第一篇：東莊白山小學實施素質教育自評報告

東莊白山小學實施素質教育自評報告

基本情況：我校現有一幢三層教學樓和綜合樓，一幢教師宿舍樓，設有校長室、辦公廳、廣播室、德育活動室、少先隊活動室、學生活動室、圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、音樂室、幼兒活動室、遠程教育教室等配套用房。校園占地面積3600m2，布局合理，配套齊全，有1個水泥籃球場，60米直跑道和180米環形跑道。教學儀器達三類標準。校園環境優美，三化上檔次。本學期現有學生89人，開辦6個班，教師10人，學歷全部達標，其中大專畢業7人，高級職稱4人，一級職稱6人。

我校是一所農村學校，充滿希望與朝氣，我校堅持把“辦規范加特色學校、訓勝任加特點教師、育合格加特長學生”作為辦學宗旨，沿著五育并舉，德育為首，課堂教學為主渠道、提高教師素質為根本，搞好活動課為突破口，不斷提高全體學生的全面素質，并注重培養學生的個性特長的基本思路，全面實施了素質教育，我們積極探索，勇于創新，取得了可喜的成績:

一、加強班子建設，提高管理水平

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。學校根據民主集中制建立了校長負責、分級管理、教師參與的管理機制，制定了一整套健全的管理措施來規范師生行為，做到有章可循、有章必依，違章必究。各部門分工具體、職責明確，又相互協調，工作效率提高了，學校的聲譽明顯增強了。學校堅持做好校務公開，堅持定期舉行例會，傾聽意見進行工作安排調整，力求各項工作順民心做得扎實。

學校領導班子十分重視自身的建設，經常學習教育文件和有關管理經驗，以身作則，樹立良好形象，親師生所愛，急師生所急，作風民主，有強烈的事業心責任感，各項工作開展得有聲有色，充分發揮了班子的整體效能，得到了上級的表彰和群眾的贊賞。

二、強化教師管理，提高教師素質

1、加強師德建設。

近幾年來，學校堅持每周一次的政治學習，周四晚的業務學習，對教師進行政治思想、職業道德教育，樹立起正確的教育觀、質量觀，不斷提高自身素質。認真落實《中小學教師職業道德規范》，以 1

增強育人意識，加大育人力度，結合日常工作，定期舉行師德教育

系列活動，塑造了團結向上的教師群體，全體教職工愛崗敬業、愛

校愛生、為人師表，具有奉獻精神。90％以上的教師評為先進模范。

2、提高教師能力。

學校重視教師的繼續教育，制定計劃為教師進修創造條件。根

據工作的需要，鼓勵教師參加以在職自學為主的大專化自學考試或

函授，提高文化素質與學歷層次。特別是青年教師，充分認識到學習是時代的要求，樹立終生學習的觀念。他們學習政治理論、自學

大專、業務進修，進行基本功訓練，做筆記、寫心得，有效地提高

了教育教學質量。同時給青年教師壓擔子，讓他們積極參加各級各

類公開課教學，讓他們在實踐中鍛煉、成長，成為學科的帶頭人。

3、加強常規管理。

認真制定各項常規管理措施，各項工作有計劃、有檢查、有總

結、有考評，做到規范化、制度化。

三、強化教育教學管理，全面推進素質教育

學校的主要任務是教育教學工作。近年來，我校以教學為中心，嚴格按照省教委頒布的課程計劃、課程標準進行教育教學工作。學

校認真執行課程計劃，開足課程，上好每一節課。充分發揮學科課

和活動課的整體功能，為學生全面發展奠定扎實的基礎。

1、堅持“五育并舉，德育為首”的原則。

我校把德育工作放在首要地位，深入貫徹《小學德育綱要》，以

“五愛”和養成教育為內容，根據《小學生守則》、《小學生日常行

為規范》和《公民道德建設綱要》制訂實施細則，有計劃、有目的開展各項活動。堅持每學期召開一次家長會，要求教師期初期末全

面家訪、期中重點家訪，與家庭、社會之間保持密切聯系。同時學

校舉行相關的演講會，開展“學禮儀，做文明人”活動，組織學生

參加演講、征文等各類比賽，給老人拜年，參觀勝墾、秀嶼港，學

雷鋒做好事已成為經常化、制度化。

2、教育教學是學校工作的主線。

學校嚴格執行上級決議，加強學生政治思想教育，切實減輕學

生過重課業負擔，把好教學常規關，明確了教師備課、上課、聽課、評課、布置作業、批改作業、業務學習等要求。認真落實教學質量

責任制，注重面向全體學生，認真做好培優輔差工作，創造機會、發揮他們特長，提高成績，樹立學習信心，體驗學習成功的歡樂。

建立了評估教學質量的科學標準，充分發揮教導及教研組的職能，根據教學實際，以實施素質教育為重點來開展教學改革和教學研究

活動，全面調動師生參與學習的積極性，鼓勵教師總結經驗，撰寫

教改論文。

3、注重學生技能的培養。

成立音、體、美、書法、手工制作等興趣小組，有計劃、有目的地開展活動，以教師藝術素質的潛移默化為導向，發揮活動的激

勵作用、全方位、多渠道、滲透美育熏陶感染。學生積極參與，活

動興趣濃厚，特長得到了發揮。

4、規范教學常規。

學校各種規章制度齊全，認真落實到位。學生學籍證件完整，各類文書材料有專人負責。經費收支合理，管理嚴格，定期校務公

開。校園布局合理有序，環境優美，富有教育化。

四、教育質量穩中有升，學生素質良好

近年來，我校認真搞好“兩基”鞏固工作，適齡兒童按時入學，在校學生沒有出現輟學現象，畢業生全部按時畢業。在學前教育的基礎上，通過實施素質教育，使學生生動活潑、主動地發展，初步

學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美。

1、學生“五愛”意識強，具有團結、互助、守紀的優秀品質，明白為人民服務的道理。能珍惜勞動成果，發揚勤儉節約、艱苦奮

斗的優良傳統，能自覺遵守《小學生守則》，執行《小學生日常行為

規范》，自覺遵守社會公德，講衛生、懂禮貌、健康文明、積極向上。

2、激發學生學習興趣，拓展了思維。發展了能力，充實了知識，學業成績穩定。

3、學生身體發育正常，體質好，體育合格率高，視力良好。學

生積極參加體育鍛煉，興趣濃厚，體育技能素質良好。

4、學生初步具有審美能力和欣賞能力，會掌握音樂、美術的基

礎知識和技能，有許多同學愛唱歌、跳舞、愛書畫、形成特長。學

生穿著樸素大方，人人養成“講文明、懂禮貌”的好習慣。

5、學生熱愛勞動，自覺培養勞動習慣，有初步自理的能力，積

極參加公益勞動，自己能做的事自己做。他們掌握勞動課基礎知識，并能初步學會運用。高年級同學會使用幾種勞動工具，積極參加學

農基地勞動，不怕臟、不怕苦、不怕累。

五、改善辦學條件，優化育人環境

近年來，學校與村兩委、董事會密切配合，通過多方籌資，完

成了校園“十配套”建設，“三化”建設得到落實，配套用房基本完

備，校園布局合理，凈優、美優、初具規模，創建電腦室已提上議

程。

存在的主要問題：

一、教師隊伍整體素質有待加強。

二、校園各項基礎設施建設離素質教育的要求還有距離。

三、學校建設資金欠缺，有待多方投入。

下一步整改思路：

一、加強教師隊伍建設，進一步提高教師整體素質。

二、加強校園各項設施建設，完善學校基礎設施建設。

三、多方籌資，加快學校現代化建設。

桃李芬芳，春華秋實。辛勤耕耘，換來的是豐碩成果，通過堅

持全面發展、注重特長培養的實踐，全校師生增強了五愛的思想感

情，“尊師、干凈、安靜、競爭、進取”的校風和“勤奮、踏實、虛

心、好學”的學風正在形成，關心集體、熱愛公物、助人為樂的行

為處處可見，學生自己動手、自我服務、生活自理能力有了增強，學生行為規范率和品德優良率在90％以上。師生的佳績頻傳，受到

各級領導和廣大群眾的一致好評。

東莊白山小學

2008年10月

第二篇：西莊小學素質教育自評報告

西莊小學素質教育自評報告

西莊小學是一所寄宿制小學，位于長治市南郊，長陵路西側，占地28000平方米，現在校教師60名，（其中本科學歷10人，專科學歷40人，中專學歷10人），在校學生906名，共開設23個教學班。形成較大規模的農村寄宿制學校。全校師生堅持“團結、穩定、求實、創新”為原則，以“全面發展打基礎，發展特長育人才”為校風，以“質量立校、科研興校、特色強校”為宗旨，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，使教育教學質量不斷提高。一年來，我校以深化教育改革，全面實施素質教育，扎實推進新課程改革為契機，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，不斷提升辦學效益。2007年評為“市文明單位”，2008——2011年多次被縣教育局評為“縣先進單位”，2012年被教育局評為“縣文明單位”。

