第一篇：初中生成長(zhǎng)中的故事

我進(jìn)步成長(zhǎng)的故事

從小學(xué)到初中，數(shù)學(xué)一直是我最薄弱的學(xué)科，雖然不是特別差，但一直是在原地踏步。

初中數(shù)學(xué)更難，我本來(lái)已經(jīng)不對(duì)它抱有任何的想法可是在我們數(shù)學(xué)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也并非枯燥無(wú)味，也是趣味無(wú)窮的。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師會(huì)講一些小笑話(huà)來(lái)活躍課堂氣氛，這大大激發(fā)了我上數(shù)學(xué)課的興趣，老師也會(huì)一道一道仔仔細(xì)細(xì)的給我們分析題目，一步一步的引領(lǐng)我們走向答案的大門(mén)，然后讓我們自己用手打開(kāi)，這時(shí)你一定會(huì)很高興，因?yàn)槟憬忾_(kāi)了難題，讓自己又有了一種知識(shí)。

我其他方面還好，就是有點(diǎn)粗心。有一次算一道數(shù)學(xué)題，老師讓我上黑板做，但我由于自己緊張而不小心算錯(cuò)了，而老師并沒(méi)有罵我，等我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后上去改時(shí)，老師說(shuō)：“別緊張嘛，細(xì)心一點(diǎn)。”老師溫和的聲音是我的緊張漸漸平復(fù)下來(lái)。以后上課，我經(jīng)常舉手到黑板上做題，而且錯(cuò)誤也越來(lái)越少，作業(yè)常常能得“優(yōu)”。終于，在期中考試中，我取得了142分的好成績(jī)。

成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但也需要他人的鼓勵(lì)與支持，讓自己有充足的自信心去面對(duì)難題，這樣才會(huì)成功！我的成長(zhǎng)中，感謝有數(shù)學(xué)老師！

第二篇：初中生成長(zhǎng)故事

成長(zhǎng)的滋味是怎樣的?有人說(shuō)，成長(zhǎng)是酸的，充滿(mǎn)淚水;有人說(shuō)，成長(zhǎng)是甜的，充滿(mǎn)笑容;也有人說(shuō)，成長(zhǎng)是苦的，充滿(mǎn)汗水……我覺(jué)得在我學(xué)校葫蘆絲的過(guò)程中這些滋味都有，它們就像不可分割的整體。這里給大家分享一些關(guān)于成長(zhǎng)故事，供大家參考。

成長(zhǎng)故事1

在我的記憶的天空中，每一顆星星都記載著我成長(zhǎng)的故事，就讓我來(lái)介紹一下最亮的那顆星星吧!

在一個(gè)炎熱的夏天里。我還在睡夢(mèng)中，突然一聲在耳旁響起：“起床了，太陽(yáng)公公都升起來(lái)了可以曬你的屁股了。”我迷迷糊糊地睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)是媽媽叫我起床，我迅速穿好了衣服褲子，洗漱完畢。媽媽又催促我快點(diǎn)吃早飯，因?yàn)樽蛉崭鷭寢層幸粋€(gè)約定：今天我獨(dú)自去買(mǎi)菜去。我一邊吃著早點(diǎn)，一邊想：嗨!我這個(gè)媽媽太啰嗦了。正我想著的時(shí)候，媽媽站在我旁邊笑著說(shuō)：“給你50元錢(qián)，去買(mǎi)菜，看你是不是一個(gè)小主人。”媽媽?zhuān)@個(gè)我家的皇后只要一下命令，我們這些大臣就得必須去做了。我的雙腳好像灌了鉛似的怎么也走不動(dòng)，可媽媽那嘴像有魔力一樣立馬讓我的雙腿充滿(mǎn)了力量似的。

我踏出家門(mén)，迅速跑到菜市場(chǎng)，第一次獨(dú)自買(mǎi)菜心里還是不安，有些害怕，但想起跟媽媽一起買(mǎi)菜不是很簡(jiǎn)單嗎?也不禁感到?jīng)]什么了不起的。我來(lái)到菜市場(chǎng)，看到了非常多的菜，有金黃色的玉米，紅彤彤的番茄，綠油油的青菜，細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的豆莢，圓鼓鼓的花菜，還有肉攤子、魚(yú)池子、雞籠子，等等，各式各樣，應(yīng)有盡有。我來(lái)到一個(gè)蔬菜攤子前說(shuō)：“老爺爺，給我買(mǎi)一斤小白菜。”老爺爺笑著說(shuō)：“好咧!請(qǐng)等一下。”他仔細(xì)地幫我選了一些稱(chēng)了稱(chēng)給我，我接過(guò)菜給了錢(qián)轉(zhuǎn)頭就走了，老爺爺追上我來(lái)說(shuō)：“小同學(xué)，還沒(méi)找錢(qián)呢。”我一聽(tīng)，瞬間臉漲得通紅，連忙說(shuō)道：“謝謝!謝謝!不好意思!”拿了錢(qián)，立馬跑開(kāi)了，在肉攤子前心里暗暗下決心：“不能再犯錯(cuò)誤了。”隨后，我仔細(xì)地算好每一筆賬，有時(shí)和攤主還還價(jià)呢，讓那些買(mǎi)菜的叔叔阿姨對(duì)我刮目相看呢。

買(mǎi)完菜我回到家里，將買(mǎi)菜的趣事說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽給我豎起了大拇指，你看我的故事有趣嗎?

成長(zhǎng)故事2

當(dāng)你走進(jìn)那個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的珠寶店，看到一塊塊光彩照人的翡翠玉石，你有何感想?

