第一篇：寫景不會寫怎么辦

寫景不優美，怎么辦?-寫好風景，有妙招 1 快點到景點老老實實按順序寫

就是不按順序寫 4學會用“好像”

睜大眼睛寫 6閉上眼睛寫

7記住別人沒去過

8寫不出，就比一比

1.快點到景點

有的人寫旅游，從頭開始寫，“從頭’ 到什么程度呢? 先寫起床、刷牙、洗臉、吃早飯。

接著寫上車、吃零食、一路聊天、一路看風景。如果是現場作文，尤其是考試時寫的作文，等真的寫到景點，或者時間沒了，或者試卷紙沒空地兒了。面對寫景的作文，為了避免自己犯這類錯誤，老師有個妙招 快點到景點。第一句話就寫自己到景點了，第二句話就開始寫景，越快越好。

正在練習寫作的孩子，要逼著自己這樣寫，要把自己“逼” 得狠一點。佳作欣賞

西安之旅

秋假一開始，我和媽媽就迫不及待地奔向著名的歷史文化古都一西安。

在西安的五天里。我們去了陜西歷史博物館、回民街、西安交通大學、西安古城墻、春兵馬俑、大雁塔、乾陵(唐高宗李治和女皇武則天的合葬陵)，還有西安碑林。

讓我印象最深的，還是古城墻。在古城墻上，我和媽媽戴著頭盔，媽媽先優雅地騎上了一輛黃色的、我精心挑選的雙人自行車。我也不甘示弱，以更加優雅的方式跳上雙人自行車的后座...后因為失去了平衡，整個人掉了下來。先給大家介紹一下西安古城墻吧。如果從隋唐皇城算起，西安古城墻已經有1400多年的歷史了，城墻的厚度(12~14米)大于高度(12米)，穩固如山，古代士兵可以在墻頂操練。城墻輪廓為長方形，全長13.9公里。我們一點一點地向14公里外的終點騎去。在城墻上，均勻地分布著整整98個突出的馬面(也叫敵臺)，每兩個馬面正好相距120米。120米的對半，也就是60米，恰好是弓箭的最遠射程。我們不禁贊嘆古人的智慧，是多么高明啊!最讓我感到震驚的是秦兵馬俑。一進入大廳，在我的面前就出現了巨大的一號坑。這些兵馬俑個個不一樣，但個個都有一個共同點，那就是精致。幾個完整的兵馬俑，臉上的眉毛、眼睫毛和頭發都十分精細。雖然剛開始秦俑的頭都是從同一個模子里刻出來的。但是經過工匠們的精雕細琢，幾乎完全看不出來有兩個是一樣的甚至長得比較像的。所以，兵馬俑有“千人干面”的美稱。在整個兵馬俑坑里，出土了陶俑和陶馬約8000件，其中有馬年140余來，陶馬670余匹，以及武士100余件。三個坑總面積20780平方米，大約有50個籃球場那么大。我真不敢相信我的眼睛。本來，我覺得一號坑只有學校操場大小，可是，聽講解員介紹了之后，才知道整個一號坑面積是我們學校的兩倍還不止!我感到無比震驚:我們生活的學校總算夠大了吧，可是，和一號坑相比，簡直就是小巫見大 巫!再看看每個人俑的面部，多么精細。不知道多少個工匠做了多少年才做出了整個巨大到讓你難以想象的兵馬俑坑!最讓我流連忘返的是回民街。在西安的短短五天里，我們去了四次回民街，在這四次里，吃了回民街上幾乎所有的小吃: 羊肉串、肉夾饃、石榴汁、褲帶面，還有BIANG BIANG面，等等。人們都說中國飲食文化博大精深，我也有一樣的感覺。比如說褲帶面，每根長大約兩米。做出一根褲帶面，要和面、拉、扯、甩、彈、拽、拋、擰、掛、按、搖、搟、揉等大量工序。人們會為了美食，做出如此復雜的東西，這可真是不可思議。我不禁想，一碗面條在中國居然有上千種做法，真是絞盡腦汁也想不到!再說肉夾饃，這鹵內就要煮上好幾天。只見師傅從鍋里取出一塊肉，在砧 板上利成內碎，再拿出饃切開，把肉放進去，最后澆上汁，就做成了一個肉夾饃。

西安，是一個讓我不想離開的城市。在西安的五天里，我過得十分充實而且快樂。西安這個城市的妙處，我只領略到一點皮毛，我相信，長大以后我還會來到這里的。

蔣老師點評：直接到西安，一句廢話都沒有。五六百字的寫景文章，要想寫成功，“快點到景點” 非常重要。

2.老老實實按順序寫

爬一座山，先寫山腳，再寫山腰，然后寫山頂，一路爬，一路風景。

游一一個湖，例如洱海，先寫最高最遠處，例如天邊的云與湖相映成趣;再寫較高較遠處，例如古城與湖相依相伴;接著寫較近較低處，寫整個浩渺的湖面，寫湖面上的鳥群;最后寫最近最低處，寫湖邊，寫湖岸上的游客。

逛一處景，你就移步換景。除了開頭結尾，一段寫一處景，先來到.....接著來。。到最后來到了...一篇四五百字的文章，一般寫三四處景就差不多了。這就是老老實實按順序寫

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土樓王子 “振成樓”

用“奇”這個字來形客福建 建振成樓可是毫不為過。

假期里，我和爸爸媽媽去參觀了威名海海內外的福建土樓的代表一土樓王子“振成樓”。一來到振成樓前，我就被它官帽似的外形給驚呆了。這大官帽旁還有兩座小官帽，這小官帽又是什么呢? 我心里正在嘀咕，這時，導游開始講解了，這小官帽是副樓。第一座副樓是學堂，另一座是用來搞經營的。我心里暗暗地佩服設計者的高明。在百年前就有了一手抓學習、一手抓經濟的觀念。

跨進振成樓內，先映入眼簾的是一間大廳。這是一座“多功能廳”，既是接待客人的地方，又是表演節目的舞臺。可是既然是舞臺，總該有觀眾席吧?觀眾席在哪呢?納悶的我急切地問導游，正準備賣關子的導游手往高處一指說:“喏，這就是觀眾席。”原來觀眾席在二樓。我想，過去沒有階梯式的大堂，觀眾席設在二樓，高于地面，是便于觀眾觀看演出吧。大廳那雪白的墻上還有許多名人題詞，使這座大樓平添了幾分書卷氣。大廳由幾十根十分粗大的柱子支撐著。我想，在這荒郊野嶺之處，古人是怎么找到這么大的樹木的?又是怎么運進來的?真是百思不得其解!穿過大廳，我們看到了一排排的房子。導游說這是臥室和廚房，到現在還有不少人住在里面呢。我先走進臥室，想看看他們的居住環境，果然里面睡床、桌子、椅子一應俱全。然而我走進廚房，發現了一件非常奇怪的事: 只看見灶合，我不到煙白。原來煙自嵌在墻里面，直通屋頂，煙從屋頂排出了。我真是佩服前人的聰明才智啊。

之后，我們來到了養牲畜的地方和澡堂。我發現小小的一座土樓，設施竟十分齊全，真可謂麻雀雖小，五臟俱全啊。

作為學生，學堂是我必須看的地方。我迫不及待地小跑到學堂，發現學堂里光線非常好，十分適合學習。想象一下，這里的孩子不用出門就可上學，這是多么幸福的事啊。從這里，我又體會到了設計者的良苦用心。

振成樓規模雖然不是很大，但精彩的地方實在太多了，參觀完整座土樓，整整花了5個小時。這次振成樓之旅使我大開眼界，感慨良多:祖國真美，古人真聰明。

老師點評：大廳-臥室和廚房一 養牲畜的地方和澡堂一 學堂，小作者老實實按游覽順序寫。

3.學會用“好像’

