第一篇：三年級作文初審稿

一、我的課余生活

魔方——我的朋友 葉祖麟

挖番薯

胡航源 拔河比賽 吳沿瑤 下跳棋 葛串 有趣的露營生活 徐澤辰

二、熟悉人的一件事

夸夸我們班的衛生委員 我的“傻爸爸” 白衣天使 我的好姐姐 善良的爸爸

三、秋天的圖畫

秋天的圖畫 秋天的圖畫 尋找秋天的足跡 秋天的圖畫 秋天的柿子園

四、觀察日記

螞蟻 黃豆發芽記

小烏龜

神奇的豬籠草 有趣的蝸牛

五、傳統節日

過年嘍 快樂端午節 元宵節的湯包 過年嘍 冬至

六、風景優美的地方

壯觀的兵馬俑 金華雙龍洞 梁皇山 大海 玉龍雪山

七、編童話故事

蜻蜓的眼睛 蜜蜂和大象 動物運動會 海底** 徐澤辰 劉澤洋 應源源 潘怡帆 胡雨佳 婁倩汝 陳涵茹 童舒琪 謝正 王舒羽 金人昊 魏簡真 王潤其 聞韜 胡一陽 婁云 陳敏超 葛濤

胡航源等 王譯 黃心蕙 葛洲池 馬錦暄 盧山

胡登翔 王舒羽金人昊田諾 葛串

小猴美容記 伍慧

八、睡不著

睡不著 葛栩瀅 睡不著 王藝璇 睡不著 王晗宇

睡不著 胡迪 睡不著 林星江

九、我心愛的寶貝

我的鉛筆盒 魏簡真 “花中君子”——蘭花 我心愛的寶貝——小書包我心愛的“冰天雪地” 我心愛的公主裙

十、續寫童話故事

小猴和自行車

調 皮 的 小 猴 小猴和自行車 教 訓 小猴與自行車

十一、介紹家鄉的景物

寧海南溪溫泉 我的家鄉

徐霞客大道 柔石公園 家鄉的躍龍山

十二、我的自畫像

我的自畫像 我 我很“快” 她是誰？ 我十三、學本領

學 炒 蛋 學輪滑 我學會了洗衣服 學彈琴 我學會了騎車

十四、父母的愛

爸爸媽媽的愛 愛的鈴聲

母愛無私

母愛如海 父愛 袁炫 錢昱彤 王琳皓 金語嫣 劉俊良

朱江梁

陳波帆 聞 韜 羅嘉寧 劉澤洋 童舒琪 周宣妤 陳方園 聞韜 王鈺婷 呂佳穎 袁鯧能 薛凱雯 陳澤宣 袁 行 聞韜楊帆 童舒琪 徐森 李姿榮 張寧 吳至盈 胡齊力

十五、未來的（）

未來的路 胡清迪

未來的窗簾 金相凡 未來的汽車 胡 琦 未來的房子 陳涵茹 未來的手提包 章凱文、杜天樂

十六、多幅圖記事作文

改變 鮑泓宇 改變 陳諾 改變

改變

改變

十七、如果我會變

豌豆國之旅 我有宇宙飛船 孫悟空海底尋寶 如果我會變 醫生夢

十八、日記

日記 日記 日記 日記 日記 十九、一件（）的事一件有趣的事 一件可氣的事 一件痛苦的事 一件快樂的事 一件有趣的事

二十、小猴和照相機

小猴和照相機 小猴和照相機 小猴和照相機 小猴和照相機 小猴和照相機

陳鋮 王沿亢 童朦瑤 呂佳穎 陳澤宣 俞佳旖 陳伊恬 羅夕雨 陳軒凱 徐浩翔 何宛霞 陳澤宣

王優婷 施璐佳

黃心蕙 謝正

馬錦暄 林潛亨 陳涵茹 陳雙陽 章栩華 楊宇斌 陳芊如

一、我的課余生活 【走進話題】

1、入境

翻翻自己的課余生活記錄，再回憶一下，前一段時間的課余生活是不是很豐富，很有趣？現在，讓我們來交流一下，說說自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受。

2、要求

寫寫自己的課余生活。可以課余參加的活動，可以寫課余發生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。

3、導航

葉祖麟——獨立好學、樂于助人，堅持自己能做的事情自己做；學習成績優秀，遇到不懂或不明的問題能自己尋求解決；課外興趣愛好廣泛，在美術方面表現尤為突出，是一個一專多能的優秀學生。他名字寄托了爸爸媽媽的美好愿望——希望我長大成為祖國的棟梁之材。他堅信：只要自己堅持不懈地努力，就會成材的。這樣出色的小男孩又有怎樣的課余生活呢？

姓名：葉祖麟

年齡：10歲

性別：男

星座：巨蟹座 血型：AB型

最喜歡的顏色：大紅色 最喜歡的季節：夏季

理想：長大做一名杰出的公務員

愛好：畫畫、看書、旅游、打球、唱歌等 最喜歡的格言：堅持就是勝利。

【佳篇有約】 魔方——我的朋友

我的課余生活豐富多彩，下棋、打球、看書、旅游，多得數不勝數。這段時間，我又迷上了新玩意兒——魔方。

前段時間，我在電視上看到別人很快能把打亂的魔方復原，甚至能蒙上眼睛快速地還原魔方，真是又驚奇又羨慕。正巧，媽媽給我買了一個魔方。一拿到魔方，我就迫不及待地自個兒玩了起來。

可是我左轉轉，右轉轉，轉來轉去，怎么也轉不好魔方。那小小的魔方仿佛正向我示威：看，你這笨蛋，竟連一面都拼不成。哼！我恨不得一下子把魔方拆散，然后直接拼裝起來。可是想到爸爸常勸誡我做事不能半途而廢，我又耐著性子琢磨了起來。

五分鐘、十分鐘、二十分鐘、三十分鐘??時間一分一秒地過去了。不知過了多久，終于我能轉出完整的一個面了。我手高高舉著魔方興奮得跳了起來。可是，要轉出六個面，我還是不行，只好去請教爸爸。爸爸用一些特殊的符號構成的公式教我，告訴我這些符號分別代表“倒”、“進”、“倒兩下”和“進兩下”等等。然后我按照公式不斷地轉動著魔方。哈，原來玩魔方是有方法的！我心里默默地熟記著公式，聽著爸爸的指導，轉了起來。一會兒倒一下，一會兒進一下??不斷地琢磨，不斷地請教爸爸。終于有一天，我把六面都完整地轉出來了。我欣喜若狂，捧著魔方又蹦又叫：“我會轉魔方了！我也會轉魔方了！”

有了一次成功，我信心十足，我每天愛不釋手地玩著，而且不斷地加快速度??從此，魔方成了我又一個親密的好朋友，只要一有空，就跟它一起玩。魔方帶給了我無窮的樂趣！

教你一招： 小記者：葉祖麟，這是進入三年級的第一篇習作，也是小學階段的寫作起步。像這樣有題材要求的作文，怎么選材的？

葉祖麟：這是一篇自擬題目的作文。同學們可以根據自己要寫的具體課余生活內容來確定題目。如要寫課余“學游泳”的事，你就可以以“學游泳”為題；我的興趣愛好很廣泛，但玩魔方是我前段時間最喜歡最感興趣的突出愛好，這種愛好占據了自己大部分的課余生活，所以我就選擇這樣的一件事例來介紹。

小記者：你的文章條理清晰，詳略得當，你是怎么做到這些的。

葉祖麟：我們生活中都離不開順序，寫作更是如此。如果沒有按照順序，你的作文就會沒有條理，就不能正確、準確表達你的意圖、目的。因此在文章表述時注意按照順序一步一步敘述。我是按照想玩魔方、學轉魔方、會轉魔方的事情發展順序來寫的。在敘述的過程中，我們還要注意詳略得當，學轉魔方我認為是全文的重點，所以細節描述更詳細。

挖番薯

胡航源 課余，我參加了一個翰林寫作班，經常跟著老師一起去參加各種活動：燒烤、摘草莓、挖番薯??

說起挖番薯，那可真有趣。

我來到番薯地，看見一根根綠油油的藤蔓互相交錯，葉子長得非常茂密，把土地遮得嚴嚴實實的，一塊塊地看起來就像一方方綠地毯。老師把我們分成了三組。我先拿了把大鋤頭，飛快地沖入了田里。我左看右看，又把藤蔓亂拔一通，可怎么也找不到番薯。我又來到藤蔓稀疏的地方，用大鋤頭亂刨一通，還是一無所獲。同學見我這么笨，向我喊道：“你會不會順藤摸瓜呀？”我恍然大悟。于是，我找了根番薯藤，順著藤的基部，用鋤頭去刨。不一會兒，一個小番薯露出了腦袋，我放下鋤頭，輕輕一拔，出來了。我的第一個成果很小，個兒和胡蘿卜差不多，表面還凹凸不平，但是我的心里喜滋滋的，有說不出的高興。

“胡航源，過來幫幫忙。”我的隊友扯著一根特粗大的藤叫我。我馬上跑過去一起拉。藤蔓太有勁了，我不得不使出九牛二虎之力。“砰”的一聲，藤蔓斷了，我們摔了個四腳朝天，但是番薯卻影子都不見。一計不成，再生一計。我和隊友一人一把鋤頭使勁咋土。一下，兩下??一個大大的“腦袋”探了出來。肯定是個大家伙！我放棄鋤頭，雙手緊緊握住番薯，使勁掰，番薯紋絲不動。我們改變策略，拿起鋤頭松土，再把泥土移掉。功夫不負有心人，終于看到了這家伙的全貌：兩頭彎彎，中間胖胖，像個小船似的。抱一抱，好沉喲。

回家的路上，我們帶著成果歡樂地唱著歌，田野里飄蕩著我們快樂的歌聲??

名師精評：（點評和拿分句式具體要求見樣章）

1、心里描寫細致傳神，很好的展示了小朋友的內心世界。

2、語言生動，富有童趣，整篇文章充滿童年趣味。拿分句式：

1、我先拿了把大鋤頭，飛快地沖入了田里。我左看右看，又把藤蔓亂拔一通，可怎么也找不到番薯。我又來到少長藤蔓的地方，用大鋤頭亂砸一通，還是一無所獲。

動作生動，很好的表現了初次挖番薯的情景。

2、我的第一個成果很小，個兒和胡蘿卜差不多，表面還凹凸不平，但是我的心里喜滋滋的，有說不出的高興。

心理描寫，貼近實際，很好的表現了經過困難后挖到第一根番薯的心理世界。

拔河比賽 吳沿瑤

“加油，加油??”操場上傳來一陣陣吶喊聲，這聲音熱烈而持久，響徹了整個操場。在教室里看書的，在走廊上玩耍的，在操場上奔跑的??一個個同學像被無形的手拉到了我們的身邊。難道我們有魔力？哈哈，告訴你吧，今天中午我們三（3）班正跟三（5）班舉行激烈的拔河比賽呢。

你看，第一隊人馬隆重上場了。他們個個像打了興奮劑似的，精神抖擻，摩拳擦掌。裁判還在說規則，有的同學已經拉扯起了繩子，差點把踩著繩子的裁判拉了個四腳朝天。嘻嘻，為了爭冠，心急了點，大家要理解喲。

“嘟”，清脆的哨聲響起，長蟒蛇似的繩子眨眼間繃得筆直筆直。雙方運動員們的腳一前一后，雙手握緊麻繩，像粘在上面似的，紋絲不動。他們身體向后傾斜，咬緊牙關，臉漲得通紅通紅的如關公，雙眉緊鎖，眼睛瞪得像銅鈴，和張飛的大眼差不多。看來我們兩班旗鼓相當，不分上下呀。沒有僵持一會兒，形式有所轉變了，可愛的紅飄帶開始以肉眼要非常仔細辨認的速度往我方陣地移動。

這一現象極大鼓舞了我們啦啦隊的激情。陳老師的手使勁揮舞著，嘴里大聲嚷著，仿佛她是個指揮千軍萬馬的大將軍似的。我們呢，自然跟著陳老師的節奏，想把自己滿身的力量、滿腔的熱情一股腦兒、一絲不漏地傳遞給我們親愛的運動員。

過來，再過來??紅飄帶真是善解人意呀。“嘟”，隨著勝利的哨聲，對方一松，我方運動員摔了個疊羅漢，把“紅關公”摔成了“哈哈彌勒佛”。

勝利嘍！我們是又唱又跳，對方嚷嚷著：“再來，再來！”來就來嘛，誰怕誰。比賽繼續中。

點評：

1.一場很普通的拔河比賽，在小作者眼里竟然會如此地生動鮮活，值得學習。2.從比賽開始到準備、到過程、再到結束，小作者娓娓道來，從人物表情、再到動作描寫，顯得順暢自然，通讀全篇發現這篇習作側重描寫人物表情動作，讓課外活動的熱鬧場面和孩子們天真可愛的一面躍然紙上。

好句：

1.一個個同學像被無形的手拉到了我們的身邊。（比喻巧妙）2.雙方運動員們的腳一前一后，雙手握緊麻繩，像粘在上面似的，紋絲不動。他們身體向后傾斜，咬緊牙關，臉漲得通紅通紅的如關公，雙眉緊鎖，眼睛瞪得像銅鈴，和張飛的大眼差不多。（動作表情描寫具體生動）

下跳棋——葛串

我的課余活動豐富多彩，有玩捉迷藏、跳繩、跑步??不過，我最喜歡的還是下跳棋。

星期天，我到園丁新村去看望爺爺奶奶。一到那兒，我就四處尋找跳棋。哦，它正躺在茶幾下面呢。我三步并作兩步地跑過去拿出跳棋，纏著爺爺跟我下一局。

于是我倆就在地板上饒有興趣地下了起來。我讓爺爺先下，爺爺很快地把一顆彈珠滾了一格，我也緊跟著“走”了一步。接下來我們各自絞盡腦汁，想著既可以為自己的彈珠鋪路，又能擋住對方去路的辦法。我不費吹灰之力就把幾個容易對付的彈珠搞定了，最后就只剩下幾個難對付的了。而爺爺呢？也大半部分已經進入了我的“老巢”。突然，我發現一條對我很有幫助的“道路”，于是就使出了絕招——“輕功水上漂”，我的彈珠踩著其它彈珠的頭飛入了爺爺的“老巢”。爺爺也不是好惹的，他的一顆彈珠縱身一躍，便跳入了我的“大本營”。

到了最關鍵的時刻了，我和爺爺都只剩下一顆彈珠沒有入位。突然，一個想法跳入了我的腦海：可以先把一顆彈珠移出來，讓那顆沒有入位的彈珠跳進去，再把那顆彈珠移回去，這樣不就快了嗎？我用這個方法，果然戰勝了爺爺。

下跳棋是我最大的樂趣，平時我一有空就拉上爸爸媽媽下個一局，它成了我課余生活中不可缺少的一部分。

點評：

1、文章有條理地敘述了小作者跟爺爺下跳棋的過程，老少樂在“棋”中。

2、小作者一到爺爺家就找跳棋，看到跳棋就纏爺爺走，走跳棋的過程中善于思考，靈活機動，這些都無不表達出小作者對跳棋這項活動的愛好。對于“快樂的課余生活”的作文要求，選材合理。在和爺爺走的過程中，語言表達詼諧幽默，富有趣味。

拿分句式：

1、我三步并作兩步地跑過去拿出跳棋，纏著爺爺跟我下一局。（用詞恰當，心情急迫。）

2、爺爺也不是好惹的，他的一顆彈珠縱身一躍，便跳入了我的“大本營”。（詼諧幽默，富有趣味。）

有趣的露營生活 徐澤辰

昨天，我去越溪的綠贏蔬菜基地露營，度過了難忘的一天。

綠贏蔬菜基地離寧海很近，媽媽開車半個小時就到了。下車后，我站上蔬菜基地的房頂上觀望。哇，一大片碧綠碧綠的草地，就像滿地都是翡翠一般，讓我管不住自己的雙腳，迫不及待地跑進了這片綠色的世界，擁抱綠色的小生命們。基地里各式各樣的蔬菜瓜果，看得我眼花繚亂。郁郁蔥蔥的小青菜成片連線，就像一隊隊小士兵一樣；還沒成熟的哈密瓜，白綠相間，像一塊橢圓形的玉；旁邊還有一條清澈見底的小溪，里邊有銀光閃閃的魚兒在游動；岸邊，一大群麻花鴨在“嘎嘎”地叫著，好像在放聲歌唱。綠贏蔬菜真是一幅豐富多彩的圖畫呀！

太陽公公下山了，月亮姐姐升起來了，我們的燒烤行動也將開始了。這之前，我們幾個小伙伴玩的不亦樂乎。一開始，我們的草地上只有幾盞頭燈閃爍著，忽閃忽閃燈光有點像電視里的鬼片情景。于是，我決定嚇唬一下小伙伴。我來到一個人背后，捏著鼻子甕聲甕氣地說：“我是一個惡狠狠的鬼！”把那人嚇得尖叫一聲，馬上回過頭來追我，形成了一場罕見的“草原追逐賽”。袁行坐在一把椅子上，講著不可怕的鬼故事。旁人聽了，不時做出嘔吐狀。

“嘩”的一聲，營地中心的兩個大火爐突然燃起了熊熊烈火，整塊草地一下子被照亮了。不知什么時候，旁邊的燒烤爐已經開始燒烤了。爐子上擺放著豬肉串、年糕、雞翅，各種食品琳瑯滿目。我本來還想再玩一會兒的，可烤肉的香味直往鼻孔里鉆，驅使著我來到烤爐面前排隊。豬肉串燒好了，我拿了一大把，大口大口地品嘗起來，真是美味極了。漸漸的，夜深了，星星眨著眼睛，我也睡到帳篷里了。

露營真好玩！點評：

1、文章結構動靜結合，先有景色描寫，再有活動開展，最后以燒烤結束，全景的展示了露營活動，開頭結尾，前后照應，結構完整，顯示了小作者對文章的整體把握。

2、到野外游玩想必都是孩子們喜歡的生活。小作者用他細致的觀察能力，抓住了露營生活的各個細節，從景色描寫到活動開展，都生動有趣，向人們展示了露營生活的精彩之處。

拿分句式：

１、“嘩”的一聲，營地中心的兩個大火爐突然燃起了熊熊烈火，整塊草地一下子被照亮了。（動詞準確，渲染氣氛。）

2、基地里各式各樣的蔬菜瓜果，看得我眼花繚亂。郁郁蔥蔥的小青菜成片連線，就像一隊隊小士兵一樣；還沒成熟的哈密瓜，白綠相間，像一塊橢圓形的玉；旁邊還有一條清澈見底的小溪，里邊有銀光閃閃的魚兒在游動；岸邊，一大群麻花鴨在“嘎嘎”地叫著，好像在放聲歌唱。綠贏蔬菜真是一幅豐富多彩的圖畫呀！（描寫細致，比喻生動）

（補上教材同步鏈接）

二、熟悉人的一件事（人教課標版第五冊第二組）

【走進話題】

1、入境

同學們，我們身邊有許多熟悉的人，如爸爸、媽媽、老師、同學??他們身上有許多值得寫的事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再寫下來。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

2、要求

第一，要求寫自己熟悉的人。第二，要寫清楚自己所熟悉的人的一件事。第三，要寫的事必須是值得寫的，并從這件事上能看出熟悉的人的品質。初步學會用人物語言、動作、神態來體現個性。不少于300字。

3、導航

一個愛書如癡的小男孩，課余，總暢游在書的海洋里；課上，積極思考，大膽發言，愛提問題，常常有意想不到的妙語和精巧的構思，贏得大家的陣陣掌聲！他就是我們今天要去采訪的寫作小達人徐澤辰，去探究一下他的寫作秘訣吧！讓我們先來認識一下小達人徐澤辰。

徐澤辰小檔案： 星座：天蝎座 我喜歡顏色：銀色

我喜歡的運動：跑步（劉翔第二是我的夢想）興趣：看書、旅游（讀萬卷書，行萬里路）長大后想從事的職業：醫生 性別：男

年齡：5的兩倍

我喜歡的水果：香蕉（皮少肉多，剝皮方便）生日：11月17日

徐澤辰，男，9歲，寧海實驗小學教育集團實驗校區三（7）班學生，有多篇作文發表。

【佳篇有約】

夸夸我們班的衛生委員 徐澤辰

明亮的窗戶，整整齊齊的桌椅，干干凈凈的地面，擺放井然有序的講臺，亮得能映出人影的黑板??這就是我們的教室。來上課的老師，看到了，無不嘖嘖稱贊。你們知道嗎？這一切，都是因為我們班有個盡職盡責的衛生委員—— 周宣妤。

