第一篇：80后的自我畫像

我是計算機系B09050714王東浦，出生于1988年9月6日。我本人是初、高中的＂服毒生＂（復讀生）。

可能是由于家庭及其他外界原因吧，我性格極其內向，思想也極端愚鈍和倔犟，行為也很拘謹（尤其在公眾場合）。性格不乏有許多女性的弱點。另外發現自己很難處理個人問題與外界接觸的問題。想問題與做事，總是猶猶豫豫，矛矛盾盾，渾渾噩噩，沒有事先的周密計劃（有一點走一步算一步的感覺），更缺少對事后問題的合理處置能力。例如有時對母親很有偏見（盡管她已努力和付出了很多），但后來有惱恨自己的過失，無法原諒自己（這分明就是兩個極端）。我是長子，而母親又挑著這個家，同時寄托精神在我身上，我有時又頻頻不顧她心里感受讓她生氣。就現在，我腦子里盡是悔與惱。先是抱怨和懷恨，再是后悔和自責，總是反反復復，沒完沒了的，累！

雖然我已過２１歲，但思想上總覺得自己還是像個十五六歲的、遇事總要讓父母承擔，像個長不大的孩子似地，思想里老裝著對父母和他人的依賴和乞求，懊惱、無知、憧憬、迷茫、墮落又不甘于落后，既向往生活又害怕，想取得輝煌又似看破紅不屑去染塵，想過的清靜，無風無浪又不甘就折磨一輩子過去了，做事無條理無主次，矛……盾……

不是沒有發現癥結，而是不知與不愿。同齡人中，我也注意到了不少與我有類似生活態度的伙計們，自己有時也煞有其事的開導和安慰他們，其實自己也一樣。可能我們這一代，由于社會因素，多數生于50后的父母們哪怕自己再受累也不愿子女受自己曾受的苦，從而倍加關心我們。

我有時也有意識去改變著自己現在的萎靡處境，但發現效果甚微，甚至覺得自己在矯揉造作，感到很虛偽！

人生真的很累，盡管這是事實。也有人說這樣過著才有意義，也許我沒找到自己的活法，或者生活真的就是一灘沙，需要自己的建造！

（希望僅限您閱覽）

第二篇：自我“畫像”

自我“畫像”

為進一步加強黨員干部反腐倡廉教育，切實筑牢拒腐防變思想道德防線，公司組織和開展的“兩學一做”及反腐倡廉宣傳教育活動，《黨章》的認真學習、《總書記系列重要講話讀本》的潛心研讀、黨《準則》《條例》的全面融會及專題講座輔導和討論，以及各項活動開展特別是“六大紀律”座談，使我對我黨的英明正確領導堅定不移，堅持黨管、從嚴治黨，同時也切實結合自身存在問題和不足，進行如下自我全面檢查反省和深刻批評整改：

一、“兩學一做”方面 黨性修養不夠、宗旨意識減弱。

常年駐外工作，對《黨章》《準則》《條例》學習重視不夠，學習力度、深度、廣度不足，是我已逐漸感到迷茫。為此從現在起定當加強理論修養、政治修養、道德修養、紀律修養和作風修養，讓自己身體和精神雙向全面透徹的脫胎換骨；始終對待黨組織坦誠、始終正確對待權力、始終牢記政治責任的“必修課”。

學用脫節、理論指導實踐力度不足。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。我黨的歷史是艱辛的，也是輝煌燦爛的，正是有我黨正確指導，才造就我國現在豐功偉業、國富民強。我必須以高標準要求自己，“學”得透、“做”的實、“改”的到位，堅持以學促知、以知促行，把學習教育與工作重點結合起來，把學習教育成果轉化為推動工作的動力，以學習成果指導工作實踐、以工作成效檢驗學習成果。

二、六大紀律方面

存在問題

1）在開展整頓紀律作風活動中，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。對此次活動認識片面，存有偏差，態度不夠端正。

2）政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對宣傳思想文化工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3）自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照黨員干部紀律作風整頓活動中提出的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。

4）對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己。

存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

1）理論學習不夠，政治素養不高。對鄧小理論、三個代表的重要思想缺乏系統的學習，對科學發展觀沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2）業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3）工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

整改措施

1）進一步堅持定政治信念。要通過作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀，系統掌握其基本觀點、基本方法。深入貫徹落實科學發展觀;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強模范意識，明確思想要求，樹立先進形象。

2）加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3）進一步加強自身建設。要以這次干部作風紀律整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔意識；四是嚴以律已，廉潔自律意識；五是服務群眾，奉獻社會意識。

4）振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項紀律。

5）在個人工作崗位上和工作實踐中繼續保持杜絕“四風”，堅持“三重一大”“八項規定”政策，廉潔自律，不設“小金庫”，不搞弄權謀私，忠實于黨、服務人民。

第三篇：自我畫像

自我畫像

“有個女孩，陽光可愛，丟三還落四，調皮又搗蛋??”，爸爸又笑嘻嘻地哼起了這首“歌”。

瞧，她來了。

那一頭烏黑的秀發，一雙水靈靈的眼睛和一對玉脂般的耳朵，仿佛就是世界頂級藝術雕刻家精心雕刻出來似的，尤其那高高的鼻梁下嵌著的一張小嘴，簡直就是奶油蛋糕上綴著的一只小櫻桃，可愛極了。

