第一篇：鄂教版思品四上

四年級上冊品德與社會(huì)知識(shí)提綱

第一單元 在集體中生活

一、學(xué)會(huì)合作（P2-8）

1、合作，就是為了達(dá)到共同的目標(biāo)，人和人之間彼此配合，互相協(xié)調(diào)。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，許多事情需要我們合作完成。

2、集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。

3、做集體中的合作者，才能真正融入集體。在合作中，因?yàn)楦魅说脑竿⑾敕ǖ确矫娴牟煌赡軙?huì)產(chǎn)生沖突，這就需要集體中的每個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)行動(dòng)。

4、成功的合作不僅要有①協(xié)作意識(shí)，②還要有一定的方法和技巧： 事先商量，合理分工，人人負(fù)責(zé)。

5、合作的大雁告訴我們的道理。

答：大雁以“人”字形在天上飛行，是因?yàn)檫@樣合力大。我們也要學(xué)會(huì)合作，才能把事情做得更好。

6、當(dāng)你的愿望與集體不一致時(shí)，你怎么辦？ 答：放棄個(gè)人想法，與他人保持一致。

二、當(dāng)意見不一致時(shí)（P9-11）

1、在集體中，對同一件事，每個(gè)人常常會(huì)有不同的想法，意見不一致很自然的。真正優(yōu)秀的伙伴，應(yīng)該以大家的意見為重。

2、傾聽是溝通與交流的開始。即使意見不一致，也應(yīng)該給別人發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。讓別人把話說完，是尊重他人的表現(xiàn)。

3、不懂得尊重他人的人，也不會(huì)得到被他人尊重的機(jī)會(huì)。

4、意見不一致時(shí)的解決方法：①投硬幣、②舉手表決、③石頭剪刀布、④少數(shù)服從多數(shù)、⑤分小組一一進(jìn)行。

5、怎樣調(diào)和意見不一致時(shí)產(chǎn)生的矛盾？

答：我們每個(gè)人都既有長處也有短處，只有相互配合，才能把事情做得更好。

6、春游時(shí)，老師讓同學(xué)們分組活動(dòng)。張麗這一組的同學(xué)有的想進(jìn)行踢毽比賽，有的想進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。當(dāng)小組成員出現(xiàn)了不同的意見時(shí)，該怎么辦才好呢？請你給張麗這組的成員提提建議。

答：建議有：①可以舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)；②投擲硬幣決定；③先集體玩一種，再分開玩另一種，把時(shí)間分配好。

三、誠信是金（P12-20）

1、誠實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。誠實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德，一個(gè)人只有誠實(shí)才能取得別人的信任。

2、有關(guān)誠實(shí)的故事：①華盛頓（美國第一任總統(tǒng)）砍掉父親心愛的櫻桃樹；②曾子殺豬；③誠實(shí)的晏殊；④商鞅立木取信；⑤宋慶齡與“食言而肥”

3、不誠實(shí)行為的危害：①心里會(huì)害怕；②會(huì)失去別人的信任；③會(huì)失去朋友了；④會(huì)影響自己的進(jìn)步；⑤會(huì)留下不誠實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展。

4、區(qū)分： 不誠實(shí)行為和善意的謊言。

答；對陌生人最好不要講真話，因?yàn)槟悴恢滥吧说那闆r和目的。

5、言而有信，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。信，就是承諾，是信譽(yù)。守信是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)，也是個(gè)人、集體和國家走向成功的保證。在工作崗位上，要講崗位承諾； 在經(jīng)營經(jīng)商中，要講商業(yè)信譽(yù)； 政府執(zhí)政，要講政府承諾。

6、你怎么做到講誠信？守信用體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事中。答應(yīng)了的事要做到，遵守時(shí)間不遲到，答應(yīng)了別人的事做不到時(shí)要及時(shí)說明原因并表示歉意。

7、誠信，即誠實(shí)守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼。誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。（誠信的好處）

8、一諾千金：“得黃金百斤，不如得季布一諾”。

9、老師講完了一道文字題，然后問：這道題目弄明白了嗎？小華舉手說：還是不太清楚！小華是誠實(shí)的嗎？為什么？

答：小華誠實(shí)。因?yàn)檎\實(shí)就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。

10、請結(jié)合“曾子殺豬“的故事，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的？ 答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠信的道理。“人無信不立”也告訴我們：一個(gè)人在社會(huì)上要講信譽(yù)、守承諾，否則就無立足之處。

11、誠實(shí)守信是我們做人的基本品德，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對國民素質(zhì)提出的要求，還是一種良好的行為習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。請你給大家舉一個(gè)例子說說吧！

答：少先隊(duì)今天上午8；00開展活動(dòng)，我準(zhǔn)時(shí)參加；昨天小明要我?guī)椭鴨柕氖虑槲覇柫恕?/p>

（2）寫出你知道的兩句誠信格言。

答：①如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞；②民無信不立——孔子；③言必信，行必果。—孔子《論語·子路》 第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓

四、我是學(xué)習(xí)的主人（P22-26）

1、人世間有各種各樣的責(zé)任。有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，唯有自己的責(zé)任，只能由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。父母、老師對家庭和社會(huì)負(fù)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)任。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我們自己的事，自己的事情要自己做。

2、茅以升造橋： 錢塘江大橋和武漢長江大橋

3、一位著名足球教練曾說過一句話：“態(tài)度決定一切。”

4、毅力就是堅(jiān)強(qiáng)持久的意志。毅力是成功的必備條件，水滴石穿，繩鋸木斷。毅力是堅(jiān)韌的，它使我們堅(jiān)持到底，攻克一切堡壘，取得最后勝利。一位名人曾經(jīng)說過：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，經(jīng)過有意識(shí)的鍛煉，逐步培養(yǎng)成的。

5、“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”的意思。

解釋：做事情要持之以恒，不輕言放棄。

6、冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)習(xí)的道路上有毅力陪伴，我們才能更上一層樓。

7、（1）學(xué)習(xí)中會(huì)遇到困難，遇到了我們該如何處理？

答：①每天回家都做好復(fù)習(xí)；②遇到難題先想，再問老師；③每天練習(xí)寫字；④不懂得地方，敢于向他人請教。

（2）學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)缺少了毅力，對成績會(huì)有什么影響？ 答：缺少了毅力。這樣做就不能進(jìn)步，我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)的道路上都應(yīng)該有毅力的陪伴，只有這樣我們才能更上一層樓。

8、你是學(xué)習(xí)的主人嗎？ 說一說你是怎么做的？

答： 是。①自己動(dòng)手查資料、做實(shí)驗(yàn)。②在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③做完作業(yè)再出去玩。④ 作業(yè)做錯(cuò)了及時(shí)訂正。

9、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語？

答： 不恥下問、一絲不茍、精益求精、學(xué)而不厭、聚精會(huì)神、專心致志。

10、關(guān)于學(xué)習(xí)的故事：（孔子）韋編三絕，（匡衡）鑿壁借光，（楊時(shí)）程門立雪，（孫敬）懸梁（蘇秦）刺股，（車胤）囊螢映雪，（祖狄、劉琨）聞雞起舞，陳毅吃墨水

11我們怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人？

答：要成為學(xué)習(xí)的小主人，我們：①應(yīng)明白學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，自己的事要自己做；②要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；③要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；④要和同學(xué)合作；⑤要和好書交朋友等。

12、小明每次做作業(yè)，開頭都寫得工工整整，后來就越寫越亂了。小明缺少了什么？對學(xué)習(xí)有什么影響？談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

答：小明缺少毅力。對學(xué)習(xí)的影響有：會(huì)使我們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生懶惰心理，使學(xué)習(xí)缺乏自信，弄虛作假等。

13、為什么說“世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持”？

答：說它容易是因?yàn)橹灰敢庾觯巳硕寄茏龅剑徽f它難是因?yàn)檎嬲茏龅降模K究只是少數(shù)人。成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

五、和好書交朋友（P27-34）

1、“書籍是人類進(jìn)步的階梯。” 讀好書使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓我們感受到許多快樂。讀書能使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

2、閱讀是人類獲取知識(shí)，走向成功的必要途徑。一個(gè)人 80%的知識(shí)是靠閱讀得來的，只有20%的知識(shí)是靠親身實(shí)踐得來的。只有通過閱讀，人的知識(shí)面才能廣博，理解力才能深刻，知識(shí)才能夠迸發(fā)出智慧。讀書是一個(gè)文化、知識(shí)的獲得過程，需要經(jīng)歷多次的咀嚼與品位，因此，閱讀的過程是至關(guān)重要的。讀書不僅僅是閱讀書的內(nèi)容，而且還體驗(yàn)書所帶來的一種文化氣息和文化氛圍。

3、怎樣學(xué)會(huì)讀書？

答:①選擇適合我們的書籍，（五類：少兒故事、詩歌、科學(xué)童話和科學(xué)故事、英雄人物故事和歷史故事、兒童報(bào)刊等）；②合理安排讀書時(shí)間（上課不能看課外書，注意看書姿勢、保護(hù)眼睛）；③采取有效的讀書方法（好記性不如爛筆頭，做讀書卡片、讀書剪報(bào)、讀書筆記、背誦）

