第一篇：(讀)觀后感寫作方法

1、（讀）觀后感寫作方法與一般議論文的區(qū)別：

（讀）觀后感既然屬于議論文范疇，它必然具備一般議論文寫作的特點(diǎn)；它又與一般議論文的寫法不同，關(guān)鍵要搞清，哪兒不同？

①“×后感”要求從寫自己的感受為主，文章始終離不開“我”這個(gè)特定身份，要根據(jù)所感對(duì)象，抒發(fā)個(gè)人的體會(huì)，感受。幾篇例文皆如此。

②感受由原作（文字、文章、一本書、一部電影，電視，一幅畫面等）中來(lái)。感受是多種多樣的，但無(wú)論談哪種感受，都是由原作激發(fā)產(chǎn)生的。

③寫“觀（讀）后感”必須聯(lián)系實(shí)際，可聯(lián)系自身實(shí)際，也可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，而寫一般議論文就不必受這個(gè)限制。當(dāng)然聯(lián)系實(shí)際，必然有聯(lián)想，就是受原作啟發(fā)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活與之相通或相似乃至相反的事物，這是一種由此及彼的聯(lián)想。比如例文中由父母親純真的愛(ài)情聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活虛假的海誓山盟，從互相利用為依托的淺薄感情（這是相反聯(lián)想）；由“母親”風(fēng)雪中的 佇立聯(lián)想到自由女神塑像，由“母親”因愛(ài)而產(chǎn)生的自我犧牲精神聯(lián)想到《泰坦尼克》和《紅河谷》中的某些情節(jié)（這是相似聯(lián)想）；還由電影中“我”對(duì)父母親的理解聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中年輕人對(duì)父母缺乏理解，體諒的社會(huì)現(xiàn)象（這是相反和相關(guān)聯(lián)想）。通過(guò)聯(lián)想可以使感受更深刻，更系統(tǒng)化，從而由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成讀后感的中心論點(diǎn)。

2、寫（讀）觀后感要注意的幾個(gè)問(wèn)題： ①文章開篇要明確感點(diǎn)。

所謂感點(diǎn)，就是原作中最能引發(fā)出你感受的地方。有時(shí)一篇文章，一本書或一部電影可以引起你感受的地方很多，寫×后感時(shí)你不能面面俱到，要抓住最能引起感受的一、兩點(diǎn)來(lái)寫。也就是感點(diǎn)要集中，要突出。最好能抓住原作的中心和重點(diǎn)來(lái)談，因原作的中心和重點(diǎn)一定是最充分最直接給人啟迪，引發(fā)感受的地方，容易寫深刻。

比如《我的父親母親》中還有“我”父親的學(xué)生們紛紛從全國(guó)各地趕來(lái)為老師抬棺的情節(jié)；還有“我”母親把辦喪事老鄉(xiāng)們退還給她的酬謝錢捐贈(zèng)給村小學(xué)的情節(jié)，都很感人。依據(jù)發(fā)感要表現(xiàn)主旨需要，以上幾篇例文就沒(méi)提這些情節(jié)，因?yàn)樗麄円怀鰫?ài)情這個(gè)主題。

②對(duì)原文的復(fù)述要詳略得當(dāng)，要點(diǎn)出感受的重點(diǎn)。

有一篇文章寫了四段，前三段全是復(fù)述情節(jié)，最后一段簡(jiǎn)單發(fā)感，就結(jié)扎了全文，這是不合適的。對(duì)原文的復(fù)述要簡(jiǎn)潔，無(wú)需大量篇幅。概述原文后，馬上點(diǎn)出感受重點(diǎn)，這個(gè)感點(diǎn)實(shí)際就是“（讀）觀后感”的中心論點(diǎn)。另外，生發(fā)感受的重點(diǎn)情節(jié)復(fù)述相對(duì)可詳細(xì)，具體些，比如習(xí)作示例③《永恒》：“北風(fēng)蕭瑟之中，‘母親’孤零零地坐在頹壞灰暗的校園，靠著半截土墻，癡癡地望著低暗破舊的校舍??”這段復(fù)述相當(dāng)具體，不過(guò)它是經(jīng)作者感情浸漬后形成的畫面，之復(fù)述具體形象因它觸動(dòng)了作者的心靈，是感點(diǎn)。③生發(fā)，展開議論要緊扣原作。

原作引起人的感受往往是多方面的，有時(shí)是從原作中領(lǐng)悟出某種道理；有時(shí)是引起某些聯(lián)想；有時(shí)是引起對(duì)某種生活現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的感觸和議論。那么要抓住感受最深的某一點(diǎn)談，談時(shí)不能天馬行空，離開原作。要處理好重點(diǎn)感受與聯(lián)系實(shí)際的關(guān)系；主題與材料的關(guān)系。也就是所有材料都要受感受重點(diǎn)的支配。根據(jù)以上分析，（讀）觀后感的組成包括： a、對(duì)原作的介紹（簡(jiǎn)潔復(fù)述），并點(diǎn)出感點(diǎn)。b、圍繞感點(diǎn)，聯(lián)系自身或社會(huì)生活實(shí)際發(fā)表議論。c、綜合歸納論述內(nèi)容，升華，深化感受。

以上講的是一般規(guī)律，并非八股套路，具體行筆其實(shí)是很靈活的，上次提供的4篇例文即可說(shuō)明，文無(wú)定法又有法，如何處理好這個(gè)關(guān)系是看作者思維的靈活性和駕駛語(yǔ)言的能力。

第二篇：2019開學(xué)第一課觀后感_寫作方法及看點(diǎn)

2019開學(xué)第一課觀后感_寫作方法及看點(diǎn)

主題：以“五星紅旗，我為你自豪”為主題，打開新中國(guó)成立以來(lái)的70年歷史長(zhǎng)卷，通過(guò)講述那些與五星紅旗緊緊相連的高光時(shí)刻與動(dòng)人故事，帶來(lái)一堂恰逢其時(shí)的“開學(xué)第一課”。

2019年的《開學(xué)第一課》都有哪些精彩看點(diǎn)呢?

看點(diǎn)一：

董卿、撒貝寧攜手主持，帶領(lǐng)孩子們聆聽(tīng)五個(gè)動(dòng)人的國(guó)旗故事。

1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東登上天安門城樓，在《義勇軍進(jìn)行曲》莊嚴(yán)雄偉的旋律中，他親自按下電鈕，升起了新中國(guó)第一面五星紅旗。

每個(gè)中國(guó)孩子都知道，“五星紅旗是用烈士的鮮血染紅的”，沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有新中國(guó)的成立，也沒(méi)有我們今天的幸福生活。

創(chuàng)造、奮斗、團(tuán)結(jié)、夢(mèng)想。70年來(lái)，我們憑借這四種偉大的民族精神，讓五星紅旗在各地招展飄揚(yáng)，告訴全世界“中國(guó)夢(mèng)”可以登上多高、走向多遠(yuǎn)……

看點(diǎn)二：

讓孩子們成為“課堂主角”，新技術(shù)“和鳴”愛(ài)國(guó)情。

帶領(lǐng)孩子們“共升一面旗，同唱一首歌”，在新學(xué)年開始之際，迎接一場(chǎng)深入人心的愛(ài)國(guó)主義教育。

節(jié)目特別強(qiáng)化了孩子們的“主角意識(shí)”，通過(guò)展示他們的才藝、挑戰(zhàn)，或是分享他們的經(jīng)歷、感受，達(dá)成和“國(guó)旗故事”的精神銜接：來(lái)自上海高境第三中學(xué)的三位初中生姜大禮、黃俊凱、金振宇組成“大黃金”組合，將挑戰(zhàn)30秒最多的交互跳繩紀(jì)錄;華南理工大學(xué)和上海交通大學(xué)的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)將在沙盤微縮景觀之上，來(lái)一場(chǎng)“機(jī)器人限時(shí)救援比拼”;不同民族、地區(qū)、年齡的孩子們紛紛登臺(tái)，帶領(lǐng)大家同唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《山高路遠(yuǎn)》《七子之歌》《歌唱祖國(guó)》等曲目，用歌聲訴說(shuō)深情。

今年的《開學(xué)第一課》還綜合運(yùn)用AR虛擬技術(shù)、5G、自動(dòng)機(jī)械等多種技術(shù)手段和演講、朗誦、情景劇、游戲互動(dòng)、第二課堂連線等多樣表現(xiàn)形式，力圖呈現(xiàn)一堂新穎生動(dòng)、真摯感人的“愛(ài)國(guó)電視公開課”。

此外，節(jié)目播出前后還將推出“我為祖國(guó)升國(guó)旗”等相關(guān)新媒體活動(dòng)，帶領(lǐng)廣大青少年見(jiàn)證偉大祖國(guó)的發(fā)展歷程，感受“生長(zhǎng)在五星紅旗下”的幸福與自豪，生發(fā)“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”的美好心愿。

看點(diǎn)三：

走近《紅巖》獄中繡紅旗的原型故事 感受五星紅旗的信仰與榮耀

《紅巖》中，江姐含熱淚繡紅旗的畫面成為經(jīng)典。這個(gè)故事，來(lái)自原著小說(shuō)作者羅廣斌的一段親身經(jīng)歷。

“制作一面五星紅旗吧，等解放的時(shí)候，高舉著這面紅旗沖出牢房!”1949年10月7日，有些地區(qū)還未解放，仍被關(guān)押在重慶白公館監(jiān)獄中的羅廣斌和一些革命志士們，得知了新中國(guó)成立的消息。他們懷著美好的暢想，拆下紅色被面，縫上黃紙星星，在獄中秘密制作了一面“五星紅旗”，將其藏在了牢房一塊地板下。

因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)五星紅旗的模樣，對(duì)于五顆星的布局無(wú)從知曉，他們只好按照想像，令一顆大星居中，四顆小星對(duì)稱分布四方。他們制作的是“不夠標(biāo)準(zhǔn)”的國(guó)旗，但這面用信仰織就的旗幟，卻是革命先輩們?yōu)橹腥A人民共和國(guó)成立拋頭顱、灑熱血的最佳見(jiàn)證之一。

當(dāng)年從白公館虎口脫險(xiǎn)幸存的志士，有一位健在。她就是現(xiàn)年95歲的郭德賢奶奶。回憶起當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，郭奶奶在激動(dòng)之余，忍不住為不幸遇害的戰(zhàn)友抹淚。翻開老相冊(cè)，撫摩著復(fù)刻版的“獄中紅旗”，見(jiàn)證了新中國(guó)從站起來(lái)、到富起來(lái)、再到強(qiáng)起來(lái)的老人哽咽了：“想起我們多少同志流血犧牲，就是為了新中國(guó)的成立，為了紅旗能夠永遠(yuǎn)飄揚(yáng)……”

