第一篇：【三年級晨誦】兒童詩

中山市小欖廣源學校三年級語文課程整合資料

1.《夢》 【中國】張金美 夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉他，他已經跑了。

夢像一滴雨，從天上掉下來，想去揍他，他已經著地了。

夢像一陣風，從遠方吹過來，想捉住他，他已經離開了。

2.《春天》 【中國】金波 晨光叫醒了風，風叫醒了樹，中山市小欖廣源學校三年級語文課程整合資料

哥哥是干什么的 我說不清楚 哥哥要做個好人 勇敢地保護弟弟和妹妹 那是一定的12.《袋鼠》 【中國】高洪波 看見動物園的袋鼠 我簡直挪不動腳步 小袋鼠的快活 讓我十分羨慕

我真盼媽媽 也變成一只袋鼠 把我裝進育兒袋 該有多么舒服

吃飯不用洗手 起床不用穿衣服

中山市小欖廣源學校三年級語文課程整合資料

希望我將來當醫生

??” 我也有無數的希望 “希望回家不必彈鋼琴 希望不必去學心算 希望我

能和小朋友出去玩”

第二篇：晨誦兒童詩

一級必誦兒童詩

1.花朵 圣野

星星，是夜空的花朵。焰火，是節日的花朵。我們，是祖國的花朵。

2.風

風兒喜歡開玩笑，摘下我的小草帽。摘下草帽它不戴，當作飛碟空中拋。

3.小溪流（魏 娜）

小溪流，住山溝，撞上石頭翻跟頭。爬起來，不叫疼，唱著歌兒去春游。

4.小小竹排畫中游

小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油。江南魚米鄉，小小竹排畫中游。

5.小燕子

小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀；上天剪云朵，下河剪水波，剪根樹枝當枕頭。

6.筍

金波

悄悄地

拱出大地

想來打聽

春天里

樹綠的秘密

花開的消息

7.山 金波

眺望遠山―― 山很小，我很大；

我是賞畫的人，山是一幅畫。

走進深山―― 山很大，我很小；

山是綠色的海，我是一只鳥。

8.螢火蟲 亮亮飛（如東童謠）

螢火蟲，亮亮飛，家來吃烏龜。烏龜不長毛，家來吃時桃。時桃不開花，家來吃黃瓜。黃瓜不結籽，家來吃果子。果子不甜，家來種田。田種不動，猴兒大的夢。

9.秋

摘一串甜甜的葡萄，秋天被我塞進嘴里； 摘一個紅紅的柿子，秋天被我抱在懷里； 編一曲豐收的童謠，秋天被我記在心里……

10.種樹

種下一棵小樹，像一個綠色音符。種下一行小樹，像一串綠色歌譜。小鳥高興地飛來，在樹上唱歌跳舞。種樹啊種樹，種下歌聲，種下幸福！

二級必誦兒童詩

11.葉子的眼睛 山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽光就走進森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹葉搖醒，哇——

水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的好像說： 天亮了，真高興！

12.四季

草芽尖尖，他對小鳥說： “我是春天。”

荷葉圓圓，他對青蛙說： “我是夏天。”

谷穗彎彎，他鞠著躬說： “我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他頑皮地說： “我就是冬天。”

13.雨鈴鐺

沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。房檐上，掛水珠，好像串串小鈴鐺。丁零當啷…… 丁零當啷…… 它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。

14.我家住在大海邊

天藍藍，海藍藍，我家住在大海邊。海邊有個月亮灣，灣里有條打魚船。船上有位老爺爺，他的故事說不完。

15.我想 高洪波

我想把小手 安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠——

悠出聲聲春的歌唱。

我想把腳丫 接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養，長呀，長——

長成一座綠色的篷帳。

我想把眼睛 裝在風箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望—— 藍天是我的課堂。

我想把自己

種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛—— 飛到遙遠的地方。

不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

16.四季的歌

春天悄悄的走來，溪水唱起了歌兒，叮咚，叮咚。百花齊放，春耕春種忙。

夏天悄悄的走來，金蟬唱起了歌兒，知了，知了。綠樹成行，園里瓜果香。

秋天悄悄的走來，紅葉唱起了歌兒，沙沙，沙沙。稻谷金黃，糧食堆滿倉。

冬天悄悄地走來，北風唱起了歌兒，呼啦，呼啦。雪花飛揚，新年好風光。

17.我去臺灣接外婆

白天鵝，馱著我，飛上藍天追云朵。

翻高山，過大海，我去臺灣接外婆。

接外婆，干什么？

看看祖國好山河。

三峽美，峨眉秀，喜得外婆淚花流。

18.春 天

春天像本彩色的書。黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……

春天像本動聽的書。

春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱…… 春天像本微笑的書。池塘笑了，酒窩圓又大，孩子笑了，咧開小嘴巴……

19.玻璃和文字 金子美鈴

文字 就像螞蟻 又黑又小。可是

很多文字聚在一起，卻能寫出黃金城堡的故事。

20.雪花

千朵花萬朵花，開在藍天下，飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽，溫暖著地下的 許多嫩嫩春芽，為孩子帶來了 無數冬的童話。

三級必誦兒童詩

21.秋天的信

林武憲

秋天要給大家寫信 用葉子當信紙 讓風當郵差 偷懶的郵差 每到一個地方 就把信一拋

有的信，落在松樹頭頂上 有的信，掉在青蛙身邊 趕路的雁，也銜了一頁回家池塘里，草叢中 到處都有秋天的信 動物們急忙準備過冬

22.向著明亮那方

金子美玲

向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕一片葉子

也要向著日光灑下的方向 灌木叢中的小草啊

向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕燒焦了翅膀

也要飛向燈光閃爍的方向 夜里的飛蟲啊

向著明亮那方 向著明亮那方

哪怕只是分寸的寬敞 也要向著陽光照射的方向 住在都會的孩子們啊

23.斷章 卞之琳

你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你 明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