4、書籍變遷的三個(gè)階段 ：第一階段:甲骨、青銅器、石鼓文；第二階段:竹簡、帛書；第三階段:書籍、電子光盤（電子書）

5、精讀： 反復(fù)讀，弄清每個(gè)詞、每句話的含義

略讀： 只需要了解文章的大概內(nèi)容

6、世界上最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館； 中國最早的公共圖書館出現(xiàn)在武漢。

7、書籍是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣對待它們？

答：我們要做文明的小讀者。讀書時(shí)不能只顧自己，不顧別人；讀書時(shí)要講衛(wèi)生，不能把臟手在書上擦，讀完了要把書放回原處，不能在書上亂寫亂畫，撕掉書中的內(nèi)容等。

8、讀萬卷書重要還是行萬里路重要？

答：兩者都很重要，一個(gè)人80%的知識(shí)是靠閱讀得來的，只有20%的知識(shí)是靠親身實(shí)踐得來的。所以閱讀和實(shí)踐都不可少。

9、怎樣讓大家讀到好書？ 你有什么好點(diǎn)子？

答： 可以在黑板報(bào)上開辟一個(gè)好書推薦的欄目，定期向大家介紹自己喜歡的書。還可以辦一個(gè)圖書角，大家把書拿來交換看。

10、讀過的書越來越多，怎樣記住內(nèi)容呢？

答：①做讀書筆記；②做讀書卡片；③把需要的文章剪下來，裝飾裝飾，制成我的資料書等。

11、讀書有哪些好處？請說說你的見解。

答：①讀書使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友”； ②讓我們感受到許多快樂；③使我們知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷；④使人的知識(shí)面廣闊、理解力深刻等。

第三單元 我的家鄉(xiāng)

六、我的家鄉(xiāng)在哪里？（P36-39）

1、每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們愛我們的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)湖北在洞庭湖以北，形狀像帽子。湖北簡稱鄂。湖北省面積有 18.59 萬平方千米，人口6000 多萬，有漢、土家、回、滿、苗、蒙古等民族。武漢市是湖北省省會(huì)城市，由武昌、漢口、漢陽三鎮(zhèn)構(gòu)成。

2、地圖上的方位通常是上北下南，左西右東。還有四個(gè)方位是西北、東北、西南、東南。

3、家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰，它們的簡稱分別是什么？（或者問： 請由北向南逆時(shí)針寫出與湖北相鄰省份和地區(qū)的名稱）

答：河南省（簡稱豫）、陜西省（陜、秦）、重慶市（渝）、湖南省（湘）、江西省（贛）、安徽省（皖）。【注意一定要按順序記】

4、一句話贊美自己的家鄉(xiāng)。

答： 我的家鄉(xiāng)美麗富饒等

5、地圖： 說明地球表面的事物和現(xiàn)象分布情況的圖。分類：政區(qū)圖、地形圖、航海地圖、軍事地圖和物產(chǎn)分布圖。

七、長江兩岸是家鄉(xiāng)（P40-51）

1、我的家鄉(xiāng)湖北素有“千湖之省”的美稱，它最突出的特點(diǎn)就是湖泊眾多，洪湖是湖北省第一大淡水湖。省內(nèi)水道縱橫交錯(cuò)，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。以前面積在3平方千米以上的湖泊在 1962 年有 1066 個(gè)，目前只有 300 個(gè)，集中于江漢平原。

2、漢水（漢江）是長江最大支流，自西北向東南，到武漢匯入長江。

3、河流湖泊給我們的生活帶來了什么？

答：它美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水源、提供水產(chǎn)品、方便通航。

4、長江是我國第一大江河，蘊(yùn)藏著豐富的水利資源。在湖北宜昌三斗坪，有全球規(guī)模最大的水利工程三峽工程。三峽工程在 1994 年 12 月 14 日正式開工修建，為建好這世紀(jì)工程，建設(shè)者和 100 多萬三峽移民（秭歸移新城，香溪變香江）為此作出了巨大貢獻(xiàn)。三峽工程的三大作用是通航、防洪蓄水、發(fā)電。5、1919 年孫中山提出建設(shè)三峽工程的設(shè)想； 1956 年毛澤東暢游長江后提出“高峽出平湖”的壯麗詩篇。

6、三峽工程之最：①它是全球最大的水電站；②它是目前全球水庫移民最多、工作最為艱巨的移民建設(shè)工程；③它是世界上工程量最大的水利工程；④它是世界上建筑規(guī)模最大的水利工程；⑤它是世界上防洪效益最為顯著的水利工程；⑥它是世界上施工難度最大的水利工程。

如何介紹三峽工程？答：三峽工程是全球最大的水利工程，它具有防洪蓄水、通航、發(fā)電三大功能。

7、家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，降水豐沛，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，素有“湖廣熟，天下足” 之說。

8、江漢平原是全國聞名的糧、棉、油基地。江漢油田享有“水鄉(xiāng)油城” 美譽(yù)。武漢鋼鐵公司號稱“十里鋼城”。神農(nóng)架林區(qū)號稱“華中屋脊”，是我國唯一以“林區(qū)”命名的行政區(qū)。

9、天門是全國最大的棉鄉(xiāng)。羅田板栗甲天下。

10、咸寧是聞名全國的“桂花之鄉(xiāng)”和“茶葉之鄉(xiāng) ”。

11、十里不同風(fēng)，百里不同俗： 荊州龍舟競渡；利川劃旱船；黃石民俗慶典“大春牛” ；十堰鳳凰燈；鄂西土家族哭嫁。

12、農(nóng)歷節(jié)令歌。

13、湖北風(fēng)俗：吃年飯時(shí)，中間這條叫“看魚”，不能吃掉，是希望“年年有（魚)余”。正月初二，外甥要給舅舅拜年。

14、漢劇、楚劇、黃梅戲被稱作湖北省的三大地方戲劇。漢劇號稱“八百出”，是京劇的起源之一。家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、哭嫁、劃旱船等。

八、說說家鄉(xiāng)的故事（P52-58）

1、家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，“唯楚有才”就是夸咱們的家鄉(xiāng)是人才輩出之地。

2、熟知家鄉(xiāng)歷史名人：炎帝神農(nóng)（隨州）；屈原（秭歸）：《離騷》《天問》《九章》；宋玉（鐘祥）；王昭君（興山）；陸羽（天門）：《茶經(jīng)》；孟浩然（襄陽）：《春曉》《過故人莊》； 米芾（襄陽）：《蜀素帖》； 李時(shí)珍（蘄春）：《本草綱目》； 諸葛亮（襄陽古隆中）：《出師表》；張居正（江陵）； 聞一多（黃岡市浠水縣）:《七子之歌》；李四光（黃岡市團(tuán)風(fēng)縣）；曹禺（潛江）：《雷雨》，等。

3、從紅安走出了 223 名共和國的將軍。所以紅安縣被稱為將軍縣。長勝街。

4、家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一。在湖北省博物館里，我們看到了精美的曾侯乙編鐘（編鐘是具有悠久歷史的打擊樂器，樂鐘依大小和音高次序編組，懸掛在鐘架上，用木槌敲擊演奏）和奇異的彩棺。

5、湖北省文物古跡有襄陽古隆中（劉備三顧茅廬）、咸寧武赤壁（赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場）、黃岡文赤壁。

6、家鄉(xiāng)湖北的傳說有董永賣身葬父（孝感）、神農(nóng)嘗百草（隨州）、武漢琴臺(tái)高山流水遇知音。

7、你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡，它們遭到破壞了嗎？你想對破壞古跡的人說些什么？

答：遭到破壞了。我會(huì)告訴他們在名勝古跡游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫，要遵守規(guī)定等。

8、家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習(xí)俗？

答：耍龍燈、放風(fēng)箏、賽龍舟、包粽子、殺年豬、拜年、等。補(bǔ)充

房縣名人：尹吉甫、鄧子新、賈文治、余德元、戢翼翹。房縣特產(chǎn)：黃酒、黑木耳、香菇、花菇、板栗、娃娃魚、絞股藍(lán)。房縣風(fēng)景名勝：野人谷野人洞、掛榜巖、觀音洞、溫泉度假村、顯圣殿、廬陵王故居。

房縣主要河流：南河、堵河、北河、官山河。

九、家鄉(xiāng)的變化真大啊（P60-65）

1、改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家鄉(xiāng)越變越美，人們的日子越過越紅火，人們越來越精神。

