第一篇：晨誦心得

一年級學生晨誦課

讓詩歌與孩子建立起關系，豐富學生的心靈，豐富兒童當下的生命，在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性，也在于通過晨誦，既養成一種與黎明共舞的生活方式。既能習誦、領略優美的母語，又能感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感，讓兒童在吟誦時可以感受、理解與傳遞人類美好的愿望與情愫。

根據低年級兒童的認知規律，晨誦的內容以兒歌、童謠為主。這種詩歌語言簡單、淺顯易懂，想象豐富。孩子一讀就會理解，不需要探討。比如童謠：“搖、搖、搖，搖到外婆橋??”“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來??”“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來??” 晨誦課只需要讓孩子很快樂地反復朗誦，可以通過通過各種方式進行誦讀。范讀、齊讀、小組讀、個人讀、女生讀、男生讀、同桌讀等，也可以輕聲讀、大聲讀、拍著節奏讀、表演讀，總之一句話讓孩子很樂意地參與到晨誦當中來，并能搞首詩歌的魅力。無論是安全歌、數字歌、動物歌、游戲歌、益智歌，通俗易懂，意味悠長，都非常貼近兒童的生活和心理經驗。這些兒歌童謠似乎有著巫術般的魔力，會緊緊抓住孩提稚嫩的心靈，令他們沉醉在語言的幸福里。幾點建議：

1、晨誦是一種儀式，師生要共同參與，共同穿越，唯有這樣才能置身其中，感受其內，與學生擁有共同的語言密碼，共同生活在一起。

2、晨誦需要一種寬松、和諧的氛圍。讓學生消除恐懼，有一種安全感，真正地進入詩歌，體驗詩歌，達到一種忘我境界。在生命的黎明讓心靈在詩歌里得以自由舒展。

3、晨誦強調的是一種精神狀態，精神狀態的調整來自于老師自身的感染、傳遞，老師對學生的鼓勵。這樣師生都會以嶄新、富有活力的精神面貌迎接新的一天。

4、晨誦以誦為主，不能進行過多分析，過多進行技巧指導，破壞詩歌本身與晨誦氛圍。老師不能擋在詩歌與孩子之間。

5、晨誦提倡站讀、重視個體讀，減少齊讀，讓每個孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。比如每天都會一個小組的學生到講臺進行展示朗誦，這樣，每月都會有四五次這樣的機會。慢慢地學生的膽量、自信就得到了最大的鍛煉。也可以進行班班互動式，讓學生到別的班進行詩詞朗誦。

6、所謂晨誦，其實并不一定局限于“晨”這個時間上，這只是采取了一種形象化的說法來根據這個課程的特點而已。

晨誦看似很簡單，但真正把它做好確實不是件容易的事情。需要各位老師投入精力、時間共同努力。希望通過晨誦，讓我們的學生能有一個博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動于花開花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說的那句話：于清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。

過一種幸福完整的教育生活

—晨誦展示課心得

開學伊始，我校的新教育實驗就搞得如火如荼。近日，我校又舉行了晨誦、繪本、整本書共讀展示課活動，并且組織全校語文教師觀摩開展情況，學校領導和全體語文教師先后聽了張麗老師，張艷梅老師和馮曉燕老師的三節晨誦課。三節晨誦課都抓住了教給孩子一種與黎明共舞的生活方式這一根本要求，為學生選擇了優美的詩歌：或讓學生體會到友情的可貴，或讓學生感受到時光的易逝，或讓學生領略到生活的美好。三首詩符合不同年齡段孩子的認知要求。并且老師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，老師、學生、詩歌三者交織在了一起，給了學生們極大的精神享受。

經過全校師生的努力，如今用美妙的晨誦，開啟孩子們生活的黎明，已成為我校學生開啟每天學習生活的固定儀式，此次晨誦觀課活動旨在讓全體老師全面了解晨誦課的具體操作步驟，通過交流研討，進一步明確要求，強化責任，進一步提高晨誦課的質量和效率。活動后，各教研組又進行了評析研討，進一步提升了活動效果。通過觀摩，讓老師們切身的感受到了新教育實驗能給孩子帶來很多的好處。同時，通過觀摩學習，展示課都能起到引領和示范作用，各位老師及韓校長的建議讓我的收獲也不小：

1、晨誦不等于讀背課文，也不等于讀經運動。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命。通過晨誦，養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。

2、開啟詩可以作為一周或者一個月或者一個課程，每次晨誦前的一首詩，來開啟一個個黎明，讓孩子的靈魂，精神因詩歌而舒展，為孩子的每一天注入生命的源泉。這樣的詩歌，我們稱為晨間誦詩。往往需要千挑萬選，需要千百次地咀嚼玩味，同時，它們的數量也是極為有限的。

3、晨誦忌過多的講解，就是呈現，最直接地呈現，重現詩詞，各種方式反復地讀，涌現出詩之為詩的那一刻，那種感覺，高年級遇到特別難理解的地方時，教師可以作非常簡單但畫龍點睛的講解，作一個簡單地串講，但是切不可上成語言文字分析課。晨誦的最終目的是喚醒，喚醒詩歌與兒童生命的關聯，豐富兒童當下的生命是最重要的。

