第一篇：成長中的故事

發(fā)生在我成長過程中的故事多得就像天空中的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。其中有一件事尤其深刻，那就是學騎自行車了。

我讀二年級的時候，有一天我回家時看見有一個和我個子差不多的男

孩熟練地騎著自行車在小區(qū)里飛馳著，真威風啊！我回家后就吵著鬧著要媽媽教我騎自行車，媽媽爽快地答應了。

第二天正好是星期天，天氣特別的晴朗，媽媽也休息在家。她一大早

就把我叫起來，我疑惑地問媽媽什么事，媽媽說：“今天我教你學騎自行車。”我欣喜若狂，急忙換下睡衣。把自行車從車庫里推了出去，一開始媽媽扶著我騎，可是她一松手，我就摔得四腳朝天，疼死我了！終于我堅持不住了，大喊一聲：“老是摔，我不練了。”就氣沖沖地準備回家。這時媽媽大聲地說：“膽小鬼這點痛都受不了，做事一定要不怕苦，不可以半途而廢。”然后她又溫和地對我說：“我相信你一定會成功的！”媽媽的話鼓勵著我，我忍著疼又騎了起來。摔了一次又一次。終于，媽媽松開了手，但我還是騎在自行車上，沒有倒下。“我成功了。”我大叫道。

這不過是我成長過程中的一個小插曲。但是，通過這件事卻讓我明白

了：無論遇到什么樣的困難，都要有恒心和信心。

我成長的歷程中有多少歡樂，記不清了；有多少辛苦，也忘記了。這

大大小小、輕輕重重的許多故事，促我成長。其中一件，至今我記憶猶新。

那是秋季運動會的前幾個星期，我報名參加了女子400米和4X100女

子接力。我曾跑過400米，可只留下了許多遺憾。這次，我不甘心再輸，無論對手多么強大，我要自己打下一個天地。

就這樣，我抱著對自己的“希望”和對第一名的渴望，每天在學校練

習，在家里練習，在小區(qū)里練習。

剛開始幾天，我邊練習邊調(diào)查，竟然發(fā)現(xiàn)最強的對手小吳也跑400米，這深深打擊了我，只覺得第一名離我如此的遙遠。但我沒有一直沉浸在失望之中，為了拿第一，我制定了計劃。如果400米不能奪冠，接力就要好好表現(xiàn)。

我用以前跑步經(jīng)驗再加上最好的技術(shù)，每天都投入身心地練習。每次體育課，汗流浹背的人就是我。放學時，跑回家的人也是我，就連上樓梯也改成跑了。一段日子下來，身子不覺輕了許多，飄飄然似乎飛起來，便信心十足地等待運動會那天的到來。

“請參加女子400米的運動員到??”廣播里傳來報到的信息，我連忙跑向報名處，摩拳擦掌，準備上陣。

“預備——砰！”槍聲一響，我像平時一樣慢慢起跑，雖然對手小吳

并不是和我一組，但我知道我必須跑得比她快，看著對手們飛快地跑，我卻十分鎮(zhèn)定，心無雜念，按著計劃跑，就在跑第二圈時，我突然加速，到了彎道時又猛地往前沖，一下子超過所有的對手，快到終點時，拼命沖刺，一種快感油然而生。

但不知另一組的小吳的成績是多少，我只喝了幾口水便匆匆跑到成績榜上去看。看見了，我只是第二名，與小吳差了1秒，然而我卻十分平靜，因為我盡力了，沒有留下任何遺憾。

現(xiàn)在想起，只為那時的我而欣慰，我長大了，學會了超越自我。

每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

記得我六歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到外婆家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發(fā)出“叮當，叮當”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個聲音：“小龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去。”這兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里勇敢地鉆了出來，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說：“小龍，你長大了，變得勇敢了。”我聽后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊！我覺得我又成長了不少。

