第一篇：我給老師“畫像”

給老師“畫像”

叮鈴鈴，上課了，我們迎來了一位新的數學老師：沈老師。今天我想給沈老師畫像。

沈老師長著一雙明亮的鷹眼，有著一雙好似順風耳的耳朵。嘴巴彎彎似月亮。沈老師的鷹眼散發的濃濃的殺氣。她身材特別苗條，給我帶來恐怖的氣息。首先，我想寫沈老師的嚴格。記得有一次，沈老師緩慢的走進來。她拿下著一大堆本子，輕輕地關上門。眉頭一皺，對我們說道：“把作業發下去。還有，我在講題時不準動筆。”老師口若懸河，滔滔不絕地講著課。正在老師寫板書時，一位同學小心翼翼地趁老師沒有回到，在改訂正。老師一回頭，那位同學就是非要用這一點時間寫字。這一次，沈老師終于控制不住怒火，一回頭，直接把筆向窗外扔去，只聽見啪的一聲筆毀了。把筆向窗外扔去，只聽見啪的一聲筆毀了。

沈老師不光光在課堂上對待學生嚴格，過關作業上更是嚴格。沈老師在布置作業時，只要當天作業沒交的，全部受罰。今天，一位同學作業沒交，結果抄了100遍。同學們全部走了，只剩下那位同學。第二天，我問他：“你昨天幾點回家？’’他做了個手勢，十的樣子，我驚呆了，沈老師發起飆來真厲害。

其實沈老師還風趣幽默呢，經常在課堂上開小玩笑。老師教了我們新知識，剛做題就有同學錯了。沈老師說：‘‘學的知識不能忘，學了前面不能忘后面。就像你小時候穿尿不濕，這么大了還穿尿不濕，你羞不羞呀你。”同學們聽了，哄堂大笑，個個笑得前仰后合，合不攏嘴。

雖然沈老師對我們非常嚴格，但沈老師來到了我們班，成績一天比一天好。我喜歡嚴格而又風趣幽默的沈老師。

第二篇：給老師“畫像”

在我們的學習生涯中，會遇見許多的老師，他們的性格特點各不相同，有的很嚴厲，有的知識淵博，有的很幽默，有的很溫柔，有的很負責任……我要給我印象最深刻的老師“畫畫像”了，請看看我怎么給的老師“畫畫像”的吧。

使我印象最深刻的是教我語文課的唐老師，她個子很高，又很瘦，一看她就覺得她很能干。我很喜歡上她的語文課，因為她講課很生動，語速很快。而且唐老師很嚴厲，每當有同學不寫作業或是不聽講的時候，她就給那些同學起外號，讓他們無地自容，比如說：“三不大師、老油條”等等，他們就只好乖乖的寫作業和聽講，只不過有些同學他們不聽唐老師的話，唐老師不管他們了，照我的理解來看，對付這種學生，老師的行為叫做樂觀，所以唐老師也很樂觀。唐老師除了樂觀還很幽默，有幾次，老師讓我們記住一個字的字形，就來編故事給我們聽，比如說老師叫我們記住“歪”這個字，老師編的故事是：記住“歪”這個字就要想，不正就歪。每次編的故事都使我們開懷大笑。唐老師還很關心我們，同學生病了，唐老師會問一下，了解情況，給同學們提個醒，唐老師對我就是這樣的，我感冒生病了，一連請假了一個星期，當我來到學校的時候，唐老師溫柔的對我說：“你多喝點水，潤潤嗓子。”，還有，同學的作業出現問題的時候唐老師會把學生叫到身邊，耐心的聽同學們的解釋。

