第一篇：李果莊中學圖書館匯報材料

李果莊中學圖書館匯報材料

李果莊中學始建于1979年，2008年改建，現有教職工39人、學生349人。學校近幾年大力加強基礎建設和內部管理，教育教學質量迅速提高。圖書館位于學校大門東側，總面積200平方米。目前圖書館共有藏書12000多冊，各種電子出版物600余種，圖書全部采用《中國圖書館圖書分類法》進行分類編目，業務流程全部實行計算機管理。

一、改善條件，完善設施

學校一直把圖書館建設納入學校工作的重要內容和學校發展的重要方面。多年以來，在教育經費比較緊張的情況下，學校每年都能安排一些經費用于圖書館建設。特別是2009年籌集10萬多元資金改、擴建了原有圖書館，面積達200平方米，并對館舍進行合理布局，開設了師生共享區、教師閱覽區、閱讀課教學區。添置了大量的柜、桌椅和圖書，并添置了復印機、打印機、掃描儀等設備，使學校圖書館成為布局合理、設施先進、設備齊全的書香校園的主陣地，12000多冊的藏書和先進的信息平臺，為師生提供了豐富的精神食糧。為便于教師閱覽，教師閱覽區添置了飲水機、茶葉、茶幾等設施。

改、擴建后的圖書館環境優雅，照明設施齊全，采光良好，具有良好的通風換氣功能。館內配置設備齊全，排列合理。書架（柜）、借閱臺、光盤、音像資料柜等配備齊全。為方便圖書館開展各項讀書教育活動，配有圖書館自動化管理軟件、復印機、掃描儀、打印機、消防設備等辦公設備。圖書館配備計算機4臺，其中3臺用于師生用機實現了聯網，進一步實現了資源共享。

學校圖書館現藏書12000多冊，音像資料600余件，生均接近40冊。根據教育教學工作需要，學校在有限的教學經費中每年都能擠出一些經費添置圖書及館內設備、辦公用品，為師生訂閱了各類報刊、雜志等，提高了辦公和閱讀條件。

為進一步發揮圖書館的功能，學校將補充、購置新圖書列入學校發展規劃。計劃三年內每年投入1.5萬元，逐年補充學生閱讀以及教師教學需要的各類圖書，豐富圖書館的館藏。

二、加強培訓，自主管理 學校圖書館實行校長領導下的館長負責制，自2005年學校安排李棟藏老師擔任專職圖書管理員負責圖書館工作。李老師熟悉圖書館業務，具備計算機操作技能，能擔負全面管理責任。在教師緊缺的情況下，各班成立圖書管理小組，設立學生圖書管理員，李老師對學生管理員進行了多次培訓，加強了對學生的管理和指導。小圖書管理員能出色的完成借閱工作。學校還對學生進行了入館教育培訓，講解圖書檢索知識，組織學生圖管員，開展圖書情報知識、怎樣利用圖書館資源及讀者借閱制度等培訓。通過一系列培訓教育，吸引了更多學生走進圖書館、利用圖書館。切實發揮圖書館是教育教學第二課堂的作用。

為了使各項服務工作更加貼近讀者，我們遵循《中國圖書分類法》排架規則，對原有圖書、音像資料進行整理，計算機錄入、登記，實行微機管理。

學校自2008年利用計算機技術和圖書館管理軟件，已全面實現圖書采編、流通、檢索自動化管理，圖書館的各項數據統計都已實現電腦操作、有序化管理。

學校注重圖書館工作的科學管理，建立健全各項規章制度，各項規章制度執行情況良好。圖書館每學期認真制訂切實可行的工作計劃和進行學期工作總結，圖書館器材、書籍賬冊齊全。文獻管理采用計算機管理，定期進行系統維護、數據備份并有相關記錄或數據備份。

三、發揮功能，打造書香校園

圖書館本著服務教學、服務師生的宗旨，十幾年以來實行全天開放。學校對全體師生發放借書證，采用全開架的提供方式，各班指定2名責任心較強的學生協助圖書管理員進行借閱，保證了學生每學期書刊借閱生均達到借閱數量標準。