寫景，有時就寫自己實實在在看到的，有時卻要寫自己沒看到的。

朱自清的《荷塘月色》寫得很美，其中有段寫荷塘里的荷葉、荷花、荷花的清香，那個片段里還寫到了什么呢?寫到了___舞女的裙子、明珠、星星、出浴的美女、歌聲、閃電。

這些與荷葉、荷花八竿子打不著呀。原來，作者用聯想把這些事物“串聯”在一起了。

例：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的油痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一一些顏色: 而葉子卻更見風致了。

你看明白了吧，來自清寫荷墻里的荷葉，荷花、荷花的清看時，聯想到了群女的裙

子、明珠、星、出洛的美女、歌聲、閃電。而“聯想”往往是“好像”(仿候、根

乎、好似、如、宛若.....)這個詞帶出來的。

所以，寫景有一一個技巧是學會用“好像”

下面的片段，小作者用了很多“好像”，有的地方不一定貼切，但作為練習，值得鼓勵。

例：再看看那鮮艷的花，仿佛是被紅紅的太陽曬成鮮艷的紅色，那紅，猶如被草莓擠下來的汁水涂上去的一樣，實在是太美麗了!再看看那些在遠處游泳的人們，正勇于挑戰深海，毫不猶豫地游到遠處，有的人在蛙泳，好像一只精力充沛的 青蛙;有的人在蝶泳，就好像一只剛剛破繭而出、姿態猶如仙子一般的蝴蝶;有的人在仰泳，靜靜地在一望無際的大海上漂浮著，猶如樹袋鼠一般悠閑;還有的人在自由泳，好像一只自由自在、十分快活的鳥兒。再看看那頭頂上的云，變化多端，有時好像一匹馬兒，等著我們騎呢;有時好像一只頑皮的小猴子在樹上跳來跳去;有的好像一-只毛潔白如雪的小白...在夕陽的照射下，羊變成紫色的了，小狗變成紫檀色的了，猴子變成紫紅色的了，大花貓變成黃色的了，小馬兒變成金色的了，顏色多種多樣。

佳作欣賞：

春天，花港觀魚

到了花港觀魚，一片春景映入了我的眼簾。

仰望天空，白云有時漂漂浮浮，好像一艘白色的棉花船:有時來回飄動，像一條漫游在藍色海洋里的魚兒。白色的云、紅色的花相映成趣，令人想起一句詩:偷得浮生半日閑。

極目遠眺，一片片綠色的柳樹在微風中翩翩起舞。柳條兒飄揚，如同碧玉妝成的細細長長的絲帶。柳樹有的挺著細細的腰肢

仰望火紅的太陽，好像在膜拜著這偉大的“萬物之主”;有的扭著身子，怡然自得地低著頭，仿佛在對蚯蚓說:“松土真舒服 啊!再近一點，是一座長滿青苔、仿佛擁有長長故事的石拱橋。橋上擠滿了來自五湖四海的游客，有的在橋上觀景，有的在橋下拍照。低頭一看，春水時而急，時而緩，似藍，似綠，宛若一條明如玻璃的絲綢。一圈圈蕩漾的連漪中，一對對魚兒在快活地嬉戲，有的在石縫間鉆來鉆去，好像和同伴們玩躲貓貓:有的高高躍出水面，好像在向游人氣討魚食；有的則呆呆地停在綠色的浮萍下，好像在回味著河水的無限樂趣。河畔，嫩綠的草叢間點綴著五彩繽紛的叫不出名字的小花，紅如火，白似雪，黃如金......微風一吹，幾朵小花湊在一起，像是在說著悄悄話，又像是要吸收更多的陽光，讓自己變得更加光彩奪目。

花港觀魚的春色真美啊!點評：這篇文章用了十多個與“好像”類似的詞語，把花港觀魚寫得精彩紛呈。可以看出，小作者把“學會用‘好像’”這個方法用得非常充分。4.睜大眼睛寫

看一個男孩或一個女孩，第一眼是看身材是否勻稱，第二眼就看五官等細節了。一篇寫景的文章也是 一樣，先有一個好的框架、個好的結構，接下來，就看細節了。

一幅黑白的面、一幅彩色的畫，看起來有什么不

同的感受。

大多數情況下，你會覺得彩色的畫更美、更動人。

其實，文章也是這樣的，不信，你讀下面兩段話。例如： 原句

我們來到草原上，放眼看去，草地上長滿了小草，野花競相開放。遠遠去，草原上有大大小小的蒙古包，成群的牛羊鑲嵌在草地上，還能看到遠處若隱若現的小河，好一派迷人的景色。加上顏色后的句子

我們來到草原上，放眼看去，地上長滿了嫩綠的小草，好似給草地披上綠色的新裝，又像是鋪了一塊綠色的巨幅地毯;五顏六色的野花在和煦的春風吹拂下競相開放，紅的、黃的、白....*如同五彩的精靈。遠遠望去，白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目，成群的牛羊像朵朵棉花鑲嵌在草地上，還能看到遠處若隱若現的小河，似藍、似綠，在陽光的照耀下又泛著粼(粼的波光，好一派令人心曠神怡的草原春景。

很顯然，第一篇文字是黑白的，第二篇文字是彩色的。怎樣給文章上色，很簡單，用上表示顏色的詞語。

“睜大眼睛寫”的意思，就是仔細觀察風景，描寫風景的顏色。

方法確實很簡單，但是，很奇怪，我們寫著寫著，就會把顏色給忘掉了。所以我們有時需要刻意提醒自己，給句子穿上帶顏色的外套。

下面兩句話，你加上兩三個表示顏色的詞匯，感覺就不一樣了。

初夏，花圃里各種花都開了，（，（），（），像繡在一塊綠色大地毯上的斑點，成群的黃蜜蜂忙碌開了。

晴朗的好天，（）的天空描畫著（）的云朵，燕子劃破天空的沉寂。

有時候，我們可以選一些彩色的風景照片，努力把風景和風景中的色彩寫出來。當然，你積累的顏色詞匯越豐富，你寫出來的畫面就越好看。

綠:新綠、嫩綠、草綠、翠綠、蔥綠、蒼綠、墨綠 你看“綠”有那么多細微的變化

黃:鵝黃、米黃、杏黃、橘黃、金黃、蠟黃 你看“黃”有那么多細微的變化

紅:桃紅、緋紅、棗紅、火紅、萬紫千紅、姹紫嫣紅 你看“紅”有那么多細微的變化

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅形形的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還右此說也說不出來、見也沒見過的顏色。(蕭紅 《火燒云》)佳作欣賞：

賞落日

我對落日情有獨鐘。

我房間的窗子是偏西的，所以總是能夠欣賞到夕陽

百看不厭。我的脾氣很急躁，但不知為什么，看落日總能使我的心境平靜下來。

這天下午，當天空已經差不多被金色的“蜘蛛網”罩住時，那只金色的“蜘蛛”還在那里慢慢地“吐絲”，每朵云都被套上了金環。但快到天的邊緣的時候，金“蜘蛛”仿佛變戲法似的，一眨眼的工夫就不知道蹦到哪兒去了，霎時，天色也黯淡了許多。那些金色的“網”也漸漸地由金色變成黃色，也不知道什么時候，就變成了半淺半深的 藍色。再過了一會兒，又從藍色變成了深藍色。回頭看時間的時候，才發現已經過了30分鐘，就在這30分鐘里 金光普照的下午變成了黑不溜秋的夜晚。

有些時候，天空變成了淡紫紅色，像淡黃色的彩筆在這些深色“卡紙”上畫了一個圓圈并涂上顏色。那是一幅很簡單的圖形，卻讓我驚奇地發現它有一種藝術之美，而這種美是無法用語言來形容的。還有一種夕陽，雖然它是個貨真價實的太陽，但我怎么看都是個鵝黃色的“乒乓秋”，不管是顏色還是形狀。它在白云的村托下顯得肥嘟嘟的，我可從來沒有看過這么肥的“乒乓球”。假如我能和它說話，我會把自己的呼啦圈借給它，讓它減減肥.....喜歡會動的景物，夕陽不就是嗎?我覺得落日就是一種奇觀。我觀看落日，完全是一種欣賞、一種娛樂和休息。我愛看落日，但我不知道究竟最愛看哪一種落日，它們都讓我激動驚嘆。

