第一篇:經(jīng)典誦讀3——秋天的詩
經(jīng)典誦讀——描寫秋天的古詩
秋夕 【唐】杜牧
銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星。
賞析:秋夜白色的燭光映著冷清的畫屏;我手執(zhí)綾羅小扇輕盈地?fù)浯蛄魑灐L旖稚系囊股腥缇闱鍥觯慌P榻仰望星空牽牛星正對(duì)織女星。
秋詞
【唐】劉禹錫
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.
晴空一鶴排云上,便引詩情到碧宵.
賞析:自古以來的人們都說秋天是悲涼的,我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。萬里晴空,一只鶴凌云飛起,就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了。全詩氣勢(shì)雄渾,意境壯麗,融情、景、理于一爐,表現(xiàn)出的高揚(yáng)精神和開闊胸襟,唱出的那曲非同凡響的秋歌,為我們后人留下的,卻是一份難能可貴的精神財(cái)富
菊 花
【唐】元稹
秋絲繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。
賞析:菊花,不象牡丹那樣富麗,也沒有蘭花那樣名貴,但作為傲霜之花,它一直受人偏愛。有人贊美它堅(jiān)強(qiáng)的品格,有人欣賞它高潔的氣質(zhì),而元稹的這首詠菊詩,則別出新意地道出了他愛菊的原因。
第二篇:經(jīng)典誦讀送別詩
經(jīng)典誦讀——詩歌篇之送別詩
1、《送孟浩然之廣陵》
唐·李白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。
2、《山中送別》
唐·王維
山中相送罷,日暮掩柴扉。
春草明年綠,王孫歸不歸?
3、《送元二使安西》
唐·王維
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
4、《草》 唐·白居易
離離原上草,一歲一枯榮。
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孫去,萋萋滿別情。
5、《芙蓉樓送辛漸》
唐·王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
6、《送友人》 唐·李白
青山橫北郭,白水繞東城。
此地一為別,孤蓬萬里征。
浮云游子意,落日故人情。
揮手從茲去,蕭蕭班馬鳴。
7、《餞別王十一南游》
唐·劉長(zhǎng)卿
里君煙水闊,揮手淚沾巾。
飛鳥沒何處,青山空向人。
長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn),落日五湖春。
誰見汀洲上,相思愁白蘋。
8、《送友人》 唐·薛濤
水國(guó)蒹葭夜有霜,月寒山色共蒼蒼。
誰言千里自今夕,離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。
9、《送靈澈上人》
唐·劉長(zhǎng)卿
蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)﹃枺嗌姜?dú)遠(yuǎn)歸。
10、《重送裴郎中貶吉州》
唐·劉長(zhǎng)卿
猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠(yuǎn),青山萬里一孤舟。
11、《江亭月夜送別二首·其二》
唐·王勃
亂煙籠碧砌,飛月向南端。
寂寞離亭掩,江山此夜寒。
12、《山中相送》
唐·王維
山中相送罷,日暮掩柴扉。
明年春草綠,王孫歸不歸?
13、《送李端》
唐·盧綸
故關(guān)衰草遍,離別自堪悲。
路出寒云外,人歸暮雪時(shí)。
少孤為客早,多難識(shí)君遲。
掩淚空相向,風(fēng)塵何處期?
