第一篇：最新人教版六年級上冊第三單元《寫體現人們相互關心的事》作文指導

人教版六年級上冊第三單元《寫體現人們相互關心的事》作文指導

【習作要求】

生活中，人與人之間需要互相關心、幫助。這次習作，我們就來寫一些體現人們的相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎么發生的，事情發展變化的過程怎樣。寫時主義任務的語言、動作、心里活動等，要表達真情實感，寫完后可以和同學交換意見。【寫作指導】

1、寫一件體現人們相互關愛的事情，可以寫誰？

我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學，爸爸、媽媽，有默默奉獻的清潔工??寫誰呢？請同學們在紙上寫上三個人的名字，然后再從這三個人當中選一個最關心自己的人來寫。

2、相互關愛的事情是什么事情？

首先要理解什么是相互關愛。就是別人愛你，你也愛別人。這一件事是兩個人之間的事情。寫這樣的事情，可以有一個側重點，要么是別人關愛你，要么是你關愛別人。

3、這寫這樣的事情，重點應該寫什么？

告訴同學們，這樣的作文應該重點應該注意寫好幾下幾點：1．人物之間的關愛的生活細節。2．人物之間的關愛的生活細節相互的對話描寫。3．自己的心理活動的描寫。4．要注意把一件事情敘述完整。把事情的經過寫具體。【寫作素材】

碧血丹心

赤膽忠心

赤子之心

肝膽相照

扶危濟困

疾惡如仇

濟困扶危

冰清玉潔

高風亮節

公而忘私

光明磊落

光明正大

襟懷坦白

舍己救人

舍己為人

兩袖清風

舍己為公

一塵不染

一介不取

開誠相見

快人快語

推誠相見

推襟送抱

推心置腹

心口如一

心直口快

光明磊落

忠厚老實

息事寧人

言而有信

表里如一

艱苦奮斗

勤勞善良

樂于助人

誠實守信

同心可斷金，首要重然諾。——董必武《答徐老延安贈別》 推誠而不欺，守信而不疑。

林逋《省心錄》 人是實的好，姜是老的辣。

中國諺語

與人為善，以誠為本。

中國諺語 君子懷德，小人懷寶。

中國諺語

勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》 千里之行，始于足下——老子

海內存知己,天涯若比鄰。--王勃

得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。

為人，則是為己。

愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜.—— 法.羅曼.羅蘭

助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。

朋友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會發芽、成長；是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會令你受益無窮。【優秀范文】

范文1:秋雨中的天使

秋雨瀟瀟，我獨自一人從峙山頂峰漫步而下，綿綿的秋雨若有若無地灑在我身上，叢林深處的桂花樹淡淡地飄出芳香，悄悄地鉆入我的鼻孔。啊，初秋的山林，好清新！

剎時間，天空中的烏云開始密布，漸漸重疊、擠壓。山中的風兒從帶著桂花香的微風，變成了怒吼，吹得周圍的樹葉紛紛飄蕩在空中，倒頗為好看。這時，雨從天空中倒了下來，狠狠地打在我身上，似乎是對這人間的繁華有所不滿。

怎么辦？我在心中焦急地想道：這雨一時半會兒也不會停，我該怎么辦！

雨一直下著，又似乎沒有減小的勢頭。正當我手足無措之時，我忽然發現上空沒了雨,仰頭一看——是一把蘭色小碎花布傘，從背后響起一個十分稚氣的聲音：“姐姐，這把傘你拿去吧！”我轉過身，是一個二三年級的小姑娘，穿著條黃色的裙子，可愛至極。她眨眨那雙寶石般純潔、小兔子般天真的大眼睛，將傘柄塞給了我，一溜煙跑開了。我的眼睛濕潤了，感動的淚水在眼眶中打轉，頓時一句話也說不出來，手里拿著那把雨傘，就那么愣愣地站著，站著......不知過了多久，我反應了過來，剛想向那個秋雨中的天使道謝，可她早不見了蹤影，連個影子都看不到了。

