第一篇：成長(zhǎng)中的故事

成長(zhǎng)中的故事

在我的成長(zhǎng)中，發(fā)生了許多有趣的故事。今天，我就給大家講講其中的一個(gè)故事吧，那是一個(gè)我和哥哥去溜冰的故事。

那時(shí)我才5歲，吃好中飯哥哥說(shuō)：“我去溜冰了。”“溜冰，溜冰是什么東西，可以好嗎？”我好奇地問(wèn)．爸爸、媽媽聽(tīng)了，笑得都合不攏嘴了。媽媽說(shuō)：“你這個(gè)小饞貓，就知道吃，溜冰就是穿著有輪子的鞋子，滑來(lái)滑去。”“原來(lái)是這樣，那我也要。” “好啊！”哥哥笑著說(shuō)。來(lái)到溜冰場(chǎng)，我剛穿好鞋子就迫不及待地滑上去。誰(shuí)知道，越是想往前面滑，就是往后面摔，哥哥笑得眼淚都出來(lái)了，“啪”一聲他自已也摔倒了。

功夫不負(fù)有心人。漸漸的，我也開(kāi)始會(huì)溜了。

成長(zhǎng)中的一件事

記得有一次，爸爸媽媽不在家。我見(jiàn)天色已晚，于是就做起飯來(lái)了。

可能是上天幫助我，冰箱里正好有我的拿手好戲：西紅柿、冬瓜和排骨。我先拿出一把菜刀和幾個(gè)西紅柿。我把西紅柿放在切板上，費(fèi)了“九牛二虎之力”才把這幾個(gè)西紅柿切成大小不等的“西紅柿片”。我把這些西紅柿放在盤子里，擺成花形，再撒上糖，多像一個(gè)小孩子燦爛的笑臉呀!接下來(lái)是燉冬瓜排骨湯。我把冬瓜切成片，把排骨切成個(gè)，就放下鍋去燉了，大約過(guò)了30分鐘，湯燉好了。我嘗了一口中，真好喝!1真是太棒了!我把這兩道菜放在桌上，靜靜的等待他們回來(lái)。過(guò)了10分鐘，爸爸媽媽回家了，見(jiàn)了桌上的飯菜，連忙夸我是個(gè)好孩子。

這就是發(fā)生在我成長(zhǎng)中的一件平凡的事，它讓我們的自理能力增強(qiáng)了，為父母減輕了許多負(fù)擔(dān)，讓他們覺(jué)得我長(zhǎng)大了。

成長(zhǎng)的故事

在我的生活中，有高興，有沮喪，也有傷心……

當(dāng)我成功的時(shí)候，我是高興的。我五歲那年，我在電影里看見(jiàn)許多人都說(shuō)自己是男子漢。于是我就問(wèn)爸爸，什么是男子漢，爸爸告訴我男子漢是男生最光榮的稱號(hào)。我又問(wèn)道：“那怎樣才能成為男子漢呢?”爸爸答道：“男子漢要遇到困難不退縮，有耐心……”雖然我聽(tīng)不太明白，但我還是明白了一點(diǎn)：男子漢要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。第二天，我去和狗玩，可誰(shuí)知，我一看見(jiàn)狗就提心吊膽，連氣也不敢出。后來(lái)，我試了很多遍，終于成功了。高興得又蹦又跳。

當(dāng)我失敗時(shí)，我是沮喪的。二年級(jí)時(shí)，媽媽要我必須拿到三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀。我很有自信，覺(jué)得自己一定會(huì)拿到的。六一兒童節(jié)那天，我仔細(xì)聽(tīng)著老師讀三好學(xué)生的名單，老師讀完了，可是確沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。我垂頭 喪氣地回家了。

當(dāng)我被誤解時(shí)，我是傷心的。媽媽很節(jié)約用水，有一天，爸爸喝水時(shí)，不小心掉了一些水在地上。媽媽看見(jiàn)了，以為是我干的，就打我。我的眼淚立刻涌了出來(lái)，我向媽媽說(shuō)了事實(shí)，媽媽給我陪了不是。

啊!成長(zhǎng)的經(jīng)歷真是豐富多彩，回味起來(lái)真是無(wú)比快樂(lè)啊!成長(zhǎng)的故事

每個(gè)人都有屬于自己的成長(zhǎng)故事，當(dāng)然，我也有許多屬于自己的成長(zhǎng)故事。下面我就選一件與大家一起分享分享吧！

我的性格天生就非常膽小，因此，我一想起學(xué)自行車的樣子，就情不自禁得笑了起來(lái)。

一個(gè)星期六的早上，我和姐姐寫完作業(yè)。姐姐就在巷子里，騎起了自行車。我見(jiàn)姐姐騎得津津有味，就吵著要姐姐教我。姐姐無(wú)可奈何，只好教我了。