24.安慰

顧城

青青的野葡萄 淡黃的小月亮 媽發愁了 怎么做果醬 我說： 別加糖

在早晨的籬笆上 有一枚甜甜的 紅太陽

25.小花朵的夢

王宜振

調皮的小風，把小花朵的夢，吹開一條縫。

它想瞧一瞧，小花朵的夢里，有沒有會唱歌的星星？

它想數一數，小花朵的夢里，由幾種漂亮的顏色組成？

誰知從那條縫里，滴出幾滴，彎彎曲曲的鳥聲……

26.美麗的愿望

金色的小花，有個金色的愿望： 春天來了，我要送給人們 淡淡的清香……

綠色的小樹，有個綠色的愿望： 夏天來了，我要送給世界 一片片蔭涼……

明亮的小河，有一個明亮的愿望: 秋天來了，我要為豐收的大地 歡快的歌唱……

潔白的雪花，有一個潔白的愿望: 冬天來了，我要給小學生們 送去驚喜和歡暢……

27.剪窗花

小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰來抱？ 哦！再剪一個胖娃娃。

28.十二屬相圖

小老鼠，吹喇叭，牛兒頭上扎彩花。后面跟著誰？ 虎兔龍蛇馬。羊兒踩著高蹺跳，猴子樂得搖尾巴。雞打鼓，狗敲鑼，豬在后面放煙花。排成十二屬相圖，冬鏘冬鏘過家家。

29.雪地里的小畫家

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？ 他在洞里睡著啦。

30.飲一杯月光

夏天的月夜，吹來陣陣晚風，遠遠近近的蟲鳴，襯托著夏夜的寧靜。

我們全家人，在庭院里納涼，每個人的杯子里，都斟滿了月光。

我請爸爸、媽媽，干下這杯月光酒，臉上永遠有微笑，心窩也會發出光亮。

四級必誦兒童詩

31.送你 圣野

你將遠行

我用最深情的目光 送你

我用思念當毛線 織一條長長的 暖暖的圍巾

繞著漸行漸遠的你

32.找夢

田地

我一睡覺，夢就來了。我一醒來，夢就去了。

夢從哪里來？ 又到哪里去？ 我多么想知道，想把它們找到 在枕頭里嗎？ 我看看——沒有。在被窩中嗎？ 我看看——沒有。

關上門也好，關上窗也好，只要一合眼，夢就又來了。

33.想要

紙張想要飛翔，人們把它貼在竹片上，于是藍藍的天空，就有漂亮的風箏在飛翔。

竹子想要唱歌，人們把它做成笛子，于是悠揚的歌聲，就隨風到處飄蕩。

樹木不想一直站著，人們把它做成馬車 把它做成大船，它便快快樂樂地四處去游玩。

因為人們會思考，會發明，會創造，大家的夢想，才會散發出耀眼的光芒。

34．信

金波

我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫啊，寫許多許多的信——

替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近黃昏。

替花朵給蜜蜂寫，請快來采蜜，花已姹紫嫣紅。

替大海給小船寫，快去航海吧，海上風平浪靜。

替云給云寫，愿變成綿綿春雨； 替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。

給自己，我也要

寫一封封信，讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊……

35.明天要遠足 方素珍

翻過來 唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的 那么多種顏色嗎？

翻過去 唉—— 睡不著 那地方的云 真的像同學說的 那么潔白柔軟嗎？

翻過來 翻過去 唉——

到底什么時候 才天亮呢？

36.春雨沙沙 佚名

春雨沙沙，春雨沙沙。細如牛毛，飄飄灑灑。飄在果林，點紅桃花； 灑在樹梢，染綠柳芽； 落在田野，滋潤莊稼； 降在池塘，喚醒青蛙。

淋濕我的帽檐，沾濕她的花褂。我們頂著蒙蒙細雨，刨坑種樹，把祖國大地綠化。

37.瀑布 葉圣陶

還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。山路忽然一轉，啊！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大啊，一座珍珠的屏！時時吹來一陣風，把它吹行如煙，如霧，如塵。

38.太陽是大家的 佚名

西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞； 從東山上升起的太陽，到西山上就要落下！

一天中太陽做了多少好事； 她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；

她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花……

太陽就要從西山落啦！她要去哪兒？

她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。在別的國家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她……

39.我看見了風

高帆

我在樓上看見了風，請你一定相信——

我看見風從草地上走過，踩出一溜清晰的腳印。

風是一個胖子，鉆進了對面的樹林，擠得小樹搖搖晃晃，樹縫冒出它氣喘的聲音……

可是當我下樓去找，卻不見了它的蹤影，草地平平，樹林靜靜，不知風在哪里藏身……

40.風兒的家 金波

沒有聲息的風，很寂寞，很冷清； 吹響了那串風鈴，風像獲得了新的生命。

風鈴說：風啊，我愿做你的家，請住進我的心中； 你給我快樂的歌，我給你寧靜的夢。

第三篇：三年級晨誦

三年級第一周晨誦

《春天的門縫里》教學設計

春天的門縫里

袁秀蘭

春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽兒，藏著嫩綠的小樹芽兒，藏著粉紅的花苞苞。

小鳥飛來了，唱著快樂的歌兒。小草芽兒聽見了，從門縫里探出了頭； 小樹芽兒聽見了，從門縫里伸出了手； 花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。他們一起推開了春天的門。

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的美。

3、通過學習本詩，培養學生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。教學過程：

（一）、激趣導入

陽光明媚，新的學期又開始了。今天是美好的，今天的我們是全新的。讓我們用最優美的詩歌、最動聽的聲音來迎接新的一天吧！

師：親愛的孩子們，早上好！生：親愛的＿＿老師，早上好！

師：我又迎來了新的一天！生：我們又迎來了新的一天！師：我是新的！生：我們也是新的！

合：讓我們用美妙的詩歌開啟黎明吧！

（二）、晨誦新詩《春天的門縫里》

一、談話導入

孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）當春風輕輕的吹過我們的身邊時，你發現了什么？（孩子根據自己的觀察和發現自由答）