彼時(shí)的他們正當(dāng)青春，為了信仰出生入死，前赴后繼。今天的我們，要像愛(ài)護(hù)生命一樣，愛(ài)護(hù)五星紅旗，因?yàn)樗袷ザ豢汕址浮！袄C紅旗”的故事激勵(lì)孩子們，要接過(guò)先輩的旗幟，樹立遠(yuǎn)大理想，為中華之崛起而讀書。

看點(diǎn)四：

第一代“攀登者”以血肉之軀搭建“中國(guó)梯”將國(guó)旗插上珠峰之巔

1975年，中國(guó)登山隊(duì)在珠峰“第二臺(tái)階”的地方，架設(shè)了一個(gè)金屬的梯子。到2008年，一共有1300多個(gè)中外登山者通過(guò)這個(gè)梯子圓了自己的“珠峰夢(mèng)”，它被許多國(guó)外的登山家稱為是“中國(guó)梯”。

和共和國(guó)同齡的“無(wú)腿勇士”夏伯渝老人，曾參與了1975年那次攀登珠峰、架設(shè)“中國(guó)梯”的過(guò)程。但“中國(guó)梯”的緣起，其實(shí)是受了第一代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員的指引。節(jié)目中，夏伯渝動(dòng)情講述了背后令人肅然起敬的故事。

“第二臺(tái)階”位于珠峰北坡約8600米的地方，那是一個(gè)30多米高的幾乎垂直的峭壁。在上世紀(jì)60年代以前，它是從未被人逾越的北坡登頂必經(jīng)之路。1960年5月25日，中國(guó)登山隊(duì)第一次攀登珠峰，四位突擊頂峰的隊(duì)員王富洲、屈銀華、劉連滿、貢布到達(dá)“第二臺(tái)階”之后，憑借著驚人的勇氣、智慧和毅力，以搭人梯的方法創(chuàng)造了奇跡。

“中國(guó)梯”的雛形無(wú)疑是悲壯的。因?yàn)榈巧秸叩母呱窖ハ陆壷饫Γ罱ㄈ颂荩妹撓卵プ樱麄儧](méi)有猶豫，為了可以更穩(wěn)地站在冰錐上，后來(lái)索性連毛襪都脫了。短短的一段里程，他們用了一個(gè)多小時(shí)。甘當(dāng)“人梯”的劉連滿，體力耗費(fèi)過(guò)度，無(wú)法前進(jìn)，其他三人把唯一的氧氣瓶留給了他，然后繼續(xù)沖頂。

就這樣，王富洲、屈銀華和貢布在沒(méi)有食品、沒(méi)有氧氣、極其寒冷的嚴(yán)酷條件下，忍受著凍傷的巨大困難，成功從北坡登頂，讓五星紅旗飄揚(yáng)在了珠峰之巔，也成為全世界從北坡登頂珠峰的第一批人。86歲的貢布老人回憶，“登上頂峰，我拿出背的國(guó)旗升起來(lái)，那個(gè)時(shí)候天氣是最好的，國(guó)旗飄了!”

喜訊傳開，就在群眾歡呼雀躍的時(shí)候，王富洲、屈銀華靜靜躺在了醫(yī)院，王富洲登山前160斤，下山時(shí)體重101斤，雙手因?yàn)楸粌鰝隽私刂中g(shù);屈銀華的十個(gè)腳趾，兩個(gè)腳后跟，全部做了截肢手術(shù)。

第一代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員是勇敢的攀登者，更是精神的引領(lǐng)者，在他們的感召下，一代又一代的登山者，讓五星紅旗在世界之巔迎風(fēng)飄揚(yáng)。貢布老人專門寫了“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”八個(gè)大字，送給代表著新一代中國(guó)登山力量的北京大學(xué)珠峰登山隊(duì)。

對(duì)攀登者們而言，五星紅旗是團(tuán)結(jié)拼搏的化身，映照著中國(guó)人永不言敗、砥礪前行的精神。這種精神永遠(yuǎn)將隨著中國(guó)人的腳步，屹立在五星紅旗飄揚(yáng)的雪山之上。

看點(diǎn)五：

“中華神盾”打海盜 “身披”五星紅旗護(hù)航深藍(lán)

“我們喜歡和爸爸聊天，就是得在手機(jī)里”“爸爸很喜歡和我們講故事，我們最喜歡聽(tīng)的就是大海的故事”……4歲的團(tuán)團(tuán)和5歲的圓圓，與爸爸相聚的時(shí)光屈指可數(shù)，她們總說(shuō)，爸爸的家是在海上。

這位爸爸名叫嚴(yán)冬。他在海上的家，是舷號(hào)為171的海口艦——它還有一個(gè)威風(fēng)凜凜的綽號(hào)，叫做“中華神盾”。入列14年來(lái)，海口艦“身披”五星紅旗走過(guò)34萬(wàn)海里，足跡遍布亞洲、非洲和美洲，多次擊退武裝海盜。2018年，中宣部授予海口艦“時(shí)代楷模”的稱號(hào)。

身為一名艦艇官兵，嚴(yán)冬大部分時(shí)間都是在海上度過(guò)的，和妻子以及兩個(gè)女兒在《開學(xué)第一課》的這次同臺(tái)，是他們五年間的第12次見(jiàn)面。

孩子們一定好奇：爸爸平日里的工作是怎樣的?他為什么不能和我們?cè)谝黄?當(dāng)兩個(gè)女兒和廣大的孩子們聽(tīng)完嚴(yán)冬和戰(zhàn)友們一起“打海盜”的故事，一定會(huì)從心底理解、佩服和尊敬如此能和五星紅旗融為一體的職業(yè)，甚至心向往之。

2017年9月30日，海口艦護(hù)送五艘遠(yuǎn)洋漁船，行駛在亞丁灣上。高度警覺(jué)的海口艦，發(fā)現(xiàn)疑似海盜小艇在高速靠近，這些海盜膽大妄為，狡猾異常，還裝備有火箭筒、自動(dòng)步槍，一旦接近漁船，后果不堪設(shè)想。面對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)，海口艦不斷喊話：“這里是中國(guó)海軍，請(qǐng)你立即遠(yuǎn)離!”為制衡海盜的游擊戰(zhàn)，艦上的重機(jī)槍手將一連串的子彈掃射在海面上，激起朵朵浪花，艦上直升機(jī)凌空而起，爆震彈、信號(hào)彈在天空劃出了流星，極大震懾了海盜。在將近兩天的時(shí)間里，海口艦共計(jì)驅(qū)離了二十多艘疑似海盜小艇的沖擊，保護(hù)了商船的安全。

第二天正值國(guó)慶節(jié)，海口艦終于將五艘遠(yuǎn)洋漁船護(hù)送過(guò)了曼德海峽，進(jìn)入了紅海。“在分航的時(shí)候，他們打出了‘感謝人民海軍’的標(biāo)語(yǔ)，還送給我們一面錦旗，我們?cè)诖蠛Ｉ吓e行了一場(chǎng)別開生面的升旗儀式”，嚴(yán)冬自豪說(shuō)道，“當(dāng)我們看著五星紅旗在距離祖國(guó)萬(wàn)里之外的浩瀚大洋上獵獵飄揚(yáng)的時(shí)候，我們每個(gè)人的心中都非常地激動(dòng)。”

當(dāng)我們離開祖國(guó)，身處海外，看到了五星紅旗，就會(huì)油然而生家的安全感和親切感。這份安心來(lái)自強(qiáng)大的祖國(guó)，來(lái)自力量與擔(dān)當(dāng)。我們知道，有一批可愛(ài)的人在五星紅旗下的照耀下，始終為和平與美好護(hù)航。在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)的孩子們，未來(lái)也將奔赴社會(huì)的各個(gè)崗位，勇挑重?fù)?dān)，捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮光。

看點(diǎn)六：

為了讓五星紅旗在月球背面“閃耀”“嫦娥人”進(jìn)行了上百次試驗(yàn)

2019年，我國(guó)“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器成功著陸月球背面。在1月11日，“嫦娥”和“玉兔”在月球背面完成互拍。照片一出，在世界上引起了很大反響。它倆胸前的五星紅旗，也是迄今唯一在月球背面“閃耀”的國(guó)旗。

是什么樣的特殊材質(zhì)，能讓五星紅旗在月背閃閃發(fā)光?我們?yōu)楹我ピ虑虻谋趁?整個(gè)工程的難度到底有多大?“玉兔”還能回家嗎?

圍繞著這些孩子們備感關(guān)心和好奇的問(wèn)題，“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器的總設(shè)計(jì)師孫澤洲將來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，在AR和虛擬技術(shù)裝點(diǎn)的宇宙背景中為大家答疑解惑。同時(shí)，“呆萌”的AR虛擬形象“玉兔二號(hào)”將作為小助教，與現(xiàn)場(chǎng)小朋友親密互動(dòng)，分享它在月球上的所見(jiàn)所聞。

身處月球的“嫦娥”和“玉兔”，完全暴露在強(qiáng)紫外線和嚴(yán)酷環(huán)境之中。為了讓它們身上的國(guó)旗不褪色，“嫦娥人”經(jīng)過(guò)上百次的試驗(yàn)，終于找到了制作國(guó)旗的材料和工藝，還進(jìn)行了上百次的調(diào)色和比對(duì)，完美展示了“中國(guó)紅”和“中國(guó)黃”。而這，只是整個(gè)龐大研制工作的一個(gè)縮影。別看“嫦娥”和“玉兔”個(gè)頭不大，但它們身上有300多套設(shè)備，幾萬(wàn)個(gè)元器件，每個(gè)產(chǎn)品都必須做到萬(wàn)無(wú)一失。即便難度巨大，“嫦娥人”還是一往無(wú)前，并且成功了。

這支平均年齡只有33歲的團(tuán)隊(duì)代表們，也將亮相于2019《開學(xué)第一課》的舞臺(tái)，將殷切的希望傳遞給孩子們。

總設(shè)計(jì)師孫澤洲寄語(yǔ)道：“我相信，未來(lái)我們中國(guó)的航天員，也會(huì)登陸月球、登陸火星，我也希望登陸火星的第一個(gè)宇航員，很可能就在在座的你們之中。未來(lái)是屬于你們的，同學(xué)們，加油!”

