第一篇：心健部2013-2014年活動總結(jié)

心健部2013—2014年活動總結(jié)

在2013年9月至2014年6月這一學(xué)年的時間里，我部室共舉辦了四個大型的活動，它們分別是冬季娛樂健身大賽，心理知識競賽，525心理健康活動月和心理E-prime設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)大賽。這四個活動都充分體現(xiàn)了我部室的特色，也體現(xiàn)了我部室的團(tuán)結(jié)一心、積極踴躍。

冬季娛樂健身大賽是一個戶外活動，此次活動極大地調(diào)動了大家的積極性，提高了大家的參與度。在活動中，大家團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，活動現(xiàn)場的氣氛十分活躍。此次活動在班級委員與學(xué)生會之間搭建了一個互動的平臺，促進(jìn)教育科學(xué)系發(fā)展，加強(qiáng)相互溝通和交流，增進(jìn)友誼和感情。一方面，讓同學(xué)增加健身理念，增強(qiáng)健身意識；增強(qiáng)體魄，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。另一方面，給班委和學(xué)生會之間提供接觸的渠道，使雙方能夠進(jìn)一步了解。增強(qiáng)友誼，加強(qiáng)了解，有利于本系活動的順利開展。通過本次活動使得我系的感情得到凝聚，精神得到傳承，充分達(dá)成了本次活動的目的和實(shí)現(xiàn)了本次活動的意義。

心理知識競賽是專為心理學(xué)而設(shè)計(jì)的一個活動，所有心理學(xué)的班級都派出三名代表參加了此次活動。此次活動具有超強(qiáng)的專業(yè)性和知識性，不過由于老師的精心構(gòu)題，也增加了不少的趣味性。參與者激情澎湃，積極思考，踴躍答題；旁觀者仔細(xì)聆聽，安靜思考，默默加油。整場活動讓我們學(xué)到了很多知識，也讓我們知道了要學(xué)的還有很多很多。本次活動的舉辦是為了讓更多的學(xué)生了解心理知識，從答題中找到一些解決心理問題的途徑，從而有一些感悟。在本次活動中，我部室做出了很大的努力，為了能體現(xiàn)比賽的公平性，我部室成員還專門借來了搶答器，精心布置了比賽現(xiàn)場，統(tǒng)分、計(jì)時等各個小細(xì)節(jié)也處理的十分精妙。因而，此次活動取得了老師和同學(xué)的高度評價(jià)和贊揚(yáng)。

525心理健康活動月的活動形式多樣，該活動由教育科學(xué)系團(tuán)總支書記等老師指導(dǎo)，是系學(xué)生會心理健康部負(fù)責(zé)策劃的面向全系學(xué)生的特色活動?；顒右园嗉墳閱挝?，以比賽形式增加同學(xué)之間凝聚力，提高心理健康意識，及時解決自己的內(nèi)心困擾。整個月的活動都很豐富，同時，有各個班的心理健康委員協(xié)助我們的工作，讓我們的工作進(jìn)行的更順利。此次活動也增進(jìn)了部門的合作關(guān)系，增進(jìn)了我們的友誼?；顒拥膱A滿成功，離不開大家的努力。在每一次活動中我們齊心協(xié)力認(rèn)真的完成，或許在細(xì)節(jié)中有不足之處，但是我相信我們部室會在以后更加的完善，建設(shè)成一個更加積極向上和諧的部室。

心理E-prime設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分為PPT展示和E-prime展示兩個部分，比賽時由一名參賽人員將PPT和E-prime運(yùn)行程序展示給下面的評委，再做簡短的介紹，最后評委給出分?jǐn)?shù)，最后按照分?jǐn)?shù)高低評選出冠亞季軍。此次活動充分體現(xiàn)了專業(yè)性和知識性，整個展示過程都異常精彩，得到評委老師們的高度贊揚(yáng)，活動取得了圓滿成功。

心健部本學(xué)年舉辦的四項(xiàng)活動均順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束，并取得了不錯的成果。在以后的日里，我部室將會再接再厲，取得更加優(yōu)異的成果，成為一個真正意義上的為同學(xué)服務(wù)為學(xué)院建設(shè)服務(wù)的學(xué)生組織。

