第一篇：欣賞教育感悟

要讓每個學(xué)生都抬起頭來走路

剛到史分這個大家庭，接觸到了欣賞教育的各種書籍，認(rèn)真拜讀了各位優(yōu)秀同事感人肺腑的文章，頓時便覺得觸動了自己的心靈。

使我深深體悟到欣賞教育既是尊重、信任、理解和包容、激勵、提醒。

兒童幼小的心靈是十分脆弱的，任何打擊都會使它畏畏縮縮，自卑自憐。而一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，一個小小的鼓勵卻能讓它充溢向上的力量。為此在今后的施教生活中我要盡可能的做到一下幾點： 一：尊重孩子

欣賞教育就是在人格上尊重孩子，首先體現(xiàn)在認(rèn)真傾聽孩子說話，傾聽他們講述自己的想法，述說自己的心里話，從而知道他們的心情、遇到的問題和困難，這樣不僅了解孩子，而且鍛煉了孩子的表達(dá)能力。二：信任孩子

欣賞教育認(rèn)為孩子既脆弱又蘊(yùn)藏著巨大的潛力，前者容易讓孩子產(chǎn)生自卑，后者需要良好的環(huán)境才能激發(fā)出來，因此，要給孩子信任的眼光、信任的手勢、信任的語言和信任的力量。三：理解孩子

理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎(chǔ)上，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度上去想問題，有許多問題，本來想不同的，通過換位之后，問題就會迎刃而解，這是理解的作用。溝通是走進(jìn)孩子心靈的唯一途徑，是理解孩子的試金石。經(jīng)常和孩子交談溝通思想，能夠加深親子間的關(guān)系。四：包容孩子

包容不等于放任，首先要營造包容和諧的環(huán)境，滿足孩子的精神需要，其次是滿足孩子的物質(zhì)需要。我們說世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個孩子都有自己不同的性格，所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比，創(chuàng)造適合自己孩子的環(huán)境，提供豐富多彩的活動材料，使孩子在游戲中找到快樂。五：激勵孩子

欣賞教育以激勵為主學(xué)會發(fā)掘，告訴孩子怎樣去做，指明孩子的發(fā)展方向。而不是禁止孩子，不許做什么，孩子還是不知道應(yīng)該怎么做。六：提醒孩子

當(dāng)孩子犯錯誤時，給予孩子適當(dāng)?shù)奶嵝咽潜匾?，批評孩子是要在不傷害孩子自尊心前提下進(jìn)行，比如：故事性批評，通過講一個故事，讓孩子領(lǐng)悟到其中的對錯，克服身上的缺點。幽默性批評，在說笑話的過程中達(dá)到提醒孩子的目的。

教育孩子就像農(nóng)民種莊稼，要想長出好的莊稼，就必須給它合適的土壤。每天給它澆水呀，施肥呀，它回報給農(nóng)民的就是長芽了，爆綠了，到了一定的時候就有收成了，辛勤耕耘終于看到成果了。

每個孩子都是完全不同的個體，他們的成長背景、經(jīng)歷、家庭環(huán)境等各種狀況造就了他們獨特的性格特征，不同的孩子適合不同的方法。老師不能一味地要求每個孩子都能給你一個完美的答案和作業(yè)。老師應(yīng)該針對不同層次的孩子設(shè)計不同的問題和作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)。只要孩子能夠做得到，就應(yīng)該得到及時的肯定。我來史家之前就有這樣一個學(xué)生，上課的時候，她不愛說話，但是卻總是沉浸在自己的世界中，不愛學(xué)習(xí)，也不回答問題，作業(yè)總是完不成，也不太講衛(wèi)生同學(xué)們也不愿意和他一起玩。接觸中，我發(fā)現(xiàn)她其實是個有著強(qiáng)烈自尊心的同時又有些自卑的孩子。所以，在上課的時候，問到一些簡單的問題的時候，她不舉手我也會請他回答，答對了當(dāng)著全體同學(xué)的面及時給她表揚(yáng)和鼓勵。而且當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)她的繪畫作品的優(yōu)點，漸漸地，同學(xué)們沒有那么排斥她了，她開始舉手發(fā)言了，畫也畫得越來越好，甚至在區(qū)里的繪畫比賽中獲得了一等獎。慢慢地別的課上她也能夠積極的表現(xiàn)了，也開始講衛(wèi)生了，每次的課堂上，都能看到他高舉的手和認(rèn)真做作業(yè)的樣子。