探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。“閃耀”在月背的五星紅旗，凝練著著九天攬?jiān)碌那Ч徘閼眩碇粤Ω拿褡寰瘢鼘⒓ぐl(fā)全民尤其是青少年崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情，讓“航天夢(mèng)”徜徉于宇宙更遠(yuǎn)的地方。

看點(diǎn)七：

老校長(zhǎng)升起澳門第一面五星紅旗 “愛(ài)國(guó)課”一上就是70年

今年六一前夕，習(xí)近平主席在給澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校小朋友們的回信中寫道：“希望同學(xué)們不辜負(fù)杜嵐老校長(zhǎng)的期望，傳承好愛(ài)國(guó)愛(ài)澳優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。”

信中提到的杜嵐老校長(zhǎng)，是一位“巾幗英雄”。她身在澳門，心系祖國(guó)，把一堂關(guān)于五星紅旗的“愛(ài)國(guó)課”，從1949年10月1日新中國(guó)成立，一直上到2013年她以101歲高齡辭世。而后，女婿尤端陽(yáng)成了她事業(yè)的接班人，把愛(ài)國(guó)主義教育繼續(xù)傳承下去。

澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校的孩子們，一代又一代地傳頌著著杜嵐校長(zhǎng)當(dāng)年的英勇無(wú)畏。在新中國(guó)成立的那天，她帶領(lǐng)全校師生在濠江中學(xué)升起了五星紅旗。當(dāng)時(shí)升旗有很大的阻力，因?yàn)榘拈T還沒(méi)有回歸祖國(guó)的懷抱，但杜嵐校長(zhǎng)理直氣壯地說(shuō)：“我是中國(guó)人，新中國(guó)成立，我們的國(guó)旗，我們要升起!”就這樣，五星紅旗在澳門的上空高高飄揚(yáng)了整整三天。

之后每年的十一國(guó)慶，學(xué)校都堅(jiān)持升起五星紅旗。

1999年12月20日，澳門回歸。時(shí)年87歲的杜嵐女士，那天把拐杖一擱，登上升旗臺(tái)，親自拉動(dòng)滑輪升起了國(guó)旗，和孩子們一起迎來(lái)了澳門特別行政區(qū)陽(yáng)光燦爛的第一天。澳門的“游子”，終于回“家”了。

澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校的孩子們說(shuō)，“我們每周一都舉行升旗儀式，當(dāng)我們面向國(guó)旗行注目禮時(shí)，心里想，要是杜嵐老奶奶還在，該多好。”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，他們朗讀了在今年六一兒童節(jié)前夕給習(xí)主席寫的信，表達(dá)了他們從杜嵐校長(zhǎng)的身上、從學(xué)習(xí)《品德與公民》、從駐澳部隊(duì)抗擊臺(tái)風(fēng)“天鴿”的行動(dòng)中，逐漸理解了什么叫“祖**親”，“祖國(guó)就像媽媽一樣，在我們遇到困難時(shí)，她會(huì)張開溫暖的懷抱關(guān)愛(ài)呵護(hù)我們，祖**親就是我們的堅(jiān)強(qiáng)依靠”“我們一定會(huì)聽(tīng)從您的教導(dǎo)，珍惜今天的美好生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后把祖國(guó)和澳門建設(shè)得更好”……

孩子們總會(huì)長(zhǎng)大，有一天會(huì)離開校園，但是無(wú)論他們走到哪里，這曾經(jīng)的“第一課”都會(huì)讓他們記住：有中國(guó)人的地方，就有五星紅旗，我們要努力共同把我們的家園建設(shè)地更加美好，更加富強(qiáng)!

第三篇：關(guān)于日全食的作文：日全食觀后感及寫作方法

關(guān)于日全食的作文：日全食觀后感范文及寫作方法

首先，什么是觀后感？

你可以根據(jù)篇幅從一下幾個(gè)方面來(lái)寫

1、介紹日全食是如何形成的{別以為大家都知道，你沒(méi)看到開心詞典內(nèi)每當(dāng)特別是很有才華的那些人，在答案未確定之前會(huì)先講一段什么是蘋果嗎（假設(shè)題目和蘋果有關(guān)）？}

2、觀測(cè)前后你的感受（這是感，可以借用別人的反應(yīng)以突出自己啊。既然，是別人的當(dāng)然可以引用啊，要適度哦）

3、日全食的具體過(guò)程（不要覺(jué)得和觀后感無(wú)關(guān)，因?yàn)橛^后感中有一個(gè)字叫做觀。具體的比如：貝利珠什么的。）

當(dāng)然還有其他的，你可以結(jié)合實(shí)際情況嗎

如何找素材，找范文？

其實(shí)，以上三點(diǎn)分開查都可以找到由于情況不同，就不提供具體的了。推薦方法：除了百度等搜索引擎，你還可以到網(wǎng)易、新浪、51等博客的內(nèi)部搜索器中去搜索。因?yàn)樵S多的博客并為被百度等抓取，還有一點(diǎn)不要閑文章短可以就可以了。另外，比如百度知道、騰訊問(wèn)問(wèn)等看看別人的回答，會(huì)有意外收獲哦！

第四篇：寫作方法

公文寫作筆法新探 作者：馬增芳

格式化的公文，最容易寫得平板乏味，但熟諳寫作筆法的優(yōu)秀作者，卻能長(zhǎng)袖善舞，在限制中顯身手，寫出具有規(guī)范美、可讀性的公文佳作。他們常用哪些筆法呢？現(xiàn)從一些成功的公文作品中歸納概括出如下幾種，供參閱借鑒。

一、抑筆與揚(yáng)筆

抑筆與揚(yáng)筆是相輔相成的一對(duì)寫作筆法，在公文中，抑筆一般是否定之筆，揚(yáng)筆一般是肯定之筆。運(yùn)用抑筆與揚(yáng)筆能使公文在文氣上有起伏，在節(jié)奏上有頓挫，章法上有變化，內(nèi)容上有重點(diǎn)，有很強(qiáng)的可讀性。因此，抑筆、揚(yáng)筆成了公文中一種常用的寫作筆法。請(qǐng)看下面兩段文字：

我國(guó)的證券市場(chǎng)在改革開放中得到恢復(fù)并有了較快發(fā)展，今年以來(lái)，在鄧小平同志視察南方時(shí)的重要講話和中央政治局全體會(huì)議精神的指導(dǎo)下，又有了進(jìn)一步發(fā)展。但由于我國(guó)有關(guān)證券市場(chǎng)的法律、法規(guī)和監(jiān)督體系還不健全，證券市場(chǎng)的操作經(jīng)驗(yàn)不足，投資者缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，一些地方推行股份制改革和發(fā)展證券市場(chǎng)存在著一哄而上的傾向，加之證券市場(chǎng)管理政出多門、力量分散和管理薄弱，使證券市場(chǎng)出現(xiàn)了一些混亂現(xiàn)象。(國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)證券市場(chǎng)宏觀管理的通知)

****年以來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)緊縮，社會(huì)吸納勞動(dòng)力就業(yè)的能力明顯減弱，而七十年代初生育高峰期出生的人口陸續(xù)進(jìn)入就業(yè)年齡，加上前幾年農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過(guò)多，城鎮(zhèn)勞動(dòng)力供大于求的矛盾非常尖銳。為此，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)做好勞動(dòng)就業(yè)工作提出明確要求，制定了有關(guān)的方針、政策。經(jīng)過(guò)全社會(huì)共同努力，三年中在城鎮(zhèn)安排了ニ千一百七十萬(wàn)人就業(yè)，將待業(yè)率控制在3%以下，同時(shí)妥善解決了企業(yè)停工待工問(wèn)題，保證了社會(huì)穩(wěn)定和治理整頓、深化改革的順利進(jìn)行。(一九九二年勞動(dòng)部關(guān)于勞動(dòng)就業(yè)工作情況和下一步工作意見(jiàn)的報(bào)告)

這兩段文字都是用抑揚(yáng)筆法寫成的，第一段是先揚(yáng)后抑：第一句用的是揚(yáng)筆，第二句轉(zhuǎn)為抑筆。第二段文字是先抑后揚(yáng)：用抑筆談城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的供求矛盾，用揚(yáng)筆談矛盾的緩解。可見(jiàn)，抑揚(yáng)筆法是有不同形式的。但不管用何種形式，都需要解決好以下三個(gè)問(wèn)題：

1、運(yùn)用抑、揚(yáng)筆法應(yīng)是先抑還是先揚(yáng)？要依據(jù)語(yǔ)段所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來(lái)確定。一般說(shuō)，在運(yùn)用抑筆、揚(yáng)筆的語(yǔ)段中，所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往在后半部分，因此，如果整個(gè)語(yǔ)段重在指出存在的問(wèn)題，就先揚(yáng)后抑，如上面第一段；如果重在肯定成績(jī)，就先抑后揚(yáng)，如上面第二段。

2、分清抑揚(yáng)筆法的輕重。運(yùn)用抑筆、揚(yáng)筆不能平均用力，要分清主次、區(qū)別輕重，把力量用在重點(diǎn)上，這樣才能把要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題突出出來(lái)。那么在具體運(yùn)用時(shí)，孰重孰輕？這就首先需要明確重點(diǎn)，即所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題是什么。如果重在指出問(wèn)題，就要在抑筆上加重筆墨，以揚(yáng)筆為襯筆；反之，就要在揚(yáng)筆上多做文章，以抑筆為襯筆。如上面第一段文字，重點(diǎn)是指出證券市場(chǎng)存在的“混亂現(xiàn)象”，為下面提出宏觀管理提供依據(jù)。所以，在肯定證券市場(chǎng)的發(fā)展時(shí)只用了“較快”、“進(jìn)一步”加以概括，而在揭示“混亂現(xiàn)象”時(shí)，不惜筆墨，從立法、思想、行為、動(dòng)向、管理等多方面剖析原因，查找根源，以此說(shuō)明“混亂現(xiàn)象”的深刻性、嚴(yán)重性和不可忽視性，從而得出進(jìn)一步“加強(qiáng)宏觀管理”的必然結(jié)論。

3、抑筆、揚(yáng)筆間要有較強(qiáng)的對(duì)比性。運(yùn)用抑筆、揚(yáng)筆的目的之一，就是借用抑、揚(yáng)的對(duì)比以突出重點(diǎn)。因此，運(yùn)用抑筆、揚(yáng)筆時(shí)，要使抑、揚(yáng)間有較大的反差，形成鮮明對(duì)照，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)效果，這樣才能達(dá)到用筆的目的。上面第二段文字在這方面就很成功。前半部分，分析了城市勞動(dòng)就業(yè)的現(xiàn)狀，說(shuō)明了勞動(dòng)就業(yè)矛盾的尖銳，雖然只有寥寥數(shù)語(yǔ)，卻抑得如“山雨欲來(lái)”，讓人驚心動(dòng)魄。后半部分的揚(yáng)筆，既有定性、定量的說(shuō)明，又有令人振奮的結(jié)果，揚(yáng)得陽(yáng)光燦爛，柳暗花明。由于抑筆、揚(yáng)筆對(duì)比度強(qiáng)，有力地顯示了國(guó)務(wù)院有關(guān)方針政策的正確。