為使學生充分利用圖書館，我們還開設了閱讀課和閱讀指導課，閱讀課以班級為單位進閱覽室，由圖書管理人員向學生介紹本館圖書的分類及擺放情況，讓學生做到心中有數，教會學生閱讀、查閱圖書及工具書的方法，做學生學習上的導航員。學生讀書后，還讓學生寫一些讀后感。同時與各科任教師積極配合，借助圖書館的優勢上好閱讀指導課，先后有歷史教師劉慧敏，地理教師張建辰參加教育局組織的閱讀指導課比賽并獲獎。

利用各種形式宣傳、推薦優秀讀物。學校圖書館每學期編制新書目錄和好書簡介，推薦書目等，向學生們推薦優秀書目，為引導學生讀書教育活動起到宣傳、引導作用。圖書館和高陽縣新華書店積極聯系，由新華書店提供圖書在圖書館設立新書展示區，宣傳、推薦優秀讀物。圖書館注重廣泛搜集整理、編輯、加工教育教研資料信息，注重二次文獻的編輯整理與利用。本學期積極利用世博會契機開展上海世博會的相關活動。圖書館還通過電子備課室，開展網上閱讀；利用電腦課，開設電子閱覽指導課，指導學生正確運用電子閱讀。

為了激發廣大同學的讀書興趣，圖書館配合教導處，10多年來堅持自辦刊物“讀寫園”，發布學生的優秀作文、學生的讀后感等。圖書館自2010年4月起開展圖書漂流活動，由教師、學生自愿捐出自己覺得有價值的書與人分享。捐書人將書捐至學校圖書館，并填寫相關信息。讀者可以在漂流點取閱圖書，圖書閱讀完畢，讀者將圖書回放漂流點，供其他讀者繼續取閱。每本漂流用書配漂流書簽1張，請閱讀完的老師同學填寫右邊表格中的信息。在書的最后一頁，還附有一張表格，有興趣的朋友可以寫下閱讀感言。

為進一步營造愛讀書、善讀書的濃厚氛圍，鼓勵廣大教師與書為友、與經典為友，培養他們的審美情趣，豐厚他們的人文底蘊，使讀書與教育教學工作相互促進、相得益彰，積極開展教師讀書活動。為此學校購置飲水機、茶葉、茶幾等設施，添置電腦，設立教師閱覽區，營造氛圍，變教師被動讀書為主動讀書。

許多語文教師充分利用圖書館資源優勢，開展了以摘抄為主要形式的讀書筆記活動。

四、借助優勢、服務三農

充分發揮農村中學現有教育資源的優勢，緊緊圍繞建設社會主義新農村，創建和諧社會這個主題，積極開展教育為“三農”服務工作，主動與小王果莊鄉成人學校教學點聯系。周末在成人學校授課時段，免費向成人學校學員開放圖書館。

幾年來，我校在館舍建設、人員培訓、科學管理、健全制度、讀書活動等方面取得了點滴進步，圖書館工作在教育教學、構建和諧校園、書香校園發揮著積極的作用。回首過去，展望未來，我校圖書館工作還存在著有待繼續完善的地方，我們決心腳踏實地，立足于高標準、高要求、高效益，繼續完善館舍建設和配套設施建設，在管理上進一步提高服務質量，不斷完善管理制度，使我校圖書館工作再上新臺階。

第二篇：李果莊中學五年校本研修規劃2015-2020

李果莊中學五年校本研修規劃

（2015-2020）

為全面提高我校教師的整體素質，不斷促進教師專業化發展，切實體現教師培訓工作的連續性、前瞻性、發展性和創新性，根據國家教育發展《綱要》和省、市、縣關于教師教育工作的任務要求和實際需要，本著“科學性、實效性、高效性”原則，圍繞我校教師校本研修工作健康、協調、可持續發展，建設專業化教師隊伍，特制定我校校本研修工作五年規劃。

一、指導思想

以貫徹黨的教育方針為指導，以全面提高教師綜合素質、促進教師專業化發展為目標，全面落實科學發展觀。依據學校內涵發展的需要，以“三新一德”（新理念、新課程、新技術和師德教育）為重點，注重研修活動的針對性、實效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎，全面實施素質教育，推進課程改革。

二、校本研修的原則

1.全員參與原則：每位在崗教師必須參加校本研修；必須參加上級教育主管部門和學校規定的研修活動，教師還應根據自身的發展需要進行自修。

2.層次性原則：根據教師實際情況，把教師分成不同梯次，對不同梯次的教師提出不同的研修要求。3.激勵性原則：對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定；對通過校本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。