第二篇：心健十月份活動總結(jié)

安全工程學(xué)院心健部十月份活動總結(jié)

這個月，我們安全工程學(xué)院心理健康服務(wù)部以“情緒大聯(lián)唱，共建我們的家園”為主題的活動，這次活動總體來說是成功的，活動能凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。心里輔導(dǎo)員常在工作中發(fā)現(xiàn)，有些班級人際氣氛緊張，學(xué)生彼此之間競爭意識強(qiáng)烈。所以，通過這次活動可以增強(qiáng)同學(xué)們之間的合作精神，增強(qiáng)同學(xué)們之間默契與溝通，內(nèi)心的壓力得到釋放，心理多一點(diǎn)陽光，多一點(diǎn)微笑，就能讓我們的社會充滿愛心，充滿陽光！讓我們用一個全新的自我投入到接下來的學(xué)習(xí)生活中去，同時，使我們各院系的學(xué)生心理交流更加深切。我部對此次活動總結(jié)如下：

活動主題：“情緒大聯(lián)唱，共建我們的家園”

活動目的：主要涉及人際合作與壓力調(diào)節(jié)兩個主題，同時也促進(jìn)學(xué)生心與心的溝通，增進(jìn)同學(xué)間情感的交流，加強(qiáng)同學(xué)情感的融合，可以豐富學(xué)生課余文化生活，深化學(xué)生心靈內(nèi)涵，提高學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)造力，體現(xiàn)同學(xué)們積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，凝聚同學(xué)間的力量，豐富業(yè)余文化生活。

活動時間：2012年10月05日

18：30

宣傳內(nèi)容：安全工程學(xué)院心健部“情緒大聯(lián)唱”團(tuán)體減壓聯(lián)歡會 活動性質(zhì)：團(tuán)體活動 活動負(fù)責(zé)人：張瑜良

在活動開始，學(xué)生們集體唱《紅太陽六十首大聯(lián)唱》太陽最紅，毛主席是全國各族人民心中的紅太陽。毛主席永遠(yuǎn)和我們在一起，世世代代銘記毛主席的恩情。源源不斷、潺潺流淌的心靈呼喚，經(jīng)萬人之口通萬人之心。

活動期間，同學(xué)們共同完成一個簡單的游戲—“螞蟻搬家”，在結(jié)尾時，支持人要求學(xué)生試用一根手指頭去拿鉛筆，用一根手指頭擦橡皮。同學(xué)們說：行不通。支持人問：怎樣才能做到？回答：需要手指間的合作，通過這些簡單的活動體現(xiàn)了合作的重要性，促進(jìn)人際溝通，培養(yǎng)合作精神，提高團(tuán)體凝聚力，也大家懂得了合作的重要性，更從活動中體會到了同學(xué)之間互相合作的好處。明白了人際合作的重要性，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。雖然這次活動很短暫，但是大家的收獲都不少，活動背后的影響是很深遠(yuǎn)的，通過這次活動，大家的合作意識得到了極大的提高。

我部將總結(jié)活動中存在的問題，將好的方面發(fā)揚(yáng)，壞的方面摒棄，我相信，在我部全體工作人員的共同努力下，我部的未來將一片光明！

安全工程學(xué)院心建部

2012-10-18

安

全工程學(xué)院心理健康服務(wù)部

2012-10-18

第三篇：2018.2心健總結(jié)

福 清 市 龍 江 下 梧 小 學(xué)

（2017——2018學(xué)）

心理健康教育

工 作 總 結(jié)

2018年2月

心理健康教育活動總結(jié)

小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。

一學(xué)期來，我校十分重視學(xué)校師生的心理健康教育，在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下，針對我校師生的心理特點(diǎn)，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

一、以人為本，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了認(rèn)識、更新了觀念，加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系, 努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時，進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。

我校充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。立足學(xué)校實(shí)際，建立心理咨詢室，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。

(1)集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。

(2)心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

(3)心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實(shí)踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓(xùn)的專兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開放，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。

當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學(xué)校的空間、時間、財(cái)力、物力和師資，幾乎都被學(xué)校教學(xué)和德育工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要理順心理輔導(dǎo)和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學(xué)校應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中來。

