第一篇：高中語文第一冊文言文知識梳理(滬教版)

《種樹郭橐駝傳》

一、重點實詞

1、瘺

（脊背彎曲）

2、伏

（彎腰）

3、固

（確實）

4、故

（舊）

5、慮

（擔憂）

二、通假字

早繅而緒，早織而縷,字而幼孩，遂而雞豚。

（而，通“爾”，你們）

三、古今異義

1、故鄉人號之“駝”

（故，所以；鄉，鄉里）

2、不抑耗其實而已

(其，它們；實，結果實（名作動）)

3、其實害之

(其，那；實，實際上)

4、得養人術

(養，治理；人，百姓)四、一詞多義

1、雖

（1）雖窺伺效慕

（即使）（2）雖曰愛之

（雖然）

2、故

（1）其土欲故

（舊）（2）故不我若也

（所以）

3、實

（1）早實以蕃

（結果實，名作動）

（2）不抑耗其實而已

（結果實，名作動）（3）其實害之

（實際）

4、若

（1）其置也若棄

（像）

（2）若不過焉則不及

（如果）

（3）故不我若也

（如，及，比得上）

5、而

（1）鳴鼓而聚之

（表承接，一說表目的，可不譯。）（2）字而幼孩

（通“爾”，你們）（3）旦視而暮撫

（表并列，又）

（4）而木之性日以離矣

（表順接，可譯“于是”）

6、業

（1）駝業種樹

（以??為職業）（2）理，非吾業也

（職業）

7、然

（1）隆然伏行

（??的樣子）（2）既然已

（這樣）（3）然吾居鄉

（然而）

8、病

（1）病瘺。

（患，生??病，名作動）

④鳴鼓而聚之

（鳴，使??發出響聲，敲響；聚，使??聚集）

⑤又何以蕃吾生而安吾性耶

（蕃，使??繁榮，子孫興旺；安，使??安樂）

6、意動用法：

駝業種樹

（以??為職業）

六、重點虛詞

而

（句末語氣詞）

七、特殊句式

1、判斷句：

理，非吾業也。

（以“??也”式表示判斷）

2、賓語前置：

①不知始何名。

（名何——叫什么）②故不我若也。

（若我——如我）

③吾又何能為哉！

（能為何——能夠做什么）④又何以蕃吾生而安吾性耶?

（以何——用什么）

3、省略句：

①然吾居（于，在）鄉。

②而卒以（之，指代“好煩其令”。“以之”，因此。）禍。③傳其事以（之，它，指代“本傳”）為官戒。

④移之（于，到）官理可乎?

《病梅館記》

一、重點實詞

1、或（有人）

2、欹（傾斜）

3、詔（宣告）

4、號（疾呼）

5、斫（砍削）

二、古今異義

遏其生氣：古——生長之勢；今——不開心 三、一詞多義

1、明

① 未可明詔大號以繩天下之梅也

（公開）

② 有以文人畫士孤僻之隱明告鬻梅者

（明白地）

2、病

①病梅館記

（病態的）

②以夭梅病梅為業

（使……呈現病態）

③而江浙之梅皆病

（呈現病態）

3、以

①梅以曲為美

（介詞

把）②以繩天下之梅

（連詞

來）

4、被動句：予??甘受詬厲

《促織》

一、重點實詞

1、尚

（崇尚，愛好。）

2、居

（積，儲存。）

3、啻

（止）

4、造

（到）

5、固、強

（堅持，一定；迫使）

6、庠

（學校）

7、過

（超過）

8、貼

（抵押）

二、通假字

1、昂其直/而高其直（直，通“值”，價值、價格）．．

2、而翁歸（而，通“爾”，你的）．

3、手裁舉（裁，通“才”，剛剛）．

4、蟲躍去尺有咫（有，通“又”）．

5、翼日進宰（翼，通“翌”，次于“今”的）．

6、牛羊蹄躈各千計（躈，通“噭”，口）．

三、古今異義

1、市中游俠兒得佳者籠養之

（古義：游手好閑、不務正業的人。今義：行俠仗義的人。）

2、兩股間膿血流離 ．（古義：大腿。今義：事物的一部分；量詞。）

3、兒涕而去 ．．（涕：古義：哭泣，流眼淚。（作名詞用則意為眼淚）今義：鼻涕。去：古義：離開。今義：與“來”相對。）

4、村中少年好事者馴養一蟲

（古義：青年男子，與“老年”相對。今義：十二歲到十六歲這一時期。）

5、民日貼婦賣兒 ．（古義：抵押、典當。

今義：粘貼、貼補。）四、一詞多義

1．責

（1）因責常供/令責之里正（要求，責令）（2）每責一頭（索要，索取）（3）以塞官責（責任，差使）（4）受撲責時（責罰）2．靡

（1）又劣弱不中于款（符合，適應）（2）中繪殿閣（當中）16．然

（1）成然之（意動用法，認為?是對的）（2）然睹促織（連詞，表轉折，然而）（3）儼然類畫（副詞詞尾，??的樣子）

（4）龐然修偉/相對默然（形容詞詞尾，??的樣子）17．逼

①雞健進，逐逼之（動詞，逼近）②與村東大佛閣逼似（副詞，極）18．進

①以一頭進（動詞，進獻）②徑進以啄（動詞，前進）19．為

①為人迂訥（對待）

②遂為猾胥報充里正役（被）20．自

①自昏達曙（從，介詞）

②不如自行搜覓（自己，代詞）③自與汝復算耳（自然，副詞）21．尚

①宮中尚促織之戲（崇尚、愛好，動詞）②蟲宛然尚在（還，副詞）22．復

①成反復自念（重復，動詞）②亦不復以兒為念（再，副詞）③成子精神復舊（恢復，動詞）23．舉

①舉家慶賀/舉天下所貢蝴蝶、螳螂??一切異狀遍試之 ②手裁舉（抬起、舉起，動詞）24．意

①即道人意中事（心里，名詞）②意似良（神態、神情，名詞）③惴惴恐不當意（心意，名詞）

④豈意其至此哉？（料想、估計，動詞）25．信

①成述其異，宰不信（相信，動詞）

②一人飛升，仙及雞犬。信夫！（的確、確實，副詞）26．即

①即道人意中事（立即、就，副詞）

②即捕得三兩頭，又劣弱不中于款（即使，連詞）27．頓

①頓非前物（立刻，副詞）②頓足失色（跺，動詞）

⑨裘馬．．揚揚（穿著皮衣，騎著馬）⑾仙．及雞犬（成仙）3．使動用法 ①昂．其直（使?昂，抬高）②輒傾．數家之產（使?傾盡/竭盡）③而高．其直（使?高，抬高）④不如拼．博一笑（使??拼）4．意動用法 ①成然．之（認為?對）②成以其小，劣．之（認為?劣/差）③益奇．之（認為?奇特）5．其他活用現象 ①薄產累盡．（形作動，賠完）②近．撫之（形作動，靠近）③而心目耳力俱窮．（用盡）④蟹白．栗黃．（形作名，白肉、黃粉）⑤成述其異．（形作名，奇特的本領）⑥審．視（仔細地）⑦啼．告母（哭著）6．同義復詞（同義連用）①里胥猾黠．．