點評：小作者運用了這么多表示顏色的詞語，把落日寫得精彩極了。你眼前是不是也出現了夕陽西下、霞光萬丈的畫面了呢?你最喜歡哪種落日呢? 5.閉上眼睛寫

有些人可能要問了，寫景物需要睜大眼睛著，那如果有的人看不見最物怎么辦呢? 說得直白一點，盲人看不見，他們就不能寫風景嗎? 凱倫:凱勒是盲人，她就不能寫風景嗎? 下面這段話是海倫:凱勒寫的，你看了之后或許能得到一點啟發。

我是個盲人，但是我光憑觸覺就能發現數以百計的有趣的東西。我能摸出樹葉的精巧的對稱圖形。我的手帶著深情撫摸銀樺的光潤的細皮，或者松樹的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我懷著希望撫摸樹木的枝條，想找到一個芽蕾，那是大自然在冬眠之后蘇醒的第一個征兆。我感覺到花朵的美妙的絲絨般的質地，發現它驚人的螺旋形的排列一一我又探索到大自然的一一種奇妙之處。如果我幸運的話，在我把手輕輕地放在小樹上時，還能偶爾感到小鳥在枝頭謳歌時所引起的歡樂的顫動。小溪的清涼的水從我撒開的指尖流過，使我欣慰。松針或綿軟的草葉鋪成的蔥蘢的地毯比最豪華的波斯地毯還要可愛。春夏秋冬

在我身邊展開，這對我是一-出無窮無盡的驚人的戲劇，這戲的動作是在我的手指上流過的。

你發現了嗎?海倫.凱勒眼睛看不見，但她對事物的形狀、光滑程度、質地以及氣味等特別敏感。“閉上眼睛寫”的意思是，我們不僅可以用視覺來寫風景，還可以用觸覺、聽覺、嗅覺來寫風景。佳作欣賞

瞻望紫荊

七點半，我們便坐上大巴，驅車駛向太平山。睡眼惺忪的我迷迷糊糊地打了個哈久。窗外，一片片茂密的樹林令人賞心悅目，鳥兒在枝頭啼叫，一股只屬于清晨的清新空氣透過車窗，讓人活力十足。新的一天開始了!駛上太平山，層層疊疊的樹林與悅耳的鳥啼讓人心情舒展，頓時覺得十分神清氣爽，緊接著，一片陽光般金黃的沙灘與一片如天空般湛藍的海水闖入我的眼簾(視覺)，這兒就是第一站一淺水灣了。我激動地跳下車脫下鞋子走向沙灘。沙灘被陽光曬得松松暖暖的(觸覺)布滿了時間的“足跡”

我迫不及待地奔向那片美麗而又神秘的藍色世界

大海(視覺)卻不小心失足，一個骨碌躺在了沙灘上。我瞇起眼睛，慢吞吞地從沙灘上爬起來，走向大海。海 風柔柔地吹著(觸覺)，大海是慷慨的，它饋贈給我一樣禮物－－一枚花紋精致的貝亮，花紋以黃色為主，海透一點藍色，交錯成海浪的形狀(視覺)。聽，那大海的濤聲像一支雄壯有力的交響樂，那每一朵飛濺的浪花，都是一個跳躍的音符(聽覺)，浪花在空中短暫停留后，隨著輕柔的海風，洋洋灑灑地飄落下來，白白點點、閃閃忽忽，猶如在跳這最后的舞蹈(視覺)。

告別淺水灣之后，我們便駛向太平山山頂，并準備坐一次古老的纜車回到山腳。越過欄桿，我好奇地向外望了望，發現纜車竟然傾斜了45度!”嘟嘟嘟”纜車緩緩地駛來了。我坐上了纜車，打量著車廂:裝飾是英式風格，古樸中又帶一點兒華麗。纜車向下駛去，太平山的秀麗景色讓我一覽無遺。山上，樹木成群，遠處依稀可見幾座別墅。

走下纜車，已經是下午5點半了，肚子餓得咕咕叫，我們便坐上了游輪，開始晚餐并且欣賞維多利亞港的夜景。這望窗外，四周的高樓大廈霓虹燈一閃一閃的，顏色絢麗，景色迷人。玩累了，回到酒店，我很快就躺在床上沉地睡著了。

6.寫不出，就比一比

我們在一些寫風景的文章里，經常能看到這樣的句子。

這里的綠，不像（）的綠，不像()的綠

這里的山，不像（）的山，不像()的山

這就是用了“比一比”的方法，不比不知道，一比就明了。我們還是來看兩個例子吧。那美麗的海洋在陽光下，泛著微微波紋，好像一面廣闊無際的大鏡子似的，那獨特的海水，不像西湖的水，藍中帶著一點點青草似的綠;不像萬里長江的水，黃色的水中帶著一點渾濁;也不像九寨溝里的水清澈透明。新加坡的海水別有一番風味，它藍得像是被藍油漆刷過似的，十分美麗，仿佛披上了一件海藍色的長袍。（把新加坡的海水和西湖、長江、九寨溝的水“比一比”。）

大興安嶺這個 “嶺”字，跟秦嶺的 “嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險阻。多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（把大興安嶺和秦嶺“比一比”。）

雪

湯旺河的雪，厚厚的，走在雪地里，像踩在棉花糖里，像走在述茫的花海中。所有的花都簇擁在一起，把根藏得好好的，面朝著太陽笑。太陽也把金光溫暖地灑在它們身上讓它們的表面閃閃發光，像無藪個小女孩在深夜，給路面上撒了上千片上億片的亮片兒，在光的照射下顯得格外的難眼。用手捏一點兒吃，會有一股淡淡的甜味。

杭州的雪，也很美，薄薄的，覆蓋著還沒發黃的綠葉，印個指印，指尖就會感覺冰涼冰涼的。一拍樹上的雪，樹的顏色就變深了，一半是深色，而另一半呢?是淺淺的白色，看起來非常好玩!在雪地里跑，留下的足跡變成了土黃色。但是，這個顏色不會一直留下...早起來，世界就變成一塊一塊了，一塊白，一塊紅，一塊黃

長春的雪....哪兒的雪都比不過它。那兒的雪，像一堆爛泥，腳一踩上去

鞋子就變成了兩只臟臟的小豬。踩一個腳印，你就會發現，白白的雪下有一層厚厚的黑雷。這黑雪中很多大顆粒，像是空氣中的霾，非常多!這就是我見過的不同的雪。

這篇文章里的“比一比”非常明顯，三段式結構分別寫出湯旺河的雪、杭州的雪、長春的雪，三者的不同特點，讓讀者有身臨其境的感覺。

第二篇：干部考察材料不會寫？教你幾招

撰寫干部考察材料，是各級組織部門的一項日常工作，也是組織部門干部必須掌握的一個基本功。干部考察材料是以文字記載的方式，陳述對干部考察情況和評價意見的事務公文，也是黨委選人用人的重要依據，在整個干部考察工作過程中具有不可替代的作用。

一、突出“四性”原則

撰寫干部考察材料必須堅持四條基本原則：

1.注重思想性。無論是工作行事，還是撰寫材料，思想性永遠是第一位的。在撰寫考察材料時，要特別注意對干部政治素質和思想品德的表述。這是新時代好干部標準的本質要求，也是德才兼備原則的具體體現。無論是撰寫哪一級別領導干部的考察材料，都必須反映被考察對象的思想政治素質情況。我們經常會出現這樣的問題，對于一些從事行政工作的領導，在考察材料中只注重行政工作介紹，而忽略了思想政治素質情況的表述，這是不對的。在干部考察材料中，對干部思想政治素質方面內容的表述應占有一定篇幅。