這就是我心目中敬愛的唐老師，看看像不像啊！

第三篇：教案：給老師畫像

中班藝術活動：替換想象畫《給老師畫像》

江蘇省海安縣機關幼兒園

曹梅

活動目標：

1、借助相似造型，學會大膽表現人物的五官，并簡單進行表述。

2、在活動中發展幼兒想象創造及表現的能力，體驗創作的樂趣。活動準備：

1、多媒體課件；

2、音樂磁帶、錄音機；

3、每人記號筆及油畫棒、畫紙各一。活動過程：

一、導入引發思考 播放ppt課件3

師：老師這里有一支神奇的小魔筆，你們看它在畫什么呢？ 請小朋友猜猜看，這支小魔筆究竟想畫什么呢？ 幼A：我覺得是太陽。幼B：像皮球。

幼C：小魔筆在畫娃娃臉。

幼D：不是，不是，我認為是地球。氣球、石頭、大餅……

師：小朋友猜得真多，到底變成什么呢？哦，原來是一張臉譜！再猜一猜，到底要給誰畫像呢？（幼兒猜想）

二、初步欣賞與感知 1.播放ppt課件4-9：《給老師畫像》。

師：有位小朋友，他向我講述一件有趣的事，我們一起來聽聽吧！2.你發現了什么？

3.這樣的畫到底奇怪在哪里呢？

（幼：他用紅蘋果做臉蛋，金燦燦的太陽做眼睛，真有趣。……）4.為什么他會用紅蘋果做臉蛋，金燦燦的太陽做眼睛呢？想想臉是什么形狀的？蘋果又是什么形狀的？（它們都是圓形的……

小結：小朋友們真聰明，一下子就比較出來了。用一樣形狀的東西來代替臉蛋、鼻子、眼睛、嘴巴。這，真是一種新的畫畫方法哦。

三、討論與想像

1.如果請你給老師畫像，你想怎么呢？（個別幼兒表述）2.現在請小朋友互相討論討論吧！

幼：我想用紅蘋果做臉蛋，金燦燦的太陽做眼睛，我想用桔黃的胡蘿卜做鼻子，彎彎的月亮做嘴巴。…… 播放ppt課件10-14：

小結：大家的辦法真多，想到把我們吃的、玩的、用的東西都變成臉上的寶貝，真的好神奇哦！這樣的畫像，我們老師真的很喜歡！

四、表現與創造

師：現在，請小朋友們把你想的一個最有趣的臉譜畫下來。要求：①把臉畫在紙的中間，畫得大大的。②五官的位置要放放好。③要最好和別人不一樣。

（讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作）

（指導要點：了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵獨特表現。）

五、展示與體驗

先請幼兒相互欣賞同伴的作品，或向客人老師介紹；然后適當選部分幼兒作品展示在視頻儀上。教師適當講評。

1.你為什么喜歡這一張畫像？你覺得他畫的是什么？

（我最喜歡這張娃娃臉，他畫的是房屋娃娃，窗戶做眼睛，門做嘴巴，煙囪做鼻子，屋頂做頭發。……）

2.你為哪個老師畫的，請你作為禮物送給她。小結：老師發現今天小朋友的小手都很巧，畫出了一些特別的畫。下次，爸爸媽媽過生日時，我們也為他們畫張像，作為生日禮物，好嗎？

中班藝術活動：替換想象畫 《給老師畫像》

海安縣機關幼兒園

曹梅

活動目標：

1、借助相似造型，學會大膽表現人物的五官，并簡單進行表述。

2、在活動中發展幼兒想象創造及表現的能力，體驗創作的樂趣。活動準備：

1、多媒體課件；

2、音樂磁帶、錄音機；

3、每人記號筆及油畫棒、畫紙各一。活動過程：

二、導入引發思考 播放ppt課件3

師：老師這里有一支神奇的小魔筆，你們看它在畫什么呢？ 請小朋友猜猜看，這支小魔筆究竟想畫什么呢？ 幼A：我覺得是太陽。幼B：像皮球。

幼C：小魔筆在畫娃娃臉。

幼D：不是，不是，我認為是地球。氣球、石頭、大餅……

師：小朋友猜得真多，到底變成什么呢？哦，原來是一張臉譜！再猜一猜，到底要給誰畫像呢？（幼兒猜想）

二、初步欣賞與感知 1.播放ppt課件4-9：《給老師畫像》。

師：有位小朋友，他向我講述一件有趣的事，我們一起來聽聽吧！2.你發現了什么？

3.這樣的畫到底奇怪在哪里呢？

（幼：他用紅蘋果做臉蛋，金燦燦的太陽做眼睛，真有趣。……）4.為什么他會用紅蘋果做臉蛋，金燦燦的太陽做眼睛呢？想想臉是什么形狀的？蘋果又是什么形狀的？（它們都是圓形的……