現對照“素質教育督導評估標準”，將我校2011—2012實施素質教育的工作、情況作簡要的匯報，并作自我評估。

A1、學校領導（標準分100分，自評得分98分）B1領導班子（標準分60分，自評得分59分）C1辦學思想（標準分30分，自評得分30分）

一、端正辦學思想、明確辦學目標。

學校貫徹第三次全國教育工作會議精神和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。

二、制定學校發展規劃、落實素質教育措施。

學校領導明確：實施素質教育，轉變觀念是前提，建立科學的評估機制是關鍵，建設高素質聯合會是根本，優化教育、教學過程是核心，改善辦學條件是保證。以此為出發點、從學校發展的目標、教育思想的轉變、教師素質的提高，辦學條件的改善等方面進行規劃、分步實施。

三、堅持依法辦學嚴格執行教育法規。

認真組織教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年代人保護法》等教育法規。成立“減負”領導組、“安全”領導組，制定“減負”工作決議、安全責任狀，與各班簽訂“減負”“安全”責任狀。

C2 班子素質（標準分30分，自評得分29分）

1、學校領導班子年齡，學歷結構合理，校長中共黨員，大專學歷，已參加任職資格培訓，持證上崗。

2、學校領導政治業務素質高，有銳意改革創新精神，熟悉教學和業務管理，具有指導教學教研能力。、堅持實事求是，作風民主，公正廉潔，嚴于律已，團結合作。經常召開行政小組會，及時研究學校工作，凡學校重大事情都經校務會或教代會研究通過。堅持校務公開制度，成立領導組、事務組、監督組，設置校務公開欄、舉報箱、公布舉報電話，嚴格按上級要求，定期與不定期公布各種項目內容、自覺接受群眾監督、增加透明度。

4、校領導成員人人重視自身素質的提高，對自己高標準、嚴要求，帶頭學習政治、業務，通過學習、轉變教育思想、更新教育觀念、明確素質教育的目標和任務，培養費責任感和緊迫感。學校行政人員堅持下班兼考試科目課程，參加教研聽課。學校領導班子是一個懂業務，善管理、能創新、團結協作，勇于開拓的領導班子。

B2 管理運行（標準分40分，自評得分39分）C3 機構設置（標準分10分，自評得分10分）

1、學校機構設置基本合理。行政人員配備有校長1人，副校長1人，正副教導各1人，德育主任兼少先隊總輔導員1人，保衛組長1人，報賬員1人。學歷全部達標。

2、學校明確制定了各行政人員的工作職責，做到分工明確，職責分明，建立健全崗位責任制。

C4 運行機制（標準分30分，自評得分29分）

1、學校實行校長負責制，校長具有較強的事業心，工作思路明、熱情高，關心教職工生活，注重傾聽群眾意見，能得到教職工的擁護。

2、在上級黨委的直接領導下，黨員發揮模范帶頭作用，加強黨員目標管理與民主評議制度。積極參加支部大會、參加黨小組、黨日活動。

3、按時召開教代會，組織教工代表撰寫提案，貫徹落實提案作答和決議。

4、建章立制，完善教育教學監控機制。

學校制定監控管理辦法，內容包括：嚴格按公示制課程表開足上齊各門功課，會議學習制度、作業、教案制度、教師值日制度。并相應采用量化評分，有效地激勵廣大教職工工作熱情，使學校的常規工作制度化、教研工作深入化。

5、堅持周一晚政治學習，周四晚業務學習制度，做到每次學習有計劃、有專題、有中心發言人、有討論、有記錄。

A2、教師管理（標準分120分，自評得分115分）B3思想政治工作（標準分60分，自評得分58分）C5師德教育措施（標準分30分，自評得分29分）、學校堅持每周組織教師進行政治學習以胡總書記關于師德建設的24字要求為指針，努力塑造新一代的師表形象，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》，并要求教師人人寫學習心得，從而大大地提高了全體教師的政治思想素質。

2、講師德、樹師表，增強道德觀念。在全面貫徹執行教育方針，實施素質教育的過程中，學校注重師德教育，對師德教育工作常抓不懈，做到周周講，努力提高全體教師的政治理論水平。我們除堅持學校的學習制度外，還組織全體教師參加各級的繼續教育培訓。人人完成必修教材培訓任務。多名老師踴躍參加無償獻血活動。全體老師樹立了素質教育觀，正確的育人觀，質量觀和價值觀。

3、學校通過業務考核，評優先活動，樹立典型。加強師德教育，取得了良好的效果，人人做到“自強、自尊、自愛”。

C6師德水平（標準分30分，自評得分29分）

學校強調以《教師職業道德》為準繩，規范教師的育人行為，全校老師人人熟知并遵守《規范》，中誠教育事業，作風正派，為人師表，愛崗敬業，從未出現違紀違法和體罰變相體罰學生的現象。

B4繼續教育（標準分60分，自評57分）

C7 培訓提高的規劃（標準分30分，自評29分）

1、教師崗位培訓，在職進行形成熱潮。學校鼓勵，號召各類教師積極參加上級組織的繼續教育培訓和自學活動，人人按時按質按量完成了繼續教育規定的學習任務。經常開展講座活動，讓有經驗的老教師作專題講座，從而提高了教育科研能力和水平。

2、學校為了鼓勵教師繼續深造，特制定了相關的優惠制度，在經濟上給予適當的補貼。幾年來全體教師均參加了各種形式的培訓、深造學習。現已有30位教師獲大專文憑，其中還有10位本科畢業。教師的學歷層次明顯提高。

C8 培養骨干青年教師（標準分30分，自評得分28分）

1、學校十分重視骨干教師的選拔和培養。

2、積極參加“以老帶新”的“傳、幫、帶”活動。學校加強青年教師的培養、指導、提高工作，關心青年教師的成長。學校優質課，示范課活動和“創優評先”活動長期普遍開展。現代教育技術培訓蔚然成風，全校100%的教師參加電腦培訓，提高了應用現代化教育技術的能力。教師積極撰寫論文，認真總結經驗，有數篇教育科研論文交流并獲獎。學校還將每位教師撰寫的論文，經驗總結進行匯編。經過努力培養，青

能勝任教育教學工作，適應實施素質教育的需要，青年教師已成為本校的教學骨干。

A3、教育教學管理（標準分330分，自評得分321分）B5 課程計劃執行情況（標準70分，自評得分69分）C9 課程設置（標準20分，自評得分20分）

嚴格按國家發布的教學大綱及省頒布的課程計劃進行教學活動，開齊上足各類課程，嚴格執行“三表”，合理安排教師的課務，實行“公示制課程表”制度，學校行政分工督查，從而使課程計劃得以真正實施。

