第一篇：寫給我的第十一個教師節

董光明：寫給我的第十一個教師節

“達天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之業在教師”。再過幾天，就是中國的第二十七個教師節了，也是我的第十一個教師節。在此祝同仁們節日快樂！

一、學生時代的教師印象

上小學的時候，母親為了能讓我受更好的教育，千方百計把我從鎮上轉到了縣城的學校里。于是我成了班里的借讀生，那時我成績跟不上，人也很土，很膽怯，躲在角落里不太聲響。我的語文老師王老師給我了許多的幫助和關愛。在我記憶里最深刻的一幕，是下課時王老師在走廊里，像媽媽一樣將我抱起。這給我了莫大的鼓勵，因為在學生心里，只有老師很喜歡你，才會抱你。哦，原來我也是老師很喜歡的學生。王老師肯定不知道，在她看來很平常的一個舉動，卻在我心中留下了如此深刻的印象。她點燃了我的自信。

上初中的時候，有一次我在作文里，寫到自己對學習和未來有些悲觀，我的班主任也是我的語文老師鐘老師，在下面給我寫了一段話，意思大概是“在老師們眼里你是一個優秀的學生，繼續努力，你會成功的！”這句看似普通的話給了我莫大的鼓舞，每當我在學習上遇到困難的時候，我都會拿出這句話來看，每次都能讓我重新找回了信心和動力！后來當我做老師的時候，也偶爾會給學生寫類似這樣的話，曾經有一個學生因為我的鼓勵改變了學習的心態，并把這寫的話拿給她的父母看，父母還專程到學校來感謝我。

上高中的時候，學習很緊張，大家壓力都很大，我印象最深刻的是我們的數學老師——李特（特級教師），他有一句名言“每個人都有一點本事，但每個人也只有這點本事”。記得一次他剛做闌尾炎手術兩天，就堅持回來給大家上課，他從來不請假，從來不落下一節課。在他的抽屜里，只有兩樣東西：方便面和咖啡，他中午從來不休息，一直在辦公室備課，困了就趴在桌子上睡會兒，他從來不會沒有準備便來給我們上課，哪怕是晚上十二點，明天的課都要準備好了，才會去休息。

上大學的時候，老師們和我們在一起的時間少了很多，但有一位白發老師——大學語文陳老師，讓我們都很尊敬，他的普通話不是很標準，但聲音抑揚頓挫，年齡近六十了，仍然精神很好，充滿激情。每次上課，他都會第一個來到教室等大家，早早寫好板書。他上課的時候對大家要求很嚴，記憶里他總是透過厚厚的鏡片低下頭來窺視著教室的每一個角落，表情看起來很可愛，有開小差的同學，他會馬上提醒你。每次寫作文，他都會寫上很長很長的評語，字跡端正，看他的評語成了我上課時最大的期待。他的嚴謹、責任深深影響了每一個即將踏上講壇的我們。

二、身為人師，路漫漫

懷著對老師的感恩，對教師工作的向往，如愿我成為了一名教師。如今，我更加理解了教師工作的內涵，教師的工作是平凡的，甚至繁瑣的。但教師的事業是偉大的。我看到了我身邊的老師們，都在默默地，辛勤的工作著，燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。我更多地理解了教師的事業就是默默的奉獻和無私的犧牲，教師的工作意味著更多的責任與愛。

2000年，我被分配到一所公立中學任教，除了滿腔的熱情，我覺得什么都不知道。開學前自己買了很多教學參考書、教案，沒人教我，自己就一點點學習、摸索成長，因為學校離家有一定距離，我平時都住在學校的宿舍里，并利用業余時間自發給學生補課，我的學生都很喜歡我、信任我。那一年的教師節，我收獲了很多孩子們給我的教師節賀卡，有很多看起來簡單但卻是他們認為最精心的禮物，那一刻我感受到濃濃的愛和責任在我心中升騰。第二年下來，我帶的其中一個班由原先全校成績最差班級成為全校成績最好的班級，超過教務主任帶的班級，因此教務主任還覺得沒面子，呵呵。初嘗喜悅，我很開心，辛苦沒有白費！