有的人也許會(huì)說(shuō)：有何感想?看到中意的就掏錢(qián)買(mǎi)下來(lái)唄，能有何感想?我想說(shuō)的是：難道它們天生就是如此光彩照人的嗎?難道它們天生就是如此奪目的嗎?難道它們天生就是如此瑰麗的嗎?

非然也。

可能吧，在很久以前，在某個(gè)不知名氏的石頭灘上，它們只是一塊普通的石頭，僅僅是一塊不起眼的石頭，恐怕連它們自己也不知道自己生在這世界上到底是為何吧。

終于有一天，一群人來(lái)到了這個(gè)無(wú)人問(wèn)津的地方，把它帶走了，帶到了這個(gè)花花世界。

在這里，它終于知道了它不再是塊普普通通的小石頭，它們有自己的名字——玉石!

在這兒，通過(guò)設(shè)計(jì)師們精心地抽樣調(diào)查，經(jīng)過(guò)自己一次又一次地蛻變，它們變了。不再是以前那個(gè)土頭土腦的小石頭，它們又叫作了——玉!丑小鴨終于變成了美麗的白天鵝，小石頭終于迎來(lái)了自己綻放的時(shí)候!

其實(shí)，每一個(gè)人都是一塊小石頭，在痛苦地拋棄了邪惡、自私、謊言等污垢，展現(xiàn)出自己善良、大方、坦誠(chéng)等閃光點(diǎn)后，就將成長(zhǎng)為一塊美侖美奐的玉石!

成長(zhǎng)故事3

快樂(lè)是童年美好的回憶，快樂(lè)是幫助別人時(shí)微笑的回報(bào)，快樂(lè)是付出勞動(dòng)時(shí)心情的舒暢。

幼兒時(shí)，我學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字，媽媽看我進(jìn)步快，獎(jiǎng)我一塊巧克力，我很快樂(lè);小學(xué)我跳繩比賽得了獎(jiǎng)，面對(duì)別人的羨慕，我很快樂(lè);班級(jí)干部競(jìng)選，每次當(dāng)選上后，我很快樂(lè)。

可生活中的我，依賴(lài)心卻一直很重，媽媽總說(shuō)我：“都十歲了，連辮子都不會(huì)扎!”我卻沒(méi)當(dāng)回事。

今天是星期六，等我從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，媽媽早已經(jīng)出門(mén)去了，家里只有我一個(gè)人。我照照鏡子，天啊!我的頭發(fā)亂得像個(gè)雞窩。對(duì)，今天我就自己扎辮子!讓媽媽不再小瞧我了!

我說(shuō)干就干，拿起梳子、皮筋，把頭發(fā)從中間分開(kāi)來(lái)，從前往后，從后往上，我輕輕的梳著。一會(huì)兒就扎好了兩個(gè)小辮子。我得意地想：“原來(lái)扎小辮子一點(diǎn)都不難啊。”可等我站在鏡子前面時(shí)，一瞧，哪來(lái)這么個(gè)傻丫頭?兩個(gè)辮子一上一下，可真丑啊!我噘著嘴，解開(kāi)辮子，拿起梳子重新扎。好不容易扎好，我一照鏡子，總覺(jué)得哪里不對(duì)勁兒，再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)路子沒(méi)分均勻，中間彎彎曲曲的像一條小山路，我氣得扔下梳子，真不想再扎了。可想起媽媽每天辛苦為我扎辮子，我又恢復(fù)了信心。

這次，我的手和梳子互相配合，雙眼緊盯著鏡子，小心翼翼地把頭發(fā)分均勻，梳得一絲不亂，終于大功告成了，跟媽媽梳的沒(méi)兩樣。我左看右看，心里美滋滋的。

媽媽回來(lái)了，驚喜地問(wèn)：“這辮子是誰(shuí)梳的啊?”我一昂頭，說(shuō)：“我會(huì)自己扎小辮子了，以后自己能做的事我自己做。”媽媽笑了，夸我長(zhǎng)大了。說(shuō)完，我神氣十足的出門(mén)找朋友玩游戲，邊走邊哼著小曲，覺(jué)得今天的天空格外晴朗。

我的快樂(lè)還有很多，在生活中，快樂(lè)還是要細(xì)細(xì)品味啊!成長(zhǎng)正如同一杯咖啡，芳香撲鼻，帶著一絲苦澀，更多的是細(xì)細(xì)品味后的甜蜜;成長(zhǎng)好似一缸陳年老酒，需要時(shí)間的醞釀，越久越濃，百般滋味讓人回味，而我成長(zhǎng)的快樂(lè)正是這咖啡中的淡淡甜蜜，美酒中難忘的感覺(jué)。這種感覺(jué)就像黃土裹著的黃金，如果不去細(xì)細(xì)雕琢它，便永遠(yuǎn)不知道它的價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事……

成長(zhǎng)故事4

上個(gè)學(xué)期，我們班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們都信息倍增，爭(zhēng)取考到第一名，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，考到第一名的同學(xué)，會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，我也在背后為自己祈禱，考出好成績(jī)給爸爸媽媽看!

到了期中考試那天，我早早地來(lái)到學(xué)校，把作業(yè)交到組長(zhǎng)的座位上，就開(kāi)始打開(kāi)數(shù)學(xué)課本，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來(lái)，爭(zhēng)取不落掉每一個(gè)單元要點(diǎn)。時(shí)間過(guò)得飛快，上課鈴已經(jīng)打響，同學(xué)們都“安全”坐下，老師則捧著一沓試卷走進(jìn)教室，大聲說(shuō)道：“我把試卷發(fā)下去，你們寫(xiě)好名字，開(kāi)始考試!”