C10 活動總量（標準分20分，自評得分19分）

認真嚴格落實國家及省市教委有關“減負”的規定，組織全校教師深入學習，領會“減負”精神，認真分析學生過重課業負擔的現狀和原因，制定出切實可行的學校“減負”工作措施。班科任教師簽定“減負”責任狀。堅決拒絕使用省頒教學書目錄以外的教學輔導用書，從嚴控制學生的作業時間、作業量和考試次數。嚴禁以增加作業量懲罰學生、嚴格管理學生用書，并實行不定期檢查。

C11 活動類課程（標準分10分，自評10分）

切實加強對文體、健康、科技、班隊等活動類課程的教學常規管理工作，積極開展對活動類課程的教學研究、實驗工作、充分認識教材、教學參考書與學校師資、設備，不折不扣按省課程計劃開展活動類課程，確保上足上好。學校堅持天天進行兩操活動，建立學生健康體質卡。學生各種活動管理形式多樣，內容豐富，有校內的興趣小組活動。

C12 教學工作計劃（標準分20分，自評得分20分）

學校根據當前教育發展的需要，制定推進素質教育的方案，并訂出實施素質教育工作措施，根據要求制定出學校工作，教研課題計劃建立教研組，每周星期四開展教研活動。各科任教師能根據教學教學大綱和校歷安排，擬定教學計劃和教學進度，深入鉆研教材，加強課堂教學改革與評價，重視學生創新精神和實踐能力的培養，出色完成教學任務。

B6 德育工作（標準分40分，自評得分39分）

C13德育環境基地建設（標準分15分，自評得分15分）

1、健全學校德育領導機構，學校專門設有德育領導小組，由校長兼任組長，其他行政人員任組員，長期以來，認真貫徹落實《小學德育綱要》，堅持“德育為首，五育并舉”的教育方針，按照德育總目標和學生成長的規律，結合思品課教學內容制定不同年齡段的德育內容和要求，按一定目標遞進層次培養學生的思品道德和行為規范，每學期的德的作用。

2、經常召開德育工作專題研討會，要求各班科老師重視德育工作，力爭在平時教學工作中滲透德育工作，使德育工作制度化、規范化。

3、辦好“家長學校”，長期建立學校聯系制度和家訪、校訪相結合制度。邀請有關部門到校舉行各種講座及圖片展覽。形成了學校、家庭、社會三結合的教育網絡。

C14 班隊學生工作（標準分10分，自評得分10分）

1、學校歷來十分重視班隊工作，總輔導員負責并抓好班隊工作，把班隊工作列入學校行政的重要議事日程，并做到平時多關心，常指導，經常召開班主任、輔導員與學生干部座談會，共同討論研究班隊工作，定期舉行交流、總結、對班隊活動工作常抓不懈、各班級的班紀班風日益良好。

2、建立健全班隊組織機構，加強對學生干部的培養訓練工作。經常召開班隊干部座談會，教會他們管理班級的方法，指導他們做好班級的各項工作，提高班級管理能力，當好班主任的小助手，極大地發揮班隊干部的作用。

3、班級除主動開展好班隊活動外，還積極地配合學校開展各項工作，并通過校內外的各項形成的教育對學生進行思想品德教育，形成整體利益。

C15 養成教育措施（標準分15分，自評得分14分）

1、我校歷來十分重視德育工作，成立了以校長為組長的德育領導組，認真組織學習《小學德育綱要》，建立健全德育工作網絡，多次召開德育工作專題研討會，研究改進德育工作方法，并制定工作計劃，做好經驗總結。

2、重視學生的日常行為規范養成教育工作，逐步形成規范化、制度化，認真做好學校的值護工作，建立護導制度，同時開展日常檢查評比活動，組織學生進行紀律、衛生的檢查評比工作，創設三面流動紅旗，極大地調動了師生的工作積極性，促進學校整體工作的優化。

3、各班主任認真履行職責，自覺抓好班級工作，重視學生的養成教育，使學生行為日益良好。《守則》、《規范》、“五有五無”內容要求熟記心中，全體學生逐步養成尊師愛校，行為文明，講究衛生的良好習慣。

B7 智育工作（標準分60分，自評得分58分）

教學常規要求（標準分20，自評得分20分）

1、學校堅持以《福建省小學常規管理》為準繩，強化教學常規管理工作，嚴格執行《學校管理工作督導評估細則》，學校制定的細則，對教師各個學科的教學實行過程性的全面動態監控，并實行檔案管理，客觀、公平、公正地衡量每一位教師的教育、教學質量，學校對教師的備課、授課、聽課、評課、布置作業、考試命題、輔導等教學環節都有明確的要求規定并進行定檢查、反饋。

2、重視學生的質量分析，在嚴格控制考試次數的前提下，注重提高每次考試的質量。每次考試后，教師都要進行質量分析，然后年段學科集中交流，發現優點，尋找不足，分析存在問題的成因，及時制定出解決辦法，以達到提高教學質量的目的。制定教師的培訓，函授計劃，狠抓教師的繼續教育和七項基本功的訓練和考核，評比工作，開展教師基本功競賽活動和新教師的培訓，切實提高教師的自身素質。

C17 教學改革試驗與研究（標準分20分，自評得分19分）

學校重視教育科研，深化教育改革，全面實施素質教育，走“科研興校”之路，學校教研組制訂課題研究方案，并以學科建立教研活動安排有計劃、有發言人、有討論、有記錄。定期學習交流教研改信息、經驗、期末有總結。

C18 學生自學能力的培養（標準分20分，自評得分19分）重視學生自學能力培養和學習方針的指導。堅持以課堂教學為中心，緊緊抓住課堂教學這一實施素質教育的主渠道，通過抓教改實驗，推動全校課堂教學改革的深入，切實更新，轉變觀念，把課堂還給學生。要求學生參與課堂的活動量至少要達到三分之一左右，使學生有足夠的時間和空間進行自行學習，培養他們聽、說、讀、寫、算等動腦、動手能力。

B8 體育衛生工作（標準分30分，自評得分28分）

C19 體育課教學健康教育（標準分15分，自評得分14分）

1、認真貫徹《學校體育條例》。重視體育科的教學教研工作管理，成立體育教研組，選拔優秀青教師兼任體育課，每學期制定切實的體育工作計劃，組織體育教師學習體育科教學大綱，制定上課計劃，嚴格按功課表開足上齊體育課。

2、學校領導充分重視，認真貫徹執行省頒課程計劃和《學校衛生條例》，把健康教育工作切實納入學校的教學工作計劃，把健康教育課程表，每周一節認真上好，備好每一堂課，同時還將健康教育工作劃入

作落實到實處，設立專門的健康衛生宣傳欄，定期出版有關衛生，健康常識。

3、各科的教學和各項活動中，有機地滲透心理健康教育。教育學生正視現實，接受現實，能夠接受他人，善與人處，積極樂觀進取，奮發向上；面臨各種環境，能適度表達和控制自己情緒，承受得挫折；能很好地維持正常的生活，學習和工作，有較完整、和諧的人格，使學生心理行為符合年齡特征。

C20 體育運動，衛生保健（標準分15分，自評得分14分）

1、認真貫徹執行《體育衛生工作條例》建立健全各衛生檢查、督查、督促、評比制度，積極開展“二課、二操、二活動”，保證學生每天有1小時以上的活動時間，體育合格率達95%。

2、建立健全衛生保制度，配合衛生院、防疫站做好疾病預防工作，每學年為學生全面體檢一次，發現情況及時通知家長敦促其進一步檢查、治療，并建立學生健康檔案。

B9 美育工作（標準分30分，自評得分30分）

C21 美術、音樂課程教學（標準分15分，自評得分15分）

嚴格按照省頒課程計劃，開足上好美術、音樂課程，組織教師學習教學大綱，嚴格按照《非考試學科的管理意見》要求，要求教師制定好教學工作計劃，寫好教案，認真上好每堂課，切實提高課堂質量。