信任、尊重、理解好比是每個孩子精神生活所必需的陽光、空氣和水，激勵、寬容、提醒是指明孩子的發(fā)展方向。

孩子就像夏天池塘里的荷花，開花有遲有早，但每一朵花都是美麗的。我們不能因花開得遲就抹殺了生命的美麗，千姿百態(tài)才是大自然萬物生長的規(guī)律。

第二篇：欣賞經(jīng)典感悟幸福

欣 賞 經(jīng) 典感 悟 幸 福

—聽枳溝初中譚瑞梅老師的課的收獲

5月4日，我們石橋子初中的老師到枳溝初中聽了濰坊市優(yōu)秀教師—譚瑞梅老師的觀摩課，收獲頗豐：

一、面帶微笑—使老師具有強(qiáng)大的親和力

微笑，是世界上最美麗的語言。

就像我們曾遇到過的許多優(yōu)秀教師一樣，她們外表雖不同，卻都擁有那親切而又令人難以忘懷的微笑。譚瑞梅老師就是這樣。那微笑似春風(fēng)，催開學(xué)生那智慧的花蕾；那微笑如紐帶，溝通師生之間的心靈；那微笑猶如軍號，帶給學(xué)生以信心和力量；那微笑宛若那陽光，喚起學(xué)生對理想的追求！

那么，做像她這樣的老師，我們的課堂氛圍不是更歡樂、民主、寬松嗎？學(xué)生在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，不是更有利于進(jìn)步嗎？

二、扎實的基本功--教師傳授知識的源泉

教師的專業(yè)性應(yīng)該體現(xiàn)在教師的基本功上。

過去，傳統(tǒng)的基本功是“三字一畫一話”，鋼筆字、粉筆字、毛筆字和簡筆畫、普通話。要有一手漂亮的字，至少是規(guī)范的字，要會畫簡單的圖畫，要有盡可能標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這是教師的職業(yè)語言，這樣才能勝任教學(xué)的寫寫畫畫及朗讀課文等講課要求?，F(xiàn)在，又有了更高的要求：信息技術(shù)。要能夠自己制作課件，熟練運(yùn)用計算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。此外，還要練口才，說也是教師的基本功，上課要說，與學(xué)生交流要說，與家長、領(lǐng)導(dǎo)、同行溝通要說。要說得得體、精彩，讓學(xué)生、家長等聽眾入腦入心，沒有說的基本功肯定不行。這些基本功是教師鮮明的專業(yè)特點，要堅持練習(xí)，爭取一天比一天好。

我認(rèn)為譚瑞梅老師的基本功是很過硬的。她的過硬的基本功在于能利用多媒體在短時間內(nèi)熟練地制作課件。

因為5月3日我們學(xué)校的老師去枳溝初中聽了一節(jié)課，老師們反映說很不錯。5月4日，我們又有一批去的，課件制作的仍然很精彩。如果沒有過硬的基本功，就是連夜趕制也制作不出這么精彩的課件?？梢?，譚老師的基本功是何等的不一般！我們向她致敬！我們向她學(xué)習(xí)！

三．合作—才能共贏

在傳統(tǒng)的科學(xué)課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過于呆板，教師講學(xué)生聽，教學(xué)氣氛過于沉悶，因而容易使學(xué)生被動的接受知識，不能參與到探究知識過程中，而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在合作性科學(xué)教學(xué)中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁聽（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神。

在譚瑞梅老師的課堂上，正是充分利用了這一理論，小組合作非常熱烈。從而使她的教學(xué)成績一直遙遙領(lǐng)先。

四．小組之間發(fā)問— 既解決了小組的疑惑，又鍛煉了其他學(xué)生清晰地表達(dá)能力

“問”是開山斧，“問”是深耕犁，打開一切知識大門的鑰匙都是問號，學(xué)生若不斷地提出問題，就會達(dá)到深入理解知識的彼岸。

從教學(xué)實踐看，提問對促進(jìn)學(xué)生思維，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容有積極的作用。鼓勵學(xué)生自己提問題，可以改變被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是學(xué)生認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是自己的事情，自己要對自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)，要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，就要積極地參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，充分發(fā)揮主體作用，“自奮其力，自致其知”。