二、學習新詩

1.出示詩歌《春天的門縫里》

2、正確流利朗讀

A、孩子們請你先自己讀一遍這首詩吧!B、教師示范讀。（正音）

C、像老師這樣把這首詩讀給自己的同桌聽。

D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚。）

3、理解詩意，情感朗讀

A、春天的門縫里，到底藏著什么呢？（小草芽、小樹芽、花苞苞）這是怎樣的小草芽、小樹芽和花苞苞呢？四個小組分別美美的讀一讀吧！

（春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽兒；藏著嫩綠的小樹芽；藏著粉紅的花苞苞。）

B、春天的門縫里，藏著太多新鮮的、新奇的、充滿生命力的事物，這一切都擠在春天的“門縫”那兒，向外張望瞧——

（小鳥飛來了，唱著快樂的歌）

小鳥嘰嘰喳喳的唱的什么歌？我們也來快樂的讀一次。

c、聽到了鳥兒快樂的歌聲后，小草芽、小樹芽、花苞苞都做了什么？

（小草芽兒聽見了，從門縫里探出了頭；小樹芽兒聽見了，從門縫里伸出了手；花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。）

這個世界是多么的神奇，這個世界是多么的美好！終于，他們都忍不住了，（他們一起推開春天的門。）

D、多么美麗的春天，多么可愛的春天，讓我們一起透過春天的門縫，感受這春天的快樂。（齊誦）

三、拓展延伸

孩子們，開動你的小腦筋想一想，春天的門縫里還會有誰?試著說說吧！

三年級第二周晨誦

《綠葉》教學設計

綠葉

劉湛秋

朦朧中一個個虛點 它膽怯地試探著世界 茸毛與脈絡那樣纖細 測量著空間的距離

在春天的調色板上 飄落雨水流下的痕跡 風是它永恒的保姆 鋼琴等待著森林交響曲 枝頭抽出第一片嫩葉芽 生命，哪怕是細小到一片葉子 幼兒微弱的呼吸

也在頑強地展示著自己的力

一、教學目標

1、有感情地朗讀詩歌。

2、體會萬物頑強的生命力，感受詩歌的語言魅力。

二、教學流程：

（一）導入

陽光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，早上好！讓我們用動聽的晨誦來迎接新的黎明吧！

（二）開啟詩（《春天的門縫里》）

（三）誦讀新詩

1、出示小詩

師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞，A、指名讀 B、領讀 C、男女生交替讀 D、齊讀

2、再讀感悟，情感升華。

（1）你們喜歡這首詩嗎？讀了這首詩，你們認為這是對什么的贊美？

（2）帶著你的這種贊美，再讀讀這首詩。（3）齊讀，讀出最動聽的聲音。

3、師小結：生命，哪怕是細小到一片葉子，也在頑強地展示著自己的力。萬物都有頑強的生命力，都在精彩的活著。親愛的孩子們啊，做最精彩的自己，綻放自己的光芒！

三年級第三周晨誦 《雁兒們》教學設計

雁兒們

徐志摩 雁兒們在云空里飛, 看她們的翅膀, 看她們的翅膀, 有時候迂回，有時候匆忙。

雁兒們在云空里飛，晚霞在她們身上, 晚霞在她們身上, 有時候銀輝，有時候金芒。

晨誦目標：

1、正確流利、有感情的朗讀詩歌。

2、理解詩意，體會詩歌內涵。晨誦過程：

一、開啟詩

師：又一個今天隨黎明來到，讓我們與最美妙的詩歌共舞！

二、復習詩

三、學習新詩

（一）談話導入

孩子們，你們了解雁兒嗎？它們是怎樣的鳥兒呢？讓我們走進——徐志摩的《雁兒們》。

（二）正確流利朗讀并理解詩歌。

1、教師示范朗讀。

2、大家想不想試著讀一讀？ 學生放聲自由讀。

3、指導誦讀。學生自由練讀。同桌互讀。

指名朗讀，學生評議。

4、感情朗讀

美麗的詩會把我們帶向美麗的遠方。要去遠方，就讓我們來做這飛翔的雁兒吧。讀著詩，感受我們的翅膀，有時候迂回，有時候匆忙。讀著詩，感受生活中也曾有過的溫馨的銀輝，刺目的金芒??孩子們，讓我們跟雁兒一起飛翔！（齊讀這首詩）

（三）生日誦詩 親愛的（）：

在這個美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂，做最棒的孩子！

雁兒們

——送給（）的生日詩 看你的眼神，（）在云空里飛，看你的笑臉，有時候思念，有時候自豪。

（）在云空里飛，翅膀漸漸長大，翅膀漸漸長大。爸爸露出微笑，媽媽伸出拇指。

三年級第四周晨誦 《明天要遠足》教學設計

明天要遠足 方素珍

翻過來 唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的 那么多種顏色嗎？

翻過去 唉—— 睡不著 那地方的云 真的像同學說的 那么潔白柔軟嗎？

翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時候 才天亮呢？

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、有感情地朗讀詩歌，從中體會旅游前的迫切心情。教學過程：

一、師生互相問好，共誦開啟黎明詩。

親愛的孩子們，新的黎明為我們翻開了新的一天，你們準備好了嗎?我們的晨誦開始啦！現在讓我們用《春天的門縫里》來迎接這美妙的一天吧！

二、昨天早上，你們都學習了什么內容？我們來誦誦吧！復習昨日晨誦內容。

三、授新詩歌。

1、今天，老師給大家帶來的是一首方素珍的《明天要遠足》。出示詩歌：明天要遠足。

小朋友，遠足是什么意思啊？（師解釋：遠足，就是到遠方去旅游。）

2、春天多么美呀，春姑娘邀請大家一起去郊游，你們想去嗎?郊游的前一天晚上，你的心情怎樣呢？我們看看這首詩中小朋友的心情是不是和你們一樣？

3、你們說的太好了，老師都忍不住要讀讀這首詩了，請你認真聽。出示全詩，教師范讀。

4、生自由讀。

5、指名讀。誰想挑戰老師，大膽展示自己？這位小朋友的優點是什么？你覺得他哪兒應該再讀的好一些？

四、再讀感悟。

1、從“翻過來，唉-----睡不著” “翻過去，唉-----睡不著” “唉-----到底什么時候才天亮呢”三個句子中，你體會到什么？（激動、興奮、急切想去旅游的心情）

2、請你帶著激動、興奮、急切的心情，同桌互相讀一讀。

3、女生讀第一小節，男生讀第二小節，第三小節齊讀。

4、分小組讀。

五、仿寫詩歌。我們不僅讀的好，而且個個都是小詩人呢！明天要遠足 翻過來，唉，睡不著，那北京的動物園，真的像爸爸說的，有那么多可愛的動物嗎？

翻過去，唉，睡不著，那北京的海洋館，真的像媽媽說的，有那么多奇形怪狀的的魚嗎？

翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時候 才天亮呢？

五、結束語

親愛的孩子們，請你把這首小詩寫在你的晨誦本上吧!

