第一篇：小狐貍的故事

小狐貍的故事

最近，動物們都不愿理睬小狐貍，因為他總喜歡搞惡作劇，看著人家上當，還在一邊哈哈笑。

有一次，小狐貍教小鴨子去吃池塘了星星，結果小鴨子卻吃了很多水。水里只是星星的倒影嘛。還有一次，小狐貍教小刺猬用刺去扎大西瓜，等小刺猬扎上了西瓜，小狐貍就把西瓜一轉，小刺猬就四腳朝天下不來了。還有，小狐貍騙小雞去游泳；還有，小狐貍挖了一個坑，讓小鹿掉下去；還有……

反正，動物們覺得小狐貍太壞了，還是不理睬他最好。

小狐貍沒伙伴玩了，很孤單，很難過可是小狐貍到底是小狐貍，腦子特別靈，很快就想出了一個辦法。

他躲到家里，丁丁當當地忙起來，他要做一件特別有用、特別厲害的東西，從早上忙到下午，好啦完成了。哎呀，不的了！小狐貍做出來的東西，原來上一支亮閃閃的長槍！

小狐貍裝滿了一口袋子彈，被著槍上街了。在街上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。

“救命！小狐貍有槍，大家快逃啊！”動物們都嚇壞了，到處逃到處躲，比見到老虎來了還害怕。

這時候勇敢的小狗跑出來了。他張開大嘴朝小狐貍沖過去。小狐貍一點也不害怕，舉起長槍，瞄準小狗，一扣扳機。

“啪”，槍響了，一顆子彈打進小狗的大嘴里。小狗趕緊一閉嘴，“咯吱”一聲，嘴里的子彈被咬碎了。這子彈真脆。咦？小狗覺得奇怪，嘴里怎么有股甜味？再仔細一嘗，沒錯，是甜的，還是巧克力的香味。啊，這子彈是巧克力糖呀！

小狗明白了，小狐貍不是想欺負大家，是想和大家和好呢，“大家別怕，小狐貍的子彈都是巧克力糖！”小狗朝大家喊著。

是嗎？是嗎？動物們都從角落里跑出來，向小狐貍沖去，把嘴張得大大的。

“朝我嘴里開一槍吧！”大家都嘟囔著。

這下小狐貍可忙了，他向這個開槍，又向那個開槍。“啪啪啪！”子彈都打進動物們的嘴里……

“哈哈哈。”小狐貍大聲的笑了。他覺得這次的笑才小得真正開心啊。

動物們又和小狐貍和好了。大家還很佩服小狐貍，因為他會造巧克力槍，要是世界上所有的槍都是巧克力槍，那該有多好啊！

第二篇：小狐貍的生日宴會的故事

小狐貍垂頭喪氣地撿起心愛的紅絲帶，把它裝進口袋，悶悶不樂地走回了家。

一到家門口，小狐貍就看見朋友們都坐在了桌前，其中也有獅子。小狐貍滿臉怒氣地對獅子說：“你這獅子也有臉來參加我的生日宴會！”旁邊的小熊笑著掀開 “獅子”的嘴，哈哈！厲牙之間，露出了小狗那張可愛的臉，它得意洋洋地說：“怎么樣？我演得挺像吧！”小狐貍又好氣又好笑，說：“小狗，你把我買來的食品都吃了，叫我怎么招待客人？”“嘻嘻！又上當了。”小狗說著從胸前的口袋里拿出食品。大家高興地吃了起來。

小狗把小狐貍拉了過來，小聲說：“你的紅絲帶只有紡織鳥能補好。”邊說邊把小狐貍往外拉，它領著小狐貍來到紡織鳥家，請紡織鳥把小狐貍的紅絲帶織好，紡織鳥爽快地答應了。

到底是紡織能手，不一會兒，小狐貍的紅絲帶又像原來一樣漂亮了，紡織鳥還特意給紅絲帶加了一朵花。小狐貍開心地笑了，它高高興興地領著小狗和紡織鳥，去參加自己的生日宴會。

這天晚上，大家又吃又喝，又唱又跳。歡聲笑語在天地間回蕩。

第三篇：小狐貍的生日的故事及故事點評

小狐貍的生日的故事講的是小狐貍的生日來了很多好朋友，有小狗，它給小狐貍帶來了一根骨頭做為生日禮物；有小貓，它給小狐貍帶來了一條魚做為生日禮物；有小豬，它給小狐貍帶來了一塊肉做為生日禮物；還有小兔子，它給小狐貍帶來了一跟蘿卜做為生日禮物。小狐貍的生日的故事

今天是小狐貍的生日，小狐貍的朋友都來參加它的生日會，每個朋友都帶了一件它喜歡吃的東西送給小狐貍。

小狗送給小狐貍一根骨頭，小貓送給小狐貍一條魚，小豬送給小狐貍一塊肉，小兔送給小狐貍一根蘿卜，小狐貍對大家說：“謝謝你們來參加我的生日會。”