元旦前一天，老師說要舉行聯歡會慶祝元旦。我早早地來到了教室，咦，教室門怎么開著呢？唉，肯定是昨天哪個冒失鬼忘記關了。一進門，我發現教室里有異樣：拖把靠著講臺桌，椅子擺上課桌，一個人影正鉆在桌底下忙碌著。我走進一看，啊，是周宣妤！只見她用右手使勁地抬起桌腳，左手努力地撿起壓在桌腳下的小紙屑。我走過去，和她一起忙活起來。不一會兒，教室就變得一塵不染了。我跟同桌說起了這件事，同桌卻不以為然地說：“這算什么。我常常看到她在幫別人打掃衛生呢！”

聯歡會結束了，教室里雜亂不堪：地上全是廢紙，桌子彎彎扭扭，天花板上還垂下了許多彩帶和氣球。狂歡后的同學們在家長的帶領下，急著回家去好好享受著三天的假日，誰也沒有注意到教室的亂七八糟。已經走出教室的我，不經意間回頭，又看見周宣妤拿著掃把。我說：“你看，同學們都走了，你也走吧！教室留給星期一的值日生做吧。”她笑了笑說：“沒事，我媽媽要等到４點多下班才能來接我呢。再說，你看教室多難看啊。”一邊說，一邊馬不停蹄地干了起來。

每當我走進學校大門，路過展示臺，看見我們班級的小白鴿高高飛起，腦海里就會浮現出周宣妤在教室埋頭苦干的情景。

【教你一招】

小記者：徐澤辰，你文中的故事很是感人，與熟悉的人之間發生的事情太多太平凡了，你是如何選擇材料來寫的呢？

徐澤辰：如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真地回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這個熟悉的人值得寫的地方。周宣妤同學是我們班級的衛生委員，她的事例大家都有目共睹的。真實的才是最感人的。

小記者：選擇了材料之后，還需要注意什么呢？ 徐澤辰：我們寫事的目的就是為了體現出所寫的人的性格、品質。我們在寫作文的時候要求將“事”和“人物的品質”相互一致，不形成“兩張皮”。我們可以從分析事情入手，從事情中去找人物的品質。在描寫的過程中把事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚、寫具體。也就是說，敘述要完整。在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語和內心活動，這就是在記事中寫人。

【佳作評點1】 我的“傻爸爸” 劉澤洋

爸爸的個子不高，濃濃的眉毛，一雙眼睛炯炯有神，看上去特別有精神。爸爸很聰明，可我和媽媽常說他傻。不信，你聽——

今天，媽媽又開始嘮叨了：“這件衣服都穿了好幾年了，去換一件吧。”爸爸搖搖頭。媽媽繼續誘惑：“我出錢。”爸爸還是搖搖頭。

最近爸爸迷上了網購，聽說買同一件衣服可以省下不少錢，連媽媽也給影響了。星期一，爸爸看中了一件衣服，猶豫了好幾天，咬咬牙拍了。接著幾天，一回到家，就問：“我的衣服到了嗎？”停了一會兒，又念：“怎么還沒到啊，怎么還沒到啊！”整一副愛衣如命的樣子。

過了幾天，衣服送來了，老爸高興得不得了，穿著衣服整天對著鏡子臭美，還問媽媽：

“怎么樣，好不好看？” 又過了一天，又送來一個包裹，爸爸拆開一看，又是一套同樣的衣服。“咦，我只購了一套，怎么給我兩套？”爸爸自言自語。“哇，你賺翻了，白拿一件衣服！”我對爸爸叫道。

爸爸高興得合不攏嘴。

第二天晚上，媽媽大聲問：“還有一套新衣服呢？”爸爸笑了，說：“退回去了！”我吃驚地問：“這么喜歡，干嘛退回去？你真傻。” “不是自己的，怎么能要？”爸爸笑了笑，接著說，“再說，多拿一件衣服又不會發財。”我小聲地嘀咕：“送上門的東西不要，真傻！”

過了幾天，我無意中打開爸爸淘寶網已購的寶貝一欄，發現店主有這么一句留言：“謝謝，現在，像你這樣誠實的人不多見了！”

名師精評：

1、植根生活，選材新穎。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”小作者是個生活的有心人，結合生活實際，抓住平常生活中一件普普通通的小事塑造了一個守信用的父親。

2、言與行中見個性。“言為心聲”，重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內心世界，表現他的個性和思想。語言真實，符合人的身份。細心觀察人物的動作、神態，把爸爸刻畫得栩栩如生。

拿分句式：

1、接著幾天，一回到家，就問：“我的衣服到了嗎？”停了一會兒，又念：“怎么還沒到啊，怎么還沒到啊！”整一副愛衣如命的樣子。（言為心聲，生動傳神。）

2、“哇，你賺翻了，白拿一件衣服！”我對爸爸叫道。

“不是自己的，怎么能要？”爸爸笑了笑，接著說，“再說，多拿一件衣服又不會發財。” 我小聲地嘀咕：“送上門的東西不要，真傻！”(對話描寫，形式多樣。)【佳作評點2】 白衣天使 應源源

我媽媽是一名白衣天使，自從我懂事起，我媽媽簡直把醫院當成了家，呆在醫院的時間比呆在家的時間還要多，整天在那忙忙碌碌。我總覺得媽媽不關心我，忍不住埋怨：“媽媽，你總是說沒時間，沒時間，眼里有沒有我？”有一件事卻讓我改變了對媽媽的看法。

那天放學，我興沖沖地走進輸液室。輸液室人滿為患，最近流感，發燒感冒的病人很多。只見媽媽正在給病人打針。有位小女孩特別引人注目，一看到護士阿姨拿著針筒來了，雙手亂舞，哇哇大哭，哭聲都快把我的耳朵吵聾了，哭得護士阿姨手足無措。這時，媽媽接過針筒，一邊輕輕地摸了摸她的額頭，一邊親切地安慰：“不用怕，阿姨打針很快的，你一閉眼睛，阿姨就打好了！”“真的嗎？那??那好吧！”小女孩勉強地答應了。

媽媽見小女孩同意了，馬上熟練地開始“工作”，先將壓脈帶扎在小女孩的手臂上，用碘酒把打針的位置消毒干凈，排氣后把針頭順利推進小女孩的靜脈。隨著藥水的點滴吸收，也許是小女孩不覺得痛，竟破涕為笑了，并發出陣陣咯咯的笑聲。大家終于松了一口氣。忙完了小女孩的事，媽媽還沒來得及喝口水，又匆匆地去另一個病室??

星期天，我想媽媽總該休息了吧。讓我想不到的是，媽媽還要加班。我懇求道：“媽媽，你就陪陪我吧！”可媽媽說：“護理病人是我的職責，病人更需要媽媽，對不對？”漸漸地，我也理解了媽媽。我為有一名“白衣天使”的媽媽而感到驕傲。

名師精評：

刻畫人物就是要通過人物的外貌、動作、神態、語言等方面來表現人物的特點。小作者就是重點抓住了媽媽動作、語言來表現媽媽對工作的盡心盡職，所寫的事情雖然很平凡，卻將媽媽這個光榮的白衣天使的形象刻畫得栩栩如生。

拿分句式：

1、這時，媽媽接過針筒，一邊輕輕地摸了摸她的額頭，一邊親切地安慰：“不用怕，阿姨打針很快的，你一閉眼睛，阿姨就打好了！”（語言親切，如見其人。）

2、媽媽見小女孩同意了，馬上熟練地開始“工作”，先將壓脈帶扎在小女孩的手臂上，用碘酒把打針的位置消毒干凈，排氣后把針頭順利推進小女孩的靜脈。（動作嫻熟，技術精湛。）

【佳作評點3】 我的好姐姐 潘怡帆

自從我上小學以來，在學習上最關心我的人是我的姐姐。

她的眼睫毛長長的，一閃一閃，好像藏著許多智慧，讓人看了就會忍不住再看上一眼，我可喜歡她了。她就是我的好姐姐——俞珊珊。

一天，我正在認真地做作業，做著做著，唉，又遇到攔路虎了！我絞盡腦汁，想了老半天也沒理清頭緒。

“姐姐，我遇到難題了！”我大聲喊。姐姐來到寫字臺前，仔細地讀了讀題目，就拿出草稿紙，畫出一個鐘面，又寫上12個數字，耐心地說：“請注意，要解開這道難題，首先要從這里入手??”我津津有味地聽著，還不時地點頭。

姐姐講解完，抬頭閃著長長的眼睫毛，好像在說，你懂了嗎？ “還??還是不太懂。”我吞吞吐吐地說。

于是，姐姐換了種方法，又耐心地解釋每一個步驟。我終于恍然大悟，知道怎么做了。接著，姐姐還出了幾道類似的題目給我做，直到我會做了為止。

“姐姐，謝謝你！”我感激地說。“不客氣！”姐姐笑了笑說。

“姐姐，你怎么這么聰明？什么難題都難不倒你呢？”我崇拜地說。“人不是生來就聰明的，聰明是靠后天的刻苦努力得來的。”

聽了姐姐的話，我在心里暗暗地想：我要努力學習，用好成績來回報姐姐對我的關心和幫助。

名師精評：

小作者通過記敘姐姐在我遇到難題的時候及時給我耐心解答，一遍又一遍的具體事例，表現了姐姐在學習上對我的關心和幫助。文章語言樸實，流暢，流露了真情實感。

拿分句式：

1、姐姐來到寫字臺前，仔細地讀了讀題目，就拿出草稿紙，畫出一個鐘面，又寫上12個數字，耐心地說：“請注意，要解開這道難題，首先要從這里入手??”（動作描寫，具體詳細。）

2、姐姐講解完，抬頭閃著長長的眼睫毛，好像在說，你懂了嗎？（外貌描寫，體現特點。）

【佳作評點4】 善良的爸爸 胡雨佳

我的爸爸已經39歲了，他長得瘦瘦的，中等個子，白白的臉，黑黑的頭發整齊得往后梳，露出了光滑的額頭。爸爸心地善良，是個大好人。

有一次，爸爸帶我去一休公園玩。剛走到公園門口，就看見那里圍了一圈人，我好奇地問：“這么多人，在干什么呢？快去看看！”我憑著矮小的身子鉆了進去。只見人群的中間跪著一位老爺爺，亂蓬蓬的頭發，皺巴巴的棉毛衫外胡亂地套著一件棉襖，露出了棉絮，紐扣也只剩下了兩顆，在寒風中瑟瑟發抖，顫抖的雙手舉起一個碗向大家求救。

“可憐可憐我吧，我一天沒吃東西了！” 周圍的人們都搖搖頭。“這老頭真可憐，他家人怎么不管他了？”只聽到一片惋惜聲，卻沒有一個伸出援助之手的。

忽然，爸爸對我說：“雨佳，我們要不要幫他呢？” “當然要了。”我急忙說。

于是，爸爸毫不猶豫地從包里取出了20元錢，讓我去給那個老人。我剛走到老人身邊，一股難聞的臭味迎面而來，鉆進我的鼻孔，簡直讓我透不過氣來。我惡心極了，連忙捂起鼻子跑回去，說:“爸爸，那個人好臭啊！”

爸爸瞪了我一眼，拿起錢三步并作兩步走到老人面前，彎下腰把錢放進他的瓷碗里，說：“ 快拿去吃飯吧！”

老人鞠著躬，連聲說：“謝謝，謝謝！” 回家的路上，我突然問爸爸：“那個人要是騙子，我們不是上當了嗎？” 爸爸看了我一眼說：“可能吧。行善但求心安。”

爸爸的話，我有點似懂非懂，但爸爸此刻在我心中瞬間變得高大起來。

名師精評：

1．事例突出，感人至深。一個感人至深的愛心故事。父親面對可憐的乞丐頓生同情之心，慷慨解囊，并親自送給老人，父親的善良躍然紙上。

2.語言暢達，細節生動。文章語言暢達，細節生動。文中的對話再現父親面對乞丐的同情，特別是一個“瞪”字寫出了父親對我的不滿，突出了父親不歧視弱者，心地善良。

拿分句式：

1．爸爸瞪了我一眼，拿起錢三步并作兩步走到老人面前，彎下腰把錢放進他的瓷碗里，說：“ 快拿去吃飯吧！”（細節描寫，體現善良。）

2．周圍的人們都搖搖頭，“這老頭真可憐，他家人怎么不管他了？”只聽到一片惋惜聲，卻沒有一個伸出援助之手的。

爸爸毫不猶豫地從包里取出了20元錢，讓我去給那個老人。（對比描寫，凸現善良。）

【教材同步鏈接】

同步鏈接一：浙教版（第幾冊？）第八單元 在你的身邊，有關心疼愛你的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，有誨人不倦的校長、老師，有活潑可愛的小伙伴，還有工人叔叔、農民伯伯、售貨員阿姨、醫生護士、公交司機??選擇一個人寫一篇作文。要通過具體事例，表現人物的品質，通過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點或品質。題目自己定，內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。

范文可參考佳作1、2、3、4

同步鏈接二：語文版（第幾冊？）第六單元

習作要求：寫一寫自己最熟悉的朋友，確定所寫人物哪方面給自己留下深刻印象。如：朋友的對自己的關心、愛護和幫助等，要注意把事情寫具體，語句寫通順。

范文可參考佳作3

三、秋天的圖畫（人教課標版第五冊第三組）

【走進話題】

1、入境

秋天里，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。請你動一動自己的小腦袋和手中的筆，記錄下秋天美麗的景色吧！

2、要求

用上平時積累的詞句，使人閱讀之后能感受到秋景的美麗。

3、導航

婁倩汝，女，9歲。讀三年級，喜歡看書、寫作、彈琵琶、畫畫，有幾篇作文發表在《寧波晚報》上。

婁倩汝小檔案：

出生：2001年1月20日 星座：水瓶座 我喜歡：

喜歡的顏色：淡紫色 喜歡的季節：秋天 心境：文靜

喜歡的運動：跳繩，騎自行車 興趣：愛好畫畫 最討厭的事：被挨打

長大后想從事的職業：當董事長

【佳篇有約】 秋天的圖畫 婁倩汝

金秋時節，秋涼如水，秋山如洗，桂花飄香。果園里香甜的氣味無處不存，無處不在，豐收的歌吟唱滿整片田野。

田野里，金黃的稻子好像給田野披上了金大衣，稻子像駝背的老頭一樣佇立在土地上；番薯像害羞的小淘氣躲在土地里一動不動，生怕人們把它們挖走似的，有幾個充滿好奇感的小淘氣探出頭來張望秋天有多美，有多精彩！一棵棵玉米像長了胡須的老頭，笑呵呵地等待著孩子們去摘呢！芋艿靜靜地藏在泥土里，頭上頂著一頂“太陽帽”，正在泥土里舒舒服服地乘涼呢！白白的棉花附在灰色的枝干上，透過一層層茂密的葉子往外瞧，棉花像云朵般隨著風兒自由地擺動。當我看到顆粒飽滿的花生時，就不由地想起了學過的課文《小松鼠找花生》。

秋天，你真是一個豐收的季節！我愛你，秋天！

【教你一招】

小記者：婁倩汝，豐收是這篇作文給人的感受，你是從哪些方面表達豐收的呢？

婁倩汝：從田野里的稻谷，番薯，花生，玉米，芋艿，棉花等莊稼成熟的情景來表達的。

小記者：描寫在于細節，每個莊稼你都描寫得很形象，你是怎樣知道的？ 婁倩汝：在于課外的細心觀察。我去過鄉下的田野，看到過很多莊稼。多看多想多動手，才能寫出好的文章。

【佳作評點1】

秋天的圖畫（需提升加工）陳涵茹 秋天是一個豐收的季節，農民伯伯正在收割。

果園，桔樹又高又大，比爸爸還要高。桔子樹上掛滿了桔子，就像一個個可愛的小燈籠，桔子有的兩個一對，有的三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像在竊竊私語。還有一個個紅彤彤、沉甸甸的柿子，壓彎了枝頭，在微風的吹拂下，不住地向我點頭，好像在歡迎我。

果園旁邊是稻田，從一片黃燦燦的田里飄出一陣陣芳香。顆粒飽滿的稻穗，壓得稻桿直不起腰來，好像是在感謝大地養育之恩。

一條清澈的小溪輕輕地流著。河對岸遙遠的蒼翠山巒把我的思緒帶到了很遠很遠的地方。

啊！秋天能給人們帶來秋天的喜訊。

名師精評：

本文寫了秋天的果園、秋天的稻田、秋天的山巒，小作者通過豐富的想象、細膩的筆觸，把這些事物寫得各有特點，充分體現出了秋天的美好和小作者對秋天的喜愛！

拿分句式：

1.桔子樹上掛滿了桔子，就像一個個可愛的小燈籠，桔子有的兩個一對，有的三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像在竊竊私語。（擬人手法，生機勃勃。）

2.河對岸遙遠的蒼翠山巒把我的思緒帶到了很遠很遠的地方。（意猶未盡，給人無限遐想。）

【佳作評點2】 尋找秋天的足跡 童舒琪

不知不覺中，秋天來到了我們身邊。走在秋天的路上，我尋找著秋天的足跡。我們沿著彎彎的小路，迎著涼爽的秋風，來到了一座小山上。片片火紅火紅的楓葉在空中旋轉著，像一只只紅蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一把把小扇子一樣飄落下來。沒想到秋天的楓葉這么美麗。我情不自禁地撿起一片楓葉，楓葉就像我們手掌一般大小。我高興地對媽媽說：“我找到秋天了，那就是火紅火紅的楓葉”。

站在山上，極目眺望。一眼望不到邊的稻子像鋪了一地的金子。在微風的吹拂下，稻海好像跳起舞來，還飄來濃濃的谷香。我迫不及待地對媽媽說：“我要下山”。來到山下，我仔細一看，稻子彎下了腰，像一把把金鉤，谷粒飽脹，好像要裂開似的。農民伯伯在田野里忙得不可開交，他們正把一車車稻谷往家里搬，臉上洋溢著甜甜的笑容。我撿起一棵稻穗，大聲地喊：“我找到秋天的足跡了，那就是金黃金黃的稻子。”

走在秋天的路上，我尋找著秋天的足跡，我發現處處都是秋天的足跡。

名師精評：

小作者的目光銳利，抓住大自然的變化告訴我們秋天到來的足跡，萬物煥發神采，為秋天的到來歡呼吶喊，發出另一種美麗的生機。語言優美，結構清晰。

拿分句式：

1.片片火紅火紅的楓葉在空中旋轉著，像一只只紅蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一把把小扇子一樣飄落下來。（特征鮮明，勃勃生機。）

2.在微風的吹拂下，稻海好像跳起舞來，還飄來濃濃的谷香。（觀察細致，生動具體。）

【佳作評點3】 秋天的圖畫 謝正

有人贊美百花盛開的春天，有人頌揚一片深綠的夏天，有人陶醉在潔白晶瑩的冬天，而我卻喜歡果實累累的秋天。

樹林中，小樹葉脫胎換骨了，從淡綠變成了杏黃。長大了，跟著仁慈的秋風伯伯去“闖天下”。小樹葉似乎是天生的藝術家，在秋風伯伯的幫助下，跳起舞來，優美的舞姿還要配上美妙的歌聲。這不，楓葉哥哥唱起歌來了，猶如天籟之音，一場別具風味的表演開場啦。進入桂花林，好比在金色的海洋中遨游，讓人仿佛回到了金色的童年??聯想翩翩。那花香，聞了之后，陶醉其中，久久不愿離開。

森林里，小動物們也忙得不可開交。瞧，小松鼠爭分奪秒地采松子，準備過冬食物。而笨重的大狗熊呢？吃了幾百條鱈魚，大飽口福后，就昏昏入睡了。

田地里，沉甸甸的稻子彎下了腰，像在說：“歡迎你來到田野欣賞美麗的秋景。”辣椒長個尖尖嘴；蘿卜、花生捉迷藏；茄子高高披紫衣。農民們望著稻田，流下了激動的熱淚，迫不及待地收起莊稼。大雁排成人字形，仿佛在對農民伯伯們說：“勤勞的人們，你們用心血照料了莊稼，秋天為了感謝你們，給了你們豐收的喜悅，接受秋的祝福吧！”