4.兩結合的原則：走出去聽專家講學，邀請名師到校做講座，本校學有專長的教師進行專題講座，及時塑造身邊典型。

5.集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中的困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師在教育教學中具體實踐、反思。

三、校本研修的目標及對象

樹立終身學習的思想，構建學習型學校。經過努力使我校教師隊伍的整體水平明顯提高，打造一支具有特色，師德高尚，業務精良，有創新意識和創新能力，能夠擔當實施素質教育重任、與時俱進的教師隊伍。

（一）研修層次性目標

1.初級層次目標：領會新課改精神，樹立新的教育觀念，具備創新意識，愛崗敬業，師德師能達到當代教師相應的基本要求。

2.中級層次目標：管理及服務意識能力較強，能主動實施課改，進行新課程改革，積極反思，師德水平較高，教育觀念先進，施教能力較強，課堂教學有所創新，具有一定的研究能力，建立一支能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

3.高級層次目標：管理和服務能力強，師德水平高，創新能力較深，教育教學有特色，具有較強的專業知識、專業能力、專業品質，逐步形成自己的教學風格和特長，促使部分教師盡快由“反思型”向“學科專家型”的角色轉變。

（二）研修對象與具體目標

1.面向全體教師。以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，通過校本研修，打造一支師德好、業務精、結構合理、隊伍穩定，能勝任本職工作，適應課改的新型師資隊伍。

2.突出骨干教師。以培養他們的創新精神和實踐能力為重點，促使其在政治思想、職業道德、專業知識，以及教科研能力等方面有明顯提高。發揮他們在實施課改工作中的骨干帶頭作用和示范作用。使他們成為“學科帶頭人”，成為教育教學的骨干力量。

3.抓好領導層面培訓。學校的領導干部是教師工作的帶頭人，是實施綜合素質培訓的組織者、領導者。通過培訓，使其教育教學理論和教學研究水平得到提高，超前意識，競爭意識、求實創新的教育理念得到增強，打造一支懂業務、會管理的領導隊伍。

四、校本研修的內容、形式

學校是教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在學校的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。

（一）研修形式：根據教師不同的發展需要，將校本研修內容分為必修和選修兩大類。堅持以校本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，同伴協作，反思交流，專業引領，資源整合，教育教學活動等形式，以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。

保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，與教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學習并不斷地培養自己”作為教師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同課堂教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教學反思，教育隨感等。

利用好上級教育主管部門組織安排教師集中學習；教師外出參觀學習；校內周三下午的政治學習和業務學習；學科教研組教研活動；年級組教研；學校專題教育與培訓活動；教師讀書活動和業余學習等多種研究形式。

（二）研修時間：保證研修時間2015年9月一2020年7月。

（三）研修內容： 1.業務方面：

（1）與名師對話，聘請名師做講座。

（2）與市教科所、縣教研室、縣進修學校建立聯系，建立教師培訓發展中心，聘請專家定期來校培訓。

（3）校級骨干教師培訓，聘請教研員作指導教師，結對子，進行業務指導。2.師德建設方面：

（1）聘請專家講如何落實教師職業道德規范。（2）聘請名師、優秀班主任、勞模到我校做專題講座。（3）開展師德風范年級組創建活動。

五、校本研修的保障措施

（一）成立工作領導小組

1.校長是校本研修工作的第一責任人，安排、部署全校校本研修工作。

2.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本教研工作。3.教研、培訓、電教等部門人員分工明確，責任落實到位，切實做好校本研修工作。

（二）健全制度，建立校本研修工作檔案

1.制定多各項符合本校實際的校本教研制度、細則，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

2.校本研修要長計劃，短安排，重落實，勤記錄，抓過程。3.建立學校校本研修工作檔案。

（三）落實經費保障

每年學校用于教師培訓的經費不得低于5%，專款專用，不得用作其他用途。

李果莊中學 2015年9月

第三篇：李果莊班組建設典型經驗

高陽縣供電公司李果莊供電所班組建設先進事跡

一、供電所基本情況

李果莊供電所成立于1999年，是站所合一型供電所。現有員工27人，下設三員三班，實行作業組織專業化管理。轄區內共有13個行政村，10KV線路6條，配電變壓器325臺，承擔著9765戶2.8萬人口的生產生活用電。2010年供電量達到萬千瓦時，電壓合格率98.05%，供電可靠率99.84%。