C22 美育活動（標準分15分，自評得分15分）

學校的體育工作長期做到有規劃、有計劃、有活動、有總結。組織了美術、音樂興趣小組。每周定期開展活動，每學期組織開展一次書畫展評，經常開展各種文娛匯演，如“元旦”文娛匯演，“五一”歌詠比賽，“六一”文娛匯演等。

B10勞動教育（標準分30分，自評得分28分）C23勞動技課教學（標準分15分，自評得分14分）

高度重視勞動教學，嚴格按課程計劃上足課時，任課老師能根據手段，教制定如學期教學計劃，注重實際，講究實效，并做到有學習，有教案，有實踐，有考核，促進學生良好的勞動觀念習慣，技能的初步形成。

C24勞動實踐與基地（標準分15分，自評得分14分）

學校與“神農生態園”簽定了“校用勞動基地協議書”。設立數畝勞動基地進行勞動實踐活動，改變學生的勞動觀念、培養勞動習慣、使

勞動技能得到訓練，要求學生寫勞動心得，并做好勞動課的考核和鑒定工作，收到顯著的效果。

B11 常規管理（標準分70分，自評得分69分）C25 制度管理（標準分15分，自評得分15分）

學校各項管理制度健全，行政成員分工協作，模范執行確保各項制度的正常運轉，促進全校良好風氣形成。對教師實行檔案管理，全面了解每一位教職工的生活，工作情況，不斷修訂，完善西莊小學常規管理方案，按照方案規定每學期都對教師進行考勤考績，實行獎懲制度，客觀、公平、公正地評價教職工師的教育教學工作。

C26 學籍管理（標準分10分，自評得分9分）

認真執行上級下達的招生計劃，做好新生入學的宣傳工作，努力完成招生任務，做好學額鞏固工作，杜絕開除、退學、輟學、溜生現象。確保適齡兒童入學率、年保留均達100%。同時嚴格控制留級率，實行不留級制度，轉學、休學、復學、借讀等手續齊全規范，學籍管理專人負責，普教檔案資料完整、規范，發現問題及時解決，沒有出現學生不合理的流動現象。

C27 文書檔案管理（標準分15分，自評得分15分）

注意收集、整理各類文書檔案，實行專人管理，業務檔案資料認真收集、整理、記載，且內容豐富，質量較高。重視教育，教學信息及資料的搜集、統計、分析、使用，全校教師人手一冊《山西教育》，訂閱報刊雜志100余種，經常性地征訂資料借教師學習、研討。

C28 財務管理（標準分15分，自評得分15分）

財務管理規范，建立財物管理崗位責任制。財務機構健全，嚴格執行財務政策規定，實行一支筆審批制度，收支賬目做到日清月結，定期審核公布，賬目清楚，增大透明度，有計劃地增添教學儀器設備，做到開源節流。

C29 校園管理制度（標準分15分，自評得分15分）

1、校園管理建立值日導師，督察隊，崗位責任制，學校公共場所分到各班負責，分片包干，并做到人員，措施落實，做到衛生無死角，保證學校各項工作的順利開展，教育教學秩序井然。

2、學校歷來把校園作為育人環境建設，既體現教育目標的功能，又突出校園美化、凈化的獨特風格，潛移默化地對學生綜合素質教育，堅決消除隱患。幾年來，學校無發生人為損壞現象和失職性嚴重失盜，沒有發生安全事故。

A4、教育質量（標準分250分，自評得分242分）B12普及程度（標準分40分，自評得分40分）C30輟學率（標準分20分，自評得分20分）

1、校采取強有力措施，切實防止學生中途輟學，一旦學生沒有入學，立即家訪，了解情況，勸其入學，如遇家庭經濟確實困難的，難以支持子女入學者，學校給予適當減免、補助，讓其繼續堅持入學。

2、建立流生報告制度，把鞏固學額工作作為教師評優評先，考核的重要依據之一，并與獎懲掛鉤，做到措施有力，工作落實。

C31按時畢業率（標準分20，自評得分20分）

學校歷來重視畢業班工作，密切注視畢業班學生的變動情況，一經發現學習松懈或有溜生跡象，馬上做思想工作，保證了應屆畢業生中12周歲13周歲中占實際畢業生96%，應屆小學畢業生按時畢業率95%，輟學率為0。

B13學生質量（標準分160分，自評得分154分）

C32政治觀念、道德行為（標準分30分，自評得分30分）

1、積極開展“五愛”教育活動，堅持以愛國主義系列教育為主旋律，以基礎道德和行為規范，養成教育為重點，認真貫徹實施《愛國主義教育綱要》，每周一堅持升旗儀式制度，認真組織學習《國旗法》，升降國旗做到“四化”，并達到嚴肅、規范、會唱國歌，每周堅持升降國旗。堅持國旗講話每周有專題，有專人負責，講話有底稿。

2、宣傳愛國主義思想，加強道德品質，行為規范，交通、法制知識的教育。經常開展適合少年兒童特點，豐富多彩的大、中隊活動，讓學生從小受到革命傳統、愛國主義精神的熏陶。

3、教育學生熱愛祖國，并做到把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。積極組織全校師生參加“愛心獻功臣”、“為災區人民獻愛心”、“為患病同學獻愛心”等捐資活動，建立《文明登記本》、《文明儲蓄本》，對違紀現象立即給予批評教育。學生具有“五愛”情感，有基本的民主與法制觀念，知法守法，自覺遵守社會公德。操行評定等級優秀率90%以上，思品課成績及格率達100%。

C33心理素質（標準分20分，自評得分19分）

1、學校經常通過咨詢、談心，講座等形式，多層次對學生進行心理健康教育，促進學生心理素質健康和諧地發展。

2、學生養成誠實正直，積極向上，自尊自強的品質。基本形成堅毅、勇敢、不怕困難、勇于創新的品格。對不良影響有一定識別、抵制能力，敢于同壞人壞事、不良行為作斗爭。

3、培養學生養成一定自我管理能力和適應環境的能力，具有自我評價能力，團結友愛，樂于助人，能進行批評和自我批評，具有一定耐挫力，有克服困難的勇氣和完成任務的決心。

C34知識能力（標準分30分，自評得分29分）

1、學生多科基礎知識扎實，達到教學大綱的要求，多學科全部及格率達97%，全科優秀率達到80%。

2、重視學生實踐操作的培養，加大配備實驗教學儀器設備，搞好實驗教學工作，按要求上好自然實驗課。有80%的學生能獨立完成實驗操作，有21%的學生應用能力，解決問題的能力突出。

C35體質健康水平（標準分20分，自評得分19分）

1、學生身體發育、體質、體能狀況良好，身高、體重、胸圍、肺活量、視力和技能素質等指標達到省頒要求。

2、每年組織全體學生進行體檢，合格率達96%。

3、注重指導學生形成正確的坐、立、看書、寫字的姿勢，經常調整，輪換學生座位，盡量減少學生斜視、近視等眼疾的發生，教育學生注意用眼衛生，使學生的眼力良好，保持率達94%。

4、建立健全《小學生體質健康卡》。

C36審美能力（標準分20分，自評得分19分）

1、學校從實際出發，根據教師的興趣和專業知識能力，音樂教師和側重美術教學的兼職教師，定期參加學區和市級的專業知識培訓，認真備課上好音樂、美術課程。結合生活實際，培養學生對自然、社會、事物、文藝作品的初步欣賞能力，能分辨真、善、美與假、惡、丑，學生初步形成健康的愛美情趣，陶冶愛美的情操，做到儀表、語言、行為美，自覺抵制不健康的文化侵蝕，初步形成欣賞美和創造美的能力。