三、不斷探索，以骨干教師為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能

(1)以行政管理人員為先導(dǎo)。學(xué)校校長和中層領(lǐng)導(dǎo)人員，是一所學(xué)校的頭腦，決定著學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和方向，沒有他們的重視，學(xué)校開展心理健康教育將是一句空話。因此，學(xué)校以德育處為指導(dǎo)中心，全面落實(shí)心理健康教育工作的落實(shí)。(2)讓班主任老師著力跟進(jìn)。心理健康教育專兼職教師，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干，他們不僅有自身素質(zhì)的提高問題，而且還將承擔(dān)對全體教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)，這是分層次培訓(xùn)中的培訓(xùn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對他們的培訓(xùn)，不能局限幾次短期培訓(xùn)了事，而要求系統(tǒng)進(jìn)行。

(3)在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話是否言過其實(shí)，至少說明學(xué)校是學(xué)生心理問題的發(fā)源地之一。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養(yǎng)、教學(xué)行為乃至言談舉止通過學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的，還是負(fù)面的?是信心和鼓勵，還是失落和壓力?是情與愛的感化，還是責(zé)罰與傷害?一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過程是否規(guī)范科學(xué)。因此，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)。其次，通過教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀，學(xué)生問卷調(diào)查也充分說明了這一點(diǎn)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗(yàn)是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。總之，我們相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢，教師工作身心愉悅，幸福指數(shù)提高;學(xué)生的心靈一定會充滿陽光，學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。

五、學(xué)校心理健康教育的途徑。

1、(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

第四篇：2013園藝園林學(xué)院心健部工作總結(jié)

園藝園林學(xué)院

心理健康教育工作

2013 年

度

總

結(jié)

時間：二零一三年十一月

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號召，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，全院學(xué)生的廣泛參與，學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。2013學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、鞏固我院心理健康教育工作管理組織,完善工作體制

在2013，我院團(tuán)總支學(xué)生會信息調(diào)研及心理健康工作部工作體制更加完善。首先，學(xué)生干部工作，積極聯(lián)系老師和學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，是學(xué)院相關(guān)老師及時的了解到學(xué)生的思想動態(tài)及心理狀態(tài)，使那些對心理健康工作有曲解的學(xué)生對心理健康工作有了正確的認(rèn)識，也讓那些不愿接受心理專干老師幫助的同學(xué)及時的得到幫助，同時也發(fā)動學(xué)生積極地尋求心理咨詢。

二、加強(qiáng)心理健康宣傳工作，讓我院學(xué)生能及時了解心理健康知識

（一）心理電影的觀看

2013年我們選擇了《海上鋼琴師》、《全民目擊》等心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映，這幾部都取得了不錯的反響。我們會再接再厲，給大家?guī)砀诱鸷橙诵牡碾娪?。讓大家的心靈得到洗滌和啟發(fā)。

（二）班級心理健康匯報(bào)表和“一路陽光”報(bào)紙的發(fā)放 班級心理健康匯報(bào)表由心理委員填寫，要求如實(shí)反映各個班的心理健康狀況，然后再由部長交給老師，對心理有問題的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康水平。

“ 一路陽光”報(bào)紙我們是以寢室為單位發(fā)放，干事發(fā)到他們所負(fù)責(zé)的心理委員，再由心理委員發(fā)放到她們班的每個寢室，盡量讓大家都看到報(bào)紙，讓大家意識到心理健康的重要性。

（同學(xué)們在觀看心理電影《全民目擊》）

三、開展心理健康活動，拓寬活動范圍，加強(qiáng)學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

（一）積極配合心理健康中心工作

為使大學(xué)生心理健康教育工作更具科學(xué)性、針對性，校大學(xué)生心理健康咨詢中心從新生入學(xué)后在第九教學(xué)樓對全校新生進(jìn)行一次大規(guī)模的網(wǎng)上心理普查，并建立學(xué)生心理檔案。期間，我院組織安排新生做好網(wǎng)上心理普查，并對普查結(jié)果有問題的同學(xué)做好與心理咨詢老師的面對面交流。這在很大程度上排解了一些同學(xué)面對嶄新大學(xué)生活的困惑。

