第一篇：變換句式學案

語言表達——變換句式

學習目標：

1．明確變換句式的幾種類型。

2．培養(yǎng)學生對變換句式的理解、分析、概括能力。3．掌握幾種常用選用變換句式的方法。考點解讀：

變換句式考查的是對給定語句換一種句式表達的能力，“變換句式”是為了增強和優(yōu)化語句的表達效果。涉及到的句式有長句與短句、肯定句與否定句、主動句與被動句、常式句與變式句、整句與散句、重組句子等。從近幾年的高考試題看，句式變換的題目有從單純的變換句式到以句式為主綜合考查多種能力的趨勢。考試的熱點是：長句與短句變換、整句與散句變換、重組句子。

課前預習

了解幾種常見句式的特點和用途。

第一課時：長短句變換

1.（2009重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。（4分）

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

方法總結：

2.（2011廣東卷）將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。（3分）

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

方法總結

二、實戰(zhàn)演練

1.（2011遼寧卷）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結構及其內在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。

2.將下面幾個短句組合成一個長單句。（不超過75個字）（4分）

①這項計劃旨在提升核武器制造能力。

②這項計劃投資數(shù)十億美元。

③這項計劃要實現(xiàn)核武器制造設施現(xiàn)代化。

④美國正悄悄進行一項計劃。

⑤這項計劃由已退役的美國空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰?戈登領導。

3.（2009北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）（4分）

《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語

②以曹雪芹為主語

反思總結（失分原因及注意問題）

三、課后鞏固

1.（2011全國卷）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意。（4分）

總結是一個組織或個人在工作、學習告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導今后的工作面形成的書面材料。

2.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“太陽能窗系統(tǒng)”下定義。（4分）

①可有效滿足一幢建筑的供熱、制冷和照明需求。

②它運用了最新開發(fā)的太陽能科技，將陽光熱能轉化為可貯存的能量。

③這一系統(tǒng)設計成遮陽天窗的形式，可以明顯減輕對傳統(tǒng)電力的依賴。

④太陽能窗系統(tǒng)是一種新型能源設備。

第二課時：整散句變換、重組句子

一、典例精析

1.用“儒學”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。

中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。

方法總結：

2.（04湖南卷）湖南把下面的句子改寫成排比句。（4分）

音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。

方法總結

二、實戰(zhàn)演練

1.以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)(3分)天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。

2.將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變原意。（3分）

窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不會掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢??這樣的人生就夠了。

三、課后鞏固

1.用“西安”作全句的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意）（3分）

時至今日，氣派不倒的，風范依存的，在全世界的范圍內最具古城魅力的，也只有西安了。仰觀那城墻、角樓，禁不住豪情長嘯。

2.把下面一段話改成一組排比句。（3分）

理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種、培育、描畫和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它，改造它。

3.（05江西卷）將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句.(可適當增減詞語，保留全部信息，語意連貫)（2分）

書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：書齋外面是陽臺，陽臺外面

第二篇：中考“句式變換”學案與練習

中考“句式變換”學案與練習

第一部分 預習作業(yè)

1、按要求變換句式。

（1）你應該有責備自己的地方。(改成否定句)____ __ ___（2）世間還能有比蔣介石更壞的人嗎?(改成陳述句)_______________ _（3）我們要重視寫作。（改為否定句）

(4)我們并不富裕，不能養(yǎng)成這種大吃大喝的習慣。(改為肯定句)

(5)中華民族是一個有著悠久文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。（改為短句）(6)請你把書遞給我！（改為疑問句）(7)我不會認輸。(改為反問句)

2、下列各句的句式變換，意思發(fā)生了變化的一句是（）A、原句：要把文字工具熟練地掌握起來是很困難的。變換句：要把文字工具熟練地掌握起來，不是很容易的。B、原句：不能說這什事沒有成功的希望。變換句：怎能說這件事沒有成功的希望呢？ C、原句：這貨價錢便宜，質量也不錯。變換句：這貨價錢不貴，質量太好了。D、原句：這個秘密終于被我發(fā)現(xiàn)了。變換句：我終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密。