2、美術、音樂成績及格率達100%。

C37勞動技能（標準分20分，自評得分18分）

學校經常組織帶領學生參加勞動實踐、鍛煉。還根據“規范”要求，教育學生參加力所能及的公益勞動和家務勞動，學生自覺組織打掃公共場所和公路衛生，大多數學生能熱愛勞動，有良好的勞動習慣，并掌握一定的勞動技能，有初步的生活自理能力。勞動課成績及格率達100%，學生能珍惜勞動成果，熱愛勞動人民、社會、家庭反映良好。

個性發展（標準分20分，自評得分20分）

1、遵循學生身心發展特點和教育規律，重視學生個性發展的研究和培養工作，絕大多數學生對各科的學習積極性高，對課外活動產生濃厚興趣，活動質量高。學校開設有繪畫、書法、鼓號、腰鼓興趣小組的活動，并做到有計劃、有專人負責指導，長期堅持開展活動。

B14社會評價（標準分50分，自評得分48分）C39辦學特色（標準分30分，自主得分29分）

1、學校設置有辦鄉村少年宮領導小組，校長擔任組長，研究制定了辦學特色發展規劃，既有遠影規劃，又有近期目標，做到長計劃、短安排，措施切實可行有效。

2、在辦學模式，課堂教學，教育教學方法，途徑和學校管理改革等方面取得突出成績，形成特色。并在本校加以推廣和運用。音樂、美術是學校課外活動特色項目，配有專長教師負責指導、培養，平時活動訓練有素。

C40社會對學生“三風”評價（標準分20分，自評得分19分）學校歷年來重視“校風、教風、學風”建設，目標明確，措施切實可行。通過努力，學校、教師、學生的風貌都有明顯好轉，形成了良好的育人環境。畢業生進入高一級學校后，能守紀勤奮，活潑靈活而得到高一級學校和社會的好評，學校辦學的質量、水平穩步提高`深得上級、社會、家長的好評。

A5、辦學條件（標準分200分，自評得分197分）B15物質條件（標準分130分，自評得分127分）C41校園（標準分20分，自評得分20分）

1、校園建設總體設計布局基本科學合理，校圍完整，秩序井然，整潔，道路暢通，無污染源。

2、校園用地面積28000平方米，生均用地面積30平方米，綠化面積852平方米，校舍建筑面積3154平方米，生均校舍建筑面積38.94平方米。

3、體育設備齊全，有籃球、跳高、跳遠場。C42普通教室（標準分20分，自評得分20分）

完全滿足教學需要，規范和室內設備，符合國家規定要求，每間面積56平方米，設置門窗，安裝日光燈、桿座，通風好，課桌椅、前后黑板等。

C43專用教室（標準分30分，自評得分29分）

學校設施配套根據實際合理使用，專用教室有：實驗室、儀器室、圖書室、科技活動室、美術室、音樂室、電腦室、少先隊活動室，各室配備人員負責管理，管理使用好。

C44辦公生活用房（標準分20分，自評得分19分）

1、學校設有辦公室、每位教師有辦公桌、靠背椅等。

2、教師宿舍22間，食堂用房500多平米，滿足職工需要。

3、學校建有男、女廁所及小便所、廁所的坑位及環境衛生良好。C45圖書資料（標準分10分，自評得分10分）

4、學校總藏圖書10000冊，生均近10余冊。

5、教學用的工具書、參考書能滿足教師教學的需要，各種教學參考書、工具書有40多種，訂閱報刊100種，每班訂閱《小學生周報》等。

6、圖書管理規范，按時定時出借，辦理出借手續。C46教學儀器設備（標準分30分，自評得分29分）

1、教學儀器，達到1類標準。（有自然實驗儀器12組，電教投影儀，收錄機、電視機和電腦）。

2、體、音、美器材，按國家教委頒發配備目錄，基本分別達1類標準。

B16教師（標準分70分，自評得分70分）

C47教職工配備（標準分30分，自評得分30分）

現在校教師60名，（其中本科學歷10人，專科學歷40人，中專學歷10人。

C48專任教師學歷，專業構成（標準分40分，自評得分40分）教職工中，專業教師學歷達標率達到100%，大專學歷50人，專任教師年齡、學科、職稱結構合理，能適用于“低、中、高”年段教學小循環，專任教師一專多能，能擔任活動類課程。

西莊小學2012年10月

第三篇：吾東小學素質教育自評報告

吾東小學素質教育自評報告

為了全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面推進素質教育，提高教育教學質量，我校在樹立現代教育理念，提高課堂教育教學質量及教研教改等方面做了一些工作。現就學校的一些具體情況匯報如下：

一、學校概況

吾東小學是一所六年制小學，位于五里街鎮吾東村。學校占地面積11020平方米，校舍建筑面積1246平方米，學校現有教學班6個，學生316人，教職工11人，（其中縣請教師1人）。

學校辦學設施基本完善，有多媒體教室一間，主控室一間，電腦兩臺；體育器材基本齊全，籃球架一副，排球網一副，乒乓球臺3副，活動工具若干；有圖書、儀器室，現有圖書7000多冊，生均15冊以上；實驗室有“兩箱三儀”，實驗儀器也基本齊全，學生可分六組進行實驗操作。

二、學校管理

學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制。根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子。學校建立了各種規章制度、職責。為了不斷提高教育教學質量，規范教師行為，建立一支素質高，業務精，能力強的教師隊伍，學校確立了“以質量求生存”的辦學思想，逐步學習一些先進的教育管理理念和方法，摸索總結學校管理經驗，力爭使學校教學管理走上制度化、規范化、科學化。我校按照新課程標準要求，開齊開全了農村小學的所有課程，開足了課時。學校要求各部門負責人及全體教師在開學初制定出切實可行的各類計劃，在工作中力求落實到位，學期末做出總結。學校教研組具體負責教研教改活動，要求每位教師每學期

聽課節數不少于15節，學校領導每學期聽課不少于20節。校長和副校長定期、不定期地檢查教師的備課和教學進度情況，采取簽閱教案、檢查學習筆記和學生作業等方式，反饋教師的教學和學生的學習情況。

三、教育教學工作

1、德育工作：學校重視思想品德教育，各年級都開設了思想品德課。學校規定每周一舉行升旗儀式，教育學生愛國愛校，值周教師利用每周星期一升國旗的時間宣傳德育知識，各班充分利用品德課和周一班會時間對班級內的好人好事予以表揚，使得每位同學都有高尚的道德情操，團結一致，互幫互助，形成了良好的班集氛圍。

2、衛生和體育：我校積極開展體育和衛生工作，學校開學初將學校的區域具體劃分到各班，學校規定各班每天早上和課外活動各打掃一次，每日兩次。每周進行一次衛生大檢查，評比出衛生搞得最好的班級。學校根據現有的體育器材每班每天都安排了不同的活動內容除此之外還組織學生每天上好早操、做好課間操。

3、美育教育：美術、音樂課是九年義務教育階段必修的藝術課，是對學生實施審美教育的主要途徑，各班充分利用美術課進行美術繪畫和美術制作，激發學生的創造力和想象力，學期末對本學期的美術作品進行展評。學校規定每周升國旗時唱國歌。每節上課之前都要唱歌，培養學生健康審美情趣，陶冶學生的情操。

4、勞動教育：勞動課是對學生進行素質教育的重要課，能使學生從小養成社會主義建設所必備的勞動素質和初步掌握一些基本勞動知識和技能，又能培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣以及熱愛勞動和勞動

人民的思想感情。為此，我校對四、五、六年級學生開設了勞動課，校內利用勞動課時間對校園進行平整、清理雜草和垃圾，校外鼓勵學生爭做好事，幫助家里干一些力所能及的家務活，這樣既節省了學校的開支，又很好的完成了小學階段的勞動教學任務。通過自我服務勞動，公益勞動和簡單勞動的實踐，打好啟蒙階段勞動教育的基礎。