開(kāi)始騎了，姐姐說(shuō)：“要先從小自行車開(kāi)始練。”于是，我三步兩步地把小自行車推了出來(lái)。姐姐坐在大自行車上，我坐在小自行車上。姐姐說(shuō)：“騎車，要保持平衡......”我的雙腳剛踩上去，就摔了一跤。我想：騎自行車怎么這么難呀！看起來(lái)卻那么簡(jiǎn)單。姐姐又開(kāi)口了：“先用一只腳把車推幾下，然后再把另一只腳放上去”。我照著姐姐說(shuō)的去做，可剛踩上兩只腳，車就不聽(tīng)我使喚了。車往一邊倒了，我就急忙把一只腳放下來(lái)。姐姐只好從后面扶著車，我騎。過(guò)了一會(huì)了，姐姐悄悄地把手放了，讓我自己騎。沒(méi)想到，我既然會(huì)騎了！當(dāng)姐姐告訴我時(shí)，我高興地一蹦老高。

這件事讓我懂得了：學(xué)事情總有一段過(guò)程，不能一口吃成個(gè)胖子，要知難而進(jìn)，就能成功。

成長(zhǎng)中的一件事

記得有一次，爸爸媽媽不在家。我見(jiàn)天色已晚，于是就做起飯來(lái)了。

可能是上天幫助我，冰箱里正好有我的拿手好戲：西紅柿、冬瓜和排骨。我先拿出一把菜刀和幾個(gè)西紅柿。我把西紅柿放在切板上，費(fèi)了“九牛二虎之力”才把這幾個(gè)西紅柿切成大小不等的“西紅柿片”。我把這些西紅柿放在盤子里，擺成花形，再撒上糖，多像一個(gè)小孩子燦爛的笑臉呀!接下來(lái)是燉冬瓜排骨湯。我把冬瓜切成片，把排骨切成個(gè)，就放下鍋去燉了，大約過(guò)了30分鐘，湯燉好了。我嘗了一口中，真好喝!1真是太棒了!我把這兩道菜放在桌上，靜靜的等待他們回來(lái)。過(guò)了10分鐘，爸爸媽媽回家了，見(jiàn)了桌上的飯菜，連忙夸我是個(gè)好孩子。

這就是發(fā)生在我成長(zhǎng)中的一件平凡的事，它讓我們的自理能力增強(qiáng)了，為父母減輕了許多負(fù)擔(dān)，讓他們覺(jué)得我長(zhǎng)大了。

成長(zhǎng)的故事

以前發(fā)生的許多事情都在我的腦海里，最難忘的就是去年暑假是發(fā)生的那一件事。記得在去年暑假時(shí)，我做完老師布置的暑假作業(yè)，在家門口看著鄰居的朋友玩著他們的滑板，我羨慕極了。就請(qǐng)求媽媽也買一個(gè)滑板給我。媽媽爽快地答應(yīng)了，就從商店買了一個(gè)滑板給我。我在門口開(kāi)始學(xué)了，媽媽先是扶著我，要我自己用后腳用力的搖，不久，我會(huì)搖了，媽媽就松開(kāi)手了，我非常害怕，一不小心就一個(gè)屁股摔在地上，屁股火辣辣的發(fā)疼。我生氣地說(shuō)：“不學(xué)了，不學(xué)了。”媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，做什么事都不能半途而廢呀！”我聽(tīng)了，覺(jué)得也是。我又站了起來(lái)，在一旁看著鄰居的朋友們玩。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)玩滑板時(shí)頭要向前望，后腳就拼命地?fù)u，而前腳就不用搖動(dòng)。我學(xué)著他們的姿勢(shì)，終于學(xué)會(huì)了玩滑板。我可以在門口和鄰居的朋友們一起玩滑板了。

經(jīng)過(guò)學(xué)滑板這件事，我知道了做什么事都不能半途而廢，還知道學(xué)什么都要掌握竅門，才比較容易學(xué)會(huì)。

我的成長(zhǎng)故事

成長(zhǎng)就像一杯好茶，需要細(xì)細(xì)地品嘗，當(dāng)你喝完時(shí)又可以慢慢地回味它的清香與甘甜。

還記得我小時(shí)候的那一件事，一直讓我難以忘懷。那時(shí)媽媽從未給我嘗過(guò)零食的滋味，因此我也從未吵著讓媽媽給我買零食，但是在街道上看著別的小朋友吃零食我總是很想吃，直淌著口水。

直到上了幼兒園，我的班主任謝老師發(fā)現(xiàn)我常常看著別的小朋友吃東西，臉上露出既羨慕又好奇的表情，感到很奇怪。于是就問(wèn)媽媽：“是不是因?yàn)榕铝闶程珶嵊譀](méi)營(yíng)養(yǎng)所以不讓我吃。”媽媽給予了肯定的回答。老師告訴媽媽：“其實(shí)也可以適當(dāng)給孩子吃一些零食，有一些零食也是有營(yíng)養(yǎng)的，可以選擇性的挑一些，然后告訴孩子一次只能買一兩個(gè)。”

幸運(yùn)的我第一次來(lái)到了超市的零食區(qū)，貨架上琳瑯滿目的商品讓我看花了眼，不知該挑那一個(gè)好，但我還是聽(tīng)從了媽媽的話選擇了兩樣。

經(jīng)過(guò)這一次的事情以后，我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣：每次和媽媽出門都不會(huì)過(guò)多的要求媽媽多買幾樣?xùn)|西。

成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)有許許多多的事情發(fā)生，它們都告訴我們一個(gè)道理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣那將會(huì)陪伴你終身。

我的成長(zhǎng)故事

成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，成長(zhǎng)是不變的經(jīng)歷。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有許多故事，有快樂(lè)的、瘋狂的、幸福的……今天我就把我的那些趣事一一道來(lái)。