2、家鄉(xiāng)環(huán)境的變化：①生態(tài)環(huán)境變好了；②街道變寬了；③廣場綠起來；④高樓多起來。

3、家鄉(xiāng)生活的變化：①過去的住房破舊擁擠，現(xiàn)在寬敞明亮； ②過去的衣服主要自己做，藍(lán)、灰、黑一統(tǒng)天下，現(xiàn)在人們衣著講究時(shí)尚，越來越漂亮；③以前食品單一，特別是冬天，大白菜和蘿卜是當(dāng)家菜，現(xiàn)在三天兩頭去超市購魚、肉；④以前人多路窄，現(xiàn)在路寬車多，出行方便。⑤以前，人們生活用的是水塘水、水井水，水不干凈，許多人都得了病。現(xiàn)在我們生活的城市都用上了自來水，干凈又方便。⑥以前，每家做飯燒柴草，后要砍柴割草；現(xiàn)在，農(nóng)村用上了沼氣，既環(huán)保又方便，城市都用上了煤氣、天然氣。

4、對比爺爺奶奶、爸爸媽媽和我現(xiàn)在生活用品的變化介紹家鄉(xiāng)有哪些變化？

答：變化太多了,五六十年代,沒電,更別說各種電器,照明用的是煤油燈.沒有化纖布,穿的都是自己手工做的粗布衣.別說汽車,就連自行車也沒有,幾十里路,幾百里路都是靠兩條腿步行；

到八九十年代,有自行車了,有電燈,沒有電腦和手機(jī).歷史在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步.科技發(fā)達(dá)了,但是,也帶來了很多副作用,環(huán)境污染嚴(yán)重,不如過去環(huán)境好,過去吃、穿、用的都是純天然環(huán)保的真正綠色食品和用品.5、在你的家鄉(xiāng)，人們有哪些變化？

答：法制意識(shí)增強(qiáng)了，懂法律的人多了。有病求醫(yī)，相信科學(xué)的人多了。說普通話的人多了，交流更方便了。關(guān)心國際國內(nèi)大事的人多了。

6、改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平

7、家鄉(xiāng)有哪些變化讓你感到自豪？又有哪些變化讓你感到憂慮？

答：感到自豪的變化有：①環(huán)境變美了；②生活變好了；③人們有了新風(fēng)貌等。

感到憂慮的變化有：①水污染；②大氣污染；③白色垃圾污染；④人們還有不文明行為等。

十、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心（P66-75）

1、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，我們可以從身邊做起，從小事做起。

2、只有爭做文明人，家鄉(xiāng)的明天才會(huì)更美好。但是，一些不文明的行為與家鄉(xiāng)的發(fā)展極不協(xié)調(diào)。

3、由于湖泊自然淤積和受污染，現(xiàn)在湖泊的面積越來越小，水也越來越淺。水資源是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

4、含磷的洗衣粉會(huì)嚴(yán)重污染我們的水資源，水中含磷量升高，導(dǎo)致各種藻類瘋狂生長，許多生物缺氧而死，水質(zhì)變得極差。

5、設(shè)計(jì)文明宣傳用語：（1）文明你我他，快樂屬大家。（2）漫漫人生路，文明第一步。（P74 或者作業(yè)本 63 頁）

6、為了保護(hù)水資源，我們能做些什么呢？

答：①改掉用水時(shí)把水龍頭開到最大的習(xí)慣，盡量節(jié)約用水。

②買無磷的洗衣粉。③不往江河中扔垃圾，用淘米水澆花。

④不往江河中排放污水，用洗衣水沖廁所

7、找一找，家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明行為？

答：①亂扔垃圾；②亂吐亂拉；③亂刻亂畫；④打架鬧事；⑤污言穢語等。

8、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，你有什么“高招”嗎？和大家交流一下。

.答：①從身邊做起，從小事做起；②自覺撿拾垃圾；③向家人宣傳環(huán)保法規(guī)；④自覺抵制破壞環(huán)境的行為；⑤向有關(guān)部門提建議等。

9、學(xué)校準(zhǔn)備開展一個(gè)爭做“文明小使者”的活動(dòng)，你能幫忙設(shè)計(jì)幾條文明宣傳用語嗎？

答：①文明你我他，快樂屬大家；②漫漫人生路，文明第一步；③你我文明一小步，社會(huì)文明一大步；④家庭因文明而和美，城市因文明而和諧。

第二篇：思品教案(四上)

第一單元 成長的腳步

1、誠實(shí)守信

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實(shí)守信，做誠實(shí)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：真正理解“誠實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實(shí)守信”。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程：：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是“誠實(shí)守信”。誰來匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）

二、討論及學(xué)習(xí)

教師：看看書中是怎樣說的？（誠實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。）

教師：那么誠實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）信息交流開始：

三、出示格言：

1、言必信、行必果。

《論語?子路》

2、與朋友交，言而有信。

《論語》

3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》

四、拓展：公益廣告：

狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。

中央電視臺(tái)廣告部 討論：誠實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例： 兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。總結(jié)討論結(jié)果：

誠實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。

五、教師小結(jié)：

聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。

給學(xué)生悔過的機(jī)會(huì)

2、我該不該這樣做

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對不該做的事說“不”。

教學(xué)重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對不該做的事說“不”，做一個(gè)自尊自愛的人。教學(xué)難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“孟母三遷”的故事。

2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述“孟母三遷”的故事。

2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。

二、不能拒絕的原因

1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。

2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。

三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突

1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價(jià)哪一種做法最好。

2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。

四、拒絕的方式

1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們該如何拒絕呢？

2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。

3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。

4、全班交流，評議。

5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。

6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？

五、教師總結(jié)

3、當(dāng)沖突發(fā)生后

教學(xué)目標(biāo)：

1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。

4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“狼孩的故事”。

2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

3、學(xué)生搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。

2、教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。

二、分析沖突的前因后果

1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。

3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：

（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。

（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

三、尋找“人緣好”的人

1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。

2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。

3、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??）

4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？

4、失敗怕什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。

2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。

3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄像“幼兒學(xué)步”。

2、學(xué)生搜集古今中外從失敗走向成功的事例和了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)過程：

一、錄像導(dǎo)入

1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？

2、教師小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會(huì)了走路，還學(xué)會(huì)了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？

二、成功來之不易

1、教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。

2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？

3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會(huì)喚起我們的斗志，鼓勵(lì)我們?nèi)ヅΓ钡将@得成功。

三、分析失敗的原因

1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？

全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個(gè)或許是因?yàn)樨澩妫患皶r(shí)完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??

2、教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？

四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子

1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。

2、確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。

3、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

4、寫好調(diào)查報(bào)告。

五、告別失敗

1、你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)，你是什么感覺，后來是怎么解決的？

（1）找到失敗的原因。（2）想出解決的方法。（3）采取積極的行動(dòng)。

六、交流感受和收獲。

第二單元 溫馨一家人

1、孝心獻(xiàn)家人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老人曾經(jīng)對家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。

2、了解社會(huì)對老年人的關(guān)懷。

3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。

4、具有尊重、孝敬老年人的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。

教學(xué)難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施。

2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)

教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個(gè)家庭中孫輩教敬祖輩的情境。

二、多渠道搜集信息，了解社會(huì)對老人的關(guān)心

1、教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。

2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。

3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。

4、學(xué)生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？

5、賀卡活動(dòng)：編制“溫馨用語”集粹。

三、活動(dòng)感知，指導(dǎo)行為 教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。

1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。

小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。撰寫活動(dòng)體會(huì)。

2、每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。匯報(bào)舉例：小組每個(gè)成員的觀察結(jié)果

1、讓祖輩高興的事

2、讓祖輩操心的事

3、祖輩怎樣關(guān)心我們

結(jié)論

我們怎樣孝敬老人？

2、謝謝你們，我的父母

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。

2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立一定的家庭責(zé)任感。

3、關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。

教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。教師準(zhǔn)備：

1、制作“兩份賬單”的課件。

2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、“金點(diǎn)子”主題活動(dòng)，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時(shí)間參加。

2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。

2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考：

（1）賬單上反映的是什么？（2）父母的賬單為什么會(huì)是“0元”呢？

二、擂臺(tái)賽，自由討論，大膽提出自己的見解

1、教師出示“小擂臺(tái)”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。

2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：（1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實(shí)，要有說服力。

3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。

三、家庭調(diào)查

1、教師：家務(wù)勞動(dòng)是家庭中每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個(gè)家庭成員的分工有所不同。

2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。

3、各小組結(jié)合“小擂臺(tái)”，談一談感想。

四、召開班隊(duì)會(huì)，與父母進(jìn)行溝通

1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。

2、主題班會(huì)：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會(huì)可與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會(huì)主持。整個(gè)班隊(duì)活動(dòng)可以分為四場：

第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！

第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??