對于小組內(nèi)不能解決的問題，向其他同學(xué)發(fā)問，既鍛煉了其他同學(xué)的敏捷的思維能力，清晰地表達(dá)能力，又解決了小組內(nèi)的疑惑，確實是全面共贏。

聽譚瑞梅老師的課，既欣賞了她經(jīng)典的課型，又感悟了做向她這樣的老師的幸福，真是受益匪淺！

第三篇：我欣賞 我感悟

我欣賞 我感悟

——郭鳳琴

聆聽了張老師執(zhí)教的?買電器?一課，使我受益非淺。我覺得張老師無論是她的執(zhí)教風(fēng)格，還是教學(xué)組織形式，抑或是環(huán)節(jié)設(shè)計許多地方都值得我借鑒、學(xué)習(xí)。整節(jié)課無一不是學(xué)生主動探究，在親歷數(shù)學(xué)知識形成的過程中，學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀也得以發(fā)展。例如：由“機(jī)器貓買電器”這一情境引入新課，讓孩子們在好奇、神秘、緊張的猜價中走進(jìn)數(shù)學(xué)，這一環(huán)節(jié)不僅貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，還復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)，而且采用了逐步逼近的思想。面對信息，讓學(xué)生根據(jù)信息提出各種問題，并從學(xué)生的問題中選擇一個師生一起來解決，“問題從學(xué)生中來”，本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，正是新課程理念的一個很好體現(xiàn)。在解決800+500時，教師充分給學(xué)生獨立思考，合作交流的時間，讓他們探索500+800的各種算法，而教師并沒有總結(jié)最優(yōu)算法，而是放手讓他們在相互溝通、交流中找到屬于自己的最優(yōu)方法，并在以后的實踐中逐步修正，讓學(xué)生自己“多中選優(yōu)，擇優(yōu)而用”。張老師設(shè)計的幾個練習(xí)，也可謂獨具匠心，每個練習(xí)都是以游戲的形式，并把機(jī)器貓這一人物引入情境中，這非常符合低年級學(xué)生的年齡特點，看算式說信息（想一想機(jī)器貓解決的是什么問題），教師把信息算式化，讓孩子在幫助機(jī)器貓算題的過程中進(jìn)一步明白算理，正確計算，反過來，根據(jù)算式的意義理解信息之間的聯(lián)系，這樣的處理恰到好處。再有，結(jié)合兩個以上的數(shù)湊成500，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是新課程理念的又一體現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)造子一個自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的主動性得到了發(fā)揮，課堂氣氛空前高漲，學(xué)生們爭先恐后地“創(chuàng)造”，教師的角色自然地轉(zhuǎn)變成了組織者、引導(dǎo)者、合作者。最后一個活動給教師提建議，此環(huán)節(jié)是本課的一個亮點，教師一句“幫我出個主意”打開了學(xué)生思維的閘門，創(chuàng)新的火花頻頻閃爍，學(xué)生們不僅考慮到了知識的應(yīng)用，還考慮到了現(xiàn)實生活問題，如生活費、計劃用錢等。在師生們相互的情感交流中，知識得以鞏固，情感得以升華。整節(jié)課，課堂氣氛愉悅，寓教于樂在本節(jié)課中體現(xiàn)得淋漓盡致。

第四篇：欣賞感悟

【欣賞感悟】

當(dāng)今社會，物欲橫流、金錢至上。陋習(xí)侵蝕著人們原本美好的心靈。如果你面對達(dá)官貴人、富商巨賈，你能否心地坦然，并以自己健康的體魄和健康的人格驕傲地面 對他們？《抬起頭來做人》借一個小男孩捐款的經(jīng)歷提出了這個發(fā)人深思的問題。讀完之后，你是否有所感悟？你是否能夠懂得作為人的“獨一無二的價值”是什 么？