三年級第五周晨誦 《放風箏》教學設計

放風箏

丁芒

把彩色的聲音 錄進四月的風； 把彩色的笑，嵌進晴朗的天空。

那是你放飛的歡樂，是你沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動，兩肩，得意地搖聳。

怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風，撩上了彩虹。

看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動； 今晚，風箏回來 會這樣告訴你的夢。

晨誦目標：

1、通過熟讀詩歌，初步感受詩歌的語言魅力，運用不同的形式讓每一個學生充分展現自己的聲音，增進孩子的讀誦能力。

2、使學生在晨誦形式中感受美的存在，提高學生對美的感受力，并能在晨誦中充分拓展他們的思維和想象力。

晨誦過程：

一、開啟詩

師：讓我們用動聽的晨誦來迎接新的一天吧！

二、復習詩（略）

三、學新詩 1.導入

師：這首詩的題目是《放風箏》，談到“放風箏”這樣的活動，可能我們班的多數同學都玩過，有誰愿意談談自己的感受呢？

（“放風箏很好玩，特別是當自己的風箏飛得高時，很開心！”??）

假如我們把自己看做‘風箏’，你會想到些什么呢？

（“我會想到放風箏的人讓線斷了就好，這樣，我們就能自由飛翔”；

“我飛到高空，能看到地面上的很多風景，我肯定很開心。”??）

2、正確、流利地朗讀詩歌（1）教師范讀（2）學生自由讀

（3）從這首詩中，你讀出了什么？

那就帶著這種愉快的心情來讀吧！帶自己的理解和感受去讀給大家聽。

（4）抽生讀（5）師生對讀 四.生日送詩

今天是XXX的生日，親愛的XXX：

在這個美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂！

放風箏 丁芒 把彩色的聲音 錄進四月的風； 把彩色的笑，嵌進晴朗的天空。

那是（）放飛的歡樂，是（）沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動，兩肩，得意地搖聳。

怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風，撩上了彩虹。

看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動； 今晚，風箏回來 會這樣告訴（）的夢。五．小結

親愛的孩子們啊，你看，各色的風箏游曳在蔚藍的天空，享受著春天的自由與激情。放飛自己心中的“風箏”吧，它承載著我們的夢想與快樂！愿你們永遠是快樂的天使！

三年級第六周晨誦 《蒲公英》教學設計

蒲公英 切普捷克娃

太陽真闊氣，大把的金幣 撒滿一草地。蒲公英啊遍地黃，我采了一把握手上。你瞧見了嗎？ 我還編了個花環戴頭上。

等我一進咱家門，媽媽幾乎不敢相信，原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英。她抬頭朝天看了看，還以為是暖和的太陽 笑瞇瞇地來到了咱們家。

晨誦目標：

1、正確、流利有感情地朗誦詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，培養學生對大自然的喜愛，感受孩子天真快樂。

晨誦過程： 一.開啟黎明：

孩子們，讓我們開啟黎明，與最美妙的詞語共舞！讓我們調整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩來迎接新的一天。

二.復習詩：

很高興和大家一起度過今天美好的晨誦時光，上學期我們誦讀過一首《蒲公英》，還記得嗎？（學生齊誦）

三.誦讀新詩：

1、導入新詩：

今天我們再來學習一首新詩《蒲公英》。（出示）

2、正確流利地朗讀 a．教師范讀小詩 b.自由練讀 c.指名試讀

誰愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）3．感悟詩歌內涵

A、你從這首詩歌中讀懂了什么？（小組討論，發言）

B、“蒲公英啊遍地黃”“ 原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英”“ 還以為是暖和的太陽”從這些句子都說明了什么？

（蒲公英的顏色是黃色的）

C、了解之后，這首詩該怎么讀。（感受蒲公英帶個孩子的快樂，以及母子之間的和諧快樂。）

（自己練習讀，展示讀）

D、讓我們懷著對大自然的喜愛和快樂的心情再讀這首詩。（配樂朗誦）

四、拓展延伸

愿同學們在生活中都能做一顆樸實無華的蒲公英，健康快樂的生活。

三年級第七周晨誦 《香菇》教學設計

香 菇

你的涼亭怎么這么小 只夠你一個遮涼 下一次 建涼亭 蓋大一號 我也能躲進去

晨誦目標:（1）正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。（2）感受童真﹑童趣。晨誦流程： 一、開啟詩

師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西。親愛的孩子們，讓我們一起用最美妙的詞語，最動聽的聲音——開啟黎明。（誦讀晨間頌詩，根據本班情況可齊頌、男女分頌、師生合作頌讀。）