5、教學常規管理及教研活動

教學工作是學校的中心工作，而教學質量則是學校賴以發展的生命線。鑒于我校的教育教學質量居后的狀況，學校進行了認真分析，認為提高教學質量要從教育教學的常規管理入手。學校制定了教育教學常規管理制度，對教師從備課、上課、作業批閱、輔導考試等環節做出了要求，力爭向課堂要質量。同時學校針對上學年六年級質檢中暴露出來的問題，加強六年級綜合科目教學，中期考試后，按照鄉教管中心的要求，結合教師、學生的實際狀況對課程進行了適當調整，安排每班的綜合科目由一人擔任，以避免互相推諉現象。為了提高教師業務水平，提高教學效率，學校由教務處領導、教研組具體負責開展聽評課活動，在聽課結束后組織教師對課堂教學的得失進行研討，各抒己見、取長補短，盡可能地發揮骨干教師的引領作用，達到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教師養成反思的習慣，從教學實踐入手，每堂課結束后對課堂教學中的得失進行反思，寫好教后小記，逐步提高教師的教學理論與實踐水平。

四、存在的問題以及今后的對策

由于各種主、客觀原因，學校的發展存在著許多困難，概括起來有以下幾點：

1、學校的制度化管理還沒有形成，教師的獎懲機制沒有完善，管理過程比較粗放，教師工作積極性不高，使學校工作缺乏競爭與活力。在以后工作中要不斷學習、總結、完善，改進學校的管理，使學校管理逐步走向制度化、科學化。

2、學校音樂、美術教師缺乏，給學校的音美教學帶來了很大的壓力，同時在某種程度上也阻礙了學生的發展。

總之，學校在辦學模式，教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都做了許多努力，力爭逐步形成良好的氛圍，使學校的教育教學質量有所提升。但由于各種主觀和客觀原因，學校教育教學的常規管理、教研教改等方面還存在許多問題和困惑，望各位領導批評指正，提出寶貴的改進意見，以便我們及時改正與完善，爭取辦讓人民滿意的教育。

第四篇：實施素質教育自評報告

梧桐花中學實施素質教育自評報告

依據《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估辦法》，我們組織全體教職工回顧了我校幾年來實施素質教育所走過的路子，對我校實施素質教育的情況進行了分析、總結、歸納，進行了認真、細致、客觀的自評，現將自評情況報告如下：

1、建立學校評估領導小組，落實評估工作。

為使學校自評工作正常進行，我們根據評估標準要求，成立了以校長為首的由教職工代表參加的自評領導組織，按著評估指標體系，下設評估組，在自評領導小組的指導下開展工作，各評估組按著自評工作方案和調查提綱，搞好調查研究，收集信息材料，根據各自分項評估任務，寫出自評匯報材料，為領導小組全面系統的定性與定量評估做好準備。

為了提高全體教職工對實施素質教育先進校評估的目的及意義的認識，我們組織廣大教職工認真學習了評估細則，從而，使廣大教職工對教育評估的目的及意義有了較高的認識，認識到：素質教育先進校評估對于轉變教育觀念，全面推進素質教育，實現科學管理，全面提高教育質量，起者舉足輕重的作用。它是測評學校各方面工作，改善學校管理，增強教職工責任感，提高辦學效益的有效手段。廣大教職工提高認識后，積極參與素質教育先進學校評估工作。對照《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估細則》，各自事先衡量和總結本部門和本人工作，為評估工作的開展創造了有利條件，提供了必要的數據和資料。校長作了我校實施素質教育的工作報告，各專項評估小組作了專項調查報告，教職工根據《評估細則》在自評領導小組主持下．本著實事求是的原則，運用定性與定量相結合的方法，采取無記名測評的方式．對學校工作進行了測評。自評領導小組核查民主測評結果，進行了復評，將復評結果，通過分析會的形式反饋給教職工。最后進行了綜合評估。并寫出自評工作報告。

二、堅持按著評估標準，搞好自我評估 根據《赤峰市義務教育階段“素質教育先進學校”評估細則》。我校自評情況如下：

(一)整體情況評估，Al+A2+A3=120+628＋222＋（加分）35＝1005(分)。

A1(120 分)

Bl(46 分)：Cl=18分、C2=19分、C3=9分

B2=(74分)：C4=19分、C5= 18分、C6=18分 C7=19分

A2(628 分)

B3=(70分)C8=20分、C9=10分、C10=20分 C11=20分

B4(60 分)：C12=20分、C13=20分、C14=20分、B5(77分)：C15=30分、C16=47分

B6(98分)：C17=20分、C18=24分 C19=14分

C20=20分 C21=20分

B7(214分)C22=28分 C23=20分 C24=30分 C25=48分 C26=19分

C27=20分 C28=30分 C29=19分

B8(59分)：C30=20分、C31=19分、C32=20分

B9(50分)：C33=20分、C34=30分

A3(222 分)

B10(194分)C35=30分 C36=48分 C37=30分

C38=28分 C39=28分 C40=30分

B11(28分)：C41=28分

Bl2(30分)： C42=30分

三、幾年來學校工作所取得的成績及經驗．

(一)端正辦學思想，全面貫徹黨的教育方針。

幾年來．學校把政治思想工作放在首位，全面落實黨的教育方針全面提高教育教學質量，大力推進素質教育，變“應試教育”為“素質教育”。廣大教職工深入學習素質教育理論，轉變了教育觀念，對課堂教學進行了大膽改革，充分體現了學生的主體地位。學校的“分層教學，分類指導，分流培養，動態管理”這一自治區級教科研項目已經結題，并在我校的教育教學中產生了良好的效益。他標志著我校因材施教的教育邁出了實質性的一步。學校已開辟15畝實驗基地。辦起了養殖廠。開設了勞動技術課，為學生的勞動實踐提供了實驗基地和技術指導。

學校全面執行自治區的課程方案，嚴格執行教學大綱，開齊課程，開足課時，沒有隨意增減課時現象，有效地拉制了學生的在校時問，重視“減負”工作，不但沒有超時占用學生課外時間的情況，也沒有亂收費現象和硬性攤派練習題。復習資料現象，杜絕了諷刺、挖苦、體罰和變相體罰的言行，學生的心理負擔大大減輕。

認真貫徹執行各項教育法規，認真履行學籍管理制度，學籍有專人負責，管理規范。努力做好常曠生和輟學生工作。保證了規定的入學率、鞏固率和畢業率。

(二)辦強教育管理隊伍建設，保證教育工作有序進行。

在教育管理隊伍建設上，首先建立了一支作風過硬、團結協作的領導集體。集體成員身體健康，知識結構合理，教育教學經驗豐富。校長和一位副校長、一位教導主任參加了校長崗位培訓。并取得合格證書。能深入到一線解決實際問題，有較強的課程建設、指導教育教學科研的能力。領導班子分工合理明確，實行民主化管理，做到了分工不分家，分工不亂抓，各盡其職，各用其權，負其責。領導成員加強學習，努力實踐，以身作則。勤政廉潔，不斷提高領導索質，充分發揮在教育教學中的領導和指導作用。各成員從政治上、生活上關心教職工，使教職工安心教育工作。加強了對領導班子的考核，群眾滿意度高。

其次，發揮了三處(政教上、教務處、后勤處)兩組(年級組、教研組)作用，與工會、共青團和學生會密切配合，全面抓好學校的教育管理工作。將學生會、班委會納入政教工作中。對其加強管理和指導，發揮學生群體作用，培養自我教

育、自我管理能力。教職工積極參與學校民主管理，學校的重大問題、重大改革，新的制度的出臺，都要經過教職工大會討論、通過，實現了民主管理學校的目標。

其三、加強教育教學隊伍建設，為教育教學提供師資保證。學校鼓勵和支持教師參加各種形式的進修提高，學歷達標逐年提高。對教師的培訓、進修有計劃、有措施。認真抓好教師的崗位練兵活動，教師自學筆記年超過一萬字，教育教學理論水平和教育教學技能得到了進一步提高。學校經常對教職進行職業道德教育，教師模范的遵守《中小學教師職業道德規范》，教書育人。為人師表，無體罰和變相體罰學生現象。學校實行了崗位責任制，每年都要對教職工的德、能、勤、績進行考核。為了引領教師提高，每位教師都有自己的專業發展規劃，建立了教師發展評價制度，建立了教師培訓制度，建立了名優教師培養選拔制度，建立了教師傳幫帶制度，實施了集體備課制度。