本文短小精煉，寫人的語言、動作點到為止，不事鋪張，然而卻令人玩味。如：“小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。”淡淡寫來，卻 能讓人感受到這個早熟而懂事的男孩此時左右為難的心理。再如：“當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來?！贝颂幾髡呤∪チ舜蠖蔚膱雒?描寫和心理描寫，卻用一句“還是抬起頭”暗示了當(dāng)時議論紛紛的場面以及小男孩堅守自己那份自信的心理，給了讀者廣闊的想像空間。這種寫法，好比中國畫的 “留白”，言有盡而意無窮。【開心探究】

1.“小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口?！毙∧泻⒋藭r想說什么？為什么又沒開口？你能揣摩出小男孩此時的心理嗎？請試作一段心理描寫。

2.文章第八節(jié)說：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。”試闡述這句話的深刻含義。

3.小男孩學(xué)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？

4.第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來”，這兩處“抬起頭來”有何相同之處，又有何不同之處？

5.文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題蘊(yùn)含的哲理。

題1： 男孩的媽媽說：“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。”這句話如何理解？

只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。

問題2： 面對同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情？請展開想象，寫一段心理描寫。

他很驕傲，因為它已經(jīng)為學(xué)校最大的貢獻(xiàn)。

問題3： 文章第八段說：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。

金錢不是最重要的，品學(xué)是最重要的。問題4： 文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？

捐的實際上是自己的能力、品學(xué)。

問題5： 文題“抬起頭來做人”有何深刻的含義？

抬起頭來做人，不必因貧窮而低頭，不必因腰纏萬貫就以大欺小。

問題6：中學(xué)的語文與小學(xué)有什么不同？請談?wù)勀愕目捶ā?中學(xué)的語文不但比小學(xué)的難，而且課文也有了更深刻的含義。

他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。這句話中“自己獨一無二的價值”是指

其實,捐本身是為了助人,至于捐出錢的多少是量力而為的,男孩明白不應(yīng)用錢去攀比,重要的是那份心意,因為在這個事情中,男孩已經(jīng)做出了自己的貢獻(xiàn),所以 他覺得很滿足,更可貴的是男孩明白了對于自己來說,學(xué)習(xí)才是更重要的東西.因為知識可以帶來財富,只有有了知識才能更好的回報社會.而且知識能給人以大腦 的充實感,而金錢只能帶給人物質(zhì)的享受.500塊對于一個家有5000000的家庭來說是什么概念

5塊對于一個家有5000塊的家庭是什么概念,雖是一0之差

這反映了一個價值觀,同時也反映了一個社會的不公平現(xiàn)狀,從廣義上講,孩子的母親在讓他的孩子明白一件事,那就是不要以已之少比他人之多,要學(xué)會能力的公平比較.這位小男孩的媽媽真?zhèn)ゴ?，在自己獨有的兒子向自己要錢捐款時，她并沒有一味地依順兒子，而是耐心地開導(dǎo)兒子，跟他講道理。讓兒子知道：捐5元錢不是羞恥。捐款是自己從心底里同情有難一方，而量力而行、心甘情愿給錢，不是攀比，不是像完成作業(yè)那樣，不是錢捐得多作業(yè)就完成得好。媽媽這番話，讓他受益一輩子。

再說說“量力而行”這個詞吧。我們小學(xué)生都是消費者，沒有經(jīng)濟(jì)來源，如果不是靠爸爸媽媽，我們就像脫水的魚兒，根本不能生存。所以說我們不應(yīng)該大手大腳地 花錢，應(yīng)該量力而行，可花可不花的錢盡量不花。可我們班里有些同學(xué)，過生日要請同學(xué)上飯店；別人過生日要買禮物；過節(jié)要買賀卡……這些錢都是可以不花的 呀！如果自己動手做賀卡、禮物，抬起頭來做人