3、下列句式變換正確的一項是（）A誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人。

改為否定句：誰也不能否認李白不是中國唐代偉大詩人。B他們應該有為我們所未經(jīng)生活過的新生活。

改為特殊語序：他們應該有新生活，為我們所未生活過的。

C被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。

改為主動句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。D這雨來得又突然，又猛烈。

改為感嘆句：讓雨來得更突然、更猛烈吧！

4、“月球是地球的衛(wèi)星。”句式變換后，改變原意的一項()A．月球是地球的衛(wèi)星嗎? B．月球不是地球的衛(wèi)星嗎? C．誰也不能否認月球是地球的衛(wèi)星。D．地球的衛(wèi)星是月球。

第二部分 學案提綱

一、考點說明及要求

1、句式變換是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程。

2、從語序、語氣、語意、語境等多個方面考察學生運用恰當?shù)木涫綔蚀_地表達自己思想的能力。

二、試題特點

1、常見的句式變換有單句和復句，陳述句和反問句，主動句和變動句，肯定句和否定句，長句與短句等。

2、它可以以客觀選擇題的面目出現(xiàn)，也可以以主觀表達題的面目出現(xiàn)。

三、友情提示

句式變換變的是句子的形式和語氣，句子表達的意思要保持不變。例：他是一個好學生（變成否定句）。不可以變換為：他不是一個好學生。而應該變換為：他不是一個壞學生。或：沒有人不說他是一個好學生。

四、方法指導、例題引路 例析各種句式的特點：

1、陳述句：毒品毀掉了講師李小強的一生。（一般性敘述，沒著重強調。）

2、疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師李小強一生？（強調毒品危害的肯定性。）

3、感嘆句：毒品毀掉了講師李小強的一生啊！（著重于抒發(fā)感嘆語氣。）

4、被動句：講師李小強的一生被毒品毀掉了。（強調重點是受事主語。）

5、把字句：毒品把講師李小強的一生毀掉了。（強調重點是動詞謂語。）

6、否定句：毒品不是沒有毀掉講師李小強的一生。（強調事實的存在。）句式變換的方法：

（一）主動句與被動句的變換

主動句：美國軍用偵察機在我國南海上空把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機撞毀。被動句：由王偉駕駛的我國一架軍用飛機在我國南海上空被美國軍用偵察機撞毀。

［簡析］主動句強調了主語施事者，從而揭露了非法肇事的對象；被動句強調了這次事件中我方無辜，罪在美國。

變換方法：變“把”字句為“被”字句。

（二）肯定句與否定句的變換 肯定句：我們要加強素質教育。否定句：我們不加強素質教育不行。

［簡析］用肯定句，語調一般；用否定句，以雙重否定表示肯定，增強了語氣。變換方法：在適當位置增加否定詞。

（三）短句與長句的變換

短句：①我們毫不動搖地發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟建設。

②我們要堅持自力更生為主，爭取外援為輔的方針。③我們要學習要引進外國的先進技術。

長句：我們要毫不動搖地堅持自力更生為主、爭取外援為輔、學習引進外國的先進技術發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟建設的方針。

［簡析］三個獨立短句，句意清楚，容易把握；選用一個長句，則表意周密，但讀起來比較費勁。

變換方法：以短句中的某一句(如例句中的②句)為主干，把其他短句變成修飾成分(作定語)。

（四）陳述句與反問句的變換

陳述句：你一定會想到白楊樹的質樸、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。反問句：難道你就不會想到白楊樹的質樸、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ ［簡析］選用陳述句，表意平和，不帶感情色彩；選用反問句，則肯定有力，表達了比較強烈的感情。

變換方法：變一般肯定為雙重否定(否定詞+問句)

（五）常式句與變式句的變換 常式句：你今天的演說棒極了。變式句：棒極了，你今天的演說!［簡析］選用常式句，陳述客觀；選用變式句，主謂倒裝，強調了演說的效果。變換方法：改變語序(如主謂等)。

（六）散句與整句的變換

散句：度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。

整句：他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。

［簡析］比較畫線處語句，前一句為散句形式，自由活潑，富有變化；后一句為整句形式，結構整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強語勢。

變換方法：按照其中一句的結構仿寫，即可化散為整。

小結：

句式變換時應遵循這樣的原則： ①不改變原意；

②不能增刪改變內容； ③可增刪個別詞語； ④注意層次及邏輯關系

；⑤盡量避免重復，可用指代詞簡化。

句式變換·課堂練習

班級 姓名 學號

1、句式變換不正確的一項(B)原句：這件事有成功的可能。

A．改為雙重否定句：這件事不是沒有成功的可能。B、改為否定句：這件事沒有成功的可能。C．改疑問句：這件事難道沒有成功的可能?