小結：小朋友們真聰明，一下子就比較出來了。用一樣形狀的東西來代替臉蛋、鼻子、眼睛、嘴巴。這，真是一種新的畫畫方法哦。

三、討論與想像

1.如果請你給老師畫像，你想怎么呢？（個別幼兒表述）2.現在請小朋友互相討論討論吧！

幼：我想用紅蘋果做臉蛋，金燦燦的太陽做眼睛，我想用桔黃的胡蘿卜做鼻子，彎彎的月亮做嘴巴。…… 播放ppt課件10-14：

小結：大家的辦法真多，想到把我們吃的、玩的、用的東西都變成臉上的寶貝，真的好神奇哦！這樣的畫像，我們老師真的很喜歡！

四、表現與創造

師：現在，請小朋友們把你想的一個最有趣的臉譜畫下來。要求：①把臉畫在紙的中間，畫得大大的。②五官的位置要放放好。③要最好和別人不一樣。

（讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作）

（指導要點：了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵獨特表現。）

五、展示與體驗

先請幼兒相互欣賞同伴的作品，或向客人老師介紹；然后適當選部分幼兒作品展示在視頻儀上。教師適當講評。

1.你為什么喜歡這一張畫像？你覺得他畫的是什么？

（我最喜歡這張娃娃臉，他畫的是房屋娃娃，窗戶做眼睛，門做嘴巴，煙囪做鼻子，屋頂做頭發。……）

2.你為哪個老師畫的，請你作為禮物送給她。小結：老師發現今天小朋友的小手都很巧，畫出了一些特別的畫。下次，爸爸媽媽過生日時，我們也為他們畫張像，作為生日禮物，好嗎？

第四篇：作文《給老師畫像》

《給老師畫像》

且聽本宮慢慢道來：“本宮的教書先生，育才大學堂大名鼎鼎的尹希，讓本宮受益匪淺，本宮決定來給她畫張像！”

初見尹老師，干爽的一頭棕色短發，濃密的眉毛下，有著一雙忽閃忽閃的靚眼，額頭上細密的汗珠像珍珠般晶瑩剔透，高挑的鼻梁上并沒有又大又重的眼鏡，嘴巴微微的上揚，纖細白皙的手上沒有我想象中的教鞭。啊，這就是傳說中我的班主任兼語文老師，真漂亮！我心想指不定那天，我就像《白雪公主》里的女王一樣，露出了破綻，變壞了呢，讓我往壞處想。“大家好，我是尹老師......”突然一聲如夜鶯般清脆委婉的聲音響起。接下來尹老師讓我們自我介紹。那時候，尹老師在我心中，就是天使。

“尹老師來了，尹老師來了，快安靜。”聽到同學們的哨兵叫到，我一下子把桌上的水杯，數學書塞進抽屜，拿出語文書，趴在桌子上靜息。你肯定會問：為什么見了尹老師就像見到母老虎！這，兩三句話可不是能解釋完的。尹老師教我們這五年來，我們可是吃一塹長一智，老師的河東獅吼我們可是不敢恭維的啊！老是叫順我們這些熊孩子的辦法可謂多種多樣了：什么抄課文，寫檢討已不在話下，還有請家長來讓我們難堪！有時，老師懲罰大家的方法還很新穎，比如有同學沒有在書本上預習，尹老師就讓他站起來，讓他自己想辦法做下去，例如讀課文，舉手發言等等。這時，尹老師在我的心目中的形象可是天差地別，像一個惡魔。

不管溫柔還是嚴厲，尹老師，你對我們還是一如既往的愛。

她愛我們，當我們受傷時，她比我們還著急，當我們心靈被創傷時，她能撫慰我們。她無時無刻不關懷著我們，而我們總是讓她費心傷神，她天天掛在嘴邊的嘮叨，里面滿滿的關心卻讓我煩悶。

“快看本宮畫得好不好？本宮要把這幅畫掛在最顯眼的地方！”“是，娘娘，恕我冒昧，你為什么把初見尹老師白皙的臉和手畫得皺紋滿滿？”“皺紋？”“對呀！”“哦，不，那不是，那是尹老師教本宮五年來的愛，結成的結晶！”愛的結晶......

第五篇：小學作文：我給老師畫畫像

我給老師畫畫像

我有一個既美麗又溫柔的作文老師，她就是區老師。

她有一頭黃黑色的頭發，臉上有兩條細細的眉毛像兩條彎彎的月牙兒。兩只大大的眼睛像兩顆閃閃發光的寶石。還有一個像一座小山的鼻子;一張能說會道的嘴巴。她雖然胖胖的但是她的動作卻很靈活，她的個子不高，不過看上去很有精神。

老師笑的時候很美麗，兩只眼睛瞇成一條細細的縫，嘴巴露出一排白白的牙齒。老師生氣的時候，兩只眼睛瞪住同學，活像兩個圓圓的小燈泡。區老師很認真地教我們寫作文，她是一個好老師，我們都很喜歡她。