在我的成長過程中，有許多五彩繽紛的記憶之星，在這些令人應接不暇、一閃一閃的星星里，學游泳最令我難忘。

在一個炎熱的暑假里，爸爸帶我去學游泳。我換好泳衣，來到水池旁。哇！這水真誘人，碧波蕩漾，清澈見底的水都能映出我的倒影來了。用手摸了摸水，好冰呀！我心想：“這水這么冰，下去一定會被凍死的。”突然，我又想起爸爸說過的一句話：“進水前，先往身上灑點水，這樣就不會怕冰了。”我邊想邊往身上灑水，可我還是不敢下水，怕一下水就被淹死。于是，我坐在池邊，先把腳伸到水里，在里面亂蹬。

不一會兒，教練來了，我站了起來，有禮貌地說：“教練好。”教練微笑著說：“同學們，我們現(xiàn)在下水學憋氣吧！”“我不敢下水，教??”還沒等我說完，教練就一把把我扔下了水。啊！我慘叫了一聲，喝了幾口“天然泉水”，然后雙腳亂蹬了幾下，在水里嗆得我鼻子發(fā)酸。不知不覺中，我居然站了起來，我試著把頭露出水面，看見教練那溫柔又和藹的面容，仿佛在說：“現(xiàn)在敢下水了吧！失敗乃成功之母，萬事開頭難。”接著，教練先輕輕地扶著我的腰，讓我手腳都動起來，教我學蛙泳。游著游著，他把手慢慢放開了，我一下子掉了下去。幸好我已學會了憋氣，要不然這次死定了。不一會兒，我被“救”了起來，可我腦海里一直回放著剛才在水里掙扎的那一幕，心中不由升起了一絲害怕。可我想起教練說過的那句話：“要勇敢，不能當逃兵。總是害怕，永遠都學不會。”于是心中的那一絲害怕便消失了，鼓起勇氣再一次回到水中。終于，蒼天不負有心人，經(jīng)過不懈的努力，我終于學會了游泳。

學游泳，使我的身心得到了鍛煉，做事變得膽大心細。成長中有許多事情等著你去經(jīng)歷，當你經(jīng)過美麗的田野、翠綠的草原時，你一定還會另

有一種收獲。

翻開我的成長記錄，看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。

成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠處，但又一件事深深地印在我的腦海里。打開記憶的大門，回想起那件事。

成長中的事成長像一架鋼琴，成長中的事像鋼琴上跳動的音符，一個個音符譜成了一首美妙的樂曲，也譜成了我的快樂童年。

這就是我成長中的一件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。

從此以后，我覺得自己長大了，因為我懂得了??

哈哈，我終于學會了??我長大啦！

第二篇：在“故事”中成長

我與信管工作共成長

——由幼兒園信管員工作引發(fā)的思考與實踐

松江區(qū)白云幼兒園 張芬

2006年，我通過社會招聘成為了白云幼兒園的一名教師，并兼任信管員。6年的時間，忙碌而又充實，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有信息工作專業(yè)技能上的增長，帶給我的不僅僅是信管員這個稱號，更多的是責任和義務。

以下的匯報就以“故事”為背景、以“變化”為線索，在講故事、談轉(zhuǎn)變中與大家分享我的所思、所為、所悟。

案例一：我是誰——引發(fā)對信管員職責定位的認識與思考 剛接手信管員工作的一段時間里，我感覺我就好像是幼兒園里打雜的，好像只要和電腦有一點關(guān)系的事情，都是我的事情。我是誰？信管員到底該干些什么？

鏡頭1：剛上任的第一天，園長交待，每天要上網(wǎng)查收通知信息，并及時通知她。我豈不是變成了園長的小秘書嗎？

鏡頭2：第一次接到園長下達的任務，要求在全體教研活動的時候，給老師們就電腦基礎(chǔ)應用進行培訓。我怎么又變成老師們的輔導員了呢？那么多老師，年輕的老師很會玩電腦，年紀大的老師可謂“電腦盲”，我該怎么開展我的培訓活動呢？

鏡頭3：幼兒園里，我的名字是大家最熟悉的。不是因為我的名字好記，而是我的名字每天都會被呼喚好幾次，去幫忙老師們解決電 腦故障等技術(shù)問題。我怎么就成了一名電腦修理工了呢？