14、《別董大》
唐·高適
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。
15、《巴陵夜別王八員外》
唐·賈至
柳絮飛時(shí)別洛陽,梅花發(fā)后到三湘。
世情已隨浮云散,離恨空隨江水長(zhǎng)。
16、《送柴侍御》
唐·王昌齡
流水通波接五岡,送君不沒有離傷。
青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。
17、《送朱大入秦》
唐·孟浩然
游人五陵去,寶劍值千金。
分手脫相贈(zèng),平生一片心。
18、《南浦別》 唐·白居易
南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷,好去莫回頭。
19、《青門柳》 唐·白居易 青青一樹傷心色,曾入幾人離恨中。
為近都門多送別,長(zhǎng)條折盡減春風(fēng)。
20、《白雪歌送武判官歸京》
唐·岑參
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。
第三篇:秋天的詩
秋天的詩
選題的背景:
中華民族具有五千年的悠久歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古典文化。古詩文更是其中最璀璨的明珠,每一位中華兒女都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。多年來,我校一直在開展 “書香潤(rùn)校園”的活動(dòng),倡導(dǎo)所有同學(xué)在小學(xué)階段勤讀優(yōu)秀書籍,積淀文化底蘊(yùn);一年前,我校結(jié)合省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“經(jīng)典詩文誦讀”,明確要求學(xué)生要背誦、積累一定數(shù)量的古詩。如何激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣,提高學(xué)生背誦古詩的效率,成為了我校教師研究的主題,也是我們五(1)班開展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過課題的提出及研究過程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的意識(shí)并養(yǎng)成勇于探究、大膽實(shí)踐的學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。
2、在小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和合作意識(shí)。
3、在研究課題過程中,通過網(wǎng)上搜集資料,歸整資料,培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工、利用、歸納信息的能力,培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀古詩的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。活動(dòng)安排:
一、組織學(xué)生討論,確定“秋天的詩”綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案。
二、學(xué)生按照方案分四個(gè)小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
具體活動(dòng)過程,四個(gè)小組學(xué)生首先選擇確定好有關(guān)“秋天的詩”的四個(gè)子課題,然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
一小組:秋天的足跡。
1、準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī),利用節(jié)假日,到公園去,尋找秋天,欣賞秋天。
2、結(jié)合景物,搜集相對(duì)應(yīng)的古詩。
二小組:秋天的愁思。
1、學(xué)生從網(wǎng)上搜集抒發(fā)秋天愁思的詩。
2、尋找最佳的表達(dá)方式。
三小組:秋天的贊歌。
1、學(xué)生通過查閱書籍搜集贊美秋天的詩歌。
2、根據(jù)詩意創(chuàng)作出表現(xiàn)詩的意境的圖畫。
四小組:秋天的創(chuàng)意。
1、學(xué)生搜集適合演、唱的古詩。
2、小組合作,進(jìn)行創(chuàng)作,演古詩、唱古詩。
三、組織學(xué)生進(jìn)行課堂匯報(bào),交流實(shí)踐成果。
活動(dòng)展示階段課堂實(shí)錄:
一、展示活動(dòng)導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,前段時(shí)間,大家經(jīng)過討論,確定了我班“秋天的詩”綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案,接著全班分為四組,各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐,搜集到了不少古詩,現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。今天這次集中活動(dòng),就請(qǐng)大家展示自己的活動(dòng)成果。準(zhǔn)備好了嗎?
二、學(xué)生展示。
第一組匯報(bào):
組長(zhǎng):我們小組的10位同學(xué)在討論時(shí)一致認(rèn)為:秋天與其他季節(jié)相比,有著獨(dú)特的風(fēng)光,于是,我們小組確定的主題是“秋天的足跡”,我們利用節(jié)假日到公園去尋找秋天,欣賞秋天。瞧,這就是我們?cè)诠珗@尋秋的情景。(組長(zhǎng)播放錄像)每位同學(xué)根據(jù)自己喜愛的事物,搜集了相對(duì)應(yīng)的古詩。下面我們先請(qǐng)小組的╳ ╳匯報(bào)。
╳ ╳:一進(jìn)公園,我就聞到了一股濃郁的花香。我順著香味找去,發(fā)現(xiàn)了一些美麗的桂花,它們晶瑩剔透,芳香四溢。我就情不自禁的拍下了這幅照片(圖片展示)。我想,如果有一首詩來贊美桂花,那該多好啊!于是,我通過查閱書籍找到了《巖桂》這首贊美桂花的詩。[巖桂(宋 朱熹)亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開萬點(diǎn)黃。天香生凈想,云影護(hù)仙女。誰識(shí)王孫意,空吟招隱章。]從這首詩中我仿佛能夠看到桂花那婀娜多姿的身影,甚至還能聞到它那股幽幽的花香呢。
╳ ╳:在公園里,涼爽的秋風(fēng)拂過我的臉頰,如同母親的撫摸,舒服極了。同時(shí),我又看到了遍地的落葉在風(fēng)中翩翩起舞,于是,我不由自主地想起了《風(fēng)》這首詩。(圖片展示)[《風(fēng)》(唐 李喬)解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。]詩人寥寥四句就寫出了風(fēng)的特點(diǎn),多生動(dòng)啊!
