第一篇：教師集體詩朗誦——作為教師的我們

作為教師的我們

男1這是一座正在崛起的城鎮(zhèn) 女1精益新區(qū)、幸福東沙河

女3這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體 男3努力拼搏、不懈追求

男2 這里有一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師 女2扎根教壇、哺育桃李

女1每一張笑臉都綻開著希望

每一片綠葉都搖曳出生機(jī)

男3這里是學(xué)生的樂園 男2 這里是教師的舞臺(tái)

女2在這里孩子們充分體驗(yàn)著“生本教育”的快樂時(shí)光 女3在這片充滿新意的田野上 女合一名名教師傾情奉獻(xiàn) 男合一只只雄鷹茁壯成長

全體合一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章

女1愛是純真的語言

愛是無比的動(dòng)力

男1正是因?yàn)橛辛藧?/p>

我們的校園才充滿了勃勃生機(jī) 我們的教室才洋溢著歡聲笑語

女3愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃 女2愛心，是一縷陽光，掃除了心里的陰霾 男3愛心，是一股暖流，暖遍了人們的心田 男2人類最崇高的精神是奉獻(xiàn) 最溫暖的行為是關(guān)愛

全體合作為教師的我們

會(huì)用一顆愛心，溫暖每個(gè)學(xué)生

男1每位學(xué)生都有閃光點(diǎn)

女3每位學(xué)生都是一首動(dòng)人的詩篇

女2每次我上完課，學(xué)生總喜歡扯著我的衣襟不讓我回去

這總讓我激動(dòng)不已，多可愛的孩子啊

男2學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲真情

總讓我感嘆，只有孩子才是世上最可愛的人

全體合我們每天都在想

今天我們能為學(xué)生做些什么

過去這樣想，今天這樣想，以后永遠(yuǎn)這樣想

女1愛是溫暖的陽光，愛是絢爛的朝陽 男3是愛，讓我們感到無比溫暖和幸福 女2愛的情感激蕩在我們心里

愛的旋律回響于校園內(nèi)外

男2因?yàn)閻郏覀兗倚：椭C

因?yàn)閻郏覀儙熒椭C

女合教育是一條滔滔長河

我們?cè)谶@條河中搏擊、暢游，探求文化的航跡

男合教育是一條漫漫長路

我們?cè)谶@條路上思索、前行，追尋理想的境界

全體合教育——我們永遠(yuǎn)的追求與夢(mèng)想

第二篇：教師集體詩朗誦

教師集體詩朗誦

這里，是太陽升起的地方，這里，有最先進(jìn)的辦學(xué)思想，(合)勝利，邁過2010，又鑄造了新的輝煌。

在這里，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體，在這里，有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師，每一張笑臉都綻開著希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，(合)這里是學(xué)生的樂園，這里是教師的舞臺(tái)。

在這片充滿希望的沃土上，一名名教師傾情奉獻(xiàn)，一只只雄鷹茁壯成長，一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。“玉不琢，不成器”，玉經(jīng)雕琢方成器，人經(jīng)拼搏終成才，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，(合)為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。愛心，是一縷陽光，掃除心里的陰霾。愛心，是一股暖流，暖遍了人們的心田。人類最崇高的精神是奉獻(xiàn)，最溫暖的行為是關(guān)愛，作為教師的我們，會(huì)用一顆顆愛心，(合)溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。

歲月無語，情真意切，任思緒飛揚(yáng)，感慨萬千，(合)三尺講臺(tái)，我們無怨無悔。

作為一名教師，我們沒有軍人的高大威武，作為一名教師，我們沒有明星的氣派光艷，(合)但，它能使我們平凡的生活充實(shí)且豐富多彩。

讓我們珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的親情最美的期待，去迎接學(xué)生。去憧憬那燦爛的春天。讓那燦爛的朝陽，(合)點(diǎn)綴我們勝利人的壯麗人生。

勝利的昨天是立足根本、艱苦奮斗的昨天，勝利的今天是抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的今天。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！隨著網(wǎng)點(diǎn)布局的調(diào)整與教育資源的整合，勝利人迎來了教育教學(xué)發(fā)展的又一個(gè)春天。勝利人意氣風(fēng)發(fā)的憧憬著美好的明天！

(合)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

勝利人正以新課程改革和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為契機(jī)，秉承著求真、務(wù)實(shí)、和諧的辦學(xué)理念，緊緊地團(tuán)結(jié)在開拓進(jìn)取的校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，(合)堅(jiān)持辦人民滿意教育，走質(zhì)量立校和文化興校之路。科學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)水平； 以人為本，全面提高師生的綜合素養(yǎng)。以團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的精神(合)我們共同迎接一個(gè)春天的來臨。

