第一篇：健康快樂、成長進步

快樂學習、健康成長

美麗的彩虹總在風雨之后，累累的碩果也總在辛勤的耕耘之后，又是一個收獲的季節，我們二年級全體師生激動地收獲著希望，同時又細心地播下新的希望。我們相親相愛，攜手前進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。此刻，就讓我們去細數我們班集體的成長歷程，展示我們班級的風采。

一．班級管理突出一個“愛”字。

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”是啊，馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

強大的師愛化為無數的小手，拉近了每位同學的距離，形成了濃厚的班風，塑成了強烈的集體觀念，呈現出鮮明的班級特色。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。

在精心的呵護下，班里形成了團結友愛，互幫互助，文明禮貌的愛的樂園。我們一起上課，下課，游戲，打掃衛生，一起去給災區捐款。走進班里，隨處可聽到“謝謝”“對不起”“沒關系”......李亦彤是個插班生，剛入班時，愛和同學打罵玩鬧。可班里其他成績好，守紀律的孩子并沒有排斥他，而是及時反映給老師，同時耐心的幫助他糾正錯誤。細心的班干部張偉凡李亦彤還發現她的拼音基礎不好，就組織幾個同學主動和他一塊兒學習，幫他補課......很快，李亦彤融入這個溫暖的家園。二．班級制度突出一個“嚴”字。

低年級的孩子自制力差，所以必須規范其行為，讓他們養成一個好的學習和生活習慣。這會使他們受益一生。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。學期初，我們班級根據本班實際情況，利用周會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校的各項規章制度，指出本班存在的問題，讓學生明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，如每天帶紅領巾、集合隊伍快、靜、齊，兩操標準到位等，并提出了相應的措施；站在學生的角度制定治班方略。以德治班，制度的制定，必須與班干部甚至全體學生商量。建立各級班干部的工作職責，建立十佳學生的評比制度、進步之星月評比制度，做到了人人有事做，事事有人做。由于職責清楚，獎懲分明，班級管理納入科學化、規范化、有序化的軌道。

著名教育家烏申斯基說過“如果教育家希望育人，那么就必須從一切方面了解人。”從學生中來，到學生中去，發揚民主是班級管理的基礎，沒有民主的班級，難以形成生動活潑的局面。是營造一種讓學生全員參與、全程參與的氛圍，調動每個學生的情緒和積極性。這樣，學生的聰明才智，、創新潛能才能得到最大限度的發揮。因此，班級中的班干部、十佳學生等評比、選拔，我都舉行全體學生大會，聽取大家的意見，尊重大家的選擇，使學生感到非常公正。班干部經討論制定了一些班規，經常是試行一周，聽取廣大同學的意見，然后再正式實行。這樣，這些班規得到了大家的贊同，執行的時候就會暢通無阻。班級風氣、面貌就會不斷改善。當然，馬也有失蹄的時候，所以我們允許孩子們犯錯誤，但不允許犯同樣的錯誤。

三．安全教育突出一個“細”字。

低年級的孩子們，自我的防范意識差，安全意識薄弱。因此，加強安全教育尤為重要。在我們這個班級中首先制定有嚴格細致的公約，細致具體切入實際，每天安全班長都會檢查：看是否有剪、針、錘等金屬物品帶進校園，課間安全監督員會監督同學們的活動和游戲。參加集體勞動，進行體育活動，我都會提醒學生們要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自身。此外，我們還經常交給學生自救自護的方法，如在家遇生人，不要輕易開門；不要接受陌生人的邀請去看展覽、更不能到陌生人家里去玩；如果遇到綁架要先保護自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的

文具及所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。正是由于細致入微的安全工作，兩學年來，我班沒出現一例安全事故。