那年我在奶奶家，正是春天，滿山桃花開(kāi)，一片姹紫嫣紅。奶奶領(lǐng)我去山上玩，為我折下一朵粉紅的桃花，插在頭上，在山上奶奶給我折下一束束桃花，下山后，我的手里拿滿了桃花，頭上插滿了桃花。大人們說(shuō)我像個(gè)小喜神，同伴們羨慕我滿身桃花香。我正美滋滋的偷著樂(lè)，這時(shí)，眼前出現(xiàn)了一只小蜜蜂、兩只小蜜蜂……我嚇的拔腿就跑，嘴里嚷著：“啊……奶奶、奶奶，蜜蜂要與我搶花啦！”可是沒(méi)看見(jiàn)奶奶，我拿出了一件法寶——毛衣，我揮舞著毛衣，嘴里說(shuō)著：“看我的毛衣大法，呼呼哈嘿，小蜜蜂敢與本小姐搶花，看我不讓你死無(wú)全尸！”

每每想起這些，我都會(huì)笑出眼淚。

我的成長(zhǎng)故事

成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，成長(zhǎng)是不變的經(jīng)歷。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有許多故事，有快樂(lè)的、瘋狂的、幸福的……今天我就把我的那些趣事一一道來(lái)。

那年我去上學(xué)時(shí)，見(jiàn)整個(gè)班里全是陌生的面孔，便害怕的嚎啕大哭。一個(gè)看起來(lái)溫柔的女人向我走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我是你們的班主任彭老師，你為什么哭啊？告訴我好不好啊？”見(jiàn)她這么溫柔，我便一五一十的告訴她了。上體育課時(shí)，老師讓報(bào)數(shù)，我們第一組便集體去抱樹了，結(jié)果老師笑的蹲在地上。

每當(dāng)我想起這些，臉上總泛起紅潤(rùn)的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水在我心中縈繞，一旦迸發(fā)就滔滔不絕……現(xiàn)在我明白了成長(zhǎng)是什么，成長(zhǎng)是樹上的蟬；成長(zhǎng)是水中的蛙；成長(zhǎng)是牧笛的短歌；成長(zhǎng)是伙伴的捉迷藏……

我的成長(zhǎng)故事

成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，成長(zhǎng)是不變的經(jīng)歷。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有許多故事，有快樂(lè)的、瘋狂的、幸福的……今天我就把我的那些趣事一一道來(lái)。

那時(shí)侯我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話哦，媽媽就告訴我見(jiàn)到熟人要說(shuō)話。跟媽媽歲數(shù)差不多的女人叫“阿姨”，跟奶奶歲數(shù)差不多的稱“奶奶”……一天，我去了幼兒園。老師們圍了過(guò)來(lái)，都問(wèn)我稱呼他們什么。我睜大了眼睛看，有的叫“阿姨”，有的叫“奶奶”。班主任老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我管她叫什么，我端詳了半天，她比媽媽歲數(shù)大，比奶奶年輕，我臨時(shí)發(fā)明了一種稱呼：“阿姨”加“奶奶”就是“阿奶”。我一叫“阿奶”，在場(chǎng)的人哈哈大笑。

每當(dāng)我想起這些，臉上總泛起紅潤(rùn)的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水在我心中縈繞，一旦迸發(fā)就滔滔不絕……

第二篇：在“故事”中成長(zhǎng)

我與信管工作共成長(zhǎng)

——由幼兒園信管員工作引發(fā)的思考與實(shí)踐

松江區(qū)白云幼兒園 張芬

2006年，我通過(guò)社會(huì)招聘成為了白云幼兒園的一名教師，并兼任信管員。6年的時(shí)間，忙碌而又充實(shí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有信息工作專業(yè)技能上的增長(zhǎng)，帶給我的不僅僅是信管員這個(gè)稱號(hào)，更多的是責(zé)任和義務(wù)。

以下的匯報(bào)就以“故事”為背景、以“變化”為線索，在講故事、談轉(zhuǎn)變中與大家分享我的所思、所為、所悟。

案例一：我是誰(shuí)——引發(fā)對(duì)信管員職責(zé)定位的認(rèn)識(shí)與思考 剛接手信管員工作的一段時(shí)間里，我感覺(jué)我就好像是幼兒園里打雜的，好像只要和電腦有一點(diǎn)關(guān)系的事情，都是我的事情。我是誰(shuí)？信管員到底該干些什么？

鏡頭1：剛上任的第一天，園長(zhǎng)交待，每天要上網(wǎng)查收通知信息，并及時(shí)通知她。我豈不是變成了園長(zhǎng)的小秘書嗎？

鏡頭2：第一次接到園長(zhǎng)下達(dá)的任務(wù)，要求在全體教研活動(dòng)的時(shí)候，給老師們就電腦基礎(chǔ)應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)。我怎么又變成老師們的輔導(dǎo)員了呢？那么多老師，年輕的老師很會(huì)玩電腦，年紀(jì)大的老師可謂“電腦盲”，我該怎么開(kāi)展我的培訓(xùn)活動(dòng)呢？