4、晨誦不拘于清晨，遇到特殊的日子里，可以進行調整，比如在班級有學生過生日時，教師選擇適合這個學生的生日詩，與全班同學一起送給他，而成為相互隆重的慶祝。生日詩選擇是應該非常慎重的，所選的詩應該是屬于這個孩子的獨一無二的詩。

新教育的實驗剛剛開始，如果說新教育是一種夢想的實驗，那現在我們都是走在通往夢想的路上，我們知道這路的方向，我們需要做的工作還有很多，希望在后面的工作中能得到各位領導和老師們的指點和幫助。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這句詩真真切切地映照了晨誦在孩子們身上發生的作用。

晨誦之旅已開始近一年了。在每天的清晨，我和班里的四十七個小精靈一起度過愉快的晨誦時間。在晨誦的時候，他們會發出“咯咯咯”地笑聲；在晨誦的時候，他們能毫無拘束地表達；在晨誦的時候他們能自由地朗讀-----晨讀不再是單調的讀讀讀，而變成了孩子們最期待的事。一切是那么美妙！其實我一直只是按部就班地例行著每周的晨誦。但是我慢慢地發現晨誦也在悄悄地改變孩子們。

上學期，我們繼續游歷在著金子美玲的詩篇里。喜歡金玲美子，喜歡她的明快簡潔，喜歡她的清純透亮，喜歡她柔弱中透露出的那份執著與頑強。

在誦讀中孩子們學會了認識自我，欣賞他人，來看看孩子們心中的最美：

一萬倍 比全世界所有的 國王的宮殿加起來，還要美麗一萬倍。

——那是老師閃閃發亮的眼睛。

比全世界所有的 女王的衣裙加起來，還要美麗一萬倍。

——那是我們燦爛盛開的笑臉。

比閃閃發亮的眼睛 和燦爛盛開的笑臉，全部加起來，還要美麗一萬倍。

——那是運動會上同學們展翅飛翔的身影。

在誦讀中，孩子們學會了感恩：

長在河岸上的千屈菜，開著誰也不認識的花，河水流了很遠很遠，一直流到遙遠的大海，在很大，很大的，大海里，有一顆，很小，很小的水珠，還一直想念著，誰也不認識的千屈菜，它是，從寂寞的千屈菜花里，滴下的那顆露珠。

我是一顆小露珠，想念著我們的向日葵班。

我是一顆小露珠，我會想念鄧老師。

我會想念我的小伙伴

我會想念親愛的媽媽。

我會記著我的親人們。我會想念著美麗的大自然。

晨誦不光帶給孩子們心靈的愉悅、語言的靈動，還給孩子們帶來了自信：

班里有個孩子，每次檢查預習課文，讀都讀不熟。可是，晨誦的小詩歌卻每首都被得滾瓜爛熟。在晨誦時，是這個孩子最快樂的時刻：身子站得筆直，眼睛專注的盯著詩歌，聲音是那么洪亮。小小的詩歌成了他的最愛。我于是經常讓這個孩子給大家背誦詩歌。漸漸的，他臉上的笑容多了，和孩子們相處得也更加融洽了。現在，他居然能交流利的朗讀課文了。晨誦的力量不可小覷。晨誦讓孩子們枯燥的學習生活變得多彩起來，晨誦讓孩子們的早讀不再那么累，晨誦讓孩子們開始感到語文學習其實不太那么困難，晨誦讓孩子們的精神狀態變得好起來。他們的表現讓我驚奇，讓我竊喜，我感到欣慰。

晨誦還在起步，晨誦正在進行，晨誦還將繼續。有行動就有堅持，有堅持就有收獲。

第二篇：晨誦心得

過一種幸福完整的教育生活

—晨誦展示課心得

開學伊始，我校的新教育實驗就搞得如火如荼。近日，我校又舉行了晨誦、繪本、整本書共讀展示課活動，并且組織全校語文教師觀摩開展情況，學校領導和全體語文教師先后聽了張麗老師，張艷梅老師和馮曉燕老師的三節晨誦課。三節晨誦課都抓住了教給孩子一種與黎明共舞的生活方式這一根本要求，為學生選擇了優美的詩歌：或讓學生體會到友情的可貴，或讓學生感受到時光的易逝，或讓學生領略到生活的美好。三首詩符合不同年齡段孩子的認知要求。并且老師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，老師、學生、詩歌三者交織在了一起，給了學生們極大的精神享受。

經過全校師生的努力，如今用美妙的晨誦，開啟孩子們生活的黎明，已成為我校學生開啟每天學習生活的固定儀式，此次晨誦觀課活動旨在讓全體老師全面了解晨誦課的具體操作步驟，通過交流研討，進一步明確要求，強化責任，進一步提高晨誦課的質量和效率。活動后，各教研組又進行了評析研討，進一步提升了活動效果。通過觀摩，讓老師們切身的感受到了新教育實驗能給孩子帶來很多的好處。同時，通過觀摩學習，展示課都能起到引領和示范作用，各位老師及韓校長的建議讓我的收獲也不小：

1、晨誦不等于讀背課文，也不等于讀經運動。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命。通過晨誦，養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。