二、領(lǐng)筆與繞筆

領(lǐng)筆，就是把一句有震撼力的話置于公文的開端，以振起全篇，抓住讀者。一九四九年四月二十一日毛澤東同志寫的《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》，就成功地運(yùn)用了領(lǐng)筆。正文起筆就寫：“由中國(guó)共產(chǎn)黨的代表團(tuán)和南京國(guó)民黨政府的代表團(tuán)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的談判所擬定的國(guó)內(nèi)和平協(xié)議，已被南京國(guó)民黨政府所拒絕……”這一筆如異峰突起，石破天驚，立即激起讀者的義憤和關(guān)注。我們知道，國(guó)內(nèi)和平協(xié)議是一九四九年四月一日由以張治中為首的國(guó)民黨政府代表團(tuán)和中國(guó)共產(chǎn)黨代表團(tuán)歷時(shí)半個(gè)月艱難談判的結(jié)果，來(lái)之不易，意義非凡，實(shí)現(xiàn)這個(gè)協(xié)議就會(huì)使中國(guó)避免一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，全國(guó)人民正在翹首以盼。但南京國(guó)民黨政府置人民痛苦于不顧，悍然拒絕了這個(gè)協(xié)議。他們?yōu)槭裁闯鰻柗礌枺承艞壛x，意欲何為？下面接著就把南京國(guó)民黨政府的罪惡用心、企圖和本性一一戳穿，昭示于天下，最后發(fā)出了“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”。這個(gè)領(lǐng)起句在全文中舉足輕重，使命令極具煽動(dòng)性和鼓動(dòng)力。

領(lǐng)筆有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，但領(lǐng)筆一定要領(lǐng)好，領(lǐng)句既要有震撼力，又要緊扣題旨，絕不可攻奇飾說(shuō)，故弄玄虛。

繞筆，就是旋繞之筆，其特點(diǎn)是，先故意繞過(guò)本意，舍近說(shuō)遠(yuǎn)，然后把筆收縮，步步逼近本

意，最后推出本意。正如林紓所說(shuō)：“為文不知用旋繞之筆，則文勢(shì)不曲。”繞筆的確有曲徑通幽的藝術(shù)效果。如：

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，為了加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，中央已經(jīng)采取或正在采取一系列重要措施，如廢棄領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)實(shí)際上存在的終身制，吸收?qǐng)?jiān)定執(zhí)行黨的路線、具有獨(dú)立工作能力而又年富力強(qiáng)的同志參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作，實(shí)行黨政分開，恢復(fù)和健全集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，在決定重大問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)取有學(xué)問(wèn)的專家、學(xué)者的意見(jiàn)，加強(qiáng)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，等等。毫無(wú)疑問(wèn)，為了進(jìn)一步改善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度，還要逐步采取許多必要的措施。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書代勞，就是其中重要的一項(xiàng)。(中共中央關(guān)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書代勞的指示)

顯然，這里強(qiáng)調(diào)的是“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書代勞”的問(wèn)題，但起筆卻繞到了黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，為加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)所采取的“一系列措施”上，然后又寫采取的“許多必要的措施”，最后才用“就是”點(diǎn)出本題。這種從面到點(diǎn)，由一般到個(gè)別的旋繞之筆，把具體問(wèn)題放到了廣闊的社會(huì)背景中，開闊了讀者的視野，使讀者從更高、更深、更廣的角度去認(rèn)識(shí)了“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要親自動(dòng)手起草重要文件，不要一切由秘書代勞”這一問(wèn)題的重大意義。可見(jiàn)，繞筆不是閑筆，繞筆是引導(dǎo)之筆，是擴(kuò)展之筆，是深化之筆。

三、簡(jiǎn)筆與繁筆

毫無(wú)疑問(wèn)，公文寫作要以簡(jiǎn)為主，寫得簡(jiǎn)明扼要。但為了表述充分，突出重點(diǎn)，有時(shí)也不惜潑墨，使用繁筆。實(shí)踐證明，好的公文往往是簡(jiǎn)筆與繁筆的珠聯(lián)璧合，這樣才能使公文疏密有致，主次有別，詳略得當(dāng)，輕重分明。如下面這段文字：

當(dāng)前，全黨全國(guó)人民正在學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，廣大群眾思想解放，實(shí)事求是，勇于探索和創(chuàng)新，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，改革的形勢(shì)很好。但是，要清醒地認(rèn)識(shí)到，在新的形勢(shì)下，也出現(xiàn)了新的不正之風(fēng)。一些國(guó)家機(jī)關(guān)、機(jī)關(guān)工作人員和企事業(yè)單位鉆改革的空子，利用職權(quán)為小集團(tuán)和個(gè)人謀私利，危害國(guó)家和人民利益，給改革增加和制造困難。有的機(jī)關(guān)干部做買賣，成立各種形式的公司，買空賣空；有的任意漲價(jià)，擾亂市場(chǎng)，損害國(guó)家和消費(fèi)者利益；有的搞突擊提級(jí)提職，擾亂國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工資制度改革；有的做表面文章，弄虛作假，搞浮夸，欺上瞞下；有的制發(fā)服裝成風(fēng)，違犯財(cái)經(jīng)紀(jì)律等等。(中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)關(guān)于堅(jiān)決糾正新形勢(shì)下出現(xiàn)的不正之風(fēng)的通知)

這段文字氣勢(shì)凌厲，筆端振風(fēng)，其藝術(shù)效果就得益于簡(jiǎn)筆與繁筆的精當(dāng)運(yùn)用。前半部分用簡(jiǎn)

筆，只用“很好”二字來(lái)概括改革形勢(shì)，為后面的展開留下了空間。到了后半部分的重點(diǎn)，便筆墨淋漓，極力排比，不惜羅列，把新形勢(shì)下出現(xiàn)的不正之風(fēng)暴露無(wú)遺，充分說(shuō)明糾正不正之風(fēng)的必要性。“繁”得好，不繁不足以盡其意，不繁不足以出精神。倘若仍用簡(jiǎn)筆，就會(huì)有輕描淡寫、有氣無(wú)力之感。

公文寫作須有繁簡(jiǎn)之筆，不過(guò)要處理好二者的關(guān)系，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，該繁則繁，簡(jiǎn)處寫繁，就成了啰嗦，繁處寫簡(jiǎn)，就取消了重點(diǎn)。

四、敘筆與議筆

敘筆，就是敘事之筆，議筆，就是議論說(shuō)理之筆。敘筆和議筆是公文用得最多最廣的筆法。但公文既不是純粹的記敘文，也不是純粹的議論文，運(yùn)用敘筆、議筆必須要適應(yīng)公文的特點(diǎn)，寫出公文的風(fēng)格。一般地說(shuō)，公文寫作敘筆、議筆要緊密結(jié)合，做到敘中有議，邊敘邊議，不能脫節(jié)。公文中的敘是交代，議是點(diǎn)化，因此，敘要敘得簡(jiǎn)捷概括，議要議得準(zhǔn)確精當(dāng)，一言窮理，不能拖泥帶水。《國(guó)務(wù)院對(duì)民航王儀軒機(jī)組的嘉獎(jiǎng)令》中就有一段很有代表性的敘議文字，這就是在開頭交代了劫機(jī)事件發(fā)生后的那一段：“當(dāng)出現(xiàn)嚴(yán)重危害旅客和飛機(jī)安全的險(xiǎn)情時(shí)，機(jī)組及時(shí)采取緊急措施，多次化險(xiǎn)為夷。在暴徒以武力相威脅而又與地面失去聯(lián)系等十分危急的情況下，為了避免機(jī)毀人亡，機(jī)組沉著冷靜，以高超的技術(shù)，使飛機(jī)安全地降落在不適宜降落大型飛機(jī)的南朝鮮春川機(jī)場(chǎng)。飛機(jī)落地后，機(jī)組人員面對(duì)各種復(fù)雜的情況，立場(chǎng)堅(jiān)定，組織旅客團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，爭(zhēng)取返回祖國(guó)。在這次事件中，機(jī)組人員表現(xiàn)出熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的高尚品質(zhì)和革命氣節(jié)，表現(xiàn)出一心確保旅客安全的崇高職業(yè)道德，以實(shí)際行動(dòng)為人民立了功。”公文的作者沒(méi)有陷于繁瑣的過(guò)程交代，而是巧妙地將事件劃分為三種情況，用不多的文字，把復(fù)雜的反劫機(jī)斗爭(zhēng)，通過(guò)敘、議的精妙結(jié)合，交代得既有條不紊，又充滿緊張的氣氛，把機(jī)組人員的英勇、機(jī)智和崇高的精神品質(zhì)表現(xiàn)得相當(dāng)充分。

五、順筆與逆筆

講究平實(shí)的公文，在大多情況下是用順筆的，即按事物的自然順序和正向邏輯關(guān)系陳事述理。順筆會(huì)使公文有條有理，清楚明白。但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出某一點(diǎn)，需要打破常規(guī)，變順為逆。這樣寫不僅不會(huì)出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤，反而會(huì)顯得順理成章，自然得體，煥發(fā)色彩。因此，公文寫作不忌諱逆筆。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于處理“渤海二號(hào)”事故的決定》開頭一段就是順筆并兼用逆筆的：

石油工業(yè)部海洋石油勘探局?渤海二號(hào)?鉆井船，一九七九年十一月二十五日在渤海灣內(nèi)翻

沉，造成船上職工七十二人死亡和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的重大損失。這是嚴(yán)重違章指揮造成的、我國(guó)石油工業(yè)史上最重大的責(zé)任事故。經(jīng)國(guó)家經(jīng)委、國(guó)家勞動(dòng)總局、中華全國(guó)總工會(huì)、天津市勞動(dòng)局、天津市經(jīng)委、天津市公安局、天津市人民檢察院、天津市總工會(huì)、塘沽區(qū)勞動(dòng)局、塘沽區(qū)公安分局、塘沽區(qū)人民檢察院共同組成的檢查組查明，海洋石油勘探局在接受石油部命令?渤海二號(hào)?緊急遷移井位的難于完成的任務(wù)以后，采取了違反拖航安全的錯(cuò)誤做法，冒險(xiǎn)降船、拖航，是造成這次慘痛事故的主要原因。