其四、強化了制度建設，有各崗位職責，有相應的評價機制，有檢查，有記錄。定期開展民主評議干部活動，學校工作有計劃、有目標、有措施、有檢查、有總結，有改進的方案。

其五、學校后勤工作有健全的制度，嚴格執行財務管理制度，有財產、校舍場地管理制度，能規范使用，有要求，有檢查，后勤配備了熱心、廉潔、數量足夠的工作人員。后勤服務質量好、效率高。能服務育人。

(三)加強教育教學管理，保證教育教學質量。我校堅持德育為首，智育為主，體美勞全面發展的原則，認真全面的貫徹了黨的教育方針。德育工作做到了有組織，有專人負責，建立了德育考核制度和檢查評比制度。學校重視團隊、班主任和政治教師隊伍建設，重視家長、學校、社會三結合教育網絡的形成，重視教育基地建設。這些制度、措施、隊伍和基地的建立建設，發揮了很好的教育效果。

我校把學生的養成教育放在德育工作的重中之重位置上，制定并落實了《梧桐花中學學生行為習慣達標標準》和考核細則。制定了《學生一日常規》，制定了《教學樓管理制度》及管理細則，平時加強檢查評比力度，使學生基本養成了良好的行為習慣。校長及分管領導定期分析、研究、指導德育工作，制定了學校教育常規。注重了后進生的轉化。

我們注重了各科教學與德育的聯系，通過各類主題班隊會滲透教育。

我們注重了班主任隊伍建設，從任用到平時工作都進行嚴格考核。班主任工作有計劃有落實，加強班主任工作交流與學習，不斷提高班級管理水平。

我們充分發揮了“三結合”教育在德育教育中的功能，制定了我校家校聯系制度方式。

我們加強了德育科研，《計劃式班級管理》課題研究有效的推進了班級管理和學生的自育能力。《徳商系列培養》提升了學生的道德水平。

我校堅持對學生進行愛國主義、革命傳統和集體主義教育，學校堅持升國旗制度，對學生進行持久的愛國主義教育，抓住“清明節”祭掃烈士墓的時機，對學生進行革命傳統教育，抓住各種活動，對學生進行集體主義教育。學校注重課

堂主渠道的育人作用，定期研究，教書育人、管理育人、服務育人工作。堅持以德育為評價教師、學生、班級的重要標準。

我校全面執行上級指定的課程方案，按規定的課程計劃，開齊開足全部課程，嚴格按教學大綱要求實施教學，學生的知識和能力不斷提高，并達到大綱要求，學生掌握了一定的學習方法，形成了良好的學習習慣。學校對教學工作有計劃、有措施、有常規要求。領導堅持聽課制度，教導處對教師的備課、上課和作業批改、課外輔導、考試作出明確的規定，并定期檢查。校長、主任經常深入班級聽課，不斷提出改進教學工作的意見。教師不斷改進教學手段，充分利用電教器材，理化生演示實驗開出率達到了規定的要求，實驗室、圖書室、儀器室管理逐步走向規范化。

我們從轉變教師的觀念入手，認真實施課程改革，制定了有利于實施新課程的學校教學工作計劃，教學的各個環節（備課、上課、作業）努力體現新課改精神。努力開發課程資源，有課程建設規劃、方案、措施，課程資源能體現學校辦學目標，有特色性、時代性、學科整合性。努力培養學生的創新精神和實踐能力，建立和完善了新的發展的評價制度，學生綜合素質評價貫穿教育全過程，規范、科學的使用檔案袋。為確保教育教學質量的提高，我校非常重視教育科研和教研活動，教研教改有專人負責，教研組織健全并經常開展教研活動。教研活動有計劃、有布置、有措施、有行動。除學校大型教研活動外，各教研級經常組織教研活動，備課小組隨時進行集體備課。教研活動的開展，解決了教育教學中的實際問題，總結出了有一定價值的教育教學經驗。學校將教育科研作為“一把手工程”，加強了科研隊伍建設，強化了教科研過程管理。學校的“雙四生”工作研究已形成模式； “分層教學、分類指導、分流培養、動態管理”實驗方方案已出臺，并進入研究階段。教師每人都有教研專題，部分教師的研究論文已分別獲國家、自治區、市級論文獎。

學校、教研組、教師個人計劃齊全，并嚴格執行，課程表、時間表、校歷齊全，教學秩序井然。

(四)重視體育衛生工作和藝術教育工作，培養學生良好的身體素質和審美觀念。

學校重視體育、衛生、美育工作，認真落實《學校體育工作條例》和《學校衛生條例》。按教學大綱上好體育課，堅持上好兩操兩活動，建立了《體育與健康》考核制度，經常開展各種形式的體育競賽，學校有體育運動代表隊，并堅持常年訓練。定期召開全校性體育運動會。在衛生方面，按規定配備了衛生保健專職教師，落實常見病、多發病措施，做好防近工作，對學生衛生進行有效監督管理。堅持衛生檢查評比制度，進行健康教育和保健教育，學生宿舍管理常抓不懈，有學生健康檔案，有統計分析資料，定期對學生進行身體檢查。學生身體素質較好。學校重視環境教育和審美教育，努力創造良好的學習、生活工作環境。校園整潔，做到了綠化、美化、凈化。美育和勞動技術教育得到了加強，學校積極為學生提供條件并開展美育藝術教育。成立了各種興趣小組，定期舉辦藝術節。繪

畫、書法展和“十佳小歌手”活動，展示了學生的藝術才華。音樂、美術課使學生掌握了一定的審美知識，樹立了正確的審美觀念。勞動技術課和勞動課使學生掌握了一定的勞動技能，培養了學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感。課外活動的廣泛開展，發展了學生的興趣和特長，培養了學生的創新精神和創造能力。課外活動有計劃、有安排，做到了內容、時間、輔導教師四落實。

（五）注重校園文化建設，營造良好的育人氛圍。我們以“創辦人民滿意學校，培養適應社會人才”為目標。堅持“育人為本，彰顯個性，培育特色，和諧發展”的辦學思想，通過輿論宣傳，廣大師生人人知曉，師生、家長、社會一致贊同。我們將學校的辦學思想、理念滲透到學校的一切教育教學活動中，依據這一思想，制定學校發展規劃，實施學校管理，進行課程設計，開展教育活動。

為了真正體現環境育人，體現發展的理念，學校有長遠的發展規劃，年年有目標，年年有落實，年年有進展。

我們既注重物質環境的育人作用，也特別注重精神環境的育人作用，學校的一切布置、設施注重體現學校的辦學理念，注重教育性。靠著環境的感染，精神的熏陶，全校形成了良好的管理作風、教風、學風，師生關系平等，真正體現了和諧社會的理念。

我們積極開展豐富多彩的文化活動，在活動中育人。

(六)強化總務管理，為教育教學做好服務工作。

我們特別加強了后勤工作，落實后勤人員崗位責任制，改進服務態度和方法，提高服務質量，做到了服務育人。學校積極開展勤工儉學工作，開辟實驗基地，為學生勞動提供了實驗基地，為改善師生福利，改善辦學條件提供了資金。積極維修校舍，購入了現代化的語言設施和微機設備，積極購置圖書，生均達標，購置學生用桌，極大地改進了辦學條件。師生食堂衛生、飲食實惠，師生滿意。對學校經費管理，帳目清楚，日清月結，做到了經費收支公開。學校非常重視安全工作，重點防范部位都設有防盜窗、防盜門，并經常對師生進行安全教育和安全管理。