此刻，沒(méi)有一絲響聲，同學(xué)們都靜靜的等待著，卷子發(fā)下來(lái)了，大家都投入到答題的過(guò)程中。這時(shí)，只能聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的沙沙聲，還有那份堅(jiān)定，永不改變的怦怦直跳的信心。我鼓起勇氣，認(rèn)真仔細(xì)地打完每一道題，不放過(guò)任何一處會(huì)出錯(cuò)的地方。在檢查時(shí)，我查看了每一個(gè)題目，還在草稿紙上列了許多式子來(lái)進(jìn)行計(jì)算。我想，這次考試我應(yīng)該能夠挑戰(zhàn)自己，考到第一名吧!

在緊張的氣氛下，兩節(jié)數(shù)學(xué)課的事件緩緩逝去。老師站在講臺(tái)上大聲說(shuō)：“現(xiàn)在收卷，組長(zhǎng)下座位收!”聽(tīng)到老師發(fā)布的任務(wù)，各個(gè)組長(zhǎng)都下座位，把組員的卷子一一收來(lái)，交給老師。老師拿著卷子，走進(jìn)了辦公室。

下午，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在上課前幾分鐘就來(lái)到了班里，等人到齊時(shí)，他開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)“謝婧雯100分，曾雨潔100分，耿美99分……”哇，我簡(jiǎn)直不敢相信，第一名耶!“好，現(xiàn)在請(qǐng)謝婧雯、曾玉潔兩位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)本子，好，一人一本數(shù)學(xué)本，我們照相……”

此時(shí)，我的心情是愉快的，即使獎(jiǎng)勵(lì)是一本普通的數(shù)學(xué)本，也飽含了老師的別有用心，這也許就是成長(zhǎng)中別樣的快樂(lè)吧!

成長(zhǎng)故事5

成長(zhǎng)，像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，在生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成長(zhǎng)，像一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，年輪里記載著我留下的足跡……我的成長(zhǎng)，如歌如詩(shī)、如夢(mèng)如幻。

一個(gè)周日，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天天氣真好，我們出去玩吧!”我聽(tīng)后一蹦三尺高。不一會(huì)兒，到中午了，炎熱的太陽(yáng)炙烤著大地，我熱得渾身出汗。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我10塊錢(qián)，讓我去買(mǎi)一瓶冷飲吧!”媽媽聽(tīng)后給了我10塊錢(qián)。我拿著錢(qián)，一到冷飲店，發(fā)現(xiàn)人可真多啊!售貨員阿姨忙得不可開(kāi)交，終于輪到我了，我只要了一瓶冷飲。結(jié)賬時(shí)，售貨員阿姨鬼使神差地多找給我40塊錢(qián)，我本想把錢(qián)還給售貨員阿姨，可是人流把我擠了出去。我幸災(zāi)樂(lè)禍地想：這40塊錢(qián)就讓我替你保管吧!

往后的幾天，這40塊錢(qián)一直裝在我的口袋里，直到一天上美術(shù)課，我忘帶畫(huà)筆了。我拿出錢(qián)，來(lái)到一個(gè)小賣(mài)部，要了一盒畫(huà)筆。當(dāng)我付賬時(shí)，那個(gè)阿姨驚訝地看著我說(shuō)：“小小年紀(jì)怎么會(huì)有這么多錢(qián)?”我買(mǎi)完之后急忙跑進(jìn)班里，原來(lái)有說(shuō)有笑的同學(xué)看見(jiàn)我突然停了下來(lái)，不再說(shuō)笑了。我想：難道他們?cè)谡f(shuō)我嗎?他們知道我這40塊錢(qián)的來(lái)歷?

那一段時(shí)間，我的心里就像壓著一塊石頭，而且越壓越重，使我喘不過(guò)氣來(lái)，為了擺脫提心吊膽的日子，我決定把這些錢(qián)還給售貨員阿姨。我剛還完錢(qián)，阿姨就夸我是一個(gè)乖孩子，還過(guò)錢(qián)后，我感到心里舒暢了許多，空氣也變得十分清新，我的心情也變得很愉快。

通過(guò)這件事，我懂得了一個(gè)道理：做人要誠(chéng)實(shí)。

初中生成長(zhǎng)故事范文五篇

第三篇：成長(zhǎng)故事初中生最新

青春如酒，成長(zhǎng)正酣。所有美好的，都將被分享;所有錯(cuò)誤的，都將被原諒;而所有不夠成熟的，都可以，慢慢等待。這里給大家分享一些關(guān)于成長(zhǎng)故事，供大家參考。

成長(zhǎng)故事1

"長(zhǎng)大以后，現(xiàn)在的我忘記了快樂(lè)。人來(lái)人去，留在身邊的朋友不多。那些天真，純純的笑哪去了……”

正如這首[那年夏天]的歌詞一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，許多莫名的煩惱便會(huì)不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊，使我們措手不及，一籌莫展。但是，雖說(shuō)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，煩惱是必不可少的，可它只是對(duì)你生活的磨煉。而更重要的，則是成長(zhǎng)中快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

童年時(shí)期，是人生中最有趣的時(shí)期。還清楚地記得我第一次跨入小學(xué)時(shí)，心里的千萬(wàn)個(gè)不愿意以至我哭哭啼啼地到處找媽媽?zhuān)砂牙蠋焸冋垓v夠了。過(guò)了幾天，我和班上的同學(xué)玩熟了，成天在一起玩。身上的白衣服經(jīng)常會(huì)便得黑黑的。可我不在乎。我們總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。天天那么快樂(lè)，時(shí)時(shí)那么開(kāi)心，臉上燦爛的笑容便成了我們的招牌。哪里有我們，哪里就會(huì)擦出快樂(lè)的火花。