╳ ╳:中秋節(jié)的晚上,皓月當(dāng)空,那似水的月亮至今令我難以忘懷。因?yàn)槭前滋欤臀覀冃〗M的同學(xué)在一起,沒有發(fā)現(xiàn)月亮,我覺得很遺憾。于是,我一個(gè)人在家畫了一幅月夜的圖畫,而且從網(wǎng)上找到了一首古詩《十五夜望月寄杜朗中》(圖片展示),下面我來給大家朗讀這首詩:[《十五夜望月寄杜朗中》(唐 王建)中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。]讀了這首詩,我覺得,作者對(duì)杜朗中的思念仿佛讓人觸手可及。
╳ ╳:同學(xué)們,我特別喜歡花,因此,到了公園之后,我就去尋找美麗的花兒。結(jié)果,功夫不負(fù)有心人,我看到了五彩繽紛的菊花在風(fēng)中爭(zhēng)奇斗艷,美麗極了。于是我想到了我們課外讀到的一首贊美菊花的詩——《菊花》。(圖片展示)[《菊花》(唐元稹)秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。]為什么菊花能得到許多文人的贊美,大概就是因?yàn)樵娭械摹按嘶ㄩ_盡更無花”的原因吧。
組長(zhǎng):我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。
師小結(jié):謝謝第一組同學(xué)的精彩匯報(bào),你們通過對(duì)大自然的觀察,搜集了古詩、學(xué)習(xí)了古詩,其實(shí)生活就是一本豐富多彩的書啊!
第二組匯報(bào):
組長(zhǎng):秋風(fēng)蕭瑟,落葉飄零。在不少詩人的眼中,它是個(gè)多愁善感的季節(jié)。于是,我們小組的12名同學(xué)就圍繞著“秋天的愁思”這一主題展開了活動(dòng),我們主要通過上網(wǎng)的方式,組內(nèi)分為幾個(gè)小小組進(jìn)行合作,搜集這類的古詩。為了能讀出韻味,我們組還準(zhǔn)備了音樂作背景。(組長(zhǎng)播放音樂)下面,我們組就按照小小組的順序依次匯報(bào)。
一小小組:我們小小組利用信息技術(shù)課,從網(wǎng)上找到了六首這一類的古詩。它們分別是——《秋宵月下有懷》、《商山早行》、《楓橋夜泊》、《夜雨寄北》、《望月懷遠(yuǎn)》、《月夜憶舍弟》,但談到秋天的愁思,我們覺得還是《楓橋夜泊》這首詩寫得感人。你們聽,(三人朗讀)從這首詩中的“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“夜半鐘聲”這些詞語中,我體會(huì)到了詩人張繼身在他鄉(xiāng)的寂寞,詩中那一縷淡淡的客愁被點(diǎn)染得朦朧而又感人。
二小小組:我們也從網(wǎng)上找到了五首抒發(fā)作者秋天愁思的古詩,你們瞧,(展示)我們最喜歡元代雜劇家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》。(齊聲朗讀)我覺得最后一句“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆,我仿佛看到在深秋村野圖的畫面上,出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子,在殘陽夕照的荒涼古道上,牽著一匹瘦馬,迎著凄苦的秋風(fēng),信步滿游,愁腸絞斷,卻不知自己的歸宿在何方,透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷和漂泊天涯的滿腔愁思