2003年，我正式辭職，進入當時全國知名的一所私立學校。到了學校以后，我的心理觸動很大，這里的條件比我原來的學校要先進二十年。現代化的校園，標準的運動場和塑膠跑道，每個教室都有多媒體，來自全國的名優教師，先進的教育理念，我一下子仿佛遨游在教學的海洋里，我努力的學習電腦、制作課件、聽課、向其他老師請教，就像一塊海綿一樣，全力吸收著。第五年，我代表學校參加市里的教學競賽，獲得一等獎，并成為學校的優秀青年教師。

2006年后，我有幸進入高等教育、職業教育和培訓行業，感受不同教育類型學校的教師工作和管理工作，但我對教師職業認識沒有變，其實，只要你堅持做一個對學生有益的人，堅守作為一名教育工作的愛與責任，不管在哪里，你都可以找到教師的快樂！

三、教師成長的五個階段

追求教育的理想，追求理想的教育，我想這是我十一年來，沒有改變的初衷。現在回頭來看，一個教師的成長充滿了挑戰和漫長的等待。教師成長需要一個穩定的周期，只有耐得住寂寞，沉淀下來，才可能成就教師的職業夢想！

準備階段：大學時代的學習為我們做好了知識儲備，奠定了一定的理論基礎，為我們成為一名真正的老師進行前期的知識積累，這個時期屬于角色積累期。

適應階段：這個階段的老師屬于角色轉換期。在這個過程中，都面臨著由一個學生向教師轉變的過程。這期間主要是通過看別的教師怎樣去教，并在教研組或指導老師的指導下，嘗試著根據所學的教育理論，研究如何將書本上的知識經過自己的消化，再轉化成學生的真知。這一階段主要解決諸如如何備課，如何上課，如何進行個別輔導，如何布置與批改作業，如何判斷學生的知識掌握情況，如何維持正常的教學秩序，以及如何查漏補缺等常規性的教學實踐問題。這一階段所需的時間因人而異，大約在1-2年內即能完成。

稱職階段：這個階段的老師屬于角色掌握期。在經過適應期后，這個階段的教師能夠按照教學規范獨自開展學科教學工作，養成了良好的工作習慣，教學能力、教學水平和教學效果達到合格水平。但教學工作綜合表現時有起伏，不夠穩定。這個階段一般需要1-2年時間。

成熟階段： 這個階段的老師屬于角色完善期。表現在思想成熟、業務成熟和身心成熟。這個階段的教師有很強的職業感和職責感，有奉獻精神、較強的業務能力、能適應勝任教師工作的事業型教師；具有多層次復合的知識結構，如學科專業知識、教材教法知識、相關學科知識等；業務上教師不僅能清晰準確認識自我，“悅納”自己的教師專業身份，而且能正確自我評價，具有較強的自我調控能力。這個階段一般需要3-5年時間。

創新階段：這個階段的老師屬于角色創新期。這個階段的教師能以自己的學科性質特點為基礎，研究自己的教學個性，有創新意識和精神，不僅能形成自己獨特的實踐操作體系，更能形成自己獨特的教學思想或教育理念，形成自己的完整的教學體系、教學風格和流派。

四、我的教師工作價值觀

作為一名教師，需要有正確的人生觀、世界觀和價值觀。教育行業的十一年經歷，我一直在踐行一種自己的工作價值觀：愛、堅持、合作、專業。

愛：教師的工作凝聚的是愛與責任。“愛”有三層意思：一是愛教育事業，只有干一行愛一行，你才能越干越開心，越干越有成就感；二是愛學校，尤其是民辦學校，她們是推動教育前進不可忽視的力量，是為我們提供工作機會、生活保障的地方，只有愛學校，你才會有歸屬感、使命感和主人翁意識，你的價值才能得到發揮；三是愛學生，關心愛護學生，平等對待每一個學生，幫助鼓勵每一個學生，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，你才會受到學生的愛戴，家長的尊敬，大家的認可。沒有愛的人是絕對不會成為好老師的。