二、學新詩 1.誦讀詩歌（1）出示新詩

孩子們，夢幻般的世界曾伴隨你們成長，給你們帶來許多歡樂和遐想，今天，老師給大家帶來一首新的詩歌《香菇》

（2）師范讀。（3）分角色練讀。

請同學們調整呼吸：女生讀紅色的詩句，男生讀綠色的詩句，藍色的題目老師讀。

（4）蘑菇被孩子們插上了想象的翅膀，讓我們讓我們帶上想象的翅膀齊聲誦讀。

2、誦讀感悟：

孩子們，這首小詩很短，內容比較容易理解。你從詩中讀出了孩子們對蘑菇怎樣的感情？

（有些許埋怨，有些許調侃，有些許揶揄??充滿了童真童趣。）

3、帶上這種感情，同學們再來讀一讀，看誰讀得好。

三、結束語：

孩子們，愿你們時刻擁有一顆童心！留心身邊的一草一木，給它們也插上想象的翅膀。

三年級第八周晨誦 《衣袖》教學設計

衣

袖 金子美鈴

穿上長袖子夏衣

我好高興啊

就像要出門做客一樣。

葫蘆花

明晃晃開在后門外

我悄悄地學跳舞。

咚、咚、拍拍手又擺擺手

生怕被人看到了

靛藍染料新新的味道

聞著夏衣袖子，我好高興啊

晨頌目標：

1.能正確流利，飽含深情地朗誦詩歌。

2通過多種形式的朗讀，使學生感受生活的美好。教學過程：

一、晨間頌詩

親愛的孩子們早上好！讓我們用最美的聲音迎接清晨的第一縷陽光！齊聲誦讀《春天的門縫里》，迎接新的一天。

二、導入新課

同學們我們以前學過金子美玲的哪些詩歌，誰想來讀給大家。今天我們繼續走進金子美玲，再來學習她的一首小詩《衣袖》

三、學習新詩

1、正確流利朗讀 A、請同學們自由讀詩！

B、誰愿意用最美的聲音讀給大家聽？ C、教師示范讀。（正音）D、男女生分讀、齊讀、小組讀。

2、感知詩意，升華情感

A、通過朗讀，你從詩中感受到了什么？

（剛學習跳舞的孩子，穿上舞衣以后高興的心情。）B、你們還感受到了什么？

（穿上新舞衣的那種小心翼翼，對舞蹈的神奇猜想。）C、同學們你們有過這種經歷嗎，有沒有穿上新舞衣去舞蹈班學習舞蹈的經歷，或者是在表演節目是穿上新舞衣的感受，就帶上這種心情再去讀一讀這首詩吧。

3、自由吟誦，感悟詩情

師：喜歡這首詩歌嗎？想不想自己來讀一讀？（學生自由讀）師：現在誰愿意來讀一讀？自信地舉起你的小手。（指名讀）師：相信大家的聲音更動聽。（齊讀）

師：親愛的孩子們，你們就是世界上最美麗的聲音。現在讓我們調整呼吸，做好準備，共讀出我們最美的聲音吧！

三年級第九周晨誦 《打翻了》教學設計

打 翻 了 張曉風

太陽打翻了 金紅霞流遍西天 月亮打翻了

白水銀一直淌到我床前 春天打翻了 滾得漫山遍野的花 花兒打翻了 滴得到處都是清香 清香打翻了 散成一隊隊的風 風兒打翻了 飄入我小小沉沉的夢

晨誦目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、通過多種形式的朗讀，體會詩歌意思，感受春之美、自然之美。

晨誦過程：

（一）開啟詩

師：新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最動聽的聲音

開啟美好的一天吧!

（二）復習詩

（三）新授詩

在我們的大自然中，有著很多美好的事物，誰來說一說，你喜歡大自然中的什么？（花，草，太陽，月亮……）

今天我們就來一起學習一首非常有趣的小詩《打翻了》

1、初讀新詩 ①教師范讀

②你們想不想讀一讀？（學生自由練讀）③指名分節讀，糾正字音。

2、再讀詩歌

男孩、女孩分角色讀兩遍。（男生讀藍色的句子，女生讀黑色的句子，注意控制朗誦的語氣不要吼，男、女生交換再來一次）

3、感悟詩意：

A、在這首詩中，都有誰被打翻了呢？

B、他們打翻了后，變成什么樣了呢，有沒有很糟糕？

4、詩歌中充滿了美妙的想象，同學們帶著這種美好的想象再來讀一讀這首詩。

5、師引讀： 月亮打翻了-----，春天-----花兒------清香------風兒------

（四）課下仿寫。

師：同學們除了我們詩歌中的這些景物，你想想還有什么會被打翻，那就請寫一句吧！今天的晨誦到此結束，再見，孩子們！

三年級第十周晨誦 《我的秘密》教學設計

我 的 秘 密 王民德

夏天的夜晚 村邊的小溪 我捧一捧 調皮的星星 放進罐頭瓶里 于是我笑著跑回家 讓媽媽猜我瓶中的秘密

一、教學目標：

1、能讓學生流利、有感情的讀熟詩歌。讀出詩中的韻味，真正理解詩歌的意境。

2、運用多種形式的朗讀，引導學生感悟詩中蘊含著的孩子的那種天真無邪以及對生活的熱愛。

二、晨誦流程

（一）開啟黎明

師：明媚的陽光又掀開了新的一頁，孩子們，你們好！生：老師，您好！

師：讓我們調整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩來迎接新的一天！

（二）誦讀新詩 1．導入小詩

今天我們來學習王民德的一首小詩《我的秘密》。（出示）2.范讀小詩

我特別喜歡這首小詩，所以想讀給大家聽一聽，可以嗎？（范讀）3．自由練讀

喜歡這首小詩嗎？自己去讀一讀吧。（自由讀，讀正確）4．指名試讀

誰愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）5．齊讀小詩

讓我們一起來讀一讀吧，一邊讀一邊想：這首小詩中，你讀出了些什么？（齊讀）

6．理解詩意

同學們你有沒有過小秘密？你的小秘密是什么？有沒有像作者一樣小心翼翼的把它收藏起來，并和自己喜歡的人分享？

小結：是啊，每個人的心中都有過小秘密，藏在自己的內心深處，帶著這種快樂再來讀一讀這首詩？（指名兩人讀，女生讀）

一首詩，就是一扇神奇的窗戶；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動聽的聲音。現在就讓我們用最動聽聲音一起來讀一讀。

7、生日送詩

師：在我們班級里就有一個這樣的XXX，她（他）熱愛自然，熱愛生活，充滿了童真童趣，帶給我們無數的快樂。今天是她（他）的生日，在三年級這個大家庭里，她（他）是一道美麗的風景，她就是——（）

1、教師為孩子誦詩

2、集體誦詩

孩子們，起立，把你們最優美的姿勢展示給大家，讓我們一起把這首詩作為禮物送給（）！祝她（他）生日快樂！

我的秘密

——送給可愛（）

夏天的夜晚 村邊的田野 我捧一捧 閃閃的螢火蟲 放進罐頭瓶里 于是我笑著跑伙伴家 讓她猜猜我瓶中的秘密

我們大聲的對你說：我們就是瓶中的小小螢火蟲，祝福你 “生日快樂”

師：祝愿（）生日快樂！熱愛生活充滿幻想的（），相信你一定會擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們都有屬于自己的理想熱愛生活，努力奮斗！

三年級第十一周晨誦 《樹》教學設計

樹 艾青

一棵樹，一棵樹 彼此孤離地兀立著 風與空氣 告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下 它們的根生長著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起