（狡猾）②死何裨益．．（益處）③填塞．． 門戶．．（充滿，門口）④唇吻．．翕辟（嘴唇）⑤急逐趁．．之（追趕）⑥蟲躍擲．．徑出（跳躍）⑦不復聊賴．．（依賴、寄托）⑧自增慚怍．．（慚愧）⑨急解令休止．．/更無休止．．（停止）⑩僵臥．．長愁（向后倒下，躺）⑾百計營謀．．不得脫（謀求）

六、重點虛詞

之：代詞

七、特殊句式

1、判斷句（1）此物故非．西產（2）非．字而畫

2、被動句

第二篇：高中語文課本文言文知識點梳理

高中語文課本文言文知識點梳理

（一）學習目標

1、了解《左傳》《戰國策》《史記》；

2、掌握三篇文章中出現的重點實詞及其用法、虛詞、特殊句式，舉一反三；

3、熟悉作品，借鑒其人物塑造手法。知識積累 文學常識 《左傳》

是我國現存第一部敘事詳細的編年體史書。原名為《左氏春秋》，與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。《左傳》的作者，司馬遷和班固都證明是左丘明，這是目前最為可信的史料。它起自魯隱公元年（前722年），迄于魯悼公十四年（前453年），以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目，是儒家重要經典之一。

《左傳》是一部集大成式的史學巨著。不僅是歷史著作，也是一部非常優秀的文學著作，長于記述戰爭，故有人稱之為“相砍書”（相斫書），又善于刻畫人物，重視記錄辭令。其聲律兼有詩歌之美，言辭婉轉，情理深入，描寫入微，是中國最為優秀的史書之一。

《左傳》中記了眾多的歷史人物，不論其地位貴賤，職務高低，這些人物包括了春秋時代社會各階級、階層成員，有天子、諸侯、卿士、大夫，也有將相、武臣、學者，有說客、良醫、商賈、娼優，也有宰豎、役人、盜賊、俠客等。各種歷史人物，形形色色，多彩多姿。其中，約有三分之一的人物有較詳細的事跡記錄或鮮明的形象描繪。整部《左傳》，猶如一幅人物層現疊出的彩畫長卷，展示了風云變幻的春秋時代的社會歷史面貌。《戰國策》

是中國古代的一部歷史學名著。西漢末劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬定。它是一部國別體史書（《國語》是第一部）又稱《國策》。主要記載戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。全書按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛國、中山國依次分國編寫，分為12策，33卷，共497篇。所記載的歷史，上起公元前490年智伯滅范氏，下至公元前221年高漸離以筑擊秦始皇，約12萬字。是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。

《戰國策》是我國古代記載戰國時期政治斗爭的一部最完整的著作。它實際上是當時縱橫家〔即策士〕游說之辭的匯編，而當時七國的風云變幻，合縱連橫，戰爭綿延，政權更迭，都與謀士獻策、智士論辯有關，因而具有重要的史料價值。該書文辭優美，語言生動，富于雄辯與運籌的機智，描寫人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，著名的寓言就有“畫蛇添足”、“亡羊補牢”、“狡兔三窟”、“狐假虎威”、“南轅北轍”等。這部書有文辭之勝，在我國古典文學史上亦占有重要地位。司馬遷及《史記》

司馬遷（前145或前135—前87？），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻是創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。《史記》記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年（公元前122年），長達3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識完成的《史記》，對后世影響巨大。司馬遷被后世尊稱為史遷、史圣。與司馬光并稱“史界兩司馬”,與司馬相如合稱“文章西漢兩司馬”。司馬遷的著作，除《史記》外，《漢書·藝文志》還著錄賦八篇，均已散失，唯《藝文類聚》卷30引征《悲士不遇賦》的片段和有名的《報任安書》（即《報任少卿書》）。《報任安書》表白了他為了完成自己的著述而決心忍辱含垢的痛苦心情，是研究司馬遷生平思想的重要資料，也是一篇飽含感情的杰出散文。《悲士不遇賦》也是晚年的作品，抒發了作者受腐刑后和不甘于“沒世無聞”的憤激情緒。

《史記》——中國歷史上第一部紀傳體通史。全書130篇，五十二萬六千五百余字。《史記》全書包括十二本紀（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），記事上起軒轅黃帝，中經唐、虞、夏、商、周、秦，下迄漢武帝太初年間，對后世的影響極為巨大，被稱為“實錄、信史”，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，列為前“四史”之首，與《資治通鑒》并稱為史學“雙璧”。

字詞匯總 通假字

1、今老矣，無能為也已 “已”通“矣”，了

2、行李之往來，共其乏困 “共”通“供”，供給

3、何厭之有 “厭”通“饜”，滿足

4、闕秦以利晉“闕”同“缺”，損害

5、失其所與，不知 “知”同“智”，明智

6、秦伯說，與鄭人盟/秦王必說見臣，臣乃得有以報太子 “說”通“悅”，高興

7、而燕國見陵之恥除矣 “陵”通“凌”，凌辱，欺侮

8、今日往而不反者 “反”通“返”，返回

9、燕王誠振怖大王之威 “振”通“震”，恐懼

10、燕王拜送于庭 “庭”通“廷”，朝堂

11、圖窮而匕首見 “見”通“現”，出現

12、秦王還柱而走 “還”通“環”，環繞

13、卒起不意 “卒”通“猝”，突然

14、成五采 “采” 通“彩”，色彩

15、距關，毋內諸侯 “距”通“拒”，把守；“內”通“納”，使……進入

16、張良出，要項伯 “要”通“邀”，邀請

17、愿伯具言臣之不敢倍德也 “倍”通“背”，背叛

18、旦日不可不蚤自來謝項王 “蚤”通“早”，早些

19、令將軍與臣有郤 “郤”通“隙”，隔閡

20、不者，若屬皆且為所虜 “不”通“否”，否則 一詞多義

1、發

軻既取圖奉之，發圖 打開 頃之未發，太子遲之 出發 發盡上指冠 頭發

2、故

以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻 緣故 今事有急，故幸來告良 所以 鯫生說我……故聽之 所以 君安與項伯有故 故交，老交情