2.突出寫實性。撰寫考察材料要用寫實的手法，以事實為依據，全面、客觀、公正地描寫干部的特點，多一些用事實說話的干貨，少一些甚至盡量不要用一般概念化的描述。在撰寫材料時，要做到有觀點、有事例，要有確切的事實和綜合評價意見，佐證的素材要客觀真實且具有典型性，要能夠支撐起觀點，對干部的功過是非，尤其是缺點和不足，要如實反映，不能籠統抽象地概括。

3.強調準確性。這也是我們經常說的，“畫像”要精準。考察材料是對干部的評價，必須恰如其分，特別要能夠經得起時間和歷史的檢驗。在撰寫材料中，所引用的數據、事例，必須認真細致地進行核實核對，必須有根有據，要像寫論文一樣能夠找到出處，切實做到準確無誤。這里要特別強調一點，無論是基本觀點還是典型素材，都必須抓住干部的本質和特征，不能搞似是而非，不能搞主觀臆斷，要避免千篇一律、千人一面，寫成了所謂的萬能評語、萬能模板。

4.體現規范性。撰寫考察材料應講究語法修辭，格式統一，用語規范，簡明扼要，考察材料一般在1000字左右。不宜太短或太長，太短了寫不出干部的特點，太長了就容易主次輕重不分。

二、掌握“六步”格式

干部考察材料可以說是一個“公式化”的材料，有一個比較相對固定的格式，這樣有利于我們把干部的德才表現、工作實績等內容準確、清楚地表現出來，給人以一種比較生動、立體、確切、形象的印象。在撰寫材料時，我們一般采用以下格式。

1.標題。即“XXX同志考察材料”。

2.主要特點。主要從德、能、勤、績、廉五個方面的主要表現和主要特長進行撰寫。這五個方面是一個有機的整體，是干部素質的綜合反映。因此，在考察過程中必須加以全面把握，根據不同領導職務的不同特點，制定科學的考核體系和標準，對工作實績進行全面考核和準確評價。

“德”，就是干部的政治信念、政治方向、政治立場、道德品質等思想政治建設情況。比如：

政治立場堅定，思想政治素質高，牢固樹立“四個意識”，能自覺維護形象，有較強的黨性觀念、組織觀念和全局觀念。

“能”，就是干部的領導水平、工作能力、文化知識水平和理論素養等方面的情況。比如：

堅持從實際出發，帶領區委辦一班人積極主動服務，狠抓工作執行和落實，參謀決策、督促檢查、辦文辦會、值班聯絡、信訪接待、業務指導等各項工作名列全市前茅。

“勤”，就是干部的開拓進取精神、工作態度、工作作風等方面的情況。比如：

該同志在多個崗位歷練，始終保持爬坡過坳的工作勁頭，越是困難越是敢于擔當負責、勇于攻堅克難、堅持真抓實干。在XX工作期間，堅持“5+2”“白加黑”，奮斗在第一線，推動了XX總體規劃、概念性規劃等規劃的實施，完成了景點提質、船艇碼頭改造，全面取締了XX，啟動了XX工作，推動了XX、XX、XX等項目，促成了XX等項目落地，爭取了XXXX萬元國家基金投向XX，成功融資XX億元，為地方發展提供了新動力。

“績”，就是干部履行崗位職責情況和工作實績。比如：

自擔任員額制法官以來，審計各類民事案件XXX件，結案率XX.XX%，法定審限內結案率達100%，高質高效地完成了審判任務，曾榮獲“全市優秀共產黨員”稱號，近三年連續獲縣政府“嘉獎”，榮立“三等功”。

“廉”，就是干部的廉潔自律情況。比如：

能自覺遵守領導干部廉潔自律的規定，廉潔從政。為人公道正派，堅持原則，敢于開展批評與自我批評，堅持以黨章、黨紀約束和規范自己的言行，虛心接受群眾的監督。沒有聽到廉潔自律方面的不良反映。

3.缺點和不足。主要對干部的缺點和失誤要認真地加以分析。在考察過程中，會出現一些情況，比如，有時候談話問不到缺點和不足，有時候個別談話對象所說的缺點和不足不一定中肯，或者說不是主要的。這就需要我們必須學會明辨是非，是主要的還是次要的，是偶發的還是一貫的，是缺乏經驗造成的還是瀆職失職造成的，是思想品質問題還是工作方法問題，是出以公心還是圖謀私利，是知錯就改還是屢錯屢犯，等等。

4.民主推薦或民主測評情況。主要對民主推薦與談話情況進行數據匯總。比如：

考察組于X月X日組織民主推薦，共有XX人參加民主推薦，XX人推薦該同志；與XX人進行個別談話，XX人同意推薦該同志。

5.落款。即署明負責考察的組織或個人，上報上級機關的考察材料一般應以組織的名義。比如：

考察組組長：XX

組員：XX（執筆）、XX、XX

6.考察日期。即署明成稿日期。這里沒有太多說的，唯一要強調的是，落款的數字使用阿拉伯數字。

三、注意“五項”事項

1.觀點材料要統一一致。材料屬客觀存在范疇，觀點是對干部的評價。材料決定觀點，不能先觀點后材料，而必須先材料后觀點，應先搜集事實材料，然后從材料中提煉觀點。觀點提煉出來后，對材料也有一定的反作用，再按照觀點的要求來取舍材料。在考察材料中，應該既有材料，也有觀點，二者必須統一，不能互相抵觸，更不能產生矛盾。目前，在一些考察材料中，只有觀點，缺乏證明觀點的事實；有的僅羅列一些事實和數據，缺乏對干部的評價；也有的材料，觀點和事實不完全一致。如有的考察材料，其中一個觀點為“開拓性比較強，敢于創新”，而事例卻是該同志如何重視業務學習，做好本職工作的情況，這說明對干部的評價有主觀隨意性。

2.缺點不足要據實寫明。要全面反映一個干部的情況，不僅要表述他的優點，而且對他的缺點和不足之處也要認真分析和歸納，并用實例來說明。然而，在不少考察材料中，或者不寫缺點，或者含糊其詞地提幾點希望，或者用一些概念化的語言輕描淡寫地描述一番。嚴格地說這些都是不符合要求的。

3.事實敘述要詳略得當。考察材料中要有典型事實和一般事實。典型事實具有代表性，是說明觀點的重要依據。對這部分事實，應具體敘述；而對一般事實，只要作概括敘述則可。如果把所有事實都平鋪直敘地羅列出來，反而會沖淡重點，給人以模糊的印象。為此，要處理好取舍關系，該詳的詳，該略的略，使事實更具有說服力。

4.引用數據要具體分析。干部考察材料，免不了要引用一些數據來說明問題。但是，對于這些數據，既要作主觀因素的分析，也要作條件、環境等方面的客觀因素分析，以辨別某一干部所起的作用。因此，對于某項數據是否引用、如何引用，要作具體分析，使之真正能發揮支撐作用。

5.寫作語言要準確凝煉。語言是考察材料的基本要素之一，能否準確、凝煉地運用語言，直接影響著考察材料的表達效果。不少考察材料語言冗長，甚至辭不達意，讓人看后不知所云。因此，要寫好考察材料，還應提高思維能力，加強語言基本功的訓練。

第三篇：七成大學生不會寫簡歷美文

暑假前，我攬了一件大事。北京新東方暑期需要44名學生，去當新概念英語補習班（以高中生為主）的助教。正好新東方里有一個老師，在我校（北京理工大學）良鄉校區教過新概念第三冊，他覺得北京理工大學的學生不錯，就委托我負責吆喝，并收簡歷。

我熱情洋溢地寫了一個招聘啟事，發到網上。仗著新東方名氣大，鄙人朋友多，三天內，我就收到了上百份簡歷。

我以為從上百份簡歷里挑44人當助教，簡直易如反掌，結果，我大跌眼鏡。

我把一百多份簡歷全部打印出來，讓新東方主管人力資源的老師一份份篩選，我在旁邊待命。老師看簡歷的速度讓人驚嘆，幾乎是每份簡歷瞄一眼，就能判斷這人行不行，且能說出為什么不行。現將老師的經典段子實錄如下：