鏡頭4：在每周的工作中，我都少不了要扛著照相機、攝像機到處跟著老師拍照片或視頻，還要幫忙做許多的PPT和flash課件，及時更新幼兒園的園所主頁。我怎么又成了攝影師、多媒體制作員了呢？

四個不同的角色，讓我不知所措。為了盡快使自己進入信管員的工作角色中，我主動的找園長溝通，并積極參加松江區(qū)信息中心組織的各項信管員培訓活動。通過學習和實踐，我對信管員的職責定位有了明確的認識和理解。

角色一：信息收發(fā)員。工作職責：按時查看各類通知等信息并及時告知有關(guān)人員；關(guān)心幼兒園發(fā)展動態(tài)，負責園內(nèi)的信息采集、編輯、處理等信息服務工作。角色要求：重時——及時。

角色二：信息技術(shù)指導員。工作職責：加強教師信息技術(shù)學習和培訓，提高教師應用現(xiàn)代信息設(shè)備的處理能力。角色要求：重實——實用。

角色三：網(wǎng)絡管理和維護員。工作職責：全面負責全園的多媒體和網(wǎng)絡設(shè)備，出現(xiàn)故障及時維修和報修，并作好記錄，保證設(shè)備正常運行、信息交流的暢通。角色要求：重暢——暢通。

角色四：信息化應用推進工作者。工作職責：有序推進資源庫建設(shè)、家校互動平臺、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、營養(yǎng)分析系統(tǒng)等信息化應用工作，做好技術(shù)支持和保障。角色要求：重效——有效。

案例二：“忙中出錯”的故事——引發(fā)對信管工作方法和效率的思考

片段1：忙忙碌碌的“消防員”

“張芬，我的電腦怎么開不了機呢”“張芬，文件被我不小心刪了，怎么辦呀”“張芬，我們班的電視機不睬電腦了”??剛做信管員時，此起彼伏的呼喚聲不絕于耳，只見小小的我猶如“消防員”般在各個“著火點”來回奔波著。雖然很忙也很累，但大家的感謝聲讓我為每一次的成功“滅火”而沾沾自喜。在學期結(jié)束的總結(jié)會上，隨著我的匯報，園長的眉頭始終緊鎖：“張芬，信管員的職責就是時刻準備著“滅火”嗎？還是應該學會防患于未然呢？”

片段2：顧此失彼的“小秘書”

一早上班，在園門口遇到了急匆匆往外趕的園長，她一見到我就問：今天街道有會議，你昨天為什么不通知我？我愣住了，才想起昨天下班前被有開課任務的老師拉去修改課件，而忘了把會議通知告知園長了。看著園長匆匆而去的背影，想到因為我這個顧此失彼的“小秘書”而影響了園長的工作安排，心中忐忑不安。

片段3：門戶網(wǎng)站上的“小失誤”

登錄QQ后，不斷地響起嘟嘟嘟的聲音，原來有位家長在幼兒園的QQ群里發(fā)言，“園所主頁上任何鏈接點開都是錯誤啊，紅叉啊？怎么一些欄目的內(nèi)容還是2個月前的？”隨著這位家長的發(fā)言，很多家長開始附和。雖然我在看到家長留言后，馬上對幼兒園的園所主頁 進行了及時更新和維護，并在QQ群里發(fā)表了致歉聲明，但是這個“小失誤”影響了家長對白云幼兒園的看法。

針對上述問題，分析原因，反思以往的工作情況，信管員工作內(nèi)容的確比較繁瑣，如何找到一些切實有效的好方法，“化繁為簡”，使自己的工作由“忙”變“效”呢？針對信管員的四大核心工作，目前我尋找到以下對策：

