第一篇：心健聯2014年工作總結

信息學院2014年心理健康教育月工作總結

信息學院心健聯作為我院學生心理健康教育工作的重要載體，以提高大學生心理健康素質為宗旨，積極推廣和普及心理健康知識，豐富我院學生的校園文化生活為目標。在學院團委和校心健聯的指導下，根據學生工作部的相關要求，結合我院的實際情況，制定了2014年心理健康工作計劃。在這一年中按照計劃開展了一系列豐富多彩、寓意深厚的與心理健康相關的活動，豐富了同學們的學習和生活，并取得了良好的效果，進一步提高了我院心健聯的影響力?，F將工作情況總結如下：

一、2014學年心理健康教育月工作內容

1、舉辦新學期工作會議

2013年9月29日，信息學院心理健康聯合會在J15-310召開新學期工作會議。信息學院2013級團委心健聯負責老師王倩、心健聯前任會長叢華、現任會長孫淑青、各部門部長以及新生干事參加了本次工作會議。本次會議，對上學期的工作進行全面的總結，王倩肯定了大家已取的工作成就并對下半年的工作提出了新的要求，鼓勵全體心健聯成員再接再厲，再創佳績。

2、改善心健聯內部組織建設，制定完善《心健聯工作制度》

為了使我院心健聯工作盡快走向“規范化”的道路，結合我們的實際工作情況，制定了《心健聯工作制度》，進一步加強組織內部的紀律性，更好地推動心健聯工作的更好開展，實現“有法可依、有法必依”的新局面。與此同時，我院心健聯將繼續秉持謙虛謹慎的態度，不斷的向其他優秀組織學習，改進不足，逐步完善內部管理工作制度。

3、積極組織心健聯中秋聯誼晚會

為緩解心健聯內部成員的思家情緒，幫助同學們更好的度過在外的第一個中秋節，2013年9月18日，信息學院心健聯舉辦以“歡度中秋，增進了解”中秋節聯誼晚會，心健聯全體人員參與此次晚會。晚會以歌曲為主，配有精彩的爵士舞蹈，再加上主持人詼諧幽默的講話風格，使整個晚會氣氛極為熱烈，同學們都沉浸在溫暖和諧的氛圍中。此次聯誼加深了同學們之間的了解與聯系，增強了心健聯內部成員之間的凝聚力，同時也有助于大一新生更好地融入大學的學習和生活。

4、積極參加校心健聯聯誼晚會

心健聯聯誼晚會于2013年10月24日在大學生活動中心舉辦，由校心健聯主辦，各學院心健聯承辦，旨在增進各學院同學的聯系和交流。晚會活動形式多樣，包括歌曲、舞蹈、話劇、相聲小品等多種形式，我院心健聯精心準備了一場別開生面的爵士舞蹈Roly poly并獲得了很好的現場效果。本次聯誼不僅促進了各學院心健聯的交流，更使同學們的心情得到了較好的放松，為心健聯以后的發展與壯大及心理教育工作奠定了良好的基礎。

5、成功開展“陽光支教”義務活動

為延續和傳承信息學院“志愿服務、快樂奉獻、有你有我有大家”的精神，我院心健聯積極準備，多方聯絡，于2013年10月8日至2013年11月8日展開了為期一個月的“陽光支教”活動。活動中，志愿者們不僅幫孩子們輔導功課，而且還與孩子們一起玩耍，建立了良好的情誼。志愿者們積極熱情的服務不僅讓孩子們體會到學習的樂趣，而且也增強了他們的社會的責任感和奉獻意識。

6、成功舉辦“新學期〃新活力”心健聯心理劇大賽

作為心健聯每年的傳統活動，我院積極籌備并組織于2013年11月3日在5-308舉辦了信息學院第四屆心理話劇大賽。本次大賽作品有小品、相聲、啞劇等題材，2013級各班級都積極參加，十九支代表隊的精彩表演為在場評委和觀眾帶來了一場美輪美奐的視覺盛宴，選手們在舞臺上傾情演繹著自己身邊的故事，傳達著他們的所想所感，向觀眾們展現出當代大學生的精神風貌。本次心理話劇大賽為大一新生提供了一個表現自我、展現自我的舞臺，同時豐富了大家的業余生活，給帶來大家一個相互交流，共同進步的平臺。

7、輔助校心健聯順利進行2013級心理普查工作

為確保同學們的心理健康，確保每年一度的心理健康普查工作順利的開展。在本學期的2013年11月3日網測中，我院心健聯人員積極配合校心健聯的工作，并迅速的投入到工作中，為同學們做好向導和提示工作，保證了網測工作的順利進行。本次心理普查增強了同學們的心理健康意識，并很好的普及了心理健康知識。

8、舉辦“炫彩年華〃繪我心靈”會徽設計大賽

會徽作為一個組織的象征，能簡明且深刻地表現組織的宗旨特色及精神理念。為增強同學們對心理健康的關注，提高學院心健聯的影響力，信息學院心健聯舉辦了以“炫彩年華〃繪我心靈”為主題的心健聯會徽征集大賽。本次大賽面向信息學院全體學生，有創意的同學均可自行設計參加，最終評出了一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎四名。通過此次比賽，提升了心健聯在信息學院的形象，進一步為同學們提供了一個展示自我的平臺，豐富活躍了校園文化生活，是一個有意義的比賽。

9、順利開展心理輔導設備開放月活動

我院心健聯積極協助校心健聯工作，組織大一新生現場觀摩心理設備，感受和體驗學校心理健康教育工作的硬件條件和軟件環境，帶領同學們參觀體感音樂治療室、心理宣泄室、團體輔導室、音樂放松室和心理沙盤室等。通過本次活動的舉辦，使同學們近距離的接觸心理輔導設備，接觸心理咨詢，提高了同學們對心理健康重要性的認識，同時也方便學生更主動、快捷地尋求心理幫助。