2、句式變換不正確的一項(A)A．這個問題難解決。

改為否定句：這個問題不難解決。B．學習語文要下苦功夫。

改為否定句：學習語文不下苦功夫行嗎? C．沙漠吞沒了整個城鎮(zhèn)。

改為被動句：整個城鎮(zhèn)被沙漠吞沒。D．他的成績好。

改成否定句：他的成績不壞。

3、將短句改寫一個長句。(不超過40字)①羅盛教看見一位朝鮮老大娘。②朝鮮老大娘手里提著燈。

③提著燈的大娘全身被雨水淋透了。

④羅盛教把自己的雨衣披在朝鮮老大娘身上。（略）

4、句式判斷正確的一項(C)A.有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去。(被動句)B．大家被雷鋒精神感動了。(主動句)C．此刻他的心情十分激動。(主動句)D．他把被獻給了災區(qū)人民。(被動句)

5、使用否定句，表意有問題的是(B)A．誰也不能否認太陽不是圍著地球轉。

B．“生產(chǎn)應搞上去，人口應降下來。”我并不認為這句話不是沒有根據(jù)的。C．難道家長不應該阻止孩子躺著看書? D．香港回歸的那天晚上，億萬人民載歌載舞，好不熱鬧。

6、按要求變換句式。

（1）將“難道你就不想到白楊樹的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?”改為肯定句。

你應該想到白楊樹的樸質、嚴肅、堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。（2）“一場無情的大火燒掉了他的全部藏書。”是一個一般語氣的陳述句。在保持愿意的基礎上，選用恰當?shù)木涫健?/p>

①如果需要強調“他的全部藏書”，應該改為： ② 如果強調“燒掉”這個動作，應該改為：

（參考答案： ①他的全部藏書被一場無情的大火燒掉了。②一場無情的大火把他的全部藏書燒掉了。）

（3）經(jīng)過實踐的檢驗，研究性學習是一種比較適用又科學有效的學習方法。

改為否定句：（3）經(jīng)過實踐的檢驗，研究性學習不能不說是一種比較適用又科學有效的學習方法。

（4）2004年末，環(huán)印度洋海岸的地震引起的海嘯給當?shù)鼐用駧韲乐氐臑碾y，也引發(fā)了人們對“人與自然如何和諧相處”問題的深入思考。

將畫線句改為表意更強烈的否定句（可以變換個別詞語）：

（4）也不得不引起人們對“人與自然如何和諧相處”問題進行深入思考。）

7、按要求變換下列句子。

隨著美國領導發(fā)起的伊拉克戰(zhàn)爭的結束，美國政府不得不公開向美國民眾公布發(fā)動這場戰(zhàn)爭的初衷。美國國務卿奧威爾公開解釋說：沒有證據(jù)表明伊拉克藏有大規(guī)模的殺傷性武器；作為戰(zhàn)爭的發(fā)起者，我們也不是沒有過錯。將畫線句改為表意更肯定的肯定句：

我們也有過錯。

8、改寫劃線的句子，使全句語氣連貫。

將軍一面走，一面四下里看著，這勞動的場景深深的激動了他。畫線部分改寫成：他被這勞動的場景深深地激動了。

9、按要求變換下列句子：（答案略）

（1）我們被他的動人事跡深深地感動了。變換為主動句：

（2）我能參加這次知識競賽，是一件榮幸的事。（要保持原意）變換為否定句：_______（3）中國人民的覺悟和力量，充分體現(xiàn)了黨中央領導的堅強和成熟。

變換為反問句：__________________ ___ __。

（4）“公司領導難道能不抓緊培訓嗎？”變換為陳述句（必須仍是否定句式，但不能用雙重否定的形式）：。

（5）勇士們一次又一次地把敵人打死在陣地前面。（被動句）

（6）如果太陽被放到北極星相同的位置，它只會比北極星還要暗。（前半句改為主動句，后半句改為否定句，不能用雙重否定）

（7）這兒不是誰都可以說話嗎？（改為陳述句）（8）這在母親心里是慘痛悲哀和無可奈何的事。（改為感嘆句）

（9）射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章要看讀者，做演說要看聽眾。（將畫線的兩個分句改為一個反問句）

