第一篇：我給妹妹當(dāng)老師

我給妹妹當(dāng)老師

這個(gè)寒假妹妹到我家來了，我興奮極了，因?yàn)槲乙o妹妹當(dāng)老師，也就是說在學(xué)習(xí)中，我和妹妹是師生關(guān)系！

第一天，我讓妹妹寫四頁語文寒假作業(yè)和四頁數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。我也有作業(yè)要寫，為了我的新“職業(yè)”，我很快寫完了。

開始，我很高興的盯著妹妹寫作業(yè)，妹妹有不會的題問我了，我就耐心的講解引導(dǎo)她，可后來我就有些不耐煩了，開始用教訓(xùn)的口氣。

妹妹總算把作業(yè)寫完了，終于讓我松了一口氣。媽媽走過來，我告訴媽媽：“妹妹的問題太多了，真煩人。”媽媽卻說：“你現(xiàn)在體會到老師和家長的辛苦了吧！”

是啊，媽媽說的對，我體會到了老師和家長的辛苦。教師這個(gè)職業(yè)是多么辛苦，但是老師們還是堅(jiān)持住了，因?yàn)樗麄円堰@些稚嫩的“幼苗”培養(yǎng)成粗壯“大樹”。

第二天，妹妹的所有問題我都耐心的講解，當(dāng)我反感時(shí)，我就會想上課時(shí)任老師那慈愛的眼光，媽媽那柔和的語氣，那些心煩意亂就飛到九霄云外去了。

第三天，我更加積極了，主動給妹妹講題，這樣，作業(yè)很快就寫完了，因?yàn)樽鳂I(yè)完成的好，媽媽還獎勵我們倆半個(gè)小時(shí)的電視，妹妹可高興了。我也很高興，因?yàn)槲耶?dāng)小老師才三天，就懂得了這么多的道理。

第四天，第五天，第六天??一直到第十天，我的學(xué)生終于完成了全部寒假作業(yè)。可是，我親愛的的妹妹就要去姥姥家了，我很舍不得她，她也舍不得我，但我們還是戀戀不舍的告別，我們依依不舍的揮著手。

雖然我只上了十天班，但是，我知道了：老師們是辛勤的園丁！每一位老師都充滿信心的將每一堂課上好，對學(xué)生的問題總是耐心的，不厭其煩的，反復(fù)的講解。多么值得我們尊敬的辛勤的老師，在這新春佳節(jié)的時(shí)刻，我祝所有的老師新年快樂，身體健康，天天開心！

雖然只是短短的幾個(gè)字，但是包含了我對每位老師崇高的敬意！

新疆烏魯木齊第四十九中學(xué)三年級:王雅儀

第二篇：我給妹妹當(dāng)老師

這個(gè)寒假妹妹到我家來了，我興奮極了，因?yàn)槲乙o妹妹當(dāng)老師，也就是說在學(xué)習(xí)中，我和妹妹是師生關(guān)系！

第一天，我讓妹妹寫四頁語文寒假作業(yè)和四頁數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。我也有作業(yè)要寫，為了我的新職業(yè)，我很快寫完了。

開始，我很高興的盯著妹妹寫作業(yè)，妹妹有不會的題問我了，我就耐心的講解引導(dǎo)她，可后來我就有些不耐煩了，開始用教訓(xùn)的口氣。

妹妹總算把作業(yè)寫完了，終于讓我松了一口氣。媽媽走過來，我告訴媽媽：妹妹的問題太多了，真煩人。媽媽卻說：你現(xiàn)在體會到老師和家長的辛苦了吧！

是啊，媽媽說的對，我體會到了老師和家長的辛苦。教師這個(gè)職業(yè)是多么辛苦，但是老師們還是堅(jiān)持住了，因?yàn)樗麄円堰@些稚嫩的幼苗培養(yǎng)成粗壯大樹。

第二天，妹妹的所有問題我都耐心的講解，當(dāng)我反感時(shí)，我就會想上課時(shí)任老師那慈愛的眼光，媽媽那柔和的語氣，那些心煩意亂就飛到九霄云外去了。

第三天，我更加積極了，主動給妹妹講題，這樣，作業(yè)很快就寫完了，因?yàn)樽鳂I(yè)完成的好，媽媽還獎勵我們倆半個(gè)小時(shí)的電視，妹妹可高興了。我也很高興，因?yàn)槲耶?dāng)小老師才三天，就懂得了這么多的道理。