1、信息收發(fā)工作：如何突顯“及時性”？ * 領(lǐng)導重視，機制保障

幼兒園雖小，但各類活動的開展卻很頻繁。光靠信管員一人之力，要想全面及時采集信息素材，有點力不從心。我園在園長的重視下，組建信息工作小組，合理安排小組成員的信息采擷工作，科學統(tǒng)籌各成員的工作職責。在每周五下班前我必定會預覽下周的工作安排。了解未來一周園內(nèi)有哪些活動、哪些活動信息值得捕捉??在這樣的機制保障下，有了明確的目標，每當幼兒園有活動時，我都能有條不紊的做好準備，合理安排信息采擷負責人，確保信息的及時收集、撰寫和發(fā)布。

* 搭檔合作，統(tǒng)籌安排

除了信管員工作，我還有日常的帶班任務。如何能及時的上情下達，不漏看，不漏傳？園長安排了我和財務一起合作，保證每天上、下午都有人有時間瀏覽各類通知信息。為了確保通知的及時傳達，我們還制定了《幼兒園通知瀏覽記錄表》，明確通知的內(nèi)容和發(fā)布時間，以及傳達對象和傳達情況。

2、信息技術(shù)指導培訓工作：如何突顯“實用性”？

* 實用的手冊——使信息技術(shù)指導培訓工作，從口耳相傳到文本規(guī)范。

利用空余時間，我將老師們在電腦使用過程中遇到的種種問題進行了分類梳理，專門設(shè)計了“電腦使用教師指導手冊”。手冊中羅列了電腦常見問題的自主解決方法、電腦日常維護注意事項等。同時，我將手冊里的內(nèi)容結(jié)合實踐，專門組織了一次電腦使用的入門培訓活動，將手冊向全體教師進行推介。由于有了這份手冊，老師們自主處理問題的能力有了很大的提高。

* 實用的指導——使信息技術(shù)指導培訓工作，從整齊劃一到按需指導。

針對全園不同年齡層次的教師群體，我對不同的教師進行不同的培訓指導，針對計算機應用基礎(chǔ)相對薄弱的老師，尤其是一些畏懼電腦的老教師，采取先將他們“領(lǐng)進門”的策略。對于年輕的骨干教師，我則更多地鼓勵她們用多媒體技術(shù)“塑個性”，制作多媒體教學課件等。

* 實用的資源——使信息技術(shù)指導培訓工作，從大海撈針到有效支持。

利用暑期，我和副園長一起收集課程實施中的常用資源，分門別類進行梳理，建立了幼兒園課程資源庫，包含活動設(shè)計方案、活動視頻、PPT素材庫、flash課件資源庫等，便于老師們在設(shè)計活動、制 作課件時，查詢資料和素材，大大節(jié)約了教師的案頭工作時間。

3、網(wǎng)絡管理和維護：如何突顯“暢通性”？

* 建章立制，規(guī)范使用。我園出臺相關(guān)的制度：《幼兒園電腦使用管理制度》、《網(wǎng)絡管理員崗位職責》、《網(wǎng)絡安全管理制度》。制度的實施，督促教師們規(guī)范使用電腦，健康上網(wǎng)，減少了電腦產(chǎn)生故障的因素。

* 維護管理，人人有責。期初和期末，我作為網(wǎng)絡管理員，需要全面的進行一次設(shè)備的維護，排查網(wǎng)絡設(shè)備故障，及時維修。學期過程中，則由每個教師負責日常使用過程中的計算機基本維護，包括系統(tǒng)漏洞的修復、殺毒軟件的更新等。

4、信息化應用推進工作：如何突顯“有效性”？ *定期開展資源庫投稿評比活動，建立長效投稿機制

幼兒園課程資源庫的創(chuàng)建不能只靠信管員一個人，全體教師要共同擴充資源庫的內(nèi)容。因此每個學期，我園都會開展資源庫投稿評比活動，每個教師都必須承擔擴充資源庫內(nèi)容的責任。

* 定期定時完成各平臺的維護更新工作，確保各平臺的正常使用 在學期初，對保健系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、人事檔案管理平臺進行及時的維護，家校互動平臺的信息上傳等，保證各系統(tǒng)和平臺的信息通暢和有效運作。

總之，通過信息化應用的途徑，為教育教學工作添彩，為家園共 育助力，為園所管理促效。

??