有一個學姐，在簡歷里赫然寫著：“本人體力良好，擔任過餐館服務員，廣受顧客好評，每天能堅持站立4個小時以上。”

老師看了她的簡歷，說了一句：“不好意思，新東方老師每天要站立10個小時以上，謝謝！”這個孩子就被淘汰了。

有一個學妹，簡歷寫得可認真了，前后寫了5頁。還在后面附上非常“清涼”的一組靚照。

老師說：“對不起，我們找助教，不招模特。”她也被淘汰掉了。

有一個同學更逗，用了半頁A4紙，來描述她在預備黨員期間，參與的黨組織活動。

老師對她的評語是：“我們要的是助教，不是考察黨員。”

有一個男生很牛。在相關能力一項，寫了足足一頁紙，大體上就是講他在學校飛行器設計大賽上得過大獎，在全國的數學建模比賽中得了大獎，云云。到了英語能力一欄，他只寫了一句：“英語能力優秀。”

老師評語：“該寫的一句沒寫，沒用的廢話連篇，淘汰。”

有一個兄弟。也是牛得不行。他對工資提出了具體要求：“不能低于每天150元。”

老師的原話：“撒泡尿照照，長得跟150元似的。”

一個妹妹，在實習經歷一欄赫然寫著：“有一些實習經歷，參與了一些社會實踐。”

到底干了什么，人家不告訴你。PASS。

這是一些寫得實在離譜的簡歷，大可一笑了之。但大部分簡歷或多或少存在這樣或者那樣的問題。總結起來，有以下幾點：

第一，啰嗦。大部分同學都比較認真，簡歷往往會寫三頁左右，恨不得把小學和初中時獲得的榮譽都拿出來顯擺。其實，審閱簡歷的人，看每份簡歷的時間不超過20秒，只會看第一頁，一張A4紙就足夠了。

第二，對于英語能力、實踐經驗等關系到能否勝任工作的核心能力，同學們反而言語含糊。特別是英語能力，大部分學生寫的是英語水平優秀、四六級通過等。招聘人員最想看的是，四六級到底考了多少分。對于實踐經驗，大部分大

一、大二的學生都沒有，其實，寫上“無”并不丟人。有的人非要寫“參與了一些社會活動”，甚至把在學校社團里當個什么部長的都寫上去，畫蛇添足。

第三，在簡歷里，很少有人附照片。這個問題分兩頭說，要是長成我這樣，肯定還是不附的好，萬一把人家嚇著，就不好了。如果是美女的話，還是增加一點曝光率，時求職比較有幫助。

上百份簡歷在火眼金睛的老師手中，只通過了30多份，另外70多人只好拜拜了。這30多人還要過五關斬六將。歷經招人、收簡歷、簡歷初篩、電話面試、集團培訓、部門培訓、部門考核、試講等一系列程序，最終只有18人入圍。

簡歷簡歷。檢驗就業能力。沒有好簡歷，將失去好機遇。

第四篇：常說而不會寫的漢字

常說而不會寫的漢字

常說而不會寫的口語字

以下基本按拼音順序排列，主要以常說而不會寫的口語字為主。

娭(aī)：娭毑(jiě)，稱祖母或年老的婦人，即老奶奶，南方方言。

瘢(bān)：瘢痕。這個字念不錯，寫在這里主要是要同“癍”區分，“癍”是皮膚上長斑點的病，而“瘢”是指傷口長好后留些的痕跡，也就是俗稱的疤瘌。

鴇(bǎo)：本意是一種鳥，傳說這種鳥總在和各種不同的鳥交配，其性最淫，所以這個字更多的指妓院的負責人，即“老鴇子”。

鞴(bai)：鞴馬。馬不會老扛著馬鞍，只有在需要騎的時候才裝上，平時是卸下來的。鞴的意思就是把馬鞍等東西裝到馬上，準備給人騎。比如電視劇里大俠要出門，大喊一聲：“來人，快給我鞴馬”，而不能是“備”馬。

荸(bí)：荸薺。這個大家都應該吃過吧，就是你未必會寫這兩個字。

箅(bì)：箅子。有空隙能讓水流過而阻擋固體的扁片。比如馬路邊排水溝口的鐵箅子。

皕(bì)：這個字的意思一目了然，就是200。

赑(bì)：赑屃(xì)，龍生九子之一，好負重。就是石碑底下的那個形似烏龜的東西。

藊(biǎn)：藊豆。是的，你沒理解錯，就是我們所吃的“扁豆”，正確的寫法就是這個“藊”，不過由于民間長期使用“扁豆”的寫法，所以現在兩個字通用了。

弁(biàn)：馬弁。舊時的低級武官，比如押送犯人的官差。

鑣(biāo)：馬嚼子兩頭露在外邊的部分。其實我組個詞你就認識它了，“分道揚鑣”。

醭(bú)：醬油醋等放時間長了表面會長一層白色的霉，老話叫“長了醭了”。

倘(cháng)：倘佯(yáng)。這兩個字純屬搗亂，字典的解釋為“同‘徜徉’”，都是自由自在來回走的意思。原來一個人走和兩個人走完全沒有區別??

綽(chāo)：匆忙中抓起來。比如“綽起一根棍子就去打架”。恩，現在一般會寫成“抄起”。

蕆(chǎn)：一個你絕對想不到的字，它的意思是把事情解決掉，比如“蕆事”，“托人幫我把這事情蕆了”??我承認，我也一直以為是“鏟”呢??

磣(chen)：牙磣。食物中夾雜了沙子等異物的感覺。也許在食堂吃飯時總會想起這個字??

眵(chī)：眼睛分泌物凝結成的淡黃色的東西，沒錯，就是眼屎啦，俗話說的“眵目糊”。

踟(chí)：踟躕(chú)。心中猶豫，要走不走的意思。也不算太生的字吧，貌似中學語文課學過的。

彳(chì)：彳亍(chù)，我可不是在寫火星文，這是兩個字，發音和“踟躕”類似，意思也類似，走走停停的意思。

啻(chì)：只，僅僅。不過通常都組詞為“不啻”，如“我們關系好的不啻兄弟”。

瘛(chì)：瘛疭(z?ng)。中醫上指手腳痙攣，口斜眼歪的病，通俗的說就是“抽風”??以后罵人可以文言一點了。

銃(ch?ng)：火銃，類似火槍一類的武器。

匙(chí)：湯匙，舀湯用的工具。多音字，也是鑰匙的匙。不過用在這里要念chi，一般人還真不知道。

欻(chuā)：這個發音的字僅此一個，為擬聲字，比如“欻的一下，飛過去一只鞋??”

搋(chuāi)：用拳頭攪揉，使摻入的東西均勻。比如“搋面”??好吧，看到這個字的寫法，我還是寫“和面”吧。

膪(chuài)：囊(nāng)膪，豬的胸腹部的大塊肥肉。??呃，通常這是一個用來侮辱胖子的詞??

槌(chuí)：槌子。要和“錘子”區分，可以認為一個是鐵的一個是木頭的??

爨(cuàn)：灶，或者在灶上燒火做飯。比如舊時分家叫做“分爨”。特別提一下，這個字是新華字典里“難查字筆畫索引”的最后一個字。而且據說這還是一個姓氏??姓這個姓的人簽名肯定很累??

皴(cūn)：皮膚受凍干燥而形成的干裂。比如“手皴了”。

捯(dáo)：雙手不停調換著把繩子之類的東西拉回來。一強調這個字，我印象中就出現了牛群馮鞏的一段相聲“捯啊捯啊捯，捯出一頭驢來??”。另外，我們看錄像帶時也常把快進快退成為“往前捯、往后捯”。

纛(dào)：這個字也很繁，它的意思是指古代軍隊里的大棋，一般寫著大統帥的姓之類的。

扽(dan)：這個發音也是只有這一個字，表示用力拉。比如“使勁一扽，把繩子扽斷了”。

耵(dīng)：耵聹(níng)，耳道分泌物，就是耳屎啦。

蠹(dù)：蛀蝕，侵害。一般人認識這個字都是來自“流水不腐，戶樞不蠹”??