隨著時(shí)間的流逝，我們不得不對(duì)美麗的孩童時(shí)期揮手告別，懷著依依不舍的心情跨入陌生的中學(xué)，也走進(jìn)了令人憧憬的青春時(shí)期。當(dāng)然，它不會(huì)有孩提時(shí)那般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，卻有著另一番趣味。

正處在青春時(shí)期的我沉浸在了輕松愉快的音樂(lè)和充滿(mǎn)墨香的書(shū)本中。進(jìn)入那個(gè)與世不同的境界，我深深地陶醉了。輕松的音樂(lè)使我在繁忙的學(xué)業(yè)中感到無(wú)比的快樂(lè);而把心靈寄托給墨香芳菲的書(shū)本中，豈不是人世快樂(lè)之真諦!

或許以后的成年時(shí)期，老年時(shí)期的快樂(lè)正在等著我，所以——

我渴望長(zhǎng)大，渴望自己變成一只在藍(lán)天里自由飛翔的快樂(lè)的鳥(niǎo)兒。或許我飛向藍(lán)天后，會(huì)被獵人冷冰冰的槍口瞄準(zhǔn)，會(huì)被人們捉進(jìn)堅(jiān)固的鳥(niǎo)籠里觀(guān)賞，從此，我便失去了自由。但我不后悔，因?yàn)楫吘刮以谒{(lán)天中飛翔的那一瞬間是快樂(lè)無(wú)比的。這，便是我成長(zhǎng)中的快樂(lè)。

成長(zhǎng)故事2

在人生的旅途上處處充滿(mǎn)荊棘，鼓起勇氣，大步向前，風(fēng)雨后的彩虹才更加絢麗多彩。經(jīng)歷了挫折的我們將逐漸成長(zhǎng)。

物理試卷發(fā)下來(lái)后，我看見(jiàn)卷頭上用紅筆清清楚楚的寫(xiě)著兩個(gè)刺眼的數(shù)字“65”。天吶!這不可能，我使勁兒的揉了揉眼，用力的掐了大腿一下，“啊!好痛!”這一切都是真的，一下子我癱在了桌上，眼淚也不爭(zhēng)氣的跑了出來(lái)，我趴在桌子上，久久的不敢抬頭。我的大腦里一片空白，只有那一連串的問(wèn)號(hào)在打轉(zhuǎn)。

這本是一張很簡(jiǎn)單的試卷，為什么我會(huì)只得這幾分!這時(shí)教室里早已亂成一團(tuán)，幾個(gè)同學(xué)聚成一團(tuán)議論著彼此的分?jǐn)?shù)。我的同桌也在和別人議論著：“唉!你考多少?”“95”“不錯(cuò)嗎!”聽(tīng)到這些，我更是無(wú)地自容，我站了起來(lái)，低著頭走向樓道，望著窗外的天，剛剛還是晴空萬(wàn)里，可現(xiàn)在卻已是烏云密布，大雨傾盆而下。

“在這兒發(fā)什么呆呢?”我轉(zhuǎn)過(guò)頭只見(jiàn)好友站在身后，“怎么?還為沒(méi)考好而自卑呢?沒(méi)事，不是還有下次嗎!努力就是了!”是啊!曾有人說(shuō)過(guò)“一個(gè)人可以失敗，但決不可以被失敗所嚇倒。”我是否也應(yīng)該投入到新的學(xué)習(xí)中，不再為這次的失敗而淚喪了呢?正學(xué)我疑惑之時(shí)，好友對(duì)我說(shuō)：“人生的路還很長(zhǎng)，如果你被這一次小小的挫折嚇倒，后邊的路就不走了嗎?”這句話(huà)恰似家常的話(huà)，猶如一股春鳳般吹進(jìn)了我的心田，吹散了那片烏云，使我對(duì)明天又充滿(mǎn)了希望。

在這之后的那段日子里，我不知趕了多少次“夜車(chē)”，當(dāng)家人都已進(jìn)入香甜的夢(mèng)境中時(shí)，我卻在伏案讀書(shū);當(dāng)同學(xué)們相約在操場(chǎng)上玩時(shí)，我卻在虛心請(qǐng)教老師不會(huì)的習(xí)題;當(dāng)家人們一起看熱鬧的電視比賽時(shí)，我卻在背那些繞口的概念與公式;當(dāng)……

功夫不負(fù)有心人，我終于在期末之時(shí)，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

通過(guò)這件事兒，我發(fā)像又長(zhǎng)大了，變得知道為自己的目標(biāo)與理想拼博，明白了許多道理，知道了經(jīng)歷挫折并非是件壞事，反而使我成長(zhǎng)，使我明白成功是由淚水筑造，汗水搭建而成的!所以，在我的成長(zhǎng)道路上，需要你——挫折。

成長(zhǎng)故事3

成長(zhǎng)，就好比人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕３砷L(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，挫折總是難免的，挫折是一些人從此一蹶不振，甚至被浪濤所吞沒(méi);而另一些人則勇敢的面對(duì)挫折，讓自己的生命之根扎得更深。這就是兩種截然不同的結(jié)果。所以我們的生活成長(zhǎng)過(guò)程中需要要有不怕挫折，積極的態(tài)度。在這個(gè)世界有陽(yáng)光，就必定有烏云;有晴天，就必定有風(fēng)雨。從烏云中解脫出來(lái)的陽(yáng)光比從前更加燦爛，經(jīng)歷風(fēng)雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。