鏡頭3：幼兒園里，我的名字是大家最熟悉的。不是因?yàn)槲业拿趾糜洠俏业拿置刻於紩?huì)被呼喚好幾次，去幫忙老師們解決電 腦故障等技術(shù)問(wèn)題。我怎么就成了一名電腦修理工了呢？

鏡頭4：在每周的工作中，我都少不了要扛著照相機(jī)、攝像機(jī)到處跟著老師拍照片或視頻，還要幫忙做許多的PPT和flash課件，及時(shí)更新幼兒園的園所主頁(yè)。我怎么又成了攝影師、多媒體制作員了呢？

四個(gè)不同的角色，讓我不知所措。為了盡快使自己進(jìn)入信管員的工作角色中，我主動(dòng)的找園長(zhǎng)溝通，并積極參加松江區(qū)信息中心組織的各項(xiàng)信管員培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)信管員的職責(zé)定位有了明確的認(rèn)識(shí)和理解。

角色一：信息收發(fā)員。工作職責(zé)：按時(shí)查看各類通知等信息并及時(shí)告知有關(guān)人員；關(guān)心幼兒園發(fā)展動(dòng)態(tài)，負(fù)責(zé)園內(nèi)的信息采集、編輯、處理等信息服務(wù)工作。角色要求：重時(shí)——及時(shí)。

角色二：信息技術(shù)指導(dǎo)員。工作職責(zé)：加強(qiáng)教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息設(shè)備的處理能力。角色要求：重實(shí)——實(shí)用。

角色三：網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)員。工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)全園的多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，出現(xiàn)故障及時(shí)維修和報(bào)修，并作好記錄，保證設(shè)備正常運(yùn)行、信息交流的暢通。角色要求：重暢——暢通。

角色四：信息化應(yīng)用推進(jìn)工作者。工作職責(zé)：有序推進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)、家校互動(dòng)平臺(tái)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、營(yíng)養(yǎng)分析系統(tǒng)等信息化應(yīng)用工作，做好技術(shù)支持和保障。角色要求：重效——有效。

案例二：“忙中出錯(cuò)”的故事——引發(fā)對(duì)信管工作方法和效率的思考

片段1：忙忙碌碌的“消防員”

“張芬，我的電腦怎么開(kāi)不了機(jī)呢”“張芬，文件被我不小心刪了，怎么辦呀”“張芬，我們班的電視機(jī)不睬電腦了”??剛做信管員時(shí)，此起彼伏的呼喚聲不絕于耳，只見(jiàn)小小的我猶如“消防員”般在各個(gè)“著火點(diǎn)”來(lái)回奔波著。雖然很忙也很累，但大家的感謝聲讓我為每一次的成功“滅火”而沾沾自喜。在學(xué)期結(jié)束的總結(jié)會(huì)上，隨著我的匯報(bào)，園長(zhǎng)的眉頭始終緊鎖：“張芬，信管員的職責(zé)就是時(shí)刻準(zhǔn)備著“滅火”嗎？還是應(yīng)該學(xué)會(huì)防患于未然呢？”

片段2：顧此失彼的“小秘書”

一早上班，在園門口遇到了急匆匆往外趕的園長(zhǎng)，她一見(jiàn)到我就問(wèn)：今天街道有會(huì)議，你昨天為什么不通知我？我愣住了，才想起昨天下班前被有開(kāi)課任務(wù)的老師拉去修改課件，而忘了把會(huì)議通知告知園長(zhǎng)了。看著園長(zhǎng)匆匆而去的背影，想到因?yàn)槲疫@個(gè)顧此失彼的“小秘書”而影響了園長(zhǎng)的工作安排，心中忐忑不安。

片段3：門戶網(wǎng)站上的“小失誤”

登錄QQ后，不斷地響起嘟嘟嘟的聲音，原來(lái)有位家長(zhǎng)在幼兒園的QQ群里發(fā)言，“園所主頁(yè)上任何鏈接點(diǎn)開(kāi)都是錯(cuò)誤啊，紅叉啊？怎么一些欄目的內(nèi)容還是2個(gè)月前的？”隨著這位家長(zhǎng)的發(fā)言，很多家長(zhǎng)開(kāi)始附和。雖然我在看到家長(zhǎng)留言后，馬上對(duì)幼兒園的園所主頁(yè) 進(jìn)行了及時(shí)更新和維護(hù)，并在QQ群里發(fā)表了致歉聲明，但是這個(gè)“小失誤”影響了家長(zhǎng)對(duì)白云幼兒園的看法。

針對(duì)上述問(wèn)題，分析原因，反思以往的工作情況，信管員工作內(nèi)容的確比較繁瑣，如何找到一些切實(shí)有效的好方法，“化繁為簡(jiǎn)”，使自己的工作由“忙”變“效”呢？針對(duì)信管員的四大核心工作，目前我尋找到以下對(duì)策：

1、信息收發(fā)工作：如何突顯“及時(shí)性”？ * 領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制保障