我打著那把蘭色的碎花布傘，走下山去，打算將它交給管理處的叔叔，讓它發揮應有的價值，幫助其他人。

我心中一直重復著那句并未來得及說出口的話：“秋雨中的天使，謝謝你......”也許，只有這樣做，才能彌補那句并未說出口的話吧！

雨似乎早已不像剛才那么大了，斜斜的雨絲溫柔地灑在花上、樹上、林中......一切都是那么溫柔，悄無聲息。

范文2:生活因關愛而精彩

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

在我上幼兒園的時候，我們班有個出生在農村的孩子，或許是因為他出生在農村吧，他喝水一定要喝涼水，吃飯吃有些生的。就因為他有這個習慣，我們一班的小朋友都不理他，包括我，連吃飯都要躲著他。

但因為一件事，讓我改變了我對他的看法。那是一個冬天的中午，小朋友們都睡了，看護老師也在打哈欠。我天生精神就很好，所以睡不著覺，便和一大群小朋友偷偷溜出去玩，一會兒便被另一個老師發現了。老師罰我們在外面站十分鐘。那天，我穿的有點薄。不一會兒，我的頭有點兒痛，身上覺得很冷，像發燒了。他扶著我跟老師說了說，還陪著我一起去看病，一直等到我完全康復，他才放心了。從此，我們成了形影不離的好朋友。

后來有一次，因為我的爸爸媽媽忙，他和我由他的爺爺送到幼兒園。因為我們太頑皮了，一邊跑一邊鬧。去學校要過馬路，他慌慌張張地前面跑，我飛快的在后面追，結果摔倒了。我趕緊跑過去一看，只見他的腿上都滲出了很多血。我急忙的把他背起來，想把他背過馬路讓他爺爺看。但我的力氣太小了，剛背幾步就累得氣喘吁吁。最后，我還是使出全身的力氣把他背過了馬路。后來，我和他爺爺一起把他帶到衛生室敷上了藥。下午放學后，他爺爺剛好有事了，我只好把他背回我家，那時我家離幼兒園很近。爸爸媽媽把他送回了家。從這以后，我就再也沒有見過他了。

雖然他走了，但我一直沒有忘記他，在上二年級的時候，我聽老師說起了他，他就在我們班對面，從此，我們又成了“勾肩搭背”的好哥們兒。

“送人玫瑰，手留余香”，生活因為互相關愛而變得更加精彩。我覺得生活中只要多一份關愛，那么生活將變的更美好、更快樂！

范文3：關愛無限

晴朗的天空下，操場上同學們在玩游戲，吵吵嚷嚷的，現在是上午第二節課的大課間。

我們幾個同學在打乒乓球，突然來了一個高球，羅文一拍子下去，沒打著球，卻打上了我的眼睛。我痛得大喊，使勁地跺腳。我不敢睜開眼睛。同學們馬上跑過來問我：“你沒事吧！”“痛不痛”。

我感覺到眼睛熱熱的，心想：“壞了，眼睛流血了！”果然。當我把手拿開時，同學們驚叫了起來：“你眼睛流血了！”我聽后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老師去。”羅文說著跑去找班主任。

這時，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老師來了，看到我的眼睛，他驚得嘴巴張開成了“O”型。他馬上給我媽媽打了電話，然后一邊安慰我一邊陪我去衛生院。我心里忐忑不安，不知道媽媽會說什么呢。我們到醫院時，媽媽也心急如焚地趕到了。醫生說：“沒事，就擦破了點皮兒。”媽媽和李老師這才松了口氣。

下午，我去學校繼續上課。同學們看到我的傷時，喧鬧的教室很快安靜了下來，同學們都過來安慰我：“疼嗎？”“很快就會好起來的！”??。羅文拉著我的手說：“對不起，都怪我不小心。”我說：“沒關系，我不怪你。”