有的人會(huì)說(shuō)：“挫折像災(zāi)難徹底摧垮我的生活;挫折想一堵墻，讓我走投無(wú)路。”而另一些人則會(huì)說(shuō)：“挫折像高山，跨過(guò)去豁然開(kāi)朗;挫折像彩紙，可以畫(huà)出更美麗的圖案。”挫折就是這樣，面對(duì)挫折的心態(tài)不同就會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，只有積極的心態(tài)才會(huì)成就我們的事業(yè)，而積極心態(tài)源于挫折。

我們成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，總是伴隨著辛酸與煩惱。而挫折好比一塊兒鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”經(jīng)歷了挫折的成長(zhǎng)更有意義，挫折其實(shí)是一筆財(cái)富。多少次艱辛的求索，多少次跌倒與爬起，都如同花開(kāi)花落一般，為我們今后的人生道路作下了鋪墊。每個(gè)人在為理想而不懈努力追求的時(shí)候，想要到達(dá)成功的彼岸的時(shí)候，你必須要先考慮到挫折，你必須要有一顆能接受失敗和挫折所帶來(lái)的巨大痛苦的心，和一顆能承受的住成功所帶來(lái)得巨大喜悅。只有這樣，才能追求你的目標(biāo)。不要為沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)而沮喪，因?yàn)槟阍诔霭l(fā)前就已經(jīng)明白了挫折的意義。這成長(zhǎng)的煩惱，也正是我成長(zhǎng)的快樂(lè)，我應(yīng)該從容地面對(duì)它。唯有挫折，才能讓我進(jìn)步，讓我邁向成功的方向，為我修建成功的道路。

成長(zhǎng)故事4

成長(zhǎng)是每人都會(huì)經(jīng)歷的，成長(zhǎng)中一定會(huì)困難。也許會(huì)成功;也許會(huì)失敗;也許很快樂(lè);也許有的時(shí)候會(huì)傷心難過(guò)。也許一次次的失敗會(huì)讓你失去信心，失去勇氣，但是一定要堅(jiān)信，傷心過(guò)后是快樂(lè)，失敗過(guò)后是成功。只要你堅(jiān)定自己的志向，理想，有勇氣，有信心的去面對(duì)，最終會(huì)走向成功，完成自己的理想。

成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定喲喲默默鼓勵(lì)你的人，這些人就是家人，家人是從小到大一直陪著你的人，因?yàn)橛辛诉@些人，你才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，更有信心。因?yàn)榧胰耸鞘澜缟献盍私饽愕娜耍阋埠芰私饽愕募胰耍瑥男∧愕募胰司团隳阃妫浅Ｌ蹛?ài)你，家人在成長(zhǎng)道路上也一直幫助你。在你傷心難過(guò)，家人是第一時(shí)間來(lái)幫你，來(lái)教你說(shuō)：“我相信自己!”在你成長(zhǎng)道路上因?yàn)樗麄儯艜?huì)非常快樂(lè)!

在你人生成長(zhǎng)過(guò)程中，還有一些人，他們就是教我們的老師。有人吧老師比作辛苦的園丁，我覺(jué)得這樣比喻是正確的，因?yàn)槟愠嗽诩乙酝猓€有一個(gè)地方就是學(xué)校，在學(xué)校你可以學(xué)到很多人生大道理，而教我們的這些人就是每天在學(xué)校陪我們一起起床，一起睡覺(jué)，一起學(xué)習(xí)的。的老師。老師把青春給了我，把自己這一生所學(xué)得知識(shí)給了我們，老師把汗水滴在我的身上。在成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)橛兴麄冞@些為我們天天起得早睡的晚的老師們，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上才會(huì)快樂(lè)!

在我們身邊有很多人為我們感到自豪，我為他們感到快樂(lè)。

在成長(zhǎng)的道路上，有很多困難，也是因?yàn)橛辛诉@些人，我們才會(huì)重新站起來(lái)：也因?yàn)橛辛诉@些人我們才會(huì)知如何做人：因?yàn)橛辛诉@些人，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上才會(huì)快樂(lè)!

成長(zhǎng)故事5

成長(zhǎng)中的故事猶如滿(mǎn)天繁星，有歡笑、有沮喪、有感動(dòng)……但唯獨(dú)不變的是母愛(ài)時(shí)時(shí)伴隨在我的身旁。

一天，家里安安靜靜的，只有我一個(gè)人，隨著鐘表的滴答聲，吃午飯的時(shí)間到了。一進(jìn)廚房，一股熱氣就撲面而來(lái)，但一想起午飯，我就又來(lái)了精神。

鍋底下呼呼地冒著熱氣，一排排的熱浪涌了過(guò)來(lái)，快把我熱癱了。靈光一閃，奔到臥室把風(fēng)扇搬了來(lái)，美滋滋地想著：這回可涼快嘍!可是風(fēng)扇一吹火苗都歪向一邊，無(wú)奈，不得不把風(fēng)扇關(guān)上。在熱氣騰騰的廚房里，渾身都蔫了吧唧的，沒(méi)了精神，熱浪一股一股打在我身上，有一種想抓狂的感覺(jué)。

真不知道，在這樣的環(huán)境下每晚媽媽在廚房是怎么熬的，這時(shí)媽媽那忙碌的背影不禁在我眼前浮現(xiàn)，我才明白做飯?jiān)瓉?lái)也是如此的艱辛。可每當(dāng)我夸飯菜好吃的時(shí)候，媽媽總是點(diǎn)著頭欣喜地微笑著，仿佛有說(shuō)不出的甜蜜……