它們異口同聲地說：“祝你生日快樂。”他們還唱起了歌，跳起了舞，小狐貍高興極了。小狐貍的生日的故事點評

小狐貍收到了好朋友們的生日禮物后，它們一起吃生日蛋糕，唱歌跳舞，開心極了。生日聚會是每個小朋友都非常向往的，因為在這一天不僅能和好朋友們分享美味的食物，還能和大家一起分享自己的快樂。在自己出生的這一天和家人朋友在一起慶祝，是最開心的一件事情啦。

第四篇：小狐貍[范文模版]

一、設計意圖：在平時的生活當中，幼兒難免會犯這樣或者那樣的錯誤，故事《小狐貍的槍和炮》生動地描述了小狐貍是怎樣用聰明的辦法勇敢地改正錯誤的，故事非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發孩子的表現力。因此，我設計了這一中班語言活動。

二、片段與分析：

片段1：出示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

（評析：出示小狐貍，直接導入活動，采取“ 設疑”的方法，激發幼兒的學習興趣。）

片段2：結合圖片，分段欣賞，理解故事，發展語言。

1、聽故事前半段至“他叮當、叮當地做起了槍和炮”，初步了解故事內容，引發幼兒思考。

師：小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天）

幼: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。

幼：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。

師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？

幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。

師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做？幼兒自由討論后提出問題：小狐貍是不是和你們說的這樣做呢?

（評析：在這一環節中讓幼兒在欣賞故事的同時聽清楚里面的對話，并學說還用動作表現出來。在故事情節中把小狐貍遇到的困難拋給幼兒啟發幼兒思考，讓幼兒憑著各自的生活經驗進行交流與討論發表自己的想法。）

2、、講述故事后半段。

師：我們小朋友猜對了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？ 師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護大家）打進小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發射，準備好了嗎？（邊做握手槍的動作邊說“叭” “叭” “叭”）

師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發射咯（教師分撒糖果）“哄”、“哄”、“哄”

師：你們開心嗎？那你覺得現在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）大家現在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？

師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來聽聽這個故事吧！

（評析：通過這一環節，讓幼兒不僅知道大炮里轟出許多糖果，小動物們都吃到了糖果，更讓幼兒理解小狐貍的這個辦法，給動物們帶來了快樂。）

3、邊看圖片邊完整欣賞故事。

師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現在的狐貍？為什么呢？

（評析：讓孩子對故事有一個完整的感受，利用圖片講述，使幼兒的講述有更大的空間。）

4、討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？（幼兒自由講述）

教師總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

（評析：在感受故事趣味性的同時，積極引導幼兒挖掘其隱含的教育價值，知道做錯了事情要改正。）

三、課后反思：

本次活動“小狐貍的槍和炮”是一個故事，通過故事要讓幼兒知道做了錯事，要知錯就改，并在討論時能大膽、積極、清楚地表述。在上課時，我采用了帶著問題講述的方法，讓幼兒邊聽邊看著圖片，回答老師提出的問題。如：圖片上有只小鴨在吐水，我提問：小鴨在干嗎？（有的說在玩水，有的說在漱口。）小狐貍在干嗎？（有的說在搭積木，有的說在做餅干，……）小朋友一邊聽故事，一邊想問題，這樣故事聽完了，小朋友內容理解了，想象力也得到了很好的發揮。在講故事提問時，有時小朋友還出現了爭論，我就盡量讓小朋友自己去尋找正確的答案，不急于直接告訴幼兒，培養幼兒解決問題的能力。還有一個就是小朋友的回答錯了，我沒有直接給予否定，而是先表揚他愛動腦筋，這樣就不會打消他回答的積極性。教學活動結束時，小朋友不但理解了故事，我還把小朋友想的問題編成了一個故事，讓小朋友充滿了自信。

通過組織此次活動，我反思了這個問題,作為幼兒教師所追求的應是“以兒童發展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不要太在意活動結果是不是符合故事的原意，而應該更多關注活動是否激發孩子的思維，孩子的發言有沒有自己的理由。只有這樣，我們的教學才談得上有創造、有個性。

第五篇：花狐貍故事

花狐貍故事

東山上有一只花狐貍，她打了一肚子的壞主意，狗熊和猴子是好兄弟，她想方設法不讓他們在一起。哎喲，熊大哥，那個猴子說你，又懶又饞，還厚臉皮！真的嗎？！對呀，嘻嘻嘻！

哎喲，猴小弟，那個狗熊說，要把你打的嘴啃泥！真的嗎？！對啊！嘻嘻嘻！

狗熊和猴子碰到一起，打架從日出打到日落西 你你你，為什么說我是厚臉皮？ 我沒有啊！

你你你，為什么要打我嘴啃泥? 我沒有啊！啊！花狐貍！

狗熊和猴子上了當，我花狐貍導演了這場戲！臭狐貍，站住！我要殺了你！救命呀！