文字的前半部分，用順筆交代了沉船的時(shí)間、結(jié)果，而后面就轉(zhuǎn)換了筆法，改用逆筆，即首先揭示性質(zhì)：“這是嚴(yán)重違章指揮造成的、我國(guó)石油工業(yè)史上最重大的責(zé)任事故”，再反過(guò)來(lái)寫查明的原因。這逆筆，非同一般，成了整段文字的精彩之處，它不僅為“決定”創(chuàng)造出了嚴(yán)肅的氣氛，也增強(qiáng)了文字的份量和力度。如果改用順筆，就會(huì)因平淡而黯然失色了。公文寫作既要用好順筆，又要用好逆筆。

總之，公文寫作的筆法多種多樣，只要能隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用，就能寫出不同凡響的精品。

總結(jié)寫作中的經(jīng)驗(yàn)提煉

作者：張雪梅

總結(jié)是對(duì)以前工作的系統(tǒng)回顧和思考，其目的是用以指導(dǎo)未來(lái)。因此，總結(jié)中最難寫也是最重要的地方，就是對(duì)具有普遍指導(dǎo)意義的“經(jīng)驗(yàn)體會(huì)”的歸納提升。

所謂經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，是指在工作實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和得到的知識(shí)，是通過(guò)擺事實(shí)、講道理概括出來(lái)的規(guī)律性的東西，它能夠反映某一事物的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢(shì)。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是總結(jié)的“精華”部分，總結(jié)寫得好不好，很大程度上是看經(jīng)驗(yàn)體會(huì)提煉得好不好。有的人寫總結(jié)，列舉了大量成績(jī)，卻沒(méi)有上升到理論高度，無(wú)法給人留下深刻的印象；有的人寫了成績(jī)收獲，寫了所做的大量工作，卻散亂無(wú)章，東一下西一下，沒(méi)有歸納提升，對(duì)實(shí)踐沒(méi)有多大的指導(dǎo)意義；還有的是成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)不對(duì)應(yīng)，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法概括成績(jī)，或者成績(jī)無(wú)法歸納推理出經(jīng)驗(yàn)。

成績(jī)收獲是感性的東西，而經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是理性認(rèn)識(shí)。經(jīng)驗(yàn)是從相應(yīng)的成績(jī)中總結(jié)而來(lái)，因此必須善于從各種材料中提煉觀點(diǎn)，將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使其具有指導(dǎo)意義。這一過(guò)程雖然難度很大，但也有某些規(guī)律可循，我們可以將其歸納為“三步法”：第一步，從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；第二步，找到共同的成績(jī)、做法，進(jìn)行綜合；第三步，列出觀點(diǎn)，真正反映該項(xiàng)工作的某種規(guī)律和指導(dǎo)意義，通常使用判斷句，如“在公務(wù)員招聘工作中實(shí)行嚴(yán)格的紀(jì)律監(jiān)督，是保證公務(wù)員質(zhì)量的有力措施”；或者使用表達(dá)因果、條件、假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)句，如“要使訓(xùn)練和管理在基層落實(shí)，必須特別注重堅(jiān)持教養(yǎng)一致的原則”，“只有堅(jiān)持為基層辦實(shí)事，才能使后勤工作得到群眾的廣泛支持”。

讓我們來(lái)看一看如何運(yùn)用“三步法”從材料中提煉經(jīng)驗(yàn)。

黨委專門召開擴(kuò)大會(huì)議，分析安全工作形勢(shì)，××主任主持全庫(kù)性組織紀(jì)律整頓動(dòng)員大會(huì)。機(jī)關(guān)三處重新修定了貫徹條令，落實(shí)“二十項(xiàng)”的規(guī)劃，并組織實(shí)施第一個(gè)“百日無(wú)事故”競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)檢查內(nèi)容、評(píng)比條件和實(shí)施辦法作了周密部署。各業(yè)務(wù)分隊(duì)針對(duì)本單位組織紀(jì)律方面存在的問(wèn)題，認(rèn)真從政治思想工作、發(fā)揮骨干作用、落實(shí)規(guī)章制度上分析原因，勤務(wù)連組織相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)先進(jìn)典型作報(bào)告……通過(guò)整改，作風(fēng)渙散現(xiàn)象大大改變，三、四月份請(qǐng)假探親的38人，無(wú)一人超假。艱苦奮斗的作風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)。過(guò)去不少戰(zhàn)士經(jīng)常向家里要錢花，整頓后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全庫(kù)戰(zhàn)士個(gè)人儲(chǔ)蓄已達(dá)××××元。安全工作也有了很大提高，全庫(kù)共收發(fā)油料×××噸，油罐除漆××

個(gè)，保養(yǎng)油罐、橡膠罐××個(gè)，無(wú)一例安全隱患。

第一步，抓主題。這一段文字講的是什么——某油庫(kù)組織紀(jì)律整頓問(wèn)題。第二步，找做法、成績(jī)進(jìn)行綜合。做法就是材料里的“黨委……機(jī)關(guān)三處……各業(yè)務(wù)分隊(duì)、勤務(wù)連……”，成績(jī)體現(xiàn)為“組織紀(jì)律……艱苦奮斗作風(fēng)……安全工作……”這些說(shuō)的是什么——怎樣進(jìn)行組織紀(jì)律整頓，以及整頓后出現(xiàn)的新面貌。第三步，列觀點(diǎn)，上升到理論高度——整頓組織紀(jì)律，促進(jìn)全面工作。

又如某綜合性大學(xué)寫教育管理工作的總結(jié)，收集到的資料有：

衛(wèi)生處的體會(huì)是：只有對(duì)職工深入了解，才能做好管理教育工作。在工作實(shí)際中，有些干部工作作風(fēng)不夠深入，只重視醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和重點(diǎn)部門的職工工作，對(duì)一般職工，不關(guān)心他們想什么、干什么，針對(duì)這種傾向……我們體會(huì)到，只有早知道、早預(yù)防，真正掌握職工的心態(tài)，我們才能掌握基層工作的主動(dòng)權(quán)，從而推動(dòng)醫(yī)院的全面工作。

后勤處的經(jīng)驗(yàn)是：基層工作中，有的干部喜歡所謂的“傾斜政策”，這是思想方法上存在的一種片面性。實(shí)踐告訴我們，對(duì)后進(jìn)職工，要嚴(yán)格管理、耐心教育；對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的職工也要多鼓勵(lì)和教育。我們還提倡那句老話：工作中要一碗水端平。

汽車隊(duì)的體會(huì)是：管理工作中，對(duì)骨干放心是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。管理教育工作的規(guī)律告訴我們，太放心的人往往做出容易使人擔(dān)心的事。因此，我們?cè)诠芾斫逃ぷ髦校欢ㄒ沤^“空檔”，消滅“死角”，對(duì)平時(shí)最放心的人也不應(yīng)忽視教育和嚴(yán)格要求。

首先，它們講的都是管理工作方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。衛(wèi)生處說(shuō)的是管理教育工作要全面深入，后勤處說(shuō)的是防止片面性，汽車隊(duì)說(shuō)的是杜絕“空檔”、“死角”。其次，我們進(jìn)行綜合。在管理教育工作中，不能僅僅把目光盯著一些一般部門后進(jìn)的職工，要全方位地管理，才能不出現(xiàn)漏洞。就此提煉出觀點(diǎn)：既要重點(diǎn)設(shè)防，又要全面管理、全面教育。

在實(shí)際寫作中，經(jīng)驗(yàn)的提煉應(yīng)該先于具體的寫作，也就是說(shuō)在預(yù)先構(gòu)思時(shí)，就要從收集到的材料中把規(guī)律找出來(lái)。因?yàn)楣ぷ魃婕胺椒矫婷妫煽?jī)也可能很多很雜，因此需要預(yù)先分類，一是按大的工作項(xiàng)目分，把所取得的成績(jī)列出一些比較主要的、獨(dú)立的項(xiàng)目放在一類里，這種分類對(duì)應(yīng)關(guān)系相對(duì)單純一些。另一種是按同類項(xiàng)合并的方法分，就是把同類性質(zhì)的工作放在一起，比如，上例中寫教育管理工作的總結(jié)，雖然各單位不同，但工作中都涉及管理問(wèn)題，把這方面的內(nèi)容歸為一類，再進(jìn)行總結(jié)提煉。有了基本的分類，規(guī)律就比較好找。至于具體的落筆，可以按照總結(jié)寫作的模塊要求，先寫成績(jī)收獲，再順勢(shì)推出“我們的經(jīng)驗(yàn)是……”，或者將成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，先擺出經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，上升到某一高度，再談具體的做法、所取得的效果。

公文文種錯(cuò)用問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起足夠重視

起草公文，首先必須選擇適當(dāng)?shù)奈姆N。那么，應(yīng)當(dāng)根據(jù)什么來(lái)確定公文文種呢？依據(jù)《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)的要求，公文文種的選擇根據(jù)有三：一是“根據(jù)行文目的”，二是根據(jù)“發(fā)文機(jī)關(guān)的職權(quán)”，三是根據(jù)“與主送機(jī)關(guān)的行文關(guān)系”來(lái)確定。但是，在實(shí)際工作中，在公文文種使用上仍存在不少問(wèn)題，有些問(wèn)題還直接影響到公文質(zhì)量和機(jī)關(guān)的正常工作，確實(shí)應(yīng)引起我們的足夠重視。

請(qǐng)看下列幾例：

1.《××市關(guān)于提高糧食銷售價(jià)格的通知》；

2.《關(guān)于解決××水庫(kù)超標(biāo)運(yùn)行及副壩溢洪造成損失問(wèn)題的報(bào)告》；

3.××縣教育局給該縣財(cái)政局的《關(guān)于解決民辦教師經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的請(qǐng)示》；

4.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)收費(fèi)管理的報(bào)告》；

5.《中共××市委××市人民政府關(guān)于加強(qiáng)廉政建設(shè)的規(guī)定》。

以上數(shù)例反映了機(jī)關(guān)公文文種錯(cuò)用問(wèn)題的幾種情況，現(xiàn)分析如下：

一、在相近文種的使用上，應(yīng)盡量選擇最佳文種

例1屬于公文文種用得不準(zhǔn)。當(dāng)前，各級(jí)機(jī)關(guān)在行文時(shí)，一個(gè)十分突出的問(wèn)題是濫用“通知”文種。盡管公文文種有十幾個(gè)，但“通知”的使用率占80%到90%，甚至更多。當(dāng)然“通知”這一文種應(yīng)用是最廣泛的，用量比較大也屬正常情況。但一些相似內(nèi)容的文件，如用其他文種，如“決定”、“意見(jiàn)”等也是可以的。這就有個(gè)最佳公文文種的選擇問(wèn)題。在例1中，筆者認(rèn)為就存在這樣的問(wèn)題。根據(jù)發(fā)文內(nèi)容要求，用“決定”更合適一些，而不該用“通知”。在《辦法》中明確規(guī)定：“決定，適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排。”關(guān)于糧食銷售價(jià)格的確定，肯定是經(jīng)政府討論做出決定的事項(xiàng)，各部門必須嚴(yán)格執(zhí)行，用“決定”這個(gè)文種就比“通知”更合適，效力更大，用“通知”則顯然影響了它的效力。