故事還有很多，故事中的我正是在蹣跚學步中，體會著信管員的甜酸苦辣，感受著幼兒園信息工作的與時俱進。在今后的工作中，我一定還會經(jīng)歷許多的故事，或迷茫、或有趣、或成功、或失敗。我相信，只要心存志遠，腳踏實地，每一位信管員都能正確認識自己的角色定位，找到適合自己的工作方法和策略，將區(qū)托幼辦所倡導的“減負增效，整合優(yōu)效”的宗旨落實到信管員日常工作中，助推松江學前教育雁陣展翅高翔。

第三篇：成長中的故事

成長中的故事

東莞市沙田中心小學四（6）班 邱冰琳

在我成長的過程中，發(fā)生了很多故事，就像天空中的星星一樣，數(shù)也數(shù)不完。這些故事伴隨著我成長，讓我長高長大！有一件事讓我怎么樣都忘不了。。。

記得我小時候，媽媽因為要帶弟弟所以讓我回外婆家，由外婆照顧我，帶我上幼兒園。在外婆家，我就像一位小公主一樣，外公外婆對我的照顧無微不至，什么好吃的好玩的還有漂亮的衣服都給我買，每天接送我上下學，那時的我吃的肥肥的，生活得很開心。外婆家在河南，一到冬天就下雪，十分的冷，落在地上厚厚的雪結(jié)成了冰，走在上面很容易滑倒，走路要異常的小心。我在讀幼兒園中班的一個星期天，外婆在幫我洗衣服，她擔心洗衣機洗不干凈，所以在大冬天也用手洗。當時地上也結(jié)了厚厚的冰，她坐在板凳上揉衣服，在揉好要換水的時候，不小心摔了一跤，把腳扭到了，當場腫起來，外婆當時坐在地上，捂著腳，疼的直掉眼淚。我驚呆了，當時媽媽爸爸都不在家。外公看見了馬上把外婆扶起來。

外婆的鞋子都被摔到一邊穿不了，我當時嚇壞了，不知道該怎么辦，只看見外公打電話叫單位的一位叔叔開車過來。叔叔開車過來以后，趕緊把外婆背到車上，外公拉著我一起趕過去，我馬上把外婆的鞋子撿起來，一邊跑一邊喊：“外婆，你的鞋子掉了。”到了醫(yī)院以后，外婆就住院了，我嚇得直想哭。

我心里很難過，外婆是因為我而摔跤的。她的腳自從那次后就留下了病根，到現(xiàn)在都沒有痊愈。外婆的愛是偉大的，無私的！我現(xiàn)在長大了，已經(jīng)上四年級了，可是這件成長中的故事，我永遠忘不了。我一定會記住外公外婆的這份愛，將來好好孝敬他們！要回敬他們給我的愛，希望外婆的腳趕快好起來！永遠健健康康的！祝愿天下的老年人都健康長壽！

指導老師：東莞市沙田中心小學周慧珍

第四篇：成長中的故事

發(fā)生在我成長過程中的故事多得就像天空中的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。其中有一件事尤其深刻，那就是學騎自行車了。

我讀二年級的時候，有一天我回家時看見有一個和我個子差不多的男孩熟練地騎著自行車在小區(qū)里飛馳著，真威風啊！我回家后就吵著鬧著要媽媽教我騎自行車，媽媽爽快地答應了。

第二天正好是星期天，天氣特別的晴朗，媽媽也休息在家。她一大早就把我叫起來，我疑惑地問媽媽什么事，媽媽說：“今天我教你學騎自行車。”我欣喜若狂，急忙換下睡衣。把自行車從車庫里推了出去，一開始媽媽扶著我騎，可是她一松手，我就摔得四腳朝天，疼死我了！終于我堅持不住了，大喊一聲：“老是摔，我不練了。”就氣沖沖地準備回家。這時媽媽大聲地說：“膽小鬼這點痛都受不了，做事一定要不怕苦，不可以半途而廢。”然后她又溫和地對我說：“我相信你一定會成功的！”媽媽的話鼓勵著我，我忍著疼又騎了起來。摔了一次又一次。終于，媽媽松開了手，但我還是騎在自行車上，沒有倒下。“我成功了。”我大叫道。

