第一篇：經(jīng)典誦讀3——秋天的詩

經(jīng)典誦讀——描寫秋天的古詩

秋夕 【唐】杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

賞析：秋夜白色的燭光映著冷清的畫屏；我手執(zhí)綾羅小扇輕盈地?fù)浯蛄魑灐Ｌ旖稚系囊股腥缇闱鍥觯慌P榻仰望星空牽牛星正對(duì)織女星。

秋詞

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝．

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵．

賞析：自古以來的人們都說秋天是悲涼的，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。萬里晴空，一只鶴凌云飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了。全詩氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，表現(xiàn)出的高揚(yáng)精神和開闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，為我們后人留下的，卻是一份難能可貴的精神財(cái)富

菊 花

【唐】元稹

秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

賞析：菊花，不象牡丹那樣富麗，也沒有蘭花那樣名貴，但作為傲霜之花，它一直受人偏愛。有人贊美它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它高潔的氣質(zhì)，而元稹的這首詠菊詩，則別出新意地道出了他愛菊的原因。

第二篇：經(jīng)典誦讀送別詩

經(jīng)典誦讀——詩歌篇之送別詩

1、《送孟浩然之廣陵》

唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

2、《山中送別》

唐·王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸？

3、《送元二使安西》

唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

4、《草》 唐·白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

5、《芙蓉樓送辛漸》

唐·王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

6、《送友人》 唐·李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。

7、《餞別王十一南游》

唐·劉長(zhǎng)卿

里君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。

誰見汀洲上，相思愁白蘋。

8、《送友人》 唐·薛濤

水國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。

9、《送靈澈上人》

唐·劉長(zhǎng)卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)﹃枺嗌姜?dú)遠(yuǎn)歸。

10、《重送裴郎中貶吉州》

唐·劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

11、《江亭月夜送別二首·其二》

唐·王勃

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

12、《山中相送》

唐·王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

明年春草綠，王孫歸不歸？

13、《送李端》

唐·盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。

少孤為客早，多難識(shí)君遲。

掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？

14、《別董大》

唐·高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

15、《巴陵夜別王八員外》

唐·賈至

柳絮飛時(shí)別洛陽，梅花發(fā)后到三湘。

世情已隨浮云散，離恨空隨江水長(zhǎng)。

16、《送柴侍御》

唐·王昌齡

流水通波接五岡，送君不沒有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

17、《送朱大入秦》

唐·孟浩然

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈(zèng)，平生一片心。

18、《南浦別》 唐·白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

19、《青門柳》 唐·白居易 青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。

為近都門多送別，長(zhǎng)條折盡減春風(fēng)。

20、《白雪歌送武判官歸京》

唐·岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

第三篇：秋天的詩

秋天的詩

選題的背景:

中華民族具有五千年的悠久歷史，創(chuàng)造了光輝燦爛的古典文化。古詩文更是其中最璀璨的明珠，每一位中華兒女都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。多年來，我校一直在開展 “書香潤(rùn)校園”的活動(dòng)，倡導(dǎo)所有同學(xué)在小學(xué)階段勤讀優(yōu)秀書籍，積淀文化底蘊(yùn)；一年前，我校結(jié)合省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“經(jīng)典詩文誦讀”，明確要求學(xué)生要背誦、積累一定數(shù)量的古詩。如何激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的興趣，提高學(xué)生背誦古詩的效率，成為了我校教師研究的主題，也是我們五（1）班開展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過課題的提出及研究過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的意識(shí)并養(yǎng)成勇于探究、大膽實(shí)踐的學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。

2、在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和合作意識(shí)。

3、在研究課題過程中，通過網(wǎng)上搜集資料，歸整資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工、利用、歸納信息的能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。活動(dòng)安排：

一、組織學(xué)生討論，確定“秋天的詩”綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案。

二、學(xué)生按照方案分四個(gè)小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

具體活動(dòng)過程，四個(gè)小組學(xué)生首先選擇確定好有關(guān)“秋天的詩”的四個(gè)子課題，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

一小組：秋天的足跡。

1、準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)，利用節(jié)假日，到公園去，尋找秋天，欣賞秋天。