一年又一年，秋總是帶給我們無限的驚喜和歡樂！

名師精評：這是一篇秋味很濃的習作。文章結構非常清晰，小作者按照地點轉換，把樹林、田野、森林所呈現出的秋景，運用比喻和擬人的手法，寫得很有情趣。秋天是美麗的，只有認真觀察，才能寫出生動的文章。

拿分句式：

1.有人贊美百花盛開的春天，有人弘揚一片深綠的夏天，有人陶醉在白如珍珠的冬天，而我卻喜歡果實累累的秋天。（一串排比，寫出秋的與眾不同之處。）

2.樹林中，小樹葉脫胎換骨了，從淡綠變成了杏黃。（擬人手法，使毫無生氣的落葉也變得如此可愛。）

【佳作評點4】 秋天的柿子園 王舒羽 秋天來了，橘子黃了，高粱熟了，柿子紅了，豐收的季節來到了。趁著這豐收的季節，我們一家人去了妙山的柿子園。

來到了妙山山腳下，放眼望去，發現一棵棵柿子樹是種在低矮的山坡上，漫山遍野的柿樹林上掛滿了“小紅燈籠”，惹人喜，惹人愛。整片柿樹林猶如一片金色的海洋，遼闊無邊。我們一邊哼著小曲，一邊向柿子園“進軍”。

走近一看，我發現長在樹枝上的柿子，跟我們平時見到的柿子不一樣，是橢圓形的，果農告訴我這種叫長柿，而市場上見到的叫方柿。瞧，那柿子樹上累累的果實，把樹枝都壓彎了腰。我們一邊走，一邊看，哇，好多柿子啊！有的柿子七八個擠在一起，似乎在聽樹媽媽講故事；有的柿子昂首挺胸地挺立在枝頭上站崗放哨。

柿子園里有柿子樹，有嬉戲的小孩，還有正在忙碌著收柿子的果農們。他們一邊把柿子采了放進籮筐，一邊哼著小曲，不一會兒，一只只籮筐便裝滿了。果農們望望柿子樹，再回首看看籮筐里的柿子，心里有說不出的高興。

秋天的柿子園正唱著一曲豐收的歌謠啊！

名師精評：

小作者走進大自然中，觀察細致到位，描寫得生動、細膩。通過修辭手法寫出了秋天柿子園豐收、熱鬧的景象。結尾處也寫出了自己看見豐收在望的喜悅，會用學過的知識創作自己獨特的文章，真棒！

拿分句式：

1.來到了妙山山腳下，放眼望去，發現一棵棵柿子樹是種在低矮的山坡上，漫山遍野的柿樹林上掛滿了“小紅燈籠”，惹人喜，惹人愛。（比喻貼切，更加生動）

2.有的柿子七八個擠在一起，似乎在聽樹媽媽講故事；有的柿子昂首挺胸地挺立在枝頭上站崗放哨。（觀察入微，形象生動）

【教材同步鏈接】

四、觀察日記

【走進話題】

1、入境 同學們，我們每個人一覺醒來都在用自己的眼睛觀察世界。這世界包括我們周圍的人、物、景，還有各種各樣的事情。我們要做個生活的有心人，觀察自己最感興趣的，想一想，然后把它寫下來。

2、要求

觀察細致，描寫具體，寫自己最想寫的。

3、導航 金人昊，活潑可愛，生來就有一副討人喜愛的樣。喜愛畫畫，書房里貼滿了他的畫作。他酷愛溜冰，柔石公園廣場上總能看見他那矯健的身姿。小小年紀非常喜歡看《三國演義》，說起曹操、諸葛亮頭頭是道。

金人昊小檔案：

出生年月：農歷2000年11月29日 顏色：綠色 季節：春天

運動：溜冰、登山

長大后想從事的職業：警察

【佳篇有約】 螞蟻 金人昊

在成千上萬種動物中，我發現螞蟻是最勤勞的。

我在外公家過周末。臨近中午的時候，我正在院子里閑逛。忽然，我發現有幾只螞蟻正在到處尋找食物。我好奇地把手里的餅干揉成碎片，往螞蟻身上撒，螞蟻以為世界末日到了，嚇得抱頭鼠竄。漸漸地，螞蟻似乎聞到了美食的香味試探性地用觸角去碰。一次，二次??餅干屑像大巖石似地紋絲不動。螞蟻們不甘心，又去撞另外的餅干屑，結果還是像生了根似的。這時，我發現螞蟻們就用觸角和同伴的觸角相互碰幾下，似乎在“商議”著什么。轉眼間，螞蟻們四下散去，其中一只像是在看管美食。

“大部隊”來了。不一會兒，螞蟻們從四面八方過來，它們排著整齊的隊伍向美食圍攏。大家爭先恐后地三五個一群，七八個一組搬起了美食。那餅干屑像長了腿似的慢慢向螞蟻洞移去，隊伍浩浩蕩蕩，真有點像古時候嫁女的“十里紅妝”，實在太壯觀了。

吃過中飯，我似乎把螞蟻的事忘了。午睡醒來，我突然想起園子里的螞蟻，到墻根一看，螞蟻還在來回忙碌著，把那些餅干屑運得所剩無幾。我想，螞蟻實在太勤勞了，看來，我還得向螞蟻好好學習啊！

【教你一招】 小記者：金人昊同學，你的這篇觀察日記把螞蟻搬食物的過程描寫得很細致，很具體。請你談談是如何抓住特點進行寫作的？

金人昊：螞蟻搬食物的過程是我親眼所見。螞蟻當時的一舉一動至今還在我的腦海浮現。我們一早醒來看到的便是人、五、景，不留意便一晃而過了，我們要當有心人，要時時留意身邊發生的事，有目的地仔細觀察，作文也就會寫具體了。

小記者：如何抓住特點仔細觀察呢？

金人昊：任何事物都有不同的特點同一事物在不同的時刻也會有不同的表現。如果做到在觀察事物是抓住事物的特點，細看、細想，就能寫出與眾不同的生動文章來。如文中寫到螞蟻的“觸角”，看到食物“試探性地用觸角去碰”;遇到困難時“用觸角和同伴的觸角相互碰撞幾下，似乎在商議著什么”等。

小記者：看來要寫好作文還得做個生活的有心人。

【佳作評點1】 黃豆發芽記 魏簡真

5月12日 星期天 晴

前幾天，我做好作業正想著玩些什么，可怎么也想不出，就隨手抓起一把奶奶曬在院子里的黃豆，扔到花壇里來解悶。

昨天傍晚，天下起了傾盆大雨，雨滴“嘩啦啦”地打著屋頂，似乎在開舞會，這場“音樂舞會”直到今天早上才結束。雨停了，太陽公公又露出了笑臉。我來到院子里散步，突然，我驚奇地發現那一把黃豆發芽了。那小芽兒只有一根面條那樣細，一塊橡皮那樣高，撐著兩片淡綠的“小雨傘”，在風中搖曳著，就像昨夜“音樂舞會”中一群余興未盡的伴舞著，非常惹人喜愛。

我納悶：我沒有好好地種過它，它怎么會發芽呢？奶奶是個經驗豐富的老農，她輕輕地拍了拍我光滑的臉，笑笑嘻嘻地告訴我：種子發芽需要三位朋友的幫助，它們是土壤、陽光、水分。雨水把黃豆推進了土壤，水分滋潤著它，土壤培育著它，陽光溫暖著它，黃豆就開心地發芽了。我聽了，也開心地笑了：是我不經意間幫黃豆找到了三位好朋友，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。

名師精評：

小小的一篇狀物文章，小作者隨意的一扔，驚奇的發現，虛心的請教，顯示出了小作者的調皮可愛、觀察生活的才能。結尾“是我不經意間幫黃豆找到了三位好朋友，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，興許就是古人所謂的“察物悟理”吧。

拿分句式：

1、那小芽兒只有一根面條那樣細，一塊橡皮那樣高，撐著兩片淡綠的“小雨傘”，在風中搖曳著，就像昨夜“音樂舞會”中一群余興未盡的伴舞著，非常惹人喜愛。(觀察細致，想象豐富。)

2、我聽了，也開心地笑了：是我不經意間幫黃豆找到了三位好朋友，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。（活用成語，童心十足。）

【佳作評點2】

小烏龜 王潤其

12月20日 星期天 晴

我家有一只小烏龜，它殼硬硬的，像盔甲；殼上有足球般的花紋；它的四肢短短的，爪子倒是挺鋒利的，爬起來可悠閑了。我非常喜歡它。

星期天，媽媽給我布置了一項重要的任務：找到小龜龜。我們的小龜龜快一個月沒出來了，一個月不吃不喝的，會不會餓昏在哪兒？ 我立即展開了偵察行動，快速地用“紅外線”掃射：花盆底下，沒有；花壇里，沒有；大理石板下，用水沖了沖，還是沒有。咦，小龜龜到底跑哪兒去了呢？難道是不翼而飛了？還是趁我們不注意的時候，逃之夭夭了？哎，真叫人擔心。

到了下午，媽媽找來一條老長老長的木棒，在黑不溜秋的大理石板下掃來掃去，呀！媽媽碰到了一個硬物，趕緊撈出來，哈哈??是龜龜。只見龜龜頭一伸，一雙眼睛很不情愿地睜了一下。哦，我恍然大悟，原來，龜龜在“冬眠”呢。媽媽馬上拿來蟹肉喂它，興許是盛情難卻，龜龜張開小嘴象征性地吃了一點點，又把頭縮進了“小房子”。我們還是把它送到溫暖的夢鄉去吧。

名師精評：

從喜歡烏龜、擔心烏龜到恍然大悟，小作者通過自己情感上的變化，寫出了烏龜的可愛和冬眠的特點。文章寫得妙趣橫生，讀起來讓人意興盎然。看來，接觸動物，觀察動物，了解動物，可以培養我們的愛心。

拿分句式：

1、我家有一只小烏龜，它殼硬硬的，像盔甲；殼上有足球般的花紋；它的四肢短短的，爪子倒是挺鋒利的，爬起來可悠閑了。（外形描寫，細致傳神）

2、只見龜龜頭一伸，一雙眼睛很不情愿地睜了一下。（擬人手法，形象逼真，）

【佳作評點3】 神奇的豬籠草 聞韜

我家有一盆豬籠草。它的葉子是橢圓形的，從葉子頂端抽出的細枝上掛滿了一個個葫蘆狀的東西，看起來其貌不揚。

別看它長得不起眼，可它捉起蟲子來一點都不含糊。有一次，我做完作業來到豬籠草旁，正好有一只小蟲子飛了過來，停在豬籠草的“蓋子”上。突然，小蟲子像被什么吸住似的滑進了豬籠草的“肚子”。我掀開蓋子低頭一看，呀！小蟲子已經奄奄一息了，沒多久它便淹死在豬籠草的“肚子”里。我想：這蟲子是怎么掉下去的呢？我連忙上網查閱資料，才知道：豬籠草是一種會吃昆蟲的植物。豬籠草捕蟲瓶底會分泌出蜜露吸引小蟲，捕蟲瓶瓶口小，內壁光滑。螞蟻、蚊子等小蟲進入捕蟲瓶后就會滑到瓶的底部，再也出不來了。豬籠草就靠吸收它們的汁液獲取營養。

豬籠草真是太神奇了！

名師精評：

植物能捕食動物，這真讓人驚訝！小作者通過細致地觀察，上網查閱資料，弄清了其中的奧秘，真是難能可貴。在動植物的世界里，還有許多這樣讓人驚訝的事情，等著你去發現呢。

拿分句式：

1、它的葉子是橢圓形的，從葉子頂端抽出的細枝上掛滿了一個個葫蘆狀的東西，看起來其貌不揚。（形態描寫，細致形象）

2、別看它長得不起眼，可它捉起蟲子來一點都不含糊。（連接上下，過渡自然）

【佳作評點4】

有趣的蝸牛（胡一陽）9月28日 星期一 晴

下課時，何雨欣送給我一只又小又可愛的蝸牛，我把它裝進昆蟲瓶里，就去上音樂課了。

終于下課了，我馬上打開瓶蓋，咦？蝸牛殼的洞前怎么有白色的東西，難道蝸牛口吐白沫“光榮犧牲”了？我非常傷心，正想把它扔掉，科學老師走到我身邊說：“它在睡覺，你把它放在水里試試看會怎樣？”

我按老師的吩咐往瓶子里注了些水，目不轉睛地盯著蝸牛。大約過了長長的五分鐘，“小家伙”才慢慢地從“小房子”里探出頭來，像天線一樣的四只觸角伸展著，一對黑芝麻似的小眼睛窺視著我，一張小嘴一開一合。我突發奇想：也許它剛才是口渴了吧？或者是肚子餓了？

我在它的“居室”里放上一片新鮮的菜葉就去吃飯了。等我回來，菜葉上留下了一個大窟窿，而蝸牛卻像一個“逃兵”一樣逃離了“戰場”。我哭笑不得，“哼”了一聲說：“呵呵！就憑你這速度也想從我眼皮底下溜出去呀，沒門！”我順著白白的路線，不費吹灰之力就把它“捉拿歸案”了。

蝸牛害羞了，你瞧，一碰它的身體，它就不好意思地“哧溜”一下把身子縮進殼里了。哈！真有趣！

小蝸牛，謝謝你給我的課余生活增添了一份樂趣。

名師精評：

這則日記別有新意 無意中發現蝸牛殼的洞前有白色的東西，到底是蝸牛口吐白沫“光榮犧牲”了？還是口渴了？或者是肚子餓了？圍繞 這個問題，小作者親手做了實驗，還請教了老師。看來，帶著問題去觀察 真是一種好辦法。

拿分句式：

1、我在它的“居室”里放上一片新鮮的菜葉就去吃飯了。等我回來，菜葉上留下了一個大窟窿，而蝸牛卻像一個“逃兵”一樣撤離了“戰場”。（語言風趣，充滿童趣）

2、“小家伙”才慢慢地從“小房子”里探出頭來，像天線一樣的四只觸角伸展著，一對黑芝麻似的小眼睛窺視著我，一張小嘴一開一合。（比喻形象，生動有趣）

（補上教材同步鏈接）

五、傳統節日

[走進話題]

1、入境

也許《難忘的潑水節》中的熱鬧場面讓你激動過，也許劉紹棠《本命年的回想》中那鄉土氣息的年俗層令你向往過。是呀，我們有那么多充滿民族特色的傳統節日：春節、元宵節、端午節、重陽節??你了解某個節日的風俗習慣嗎？哪個節日令你最難忘？ 讓我們一起來理一理，寫一寫。

2、要求

想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們寫成一篇習作。

3、導航

又香有黏的年糕，饞不？菖蒲劍和雄黃酒有趣不？像小耳朵似的湯包、挺著大肚子的冬至圓令你向往不??那么婁云的《過年嘍》又會給我們帶來怎樣的溫馨畫面呢？別急，我們一起先去采訪一下寫作愛好者婁云吧！

婁云小檔案： 星座：金牛座

喜歡的顏色：粉紅色 季節：夏天 心境：鬧中取靜 運動：登山 興趣：朗誦

最討厭的事情；想心事時被打擾 長大后想從事的職業；主持人

[佳篇有約] 過年嘍——婁云

“噼里啪啦??”“嘭嘭嘭”鞭炮聲爭先恐后地響起。“耶！過年嘍！”大街小巷到處都洋溢著喜慶。

我興奮不已，那是我最激動的時刻：平時媽媽很少讓我看電視，而大年三十夜的春節聯歡晚會，我可以盡情地看到通宵，媽媽也不會生氣；新的一年開始，我身上從里到外都是新的，連那襪子也是新的；最令我開心的是，新年里不光有好吃的、好玩的，更有一張張嶄新的壓歲錢可領呢。

看，外婆家多熱鬧。全家圍著大圓桌開開心心吃年夜飯。小舅舅、阿姨家，連在北京的大舅舅一家，也趕回來了。一大家子團聚在一起，樂壞了我們這些小不點兒了——平時我們可是難得碰面的。

小舅舅漲紅了臉，發話了：“孩子們，分壓歲錢嘍！”哇！幸福的時刻終于來到了。今年也不例外，舅舅第一個把鼓鼓的大紅包塞進我的口袋里，一邊塞還一邊說：“祝云云學習進步，新年快樂！”為了表示客氣，我裝得一本正經地樣子，躲在媽媽身后，一再推辭：“不用了，不用了。”“要的要的！”舅舅不容分說，硬往我懷里塞。“拿著吧，這是舅舅給的！”哇，我心里火花在竄了。沒等媽媽把話說完，抓起紅包就往外跑，背后傳來了一陣笑聲。我跑到一個沒人的房間，數著一張張百元大鈔，我彷佛看到書店里的一本本散發著油墨香味的書在向我跑來。

接著，大舅舅、阿姨、外婆外公的紅包也一個個跳進我的口袋，真是財源滾滾來呀，我都成小富翁了。

過年了，期待著新年的鐘聲。【教你一招】 小記者：婁云，讀了你的作文，我感受到你有一個幸福溫暖的家，字里行間洋溢著濃濃的親情，你是怎樣表達這種親情的呢？

婁云：首先，選材一定要真實，不能憑空編造。只有自己親身經歷過的事，寫出來的文章才有真情實感。

小記者：是啊！寫身邊熟悉的事，寫真人真事，讀起來也會感到親切，那你是怎樣把真實的事情寫具體、生動的呢？

婁云：那就要抓住人物的神態、動作、語言來描寫。在分壓歲錢的一系列場景和心理描寫中，我運用了很多的語言描寫，如：““不用了，不用了。”“要的要的！”“拿著吧，這是舅舅給的！”??最后的動作描寫，“我跑到一個沒人的房間，數著一張張百元大鈔，我彷佛看到書店里的一本本散發著油墨香味的書在向我跑來。”

小記者：哦，原來細節的描寫加真情實感的流露是一篇成功文章的關鍵。

快樂端午節 陳敏超

端午節那天，媽媽早早去菜市場采購了菖蒲、艾葉、雄黃、粽葉。

奶奶先開始忙開了。她拿起一把鋒利的剪刀，“刷、刷、刷”三下五去二地對菖蒲葉下手了。一下子，就剪出了劍的大致形狀。然后用剪刀在另一片葉子上劃了條小縫，把劍形的葉子插入縫。噔噔噔??奶奶的杰作完成了！我捧在手里試了試，嘿，還真挺像把劍的。媽媽把菖蒲劍固定到大門上，還在上面加了根艾葉。我靠近仔細瞧著，一股清香迎面而來。

我奇怪地問到：“媽媽，把這個掛大門，有什么意義嗎？” 奶奶搶著回答：“掛上這把劍呀，壞東西就不敢進門了。”

“呵呵，傳說掛上艾葉菖蒲可以辟邪，其實呀，他們本身是草藥，有殺菌防病的功效。”媽媽接著解釋到。

“媽媽，那您買回來的雄黃又是做什么用的？”

爺爺笑呵呵地走過來了，“來，爺爺告訴你。”爺爺把雄黃倒在一個碗里，然后讓我往里加白酒。爺爺用手指稍稍一攪拌，沾起雄黃酒在我額頭上畫了個“王”字，“很多蟲子都怕雄黃酒，傳說今天是惡月惡日，萬蟲要出動。小孩子涂上這個，它們都不敢近身了。”

哦，好有趣的端午節。點評：

1、文章通過端午節小主人家奶奶爺爺和媽媽分頭做菖蒲劍掛門楣、做雄黃燒酒并涂孩子頭頂等傳統習俗，和對小主人公耐心細致講解這些習俗的由來和其中蘊含的科學道理，展現了一幅中國百姓尊重和繼承傳統并賦予它新的教育意義的溫馨畫面。

2、文章開門見山，語言樸實生動，人物編排有致，結構完整有序，是一篇富有濃郁生活氣息和傳統教育意義的作文題材。

拿分句式：

1、她拿起一把鋒利的剪刀，“刷、刷、刷”三下五去二地對菖蒲葉下手了。一下子，就剪出了劍的大致形狀。然后用剪刀在另一片葉子上劃了條小縫，把劍形的葉子插入縫。噔噔噔??奶奶的杰作完成了。（動作描寫，形象生動）