三小小組:我們從網(wǎng)上找到了四首,(展示)他們分別是——《題秋江獨(dú)釣圖》、《從軍行》、《九月九日憶山東兄弟》、《秋思》,其中一首是我們剛剛學(xué)過的《題秋江獨(dú)釣圖》,這首詩描寫別具一格,因此還值得好好讀一讀。(一起背誦該詩)詩中描寫了一個(gè)漁夫打扮的人,在江上垂釣的情形:一件蓑衣、一頂斗笠、一葉輕舟、一支釣桿,垂釣者一面歌唱,一面飲酒,逍遙中不免深藏幾許蕭瑟和孤寂。
四小小組:我們從網(wǎng)上找到了四首詩,你們瞧,他們分別是——《秋風(fēng)引》、《別詩》、《望月懷遠(yuǎn)》、《相見歡》,大家都喜歡南唐后主李煜寫的《相見歡》這首詞。(朗讀這首詞),詞名叫《相見歡》,詠的卻是離別愁。起始句“無言獨(dú)上西樓”六字,一下子勾勒出主人公凄惋、悲苦的神態(tài)。一個(gè)“鎖”字表現(xiàn)出身處寂寞梧桐深院的主人公距離自由、歡快的遙遠(yuǎn)。全詞區(qū)區(qū)三十六個(gè)字,詩人那種凄涼、孤獨(dú)的心情坦露得栩栩如生。
組長(zhǎng):我們這組的匯報(bào)結(jié)束了,謝謝!
師:你們從網(wǎng)上也學(xué)到了不少古詩,看來網(wǎng)絡(luò)也是我們獲取知識(shí)的有效途徑。
第三組匯報(bào):
組長(zhǎng):秋高氣爽,層林盡染,也有不少詩人贊美和謳歌過秋天,于是,我們小組的同學(xué)就選擇了“秋天的贊歌”為主題,大家自由組合,搜集了許多贊美秋天的古詩,并給古詩配上插圖,以便于大家理解古詩。
一小小組:我們組確定了研究的方向后,就從《語文》書中找到了《望洞庭》這首詩。(一起背)[《望洞庭》(唐 劉禹錫)湖光秋月兩相和, 潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。]讀著這首詩,我們的眼前仿佛浮現(xiàn)出了秋夜迷人的洞庭湖景,因此,我們經(jīng)過構(gòu)思畫出了這幅畫,(展示)看,月光下,山水相映,是一幅多么和諧的畫面啊,這樣的景色怎能不值得我們贊美呢
二小小組:我們也是從《語文》書中找到的這首詩《山行》。[《山行》(唐杜牧)遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。]從詩中的“霜葉紅于二月花”一句中,我能想象到楓葉被秋霜染過,比二月春花還要紅艷,更感受到了晚秋的熱烈氣氛。看來,詩人非常喜愛這深秋的楓林晚景。瞧,我們根據(jù)詩的內(nèi)容,畫出了這幅畫。這是多熱烈的秋天啊!
三小小組:我們倆從學(xué)校發(fā)的《古詩文誦讀》這本書中找到了《贈(zèng)劉景文》這首詩。[《贈(zèng)劉景文》(宋蘇軾)荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。]瞧,這是我們創(chuàng)作的畫。這首詩中,“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。”不僅點(diǎn)出此時(shí)是秋末冬初的時(shí)節(jié),而且也說明這是蘇軾在勉勵(lì)劉景文,也是在勉勵(lì)我們要珍惜大好時(shí)光、樂觀向上、努力不懈。
四小小組:我們幾個(gè)從《唐詩三百首》中找到了《秋詞》這首詩。(齊讀)[《秋詞》(唐 劉禹錫)自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。]讀了這首詩,我們感覺得天高氣爽的秋天使人心胸開闊,耳目一新。瞧,這無邊無際的天空多像詩人那開闊的心胸啊!