這種情況的出現(xiàn)，究其原因，恐怕是覺(jué)得使用“通知”這一文種比較有把握，而對(duì)與它相近的文種不大會(huì)用，甚至不太敢用，生怕用錯(cuò)。在公文制發(fā)中，除了“決定”與“通知”常出現(xiàn)這類問(wèn)題

之外，還有“公告”與“通告”錯(cuò)用，“通報(bào)”與“通知”錯(cuò)用等問(wèn)題。這一點(diǎn)在行文中都應(yīng)引起重視，應(yīng)努力選擇與內(nèi)容最匹配的最佳文種。

二、“報(bào)告”與“請(qǐng)示”使用范圍要分清，以免貽誤工作

例2《關(guān)于解決××水庫(kù)超標(biāo)運(yùn)行及副壩溢洪造成損失問(wèn)題的報(bào)告》，從其內(nèi)容看，是個(gè)典型的“請(qǐng)求解決”的內(nèi)容。所以應(yīng)該用“請(qǐng)示”，不應(yīng)用“報(bào)告”。當(dāng)然，既然請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)解決問(wèn)題，也需要把問(wèn)題報(bào)告清楚，但是，行文的目的是請(qǐng)求上級(jí)幫助解決，所以不能用“報(bào)告”，而必須用“請(qǐng)示”文種。不然，根據(jù)“報(bào)告”“不要求上級(jí)回復(fù)”的特點(diǎn)，上級(jí)機(jī)關(guān)就可能將此“報(bào)告”存案?jìng)洳椋M不耽誤了工作！

為防止這類問(wèn)題的出現(xiàn)，就必須把握住“報(bào)告”和“請(qǐng)示”各自的行文目的。“報(bào)告”的目的在于匯報(bào)工作，反映情況，回答上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)，以便上級(jí)機(jī)關(guān)了解本單位情況，能夠有針對(duì)性地予以指導(dǎo)；而“請(qǐng)示”的目的，是要解決某一問(wèn)題，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)作出指示或予以批準(zhǔn)。所以，“報(bào)告”是陳述性公文，“請(qǐng)示”則是承批性公文。

三、選擇文種要依“法”，不應(yīng)感情用事

例3中的問(wèn)題是不應(yīng)該用“請(qǐng)示”文種，而應(yīng)該用“函”。在《辦法》中明確規(guī)定：“請(qǐng)示，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)”，“函，適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)”。這兩條規(guī)定明確告訴我們，只有相隸屬的上下級(jí)之間，下級(jí)才可以向上級(jí)用“請(qǐng)示”文種；而平行機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互行文，則應(yīng)該用“函”這一文種，而不可以用“請(qǐng)示”。由此可見(jiàn)，教育局和財(cái)政局是并列的行政機(jī)關(guān)，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，縣教育局向縣財(cái)政局請(qǐng)求撥款，純屬向有關(guān)部門“請(qǐng)求批準(zhǔn)”的內(nèi)容，完全符合用“函”的規(guī)定。所以，這個(gè)文件使用“請(qǐng)示”是錯(cuò)誤的。

但是，上述情況在工作中為什么屢禁不止，甚至有的是明知故犯呢？不僅平行機(jī)關(guān)在要錢這個(gè)問(wèn)題上存在這類問(wèn)題，而且在要編制、物資等時(shí)，也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，這一方面是對(duì)公文處理的有關(guān)規(guī)定學(xué)習(xí)不夠，理解不透，但更主要的很可能是這個(gè)機(jī)關(guān)覺(jué)得請(qǐng)對(duì)方機(jī)關(guān)幫助辦這類事情，用“請(qǐng)示”好像是體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重，用“函”則自認(rèn)為對(duì)人家不夠尊重；用“請(qǐng)示”好像事情就好辦一些，而用“函”就怕能辦的事情也辦不成。反過(guò)來(lái)，一些權(quán)力部門也確實(shí)存在這種情況，有些掌握實(shí)權(quán)的部門，比如財(cái)政、編辦，在同樣條件下，用“請(qǐng)示”件要錢、要編，-9-

就比較痛快，愿意幫助解決。要寫個(gè)“函”來(lái)，心里就覺(jué)得別扭，似乎對(duì)自己不太尊重，甚至有個(gè)別人說(shuō)讓他“寒(函)”著去吧，而不給解決。所以，這類文種的錯(cuò)用問(wèn)題，不僅有個(gè)對(duì)公文文種如何理解、使用的問(wèn)題，還有個(gè)正確認(rèn)識(shí)自己，端正工作態(tài)度，不應(yīng)感情用事的問(wèn)題。

四、文種使用范圍要把握準(zhǔn)

例4《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)收費(fèi)管理的報(bào)告》，就行文方向而言，是上行文，用“報(bào)告”不算錯(cuò)。但就內(nèi)容而言，是屬于“提出意見(jiàn)或者建議”的內(nèi)容。在1993年發(fā)布的《辦法》中，“報(bào)告”有“提出意見(jiàn)或者建議”的功能，那時(shí)用“報(bào)告”是對(duì)的。但根據(jù)2000年發(fā)布、2001年1月1日開始施行的新《辦法》，“報(bào)告”已無(wú)此功能。這個(gè)功能已由“意見(jiàn)”承擔(dān)。所以，例4應(yīng)該改成《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)收費(fèi)管理的意見(jiàn)》。

這一例證告訴我們，參與公文起草和辦理的同志，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《辦法》，特別是新《辦法》施行后，應(yīng)該把新《辦法》與原《辦法》對(duì)照，尤其要注意把握新《辦法》較原《辦法》已經(jīng)修改的部分，進(jìn)行仔細(xì)分辨。只有這樣，才能減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

五、聯(lián)合行文中，必須使用雙方都允許使用的文種

在例5中，是以市委和市政府黨政兩家名義共同制發(fā)的公文，這篇公文使用“規(guī)定”文種是錯(cuò)誤的。這類問(wèn)題在市、縣的公文中出現(xiàn)次數(shù)很多，甚至在有些省一級(jí)的公文中也有出現(xiàn)。乍看起來(lái)，黨政部門聯(lián)合發(fā)個(gè)“規(guī)定”無(wú)何不可，但是，對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)和《辦法》就可以發(fā)現(xiàn)它的問(wèn)題所在。

《條例》中規(guī)定了14個(gè)文種，“規(guī)定”是其中的一個(gè)文種，“用于對(duì)特定范圍內(nèi)的工作和事務(wù)制定具有約束力的行為規(guī)范”，和“條例”一樣，用于制定黨內(nèi)法規(guī)、規(guī)章。所以，黨的系統(tǒng)用“規(guī)定”這一文種是無(wú)可非議的。但在《辦法》中規(guī)定的13個(gè)文種中卻沒(méi)有“規(guī)定”這個(gè)文種。所以，在行政機(jī)關(guān)的文件中，直接用“規(guī)定”這一文種發(fā)文顯然是錯(cuò)誤的。行政機(jī)關(guān)是否絕對(duì)不可以使用“規(guī)定”呢？也不是的。行政機(jī)關(guān)包括國(guó)務(wù)院、省政府和有立法權(quán)的市一級(jí)政府，在制定法規(guī)或行政規(guī)章時(shí)可以用“規(guī)定”這一文種。所以，行政機(jī)關(guān)使用“規(guī)定”這一文種，和“條例”、“辦法”一樣，是用來(lái)制定行政規(guī)章的。如果黨政兩家聯(lián)合用“規(guī)定”行文，那么就表明此“規(guī)定”既是黨內(nèi)規(guī)章，同時(shí)也是行政規(guī)章，這顯然是不合適的。

那么，這種情況應(yīng)該怎么處理呢？筆者認(rèn)為，可以有兩種解決辦法，一是只由市委發(fā)，因?yàn)辄h的文件，對(duì)于政府而言，是同樣具有效力的。二是如果不是規(guī)章性文件，可以選擇黨政兩個(gè)機(jī)關(guān)能夠共同使用的文種，比如“決定”、“通知”、“意見(jiàn)”等，均在可以選擇的范圍之內(nèi)。

當(dāng)然，公文文種錯(cuò)用問(wèn)題不止上述幾種。但上述幾個(gè)問(wèn)題在實(shí)際工作中是比較突出的，應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視。

公文寫作“三字經(jīng)”

公文是黨政機(jī)關(guān)常用文體，公文寫作是機(jī)關(guān)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本功。公文好寫，寫好也難。只有熱愛(ài)公文，掌握了技巧，肯下功夫的人才能寫出高質(zhì)量的公文。也就是說(shuō)，想要提高自己的公文寫作水平，必須念好“愛(ài)、巧、功”公文寫作的“三字經(jīng)”。

一、愛(ài)

常言道，干一行，愛(ài)一行。沒(méi)有敬業(yè)精神，對(duì)工作缺乏熱情的人，是成就不了任何事情的。公文寫作也不例外，要想寫好公文，首先要熱愛(ài)公文寫作，鐘情公文寫作，要真正了解公文寫作的魅力，體會(huì)公文寫作對(duì)一個(gè)人素質(zhì)提高、事業(yè)成功的作用和意義。

從事公文寫作，有利于增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。當(dāng)今社會(huì)，信息時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，時(shí)代發(fā)展對(duì)每個(gè)人的知識(shí)構(gòu)成和素質(zhì)提高都提出了新的要求。形勢(shì)迫使領(lǐng)導(dǎo)干部必須養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果離開學(xué)習(xí)，今日的飽學(xué)之士可能會(huì)成為明日的落伍之人。然而，天下成事者，一半是因興趣所使、名利所趨，一半出于形勢(shì)所逼、責(zé)任所迫。公文寫作的任務(wù)和壓力，往往要求從事公文寫作的人不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，樹立新觀念，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一工作壓力

的長(zhǎng)期存在，會(huì)使人逐漸實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，由階段性學(xué)習(xí)到經(jīng)常性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，久而久之，便會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為生活中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

從事公文寫作，有利于增強(qiáng)干部觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。“事不關(guān)己，高高掛起”，人們