2、結(jié)合景物，搜集相對(duì)應(yīng)的古詩。

二小組：秋天的愁思。

1、學(xué)生從網(wǎng)上搜集抒發(fā)秋天愁思的詩。

2、尋找最佳的表達(dá)方式。

三小組：秋天的贊歌。

1、學(xué)生通過查閱書籍搜集贊美秋天的詩歌。

2、根據(jù)詩意創(chuàng)作出表現(xiàn)詩的意境的圖畫。

四小組：秋天的創(chuàng)意。

1、學(xué)生搜集適合演、唱的古詩。

2、小組合作，進(jìn)行創(chuàng)作，演古詩、唱古詩。

三、組織學(xué)生進(jìn)行課堂匯報(bào)，交流實(shí)踐成果。

活動(dòng)展示階段課堂實(shí)錄：

一、展示活動(dòng)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，前段時(shí)間，大家經(jīng)過討論，確定了我班“秋天的詩”綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐，搜集到了不少古詩，現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。今天這次集中活動(dòng)，就請(qǐng)大家展示自己的活動(dòng)成果。準(zhǔn)備好了嗎？

二、學(xué)生展示。

第一組匯報(bào)：

組長(zhǎng)：我們小組的10位同學(xué)在討論時(shí)一致認(rèn)為：秋天與其他季節(jié)相比，有著獨(dú)特的風(fēng)光，于是，我們小組確定的主題是“秋天的足跡”，我們利用節(jié)假日到公園去尋找秋天，欣賞秋天。瞧，這就是我們?cè)诠珗@尋秋的情景。（組長(zhǎng)播放錄像）每位同學(xué)根據(jù)自己喜愛的事物，搜集了相對(duì)應(yīng)的古詩。下面我們先請(qǐng)小組的╳ ╳匯報(bào)。

╳ ╳：一進(jìn)公園，我就聞到了一股濃郁的花香。我順著香味找去，發(fā)現(xiàn)了一些美麗的桂花，它們晶瑩剔透，芳香四溢。我就情不自禁的拍下了這幅照片（圖片展示）。我想，如果有一首詩來贊美桂花，那該多好啊！于是，我通過查閱書籍找到了《巖桂》這首贊美桂花的詩。[巖桂（宋 朱熹）亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開萬點(diǎn)黃。天香生凈想，云影護(hù)仙女。誰識(shí)王孫意，空吟招隱章。]從這首詩中我仿佛能夠看到桂花那婀娜多姿的身影，甚至還能聞到它那股幽幽的花香呢。

╳ ╳：在公園里，涼爽的秋風(fēng)拂過我的臉頰，如同母親的撫摸，舒服極了。同時(shí)，我又看到了遍地的落葉在風(fēng)中翩翩起舞，于是，我不由自主地想起了《風(fēng)》這首詩。（圖片展示）[《風(fēng)》（唐 李喬）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。]詩人寥寥四句就寫出了風(fēng)的特點(diǎn)，多生動(dòng)啊！

╳ ╳：中秋節(jié)的晚上，皓月當(dāng)空，那似水的月亮至今令我難以忘懷。因?yàn)槭前滋欤臀覀冃〗M的同學(xué)在一起，沒有發(fā)現(xiàn)月亮，我覺得很遺憾。于是，我一個(gè)人在家畫了一幅月夜的圖畫，而且從網(wǎng)上找到了一首古詩《十五夜望月寄杜朗中》（圖片展示），下面我來給大家朗讀這首詩：[《十五夜望月寄杜朗中》（唐 王建）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。]讀了這首詩，我覺得，作者對(duì)杜朗中的思念仿佛讓人觸手可及。

╳ ╳：同學(xué)們，我特別喜歡花，因此，到了公園之后，我就去尋找美麗的花兒。結(jié)果，功夫不負(fù)有心人，我看到了五彩繽紛的菊花在風(fēng)中爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了。于是我想到了我們課外讀到的一首贊美菊花的詩——《菊花》。（圖片展示）[《菊花》（唐元稹）秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。]為什么菊花能得到許多文人的贊美，大概就是因?yàn)樵娭械摹按嘶ㄩ_盡更無花”的原因吧。

組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，謝謝大家。

師小結(jié)：謝謝第一組同學(xué)的精彩匯報(bào)，你們通過對(duì)大自然的觀察，搜集了古詩、學(xué)習(xí)了古詩，其實(shí)生活就是一本豐富多彩的書啊！

第二組匯報(bào)：

組長(zhǎng)：秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零。在不少詩人的眼中，它是個(gè)多愁善感的季節(jié)。于是，我們小組的12名同學(xué)就圍繞著“秋天的愁思”這一主題展開了活動(dòng)，我們主要通過上網(wǎng)的方式，組內(nèi)分為幾個(gè)小小組進(jìn)行合作，搜集這類的古詩。為了能讀出韻味，我們組還準(zhǔn)備了音樂作背景。（組長(zhǎng)播放音樂）下面，我們組就按照小小組的順序依次匯報(bào)。