第四天，第五天，第六天一直到第十天，我的學(xué)生終于完成了全部寒假作業(yè)。可是，我親愛的的妹妹就要去姥姥家了，我很舍不得她，她也舍不得我，但我們還是戀戀不舍的告別，我們依依不舍的揮著手。

雖然我只上了十天班，但是，我知道了：老師們是辛勤的園丁！每一位老師都充滿信心的將每一堂課上好，對學(xué)生的問題總是耐心的，不厭其煩的，反復(fù)的講解。

第三篇：我給父母當(dāng)老師活動總結(jié)

“我給父母當(dāng)老師”活動總結(jié)

萬寶山鎮(zhèn)中心小學(xué)

在第19屆推普周期間，我校在全校學(xué)生中開展“我給父母當(dāng)老師”的主題活動。班主任教師鼓勵全班同學(xué)參與到活動中來。讓推普活動走進(jìn)家庭，每位學(xué)生都擔(dān)任了推普員，向自己的父母家人推廣普通話。在此次活動中收獲如下：

1、同學(xué)們向家長和親朋好友發(fā)出“說好普通話”的倡議，鍛煉了學(xué)生溝通與交流能力。

2、同學(xué)們運(yùn)用學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭或親友、朋友中存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，既糾正了別人，又鞏固了自己的普通話知識。

通過開展“我給父母當(dāng)老師“活動，發(fā)動學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)生帶動一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動一個(gè)群體”，實(shí)現(xiàn)推普兩級跳。

2016年9月

第四篇：小學(xué)作文：我給媽媽當(dāng)“老師”

我給媽媽當(dāng)“老師”

今天，我放學(xué)回家很累，喝口水后，馬上做完作業(yè)。按照我和他*的約定，我就給媽媽上課，我教媽媽三年級下冊語文里的第24課《果園機(jī)器人》。

我先給媽媽講了果農(nóng)的高興的事和發(fā)愁的事，高興的是水果豐收了，發(fā)愁的是水果難摘。后來，果農(nóng)們找科學(xué)家發(fā)明機(jī)器人幫忙摘果子，果農(nóng)們不滿意，因?yàn)椋瑱C(jī)器人拖著長長的電線難看又會污染環(huán)境，用電池也不滿意，電池的電量太少，就裝了特殊的電池，吃地下的水果，水果變成糖，糖又變成電，機(jī)器人就能不停地工作。

我講著講著，手寫酸了，腳站麻了，這種感覺讓我體會到了當(dāng)老師的辛苦。要具備許多的知識，還要將知識傳授給每位學(xué)生，所以當(dāng)老師真辛苦，不容易。

我們應(yīng)該尊重老師的勞動。上課認(rèn)真聽講，拿出最好的成績來回報(bào)老師。

第五篇：《如果我當(dāng)老師》讀后感

讀《如果我當(dāng)教師》有感

旗城學(xué)校

陳明潔

韓愈的《師說》中曾提到“師者，所以傳到授業(yè)解惑也。”教師，不僅是一個(gè)向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識和基本技能工匠,還是一個(gè)學(xué)生成長和發(fā)展中的精神引導(dǎo)者。通過拜讀葉圣陶先生的《如果我當(dāng)老師》一書，發(fā)現(xiàn)葉老對教師這一職業(yè)有著深刻理解，對培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)等方面也有獨(dú)到的看法，讓我深刻認(rèn)識到自己在成為一名合格的教師這一目標(biāo)上還有很長的一段路要走。

文章中有這樣一段文字“我當(dāng)然要教小朋友識字讀書，可是我不把教識字教讀書認(rèn)作終極的目的。我要從這方面養(yǎng)成小朋友語言的好習(xí)慣。…… 教識字教讀書只是手段，養(yǎng)成他們語言的好習(xí)慣，也就是思想的好習(xí)慣，才是終極的目的。”教師有一項(xiàng)重要的任務(wù)即“授業(yè)”：“業(yè)”是學(xué)生需要掌握的最基本的技能，“授業(yè)”就是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。新時(shí)期的教育方針的指導(dǎo)思想要求全面實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要我們教師擁有充足的知識。然后通過教學(xué)過程將這些知識和技能傳授給學(xué)生，但有些知識傳授過程有時(shí)是很枯燥的，所以，這就要求老師，不僅要擁有豐富的學(xué)識，還要掌握靈活的教授方法，將枯燥的知識化為靈動的音符，讓無趣化為興趣，充分調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，通過合理的練習(xí)幫學(xué)生學(xué)生吸收、掌握，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，學(xué)以致用，讓所學(xué)知識成為學(xué)生日后學(xué)習(xí)工作生活中的重要工具。