2、開啟詩可以作為一周或者一個月或者一個課程，每次晨誦前的一首詩，來開啟一個個黎明，讓孩子的靈魂，精神因詩歌而舒展，為孩子的每一天注入生命的源泉。這樣的詩歌，我們稱為晨間誦詩。往往需要千挑萬選，需要千百次地咀嚼玩味，同時，它們的數量也是極為有限的。

3、晨誦忌過多的講解，就是呈現，最直接地呈現，重現詩詞，各種方式反復地讀，涌現出詩之為詩的那一刻，那種感覺，高年級遇到特別難理解的地方時，教師可以作非常簡單但畫龍點睛的講解，作一個簡單地串講，但是切不可上成語言文字分析課。晨誦的最終目的是喚醒，喚醒詩歌與兒童生命的關聯，豐富兒童當下的生命是最重要的。

4、晨誦不拘于清晨，遇到特殊的日子里，可以進行調整，比如在班級有學生過生日時，教師選擇適合這個學生的生日詩，與全班同學一起送給他，而成為相互隆重的慶祝。生日詩選擇是應該非常慎重的，所選的詩應該是屬于這個孩子的獨一無二的詩。

新教育的實驗剛剛開始，如果說新教育是一種夢想的實驗，那現在我們都是走在通往夢想的路上，我們知道這路的方向，我們需要做的工作還有很多，希望在后面的工作中能得到各位領導和老師們的指點和幫助。

第三篇：一年級晨誦材料

（一年級晨誦材料）目 錄

（一）、動物篇

1.小老鼠

上燈臺 2.一個蛤蟆一張嘴 3.十二生肖歌 4.支起鑼鼓唱起來 5.螢火蟲

6.蝴蝶姑娘嫁丈夫 7.天上星

地上釘 8.小叭狗

上南山

（二）、知識篇 1.一把鋤頭兩面光 2.每天開門七件事 3.五指歌

4.小孩小孩你別哭 5.一盆玫瑰兩朵花 6.十二月花香 7.九月花 8.什么飛過青又青 9.什么有腿不會走

（三）、語言篇 1.墻上一個鼓 2.狗和猴

3.連念七遍就聰明 4.小孩兒

小孩兒 5.虎和兔 6.一個老頭 7.屋里點個燈 8.六十六歲的陸老頭 9.爺爺爺爺給饅頭

（四）、幽默篇 1.小槐樹

2.太陽起西往東落 3.懶漢懶 4.黑孩騎黑馬 5.狼外婆

6.樹上有家好人家 7.柳樹柳

槐樹槐

（五）生活篇 1.墻頭草 2.月亮走

3.拉大鋸

扯大鋸 4.懶姥姥 5.秋風起 6.老瓜瓢 7.澆麥歌

8.金鉤鉤

銀鉤鉤 9.蓋花樓

10.拉羅羅

扯羅羅 11.踢毽歌 12.哪邊高

13.了不起的小蜘蛛 14.浪花 15.小廚師

16.小腳丫

走天下 17.大事記 18.看月亮 19.九九歌

二、教育兒歌 1.走路靜悄悄 2.男子漢

3.太陽、地球和月亮 4.寫字

5.我們都是好朋友 6.幾只鳥 7.大南瓜 8.冬夜長 9.七個好兄弟 10.從小愛祖國 11.頭字歌

傳統童謠精選：動物篇 1.小老鼠 上燈臺

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。吱吱吱，叫奶奶，抱下來。

2.一個蛤蟆一張嘴

一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通，撲通，跳下水。

3.十二生肖歌 老鼠前面走，跟著老黃牛，老虎—聲吼，兔子抖三抖，天上龍在游，草里蛇在扭，馬兒過山溝，碰見羊老頭，猴子翻筋斗，金雞喊加油，黃狗半夜守門口，肥豬整天睡不夠。4.支起鑼鼓唱秧歌 高高深深一棵麻，兩個蛐蛐往上爬。一個蛐蛐愛喝酒，一個蛐蛐愛喝茶。

酒也不喝，茶也不喝，支起鑼鼓唱秧歌。唱的好來別說好，唱的不好別打我。

5.螢火蟲

上天去，雷打你；下地來，火燒你；進洞去，蛇咬你；翻坡去，貓抓你；快快來，我救你。螢火蟲，夜夜紅；

6.蝴蝶姑娘嫁丈夫

嗚嘟嘟，嗚嘟嘟，蝴蝶姑娘嫁丈夫。

誰奏樂?

知了吹簫蛙打鼓。

誰提燈?

小河邊上螢火蟲。

誰攙扶？

請了東莊螳螂姑。

誰護送？

螞蟻哥哥帶隊伍。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，把它送進洞房中

7.天上星 地上釘

天上星，地上釘，丁丁當當掛油瓶，油瓶破，兩半個，豬叼草，狗拉磨，猴兒挑水井上坐，雞淘米，貓燒鍋，老鼠開門笑呵呵。

8.小巴狗 上南山

小巴狗，上南山，吃金豆，拉金磚，你打火，我吃煙，你放爆仗我放鞭，劈里啪啦過新年！知識篇

1.一把鋤頭兩面光

一把鋤頭兩面光，挖塊菜地四四方，又種蔥花又種蒜，又種蘿卜又種姜。

姜味辣，蔥味香，蘿卜甜得像冰糖。2.每天開門七件事

鹽打哪邊咸，醋打哪邊酸，砍的不如旋的圓，熱心腸兒紅臉漢，瘦驢重載上高山，每日開門七件事，煤米油茶醬醋鹽。

3.五指歌

一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。

松鼠有幾個?