散文，以其抒發(fā)的真實情感，靈活多樣的行文格式，清新自然的文學(xué)特點而在文學(xué)百花園里獨樹一幟，頗受廣大文學(xué)愛好者的青睞。特別 是對于處在世界觀形成時期，有著強(qiáng)烈求知欲望，渴求探索人生真諦的青少年學(xué)生來說，閱讀一些好的散文，猶如在與智者進(jìn)行思想的交流與溝通，既可以陶冶他們 的情操，凈化他們的靈魂，增加他們的閱歷，同時也將為他們提高寫作水平，豐富寫作素材提供有益的幫助。基于此種認(rèn)識，我們組織有關(guān)方面的專家、學(xué)者搜集、整理了近年來創(chuàng)作發(fā)表的一些優(yōu)秀散文作品，編輯了這套《校園文學(xué)叢書》。其中選用了眾多作者和名家的杰作，為本套叢書增色不少。

《抬起頭來做人》這篇文章，主要講了貴族學(xué)校里的一個小男孩在學(xué)校籌款時，讓媽媽捐款，媽媽只捐了5塊錢，當(dāng)時小男孩低下了頭。因為他的同學(xué)捐的都是 100塊、50塊，他覺得自己沒有認(rèn)真做好老師交代的“功課”，又拖累了整班。后來，媽媽的一番話讓他重新抬起頭來，并且以后在達(dá)官貴人面前，一直抬起頭 來做人。因為，媽媽說，捐款要量力而行，作為一名學(xué)生，只要以自己的品學(xué)盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。

媽媽的話深深刻在小男孩心里，也牢牢記在我的心里，讓我心潮起伏，思緒萬千。

我，一個貴州女孩，隨爸媽來到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)——溫嶺，就讀于溫嶺市城北小學(xué)。這里的同學(xué)家里生活條件都挺好，而我，一個外來民工的女兒，根本無法和他們 比。每當(dāng)看到他們穿著名牌的服裝，吃著我從來沒有吃過的零食，用著高檔的學(xué)習(xí)用品，我的頭就會不自覺地低下來，記得有一次，我們學(xué)校發(fā)動同學(xué)為災(zāi)區(qū)人民捐 款，同學(xué)們都拿出10元、20元……我媽只給了我1元錢，當(dāng)我把1元錢交給老師時，我記得當(dāng)時我的頭不敢抬起來。當(dāng)初我就沒有想到其實我的1元錢比同學(xué)們 的10元、20元還要多，我應(yīng)該像小男孩一樣抬起頭把錢交給老師。小男孩的媽媽說得對，我是學(xué)生，我要以自己的品學(xué)盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn) 了。在班里，我各方面表現(xiàn)都挺好，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，上學(xué)期還被評為三好學(xué)生，我為什么不能抬起頭來做人？其實老師和同學(xué)對我都非常好，他們根本沒有看 不起我，是我自己的小心眼在作怪。還記得有一次，當(dāng)同學(xué)們把還是七成新的衣服捐出來送到我的面前，給我和我的妹妹穿時，當(dāng)時我竟然紅著臉低下頭找借口拒絕 了。其實我知道同學(xué)們給我捐的衣服中任何一件都比我的衣服好。想起以前，我覺得自己是多么可笑。

是的，小男孩的媽媽說得對——“作為學(xué)生，只要以自己的品學(xué)盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)。”這句話將深深地刻在我的心里。它讓我從此以后和小男孩 一樣在達(dá)官貴人、富貴豪紳的面前，一直抬起頭來做人，充滿信心地去學(xué)習(xí)。愿所有和我有類似遭遇的學(xué)生都從中得到啟發(fā)——“抬起頭來做人！”

問題一：當(dāng)媽媽取出5塊錢捐款時，小男孩欲言又止的原因是？

問題二：了解情況后，媽媽教育小男孩（），所以使他抬起頭來，再也不感到自卑了。

問題三：你從文中最后一句話讀懂了什么？ 最佳答案

1,小男孩看見別人都捐很多錢,而他只能夠捐5元,他不想拖累班級,卻也不想為難母親,給母親增加負(fù)擔(dān).2,你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。

3,無論家庭條件是優(yōu)越還是貧窮,都可以去奉獻(xiàn),給予,盡自己最大的努力去幫助他人.不能有金錢去估量一個人的成績.做人不應(yīng)當(dāng)有自卑心理,應(yīng)該抬起頭來做人,盡力而為,就問心無愧了.