一小小組：我們小小組利用信息技術(shù)課，從網(wǎng)上找到了六首這一類的古詩。它們分別是——《秋宵月下有懷》、《商山早行》、《楓橋夜泊》、《夜雨寄北》、《望月懷遠(yuǎn)》、《月夜憶舍弟》，但談到秋天的愁思，我們覺得還是《楓橋夜泊》這首詩寫得感人。你們聽，（三人朗讀）從這首詩中的“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“夜半鐘聲”這些詞語中，我體會(huì)到了詩人張繼身在他鄉(xiāng)的寂寞，詩中那一縷淡淡的客愁被點(diǎn)染得朦朧而又感人。

二小小組：我們也從網(wǎng)上找到了五首抒發(fā)作者秋天愁思的古詩，你們瞧，（展示）我們最喜歡元代雜劇家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》。（齊聲朗讀）我覺得最后一句“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，我仿佛看到在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷和漂泊天涯的滿腔愁思

三小小組：我們從網(wǎng)上找到了四首，（展示）他們分別是——《題秋江獨(dú)釣圖》、《從軍行》、《九月九日憶山東兄弟》、《秋思》，其中一首是我們剛剛學(xué)過的《題秋江獨(dú)釣圖》，這首詩描寫別具一格，因此還值得好好讀一讀。（一起背誦該詩）詩中描寫了一個(gè)漁夫打扮的人，在江上垂釣的情形：一件蓑衣、一頂斗笠、一葉輕舟、一支釣桿，垂釣者一面歌唱，一面飲酒，逍遙中不免深藏幾許蕭瑟和孤寂。

四小小組：我們從網(wǎng)上找到了四首詩，你們瞧，他們分別是——《秋風(fēng)引》、《別詩》、《望月懷遠(yuǎn)》、《相見歡》，大家都喜歡南唐后主李煜寫的《相見歡》這首詞。（朗讀這首詞），詞名叫《相見歡》，詠的卻是離別愁。起始句“無言獨(dú)上西樓”六字，一下子勾勒出主人公凄惋、悲苦的神態(tài)。一個(gè)“鎖”字表現(xiàn)出身處寂寞梧桐深院的主人公距離自由、歡快的遙遠(yuǎn)。全詞區(qū)區(qū)三十六個(gè)字，詩人那種凄涼、孤獨(dú)的心情坦露得栩栩如生。

組長(zhǎng)：我們這組的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝！

師：你們從網(wǎng)上也學(xué)到了不少古詩，看來網(wǎng)絡(luò)也是我們獲取知識(shí)的有效途徑。

第三組匯報(bào)：

組長(zhǎng)：秋高氣爽，層林盡染，也有不少詩人贊美和謳歌過秋天，于是，我們小組的同學(xué)就選擇了“秋天的贊歌”為主題，大家自由組合，搜集了許多贊美秋天的古詩，并給古詩配上插圖，以便于大家理解古詩。

一小小組：我們組確定了研究的方向后，就從《語文》書中找到了《望洞庭》這首詩。（一起背）[《望洞庭》（唐 劉禹錫）湖光秋月兩相和, 潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。]讀著這首詩，我們的眼前仿佛浮現(xiàn)出了秋夜迷人的洞庭湖景，因此，我們經(jīng)過構(gòu)思畫出了這幅畫，（展示）看，月光下，山水相映，是一幅多么和諧的畫面啊，這樣的景色怎能不值得我們贊美呢

二小小組：我們也是從《語文》書中找到的這首詩《山行》。[《山行》（唐杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。]從詩中的“霜葉紅于二月花”一句中，我能想象到楓葉被秋霜染過，比二月春花還要紅艷，更感受到了晚秋的熱烈氣氛。看來，詩人非常喜愛這深秋的楓林晚景。瞧，我們根據(jù)詩的內(nèi)容，畫出了這幅畫。這是多熱烈的秋天啊！

三小小組：我們倆從學(xué)校發(fā)的《古詩文誦讀》這本書中找到了《贈(zèng)劉景文》這首詩。[《贈(zèng)劉景文》（宋蘇軾）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。]瞧，這是我們創(chuàng)作的畫。這首詩中，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”不僅點(diǎn)出此時(shí)是秋末冬初的時(shí)節(jié)，而且也說明這是蘇軾在勉勵(lì)劉景文，也是在勉勵(lì)我們要珍惜大好時(shí)光、樂觀向上、努力不懈。