2009年被市公司命名為標準化建設先進班組；2010年被省公司命名為標準化建設標桿單位；2010年被國網公司命名為標準化示范供電所。

二、班組建設工作開展情況

在班組建設過程中，我所以加強基礎管理為重點，以建立評價機制和強化指標管理為手段，通過強化制度建設、深化專業管理、規范工作流程，使供電所安全生產基礎、精益管理能力、優質服務水平和隊伍綜合素質得到了明顯提高，起到了標桿引領示范作用。

（一）強化安全管理，確保安全生產

堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，大力營造“安全生產、人人有責”的氛圍，以規范班組成員安全行為、狠抓現場安全管理為重點，使安全工作實現可控、能控、在控。

一是在所內設立違章警示曝光臺，對供電所日常安全管理、生產作業和設備裝置存在的違章進行曝光，對發現的違章行為，在警示曝光臺進行展示。在每周安全活動中，由違章人員進行發言，查找各問題發生的根源，并制定整改措施。

二是應用作業現場遠程安全督導系統，對現場作業全程監控，作業流程拍照。每次作業結束后，所長組織當次作業人員對每個作業行為進行自評、作業人員之間互評、所長或安全員點評，找出存在的差距及解決的有效方法，以杜絕違章行為，提高班組員工安全操作水平。

三是建立安全激勵機制，實行安全管理重獎重罰。制定《違章稽查責任追究管理辦法》，每月對發現的違章實施處罰，出臺了《施工現場無違章獎勵規定》，設立無違章現場專項資金。2011年，我所創建無違章現場 個，無違章現場創建率達，共獎勵在安全生產中表現突出的職工50余人次，兌現安全獎2.67萬元。同時，處罰各類不安全的違章、違規事件20余人次，罰款1.5萬余元

四是深入開展隱患排查、“三個一”等主題活動，確保農村用電安全。從普及農村安全用電常識入手，開展宣傳教育，入校為學生們進行安全用電常識講座，發放安全用電宣傳畫冊，與他們進行互動游戲，幫助他們在游戲中增強安全用電知識，掌握安全用電本領。2011年開展宣傳活動12次，播放宣傳光盤58場，發放宣傳材料2萬份，發放宣傳畫4000套，接受教育人員達8000人次。以查隱患、找根源、強管理、保安全活動為主題，查出隱患 處，整改完成處，截止2011年11月30日，我所未發生一起人身傷亡和一般責任設備事故，實現連續安全運行3410天。

（二）注重線損管理，提高經營效益

線損率作為供電企業最重要的經濟技術指標，李果莊供電所的10KV綜合線損率多年來始終保持在5%左右。在控制線損管理上，我所從四個方面入手，采取了切實可行的降損措施，把節能降耗工作

做細做透。

一是完善考評體系，健全線損考核激勵機制。按照“分級管理、分層控制、層層負責、分級考核”的原則，把線損指標任務分配到人，將線損指標完成情況直接與工資掛鉤，采用考核指標、激勵指標雙指標考核法，有獎有罰，有效提高組員的積極性，降低了線損。

二是加大技術改造力度，不斷提高設備的科技含量，實現科技降損。

三是利用拍照技術，更新維護客戶基礎檔案，使營銷系統數據的準確性達到100%，保證。供電所要求每個管理責任人對每個臺區、每個客戶的用電負荷都要做到了如指掌、胸中有數。一旦出現線損波動，就可以通過客戶的月度電量增減幅度，對問題做出準確判斷，從而進一步深入細致地進行摸底排查，同時也能查出許多隱蔽較深的問題。

四是大力開展用電檢查、營業普查。重點檢查高壓用戶各項分類電價執行的正確性，檢查用戶電能計量方案的合理性和正確性，電能計量點選擇的合理性;用電計量裝置接線正確性等。2011普查用戶 戶，查獲違章用電戶7戶，追補電費11871.41元,收取違約使用電費24742.52元。