看到大家這么關心我，我心里暖暖的，有一種從未有過的感覺，這種感覺一直蕩漾在我的心田。

第二篇：2016關于寫體現人們相互關心的事的作文

2016關于寫體現人們相互關心的事的作文

關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力。以下是小編帶來的寫體現人們相互關心的事的作文，希望對你有幫助。

寫體現人們相互關心的事的作文(一)

每當我想起三國演義時，都會想起常山趙子龍這個名字，這本來是個普普通通的名字，但是，他用他那無人可擋的武功，博得了許許多多的人的贊揚，他也給我留下了特別深刻的印象，特別是《趙子龍勇救阿斗》，請讓我為你們細細講解。

自從曹操兵敗新野后，他的軍中就被折騰得天翻地覆，不得安寧，連就成一向冷靜的曹操也咽不下這一口氣，最后決定再次向劉備發起進攻。這次，他親自率領幾十萬大軍殺向襄陽，由于劉表病故，而不爭氣的劉琮向曹操投降，劉備只好帶兵向后撤，曹操調選了五千多精銳騎兵，追了上來，把劉備沖散了，“糜夫人”和劉備唯一的兒子劉阿斗被趙子龍發現了，“糜夫人”由于身負重傷，把劉阿斗塞進趙子龍手里，便跳進井里自盡了。

趙將軍強忍著悲痛，左手抱著還在熟睡的阿斗，右手拿槍，朝著曹軍殺去，連續殺死數名大將，勢不可擋，最后殺到了“長坂坡”上，才遇見張飛張翼德。回到軍中，劉備一把拿起阿斗就往地下摔，生氣地說，“你這小子，差點害死我的一名大將!”趙子龍連忙接住阿斗，感動地說，“我即使粉身碎骨，也不能報答主公的恩情啊!”

讀了之后，真讓我感慨萬千。我們要像常山趙子龍將軍一樣有一顆知恩圖報的心，也要學習劉備有一個愛惜才華的性格，要講義氣，不要周圍人才濟濟不會用啊!在現實生活中，我們班有個別同學為了錢不是棄暗投明，而是棄明投暗，這樣是不理智的行為，錢不是萬能的，最重要的還是同學們的友誼和互相關愛，互相幫助。

現在，我終于明白了，趙子龍勇救阿斗是一個值得學習得勇敢的故事，是一個讓朋友之間互相關懷充滿友誼的故事，我長大后也要當一名才華橫溢勇敢堅強的人。

寫體現人們相互關心的事的作文(二)

關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心里都是美滋滋的。

記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下/ 5 的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎!我想他們心里一定暖洋洋的!

還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦!我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊!

在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!

關愛，關愛，愛在身邊，無處不在!

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第三篇：2016寫體現人們相互關心的事的作文

2016寫體現人們相互關心的事的作文

愛，就一直纏繞在我身邊，不曾遠離，不曾拋棄。以下是小編帶來的寫體現人們相互關心的事的作文，希望對你有幫助。

寫體現人們相互關心的事的作文(一)

想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧!”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。

到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。”我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了?

王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎么變得那么溫柔啊!

我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

寫體現人們相互關心的事的作文(二)

從小到大，我周圍的人都對我倍加關愛，在不知何時就存入了愛的儲蓄罐，慢慢地，慢慢地，時間長了，愛的儲蓄罐被裝滿了，使我更加感到溫馨，快樂。

于是，愛，就一直纏繞在我身邊，不曾遠離，不曾拋棄，而傻傻的我卻未曾有過任何報答，一直默默無語地生活著。但是，對于那些為我操心的人來說，當我拿出愛去做有意義的事時，他們會感到滿足;當我拿出愛去敷衍時，他們會很傷心、很難過，覺得自己的愛沒能得到理解。