讓我數一數，一二三四五。

4.小孩小孩你別哭 小孩小孩你別哭，過了臘八就殺豬，小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。

5.一盆玫瑰兩朵花

一盆玫瑰兩朵花，三個姑娘都要掐，四喜胡同五個小孩，拿了六塊七棱磚，打了八仙廟里——

九棵樹上的 十只大老鴰。

6.十二月花香

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花紅十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里香。

7.九月九

九月九，晴晴天，奶娘同我去到萬壽山。

提黃酒，夾紅氈，走到山頂坐野盤。

觀皇會，什錦幡，南鑼小鼓打得全。

奶娘渴了喝好酒，餓了吃蟹作大餐。8.什么飛過青又青

什么飛過青又青?

什么飛過打銅鈴?

什么飛過呢喃響?

什么飛過不做聲?

翠鳥飛過青又青，白鴿飛過打銅鈴，燕子飛過呢喃響，蝙蝠飛過不做聲。

9.什么有腿不會走

什么有腿不會走?

什么沒腿游遍九州?

什么有嘴不會說話?

什么沒嘴吱吱扭扭?

板凳有腿不會走，大船沒腿游遍九州，茶壺有嘴不會說話，小車子沒嘴吱吱扭扭。

語言篇

1.墻上一個鼓

墻上一個鼓，鼓上畫老虎。

老虎扯破鼓，拿塊布來補。

到底布補鼓，還是布補虎？ 2.狗和猴

橋東走來一條狗，橋西走來一只猴，行至橋心兩碰頭，彼此匆匆跑回頭。

猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴，究竟猴怕狗，還是狗怕猴? 3.連念七遍就聰明

天上七顆星，地上七塊冰，樹上七只鷹，梁上七只釘，臺上七盞燈。

呼嚕呼嚕扇滅七盞燈；

嗨喲嗨喲拔脫七只釘；

呀噓呀噓趕脫七只鷹；

抽起一腳踢碎七塊冰；

飛過烏云蓋沒七顆星；

連念七遍就聰明。

4.小孩兒 小孩兒

小孩兒，小孩兒，上井臺兒，摔了個跟頭撿了個錢兒。

又打醋，又買鹽兒，又娶媳婦，又過年兒。5.虎和兔 坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，老虎餓肚肚，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔，兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎痛虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔，餓虎肚里咕咕咕，笑壞窩里小灰兔。

6.一個老頭

一個老頭，帶著帽頭，背著筐頭，揀個糞頭，兩口子睡覺靠一頭，紅被頭，綠被頭，當間兒放著個小枕頭，墻上落下小磚頭，砸了老太太腳指頭。7.屋里點個燈

屋里點個燈，燈底下是個坑，坑邊上長棵蔥，蔥頭上釘個釘，釘上掛只鷹，鷹脖里掛張弓。

忽然刮了一陣風，刮滅了燈，刮平了坑，刮倒了蔥，刮掉了釘，刮飛了鷹，帶走了弓。

8.六十六歲的陸老頭

六合縣有個六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，堆在六十六間樓，栽了六十六棵垂楊柳，養了六十六頭牛，拴在六十六棵垂楊柳。

遇上一陣狂風起，吹倒了六十六間樓，吹翻了六十六簍油，吹斷了六十六棵垂楊柳，打死了六十六頭牛，急煞六合縣的六十六歲陸老頭。

9.爺爺 爺爺給饅頭

從西邊到東頭，這邊來了個小老頭兒。

穿著靴頭，戴著帽頭，腰里掖著個小斧頭。

上山頭，砍木頭，砍了這頭砍那頭。

跟上山來個小丫頭，拿著一籃小饅頭。

摔了一個小跟頭，碰了丫頭的花花頭。

小丫頭，不啼哭，理理頭，拾饅頭，找到了砍木頭的小老頭，小丫頭，叫老頭：

“爺爺爺爺我給你送饅頭。幽默篇 1.小槐樹

小槐樹，結櫻桃。

楊柳樹上結辣椒。

吹著鼓，打著號，抬著大車拉著轎。

蠅子踏死驢，螞蟻踩塌橋。

木頭沉了底，石頭水中漂。

小雞叼個餓老，小老鼠拉個大貍貓。

你說好笑不好笑?

2.太陽起西往東落

太陽起西往東落，聽我唱個顛倒歌。

天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡，江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩，臘月苦熱直流汗，六月暴冷打哆嗦，姐姐房中頭梳手，門外口袋把驢馱。、懶漢懶

懶漢懶，織地毯，毛毯織不齊，就去學編籬。

編籬編不緊，就去學磨粉。

磨粉磨不細，就去學唱戲。

唱戲不入調，就去學抬轎。

抬轎抬得慢，只好吃白飯。

白飯吃不成，只好苦一生。

4、黑孩騎黑馬

小黑孩，騎黑馬，渾身上下黑烏鴉，左手拿個黑鞭子，右手拿著黑籠頭，黑夜做了一個夢，夢見誰?