2011年綜合線損率、高壓線損率、低壓線損率、（三）拓展服務形式，提升服務水平

堅持以客戶滿意度作為衡量服務水平唯一的標準，以“差異化”管理的思路做好服務工作。通過建設營業窗口、規范服務行為以及健全行風監督機制，實現優質服務的常態管理。

一是嚴格按照“三不指定”原則開展用戶增容工作，戶表以下線路和設備而全部由用戶自主選擇，自行施工。對于用戶施工部分，我們義務提供線路安全檢查，確保群眾安全用電。

二是為孤寡老人和軍烈屬等建立特殊客戶檔案，開展特殊客戶幫扶活動，每月為他們上門服務，進行現場安全用電檢查，檢修線路，消除用電安全隱患，并免費維修電器、更換節能燈泡等。

三是想用戶所想，急用戶所急，讓客戶享受“零超時”服務。加大考核力度，抓好首問負責制、限時辦結制、服務承諾制、失職追究制的落實，2011年合計受理客戶業務318件，受理供電搶修43次，未發生一件超時業務。供電所全年舉報投訴事件為零。

四是拓寬繳費形式，打造10分鐘繳費圈。我們對13個行政村的地理位置進行了詳細分析，建設了4個繳費點，同時，在供電所內安裝了自助繳費機，實行了定點座收、銀行代收、POS機收費等多種收費方式，保證了每個用戶到達繳費點的時間不超過10分鐘，受到了客戶的交口稱贊。

五是組建為民服務小分隊，做好特殊時期的用電服務。春灌抗旱及迎峰度夏期間，服務小分隊對轄區內80個農業變臺及磁卡表等供電設施進行了全面檢查，合計更換跌落保險7只，交流接觸器26個，磁卡表3塊，確保了群眾春灌用電。為方便用戶夜間排灌，在供電所投資10萬余元，安裝了自助售電機，保證用戶24小時可以充值。在春季灌溉高峰期，售電到村口地頭，解決了邊遠地區購電路程遠、停電時間長的問題。

供電所供電服務品質大幅提升，連續 年保持行風評議第一名。

（四）搭建創新平臺，增強班組核心競爭力

創新是企業發展的動力源泉。我所在班組創新建設中，大力提倡立足崗位、勤于思考、勇于創新的風尚，成立了以黨員、青工為核心的創新工作室，為員工搭建了創新平臺，激發了創新動力，形成了眾

人拾柴火焰高的態勢。

創新工作室針對供電中的薄弱環節，潛心設備技術改造，解決了生產中的難題。譬如，冬季施工導線絕緣層較硬，使用普通電工刀剝皮時費時費力，還容易劃傷導線。針對這個問題，我所員工積極尋求解決絕緣導線剝皮的快速省力方法。多次到公司下屬的金具加工車間向師傅們請教溝通，通過半年多的摸索實踐和多次的修改，成功發明了架空絕緣導線剝皮器，使絕緣線剝皮操作變得既簡單又省力。在農網架空絕緣導線施工中應用，工作效率提升了10倍。這項創新項目被市公司評為一等獎，并作為省公司兩推一化項目在全省范圍內推廣。

班組員工發揮團隊作用，集體攻關，完成了多項創新課題，使創新成果在班組遍地開花，提升了班組核心競爭力。2011年，等項創新項目在市公司獲獎，等項創新項目在縣公司獲獎，驅鳥器安裝入選縣公司五小成果項目庫。

第四篇：中莊中學匯報材料

創建“綠色學校” 構建文明校園

——沂源縣中莊中學“生態道德教育”工作匯報材料

環境保護是我國的一項基本國策，環境教育是貫徹這一基本國策的戰略任務，是環境保護的一項重要工作，也是社會主義精神文明建設、構建和諧社會的重要組成部分。為了使廣大師生提高環境保護意識，引導師生做環保的宣傳員、綠化校園的美容師，養成良好的環保道德意識和行為習慣，近年來，沂源縣中莊中學以“生態道德教育”為載體，以綜合實踐活動和團隊活動為抓手，以讓每個人都懂得熱愛自然、保護環境為目標，扎扎實實開展環境教育活動，在普及環境科學知識，增強青少年的環保意識方面，取得了一些成績，2008年學校被評為淄博市“生態道德教育”德育品牌學校。現將近年工作開展情況簡要匯報如下：