教學目標：

（1）、能讓學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（2）、運用多種不同形式讓每個學生充分展現自己的聲音。（3）、使學生通過晨誦一起明確詩歌的象征意義。教學過程：

（一）開啟詩

當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一

頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體同學深呼吸，吐氣，做好準備了嗎？讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進今天的晨誦課。

（二）復習詩

（三）新授詩

同學們，漫步在涑水大街，馬路兩旁挺立著白皮松和國槐，它們像堅強的士兵們一樣守衛著我們的縣城，它們不僅美化了我們的環境，而且凈化了我們的空氣。

（四）指導朗誦

1、其實，大樹雖然其貌不揚，卻有許多地方值得人們贊賞，我國著名詩人艾青是這樣描述它的（課件出示詩歌），師范讀。

2、有的同學已經陶醉了，相信你們已經深深的愛上了這首小詩，用你們自己喜歡的方式來試著讀讀，你們會讀的更好聽。（指導“孤離”讀的重一點，強調樹的頑強。“糾纏”讀不可思議，驚奇的語氣。

3、指名讀。指導：樹這樣挺拔，要懷著怎樣的心情來讀呢？（勇敢、堅強）。

4、分角色朗讀。（指名讀、邀請讀、同桌對讀、齊讀。）

（五）、品讀詩歌，感悟意境 1．詩歌簡介

艾青的《樹》寫于抗日戰爭最艱苦的階段。它采用了象征的手法，其中“樹”象征著那些在抗日戰爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強抗爭，緊密團結在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖

“彼此孤離地兀立著”，但 “ 在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起”。這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強勇敢，團結互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負起解救國家的重任。

寫法上，這首詩還運用了對比的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連，本詩的動詞也表現出了這一點，生動的表現出革命者的神態與行為，如“兀立”，“伸長”，“糾纏”等詞語。

2、生自由讀詩歌，并邊讀邊思考： 你仿佛看到了什么？想到了什么？ 3．小組內討論交流。

4、在我們的中華民族遇到危難時，全國人民都能團結一心，眾志成城。在98年的抗洪中，08年的雪災和汶川地震中，我們的人民子弟兵和武警戰士們勇敢的團結起來，用他們的雙手和血肉之軀戰勝種種了困難。他們就像一棵棵參天大樹，在風暴面前，把根系緊緊地糾纏在一起，為我們筑起了一道安全的屏障。讓我們帶著崇敬之情，再來朗讀《樹》這首詩。

(六)小結：

師：同學們，踏著晨光我們走進校園，用優美的詩歌開啟我們嶄新的一天，在晨誦即將結束的時候，祝愿我們一天的生活快樂、幸福。

師：再見，同學們！生：再見，老師！

第十二周晨誦 《牽牛花蔓》教學設計

牽牛花蔓 籬笆太低啦 牽牛花，不知該往哪里靠 只有找啊找。

朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。

雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長。

快長吧，牽牛花，一直長，倉房的屋檐就在眼前啦。

誦讀流程：

一、師生問好，開啟黎明

生起立互相問好，讀開啟黎明的詩歌《春天的門縫里》。

二、欣賞圖片，了解“牽牛花”。

三、學習新詩

1、領讀新詩。

2、請學生自由讀詩歌。

3、男女生分角色讀，互換角色讀。（屏示）

4、師生變換人稱讀詩歌

師：籬笆太低啦，牽牛花，你不知該往哪里靠，只有找啊找 生：籬笆太低啦，牽牛花，我不知該往哪里靠，只有找啊找 師：你朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。生：我朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。師：“好好想一想”你會想些什么呢？

師：你雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長，生：我雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長，師：快長吧，牽牛花，你一直長，倉房的屋檐 就在眼前啦。生：快長吧，牽牛花，我一直長，倉房的屋檐 就在眼前啦。師：讀了這首詩，你有什么感受？

生：牽牛花不怕困難，一直堅持，我要向它學習。生：牽牛花蔓為了到達它要去的地方，勇往直前。師：牽牛花要到哪兒去呀？ 生：它要去倉房的屋檐

師：牽牛花是植物他要戀著太陽到達目標，我們小朋友要怎樣才能達到目標？

生：戀著知識。

師：今天是我們班☆☆同學的生日，老師把這首詩歌改變了一下送給她！師讀。

生齊讀。理想太遠啦（），不知該往哪里靠 只有找啊找。

朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。

雖然沒依靠 戀著（書本），今天又收獲了一些。

快讀書吧，（），一直努力讀書吧 美好的理想終將實現！

四、小結。

三年級第十三周晨誦 《螢火蟲》教學設計

螢火蟲

螢火蟲 提著小燈籠，飛來飛去，因為

不知道要把燈籠 放在哪里，所以到處亂跑，這棵樹也不好，那棵樹也不好。

教學目標

1．讓學生欣賞兒童詩，在欣賞的過程中激發他們創作的靈感。

2、培養學生的想象力，拓展學生的創造思維。誦讀流程

一、開啟詩。

時光的日歷又掀開新的一頁，親愛的孩子們，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧！男女生誦讀《當清晨來到》

二、復習昨天的詩歌。

三、誦讀新詩歌。

1、出示謎語： 你們能猜出謎底嗎?

2、今天老師給大家帶來了《螢火蟲》這首詩歌。出示詩歌。

（1）師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學生自由讀）

（2）師：現在誰愿意來讀一讀？（指名讀）（3）師領讀，生跟讀。

（4）師：請全體起立，調整呼吸。男同學讀黃色的字體，女同學讀綠色的字體，白色的字體全班一齊讀。學生分角色朗讀。

（5）剛才，男女同學讀得都很棒，不分上下，下面我們以小組比賽讀，看哪組讀得好。

（6）孩子們，從詩歌中你感覺這樣的螢火蟲好不好？為什么？（7）、小結：我們以后做事要有主見，才能有所成就。

四、拓展練習。我們來做小詩人：（）提著（），飛來飛去，因為

不知道要（）所以到處亂跑，這里也不好，那里也不好。

三年級第十四周晨誦 《夏天》教學設計

夏天 圣野

悄悄地，悄悄地

我是一個活潑的愛怕竿子的綠孩子 伸著小腿兒到處爬 爬呵，爬呵給樹添上綠葉 爬呵，爬呵給葡萄架披上綠紗 爬呵，爬呵給墻繞上綠藤 爬呵，爬呵給小山穿上綠衣

人們都愛這么夸獎我：這一個綠孩子真勤勞 我們看她不見摸她不著 可是我們確實知道她來了

——她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色； 那個常常在灑滿綠蔭的窗口 看書的學生給我起個名 說我的名字就叫“夏天”

一、晨誦目標：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，體會詩歌的意境。

二、晨誦過程：

（一）、開啟詩

師：親愛的同學們，早上好！生：老師，早上好！

師：時光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最

動聽的聲音開啟美好的一天吧!