夢見老包來說媒。

說的誰? 黑丫頭。

啥時娶?

月黑頭。

烏木轎桿黑橋頭，進到屋里是黑梁頭，黑鍋頭，黑灶頭，黑布單子黑枕頭，娶了三年整，生了一個小黑妞，不小心掉在灰里頭，爹也吹，娘也吹，認不清哪是孩子，哪是灰。

5、狼外婆

咕嘟咕嘟顛顛，顛到外婆門前，外婆出來趕狗，騎著花馬就走。

“外婆”問我：

“咋個不下馬?”

我說：

“這里不是外婆家。”

“外婆”問我：

“說的什么話?”

我說：

“你的屁股后面有條狼尾巴！

6.樹下有家好人家

柳樹芽，柳樹花，樹下有家好人家，養的兒子會種瓜：

大兒子，種冬瓜；

二兒子，種西瓜；

三兒子，種南瓜；

四兒子，種北瓜；”

五兒子，種絲瓜；

六兒子，種方瓜；

七兒子，種黃瓜；

八兒子，種茭瓜；

九兒子，種甜瓜；

剩下十兒子沒啥種，成天在家胡搗鼓，牽來一棵喇叭花，嘀里嘟嚕，結了一串喇叭瓜。

7.柳樹柳 槐樹槐

柳樹柳，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺，人家的閨女都來啦，俺家的閨女咋不來?

說著說著就來啦，騎著驢，打著傘，穿著花鞋挽著纂。

生活篇 1.墻頭草

墻頭草，風兒一來兩邊倒，扶得東來西又倒，扶得西來東又倒。

狗不吃，貓不咬，枯了不能當柴燒。

2.月亮走

月亮走，我也走，我給月亮提笆簍。

笆簍里面兩個蛋，拿給娃娃下稀飯。3.拉大鋸 扯大鋸

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，請女婿，小外孫子也要去。

4.懶姥姥

懶姥姥，真古怪，睡在床上不起來，兒子稱肉來，媳婦打酒來，骨碌骨碌爬起來。

5.秋風起

秋風起，天氣變，一根針，一條線，急得俺娘一頭汗。

“ 娘哎娘，這么忙?”

“ 我給我兒縫衣裳。

娘受累，不要緊，等兒長大多孝順。”

6.老瓜瓢

老瓜瓢，老瓜瓢，渾身上下長白毛，趁著風兒吹上去，掉在地上摔不著。7.澆麥歌

轆轆轉得響，麥子拔節長。

轆轆轉得歡，麥子鉆破天。

轆轆轉得快，麥子收萬袋。

轆轆叫嘎嘎，麥子進了家。

*這是兒童做“挽轆轆”游戲時唱的。一個兒童左手叉腰，右手伸直，做轆轆把，另一個兒童挽轆轆。唱三遍挽三次，然后換班。這種游戲能鍛煉兒童的臂力。

8.金鉤鉤 銀鉤鉤

金鉤鉤，銀鉤鉤，你的東西給我吃，我的東西給你吃，要好，好到老，不好，就拉倒。

*這是兒童做手指游戲時鉤手唱的歌 9.蓋花樓

蓋！蓋！

蓋花樓。

花樓低，碰著雞。

雞下蛋，碰著雁。

雁叨米，碰著小孩就是你。10.拉籮籮 扯籮籮

拉籮籮，扯籮籮，收了麥子蒸饃饃，蒸個黑的，放到盔里，蒸個白的，揣在懷里！

*兩個小孩面對面坐著，手拉手，一邊拉，一邊唱，當唱到最后一句時，就猛然擁抱在一起。也可以是母親和孩子在一起唱。11.踢毽歌

一個來倆，金錢卡，兩個來仨，雞毛扎，三四五，貓撲鼠，五六七，云里去；

六七八，落蓮花；

七八九，交朋友； 九十一，該你踢。

*這是踢毽子時唱的歌。12.哪邊高

哪邊高?

這邊高。

哪邊矮？

這邊矮。

一鍋豆腐做成十二塊。

嫩豆花，好做菜，今天做來明天賣。

賣得多，買牛角，牛角彎，好種田，種了二十二塊大水田。

*兩孩相對拉著手，兩手蕩來蕩去，一問一答。至“一鍋豆腐”句，齊唱，同時將兩手繞過頭頂，背靠背，手搭在肩上。再轉還原，同時唱下去。如此一轉一唱，唱完了，又從頭再做。13.了不起的小蜘蛛

