第一篇：大楊中心中學2017年中考備考方案

大楊中心中學2017年中考備考方案

一、指導思想

教學工作是學校常抓不懈的工作，而中考成績是衡量一所學校教學質量的重要標準。我校2017年的中考備考工作按照區教育局對九年級教學、復習備考工作的精神和學校工作計劃中對畢業班工作的要求，以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力，為全面提高九年級畢業生的整體綜合素質，抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實、抓好我校2017年中考工作，為努力實現學校提出的2017年中考目標：即中考成績排在全區各中學綜合評比前十名。為了使我校今年的中考備考工作井然有序、扎實有效地進行，切實保障我校的中考成績穩中有升，再創新的輝煌，結合我校的實際情況特制定此中考備考方案。

二、2017屆學生現狀

我校2017屆九年級現有學生299人，從上學期的測試中反映出的問題有：

一、各個班級在各個學科上的發展不平衡，從平均分、及格率上看，個別學科相差較大；

二、學生個人自身發展不平衡，體現在學科發展不平衡的學生較多，在年級前100名的學生中有一科甚至兩科沒有及格；

三、從學生內在原因分析：多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重，局部影響班級備考和整體成績，四、班級優秀率、及格率低，低分率較高。

我們相信只要振奮精神，迎難而上，科學奮考，在工作中發揚團結協作精神，齊心協力抓好教學的各個環節，做到信息互通，積極交流，只要我們細心研究學生，找出問題的癥結所在，及時采取有效措施，調整教法，充分調動學生的積極性和主動性，因材施教，相信差距只是暫時的，完成中考的目標大有希望。

三、成立中考備考工作領導小組

為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立2017屆中考備考工作領導小組。組長：景凱

副組長：張金倫 蔣祥峰

成員：九年級各班班主任和科任教師

四、備考工作措施和要求

1、明確職責，加強教學管理。中考備考工作是學校工作的重中之重，學校每年都由校長親自掛帥，抓教風、抓學風，教務處落實學校中考工作安排，抓教學常規管理，積極組織備考教師參加省、市、區舉行的有針對性的各種中考研究會議和中考相關的信息交流，指導中考備考工作。各班主任管理好本班紀律，了解每個學生的思想動態，為每個學生有個良好的考試心理打下基礎。各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適的復習環境，適時召開以中考為主題的班會，進行中考信息和方法指導。鼓勵學生不要放棄每一個機會，更要珍惜現在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。每個科任教師都要了解班級學生對本學科的學習情況，根據學生對知識的掌握情況和中考考試方向備好每一節復習課，做到“不打沒有把握的仗”，注重教學中的每一個細節，為迎接中考打下堅實的基礎做準備。

2、加強對中考工作的領導，認真落實各項備考工作。備考領導小組是學校指揮中考工作的領導機構，是決定學校能否在中考中取得成績的要害因素，中考領導小組要覆行好對我校中考復習備考工作的指導、研究中考問題及對策，積極協調復習進度、收集、傳達中考信息，協調班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導教師共同分析近幾年我省的中考試題，找出本學科的考試規律，認真鉆研《考試說明》，探討中考命題方向。班主任要強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優補差。

3、協調工作、齊抓共管，創設濃厚的備考氛圍和環境。班主任要遵循管理規律，講究策略，密切關注學生思想動向，多爭取學生家長支持，耐心細致地做好學生的思想工作，確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標，并要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，各科任教師要根據學科的特點和學生的實際制定科學、合理、操作性強的備考計劃，制定出有可能達到的奮斗目標，按照計劃有條不紊地執行，提高復習效率。體育學科同樣要切實抓好體育科的教學與備考工作。科任教師要對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，讓所有學生積極投入到中考復習備考之中去。

4、做好學生情況分析，為培優補差提供依據。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優勢和劣勢，調整自己的學習方法，進行分層教學，對于優生要引導他們不斷進取，在復習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，并進行針對性的重點訓練。對于學業成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善于發現他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發展。針對不同水平的學生，根據教材內容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓優秀生學深、學透，讓后進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。

5、把握中考命題方向，提高備考效率。科任教師要細心研究中考形式及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。在平時教學中不斷滲透中考意識，并注重對學生進行答題能力和技巧的培養，認真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓練。一方面要關注中考的信息動態，認真鉆研《2017年中考各科考試大綱》；另一方面教師在教學中要做到心中有數，明確本學科中考會考什么，不考什么，哪些地方經常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。一節復習課下來是否達到預期目標等等，作為教師一定要心中有數不能含糊。復習過程要有計劃，針對性和系統性，避免隨意性，杜絕盲目性。科學合理地安排好四輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面和突破點。

6、加強方法指導，強化能力訓練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，在重點突出基礎知識的環節上進一步發展能力，根據學科特點，采取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導學生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學生掌握了基本知識，提高基本技能。教學實現四統一：計劃統一、進度統一、資料統一、檢測統一。科任教師在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