第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。

五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來

學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。

六、課后延伸

1、學(xué)生思考：在家里，自己能做什么呢？

3、家庭收支知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。

2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。

3、樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計(jì)劃有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)如何正確處理。

教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。教學(xué)過程：

一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源

教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費(fèi)？你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來源嗎？教師對“勞動(dòng)所得的報(bào)酬”稍做解釋。除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來源嗎？學(xué)生討論。

二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì)

1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。

2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計(jì)表”，并發(fā)表自己的看法。要求：（1）學(xué)生按計(jì)劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。

（2）觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月，并根據(jù)資料談一談自己的體會(huì)。（3）一個(gè)月后小組交流。

3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來確定。

4、教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)合理開支。

（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實(shí)際需求來確定。

（2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來確定。

（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。（4）班級交流，評選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？

5、交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？

6、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財(cái)方法有何看法？

三、理財(cái)實(shí)踐

1、教師：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。

2、學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？

3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”。

4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。

4、我也會(huì)當(dāng)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長分憂。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作，并做記錄。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、親親我的父母

1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。

3、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。

4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？

5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。

二、試試我來當(dāng)家

1、學(xué)生閱讀一則日記。

2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃，就像父母在支配家庭開支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。讓我們一起來制訂一個(gè)當(dāng)家計(jì)劃。

3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動(dòng)”為例，行動(dòng)內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。

4、小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。討論：我打算在本次行動(dòng)中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。

5、交流當(dāng)家計(jì)劃，評出最合理的當(dāng)家計(jì)劃。

三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動(dòng)

以“餐桌行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)為例：孩子自己用一定量的錢準(zhǔn)備晚飯用材并準(zhǔn)備一頓全家人的晚飯。

四、寫寫當(dāng)家不易

每個(gè)參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價(jià)。

第三單元 生活在集體中

1、你是我的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。

3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、真正感受到友情的可貴。教學(xué)難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：

1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。

2、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解好朋友的相關(guān)資料。

2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。

3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。

教學(xué)過程：

一、了解自己的好朋友

1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！

3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。

4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。

5、討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。

二、進(jìn)入“友誼谷”

1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。

2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。

3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。

4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。

（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。

三、制作“閃光卡”

1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。

2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點(diǎn)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。

4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。

四、說說“心里話”

1、全班讀一讀“友誼”的小詩。

2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識(shí)，全班交流。

2、集體處處有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道集體處處有規(guī)則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。教師準(zhǔn)備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)過程：

一、了解集體處處有規(guī)則

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。

2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。

二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則

1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。

2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。

三、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。

2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則--《班級公約》。

3、全班討論《班級公約》，民主表決。

4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。

四、課后延伸 執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評議。

3、做班級的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

2、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，積極參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。

3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，做個(gè)班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。

2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

教師準(zhǔn)備：

1、班集體的情況分析。

2、一張光榮榜。

3、反映班集體榮譽(yù)的照片、錄像等資料。

4、大紅花若干朵。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、自己和同學(xué)的合影。

2、為班集體即將取得的成績設(shè)計(jì)一張獎(jiǎng)狀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。

2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。

二、介紹自己的班集體

1、全班回憶班集體獲得過的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。

2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。

3、全班交流，每個(gè)小組派代表講述對獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的構(gòu)思。

4、教師小結(jié)。

三、參與班級的管理

1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。讀一讀，這句話意味著什么？

2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊(duì)員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。

3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動(dòng)提出自己的建議。全班交流。

4、學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級服務(wù)的。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時(shí)采納好的建議。

5、“實(shí)踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動(dòng)。

教師：我們每一位同學(xué)都來負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級實(shí)際制訂一個(gè)評比標(biāo)準(zhǔn)，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。

四、總結(jié)評比

1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評比標(biāo)準(zhǔn)。

2、全班按評比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。

3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。

4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺(tái)談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。

4、集體力量大

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。

2、學(xué)會(huì)交流合作。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。

教師準(zhǔn)備：

1、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

2、一把筷子

3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。

4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。

2、教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請一名學(xué)生折一根筷子，再請他或其他學(xué)生折一把筷子。

3、教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)集體力量大的意義。

二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大

1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。

2、學(xué)生交流聽故事后的感受。

3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。

4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。

5、學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報(bào)。

三、體會(huì)合作中齊心合力的重要性

1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時(shí)人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學(xué)生講述“小動(dòng)物們拖水果籃”的故事。

2、學(xué)生交流小動(dòng)物們失敗的原因。

3、教師請若干學(xué)生志愿者上臺(tái)進(jìn)行“拖講臺(tái)”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個(gè)方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領(lǐng)悟。

4、學(xué)生討論小動(dòng)物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。

四、游戲體驗(yàn)，共享快樂

1、全班分組舉行一次有趣的比賽--提珠子。

2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。

3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會(huì)有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。

第四單元 走向信息時(shí)代

1、漫話郵政

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來的快捷便利。

2、知道私拆他們信件是違法行為。

3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。

4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為。教師準(zhǔn)備：歷史止人們傳遞信息的文字和圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。

2、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個(gè)。

一、看圖導(dǎo)入

教師出示“EMS”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。

二、故事接龍

1、談話激趣。教師：人類社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動(dòng)作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。

2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。

3、組問交流。

4、活動(dòng)小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？

三、漫步“知識(shí)窗”

1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。

2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？

3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。

四、正確規(guī)范書寫信封

教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。

五、課外實(shí)踐

學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。

2、神奇的電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：明白應(yīng)急電話只有需要時(shí)才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。

教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一臺(tái)接通線路的電話機(jī)和數(shù)只手機(jī)。

2、搜集公眾服務(wù)電話的相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本通信錄。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示一臺(tái)電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？

2、教師出示課題：神奇的電話。

二、漫步“暢想園”

1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？

4、教師小結(jié)：

三、走近公眾服務(wù)電話

1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書。

公眾服務(wù)電話 查詢電話114 氣象服務(wù)電話121 火警電話119 匪警電話110 急救電話120 注意：（1）、為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立，不能隨意撥打。（2）、在使用時(shí)，必須說清楚發(fā)生緊急事件的地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的狀況，以及撥打應(yīng)急電話者的姓名、聯(lián)系電話。

2、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？

3、實(shí)踐活動(dòng)：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報(bào)警電話為例：

（1）報(bào)警要快。遇到需報(bào)警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺(tái)，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及現(xiàn)在的狀況如何。

（2）報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是，如實(shí)反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。

（3）報(bào)警人要報(bào)出自己的姓名、住址或工作單位，說明報(bào)警時(shí)所使用的電話號碼，便于報(bào)警臺(tái)與報(bào)警人聯(lián)系。報(bào)警臺(tái)會(huì)采取保密措施為報(bào)警人保密，切實(shí)做好保護(hù)報(bào)警人安全的工作。

4、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，而且自已也會(huì)受到懲罰，害人害已。

四、制作小小通信錄

1、交流：你有通信錄嗎？你最近和誰進(jìn)行過電話交流？制作通訊錄。

3、各種各樣的傳媒

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道傳媒的種類很多。

2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃

3、通過制訂看電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道傳媒的種類很多。

2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知識(shí)、開闊視野、增長才干。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過制訂電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)，懂得傳媒時(shí)刻充實(shí)著我們的生活。

教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幾份地方報(bào)紙。

2、了解班上學(xué)生過度看電視的典型事例，如因?yàn)榭措娨晫?dǎo)致視力下降，或迷戀電視影響學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、聽錄音導(dǎo)入

1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個(gè)信息的？

2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”--傳媒就是傳播媒介，特指報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。

二、通過一周天氣預(yù)報(bào)的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩

1、教師：除了收音機(jī)，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？

2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。

3、教師歸納總結(jié)。

三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn)

1、根據(jù)事先的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。

2、各組匯報(bào)小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。

3、教師根據(jù)小組匯報(bào)，有意識(shí)地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。

四、走進(jìn)“聰明谷”

1、教師：說到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實(shí)我們的生活中還有一項(xiàng)很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時(shí)代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個(gè)有心人，一定向長輩了解過他們小時(shí)候最愛看的書。

2、小組交流：長輩和我最愛看的書。

3、學(xué)生制訂切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。

五、制訂“我的電視時(shí)間表”

1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時(shí)間太長了可不好，不但會(huì)使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對每個(gè)冊學(xué)來說都是必要的。拿出電視報(bào)，讓我們給自己制訂一個(gè)觀看電視時(shí)間表吧。

2、學(xué)生制訂計(jì)劃，小組交流，積極評價(jià)計(jì)劃合理的同學(xué)。

4、網(wǎng)絡(luò)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

教學(xué)難點(diǎn)：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。

教師準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)電腦操作能力強(qiáng)的學(xué)生制作虛擬網(wǎng)絡(luò)，把本課所要學(xué)的內(nèi)容置于網(wǎng)上。

2、搜集一些不正確上網(wǎng)的報(bào)道。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用

1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

（2）說一說上網(wǎng)可以干什么。

2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。

3、學(xué)生自學(xué)，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。

4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多便捷。

二、探究“智慧谷”

1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。

2、教師提問：

（1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？

3、小組就感興趣的問題進(jìn)行交流。

4、小組匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)評。

三、做個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明小公民

學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識(shí)，發(fā)送給朋友。

第三篇：思品四上教案(北師大版)（范文模版）

第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

單元概要

站在高高的山崗上，是居高臨下地俯瞰家鄉(xiāng)的意思，表達(dá)了這個(gè)單元的主要內(nèi)容：從整體上和地理位置方面觀察、了解自己的家鄉(xiāng)。從引導(dǎo)學(xué)生以不同角度和方向仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)入手，讓他們自己動(dòng)手繪畫家鄉(xiāng)，并在這樣的一些活動(dòng)中增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感。然后，將對于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)提升到更加科學(xué)和概括化的水平：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)所在的地理位置及其相應(yīng)的地形、地貌特征，進(jìn)而拓展自己對于家鄉(xiāng)的了解，知道人們都有自己不同的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)都有自己的地理特征和文化特征。單元目標(biāo)