（10）按要求改變句式：“延安軍民無不為白求恩的精神所感動。”①改為主動句：______________________________________②改為疑問句：

（11）湛藍的海水讓朝陽染得波光粼粼。（改為主動句）朝陽把湛藍的海水染得波光粼粼。

（12）在當今時代，我們賦予了雷鋒精神新的內涵。（改為被動句）在當今時代，雷鋒精神被我們賦予了新的內涵。

10、下面橫線句與上下文不連貫，將它變換一下句式，使之與上文連貫。

怎樣正確對待“榮”與“辱”，是人生一個重大課題。一個人具有怎樣的榮辱觀，他會變成怎樣的一個人便被決定了。每個有志青年，都應該樹立正確的榮辱觀，擔負起振興中華的重任。畫線句變換為：一個人具有怎樣的榮辱觀，便決定了他會變成怎樣的一個人。

11、把下面這段話改寫成一組排比句。

理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷,而是一粒種子、一張白紙,需要你去播種、描畫和渲染。理想是一片荒漠,而不是蔥寵的綠洲,你要去開墾它改造它。

【參考答案】理想不是現(xiàn)成的糧食,而是一粒種子,需要你去播種、培育;理想不是壯美(或現(xiàn)成)的畫卷,而是一張白紙,需要你去描畫、渲染;理想不是蔥蘢的綠洲,而是一片荒漠,需要你去開墾、改造。

12、將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變原義(4分)窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不會掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢??這樣的人生就夠了。【參考答案】見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的—棵；見到奔騰的大海，你只要無愧地做浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍天，你只要無愧地做了云朵中最祥和的—朵。

13、閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調一致、勻稱對稱。（字數(shù)不得增減）

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。

參考答案：成年累月的戰(zhàn)爭，動蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟，每況愈下的社會治安，日益惡化的生存環(huán)境。

第三篇：句式變換整編

句式題目匯編

(2013年天津)24.閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。（５分）

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。

風兒吹來，是我和天空的對白。

其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時平靜，有時澎湃。

穿越陰霾，一直與我們同在。

（１）將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限６０字內。（３分）

答：______________________________________________________________________________________（２）仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃,寫一句歌詞，注意押韻。（２分）

答：______________________________________________________________________________________（2013年大綱卷廣西卷）19．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

答：______________________________________________________________________________________

20．仿照下面的示例，自選話題，；另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，局式與示例相同。（6分）

平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。

答：______________________________________________________________________________________（2013年遼寧卷）17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分）

小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；

樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機；

溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。

答：______________________________________________________________________________________（2013山東卷）17.以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。（4分）學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①； 學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學生乙：②。

18.對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

答：______________________________________________________________________________________(2013年浙江卷)7．請參照示例，用比喻的手法描述一組事物，要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。（5分）

青天，是一片芭蕉葉。

月亮是一滴露珠。

手指，輕輕一點，它就落了。

答：______________________________________________________________________________________（2013年重慶卷）20.依照下面的示例，自選兩種自然風景，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。

例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得裂開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。

答：______________________________________________________________________________________(2009年高考海南·寧夏卷)仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。(6分)

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。答：_____________________________________________________________________________

(2009年重慶卷)用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

答：______________________________________________________________________________________(2009年福建高三(下)第一次質檢)古人常以花草樹木來比喻人的美好品質，請仿照“君當如蘭，幽谷長風，寧靜致遠”句式，以竹、菊或梅為喻體，寫一句話。

答：______________________________________________________________________________________(2009～2010學年廈門市適應性考試)著名的“鄉(xiāng)愁詩人”余光中先生祖籍泉州永春，21歲時離開大陸到了臺灣，64歲才得以回鄉(xiāng)探親。少小離家老大回，詩人百感交集，吟誦了一副對聯(lián)以寄心聲。請根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：掉頭一去風吹黑發(fā)

下聯(lián)：___________________________________________________

(2010年全國名校大聯(lián)考第四次聯(lián)考)運用排比和比喻修辭擴寫下面一段文字，使之句式整齊，富有文采，且有韻律感，不少于50字。

一張張落葉，輕輕悠悠地飄向原野、大道，也飄在人們的身上。

答：_____________________________________________________

(2009年全國重點名校模擬)一種意思，可以形象表達，也可以抽象表達，不同的表達有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線處填寫出相應內容。