10、成功舉辦“畫臉譜〃繪心聲”公益活動

為豐富學生的課余生活，倡導學生奉獻愛心，2013年11月24日，我院心健聯在學苑餐廳南門成功舉辦“畫臉譜〃繪心聲”公益活動。活動開始之后，同學們反響熱烈，紛紛伸出了溫暖的雙手，奉獻愛心的熱潮迭起，善款源源不斷。伴隨著同學們的歡聲笑語,臉譜悄然成形，線條流暢，上色均勻，頗具個性。同學們在繪畫臉譜的過程中奉獻自己的愛心，不僅加深了同學們對中國傳統文化的了解，激起對臉譜的興趣，更是發揚了同學間團結友愛，互幫互助，奉獻愛心的精神。

11、開展“心靈之聲”大學生涯規劃講座

為指導大學生正確合理的度過大學生活，2013年11月25日，信息學院心健聯特邀請山東科技大學大學生心理健康聯合會指導老師馬娟，就大學生在生活中遇到的問題為同學們逐一做了詳細講解。馬娟老師從“如何對待壓力”、“如何處理戀愛問題”、“職業生涯規劃”、“人際交往”、“情緒管理”等方面給同學上了一次精彩的心理健康教育課。

12、與其他學院聯合成功開展戶外測評活動

為了進一步了解同學們在學習、工作、生活、情感等方面的情況及需求，2013年11月30日，信息學院心健聯聯合其他學院的心健聯在學苑餐廳南門成功組織開展了大學生心理健康戶外測評活動。活動中，心健聯工作人員為大家解答各種心理方面的問題，同學們可以上前咨詢，并進行心理方面的測試，即通過回答相關問題最后得知自己的人格類型，最后心健聯工作人員會根據實際情況為同學們提出生活、學習、心理上的建議。此次活動使同學們更加客觀的認識了自己，為以后的大學生活提出了重要的指導。

13、成功舉辦“繪心靈〃炫青春”第三屆創意心理表情征集大賽 大學生心理健康聯合會于2014年3月12日—4月1日舉辦了以“繪心靈〃炫青春”為主題的創意心理表情征集大賽。本活動要求參賽者將各種表情用自己的創意，創作出至少4個表情作為參賽作品，作品形式可為手繪版、電子版和真人照片版。本次活動使同學們通過繪畫創意表情詮釋了自己多彩的青春，刻畫了自己豐富的生活。

14、成功舉辦“傳心語〃揚風采”筆記本漂流活動

本活動由大學生心理健康聯合會主辦，各學院心健聯承辦，旨在豐富大學生校園文化生活，加強大學生對心理健康的重視?；顒訒r間為2014年3月13日—2014年4月10日，漂流本在每個班級內部漂流，上面所寫內容可以是自己經歷過的事情，可以是自己的心情記錄，也可以通過圖片、漫畫、照片等方式進行表達，內容要簡潔明快、健康向上、形式豐富多樣。本次活動為大學生搭建了一個心靈交流的平臺，以寄托夢想的空間，抒發心語的契機。

15、舉辦“呵護心靈 守望青春”第四屆心理知識競賽

為培養信息學院學生對心理知識的學習興趣，信息學院心健聯于2014年3月22日在13號樓134舉辦以“呵護心靈守望青春”為主題的心理知識競賽活動。本次心理知識競賽分為“必答題”、“抽簽題”、“心有靈犀”和“風險題”四個環節。答題過程中，隊員們積極作答，充分展現了其團隊協作能力，同時，隊員們在心理知識方面的精彩展現也獲得了現場觀眾熱烈的掌聲。在觀眾互動環節，同學們踴躍舉手回答主持人提出的問題，將現場的氣氛推向高潮。有效地激起了同學們對心理學的興趣，豐富了其心理知識儲備。讓同學們在探討心理學魅力的同時，能夠運用所掌握的心理知識關注自身及周圍人的身心健康，達到助人自助的效果。

16、成功舉辦信息學院春季趣味運動會

為幫助同學們走出宿舍，在運動中感受快樂，愉悅身心。2014年4月12日，信息學院心健聯在繁星廣場成功舉辦了春季趣味運動會。運動會將競技與娛樂相結合，共分為“踩氣球”、“穿針引線”、“成長的歷程——蛋和雞”等七個比賽環節。這不僅是參賽選手們在體力與智慧上的較量，更是參賽團隊之間默契度的比拼。比賽過程中，參賽選手們拼力氣，拼機智，拼細心，拼團隊協作，熱情高漲，樂在其中，賽場上到處都充盈著歡笑聲與吶喊加油聲。最終，經過激烈而有趣的角逐，“維尼隊”獲得“最佳團體獎”。本次趣味運動會的舉行，不僅提高了同學們的身體素質，更增強了同學們的團隊合作精神和集體榮譽感，展現了同學們的良好風貌。

17、積極參加“青春斑斕夢”涂鴉大賽

2014年4月20日，校心理健康聯合會及測繪心健聯承辦的“青春斑斕夢”涂鴉大賽及心理表情作品展成功舉行。本次比賽分為三個環節：以“繪夢青春”為主題的沙畫環節，用彩紙拼出完整圖形的拼湊環節及繪心畫夢。在比賽過程中，穿插著舞蹈表演、歌曲演唱、游戲互動環節，將比賽的趣味性推向了高潮。同時心理創意表情作品展示更吸引了大家的眼球，令人陳贊不已。經過激烈的角逐，信息學院獲得“青春斑斕夢”涂鴉大賽三等獎。