(七)努力改善辦學條件，為教育教學提供物質保證。

學校在人員配備上，基本符合上級要求標準，按要求設置機構，人員配備結構合理；校長、主任都能勝任一兩科以上教學工作，能對教學、教研工作進行指導。各科教學都有專職教師，行政、總務、后勤人員齊備，教師學歷達標。

學校規模、校園面積、校舍、操場、課桌均達標準；教學區、生活區、運動區、綠化美化區布局合理、美觀大方。教室、教輔用房布局設計合理，方便師生，體現了人性化。校園周圍無污染源，無安全隱患。學校有圍墻、校牌、旗桿、標準廁所、無危房。有200米環形跑道和100米直道。校園基本做到了凈化、美化、綠化。

學校有一定的教學設備，有理化生儀器庫和實驗室，儀器設備達到標準。能滿足新課程實驗的要求。有專職實驗教師，管理規范，制度健全，演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%以上。

學校有多媒體教室，能經常使用，有微機室，能按計劃上好信息技術課，有電子備課室。

學校已有大量圖書。能滿足學生大量閱讀的需要，訂閱了一定數量的報刊，對圖書、報刊有專人管理。圖書借閱率高，管理規范，并通過各種活動、方法切實提高了學生課外閱讀的興趣。

學校有體育器材和音美器材室，有一定數量的音體美器材，器材使用管理較合理。

學校設有衛生室，有專職心理衛生保健教師，對衛生進行經常性檢查，有各種常見病、多發病、傳染病防治措施。上好心理衛生保健課。對學生進行經常性的心理健康教育和心理咨詢活動，班主任和任課教師學心理教育、研究心理教育，人人都能成為學生心理健康的教育者。

學校經常對學生進行安全教育，制定了一系列安全制度，實行領導教師值班值宿制度，保證了學生的安全，無重大事故發生。

(八)保證教育教學質量，提高辦學效益 學生行為習慣良好，無吸煙、飲酒、考試作弊現象；學生犯罪畢為零。學生思想品德評定合格率達100％以上。畢業生各科合格率達90％以上；期末教學質量檢查及格率達90％以上，優秀達25％以上。升學率超額完成上級分配指標。平時，學生學習勤奮，主動積極，基礎較扎實，方法較正確，基本達到各科大綱雙基和能力要求。學生體育知識，技能考試及格率達95％以上，達標率95％以上；學生近視新發率小于5％。學生心理健康，對社會、自然、藝術有一定的辯別是非能力和鑒賞能力，能做到語言美、行為美、儀表美。音樂、美術知識和技能基木達到了《大綱》要求。學生積極參加公益勞動和家務勞動，積極參加社會實踐活動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。畢業班學生掌握了一定的勞動知識和勞動技能。學生參與課外活動小組普遍。人人有自己喜歡的門類，有展示自己才能的作品，我校在推行素質教育過程中高一級學校評價良好，家長及社會反應良好。“分層教育動態管理”“計劃式班級管理”“輪值工作”等特色教育給學校帶來了良好效益。受到了旗局表彰，在學校管理上，受到了市級教委的表獎。

梧桐花鎮初級中學

第五篇：白山小學實施素質教育工作總結.

白山小學實施素質教育工作總結

實施素質教育,是高舉鄧小平理論偉大旗幟,貫徹落實黨中央、國務院有關教育發展重大決策的需要,是克服“應試教育”弊端,促進教育健康發展的需要,是適應知識經濟時代要求,培養創造型人才的需要。我校從我國社會主義事業興旺發達和中華民族偉大復興的大局出發,以鄧小平理論為指導,全面貫徹落實黨的十五大精神、深化教育改革,全面推進素質教育,構建一個充滿微型機的有中國特色社會主義教育體系,取得了初步成效。現把實施素質教育工作總結如下:

一、確立了實施素質教育的目標體系

在思想認識上,使全體教職員工樹立新型的教育觀和人才觀,達到對實施素質教育重要性、緊迫性的廣泛認同;在教育行為上,以減輕學生過生的課業負擔為突破口,糾正了不符合素質教育要求的教學行為,建立了有利于實施素質教育的教學秩序;在辦學宗旨上,以加強學校建設為突破口,促進校際間的交流和合作,全面提高辦學質量和效益;在運行機制上,制訂并逐步完善實施素質教育的計劃,建立起素質教育的導向,制約、評估和社會參與等機制;在培養目標上,使學生全面主動地發展,成為社會主義現代化建設的“四有”人才。

二、明確實施素質教育的主要任務

1、全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質為根本宗旨、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,努力造新“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

2、在實施素質教育過程中,以鄧小平教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求為導向,堅持走使愛教育者堅持學習科學文化與加強思想修養的統一。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一,堅持實現自身價值與服務社會、服務祖國、人民的統一,堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。

3、在實施素質教育過程中,堅持面向全體學生,為學生的全面發展創造相應的條件和環境、保障學生的學習權利、尊重學生身心發展特點和教育規律、使學生生動

活潑,積極主動地得到發展。同時,把德育、智育、體育、美育、勞動等有機地統一在教育活動的各個環節中,不僅努力抓好智育,更重視德育,同時不斷加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協調發展促進了學生的全面發展和健康成為。

4、抓好教學改革,促進學生全面發展。素質教育堅定不移地貫徹落實到課堂教學中去,嚴格要求,按國家教委(教育部頒布的教學課程計劃,開齊課堂開足課時。在課程結構上注意“五個結合”:必修課與選修課結合, 知識課與活動課結合,顯性課與隱性課結合,傳統課與創新課結合,普通課與特色課結合。在教學方法上,做到四個“少一點”和“多一點”:即少一點說教,多一點啟發;少一點死記硬背,多一點能力培養;少一點灌輸,多教一點探求知識的方法;少一點包辦代替,多一點讓學生實踐,千方百計減輕學生過重的課業負擔,因材施教,不斷優化教學過程,向40分鐘要質量、要效益、促進學生全面發展。

5、努力建設一支素質優良、數量足夠、結構合理、相對穩定的教師隊伍:(1積極選派品優業精的青年教師參與在職進修培訓,提高教師的學歷層次,進而提高了我校的整體教育教學水平。

(2進一步端正教育思想,大力加強教育者的繼續教育,提高在職教師的整體綜合素質水平。

(3廣泛深入地開展教師基本功訓練,拓展教研教改新局面,培養學科帶頭人和骨干教師,以此帶動廣大教師鉆研業務,不斷提高自身素質,提高教師隊伍的整體水平。

(4加強師德建設,在全校教師中廣泛開展樹正氣,樹新風,講奉獻、講敬業的師德、教育競賽活動,表彰先進、帶動全面。

6、把德育放在學校作十分重要的位置,努力增強德育工作實效。

以馬克思列寧主義,毛澤東思想和鄧小平理論為指導,按照德育總體目標和學生成長規律,對學生進行辯證唯物主義入歷史唯物主義教育,使學生樹立科學的世界觀

和人生觀,加強對學生開展愛國主義、集體主義和社會主義教育、中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育,理想、道德以及文明習慣養成教育、中國近現代史、基本國情、國內外形勢教育和民主法制教育。把發揚中華民族優良傳統同積極學習世界上一切優秀文明成果結合起來。進一步改進德育工作的方式方法,寓德育于各學科教學之中,加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系,講究實際效果,克服形式主義傾向。針對新形勢下青少年成長的特點,加強學生的心理健康教育,培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應社會生活的能力。不斷加強校園的精神文明建設,嚴禁一切封建迷信和其它有害于學生身心健康的活動及物品傳入校園,大力加強共青團、少先隊工作,在培養和提高學生素質方面發揮其應有的作用。充分調動、引起社會各方面為青少年提供優秀的精神文化產品和德育活動基地,形成學校、家庭、社會共同參與德育工作的新格局。

2007年6月