鞥(ēng)：沒有聲母，很神氣的發音吧，此音僅此一字，意思為馬韁繩。

蜰(f?i)：肥蟲，竟然是臭蟲，臭蟲很肥么？

瀵(fan)：水從地下噴出漫溢??為什么我覺得這水很不干凈呢??

酆(fēng)：酆都。就是鬼城啦，不過現在都簡寫為“豐都”。

訃(fù): 訃告，就是報喪通知，你要是留意過報紙中縫的話應該發現過。

夾(gā)：這是個多音字，發這個音的時候專門組詞為“夾肢窩”，即腋下。一般人還真不知道怎么寫。

尜(gá)：一種類似陀螺的玩具，兩頭小中間大，這個字多傳神阿??另外也可以表示這種形狀的任意東西，比如有種食品叫“尜尜湯”，其實就是面疙瘩湯。

紅(gōng)：注意不是“hong”，發音同“工”，專門用于“女紅”，表示女子所做的縫紉繡花等活。

估(gù)：估衣，就是賣的舊衣服。聽過相聲《賣布頭》就知道這個。

夬(guài)：這下知道了吧，比如“快，塊”等都是形聲字，右邊的這個東西也是一個字，意思是堅決果斷。

盥(guàn)：洗手或洗臉，比如盥洗室，其實就是洗手間。

鱖(guì)：鱖魚，有一道名菜“松鼠桂魚”都吃過吧，其實正字應該是這個鱖，不過現在兩個字也通用了。

馃(guǒ)：馃子，油炸面食，別說你沒見過，它還有另一個更家喻戶曉的名字——油條。當然油條僅僅是馃子的一種，其實“薄脆”也能算馃子??“煎餅馃子”都吃過吧。

咳(hāi)：無論是發音，還是含義，和英文“Hi”完全一樣，打招呼用的字。

嗐(hài)：估計我們天天都說，就是不知道怎么寫這個字。感嘆詞，用法如“嗐，原來是這么一回事啊。”（四聲的只此一字，無可替換，寫“嗨”是錯的）。

頇(hān)：俗語常用，就是粗的意思，如“這柱子太頇了，得三個人才能合抱。”

薅(hāo)：俗語常用，就是拔。貌似有個順口溜“剃頭師傅不用刀，一根一根往下薅”??哪個缺德孩子編的??

吽(hōng)：佛教咒語專用字，如“唵嘛呢叭咪吽”。

蕻(h?ng)：一種類似芥菜的菜，即“雪里蕻”，現在也可寫成“雪里紅”，應該吃過吧。

鱟(h?u)：一種水生甲殼動物，同三葉蟲一樣古老，堪稱活化石。漁民俗稱“海怪”。貌似沿海的地方都能見到。自然博物館里也有，不過我很久都不認識這個字??

烀(hū)：一種半蒸半煮的烹飪方法。某年春節晚會上黃宏宋丹丹的小品有這臺詞 “過年了，都烀地瓜，烀土豆，哪能烀你爹呢??”

笏(hù)：笏板。看過古裝電視劇沒？大臣們上朝時都雙手捧著一塊木板一樣的東西，那就是笏板了。

搳(huá)：搳拳，喝酒時的游戲，現在也可寫作“劃拳”。

鯇(huàn)：鯇魚，我國特產的一種重要淡水魚，俗稱“草魚”??

寰(huán)：廣大的地域，比如“寰球”，不過現在也可寫成“環球”。

劐(huō)：用刀剪等銳利的工具劃開。比如“那刀劐出一道口子”。注意與“豁”區分。

嚄(huō)：表示驚訝的感嘆詞，如“嚄！好大的一間房！”

嚯(hu?)：同樣是表示驚訝的感嘆詞，如“嚯！這孩子都長這么大了。”

齏(jī)：細碎的微粒，如“在炮火下化為齏粉”。

偈(jì)：偈子，和尚吟唱的詞句，類似于詩。

趼(jiǎn)：手腳上因長期摩擦而生成的角質化硬皮組織，現在也可寫作“繭”。

膙(jiǎng)：膙子，同“趼”意思一樣。

豇(jiāng)：豇豆。你可能常吃，但你未必會寫這個字。

鉸(jiǎo)：用剪刀剪斷。如“你去把這封條鉸開。”

巹(jǐn)：古人結婚時用的一種酒器。常組詞“合巹”，類似現代婚禮的成婚儀式。

縉(jìn)：縉紳(shēn)，古代指做官的人。如“縉紳之家”。

鬮(jiū)：新華字典上的解釋讓我很無奈——“抓鬮時用的紙團”??

鬏(jiū)：鬏兒，頭發盤成的結，也可指類似樣子的東西，口語常用。

孑(ji?)：孤單的意思,如“煢(qi?ng)煢孑立，形影相吊”。另外蚊子的幼蟲叫作“孑孓”。

皸(jūn)：皸裂，皮膚因寒冷干燥而破裂，也可寫作“龜裂”，發音是一樣的。

頦(kē)：下巴頦，就是下巴，口語常用的字。

剋(kēi)：打人或者嚴厲地訓斥。如“狠狠剋了他一頓。”同學們不要再說“K人”了，這是咱們中國話。

剌(lá)：劃破，割開。如“用刀剌了一道口子。”注意可不是“刺”。

瑯(láng)：瑯瑯，擬聲詞，形容響亮的讀書聲。常說的“瑯瑯讀書聲”就是這個字。

尥(liào)：尥蹶子，騾馬等牲口跳起來用后腳踢的動作。

趔(lia)：趔趄(qie)，走路不穩，身體歪斜要摔倒的樣子。如“我一趔趄，差點掉溝里。”

〇(líng)：就是數字零，漢字也是有這個圓圈的。

囹(líng)：囹圄(yǔ)，古代指監獄，如“身陷囹圄”。

餾(liū)：一種烹調方法，炒的時候摻入淀粉，如“餾肉片”，不過現在也可用“溜”代替。

蹓(liū)：悄悄走開，如“蹓走了”，“開蹓了”。注意這個字和“溜”不通用，寫“溜走”就錯了。

遛(liù)：牽著牲口或寵物慢慢走，如“遛狗”，“是騾子是馬牽出來遛遛”。

綹(liǔ)：成束的理順的絲狀物體，如“額前垂下一綹頭發”。

捋(lǚ)：用手指順著抹下去，如“用手捋了捋胡子”。

袂(mai)：衣服袖子，常說“聯袂出演”，即是一起出演。

囝(nān)：和“囡”的發音和含義都完全一樣，指小孩子，兩字通用不分男女的。

攮(nǎng)：攮子，就是短刃、匕首。也可作動詞，用攮子刺的意思。

齉(nàng)：鼻子堵住，發音不清，如“齉鼻兒”。

淖(nào)：爛泥的意思，常組詞“泥淖”。

廿(niàn)：數量詞，二十。日歷上能看到這個字，24即為“廿四”。

嬲(niǎo)：意思是戲弄，糾纏。二男一女，很生動的一個字吧??

苶(ni?)：發呆，精神萎靡的樣子。如“苶呆呆發愣”。

佞(nìng)：巧言諂媚，溜須拍馬，一般形容奸臣為佞臣，如“君昏臣佞”。

掱(pá)：掱手，就是小偷，現在普遍用“扒手”替代了。現在知道啥是“三只手”了吧。

簰(pái)：竹簰，就是竹筏子，現在也可寫作“竹排”。

胖(pán)：多音字，它的第二個發音就是這個，意思為舒適安泰，如“心寬體胖”，不要誤會了這個詞的意思，它跟胖子一點關系也沒有。

蟠(pán)：意思是屈曲環繞，有個成語“虎踞龍蟠”，切不可寫成“龍盤”。

襻(pàn)：口語常用，必須加兒化音，指中式服裝上套紐扣的那個套，如“疙瘩襻兒”。

耪(pǎng)：耪地，即用鋤頭松土。如果聽過傳統相聲《樹沒葉》就應該記得這個字：“今天沒有事兒嘍，前去耪耪地嘍??”