讓愛心飛翔，讓童心快樂起飛......讓愛心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識(shí)為學(xué)生奠基......讓愛心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......(合)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們將永遠(yuǎn)扎根于勝利這片教育的

第三篇：教師集體詩朗誦

教師集體詩朗誦

這里，是太陽升起的地方，這里，有最先進(jìn)的辦學(xué)思想，(合)勝利，邁過2010，又鑄造了新的輝煌。

在這里，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體，在這里，有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師，每一張笑臉都綻開著希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，(合)這里是學(xué)生的樂園，這里是教師的舞臺(tái)。

在這片充滿希望的沃土上，一名名教師傾情奉獻(xiàn)，一只只雄鷹茁壯成長，一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。“玉不琢，不成器”，玉經(jīng)雕琢方成器，人經(jīng)拼搏終成才，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，(合)為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。愛心，是一縷陽光，掃除心里的陰霾。愛心，是一股暖流，暖遍了人們的心田。人類最崇高的精神是奉獻(xiàn)，最溫暖的行為是關(guān)愛，作為教師的我們，會(huì)用一顆顆愛心，(合)溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。

歲月無語，情真意切，任思緒飛揚(yáng)，感慨萬千，(合)三尺講臺(tái)，我們無怨無悔。

作為一名教師，我們沒有軍人的高大威武，作為一名教師，我們沒有明星的氣派光艷，(合)但，它能使我們平凡的生活充實(shí)且豐富多彩。

讓我們珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的親情最美的期待，去迎接學(xué)生。去憧憬那燦爛的春天。讓那燦爛的朝陽，(合)點(diǎn)綴我們勝利人的壯麗人生。

勝利的昨天是立足根本、艱苦奮斗的昨天，勝利的今天是抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的今天。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！隨著網(wǎng)點(diǎn)布局的調(diào)整與教育資源的整合，勝利人迎來了教育教學(xué)發(fā)展的又一個(gè)春天。勝利人意氣風(fēng)發(fā)的憧憬著美好的明天！

(合)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

勝利人正以新課程改革和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為契機(jī)，秉承著求真、務(wù)實(shí)、和諧的辦學(xué)理念，緊緊地團(tuán)結(jié)在開拓進(jìn)取的校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，(合)堅(jiān)持辦人民滿意教育，走質(zhì)量立校和文化興校之路。科學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)水平； 以人為本，全面提高師生的綜合素養(yǎng)。以團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的精神(合)我們共同迎接一個(gè)春天的來臨。

讓愛心飛翔，讓童心快樂起飛......讓愛心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識(shí)為學(xué)生奠基......讓愛心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......(合)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們將永遠(yuǎn)扎根于勝利這片教育的

《相信未來》

食指

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)

當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水

當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那涌向天邊的排浪

我要用手掌那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅(jiān)定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨

那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功

一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定

是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定

朋友，堅(jiān)定地相信未來吧

相信不屈不撓的努力

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕

相信未來、熱愛生命

迎新年詩朗誦：你好！我們的2012！朗誦者：高一（8）班 徐欣怡 李雨軒

女1：伴著悠揚(yáng)的鐘聲，新年旋著婀娜的舞步走來。男1：撣掉我們身上的征塵，換上新年贈(zèng)給我們的春裝。女2：駐足凝望，歲月的長河駛來一個(gè)晶瑩透亮的日子。男2：三百六十五級(jí)臺(tái)階之上，一場盛大的宴會(huì)于瞬間奏響。合4：新年！你好！你好！我們的20—1—2！女1：抖落塵封在時(shí)光節(jié)脊上的記憶 男1：我們締造了一段不同凡響的奇跡 女2：這是一座知識(shí)的殿堂

合：巨擎春秋，傳承著人類的文明，播撒這科學(xué)的傳奇。男2：這里是人才誕生的園地

合：日月光華，譜寫著青春之歌最炫彩的瑰麗。男1：這就是凝重而厚實(shí)、學(xué)府氣息濃郁的 合：新余市第四中學(xué)

女2：回眸過去，在逝去的二十三載歲月里

女2：四中人用青春續(xù)寫了一個(gè)個(gè)激情燃燒的日子 男2：四中人用智慧打造了新余市基礎(chǔ)教育的航母 合：我們開闊、我們創(chuàng)新