四．家校聯系突出一個“誠”字。

對學生的培養是需要家校配合的，我除了平時和家長保持電話聯，上門拜訪外，還利用“校信通”讓家長及時了解孩子的情況。同時，還從網上下載一些資料，告訴家長一些教育方法“怎樣做孩子喜歡的家長”“如何輔導孩子做作業”“怎樣教會孩子集中注意力”等，家長們非常喜歡。我還讓學生每人每月給家長寫一封信，在信中說出平時想說而不敢說的心里話，在家長會上由他交給家長。提醒家長在家一定要多和孩子溝通。家校的積極配合，使我們的教育更有效了。

郭一莎是班里的留守學生，平時我和班里的孩子多給與他幫助，多給與他溫暖。我一個月至少去家訪一次，給他的爺爺，奶奶交流教育經驗，及時郭一莎反饋的進步。他的爺爺奶奶年齡大而知識貧乏，我就和同學們利用課余時間給他指點。經過努力，郭一莎沒有掉隊，和同學們緊追不舍。

五．班級活動突出一個“趣”字。

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動，堅持每月一種主題活動。如主題班會、學習競賽、跳繩比賽、廣播操比賽，配合學校進行“做文明學生，向不良行為告別”，安全演練等活動，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。這些活動都不斷增強著我們班級的凝聚力。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個集體也跟著不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風，真正做到寓教于樂。

兩年來，我們班取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力；團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好；奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，成績固然值得總結和驕傲，但是，進步無止境，我們擁有遠大志向。請相信我們，在全體師生的共同努力下，我們沁園小學二（1）班將在成長的道路上不斷走向更加燦爛美好的明天！

區文明班級申報材料

快樂學習、健康成長

湛河區沁園小學

李秀峰 2010年12月

第二篇：健康和快樂成長

健康和快樂成長

“人，最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說，只有一次。”寶爾柯察金的這段名言我們耳熟能詳，時刻提醒著我，只有生命的安全，才有健康的體魄，才能有快樂的學習生活。

俗話說：病從口入。飲食是影響我們少年兒童生長發育的重要因素之一，因為它為我們提供了充足的能量，優質的蛋白質，均衡的維生素，而這些正是我們生長發育所必須的，因此食品衛生與我們的健康成長息息相關。在日常生活中，人們常有一些不良的飲食習慣與行為，但很多人對此尚未重視起來，這對身體健康十分不利，要做到安全健康的飲食就得從我們的三餐開始，從我們的生活習慣做起來，一點一滴，時時注意。

在現實生活中，一些人由于不講衛生，染上急性或慢性疾病，影響健康，使我們的抵抗力降低，因此我們一定要重視起來。倘若我們只顧嘴巴享受，不管吃下去的十五是否衛生，那么，享受后往往有可能會受罪，輕則肚子痛，重則上吐下瀉，大病一場。

人可能經常處在積極情緒中，生活中既有挫折，又有煩惱，就會有不良情緒。要做一個心理健康的人，要善于調節和控制自己的不良情緒。有失落有困難，要保持良好的心態，不渴施加于別人，要向家長老師求助，時刻保持積極向上的樂觀態度。

近幾年來，各地兒童醫院門診接收的患兒中，有食物慢性中毒的，應用不良的，肥胖偏瘦的，這些兒童的人數還在逐漸增長，在檢測時發現，這些兒童體內一些指標明顯高于正常數值或低于正常值，究其原因罪魁禍首就是這些垃圾食品，因此，我們要認清垃圾視頻的危害，買的時候要看清它的生產日期和保質期，不能隨便實用，盡量遠離垃圾食品。

沒有健康就沒有高質量的生活，我們要養成良好的飲食和衛生習慣，合理安排膳食，堅持鍛煉，這樣才能擁有健康的體魄，才有快樂的明天。

與自然災害相比，人們也許會看輕傳染病的危害，然而傳染性疾病，所造成的災難對人類生命的威脅確實巨大的，動輒就是成千上百多生命之花的凋謝。

有一天，放學的時候，校門口的零食很火爆，同學們你三串，我五串的開始搶購，我好不容易買到幾串，一邊吃著辣乎乎的東西，一邊說：“這世界上最過癮的莫過于吃！”媽媽從不給我買，我只好偷偷的吃，半夜我肚子疼，后來我才明白，以后再不敢亂吃了！