風吹壞了你的網，你忙重織一張網。

雨澆壞了你的網，你又重織一張網。

鳥撞壞了你的網，你再重織一張網。

了不起的小蜘蛛，不哭不鬧好剛強。15.小廚師

左拿鍋，右拿鏟，小小圍裙系腰間。

今天我是小廚師，要給全家做早餐。

雞蛋煎得圓又圓，面包烤得香又甜。

爸媽吃了都叫好，齊聲夸我真能干。

14.浪

花

兩朵浪花手牽手，一路唱歌向前走。

碰到一塊大礁石，摔了兩個大跟頭。

小小浪花不怕痛，繞過礁石繼續走。16.小腳丫 走天下

小腳丫，走天下，走到海邊捉魚蝦，魚兒多，蝦兒大。

小腳丫，走天下，走到雪山摘蓮花，冰雪寒，我不怕。

小腳丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很藍，塔很大。

小腳丫，走天下，祖國江山美如畫，我愛你，大中華。

17.大事記

你拍一，我拍一，南昌起義在八月一；

你拍二，我拍二，西安事變雙十二；

你拍三，我拍三，南京大屠殺十二月十三；

你拍四，我拍四，青年運動五月四；

你拍五，我拍五，日軍投降八?一五；

你拍六，我拍六，汪精衛投敵五月六；

你拍七，我拍七，盧溝事變七月七；

你拍八，我拍八，日本侵華九?一八；

你拍九，我拍九，學生抗日一二?九；

你拍十，我拍十，你我不能忘國恥。

18.看月亮

初一看，一條線。

初二看，眉毛彎。

初五六，掛銀鐮。

初七八，像小船。

初九十，切半圓。

十五六，像玉盤。

19.九九歌一九、二九不出手，三九，四九冰上走，五九、六九河邊看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。

學習教育兒歌 1.走路靜悄悄

我要學貓貓，走路靜悄悄。

樓下張婆婆，最怕吵和鬧。

腳步咚咚咚，嚇得她心跳。

要是嚇出病，那可怎么好？

2.男子漢 滑滑梯，你先玩，因為我是男子漢；

小凳子，我來端，因為我是男子漢；

下雨了，給你傘，因為我是男子漢；

女廁所，我不去，因為我是男子漢。

3.太陽地球和月亮

太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。

地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。4.寫

字

歪脖子，趴桌子，不是寫字好姿勢，時間久了變近視，寫字身子要坐直，眼睛離紙是一尺。5.我們都是好朋友

小鳥兒，成群飛，小魚兒，成群游，小朋友，手拉手，排起隊伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。

6、幾只鳥

一只麻雀空中飛，兩只燕子后面追，三只喜鵲喳喳叫，四只鴿子緊跟隨，請你好好想一想，共有幾只鳥在飛？

7.大南瓜

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下，來了一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

8.冬夜長

冬天夜里長，夏天白天長。

夏天比冬天夜里短。

冬天比夏天夜里長。

9.七個好兄弟

多來米發梭拉西，我們七個好兄弟。

有的嗓門粗，有的嗓門細，有的聲音高，有的聲音低，天天陪著小朋友，唱歌跳舞做游戲。10.從小愛祖國

鳥兒愛藍天，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵，我們小朋友，從小愛祖國。

11.頭字歌

天上日頭，地下石頭；

嘴里舌頭，手上指頭；

桌上筆頭，床上枕頭；

背上斧頭，爬上山頭；

喜在眉頭，樂在心頭。

第四篇：秋天晨誦

全都喜歡上

金子美玲

我好想

喜歡上啊，這個那個

所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想

一樣不剩地

喜歡上。因為家里的菜，全都是 媽媽

親手做的。我好想

喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。比如醫生，還有烏鴉，我都想

一個不剩地 喜歡上。因為

世界的 全部，都是 上天 創造的。

全都喜歡上

金子美玲

我好想

喜歡上啊，這個那個

所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想

一樣不剩地

喜歡上。因為家里的菜，全都是 媽媽

親手做的。我好想

喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。比如醫生，還有烏鴉，我都想

一個不剩地 喜歡上。因為

世界的 全部，都是 上天 創造的。

全都喜歡上

___________

我好想

喜歡上啊，這個那個

所有的東西。

比如_____，還有________，還有_______，我都想

一樣不剩地

喜歡上。因為______________，全都是 __________________________。我好想

喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。

比如_________，還有____________，我都想

一個不剩地 喜歡上。因為

世界的 全部，都是 上天 創造的。

全都喜歡上

___________

我好想

喜歡上啊，這個那個

所有的東西。

比如_____，還有________，還有_______，我都想

一樣不剩地

喜歡上。因為______________，全都是 __________________________。我好想

喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。

比如_________，還有____________，我都想

一個不剩地 喜歡上。因為

世界的 全部，都是 上天 創造的。

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風一吹，就會消失的 月亮啊。

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人

一定在抱怨說，白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

秋天的顏色 我問小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的。” 我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的。” 我問我問松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的。” 我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的。” 我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的。” 我問我問松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的。” 我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問________，_______輕輕地告訴我： “秋天是______的。” 我問________，_______沙沙地告訴我： “秋天是______的。” 我問________，______大聲地告訴我： “秋天是_______的。” 我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。” 啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問________，_______輕輕地告訴我： “秋天是______的。” 我問________，_______沙沙地告訴我： “秋天是______的。” 我問________，______大聲地告訴我： “秋天是_______的。” 我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。” 啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的。” 我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的。” 我問我問松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的。” 我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問________，_______輕輕地告訴我：“秋天是______的。” 我問________，_______沙沙地告訴我：“秋天是______的。” 我問________，______大聲地告訴我： “秋天是_______的。” 我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

水和風還有娃娃

在天和地之間，轱轆轱轆 轉圈圈的是誰呀？ 是水。繞著全世界，轱轆轱轆 轉圈圈的是誰呀？ 是風。圍著柿子樹，轱轆轱轆 轉圈圈的是誰呀？ 是想吃柿子的娃娃呀。

水和風還有娃娃

在天和地之間，轱轆轱轆 轉圈圈的是誰呀？ 是水。繞著全世界，轱轆轱轆 轉圈圈的是誰呀？ 是風。圍著柿子樹，轱轆轱轆 轉圈圈的是誰呀？ 是想吃柿子的娃娃呀

水和風還有娃娃

在_____和_______之間，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是______。

繞著_____________，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是_______-。圍著_____________，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是________________呀!