常知其利，不知其弊。世上任何事情，如果只是旁觀議論，永遠(yuǎn)是只知其表不知其里，不得真諦不得要領(lǐng)。只有躬身人局，親自實(shí)踐，才會(huì)樂(lè)在其中，精于其道。機(jī)關(guān)公文種類繁雜，涉及機(jī)關(guān)工作方方面面，這既增加了公文寫作的難度，但也創(chuàng)造并提供了公文寫作者熟悉情況、了解問(wèn)題的條件和機(jī)會(huì)，鍛煉了“爬格子”人觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。長(zhǎng)期從事公文寫作，使人更加善于觀察、勤于思考，這是不經(jīng)意間養(yǎng)成的習(xí)慣，也是長(zhǎng)期從事公文寫作的必然結(jié)果。

從事公文寫作，有利于增強(qiáng)干部的全局觀念和把握形勢(shì)的能力。與文學(xué)寫作不同的是，公文寫作決不是個(gè)人觀點(diǎn)、私人情緒的自然流露和傾吐，而是眾人智慧和領(lǐng)導(dǎo)意圖的科學(xué)反映。從某種意義上講，公文的寫作過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是對(duì)一件事情、一項(xiàng)工作的決策過(guò)程。公文的特點(diǎn)，決定了公文寫作者必須站在全局的高度，看問(wèn)題、理思路，必須集思廣益、博采眾長(zhǎng)，吸取大家的意見(jiàn)和智慧；公文的特殊性，也決定了公文寫作者必須站在領(lǐng)導(dǎo)者的角度，定措施、作決策，很好地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)集體的看法和思想。如是日積月累，潛移默化，必定會(huì)提高公文寫作者的全局意識(shí)和決策能力，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平和管理素質(zhì)。

從事公文寫作，有利于增強(qiáng)干部的事業(yè)心、責(zé)任感，成為催人進(jìn)步的不竭動(dòng)力。毋庸諱言，在機(jī)關(guān)從事公文寫作，會(huì)有機(jī)會(huì)接觸更多的博學(xué)之士和事業(yè)有成之人，受到不斷的啟迪與啟發(fā)，積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；也會(huì)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)更多的事，了解更多的先進(jìn)人物和典型事跡，受到更多的激勵(lì)和鼓舞，從而鞭策自己不斷進(jìn)取，努力奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)臺(tái)階向另一個(gè)臺(tái)階的跨越，爭(zhēng)取事業(yè)一步一步走向成功。

二、巧

仔細(xì)琢磨，干部寫公文，雖與園丁植樹育花工作性質(zhì)不同，但卻有異曲同工之妙。要想精通公文寫作之法，就得很好地借鑒園丁植樹育花之道。

1.確立主干

園丁植樹首要的是選苗、擇地、栽好幼苗。如果不能科學(xué)選苗、因地定植，樹苗將難以長(zhǎng)好，甚至難以成活；如果最初未能栽直，以后就會(huì)歪斜。寫公文首要的是“立意”，“立意”不準(zhǔn)，文不對(duì)題，盡管你費(fèi)盡心機(jī)，作出了很大努力，也往往會(huì)事倍功半，甚至前功盡棄。文章“立意”要準(zhǔn)，必須掌握好以下幾點(diǎn)：

首先要確定好文章的種類。公文種類很多，往往因用途不同、目的不同而不同。常用的公文有領(lǐng)導(dǎo)講話稿、工作總結(jié)、決定、決議、通知、經(jīng)驗(yàn)材料等等。不同類型文章要求不同，寫法各異，一定要準(zhǔn)確把握。比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草，相對(duì)來(lái)講，可適當(dāng)?shù)鼗蠲撘恍淖指谡Z(yǔ)化一些；但決定、決議、通知必須嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言也要用書面語(yǔ)言。又如工作總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)材料性質(zhì)相似，但前者要細(xì)，后者要精；前者可長(zhǎng)，后者可簡(jiǎn)，等等。

其次要準(zhǔn)確地判斷形勢(shì)，把握好領(lǐng)導(dǎo)、組織和會(huì)議的目的和意圖。公文是為黨務(wù)和政務(wù)服務(wù)的，所以公文的起草不得不考慮國(guó)內(nèi)外、所轄區(qū)域內(nèi)外以及行業(yè)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面發(fā)展變化的形勢(shì)和趨向，不能有悖于或落后于形勢(shì)。公文也是領(lǐng)導(dǎo)與組織體現(xiàn)、表達(dá)、宣傳其決策、執(zhí)政、行政意圖的重要工具，公文寫作者的觀念一定要符合領(lǐng)導(dǎo)和組織的觀念，公文寫作者的思維一定要跟上領(lǐng)導(dǎo)和組織的思維。會(huì)議材料要緊扣會(huì)議主題，領(lǐng)導(dǎo)講話稿要充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的講話風(fēng)格。

第三要正確分析聽(tīng)眾、讀者的身份、閱歷、文化及知識(shí)構(gòu)成，要因受眾的不同而選擇不同的寫作方式和寫作風(fēng)格。高層次的公文面向的受眾一般文化水平較高，理解能力較強(qiáng)，文章要求嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)涵豐富，有一定的理性分析。基層的公文面對(duì)廣大群眾，文章要生動(dòng)簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)明確、文字活潑、好懂易記。

第四是文風(fēng)及文章的特點(diǎn)要因場(chǎng)所、時(shí)機(jī)的不同而不同，不能硬搬教條，死守一理。比如同一主題，小會(huì)上的講話要有別于大會(huì)上的講話，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的發(fā)言不同于室內(nèi)會(huì)議的發(fā)言。文章的長(zhǎng)短要因場(chǎng)合的不同和發(fā)言者身份、職位的不同甚至天氣條件、聽(tīng)眾興趣、情緒的不同而科學(xué)取舍，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短一定要短。文章要適應(yīng)環(huán)境，若不顧環(huán)境，一味地根據(jù)個(gè)人喜好來(lái)強(qiáng)行“灌輸”，往往會(huì)事與愿違。

2.設(shè)計(jì)定型

有特色的東西才會(huì)有新意，有新意的事物往往令人記憶猶新。為了使自己管理的園林富有特色和新意，園丁們往往把樹冠修剪成球形、紡錘形、圓柱形、傘蓋形或擬人擬物的各種造型，這些整形后的樹木，有了藝術(shù)性、充滿了活力，不僅當(dāng)時(shí)令游人賞心悅目，過(guò)后也難以忘懷。

要使公文給人留下深刻的印象，文章的整體結(jié)構(gòu)和段落層次就必須嚴(yán)謹(jǐn)、清晰、富有特色。

大的段落之間猶如樹木的多個(gè)主枝結(jié)構(gòu)，要利用時(shí)間先后、空間順序、因果條件、重要程度等邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；各段落內(nèi)的各個(gè)小點(diǎn)，就像是樹木主枝上的分枝，也得相互關(guān)聯(lián)、層次分明，形成一個(gè)有機(jī)的單元結(jié)構(gòu)。同樣的樹林，不修剪，就會(huì)瘋長(zhǎng)；同樣的素材不整理就是“一團(tuán)亂麻”。所以，要想寫好公文，就必須熟悉材料，認(rèn)真設(shè)計(jì)“造型”，理順文章結(jié)構(gòu)。

3.加葉添綠

好的樹木，枝繁葉茂。多數(shù)公文也是如此。公文的枝就是結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)，公文的葉就是用來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的事例和數(shù)據(jù)。公文既要有“骨頭”，也得有“肉”，好的公文一般是既有“骨頭”又有“肉”。用來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的事例和數(shù)據(jù)不在多而在精。無(wú)論是歷史上的事例和數(shù)據(jù)，還是現(xiàn)今的事例和數(shù)據(jù)；無(wú)論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的；無(wú)論是正面的還是反面的，都要能充分地說(shuō)明觀點(diǎn)。同類型的事例和數(shù)據(jù)不要全用，要選擇最典型、最具代表性、最有說(shuō)服力的為我所用。好的公文不在長(zhǎng)，而在于能在有限的篇幅內(nèi)，容納足夠多的觀點(diǎn)和信息。

4.錦上添花

萬(wàn)木皆有綠，好樹花不同。好的文章必須“錦上添花”。文章的花，就是在文章的關(guān)鍵之處，在最能體現(xiàn)觀點(diǎn)的地方，點(diǎn)綴上具有韻律、富有哲理、精彩易記的句子。寫作者可以引用前人名言，可以引用有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精確論述，也可以引用群眾的鮮活語(yǔ)言，還可以自己獨(dú)創(chuàng)發(fā)明。文章有了“花”，便會(huì)進(jìn)一步加深讀者、聽(tīng)眾對(duì)文章的接受程度。

三、功

熟知公文寫作之巧，不等于就能把公文寫好。正如懂得駕車?yán)碚摚坏扔谀憔湍荛_車上路。“要想有收成，需要下功夫”。要想寫好公文，除需掌握公文寫作要領(lǐng)外，還要從平時(shí)做起，從基礎(chǔ)做起，養(yǎng)成“勤讀、多集、善思、調(diào)研、常練”的良好習(xí)慣。

1.勤讀

勤讀的基本要求首先是養(yǎng)成經(jīng)常讀書、看報(bào)、看電視、聽(tīng)新聞的良好習(xí)慣。要會(huì)利用時(shí)間，懂得“人之差距關(guān)鍵在于業(yè)余時(shí)間”的道理，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)雷鋒擠時(shí)間的“釘子精神”。要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。人的興趣愛(ài)好源于后天培養(yǎng)，并非與生俱來(lái)。科學(xué)研究表明，人們往往會(huì)對(duì)熟知的或者與己相關(guān)的事物感興趣。可見(jiàn)掌握的知識(shí)越多，知識(shí)面越廣，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越濃，學(xué)習(xí)也才能更持久。

勤讀還要會(huì)讀，就是要掌握讀書看報(bào)的方法。信息時(shí)代，每天有大量的信息和知識(shí)呈現(xiàn)給讀者和觀眾，所以我們要勤讀，更要有選擇地讀。要揀重要的內(nèi)容讀，要選好的文章讀。什么內(nèi)容重要？這會(huì)因人而異。若從工作的需要出發(fā)，那么，與你工作有關(guān)的就重要，也就是說(shuō)，你關(guān)心的東西對(duì)你來(lái)講就是最重要的東西。一般來(lái)講，全國(guó)性、全省性的報(bào)刊、雜志和會(huì)議材料，其文章質(zhì)量普遍較高，內(nèi)容觀點(diǎn)豐富，寫文章的人，一定要作為閱讀的首選。會(huì)讀不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)容的選擇上，也體現(xiàn)在方法的選擇上。重要的、有代表性的文章要精讀、反復(fù)讀，可以一個(gè)“意群”一個(gè)“意群”地讀，或者隔行讀，或者跳躍著一段一段地讀。不太重要的文章，可以只看標(biāo)題，瞧一瞧每段的開頭，大概了解文章內(nèi)容即可。