18、成功舉辦心理微博原創大賽

為提高大學生心理健康教育工作的廣泛性和實效性，引導我校大學生以樂觀、積極的心態對待學習和生活，大學生心理健康聯合會特此舉辦心理微博原創大賽，活動時間為2014年4月20日—5月8日。本次大賽要求同學們圍繞大賽活動主題，以原創或轉發等形式通過文字、圖片反映新時代大學生積極向上、追求夢想的正向心理面貌，充分展現大學生在夢想實現道路上的思考力量、行動美麗、堅韌品質。本次微博大賽鼓勵同學們以另一種方式關愛身心健康，引導了積極人生觀的發展。

19、承辦第六屆大學生職業規劃大賽

為引導我校大學生進行科學的自我認知和自我定位，增強職業規劃意識，樹立正確的就業觀念，科學地規劃自己的職業生涯，大學生心理健康教育中心于4月21日至5月10日舉辦了此次大學生職業規劃大賽。本次比賽分為報名、上交作品、初賽、復賽、決賽五個環節。參賽選手針對大學期間以及畢業后的多年進行職業規劃設計，并將設計方案提交到各學院大學生心理健康聯合會，各學院心健聯統一將作品發送至指定箱。本次活動引導了大學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，進而激發了大學生的學習熱情和學習動力，化“被動就業”為“主動擇業”，進行自主創業，讓大學生提高就業競爭力，贏在職場的起跑線上。20、積極參加心理健康教育月啟動儀式

2014年5月14日，第十屆大學生心理健康教育月啟動儀式在繁星廣場舉行,應校心理健康聯合會和大學生心理健康教育中心的號召,信息學院積極參與了本次心理健康教育月啟動儀式。在啟動儀式的推動下，信息學院心健聯在之后的工作中將更加注重人文關懷和心理疏導，幫助同學們掌握科學的心理調適方法，從而有效地應對來自學習、生活、人際交往和求職擇業等方面的問題。啟動儀式結束后，同學們一起參加了在繁星廣場設置的心理迷宮、心理臉譜、心理畫報、創意心理表情等趣味心理游園活動。

21、踴躍參加非常心“競”活動

為加強各兄弟學院之間的交流，進一步推動大學生心理健康教育工作，增強心理健康教育的生動性和趣味性，交通學院、機電學院于2014年5月24日聯合舉辦了戶外非常心“競”活動。本次活動共有16支來自不同學院的隊伍參加，參賽項目有“并肩作戰”、“五人六足”“ 摸爬滾打”、“慢騎自行車”四個。參賽的同學們以飽滿的精神狀態和極高的熱情來到比賽現場，每支隊伍都響亮地喊出了自己的口號，鼓舞了隊伍的士氣。本次活動不僅增進了各兄弟學院間的合作與交流，而且進一步推動了大學生心理健康教育工作，增強了心理健康教育的生動性和趣味性。

22、成功開展第十一屆“陽光講堂”心理知識培訓 為提高我校及各院心健聯的心理知識水平，我院心健聯積極號召各院心健聯干部干事及各班心理聯絡員積極申請參與校心理健康教育中心“陽光講堂”心理知識培訓。培訓中，同學們認真的閱讀了與心理知識相關的書籍，聽取了老師們更加系統、細致、專業的心理知識講解。本次活動加大了各院同學之間的交流與合作，取得了良好地反響，為心健聯以后的發展與壯大及心理教育工作奠定了良好的基礎。

23、定期出版“心之苑”報紙

心知苑》報刊面向在校所有大學生，以健康、快樂為基調，旨在培養大學生對心理學的興趣和學習熱情，幫助大學生健全人格、建立健康的心理體系。該報紙介紹了信息學院所舉辦的豐富多彩的學生活動，同時包含了心理小測試、健康小知識、心理學知識的解讀，除此之外，我們還開設了話題討論和征文專欄，以幫助大學生妥善處理好學習、生活與工作之間的關系，并建立一個良好的社交網絡。本學期《心之苑》報紙又增加了生活小貼士及現今社會的流行元素，并取得了顯著的效果。

二、2014學年心理健康教育月工作效果

2014年，我院心理健康教育工作通過扎實的常規工作開展和與時俱進的創新工作思路和方法，為學生心理健康成長提供了強有力的保障，工作效果明顯，受到了老師和同學們的一致好評。

1、報紙《心知苑》按期出版，對于提高我院心健聯的影響力起到了很好的作用，同時更好地普及了心理健康知識，豐富了同學們的文化生活。

2、以活動為載體，豐富心理健康教育形式與內容。以內容豐富、形式多樣的主題教育，寓教于樂，使同學們開闊眼界、愉悅身心。

3、心理健康知識宣傳渠道進一步拓寬，建立完善了信息學院心健聯網站、“心之苑”報紙以及“心語”電子雜志，發布最新心理健康知識及生活小貼士、優美文章等，從而使同學們積極參與到心理健康教育活動中來。

4、活動開展深入人心，學生參與心理健康教育工作的熱情大幅提高。學生在活動過程中能夠更好的表達自己，能夠更好的發展自己，在學習心理健康知識的同時愉悅身心，主動學習心理健康知識，關注自己身心健康發展的意識自覺性逐漸養成。

三、2014學年心理健康教育月工作經驗總結

1、不要總是沿襲往年活動，要積極開創創新性活動，以更有效的提高和擴大心健聯的影響力和知名度。

2、心健聯內部要加強溝通與交流以更好的發揮團體的力量。同時，要真正踐行“走出去”的方針，增強與社會團體的聯系。

3、要充分發揮班級心理健康聯絡員的紐帶作用。心理健康聯絡員是學院的心理健康工作落實到每一位同學身邊的關鍵，心理聯絡員將班級同學心理健康狀況及時反饋，學院才能針對性的開展教育工作。