2、爺爺用手指稍稍一攪拌，沾起雄黃酒在我額頭上畫了個“王”字，“很多蟲子都怕雄黃酒，傳說今天是惡月惡日，萬蟲要出動。小孩子涂上這個，它們都不敢近身了。”（語言樸實，富有生活氣息）

元宵節的湯包 葛濤

在寧海，元宵節并不在正月十五，而是在十四夜。過了十四夜，意味著整個春節結束了。這一天的夜里，寧海的大街小巷、各村落都非常熱鬧的。你看，這邊在舞獅子，那邊在猜燈謎，八九點鐘，整個天空就是禮花的世界。什么？吃湯圓？不對，不對，我們寧海只有冬至才吃湯圓的，我們在十四夜吃的是湯包——這是我們這兒獨具的習俗呢。

這不，我們家正忙著包湯包呢。奶奶和爸爸把豆芽、香干、油豆腐、筍、青菜、肉、香菇切丁，放油鍋翻炒調味，再加入壓碎的花生進行攪拌。香噴噴的湯包餡做好了。只見奶奶左手上放一張面皮，右手舀一勺餡放上，然后一卷，一彎，再一捏，一個玲瓏可愛的湯包出現在我們眼前，活像我的耳朵。

不久，一籠滿滿的湯包上鍋蒸了，我急得在廚房團團轉：“還要多少時間可以吃？”

別急，就三五分鐘，一股誘人的香氣從蒸鍋里彌漫開來。我的口水都要直流三千尺了。鍋蓋一掀，剛才是粉色的湯包，現在幾乎透明了，個個晶瑩剔透的，太讒人了。我連忙咬了一口。哇，好香！此味只應天上有，人間能得幾回嘗。

吃完湯包，我們全家都趕往潘天壽廣場猜燈謎去嘍！點評：

1、文章寫的是寧海特有的傳統風俗，元宵節吃湯包，向我們展現了一幅普通家庭過元宵的溫馨畫面。

2、小作者從介紹十四夜入手，描寫了奶奶和爸爸包湯包，自己吃湯包的過程，敘述完整，描寫細致，文筆輕松，令人向往。

拿分句式：

1、只見奶奶左手上放一張面皮，右手舀一勺餡放上，然后一卷，一彎，再一捏，一個玲瓏可愛的湯包出現在我們眼前，活像我的耳朵。（動作描寫，形象生動）

2、此味只應天上有，人間能得幾回嘗。（合理借用，富有創意）

過年嘍

撣塵

“臘月二十四，撣塵掃房子”。什么，你不知道撣塵？就是大掃除呀。我們寧海有春節撣塵的風俗，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。所以，每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃衛生——清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃庭院，撣拂塵垢蛛網。

哦，撣塵嘍。媽媽拿起雞毛撣子，墻上、柜子上揮舞著，就像一位大師在瀟灑自如地作著畫。爸爸翻起起爺爺奶奶的被子床墊，輕輕地搬到院子里。奶奶拿著一個竹子做的中國結一樣的竹制品，用勁拍打著被褥，被褥上泛起一層煙霧狀的灰塵。我和弟弟吹氣球。吹一個，爺爺在鐵拉門上系一個，紅橙黃綠青藍紫，我家有了七彩門啦。貼上春聯，掛起大紅燈籠，哈哈，過年嘍！（胡航源）

搗年糕 今天一大早，奶奶就招呼我們把米粉搬到了大祠堂。哇，大祠堂里真熱鬧。東廊是長長的灶頭，灶上排著一連串的蒸桶，蒸桶里冒著白白的熱氣。爐膛里的火不用說是旺旺的，有專人負責在燒，是用那種條狀的柴爿在守火。一桶熟了，有人快速把蒸桶里的米粉倒進祠堂中間的機器漏斗里。白白胖胖的年糕出來了！一個阿姨隨手遞給我一段：“嘗嘗，剛出來的好吃。”我伸手一接，黏黏的，軟乎乎的。一咬，拉得老長老長，一嘗，又香又糯，太好吃啦。這邊還吃著，那邊奶奶叫了：“帆，別愣著，過來一起幫忙。”在奶奶的指點下，我跟叔叔阿姨們一起搬年糕，排年糕，剛出爐的年糕躺在一張張竹簟上，真像溫順的小娃娃。（陳波帆）

年夜飯

今天是除夕夜，我早早的來到了奶奶家，一大家子一起吃年夜飯。傳說這一天是“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關口來熬，稱為“年關”。為了平安度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽，就逐漸形成了除夕熬年守歲的習慣。傳說是恐怖的，但是我覺得這一天卻是一年中最快樂的一天。

奶奶在廚房里精心準備著，媽媽和嬸嬸做幫廚，爸爸叔叔忙著貼春聯掛燈籠，我則到樓下放小鞭炮。“吃飯嘍！”妹妹大聲吆喝著。我像一陣風似的“飛“上了樓，一屁股坐在餐桌前。哇，飯可真豐富啊！有紅燒牛肉、清蒸鯉魚、糖醋排骨??我看得口水直流，顧不上洗手，一塊糖醋排骨就落我肚子了。媽媽忙著阻止，爺爺笑呵呵：“沒事，沒事，串串坐下來好好吃。”全家團團坐，高高舉起杯子，喝著，聊著，笑著，爸爸媽媽、爺爺奶奶們仿佛也回到了童年，樂不可支。（葛串)關門炮

時間過得真快，就要到深夜１２點了。媽媽催我們：“快快，可以放關門炮了。”鞭炮點上火，直沖天空。“啪啪啪”響個不停。空中，霎那間變得絢麗多彩，有的煙花象黑暗中升起來的一朵朵五顏六色的小花；有的煙花象流星降落人間；還有的在地上轉了幾圈后噼里啪啦響。黑乎乎的天空變成了美麗的畫。

電視里敲起了午夜的鐘聲，我們關門睡覺嘍。（胡昊東）

點評：

1、這是篇合作創作的作文，通過四個小作者的片段組合，過年的氣氛自然涌現。

2、“臘月二十四，撣塵掃房子”，在如今家家戶戶天天窗明幾凈的今天，還有多少人記得這個傳統？熱熱騰騰搗年糕、團團圓圓年夜飯、劈里啪啦關門炮，無不給讀者帶來濃郁的喜慶。細節描寫很生動，引人入勝之感。拿分句式：

1、媽媽拿起雞毛撣子，墻上、柜子上揮舞著，就像一位大師在瀟灑自如地作著畫。（合適比喻，風趣形象）

2、空中，霎那間變得絢麗多彩，有的煙花象黑暗中升起來的一朵朵五顏六色的小花；有的煙花象流星降落人間；還有的在地上轉了幾圈后噼里啪啦響。（排比句式，具體形象）

冬至——王譯

每年冬至，外婆成了家里的大忙人。她將一袋面粉倒入大盆子里，再一邊搓，一邊灑水，不一會，便揉出了一個大面團。外婆把面團切成幾小塊，大舅媽來幫忙了。她拿出一小塊面團，把它搓成條兒。外婆再一次把條兒切成大約五厘米長的小塊。二舅媽、小舅媽和媽媽也加入勞動了。她們揉的揉，搓的搓，忙得不可開交。外婆呢？她生起火，倒上菜籽油，把媽媽她們做好的“小圓餅”放入鍋中，不停地翻炒。

過了一會兒，外婆掀開鍋蓋一看，呦，金黃的“小圓餅”挺著個大肚子躺在鍋里。外婆把它們趕鴨子似的盛到盤子里，一股股香氣直往鼻子里鉆，我迫不及待地夾起一個往嘴里送。啊，真好吃！

看著大人們干得熱火朝天，我不禁心里癢癢的，很想試試。媽媽很不放心，把一塊“廢棄”的面團給我。我揉了揉面團，軟軟的。我學著大人的樣子，先搓圓，再手掌輕輕一按，勻稱的小圓餅做成了。“呦，還挺漂亮的。”媽媽放寬心，將“正規”的面團交給我，我重復著剛才的動作，小圓餅越來越多了。

一鍋一鍋的小圓餅盛到了盤子里。大家圍著桌子有說有笑地吃起來。“吃完冬至圓，我又長一歲了！”我高興地大喊。

點評：

一是文如其人。這篇文章不飾雕琢，不尚鋪陳，講述了冬至日的忙碌和興奮，文章讀來很溫馨很樸實，就如同你本人一樣。

二是文能言聲。這篇文章的作者通過自己在冬至日看、吃、做小圓餅，直至文末喊出“吃完冬至圓，我又長一歲了！”表現出了作者心靈的逐漸成長，反映出了內心對長大的渴望和憧憬。

拿分句式：

1.媽媽很不放心，把一塊“廢棄”的面團給我。媽媽放寬心，將“正規”的面團交給我，我重復著剛才的動作，小圓餅越來越多了。（比喻恰當，令人莞爾）

2.“吃完冬至圓，我又長一歲了！”我高興地大喊。（興奮心情，躍然紙上）

（補上教材同步鏈接）

六、風景優美的地方（人教課標版第五冊第六組）

【走進話題】

1、入境

北京、香港，西沙群島、小興安嶺??這些美麗的地方多么令人神往！通過觀看影視節目，通過課外閱讀，通過別人的講述，你一定還知道祖國其他風景優美的地方。想一想，自己去過的地方或最想去的地方是哪里？然后寫下來。

2、要求

要寫出這個地方怎么吸引人，盡量寫得生動一些，使別人讀了也對這個地方感興趣。

3、導航

黃心蕙，女，9歲。讀三年級，喜歡看書、寫作、練書法，有幾篇作文發表在《今日寧海》、《寧波晚報》上。

黃心蕙小檔案： 星座：天蝎座 顏色：玫瑰紅 季節：春天 心境：愉悅 運動：跳繩 興趣：看書

最討厭的事：看書被打擾 長大后想從事的職業：老師

【佳篇有約】 壯觀的兵馬俑 黃心蕙

今年暑假，媽媽帶我去西安旅游，讓我最難忘的是秦始皇兵馬俑博物館。秦始皇兵馬俑博物館在西安的臨潼，它是20世紀最偉大的考古發現之一。

秦始皇兵馬俑博物館很大，僅一號坑就差不多有50個籃球場那么大。我們去參觀的時候，考古隊正在進行第三次考古挖掘。坑里的兵馬俑像真實的一樣大，一行行、一列列，排得非常整齊，聽媽媽說，這兒有六千多個兵馬俑呢。

兵馬俑種類很多，有將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬??將軍俑身穿鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，眼睛炯炯有神；武士俑體格強壯，它們身穿戰袍，手持兵器，可威武了。有的兵馬俑緊握雙拳，好像在聽候號角；有的皺著眉頭，似乎在想：我一定要打勝仗；還有的眼睛盯著遠方，好像在思念遠方的親人??陶馬跟真馬一樣大，個個都非常強壯，那躍躍欲試的樣子，好像馬上就要撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。走近它們，我似乎能感受到輕微的呼吸聲。

多么壯觀的兵馬俑啊！

【教你一招】

小記者：黃心蕙，你好！讀了你的這篇作文，我對兵馬俑也產生了濃厚的興趣，真想親眼看一看。你是怎樣把兵馬俑寫得這么生動的？

黃心蕙：首先要寫出兵馬俑的樣子，比如我描寫了將軍俑和武士俑的不同的穿著打扮，還寫了兵馬俑的不同神態，這樣就能讓讀者感受到兵馬俑的形態各異。

小記者：只有親身體驗，才有切身感受，才能把作文寫具體、寫生動。黃心蕙：再比如我在描寫兵馬俑的神態時，加上了自己的想象，這樣的描寫更細致入微。

小記者：聽了你的講解，使我茅塞頓開。我們在寫作文時，除了要把看到的事物寫具體，還要展開想象，把自己的感受也寫出來。

【佳作評點1】 金華雙龍洞 葛洲池

金華雙龍洞是一個無人不知、無人不曉的好地方，它座落在繁榮的金華市里，那里美麗極了，想要看看的話，就跟我一起來吧！

來到洞口，首先映入眼簾的是在石壁上的一排光彩熠熠的大字——“金華雙龍洞”和洞口兩旁那張牙舞爪的龍。只聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲從山上傳來，小鳥們好像在說：“歡迎！歡迎！”

進入洞里，洞里的燈光五顏六色，美麗極了。洞中還有“丁丁冬冬”的流水聲，好像在給游人們彈優美動聽的樂曲，有些女游客聽了“樂曲”后，情不自禁地轉起圈來??那清澈的水宛如一塊鏡子照著雙龍洞。

哦！可別忘了那美麗、光潔的鐘乳石，雙龍洞可謂是鐘乳石的天下。鐘乳石千姿百態，有的像一把傳世寶劍，有的像一尊佛，有的像一只大龍蝦，還有的像猴子撈月??最威武的要屬“大龍蝦”了，那只“大龍蝦”全身披甲，像一個出征的將軍一樣威風凜凜。還有那尊“佛像”，正靜靜地閉目養神呢！鐘乳石在五顏六色的燈光照射下，顯得更加光彩熠熠。

美麗的金華雙龍洞是金華人的驕傲，更是我們旅游的好去處。隨著祖國建設事業的發展，雙龍洞必將會變得更加美麗、更加引人注目。

名師精評：

1.選材得當，條理清晰。親近大自然，是件多么愉快的事啊！小作者按照游覽雙龍洞的方位順序具體描寫了雙龍洞的美麗景色，條理非常清晰。

2.語言暢達，細節生動。跟著小作者我們從洞外一直游覽到洞里，并把洞里的“鐘乳石”描繪地有聲有色，這奇異的景色讓我們也流連忘返啊！

拿分句式：

1．只聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲從山上傳來，小鳥們好像在說：“歡迎！歡迎！”（擬人手法，生動有趣）

2．鐘乳石千姿百態，有的像一把傳世寶劍，有的像一尊佛，有的像一只大龍蝦，還有的像猴子撈月??最威武的要屬“大龍蝦”了，那只“大龍蝦”全身披甲，像一個出征的將軍一樣威風凜凜。（運用修辭，有聲有色。）

【佳作評點2】 梁皇山 馬錦暄

在寧海的西部有一座全縣聞名的梁皇山，它是寧海縣的高山之一，也是寧海人民最愛去的旅游勝地。那兒青山綠水，美妙無窮。

梁皇山的水被山映得碧綠碧綠的，不管你走到哪里都會聽到流水的歌聲，“丁丁冬冬”動聽極了！梁皇山的瀑布是最吸引人們的眼球，瀑布就像一條銀龍，從天堂降到人間，讓人有一種“飛流直下三千尺”的神秘感。青山生長著花草樹木，花和草到處都是，真像給梁皇山披上了一層厚厚的花棉襖呀！

雨天，別的山一定很朦朧，可在梁皇山卻顯得更是清晰明朗。在雨中的梁皇山比陰天時更美妙。在雨水的沖刷下，山上的樹木蒼翠欲滴，郁郁蔥蔥，充滿了一片生機勃勃的景象。云霧天，那里朦朦朧朧的，整座山浸在乳白色的大霧之中，猶如人間仙境，美麗極了。晴天，像一把利劍一樣的陽光照射在葉子上那晶瑩剔透的露水上，照射在棵棵茁壯挺拔的松樹間，再加上山上的泉水輕輕地撫摸著山澗中光潔圓潤的石頭，讓人情不自禁地想起王維的詩句“明月松間照，清泉石上流”，當然，映照在山間的是白天明朗的陽光，而不是夜晚微弱的的月光。

啊！梁皇山美麗的景色只有大自然才能“畫”出來。名師精評：這是一篇寫景佳作。小作者為讀者組織了兩個特寫鏡頭。第一個是梁皇山的瀑布，像一條銀龍飛流而下，把瀑布的氣勢描繪得淋漓盡致。第二個是不同天氣呈現出的梁皇山美景，不管是雨天、云霧天還是晴天，在小作者的筆下都有它獨到的大自然賦予的美。

拿分句式：

1．青山生長著花草樹木，花和草到處都是，真像給梁皇山披上了一層厚厚的花棉襖呀！（比喻恰當，生動形象）

2.云霧天，那里朦朦朧朧的，整座山浸在乳白色的大霧之中，猶如人間仙境，美麗極了。（描寫細膩，盡顯美景）

【佳作評點3】 大海 盧山

馬上就要見到大海啦！坐在汽車上的我，心情就像被風吹得舞動起來的頭發。這就是大海嗎？真美呀！一眼望不到邊的大海靜靜地躺著，在陽光下，泛著點點金光。遠處，海天相接的地方，幾只鳥兒展翅飛來，那就是海鷗吧！

一起來的小伙伴們叫喊著，歡呼著，飛一般地沖向大海。我也脫了鞋，小心地踩在金色的沙灘上，嘿嘿！軟軟的，涼涼的，真舒服！我提著鞋子，加快腳步向前跑，一串快樂的小腳印緊跟著我來到了大海邊。

平靜的大海，見我們來了，“嘩嘩”地拍起手來，多么熱情！多么好客！淘氣的浪娃娃，也不時悄悄地爬上我的腳板，帶來些細細的沙子，直往我的腳趾縫里鉆，好癢噢！

小伙伴們有的在海邊打起水仗，奔跑著，追趕著，不一會兒，衣服、褲子全緊貼在身上了；有的快樂地抓起大把大把的沙子筑起一道長長的堤壩，那手上、那腳上、那臉上，全都沾上泥沙；還有的換上早已準備好的游泳衣，投入了大海的懷抱，像一條小魚似的在水中穿梭??