水和風還有娃娃

在_____和_______之間，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是______。

繞著_____________，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是_______-。圍著_____________，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是________________呀!

水和風還有娃娃

在天和地之間，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是水。繞著全世界，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是風。圍著柿子樹，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是想吃柿子的娃娃呀。

水和風還有娃娃

在_____和_______之間，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是______。

繞著_____________，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是_______-。圍著_____________，轱轆轱轆

轉圈圈的是誰呀？ 是________________呀!

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

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落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下 楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

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楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

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楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

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天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

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天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

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天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

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天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

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天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

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天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

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天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

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秋夕

杜牧

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天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

第五篇：二年級晨誦

晨誦課教案《爸爸》

教學目標：

1、有感情地朗讀。

2、感悟詩歌的內涵，體會詩歌的意境。

3、學習詩歌用夸張、比喻的描寫手法。

教學流程：

一、開啟詩

師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！

師：迎著晨光我們一起走進了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。

師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。

合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！播放音樂，學生伴隨開啟音樂，全體起立，齊讀開啟詩《小松鼠》。二．復習舊詩 全都喜歡上 我好想喜歡上啊，這個那個所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想一樣不剩地喜歡上。因為家里的菜，全都是 媽媽親手做的。我好想喜歡上啊，這個那個所有的一切。比如醫生，還有烏鴉，我都想一個不剩地喜歡上。因為世界的全部，都是上天創造的。三．新授詩《爸爸》 1.導入

同學們，你們最熟悉的人是誰？你印象中的爸爸是個什么樣的人？他給你留下了什么深刻的印象？ 出示詩歌：

《爸爸》 爸爸高興的時候 說話特別大聲 天花板都會震動 爸爸傷心的時候 眼睛呆呆的 好像一個木頭人 爸爸生氣的時候 好像火山爆發 誰碰到了 誰就倒霉

（1）、自由讀讀這首詩歌。

（2）、讀給同桌聽聽，能把這首詩流利地讀下來嗎？（3）、指名讀，隨機糾正。

（4）、分男女生讀，然后全班齊讀。2.、感悟內涵

（1）、讀中感悟，培養想象。（2）爸爸高興的時候？你會怎么樣？

（3）爸爸傷心的時候，會怎么樣？你的心里會怎么想呢？（4）爸爸生氣的時候是怎么樣的？你會怎么做呢？

（5）小結：爸爸是我們最親的人，我們要學會理解他的心情。

3、誦讀全詩，整體回顧。

4、拓展延伸

（1）、引導學生誦讀，讓學生仿誦詩歌，選擇自己熟悉的人物，學寫一首小詩。（2）、總結提升

晨誦《和好》教案

教學目的：熟讀這首詩歌，感受詩中的寓意根據老師的提示，創編詩歌。教學程序：

一、開啟詩

師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！

師：迎著晨光我們一起走進了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。

師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。

合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！播放音樂，學生伴隨開啟音樂，全體起立，齊讀開啟詩《小松鼠》。

二、復習舊詩 《爸爸》 爸爸高興的時候 說話特別大聲 天花板都會震動 爸爸傷心的時候 眼睛呆呆的 好像一個木頭人 爸爸生氣的時候 好像火山爆發 誰碰到了 誰就倒霉

三、新授詩《和好》

（一）、導入

1、今天我們一起來誦讀一首新詩《和好》

2、出示詩歌《和好》，請同學們自由讀讀這首詩歌，把詩歌讀通讀準。

《和好》 金子美鈴 紫云英的田埂上，春霞飄，女孩站在那一邊。女孩拿著紫云英，我也在采紫云英。女孩笑起來，我也不由地笑起來。紫云英的田埂上，春霞飄

3、誰愿意讀給大家聽？指名讀，師生對讀，男女生對讀，齊讀。

4、請同學們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么場景？

5、讀著讀著，你看到了什么？

6、閉上眼睛，聽老師讀詩歌。

7、再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，把美麗的畫面通過朗讀表達出來。自由讀，同桌互讀。

8、女生讀第一段的句子，男生讀第二段的句子。

9、齊誦《和好》

10、全體起立，讓我們用最動聽的聲音一起誦讀《和好》，愿你的朗誦能打動自己，也能打動在坐的每一個人。

（二）、改寫新詩《和好》

1、小組討論。

2、學生匯報。

《我是一只小蝴蝶》

教學目標：

1、熟讀《我是一只小蝴蝶》

2、體會小蝴蝶的堅強，向小蝴蝶學習，立志成為一名堅強不屈的人。

一、開啟詩

師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！

師：迎著晨光我們一起走進了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。

師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。

合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！二． 復習詩《和好》 《和好》 金子美鈴

紫云英的田埂上，春霞飄，女孩站在那一邊。女孩拿著紫云英，我也在采紫云英。女孩笑起來，我也不由地笑起來。紫云英的田埂上，春霞飄

三． 新授詩《我是一只小蝴蝶》

我是一只小蝴蝶

周夢蝶 我是一只小蝴蝶。我不威武，甚至也不絢麗，但是，我有翅膀，有膽量，我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶。世界老時，我最后老； 世界小時，我最后小。