請記住：要想健康，就得懂得安全知識，讓我們在快樂生活中品味樂趣，健康成長，快樂成長，為祖國的明天增添色彩！生命是寶貴的，它只有一次；我們要熱愛生命。

作者：武山縣四門鎮松樹小學六年級

汪繼霞 指導教師：林輝

第三篇：學習、進步、成長與快樂范文

有這么一句話：人活到老學到老，對于今天生活在社會中的我們，深知學習帶來的價值，無論是從個人成長還是對社會的進步和貢獻，其決定性的意義是不言而喻的。在這幾年來的社會奔波中，通過學習讓我懂得了尊重，了解到尊重不是單單的欣賞，更不是盲目的崇拜，是一種自身素質的體現和人際交往堅固的基石，更是人邁向成就必不可少的階梯。

今天的我們會發生很多事情，每件事情的發生都有存在的價值，不管是困難還是簡單，每件事情的發生都具有兩面性，正面和負面，通過在社會中的學習，我學會了積極向上的心態，一個積極向上的心態，比一百種智慧更有力量，一個積極向上的心態，更是人成長的精神食糧。一個人的成果有多大，取決于他的格局和心態。

在公司工作的這段時間，我看到了集體的重要性，同時也見證到了一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，這讓我學會了傾聽，傾聽他人的意見改正自己的缺陷。今天的我們無時無刻都在學習，無論是工作上的技巧，還是良好的習慣，我們都在追求一種結果，一種要求完美的結果，那就是選擇正確，放下錯誤，選擇靈活，放下固執。“問路才不會迷路”這是我個人對學習的定義，因為我知道只有向他人虛心學習，才能擁有正確的思想，今天的我們時常會被眼前的困難所蒙蔽，當你有了清晰的道路，才有可能實現那個心中未完成的夢。

成長會使人不知不覺的改變，讓人在不知不覺中變得成熟，放下了自己那種曾經無知的想法，接受了一個人應該承擔的責任。回想起過去的自己，才懂得什么叫做幼稚，什么叫做固執，什么叫做他們眼中的孩子，再來看看現在的自己，感覺自己變了，變得多了一份今天的責任，少了一份昨天的輕狂。挫折讓人成長，成長就會快樂，快樂是一種積極的態度，同時也是人健康自然的情緒。

我沒有華麗的語言，沒有修飾的字句，但今天的我在學習、在進步、在成長、所以我快樂!

第四篇：我成長 我學習我進步 我快樂

對于生活在社會的我，深知學習帶來的價值，無論是從個人成長還是對社會的進步，其決定性的意義是不言而喻的。在二三年的社會奔波中，通過學習讓我懂得了尊重，了解到尊重不是單單的欣賞，而更不是盲目的崇拜，是一種自身素質的體現和人際交往堅固的基石，更是人邁向成就必不可少的階梯。

每件事情的發生都有存在的價值，不管是困難還是簡單，它讓我學會了解決，他讓我擁有了事情發生的解決能力。每件事情的發生都具有兩面性，正面和負面，通過在社會中的學習，我學會了積極向上的心態，一個積極向上的心態，比一百種智慧更有力量，一個積極向上的心態，更是人成長的精神食糧。我記得一個老師曾經跟我說過“一個人的成果有多大，取決于他的格局和心態。

在這個會當中，我看到了集體的重要性，同時也見證到了一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”這讓我學會了傾聽，傾聽他人的意見改正自己的缺陷。

其實我們無時無刻都在學習，無論是技巧，還是良好習慣，等等…我們都在追求一種結果，一種要求完美的結果，那就是選擇正確，放下錯誤，選擇靈活，放下固執

“問路才不會迷路”這是我個人對學習的定義，因為我知道只有向他人虛心學習，才能擁有正確的思想，也就是說：當你有了清晰的道路，才有可能實現那個心中未完成的夢

成長，使人不知不覺的改變，讓人在不知不覺中變得成熟，放下了自己那種曾經無知的想法，接受了一個人應該承擔的責任。回想起兩年前的自己，才懂得什么叫做幼稚，什么叫做固執，什么叫做他們眼中的孩子。回頭看看現在的自己，感覺我變了。變得多了一份現在的責任，少了一份曾經的輕狂。

挫折讓人成長，成長就會快樂。快樂是一種積極的態度，同時也是人健康自然的情緒。我學習、我進步、我成長、所以我快樂！!