我們奮斗、我們進(jìn)取 我們追求、我們快樂 女1：這里有我們的笑聲和笑語 男1：這里有我們的困惑與迷離

女2：這里有幾代四中人默默耕耘無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)實(shí)足跡 男2：這逝去的一切，都會(huì)變成無比美好的記憶 女1：二十三載物換星移，二十三載同舟共濟(jì) 男2：二十三載春華秋實(shí)，二十三載日新月異 女1：面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

男1：四中人將用新的理念，新的視角 男2：用敢為人先的豪情、勇氣和魄力

合：為我市教育改革與發(fā)展上下求索，為我市社會(huì)文明與進(jìn)步再創(chuàng)佳績 女2：新年是一個(gè)嶄新的起點(diǎn) 男2：元旦是一個(gè)閃光的里程碑

女1：今天，我們暢想未來，激情滿懷； 男1：今天，我們構(gòu)筑愿景，心潮澎湃。女2：我們心中燃起了信心和希望之火 男2：顧不得曾經(jīng)的疲憊和傷痛 合：我們義無反顧、我們風(fēng)雨兼程 女1：新年總是在一年中最冷的時(shí)節(jié)到來 男1：然而，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 女合：這，是擁冬蘊(yùn)春的時(shí)節(jié) 合：冬之夢(mèng)漸醒

男合：這，是歲月更迭的起點(diǎn) 合：春之聲唱響

女2：前方有萬紫千紅的春天——芳草萋萋 男2：前方有驕陽似火的夏日——紅蓮玉立

女1：那灑滿陽光的校園晨曦，那落滿花瓣的小徑黃昏 男1：還有那煙雨蒙蒙的早春小路，秋風(fēng)習(xí)習(xí)的萬頃麥地。合：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

男1：在過去的三百六十五里長路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收獲。合：感謝老師們生生不息的奮斗，給我們向上攀登的基石 感謝那些相知、相伴的日子

讓我們相聚在四中和諧奮進(jìn)的集體 合4：站在新年這一雪白的起跑線上 向未來獻(xiàn)出我們最虔誠的祈禱

合：向著明天，向著東方冉冉升起的紅日

放飛我們心中的白鴿，放飛我們心中的夢(mèng)想

女2：以怒放的迎春花的心緒，期待一場馨香芳菲的花期 男1：讓我們（領(lǐng)）合4：自豪地道一聲

合：新年，你好！你好，輝煌的20—1—2！

第四篇：教師集體詩朗誦

教師集體詩朗誦

作為教師的我們

（秦勇）洞庭學(xué)校

這是一所屹立在湘西南日益崛起的學(xué)校

（王艷華）在這里

有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體

（全體合）努力拼搏、不懈追求是洞庭人的寫照（朱毅）在這里，有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師

（全體合）扎根教壇、哺育桃李是洞庭人的驕傲

（周夢(mèng)茴）每一張笑臉都綻開著希望

每一片綠葉都搖曳出生機(jī)

（杜娟）在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“素質(zhì)教育”的快樂時(shí)光

（蔣興躍）這里是學(xué)生的樂園（張峰）這里是教師的舞臺(tái)，（王桂珍）在這片充滿新意的田野上，（女生合）一名名教師傾情奉獻(xiàn)，（男生合）一只只雄鷹茁壯成長，（全體合）一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。

（秦勇）“玉不琢，不成器”，如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，那么老師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。

（張峰、王桂珍）玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，（蔣興躍 杜娟）在這一教育思想引領(lǐng)下，我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

（秦勇 周夢(mèng)茴）愛是最純真的語言，愛是無比的動(dòng)力，（朱毅 王艷華）正是因?yàn)橛辛藧郏覀兊男@才充滿勃勃生機(jī)，我們的教室才充滿歡聲笑語。

（周夢(mèng)茴）愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。（王桂珍）愛心，是一縷陽光，掃除心里的陰霾。

（秦勇）愛心，是一股暖流，暖遍了人們的心田。

（張峰）人類最崇高的精神是奉獻(xiàn)，最溫暖的行為是關(guān)愛，（全體合）作為教師的我們，會(huì)用一顆愛心，溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。

（杜娟）是的，愛學(xué)生，就必須擅于走進(jìn)學(xué)生的情感世界里，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，（蔣興躍）對(duì)！一句關(guān)切的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)是對(duì)學(xué)生的信賴與愛戴。