堅持：教師的成長不是一蹴而就的，面對物欲橫流、人心狂躁的現代社會，沒有為教育服務的理想和目標的人往往半途而廢，只有堅持下來，不斷克服困難，解決問題，才能不斷成長、成熟。堅持也有三層意思：一是堅持做教師的理想；二是堅持學習，一個人如果停止了學習，也就變成了一桶死水，遲早有一天會枯竭。當水枯竭的時候，教師的工作就變成了重復、重復、再重復。所以，學習是非常重要的！三是堅持反思，“沒有最好，只有更好”，這句話用到教師的教育教學上，很適用！我們的每堂課，我們處理的每一件事情，我覺得都沒有最好，只有更好！有的教師，自出道之日起，就是那一套，一直用到自己走下講臺。我覺得，除了他不愛學習之外，更重要的原因就是自己沒有養成反思的習慣。成功的教師需要反思，沒有成功的教師更應該反思。同時反思要寫下來。

合作：學會合作是教師身心成熟的標志。一是合作是業務發展的需要，現代教師必須學會合作，才能讓教學的智慧得到分享、碰撞和升華。尤其是在新課程背景下教師更應該學會合作，它需要教師和學校有效實現全方位、多角度、多層次、多形式的教師與學生之間，教師與教師之間，教師與領導之間，教師學校與學生家庭之間，教師學校與社會組織之間開展廣泛的交流與合作；二是合作是人際關系的需要，合作可以讓你成為更受歡迎的人，你也會在合作中感受到快樂。

專業：教師專業化是教師業務成熟的標志。正所謂專業成就卓越。實現教師專業化的途徑，最有效的途徑就是不斷學習。其一，通過閱讀書籍學習，主要可以閱讀教育學、心理學方面的書籍，班主任方面的書籍，訂閱一些教育方面和本學科方面報刊雜志，閱讀一些勵志方面的書籍；其二，向身邊的各位同行學習，要虛心向身邊的同行們請教，要堅持聽身邊教師的課，要時時處處留心身邊教師的言行，擇其善者而從之，其不善者而改之。

董光明，2011-8-30

第二篇：給我一個承諾

給我一個承諾

四

（十）班

武明榛

我的大伯是一位歷盡滄桑的老人。他總是給我重復講述他年輕時的故事:在一個風雪交加的夜晚，大伯的三輪車壞了，他被困在了郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位趕馬車的中年人路過此地，這位男子用馬把大伯的三輪車拉到了鎮子上。大伯感激萬分，立刻從口袋里拿出一些錢對男子表示感謝，男子誠懇地說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也進來去幫助他。”

在后來的日子里，大伯盡其微薄之力幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣一句話。

生活總是有意想不到的困難，大伯因為生病在北京住院，一位不相識的病友給了他許多幫助。當大伯感謝病友時，那位病友竟然也說出了大伯永遠不會忘記的話：我不要求回報，但要給我一個承諾······

愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把他們串起來，這就是一條最最珍貴的無價的項鏈。

第三篇：給我一個承諾（定稿）

《 給我一個承諾 》閱讀理解

①我聽過這樣一個故事。

②在一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把克雷斯的汽車拉到一個小鎮上。當克雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾：當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他。”

③在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。

④四年后，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯永遠不會忘記的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾??”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。

⑤ 愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最珍貴的無價的項鏈。

1、寫出課外積累的三個有關天氣的詞語。(3分)風雪交加（）（）（）

2、“那句克雷斯永遠不會忘記的話”是什么？(2分)3.為什么克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流？(2分)

4、文章結尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的它們指的是什么？(1分)．．

5、按要求把短文分成兩部分(2分)文章的(②-—— ④)段說故事, 文章第()段發表議論。

6、將“克雷斯被洪水困在一個小島上”改成“把字句”。（2分）

7、讀了這篇文章，你感受最深的是什么？請用簡短的話寫出來。（2分）

《 給我一個承諾 》閱讀理解

①我聽過這樣一個故事。

②在一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當他焦急萬分的時候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把克雷斯的汽車拉到一個小鎮上。當克雷斯拿出錢對他表示感謝的時候，這位男子說：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾：當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他。”

③在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。④四年后，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯永遠不會忘記的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾??”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。

⑤

愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最珍貴的無價的項鏈。

1、寫出課外積累的三個有關天氣的詞語。(3分)風雪交加（電閃雷鳴）（烏云密布）（艷陽高照）

2、“那句克雷斯永遠不會忘記的話”是什么？(2分)答：我不要求回報，但我要你給我一個承諾：當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他。3.為什么克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流？(2分)

答：因為：當他要感謝少年時，少年竟然說出了克雷斯永遠也忘不了的那句話：“我不要回報，但我要你給我一個承諾??”