一轉眼，我已經是一個初中生，面對著這五彩繽紛的世界，難以分辨是與非、真與假、善與惡。就愈加感到愛――那濃烈的氣息。從初中的英語輔導老師的鼓勵到語文老師拍著肩膀為我加油;從街邊無名的拾荒者的樸素至理的話語到學校倒垃圾老人的關切詢問。無一不是出于愛的關懷。而最重要的則是父母對我在精神上的支持，在這種精神的基礎上，我才一直不覺得孤單。

“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過希望。”就像歌里所唱的，對于我來說，“我一直有雙隱形的翅膀”那就是大家賦予我的愛，我已明白，我會倍加珍惜。

現在，我心中的儲蓄罐也已存滿了，我唯一想做的，也是唯一要做的，就是報答，報答這一顆顆火熱的愛心，一份份真摯的情。方式我也已經想好了，謹獻給這份唯一的報答――努力學習，笑迎生活。/ 5

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第四篇：六年級上冊第三單元作文指導

第三單元作文指導

一，習作要求

生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎么發生的，事情發展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。

二，寫什么

首先，要明確本次習作是敘事，寫“體現人們相互關愛的事情”，事情都是由人來做的，因此事情中的人物描寫十分重要。說到“關愛”，我們可以想一想身邊的事，在事情發展過程中，人與人之間相互的一句話、一個眼神、一個動作都可能包含著關心與幫助。只要掌握一點：這些話語、神態、動作是針對別人的表現（例如：關心的話語、關注別人的眼神、幫助別人做事的動作），這次的習作就不難了。

事情到處都可能發生，可以分一分：

1，在校園活動。如：寫一寫某次課上發生的事以及老師和同學們的表現；課間時，與同學一起玩的細節；和同學們值日時一起配合打掃衛生過程。

2，回家路上或上學路上，乘坐公交車時等車、排隊、上車、乘車的過程中發生的事情；路上看見的事情（交叉路口、斑馬線處、人行道上人們相互禮讓的事情）；路邊的小店里發生的事（營業員熱情服務的過程、顧客耐心排隊等候、顧客之間的謙讓）。

3，家園發生的事情。如：小區的的事（物業管理修理道路的告示牌、定期的水箱清潔、失物招領、下雨時鄰居之間相互的提醒）；你與父母之間的發生的事情（父母關心你的身體、學習、你幫父母維護電腦、和父母三人一起外出、一起勞動、一起做晚飯）。

4，社會公共活動，如：參加捐款活動；社區活動；福利彩票或體育彩票戶外摸獎活動等。

5，突發事件，如：車禍發生時的現場；有汽車突然“拋錨”開不動了；有人遭偷盜或搶劫；遇見有人突然病倒或摔倒等。

注意：以上提到的事情也許你記不住，沒關系，你不妨再用五官觀察一下，如果可能，你自己親身參與體驗一下某件事，事情中要有兩個以上的人參加，這樣你就有素材了，一定要記住事情發生的過程！

三，怎么寫

1．事情發生前。事情發生在什么環境（地點、時間、周圍的情況）？發生了什么事情？怎么發生的？發生的事情中有些什么人？

2．事情發生中。事情發生后是怎么進行的，中間又有什么變化？事情中的人物是怎樣表現的（做了些什么？說了些什么？特別要注意人物的動作、表情、神態、語言，尤其是人物之間相互的表現）。

3．事情發生后。事情發生的結果如何？你也可以寫一寫自己的感受，但不要喊口號，諸如“多么偉大的愛”之類的話。

注意：文章要真實、自然，不要弄虛作假，想不起來的事情就到生活中去體驗、觀察，多用動詞，這樣可以使人物更加鮮活、生動、立體。

四，舉例

《乘電梯》

1．你和誰到哪個商場？商場里的情況怎樣？（人多嗎？熱鬧嗎？商場柜臺里有 1

些什么商品？）你們在幾樓？

2．你們想上幾樓？來到電梯口，哪里乘電梯的人多嗎？都有些什么人（男、女、老、少）？

3．電梯門上的數字在跳動，門打開了，人們排隊進電梯還是擠進去的，中間有沒有發現什么情況？或者等電梯的人自動閃開一條路，讓出電梯的人先走。

4．進了電梯，你站在電梯的那個位置？你看到或聽到什么？可能有人一下子被擠到里面，無法按按鈕，他是如何請求的？前面的人幫助后，又是如何道謝的？這一系列的動作、語言你是否還記得，應該把它寫下來。