態(tài)度

增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。

能力

進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的聯(lián)系。

知識(shí)

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)四個(gè)副方向，能夠知道用地8個(gè)方向更準(zhǔn)確的描述地理位置。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。

2.了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。

3.在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固對于方向的認(rèn)識(shí)。

4.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。

5.認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

6.認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

7.體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。

8.提高合作的能力。

單元結(jié)構(gòu) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

1、站在高高

用眼觀察家鄉(xiāng)

的山崗上

用手描繪家鄉(xiāng) 2.從地圖上

用心體會(huì)家鄉(xiāng) 看家鄉(xiāng)

走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

請到我的家鄉(xiāng)來

主題一 站在高高的山崗上

課題1 用眼觀察家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。

2、了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：讓學(xué)生到本地區(qū)較高的地方進(jìn)行觀察。教師提前布置，可以提示學(xué)生家長幫助，也可以由本課程或其他課程的老師組織完成（城市的電視塔、高樓、農(nóng)村地勢較高的小山丘或坡地等均可，學(xué)校里面的樓房也可以）。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)要注意觀察在各個(gè)方向上都有什么，最好作簡單的記錄。

教師：準(zhǔn)備一張大的掛圖，可以是全國的，也可以是本省或本地區(qū)的。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，請打開我們的品德書，看看書本上第二頁、第三頁的圖畫，你能向大家介紹一下畫面上的內(nèi)容嗎？

（1）老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們在干什么？（2）他們看到了什么？想到了什么？

生匯報(bào)

2.今天這節(jié)課老師將和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，去了解自己的家鄉(xiāng)。

（二）閱讀和討論。

1.前不久，老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng)，相信小朋友們已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù)。為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢！讓我們一起來讀讀她的日記。2.閱讀妞妞的日記。3.你有什么話想說？（交流）

4.妞妞和她的同學(xué)們分別看到了什么？她們又做了什么？

5.小結(jié)：妞妞和她的同學(xué)們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色，而且記錄了家鄉(xiāng)不同方向的景色，描繪了自己的家鄉(xiāng)。

6.同學(xué)們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)。*小組探究，每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。*全班交流。

提出問題：今天我們要在原來了解的四個(gè)方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)副方向。

（三）體驗(yàn)活動(dòng)。

1.師引導(dǎo)：在三年級時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了4個(gè)正方向，今天，我們再多學(xué)一些，也就是教科書上同學(xué)們使用的東北、西北、東南、西南4個(gè)副方向，有了它們，使用地圖就會(huì)更加方便、準(zhǔn)確。*做方向練習(xí)

請同學(xué)們用課桌當(dāng)?shù)貓D，按照上北下南、左西右東確定4個(gè)正方向。課桌前面是北，靠近自己身體的一面是南，左面是西，右面是東，然后來認(rèn)識(shí)4個(gè)副方向。

*讓學(xué)生明白：課桌的4個(gè)角正好代表了4個(gè)副方向：

東北——右上角、西北——左上角、東南——右下角、西南——左下角。2.方向游戲。

教師隨意喊出4個(gè)方向，讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。

（四）方向練習(xí)和延伸 1.出示地圖。

教師任意指出其中的一個(gè)地方，讓學(xué)生說出相應(yīng)的方向。（比如：什么河在什么山的東北面。）

2.運(yùn)用所學(xué)的副方向，讓學(xué)生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色，并說一 說看到的景色在什么方向。

（五）總結(jié)下課，布置家庭作業(yè)。課后完成第七頁下面的觀察記錄表。

板書：

站在高高的山崗上

——用眼觀察家鄉(xiāng)

北

西 東

南

主題二 從地圖上看家鄉(xiāng)

課題1 用心體會(huì)家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣； 2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性；

3.初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師收集關(guān)于四川省一些資料；

2.布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)廣東省的一些資料（包括風(fēng)俗習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡）；

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們祖國是個(gè)歷史悠久，地大物博的國家。每一省市都具有不同的地方特色，但你們有沒有聽說過“天府之國”這個(gè)好地方呢？它是哪里你們知道嗎？

（二）閱第10頁，議論一下四川省的情況。

（三）全班討論

1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面？(從地形、地貌、特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣作介紹。)2．現(xiàn)在我們對四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面我們分四人小組一起再用心體會(huì)一下四川這個(gè)好地方，看看哪里還需要補(bǔ)充了解的地方，先小組商量討論，如果還無法理解的再提出來我們一起解決。3．集體探討：（著重補(bǔ)充介紹以下問題）1.什么是丘陵、盆地？

*樂山大佛、都江堰、九寨溝風(fēng)景區(qū)的補(bǔ)充介紹。*吃辣食、川劇變臉的補(bǔ)充介紹。*四川名人介紹。（李白、蘇東坡、巴金、郭沫若、鄧小平等）4．同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為“天府之國”了嗎？

（四）感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情

1．導(dǎo)入：剛才我們真正用心體會(huì)了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況，現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點(diǎn)不服氣了，是不是？

2．你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎？（花城、富庶之鄉(xiāng)）

3．接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣，從地形地貌、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行輪流介紹。4．小組討論，教師巡回了解。5．各小組輪流向全班介紹。

6．教師小結(jié)：今天我們一起用心去體會(huì)和感受了四川與咱們兩個(gè)非常美麗的地方，現(xiàn)在你們心里想說什么嗎？（理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。）

（五）課外作業(yè)

課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)。

板書：

用心體會(huì)家

地形地貌

風(fēng)俗習(xí)慣

名人

第二單元 家鄉(xiāng)的故事（12課時(shí)）

單元目標(biāo)

態(tài)度

從家庭生活、學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體檢和今昔對比等活動(dòng)中，感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng)中，體會(huì)探究、比較、合作的價(jià)值，勤于思考，樂于與 同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。

能力

能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過去，看待今天。學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對象。

知識(shí)

知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用，學(xué)會(huì)制作簡單的年表。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。

重點(diǎn)

知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。

難點(diǎn)

能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。單元結(jié)構(gòu)

家鄉(xiāng)人生活的變化

展覽室里的故事多 學(xué)校的變化真大呀 生活中的智慧

“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)

家鄉(xiāng)的故事

從家里帶出來的歷史 過去的游戲真有趣 今非昔比的廚房 家鄉(xiāng)名稱的來歷 說不完的家鄉(xiāng)故事 家鄉(xiāng)水的故事

主題一 展覽室里故事多

課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1.增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2.掌握通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。3.感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)：

感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備：

1，課前收集自己家庭居室的新舊照片，一些留有過去生活痕跡的票證等，長輩用過的生活用品等。（學(xué)生）

2，讓學(xué)生向家長介紹本課程，并設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，請學(xué)生按小組有目的地去訪問家長。（教師）教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一，揭題導(dǎo)入。

1，師：同學(xué)們，這一個(gè)單元我們一起搞一個(gè)“家鄉(xiāng)人們生活變化史展覽”，好不好？

2，那么我們怎樣來搞好這個(gè)展覽呢？應(yīng)該考慮到哪些情況呢？ 二，小組探究。

1，師：讓我們按學(xué)習(xí)小組來自由地討論探究一下吧！2，分組：按照吃、穿、住、行四個(gè)方面將學(xué)生進(jìn)行分組。3，小組討論如何展示，如何布置展示臺(tái)。4，小組分工。（寫介紹、講解、展示等到）5，小組交流一下各自的準(zhǔn)備。三，教師小結(jié)并引導(dǎo)。

1，肯定學(xué)生們所取得的成績，特別注意把有特色、效果顯著的小組的優(yōu)點(diǎn)展示出來。

2，提醒和要求學(xué)生們要盡心盡責(zé)，并且要抓緊時(shí)間完成必需的補(bǔ)充調(diào)查和搜集等。

第二課時(shí)

一，展示前的準(zhǔn)備。

各小組為展示準(zhǔn)備三分鐘，教師在此時(shí)間內(nèi)與各小組商定展示的布置方式。如將教室的桌椅進(jìn)行整理等。二，展示的發(fā)表。

1.展臺(tái)的布置：展示的物品可按教室的四面進(jìn)行張貼和擺放。

2.講解：各小組的小講解員依次向全班同學(xué)講述自己小組的展出物品。3.接受觀眾提問。三，評價(jià) 1.學(xué)生評價(jià)。2.教師總評

我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。現(xiàn)在，人們的生活用品越來越豐富，生活質(zhì)量有了很大的提高，這是我們國家實(shí)行改革開放政策的結(jié)果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜，要和家長一起，為不斷提高生活水平共同想辦法，出力量。