我都不知干什么好了，忽然，一只小海螺不知什么時候來到我腳邊，我彎下腰撿了起來，咦！里面還鉆出一只小蟹，沖著我揮動了幾下鉗子，又害羞似地躲了起來，任憑我怎么呼喚，它都不出來，這是大海給我的禮物呢！我像得了寶貝似的把它捧在手里。

海灘上還有許多美麗的貝殼。大的，小的，紅的，白的，藍的??顏色不同，形狀各異，不一會兒，我的褲袋里鼓了起來。

就要告別大海了，我真有點舍不得！什么時候能再見到大海呢？我盼望著。

名師精評：只有充滿童趣的心靈才會這樣去描述：“細細的沙子，直往我的腳趾縫里鉆，好癢哦！”只有對事物有細心的觀察，才會有這樣的獨特體驗：“一串快樂的小腳印緊跟著我來到了大海邊。”正是這樣，使得文章的語言流暢優美，有了詩一樣的特質。

拿分句式：

1．坐在汽車上的我，心情就像被風吹得舞動起來的頭發。（巧用比喻，生動傳神）

2.淘氣的浪娃娃，也不時悄悄地爬上我的腳板，帶來些細細的沙子，直往我的腳趾縫里鉆，好癢噢！（描寫生動，風趣盎然）

【佳作評點4】 玉龍雪山 胡登翔

當你一踏入麗江的壩子，就能看到一座高山拔地而起，直沖天際，終年積雪的山峰由北向南排列成十三個高峰，在蔚藍的天幕襯托下，宛如一條玉龍凌空飛舞，這就是玉龍雪山。它海拔4860米，是長江南岸第一高峰，也是北半球距赤道最近的一座雪山。

玉龍雪山美麗非凡，以險、奇、美、秀著稱于世。它氣勢磅礴，玲瓏秀麗，隨著時令和陰晴的變化，有時云蒸霞蔚，玉龍時隱時現；有時碧空如水，群峰晶瑩耀眼；有時云帶束腰，云中雪峰皎潔，云下崗巒碧翠；有時霞光輝映，雪峰如披紅紗，嬌艷無比。玉龍雪山還是最暖的滑雪場，也是最大的滑雪場。

玉龍雪山是動物的天地，植物的世界，主要的動物有六十多種，有金絲猴、云豹、藏馬雞、綠尾梢虹雉、熊貓等多種動物。植物種類繁多，比如：蘭花、迎春花、杜鵑花等等，還有許多瀕臨滅絕的珍稀植物，所以玉龍雪山又有“植物王國”的美稱。

玉龍雪山真是我國西南的一顆璀璨的明珠。

名師精評：小作者有著豐富的課外知識，再通過自己細致的觀察，以細膩的筆觸表達了對如詩如畫的玉龍雪山美景的贊嘆。文章的語言清新流暢，描寫繪聲繪色，情景交融，使人讀來不禁陶醉于雪山的美景之中。

拿分句式：

1．當你一踏入麗江的壩子，就能看到一座高山拔地而起，直沖天際，終年積雪的山峰由北向南排列成十三個高峰，在蔚藍的天幕襯托下，宛如一條玉龍凌空飛舞，這就是玉龍雪山。（語言流暢，氣勢磅礴）

2.玉龍雪山美麗非凡，以險、奇、美、秀著稱于世。（總起概括，結構清晰）

（補上教材同步鏈接）

七、編童話故事 走進話題

1、入境

同學們，你們心中一定有個五彩斑斕的童話世界，丑小鴨、白天鵝、公主和王子??充滿神奇、充滿幻想的童話故事，總讓我們沉醉其中。今天，我們也來選幾個動物，想象一下，它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。

2、要求

請你任選幾種動物做主人公，編一個童話故事，看誰編的童話故事最有趣。

3導航

丑小鴨經過一連串的磨難，最后變成了美麗的白天鵝；小鹿幸虧有雙細細的長腿，才逃脫了獅子的追捕；松鼠和小熊在紙船和風箏的幫助下，和好如初??那么今天，小作者王舒羽又給我們帶來怎樣的一個童話故事呢？

王舒羽小檔案： 星座：雙魚座

喜歡的顏色：天空藍 喜歡的季節：冬天 喜歡的運動：跳繩 興趣：書法、作文

最討厭的事：看書被打擾

長大后想從事的職業：老師兼作家 ［佳篇有約］ 蜻蜓的眼睛 王舒羽

動物學校正在舉行考試，教室里靜悄悄的。

突然，小蜈蚣叫了起來：“老師，小蜻蜓在偷看我的試卷！” “是的。”趴墻壁上的小壁虎也跟著說，“他還等著眼睛盯著我的卷子哩。” 鸚鵡老師心平氣和地說：“你們別錯怪他。你們看，小蜻蜓正在專心致志地答題呢。”

“老師，您不要偏心嘛。它還在偷看我的試卷，不信，你過來看。”墻角的蝸牛忍不住了，嚷嚷起來。

“是呀，是呀，蜻蜓是偷看大王，它目不轉睛地望著我做的題目答案。”樹枝上的麻雀也開口了。

“目不轉睛？”鸚鵡老師疑惑了，“你們都說小蜻蜓盯著你們的試卷，它到底在看誰的試卷呢？”

動物們一想：是呀，我們都在不同的方向，它能同時向上下左右四面八方看嗎？

在大家的注視下，小蜻蜓不好意思地說：“對不起。同學們，我剛才一直在認真考試，但是也確實能看到你們的卷子，可是，我絕對不是故意偷看的。”

大家更糊涂了。還是鸚鵡老師解了謎：“其實呀，昆蟲的眼睛里面有許許多多的小眼睛，叫作復眼。蜻蜓就長有一雙復眼，它共有兩億多的小眼睛哩。所以，它的眼睛雖然不能轉動，但是可以同時把四周的狀況看得一清二楚。”

大伙一聽，驚訝得直伸舌頭。

“當然，小蜻蜓是誠實的，它并沒有偷看，它考的是昆蟲學，內容跟你們不一樣。”

聽老師這么一說，小動物們都不好意思了，搶著跟小蜻蜓賠禮道歉。教室里又恢復了原來的平靜，大家又開始專心答題了。[教你一招] 小記者：王舒羽同學，我看過很多的童話，你這篇童話在給我趣味十足的同時，還讓我學到了科普知識。你怎么會想到選這個題材的？

王舒羽：有趣的童話故事，都是憑借一些具體事物想象出來的，可以是頑皮機靈的小猴，也可以是憨態可掬的熊貓，還可以是膽小懦弱的烏龜??蜻蜓長有一雙復眼，我一直覺得那么神奇，于是就選了它當我童話的主人公。

小記者：這個故事的具體情節你又是怎么構思的呢？ 王舒羽：為了使自己所編的童話更受同伴的歡迎，我就把它們之間發生的故事安排到我們所熟悉的看課堂上，讓小動物們的個個投訴來設置懸念、賣關子，使讀者產生刨根問底看下去的欲望。小蜈蚣是“叫”的，蝸牛是“嚷嚷”的，鸚鵡老師是“心平氣和”的，還有它們位置安排，我也是根據故事中“四面八方”的需要安排的。我要讓小讀者身臨其境，回味無窮。

蜜蜂和大象——金人昊

一年一度的摔跤比賽開始了，森林里張燈結彩，別提有多熱鬧了。一頭又高又壯的大象得意洋洋地站在了摔跤場上等待對手的到來。忽然飛來一只小蜜蜂，大象忍不住哈哈大笑，連肚子也笑疼了。

大象傲慢地說：“小蜜蜂，你敢和我比嗎？” 小蜜蜂細聲細氣地說：“試試看吧！”

大象不屑地說：“就這樣吧，我站在這一動不動，不管你采用什么方法，只能把我扳倒就算你贏了。”說著就擺起了架勢。

小蜜蜂用蜂針硬向大象背上刺去，未傷它一根毫毛，自己的蜂針倒被弄彎了。它靈機一動，計上心來，想：對這種龐大的動物不能硬拼，只能智取。小蜜蜂趁大象沒有注意，轉身向它的鼻子進攻，撓它的癢癢。

這一招，搞得大象措手不及，大聲叫到：“不要啊！不要啊！”沒一會兒，被撓得喘不過氣來的大象不由地倒下了。觀眾們都看呆了，一個百摔百勝的大象如今居然輸給了一只小蜜蜂，真是不可思議。

比賽結束了，小蜜蜂帶著歡快的心情回了蜂巢。點評：

1、又高又壯的大象在摔跤比賽中不可思議地輸給了小小蜜蜂，其中的奧妙讓人深思。

2、這篇文章以從大象的傲慢入手，在蜜蜂謹小慎微的“試試”聲中進入似乎毫無玄念的軌道，卻因為蜜蜂在不利的情況下善于思考和突破，出人意料地贏得了比賽，引人深思，并讓人意猶未盡。敘述自然流暢，起承轉合一氣呵成，表達了作者勇于挑戰、不服輸的精神。

拿分句式：

1、大象忍不住哈哈大笑，連肚子也笑疼了。（神態描寫，傲慢之情溢于言表）

2、被撓得喘不過氣來的大象不由地倒下了。觀眾們都看呆了??（情景描寫，波瀾起伏）

動物運動會 田諾

“開運動會啦！快去報名啊！”大熊一邊跑一邊興奮地叫。“什么？開運動會啦？我要去報名！”動物們紛紛響應。

首先是跑步比賽。只見運動員們個個摩拳擦掌，都爭著要當第一呢！“砰！”隨著一聲槍響，比賽開始了。小兔子尾巴一翹，后腿有力地一蹬，像腳底安裝了火箭發射器似的，飛馳而去。獵狗也不甘示弱，緊跟其后。漸漸的，他倆把其他選手遠遠地甩在了后面。小兔暗暗想：“馬上要沖刺了，我要加油！”終點線在招手了，勝利在望了。沒想到半路沖出個程咬金，獵狗搶先碰了線。小兔的冠軍之夢擦肩而過了。獵狗走過來，拉著小兔的手說：“小兔，別灰心，你和我有得一拼，我們明年再比。”“嗯！”小兔點點頭，會心地朝獵狗笑了。

下一場，是舉重比賽。走上臺的是大象和螞蟻。一看到這兩個大小如此懸殊的對手，全場都哄笑不已：“哈哈，小螞蟻真是自不量力。大象，別讓螞蟻輸得太慘喲！”只見大象甩了甩長鼻子，輕輕一卷，毫不費力地將一棵枯樹連根拔起，雷鳴般的喝彩聲響徹全場。小螞蟻鼓足了勁，憋足了一口氣，使出了吃奶的力，才把一粒米舉過頭頂。此時，它的臉已經漲得通紅通紅。看它的吃力勁兒，逗得觀眾哈哈大笑，搞得螞蟻都有點不好意思了。

“我宣布。”小貓裁判舉了舉手中的獎牌說，“螞蟻獲勝！”頓時，全場鴉雀無聲，接著，抗議聲如潮水般涌來，“怎么是螞蟻？不可能！”“應該是大象獲勝！”??小貓揮了揮手，說：“你們算一算，想一想，誰舉起了比自己還要重的東西？”大家一聽，恍然大悟；是呀，米粒比小螞蟻重多了。心服口服的大象對螞蟻說：“你真棒，我要向你學習！”小螞蟻紅著臉說：“我們一起再接再厲吧。”

比賽仍在激烈進行中?? 點評：

1.小兔子比賽時的投入和失敗不失志的向上精神躍然紙上。大象和螞蟻的舉重比賽似乎涇渭分明，但評判結果卻出人意料又在情理之中，讓人心服口服。

2.這篇文章動物形態維妙維肖，過程描寫細膩生動，且環環緊扣，引人入勝，不失為一篇寓意深刻的動物故事。

拿分句式：

1.小兔子尾巴一翹，后腿有力地一蹬，像腳底安裝了火箭發射器似的，飛馳而去。（狀態描寫，維妙維肖）

2小螞蟻鼓足了勁，憋足了一口氣，使出了吃奶的力，才把一粒米舉過頭頂。此時，它的臉已經漲得通紅通紅。（細節描寫，飽含情感，讓人如臨其境）

海底** 葛串

一條小河，清澈見底。鵝卵石舒舒服服地躺著，享受河水那輕輕柔柔的撫摸。水草婀娜多姿地扭動腰肢，跳著優美的肚皮舞。一群快樂的小伙伴正在玩捉迷藏的游戲呢！你們猜，它們是誰？當然是可愛的魚兒們啰！

突然，一個像炸彈一樣的東西砸了下來，正好落在了小魚“胖胖”的頭上，它的頭頂立刻起了個大包，疼得它哇哇直叫。“紅紅”和“白白”聽到叫聲，連忙游了過來，發現從河面上掉下來的是一個鐵罐子，真缺德。正在他們憤慨不已的時候，老鯉魚撐著雨傘游了過來，唉聲嘆氣地說：“孩子們，快回家吧！現在人類不但往水里扔垃圾，還在河邊建起了工廠，把污水排到小河里，我們的家園即將變得又臟又臭。”

老鯉魚剛說完，一塊香蕉皮從天而降，不偏不倚，正好扣在了“紅紅”的頭上，“紅紅”就像戴了一頂滑稽的黃帽子，真是哭笑不得。

不久，這條美麗干凈的小河果然成了垃圾河，水成了黑黑的污水，臭氣熏天，河面上浮滿了死魚，飛滿了蒼蠅。住在河邊小區里的人們只要一打開窗戶，就會有一股難聞的氣味飄進來。屋子里蒼蠅多了，蚊子也多了??曾經美麗如花園的高檔小區，再也沒有人來入住了。此時，人們才意識到了自己的錯誤，便立即動手，工廠裝上了污水凈化器，環保部門處理了河面上的垃圾，人們再也不隨便亂扔廢物了。小河又漸漸地恢復了原來那美麗的樣子，可愛的魚兒們又在那清澈見底的河水中歡快地游來游去了。

點評：

1、通過一群魚兒的遭遇，講述了人類在環境保護中的缺失和教訓，令人深思。

2、這篇文章從美麗的小河開始，描寫了一群可愛的魚兒突遭人為破壞后生存環境的惡化，以及人類遭到懲罰后的反思和補救。先揚后抑，漸次鋪開，表達了作者對地球環境惡化的關注和呼吁人們愛護環境的美好愿望。

拿分句式：

1、鵝卵石舒舒服服地躺著，享受河水那輕輕柔柔的撫摸。水草婀娜多姿地扭動腰肢，跳著優美的肚皮舞（擬人描寫，怡然自得）

2、老鯉魚剛說完，一塊香蕉皮從天而降，不偏不倚，正好扣在了“紅紅”的頭上，“紅紅”就像戴了一頂滑稽的黃帽子，真是哭笑不得。（佳句迭出，生動俏皮）

小猴美容記 伍慧

“大象美容院開張啦！大象美容院開張啦！”鸚鵡一邊飛著，一邊播報著。這個消息也像鸚鵡長上翅膀一般了，一下子傳遍了整個森林。

美容院的門口擠滿了動物，有猴子、兔子、孔雀??猴子對大象說：“大象伯伯，兔子尾巴像雪球，小朋友一看就喜歡；孔雀尾巴像把傘，開屏起來真漂亮。就我的尾巴最難看，簡直像根長繩子。你能幫我換條尾巴嗎？”大象說：“要換尾巴還不容易，只是??”沒等大象伯伯說完，小猴子就迫不及待地說：“好哇，好哇，我就要兔子尾巴了。”

猴子換好尾巴了，他那黑不溜秋的身子后，長了條白白的、毛絨絨的兔子尾巴。還真別說，這尾巴呀確實好看，只是跟小猴身子組合起來，總有那么點不倫不類的。可是小猴才不管那么多呢，在鏡子前左照照，右照照，那高興勁兒快要趕上他的祖師爺在天宮吃到大蟠桃時的心情了。

小猴子高高興興地回家。在路上，猴子看見一棵碩果累累的桃樹，那桃子又大又紅，饞得猴子口水都要流成河了。它四肢抱住樹干，一眨眼的工夫來到了樹頂。然后，他按以往一樣，伸出尾巴，勾住枝干，來了個倒掛金鉤。剛伸出雙手去摘最大的桃子，整個身子卻像塊大石頭般的往下墜，只聽“啪拉”一聲，摔了個四腳朝天，暈頭轉向。他這時才意識到這條尾巴不適合自己，自己的才是最好的。

小猴子急急忙忙地又回大象伯伯的美容院去嘍。點評：

1.很棒的一篇作文，淺顯易懂的小故事，讓讀者明白人各有所長，只有適合自己的才是最好的！

2.小作者的開篇很吸引人，充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。特別是小猴子換上尾巴這一段描寫很細膩。再則小作者采用了對比的寫法，先從“換好尾巴”的高興勁，到“尾巴好看不好用”的沮喪，讓深刻的道理用簡潔的語言說出。小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。結尾處也不乏點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

好句：

1.這個消息也像鸚鵡長上翅膀一般了，一下子傳遍了整個森林。（這個比喻用得妙）

2.在鏡子前左照照，右照照，那高興勁兒快要趕上他的祖師爺在天宮吃到大蟠桃時的心情了。（聯系合理有趣）

（補上教材同步鏈接）

八、睡不著 1.【走進話題】

1、入境

同學們，我們生活的每一天都在發生著很多讓人開心、擔憂、痛苦、煩惱等各種各樣的事情，無論怎樣，總有不同的心境導致你無法入眠。因為每個人的感受不同，無眠的原因也各不相同。寫下來吧，讓我們一起分享你的快樂、煩惱、激動、恐懼??

2、要求

感受真摯，事例典型，表達具體真切，語言生動。

3、導航

葛栩瀅，個子不小，頭發長長，會彈鋼琴，已達四級；喜愛繪畫，至今家中還掛著她幼兒時的涂鴉。口齒清晰，喜歡念繞口令。最愛看校園小說，捧上一本，茶飯不思。難怪作文越寫越有味兒。

葛栩瀅小檔案：

出生年月：農歷2000年9月29日 小名：九九

喜歡的運動：蕩秋千、騎自行車 喜歡的勞動：做菜 【佳篇有約】 睡不著 葛栩瀅

星星在蒼茫的夜空中閃爍，一輪彎鉤似的月亮散發出清冷的光芒。喧囂了一天的街道仿佛沉睡了一般，連最繁忙的出租車也不見了影子。

上夜班的爸爸縮著脖子，搓著手，裹著一身冷氣回到家，已是冬夜的十點鐘了。當他看到平常早就躺在暖被窩的我一反常態，到現在還坐在椅子上神情專注，嘴里念念有詞，十分驚訝。“這么晚了，怎么還不睡？”

“明天要參加學校的演講比賽，我正抓緊練習呢！”我有點無奈地回答，說完又埋頭讀起稿子來。

“快睡，快睡，你已經準備好幾天了，相信你明天一定能取得成功。只要參與過，就得到了鍛煉，英雄不論成績，快洗洗睡吧！”爸爸把我逼上床，并把電燈關了。

“爸爸，再讓我看一遍吧，就最后一遍。你們先睡吧！”我近乎哀求地說。爸爸無奈地又打開電燈：“只看一遍，啊！” 我不放心地把全文又瀏覽了一遍，然后縮進被窩里，閉上眼睛再在心里默默地背誦。一句又一句，一遍又一遍，無論從哪一節開始，從哪一句接下去，我都能記住下面的內容，以及什么時候該出現怎樣的表情。

忽然爸爸不高興地對我說：“你怎么還沒睡著？” 奇了怪了，我一動不動，爸爸怎么也知道我沒睡著？

爸爸好像知道我內心的疑惑，笑著說：“平常你一躺下就像豬一樣睡著了，有時還要打呼嚕呢！今天可一點聲息也沒有。別折磨自己了，睡不好，明天比賽就沒精神了。”

在很多老師和同學們面前進行演講比賽，我可是大姑娘坐花轎——頭一回。這事就像一塊石頭壓著我的心，怎么能安心睡著呢？

今夜注定無眠。只要我付出過了，哪怕成績不好，我也不會遺憾。【教你一招】

小記者：葛栩瀅同學，你的這篇文章語言對話很有特色，你是怎樣抓住這個特點進行寫作的？

葛栩瀅：主要是這件事情是我親身經歷過的，爸爸和我之間的對話歷歷在耳。并不是所有的對話都需要寫出來，和文章主要內容無關的就可以忽略不寫。

小記者：你寫的對話是如何圍繞文章主要內容有目的地進行的？ 葛栩瀅：第一次對話把我為什么遲遲不睡的原因寫明白了。第二次對話則寫了我繼續在深夜讀稿子的堅持。第三次對話寫了我躲在被窩里靜靜地默背，幾乎達到頑固的程度。爸爸憑我呼吸的輕重就判斷出我沒睡著，可見爸爸心細如發，以及爸爸對我無微不至地關心。最后是我的內心獨白，寫出我不能安睡的根本原因。

小記者：看來語言真是反映人物性格特點的法寶。要運用好這個法寶，還需要同學們細心體會。

佳作評點1 睡不著 王藝璇

夜深了，月亮被星星們包圍著，靜悄悄的城市睡著了。我卻躺在床上輾轉反側，睡不著。夜，那樣的靜，我的心，卻亂得像一團麻。上午發生的事在我腦海里一遍遍的重現??

今天是周末，媽媽陪我去佳音參加英語考試。試卷發下來了，哇！這試題太簡單了，小菜一碟，我一身輕松，便“沙沙沙”地做了起來。大概是太過得心應手的緣故，竟然把“cat”寫成“hat”了，馬上打開筆袋找橡皮，可是翻來翻去卻找不到。我便習慣性地挪過身子，向旁邊的同學借了。改過錯字，我不經意地往門口一瞧，發現媽媽的一雙大眼正盯著我，眼珠子凸得像金魚眼一樣了。我不禁打了個冷戰，心想，上次媽媽說我作弊給了一頓“竹筍炒肉絲”，到現在還記憶猶新，這次可得跟她說清楚了。不然，又一次背上黑鍋就慘了！試卷寫完了，我信心十足地交上了試卷。哇塞，我竟得了一百分。

“抄的，肯定是抄的，剛才我親眼看見你在跟同桌竊竊私語，分明在作弊嘛！”我歡天喜地地把試卷遞給媽媽，想不到她邊教訓邊一把把試卷塞進了我的包里。

我的聲音提高了八分貝，大聲嚷道：“沒抄，我是向同學借橡皮，沒抄！”我是有苦說不出，像木頭人似的呆呆地站在那里，不知道如何是好，眼圈紅紅的，淚水像決堤的洪水“嘩”地流了出來。

“小小年紀，做了錯事還狡辯！流什么眼淚啊！”媽媽的話像根刺一樣扎進了我的心。

“信不信由你！你不應該這樣不分青紅皂白冤枉人！”我覺得自己真是比竇娥還冤，難道我就這么不值得信任？

夜更深了，白天的事還在一幕一幕地閃過，媽媽您怎么那么不理解我啊？“我沒抄，我沒抄。”我心里默默地爭辯著，淚水像開了閘似的一個勁地往外流??