故遣將守關者，備他盜出入與非常也 特意

3、為

父母宗族，皆為戮沒 被 乃為裝遣荊軻 準備 乃令秦武陽為副 作為

其人居遠未來，而為留待 因為 荊軻和而歌，為變徵之聲 發出 旦日饗士卒，為擊破沛公軍 替、給 為之奈何 對付，處理 君王為人不忍 做

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為 句末語氣詞，常用在疑問句中

4、顧

顧計不知所出耳 只是，不過

于是荊軻遂就車而去，終已不顧/荊軻顧笑武陽 回頭 大行不顧細謹 顧忌，考慮

5、就

于是荊軻遂就車而去，終已不顧 登上 軻自知事不就 成功

5、軍

沛公軍霸上 名詞作動詞，駐扎 從此道至吾軍 名詞，軍營

6、謝

旦日不可不蚤自來謝項王 道歉，謝罪。乃令張良留謝 辭別

噲拜謝，起，立而飲之 感謝

7、意

然不自意 料想、意料、估計 其意常在沛公也 心意、意圖

8、坐

項王、項伯東向坐 坐下

因擊沛公于坐 坐，通“座”，座位。

9、舉

殺人如不能舉 副詞，盡

舉所佩玉玦以示之者三 動詞，舉起

10、勝

沛公不勝杯杓 動詞，禁得住 刑人如恐不勝 副詞，盡。

詞類活用

1、名詞活用

（1）名詞作狀語 夜縋而出夜：在晚上

既東封鄭，又欲肆其西封東：向東 進兵北略地 北：向北 函封之 函：用盒子

秦兵旦暮渡易水 旦暮：在早上、在晚上 箕踞以罵曰 箕：像簸箕一樣 頭發上指 上：向上 持劍盾步走 步：靠腳步

常以身翼蔽沛公 翼：像鳥的翅膀一樣（2）名詞動用

晉軍函陵，秦軍氾南/沛公軍霸上 軍：駐軍 與鄭人盟 盟：訂立盟約

皆白衣冠以送之 白衣冠：穿白衣，戴白帽

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮 朝服：穿朝服 籍吏民，封府庫 籍：登記 沛公欲王關中 王：稱王 范增數目項王 目：用眼睛看 道芷陽間行 道：取道

2、形容詞活用（1）形容詞動用

因人之力而敝之 敝：損害

鄰之厚，君之薄也 厚，薄：變厚，變薄 刑人如恐不勝 勝：用盡酷刑 素善留侯張良 善：與……交好（2）形容詞名用

越國以鄙遠 遠：遠方的國家 供其乏困 乏困：缺乏的東西 其人居遠未來 遠：遠方、遠處 此其志不在小 小：小的方面 沛公今事有急 急：危急時刻

3、動詞活用

（1）動詞作名詞

此亡秦之續耳 續：延續（2）動詞作狀語

項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良 馳：騎馬

4、數詞動用

且貳于楚也貳：兩屬

5、使動用法

燭之武退秦師 退：使……退卻

闕秦以利晉 闕：使……受損失；利：使……獲利 拔劍撞而破之 破：使……破碎

先破秦入咸陽者王之 王：使……為王 項伯殺人，臣活之 活：使……活命，救活 沛公旦日從百余騎來見項王 從：使……跟隨

交戟之衛士欲止不內 止：使……止，阻止；內：使……進入

6、意動用法

越國以鄙遠 鄙：以……為鄙，把……當作邊邑 既東封鄭 封：以……邊界 太子遲之 遲：以……遲 群臣怪之 怪：以……怪 古今異義詞

1、且貳于楚也

貳 古義：從屬二主 今義：二

2、若舍鄭以為東道主

東道主 古義：東方道路上的主人 今義：請客的主人

3、行李之往來

行李 古義：出使的人 今義：出門時所帶的包裹等

4、微夫人之力，不及此也

夫人 古義： 那個人 今義：對已婚婦女的尊稱

5、今老矣，無能為也

無能 古義：不能 今義：沒有能力

6、將軍戰河北，臣戰河南

河北、河南 古義：黃河以北，黃河以南 今義：省名

7、約為婚姻

婚姻 古義：兒女親家 今義：結婚的事情，因結婚而產生的夫妻關系

8、備他盜之出入與非常也

非常 古義：意外變故 今義：十分，極

9、如今人方為刀俎，我為魚肉 魚肉 古義：魚和肉 今義：魚身上的肉

10、所以遣將守關者，所以 古義：……的原因 今義：表示結果

11、而聽細說

細說 古義：小人的讒言 今義：詳細說來

12、樊將軍以窮困來歸丹

窮困 古義：走投無路 今義：貧窮

13、樊將軍仰天太息流涕 涕 古義：眼淚 今義：鼻涕

14、持千金之資幣物

幣 古義：禮品 今義：貨幣

15、樊於期偏袒扼腕而進

偏袒 古義：袒露一只臂膀 今義：偏護矛盾雙方中的一方

16、諸郎中執兵

郎中 古義：宮廷的侍衛 今義：稱中醫醫生

17、乃引其匕首提秦王

提 古義：擊 今義：垂手拿著

18、今人有大功而擊之

今人 古義：現在別人 今義：與“古人”相對，現在人

19、左右既前，斬荊軻

左右 古義：周圍侍從 今義：表方向或大約 偏義復詞 出入

所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也 重點虛詞

1、之

公從之（代佚之狐的建議）許之（人稱代詞，鄭文公）將焉取之（增加的土地，代詞）子犯請擊之（秦國，代詞）

臣之壯也，猶不如人（用于主謂之間，取消句子獨立性）鄰之厚，君之薄也（用于主謂之間，取消句子獨立性）行李之往來，共其乏困（用于主謂之間，取消句子獨立性）夫晉，何厭之有（助詞，賓語前置的標志）