（王艷華）你知道嗎？

當(dāng)學(xué)生對(duì)你說悄悄話的時(shí)候，你的教育就真的成功了。

（全體合）愛學(xué)生，就要尊重他們，一句贊賞的話，一個(gè)欣賞的眼神，在你的贊美中，孩子們會(huì)越來越優(yōu)秀。愛的最高境界，就是尊重他們。

（男生合）每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，（女生合）每個(gè)孩子都是一首動(dòng)人的詩篇。（周夢(mèng)茴）每次我上完課，學(xué)生總喜歡扯著我的衣襟不讓我回去，這總讓我激動(dòng)不已，多可愛的孩子啊！

（秦勇）學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲真情總讓我感嘆只有孩子才是世上最可愛的人。

（全體合）我們每天都在想，今天我們能為學(xué)生做些什么？

過去這樣想，今天這樣想，以后永遠(yuǎn)這樣想。

（女生合）愛是溫暖的陽光，愛是絢爛的朝陽，（男生合）是愛，讓我們洞庭人感到無比溫暖和幸福，（全體合）愛的情感激蕩在我們心里，愛的旋律回響于校園內(nèi)外，因?yàn)閻郏覀兗倚：椭C，因?yàn)閻郏覀儙熒椭C。

（秦勇）新年的鐘聲在天地間激起宏大的回音，在即將迎來的震天的爆竹聲中，我們共同迎來一個(gè)春天的來臨。

（全體合）讓愛心飛翔，讓童心快樂起飛......讓愛心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識(shí)為學(xué)生奠基......讓愛心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......