一、學校概況

學校現有24個教學班，1607名在校生；87名教職工。學校占地35130.5平方米，建筑面積11357平方米。學校按照國家標準裝配了兩個微機室、兩個多媒體教室、以及閱覽室、圖書室、音樂教室、美術教室及理化生實驗室等各種功能用室，2006年建成使用的學生公寓樓共四層、102間，可容納1000余名學生住宿。2009年投入使用的餐廳是校安工程一期重建項目，總投資 150多萬元。教室、辦公室都安裝了取暖設施。學生一人一桌一凳，教師人手一機，基本實現了初步現代化教學。學校較好的校舍、場地、設施、設備和環境，為建成綠色生態學校提供了有力的物質基礎，也創造了設施良好的物化環境。

二、工作開展過程和成果

（一）領導重視我校自2008評為“生態道德教育”德育品牌學校以來，學校領導進一步重視學校環境建設，加強師生環境教育，努力提升學校整體形象。在“生態道德教育”特色方面提出更高的要求，向上一級目標奮進。

1.重新充實力量，組建“生態道德教育”工作領導小組。建立了以校長任組長，副校長、工會主席任副組長，政教主任、團委書記、各學科的教研組長為組員的領導小組，明確各自的工作任務，扎扎實實做好“生態道德教育”工作。學校把“生態道德教育”工作寫進了、學期各條線的工作計劃，并每年單獨制訂學校計劃，實施方案。年初召開創建工作動員會，工作小組定期召開會議研究和部署工作，對照歷年工作找差距，抓落實，每年總結一次。

⒉深刻領會“生態道德教育”特色的重要性和精神實質，是素質教育的重要內容，是與學校各項工作相輔相成的，工作中，我們做到硬環境到位不放松，軟環境記載嚴、細、實。就硬件而言，每個學期都有較大的投入，到目前為止學校綠化方面投入約二十多萬元，使校園內四季都見綠色，三季都有花開、都聞花香，并在綠化帶內布置了宣傳標語牌，營造了環境教育的良好氛圍。

（二）抓好陣地促提高。

為創建綠色學校，我們抓好了三個陣地。

1、整合課程資源，牢牢抓住課堂教學的主渠道、主陣地。依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進語文、地理、生物、思想品德等學科教學的全過程，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中，學校也相應地修訂了課堂教學評價標準。學生在課堂中了解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。

2、將環境教育納入校本教研和科研的范疇，提升到科學的層面。

針對課堂教學、實踐活動存在的問題，結合青少年身心發展的特點與學校實際，我校又積極開展校本研究，摸索新時期、新形勢下環境教育規律，進行了《新課程實施與環保實踐》的研究、實驗，總結和提煉出了一整套較為科學完善的教育策略,開發出一套《沂源縣中莊中學生態道德教育讀本》。

上述觀念的更新、思想的轉變，為環境教育增添了新的助推力，也增強了德育工作和環境教育的實效性，可謂一舉兩得。這樣更加調動了學生的積極性和參與熱情，激發了他們的主人翁意識，從而自覺地養成環保習慣，發自內心地踴躍投身到環保實踐當中。

（三）多項活動保實效

實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行為有機結合起來。

1、開展主題班（團）會、環保知識競賽、以環保為題材的書畫、征文以及小制作展覽活動。學校經常性地舉行“珍愛生命，關愛家園”、“保護環境，從我做起”等主題班（團）會；每學期的環保征文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發了同學們熱愛大自然的情懷；尤其是學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。

2、抓住植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等有利時機舉行教育活動。例如，每年“六五”世界環境日之際，我校學生都制作展板，上街發放宣傳資料。近兩年的無煙日前夕，我校都積極發起全校范圍內的學生拒絕吸煙簽名行動，教育效果非常顯著。

3、利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，并定期更換內容；校內的布置設計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，沂河水質調查等，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；團委廣播站經常播出環境

教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。

4、蓬勃開展環保實踐周和文明班級、“環保小衛士”評比。我校一直大力倡導“我為校園彎彎腰”“撿起的是文明、丟棄的是垃圾”，號召學生養成良好的衛生習慣。為了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們采取班級小監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學生的表現情況納入班級量化考核，作為文明班集體評選的重要參考依據；學校還出臺了“環保小衛士”評選標準，每學期評出“環保小衛士”若干名，予以表彰獎勵，今年又進一步拓展了活動空間和評比內容，開展了兩次“小樹認養”活動，通過認養活動，增強“環保小衛士”的植綠、護綠、環境保護責任感。