2、以

敢以煩執事（介詞，拿）越國以鄙遠（連詞，表承接）因人之力而敝之（連詞，表轉折）以亂易整，不武（介詞，拿、用）

3、夫

夫晉，何厭之有（fú 句首語氣詞，表示將發議論）微夫人之力不及此（fú 代詞，那）

4、焉

子亦有不利焉（語氣詞）焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何）

朝濟而夕設版焉（兼詞，“于之”，在那里）將焉取之（疑問代詞，哪里）

5、其

以其無禮于晉（代詞，鄭國）君知其難也（代詞，這件事）吾其還也（表商量或希望語氣）

6、而

可以解燕國之患，而報將軍之仇者（并且，表遞進）其人居遠未來，而為留待（因而，表因果）今日往而不反者，豎子也（卻，表轉折）

于是荊軻遂就車而去（就，或不譯，表承接）

荊軻逐秦王，秦王還柱而走（相當于“地”或不譯，表修飾）重點語句

1、今急而求子，是寡人之過也 判斷句

2、晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉 狀語后置句

3、夫晉，何厭之有 賓語前置句

4、吾每念此，常痛于骨髓 狀語后置句

5、太子及賓客知其事者 定語后置句

6、群臣侍殿上者 定語后置句

7、父母宗族，皆為戮沒 被動句

8、欲呼張良與俱去 省略句，“與(之)俱去”

9、大王來何操 賓語前置句，“何操”即“操何”

10、沛公安在 賓語前置句，“在安”

11、不者，若屬皆且為所虜 被動句

12、吾屬今為之虜矣 被動句 課文精要 理清結構

《燭之武退秦師》 第一段：秦、晉圍鄭

寥寥25字，寫出了形勢(“晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國圍一小國——兵臨城下，形勢嚴峻)，寫出圍鄭原因(“以其無禮于晉，且貳于楚”，兩事與晉利害相關，和秦利害關系不大——秦可以爭取)，寫出駐軍位置(“晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐扎——鄭有機會單獨與秦接觸)。第二段：臨危受命

本段以簡約之筆，交代人事關系。第三段：說退秦師

“夜縋而出”說明秦晉完全包圍了鄭國，連城門也打不開了。進一步說明兵臨城下的嚴峻形勢。本段的重點在“說”，說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入。第四段：迫晉退兵

面對風云突變的局勢，晉侯沒有感情用事，而表現了清醒的頭腦和理智的判斷。這種隱忍不發、隨機應變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業的根本原因。《荊軻刺秦王》 全文分三個部分 第一部分（自“秦將王翦破趙”至“遂發”）寫行刺準備；

第二部分（自“太子及賓客知其事者”至“終已不顧”）寫易水訣別； 第三部分（自“既至秦”至“秦王目眩良久”）寫秦廷行刺。第三部分又分五個層次：

第一層（自“既至秦”至“見燕使者咸陽宮”）計見秦王 第二層（“荊軻奉樊於期頭函”段）顧笑武陽

第三層（自“軻既取圖奉之”至“被八創”）秦廷搏擊 第四層（倒數第二段）倚柱笑罵 第五層（最后一段）遇難去世 《鴻門宴》

本文結構：開端、發展、高潮、結局和尾聲

宴前（幕后活動）：無傷告密 亞父定計 夜訪張良 劉邦定策 項伯說情 宴中（明爭暗斗）：沛公謝罪 范增示意 項莊舞劍 樊噲闖帳 義責項羽 宴后（脫身除患）：沛公逃席 張良留謝 項王受璧 范增憤罵 誅殺無傷 把握重點

《燭之武退秦師》

1、正確認識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，只身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。

2、了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。《荊軻刺秦王》

1、本文成功地塑造了荊軻的形象。對荊軻其人，歷來仁者見仁，智者見智。思想：為國分憂，雪恥報仇，報效太子。他對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報太子也”。

性格：深沉，剛毅，慷慨。準備信物，深謀遠慮。遲發見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。

才能：工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期，臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過人。

精神：不畏強暴、不避艱險，不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復還”，仍然一往無前，“終已不顧”。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。

2、正確認識荊軻刺秦王的行為

荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動。秦統一六國，是歷史發展的趨勢，這是個人或少數人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史進程來講，它有著很大的局限性。《鴻門宴》

本文是《項羽本紀》中極為精彩的一篇，全文以“鴻門宴”為中心，以殺不殺劉邦為線索，按時間順序展開故事情節，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終；以曹無傷告密始，到曹無傷被誅殺終；從范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾錯綜復雜，情節跌宕起伏，人物栩栩如生，所出場的人物無不形象鮮明、生動、傳神，尤其以項羽的形象最為典型。在理解的基礎上分析理解情節的曲折發展，在矛盾中刻畫人物形象的方法，運用對照手法烘托人物形象的技巧，品味精煉生動，繪聲繪色的語言。同時結合相關歷史資料，對項羽的形象作正確全面而又客觀的評價。

第三篇：第一冊教材知識梳理答案

第一冊教材知識梳理

《沁園春·長沙》

1、《沁園春·長沙》作者（毛澤東）

2、主旨;通過對湘江壯麗秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，表達出作者對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動派、改造舊中國的豪情壯志。）

】多角度渲染：視角多變——遠眺萬山、平視漫江碧透、仰看鷹擊長空、俯瞰魚翔淺底/景物色彩對比強烈——紅與碧/動靜結合——萬山層林為靜，百舸爭流鷹擊魚翔為動）

跨越百年的美麗

一、常識填空：《跨越百年的美麗》的作者是 梁衡。

二、《跨越百年的美麗》是一篇情文并茂的優秀散文，作者以抒情的筆墨展現了居里夫人的“美麗”。你認為居里夫人的美麗除了她形象的美麗之外還體現在哪些方面？（文本摘句或概括）

不畏艱難 淡泊名利 忘我執著 戰勝自我 獻身科學

三、本文多處運用了類比手法，試從文中舉出一例并談談其作用。．．答：作者用1852年斯托夫人寫了一本《湯姆叔叔的小屋》，導致了美國南北戰爭的爆發，林肯說是一個小婦人引發了一場解放黑奴的大革命這一事件，類比同樣是小婦人，居里夫人發現鐳，引發了一場科學革命。突出其對人類的巨大貢獻。

或用臥薪嘗膽、懸梁刺骨的勵志故事，用宋玉說有美女在墻頭看他三年他不動心，用范仲淹食粥苦讀等事例，類比居里夫人面對追者如潮而不動心執著于科學研究的進取精神。

或用白居易《大林寺桃花》，借美麗春花由人間芳菲盡轉到山寺盛開，類比居里夫人其身雖逝，但其美麗早已轉到科學教科書和人類文化史冊里了。

四、“男學生為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里”，她身上永遠裹著一層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。作者運用了