這不過是我成長過程中的一個小插曲。但是，通過這件事卻讓我明白了：無論遇到什么樣的困難，都要有恒心和信心。

我成長的歷程中有多少歡樂，記不清了；有多少辛苦，也忘記了。這大大小小、輕輕重重的許多故事，促我成長。其中一件，至今我記憶猶新。

那是秋季運動會的前幾個星期，我報名參加了女子400米和4X100女子接力。我曾跑過400米，可只留下了許多遺憾。這次，我不甘心再輸，無論對手多么強大，我要自己打下一個天地。

就這樣，我抱著對自己的“希望”和對第一名的渴望，每天在學校練

習，在家里練習，在小區(qū)里練習。

剛開始幾天，我邊練習邊調(diào)查，竟然發(fā)現(xiàn)最強的對手小吳也跑400米，這深深打擊了我，只覺得第一名離我如此的遙遠。但我沒有一直沉浸在失望之中，為了拿第一，我制定了計劃。如果400米不能奪冠，接力就要好好表現(xiàn)。

我用以前跑步經(jīng)驗再加上最好的技術(shù)，每天都投入身心地練習。每次體育課，汗流浹背的人就是我。放學時，跑回家的人也是我，就連上樓梯也改成跑了。一段日子下來，身子不覺輕了許多，飄飄然似乎飛起來，便信心十足地等待運動會那天的到來。

“請參加女子400米的運動員到……”廣播里傳來報到的信息，我連忙跑向報名處，摩拳擦掌，準備上陣。

“預備——砰！”槍聲一響，我像平時一樣慢慢起跑，雖然對手小吳并不是和我一組，但我知道我必須跑得比她快，看著對手們飛快地跑，我卻十分鎮(zhèn)定，心無雜念，按著計劃跑，就在跑第二圈時，我突然加速，到了彎道時又猛地往前沖，一下子超過所有的對手，快到終點時，拼命沖刺，一種快感油然而生。

但不知另一組的小吳的成績是多少，我只喝了幾口水便匆匆跑到成績榜上去看。看見了，我只是第二名，與小吳差了1秒，然而我卻十分平靜，因為我盡力了，沒有留下任何遺憾。

現(xiàn)在想起，只為那時的我而欣慰，我長大了，學會了超越自我。

每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

記得我六歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到外婆家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風，吹得空衣架直發(fā)出“叮當，叮當”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個聲音：“小龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去。”這兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里勇敢地鉆了出來，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說：“小龍，你長大了，變得勇敢了。”我聽后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊！我覺得我又成長了不少。

在我的成長過程中，有許多五彩繽紛的記憶之星，在這些令人應接不暇、一閃一閃的星星里，學游泳最令我難忘。

在一個炎熱的暑假里，爸爸帶我去學游泳。我換好泳衣，來到水池旁。哇！這水真誘人，碧波蕩漾，清澈見底的水都能映出我的倒影來了。用手摸了摸水，好冰呀！我心想：“這水這么冰，下去一定會被凍死的。”突然，我又想起爸爸說過的一句話：“進水前，先往身上灑點水，這樣就不會怕冰了。”我邊想邊往身上灑水，可我還是不敢下水，怕一下水就被淹死。于是，我坐在池邊，先把腳伸到水里，在里面亂蹬。