示例：形象表達：快刀斬亂麻

抽象表達：做事果斷

(1)形象表達：__________________________抽象表達：大度寬容

(2)形象表達：眉毛胡子一把抓抽象表達：_________________________________

(3)形象表達：__________________________抽象表達：事物彼此毫不相干

(2009年福建省高考自主命題模擬)漢字中有不少會意字，今人也可結合個人的感悟進行新的理解，有的還不止一種理解。請仿照示例，對下列兩個會意字進行重新“會意”，每個字寫出兩種不同的理解。選：①走在前面的人，更有選擇的余地。②被挑選出來的人，應該是事事走在別人前面的人。

舒：_____________________________________________________

劣：_____________________________________________________

(2008～2009學廈門外國語學校適應卷)請根據(jù)上下文意，仿照畫線的語句，給空缺處補上適當?shù)木渥印?/p>

一位作家遇到一位房地產(chǎn)商人，房地產(chǎn)商人問他從事什么工作，作家回答說：“我其實跟你是同行，只不過你為人們的身體建造遮風擋雨的房子，我為人們的心靈搭建憩息休整的空間。”

后來作家遇到一位廚師，他對廚師說：“其實我跟你是同行，_________________，___________________________________。”作家的父親是一個農(nóng)民，他說：“我父親其實也跟我是同行，_________________，___________________________________。”

第四篇：句式變換練習

句式變換練習

解題方法：將一個分句作為骨架，其他分句變?yōu)樾揎椣拗瞥煞指街诠羌苌稀?/p>

1、找到中心句作為句子主干

2、將其余分句作為修飾成份靈活補充主干句

1.將下面四個短句組合成一個長單句。

①塞萬提斯于 1616年4月22日逝世。②他一生僅僅留下了一部《堂吉訶德》。

③《唐吉訶德》被后人以很多的方式詮釋。④他無數(shù)次地被后人談論，得到了后人的敬仰和尊重。

2．請根據(jù)下面幾個句子的提示，為“科技文獻”下個完整的定義。可適當增減文字，但不能改變愿意。①科技文獻是一種物質實體。

②它是通過將科技信息、知識記錄在各種載體上所形成的。

③常用的記錄手段包括：文字、符號、圖形、聲頻、視頻等。

④常用的載體包括：紙張、膠片、磁帶、磁盤、光盤等。

3.把下面句子改成一個長單句（不得改變原意）。

這出戲有張有弛，迭宕生姿，一些看似信手拈來的情節(jié)，也讓人看得津津有味。

4.把下面幾個句子改寫成一個單句，原句內容不能省略。

他用雙手創(chuàng)造了奇跡!十二年時間，在這荒山野嶺上造出了大片森林。它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。

5.請將下面的句子重組為一個單句，不能改變句子的原意。

如果說，蘇東坡的蓋世才華是他讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛的首要因素，那么他的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性則是令人崇敬與偏愛的又一個原因。

6、把這個復句改成長單句

她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的云霧里，陶醉在婦女們所認為的最美滿最甜蜜的勝利里。

第五篇：句式變換

1風真厲害，——（把句子寫具體）

2去湖濱公園的路很近，——（把句子寫具體）

3火箭在長空飛行。（改成比喻句）

4導航衛(wèi)星有節(jié)奏地擺來擺去。（改成比喻句）5湖面上濺起漣漪。（寫具體）6我以后會在別的地方釣到魚。我不會釣到這么大的魚了。（加合適關聯(lián)詞連成一句話）雖然??但是??

7他們每個人采的樹種還挺多呢！（改為陳述句）

8漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。仿寫句子 9我漫步小街。寫具體 10你難道不會被這里的一切深深陶醉嗎？改為陳述句。

11蝴蝶在花叢中飛。改為比喻句

12太陽從東方升起。改為擬人句。

13這些樹籽不太起眼。這些樹籽畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來的。用恰當?shù)年P聯(lián)詞合成一句話。