4、對干事的培養要實施行之有效的方案，以更好地調動干事的積極性，發揮干事們的力量。

5、主題教育要注重效果，不能為活動而活動。開展心理健康教育活動的本質是讓學生在參與活動的過程中學習心理健康知識，不僅僅是為了學生參與活動，活躍氛圍，而忽視了活動的教育性。

在今后的工作中，信息學院心健聯將對活動形式進行進一步的創新，針對本年度出現的一系列問題做出制度性的調整和改革，注重實際效果，以做好大學生心理健康教育工作，更好地為廣大學生健康成長成才服務。

四、對心健聯未來發展的建議及工作暢想

如今，我們正處在一個日漸追求開拓創新的社會中，大學生的心理壓力與日俱增。為緩解同學們的心理壓力，構建健康文明的和諧校園生活，心健聯將承擔著更加艱巨的任務，我們應當結合實際，與時俱進，更好的發揮自身的主體地位。從內部而言，進一步提高組織內部成員的綜合素質，完善機制，更好地發揮全體人員的主觀能動性，團結合作，共同進步；從外部而言，加強組織的合作與交流，通過多渠道、多元化的宣傳方式，進一步提高心健聯的知名度和影響力，更好的為同學們服務。

信息學院科學與工程學院

2014年6月17日

第二篇：信息學院心健聯2013年工作總結

信息學院2013年心理健康工作總結

信息學院心健聯作為我院學生心理健康教育工作的重要載體，以提高大學生心理健康素質為宗旨，積極推廣和普及心理健康知識，豐富我院學生的校園文化生活為目標。在學院團委和校心健聯的指導下，根據學生工作部的相關要求，結合我院的實際情況，制定了2013年心理健康工作計劃。在這半年中按照計劃開展了一系列豐富多彩、寓意深厚的與心理健康相關的活動，豐富了同學們的學習和生活，并取得了良好的效果，進一步提高了我院心健聯的影響力?，F將工作情況總結如下：

一、改善心健聯內部組織建設，制定完善《心健聯工作制度》

1.我院心健聯由辦公室、宣傳部、編輯部和聯絡部四個部門組成，各部門分工明確又相互配合。為了是我院心健聯工作盡快走向“規范化”的道路，結合我們的實際工作情況，制定了《心健聯工作制度》，進一步加強組織內部的紀律性，更好地推動心健聯工作的更好開展，實現“有法可依、有法必依”的新局面。與此同時，我院心健聯將繼續秉持謙虛謹慎的態度，不斷的向其他優秀組織學習，改進不足，逐步完善內部管理工作制度。

2.提高內部成員素質，營造和諧工作氛圍,加強心理健康知識的宣傳。我院心健聯在原有的每周例會制的基礎上，增設每月的“分享與交流會”通過每月的交流會，大家分享交流近階段的趣事趣聞，相互學習相互進步。同時，充分發揮各班心理健康聯絡員的作用，以了解各班同學心理狀況，并及時開展心理交流活動，解答同學的疑問，為營造積極健康的校園氛圍而不懈努力。

二．心理健康工作的內容以及效果

1.舉辦新學期工作會議

9月29日，信息學院心理健康聯合會在J15-310召開新學期工作會議。信息學院2013級團委心健聯負責老師王倩、心健聯前任會長叢華、現任會長孫淑青、各部門部長以及新生干事參加了本次工作會議。本次會議，對上學期的工作進行全面的總結，王倩肯定了大家已取的工作成就并對下半年的工作提出了新的要求，鼓勵全體心健聯成員再接再厲，再創佳績。

2.舉辦“呵護心靈,守望青春”心理知識競賽

信息學院心健聯于2013年3月30日舉行以“呵護心靈，守望青春”為主題的心理知識競賽活動，競賽分為“必答題”、“抽簽題”、“心有靈犀”和“風險題”四個環節。答題過程中，隊員們積極作答，充分展現了其團隊協作能力，同時，隊員們在心理知識方面的精彩展現也獲得了現場觀眾熱烈的掌聲。在觀眾互動環節，同學們踴躍舉手回答主持人提出的問題，將現場的氣氛推向高潮。本次活動不僅提高了同學們對心理知識的學習興趣和心理素質，而且對大學生樹立正確擇業觀、價值觀、人生觀起到了很好地推動作用。

3.成功制作信息學院心健聯網站

為了幫助同學們健康成長，我們創辦了這個網站，希望通過它來更好的與同學們進行交流互動，通過它來建立社團與同學們進行溝通的橋梁，從而更好地了解同學們，更好地幫助同學們解決心理健康問題。網站主要包含了心健聯的活動報道、活動公告、校園生活介紹、心靈測試、心靈港灣等內容。我們以后會更加致力于網站的建設，讓它真正的成為服務同學的工具。

4.舉辦成語大咖秀活動

信息學院心健聯于2013年3月30日在學苑餐廳南門成功舉辦以“放飛心情”為主題的“成語大咖秀”活動，本活動旨在鼓勵大學生說出自己的心聲,在生活中保持一個輕松健康的心態?；顒娱_始后，工作人員在學院餐廳南門現場選出了兩隊同學進行成語接龍,并采用寄語便利貼的方式讓同學們用成語記錄此刻的心情，一隊一句，兩隊輪流進行，以更好地分享同學們的心得體會。伴隨著同學們的歡聲笑語，“成語大咖秀”活動圓滿結束。本次活動不僅加深了同學們對中國文化的了解，也讓心健聯成員更加了解了大家的心聲。更重要的是，本次活動給了同學們一個相互學習，共同切磋的平臺。