幼兒園雖小，但各類活動(dòng)的開(kāi)展卻很頻繁。光靠信管員一人之力，要想全面及時(shí)采集信息素材，有點(diǎn)力不從心。我園在園長(zhǎng)的重視下，組建信息工作小組，合理安排小組成員的信息采擷工作，科學(xué)統(tǒng)籌各成員的工作職責(zé)。在每周五下班前我必定會(huì)預(yù)覽下周的工作安排。了解未來(lái)一周園內(nèi)有哪些活動(dòng)、哪些活動(dòng)信息值得捕捉??在這樣的機(jī)制保障下，有了明確的目標(biāo)，每當(dāng)幼兒園有活動(dòng)時(shí)，我都能有條不紊的做好準(zhǔn)備，合理安排信息采擷負(fù)責(zé)人，確保信息的及時(shí)收集、撰寫和發(fā)布。

* 搭檔合作，統(tǒng)籌安排

除了信管員工作，我還有日常的帶班任務(wù)。如何能及時(shí)的上情下達(dá)，不漏看，不漏傳？園長(zhǎng)安排了我和財(cái)務(wù)一起合作，保證每天上、下午都有人有時(shí)間瀏覽各類通知信息。為了確保通知的及時(shí)傳達(dá)，我們還制定了《幼兒園通知瀏覽記錄表》，明確通知的內(nèi)容和發(fā)布時(shí)間，以及傳達(dá)對(duì)象和傳達(dá)情況。

2、信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作：如何突顯“實(shí)用性”？

* 實(shí)用的手冊(cè)——使信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，從口耳相傳到文本規(guī)范。

利用空余時(shí)間，我將老師們?cè)陔娔X使用過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題進(jìn)行了分類梳理，專門設(shè)計(jì)了“電腦使用教師指導(dǎo)手冊(cè)”。手冊(cè)中羅列了電腦常見(jiàn)問(wèn)題的自主解決方法、電腦日常維護(hù)注意事項(xiàng)等。同時(shí)，我將手冊(cè)里的內(nèi)容結(jié)合實(shí)踐，專門組織了一次電腦使用的入門培訓(xùn)活動(dòng)，將手冊(cè)向全體教師進(jìn)行推介。由于有了這份手冊(cè)，老師們自主處理問(wèn)題的能力有了很大的提高。

* 實(shí)用的指導(dǎo)——使信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，從整齊劃一到按需指導(dǎo)。

針對(duì)全園不同年齡層次的教師群體，我對(duì)不同的教師進(jìn)行不同的培訓(xùn)指導(dǎo)，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的老師，尤其是一些畏懼電腦的老教師，采取先將他們“領(lǐng)進(jìn)門”的策略。對(duì)于年輕的骨干教師，我則更多地鼓勵(lì)她們用多媒體技術(shù)“塑個(gè)性”，制作多媒體教學(xué)課件等。

* 實(shí)用的資源——使信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，從大海撈針到有效支持。

利用暑期，我和副園長(zhǎng)一起收集課程實(shí)施中的常用資源，分門別類進(jìn)行梳理，建立了幼兒園課程資源庫(kù)，包含活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)視頻、PPT素材庫(kù)、flash課件資源庫(kù)等，便于老師們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)、制 作課件時(shí)，查詢資料和素材，大大節(jié)約了教師的案頭工作時(shí)間。

3、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)：如何突顯“暢通性”？

* 建章立制，規(guī)范使用。我園出臺(tái)相關(guān)的制度：《幼兒園電腦使用管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職責(zé)》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》。制度的實(shí)施，督促教師們規(guī)范使用電腦，健康上網(wǎng)，減少了電腦產(chǎn)生故障的因素。

* 維護(hù)管理，人人有責(zé)。期初和期末，我作為網(wǎng)絡(luò)管理員，需要全面的進(jìn)行一次設(shè)備的維護(hù)，排查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障，及時(shí)維修。學(xué)期過(guò)程中，則由每個(gè)教師負(fù)責(zé)日常使用過(guò)程中的計(jì)算機(jī)基本維護(hù)，包括系統(tǒng)漏洞的修復(fù)、殺毒軟件的更新等。

4、信息化應(yīng)用推進(jìn)工作：如何突顯“有效性”？ *定期開(kāi)展資源庫(kù)投稿評(píng)比活動(dòng)，建立長(zhǎng)效投稿機(jī)制

幼兒園課程資源庫(kù)的創(chuàng)建不能只靠信管員一個(gè)人，全體教師要共同擴(kuò)充資源庫(kù)的內(nèi)容。因此每個(gè)學(xué)期，我園都會(huì)開(kāi)展資源庫(kù)投稿評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)教師都必須承擔(dān)擴(kuò)充資源庫(kù)內(nèi)容的責(zé)任。

* 定期定時(shí)完成各平臺(tái)的維護(hù)更新工作，確保各平臺(tái)的正常使用 在學(xué)期初，對(duì)保健系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事檔案管理平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，家校互動(dòng)平臺(tái)的信息上傳等，保證各系統(tǒng)和平臺(tái)的信息通暢和有效運(yùn)作。

總之，通過(guò)信息化應(yīng)用的途徑，為教育教學(xué)工作添彩，為家園共 育助力，為園所管理促效。

??