正想著，我瞟了一眼鍋里的西紅柿，馬上就怔住了，把手縮到了嘴邊，又往后退了一小步，低聲驚叫著，緊接著又趕忙關(guān)上了火。一塊塊西紅柿都軟塌塌、小小的，泡在一片紅色的“--”之中，都化了……怎么就這么一會(huì)兒西紅柿就成“湯”了!看著稠糊糊的西紅柿，心里有種說(shuō)不出的難受，沒(méi)了胃口。

以前只聽(tīng)媽媽一聲“吃飯啦!”的呼喚，我總會(huì)快樂(lè)地像小鳥(niǎo)一樣哼著歌跑向餐廳，看著一桌子的菜肴，心中更是喜悅!然而現(xiàn)今看著空空的餐桌，我泄氣了，一屁股坐在了椅子上，原來(lái)做菜是那么的不容易啊!我的肚子咕嚕咕嚕地叫著，仿佛在向我抗議，在我沮喪的時(shí)候，媽媽的微笑又映入了眼簾，她似乎在鼓勵(lì)著我，一種溫馨在感覺(jué)涌進(jìn)了我的心田，讓我重新走向了灶臺(tái)……

成長(zhǎng)的腳步還在繼續(xù)往前走，一路上不可能都是坦途，但我知道，在每一次磕磕絆絆的時(shí)候，母愛(ài)總會(huì)圍繞著我，激勵(lì)著我走向遠(yuǎn)方……在母愛(ài)的光環(huán)下，我逐漸成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)故事初中生范文最新

第四篇：在“故事”中成長(zhǎng)

我與信管工作共成長(zhǎng)

——由幼兒園信管員工作引發(fā)的思考與實(shí)踐

松江區(qū)白云幼兒園 張芬

2006年，我通過(guò)社會(huì)招聘成為了白云幼兒園的一名教師，并兼任信管員。6年的時(shí)間，忙碌而又充實(shí)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有信息工作專(zhuān)業(yè)技能上的增長(zhǎng)，帶給我的不僅僅是信管員這個(gè)稱(chēng)號(hào)，更多的是責(zé)任和義務(wù)。

以下的匯報(bào)就以“故事”為背景、以“變化”為線(xiàn)索，在講故事、談轉(zhuǎn)變中與大家分享我的所思、所為、所悟。

案例一：我是誰(shuí)——引發(fā)對(duì)信管員職責(zé)定位的認(rèn)識(shí)與思考 剛接手信管員工作的一段時(shí)間里，我感覺(jué)我就好像是幼兒園里打雜的，好像只要和電腦有一點(diǎn)關(guān)系的事情，都是我的事情。我是誰(shuí)？信管員到底該干些什么？

鏡頭1：剛上任的第一天，園長(zhǎng)交待，每天要上網(wǎng)查收通知信息，并及時(shí)通知她。我豈不是變成了園長(zhǎng)的小秘書(shū)嗎？

鏡頭2：第一次接到園長(zhǎng)下達(dá)的任務(wù)，要求在全體教研活動(dòng)的時(shí)候，給老師們就電腦基礎(chǔ)應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)。我怎么又變成老師們的輔導(dǎo)員了呢？那么多老師，年輕的老師很會(huì)玩電腦，年紀(jì)大的老師可謂“電腦盲”，我該怎么開(kāi)展我的培訓(xùn)活動(dòng)呢？

鏡頭3：幼兒園里，我的名字是大家最熟悉的。不是因?yàn)槲业拿趾糜洠俏业拿置刻於紩?huì)被呼喚好幾次，去幫忙老師們解決電 腦故障等技術(shù)問(wèn)題。我怎么就成了一名電腦修理工了呢？

鏡頭4：在每周的工作中，我都少不了要扛著照相機(jī)、攝像機(jī)到處跟著老師拍照片或視頻，還要幫忙做許多的PPT和flash課件，及時(shí)更新幼兒園的園所主頁(yè)。我怎么又成了攝影師、多媒體制作員了呢？

四個(gè)不同的角色，讓我不知所措。為了盡快使自己進(jìn)入信管員的工作角色中，我主動(dòng)的找園長(zhǎng)溝通，并積極參加松江區(qū)信息中心組織的各項(xiàng)信管員培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)信管員的職責(zé)定位有了明確的認(rèn)識(shí)和理解。

角色一：信息收發(fā)員。工作職責(zé)：按時(shí)查看各類(lèi)通知等信息并及時(shí)告知有關(guān)人員；關(guān)心幼兒園發(fā)展動(dòng)態(tài)，負(fù)責(zé)園內(nèi)的信息采集、編輯、處理等信息服務(wù)工作。角色要求：重時(shí)——及時(shí)。

角色二：信息技術(shù)指導(dǎo)員。工作職責(zé)：加強(qiáng)教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息設(shè)備的處理能力。角色要求：重實(shí)——實(shí)用。

角色三：網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)員。工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)全園的多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，出現(xiàn)故障及時(shí)維修和報(bào)修，并作好記錄，保證設(shè)備正常運(yùn)行、信息交流的暢通。角色要求：重暢——暢通。

角色四：信息化應(yīng)用推進(jìn)工作者。工作職責(zé)：有序推進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)、家校互動(dòng)平臺(tái)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、營(yíng)養(yǎng)分析系統(tǒng)等信息化應(yīng)用工作，做好技術(shù)支持和保障。角色要求：重效——有效。

案例二：“忙中出錯(cuò)”的故事——引發(fā)對(duì)信管工作方法和效率的思考

片段1：忙忙碌碌的“消防員”