第五篇：健康第一 快樂成長

健康第一，快樂成長

---丹陽市司徒中心小學創建省健康促進學校工作總結 我校創辦于1915年，是一所具有深厚底蘊的百年老校。學校占地面積為近25901平方米，綠化面積15000平方米。現有1068多名學生，設24個教學班，擁有在編78名教職工。學校堅持“常態管理、規范管理、智慧管理、精品管理”的管理理念，始終將“健康教育”作為教育重點，以“和諧校園，健康快樂”作為創建健康促進學校的主要工作目標。近幾年來，學校被評為“江蘇省綠色學校”、“江蘇省現代化教育技術先進集體”、“江蘇省青少年科技教育四星級單位”、“鎮江市文明單位”、“鎮江市中小學生行為規范示范學校”、“鎮江市義務教育教育現代化學校”、鎮江市“加強行風建設，創建‘三無’學校”先進單位、丹陽市“無煙單位”、丹陽市“依法治校示范校”等諸多榮譽。

近年來，學校爭取一切有利條件，按照健康促進學校的標準逐步改善學校硬件條件與學生健康環境設施，將健康教育納入到了整體辦學工作中，深入到了老師、學生們的生活方式之中，并取得了社區各部門及家長的廣泛參與，讓所有的孩子從小增強健康意識，養成健康習慣，培育健康心靈，提升健康技能，收獲健康人生。下面把我校創建江蘇省健康促進學校工作匯報如下

一、貫徹教育方針，樹立“健康第一”的辦學理念

1.樹立“健康第一”的辦學理念。

我們學校十分重視學生的身心健康，把增強學生體質，培養良好的心理素質作為重要工作去抓。學校領導明確提出了“健康第一，和諧發展”的創建健康促進學校的口號。首先成立了“健康促進領導小組”，由校長擔任組長，加強對創建工作的領導，為了搞好創建工作，學校召開 “創建江蘇省健康促進學校（銅牌）”會議和學習健康促進學校基本知識講座，及時向全體教職工和學生傳達了有關精神，使師生員工樹立“健康第一”的思想。在制訂學校工作計劃時，把創建“健康促進學校”納入其中，積極實施“健康第一”的戰略，使學生養成良好的健康習慣，不斷增強自我保護意識，保持強壯的體魄和健康的心理。

2.制定全面詳實的健康制度。

學校制定了《健康促進學校章程》，并在宣傳櫥窗展示。健全、完善了一系列的健康促進規章制度：包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、學校控煙制度、衛生室工作制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病傳染病防治制度等。同時，還制定了促進學生心理健康和保護學生安全的系列應急機制等相關制度，完善了配套措施。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。全面詳實的健康制度為促進教師和學生的健康提供了有力的保障。

二、改善物質環境，保障全體學生的健康條件

我校校安工程拆除重建項目2個，總面積達3550平方米。新食堂圖書樓現已投入使用，學校將以A級食堂為標準進行建設，并在規范硬件設施的基礎上,加強軟件管理。圖書閱覽室將配備電子閱覽室等現代化設施。

綜合活動樓主體已完工，正進行裝修。綜合活動樓主體分為三層，根據本工程的設計特點以及教學需要，擬新增電腦房 1個，舞蹈房 1個，多功能功能教室 1 個，達到四軌制學校的活動室標準，為今后學生開展活動課提供了有利條件。

塑膠運動場已啟動，廁所改建手續已完備，待原食堂圖書樓搬遷拆除后再興建標準化的食堂。籃球場、排球場，健身活動場等標準化設施保證了學生正常開展體育教學和課外活動的活動場所。