第五篇：人生感悟美文欣賞

人生感悟美文欣賞

命如藝術(shù)品一樣，不論其長短，都在生命的過程中彰顯著屬于他的奇妙意義。以下是小編收集的人生感悟美文，希望大家認(rèn)真閱讀!人生需淡定

人的一生，總是在追求自由的一生，青春的激情會隨著歲月的風(fēng)蝕而消逝殆盡?；钪羌苊篮玫氖虑?，但是，請別忘了來時的路。

我們往往在某個時刻，覺得自己很不自由。但是你是否應(yīng)該明白，今天的不自由，便是為了明天的自由過渡。

人們總是不珍惜今天的生活，而去幻想明天未曾得到的幸福!悔恨是人生的愚蠢，亦是人生的悲劇。當(dāng)自由過頭的時候，不幸便會降臨。什么時候能學(xué)習(xí)活在當(dāng)下，什么時候你就尋到了人生的支點。

有些人，忙碌了一生，到頭來卻如夢幻泡影，離去時只覺生命短促，無力回天之感。怎樣才能獲得幸福呢?我想的話，首先要學(xué)會愛自己，能夠愛自己的人，便能夠好好地關(guān)愛他人。何必耗盡一生氣力，來爭這一長一短呢?

團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)了，你才能發(fā)揮更大的潛能，為社會貢獻(xiàn)些許的余光。憐憫是不能起任何作用的，它只能摧毀一個人的斗志。有些人，你越是憐憫，他便越覺悲哀;有時候你的同情心，只會使他更憎恨你!你能否換一種方式來面對這個問題呢?

我們要的只是去幫助別人，而且不能讓他人知道。當(dāng)你伸出那充滿博愛的手時，請你此刻馬上記住一件事，而且要忘記一件事：你永遠(yuǎn)也不要奢望，在一個漆黑的夜里，會有人悄然來臨，送來些許的燭光……

不是對人性的曲解，只是源于對生活的熱愛。當(dāng)你熱愛時，你便會用自己的擁有，來點燃那顆堅強(qiáng)的心。

我們的生活是用來與人分享的，而不是用來進(jìn)行自私的占有。當(dāng)我們一心想占有時，可此時卻失去了追求的欲望，你會對生活漠不關(guān)心，失去了生命中所應(yīng)該享有的歡樂過程。

與人無愛亦無憎，這只是因為你對自己施舍的那些感到失望而已。當(dāng)你張開雙臂準(zhǔn)備為他人分擔(dān)的時候，你就應(yīng)該完全了解這其中的份量，而不是事后自責(zé)與垂憐。

愛心感動世界。當(dāng)一個人真正學(xué)會愛的時候，就是他生活的海洋真正開始啟航。就連身邊的草木也隨著他的視覺而色彩繽紛。

虛榮是許多人的共性。那微不足道的虛榮遲早會毀了你的，當(dāng)你靜靜地離開時，我真不知道你還會帶走多少可憐的虛榮呢?

虛榮過了頭，就變成了虛偽。上帝曾對我們說：“千萬別吃那些虛偽人的東西，因為當(dāng)你吃的時候，它恨不得將你粉碎，它讓你吃，其實是讓你不吃?！边@是虛偽的真實寫照，當(dāng)一個人臉上的那兩片肌肉還沒有完全展開時，請你別忘了給自己約束，這是自己的教養(yǎng)。

一個人天生裝著仇恨，并不是因為他們的過錯。是因為他們總是不肯回頭，無法脫離痛苦的深淵。像這種情況，刻意給自己些許空間，或許能過得更好。

在人的一生中，有人走的路，用實踐來檢驗理論;而有人也用理論來檢驗實踐;這并不能證明些什么，因為我們每個人都有自己的歸宿?！肮沤穸嗌偈?，都付笑談中!”也許現(xiàn)在的你，嘴角飛揚(yáng)才是你無悔的選擇……

整天說自己快樂的人，未必是真的快樂;而今我書寫的痛苦，未必是真的痛苦。你不會了解我，而我總是喜歡無病呻吟，在這茫茫的宇宙間，做自己認(rèn)為是而別人認(rèn)為不是的事情。

對生命的敬畏，本身就是一種教養(yǎng)。我不能給予你們什么，但我也不想成為你們心中的包袱;但愿我的笑容，能夠化解你心中的憂郁，使你的生活富于色彩。

愛自己了，不能幫助你們許多了，我那微小的燭光已漸漸殆盡，請原諒!活在塵世中，我會虔誠地為你們祈禱;愿你們都能平安喜樂!