不過，丟三落四可是她的獨門“絕招”。

一個寒風刺骨的早晨，她照樣蒙著被子。哇噻，再窩一會兒吧。可樓下一次又一次傳來了同學們的呼朋引伴聲。可還沒睡醒呢！迷迷糊糊的她抹了一把臉，狼吞了幾口早飯，就去上學了。走到半路，忽然，一位同學說：“咦，你怎么不背書包啊？”她猛地一驚，朝背上一摸，果然，背上空空的。瞌睡蟲被她猛地一甩，甩掉了。沒法子，她只得撒開腳丫，一溜煙地跑回家里，背上書包，又氣喘吁吁地沖向學校。

耶，終于按時到達目標——學校門口。六“尊”威風凜凜的門崗整齊地排在了校門口。正打算進去，哎呀！沒帶小黃帽，興奮的心情頓時無影無蹤，呆呆望著同學們陸陸續續地走進校門，好羨慕。“不會這么倒霉吧，難道還要再跑回家去拿？??哼，說什么我現在也算是六年級老大了，誰怕誰呀！”想罷，昂著頭，挺著胸，大搖大擺地走進大門。嘿嘿，什么事也沒發生。

這個特別的女孩到底是誰呢？哈哈，當然是我嘍！

李家中心小學六（1）班：黃悅

指導教師：劉麗芬

第四篇：教師自我畫像

教師自我畫像、自我解剖、自我評價活動方案

一、活動目的：

為進一步規范規教師從教行為，著力解決德師風建設中存在的突出問題，提高師德水平和業務能力，提高人民群眾對教育的滿意度，本學期內，開展教師自我畫像、自我解剖、自我評價活動。

二、活動內容安排：

一個學期內，分為學習討論、查擺評議、全面提高三個階段進行。

學習討論（3月）——組織本校教師重點學習有關教育法律、法規，開展向優秀師德典型學習活動和專題討論，促進教師自覺加強師德修養，自覺執行師德規范。

查擺評議（4、5月）——聽取家長對學校和教師師德師風的意見和建議，開展師德自我評價、民主評議和師德承諾活動，深入剖析問題，糾正違規違紀行為，重點解決亂辦班補課、以教謀私、體罰和變相體罰學生等問題。

全面提高（6、7月）——開展“師德標兵”評選、先進事跡宣講等活動，推動師德師風建設工作常態化、制度化。

三、自我畫像、自我解剖、自我評價參照標準

1、認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

2、做一個學習型教師。認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與教學整合的教改嘗試。堅持寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，擠時間閱讀專業類的書籍，不斷充電，豐富學養內涵。

3、做一個富有愛心的教師。善于走進學生的情感世界，把學生當作朋友，感受他們的喜怒哀樂。做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。從小處著手，從學生關心的事中尋求教育時機，努力進入每個學生的內心世界，了解他們的真正需要。能和家長共同探討教育孩子的方法，上門家訪或主動打電話，使家長的教育更具理性。

4、做一個理念新的教師，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在課堂上，為學生創設富有生活氣息的學習情境，注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

四、活動方式

1、采取口頭形式或書面形式，從工作的各個方面評價自己的工作表現，闡明存在的優點和缺點。

2、為明確評價的范圍、拓寬評價思路，保證教師自我評價的系統性事先向評價對象提供參考提綱。

五、活動組織

組織者：戰科新

參與者：全體教師

六、活動時間

2015年3月——2015年7月

道字中心校 在字分校

2015年3月

第五篇：教師自我畫像總結

個人自我畫像總結

雙堠中心小學

陳國奎

本次學習對照“六查六看”和雙堠中心小學紀律作風集中學習整頓“自我畫像”問題清單，我認真自查，受益匪淺。

通過“自我畫像”整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的主要問題：

1、思想認識不足。存在片面地自我滿足意識，自認為工作努力、表現良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態度不夠端正。

2、開拓創新意識不強。雖然在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動，工作超前意識不強，不能積極主動地為領導分擔責任，總認為整體規劃、出謀劃策那都是領導的事，與已無關，自己只要無條件服從領導的安排就可以了。

3、服務學生，沒能做到更好地了解每個學生。做為班主任的我，要想更好地了解學生，更好地服務于學生，應該了解每位學生家庭的各種信息，以便于工作。但在工作中總是以時間不夠充分未能做到對學生的全面了解與家庭聯系較少，所以無法更全面的了解學生，走進學生的心靈。

4、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

二、改進計劃針對工作中存在的不足，我計劃從以下幾點進行改進：

1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，貫徹落實黨的各項教育方針、政策，實現教育現代化，深化基礎教育改革，全面實施素質教育，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，積極參加各類培訓學習，努力提高自己的教學水平，力爭成為一名優秀的人民教師，不辱使命，努力為國家、為社會培養有用之才來約束自己，鞭策自己。努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。我在思想上嚴于律己，對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。同時，為上好每一節課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。

3、開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，用更多的愛心，更多的耐心，更多的細心，更多的熱心，更多的責任，更多的汗水。全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心里，尊重學生，關心愛護每一位學生，把全部的愛心奉獻給學生。努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

5、在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。