故事還有很多，故事中的我正是在蹣跚學(xué)步中，體會(huì)著信管員的甜酸苦辣，感受著幼兒園信息工作的與時(shí)俱進(jìn)。在今后的工作中，我一定還會(huì)經(jīng)歷許多的故事，或迷茫、或有趣、或成功、或失敗。我相信，只要心存志遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，每一位信管員都能正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位，找到適合自己的工作方法和策略，將區(qū)托幼辦所倡導(dǎo)的“減負(fù)增效，整合優(yōu)效”的宗旨落實(shí)到信管員日常工作中，助推松江學(xué)前教育雁陣展翅高翔。

第三篇：成長(zhǎng)中的故事

成長(zhǎng)中的故事

東莞市沙田中心小學(xué)四（6）班 邱冰琳

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)生了很多故事，就像天空中的星星一樣，數(shù)也數(shù)不完。這些故事伴隨著我成長(zhǎng)，讓我長(zhǎng)高長(zhǎng)大！有一件事讓我怎么樣都忘不了。。。

記得我小時(shí)候，媽媽因?yàn)橐獛У艿芩宰屛一赝馄偶遥赏馄耪疹櫸遥瑤疑嫌變簣@。在外婆家，我就像一位小公主一樣，外公外婆對(duì)我的照顧無(wú)微不至，什么好吃的好玩的還有漂亮的衣服都給我買，每天接送我上下學(xué)，那時(shí)的我吃的肥肥的，生活得很開(kāi)心。外婆家在河南，一到冬天就下雪，十分的冷，落在地上厚厚的雪結(jié)成了冰，走在上面很容易滑倒，走路要異常的小心。我在讀幼兒園中班的一個(gè)星期天，外婆在幫我洗衣服，她擔(dān)心洗衣機(jī)洗不干凈，所以在大冬天也用手洗。當(dāng)時(shí)地上也結(jié)了厚厚的冰，她坐在板凳上揉衣服，在揉好要換水的時(shí)候，不小心摔了一跤，把腳扭到了，當(dāng)場(chǎng)腫起來(lái)，外婆當(dāng)時(shí)坐在地上，捂著腳，疼的直掉眼淚。我驚呆了，當(dāng)時(shí)媽媽爸爸都不在家。外公看見(jiàn)了馬上把外婆扶起來(lái)。

外婆的鞋子都被摔到一邊穿不了，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，不知道該怎么辦，只看見(jiàn)外公打電話叫單位的一位叔叔開(kāi)車過(guò)來(lái)。叔叔開(kāi)車過(guò)來(lái)以后，趕緊把外婆背到車上，外公拉著我一起趕過(guò)去，我馬上把外婆的鞋子撿起來(lái)，一邊跑一邊喊：“外婆，你的鞋子掉了。”到了醫(yī)院以后，外婆就住院了，我嚇得直想哭。

我心里很難過(guò)，外婆是因?yàn)槲叶拥摹Ｋ哪_自從那次后就留下了病根，到現(xiàn)在都沒(méi)有痊愈。外婆的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，已經(jīng)上四年級(jí)了，可是這件成長(zhǎng)中的故事，我永遠(yuǎn)忘不了。我一定會(huì)記住外公外婆的這份愛(ài)，將來(lái)好好孝敬他們！要回敬他們給我的愛(ài)，希望外婆的腳趕快好起來(lái)！永遠(yuǎn)健健康康的！祝愿天下的老年人都健康長(zhǎng)壽！

指導(dǎo)老師：東莞市沙田中心小學(xué)周慧珍

第四篇：成長(zhǎng)中的故事

發(fā)生在我成長(zhǎng)過(guò)程中的故事多得就像天空中的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。其中有一件事尤其深刻，那就是學(xué)騎自行車了。

我讀二年級(jí)的時(shí)候，有一天我回家時(shí)看見(jiàn)有一個(gè)和我個(gè)子差不多的男孩熟練地騎著自行車在小區(qū)里飛馳著，真威風(fēng)啊！我回家后就吵著鬧著要媽媽教我騎自行車，媽媽爽快地答應(yīng)了。

第二天正好是星期天，天氣特別的晴朗，媽媽也休息在家。她一大早就把我叫起來(lái)，我疑惑地問(wèn)媽媽什么事，媽媽說(shuō)：“今天我教你學(xué)騎自行車。”我欣喜若狂，急忙換下睡衣。把自行車從車庫(kù)里推了出去，一開(kāi)始媽媽扶著我騎，可是她一松手，我就摔得四腳朝天，疼死我了！終于我堅(jiān)持不住了，大喊一聲：“老是摔，我不練了。”就氣沖沖地準(zhǔn)備回家。這時(shí)媽媽大聲地說(shuō)：“膽小鬼這點(diǎn)痛都受不了，做事一定要不怕苦，不可以半途而廢。”然后她又溫和地對(duì)我說(shuō)：“我相信你一定會(huì)成功的！”媽媽的話鼓勵(lì)著我，我忍著疼又騎了起來(lái)。摔了一次又一次。終于，媽媽松開(kāi)了手，但我還是騎在自行車上，沒(méi)有倒下。“我成功了。”我大叫道。

這不過(guò)是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小插曲。但是，通過(guò)這件事卻讓我明白了：無(wú)論遇到什么樣的困難，都要有恒心和信心。

我成長(zhǎng)的歷程中有多少歡樂(lè)，記不清了；有多少辛苦，也忘記了。這大大小小、輕輕重重的許多故事，促我成長(zhǎng)。其中一件，至今我記憶猶新。