學校改善了學習條件，更新了教學設施，校容校貌煥然一新。每個教室都設有不同規格的課桌，所有教室的采光與黑板都符合要求。專用教室配備齊全，現代教學設備、實驗儀器、音體美器材、計算機、圖書等達到江蘇省教育技術裝備二類標準，為師生提供了有利于學習、運動和生活的物質條件，都符合《學校衛生工作條例》所規定的要求。

三、開展健康教育，建立良好的學校人際關系

1．開展形式多樣的健康教育活動。

我們認真開設健康教育課程，堅持上好每二周一課時的健康教育課，學生有健康教育的課本，教師有健康教育的教材、教案和教具。每學期末做好健康知識的考核工作。在健康教育的活動中，根據上級有關部門的要求，我校能因時因地采取形式多樣的宣傳活動。充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等渠道，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。通過宣傳教育，使學生具有預防疾病保護自己的能力。還通過召開家長會、發放告家長書、倡議書等形式對家長進行相關的培訓。學校還要求每位教師在本學科教學活動中有機結合健康相關內容，促使學校全體教師職工都承擔起對學生健康的責任。

2.構建和諧穩定的人際關系。

學校注重教師的師德師風建設，與全體教師簽訂“師德承諾書”，評選“群眾滿意教師”，還開展評選“司小十佳教師”活動。優秀教師的先進事跡深深感染著每一位老師，在心中產生了強烈的共鳴。多種形式的活動，為教師搭建更多的平臺，提供更多的施展才華的機會，讓教師體驗自己工作的成就，強化了師德與師風。

幾年來，我校沒有任何校園打架斗毆和欺侮事件的發生。學校還加大了對外來務工人員子女、特殊困難學生的幫扶力度，給予他們物質和精神上的幫助，使他們真切地感受到學校這個大家庭的溫暖。學校設立校長信箱，提供給學生參與學校管理和決策的機會，讓每一位學生都能感受到“人人都是主人翁”，培養了他們自立、自理、自強的品質。

3.提供優質高效的衛生服務。

（1）學校設立了衛生保健室，給學生提供了健康保障。①衛生保健室逐步完善了內部的配套設施，配備1名兼職保健老師，給學生平時意外挫傷或身體不適等提供及時有效的的服務。保健老師能認真履行自己的職責和義務，做好“六病”（營養不良、齲齒、沙眼、腸蠕蟲、肥胖、近視）的防治工作，努力改善學生的健康狀況。幾年來，我校學生健康指標都達到相應的標準。②建立和完善了師生健康檔案，及時匯總學生的體檢結果并對學生體檢中發現的主要健康問題進行分析，及時將結果反饋給班主任和學生家長，學校還針對師生中主要健康問題安排知識講座活動③健全了因病缺課登記制度，每天早上由班主任負責檢查班內學生身體狀況及教室環境衛生、學生個人衛生。保健老師負責全校的異常情況統計排查及上報。④面對各種疫病，先后制定了疫情應急預案，明確了一系列防控措施，避免了疾病的進一步蔓延和交叉感染，真正把學生的身體健康放在首位。

（2）學校設立了心理咨詢室，積極開展學生心理健康教育。我校設有心理咨詢專用室，環境幽靜，整潔，溫馨，由國家三級心理保健師施蘇娟老師負責學生的心理保健工作。本學期，我校心理咨詢室與德育處配合開展了“學生行為矯正”活動，促進了學生良好的行為習慣的養成。

4.營造校社互動的健康氛圍。

近年來，我們學校與警、社、家、校手拉手，共建健康網絡。定期邀請法制副校長給學生和家長上法制教育課，每學期都會組織學生走進社區，參加一些社區組織的以健康為主題的社會實踐活動。如慰問敬老院孤寡老人、到社區義務植樹等。學校也會定期邀請社區人員參與我校開展的以健康為主題的系列活動。如邀請社區醫院來我校進行衛生知識講座；邀請消防中隊來我校進行消防演練，邀請交警中隊來校進行交通安全知識講座等，營造了校社互動的健康氛圍。