勤讀必須有目的地讀，就是要明確讀后掌握些什么。首先是看文章的觀點(diǎn)，這是讀書看報(bào)的主要目的；其次了解情況，記住數(shù)據(jù)，掌握事態(tài)的發(fā)展動(dòng)向；第三是研究文章的結(jié)構(gòu)與寫法。對(duì)那些與自己工作有關(guān)的、重要的、好的文章，看見(jiàn)標(biāo)題后，應(yīng)先閉書靜思，設(shè)想如果讓自己來(lái)寫，如何構(gòu)思取材，如何布局安排，然后再打開來(lái)讀，這樣便能更好地體會(huì)“美文”的妙處，更有利于促進(jìn)自己寫作水平的提高。

2.多集

“巧婦難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有素材、不了解情況就寫不出有深度的文章。掌握素材除了平時(shí)堅(jiān)持勤讀外，還有一個(gè)重要的途徑就是多集。資料積累有三種方法：一是文件袋積累。就是把自己認(rèn)為重要，有保存價(jià)值的資料按自己的意圖分類裝袋集中保管。與裝訂的方法相比，利用文件袋積累便于隨時(shí)按需要重新分類，有利于定期、不定期地對(duì)收集的資料進(jìn)行篩選淘汰，也便于寫作時(shí)拿取參閱，或復(fù)印使用。二是利用電腦收集。就是將有用的資料通過(guò)掃描等辦法輸入電腦，按類分目，建檔保存。三是筆記本記錄。主要用來(lái)記錄有關(guān)數(shù)據(jù)、事例和精美語(yǔ)句，便于用時(shí)查找翻閱。

3.善思

好文章是想出來(lái)的。好寫必先善思，只有養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，才能不斷提高公文寫作水平。思考分三種情形：

一是平時(shí)要熟思。就是結(jié)合學(xué)習(xí)和工作對(duì)一些重大問(wèn)題反復(fù)思考，形成初步的看法和觀點(diǎn)，為寫作奠定基礎(chǔ)。好的、有價(jià)值的思想觀點(diǎn)，并不是臨時(shí)在稿紙上“憋”出來(lái)的，而是在平時(shí)反復(fù)思考，床上初醒、閑庭信步時(shí)偶然迸發(fā)出來(lái)的。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，人們?cè)谒菩逊切鸦蛲耆潘傻那闆r之下，是腦思維最活躍的時(shí)候，也是最容易出思想的時(shí)候。所以，要著意培養(yǎng)“早醒賴床不起，夢(mèng)中胡思亂想”和“偷閑花前散步，思想信馬由韁”的習(xí)慣。

二是動(dòng)筆前要深思。寫公文最忌諱的就是一領(lǐng)到任務(wù)，拿起筆就寫。這是初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤，本想盡快完成，但往往適得其反，枉費(fèi)時(shí)間和功夫。所以動(dòng)筆前首先要查閱相關(guān)資料，在查閱過(guò)程中將重要觀點(diǎn)、事例、數(shù)據(jù)和語(yǔ)句標(biāo)劃出來(lái)或者摘錄下來(lái)，然后在認(rèn)真分析這些資料的基礎(chǔ)上，按具體要求列出寫作提綱，分出段落層次，選出事例、數(shù)據(jù)，作出全文和每段的字?jǐn)?shù)安排，待胸有成竹后再動(dòng)筆分段完成。這一過(guò)程，猶如藝術(shù)家作畫，先勾畫出人之輪廓，然后再按照頭、胸、腹、腿、腳一步步畫下去，如此，既不會(huì)走樣、跑題，也有利于集中精力分段完成，既減輕了寫作壓力，又增加了寫作的信心。值得提醒的是，動(dòng)筆前深思的過(guò)程是消化吸收和完善創(chuàng)新的過(guò)程，是在總結(jié)別人的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按要求重新創(chuàng)作的過(guò)程，是“攪亂揉勻，獨(dú)立塑形”的過(guò)程，不能采取拿來(lái)主義，看見(jiàn)別人的文章什么都好，東抄一段，西抄一段，形不成自己的思維體系，表現(xiàn)不出自己的語(yǔ)言風(fēng)格，使文章不倫不類，沒(méi)有特色，一看就是假冒偽劣之作。

三是成文后要反思。對(duì)公文寫作者來(lái)講，文章付印并非工作的結(jié)束，要提高自己的寫作能力，還得關(guān)注人們對(duì)文章的評(píng)價(jià)、反映，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)、完善寫作方法。許多公文，都要提供給同一會(huì)議或同一本雜志印發(fā)，這是同類型文章相互比較、相互借鑒的極好機(jī)會(huì)。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心學(xué)習(xí)、不斷反思，才會(huì)積累更多的寫作經(jīng)驗(yàn)。

4.調(diào)研

“沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。不深入調(diào)查研究公文的寫作就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。調(diào)查研究是公文寫作者的基本功。只有不斷地深入實(shí)際開展調(diào)查研究，才能掌握第一手資料，了解真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的有效途徑和措施。要善于利用各種可能的機(jī)會(huì)開展

調(diào)研，即使是隨機(jī)的訪談、交流也是一種有效的調(diào)研方式，不能輕易錯(cuò)過(guò)。調(diào)研要講究方法，要用心去做，善于從復(fù)雜的事件中找出規(guī)律性的東西。調(diào)研時(shí)要做好記錄，對(duì)典型的事例、數(shù)據(jù)，要搞清來(lái)龍去脈；對(duì)鮮活的語(yǔ)言要隨聽(tīng)隨記，以便于今后寫作時(shí)準(zhǔn)確列舉使用。

5.常練

公文寫作非一日之功，不可一蹴而就，必須常寫常練，方有提高之可能。首先是端正態(tài)度。不把任務(wù)當(dāng)壓力，不把寫作時(shí)的付出當(dāng)“吃虧”，而要把寫作的過(guò)程作為提高的過(guò)程，作為一種學(xué)習(xí)的機(jī)遇，這樣心態(tài)放平了，才能進(jìn)入“靜、定、思、慮、得”的狀態(tài)，才能以愉悅的心情圓滿地完成寫作任務(wù)。其次是要勤于動(dòng)手。不僅在有寫作任務(wù)時(shí)按時(shí)完成任務(wù)，沒(méi)有任務(wù)時(shí)，也要把自己的所思所想、把感興趣的話題隨時(shí)整理成文，或整理成集，或送出發(fā)表，既培養(yǎng)了作文興趣，又鍛煉了寫作能力。第三是不忘動(dòng)口。在強(qiáng)調(diào)動(dòng)手的同時(shí)，平時(shí)還要注重鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，這不僅有利于形成嚴(yán)密的邏輯思維，也有利于豐富語(yǔ)言詞匯，提高自己的寫作速度和工作效率。

第五篇：寫作方法

寫作金鑰匙

初學(xué)看圖寫句子，只要寫清楚你在圖中看到的就行了。大家先仔細(xì)看看圖中有哪些人和物，他們之間的關(guān)系是什么，在什么時(shí)間，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣。把它寫成幾句話，你就成功了。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點(diǎn)。比如先寫出任務(wù)的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過(guò)一件事來(lái)寫他的性格特點(diǎn)，最后寫自己對(duì)他的評(píng)價(jià)。

寫作金鑰匙

寫一段話的秘訣是：一定要抓住事件人物或事物的特征，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)描寫，寫人物時(shí)關(guān)鍵要抓住任務(wù)的外貌、表情。還要發(fā)揮充分的想象，描寫人物的心理活動(dòng)。

寫作金鑰匙

如何讓作文語(yǔ)言生動(dòng)？

語(yǔ)言師內(nèi)容的載體，好的作文總是建立在富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言上。語(yǔ)言要做到

1、力求簡(jiǎn)潔精煉，通順連貫，不拖泥帶水。

2、善于運(yùn)用多種修辭手法，力求做到有新意、個(gè)性。

寫作金鑰匙

如何看圖補(bǔ)充句子？

仔細(xì)看圖，弄懂圖畫要表達(dá)的意思，畫了哪些，有什么特點(diǎn)。然后根據(jù)題目的提示，想出合適的字、詞、句來(lái)補(bǔ)充完整。在完成句子時(shí)，要注意句子的完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

寫作金鑰匙

如何將事件敘述具體？

要把事件記敘得具體，首要的條件是對(duì)記敘的內(nèi)容要有仔細(xì)的觀察和充分了解，同時(shí)，還要對(duì)記敘的內(nèi)容多問(wèn)幾個(gè)“怎樣的”。

寫作金鑰匙

怎樣將事情敘述清楚？

1、寫清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、敘述有順序。可以順序，即按照事情的先后順序有條理地寫。

3、重點(diǎn) 突出。有祥有略，不寫流水賬。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點(diǎn)。比如先寫任務(wù)的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過(guò)小事來(lái)寫他的性格特點(diǎn)，最后寫自己對(duì)他的評(píng)價(jià)。

寫作金鑰匙

如何看圖寫景？

寫景要按照一定的順序來(lái)寫，比如寫一個(gè)果園，我們可以按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫，果園在不同的拒接有什么景色，這樣寫出的景物會(huì)更形象生動(dòng)。

寫作金鑰匙

如何看圖狀物？

狀物不僅要有色，而且要有聲，不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動(dòng)態(tài)描寫，介紹要生動(dòng)具體，結(jié)尾不忘寫出自己的喜愛(ài)之情。

寫作金鑰匙

巧用動(dòng)詞

1、使用動(dòng)詞可以將動(dòng)作具體化

我們脫掉鞋子，赤著小腳，挽起褲管，各自背起小巧的魚簍，到淺水中去逮魚、捉蝦。

2、使用動(dòng)詞可以寫出動(dòng)作的變化

我輕輕地走過(guò)去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一點(diǎn)一點(diǎn)的接近那只漂亮的花蝴蝶，近了，近了，我猛地用手一捏，抓住了！

寫作金鑰匙

巧用形容詞

1、用形容詞描寫事物或人物的外形和特征

荔枝紅艷艷的、圓鼓鼓的。

2、用形容詞描寫事物或人物的狀態(tài)

清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，在海面上拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次海上日出都讓人如癡如醉。

3、用形容詞描寫絢麗的色彩

太陽(yáng)立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色的綢緞。

寫作金鑰匙

巧用成語(yǔ)

成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯里的珍珠。他寓意深刻，內(nèi)容豐富，讀起來(lái)朗朗上口，用起來(lái)言簡(jiǎn)意明。成語(yǔ)能幫我們準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)內(nèi)容，塑造言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，更可以增加文化底蘊(yùn)，使文章富有文采。