（二）復習詩

（三）學習新詩

師：孩子們，送走了春暖花開的春天，我們又迎來了熱情奔放的夏天。今天，老師為你們帶來一首新詩《夏天》。

（1）師范讀

（2）自由吟誦，感悟詩情

師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學生自由讀）

師：現在誰愿意來讀一讀？（指名讀）

師：從這首詩中我們感受到了什么？它為人們帶來了什么？好，現在就讓我們帶著贊美的感情再來讀一遍這首詩。我們來聽聽看，誰的聲音最動聽。

師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動聽的聲音。現在就讓我們用最動聽聲音快樂地來讀一吧。（生齊讀，加上動作）

師：孩子們，你們真棒！聽了你們的朗讀，老師仿佛已經看到夏天的綠意。

師：請全體起立，調整呼吸。男同學讀藍色的字體，女同學讀紅色字體，白色的字體全班一齊讀。（加上動作，男女生分句讀）

5、生日誦詩

今天是個普通的日子，也是個特殊的日子，（）年前的今天，他（她）來到了這個世界，成為爸爸媽媽的驕傲；現在，他（她）來到了我們的班級，成為我們每個人的好朋友，讓我們請全體起立，將最美好的祝福化成最美的聲音，送給我們可愛的朋友——（）！

①、教師為孩子誦詩 ②、集體誦詩

孩子們，起立，把你們最優美的姿勢展示給大家，讓我們一起把這首詩作為禮物送給（）！

師：

祝愿（）生日快樂！美麗、聰明、堅強的（），相信你一定會擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們天天快樂！擁有最燦爛的生命！

6、結束語：

孩子們！享受著陽光，讓我們帶著這美好的祝愿來結束今天的晨誦！

三年級第十五周晨誦

《獻給六一兒童節的詩》教學設計

獻給六一兒童節的詩

花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑

春天是你的節日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳

繁華是你的等待

當你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙 更是人類最大的希望

誦讀流程

一、晨間頌詩

陽光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，早上好！讓我們用美妙的詩歌與黎明共舞。（晨間頌詩，根據本班情況可齊頌、男女

分頌、師生合作頌讀。）

二、復習舊詩

三、學習新詩

1、談話導入

孩子們，今天是幾月幾號啊？那今天是什么日子呀？（兒童節）六月是個充滿活力的季節，是個夢幻的季節，因為六月是你們的季節。老師祝同學們兒童節快樂！同時呢送給大家一首美妙的詩歌，我們大家一起學好嗎？

獻給六一兒童節的詩

花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑

春天是你的節日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳

繁華是你的等待

當你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙

更是人類最大的希望

2、正確流利朗讀

A、老師先讀一遍這首詩，同學們聽聽老師是怎么讀的。（教師示范讀）

B、孩子們，現在自己試著像老師剛才那樣讀一讀這首詩吧！C、現在把這首詩讀給自己的同桌聽，互相評價對方。D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚。）

3、讀中感悟，情感升華

E、老師讀藍色的段落，大家讀黃色的段落。

F、男孩子、女孩子們請起立！男生讀藍色的段落，女生讀黃色的段落，讓我們用最動聽的聲音合作讀讀這首詩。

G、我們一起帶著動作美美的讀一次這首詩吧？ H、通過朗讀，你從中感受到了什么？

I、是啊，兒童節是你們的節日，那么帶著歡快的心情再來讀一遍吧！

第四篇：三年級晨誦

我和小鳥和鈴鐺 金子美鈴 我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽的聲響，會響的鈴鐺卻不能像我 會唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。

沒有一艘船能像一本書

狄金森（美國）

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣----

把人帶向遠方。

這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神。

這是何等節儉的車，承載著人的靈魂。

愛讀書的樹葉

雪野

愛讀書的樹葉 捧著陽光讀 一天一遍

讀的興奮滿臉 愛讀書的樹葉

捧著月光讀 一夜一遍

讀的平平安安

一聽說風老師來檢查 每片樹葉便 搖頭晃腦 齊聲朗讀

祖國媽媽，我愛您

祖國媽媽，您是藍藍的天空，我們是展翅高飛的小鳥。祖國媽媽，您是廣闊的海洋，我們是海中歡快的魚群。

祖國媽媽，您是富饒豐美的草原，我們是幸福頑皮的小羊。

啊，祖國，您是慈祥的母親，兒女們要努力學習，天天向上，從小奮發圖強，長大為您添彩增光。

祝福祖國媽媽繁榮富強！

不應當只記得

金波 不應當只記得

牛奶是從奶瓶里

倒出來的，還應當知道，牛奶是從奶牛身上

擠出來的??

牛從大草原上走來，草原很遼闊、很遙遠。

不應當只記得

蘋果是從奶奶的菜籃子里取出來的，還應當知道，蘋果是從樹上

摘下來的??