4、文章結尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的它們指的是什么？(1分)．．

5、按要求把短文分成兩部分(2分)文章的(②-—— ④)段說故事, 文章第(⑤)段發表議論。

6、將“克雷斯被洪水困在一個小島上”改成“把字句”。（2分）

7、讀了這篇文章，你感受最深的是什么？請用簡短的話寫出來。（2分）答：我感受最深的是男子的話：“我不要求回報，但我要你給我一個承諾：當別人有困難的時候，你也盡力去幫助他。”愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。答：“它們”指的是每一件善事，當別人有困難的時候盡力幫助他人的善事。

洪水把克雷斯困在一個小島上。

第四篇：給我一個好名字

《給我一個好名字》讀后感

四

（五）班 馬阿果 暑假，媽媽給我買了一本書，名字叫《給我一個好名字》。我一拿到書就津津有味的看了起來。這本書很好看、也很有趣。這本書圍繞“外號”展開了故事。外號是秘密代號，是親昵稱呼，是善意嘲笑。外號帶來淺淺的微笑，也帶來酸酸的眼淚……

這本書很好看、也很有趣。在這本書中有一個叫“李愛球”的小女孩。這本書主要圍繞“外號”展開的故事。講了有一個男孩叫彭棒棒，有一個女孩叫李愛球，命運安排叫彭棒棒做了李愛球的小怪獸。原本，李愛球是很厲害的，有哪個男生敢欺負她，她就那么一喊，男生就嚇得屁滾尿流的跑到一邊去了。但是，李愛球的媽媽一心想把她培育成聰明的孩子。給她定了很多規矩。誰知的，李愛球不但沒有變得很聰明，反而長相越來越奇特，四年級的時候，個子已經長到1.75了，男生給他起了個外號叫長頸鹿，但她不但沒有對男生哄，反而把脖子縮了起來，一聲不吭的走了。她長著一雙黑葡萄般的眼睛，還有一張看上去咪咪小其實挺大的嘴巴。她黑葡萄一樣的眼睛能放出特別亮特別亮的光，就想霹靂小閃電一樣。她看上去小其實很大的嘴巴能發出低沉而響亮的叫聲，就想獅子吼一樣，直接可以穿透我的一對大耳朵。李愛球在班中外號一個接著一個。原來又神奇又厲害的李奧特曼不見了，變成了一個默默挨打的小怪獸。再一次姚明叔叔的來臨，讓李愛球在榕樹小學所有的外號自動消失了。從2010年的6月1日那天起，大家都心服口服的只叫她一個名字——李、愛、球!看了這本書，使我不由得想起我們班同學也有名副其實的“外號”“飛毛腿”孟俊偉。“小成龍”王云龍。“小神童”周昊宇。“小泥鰍”齊澤宇。。。想起他們那活靈活現的樣子我就忍俊不禁。是呀！外號是秘密代號，是親昵的稱呼，外號帶來淺淺的微笑，也帶來酸酸的眼淚·····