5． 到中間層時，電梯停下來，有人出去，是不是會出現里面的人出不去，站在門口的人主動出電梯門讓路給里面的人，此時，你要注意里面的人是如何喊的？語氣如何？表情怎樣？著急嗎？門口的人又說了些什么？做了些什么動作？

6．又到了一層，有人領著重重的袋子進來，電梯里的人又是怎樣讓開地方，給他擺放袋子？或是一輛嬰兒車推進來，車上的嬰兒等大眼睛，望著一張張陌生的臉，或是緊張、或是開心、或是好奇，此時，電梯里的人自動讓開一個空間，或許有人逗小孩，或許有人沖著孩子微笑，或許有人在贊美孩子。

7．到了你選擇的樓層，電梯時怎么停的，你聽到什么？你是怎么出電梯的？有沒有需要別人幫助？或者你是否幫助了別人。

8．回頭再看看電梯，你是否感受到，小小的電梯就是一個小小的社會。

要點：人與人之間的關愛無處不在，就在我們生活中的點點滴滴，只要我們用心觀察就會發現。寫其他事情也是一樣，就從身邊的小事發現關愛

作文示例：

關愛

那是一個深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，沒有一絲暖意，讓我感到有一種說不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽車上的我望著窗外無言。

雨越下越大，風也刮了起來，窗外的樹枝搖晃著。忽然，一根樹枝朝我這邊打來?哐——?，玻璃被震得咳嗽起來，這真讓人膽寒呀！

?吱——?車門開了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了車，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯著窗外。

天公不作美，雨越下越猛，風越刮越狂，街上半天也不見一個人影兒。

我的心猛然一征：啊，怎么辦？我沒帶雨傘，真糟！我一邊嘀咕一邊后悔地回憶著早上媽媽叫我帶傘，我卻固執地說不用了。我的眼睛沒有離開窗外，但是，淚水卻打著旋兒，模糊了雙眼……

身旁阿姨的手機響了，我靈機一動想出了一個主意：向阿姨借手機。可是，誰會借給一個素昧平生的陌生人呢？我的心就這樣矛盾著，眼睛一直盯著阿姨的手機。

可能是阿姨發現了我的窘態，咳了幾聲，滿懷關切地問我：?小妹妹，怎么呢？?她的聲音柔和而悅耳，說話時笑瞇瞇的，兩條柳葉眉彎成了月兒。她的話就好比是雪中送炭一般。我將自己沒帶傘的事給她說了一遍，并懇求她借我用手機。

阿姨想也沒想，就將手機遞給了我。于是我道了聲謝謝，便給媽媽打電話。

我下了車，遠遠地看見了媽媽，我飛奔到媽媽的懷里，心中十分快樂。

美麗的阿姨有一顆美麗的心，一位有一顆美好心靈的阿姨，給了我美麗的關懷。

愛=蘋果

人們都說，愛的分量很重，愛的力量很偉大。但我覺得，愛應該是很平常的東西，平常

到，像兩個蘋果。可有誰說，這兩個蘋果不是我和媽媽之間的那份沉甸甸的愛呢？

在星期五，我總喜歡一個人在深夜寫作業。星期六可以很遲起來，所以星期五可以很遲睡覺。夜越深，我的心也越發地寧靜。?媽媽，家里還有蘋果嗎？?快十點了，我突然問和爸爸一起看電視聊天的媽媽。?蘋果啊，昨天剛吃完呢。?媽媽略有歉意地說，?你想吃嗎？??恩，不過既然沒有，那就算了吧。?我有些失落地回了房間，繼續寫作業。寫著寫著，突然發現客廳里沒了媽媽和爸爸說話的聲音。?爸爸，媽媽呢？??她剛剛出去買水果了。?我頓時喜出望外。過了十多分鐘，媽媽才氣喘吁吁地回來，手里提著一袋蘋果。?咦媽媽，你從哪兒跑回來？?