那是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾個(gè)星期，我報(bào)名參加了女子400米和4X100女子接力。我曾跑過(guò)400米，可只留下了許多遺憾。這次，我不甘心再輸，無(wú)論對(duì)手多么強(qiáng)大，我要自己打下一個(gè)天地。

就這樣，我抱著對(duì)自己的“希望”和對(duì)第一名的渴望，每天在學(xué)校練

習(xí)，在家里練習(xí)，在小區(qū)里練習(xí)。

剛開(kāi)始幾天，我邊練習(xí)邊調(diào)查，竟然發(fā)現(xiàn)最強(qiáng)的對(duì)手小吳也跑400米，這深深打擊了我，只覺(jué)得第一名離我如此的遙遠(yuǎn)。但我沒(méi)有一直沉浸在失望之中，為了拿第一，我制定了計(jì)劃。如果400米不能奪冠，接力就要好好表現(xiàn)。

我用以前跑步經(jīng)驗(yàn)再加上最好的技術(shù)，每天都投入身心地練習(xí)。每次體育課，汗流浹背的人就是我。放學(xué)時(shí)，跑回家的人也是我，就連上樓梯也改成跑了。一段日子下來(lái)，身子不覺(jué)輕了許多，飄飄然似乎飛起來(lái)，便信心十足地等待運(yùn)動(dòng)會(huì)那天的到來(lái)。

“請(qǐng)參加女子400米的運(yùn)動(dòng)員到……”廣播里傳來(lái)報(bào)到的信息，我連忙跑向報(bào)名處，摩拳擦掌，準(zhǔn)備上陣。

“預(yù)備——砰！”槍聲一響，我像平時(shí)一樣慢慢起跑，雖然對(duì)手小吳并不是和我一組，但我知道我必須跑得比她快，看著對(duì)手們飛快地跑，我卻十分鎮(zhèn)定，心無(wú)雜念，按著計(jì)劃跑，就在跑第二圈時(shí)，我突然加速，到了彎道時(shí)又猛地往前沖，一下子超過(guò)所有的對(duì)手，快到終點(diǎn)時(shí)，拼命沖刺，一種快感油然而生。

但不知另一組的小吳的成績(jī)是多少，我只喝了幾口水便匆匆跑到成績(jī)榜上去看。看見(jiàn)了，我只是第二名，與小吳差了1秒，然而我卻十分平靜，因?yàn)槲冶M力了，沒(méi)有留下任何遺憾。

現(xiàn)在想起，只為那時(shí)的我而欣慰，我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了超越自我。

每個(gè)人都有許許多多的成長(zhǎng)故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨(dú)自睡覺(jué)，回想起來(lái)，仍然記憶猶新。

記得我六歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會(huì)把我送到外婆家，可今天，卻說(shuō)我長(zhǎng)大了，可以自己睡覺(jué)了，硬要把我一個(gè)人留在家里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺(jué)了。也不知為什么，我躺在床上翻來(lái)覆去就是睡不著。于是，我睜開(kāi)眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。我真有點(diǎn)害怕，平時(shí)在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過(guò)，令我毛骨悚然。就在這時(shí)，窗外忽然刮起一陣風(fēng)，吹得空衣架直發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風(fēng)擺動(dòng)，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進(jìn)被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我受不了了，便想出來(lái)涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)聲音：“小龍，你可千萬(wàn)別出去，要是出去了，會(huì)被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。”“不會(huì)的，”另一個(gè)聲音說(shuō)道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無(wú)，大伙兒可都這么說(shuō)，千萬(wàn)不能出去。”這兩個(gè)聲音在我腦海里爭(zhēng)論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里勇敢地鉆了出來(lái)，忐忑不安地度過(guò)了那個(gè)令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說(shuō)：“小龍，你長(zhǎng)大了，變得勇敢了。”我聽(tīng)后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨(dú)自睡覺(jué)了，真可謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”啊！我覺(jué)得我又成長(zhǎng)了不少。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多五彩繽紛的記憶之星，在這些令人應(yīng)接不暇、一閃一閃的星星里，學(xué)游泳最令我難忘。

在一個(gè)炎熱的暑假里，爸爸帶我去學(xué)游泳。我換好泳衣，來(lái)到水池旁。哇！這水真誘人，碧波蕩漾，清澈見(jiàn)底的水都能映出我的倒影來(lái)了。用手摸了摸水，好冰呀！我心想：“這水這么冰，下去一定會(huì)被凍死的。”突然，我又想起爸爸說(shuō)過(guò)的一句話：“進(jìn)水前，先往身上灑點(diǎn)水，這樣就不會(huì)怕冰了。”我邊想邊往身上灑水，可我還是不敢下水，怕一下水就被淹死。于是，我坐在池邊，先把腳伸到水里，在里面亂蹬。