5.積極參與心理涂鴉大賽及心理表情作品展

2013年4月21日，校心理健康聯合會與測繪心健聯承辦的“灑風采 炫年華”涂鴉大賽及心理表情作品展在6號樓556成功舉行。本次比賽分為三個環節：以“繪夢青春”為主題的沙畫環節，制作特色臉譜的DIY環節，用彩紙拼出完整圖形的拼湊環節。在比賽過程中，穿插著舞蹈表演、歌曲演唱、游戲互動環節，將比賽的趣味性推向了高潮。同時心理創意表情作品展示更吸引了大家的眼球，令人陳贊不已。經過激烈的角逐，信息學院獲得“灑風采 炫年華”涂鴉大賽三等獎。

6.舉辦個人成長與心理學報告會

信息學院于2013年4月27日在13號樓藍光報告廳成功舉辦了個人成長與心理學報告會，本次報告會由校心理健康教育中心李淑娜老師主講。李淑娜老師從“職業生涯規劃”、“人際交往”、“情緒管理”三個大方面為同學們做了詳細講解。關于“職業生涯規劃”，李淑娜老師從“自我狀況的了解”、“合理選擇的做出”和“自身潛能的開發”等方面作了介紹；關于“人際交往”老師介紹了人際交往的概念、條件和人際交往的因素等，也向同學們傳授了許多人際交往方面的技巧；在“情緒管理”方面，李淑娜老師提到了情緒與健康的關系，告訴同學們消極情緒對健康有著極大的危害，我們需要合理管理自己的情緒。老師還告訴同學們，要確定自己的奮斗目標，承認錯誤、要學會表達情緒，積極熱情的對待他人。當面對不良情緒時，要積極的去調試。本次報告會也在同學們熱烈的掌聲中圓滿結束。

7.積極參加心理健康教育月啟動儀式

5月7日，第九屆大學生心理健康教育月啟動儀式在繁星廣場舉行,應校心理健康聯合會和大學生心理健康教育中心的號召,信息學院積極參與了本次心理健康教育月啟動儀式。在啟動儀式的推動下，信息學院心健聯在之后的工作中將更加注重人文關懷和心理疏導，幫助同學們掌握科學的心理調適方法，從而有效地應對來自學習、生活、人際交往和求職擇業等方面的問題。啟動儀式結束后，同學們一起參加了在繁星廣場設置的心理迷宮、心理臉譜、心理畫報、創意心理表情等趣味心理游園活動。

8.積極參加校心健聯聯誼晚會

心健聯聯誼晚會由校心健聯主辦，各學院心健聯承辦，旨在增進各學院同學的聯系和交流。晚會活動形式多樣，包括歌曲、舞蹈、話劇、相聲小品等多種形式，我院心健聯精心準備了一場別開生面的爵士舞蹈Roly poly并獲得了很好的現場效果。本次聯誼不僅促進了各學院心健聯的交流，更使同學們的心情得到了較好的放松，為心健聯以后的發展與壯大及心理教育工作奠定了良好的基礎。

9.積極組織心健聯中秋聯誼晚會

為緩解心健聯內部成員的思家情緒，幫助同學們更好的度過在外的第一個中秋節，9月18日，信息學院心健聯舉辦以“歡度中秋，增進了解”中秋節聯誼晚會，心健聯全體人員參與此次晚會。晚會以歌曲為主，配有精彩的爵士舞蹈，再加上主持人詼諧幽默的講話風格，使整個晚會氣氛極為熱烈，同學們都沉浸在溫暖和諧的氛圍中。此次聯誼加深了同學們之間的了解與聯系，增強了心健聯內部成員之間的凝聚力，同時也有助于大一新生更好地融入大學的學習和生活。

10.成功舉辦“新學期·新活力”心健聯心理劇大賽

作為心健聯每年的傳統活動，我院積極籌備并組織于11月3日在5-308舉辦了信息學院第四屆心理話劇大賽。本次大賽作品有小品、相聲、啞劇等題材，2013級各班級都積極參加，十九支代表隊的精彩表演為在場評委和觀眾帶來了一場美輪美奐的視覺盛宴，選手們在舞臺上傾情演繹著自己身邊的故事，傳達著他們的所想所感，向觀眾們展現出當代大學生的精神風貌。本次心理話劇大賽為大一新生提供了一個表現自我、展現自我的舞臺，同時豐富了大家的業余生活，給帶來大家一個相互交流，共同進步的平臺。

11.舉辦“炫彩年華·繪我心靈”會徽設計大賽

會徽作為一個組織的象征，能簡明且深刻地表現組織的宗旨特色及精神理念。為增強同學們對心理健康的關注，提高學院心健聯的影響力，信息學院心健聯舉辦了以“炫彩年華·繪我心靈”為主題的心健聯會徽征集大賽。本次大賽面向信息學院全體學生，有創意的同學均可自行設計參加，最終評出了一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎四名。通過此次比賽，提升了心健聯在信息學院的形象，進一步為同學們提供了一個展示自我的平臺，豐富活躍了校園文化生活，是一個有意義的比賽。

12.成功開展“陽光支教”義務活動

為延續和傳承信息學院“志愿服務、快樂奉獻、有你有我有大家”的精神，我院心健聯積極準備，多方聯絡，于2013年10月8日至2013年11月8日展開了為期一個月的“陽光支教”活動。活動中，志愿者們不僅幫孩子們輔導功課，而且還與孩子們一起玩耍，建立了良好的情誼。志愿者們積極熱情的服務不僅讓孩子們體會到學習的樂趣，而且也增強了他們的社會的責任感和奉獻意識。

13.輔助校心健聯順利進行2013級心理普查工作

為確保同學們的心理健康，確保每年一度的心理健康普查工作順利的開展。在本學期網測中，我院心健聯人員積極配合校心健聯的工作，并迅速的投入到工作中，為同學們做好向導和提示工作，保證了網測工作的順利進行。本次心理普查增強了同學們的心理健康意識，并很好的普及了心理健康知識。

