第一篇：2016-2017我給父母當老師活動總結

2016-2017學年度推普周“我給父母當老

師”宣傳活動總結

在第19屆推普周期間，我校在全校學生中開展“我給父母當老師”的主題活動。

班主任教師鼓勵全班同學參與到活動中來。

讓推普活動走進家庭，每位學生都擔任了推普員，向自己的父母家人推廣普通話。

在此次活動中收獲如下：

一、鍛煉學生能力

同學們向家長和親朋好友發出“說好普通話”的倡議，鍛煉了學生溝通與交流能力。

二、糾正家人，鞏固普通話知識

同學們運用學校所學的知識糾正家庭或親友、朋友中存在的方音、方言及不正確用字的現象，既糾正了別人，又鞏固了自己的普通話知識。

三、活動總結

通過開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現“一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個群體”，實現推

彭村鄉前石家務小學 2016年9月15日

第二篇：我給父母當老師活動總結

“我給父母當老師”活動總結

萬寶山鎮中心小學

在第19屆推普周期間，我校在全校學生中開展“我給父母當老師”的主題活動。班主任教師鼓勵全班同學參與到活動中來。讓推普活動走進家庭，每位學生都擔任了推普員，向自己的父母家人推廣普通話。在此次活動中收獲如下：

1、同學們向家長和親朋好友發出“說好普通話”的倡議，鍛煉了學生溝通與交流能力。

2、同學們運用學校所學的知識糾正家庭或親友、朋友中存在的方音、方言及不正確用字的現象，既糾正了別人，又鞏固了自己的普通話知識。

通過開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現“一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個群體”，實現推普兩級跳。

2016年9月

第三篇：我給妹妹當老師

我給妹妹當老師

這個寒假妹妹到我家來了，我興奮極了，因為我要給妹妹當老師，也就是說在學習中，我和妹妹是師生關系！

第一天，我讓妹妹寫四頁語文寒假作業和四頁數學寒假作業。我也有作業要寫，為了我的新“職業”，我很快寫完了。

開始，我很高興的盯著妹妹寫作業，妹妹有不會的題問我了，我就耐心的講解引導她，可后來我就有些不耐煩了，開始用教訓的口氣。

妹妹總算把作業寫完了，終于讓我松了一口氣。媽媽走過來，我告訴媽媽：“妹妹的問題太多了，真煩人?！眿寢寘s說：“你現在體會到老師和家長的辛苦了吧！”

是啊，媽媽說的對，我體會到了老師和家長的辛苦。教師這個職業是多么辛苦，但是老師們還是堅持住了，因為他們要把這些稚嫩的“幼苗”培養成粗壯“大樹”。

第二天，妹妹的所有問題我都耐心的講解，當我反感時，我就會想上課時任老師那慈愛的眼光，媽媽那柔和的語氣，那些心煩意亂就飛到九霄云外去了。

第三天，我更加積極了，主動給妹妹講題，這樣，作業很快就寫完了，因為作業完成的好，媽媽還獎勵我們倆半個小時的電視，妹妹可高興了。我也很高興，因為我當小老師才三天，就懂得了這么多的道理。

第四天，第五天，第六天??一直到第十天，我的學生終于完成了全部寒假作業?？墒?，我親愛的的妹妹就要去姥姥家了，我很舍不得她，她也舍不得我，但我們還是戀戀不舍的告別，我們依依不舍的揮著手。

雖然我只上了十天班，但是，我知道了：老師們是辛勤的園??！每一位老師都充滿信心的將每一堂課上好，對學生的問題總是耐心的，不厭其煩的，反復的講解。多么值得我們尊敬的辛勤的老師，在這新春佳節的時刻，我祝所有的老師新年快樂，身體健康，天天開心！

雖然只是短短的幾個字，但是包含了我對每位老師崇高的敬意！

新疆烏魯木齊第四十九中學三年級:王雅儀

第四篇：我給妹妹當老師

這個寒假妹妹到我家來了，我興奮極了，因為我要給妹妹當老師，也就是說在學習中，我和妹妹是師生關系！

第一天，我讓妹妹寫四頁語文寒假作業和四頁數學寒假作業。我也有作業要寫，為了我的新職業，我很快寫完了。

開始，我很高興的盯著妹妹寫作業，妹妹有不會的題問我了，我就耐心的講解引導她，可后來我就有些不耐煩了，開始用教訓的口氣。

妹妹總算把作業寫完了，終于讓我松了一口氣。媽媽走過來，我告訴媽媽：妹妹的問題太多了，真煩人。媽媽卻說：你現在體會到老師和家長的辛苦了吧！

是啊，媽媽說的對，我體會到了老師和家長的辛苦。教師這個職業是多么辛苦，但是老師們還是堅持住了，因為他們要把這些稚嫩的幼苗培養成粗壯大樹。

第二天，妹妹的所有問題我都耐心的講解，當我反感時，我就會想上課時任老師那慈愛的眼光，媽媽那柔和的語氣，那些心煩意亂就飛到九霄云外去了。

第三天，我更加積極了，主動給妹妹講題，這樣，作業很快就寫完了，因為作業完成的好，媽媽還獎勵我們倆半個小時的電視，妹妹可高興了。我也很高興，因為我當小老師才三天，就懂得了這么多的道理。

第四天，第五天，第六天一直到第十天，我的學生終于完成了全部寒假作業?？墒?，我親愛的的妹妹就要去姥姥家了，我很舍不得她，她也舍不得我，但我們還是戀戀不舍的告別，我們依依不舍的揮著手。

雖然我只上了十天班，但是，我知道了：老師們是辛勤的園??！每一位老師都充滿信心的將每一堂課上好，對學生的問題總是耐心的，不厭其煩的，反復的講解。

第五篇：小學作文：我給媽媽當“老師”

我給媽媽當“老師”

今天，我放學回家很累，喝口水后，馬上做完作業。按照我和他*的約定，我就給媽媽上課，我教媽媽三年級下冊語文里的第24課《果園機器人》。

我先給媽媽講了果農的高興的事和發愁的事，高興的是水果豐收了，發愁的是水果難摘。后來，果農們找科學家發明機器人幫忙摘果子，果農們不滿意，因為，機器人拖著長長的電線難看又會污染環境，用電池也不滿意，電池的電量太少，就裝了特殊的電池，吃地下的水果，水果變成糖，糖又變成電，機器人就能不停地工作。

我講著講著，手寫酸了，腳站麻了，這種感覺讓我體會到了當老師的辛苦。要具備許多的知識，還要將知識傳授給每位學生，所以當老師真辛苦，不容易。

我們應該尊重老師的勞動。上課認真聽講，拿出最好的成績來回報老師。