第一篇：我的自我畫像

大班美術：我的自我畫像

單位：靖江市新港城幼兒園

姓名：朱霞娟

郵編：21451

3【課題（學科和年級）】

大班美術：我的自我畫像

【教材簡解】 進入大班的幼兒正處于自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確的認識自我，評價自我，從而充滿自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。此次美術活動是引導幼兒從外形入手、知道自己是區別與任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形方面的獨特性，借助社會評價來完善自己的角色形象，鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動手能力，激發幼兒的學習興趣，在學習中得到快樂。

【目標預設】 1.會照著鏡子，能大膽向同伴介紹自己五官特別的地方，如：我有一雙大大的雙眼皮眼睛。

2.能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。

3.新表現與眾不同的自我所帶來的快樂和成就感。

【重點、難點】

難點：引導幼兒發現自己與眾不同的特點，能用語言描述，并能用繪畫的方式表現。

重點：激發幼兒參與活動的興趣，體驗創新表現與眾不同所帶來的快樂和成就感。

【設計理念】

快樂繪畫，快樂體驗。

【設計思路】

對于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實現，這正是這個年齡階段的自我意識發展的需要，每個幼兒作為一個獨立的個體存在，都有著自己與眾不同的特點和個性，如何引導幼兒正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這就成了產生《我的自我畫像》這個活動的出發點。【教學過程】

一、游戲《猜猜我是誰》導入課題

師：現在我們來做個游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。

（游戲是幼兒的主體，聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，本班幼兒的聲音經過平時的學習和生活再熟悉不過了，但在游戲中來尋找幼兒熟悉的聲音又另有一番的奇妙）

二、不一樣的我1.照鏡子。

師：我們的聲音不一樣，我們的樣子一樣嗎？現在請到鏡子前照一照，看一看。

2.比較自己與別人在五官上的不同。

你有什么地方和別人不一樣？

引導幼兒用：“我有一雙XX的眼睛，或我有一張XX的嘴巴??和別人不一樣。”描述

三、請幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細微部分。

鼓勵幼兒大膽畫，畫出自己面部有特點之處：如：大大的雙眼皮眼睛、童花頭、有山峰的嘴唇等。

四、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰？

第二篇：自我“畫像”

自我“畫像”

為進一步加強黨員干部反腐倡廉教育，切實筑牢拒腐防變思想道德防線，公司組織和開展的“兩學一做”及反腐倡廉宣傳教育活動，《黨章》的認真學習、《總書記系列重要講話讀本》的潛心研讀、黨《準則》《條例》的全面融會及專題講座輔導和討論，以及各項活動開展特別是“六大紀律”座談，使我對我黨的英明正確領導堅定不移，堅持黨管、從嚴治黨，同時也切實結合自身存在問題和不足，進行如下自我全面檢查反省和深刻批評整改：

一、“兩學一做”方面 黨性修養不夠、宗旨意識減弱。

常年駐外工作，對《黨章》《準則》《條例》學習重視不夠，學習力度、深度、廣度不足，是我已逐漸感到迷茫。為此從現在起定當加強理論修養、政治修養、道德修養、紀律修養和作風修養，讓自己身體和精神雙向全面透徹的脫胎換骨；始終對待黨組織坦誠、始終正確對待權力、始終牢記政治責任的“必修課”。

學用脫節、理論指導實踐力度不足。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。我黨的歷史是艱辛的，也是輝煌燦爛的，正是有我黨正確指導，才造就我國現在豐功偉業、國富民強。我必須以高標準要求自己，“學”得透、“做”的實、“改”的到位，堅持以學促知、以知促行，把學習教育與工作重點結合起來，把學習教育成果轉化為推動工作的動力，以學習成果指導工作實踐、以工作成效檢驗學習成果。

二、六大紀律方面

存在問題

1）在開展整頓紀律作風活動中，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面，存有偏差，態度不夠端正。

2）政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對宣傳思想文化工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3）自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照黨員干部紀律作風整頓活動中提出的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。

4）對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己。

存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1）理論學習不夠，政治素養不高。對鄧小理論、三個代表的重要思想缺乏系統的學習，對科學發展觀沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2）業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3）工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

整改措施

1）進一步堅持定政治信念。要通過作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀，系統掌握其基本觀點、基本方法。深入貫徹落實科學發展觀;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強模范意識，明確思想要求，樹立先進形象。

2）加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3）進一步加強自身建設。要以這次干部作風紀律整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔意識；四是嚴以律已，廉潔自律意識；五是服務群眾，奉獻社會意識。

4）振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項紀律。

5）在個人工作崗位上和工作實踐中繼續保持杜絕“四風”，堅持“三重一大”“八項規定”政策，廉潔自律，不設“小金庫”，不搞弄權謀私，忠實于黨、服務人民。

第三篇：自我畫像

自我畫像

“有個女孩，陽光可愛，丟三還落四，調皮又搗蛋??”，爸爸又笑嘻嘻地哼起了這首“歌”。

瞧，她來了。

那一頭烏黑的秀發，一雙水靈靈的眼睛和一對玉脂般的耳朵，仿佛就是世界頂級藝術雕刻家精心雕刻出來似的，尤其那高高的鼻梁下嵌著的一張小嘴，簡直就是奶油蛋糕上綴著的一只小櫻桃，可愛極了。