大學(xué)生心理普查是大學(xué)生心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)，通過心理普查有利于廣大學(xué)生更全面地了解自己的心理特點(diǎn)，不斷優(yōu)化自身心理品質(zhì)，健全和完善人格，促進(jìn)自身全面發(fā)展和健康成長。同時對以后的職業(yè)選擇也具有重要的指導(dǎo)意義。

（二）密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，關(guān)注特殊人群

對于特殊時期的特殊人群要密切關(guān)注，并住一系列的信息搜集與調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，對于超出能力范圍的事情及時的報(bào)告心理專干老師，讓老師給予正確的解決指導(dǎo)。

（三）以心理健康中心為中心開展系列活動

1、園藝園林嘉年華：我們部門與其他部門合作，在嘉年華中展開夾彈珠等游戲，讓大家得到心靈的放松 2、5月份的心理健康月的活動有許多，我們都很好的展開了。

（1）以心理健康為主題的班會策劃書。

（2）班級心健小報(bào)的比賽

（3）心理知識競賽

（這些活動主要針對大一新生）

“心理直通車”第一屆心理健康知識競賽方案

為豐富大學(xué)生課余生活，弘揚(yáng)心理文化，傳遞友愛、傳遞感恩，以心理知識現(xiàn)場競賽形式展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神面貌，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧，健康成長，為了更好地宣傳和學(xué)習(xí)心理健康知識，經(jīng)研究決定，舉辦“心理直通車”第一屆心理健康知識競賽。

一、活動時間及地點(diǎn)

2013年5月25日上午9：00 地點(diǎn)：八教學(xué)海廳（待定）

二、主題

心緣你我他 健康靠大家

三、舉辦單位

主辦：學(xué)工處心理健康教育中心 承辦：校心理健康協(xié)會

四、參賽對象

全日制在籍在校本專科學(xué)生。各學(xué)院上限報(bào)一個參賽代表隊(duì)。每個參賽代表隊(duì)需配備指導(dǎo)老師1名、領(lǐng)隊(duì)1名、隊(duì)員3名（其中必須有一名男生或者女生）。

五、參賽要求

1、參賽選手：

（1）嚴(yán)格遵守競賽紀(jì)律，不得夾帶有關(guān)資料進(jìn)入賽場。

（2）各代表隊(duì)按賽前抽簽臺次就位，隊(duì)員自左向右為1號、2號、3號。（3）尊重主持人和評委的裁定。

（4）保持安靜，注意聽主持人讀題，嚴(yán)格按照各環(huán)節(jié)設(shè)定規(guī)則比賽，不得違反比賽規(guī)則。

（5）答題時聲音響亮，口齒清楚，答題結(jié)束后說“答題完畢”。

（6）在答題過程中如出現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，但具有一定說服力的答案時，由在場評委進(jìn)行評判和裁決。

（7）比賽公平競爭，不得有任何帶入任何私人情感因素。

2、現(xiàn)場觀眾：

（1）進(jìn)入會場后按指定位置就座。各代表隊(duì)指導(dǎo)老師、領(lǐng)隊(duì)按座位表在臺下就座。

（2）文明觀賽，比賽中不得隨意走動，大聲喧嘩。

（3）在選手答題過程中，嚴(yán)禁場下觀眾提示比賽選手答案，情節(jié)嚴(yán)重減去答題選手有關(guān)分?jǐn)?shù)，提示觀眾提前退場。

（4）如果在比賽過程中遇到觀眾答題時，則由現(xiàn)場觀眾搶答，但必須在主持人發(fā)出“搶答開始”口令后舉手，經(jīng)主持人允許再站起來答。答對可獲得一份紀(jì)念品，答錯由其他觀眾繼續(xù)搶答。

六、比賽規(guī)則

此次比賽各代表隊(duì)基礎(chǔ)分為100分，分為必答題、風(fēng)險(xiǎn)題、情景分析題三個環(huán)節(jié)。

首先由主持人介紹評委嘉賓及比賽規(guī)則，然后參賽選手作自我介紹（自我介紹不得超過1分鐘）。自我介紹完畢后，由主持人宣布比賽開始，進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)。