7、強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試后要針對學生成績進行質量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高全體九年級學生的應試技能。模擬測試的時間安排為： 第4周：組織第一次中考模擬測試 第7周：組織第二次中考模擬測試 第10周：組織第三次中考模擬測試 第13周：組織第四次中考模擬測試 第15周：組織第五次中考模擬測試

8、齊心協力，密切配合，形成群體優勢。充分發揮團隊之間的團結協作的精神，集思廣益，資源共享。將集體智慧和個人創新相結合，形成共同研討、溝通信息、優勢互補的合作氛圍。定期召開備考工作交流會，認真總結各方面經驗，及時推廣好經驗、好做法，共同理清復習思路，明確復習方法，把個體優勢轉化為集體優勢，充分發揮集體智慧和力量，促進了整體水平同步提高。激勵教師之間的合作性競爭，班主任和科任之間講協作，學科與學科之間講配合，整個年級擰成一股繩，形成一個團隊，發揚“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭我校2017年的中考成績再創輝煌。

五、備考日程安排

第一階段（現在——第2周）本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。

第二階段（第3周——第9周）本階段師生以《2017年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行一、二次模擬測試。

第三階段（第二學期第10周——第12周）本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段（第二學期第12周——第13周）本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，研究最后一輪的復習策略，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段（第二學期第14周——第15周）本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，落實第四輪復習，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。

第二篇：2018屆譙城區大楊中心中學中考獎金分配方案

譙城區大楊中心中學2018年中考獎金分配方案

一、中考獎金來源 ：

區教育局對我校中考進入前十名的獎勵獎金（暫定十萬）。

二、指導思想 ：

1、鼓勵任課教師提高課堂教學水平，潛心研究中考改革信息，增強考試輔導的針對性和有效性，輕負擔高質量提升中考效益，為學校創農村精品初中作貢獻。

2、鼓勵任課教師和班主任發揮專業特長，為九年級總體成績作出個人的特殊貢獻。

3、鼓勵全體教師團結協作、相互配合、相互督促、榮辱與共，樹立團隊精神，促進團隊的捆幫發展。

三、獎金分配方案：

(一)、團隊獎

1、占總獎金的30%。

2、九年級所有班級學校所開設的課時（含輔導課），每節課獎100元（以中考前的教師為準）。

3、余下獎金平均分給學校的每一位為九年級作出貢獻的教師（2018年春秋兩學期都在編在崗的我校教師）。

(二)、優秀獎

1、占總獎金的60%（如計算出的總額有出入按比例折算）。

2、以班級單位，平價升入亳州一中每人次獎1000元，平價升入亳州十八中和亳州二中每人次獎600元（如文化課總分600分以上升入亳州二中每人次獎1800元），中檔班、普通班平價升入亳州一、二中獎金翻倍；班級所得獎金計算方法：平價升入亳州一中獎金總數+平價升入亳州十八中和亳州二中獎金總數。分配方法如下：班主任先提本班獎金總數的20%，余下獎金由班主任依據中考分值分配到科任教師（以中考前的教師為準）。

3、優秀教師獎：以實際參加中考學生的平均分為準，分層次分學科進行獎勵，獎勵人數不超過九年級教師總數的一半；語文數學英語每位教師獎勵500元，政治歷史物理化學每位教師獎勵300元，體育國學經典等中考學科每位教師獎勵200元。

(三)、貢獻獎

1、占總獎金的10%。

2、對班級中考成績突出的優秀班主任（以實際參加中考學生的班級平均分為準，優秀班主任人數控制在班級數的50%以內）每人次獎1000元。

3、余下獎金依據對九年級全體同學和教師的“實績”適當對管理人員(以包班聽課的領導為主）進行獎勵。

附加說明：本方案的解釋權歸大楊中心中學教導處。

大楊中心中學 2017年10月18日

第三篇：大楊中心中學申報材料

大楊中心中學

2012年1月

申報“書香校園”材料

大楊中心中學申報“書香校園”材料

我校根據譙城區教育系統貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作要求，《譙城區書香校園創建活動實施方案》的文件精神，積極行動起來，認真落實，使書香校園創建工作迅速推進。現將我校在創建書香校園活動中的主要工作作如下匯報：

一、加強組織領導，為創建活動提供有力保障

我校將“書香校園”活動列為校園文化建設和標準化學校建設的重要組成部分，結合區文件精神和我校實際制定出了《大楊中心中學創建“書香校園”活動實施方案》，成立了創建活動領導小組，下設辦公室，保障了創建活動順利實施，建立健全了開展讀書活動的工作計劃和各項規章制度，以“營造讀書氛圍、創建書香校園”為主題，提出了“我讀書、我快樂、我成長”的口號，及時召開創建活動動員大會，迅速成立了學生“旭日讀書社”、教師“園丁讀書社”等讀書組織，借助標語、條幅、LED屏幕等媒介進行宣傳，營造良好氛圍。