第五篇：教師集體詩朗誦

教師集體詩朗誦

在我的家鄉(xiāng)，有一條日夜奔騰歡暢的流域，那就是我的 母親河 ——松花江。在松花江上，橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，新橋小學(xué)因此而得名。這是一所屹立在江邊日益崛起的學(xué)校，在這里，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體，努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫照。在這里，有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師，扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。每一張笑臉都綻開著希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂時(shí)光。這里是學(xué)生的樂園，這里是教師的舞臺(tái)，在這片充滿新意的田野上，一名名教師傾情奉獻(xiàn)，一只只雄鷹茁壯成長，一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。“玉不琢，不成器”，如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，那么老師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在這一教育思想引領(lǐng)下，我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。愛是最純真的語言，愛是無比的動(dòng)力，正是因?yàn)橛辛藧郏覀兊男@才充滿勃勃生機(jī)，我們的教室才充滿歡聲笑語。愛心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。愛心，是一縷陽光，掃除心里的陰霾。愛心，是一股暖流，暖遍了人們的心田。人類最崇高的精神是奉獻(xiàn)，最溫暖的行為是關(guān)愛，作為教師的我們，會(huì)用一顆愛心，溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。是的，愛學(xué)生，就必須擅于走進(jìn)學(xué)生的情感世界里，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，對(duì)！一句關(guān)切的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)是對(duì)學(xué)生的信賴與愛戴。你知道嗎？當(dāng)學(xué)生對(duì)你說悄悄話的時(shí)候，你的教育就真的成功了。愛學(xué)生，就要尊重他們，一句贊賞的話，一個(gè)欣賞的眼神，在你的贊美中，孩子們會(huì)越來越優(yōu)秀。愛的最高境界，就是尊重他們。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是一首動(dòng)人的詩篇。每次我上完課，學(xué)生總喜歡扯著我的衣襟不讓我回去，這總讓我激動(dòng)不已，多可愛的孩子啊！學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲真情總讓我感嘆只有孩子才是世上最可愛的人。我們每天都在想，今天我們能為學(xué)生做些什么？過去這樣想，今天這樣想，以后永遠(yuǎn)這樣想。同志們，你們說得對(duì)，愛是基石，你們是否還想到了其他？還有奉獻(xiàn)、尊重、信任，當(dāng)然，還有責(zé)任。是的，在教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階的今天，作為教師的我們，應(yīng)該提倡什么？是責(zé)任，是一份重重的責(zé)任。那是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校的責(zé)任。對(duì)家長，對(duì)學(xué)生的責(zé)任。如果沒有了起碼的責(zé)任心，一切都是空談。只要人人都承擔(dān)起一份應(yīng)有的責(zé)任，做事要盡職，育人要盡責(zé)，教育事業(yè)才會(huì)有輝煌燦爛的明天。教師經(jīng)常被比喻成蠟燭、玉匠、園丁，是無私奉獻(xiàn)的形象，被社會(huì)、家庭給予極大的希望，當(dāng)我們踏上了教師這一崗位時(shí)，就意味著我們承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的責(zé)任。老百姓把孩子托付給你，事實(shí)上就是把全家的希望托付給了你，不要說黨和人民的重托，但是學(xué)生求知的眼光，學(xué)生家長東拼西湊的繳費(fèi)，就已經(jīng)使我們深感肩上擔(dān)子的沉重。然而，外面世界很精彩。喧鬧的街頭閃動(dòng)著紛繁的身影，閃爍的彩燈下?lián)u曳著優(yōu)美的舞姿，優(yōu)雅的茶座里飄出美妙的樂聲，生活，被點(diǎn)綴的如此多色甜美！這對(duì)教師來說，無疑是一種巨大的誘惑與挑戰(zhàn)，人人都想擁有豐富多彩的生活，逛街、購物、娛樂、聚會(huì)，那么，我們應(yīng)該怎樣擺正事業(yè)與生活的關(guān)系呢？陶行知說過，愛滿天下的教育思想告訴我們，作為教師，我們應(yīng)該懂得取舍、奉獻(xiàn)與追求，在我們心里，應(yīng)該裝滿教育、學(xué)校與學(xué)生，對(duì)！應(yīng)該裝滿教育、學(xué)校與學(xué)生。教師的工作是辛苦的，它是要信心、精心、耐心和恒心，可是，他創(chuàng)造出的價(jià)值卻是無窮無盡的，所以，教師的工作是光榮的。教師，只有把最珍貴的愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，才能做一名深受學(xué)生愛戴和尊重的好教師，歲月無語，情真意切，任思緒飛揚(yáng)，感慨萬千，默默耕耘著春夏秋冬，我，摯愛著我的事業(yè)，更摯愛著我的學(xué)生，他們活潑可愛的身影，仿佛那跳動(dòng)的音符，正是這群天真的孩子，使我的生活充滿了快樂。三尺講臺(tái)，我無怨無悔。但神圣的使命我更責(zé)無旁貸。作為一名教師，雖然沒有軍人的高大威武，更沒有明星的富有氣派，但，它能使我平凡的生活充實(shí)而豐富多彩。讓我們珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的親情最美的期待，去迎接學(xué)生。教師，以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，去培育人類的花朵，憧憬那那燦爛的春天。讓那燦爛的朝陽，點(diǎn)綴我們新橋人的壯麗人生。愛是溫暖的陽光，愛是絢爛的朝陽，是愛，讓我們新橋人感到無比溫暖和幸福，愛的情感激蕩在我們心里，愛的旋律回響于校園內(nèi)外，因?yàn)閻郏覀兗倚：椭C，因?yàn)閻郏覀儙熒椭C。新橋小學(xué)的昨天是立足根本、艱苦奮斗的昨天，而今天是抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的今天。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！隨著網(wǎng)點(diǎn)布局的調(diào)整與教育資源的整合，新橋人迎來了教育教學(xué)發(fā)展的又一個(gè)春天。學(xué)校的發(fā)展融入了科學(xué)、和諧的理念，新橋人意氣風(fēng)發(fā)的憧憬著美好的明天！長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！新橋人正以新課程改革和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為契機(jī)，秉承著求真、務(wù)實(shí)、和諧的辦學(xué)理念，緊緊地團(tuán)結(jié)在開拓進(jìn)取的校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，堅(jiān)持辦人民滿意教育，走質(zhì)量立校和文化興校之路。科學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)水平；以人為本，全面提高師生的綜合素養(yǎng)。陽光和諧—?jiǎng)?chuàng)新務(wù)實(shí)—激情詩意。辦學(xué)理念讓社會(huì)滿意；管理服務(wù)讓教師滿意；教育教學(xué)讓學(xué)生滿意；教學(xué)質(zhì)量讓家長滿意。以團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的精神信心百倍地走進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。新年的鐘聲在天地間激起宏大的回音，在即將迎來的震天的爆竹聲中，我們共同迎來一個(gè)春天的來臨。讓愛心飛翔，讓童心快樂起飛......讓愛心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識(shí)為學(xué)生奠基......讓愛心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，如今的新橋人正以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和披荊斬棘的力量，為打造教育強(qiáng)區(qū)，為創(chuàng)建全市教育先行示范區(qū)，拼搏！拼搏！再拼搏！我們將永遠(yuǎn)扎根于道里區(qū)這片教育的沃土上，高唱新橋小學(xué)奉獻(xiàn)與進(jìn)取的素質(zhì)教育之歌！