側面烘托

手法，刻畫了居里夫人 的 美麗和心志堅定 特點。

五、本文多出引用名言頌揚其德，請說說下面這些引用的作用：

1、莫泊桑在《項鏈》中對女人的分析：“女人并無社會等級，也無種族差異；她們的姿色，風度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志。”

作用：作者引用莫泊桑在《項鏈》中對女人的分析，反襯出居里夫人不為容貌所累。

2、蘇軾《赤壁賦》中對瞬間和永恒的認識：“蓋將自其變者而觀之，則天 1

地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”

作用：作者引用蘇軾《赤壁賦》中對瞬間和永恒的辨正分析，強調了居里夫人雖然容顏會改變，但她科學發現的價值和人生得到了永恒的美麗。

合歡樹

一、《合歡樹》的作者是 史鐵生

二、合歡樹寄托了作者的愧疚、安慰、對母親的感恩和無盡的思念以及““樹欲靜而風不止，子欲養而親不待 ”的沉痛。

三、文中寫母親誤把“樹”當“草”種下，從全文看這段文字所運用的敘 述方式是

插敘（是在敘述中心事件的過程中,為了幫助開展情節或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。）

最后的常春藤葉

一、文學常識

《最后的常春藤葉》的作者是 美國 國的 歐·亨利。

二、文章主旨：這篇小說用一個構思巧妙的故事，滿懷深情地描寫了幾個窮 苦朋友之間相濡以沫的友誼刻畫了一個 舍己為人、以自己的生命為代價創作出真正杰作 的畫家形象，歌頌了 以貝爾曼為代表的普通人的高尚。

三、伏筆是對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后 呼應。好處是使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至于產生突兀懷疑之感。本文多處使用了伏筆，請從文中舉出一例加以說明。

如：老貝爾曼盡管脾氣暴噪、缺乏溫情，卻認為自己是保護樓上兩個青年藝術家的看家兇狗。

如：蘇艾說瓊珊病前曾希望有一天去那不勒斯海灣，而后文瓊珊對生的信心的恢復的征兆之一就是“我希望有朝一日能去那不勒斯海灣寫生。”

如：蘇艾和由于患上肺炎而生命垂危的瓊珊。醫生來診治時，將瓊珊病愈的關鍵點了出來：不在藥效而在于對生的信念。這為下文情節的推進和最后出人意料的結尾埋下了伏筆。

四、請結合課文談談“歐·亨利式的結尾”的特點。

歐·亨利式的結尾，一般先在故事情節發展過程中作些鋪墊，埋下伏筆，但對最重要的事實卻一直保守秘密；結尾時峰回路轉，豁然開朗，出現了一個始料不及的結局，向讀者揭示整個故事的真實過程，人物性格、行為和品質以及作品的全部意義，使讀者在驚愕之余，拍案叫絕，不能不承認故事的合情合理，贊嘆作者構思的巧妙。

例：貝爾曼是作者所要竭力贊美、謳歌的人物，但是作者在前文寫他時，始終把他作為普通人物來刻畫的，說他穿著邋遢，喝酒過量，脾氣急躁，又寫他喜歡嚷嚷，嘮叨了幾十年要畫杰作，但還是白紙一張，絲毫看不出老畫

家畫葉救人的任何端倪，直到結尾才由旁人介紹出不凡的舉動，真正揭示他的品德。使人恍然大悟，于平靜中掀起波瀾。

例：最后一片常春藤葉竟是貝爾曼畫上去的這一事實到小說的結尾才作了交代，使讀者在發出意料之外的驚嘆之余，細細尋思，又不能不承認故事發展得合情合理。作者在前文已作了鋪墊，設下伏筆，如貝爾曼盡管脾氣暴躁，缺乏溫情，“卻認為自己是保護樓上兩個青年藝術家的看門狗”；當得知瓊珊的想法后，跟蘇艾一起擔心地瞥著窗外的常春藤。當結尾真相被揭示時，人們驚愕，但又覺得合情合理。

《邊城》

2、如果要用兩個字來概括《邊城》的主題，美 和 愛 應該是比較切合的字眼。

3、該小說在寫作風格上與孫犁的《荷花淀》有相似之處，我們把這樣風格的小說稱之為“詩體小說”，請概括《邊城》的這種詩意體現在哪些方面，并結合文本內容作簡析。（【提示】①對地方風物的描繪充滿詩意：環境自然天成，青山綠水游魚草鶯，遠離塵囂的淳樸 【提示】②刻畫的人物性格是詩意的，尤其其中的翠翠是最完美的詩意的結晶：純真、淳樸、純凈 ③邊城中的人物生存形式也是詩意的：民風純樸，過著田園牧歌式的生活）

4、作者為什么用了那么多的環境描寫？舉例說說這些環境描寫在文中有什么作用？

（【提示】到這時節各放散出一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼/月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了等多處。概括它們作用不盡相同：①烘托夜幕降落時的氣氛；②烘托人物內心的孤寂與惆悵；③烘托人物內心的騷動難安；④構織濃厚的鄉土氣息。）

一碗陽春面

寫實是指這“一碗陽春面”構成了全文的線索，是小說常用的“物線法”中的“物”，如《藥》中的藥，《項鏈》中是項鏈一般，將人物、情節、環境貫串起來，形成一個有機的整體。

寫虛是指這“一碗陽春面”在全文中還具有象征意義: 陽春面與“春”密切相關，在大年夜吃面，更寄托了吃面人對新春、對未來的憧憬。這母子三人承受著重大的精神打擊，背負著沉重的債務，本可以在家吃些更省錢的晚餐，本不應向老板夫婦顯露出自己窘迫的家境，但他們一年又一年地來到了北海亭面館，雖然“怯生生”，但是有勇氣三人合吃一碗陽春面。這樣的典型情節使這“一碗陽春面”具有了團結、向上、不屈、奮爭等多種美好的

含義。

三、《一碗陽春面》除了用“陽春面”串聯全文外，結構上另一個突出特點是懸念。請結合文中實例說明。

例如：開頭第一層次中，母子三人在特定時間吃面的略帶怪異行為，老板娘和老板應聲回答等，作者并沒有點明原因，為下文設置了懸念。

第二次不動聲色地描繪母子吃面的場景，三人在相同的時間、相同的地點、相同的談話，為下文積累懸念和氣勢。

小說情節簡單、人物描寫樸素，但是通過懸念的設置，使讀者的閱讀增添了趣味，在簡單中蘊含了變化，由懸念推動了故事，展現了高超的敘事技巧。

種樹郭橐駝傳

一、文學常識填空：柳宗元針對中唐時期吏治“好煩其令”、民不聊生的弊端，借種樹喻治民，寫了一篇寓言體的政論性散文 《種樹郭橐駝傳》。

二、在這篇文章中，作者主張政令的實施必須 適合人民需要或答“蕃吾生而安吾性”（可用文中的句子回答），反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望。