而當世界沉默的時候，世界睡覺的時候，我不睡覺。為了明天，明天的感動和美，我不睡覺。

1、請看屏幕，自己試著讀一讀。（生練讀。）

2、這么美的詩歌，我也很想與大家一起分享，請你們認真仔細地聽我讀的美不美。（師范讀）

3、喜歡嗎？誰愿意把這首詩讀給大家聽？ 指名讀，隨機糾正 男女生分讀

師：大家讀的都很棒，好像我們就是詩中的那只小蝴蝶，那么你認為 “這是一只怎樣的蝴蝶呢？” 預設：

生：

1、“這是一只普通的蝴蝶，因為它不威武，也不絢麗！”

2、“這是一只勇敢的蝴蝶，因為它有翅膀，有膽量！”

3、“這是一只自信的蝴蝶！因為它敢于向天下所有的以平等待我的眼睛說‘我是一只小蝴蝶’！”

4、這是一只為了理想而爭分奪秒奮斗的蝴蝶，因為當別人睡覺的時候他不睡覺

師：把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來再讀。（生感情練讀）師：誰來展示？老師抽2生讀。師：（生齊讀）

師：多美的聲音啊，如果我們男女生的聲音交織起來，一定會更美。（男女生根據幻燈上的要求分行讀。）師：你喜歡這只小蝴蝶嗎？

師：找一找我們班有沒有這樣的小蝴蝶，把這首詩改變一下送給他。指名讀 那怎樣才能成為這樣一只小蝴蝶？

四、總結

同學們，就讓我們用自己的實際行動來說話吧。我相信你們，你們一定能成為這樣一只小蝴蝶。下面，親愛的小蝴蝶們，一起誦讀這首詩吧。”

晨誦《向著明亮那方》教學設計

教學目標：

1、要求全班同學能夠正確、流利有感情地朗讀整首詩歌。

2、要求學生讀出節奏，讀出韻味，有個性化閱讀。教學過程：

一、開啟詩

師：孩子們，早上好！生：老師，早上好！

師：迎著晨光我們一起走進了新的一天，看著你們蘋果似的笑臉，老師很高興。生：看到老師和藹可親的笑臉，我們也很高興。

師：老師一直在想，怎樣把絢麗的春天化作芬芳的書香送給你們。生：我們也一直在想，怎樣把甜甜的微笑化作芬芳的果實送給老師。師：老師謝謝你們。生：謝謝老師。

合：那就讓我們用快樂而清脆的聲音開啟今天的晨誦吧！

二、復習詩《我是一只小蝴蝶》 我是一只小蝴蝶

周夢蝶 我是一只小蝴蝶。我不威武，甚至也不絢麗，但是，我有翅膀，有膽量，我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶。世界老時，我最后老； 世界小時，我最后小。

而當世界沉默的時候，世界睡覺的時候，我不睡覺。為了明天，明天的感動和美，我不睡覺。

配樂泛讀，整體感知。

三、新授詩《向著明亮那方》

《向著明亮那方》 向著明亮那方 【日】金子美玲 向著明亮那方 向著明亮那方，哪怕一片葉子 也要向著日光灑下的方向。——灌木叢中的小草啊。

向著明亮那方

向著明亮那方，哪怕燒焦了翅膀 也要飛向燈火閃爍的方向。——夜里的飛蟲啊。向著明亮那方 向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞 也要向著陽光照射的方向。——住在鄉村的孩子們啊。——住在城市的孩子們啊。住在地球每一個角落的孩子們啊。

初讀詩歌，感受“明亮”。

(一)、導入出示大屏幕：

1、學生自由讀一讀整首詩歌。

2、指名學生朗讀。

3、讀完詩歌，哪個詞給你留下了深刻的印象？

4、讓我們用自己的力量追求這“明亮”吧！（充滿力量的朗讀）

（三）、細讀詩歌，感受“艱難”

（四）理解“小草”

1、“灌木叢中的小草”：在繁茂的森林里，透過茂密的樹葉，照射到地面時只剩一絲陽光了，你還想擁有這一丁點的明亮嗎？

2、朗讀練習：

哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。

3、小組合作朗讀，師生合作朗讀，個別學生朗讀。

（五）理解“飛蟲”

1、“夜里的飛蟲”：那燈火一不小心就會燒焦你的翅膀，你還愿意朝著那“明亮”飛翔嗎？用你的朗讀告訴我。

2、朗讀練習：

哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。

3、朗讀指導整節詩歌，感受詩歌的韻味。

（六）理解“孩子們”

1、你們愿意朝著知識的殿堂前進嗎？你們愿意繼續朝著明亮的那方前進嗎？

2、朗讀練習：

哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。

3、朗讀指導整節詩歌，體會情感。

四、齊讀詩歌，總結。