名師點評： 1.我考了高分，媽媽卻以“親眼所見”武斷地認為我“抄的”，讓我覺得“比竇娥還冤”。

2.這篇文章小作者心理活動，描寫很細膩，人物語言豐富多樣。故事的來龍去脈敘述清楚，結尾意味深長。通過這件小事，小作者在表達內心的苦悶和煩惱的同時，向我們提出了一個更深層次的問題：在兒女的成長過程中，父母應該給予他們怎樣的信任？

拿分句式： 1.我不經意一瞧，發現媽媽的一雙大眼正盯著我，眼珠子凸得像金魚眼一樣了。（神態描寫，滿眼的不信任）

2“我沒抄，我沒抄”，我心里默默地爭辯著，淚水像開了閘似的一個勁地往外流。（心理描寫，滿含委屈）

佳作評點2 睡不著 王晗宇

夜，靜悄悄的，萬籟俱寂。我看著床頭上的漫畫書睡不著，一閉上眼睛就仿佛看見小明在到處找書，既焦急又傷心的表情。

小明是我的鄰居，又是我的同學。最近，她的媽媽從上海出差回來，帶來一本漫畫書，精裝的，我看他愛不釋手的樣子，幾次想借都開不了口。中午，我看著教室里沒人，就從小明的書包里拿了新漫畫書，偷偷地放進自己的書包里。晚上，做完作業，我愛不釋手地打開漫畫書，聚精會神地看了起來。看著，看著，我猛然良心發現，一想到自己中午的行為，不由地心驚肉跳，面紅耳赤起來。

我一頭鉆進被窩里，懊悔莫及，使勁地用牙齒咬偷書的右手。怎么辦呢？如果把書還給小明，他一定會罵我，瞧不起我，不再和我做朋友了。怎么辦呢？如果我不把書還給小明，他一定會傷心難過。我左思右想，左右為難??“睡不著，睡不著??”我一骨碌起來坐到窗前，只見對面小明家窗戶的燈還亮著。我站起來，毫不猶豫地拿上漫畫書向小明家走去??

名師點評：

1.由于喜歡同學的一本漫畫，趁中午偷偷放進了自己的書包，而導致整夜的“懊悔莫及”。

2.小作者的心里話描寫細膩，讀完感人，從最初的“良心發現”“懊悔莫及”到后來的“左右為難”最后“毫不猶豫地向小明家走去”。孩子在成長中誰沒有犯過錯？能勇敢地面對，便是難能可貴。

拿分句式：

1.一閉上眼睛就仿佛看見小明到處找書，既焦急，又傷心的表情。（心理描寫，難以入眠）2.懊悔莫及，使勁地用牙齒咬偷書的右手（動作描寫，懊悔莫及）

佳作評點3 睡不著 胡迪

夜深了，病房里靜悄悄的，只有我一個人翻來覆去，睡不著。那是因為明天就要動手術了，這是我第一次經歷的事。

明天我要做的是扁桃體摘除手術，當醫生跟我交代了手術前的準備，我的心七上八下的，仿佛一只小鹿在懷里撞。心想，手術是不是很可怕，很疼呢？我的眼圈驟然間紅了，心酸酸的。一下子我感覺特別冷，禁不住打了個寒顫，我的額頭上滲出了汗珠。

媽媽似乎看出了我的心思，安慰說：“別哭，小手術，打了麻藥，等你一覺睡醒，手術就結束了。”

小手術也是手術，畢竟是要動刀子的，我靜靜地躺在床上總是睡不著。反正睡不著，我一骨碌爬起來坐在電腦前，打上“扁桃體摘除手術”進行百度搜索——“扁桃體摘除手術是在口腔里做手術。手術切除是先打麻藥，然后用工具剝離扁桃體。手術簡單，也很快，半個小時就可以完成了。”看著百度中的搜索，總算安心了。

夜，那樣的靜，月亮被星星包圍著，靜悄悄的，靜悄悄的??我數著天上的星星，一顆星，兩顆星??

名師點評：

1.“為明天的手術”而睡不著，取材平常中透出新意，真實感人。2.小作者在敘述中的細節描寫較為細膩，醫生手術前的交代，媽媽的寬慰都未能消除我對手術的恐懼，“我一骨碌爬起來，進行百度搜索這個細節”尤為經典，一方面是睡不著的具體體現，另一方面通過百度搜索科學認識了“扁桃體摘除手術”，減輕手術前的擔心，為結尾的數數法催眠鋪墊。

拿分句式：

1.手術是不是很可怕很疼呢？我的眼圈驟然紅了，心里酸酸的。一下子我感到特別冷，禁不住打了個冷戰，我的額頭上滲出了汗珠（心理描寫，術前擔心）

2.我一骨碌爬起來，坐在電腦前打上“扁桃體摘除手術”進行百度搜索。（動作描寫，睡不著覺）

佳作評點3 睡不著 林星江

晚上，我怎么也睡不踏實，心里像壓了一塊石頭，生怕媽媽看出來。白天的事情像放電影一樣一幕一幕地在我的腦海里閃過??

中午吃過飯，我一邊寫作業，一邊吃著香蕉，吃完我隨手往窗外一扔。只聽見“哎喲”一聲，我連忙探出頭去看，原來有人“中彩”了——香蕉皮剛好掉在他頭上。我趕緊把頭縮了進來，生怕別人知道是我扔的。只聽見那個人在樓下喊：“是誰那么不講文明！”我再也不敢探出頭去，低著頭繼續寫作業。

“咚咚”有人敲門了，原來是爸爸的一個朋友。一進門，那個叔叔就對爸爸說：“老林，剛才我中大獎了，天上“飛’來一塊香蕉皮恰好落在我頭上。不知是哪家人扔的，太沒教養了。星江呢？我給他帶了好玩意兒。”爸爸在外面叫：“兒子，快出來，小王叔叔給你帶玩具了。”我不敢出去，躲在自己的房間里。爸爸推開房門奇怪地問：“兒子，你今天怎么了？平時你一聽好玩意兒早跑出來了。”“我，我??我不舒服。”我低著頭輕輕地說。“那你休息一下吧。喏，這是叔叔給你買的玩具。”說完，爸爸把一個盒子放在桌子上，轉身出去了。

整個下午我都呆在自己房間里，直到媽媽叫我吃飯，我才磨磨蹭蹭地走出去。對著桌子上喜歡吃的菜，我卻沒什么食欲，才夾了一點菜，扒了一小碗的飯，又跑回房間。

躺在床上，我翻來覆去，怎么也睡不著，想想我是一名少先隊員，應該做個誠實的好孩子。我馬上從床上起來，向爸爸的房間跑去??

名師點評：

1.由于我的一個不文明的行為--“隨手將香蕉皮往窗外一扔”，致使叔叔“中彩”了，我一整天處在自責中。

2.小作者沒有拘泥于事件的細節，如我扔香蕉皮，叔叔“中彩”，給讀者想象的空間。文章的重心抓住了我扔香蕉皮后的那種感受來寫，通過我的神情，語言，心理變化，著力表現我做錯事后的自責，真切感人。

拿分句式：

1.只聽見“哎喲”一聲，我連忙探出頭去看，原來有人“中彩”了——香蕉皮剛好掉在他頭上。我趕緊把頭縮了進來，生怕別人知道是我扔的。（心理描寫，不敢坦然面對）

2.對著桌子上喜歡吃的菜，我卻沒有什么食欲，才夾了一點菜，扒了一小碗的飯，又跑回房間。（動作描寫，羞愧自責）

（補上教材同步鏈接）

九、我心愛的寶貝（人教課標版第六冊）【走進話題】

1、入境

每個人都有自己特別喜歡的事物，比如：花草樹木、小動物、文具、玩具??你最喜歡什么？為什么喜歡它？它是怎么樣的？快拿起筆把它寫下來，讓我們一起分享你的快樂，一睹你心愛的寶貝吧！

2、要求

寫清特點，有真情實感。

3、導航

【佳篇有約】 我的鉛筆盒 魏簡真

要說起我的鉛筆盒，沾沾自喜的勁兒甭提有多足了，因為鉛筆盒的圖案是我最喜歡的米妮，它身穿藍色的裙子，頭上戴著一個紅紅的大蝴蝶結，腳上穿著粉紅色的鞋子，手里還拿著一個大禮盒，好像要把禮物送給我似的。米妮身旁還有一只狗，它蹲在地上，嘴里銜著一個像拐杖似的棒棒糖，好像在顯示它的美味佳肴呢。

如果你打開這個鉛筆盒，你會發現里面有“尺子姐姐”、“鉛筆哥哥”、“橡皮寶寶”。這是非常有趣的一家，它們各就各位，和睦相處，從不亂占地盤，隊伍總是排得整整齊齊的，十分守紀律。

如果你再打開下面一層的話，你又會發現下面也有許多鉛筆，它們是“備戰隊員”。

這個鉛筆盒對我幫助很大，它不斷地提供給我橡皮、鉛筆、尺子??讓我安安心心地學習。

我喜歡我的鉛筆盒。

【教你一招】

小記者：魏簡真姐姐，這是一篇寫物的作文。寫物需要注意什么？

魏簡真：

一、寫好外形。形狀、大小、顏色、圖案等，都屬于外形的重要組成部分。

二、寫好構造。

三、寫出用途。

四、展開聯想和想象。

五、表達出喜愛之情。

小記者：那么怎樣展開聯想和想象呢？

魏簡真：要使作文豐富起來，必須加入聯想和想象的成分。這就是說，光寫看到的還不夠，還得寫出由此想到了什么。如我寫鉛筆盒上的圖案這一句：“米妮身旁還有一只狗，它蹲在地上，嘴里銜著一個像拐杖似的棒棒糖，好像在顯示它的美味佳肴呢。”這就是從形態上去想象的，當然還可以從味道、聲音、想法上去想象。

小記者：聽了魏簡真姐姐的講解，使我茅塞頓開。謝謝姐姐！【佳作評點1】 “花中君子” 蘭花 袁炫

我家有一盆蘭花。這盆蘭花的葉子又細又長，一條條葉脈清晰可見。青蔥的綠葉，在墨綠色葉片的供托下，顯得格外翠、鮮亮。那綠葉，好似一掐就會擠出水來，嫩的弱不禁風，嫩的讓人不忍觸摸，可是那一片片向上的樣子，又顯得哪磨堅強和有生命力。

幾朵白色淡雅的蘭花口吐黃綠的“長舌”從葉片中探出小腦袋，仿佛幾位婀娜多姿的女孩在舒展著舞姿。還有幾朵半開的蘭花隱藏在綠葉中，像害羞的小姑娘。多么雅致，多么脫俗啊。

聽媽媽講，蘭花靜素高雅，幽香宜人，為“天下第一香”，還被人們譽為“花中君子”。媽媽說得很對。我用鼻子深深地吸了幾“口”空氣，整個客廳果然清香宜人。我越看越喜歡，越聞越陶醉。

我自私地讓蘭花住進了我的房間，立刻我的房間就像噴了“香水”一般香氣撲鼻，再仔細聞聞，還真像媽媽身上的香味。

“花中君子”——蘭花，使我家如同一個香水屋。特別是來我家作客的叔叔阿姨們，總會伸著鼻子使勁地聞，縷縷清香，讓人陶醉。

名師精評：

孩子的心靈是十分純真的。花鳥魚蟲在孩子眼中都可以是他們的朋友。文章巧用擬人比喻等修辭方法，賦予蘭花以生命。表達了自己強烈的喜愛之情。

拿分句式：

1這盆蘭花的葉子又細又長，一條條葉脈清晰可見。青蔥的綠葉，在墨綠色葉片的供托下，顯得格外翠、鮮亮。那綠葉，好似一掐就會擠出水來，嫩的弱不禁風，嫩的讓人不忍觸摸，可是那一片片向上的樣子，又顯得哪磨堅強和有生命力。（觀察仔細，聯想豐富）．

2．我自私地讓蘭花住進了我的房間，立刻我的房間就像噴了“香水”一般香氣撲鼻，再仔細聞聞，還真像媽媽身上的香味。（真情實感，愛花如愛母）

【佳作評點2】 我心愛的寶貝 小書包 錢昱彤

在我八歲生日那天，媽媽送我一個小書包作為生日禮物。這個小書包長37厘米，寬32厘米，身穿一件粉紅色的“衣裳”再加上那兩條“小辮子”顯得更加逗人。小書包上印著一個手握玫瑰的芭比娃娃，棕色的長發披在肩上，腳下開著無數朵不知名的小花，芭比娃娃的身旁站著一只吐著舌頭的小狗仔，旁邊有幾顆粉紅的愛心。

在小書包里住著許多“小居民”它們不吵也不鬧，安安靜靜地“躺”在個自地“小房子”里它們天天陪著我上學，放學，成了我形影不離的好朋友。

有一次，我考試沒考好，心里煩悶極了，就像有貓爪子撓心一般。這時，可愛的芭比娃娃撅著小嘴，好像在批評我，又好像在鼓勵我，說：“彤彤，別難過，怎么遇到這么點困難就灰心了？你應該自信，下次一定能取得好成績。”

每當我上課開小差時，小狗仔用那虎視眈眈的眼睛盯著我好像在說：“錢昱彤，認真點，不聽老師講課，又會考不出好成績的，那可要吃竹筍炒肉了。”這時，我會馬上回過神來，專心致致地聽老師講課。

小書包給了我自信，它可是我最親密無間的好朋友。

名師精評：

本文的小作者先形象地描寫了書包的外形，又引領讀者觀看了里面。這一觀察的過程，就是從外往里描寫的過程。然后筆鋒一轉，重點描寫了書包對我的鞭策作用，文章做到了言之有序。

拿分句式：

1．在小書包里住著許多“小居民”它們不吵也不鬧，安安靜靜地“躺”在個自地“小房子”里它們天天陪著我上學，放學，成了我形影不離的好朋友。（語言生動，風趣幽默）

2．有一次，我考試沒考好，心里煩悶極了，就像有貓爪子撓心一般。（心理描寫，無比精當。）

【佳作評點3】

我心愛的“冰天雪地” 王琳皓

我是一個名副其實的小小車迷，每當放假時我就拿出“百寶箱”改裝賽車。我的車有“飛天戰龍”、“金甲戰龍”、“光速戰龍”??讓我感到最自豪的就是那輛被我精心改裝的賽車“冰天雪地”！

這輛車酷極了！車蓋是金屬仿真版的，十分逼真，顏色像雪一樣白，還“閃閃發光”呢，這也正是“冰天雪地”這個名字的來由。我在“百寶箱”里找來最結實的輕而透明的超寬底盤，裝上了鍍銀搭電片、“密備”馬達、“奧迪”齒輪套裝、超級回轉軸還有極輕耐磨的輪胎，還有讓我得意的“雙層龍頭”和“導向鳳尾”這一組“黃金搭檔”。“雙層龍頭”威風凜凜，“導向鳳尾”展翅欲飛，使“冰天雪地”在一大箱子賽車中顯得“鶴立雞群”。

看，現在正在進行的是一場史無前例的比賽，參加比賽的賽車有“飛鷹號”、“飛天戰龍”，還有我的“冰天雪地”。隨著一聲哨響，三輛車出發了，“冰天雪地”和“飛天戰龍”遙遙領先，“飛鷹號”在不緊不慢地尾隨在后。“冰天雪地”和“飛天戰龍”不分上下，只能在彎道上做最后的決戰。我的“冰天雪地”在軌道上劃了一道優美圓滑的弧線，順利地甩開了“飛天戰龍”，在終點熠熠生光。他們問我的戰車拐彎怎么這么靈活，我親了親寶貝，自豪地說：“我的‘導向鳳尾’獨一無二！”

“冰天雪地”，謝謝你讓我擁有了“賽車王”的美譽！

名師精評：

1.感情真摯，充滿童趣。小作者對賽車的喜愛之情通過組裝賽車、介紹賽車構造、賽車比賽而溢于言表，充滿了童趣。

2.詞匯豐富，語言優美。寫作語言優美，文中不僅采用了許多成語，更主要的是修辭的成功運用，為作文增添了色彩！

拿分句式：

1．“雙層龍頭”威風凜凜，“導向鳳尾”展翅欲飛，使“冰天雪地”在一大箱子賽車中顯得“鶴立雞群”。（詞匯豐富，語言優美）

2．我的“冰天雪地”在軌道上劃了一道優美圓滑的弧線，順利地甩開了“飛天戰龍”，在終點熠熠生光。（觀察仔細，描寫細致）

【佳作評點4】 我心愛的公主裙 金語嫣

我可喜歡那條漂亮的公主裙了。它全身雪白雪白的，下擺長長的，印著漂亮的小花，鑲著粉紅色的花邊，轉起來徐徐展開，圓鼓鼓的。穿上它，我覺得自己真像可愛的白雪公主。

夏天的時候，我喜歡穿上心愛的公主裙，到學校去到處炫耀。每當同學們向我投來羨慕的目光，我心里就美滋滋的，那時我恨不得每天都穿這條裙子。

有一次，凳子上的一枚小釘子妒忌我的幸福，“偷偷地”把公主裙扯破了。我心痛萬分，不敢再在同學們面前炫耀了。一放學，我難過地對媽媽說：“媽媽，我的裙子破了，快幫我補一補吧！”可媽媽一句“沒時間”令我失望極了。

不過裙子破了，并不代表它不是我最心愛的東西了，我可不讓任何污漬沾染在她身上。終于有一天媽媽幫我縫好了裙子，我迫不及待地穿上裙子，快速地旋轉起來，裙擺高高飛揚著，這時，我就感覺彷佛置身在在色彩斑斕的花叢中翩翩起舞。

怎么樣？聽到這里，你也很羨慕我的公主裙吧？ 名師精評：

本文的小作者巧妙地選取了描寫的側重點，重點介紹了自己擁有公主裙的驕傲之情和裙子破了的心痛之情，通過兩種心情的對比烘托出自己對裙子的喜愛之情，實屬高手。

拿分句式：

1、每當同學們向我投來羨慕的目光，我心里就美滋滋的，那時我恨不得每天都穿這條裙子。（心理描寫，真情實意。）

2、終于有一天媽媽幫我縫好了裙子，我迫不及待地穿上裙子，快速地旋轉起來，裙擺高高飛揚著，這時，我就感覺彷佛置身在在色彩斑斕的花叢中翩翩起舞。（詞語活用 恰到好處）

【教材同步鏈接】

同步鏈接一：蘇教第六冊第六單元習作要求：文具是我們親密的學習伙伴，它們每天都毫無怨言地為大家服務，幫了大家不少忙。這次我們就來寫寫自己喜歡的文具。動筆之前，先想一想它們外觀上都有什么特點，再想想它們還有哪些作用。這次習作就是要把你最喜歡的這種文具的外形特點和用途寫清楚。

范文可參考佳作2

十、續寫童話故事 【走進話題】

1、入境：

同學們，生日那天，小猴得到了它日思夜想的禮物——自行車。小猴會用這輛自行車干什么呢？童話王國發來邀請書，請咱們去參加續寫童話故事比賽。你去不去？如果想去，就騎上自行車跟我出發吧！

2、要求：

主題突出，情節合理，想象豐富，妙趣橫生。

3、導航：

我們已經學過許多與猴子有關的童話故事，故事中的猴子各有個性。《小猴子下山》中的猴子調皮貪心；《猴子撈月》中的猴子聰明善良；《百獸之王》中的猴子善解人意??劉俊良筆下的猴子又會是怎樣的呢？讓我們趕快去采訪一下寫作小達人劉俊良吧！

劉俊良小檔案： 屬相：龍

喜歡的顏色：黑色 喜歡的季節：春天

喜歡的運動：溜冰、登山 最感興趣的事：畫畫

長大后想從事的職業：當主持人

【佳篇有約】

小猴和自行車 劉俊良

生日那天，小猴得到了它日思夜想的禮物——自行車。于是，他興高采烈地去馬路上飆車，自行車藍白相間，上面印著英文字母，真是酷極了。

半路上，小動物們都向小猴投來羨慕的目光。小猴踩上踏板，輪子迅速向前滾動，馬路上的石子到處飛濺。小猴耍酷地微微抬起一只腳放在橫檔上，一邊夸張地咧著嘴，越玩越過癮。

他一會玩漂移，一會玩花式。路人見了，心急地斥責：“你不要命了！被機車撞了可要出人命的呀！”