脬(pāo)：尿(suī)脬，俗語，即膀胱。（正在吃飯的請自覺跳過）也可做量詞，形容排泄物，如“撒了一脬尿”“地上有脬屎”寫成“泡”可就錯了-_-!

苤(piě)：苤藍，一種蔬菜，學名為球莖甘藍。這個字你應該很陌生，但發音應該很熟悉吧。注意“藍”是輕聲。對，就是那種吃起來類似蘿卜的東西。

鲆(píng)：鲆魚，別說你不認識，就是“平魚”啦，不過正確寫法就是“鲆魚”。

鄱(p?)：鄱陽湖，這個地方大家都聽說過，只是注意，發音同“婆”而不是“博”。

潽(pū)：液體沸騰而溢出容器。如“牛奶煮潽了。”

瓩(qiānwǎ)：一個不可思議的字，唯一被《新華字典》收錄的兩音節漢字。意思很直白，就是功的單位千瓦。

鹐(qiān)：禽類動物啄東西的動作。如“鳥把那片樹葉鹐走了”，“被鷹鹐了眼睛”。

戧(qiāng)：沖突，口語常用，如“你這不是戧火么，非打起來不可。”

雀(qiāo)：發音為一聲時，組詞“雀子”，意思是雀斑，如“長了一臉雀子”。

俏(qiào)：發音和意思都沒問題，在此提示這個字還有一個含義，就是做菜時添加配菜提味，如“燉肉里俏點胡蘿卜”。

葚(ran)：桑葚兒，桑樹的果實。有趣的是，只有加兒化音時才這樣念，如果不加兒化音，則發音為shan，意思一樣。

誰(sh?i)：特此證明，《新華字典》上這個字兩種發音都是正確的，這也是順應民意吧。

瘆(shan)：讓人害怕，如“這地方太安靜了，太瘆人了。”

厶(sī)：不是日文哦，這是漢字，就是“私”的古體寫法，含義也是一樣的。

荽(suī)：芫荽，又叫胡荽，其實就是一種非常常見的日常蔬菜——香菜。

嗍(suō)：口語，用唇舌吮吸。如“嗍嗍筷子上沾的湯”。

趿(tā)：趿拉，穿鞋只穿前半部分的樣子，如“趿拉板兒”。

鰨(tǎ)：鰨目魚，就是比目魚，雙眼長在身體的一側。“南邊來了個喇嘛，手里提著五斤鰨目”??

怹(tān)：第三人稱的尊稱形式，同“您”的原理一樣，就是不常用了。

叨(tǎo)：作此發音是專門組詞“叨擾”，為感謝別人款待的客氣話，注意不是“討擾”。

鼗(táo)：撥浪鼓的學名，多有學問。

熥(tēng)：把已經熟的食物再加熱，如“把饅頭放爐子上熥熥”。

菾(tián)：菾菜，草本植物，根部可用來榨糖，現在也可寫作“甜菜”。

骰(t?u)：骰子，游戲或賭博用具，就是俗稱的色(shǎi)子。

摶(tuán)：把東西弄成球形，如“把廢紙摶成一團”，注意“團”可沒有動詞用法。

煺(tuì)：把宰殺過的牲畜或家禽用滾水燙過后去掉毛，如“煺豬毛”。

褪(tùn)：和衣物脫離開的動作，如“胳膊從袖子里褪出來”。

綰(wǎn)：把長條形的東西繞起來或打上結，如“繩子頭綰個扣”，“把頭發綰起來”。

璺(wan)：器物上的裂痕，常用俗語“打破砂鍋璺（諧音“問”）到底”。

擤(xǐng)：捏住鼻子用力出氣，如“擤鼻涕”。

鼴(yǎn)：鼴鼠，特別提示的是這個字只能念三聲，很別扭吧，字典就是這么說的。

吆(yāo)：吆喝，用于叫賣等情況下的叫喊。

約(yāo)：用秤稱重量，口語常用，如“給我約半斤肉”。

靨(ya)：既是俗稱的酒窩，如“臉上露出笑靨”。

揖(yī)：作(zuō)揖，行拱手禮的動作。

勩(yì)：別瞎猜了，這不是繁體字，指器物磨損而失去棱角，如“螺絲勩扣了”。

燚(yì)：除了用于另類的名字外，這個字已經沒有用處了??

鳶(yuān)：本意是老鷹，不過常組詞“紙鳶”，意思是風箏。

鏨(zàn)：在金屬上雕刻，如“在外殼上鏨著型號”。

锃(zang)：器物表面干凈而閃光耀眼，如“刀子磨得锃亮”。

擇(zhái)：和發音z?時的含義類似，只是口語用這個音，如“擇菜”

缶只(zhǎi)：（應為一個字，因為不屬于GBK字符集，所以只好拆成兩半寫了）口語中兒化使用，意思是器物殘缺破損的痕跡。都聽過《賣布頭》么？“沒有褒貶沒有“缶只”兒，沒有窟窿眼??”

搌(zhǎn)：輕輕地擦抹，如“搌布（就是抹布）”。

笊(zhào)：笊籬，用來從湯水中撈東西的器具。其實就是撈餃子用的漏勺。

謅(zhōu)：隨口編瞎話，如“瞎胡謅”（注意這個字沒有zōu的發音）

髽(zhuā)：髽鬏(jiū)，女孩子梳在頭兩邊的發結。

孖(zī)：雙胞胎，很直白吧。

攥(zuàn)：用手握住，如“手里攥著一把斧子”。

第五篇：暑假培訓心得不會寫精簡版范例

心得體會參考范文

暑假培訓心得不會寫精簡版范例

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暑假培訓心得體會（一）

在市委組織部的統籌安排和關心下，我有幸參加了20__年干部暑假培訓，五天的學習與鍛煉，使我在政治理論、黨性修養、政策水平、組織能力等方面都有了長足的進步。

一、主要收獲和體會

（一）領導重視，精心組織，好評如潮。

本期暑假培訓課程和活動安排都是經市委組織部精心安排，組織部領導親自把關并參與的。此次暑假培訓得到了市委組織部的高度重視，不但安排脫產學習，還讓我們有機會在____市委黨校這個大熔爐的錘煉學習，我珍惜這來之不易的學習機會的同時也獲益良多。培訓的項目、內容和方式十分有針對性和實效性，開設社會管理創新、思想武裝、領導科學、溝通與演講能力等科目，通過專題教學、參觀考察、情景模擬等形式多樣的教學方法，給我們耳目一新的感覺，使我不僅掌握了科學的學習方法，而且在學習中不斷地豐富知識，提高了理論素養。尤其是市委組織部副部長許堅武百忙中親臨課堂作動員講話，并與學員同聽課同生活，使廣大學員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學習，把學到的知識、經驗、帶到工作中，發揮作用，決不辜負組織的期望。

（二）強化學習，提高認識，堅定信念

此次暑假培訓期間，____市委黨校黨務副校長___為我們上了一堂“加強思想武裝工作，建設幸福和諧僑鄉”的專題課，使我們在思想認識上有了進一步提高。特別是對馬克思列寧主義、鄧小平建設有中國特色社會主義理論、___同志“__”重要思想和總書記“兩個務必”和“四大考驗”及“四大危險”的系統學習，使我們再次接受了一次深刻的理論學習和思想教育，克服了平時重工作輕學習思想，更充分理解和認識再次掀起學習“__”新熱潮和開展解放思想再討論的深刻內涵。通過學習，特別是在學習期間學習到總書記的講話精神，不僅說明必須把黨的自身建設問題擺在首要的和更加突出的位置，更要求我們必須居安思危，增強憂患意識，深刻吸取世界上一些執政黨興衰成敗的經驗教訓，更加自覺地加強執政能力建設，始終為人民執好政、掌好權，筑牢了拒腐防變思想的防線。