童年的外號是一塊薄荷糖，淡淡的苦澀之后，是無盡的的甜。回味無窮。外號就是一群調皮的孩子，和我們一樣，喜歡搗亂，喜歡在熱鬧的地方活蹦亂跳。

外號，是學生生活的調味品。外號，是大人回憶的甜點。外號的背后，隱藏了深深的溫暖，珍貴的友誼。

外號就是一杯濃濃的咖啡，令人流連往返；外號就是一首動聽的歌，令人銘記在心·····

善意的外號就是友誼的另類表達方式！濃濃的傳達了孩童們之間那揮也揮不掉的隨著年輪越來越濃厚的友誼，隨著我們的長大，深深的印在我們每個人的心里。。彭棒棒把每天發生的事情都寫在了一個橄欖綠色的小本子里。對每個人都用一個外號代替。彭棒棒的外號叫“臭屁屁”，但很不巧，那個小本子落在了名字叫“娜娜偵探社”的三個女生手里。奇怪的是她們大小既不是按高低個，也不是按生日。而是按鞋號的大小來做老大、老二和老三。她們撿到了那個小本子以后，就決定攻破每一個外號，找出真實的名字。有一次在破“外號”的時候，被她們的數學老師發現了。她們的數學老師是全校數一數二最厲害的老師，外號叫“雪山”老師。但誰也沒有想到，這么厲害的老師的女兒竟是李愛球。后來，姚明來到了他們的學校，他們給姚明起了個外號叫“姚王國”。最后，姚明送給了他們學校一句話，從此，這個學校的外號統統消失了。

我的感想是：每一個人都有自己的外號，有的比較好聽，是對朋友親昵稱呼；有的不好聽，具有惡意性。有的人喜歡自己的外號，有的人不喜歡。在學校，同學之間相互取“外號”，有叫“餃子”，“蘿卜”，“韓國料理”，“蛋黃派”等等，這些外號都是根據同學們姓名和個性取得。而我的外號叫“三明治”，哎！我哪像“三明治”呀？每次同學們叫，我都以淺淺的微笑對待。外號就是大家對你的一種娛樂稱呼，但是最好不要傷害到別人。希望我們每一個人都有一個典型外號。

第五篇：一個愛我的人寫給我的信

園園：

我又忍不住想寫點東西了。不像你，我的靈感不是很多，所以不擅長寫故事。我所寫的只是用來抒發感情，描繪自己內心的東西……

是上天的安排，還是緣分的捉弄，我們在相隔半年后再一次不經意的聊起了天。可是，這一次卻不再是以往嘻嘻哈哈的閑聊，它讓我們的生活都改變了，因為我們相戀了，相愛了，而且事情發展得是如此之快……呵呵，我有點不敢相信近來自己所經歷的事，不是在做夢吧？我真的有這么好的命嗎？但我想，而且你也說過，感情發展的快或者慢，都有它的好處，都有它的道理。是的！快，不等于不穩定，不管是一見鐘情呢，還是日久生情，只要彼此是真心的，那就什么都不怕了。

我覺得我現在真的是太幸福了！我得到了一個女孩子從來沒有過的關心，從來沒有過的愛護，從來沒有過的那份溫柔，而且每天都能在電話里聽到一個迷人的聲音……呵，感覺輕飄飄的，舒服極了！你說這不是真正最幸福的，我想是吧，可能以后還會遇到更幸福的事情。但那是以后的事了，就我長這么大以來，現在可以說是最幸福的時候，我也已經很開心了，真的！以后的路還很長，這我也很清楚，但不管怎樣，只要有你在我身邊，我會一天比一天幸福的，相信你也一定會的！有你在身旁心更堅強，有你在身旁夢更精彩，相信相依共同仰望，生命因你更添光亮！*^_^*

你問我愛你什么，但我卻無言以對，不是不知道而盲目的來愛你，而是因為在你身上值得去愛的地方太多了！你人很好的，我覺得你最大的優點就是對他人的真誠，而且是不圖回報的，無私的。我想，你可以為別人做任何事，只要能對他好，能使他快樂，但對你來說卻無所謂，哪怕是犧牲自己。我知道你的心情是如何的，因為我也和你一樣，傻傻的，從不為自己考慮，呵呵~~~~~~就像你說的，我們真的是很像很像！你是知道我事情最多的，在我所有認識的人里，因為我可以相信你，可以把我的一切一切都和你說。你也是最能理解我的，最了解我的人。和我相比，你很活潑，很開朗的，但也不乏女孩子溫柔的一面。你可以一刻不停的神聊上一兩個鐘頭，也能夠輕聲細語的說出那驚天動地的三個字。我真是很佩服你，為你而心動！你言語之間流露著真情，每一字每一句都溫暖著我的心，給我鼓勵、給我安慰，讓我感動不已。而且你的聲音也非常的好聽，曾經迷倒過那么多人，難怪我也會“誤入歧途”了。