媽媽喘了口氣，說：?真是倒霉啊。樓下的超市關門了，買水果的小攤也推走了，我只能到那邊的超市去買。快到的時候，看見超市就快關門了。我急忙沖過去說：‘等下等下……’?我看著這蘋果，心里有種說不上來的感覺，暖暖地，甜甜地。蘋果里，分明包含了媽媽對我沉甸甸的愛。

?媽媽，等我得到自己‘賺’來的錢時，我也要給你買蘋果吃！?我在心里暗暗地下了決心。

正像一首歌里所唱到的：?愛／因為在心中／平凡而不平庸……?愛，正像蘋果一樣地平凡，但依然包含著無盡的關懷與力量。它不一定要震撼世界，不一定要轟轟烈烈，只要有兩顆互相關愛的心，只要能夠讓人覺得暖暖地，甜甜地，那么愛，就等同于我和媽媽的蘋果！

早餐

又是一個星期天，我鉆出被窩，伸了個懶腰。這時，沉悶的鼾聲嚇了我一跳！我驚奇地轉身，才發現爸爸媽媽正在沉睡。

看到他們睡得這么香，我喃喃自語道：?是啊，辛苦了五天，是該讓爸爸媽媽好好休息了！?我想給爸爸媽媽一個驚喜，嗯，幫爸爸媽媽買飯！我穿好衣服，帶著錢，悄悄地溜出門去。

下了樓，刺骨的寒風令我打了個寒顫。?哦，我怎么忘記現在是冬天了？?我懊惱地抱怨，?真冷啊！?想想，還是暖烘烘的被窩舒服。不過，以前都是爸爸媽媽為我操勞，現在，我也該為他們出一份力了！

想著想著，我拉緊了衣服，繼續往前走。可是，呼嘯的寒風偏要和我作對，有的從袖口鉆進來，有的從領子鉆進來，?啊--嚏?，噴嚏在警告我，可是我有什么辦法呢？

哎！不行，還是跑過去吧！于是，我在狂風中掙扎著，艱難地向前跑去。

終于到小吃店了！我摸了摸被凍得通紅的小臉蛋，喘著氣走了進去。我點了食物，讓阿姨打包。阿姨一邊盛湯一邊問：?你爸爸媽媽呢？?

我不好意思地說：?我是一個人來的，爸爸媽媽還在睡。我看他們這么辛苦，就來幫他們買早餐。?

頓時，正在吃飯的人們都開始議論：?這么冷的天還來幫父母買飯，多有孝心呀！??這孩子怎么教出來的，這么好? ……一句句聽得我心里甜滋滋的。

這時，阿姨將食品遞給我。我結了賬，沖大家靦腆一笑，就走了。

剛出店門，寒風就跑來向我示威了。我趕緊摸了摸熱氣騰騰的食物，呵，好點兒了。我又邁著沉重的步子向家走去。走了一會兒，我感覺那饅頭、包子的熱氣好像淡了許多！我的心頓時涼了半截。低頭一看，啊，它們快涼了！怎么辦呢？涼了就不好吃了！

我急得像熱鍋上的螞蟻。嘿，有了！我二話不說，掀起衣服就把裝有食物的袋子往衣服里塞。這下應該不那么容易涼了！

我加緊了步伐，急匆匆地朝家里走去。就差一步了，哦，到了！我無力地靠在墻壁上，用手敲了敲門。

剛把手放下，門就開了。跳入眼簾的是爸爸媽媽焦急的臉。

爸爸生氣地問：?你去哪兒了？出門也不告訴我們一聲！這么冷的天，萬一感冒了怎么辦？?