第四組匯報(bào):
組長(zhǎng):古詩文不僅文美,而且意境美、情感美、韻律美,我們這組同學(xué)覺得僅僅通過誦讀古詩還不足以表達(dá)詩歌中的韻味,因此,我們以“秋天的創(chuàng)意”為主題,嘗試著通過各種方式來解讀古詩。下面就先欣賞╳ ╳、╳ ╳為大家表演自編的情景劇——《芙蓉樓送辛漸》。
學(xué)生表演《芙蓉樓送辛漸》。
╳ ╳:我們將送別詩《芙蓉樓送辛漸》改編成了情景劇,希望大家能通過我們的表演更好地理解這首詩的內(nèi)涵。
學(xué)生表演情景劇《芙蓉樓送辛漸》
組長(zhǎng):我們發(fā)現(xiàn),古詩文不僅可以讀,譜上曲就成了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌,于是我們這組所有同學(xué)利用空余時(shí)間學(xué)唱了一首宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭 中秋》。請(qǐng)╳ ╳帶領(lǐng)我們一起來為大家唱一唱這首歌。
小組同學(xué)一起唱。
組長(zhǎng):我們小組的匯報(bào)結(jié)束了,謝謝大家。
師小結(jié):從你們的匯報(bào)中,老師發(fā)現(xiàn)了你們具有無窮的創(chuàng)造力,你們本身就是秋天最動(dòng)人的詩。
三、制作書簽。
1、師:同學(xué)們,剛才四組的成果展示各具特色,都非常棒,大家全體參與,展示的形式也很新穎。這兒,老師自己制作的書簽送給大家,上面有李白的《行路難》中的兩句,希望你們今后在學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,以取得更大進(jìn)步。
教師贈(zèng)送書簽。
2、師:你們也想制作這樣的詩歌書簽嗎?老師這兒準(zhǔn)備了一些空白的書簽,大家相互合作從描寫秋天的詩中選出經(jīng)典的詩句,或者自己創(chuàng)作,讓你所贈(zèng)送的人能從你的詩句中有所收獲,好嗎?
學(xué)生討論。
3、教師分發(fā)空白書簽,學(xué)生制作書簽。
4、書簽展示,并在班級(jí)組織書簽贈(zèng)送活動(dòng)。
第四篇:關(guān)于秋天的詩
關(guān)于秋天的詩
聲聲慢 李清照
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急?雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè),愁字了得!相見歡 李煜
無言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院,鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味,在心頭。
醉花陰 李清照
薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。雨霖鈴 柳永
寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚。驟雨初歇,都門帳飲無緒,方留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆4巳ソ?jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,待與何人說!一剪梅 李清照
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時(shí),月滿西樓。
花自飄 零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。
蘇軾詞全集卜算子黃州定惠院寓居作
缺月掛疏桐,漏斷人初靜。時(shí)見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影。驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。望洞庭 劉禹錫
湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。
第五篇:秋天的詩
秋天的詩
1、樹葉兒飄
2、落葉
3、楓葉
秋天來了,風(fēng)兒吹,天氣涼,楓葉,楓葉,秋天來了,吹落樹葉一張張,我問你,樹枝兒搖搖,好像電報(bào)一份份,你的小手掌,樹葉兒飄飄,催著燕子回南方。
為什么這樣紅?
紅葉子飄,好像小船一只只,啪啪啪,黃葉子飄,送給螞蟻運(yùn)冬糧。
啪啪啪,好像花瓣兒往下掉。
拾一片黃葉子,給布娃娃縫件襖;
拾兩片黃葉子,給布娃娃縫手套;
再拾三片紅葉子,給布娃娃縫頂小紅帽!
4、秋天的顏色
谷子說:
“秋天是黃色的。”
高粱說:
“秋天是紅色的。”
棉花說:
“秋天是白色的。”
松樹說:
“秋天是綠色的。”
土地說:
“秋天是彩色的。”
燕子、螞蟻齊聲唱:
歡迎秋姑娘,謝謝好心的秋姑娘。
拍手拍紅了。
5、秋天的信
秋天,要給大家寫信
用葉子做信紙
請(qǐng)風(fēng)當(dāng)郵差
偷懶的郵差
每到一個(gè)地方
就把信一拋
有的信,落在松鼠頭上
有的信,掉在青蛙身旁
趕路的雁,也銜了一頁回家
池塘里,草叢里
到處都有秋天的信
動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過冬