二、注重環境設施，夯實基礎

學校設有三間圖書室、五間閱覽室，藏書達36000余冊，有專業圖書管理員負責。并配有電腦管理、圖書索引，使圖書借閱更加快捷。學校結合師生實際情況制定借書制度、閱覽制度。每天中午、下午課外活動時間，圖書館、閱覽室都會對師生全面開放，班級早讀20分鐘定為經典誦讀時間，另每周至少安排1節閱讀課，保障了學生閱讀的時間。學校制定了師生讀書活動制度，抽調專門人員對師生讀書活動進行檢查、評比，通過廣播站及時反映學校讀書活動的信息。學校在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，倡議學生“為班級獻書”。在保證一定圖書量的基礎上，提倡生生互動，班班互動，同年級圖書 角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。通過創建辦公室已成為教師讀書的溫馨書房，我校擁有《大楊教苑》、《柳陰》校刊、《柳陰報》等刊物，刊登師生佳作，讀書心得，讀書格言等，大力弘揚讀書意識。

三、豐富多彩的書香系列活動，提升了創建活動水平

由教務處、政教處、團委、年級組、語文組、各班通力協作下開展了形式多樣的主題活動。舉辦了“書香型教師”專題講壇、“我讀書我快樂”讀書演講、“中華經典誦讀”、“我與好書”、“書與校園”為主題征文比賽、“我向大家推薦一本好書”學生讀書筆記展評、“我讀書我快樂”手抄報、書法、繪畫展評、“書香班級”評比等活動。教師在評選活動中率先垂范、積極參與，在讀書中提高了業務水平，學生在各級讀書評選活動中成果顯著。

四、創建活動效果明顯

通過創建活動師生養成了良好的讀書習慣，形成了良好的校風、學風、教風。實踐證明，我校以創建“書香校園”為突破口，有力促進了學科教學，全面推進了素質教育，學生閱讀能力得到提高，綜合素質獲得和諧發展。活動中涌現出一大批先進個人、集體和“書香家庭”，讀書活動形成了良好的社會影響。

大楊中心中學

2012年1月

第四篇：中學中考備考方案

為了保證我校在2011年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2011年中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2011年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2011年中考成績有較大幅度提升。

二、學生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx。

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

6、切實做好培優轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

注重培養尖子生

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

7、制定規劃，分階段備考

（1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復習。優秀生、臨界生做a型8套復習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。

我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰。

第五篇：大楊中心中學關于征文通知

大楊中心中學關于“書香校園”讀書征文活動的通知 全體師生：

為進一步推進我校“書香校園”活動的開展，激發廣大師生讀書的熱情和興趣，積極開展讀書活動，提高師生的閱讀和寫作能力。根據《譙城區教育局2011年“書香校園”讀書活動方案》安排，我校決定舉辦以“書與校園”、|“我與好書”為主題的師生讀書征文活動。

一、參賽對象

本次征文比賽的參賽對象是我校教師和學生，參賽學生必須積極參加學校組織的讀書活動，表現出色。

二、征文要求

1.主題鮮明、題目自擬，觀點正確、內容充實、語言流暢，表現積極向上的理想和信念。

2.體裁不限。字數：小學500-800字，中學不超過1000字，教師作品不超過1200字。作品要求原創，杜絕抄襲，不得教師代寫或網上下載。如發現，取消該校評比資格。

3.在文章標題下注明作者所在市、學校、班級、姓名，學生征文在文末必須有指導教師的評語及教師姓名。師生認真填寫征文報名一覽表，同作品電子稿一同發到anhui928@126.com 常永春

4.作品紙質稿正文和報名一覽表，A4紙打印，一式三份一并上交到劉麗蘭老師處。

5.征文請于2011年12月15日前以班級為單位分類上交。

三、評比方式

本屆讀書征文評比活動成立專門的評選委員會。

四、評選獎勵：

本次征文活動設評選委員會，分教師組和學生組。學生組分為年級組，各組分別確定一、二、三等獎若干名，并頒發榮譽證書。特別優秀的作品將結集成冊或被推薦到知名刊物參評或發表。對指導學生榮獲一等獎的教師頒發輔導證書。對組織得力，選送作品質量高的班級頒發優秀組織獎。

此次征文活動是我校“書香校園”系列讀書活動的一項重要內容，評比結果將作為班級“讀書活動”和“圖書角建設”的一個重要考核指標，請各班認真對待，積極宣傳，廣泛發動，認真做好此次征文工作，努力營造一個良好讀書氛圍。

大楊中心中學教務處

2011年12月10日