四，延伸。

請同學(xué)們把自己的體會(huì)最深的感受寫成一句話，制作成“感想卡”。先在同 學(xué)中間相互交流。然后帶回家向家長作反饋。

主題二 從家里帶出來的歷史

課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。

2、通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會(huì)歷史的發(fā)展。

3、增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，同時(shí)準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前讓他們搜集一些年代久遠(yuǎn)的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，盡可能保證每兩名學(xué)生能夠拿到一冊。時(shí)教學(xué)間：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。

2、教師提問“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？”

今天，我們進(jìn)入新的主題學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處來歷等，進(jìn)一步了解歷史。

3、請學(xué)生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的，找到的是什么類型的小人書，看過沒有，是否喜歡。

二、體驗(yàn)活動(dòng)

以小組為單位，請每個(gè)學(xué)生挑選一本別的同學(xué)帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時(shí)間大約為20分鐘左右。待全班學(xué)生都看過后，互相講一講書中的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。步驟：

（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并任選一本，要愛護(hù)書，不爭不搶。

（2）請學(xué)生看一看，小人書屬于哪一類，看一看書的扉頁和版權(quán)頁，說一說都發(fā)現(xiàn)了什么（這本書是哪一年出的，作者是誰，價(jià)錢是多少）。（3）請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他同學(xué)。

教師在學(xué)生讀書時(shí)，根據(jù)他們手中小人書的種類進(jìn)行板書，如童話故事、歷史故事、電影故事、科學(xué)幻想故事等圖書各類的名稱。

（4）小組匯報(bào)。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會(huì)。（5）將小人書進(jìn)行分類。

教師將圖書各類卡片放到不同的桌子上，然后請學(xué)生將自己讀過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個(gè)活動(dòng)中想到了什么？”

（到圖書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。）

三、全班討論

1、對今天的體驗(yàn)活動(dòng)有什么感想？這些“古老”的小人書和你們今天讀的書有什么相同之處和不同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？

（過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi)，小人書就成了孩子們的好朋友。）

2、最好找到一兩種家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)過去的故事，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的歷史變遷。

四、總結(jié)

請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖?小?，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大世界。”

五、課后延伸

1、給家長講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書，誰帶來的，并問一問家長是否看過，是否喜歡。

2、向家長或成人了解他們童年時(shí)常玩的游戲，讓他們談一談他們小時(shí)候與小人書的故事。

4、將小人書在教室里保留一段時(shí)間，以便于學(xué)生在課間閱讀。

主題三 說不完的家鄉(xiāng)故事

課題1.家鄉(xiāng)名稱的來歷 教學(xué)目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。

3、了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生共同搜集有關(guān)本地（村、組）名稱的來歷或傳說。

2、向自己的長輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績的人物。教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過去，見識(shí)了以前的廚房。今天，我們又要踏上這條尋訪過去的道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱究竟是如何得來的？

2、我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來的嗎？ 指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。

3、家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來自于一些美麗的傳說。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷，對我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。

二、閱讀討論，匯報(bào)交流

（一）、了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說

1、自由閱讀書本第44～45頁的照片和文字。

思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說？

2、組交流討論。

評出一個(gè)大家熟悉的地名來歷，小組成員一起補(bǔ)充完善，選出一名播報(bào)員。

3、指名向全班同學(xué)播報(bào)。

其余組的同學(xué)在聽后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。

4、集體評選出一名最佳播報(bào)員。

（二）、了解家鄉(xiāng)的名人名事

1、除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如古樹古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見證，我們可以通過我們長輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。

2、小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料，交流討論，選出一名播報(bào)員。

3、討論交流，評選第二輪最佳播報(bào)員。

三、討論延伸

1、在這么多的名人名事中，如果要選出一個(gè)最具代表性的人物，你會(huì)選誰？請說說你的理由？ 指名回答。

2、同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會(huì)選哪一樣？（如果村里沒有，可以拓展到海寧市這個(gè)范疇）指名回答。

四、小結(jié)本課

我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍，從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。

五、家庭作業(yè)

向自己的長輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長再次回顧嘉錫拿過的歷史。

第三單元 家鄉(xiāng)，我為你驕傲

單元目標(biāo)：

態(tài)度

通過認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的要領(lǐng)體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層次的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。能力

能夠科學(xué)地運(yùn)用各種科學(xué)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結(jié)論。學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠較為正確、客觀地評價(jià)自己或他人的學(xué)習(xí)所得。

知識(shí)

了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn)，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。

難點(diǎn)

對學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結(jié)論。

單元結(jié)構(gòu)

家鄉(xiāng)人的智慧

從家鄉(xiāng)看祖國

傳統(tǒng)與進(jìn)步

來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

家鄉(xiāng),我為你驕傲

扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗

快樂的節(jié)日生活

遠(yuǎn)離陋習(xí)

建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

追求文明

可親可敬的家鄉(xiāng)人

主題一

從家鄉(xiāng)看祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。

3、學(xué)會(huì)調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料。重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的家鄉(xiāng)名稱的來歷，也了解了家鄉(xiāng)的水的故事……除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么？讓我們大家一起來探究吧。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書：歷史人物、風(fēng)土人情……。

（如

1、我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物？我們家鄉(xiāng)有哪些名人？

2、東山的傳說是真的嗎？

3、為什么我們的皮衣世界聞名？

4、我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎？）

二、教師組織小組進(jìn)行討論。

1、同學(xué)們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請同學(xué)們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這一任務(wù)呢？在完成這一任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？如何獲得有用的資料呢？

2、組織小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組分別確定好小組長和記錄員，分別是組織討論和記錄講座的內(nèi)容。教師進(jìn)行巡視，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、進(jìn)行全班交流。

1、各小組由推選出來的組員代表自己小組介紹討論的結(jié)果，教師黑板上做必要的記錄。

（板書：參觀、訪問、調(diào)查、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容……）

2、閱讀教科書上第54——57頁的課文及圖畫，讓學(xué)生說說還有什么方法有利于收集各種有用的資料。

四、嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計(jì)劃”。

1、如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺，那么，我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、建造年代……。

2、出示教師設(shè)計(jì)的表格：

調(diào)查石龍仙歷史文化發(fā)展的計(jì)劃 調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查方法

建造年代

當(dāng)年建寺的目的

該建筑對廣州的影響

3、學(xué)生提意見：

表格設(shè)計(jì)是否合理，是否還可作什么修改？

五、教師小結(jié)。

建議學(xué)生充分利用課余時(shí)間或節(jié)假日，去參加一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，以小組為單位，確定一個(gè)調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查。

課題1 家鄉(xiāng)人的智慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。

2、了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動(dòng)者對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位開展調(diào)查，每個(gè)小組分別調(diào)查：

（1）一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品（如皮革，窗簾，彩燈）寫好調(diào)查報(bào)告。

（2）查閱一個(gè)家鄉(xiāng)名人的詳細(xì)資料，寫一篇演講稿。

（3）帶來收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實(shí)物，攝影照片，采訪錄音等。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動(dòng)中，你去了 哪些地方？訪問了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？ 閱讀教科書上第58頁的課文，把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。

2、家鄉(xiāng)的生活用品。

“在這次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都付出了很在的努力。下面，請各組把你們的調(diào)查（1）、小組探究。

A、小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。（小組交流要確保每個(gè)學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。）

B、討論以什么方式向全班匯報(bào)，匯報(bào)形式要有自己小組的特色。（2）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報(bào)出來。”老師組織學(xué)生進(jìn)行評議，將評議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。

如果有些學(xué)生帶來了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。

3、家鄉(xiāng)的名人。

閱讀教科書上第59頁的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢？（1）演講比賽,通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個(gè)名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

（2）填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。（填在課本上）（3）集體討論如何出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。

4、談感想。

今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請同學(xué)們談一談對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？

主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

課題1 鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情 教學(xué)目標(biāo)

1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及起特點(diǎn)。

2、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。

3、深化對民間藝術(shù)的認(rèn)同感。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的 錄象、錄音資料。學(xué)生向家長了解一些地方戲曲及民歌。

2、學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

我們每個(gè)人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進(jìn)——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

二、欣賞民間音樂

1、教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開花紅艷艷》、山東的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。

2、學(xué)生欣賞并說說對不同音樂的感受。

3、學(xué)生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂器的圖片，并適當(dāng)加以介紹。

4、說說哪一段音樂是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？

5、欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的 二人轉(zhuǎn)。

6、教師小結(jié)：民間音樂是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實(shí)反映，7、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的

風(fēng)土人情和生活狀況。

三、欣賞民間工藝品

1、由于每個(gè)地方的生活狀況是各不相同的，因此各個(gè)地方的手工藝品也是

各種各樣的。學(xué)生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實(shí)物出示。

2、我們每到一個(gè)地方旅游都會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻贰W(xué)生在實(shí)物

投影儀上展示各地工藝品，說出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等）

3、教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡單介紹 其制作過程。加深學(xué)生對民間藝術(shù)的了解，激發(fā)其熱愛之情。