蘋果長在土地上，土地很黑、很肥，泥土里還有人們的汗水。不應當只記得

你是爸爸媽媽的孩子，還應當知道，人人都有自己的爸爸媽媽??.這世界很大很大，有許多許多人，共同生活在一個太陽下。

你不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報大家。

我們去看海 金波

走啊，一起走，我們去看海

海風已吹進我們的心中

耳邊已響起潮聲澎湃

走啊，去看海，海是我們的夢

海的胸懷如此的寬大

海的家園如此的富足

海是我們的另一個家

看見海，就像走進了寶庫

我們在海的懷抱里跳躍

歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵

我們在海的懷抱里歡笑

潮起潮落都有動聽的去看海，一路唱著熱情的歌曲

去看海，有讀不完的生命啟迪

太陽的話

打開你們的窗子吧！打開你們的板門吧！讓我進去，讓我進去！進到你們的小屋里。我帶著金黃的花束，我帶著林間的香氣，我帶著亮光和溫暖，我帶著滿身的露水。快起來，快起來，快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋，讓你的眼看見我的到來 讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。

秋天的信 林武憲

秋天要給大家寫信 用葉子當信紙 讓風當郵差 偷懶的郵差 每到一個地方 就把信一拋

有的信，落在松樹頭頂上 有的信，掉在青蛙身邊 趕路的雁，也銜了一頁回家 池塘里，草叢中 到處都有秋天的信 動物們急忙準備過冬

“讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想收獲一縷春風

你卻給了我整個春天

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個海洋

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個楓林

讓我怎樣感謝你

當我走向你的時候

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我銀色的世界。” 《小花的信念》

顧城 在山石組成的路上 浮起一片小花

她們用金黃的微笑

來回報石頭的冷遇

她們相信

最后，石頭也會發芽

也會粗糙地微笑

在陽光和樹影間

露出善良的牙

第五篇：三年級上晨誦教材

三年級晨誦內容 第四組 祖國贊歌

程 蓉

目錄：

25、祖國啊，我為你自豪

26、我愛祖國

27、讓中國更加富強

28、嬌艷的紫荊花

29、中國

30、我愛祖國十月的花

31、愛中國

32、贊頌祖國

導語：祖國是一個遼闊而又具體的概念，是我們大家庭的名稱，是一個慈母的化身。祖國的笑容，你可以從任何一種花朵中觸摸得出來；祖國的氣度，你可以從每一條大河中體味得出來。有時，祖國是一句生動貼切的比喻；有時，祖國又是一種完美的象征。我們曾傾盡了所有的語言，贊美可愛的祖國。

祖國啊，我為你自豪

跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發出輝煌的容光。

祖國啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長河，永遠在我的胸中激蕩。

祖國啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發了騰飛的希望，歷史的巨筆將繪出你新世紀的輝煌！

問題：讀了詩歌，你覺得作者從哪些方面為祖國感到自豪？

我愛祖國

大地就像我媽媽, 藍天就像我爸爸, 祖國山河是我家, 我是他們的鮮花.誠實勇敢愛勞動, 尊老愛幼好學習.互助互幫學雷鋒, 傳承發揚好精神.一顆愛心為集體, 老師同學把我夸.從小樹立主人翁, 爭做祖國有用人.問題：你準備怎樣做一個對祖國有用的人？

讓中國更加富強

每一個人的心里都有一個夢想 有一天成為天空的星閃亮

去發熱，去發光 讓生命更加輝煌

每一個人的心里都有一個理想 有一天成為社會的新棟梁

去拼搏，去開創 讓中國更加富強

并不是每一個人都能變成鳳凰 河流它有大有小，生命它有光有亮 每一份的拼搏，每一份的開創

不同的貢獻，都會讓我們的祖國更加富強

問題：說一說，你的理想是什么？你將怎樣去實現你的理想？

嬌艷的紫荊花

香港，你是日新月異的城市； 你是自由貿易的市場； 你是亞洲金融的中心； 你是閃閃發亮的東方之珠！

香港，你是海面上的浪花； 你是夜空中的禮花。你是祖國家院里的鮮花； 你是朵金燦燦的紫荊花！

香港，十年的風雨 在祖國的花園里，你茁荘的成長，你是嬌艷的紫荊花！

問題：想一想，為什么把香港稱為嬌艷的紫金花？

中國

我是一只白鴿 飛翔在你的浩茫的天廓 雖然有陰云也有疾雨 你的陽光永不消失，中國啊

我是一條小溪 奔流在你的山間的溝壑

雖然有險灘也有旋渦 你的呼喚永在耳畔，中國啊

我是一個游子 浪跡在你的都市和村落 雖然有善良也有丑惡 你的撫愛常在心窩，中國啊

啊啊…… 啊啊…… 你是天空 你是大海 你是母親

你是我全部的尊嚴和信念 中國啊中國，中國啊……

問題：小朋友，你也來當當小詩人，仿寫一節贊美祖國的詩吧。

我愛祖國十月的花

我愛祖國十月的花，她無比燦爛輝煌，因為她在我的心中

有56種芬芳——

啊，這芬芳在我心中四季難忘，從春天北方的桃花吐艷，到嚴冬海南的稻花飄香，從炎夏荔枝滿樹的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐魯番果香……

天天有彩花開放，季季有豐收在望，在這些芬芳里，我看到最絢麗的景象——

還有她的雪白和碧綠，美如黎明的晴空，未來的希望……

問題：為什么說祖國十月的花在作者心中由有56種芬芳？

愛中國

愛中國 愛中國

我們都是華夏子孫 我們愛中國

愛中國 愛中國

愛我們親愛的媽媽 愛我們的城市和村落 愛我們的長江 愛我們的黃河 自尊自強的中國人 愛我們中國，中國

愛中國 愛中國 五千年潮漲潮落 全民族奮斗拼搏 沒有走不出的艱難 沒有踏不平的坎坷 萬眾一心的中國人 愛我們中國，中國

愛中國 愛中國

我們都是華夏子孫 我們愛中國

問題：說一說你怎樣去愛自己的祖國？

贊頌祖國

習習的秋風啊！吹著，吹著！

我要贊美我祖國的花 我要贊美我如花的祖國！請將我的字吹成一簇鮮花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，……然后又統統吹散，吹得落英繽紛，彌漫了高天，鋪遍了大地！

祖國——你是我心里的一首歌

祖國，是多么深情的名字！每次想起都抑制不住心情的起伏，贊嘆你五千年里的瑰麗，感慨你百十年間的命運。

祖國，是多么絢麗的詞句！每次念及都忍不住讓眉眼彎起，身負著禮儀之邦的美譽，創造著舉世矚目的驚奇。

祖國，是多么溫暖的歸屬！每次聽到都泛濫起自豪的心緒，在心底深深感激先輩的壯舉，立志要把祖國的明天托起。

祖國，是每個國人冀望的期許！祖國，是我心底最動聽的旋律！今天我們手持接力的火炬，未來讓我們與你一路同行！

問題：說一說，你們手持接力的火炬，準備如何與祖國一路同行？