“張芬，我的電腦怎么開(kāi)不了機(jī)呢”“張芬，文件被我不小心刪了，怎么辦呀”“張芬，我們班的電視機(jī)不睬電腦了”??剛做信管員時(shí)，此起彼伏的呼喚聲不絕于耳，只見(jiàn)小小的我猶如“消防員”般在各個(gè)“著火點(diǎn)”來(lái)回奔波著。雖然很忙也很累，但大家的感謝聲讓我為每一次的成功“滅火”而沾沾自喜。在學(xué)期結(jié)束的總結(jié)會(huì)上，隨著我的匯報(bào)，園長(zhǎng)的眉頭始終緊鎖：“張芬，信管員的職責(zé)就是時(shí)刻準(zhǔn)備著“滅火”嗎？還是應(yīng)該學(xué)會(huì)防患于未然呢？”

片段2：顧此失彼的“小秘書(shū)”

一早上班，在園門(mén)口遇到了急匆匆往外趕的園長(zhǎng)，她一見(jiàn)到我就問(wèn)：今天街道有會(huì)議，你昨天為什么不通知我？我愣住了，才想起昨天下班前被有開(kāi)課任務(wù)的老師拉去修改課件，而忘了把會(huì)議通知告知園長(zhǎng)了。看著園長(zhǎng)匆匆而去的背影，想到因?yàn)槲疫@個(gè)顧此失彼的“小秘書(shū)”而影響了園長(zhǎng)的工作安排，心中忐忑不安。

片段3：門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上的“小失誤”

登錄QQ后，不斷地響起嘟嘟嘟的聲音，原來(lái)有位家長(zhǎng)在幼兒園的QQ群里發(fā)言，“園所主頁(yè)上任何鏈接點(diǎn)開(kāi)都是錯(cuò)誤啊，紅叉啊？怎么一些欄目的內(nèi)容還是2個(gè)月前的？”隨著這位家長(zhǎng)的發(fā)言，很多家長(zhǎng)開(kāi)始附和。雖然我在看到家長(zhǎng)留言后，馬上對(duì)幼兒園的園所主頁(yè) 進(jìn)行了及時(shí)更新和維護(hù)，并在QQ群里發(fā)表了致歉聲明，但是這個(gè)“小失誤”影響了家長(zhǎng)對(duì)白云幼兒園的看法。

針對(duì)上述問(wèn)題，分析原因，反思以往的工作情況，信管員工作內(nèi)容的確比較繁瑣，如何找到一些切實(shí)有效的好方法，“化繁為簡(jiǎn)”，使自己的工作由“忙”變“效”呢？針對(duì)信管員的四大核心工作，目前我尋找到以下對(duì)策：

1、信息收發(fā)工作：如何突顯“及時(shí)性”？ * 領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制保障

幼兒園雖小，但各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展卻很頻繁。光靠信管員一人之力，要想全面及時(shí)采集信息素材，有點(diǎn)力不從心。我園在園長(zhǎng)的重視下，組建信息工作小組，合理安排小組成員的信息采擷工作，科學(xué)統(tǒng)籌各成員的工作職責(zé)。在每周五下班前我必定會(huì)預(yù)覽下周的工作安排。了解未來(lái)一周園內(nèi)有哪些活動(dòng)、哪些活動(dòng)信息值得捕捉??在這樣的機(jī)制保障下，有了明確的目標(biāo)，每當(dāng)幼兒園有活動(dòng)時(shí)，我都能有條不紊的做好準(zhǔn)備，合理安排信息采擷負(fù)責(zé)人，確保信息的及時(shí)收集、撰寫(xiě)和發(fā)布。

* 搭檔合作，統(tǒng)籌安排

除了信管員工作，我還有日常的帶班任務(wù)。如何能及時(shí)的上情下達(dá)，不漏看，不漏傳？園長(zhǎng)安排了我和財(cái)務(wù)一起合作，保證每天上、下午都有人有時(shí)間瀏覽各類(lèi)通知信息。為了確保通知的及時(shí)傳達(dá)，我們還制定了《幼兒園通知瀏覽記錄表》，明確通知的內(nèi)容和發(fā)布時(shí)間，以及傳達(dá)對(duì)象和傳達(dá)情況。

2、信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作：如何突顯“實(shí)用性”？

* 實(shí)用的手冊(cè)——使信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，從口耳相傳到文本規(guī)范。

利用空余時(shí)間，我將老師們?cè)陔娔X使用過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)梳理，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“電腦使用教師指導(dǎo)手冊(cè)”。手冊(cè)中羅列了電腦常見(jiàn)問(wèn)題的自主解決方法、電腦日常維護(hù)注意事項(xiàng)等。同時(shí)，我將手冊(cè)里的內(nèi)容結(jié)合實(shí)踐，專(zhuān)門(mén)組織了一次電腦使用的入門(mén)培訓(xùn)活動(dòng)，將手冊(cè)向全體教師進(jìn)行推介。由于有了這份手冊(cè)，老師們自主處理問(wèn)題的能力有了很大的提高。

* 實(shí)用的指導(dǎo)——使信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，從整齊劃一到按需指導(dǎo)。

針對(duì)全園不同年齡層次的教師群體，我對(duì)不同的教師進(jìn)行不同的培訓(xùn)指導(dǎo)，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的老師，尤其是一些畏懼電腦的老教師，采取先將他們“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”的策略。對(duì)于年輕的骨干教師，我則更多地鼓勵(lì)她們用多媒體技術(shù)“塑個(gè)性”，制作多媒體教學(xué)課件等。

* 實(shí)用的資源——使信息技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，從大海撈針到有效支持。