當(dāng)所有的人靠近你的時候，請你不要竊喜;當(dāng)所有的人離開你的時候，請你不要悲傷，因為我一直守在你身旁，將我些許的力量照耀你的心田，直到你發(fā)光!快樂其實很簡單

每天開心快樂的生活是我們每個人追求的目標(biāo)，有人孜孜不倦，苦苦追尋，仍找不到快樂的影蹤。有人默默不語，靜靜守候，快樂總是如期而至，伴其左右。

一名記者到一個集市上采訪，他看到一個年邁的老太太在一個角落里賣檸檬，“檸檬!檸檬!五毛錢一個!”老人有氣無力地喊著，老太太的生意顯然不太好，一上午也沒賣幾個。記者動了惻隱之心，打算把老太太的檸檬全部買下來，以使她能“高高興興地早些回家”。當(dāng)他把自己的想法告訴老太太時，老太太的回答讓他大吃一驚：“我現(xiàn)在都賣給你了，那我下午賣什么”。

快樂對于這位老太太來說，就是踏踏實實的生活，體會身邊發(fā)生的點滴事情。我們的眼睛有時會欺騙我們，我們認(rèn)為該煩惱的人其實是快樂的，而我們以為會快樂的人卻充滿了煩惱。真實的生活，往往會給人們帶來無窮樂趣，只要你懂得去感受，你一定會收獲快樂。

有一位為了金錢忙得焦頭爛額而且并不快樂的爸爸問女兒：“你快樂嗎?”女兒高興地回答說：“快樂”。迷惑不解的爸爸說：“那什么是快樂呢?”女兒天真地回答說：”比如現(xiàn)在，我們都吃完了晚飯，你陪我在樓頂看星星，我感覺很快樂。”迷惑的爸爸一下子就清楚了自己不快樂的原因了。

女孩的快樂如此簡單，卻是來自內(nèi)心最真實的快樂。仔細(xì)體會，身邊的一草一木，一花一葉，都能帶給我們最純真的快樂。心中平靜喜悅，無論是仰望星空，還是低頭賞花，是臨水觀魚，還是聽風(fēng)賞雨，都是其樂無窮。

釋迦牟尼佛有一次在一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，感慨地說：“風(fēng)景這么優(yōu)美的地方，如果蓋一座佛堂就好了”。天帝隨手摘了一株草插在地上，說：“世尊，佛堂蓋好了”，佛陀開心地說：“善哉，善哉”。

在佛陀的心里，每一個好的地方，好的心情，好的希望，都是佛堂。我們也應(yīng)該時時不忘建造自己心中的佛堂。

有些人終其一生都在追求功成名就，榮華富貴，以為擁有至高無上的權(quán)力和無窮無盡的財富，自己才能獲得快樂，才能給別人帶來快樂。他們會對心愛的人信誓旦旦地說：“待我君臨天下，許你四海為家。待我功成名達(dá)，許你花前月下。待我名滿華廈，許你放歌縱馬。待我高頭大馬，許你嫁衣紅霞。待我富貴榮華，許你十里桃花”。金榜題名時，洞房花燭夜，他鄉(xiāng)遇故知，久旱逢甘雨，被稱為人生四大喜事，但它們帶給我們的快樂，在漫長的人生中也顯得很短暫，也只能帶給我們一時的快樂。我們只有在自己的內(nèi)心才能找到永恒的快樂。

在世上，我們每一個人都像一朵花，有的人花朵凋謝以后，會結(jié)出豐碩的果實，名利俱收，收獲頗豐。有的人只會開花不會結(jié)果，一輩子沒有做出什么驚天動地的大事，只是平平淡淡的走完一生。大多數(shù)人都是在過著平淡的生活。即使如此，我們也要努力綻放，盛開出最美的姿態(tài)，散發(fā)醉人的芳香，芬芳自己，芬芳他人，芬芳世界。