14.順利開展心理輔導設備開放月活動

我院心健聯積極協助校心健聯工作，組織大一新生現場觀摩心理設備，感受和體驗學校心理健康教育工作的硬件條件和軟件環境，帶領同學們參觀體感音樂治療室、心理宣泄室、團體輔導室、音樂放松室和心理沙盤室等。通過本次活動的舉辦，使同學們近距離的接觸心理輔導設備，接觸心理咨詢，提高了同學們對心理健康重要性的認識，同時也方便學生更主動、快捷地尋求心理幫助。

15.成功舉辦“畫臉譜·繪心聲”公益活動

為豐富學生的課余生活，倡導學生奉獻愛心，11月24日，我院心健聯在學苑餐廳南門成功舉辦“畫臉譜·繪心聲”公益活動?；顒娱_始之后，同學們反響熱烈，紛紛伸出了溫暖的雙手，奉獻愛心的熱潮迭起，善款源源不斷。伴隨著同學們的歡聲笑語,臉譜悄然成形，線條流暢，上色均勻，頗具個性。同學們在繪畫臉譜的過程中奉獻自己的愛心，不僅加深了同學們對中國傳統文化的了解，激起對臉譜的興趣，更是發揚了同學間團結友愛，互幫互助，奉獻愛心的精神。

16.開展“心靈之聲”大學生涯規劃講座

為指導大學生正確合理的度過大學生活，11月25日，信息學院心健聯特邀請山東科技大學大學生心理健康聯合會指導老師馬娟，就大學生在生活中遇到的問題為同學們逐一做了詳細講解。馬娟老師從“如何對待壓力”、“如何處理戀愛問題”、“職業生涯規劃”、“人際交往”、“情緒管理”等方面給同學上了一次精彩的心理健康教育課。

17.成功開展“陽光講堂”心理知識培訓

為提高我校及各院心健聯的心理知識水平，我院心健聯積極號召各院心健聯干部干事及各班心理聯絡員積極申請參與校心理健康教育中心“陽光講堂”心理知識培訓。培訓中，同學們認真的閱讀了與心理知識相關的書籍，聽取了老師們更加系統、細致、專業的心理知識講解。本次活動加大了各院同學之間的交流與合作，取得了良好地反響，為心健聯以后的發展與壯大及心理教育工作奠定了良好的基礎。

18.與其他學院聯合成功開展戶外測評活動

為了進一步了解同學們在學習、工作、生活、情感等方面的情況及需求，11月30日，信息學院心健聯聯合其他學院的心健聯在學苑餐廳南門成功組織開展了大學生心理健康戶外測評活動。活動中，心健聯工作人員為大家解答各種心理方面的問題，同學們可以上前咨詢，并進行心理方面的測試，即通過回答相關問題最后得知自己的人格類型，最后心健聯工作人員會根據實際情況為同學們提出生活、學習、心理上的建議。此次活動使同學們更加客觀的認識了自己，為以后的大學生活提出了重要的指導。

19.定期出版“心之苑”報紙

《心知苑》報刊面向在校所有大學生，以健康、快樂為基調，旨在培養大學生對心理學的興趣和學習熱情，幫助大學生健全人格、建立健康的心理體系。該報紙介紹了信息學院所舉辦的豐富多彩的學生活動，同時包含了心理小測試、健康小知識、心理學知識的解讀，除此之外，我們還開設了話題討論和征文專欄，以幫助大學生妥善處理好學習、生活與工作之間的關系，并建立一個良好的社交網絡。本學期《心之苑》報紙又增加了生活小貼士及現今社會的流行元素，并取得了顯著的效果。

三、心理健康教育工作經驗總結

2013年心理健康教育工作已告一段落，在開展這些活動的過程中，我們遇到了很多問題，也很學到了很多的知識，現總結如下：

1.報紙《心知苑》按期出版，對于提高我院心健聯的影響力起到了很好的作用，同時更好地普及了心理健康知識，豐富了同學們的文化生活。

2.心健聯活動大多在沿襲，缺乏創新性活動，沒有有效的提高和擴大心健聯影響力和知名度。

3.心健聯內部缺乏溝通與交流，聯系相對較少，沒有更好的發揮團體的力量。同時，沒能真正踐行“走出去”的方針，缺乏與社會團體的聯系。

4.心理健康聯絡員沒有起到應有的作用，沒能更好地發揮在班級的宣傳作用，很心健聯內部人員缺少交流。

5.對干事的培養缺乏行之有效的方案，沒能更好地調動干事的積極性，發揮干事們的力量。

總而言之，2013年心理健康工作的順利開展使同學們對心理健康知識有了更加正確的認識，對營造健康、和諧的校園氛圍有很好地推動作用。在今后的工作中，信息學院將對活動形式進行進一步的創新，注重實際效果，以做好大學生心理健康教育工作，更好地為廣大學生健康成長成才服務。

三、對心健聯未來發展的建議及工作暢想

如今，我們正處在一個日漸追求開拓創新的社會中，大學生的心理壓力與日俱增。為緩解同學們的心理壓力，構建健康文明的和諧校園生活，心健聯將承擔著更加艱巨的任務，我們應當結合實際，與時俱進，更好的發揮自身的主體地位。從內部而言，進一步提高組織內部成員的綜合素質，完善機制，更好地發揮全體人員的主觀能動性，團結合作，共同進步；從外部而言，加強組織的合作與交流，通過多渠道、多元化的宣傳方式，進一步提高心健聯的知名度和影響力。更好的為同學們服務。