5、將“環保假日小隊”活動引向深入。我們堅信，將環保教育帶進家庭，輻射村居，才是綠色學校創建工作的根本意義所在，于是我校堅定不移地把“環保假日小隊”活動作為創建工作的一個切入點。幾年來，假日小隊的足跡遍布大街小巷、機關單位，他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會贊譽。特別是他們圍繞環境污染收集了大量信息，深入開展了調查研究，并向有關部門提出了合理化建議。

（四）落實經費、嚴格管理折射校園新顏

學校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現了硬化、亮化、綠化和美化。自2007年開始，我校按計劃鋪設了水泥方磚，修建了校園雕塑，粉刷了墻壁；每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。最近四年以來，僅綠化費用就相繼投入約20余萬元。

在環境衛生方面，學校嚴格執行《學校衛生工作條例》，教室、特種功能室和辦公室等場所定期消毒；學校為各個班級劃分衛生擔當區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，校園各處做到“五無”，即地上無痰漬紙屑、墻壁無污

痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角，為師生創設了良好的學習、工作和生活的空間。如今，我校校容整潔，秩序井然，給來校的領導和家長們留下了美好深刻的印象。

三、關于未來的幾點設想

我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與先進學校相比還有差距，因此我校經過研究，決定今后要從以下幾點尋求突破與創新：

1、環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與。今后的日子里，一方面將聘請更多的資深專家、學者作為校外輔導員，開辟更多的校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；另一方面，要在環境教育帶動家庭、輻射社區這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關注與支持，切實建立起“一帶二”、“一促一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進一個村莊），并力爭探索出新經驗、新做法。

2、進一步開發“綠色校本課程”。我校將立足鄉土，把握潮流，放眼未來，進一步開發具有“沂源文化”特點與本校辦學特色的校本課程體系，并盡快投入到實施過程之中。

“生態道德教育”、“綠色”德育造就了中莊中學師生的綠色情懷，也為中莊中學帶來了不同凡響的綠色效應。有了這些，相信走在建設道路上的中莊中學，明天會更好！

沂源縣中莊中學

二0一一年八月

第五篇：接莊中學業務匯報材料

向管理要質量,以質量求生存

——接莊中學教學工作匯報材料

過去的一學年，在教研中心的正確指導下，我們牢牢把握教學的中心地位不放松，遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則，本著“引領教學思想、帶動務實作風、激發創新熱情、培育合作精神”的工作思路，深化年級組和教研組縱橫兩條工作主線，努力建構適合學生個性發展和素質提高的教育教學體系。負重奮起，自我加壓，團結一心，在教學工作中取得了一定的成績。現向各位領導回報交流如下。

三、工作措施：

1、強化教學主體地位，加強教學組織力量。首先，四個級部從平面上分別由三個校長加一個教導主任分別任級部主任，抓好教學日常管理，全面負責日常教學，明確目標，強化責任落實，學期初學校簽訂目標責任書，各級部將目標責任層層分解。其次，突出教學核心地位，營造濃厚教學氛圍。加強集體備課，形成學科互補，強強聯合，整合學科力量整體推進。學校要求從校長到主任每人聯系一個學科參與到集體備課，與老師們一起學習，共同交流，傾聽教學呼聲，把管理、教研的中心下移到學科組，本學期我聯系九年級數學組。再次，把住教學中心地位，給教學加力。每周召開辦公會，傾聽級部主任和班主任對教學的意見。不斷給教學弱勢學科加力，幫助它們解決難題，給他們進步鋪路樹梯，傳授方法，破解制約教學發展的瓶頸。本學年九年級數學備課組在集體備課上做的最為扎實有效。

2、以區教學基本功比賽為契機，開展人人大練教學基本功活動。以學科組為單位組織聽評課活動，人人參與評議打分。極大的調動了教師參與的積極性。同時也極大地穩定了學生紀律，拉動了學生學習。在聽評課活動中表現最好的是歷史和生物學科組。

3、為促進了教師的理論提升和專業成長。為教師進行學術交流提供平臺，鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學反思和教學案例。向校報《教苑新語》投稿，引導教師在研究狀態下教學，在不斷反思中成長。