不一會兒，教練來了，我站了起來，有禮貌地說：“教練好。”教練微笑著說：“同學們，我們現(xiàn)在下水學憋氣吧！”“我不敢下水，教……”還沒等我說完，教練就一把把我扔下了水。啊！我慘叫了一聲，喝了幾口“天然泉水”，然后雙腳亂蹬了幾下，在水里嗆得我鼻子發(fā)酸。不知不覺中，我居然站了起來，我試著把頭露出水面，看見教練那溫柔又和藹的面容，仿佛在說：“現(xiàn)在敢下水了吧！失敗乃成功之母，萬事開頭難。”接著，教練先輕輕地扶著我的腰，讓我手腳都動起來，教我學蛙泳。游著游著，他把手慢慢放開了，我一下子掉了下去。幸好我已學會了憋氣，要不然這次死定了。不一會兒，我被“救”了起來，可我腦海里一直回放著剛才在水里掙扎的那一幕，心中不由升起了一絲害怕。可我想起教練說過的那句話：“要勇敢，不能當逃兵。總是害怕，永遠都學不會。”于是心中的那一絲害怕便消失了，鼓起勇氣再一次回到水中。終于，蒼天不負有心人，經(jīng)過不懈的努力，我終于學會了游泳。

學游泳，使我的身心得到了鍛煉，做事變得膽大心細。成長中有許多事情等著你去經(jīng)歷，當你經(jīng)過美麗的田野、翠綠的草原時，你一定還會另

有一種收獲。翻開我的成長記錄，看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。

成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠處，但又一件事深深地印在我的腦海里。打開記憶的大門，回想起那件事。成長中的事成長像一架鋼琴，成長中的事像鋼琴上跳動的音符，一個個音符譜成了一首美妙的樂曲，也譜成了我的快樂童年。

這就是我成長中的一件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。

從此以后，我覺得自己長大了，因為我懂得了……哈哈，我終于學會了……我長大啦！

第五篇：成長中的故事

成長中的故事---------我們在一起

九月：教材解讀

每周一下午，教研組九位老師齊齊聚在教室，開始教材解讀，一切都如計劃的那樣有序，大家你一言我一語的評論著，說到激動處，還得站起來比劃兩下，這就是我們音樂組的教材解讀。新老師林這樣說：在反反復復的評課過程中，大家享受到了頭腦風暴碰撞出火花的喜悅；在爭鋒相對的口舌戰(zhàn)中，大家品評出了更優(yōu)成效沁浸心脾的甜潤；在琢磨再琢磨的推敲過程中，大家更是體味到一個團隊擰成一捆繩勢不可擋的威力。

十月：區(qū)教研員下校督導

10月是一個收獲的季節(jié)，我們在接到鄔老師要來校督導的消息后，立刻分成兩組對新老師的課進行解讀討論。兩兩一組，仔仔細細地梳理教學內(nèi)容，提煉出最最核心的音樂元素。兩位老師很爭氣，兩堂課都得到了教研員充分的肯定，都拿到了優(yōu)秀級！一年教齡的李老師這樣說：對我來說，這一整天就像戰(zhàn)爭一樣，跟時間比賽，跟教材在磨合，跟自己在斗爭。但是我并不是孤軍作戰(zhàn)，有師傅，有我們的教研組，有很多力量在支持！大家的力量結(jié)合在一起，展現(xiàn)出來的作品才是最生動的。

十一月：區(qū)工作室開課

11月也同樣的忙碌，曹老師在區(qū)工作室開課。又像往常一樣，大家很有默契的坐在一起討論、聽課、評課、修改接著再聽.......在這期間，大家都很忙碌，可每一次的聽課和討論似乎誰都沒有拉下。在這次的活動中，曹老師這樣說：這次的活動讓我感受到了團隊的力量，各位老師本著一切為了教學，出謀劃策，各盡其能。通過這樣的交流互換心得，取長補短，使教學更富于新意，更加完善，這樣的我是幸福的！

十二月:資料

我戲稱12月是------總結(jié)月，各級各類的表格在這個月末鋪天蓋地的襲來，讓我應接不暇。特別是社團總結(jié)這塊。這項任務非常艱巨，它關(guān)系著學校評比，一點也不能馬虎。回到辦公室，任務立刻分配好。一切都在緊張有序中進行。一天！我們用了一天的時間，一本完整漂亮的社團總結(jié)報告呈現(xiàn)在我們面前。整整70頁，凝聚了我們組的心血和力量，它是我們團隊最好的見證！