小猴把大伙的話當耳邊風，依然肆無忌憚地玩著新花樣。“嘀嘀！”一輛小轎車開了過來。左邊是草叢，右邊是小溪。小猴已躲閃不及。

小猴醒來，首先映入眼簾的是一瓶吊針。“醒了！醒了！”隨著一聲驚叫，一張張焦急而又高興的臉陸續出現在眼前。原來大伙兒救了他的命。他真是后悔當時不聽大伙的勸告。“以后可不能在馬路上騎車玩了。”小猴心想，悔恨的淚水奪眶而出。

小猴決定好好報答大家。

一天，小猴騎著車去上學。紅燈亮了，小猴停在十字路口。老山羊背著小山羊也站在十字路口，小山羊的左腿上纏著厚厚的紗布。老山羊滿頭大汗地說：“孩子，以后不要在馬路上玩了。你看，爸爸天天送你上學，都快趕不上上班的時間了。”小山羊慚愧地說：“對不起爸爸！”小猴聽了，連忙誠懇地對老山羊說：“山羊伯伯，以后讓我來接送山羊弟弟吧！您放心，我保證不遲到！”說著把小山羊抱到自行車后座上，直奔小山羊的學校。老山羊感激地望了望小猴的背影，匆匆忙忙地去上班了。

森林里要舉行新年聯歡會，廣場上張燈結彩，人山人海。小猴屁股蹶得高高的蹲在自行車車把上。“啊，不好！我的頭冠落在家里了！”化著艷妝的孔雀焦急得像一只熱鍋上的螞蟻。“她可是鎮上最有名的舞蹈演員，沒有頭冠怎么表演呢？”猴子兩腿一蹬，跳下自行車迎上去。孔雀一見小猴和自行車，兩眼發光，像抓住了救命稻草一樣。小猴二話沒說就把孔雀扶上車，拼命向孔雀家“飛”去。

孔雀在舞臺上跳舞，小猴在臺下又是鼓掌又是喝彩。表演結束，孔雀把大家獻給她的鮮花恭恭敬敬地獻給了小猴。

【教你一招】

小記者：劉俊良同學，你寫的《小猴和自行車》情節設置精妙無比，小猴摔傷不是高潮，而是一個小小的序幕，小猴的知恩圖報才是文章的亮點。如此巧妙的構思，你是怎么想到的？

劉俊良：平時我們看到的、聽到的童話故事一定不少，我們可以變書本中的童話為心中、口中的童話，可以充分發揮自己的想象力，不斷地修改、充實、完善，寫出另外的新意來。我寫的這篇《小猴和自行車》是從身邊的、熟悉的事情發揮想象，拓展思路的。

小記者：哦，我知道了。在平時的學習、生活中，我們要做個有心人，要注意多觀察，把看到的有趣的事，有趣的東西編進童話故事里。這樣故事就會寫得曲折離奇，有趣味。那么，你是怎么突出主題的？

劉俊良：我想，小猴有了心愛的自行車一定會很高興，一定會炫耀一番。過分的興奮招來了禍害，是大家救了小猴。小猴又不斷地利用自行車這一工具為大家做事來回報大家。這個故事充分突出了世界處處充滿愛這一主題。

小記者：謝謝劉俊良同學！聽了你的介紹，我相信你一定會寫出更有趣，更有教育意義的童話故事來。

【佳作評點1】

調皮的小猴 朱江梁

生日那天，小猴得到了它日思夜想的禮物——自行車。

小猴想：“我一定要用這輛自行車干出一番不同凡響的大事業。” 森林公園里，一年一度的自行車大賽快要舉行了。森林里的每只動物都允許參加，小猴當然不會錯過這個好機會。從報名那時起，小猴就刻苦練習，沒幾天，就成了森林里數一數二的高手了。

小猴盼星星盼月亮，終于盼來了自行車大賽。只聽大象裁決一聲哨響，比賽開始了。賽手們的自行車如同如弦之箭，向前飛駛，小猴以為能輕易獲勝，哪知競速賽中高手如云，它們個個身懷絕技，只見狐貍把腿往后一蹬，自行車騰空而起，還在空中飛進，不一會，便超過了一直占據領先位置的老虎。小猴也不甘示弱，只見它把車龍頭往上一舉，自行車飛到了空中，720度大旋轉之后，要落地時，小猴又把長腳一蹬，自行車又躍了起來，在空中做了一個漂亮的360度旋轉，一下子超過了狐貍。后面一段路小猴遙遙領先，要沖線了，小猴一個“鯉魚躍龍門”，最先沖過了終點。“小猴粉絲團”響起了一陣熱烈的掌聲。

“花樣自行車”開始了，這又是一場激烈之戰。哨聲吹響了，所有自行車全部飛了起來。小猴使出了一連串高難度的“飛天板”，這是全場最有難度的特技。這一局，小猴不費吹牛之力，獲得了勝利。

自行車大賽在“小猴粉絲團”的沸騰中徐徐落幕了。

【名師精評】

自行車大賽中，小猴如此出色的表演，小猴粉絲團如此熱烈的反應，現場氣氛的濃筆渲染，使我們身臨其境。在此老師不得不佩服朱江梁同學的精彩文筆。

【拿分句式】

1、賽手們的自行車如同如弦之箭，向前飛駛，小猴以為能輕易獲勝，哪知競速賽中高手如云，它們個個身懷絕技。（積累豐富，語言凝練）

2、小猴也不甘示弱，只見它把車龍頭往上一舉，自行車飛到了空中，720度大旋轉之后，要落地時，小猴又把長腳一蹬，自行車又躍了起來，在空中做了一個漂亮的360度旋轉，一下子超過了狐貍。（細節明顯，身臨其境）

【佳作評點2】

小猴和自行車 陳波帆

生日那天，小猴得到了它日思夜想的禮物——自行車。

小猴想：我一定要讓這輛自行車發揮更大的用處，為大家做事。小猴單腳踩著底座，另一只腳高高揚起，眼睛向四處張望，滑稽極了！突然，一只抱腳呻吟的小山羊進入他的視線，小猴把車開過去，用溫柔的聲音詢問：“小山羊，你這是怎么了？”“我跑步時，不小心把腳跌傷了，現在還隱隱作痛呢！哎喲??”小猴聽了這些話，二話沒說，慢慢地扶起小山羊，讓他坐在自行車的后座上，然后飛也似的向醫院奔去。醫生細心地為小山羊敷藥，過了一會兒，腳才緩緩地不痛了。小山羊感激地說：“小猴，你真是一個好心人。”小猴自豪地說：“沒事兒，這全是自行車的功勞。”說完，拍了拍心愛的自行車。

“站住，快抓住它！”黑貓警長大聲喝道。“怎么了？”小猴聞聲趕來。黑貓警長義正辭嚴地說：“大虎搶了兔媽媽的孩子，我們要逮捕他！”小猴立刻把黑貓警長拉上車，便風風火火地追起大虎來。大虎原以為那些笨警察不會追上自己，沒想到半路殺出個程咬金，來了一個多管閑事的小猴，于是，加快速度，風馳電掣般跑著。跑到半路，大虎逐漸體力透支，筋疲力盡，只好乖乖地束手就擒。黑貓警長順勢將大虎拿下，帶回公安局繩之以法。

小猴現在仍然在找需要幫助的人，他為自行車積滿十萬功德。【名師精評】

本文最成功的地方就是幫助黑貓警長追大虎的細節描寫，語言精練，情節合理，可以看出小作者平時很愛看書和動畫片。整個故事賦予小猴、黑貓警長、大虎以人的性格，生動、形象、完整。“我一定要讓這輛自行車發揮更大的用處，為大家做事。”和“小猴現在仍然在找需要幫助的人，他為自行車積滿十萬功德。”這兩句話首尾呼應，這種寫法值得大家學習。

【拿分句式】

1、黑貓警長義正辭嚴地說：“大虎搶了兔媽媽的孩子，我們要逮捕他！”（神態描寫，符合個性）

2、大虎原以為那些笨警察不會追上自己，沒想到半路殺出個程咬金，來了一個多管閑事的小猴，于是，加快速度，風馳電掣般跑著。（心理逼真，成語活用。）

【佳作評點3】 教訓 聞韜

生日那天，小猴得到了它日思夜想的禮物——自行車。

“小猴慢點兒騎，小心摔著。”猴媽媽提醒。這不，一大清早小猴又騎著心愛的自行車出去找動物們玩了。“小兔看我的自行車多漂亮！”“松鼠，你看，我的自行車怎么樣？”“怎么樣??”小猴又開始夸獎起自行車。“大森林太沒勁了，我還是去馬路上騎吧！我要讓更多人看看我的自行車！”小猴邊說邊騎上車走了。

“怎么回事？怎么道路兩旁人這么多？”大象警官自言自語地說。可不是嘛，道路兩旁已經人山人海了。大象警官擠進去一看，原來是小猴在自行車上表演雜技啊！只見它正兩手扶著車柄，一會兒倒立，一會兒跳舞。人群更是熱鬧，有的喊：“加油！加油！”有的叫：“再來一個！再來一個！”??簡直變成了“劇場”。

這時一輛汽車飛奔而來。“危險，小猴快躲開！”大家警官扯開大嗓門叫起來。可是道路兩旁人群太吵，小猴根本沒聽見，就在這千鈞一發的時候，大象警官急忙用長鼻子卷起小猴，把它帶到了人行道上。但自行車卻被汽車撞得粉身碎骨。大象警官抓住時機教育小猴：“你這樣做太危險了。剛才差一點就跟你的自行車同歸于盡了。”小猴看著自行車傷心地點點頭。

從此小猴再也不敢在自行車上表演雜技了。【名師精評】

這篇小童話充溢著濃濃的孩子氣息。小猴有了新自行車到處炫耀。“小兔看我的自行車多漂亮！”“松鼠，你看，我的自行車怎么樣？”“大森林太沒勁了，我還是去馬路上騎吧！我要讓更多人看看我的自行車！”也就順理成章了。最后“自行車卻被汽車撞得粉身碎骨”更是理在其中。小猴調皮的性格表現得非常充分，同時很有教育意義。

【拿分句式】

1、只見它正兩手扶著車柄，一會兒倒立，一會兒跳舞。人群更是熱鬧，有的喊：“加油！加油！”有的叫：“再來一個！再來一個！”??簡直變成了“劇場”。（氣氛渲染，激情熱烈）

2、道路兩旁人群太吵，小猴根本沒聽見，就在這千鈞一發的時候，大象警官急忙用長鼻子卷起小猴，把它帶到了人行道上。（情急之下，急中生智）

【佳作評點4】 小猴與自行車 羅嘉寧

生日那天，小猴得到了它日思夜想的禮物——自行車。他來到公園，只見一位老奶奶在地上傷心地哭著。

“您怎么了？”小猴奇怪地問。老奶奶愁眉苦臉地說：“唉，別提了，早上有個騎車的人，他把我摔了一跤，害得我不能回家了。”小猴一聽滿臉通紅，早晨不就是他撞了老奶奶嗎？小猴連忙讓老奶奶上車，去了醫院。還好，老奶奶沒事。他誠懇地說了聲對不起，并一五一十地告訴了老奶奶，而老奶奶也原諒了他。

小猴一開心，在自行車手舞足蹈跳來跳去，一會兒雙腳并用，一會兒單腳跳躍；身體在空中，雙手緊緊抓住把柄。突然，前面走來了一只小兔。

小猴驚慌失措，腳一下子踩住了剎車，哎呀呀，差一點兒就撞上去。小兔呢？被這突如其來的車給嚇得哇哇大哭，小猴立刻跑上去問：“沒傷著吧，小兔娃娃？”

小兔停下哭，說：“不疼，我想去游樂園，可太遠怎么辦？”小猴眼珠子一轉，靈機一動，說：“有了，走，我帶你去！”小猴扶著小兔坐上自行車，心里說不出的開心：自行車又派上用場嘍！“”

不過一會兒，游樂園到了。小猴見小兔如此開心，騎著車快樂地離開了。他來到草坪上，只見熊哥倆愁眉苦臉地議論著什么。“怎么了，熊哥哥？”小猴問。小熊唉聲嘆氣地回答：“這個大西瓜怎么搬回家呢？”

“我有辦法！”

“什么？”熊哥倆驚奇地問。只見小猴把西瓜搬上車，按照地址，順利地運到了小熊家。兩只小熊感激不盡，說：“太謝謝你了，一起吃西瓜吧？”

“不了，我還有事兒呢！”小猴笑哈哈地走了。小猴想：今天我用自行車做了那么多好事，要是能再做一件就太棒了！“

老天爺可真是善解人意，小猴看見了一只迷路的小豬，小豬也坐上它的自行車，開開心心地回家了。

小猴甜甜地笑了，因為他用自行車換來了大家的笑臉！【名師精評】

調皮的小猴撞了老奶奶，這種間接描寫方法的運用真是恰到好處，讓人非常佩服。結尾“小猴甜甜地笑了，因為他用自行車換來了大家的笑臉！”更是寓意深長，妙筆生花，不愧是點睛之筆。

【拿分句式】

1、小猴一聽滿臉通紅，早晨不就是他撞了老奶奶嗎？（間接描寫，靈活運用）

2、他誠懇地說了聲對不起，并一五一十地告訴了老奶奶，而老奶奶也原諒了他。（誠懇道歉，符合情理）

（補上教材同步鏈接）

十一、介紹家鄉的景物（人教課標版第六冊第一組）

【走進話題】

1、入境

家鄉寧海，她就在東海旁，在美麗傳說中走來的古城。凝聚著寧海人硬氣的方孝孺在這里曾講過學、國畫大師潘天壽筆下的風景都是她、現代作家柔石的“迂腐”也是她賦予，足跡遍布全國“游圣”徐霞客也曾這里開游。

白云、藍天，青山、碧水，不再是畫中描繪，山奇、水秀、澗幽、林茂，更不是畫家精心描繪。她們都在寧海這幅大畫卷中精藏。

海上的牧場迎來望海茶看歸帆，前童老豆腐在擁有十里紅妝的新娘喜宴上飄香。白枇杷色如玉，甜如蜜，美名天下揚。

寧海的美好您是想象不出來的，因此請您不要去想象，來，來吧！身臨其境，先從文字上來感受一下她的靈、她的情、還有她的秀。

2、要求

這次習作就請你來介紹自己家鄉的景物。通過介紹，要讓更多的人了解了你的家鄉，說不定因為你的介紹，會使你的家鄉成為著名的風景區呢！介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！不少于300字。

3、導航

海上牧場在你身上體現，那浩瀚的海洋中走出的你，也在浩瀚的書海中不能自拔，灑落筆端的文字更是你心中如泉涌的思緒，充滿著水之靈氣的孩子繪聲繪色地描繪了全國三大溫泉之一——寧海南溪溫泉。今天，就讓我們一起去采訪一下寫作小達人劉澤洋同學的寫作秘訣吧！先來認識一下小達人劉澤洋。

劉澤洋小檔案：

星 座：處女座

我喜歡的顏色：金黃色 我喜歡的季節：秋天 我喜歡的運動：游泳 我喜歡的興趣：看書、玩電腦游戲

最討厭的事：不準玩電腦

長大后想從事的職業：科學家 劉澤洋，男，9歲，寧海實驗小

學教育集團實驗校區三（7）班學生，有多篇作文發表。

寧海南溪溫泉 劉澤洋

寧海是我的家鄉，南溪溫泉是鑲嵌在她北大門的一顆璀璨的明珠。

一走進溫泉，首先映入眼簾的是“天明山南溪溫泉”六個大字，這可是郭沫若爺爺的題詞哦。十幾幢古樸典雅的房子，座落在山谷中，每個房間里都有配套的浴池。

溫泉山莊的門口新建了許多露天浴池。聽大人們說：“泉水里含有豐富的氟、鉀、鎂、鈉等元素，長期泡澡后能治療皮膚病，增強免疫力，是全國著名的三大

第二篇：廣告詞初審稿

華夏傳萬里 真誠迎賓朋

城市形象

區域中心城市 城市新區 水城花鄉 宜居城市 ———讓水城花鄉秀美潢川

品牌――華夏鉅獻 潢川標桿(鳥瞰圖)品質―― 崇尚高品質 精工在華夏(圍墻)目標――華夏國際 王者之風 傲視潢川(戶外大型廣告)遠景――城市戰略規劃布局，潢川未來在此 升值空間――商鋪有價，空間無價

遠見。未來價值所在

商業氛圍――華夏國際城，富貴黃金鋪(戶外)10000平米商業配套 全方位的便捷生活(圍墻)締造商業神奇，點燃財富亮點(傳單開始)締造商業傳奇，引爆財富亮點(傳單中)投資住宅是銀，投資商鋪是金

風格設計――經典華夏，世紀夢想(圍擋)交通――-隨心所欲，方便到家(圍擋)地理位置――交通樞紐，執掌全城(圍擋)環境：------推窗觀天下，悠然現潢川(住宅圍擋)

繁華與寧靜共存，闊綽身份不顯自露(圍擋)潢川首個龍脈，有遠見的皆在此！(售樓中心廣告)

邂逅一次 相伴一生(售樓部)理想――城市主流人士的夢想城邦(圍擋燈箱)

第三篇：商鋪管理方案(初審稿)

爐霍縣國資公司商鋪租賃管理方案（初審稿）

為了進一步加強我公司商鋪的租賃與管理工作，規范租賃流程，保證商鋪有序經營，給廣大購物者營造一個良好的消費環境，樹立良好的企業形象，結合實際情況，特制定本方案。

本方案所稱用于租賃的商鋪（以下簡稱商鋪），是指產權歸爐霍縣國有資產經營管理有限責任公司所有，本公司以外單位或個人按照合同承租、從事商業經營活動的房屋及鋪面。使用該類房產的單位或個人（簡稱承租者）與爐霍縣國有資產經營管理有限責任公司為租賃關系。

一、指導思想

以黨的十八精神為指導，以科學發展觀為統領，以國有資產經營管理為重點，以建立健全國有商鋪管理制度為著力點，進一步增強國有經濟的控制力、影響力和帶動力，提高國有資本運行效率。

二、商鋪租賃管理目標

堅持市場化運作，提高政府資產使用效益，實現國有資產保值增值，促進縣域經濟持續、快速、協調、健康發展。

三、商鋪出租管理方案

1.成立物業管理部，強化商鋪管理。成立物業管理部，做到專業管理、專業經營、專業服務，物業管理部具體負責商鋪承租、租金收取、商鋪日常管理、治安協管、消防管理

等工作，由總經理直接負責。

2.三權統一。我公司對商鋪實行所有權、管理權、經營權“三權”統一的管理辦法。

3.租賃預先登記備案。如有意愿承租公司鋪面的人員，先到公司物業管理部登記備案，登記備案持個人有效身份證件，待有空出鋪面，及時通知登記者。

4.規范租賃，簽訂《承租商鋪須知》與《租賃合同》。承租人須在簽訂商鋪租賃合同前，公司先對其身份進行核實，有無違反國家法律法規等，是否具備承租條件；然后由承租人簽訂一份公司制定的《承租商鋪須知》，讓承租人首先了解充分公司出租商鋪的相關管理規定和需要承租鋪面的具體情況等；最后在承租者繳納規定數額的保證金后，公司與其才簽訂《商鋪租賃合同》。

5.保證開業，有序經營。為保證全縣客戶能正常享受到商家提供的服務，所有商鋪承租者必須承諾在正常情況下每天營業，如有變動或調整，提前兩天向公司物管部提出申請，如果任意長期停業或者租賃后不營業，公司將收回商鋪承租權，按照影響公司商業正常秩序給予保證金扣除。

6．統一招牌、外立面管理。出租房屋的使用性質和經營范圍必須符合國家和我公司的有關規定，不能影響我公司整體運作的正常秩序和我縣整體規劃，如若違反，一切按合同處理。對店鋪的招牌及外立面進行統一管理，商家的招牌