媽媽附和著：?就是。快進來！?說著從椅子旁拿來一件衣服，披在我身上，并接過我手中的袋子和衣服里的袋子，順手將袋子放到桌子上。我的目光追隨著媽媽的手，發現桌子上擺著熱氣騰騰的——早餐！

?這、這……?我有些愣了。

爸爸恍然大悟：?原來你去買早餐了！?

我點了點頭，說：?難道媽媽不知道我去買早餐，也做了一份？?

話音未落，我便被爸爸舉了起來。爸爸溫和地說：?寶貝，對不起，錯怪你了！不過，下次去買早餐，你得多穿些衣服！?

不料我雙手拼命地揮動著，語無倫次地說：?好的、好的。可是，爸爸，你先讓我下來好嗎？我、我怕高！?

這時，站在一旁的媽媽忍不住?撲哧?一聲笑了出來。我和爸爸也笑了。

早晨，在笑聲中飄走……

關愛，人間無處不在一天，我要去奶奶家。爸爸媽媽不在，我只好自己乘公交車去。

上了車，人還不多。買了票，我趕緊坐下，享受冬日的陽光。

過了一站，人群擠了上來，車上立刻座無虛席，位置也廖廖無幾，只剩下了一個。這時，上來了兩位年邁的老人，兩位都白發蒼蒼，穿著樸素。

一看就知道兩位老人素不相識，兩人都看見了那個位置。一位老太太說：?你坐吧，我站著沒事。?另一位老太太卻說：?還是你坐吧，我身板硬著呢！不坐又有什么關系。?兩位老人你推我讓，遲遲沒有坐下。眼看著奶奶家就要到了，我心想：就剩這么一點路了，前面這么多人，我下了車，肯定會有人上來的，到時候只剩下一個位置，兩位老人在那里推讓，要是別人坐下，那老人們不就沒得坐了嗎？還是我讓個位，早早讓她們坐下吧！

想到這兒，我從位置上站起來，走到兩位老人身邊，輕聲說：?兩位奶奶，別讓了。呶，現在有兩個位置了，兩位奶奶，都坐吧！?

兩位老人一愣，繼而一笑，都夸我是個懂事的好孩子。

傍晚，我發現時間不早了，要回家了。告別奶奶，就往奶奶家前面的公交車站走去。一如往日，車上擠滿了人，只能靠著鐵柱站著了。

我不住地揉搓著自己的腳，放松腿部的肌肉，正好被一個大哥哥看到。大哥哥叫了一聲：?小弟弟。?我回頭看了看，只見大哥哥正在向我招手。我過去一看，原來是大哥哥看我累了，要我坐下，還說：?小弟弟，累了吧，坐下來歇會！?

我慢慢坐下，心想：這位大哥哥多好啊！

車到站了，大哥哥要走了，他向我揮了揮手就走了。只見大哥哥一瘸一拐地走下車去。望著他的背影，忽然想起了大哥哥站起來時痛苦的表情，原來大哥哥腳上有傷，但看到我站在那兒，不顧自己的腳，把位置讓給我。

?嘟嘟嘟?！

我到站了，要下車了！

關愛，人間無處不在。

第五篇：六年級上冊第三單元作文指導

六年級上冊第三單元作文指導

一，習作要求

生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎么發生的，事情發展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。

（摘自人教版《語文》六年級上冊第55頁）

二，寫什么

首先，要明確本次習作是敘事，寫“體現人們相互關愛的事情”，事情都是由人來做的，因此事情中的人物描寫十分重要。說到“關愛”，我們可以想一想身邊的事，在事情發展過程中，人與人之間相互的一句話、一個眼神、一個動作都可能包含著關心與幫助。只要掌握一點：這些話語、神態、動作是針對別人的表現（例如：關心的話語、關注別人的眼神、幫助別人做事的動作），這次的習作就不難了。