不一會(huì)兒，教練來(lái)了，我站了起來(lái)，有禮貌地說(shuō)：“教練好。”教練微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在下水學(xué)憋氣吧！”“我不敢下水，教……”還沒(méi)等我說(shuō)完，教練就一把把我扔下了水。啊！我慘叫了一聲，喝了幾口“天然泉水”，然后雙腳亂蹬了幾下，在水里嗆得我鼻子發(fā)酸。不知不覺(jué)中，我居然站了起來(lái)，我試著把頭露出水面，看見(jiàn)教練那溫柔又和藹的面容，仿佛在說(shuō)：“現(xiàn)在敢下水了吧！失敗乃成功之母，萬(wàn)事開(kāi)頭難。”接著，教練先輕輕地扶著我的腰，讓我手腳都動(dòng)起來(lái)，教我學(xué)蛙泳。游著游著，他把手慢慢放開(kāi)了，我一下子掉了下去。幸好我已學(xué)會(huì)了憋氣，要不然這次死定了。不一會(huì)兒，我被“救”了起來(lái)，可我腦海里一直回放著剛才在水里掙扎的那一幕，心中不由升起了一絲害怕。可我想起教練說(shuō)過(guò)的那句話：“要勇敢，不能當(dāng)逃兵。總是害怕，永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)。”于是心中的那一絲害怕便消失了，鼓起勇氣再一次回到水中。終于，蒼天不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于學(xué)會(huì)了游泳。

學(xué)游泳，使我的身心得到了鍛煉，做事變得膽大心細(xì)。成長(zhǎng)中有許多事情等著你去經(jīng)歷，當(dāng)你經(jīng)過(guò)美麗的田野、翠綠的草原時(shí)，你一定還會(huì)另

有一種收獲。翻開(kāi)我的成長(zhǎng)記錄，看到六歲時(shí)學(xué)騎自行車時(shí)那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。

成長(zhǎng)中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠(yuǎn)處，但又一件事深深地印在我的腦海里。打開(kāi)記憶的大門，回想起那件事。成長(zhǎng)中的事成長(zhǎng)像一架鋼琴，成長(zhǎng)中的事像鋼琴上跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)音符譜成了一首美妙的樂(lè)曲，也譜成了我的快樂(lè)童年。

這就是我成長(zhǎng)中的一件小事。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事凝聚成時(shí)光的河流，它讓我長(zhǎng)大，催我?jiàn)^進(jìn)。

從此以后，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，因?yàn)槲叶昧恕医K于學(xué)會(huì)了……我長(zhǎng)大啦！

第五篇：成長(zhǎng)中的故事

成長(zhǎng)中的故事---------我們?cè)谝黄?/p>

九月：教材解讀

每周一下午，教研組九位老師齊齊聚在教室，開(kāi)始教材解讀，一切都如計(jì)劃的那樣有序，大家你一言我一語(yǔ)的評(píng)論著，說(shuō)到激動(dòng)處，還得站起來(lái)比劃兩下，這就是我們音樂(lè)組的教材解讀。新老師林這樣說(shuō)：在反反復(fù)復(fù)的評(píng)課過(guò)程中，大家享受到了頭腦風(fēng)暴碰撞出火花的喜悅；在爭(zhēng)鋒相對(duì)的口舌戰(zhàn)中，大家品評(píng)出了更優(yōu)成效沁浸心脾的甜潤(rùn)；在琢磨再琢磨的推敲過(guò)程中，大家更是體味到一個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一捆繩勢(shì)不可擋的威力。

十月：區(qū)教研員下校督導(dǎo)

10月是一個(gè)收獲的季節(jié)，我們?cè)诮拥洁w老師要來(lái)校督導(dǎo)的消息后，立刻分成兩組對(duì)新老師的課進(jìn)行解讀討論。兩兩一組，仔仔細(xì)細(xì)地梳理教學(xué)內(nèi)容，提煉出最最核心的音樂(lè)元素。兩位老師很爭(zhēng)氣，兩堂課都得到了教研員充分的肯定，都拿到了優(yōu)秀級(jí)！一年教齡的李老師這樣說(shuō)：對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一整天就像戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，跟時(shí)間比賽，跟教材在磨合，跟自己在斗爭(zhēng)。但是我并不是孤軍作戰(zhàn)，有師傅，有我們的教研組，有很多力量在支持！大家的力量結(jié)合在一起，展現(xiàn)出來(lái)的作品才是最生動(dòng)的。

十一月：區(qū)工作室開(kāi)課

11月也同樣的忙碌，曹老師在區(qū)工作室開(kāi)課。又像往常一樣，大家很有默契的坐在一起討論、聽(tīng)課、評(píng)課、修改接著再聽(tīng).......在這期間，大家都很忙碌，可每一次的聽(tīng)課和討論似乎誰(shuí)都沒(méi)有拉下。在這次的活動(dòng)中，曹老師這樣說(shuō)：這次的活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，各位老師本著一切為了教學(xué)，出謀劃策，各盡其能。通過(guò)這樣的交流互換心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)更富于新意，更加完善，這樣的我是幸福的！

十二月:資料

我戲稱12月是------總結(jié)月，各級(jí)各類的表格在這個(gè)月末鋪天蓋地的襲來(lái)，讓我應(yīng)接不暇。特別是社團(tuán)總結(jié)這塊。這項(xiàng)任務(wù)非常艱巨，它關(guān)系著學(xué)校評(píng)比，一點(diǎn)也不能馬虎。回到辦公室，任務(wù)立刻分配好。一切都在緊張有序中進(jìn)行。一天！我們用了一天的時(shí)間，一本完整漂亮的社團(tuán)總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)在我們面前。整整70頁(yè)，凝聚了我們組的心血和力量，它是我們團(tuán)隊(duì)最好的見(jiàn)證！