須在我縣統一規劃要求下設計、制作、安裝，不得擅自破壞、改變外立面，以保持整個縣城商業環境的統一規劃。承租戶的店名廣告、尺寸大小、懸掛位置、語言文字方面須接受統一管理；對違規商家將要求商家立即進行整頓，對屢次不改的商家要求處罰和停業整頓。對不聽管理的商鋪承租者，公司將收回商鋪經營權。

7．嚴控轉租、轉讓、轉借。各單位或個人承租的商鋪不得以任何形式和任何理由轉讓、轉借或轉租鋪面經營權。未經我公司書面同意，承租者不得將商鋪轉租給他人，否則我公司有權終止合同收回商鋪經營權，并不退還承租者租賃保證金。確有特殊原因需要轉租的，必須書面報經我公司批準同意后，承租者方可將商鋪轉租給第三方，我公司將其納入統一管理，轉讓金由公司收取，未到公司繳納轉讓金的，公司收回出租的商鋪。

8.按期續租，權利優先。經營戶續租商鋪，應在合同期滿前一個月內向國資公司物管部申請辦理續租手續，否則，視為自愿放棄續租優先權，若公司不同意續租，將無條件收回商鋪另行招租，原承租者必須按期遷出。拒不遷出者，視為非法強占，責令限期遷出，并處以該房屋強占期間租金總額5倍的罰款。給后續招租帶來損失的，還要賠償后續招租各方的經濟損失。

9.裝修商鋪，提前申請。承租者對商鋪進行裝修，必須

提前向我公司提出申請，提交裝修方案等。未經公司物管部批準，承租方不準擅自改變商鋪用途、不準擅自改動房間結構。公司將派員不定期到各出租商鋪進行查看。若有違反視情節對其進行批評教育，限期改正，經教育不改或情節嚴重的，公司按下列規定處罰：

①對擅自改動房屋結構私建濫建的，責令限期恢復改正，并根據情節處以合同約定租金總額1-5倍的罰款，從保證金中扣除；

②對擅自改變出租房用途的，公司立即終止租賃合同，并收回商鋪經營權；

③對管理不善或人為損壞造成房屋損失及水、電、暖設施損壞的，其修繕費用由承租者承擔；

④造成重大損壞以至影響房屋及附屬設施的使用壽命或致使房屋滅失的，除責令承租方出資修復外，還要根據情節處以造成損失5-10倍的罰款，從保證金中扣除。

公司對已出租的商鋪不再投入任何資金進行維修改造。如確因經營需要對外部裝飾的改動，須經公司物管部同意后，并經有關部門（消防、城建等）正式批準后實施。承租者在裝修、維修和經營期產生的一切費用由承租者自行承擔。在裝修過程中自行負責處理用工過程中涉及的人身傷亡事故，勞資糾紛。

10．期滿退租，必須驗收。承租者遷出原租賃房屋時，由公司物管部組織人員進行驗收，督促結清有關費用，對損壞設施的，按損壞程度賠償。

11.按時收租，逾期違約。公司每年1月和7月向各商鋪下達租金收取通知，商鋪租賃經營戶必需按公司規定時間，自主到公司物管部繳納鋪面租金、管理費，按時到水、電部門繳納水、電費，不得以任何理由拖欠，拖欠超過1個月，公司書面告知，并在其保證金中扣除拖欠租金，收回商鋪承租權。合同期滿承租者到公司財務處結算，多退少補。

12.合法經營，遵紀守法。服從管理，遵守國家法律法規，嚴格執行國資公司各項制度，服從公司管理和統一規劃。商鋪承租經營戶應按國家有關規定辦理相關經營手續，證照齊全、亮照經營、照章納稅。未辦理證照者，公司有權協助各級管理部門對其查處，并收回商鋪。

13.重視消防、強化安全。強化對承租戶的消防、安全意識教育與宣傳，與承租戶簽訂《消防與安全責任協議書》。承租戶在商鋪租用期間，應根據有關規定完善消防安全設施，做好防火、防盜、安全用電，嚴禁私拉亂接電線、水管線，否則個人承擔法律后果。

14.衛生監督，杜絕臟亂差。加強清潔衛生宣傳，提升經營購物環境。承租戶應當自覺維護公共環境衛生，保護環境整潔。必須按公司商鋪衛生管理要求，統一放置垃圾。同時要求商家保持店內及門面的整潔，杜絕臟雜差，實行門前三

包。公司定期對各商鋪進行清潔衛生檢查，發現違規占道經營、亂倒垃圾、亂張貼廣告等行為的商鋪，對不達標的商家將要求商家立即進行整頓。

15.鋪面修繕，權責分明。公司與承租人簽訂《商鋪租賃合同》時，該商鋪排水管道、下水管道、電網線均能正常使用，但經營一段時間后出現水管爆裂、下水管道堵塞或者電線路故障。公司會積極幫助承租戶聯系水電、管道等維修工，所有修繕產生的一切費用由承租戶自理。

16.不可抗拒，雙方免責。如遇國家、省、州縣政策性調整或自然災害等不可拒抗因素的影響，需提前終止租賃合同，雙方互不提出損失賠償和補償要求。

四、本管理方案（初稿）自發布之日起實施。

第四篇：高中藝術欣賞課(美術)教學大綱(初審稿)

全日制普通高級中學教科書（必修）美術 全一冊

中國美術欣賞

中國民間美術欣賞

第十六講 民間美術

中國古代工藝美術欣賞

第一講 陶器

第二講 瓷器

第三講 青銅器

第四講 織繡 玉器 漆器

外國美術欣賞

中國古代雕塑欣賞

第五講 陶塑

第六講 石雕

第七講 彩塑

外國工藝美術和設計欣賞

中國繪畫欣賞

第八講 古代人物畫

第九講 古代壁畫

第十講 古代山水畫

第十七講 傳統工藝美術

第十八講 現代設計藝術 外國雕塑欣賞

第十九講 世界文明古國的雕塑

第二十講 文藝復興時期的雕塑

第十一講 古代花鳥畫

第十二講 現代人物畫

第二十一講近代雕塑

第二十二講 現代雕塑

第十三講 現代山水畫 花鳥畫 中國建筑藝術

外國繪畫欣賞

第二十三講 文藝復興時期的繪畫

第二十四講 古典主義繪畫

第二十五講 浪漫主義繪畫

第十四講 宮殿建筑

第十五講 園林與民居

第二十六講 現實主義繪畫

第二十七講 印象主義和后印象主義繪畫

第二十八講 現代主義繪畫 外國建筑藝術欣賞

第二十九講 神廟、教堂與陵墓建筑

第三十講 現代建筑

高中藝術欣賞課(美術)教學大綱(初審稿）

說 明

（一）高中藝術欣賞課占用必修課時間授課，總學時為68課時（注），音樂、美術各占34時。課程均應列入課表，不得任意挪為它用。

（二）音樂欣賞課、美術欣賞課原則上高

一、高二分段進行。也可階段交叉或間周輪換上課。授課形式以常規教學班為單位進行，必要時也可合班上課。

（三）高中學校應配備專職音樂、美術教師，有困難的學校可外請教師代課。

（四）教材應根據本大綱的要求編寫。大綱中規定的必選作品應全部編入教材：音樂欣賞課 的參考作品可根據實際需要靈活掌握，并適當補充民族、民間作品。音樂欣賞課教材必須包括 教科書、教師用書、音響資料，美術欣賞課教材必須包括教科書、教師用書、幻燈圖書資料。藝術教育是實施美育的重要途徑，對于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建 設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。現階段全日制普通高級中學的藝術欣賞課分為音樂欣賞課和美術欣賞課，是普通高中一、二 年級的必修課。

音樂欣賞課（略）

美術欣賞課

一、教學目的

1．以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正 確的審美觀念。

2．突出藝術學科的特點，寓思想品德教育于美術教育之中，陶冶情操，提高修養。

3．在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對美術的興趣與愛好。引導學生學習必要的美 術知識，掌握必要的美術欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。

二、教學內容

（一）美術欣賞基礎知識（30％）

1．美術欣賞的目的、意義與方法；

2．美術的社會功能；

3．美術的分類及其主要藝術特征；

4．美術創作的主要藝術語言與創作方法

（二）中外美術名作欣賞（70％）

1．中國古代工藝美術；

2．中國古代雕塑藝術；

3.中國古代繪畫藝術；

4．中國古代建筑藝術；

5．中國民間美術；

6．古代埃及，希臘，羅馬、印度的雕塑與建筑藝術； 7．歐洲中世紀至十九世紀的建筑藝術；

8．歐洲文藝復興至十九世紀的雕塑藝術；

9．歐洲文藝復興至十九世紀的繪畫藝術；

10．中外現代繪畫、雕塑與建筑藝術；

11．中外現代實用美術設計；

（三）必選作品

中國作品：

仰韶文化彩陶 新石器時代

《蓮鶴方壺》 青銅工藝 春秋

瓷器工藝 宋、明

武梁祠畫像石 漢

昭陵六駿石刻 唐

龍門石窟（奉先寺）唐

敦煌彩塑與莫高窟壁畫 魏晉、唐、元

《韓熙載夜宴圖》（中國畫）五代顧閎中

《清明上河圖》

（中國畫〕 北宋張擇端

《溪山行旅圖》

（中國畫）北宋范寬

《千里江山圖》

（中國畫）北宋五希孟

《朝元圖》永樂宮壁畫 元

《雜花圖卷》

（中國畫〕 明 徐渭

北京故宮（建筑）明、清

蘇州園林 明、清 民間年畫 外國作品：

《拉奧孔》（雕塑）希臘

《舞王濕婆》（雕塑）印度

《大衛》

（雕塑）（意〕米開朗基羅

《加菜義民》（雕塑）（法）羅丹

《被破壞的鹿特丹市紀念碑》（雕塑）（法）扎特金

《蒙娜麗莎》（油畫）（意）達·芬奇

《阿爾諾非尼夫婦》（油畫）（尼德蘭）楊·凡·埃克

《日出印象》（油畫）（法）莫奈

《賀拉斯兄弟的誓言》（油畫）（法）達維特

《伏爾加河的纖夫》（油畫）（俄〕列賓

《格爾尼卡》（油畫）（西）畢加索

《羅馬萬神廟》（建筑）意大利

《泰姬陵》（建筑）

印度

《夏特爾教堂》（建筑）法國

《包豪斯校舍》（建筑〕（德）格羅皮烏斯

《流水別墅》（建筑）（美）賴特

三、教學要求

1．高中美術欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關知識外，還要進行比較深入的藝術分析，以增強學生感受和鑒賞藝術美的能力。

2．要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身體驗出發，開展對下同作品的比較和作品 的評論。

3．充分利用各種現代化的直觀教學手段，最大限度地強化學生的視覺審美感受。4．努力做到課堂欣賞教學與組織參觀當地博物館、美術作品展覽等活動相結合，使美術欣賞 教學與課外和校外的美術教育活動相銜接。

四、成績考查

1．美術欣賞課是考查學科。

2．美術欣賞課的考查方法分平時考查和期末考查兩類。考古內容以學生感受分析、評價美術 作品的能力為重點。

3．美術欣賞課的考查成績納入學生的考績范圍。

五、教學設備

1．按美術學科要求，配齊所需課本、掛圖、幻燈，錄像等教學設備。

2．學校圖書館應為師生配備必要的美術史論工具書藉和藝術類期刊、畫冊。

注：按全日制普通高級中學課程計劃實驗修訂稿規定藝術（音樂、美術）必修課改為96課時。

第五篇：審稿題

審稿題

第二章 出版、出版物與出版工作

第一節 出版概述 出版的概念：

指編輯、復制作品并向公眾發行，以傳播科學文化、信息和進行思想交流的一種社會活動。出版活動的三個基本要素：編輯 復制 發行

編輯定義：1.指策劃、組織、審讀、選擇和加工作品的活動。是出版物復制和發行的前提。

2.指稱從事編輯活動的職業、崗位、人員及中級專業技術職務。

編輯不是對原始信息進行開發，而是對作者創作的已有作品進行選擇、優化的過程。已有作品的形成過程屬于作者創作過程，不屬于出版活動，是出版活動的前提。編輯工作的目的就是通過對所選作品的精神文化內容進行加工、整理和完善，形成適合社會和消費者需要的出版物內容。

復制定義：略

最常用的復制方式：印刷、翻錄、光盤壓制、集成電路卡制作、計算機下載等。在商品經濟中，作品復制的過程也是出版物的商品生產過程。

只有經過復制，作品中所含有的精神文化內容才能向消費者廣泛傳播。

發行定義：指出版單位通過商品交換將出版物傳送給消費者的活動。發行是出版活動的內在動機于目的。

開展出版活動的條件

精神文化資源——及作品創作的作品，首要的、基本的條件。人力資源和物質資源 流通傳播資源

市場資源——出版物的消費需求是出版生產發展的動力。

出版的一般過程

精神產品生產——編輯工作階段

物質產品生產——包括制作樣本和批量生產復本兩個基本環節。

（互聯網出版批量生產復本的過程與出版物的交換過程交融在一起）

產品流通——出版物發行階段（商流、物流、信息流和資金流）

第二節 出版物

出版物的概念：出版物就是已出版的作品。

出版物的屬性：精神產品屬性（首要，本質屬性）

物質產品屬性（商品屬性）

出版物是精神產品內核與物質產品形態的統一

出版物的種類 紙介質出版物： 圖書：非連續出版

篇幅和出版周期都有較大的伸縮性

內容上講究系統性和穩定性

可重印、再版

報紙：固定名稱、用期或年月日順序編號

散頁連續出版物

內容上注重時效性 期刊：篇幅固定，不設扉頁

版本記錄列載底封或目次頁

音像制品：錄音制品(錄音帶、唱片、激光唱盤)和錄像制品（錄像帶和激光視盤）電子出版物：磁盤、光盤、集成電路卡

互聯網出版物：復制和發行沒用明顯的界限，副本的數量也不必事先確定。

發行全電子化

出版物標識

一．中國標準書號：圖書、音像制品、非連續型電子出版物

13位

ISBN EAN.UCC前綴-組區號-出版者號-出版序號-效驗碼

EAN.UCC前綴：978、979 中國組區號：7 出版者號：2~7位

非連續型電子出版物：6位 出版序號：1~6位

出版者號+出版序號=8位 效驗碼：用以檢查中國標準書號編號的正確性，模數10的加權算法對前12位數字計算后得。

二．中國標準連續出版物號

報紙、期刊、年鑒和連續型電子出版物 “刊號”

國際標準連續出版物號（主體）：ISSN XXXX-XXXX 最后一位：計算機校驗碼

國內統一連續出版物號：CN XX-XXXX/YY 地區號-序號（期刊：1000~5999 電子出版物：9000~9999）/分類號（中國圖書館分類法，一般用一個字母 工業技術類和文化教育類按二級類目：2個字母或1個字母加1個數字）

第三節 我國出版工作的指導思想、方針原則和主要任務 一．堅持正確的指導思想和方針原則的重要性 二．我國出版工作的指導思想

（出版活動必須“堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀”。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法：統籌兼顧。”

三．我國出版工作的方針原則 1.為人民服務、為社會主義服務

2.百花齊放、百家爭鳴，古為今用、洋為中用

3.將社會效益放在首位，實現社會效益與經濟效益相結合 4.堅持質量第一

四．國出版工作的主要任務 1.建設社會主義核心價值體系

2.傳播和積累科學文化知識，提高國家軟文化實力 3.弘揚中華文化 4.促進國際文化交流

5.豐富和提高人民精神生活

第四節 出版工作者的文化追求與職業道德建設

一．出版工作的文化追求

出版工作的文化性在出版物生產、流通和消費三個過程中都有體現。

出版物生產過程是一個文化選擇與文化整理的過程，也是一個文化產品形成的過程。

出版物流通過程是一個文化傳播過程：一：商品交換，精神文化內容傳播。二：宣傳活動。出版物消費過程，由取得出版物與享用出版物兩個環節構成。

出版工作者文化追求的體現 1.認真做好文化選擇 2.大力推進文化創造 3.積極開展文化傳播 4.充分重視文化積累

二、出版工作者的職業道德建設

內容：1.為人民服務，為社會主義服務

2.增強使命感和責任感，始終把社會效益放在首位，實現社會效益和經濟效益相結合。

3.樹立精品意識，提高出版質量

4.遵紀守法，廉潔自律

5.愛崗敬業，忠于職守

6.團結協作，誠實守信

7.艱苦奮斗，勤儉創業

8.遵守外事紀律，維護國家利益 出版工作者職業道德建設的意義

1.促進社會公德和精神文明建設

2.有利于建設高素質的出版隊伍

3.維護和提高出版業的社會聲譽

4.保障出版物市場健康發展

出版工作者職業道德建設的措施和方法：

1.加強自我修養

2.加強教育

3.加強輿論引導和監督 4.加強制度化、法規化建設

第五節 編輯工作

以生產出版物的精神文化內容為目的，策劃、組織、審讀、選擇和加工作品的一種專業性的精神生產活動。它是出版物復制和發行的前提。“編輯”也常用于指專門從事編輯工作的人員。

編輯工作的特點：政治性、思想性、科學性、創造性、選擇性、加工性、中介性

編輯工作是整個出版工作的中心環節——《中共中央、國務院關于加強出版工作的決定》

1.貫徹出版方針的關鍵

2.制訂和實現出版計劃的核心

3.提高出版物質量的主要保證

4.提高出版效益的基礎

編輯過程的基本環節：

1.信息采集 2.選題策劃 3.組稿 4.審稿 5.簽訂出版合同 6.編輯加工整理 7.整體設計 8.審定發稿 9.校樣處理 10.樣品檢查 11.出版物宣傳 12.反饋信息收集

編輯過程的各個環節，既相互聯系，又相互制約。前一環節是后一環節的基礎和前提，而后一環節又對前一環節提出了一定的要求，同時檢驗前一環節的效果。

1.信息采集與選題策劃

信息采集要以選題策劃為中心，選題策劃要以信息采集為基礎

2.選題策劃與組稿

選題是組稿的依據，組稿是選題的落實、完善和具體化

3.組稿與審稿的關系

做好組稿可提高審稿效率，審稿可判斷稿件質量的高低

4.審稿與加工整理的關系

審稿是加工整理的前提，加工整理是審稿的繼續

5.選題策劃、審稿與審定發稿及其后各環節的關系

選題策劃、審稿的最終目的是向廣大消費者提供質量優秀的出版物，以滿足廣大消費者的精神文化需求，而審定發稿、校樣處理、樣品檢查等環節就是將這一目的具體落實的物化過程。

編輯人員的基本素質： 1.政治素質 2.思想素質 3.文化素質

4.職業素質(職業追求、職業敏感、職業作風)編輯與作者的關系：

同志式的互助合作關系。編輯人員和作者具有共同的奮斗目標，即為讀者提供質量優秀的出版物;其勞動具有共同的特征，即創造性地生產精神文化產品。

1.編輯離不開作者

作者和作者提供的作品，是編輯工作的基礎和前提

2.作者離不開編輯

作者個人勞動的產品只有經過編輯的勞動，才能變成社會產品;沒有編輯的勞動投入，作者的勞動產品就只是個人的精神成果，無法通過社會傳播實現其社會價值。

3.共同目標是為讀者服務

作者撰寫稿件，是為了讀者的需要;編輯向作者組織稿件并把稿件制作成出版物傳播，也是為了讀者的需要。4.編輯和作者要相互尊重

編輯與讀者的關系：

互相影響、互相合作、互相促進的關系。讀者是精神文化產品的消費者，編輯人員是精神文化產品的生產者。

1.讀者是編輯的服務對象

讀者是精神文化產品的消費者，是作者和編輯的勞動價值的實現者。

2.編輯要真誠地為讀者服務

編輯要堅持在任何情況下都不損害讀者的利益。

3.讀者是編輯工作的檢驗者和促進者

讀者的反映不僅能檢驗出版物的質量高低，而且能有效地促進編輯不斷提高工作質量。

4.編輯負有引導讀者的責任

了解讀者、適應讀者，熱忱為讀者服務;引導讀者、提高讀者，做讀者的良師益友。

三．編輯是溝通作者與讀者關系的橋梁 1.編輯向讀者及時傳達讀者的需求信息

2.編輯向讀者及時發布作者的供應信息