（1）環(huán)節(jié)一：牛刀小試

整個環(huán)節(jié)設(shè)置36套試題，每套試題由2道判斷題1道單選題組成，每隊(duì)派出2人參加，各抽選一套試題回答，每道試題限時20秒回答完畢，不能由隊(duì)友代答，各代表隊(duì)依次回答，答對一道加10分，答錯不扣分。（2）環(huán)節(jié)二：再進(jìn)一步 設(shè)置30分、40分、50分三種類型題，每種類型數(shù)量不限，分值越高，試題難度越大，由高分代表隊(duì)先選試題，每隊(duì)派1人參加（改選手沒有參加第一環(huán)節(jié)），限選一題回答，答題時間不能超過40秒，答對相應(yīng)分值題，加相應(yīng)分值，答錯減去相應(yīng)分值。如有人沒答對，則交由現(xiàn)場觀眾答題。

（3）環(huán)節(jié)三：決戰(zhàn)時刻

提供18個案例，每個案例100分，各代表隊(duì)抽取一個案例，準(zhǔn)備30秒鐘后選派一名代表分析解答相應(yīng)的案例，其余選手可以補(bǔ)充，限時3分鐘回答完畢。本環(huán)節(jié)由心理健康教育專業(yè)教師評分。計(jì)分方式：去掉一個最高分和一個最低分后的平均分。

（4）附加環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)在遇到積分相等且無法確定名次時啟用。由積分相等的代表隊(duì)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)題附加賽，回答正確加分，回答錯誤不扣分，積分高者勝出。

七、獎項(xiàng)設(shè)置

設(shè)團(tuán)體獎若干，其中一等獎2個，獎金300元/個；二等獎3個，獎金200元/個；三等獎3個，獎金150元/個；優(yōu)勝獎10個，獎金100元/個。

本次比賽最終解釋權(quán)歸心理健康教育中心所有。

3、心理委員的培訓(xùn)

為了讓13級新生心理委員明確工作職能，了解學(xué)校心理健康教育工作的基本體系，理解和掌握心理輔導(dǎo)的一般理論和操作技能，掌握大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對措施，能在實(shí)際生活中初步識別有心理問題傾向的同學(xué)，并運(yùn)用一些簡單的危機(jī)干預(yù)原理，引導(dǎo)同學(xué)尋求專業(yè)老師的幫助；幫助他們提高自身心理素質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)校園心理問題的敏感性，危機(jī)處理能力。我們協(xié)助學(xué)校心理健康中心，開展了第六期班級心理委員入職培訓(xùn)。培訓(xùn)分為兩種形式：室內(nèi)講座和室外實(shí)操。

（心理委員室外培訓(xùn)）

4，部門通訊員

我們學(xué)院有了新的措施，部門都有一個干事作為通訊員，我們部門的通訊員是干事余卓鈺，負(fù)責(zé)部門微博的管理。

3、反邪教知識競賽活動的開展

學(xué)院為了響應(yīng)“六五普法”活動中宣傳普及反邪教的法制知識，讓大學(xué)生增強(qiáng)法制意識，提高防范抵御邪教的能力

在過去的一學(xué)期中，園藝園林學(xué)院在心理健康工作取得了較大的進(jìn)步，但是我們也發(fā)現(xiàn)了一些我院心理健康工作的不足之處，如工作開展的深度還待加強(qiáng)，應(yīng)該要深入到同學(xué)們之中去，要盡可能多和盡可能及時的了解同學(xué)們的思想動態(tài)；還要提高各班心理委員的積極性，從而調(diào)動同學(xué)們的主觀能動性，讓大家都參與到心理健康的工作中來，互相幫助，達(dá)到共同進(jìn)步。在以后開展心理健康工作時，我們院心理健康部將保持戒驕戒躁的優(yōu)良工作作風(fēng)，在實(shí)踐中孜孜不倦地摸索學(xué)習(xí)，努力踐行“為同學(xué)服務(wù)”這一需求和目標(biāo)，同時提升自己的工作能力，更好的為同學(xué)們服務(wù)。

第五篇：健心社工作總結(jié)

健心社工作總結(jié)

健心社在學(xué)生處、老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體社員的熱情參與下，又取得了更大的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期健心社的工作總結(jié)如下： 日常工作