三、映襯手法的運用是本文寫作特點之一。映襯就是互相照應的寫法，通過上下文內容或語意的遙相呼應，來強化表達效果。請結合本文內容分析映襯寫法的作用。

本文先談“養樹”后論“養人”，前后映襯，這樣寫將有關樹和人的話題合而為一，互相補充，增強了文章的氣勢。

在語意上映襯的例子：如郭橐駝談“養樹”一段，開頭說“橐非能使木壽且孳也”，最后則以“吾又何能為哉”回應，在自謙之中，起到了強化觀點的作用；論“養人”一段的首尾也是這樣呼應的。

四、對比手法的運用本文也很突出。對比可以突出事物的特點，顯現事物的 差別，加強說理的力度，甚至收到不言自明的功效。請在文中找出兩組對比。（1）郭橐駝與其他種樹者的對比

（2）其他種樹者中過于疏懶者和過勤勉者之間的對比

病梅館記

填空：

（一）清末作家 龔自珍 在他的作品《病梅館記》中形象地揭露和抨擊了清朝封建統治階級束縛人民思想，壓制、摧殘人才 的罪行。表達了作者 珍惜人才、培育人才，解放人性，改變社會弊端 的愿望。

（二）本文采用了“ 托物言志 ”的寫作手法。以“梅”比喻 人才，以“文人畫士”影射 統治者，以經營梅花的商人影射 統治者的幫兇，他們“斫正”“刪密”“鋤直”，使梅變曲、變疏、變斜，象征著 壓抑人才、摧殘人才。

《促織》

2、概括本文主旨。（【提示】小說通過成名一家由促織引發的離奇遭遇，深刻地揭露了統治者的昏庸，吏治腐敗的現實，寄托了對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情，表現了作者對清代黑暗統治的不滿。）

3、本文第7段寫作上采用了什么表現手法，請結合具體內容加以評析。（【提示】一是先抑后揚，一開始作者故意把小蟲寫成是面對強敵“蠢若木雞”樣，而后卻斗敗驍勇善戰的“蟹殼青”甚至是超級天敵——雞，突出了小蟲的神奇，營造了強烈的藝術效果/二是用了對比。而對比，有成名與村中好事者的對比，有成名自己前后神情、動作的對比，有二蟲的對比，有蟲子和雞的 對比。這些對比，深刻揭示了為政者之貪婪、兇殘、自私，批判了封建官僚制度的腐朽，橫征暴斂的罪惡，表現了老百姓為生計奔波的勞苦、辛酸和艱難。）

4、這篇小說情節曲折離奇，當然其展開還是合理的，這可以歸功于作者安排下的巧妙伏筆，試舉出一例簡析。（【提示】駝背巫“即道人意中事，無毫發爽”為下文成名按駝背巫給的畫尋覓到了一只好蟋蟀作伏筆/成名在兒子昏迷后發現了一頭小蟋蟀，“意似良，喜而收之”后文印證這小蟋蟀果然神勇無比/文章開頭交代成名“為人迂訥”作為下文被證蟋蟀一事弄得走投無路作伏筆。這些伏筆是“對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前后呼應”達到結構嚴謹的效果）

5、像《竇娥冤》一樣，《促織》是對當時社會丑惡面的寫實與批判，小說用了現實主義的創作手法卻在結尾加了個浪漫主義的故事結局，是否會削弱小說的批判性，作者這樣做的意圖是什么?（【提示】寄托作者美好的愿望，也并沒有減弱作品的思想意義而是更凸現現實的悲劇意味，因為這個喜劇性的結局絲毫不能掩蓋故事深刻的悲劇性，如果以文學反映社會現實的角度來審視這個結局，我們就會發現，這樣一個結局，其實是作者“賞賜”給善良的讀者的一個“謊言”，是借喜劇襯托悲劇。以喜寫悲，這樣的喜劇叫人開心不起來，反而陷入更加深沉的悲哀與思考。）

6、《促織》結尾處有一段“異史氏曰”，這段有何作用？你還能舉出類似的結尾的著作嗎？（【提示】這是筆記體小說常用的一種結尾形式，通過評語作者可以直接表達自己的觀點，突出寫作意圖。這里既對統治者寄以諷諫，又表達了對官僚升遷建立在百姓痛苦上的憤懣不平。司馬遷在史記中就用“太史公曰”發表自己的看法。）

香菱學詩

一、選自《紅樓夢》的課文是《 香菱學詩 》。作者曹雪芹，清 代小說家。此書與《 三國演義 》、《 西游記 》和《 水滸傳 》并

稱為中國四大古典小說。

二、有人說“《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”，試結合節選情節中的香菱形象對此作分析。

要點：節選部分通過敘述香菱苦心學詩終有所成的故事，塑造了一位天真、執著、聰敏、勤奮好學的香菱形象，人物身上有女性的很多優點，寄予了作者對他的贊美，因此可以說是“女性的贊歌”。另一方面，從人物的命運上來說，靈心慧性的香菱卻命運多舛，最終被虐待致死，這樣美好的人物最終毀滅了，因此也是一曲女性的悲歌。

三、《紅樓夢》塑造人物形象的手法高妙，請選擇一個角度，結合具體內容簡要賞析《香菱學詩》中的人物描寫。

要點：采用正面描寫如：人物神態、動作、語言、細節等體現了香菱學詩過程中的執著和苦心。

側面烘托如：寶釵、寶玉等對她的評價。

群英會蔣干中計

一、《三國演義》的作者是 羅貫中，從體裁上說屬于 長篇章回體 小說，從題材上說屬于 歷史 小說。教材節選的篇目為《 群英會將干中計 》

二、本文通過對 周瑜、蔣干、曹操 三個主要人物的分析，明確：通過這個故事反映曹操與東吳間復雜的政治斗爭和軍事斗爭，贊美了周瑜的卓越的軍事才干。

三、《群英會蔣干中計》善用對比手法刻劃人物。請結合小說刻劃人物的具體內容，說說這種手法的好處。

要點：對比手法運用的實例；具體分析何處對比；各突出了人物什么性格特點。

林教頭風雪山神廟

一、《水滸傳》的體裁是長篇章回體小說，作者是 元末明初 朝代的 施耐庵，節選的課文題目是《 林教頭風雪山神廟 》。

二、有人認為《水滸傳》的筆法好，首先表現在它如“明鏡照物，妍媸畢露”（美麗和丑陋全部清晰地顯示出來）的高明的寫人藝術上，請結合小說內容具體分析林沖形象的多面性。要點：（1）本文通過語言、行動、細節、心理描寫表現了林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發展變化。林沖既有扶危濟困、正義凜然的一面，也有忠于職守、精細謹慎的一面，還有猶豫不決、聽天由命軟弱的一面。（2）舉例，結合具體描寫內容分析上述內容。