14一面面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。縮句

15就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一接著一群的小天使。仿照所用修辭寫句子。

16我的魚竿突然劇烈地抖動了一下。縮句 17月亮升起來了，湖面上變得銀光閃閃。改成擬人句

18嘩—嘩—海水不知疲倦地一浪接著一浪。仿照所用修辭造句 19在逐漸平息下來的風濤里，夾雜著一種奇特的聲響。縮句

20我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚。縮句

21天上的星星映在海水里。改為比喻句 22父親的話是沒有商量余地的。改為反問句 23他的寫作水平明顯改進了。用修改符號修改病句

24漫步古城的小街，你會被這里的一切深深陶醉。改為反問句 25好一個麗江城，真不愧為中國歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！改為陳述句

26我年到了五彩池。擴句

27遠處偉來笛聲。擴句 28游泳池周圍的樹木花草也長得很茂盛。縮句

29溪水流到各個水池里。改為擬人句 30有我存在。人們要以減少風災、水災所造成的損失。用關聯(lián)詞語合成一句話。

31巴斯德征服了狂犬病。改為反問句。32開學前，我買了文具、鋼筆、筆記本。修改病句。

33我仔細聆聽著美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。修改病句

34看著漂亮的房子，我心里高興。改為反問句 35馬路邊的集貿市場方便了我們買東西。馬路邊的集貿市場也帶來了許多問題。用關聯(lián)詞合成一句話。

36今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。用加點詞語造句。

37小奧茨的綠色記事本上就有了如下記錄。縮句

38造紙要消耗木材。造紙要耗費大量的水電。用關聯(lián)詞合成一句話 39綠色記事本是用再生紙制成的。改為反問句 40巴斯德因為焦慮萬分而失眠了。改為反問句

41你刻苦學習的精神是什得我們學習的榜樣。修改病句

42我有一個九百六十萬平方千米的巨大搖籃。縮句

43我懂得媽媽的深情一片。改為反問句 44這些錢是你下南洋辛辛苦苦掙來的呀！怎么能就這樣都用掉呢？改為陳述句

45我們經(jīng)常閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。修改病句 46上面刻的是一個向前奔跑、舞動雙手迎接勝利的運動員的圖案。縮句 人們期盼著會徽的誕生。擴句 47早晨，我們呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光。修改病句

48我現(xiàn)在僑居在國外。我根在中國。關聯(lián)詞合成一句話

49中國駐捷克斯洛伐克大使館收到了一封從荷蘭寄來的信。縮句

沐浴50我不會忘記自己是中國人。改為反問句 51隨地吐痰的人是一種不文明的習慣。修改病句

52讀了這篇文章，受到了深刻的教育。修改病句

53在新年聯(lián)歡會上，同學們演唱了許多精彩的節(jié)目。修改病句 54小河嘩嘩地向前流去。改為擬人句。55天上有些白云。改為比喻句56到會的領導和全體人員不約而同地鼓起掌來。修改病句。57年輕的母親在門口探頭探腦地張望。縮句 58蓮葉讓我生出了感動。擴句

天上有些棉花似的白云 59堅持寫了一年觀察日記，同學們普遍地寫作水平提高了。修改病句。

60一位的父親安頓也受傷的妻子。縮句 61父子擁抱在一起。擴句

62這幅畫畫好了，只差上色了。修改病句 63家里真的出奇地靜。媽媽生病了。用關聯(lián)詞連成一句話。

64這是事情的真相。改為反問句

65我總是可以看到她慈祥的笑容。縮句 66綠葉上閃動著露珠。改為比喻句

67太晚了，沒有希望了。改為反問句。68作業(yè)本都收齊了，只有三個同學沒交。修改病句

68如果你只是急著下山，又怎么能拉家常沿途的美景呢？改為陳述句

69我們班的語文成績是全校最好的班級。修改病句

70轉眼間，夕陽為天邊披上了艷麗的色彩。用同樣的倏手法寫一個句子。

71這令人心酸。改為感嘆句

72可他并不怎么有錢，哪里舍得這么貴的紙呢？改為陳述句 73秀才笑了笑說：“我的紙五兩紋銀一張。”改為句

74人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服。改為反問句 75父親用那雙能洞密穿人心的雙眼凝視著我。縮句

76昨天是我的眼睛騙了我。改為反問句 那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！改為陳述句

77我們又把船在樹下泊了片刻。改為被字句 78綠色的葉片掛在枝頭。改成比喻句 79大海波浪翻滾。改成擬人句

80夜深了，歡樂的山村又安靜下來了。改成擬人句 81