信息學院科學與工程學院

2013年12月9日

第三篇：健心社工作總結

健心社工作總結

健心社在學生處、老師的領導下，在全體社員的熱情參與下，又取得了更大的發展?，F將本學期健心社的工作總結如下： 日常工作

一、學期伊始，順利的進行了納新工作，新生力量激情飽滿，促進了活動的順利開展。

二、為了更好地組織和管理健心社的工作，我們重新組織修訂和建立了社團的系列規章制度，主要包括協會章程、協會干事考核制度、協會會員須知等。

現在健心社設會長和副會長各一名，下設辦公室、宣傳部、信息部、編輯部、文藝部、外聯部。

三、每周一晚上固定召開部長例會，開會時，氣氛活躍，大家會發表自己的觀點，為社團的發展出謀劃策。

四、重新布置了辦公室，使我們的小家更加整潔、溫馨。

五、為加強社團宣傳，方便社員交流開學初我們建立了人人網公共主頁、開通了公共郵箱、各部門建立了自己的QQ群。

六、定期打掃心理心理咨詢室的衛生。

七、定期更換宣傳櫥窗的海報。

八、搜集了天津市心理機構的聯系方式，并和他們取得聯系，篩選出有可合作性的機構。

九、與其他高校心協取得聯系，并時常與之溝通，與天大、師大、理工、農大建立了良好的合作關系。

十、本學期健心社工作和活動需要，支出總計268元。其中學生處報銷238元。

十一、在以往常規工作和活動的基礎上，十分注重對社員進行心理健康知識培訓，努力提高社員心理知識水平，通過不同方式對社員進行心理知識培訓。

十二、為加強社團工作質量、提高社團工作質量我，我們共進行了四次計算機知識的培訓，設計視頻制作、圖像處理、多媒體播放等多種知識。

十三、將《健康心理》報紙更名為《心理心愿》定期組織編輯、發放心理健康報紙《心語心愿》，11月向全校各個宿舍發放共2500份。

十四、學校心理健康網站的完善與定期更新網站內容。主要活動

1、開學初與校職協舉行聯誼活動，增進了兩個協會的友誼，鍛煉了部長們的組織能力。

2、協助學生處老師在本校區與現代校區開展新生心理普查工作，完成結果錄入與篩選工作。

3、在感恩節到華夏之星幼兒園開展活動，給孩子們帶去快樂，同時展現當代大學生良好形象。

總結

健心社是一個有著悠久歷史的的老社團，現在處于一個蓬勃發展的時期,家庭氛圍濃厚，每個人在其中都感到快樂，歸屬感、凝聚力強。團隊精神濃厚，各部門能夠很好地協調配合。社員經過一學期的培訓掌握了許多技能。

在諸多活動中也暴露出了健心社的一些不足：

1.拉贊助經驗不足，經費不足導致活動舉行困難，影響了活動的順利進行； 2.活動策劃方面考慮欠缺、無法考慮到全局。所以每次活動后我們都會總結其中的經驗，爭取下次做的更好。

3.我自身性格較軟，缺乏果斷、雷厲之勢。我也在努力地改變。

4.部長滿足現狀，缺乏創新、獨立思考能力。獎懲分明，激發部長乃至社員的主動性。

健心社作為校級社團希望能夠承擔起更多的學校任務，真正參與到學校工作之中，在老師的指導以及全體社員的努力下能夠把我校的心理健康教育推向更高的層次。今后，我們要分析以前工作的不足與缺陷，發揚與繼承健心社的優勢，更加努力工作。我們有理由相信，健心社將往一個陽光燦爛的明天發展！

健心社

2011年12月29日

第四篇：山東科技大學校心健聯聯誼晚會策劃書

策劃書

聯 誼 晚 會

山東科技大學大學生心理健康聯合會

活動流程簡介

一、活動名稱 “青春正好 驛站之約”聯誼晚會

二、活動背景

為了提高大學生心理健康聯合會的影響力，促進校心健聯與學院心健聯之間以及各學院心健聯之間的溝通交流，增強心健聯的互信合作，提升心健聯的整體服務水平與能力，同時，為廣大的干部、干事提供展示和交流的舞臺，活躍心健聯文化內涵以及校園文化，大學生心理健康聯合會特舉辦本次“青春正好 驛路之約”聯誼晚會。

三、活動目的通過本次活動，大學生心理健康聯合會的品牌形象和影響力得到提升，學生對心理健康關注度提高，各級心健聯組織的溝通交流加強，服務大學生心理健康的服務能力得到提升，活躍校園文化。