4、教師小結(jié)：這些民間工藝品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗兊闹腔郏舶l(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！

四、制作手工藝品

1、大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動(dòng)手做一個(gè)呢？

2、仿照同學(xué)們介紹的制作過程，小組合作制作一件喜愛的手工藝品。

3、展示學(xué)生的作品，大家欣賞、評價(jià)。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)”等稱號，以示鼓勵(lì)。

五、總結(jié)

1、說說學(xué)了今天的課，有什么收獲？學(xué)生暢談。

2、教師小結(jié)

4、師生共唱〈〈同把希望開采〉〉

主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

課題1 遠(yuǎn)離陋習(xí)追求文明 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠初步區(qū)分社會(huì)生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

2、了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。

3、能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生利用休息時(shí)間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習(xí)事例。

2、自制錄像，錄音。

3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的、酚酞、酒、水壺。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。）

2、看了錄像你有什么想說的？學(xué)生自由說。

二、做實(shí)驗(yàn)，揭穿把戲。

1、出示實(shí)驗(yàn)的器具，示范實(shí)驗(yàn)（用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會(huì)顯現(xiàn)剛才書寫的字。）

2、你又有什么話想說？

3、交流。

4、師小結(jié)，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無色無味，但碰到酚酞后便會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成紅色。）

三、說陋習(xí)，了解危害。

1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習(xí)，這些陋習(xí)會(huì)破壞社會(huì)的文明與健康，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，甚至犯罪，有的還會(huì)危及到生命。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。

2、聽錄音。

3、聽了錄音，你有什么感受？

4、那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習(xí)呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請同學(xué)們說一說。⑴小組交流。（邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋習(xí)事例。）⑵全班交流。（各小組向全班介紹討論結(jié)果。）

四、遠(yuǎn)離陋習(xí)，追求文明。

1、這些陋習(xí)產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？

2、小組討論。

3、交流。

4、學(xué)生用自己喜歡的方式宣傳陋習(xí)的危害。（畫宣傳畫、寫標(biāo)語、寫倡議書等等。）

5、展示

附： 新春佳節(jié)本是合家團(tuán)圓的喜慶日子，然而對于我來說，卻是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因?yàn)槌聊缳€博結(jié)果弄得家破人亡。

鄰居們都說媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個(gè)夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點(diǎn)多鐘，我一覺醒來發(fā)現(xiàn)媽不在床上，以為媽出去找爸了。可當(dāng)我點(diǎn)亮油燈，走到堂屋時(shí)便聞到一股農(nóng)藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動(dòng)不動(dòng)，身旁有只“氧化樂果”農(nóng)藥瓶，媽媽就這樣永遠(yuǎn)地離開了我們。

爸爸嗜賭成性，媽媽常苦勸爸不要再去賭了，可他不但不聽，還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本，輸了錢后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時(shí)候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結(jié)婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)淼模尢グ褰Y(jié)了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個(gè)凈光。眼見著家里的日子實(shí)在過不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農(nóng)藥……

從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重?fù)?dān)完全壓在爸爸一個(gè)人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時(shí)也為了減輕家里負(fù)擔(dān)，我只好在小學(xué)6年級被迫輟學(xué)回家。

往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說賭錢的危害，希望引起人們的關(guān)注。賭博，孕育著錢財(cái)兩空；賭博，意味著家破人亡，我誠勸現(xiàn)在仍像我爸過去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請不要再賭了！

第四篇：(鄂教版)六年級下學(xué)期思品期中考試試卷

六年級品德與社會(huì)下學(xué)期第二次月考試卷

（總分：100分）姓名：

得分

一、填空題（30分）

1、是古代中國走向世界之路。它打開了向世界展示中華民族偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的，打通了古代中國文明與西方文明交融的。2、1949年10月2日，中國和 建交。是第一個(gè)承認(rèn)并與新中國建交的國家。

3、聯(lián)合國安全理事會(huì)的五個(gè)常任理事國有中國、、俄羅斯、、。4、1974年4月，副總理率中國代表團(tuán)出席聯(lián)合國大會(huì)第六次特別會(huì)議，會(huì)上發(fā)表講話，深刻闡明了我國的外交政策： “，” 5、2008北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)提出“、、”。

6、渴望和平是全世界人民的，是人類永恒的。7、1969年7月20日，阿波羅11號飛船登月成功，首次實(shí)現(xiàn)了人類登月的夢想。2003年10月15日，我國第1艘載人航天飛船——“ ”成功發(fā)射，航天員有、翟志剛、聶海勝。

8、人類生存的最基本條件是要有適合生活的、、和。

9、影響地球母親健康的因素有三個(gè)，分別是 問題、問題、問題。

10、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害是：水災(zāi)、旱災(zāi)、、、、蟲災(zāi)、、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。

（）

4、“生物圈2號”是美國在1989年建成的一個(gè)模擬地球生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的“小地球”，實(shí)驗(yàn)成功。（）

5、生態(tài)學(xué)家預(yù)測出地球的人口容量為80億，聯(lián)合國預(yù)計(jì)2050年全球人口總數(shù)為90億，到時(shí)地球?qū)?huì)滅亡。（）

6、計(jì)劃生育是我國的基本國策。（）

7、人們生活需要消耗很多資源，但有一些是可再生資源，所以，我們不必節(jié)約。（）

8、“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象。（）

9、洪水過后，要及時(shí)服用預(yù)防流行病的藥物，并對建筑物及公共場所進(jìn)行殺菌消毒。（）

10、最近一段時(shí)間，全球到處發(fā)生大地震，這是地球即將毀滅的征兆。（）

11、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（）

12、第二次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索是德國閃擊波蘭，最終以法西斯陣營的失敗告終。（）

13、聯(lián)合國維和部隊(duì)于1988年10月獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。（）

14、廣交會(huì)的全稱是廣州商品交易會(huì)，創(chuàng)辦于1957年春季，每年春秋兩季在廣州舉辦。（）

15、第一位登月的宇航員是尤里·加加林（）

三、連線題（7分）

國際和平日 5月31日 世界紅十字日 10月6日

二、判斷題（30分）

1、哥倫布于1492年發(fā)現(xiàn)新大陸，比鄭和第一次下西洋找了87年。世界地球日 4月22日()

世界水日 7月11日 2、1954年6月，周總理訪問印度和緬甸時(shí)，第一次提出和平共處五項(xiàng)原則。世界人口日 9月21日（）

世界糧食日 3月22日

3、雖然我們現(xiàn)在生活在地球上，但是，如果地球不在了，我們可以到別的星球上去生活。世界無煙日 5月8日

四、問答題（33分）

1、簡述和平共處共處五項(xiàng)原則（5分）

2、列舉一下我們生活中需要消耗哪些資源，哪些是可再生資源，哪些是不可再生資源。（5分）

3、你對兩次世界大戰(zhàn)有多少了解，請把你知道的有條理地寫出來。并談?wù)勀銓?zhàn)爭的看法（11分）

4、人類除了地球還有其他可以生存的地方嗎？現(xiàn)如今我們的生活環(huán)境在日益惡化，有很大一部分原因都是人為的。在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些破壞環(huán)境的行為？你對此有何看法，我們應(yīng)該如何去做？（12分）

第五篇：鄂教版四年級上冊思品 誠實(shí)說課稿

鄂教版四年級上冊思品 誠實(shí)說課稿

一、說設(shè)計(jì)理念

意大利詩人但丁有句名言：一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。對于從事任何工作的任何人來說，思想品德都將是難以忽略的。但是，以往以道德知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)為特征的品德教育片面強(qiáng)調(diào)品德的內(nèi)容結(jié)構(gòu),忽視了品德的形式結(jié)構(gòu)。對道德知識(shí)傳授的強(qiáng)調(diào)、對道德知識(shí)的記誦與理解，讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)到的只是“關(guān)于道德的知識(shí)”，并沒有直接轉(zhuǎn)化為道德行為。事實(shí)上，“兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是他們生活中的內(nèi)容。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的‘純道德的生活’。”兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。《誠實(shí)》一課的設(shè)計(jì)，我力求通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。

二、說設(shè)計(jì)思路

《誠實(shí)》是鄂教版四年級上冊第一單元第3課《誠信是金》的第一個(gè)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解誠實(shí)的含義，知道誠實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德。

2、明確為人誠實(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到不誠實(shí)的后果。

3、能夠正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠實(shí)的復(fù)雜性的問題。

其中明確為人誠實(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到不誠實(shí)的后果是教學(xué)重點(diǎn)。能夠正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠實(shí)的復(fù)雜性的問題是難點(diǎn)。根據(jù)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)

一、引用故事，感悟誠實(shí) 活動(dòng)

二、尋找誠實(shí)，發(fā)現(xiàn)美德

活動(dòng)

三、對照生活，體驗(yàn)誠實(shí) 活動(dòng)

四、面對矛盾，學(xué)會(huì)生活

為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過以下幾方面來激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)并使之貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程：