四小小組：我們幾個(gè)從《唐詩三百首》中找到了《秋詞》這首詩。（齊讀）[《秋詞》（唐 劉禹錫）自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。]讀了這首詩，我們感覺得天高氣爽的秋天使人心胸開闊，耳目一新。瞧，這無邊無際的天空多像詩人那開闊的心胸啊！

第四組匯報(bào)：

組長(zhǎng)：古詩文不僅文美，而且意境美、情感美、韻律美，我們這組同學(xué)覺得僅僅通過誦讀古詩還不足以表達(dá)詩歌中的韻味，因此，我們以“秋天的創(chuàng)意”為主題，嘗試著通過各種方式來解讀古詩。下面就先欣賞╳ ╳、╳ ╳為大家表演自編的情景劇——《芙蓉樓送辛漸》。

學(xué)生表演《芙蓉樓送辛漸》。

╳ ╳：我們將送別詩《芙蓉樓送辛漸》改編成了情景劇，希望大家能通過我們的表演更好地理解這首詩的內(nèi)涵。

學(xué)生表演情景劇《芙蓉樓送辛漸》

組長(zhǎng)：我們發(fā)現(xiàn)，古詩文不僅可以讀，譜上曲就成了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌，于是我們這組所有同學(xué)利用空余時(shí)間學(xué)唱了一首宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭 中秋》。請(qǐng)╳ ╳帶領(lǐng)我們一起來為大家唱一唱這首歌。

小組同學(xué)一起唱。

組長(zhǎng)：我們小組的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家。

師小結(jié)：從你們的匯報(bào)中，老師發(fā)現(xiàn)了你們具有無窮的創(chuàng)造力，你們本身就是秋天最動(dòng)人的詩。

三、制作書簽。

1、師：同學(xué)們，剛才四組的成果展示各具特色，都非常棒，大家全體參與，展示的形式也很新穎。這兒，老師自己制作的書簽送給大家，上面有李白的《行路難》中的兩句，希望你們今后在學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，以取得更大進(jìn)步。

教師贈(zèng)送書簽。

2、師：你們也想制作這樣的詩歌書簽嗎？老師這兒準(zhǔn)備了一些空白的書簽，大家相互合作從描寫秋天的詩中選出經(jīng)典的詩句，或者自己創(chuàng)作，讓你所贈(zèng)送的人能從你的詩句中有所收獲，好嗎？

學(xué)生討論。

3、教師分發(fā)空白書簽，學(xué)生制作書簽。

4、書簽展示，并在班級(jí)組織書簽贈(zèng)送活動(dòng)。

第四篇：關(guān)于秋天的詩

關(guān)于秋天的詩

聲聲慢 李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)，愁字了得！相見歡 李煜

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味，在心頭。

醉花陰 李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。雨霖鈴 柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，待與何人說！一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄 零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

蘇軾詞全集卜算子黃州定惠院寓居作

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。望洞庭 劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

第五篇：秋天的詩

秋天的詩

1、樹葉兒飄

2、落葉

3、楓葉

秋天來了，風(fēng)兒吹，天氣涼，楓葉，楓葉，秋天來了，吹落樹葉一張張，我問你，樹枝兒搖搖，好像電報(bào)一份份，你的小手掌，樹葉兒飄飄，催著燕子回南方。

為什么這樣紅?

紅葉子飄，好像小船一只只，啪啪啪，黃葉子飄，送給螞蟻運(yùn)冬糧。

啪啪啪，好像花瓣兒往下掉。

拾一片黃葉子，給布娃娃縫件襖；

拾兩片黃葉子，給布娃娃縫手套；

再拾三片紅葉子，給布娃娃縫頂小紅帽!

4、秋天的顏色

谷子說：

“秋天是黃色的。”

高粱說：

“秋天是紅色的。”

棉花說：

“秋天是白色的。”

松樹說：

“秋天是綠色的。”

土地說：

“秋天是彩色的。”

燕子、螞蟻齊聲唱：

歡迎秋姑娘，謝謝好心的秋姑娘。

拍手拍紅了。

5、秋天的信

秋天，要給大家寫信

用葉子做信紙

請(qǐng)風(fēng)當(dāng)郵差

偷懶的郵差

每到一個(gè)地方

就把信一拋

有的信，落在松鼠頭上

有的信，掉在青蛙身旁

趕路的雁，也銜了一頁回家

池塘里，草叢里

到處都有秋天的信

動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過冬