四、活動時間2012年10月20日晚6:30

五、活動地點大學生活動中心一樓報告廳

六、主辦單位大學生心理健康聯合會

七、活動安排

（一）組織階段：

1.10月7日之前和各學院心健聯溝通，做好交流，做好學院節目推薦的通知安排。

2.10月8日——11日校心健聯溝通，確定晚會各項工作的部門分工。

3.10月12日各院心健聯會長溝通交流，討論晚會相關細節，確定部分工作（馬扎準備）分工。

4.10月13日各學院心健聯完成節目篩選并確定最終選送節目。同時，根據節目需要做好背景音樂、道具等的準備。

5.10月13日完成主持人確定。

6.10月14日晚上九點各學院上報本學院節目到校心健聯辦公室（B6#116），同時上交背景音樂，并做好節目道具需要的說明。

7.10月16日完成晚會節目單以及PPT制作。

8.10月17日完成主持稿準備并定稿，交與晚會主持人。

9.10月18日晚會各組織部門召開會議，就各項工作進展進行交流，同時討論更多細節的落實，各項工作分工到人。

10.10月19日確定晚會嘉賓名單的確定；做好和音響組的溝通交流（特別是麥克的調試與數量保證）；完成節目單、主持稿的最終打印。

11.10月20日上午8:00——11:00第一輪正式彩排，完成會場布置；13:00——16:30第二輪正式彩排；16:30——18:30安排觀眾入場。

（二）宣傳階段

1.10月16日——19日各心健聯制作宣傳海報，在A、B、C三餐門口、J1樓下、J14圖書館樓下進行宣傳。

2.10月15日——19日各心健聯利用網絡媒介進行大力宣傳。

3.10月17日——19日校心健聯發放晚會門票。

（三）前期準備

1.場地申請，晚會嘉賓確定。

2.現場拍照。

3.物品準備：桌子12張、桌布、椅子24把、氣球4袋、打氣筒2個、節目單50——150份、水果拼盤24份、礦泉水3箱、麥克及麥克電池準備（數量依據節目需要）

4.提前申請借用物品：桌子、椅子、桌布、果盤

（四）現場流程

1.17:00——18:10入場。

2.18:30晚會正式開始。

3.18:30——21:30節目表演。

4.21:30——22:00現場整理。

八、活動注意事項

1.嚴格按照計劃時間落實各項工作任務，各院之間做好溝通。

2.前期安排各項工作進程，校心健聯及時向各院會長通報。

3.特殊情況處理時，各學院務必配合。

4.各學院務必保證本學院心健聯干事的到位。

5.安排人員維護現場秩序，確?；顒禹樌暾M行。

6.各心健聯強調好干事的紀律意識，自覺維護現場秩序。

7.保證活動結束后觀眾安全有序退場。

九、經費預算

十、活動預期效果

本次活動旨在加強心健聯內部的溝通交流，以晚會的形式開展，更容易吸引觀眾，同時活躍大家的校園生活。在本次晚會的準備和開展過程中，我們希望通過各學院之間的合作，使各學院心健聯的交流進一步加大，同時，挖掘了干事的各種才能，以文藝的形式展示年輕一代對美的追求，對青春、對大學生活的熱愛與思考。本次聯誼晚會的舉辦是機遇也是挑戰，通過大家的共同努力，我們有理由相信這次晚會會是一次完美的視覺盛宴！

第五篇：2018.2心健總結

福 清 市 龍 江 下 梧 小 學

（2017——2018學）

心理健康教育

工 作 總 結

2018年2月

心理健康教育活動總結

小學心理健康教育是根據學生身心發展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養高素質人才的重要環節。

一學期來，我校十分重視學校師生的心理健康教育，在學校德育處的指導下，針對我校師生的心理特點，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結。

一、以人為本，促進教師的心理健康和學生的人格健全。

社會的發展與變革以及基礎教育的改革與發展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發展的新挑戰，排除消極心理，優化心理狀態，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系, 努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環境。同時，進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養和心理潛能的開發，不斷促進學生的健康成長。

二、創造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。

我校充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。立足學校實際，建立心理咨詢室，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發揮學校優勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規范性和實效性。

(1)集體教育和個別輔導相結合。心理健康教育應樹立面向全體學生，以班級集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。

(2)心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合

心理健康教育不能僅限于學校教育這一領域，它應當以更積極、更主動的姿態拓展陣地。我們全面分析了學校教育的網絡特點以及影響學生素質提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關聯。利用家長學校進行心理衛生知識教育，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的聯系。實踐研究表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關心、支持、參與素質教育的良好環境，使學校素質教育得到橫向發展。

(3)心理健康教育與德育、教學工作相結合

學生道德品質的形成與心理發展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是一類問題，它們既有區別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。

當前的主要問題是，由于傳統的工作模式，學校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被學校教學和德育工作所占有，特別是為應試教育所占有。因此，要理順心理輔導和學校其它工作的關系，要轉變教育觀念，真正使學校應試教育轉軌到素質教育中來。

三、不斷探索，以骨干教師為龍頭，強化心理健康教育技能

(1)以行政管理人員為先導。學校校長和中層領導人員，是一所學校的頭腦，決定著學校教育教學的目標和方向，沒有他們的重視，學校開展心理健康教育將是一句空話。因此，學校以德育處為指導中心，全面落實心理健康教育工作的落實。(2)讓班主任老師著力跟進。心理健康教育專兼職教師，是學校心理健康教育的業務骨干，他們不僅有自身素質的提高問題，而且還將承擔對全體教師的基礎培訓任務，這是分層次培訓中的培訓重點和難點，對他們的培訓，不能局限幾次短期培訓了事，而要求系統進行。

(3)在全體教師中普及。有專家曾經指出，中小學生的心理健康問題，70%產生于學校。且不論此話是否言過其實，至少說明學校是學生心理問題的發源地之一。學生在學校，正面接觸最直接、最多的是學科教師，教師的人格修養、教學行為乃至言談舉止通過學生的感觀直達學生的心靈深處。其影響是正面的，還是負面的?是信心和鼓勵，還是失落和壓力?是情與愛的感化，還是責罰與傷害?一切取決于教師的管理與教育教學過程是否規范科學。因此，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養，規范教育教學行為，決定了學校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進行師德和教師行為規范培訓。其次，通過教育心理學、青少年兒童心理衛生、心理健康教育技能等常識的培訓，使全體教師掌握基本的學校心理衛生基本理論和實踐技能。初步實踐證明，這種教師全員培訓是十分必要的，不但教師自身心理素質提高了，而且改變了許多教師的育人觀，學生問卷調查也充分說明了這一點。

四、加強學習，大力開展心理健康教育實驗研究工作。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經驗是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平?？傊覀兿嘈?，只要堅持以培養健全人格為目標，以教師為主導，以學生為主體，以科研為先導，心理健康教育將愈發顯示出強大優勢，教師工作身心愉悅，幸福指數提高;學生的心靈一定會充滿陽光，學生一定會愉快地學習，快樂地成長。

五、學校心理健康教育的途徑。

1、(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。

“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

(5)指導家庭進行心理健康教育。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。