三、本文“風雪”描寫貫穿始終，成為刻畫人物、推動情節發展的重要因素。請分別說說文中幾處“雪境”描寫的作用。

（1）正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。

此處雪景的直接描寫，密布的彤云、怒號的朔風、飛揚的大雪，既襯托了草料場的破敗，古廟的孤寂，突出了環境的荒涼、冷落，同時將人物處于風雪交加的自然環境中，為情節的發展渲染了氣氛。（2）那雪下得正緊。看那雪，到晚越下得緊了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 屬于對雪景的直接描寫，用“緊”傳神地寫出了雪花之大、雪片落得急，風雪彌漫的典型環境。為人物的活動渲染了氣氛，烘托了林沖殺敵報仇、走上反抗道路的悲壯氣氛。情節的發展與風雪密不可分，因為雪緊，林沖才會想喝酒驅寒，在途中看到山神廟；因為雪緊，草屋被雪壓塌，才到山神廟安身。為了避風雪，陸虞侯等人才直奔廟里而來，等等，風雪不僅是環境，也是推動情節發展的必然因素。

三、依據《林教頭風雪山神廟》，試推斷《水滸傳》在明代遭禁的原因。答案：（4分）《林教頭風雪山神廟》生動反映了林沖由“逆來順受、忍辱妥協”到奮起反抗的的轉變過程，表現了“官逼民反”的主題，（2分）這也是《水滸傳》所表現的主題，林沖是其中最典型的一個。（1分）這在封建統治者看來自然會有鼓動造反、教唆反抗的嫌疑，（1分）自然逃脫不了被禁乃至被毀的命運。

第四篇：高中歷史第一冊_知識梳理_全

高一歷史

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第五篇：滬教版高中語文第一--四冊課內文學常識梳理

滬教版高中語文第一冊課內文學常識梳理（高一上）

1.《沁園春-長沙》

詞 興于隋唐 盛于宋 抒情詩體配合音樂可以歌唱的樂府詩 因為配合歌唱，所以最初稱 曲 曲子詞

又因長短不一，所以又稱為“長短句”

又因為曲音分離成為詩的別體，所以稱“詩余”

按照字數分類： 小令 字數<59

中調 [ 59,90]