一、學(xué)期伊始，順利的進(jìn)行了納新工作，新生力量激情飽滿，促進(jìn)了活動的順利開展。

二、為了更好地組織和管理健心社的工作，我們重新組織修訂和建立了社團(tuán)的系列規(guī)章制度，主要包括協(xié)會章程、協(xié)會干事考核制度、協(xié)會會員須知等。

現(xiàn)在健心社設(shè)會長和副會長各一名，下設(shè)辦公室、宣傳部、信息部、編輯部、文藝部、外聯(lián)部。

三、每周一晚上固定召開部長例會，開會時，氣氛活躍，大家會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為社團(tuán)的發(fā)展出謀劃策。

四、重新布置了辦公室，使我們的小家更加整潔、溫馨。

五、為加強(qiáng)社團(tuán)宣傳，方便社員交流開學(xué)初我們建立了人人網(wǎng)公共主頁、開通了公共郵箱、各部門建立了自己的QQ群。

六、定期打掃心理心理咨詢室的衛(wèi)生。

七、定期更換宣傳櫥窗的海報(bào)。

八、搜集了天津市心理機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式，并和他們?nèi)〉寐?lián)系，篩選出有可合作性的機(jī)構(gòu)。

九、與其他高校心協(xié)取得聯(lián)系，并時常與之溝通，與天大、師大、理工、農(nóng)大建立了良好的合作關(guān)系。

十、本學(xué)期健心社工作和活動需要，支出總計(jì)268元。其中學(xué)生處報(bào)銷238元。

十一、在以往常規(guī)工作和活動的基礎(chǔ)上，十分注重對社員進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)，努力提高社員心理知識水平，通過不同方式對社員進(jìn)行心理知識培訓(xùn)。

十二、為加強(qiáng)社團(tuán)工作質(zhì)量、提高社團(tuán)工作質(zhì)量我，我們共進(jìn)行了四次計(jì)算機(jī)知識的培訓(xùn)，設(shè)計(jì)視頻制作、圖像處理、多媒體播放等多種知識。

十三、將《健康心理》報(bào)紙更名為《心理心愿》定期組織編輯、發(fā)放心理健康報(bào)紙《心語心愿》，11月向全校各個宿舍發(fā)放共2500份。

十四、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的完善與定期更新網(wǎng)站內(nèi)容。主要活動

1、開學(xué)初與校職協(xié)舉行聯(lián)誼活動，增進(jìn)了兩個協(xié)會的友誼，鍛煉了部長們的組織能力。

2、協(xié)助學(xué)生處老師在本校區(qū)與現(xiàn)代校區(qū)開展新生心理普查工作，完成結(jié)果錄入與篩選工作。

3、在感恩節(jié)到華夏之星幼兒園開展活動，給孩子們帶去快樂，同時展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生良好形象。

總結(jié)

健心社是一個有著悠久歷史的的老社團(tuán)，現(xiàn)在處于一個蓬勃發(fā)展的時期,家庭氛圍濃厚，每個人在其中都感到快樂，歸屬感、凝聚力強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)精神濃厚，各部門能夠很好地協(xié)調(diào)配合。社員經(jīng)過一學(xué)期的培訓(xùn)掌握了許多技能。

在諸多活動中也暴露出了健心社的一些不足：

1.拉贊助經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致活動舉行困難，影響了活動的順利進(jìn)行； 2.活動策劃方面考慮欠缺、無法考慮到全局。所以每次活動后我們都會總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)，爭取下次做的更好。

3.我自身性格較軟，缺乏果斷、雷厲之勢。我也在努力地改變。

4.部長滿足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新、獨(dú)立思考能力。獎懲分明，激發(fā)部長乃至社員的主動性。

健心社作為校級社團(tuán)希望能夠承擔(dān)起更多的學(xué)校任務(wù)，真正參與到學(xué)校工作之中，在老師的指導(dǎo)以及全體社員的努力下能夠把我校的心理健康教育推向更高的層次。今后，我們要分析以前工作的不足與缺陷，發(fā)揚(yáng)與繼承健心社的優(yōu)勢，更加努力工作。我們有理由相信，健心社將往一個陽光燦爛的明天發(fā)展！

健心社

2011年12月29日