不過，丟三落四可是她的獨門“絕招”。

一個寒風刺骨的早晨，她照樣蒙著被子。哇噻，再窩一會兒吧。可樓下一次又一次傳來了同學們的呼朋引伴聲。可還沒睡醒呢！迷迷糊糊的她抹了一把臉，狼吞了幾口早飯，就去上學了。走到半路，忽然，一位同學說：“咦，你怎么不背書包啊？”她猛地一驚，朝背上一摸，果然，背上空空的。瞌睡蟲被她猛地一甩，甩掉了。沒法子，她只得撒開腳丫，一溜煙地跑回家里，背上書包，又氣喘吁吁地沖向學校。

耶，終于按時到達目標——學校門口。六“尊”威風凜凜的門崗整齊地排在了校門口。正打算進去，哎呀！沒帶小黃帽，興奮的心情頓時無影無蹤，呆呆望著同學們陸陸續續地走進校門，好羨慕。“不會這么倒霉吧，難道還要再跑回家去拿？??哼，說什么我現在也算是六年級老大了，誰怕誰呀！”想罷，昂著頭，挺著胸，大搖大擺地走進大門。嘿嘿，什么事也沒發生。

這個特別的女孩到底是誰呢？哈哈，當然是我嘍！

李家中心小學六（1）班：黃悅

指導教師：劉麗芬

第四篇：教師自我畫像

教師自我畫像、自我解剖、自我評價活動方案

一、活動目的：

為進一步規范規教師從教行為，著力解決德師風建設中存在的突出問題，提高師德水平和業務能力，提高人民群眾對教育的滿意度，本學期內，開展教師自我畫像、自我解剖、自我評價活動。

二、活動內容安排：

一個學期內，分為學習討論、查擺評議、全面提高三個階段進行。

學習討論（3月）——組織本校教師重點學習有關教育法律、法規，開展向優秀師德典型學習活動和專題討論，促進教師自覺加強師德修養，自覺執行師德規范。

查擺評議（4、5月）——聽取家長對學校和教師師德師風的意見和建議，開展師德自我評價、民主評議和師德承諾活動，深入剖析問題，糾正違規違紀行為，重點解決亂辦班補課、以教謀私、體罰和變相體罰學生等問題。

全面提高（6、7月）——開展“師德標兵”評選、先進事跡宣講等活動，推動師德師風建設工作常態化、制度化。

三、自我畫像、自我解剖、自我評價參照標準

1、認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

2、做一個學習型教師。認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與教學整合的教改嘗試。堅持寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，擠時間閱讀專業類的書籍，不斷充電，豐富學養內涵。

3、做一個富有愛心的教師。善于走進學生的情感世界，把學生當作朋友，感受他們的喜怒哀樂。做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。從小處著手，從學生關心的事中尋求教育時機，努力進入每個學生的內心世界，了解他們的真正需要。能和家長共同探討教育孩子的方法，上門家訪或主動打電話，使家長的教育更具理性。

4、做一個理念新的教師，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在課堂上，為學生創設富有生活氣息的學習情境，注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

四、活動方式

1、采取口頭形式或書面形式，從工作的各個方面評價自己的工作表現，闡明存在的優點和缺點。

2、為明確評價的范圍、拓寬評價思路，保證教師自我評價的系統性事先向評價對象提供參考提綱。

五、活動組織

組織者：戰科新

參與者：全體教師

六、活動時間

2015年3月——2015年7月

道字中心校 在字分校

2015年3月

第五篇：自我畫像 600字[模版]

自我畫像 600字

自我畫像

我和別的孩子一樣，是一個活潑、快樂、整天充滿幻想的男孩。

十四歲花季的年齡，愛唱歌更愛踢足球！雖然沒有別人踢得好，可是在我們班里我還是比較厲害的。每逢假日綠茵場上總會有我的身影，冬練三九夏練三伏，日子一長不要說足球有了長進，就連身材也越發健美了。它是我業余生活的一部分，我離不開它，就像好朋友一樣形影不離。另外，我做起事來也雷厲風行，不喜歡拖泥帶水。每次勞動，老師給我安排的活，我總是第一個干完的，在我看來，勞動和踢球之間有許多相似之處：不僅可以強健身體，更可以開動腦筋找到竅門，方能多快好省地完成任務。因此同學們還送給了我一個光榮稱號“老黃牛”。雖然現在這個社會里人們已不太喜歡這個稱號，甚至在某種程度上有“諷刺”他人有點“傻”時才會用到，可我卻絲毫不在意，在勞動中能幫助有困難的同學，這是同學之間友愛的體現，真正的好朋友就是要在他人受到困難時，能夠熱心相助才算好朋友。正因為如此，在選班干部時，很多同學投了我的票，我才當上了勞動委員。雖然不是班長，但在這個職位上更能體現一個班的向心力和凝聚力。如果你表現不好，大家都不買你的帳，學校來了任務，看你耍不耍“光桿司令”，如果你事事為“群眾”著想，甘作“人民公仆”不僅自身素質可以得到鍛煉，更能以此嚴格要求自己，在學習上突飛猛進?? 希望大家能夠支持我，當我有了缺點之時，盡管當面、背后。來信、來電高談，我一定會亮出一個真實的自我！

十四歲的花季到處都是故事，十四歲的花季充滿了無限的神秘??