4、加強教學過程管理：繼續推進分層教學，重點放在分層輔導、分層作業上。做到教學計劃、備課練習、輔導跟蹤三區別。堅持周查業務月總結制度。適時召開教學質量調度會、成績分析會，經驗交流會等加強教育教學質量的過程管理。加強對作業的有效控制。做到有發必收，有收必批，有批必改，有改必評。狠抓學生學習過程的管理。以小組合作實現成績的整體提高；以課堂展示鍛煉學生的學習能力；以課下輔導促進學業的分層轉化，以作業落實力求學習的鞏固提高。在小組合作學習、小組評價方面做的最好的是八年級語文、數學和英語。

5、建立科學的教學評價激勵機制，充分調動教師工作的積極性、主動性、創造性，在對教師教學工作全面量化考評的基礎上，突出對教師教學質量的評價，不斷加大對教學工作的獎懲力度，促進教學工作深入扎實地開展。同時評價方案在控制輟學方面進行了一些有益的嘗試。適時召開教學總結表彰會、教學質量調度會、教學成績分析會、班主任經驗交流會，隆重表彰在教育教學中做出突出貢獻的先進個人和先進集體家長會加強教育教學質量的過程管理。

6、加強考試過程的管理，嘗試“以練促學，以考帶練”的學習新模式。以學案導學為基本教學模式，教師少講精講，鍛煉學生自主學習能力和合作探究意識。認真組織好單元檢測、月考、期中、期末考試和畢業班摸底考試，及時掌握教師的教學情況和學生的學習情況，強化教學質量的跟蹤分析與調控。在學案編制和使用比較突出的是八、九年級物理和九年級歷史。

7、重視學校精神文化建設，推動學校健康長足發展：每學期初都要舉辦宣誓大會，領導干部和年級組帶頭宣誓，教研組長表態發言。以學生集體宣誓為抓手加強班級文化建設。

8、立足崗位練兵，努力建設高素質的教師隊伍。學校注重教師的專業成長，加大力度實施校內“名師、骨干教師”工程，特別重視青年教師培養，開展了“青藍結對”幫扶活動。積極鼓勵和支持教師參加培訓活動。為適應多媒體教學的需要，我們已進行了兩輪課件制作培訓工作，教師參與的積極性非常高。

9、培優輔差真抓實干：建立了師生交流長效機制，建立培優輔差學生檔案，重點在考試后的自我評價，培優實行集中輔導與平時重點輔導相結合，定期召開學生座談會，了解培優狀況及學生的心聲。輔差工作要求教師思想重視，情感投入，時間落實，分類評價，及時激勵。學生的學習氛圍逐漸濃厚，輟學率明顯下降，整體教育教學水平顯著提高。在這項工作中，九年級教師落實的相當出色，尤其是語文、數學和英語學科。

10、重視理、化、生實驗教學和音、體、美教學，提高學生的動手操作能力、藝術修養水平和身心健康水平。在山東省教研室組織的全省第二屆初中生創新實驗展評活動中，我校學生作品獲得山東省優秀創新實驗一等獎，本次創新實驗大賽展現了接莊中學師生的科技創新成果,大大提升了我校師生創新熱情，為我校實驗教學的健康發展打下了良好的基礎。在實驗教學中做的最好的是生物科實驗教學。

11、強化窗口工程，突出畢業班教學。與九年級全體教師簽訂了合作教學責任書，就教學常規目標、教學研究目標、教學質量目標達成了思想上、行動上的一致。“恪盡職守勤鉆研、同舟共濟奪桂冠”為主題的教師誓言也激發了教師的工作熱情。與學生家長簽訂了學生中考沖刺家長保證書，對學生就“抓好學習，搞好生活，關注健康，確保安全”方面進行了教育。

12、抓好師德師風建設：要求全體教師嚴守學校各項制度，嚴以律己，忠于職守，敬業愛崗。堅決杜絕歧視差生，體罰差生等一些有損教師形象的現象。做到依法執教，文明施教。

總之，在過去的一年中，我們雖然取得了一定的成績，但離領導的要求還有一定的差距，我們將在教研中心的業務指導下，牢記教書育人的宗旨，牢記教學的中心地位，一如既往的做好教學研究，扎實有效的搞好課堂教學，在今后的工作實踐中，我們將揚長改短，讓我們以更加飽滿的熱情投入到工作和學習中去，取得更加優異的成績。