（一）以生活為本源

兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗(yàn)，從這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來組織教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能使教學(xué)更具有針對性。因而，我根據(jù)第一個(gè)目標(biāo)，對學(xué)生中誠實(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，使教學(xué)更加有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都知道要講誠實(shí)，有生活中講誠實(shí)的體驗(yàn)。當(dāng)然，學(xué)生有了正確的認(rèn)知，并不一定有明確的行為。因?yàn)閷W(xué)生受年齡、閱歷等限制，有時(shí)因?yàn)椴恢涝撛鯓幼觯@得心有余而力不足；有時(shí)因?yàn)槿狈?jiān)強(qiáng)的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動(dòng)，做做不動(dòng)”這是小學(xué)生中普遍存在的實(shí)際問題。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅(jiān)，行之久。例如有的學(xué)生認(rèn)為不誠實(shí)能占點(diǎn)小便宜，老師及時(shí)捕捉了學(xué)生的心理，讓他們展開討論“不誠實(shí)給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實(shí)的重要性。雖然誠實(shí)有時(shí)候吃點(diǎn)小虧，但是對你，對我，對大家，對社會(huì)都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。

（二）以情境為載體

1、課始入境入情

作為一種心理現(xiàn)象，人的情感波動(dòng)、不同體驗(yàn)歸根到底是客觀事物作用的結(jié)果，人產(chǎn)生的“情感波”的大小是由外在客體的“情勢”及內(nèi)在主體的“需要和期望”所決定的。因此，新課伊始，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手，讓他們談?wù)劶淳吧钪械母邢耄匀欢坏囊朐掝}。

2、課中情通而理達(dá)

良好的開端只是為學(xué)生的情感體驗(yàn)打下一定的基礎(chǔ)，而課中是一堂課的主體階段。教師應(yīng)該以教材所體現(xiàn)的情感因素為載體，通過一定的手段將學(xué)生的情感從“接受層”引向“體驗(yàn)層”，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，去感受，充分發(fā)揮情感的能動(dòng)作用，從而達(dá)到“情通而理達(dá)”的目的。對于小學(xué)生來說，生動(dòng)形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗(yàn)的土壤。因此，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境來使學(xué)生“動(dòng)情”。我在本課設(shè)計(jì)了一個(gè)情境：在課堂上讓兩個(gè)因?yàn)椴徽\實(shí)而失去友誼的同學(xué)重架友誼的橋梁，從而達(dá)到以境引情、入境動(dòng)情的目的。

（三）以活動(dòng)為手段

品德與社會(huì)是綜合性課程，注重活動(dòng)性，倡導(dǎo)在活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中活動(dòng)。但不是為活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)該讓兒童在原有基礎(chǔ)上有所收獲。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“金點(diǎn)子”小表演，通過表演活動(dòng)讓學(xué)生明白社會(huì)上有許多壞人利用好人的誠實(shí)達(dá)到他們壞行為的目的。我們就要學(xué)會(huì)正確處理，讓學(xué)生回到真實(shí)的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)如何生活。

總之，品社課教學(xué)，只有走進(jìn)學(xué)生的生活，將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)豐富的生活化的教學(xué)情境，在開放的活動(dòng)中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高教學(xué)的實(shí)效性。

三、說活動(dòng)過程：

活動(dòng)

一、引用故事，感悟誠實(shí)。

課件講述華盛頓小時(shí)侯的故事，讓學(xué)生感受到榜樣的激勵(lì)作用。進(jìn)而提問：如果你是小華盛頓，會(huì)怎樣做？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到因?yàn)槿A盛頓所具有的人格魅力使得他成為美國的第一任總統(tǒng)。從而認(rèn)識(shí)到誠實(shí)的含義和魅力。

活動(dòng)

二、尋找誠實(shí)，發(fā)現(xiàn)美德

通過尋找身邊的人，同學(xué)、朋友、家人的誠實(shí)行為，發(fā)現(xiàn)誠實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品德。在活動(dòng)之前，我引用了晏殊考學(xué)的故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)上應(yīng)認(rèn)真對待，老老實(shí)實(shí)地求學(xué)。一個(gè)家庭生活的例子，一個(gè)學(xué)習(xí)生活的例子，足以讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己生活中的誠實(shí)的人，誠實(shí)的美德。

當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)了誠實(shí)的人后，引導(dǎo)學(xué)生說說誠實(shí)的人和他的行為給你帶來什么樣的感受，進(jìn)而讓誠實(shí)的美德更具體化、生活化、融情化。讓學(xué)生真真切切地感受到具有誠實(shí)的美德能化解矛盾、贏取諒解，交到更多的朋友，使人們變得寬容，總之，能使生命充滿陽光。活動(dòng)

三、對照生活，體驗(yàn)誠實(shí)

這個(gè)活動(dòng)是本次教學(xué)的重點(diǎn)，目的是讓學(xué)生從自己身上體驗(yàn)到不誠實(shí)的后果，明確誠實(shí)的重要性。首先讓學(xué)生回憶自己不誠實(shí)時(shí)的心情，和現(xiàn)在對不誠實(shí)行為的看法及心情。讓學(xué)生深刻感受到不誠實(shí)給自己帶來危害。然后通過小組討論不誠實(shí)的后果這一活動(dòng)讓學(xué)生感受到不誠實(shí)還會(huì)給他人帶來危害。在這個(gè)時(shí)刻，引入胡錦濤書記在關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的講話時(shí)提出的“八榮八恥”中一條：以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。讓學(xué)生知道誠實(shí)是我們國家的傳統(tǒng)美德，不誠實(shí)是我們民族的恥辱。

活動(dòng)

四、面對矛盾，學(xué)會(huì)生活

現(xiàn)實(shí)生活中存在一些“誠實(shí)會(huì)吃虧”、“誠實(shí)有麻煩”以及“善意的謊言”等復(fù)雜問題。這些現(xiàn)象對于四年級學(xué)生來說，會(huì)看到或接觸到，會(huì)讓他們產(chǎn)生困惑，如果得不到正確的引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生以偏概全，陷入誤區(qū)，促成不好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了三個(gè)生活片斷：第一個(gè)片斷是“誠實(shí)會(huì)吃虧”，作弊的學(xué)生考了“甲”受表揚(yáng)，憑自己真實(shí)水平的學(xué)生考了“乙”受批評。讓學(xué)生辨析，得出結(jié)論誠實(shí)吃的是小虧，不誠實(shí)會(huì)吃大虧。并讓學(xué)生給那位誠實(shí)的孩子提出怎樣得“甲”的建議，進(jìn)而延伸課本內(nèi)容。第二個(gè)片斷是“誠實(shí)有麻煩”。遇到圖謀不軌的人向自己要同學(xué)家住址。讓學(xué)生出金點(diǎn)子，通過表演做一個(gè)聰明生活的人。第三個(gè)片斷是“善意的謊言”。為使重病在床的父親不受打擊，發(fā)生意外，學(xué)校說假話，讓學(xué)生看到這個(gè)謊言是善意的。通過三個(gè)片斷的呈現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，教會(huì)學(xué)生正確看待誠實(shí)的矛盾，學(xué)會(huì)巧妙生活。

四、說教學(xué)反思

1、靈活處理教材。

《誠信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為。誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠實(shí)的品德才能真正做到守信。這節(jié)課我選擇了第一個(gè)話題“誠實(shí)”，即教材的第1—4四個(gè)頁面的內(nèi)容。其中第2個(gè)頁面是要求學(xué)生辨別到哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為。我想四年級的學(xué)生對誠實(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，相對他們來說，這一內(nèi)容較為簡單，因此，我酌情刪減了該內(nèi)容。另外，在第3個(gè)頁面，引用了一篇報(bào)導(dǎo)“不誠實(shí)的代價(jià)”警示學(xué)生不誠實(shí)的后果。這個(gè)故事主要涉及的是關(guān)于不守信帶來的危害。我也沒有選擇該內(nèi)容。

2、課前調(diào)查。

進(jìn)入21世紀(jì)，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實(shí)的行為視而不見，對自己不誠實(shí)的行為習(xí)以為常。針對這一客觀現(xiàn)象，要在品社課上引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確、幸福地生活，品社教師也面臨著艱巨的任務(wù)。那么在課堂上，教師就要通過正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生看到和感受到正確的生活方式給我們幸福的生活。在上這節(jié)課之前，我制作了一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實(shí)的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實(shí)的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學(xué)活動(dòng)幫助很大。這是黃老師教給我的，讓我受益很多。

3、主動(dòng)參與，大膽活動(dòng)。

特別是第三個(gè)活動(dòng)“對照生活，體驗(yàn)誠實(shí)”、第四個(gè)活動(dòng)“面對矛盾，學(xué)會(huì)生活”要求每一個(gè)學(xué)生參與，讓學(xué)生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動(dòng)的。在活動(dòng)中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自己評價(jià)自己。

4、關(guān)于遺憾之處。

誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，老師們是否覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性？或者說還沒有很好地滲透“八榮八恥”的“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念？還希望老師們批評指正。