四、開展特色活動，提升學校內涵發展 1.倡導綠色環保。

學校把綠色環保教育一直列為辦校特色的主要目標之一，深入有效地開展環保教育活動，以活動促發展，引導學生逐步養成良好的文明行為。學校成立“綠色回收銀行”，開展垃圾分類回收活動，在原來“垃圾分類回收活動”的基礎上創立了“學校綠色回收銀行”，做到制度上墻，責任到人，人人參與，全校行動。實行用垃圾兌換積分，用積分兌換禮品的方式，將所有可回收垃圾的所得全部獎勵給學生，這項活動極大地調動了學生環保的積極性和主動性，還帶動了許多家長積極參與，收到了很好的教育效果。

通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立了綠色理念，倡導了綠色行為，領悟了綠色之美。學校已順利通過了江蘇省綠色學校的驗收。2．家校共建

學校通過學生向全體學生家長發出“低碳生活”的倡議書，通過家長學校對家長進行環境保護學習宣傳，要求家長參與環境教育活動，鞏固學校環境教育的成果，起到了輻射家庭和社會的作用。以德育處牽頭的“綠色環保獻愛心”為主題的“愛心衣櫥”活動，收集了學生捐贈的300多件舊衣服，這些衣服全部贈送給學校貧困生和外來務工子女，為他們送去了溫暖，更增強了整個學校的創建氛圍，有力的促進了學校環境教育的逐步展開。

3.開展“文明班級”創建評比。在創建中，首先要求做到“三凈”。即學生語言凈，從說文明話，用文明語言入手；教室靜，秩序井然；衛生凈。桌椅、門窗要潔凈。做好以上三點是創建綠色班級的基礎。其次美化班級環境。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。制訂《司徒中心小學“文明班級”評比細則》，使其更具規范化、合理化。使學生緊張學習的身心在綠化中得到放松，達到自我調節的目的，提高了學習的效果，陶冶了學生的情操，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化。

4.沐浴體育陽光。

學校牢固樹立“健康第一”的指導思想，開齊上足體育課程，學校陽光體育大課間活動特色也成效明顯，踢毽子、跳繩、滾鐵環、跳房子、打陀螺等傳統民間體育項目引進“大課間活動”，促進了教師教學觀念的改變、提高了學生的學習效率、建立了新型的師生關系。此外學校組建了多個社團，如排球、籃球、象棋、羽毛球等，大課間特色相結合，努力打造特色品牌，促進了學生素質教育的全面提高，為陽光體育增添了無限魅力。成為我校的亮麗的風景線。

5．放飛科學夢想。

科技節是學校精神文明建設的一道亮麗風景線，也是學校實施素質教育的主要形式和有效途徑。它豐富了多彩多姿的校園文化生活，增強了學生的科學環保意識，培養了動腦思考和動手創造的能力，在全校范圍內營造了一種濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍。活動為孩子們提供了一個叩問科學殿堂的機會，孩子們自己尋找鑰匙，勇敢地開啟那新奇、神秘而又充滿魅力的大門。他們完成了一次次課堂外的學習、觀察、實踐和創造，把一件件閃耀著創造火花的智慧結晶獻給了科技節。科技節活動從一定程度上培養了孩子們的科學意識、創新能力，更培養了孩子們的腳踏實地、勇于實踐、百折不撓、勇往直前的健康心理品質。學校還組建了科技社團，在鎮江市及丹陽市的比賽中取得了較好成績。

健康促進學校的創建工作是一項長期的工作，我們將進一步加大實施“健康第一”理念的步伐，多途徑、多渠道滲透健康促進理念，認真做好創建工作，爭取順利通過省健康促進（銅牌）學校的評比驗收工作，使我校的健康促進創建工作再上新臺階。

丹陽市司徒中心小學

2014.3