事情到處都可能發生，可以分一分：

1，在校園活動。如：寫一寫某次課上發生的事以及老師和同學們的表現；課間時，與同學一起玩的細節；和同學們值日時一起配合打掃衛生過程。

2，回家路上或上學路上，乘坐公交車時等車、排隊、上車、乘車的過程中發生的事情；路上看見的事情（交叉路口、斑馬線處、人行道上人們相互禮讓的事情）；路邊的小店里發生的事（營業員熱情服務的過程、顧客耐心排隊等候、顧客之間的謙讓）。

3，家園發生的事情。如：小區的的事（物業管理修理道路的告示牌、定期的水箱清潔、失物招領、下雨時鄰居之間相互的提醒）；你與父母之間的發生的事情（父母關心你的身體、學習、你幫父母維護電腦、和父母三人一起外出、一起勞動、一起做晚飯）。

4，社會公共活動，如：參加捐款活動；社區活動；福利彩票或體育彩票戶外摸獎活動等。

5，突發事件，如：車禍發生時的現場；有汽車突然“拋錨”開不動了；有人遭偷盜或搶劫；遇見有人突然病倒或摔倒等。

注意：以上提到的事情也許你記不住，沒關系，你不妨再用五官觀察一下，如果可能，你自己親身參與體驗一下某件事，事情中要有兩個以上的人參加，這樣你就有素材了，一定要記住事情發生的過程！

三，怎么寫

1，事情發生前。事情發生在什么環境（地點、時間、周圍的情況）？發生了什么事情？怎么發生的？發生的事情

中有些什么人？

2，事情發生中。事情發生后是怎么進行的，中間又有什

么變化？事情中的人物是怎樣表現的（做了些什么？說了

些什么？特別要注意人物的動作、表情、神態、語言，尤

其是人物之間相互的表現）。

3，事情發生后。事情發生的結果如何？你也可以寫一寫

自己的感受，但不要喊口號，諸如“多么偉大的愛”之類的話。

注意：文章要真實、自然，不要弄虛作假，想不起來的事情就到生活中去體驗、觀察，多用動詞，這樣可以使人物更加鮮活、生動、立體。

四，舉例

《乘電梯》

1，你和誰到哪個商場？商場里的情況怎樣？（人多嗎？

熱鬧嗎？商場柜臺里有些什么商品？）你們在幾樓？

2，你們想上幾樓？來到電梯口，哪里乘電梯的人多嗎？

都有些什么人（男、女、老、少）？

3，電梯門上的數字在跳動，門打開了，人們排隊進電梯

還是擠進去的，中間有沒有發現什么情況？或者等電梯的人自動閃開一條路，讓出電梯的人先走。

4，進了電梯，你站在電梯的那個位置？你看到或聽到什

么？可能有人一下子被擠到里面，無法按按鈕，他是如何

請求的？前面的人幫助后，又是如何道謝的？這一系列的動作、語言你是否還記得，應該把它寫下來。

5，到中間層時，電梯停下來，有人出去，是不是會出現

里面的人出不去，站在門口的人主動出電梯門讓路給里面的人，此時，你要注意里面的人是如何喊的？語氣如何？

表情怎樣？著急嗎？門口的人又說了些什么？做了些什么

動作？

6，又到了一層，有人領著重重的袋子進來，電梯里的人

又是怎樣讓開地方，給他擺放袋子？或是一輛嬰兒車推進

來，車上的嬰兒等大眼睛，望著一張張陌生的臉，或是緊

張、或是開心、或是好奇，此時，電梯里的人自動讓開一

個空間，或許有人逗小孩，或許有人沖著孩子微笑，或許

有人在贊美孩子。

7，到了你選擇的樓層，電梯時怎么停的，你聽到什么？

你是怎么出電梯的？有沒有需要別人幫助？或者你是否幫

助了別人。

8，回頭再看看電梯，你是否感受到，小小的電梯就是一

個小小的社會。

要點：人與人之間的關愛無處不在，就在我們生活中的點點滴滴，只要我們用心觀察就會發現。寫其他事情也是一樣，就從身邊的小事發現關愛