（三）創新載體，實操演練，收效顯著

為進一步提高領導干部對大眾傳播媒介的功能、特性和傳播規律的認識，市委黨校大膽探索教學改革，引進現場式、答辯式等新型教學手段的基礎上，專門為____班學員設計了模擬新聞發布會的危機管理與媒體溝通專題教學方案。70名學員中，除10人組成官員組、13人扮演記者，其余均扮演觀眾角色。發布會的案例選取__市拆遷引發此類事件，模擬曾受社會和媒體高度關注的熱點事件。在45分鐘左右的發布會中，除發布官方信息外，幾位“發言人”還要根據各自扮演的角色，現場回答“記者”的各種提問，實現問者有所思、答者有所想、聽者有所悟，互動效果明顯。通過實景模擬教學，讓學員在親身體驗中增強應對公共突發事件、與媒體溝通的能力和水平。

（四）學習借鑒，取長補短，銳意進取

本期的暑假培訓，讓我的最有心得體會的就是赴____考察的所風所聞。7月18日，專程赴____市考察鎮級經濟發展的經驗、文化旅游資源的開發和翠亨新區的規劃情況。期間，先后聽取了__市__鎮政府負責同志的經驗介紹，走訪調研了____集團有限公司、___塑料板有限公司。學習考察中深切地感到，____近年來以統籌城鄉發展為主線，走出一條以工促農、以城帶鄉、城鄉互動的城鄉一體化發展新路子。通過實地考察，使我提高了對社會主義市場經濟發展規律的認識和掌握，我認為在今后的工作中，要充分尊重客觀實際，尊重市場經濟發展規律，不能盲目追求、盲目崇拜、更不要搞脫離實際、做表面文章的政績工程，要科學地、嚴格地按市場經濟發展規律運作，不斷解放思想，更新觀念，實事求是，敢于實踐，大膽創新，才能使各項經濟建設得到長足發展。

二、今后努力方向

____班70位同志，五天的相處，認識了不同部門的人，見識了許多睿智和真知卓見。同時，大家互通情況，相互幫助，在市委組織部的領導下，優秀的個體凝聚成優秀的團體。授課彌補了我們知識結構上的薄弱環節，開闊了知識視野、拓展了創新思維，在理論上有效提升了管理能力、實踐能力和創新能力的儲備，我必將以本次暑假培訓心得體會為發韌，厚積薄發，在今后的工作和學習中做到：

一是要修身立德，提高自身素養。

當今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內改革發展穩定面臨的新情況新問題層出不窮。只有努力學習、善于學習，加快知識更新、優化知識結構，才能適應時代需要。因此，必須自覺把學習當作一種工作追求，當作一種境界，當作個人素質提升的重要途徑，自覺樹立終身學習的理念，身體力行，少一點無謂的交際應酬、娛樂活動，多擠出一點時間來學習，充實自己，提高素質，提升修養，筑牢思想防線。

二是要與時俱進，提升履職能力。

學習是永恒的主題。作為一名中層干部，首先要有過硬的思想政治素質，還要具備一定的文化素質和業務素質。從學到新知識、解決新問題的過程來看，使我再一次深刻地認識到，知識儲備的重要性。我要增強與時俱進的觀念，不斷吸收新的和好的思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，把不斷學習作為解決不同階段問題的根本方法。不僅要學習和在自己的工作中貫徹黨的路線、方針和政策，還應該學習時事政治、學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自己鍛煉成為“政治上強、業務上精、綜合素質好、管理水平高”的國家干部，在工作中發揮自己的能力。做精通業務的明白人，做服務群眾的熱心人，做善于協調的精明人。因此，我必須與時俱進，不斷吸收“營養”。

三是要學以致用，實現人生價值。

學以致用需要多思考，多實踐。只有多思考，才能發現所學東西的真正價值，知道怎樣用才能最有效。多實踐，就要多動手，多行動，總結出更好的方法，這樣就能起到事半功倍的效果，從而更快地提高自己，獲得最終的成功。要自覺成為學以致用、用有所成的表率，著眼于解決改革發展穩定中的實際問題，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領。

暑假培訓心得體會（二）

為了提高教師的素質，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質量，學校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足于校情，緊密圍繞當前學校進行的課堂改革，不唱高調，進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。

本次培訓，分為兩個階段，第一階段為7月15日-7月19日，第二階段為8月21日-8月24日，內容豐富，形式多樣。不但有自己學校領導作報告，也有外校的老師介紹經驗；不但有教育法規的宣傳，也有老師自己的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，但是重點突出。

一、配合當前學校推進的導學單模式下的課堂改革，我們聆聽了__市的教改先驅——__中學校長__的報告《導學單課堂教學》，___主任的《課改課研討課總結》、《導學單設計及使用》、《小組合作學習指導策略》，更精彩的是各學科老師代表參加的《我與課改》的演講。

老師們用自己切身的體驗告訴大家，小組合作學習過程中學生所展現出來的前所未有的學習狀態，極大地鼓舞我們將課改進行到底的決心。

二、劇本式構思。

隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文，體現出強烈的創新意識。__市考生的劇本《錯？對！》抓住初三學生愛好寫作“究竟對還是錯”構思劇情，具備獨幕劇的各種要素，序幕交代背景，學生涵靜和_老師這兩個人物的對話個性鮮明，涵靜的內心獨白聲情并茂，舞臺場景的轉換自然流暢，“不語，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺說明準確得當。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現當代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達

自從學校三月份推行課改以來，我們在某些學生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現。我們很驚訝__中學在導學單課堂教學短時間內所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產生。這次聽了__校長的經驗介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個腳印走下去。

教學不同于一般的工作，它需要和學生產生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現了學生是學習的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導學單設計過程中，一定要考慮學生的實際情況，要圍繞學生的思維能力來設計問題。而我們總是理所當然地認為這是學生應該會的，那也是學生應該會的，我們以自己的思維代替了學生的思維，結果往往是導學單設計精美，但是往往來不及完成任務。

___主任的《課改課研討課總結》讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優劣得失。在《導學單設計及使用》的報告中，_主任從為什么要使用導學單教學模式、導學單教學模式的優勢、我校導學單教學模式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面具體詳細地介紹了導學單的設計和使用，糾正了我們在導學單設計過程中的偏差。在他的指導下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單，受益匪淺。

《小組合作學習指導策略》給我們如何指導學生開展小組合作學習更細致更明確更可操作性的方法。比如：有的小組成員學習只關注自己，不在乎別他人。有的同學事不關己，高高掛起，一副無所謂的態度。那么，評價合作學習時，一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了，對于有些學生產生一定的依賴性，時間長了要影響學生的獨立創造性。因此小組合作學習一定要建立在學生先獨立思考的基礎上。有的學生覺得合作學習影響自己的學習，那就要認清合作學習究竟是一種怎樣的學習情境？

學生的學習情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學習，以為學生按照導學單內容討論一段時間，然后老師一聲：“現在各組展示討論結果！”

這種做法是極其錯誤的。

很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開朗了。另外，___老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡，讓我們感受到了平凡中的偉大；___校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領》，饒有趣味；__校長闡述了新學期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責任感。

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。

暑假培訓心得體會（三）

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

一、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達到目標；其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，盡量尋找創新點；還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

二、做一名有創造力的教師

創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創造。做為一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有杰出的表現。

三、做一名有執行力的教師

任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”

執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優化質量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要快車而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

四、做一名有影響力的教師

一個教師的影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業后選擇了地質、水文、旅游等專業；一位語文老師的影響下，他的學生成為當代的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生發展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂！

經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！