利用暑期，我和副園長(zhǎng)一起收集課程實(shí)施中的常用資源，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理，建立了幼兒園課程資源庫(kù)，包含活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)視頻、PPT素材庫(kù)、flash課件資源庫(kù)等，便于老師們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)、制 作課件時(shí)，查詢(xún)資料和素材，大大節(jié)約了教師的案頭工作時(shí)間。

3、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)：如何突顯“暢通性”？

* 建章立制，規(guī)范使用。我園出臺(tái)相關(guān)的制度：《幼兒園電腦使用管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職責(zé)》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》。制度的實(shí)施，督促教師們規(guī)范使用電腦，健康上網(wǎng)，減少了電腦產(chǎn)生故障的因素。

* 維護(hù)管理，人人有責(zé)。期初和期末，我作為網(wǎng)絡(luò)管理員，需要全面的進(jìn)行一次設(shè)備的維護(hù)，排查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障，及時(shí)維修。學(xué)期過(guò)程中，則由每個(gè)教師負(fù)責(zé)日常使用過(guò)程中的計(jì)算機(jī)基本維護(hù)，包括系統(tǒng)漏洞的修復(fù)、殺毒軟件的更新等。

4、信息化應(yīng)用推進(jìn)工作：如何突顯“有效性”？ *定期開(kāi)展資源庫(kù)投稿評(píng)比活動(dòng)，建立長(zhǎng)效投稿機(jī)制

幼兒園課程資源庫(kù)的創(chuàng)建不能只靠信管員一個(gè)人，全體教師要共同擴(kuò)充資源庫(kù)的內(nèi)容。因此每個(gè)學(xué)期，我園都會(huì)開(kāi)展資源庫(kù)投稿評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)教師都必須承擔(dān)擴(kuò)充資源庫(kù)內(nèi)容的責(zé)任。

* 定期定時(shí)完成各平臺(tái)的維護(hù)更新工作，確保各平臺(tái)的正常使用 在學(xué)期初，對(duì)保健系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事檔案管理平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，家校互動(dòng)平臺(tái)的信息上傳等，保證各系統(tǒng)和平臺(tái)的信息通暢和有效運(yùn)作。

總之，通過(guò)信息化應(yīng)用的途徑，為教育教學(xué)工作添彩，為家園共 育助力，為園所管理促效。

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故事還有很多，故事中的我正是在蹣跚學(xué)步中，體會(huì)著信管員的甜酸苦辣，感受著幼兒園信息工作的與時(shí)俱進(jìn)。在今后的工作中，我一定還會(huì)經(jīng)歷許多的故事，或迷茫、或有趣、或成功、或失敗。我相信，只要心存志遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，每一位信管員都能正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位，找到適合自己的工作方法和策略，將區(qū)托幼辦所倡導(dǎo)的“減負(fù)增效，整合優(yōu)效”的宗旨落實(shí)到信管員日常工作中，助推松江學(xué)前教育雁陣展翅高翔。

第五篇：成長(zhǎng)中的故事

成長(zhǎng)中的故事

東莞市沙田中心小學(xué)四（6）班 邱冰琳

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)生了很多故事，就像天空中的星星一樣，數(shù)也數(shù)不完。這些故事伴隨著我成長(zhǎng)，讓我長(zhǎng)高長(zhǎng)大！有一件事讓我怎么樣都忘不了。。。

記得我小時(shí)候，媽媽因?yàn)橐獛У艿芩宰屛一赝馄偶遥赏馄耪疹櫸遥瑤疑嫌變簣@。在外婆家，我就像一位小公主一樣，外公外婆對(duì)我的照顧無(wú)微不至，什么好吃的好玩的還有漂亮的衣服都給我買(mǎi)，每天接送我上下學(xué)，那時(shí)的我吃的肥肥的，生活得很開(kāi)心。外婆家在河南，一到冬天就下雪，十分的冷，落在地上厚厚的雪結(jié)成了冰，走在上面很容易滑倒，走路要異常的小心。我在讀幼兒園中班的一個(gè)星期天，外婆在幫我洗衣服，她擔(dān)心洗衣機(jī)洗不干凈，所以在大冬天也用手洗。當(dāng)時(shí)地上也結(jié)了厚厚的冰，她坐在板凳上揉衣服，在揉好要換水的時(shí)候，不小心摔了一跤，把腳扭到了，當(dāng)場(chǎng)腫起來(lái)，外婆當(dāng)時(shí)坐在地上，捂著腳，疼的直掉眼淚。我驚呆了，當(dāng)時(shí)媽媽爸爸都不在家。外公看見(jiàn)了馬上把外婆扶起來(lái)。

外婆的鞋子都被摔到一邊穿不了，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，不知道該怎么辦，只看見(jiàn)外公打電話(huà)叫單位的一位叔叔開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)。叔叔開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)以后，趕緊把外婆背到車(chē)上，外公拉著我一起趕過(guò)去，我馬上把外婆的鞋子撿起來(lái)，一邊跑一邊喊：“外婆，你的鞋子掉了。”到了醫(yī)院以后，外婆就住院了，我嚇得直想哭。

我心里很難過(guò)，外婆是因?yàn)槲叶拥摹Ｋ哪_自從那次后就留下了病根，到現(xiàn)在都沒(méi)有痊愈。外婆的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，已經(jīng)上四年級(jí)了，可是這件成長(zhǎng)中的故事，我永遠(yuǎn)忘不了。我一定會(huì)記住外公外婆的這份愛(ài)，將來(lái)好好孝敬他們！要回敬他們給我的愛(ài)，希望外婆的腳趕快好起來(lái)！永遠(yuǎn)健健康康的！祝愿天下的老年人都健康長(zhǎng)壽！

指導(dǎo)老師：東莞市沙田中心小學(xué)周慧珍