長調 >90（不等于慢調）按照藝術風格分類：婉約 豪放

2.《生命本來沒有名字》

周國平當代作家 哲學家

主要散文集 《守望的距離》、《安靜》

3.《邊城》

沈從文 原名沈岳煥

特點：濃郁的鄉土氣息和返璞歸真的牧歌情調

代表作：《邊城》（中篇）《長河（長篇）》《湘行散記》《湘西》

4.《合歡樹》

史鐵生 當代作家

代表作：《我的遙遠的清平灣》、《我與地壇》、《務虛筆記》

7.《最后的常春藤葉》

歐.亨利（美）世界三大短篇小說之王之一

代表作：《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》、《沒有完的故事》

莫泊桑（法）19世紀法國批評現實主義代表 世界短篇小說巨匠

代表作：《羊脂球》 《項鏈》（原名《首飾》）、《我的叔叔于勒》

契柯夫（俄）代表作：《變色龍》 《套中人》

8.《邂逅霍金》 霍金《時間簡史》

10.《再別康橋》

徐志摩 現代詩人 新月派代表人物

代表作： 《翡冷翠的一夜》 《志摩的詩》 《猛虎集》

11.《雪落在中國的土地上》

艾青 原名蔣海澄 現代詩人

代表作：《大堰河》 《向太陽》 《曠野》 《歸來的歌》

12.《雙桅船》

舒婷 原名龔佩瑜 朦朧派代表人物 還有北島、顧城

代表作：《會唱歌的鳶尾花》 《始祖鳥》

13.《地球，我的母親》

郭沫若 原名郭開貞 現代作家 歷史學家

代表作：《女神》 《屈原》

14.《詩經-蒹葭》

我國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，反映了古代社會生活。其305篇,別名《詩三百》

第一部詩歌總集 現實主義文學源頭 《楚辭》是浪漫主義文學源頭《詩經》

詩經六義 按內容:風、雅、頌 按表現手法：賦、比、興

五經：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

四書：《大學》《中庸》《孟子》《論語》

16.《種樹郭橐駝傳》

柳宗元 字子厚 世稱“柳河東”“柳柳州” 唐代文學家 唐代古文運動倡導者（與韓愈）

代表作：《永州八記》 《捕蛇者說》 《黔之驢》

17.《病梅館記》

龔自珍 字璱人 號定庵近代思想家、文學家

主張：人才解放 代表作《己亥雜詩》

名句：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

18.詩三首

《詠史》左詩，字太沖 西晉詩人

《吟酒》陶淵明，字元亮 一名潛 字淵明，東晉詩人 后世稱靖節先生五柳先生

代表作：《桃花源記》 《讀<三海經>》 《歸園田居》 《詠荊軻》

19.《促織》

選自《聊齋志異》蒲松齡 字留仙，又字劍臣，號柳泉居士

號稱聊齋先生 清代文學家 《聊齋志異》為志異小說

20.《香菱學詩》

選自《紅樓夢》 曹雪芹 名霑 字夢阮 號雪芹 清代小說家

陸游 字務觀 號放翁

王維 字摩詰 又稱王右丞（王右軍 王羲之）

杜甫 字子美 號少陵野老 又稱杜少陵 杜工部

李白 字太白 號青蓮居士

21.《群英會蔣干中計》

選自《三國演義》 羅貫中 名本 號湖海散人 元末明初小說家

22.《林教頭風雪山神廟》

選自《水滸傳》 施耐庵 元末明初小說家

滬教版高中語文第二冊課內文學常識梳理（高一下）

高一下 1《老王》 作者:楊絳 劇作家、翻譯家、散文家

錢鐘書代表作《圍城》

《項鏈》 作者：莫泊桑（法國）主要作品:《羊脂球》《我的叔叔于勒》

“世界三大短篇小說之王”：法 莫泊桑，俄 契訶夫，美 歐亨利 《回憶魯迅先生》 作者：蕭紅 現代小說家 主要作品：《生死場》、《呼蘭河傳》

《小溪巴赫》 作者：肖復興 《在馬克思墓前的講話》 作者：恩格斯 《為了忘卻的記念》 作者:魯迅 選自《南腔北調集》

《哦，香雪》 作者：鐵凝 當代小說家 《變形記》 作者：卡夫卡（奧地利）現代派文學奠基人之一

主要作品：《變形記》、《城堡》、《審判》

《阿房宮賦》 作者：杜牧 選自《樊川文集》

杜牧字牧之，唐代詩人，“小李杜” 詩歌代表作：《過華清宮》《赤壁》

《黃州快哉亭記》 作者：蘇轍 選自《欒城集》

蘇轍字子由，北宋，“唐宋八大家”之一 《項脊軒志》 作者：歸有光 選自《震川先生集》

歸有光 字熙甫，號震川，明代散文家，“唐宋派”作家，明文第一 《登金陵鳳凰臺》作者：李白 字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，“詩仙”

《八聲甘州》作者：柳永 字耆卿 北宋詞人

《水龍吟登建康賞心亭》作者：辛棄疾 南宋愛國詞人 字幼安，號稼軒《稼軒長短句》

《登快閣》作者：黃庭堅宋代文學家 字魯直，號山谷道人 《古詩為焦仲卿妻作》（《孔雀東南飛》）我國古代最長的敘事詩

《夢游天姥吟留別》作者：李白 《終南山》作者:王維 唐代詩人，山水田園詩派，字摩詰，世稱王右丞

《登樓》作者：杜甫 唐代詩人，字子美，號少陵野老，“詩圣”

《書憤》作者：陸游 南宋愛國詩人，字務觀，號放翁

《塞下曲》 作者：盧綸 唐代詩人

《從軍行》 作者：王昌齡 唐代詩人，“七絕圣手”

《過華清宮》作者：杜牧，字牧之，號樊川居士

滬教版高中語文第三冊課內文學常識梳理（高二上）

高二上 1.《讀書示小妹十八生日書》

賈平凹 代表作《秦腔》、《高興》

2.《獲得教養的途徑》

赫爾曼?黑塞 德國文學家 諾貝爾文學獎得住

4.《白莽作<孩兒塔>序》

魯迅 原名周樹人 高中課本中的另外課文《為了忘卻的記念》、《未有天才之前》

書序 贈序

7.《愛因斯坦與藝術》

康德 德國哲學家

歌德 德國詩人劇作家 德國“狂飆運動”的代表人物之一

代表作：敘事詩《浮士德》、小說《少年維特之煩惱》

海涅 德國詩人

陀思妥耶夫斯基 俄國現實主義作家，代表作《罪與罰》

蕭伯納 愛爾蘭作家，代表作《圣女貞德》

梵高 荷蘭畫家 代表作《向日葵》、《星夜》

肖邦 波蘭音樂家

陳子昂 唐代文學家代表作《登幽州臺歌》

10.《想北平》

老舍 原名舒慶春 字舍予 代表作：《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》

11.《我所認識的蔡孑民先生》馮友蘭 哲學家

蔡孑民 思想主張“學術自由，兼容并包”

15.《秋水》

莊子 戰國時期 道家代表人 代表作《莊子》 與老子并稱“老莊”

老子 字聃，名李耳 代表作《老子》

16.《前赤壁賦》

蘇軾 字子瞻 號東坡居士 豪放派代表人

蘇洵 字明允 號老泉

蘇轍 字子由 號潁濱遺老

賦 一種講究詞采，體物鋪陳的文章

17.《游褒禪山記》

王安石 字介甫 號半山 世稱王荊公 謚號“文”

記 一種以記敘為主輔以議論的文體

18.宋詞四首

《雨霖鈴》

柳永 原名三變 字耆卿 人稱柳七 柳屯田 北宋詞人

《踏莎行?郴州旅舍》

秦觀 字太虛 一字少游 號淮海居士 北宋詞人

《蘇幕遮》

周邦彥 字美成 號清真居士 婉約派 北宋詞人

《聲聲慢》

選自《漱玉詞》 李清照 號易安居士 北宋婉約派詞人 與辛棄疾（字幼安）合稱“二安”

19.《竇娥冤》

關漢卿 號已齋叟 元代戲曲家 被稱為中國的莎士比亞

20.元曲二首

【雙調】壽陽曲?遠浦帆歸

馬致遠 號東籬

元曲四大家 ：關漢卿 白樸 鄭光祖 馬致遠

【中呂】山坡羊?潼關懷古

張養浩 字希孟 號云莊

21.《長亭送別》

王實甫 選自《西廂記》

滬教版高中語文第四冊課內文學常識梳理（高二下）

高二下 1 《故都的秋》 作者：郁達夫 現代小說家、散文家 《沉淪》

課下注釋：秋士

2《晨昏諾日朗》 作者：趙麗宏 當代作家

3《守財奴》（選自《歐也妮 葛朗臺》）作者：巴爾扎克（法國）

代表作：《歐也妮 葛朗臺》、《高老頭》

世界四大吝嗇鬼之一

4《關漢卿》 作者:田漢 現代戲劇家

元曲四大家之一

5《拿來主義》 作者：魯迅 選自《且介亭雜文》

6《胡同文化》 作者：汪曾祺 現當代作家 代表作：《受戒》

7《廉頗藺相如列傳》 作者：司馬遷

西漢史學家、文學家、思想家，字子長

《史記》是我國最早的紀傳體通史，“四史”之一，“列傳”是《史記》中的一種體例，用

以記敘天子、諸侯以外的人的事跡，其他還有本紀、世家、書、表。

８《諫太宗十思疏》 作者：魏征 唐代文學家、政治家 “疏”是臣子向帝王分條陳述意見的一種文體。

９《新序》作者：劉向 西漢

10《訓儉示康》 作者：司馬光 字君實，北宋文學家、史學家，主編《資治通鑒》

11《過秦論》（選自《新書》）作者：賈誼 西漢文學家、政論家，人稱賈長沙，代表

作《吊屈原賦》

12《師說》 作者：韓愈 字退之，謚文，世稱韓文公，又稱韓昌黎、韓吏部，“唐

宋八大家”之一，唐代古文運動領袖。

13《石鐘山記》 作者：蘇軾自子瞻，號東坡居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一

14《勸學》 選自《荀子》荀子名況，戰果末期思想家，儒家學派