我想我們都不是完人，你、我也都會有缺點的，但這并不能抹煞一切，你本質上還是個好女孩。你說你喝酒，也抽煙，我一開始確實有些驚訝。但我覺得這沒什么，只能算是小小的習慣吧，和你那些優點比起來，簡直就是微不足道的。只要能控制住，不過量不傷害到身體就行了。再說呢，像你這樣煙酒都占的女孩子，也算是有自己的個性吧，呵呵~~~~~~還有呢，就是關于你的長相。你應該自信一些，我也不會嫌棄你什么，胖點就胖點了，長的不漂亮也沒關系的，誰叫你人那么好呢，誰叫我就偏偏愛上你了呢。你在我心里永遠都是最出色的最棒的女孩子，永遠都是最美麗最可愛的女孩子！愛一個人，愛的是她的心，是她內在的東西，如果只是因為長的漂亮才愛的話，那這份愛是虛榮的，盲目的，也不會長久……你說對吧？

最近以來你遇到了不少的事情，我看在眼里，心里真是很著急。哎，不在你身邊我不能幫你什么，而且嘴那么笨也不會勸人，真不知道該如何是好。我想我現在能做的也只有幫你去分擔一些，聽你說一說心里話。請你別擔心我，我很愿意聽你講心事的，不會影響我什么，我也不會去過多的想什么。在聽你說那些心里話的時候，我沒有話說，并不是不高興聽，只是不知道該說些什么好，哎……我嘴太笨了。但我知道，人要是有心事，還是應該說出來的好。就像我這種沉默寡言的，在心里難受的時候，也希望能找個人來傾訴，何況是你呢。所以呢，如果你愛我，你相信我，那有什么不高興的、難過的事情，就和我說一說，這樣你就會慢慢好起來的。再說了，我也不是木頭，也再慢慢地變得開朗呀，我相信自己還是有一點勸人的本事的。但無論什么時候，發生什么事情，我都會理解你的。

今天你和我說了昨晚發生的事情，怎么說呢，事情來的確實有些突然。從你的反映還有你的言語之間，我想你對他還是很關心的，雖然你們聯系的不多，但畢竟你愛過他，付出過感情。愛一個人比忘記容易，就像我們，短短的幾個星期，可以發展的很快，可要去淡忘掉一個人，也許要花上幾年，甚至幾十年的時間，我能理解你的心情。我想，你說他是那種黑道上混的，但是他卻能為你不去做某些事，還給你打電話關心你、安慰你，可見他也是很重感情的，心里還想著你，他也是個好人的。好人有好報，相信他會有福的。你不要多想什么呀，好好的照顧好自己，開開心心的活著，為了你自己，為了他對你的期望，也為了我，好嗎？一定要聽話呀，乖！你一定還會再接到他的電話的，相信我呀！^_^

不過說心里話，聽著你說你們的故事，說著他，我心里也的確有些難受。在大學里的一門課上，老師曾經講過，愛情是自私的，愛情是排他的……誰也不愿意自己所愛的人去說其他人的好。但我還是愿意繼續聽下去，因為你把心事說出來你才不會難過，才會好受些。我愛你，但我不愿意去限制你什么，你有你的自由，有你自己的思想，你也需要一個空間去呼吸、去感受身邊的世界。我不介意你曾經的愛，不介意你現在心里還為別人牽掛，更不會去介意你所經歷的種種事情，只要你心里有我，只要你是愛我的，那就足夠了！我相信我們的愛是最真的！

一直想給你講我的故事，但也一直沒有合適的機會。現在想和你說一說，希望你愿意聽。

我曾經愛過的那個女孩，和你一樣，在我之前也愛過三個人。而且，你知道嗎，她是很沖動、很開朗、也很開放的女孩子，她和那三個男生都發生過性關系，這是她親口和我說的。對不起，可能我的話說的有點太直了，請別介意。但我想我不小了，我也不是什么都不懂，當時我知道了以后，心里特別難受。并不是后悔什么，而是覺得那些男生太可恨了，真想好好教訓他們一頓！可是，我也是有這心沒這力呀，哎……她問我還愛不愛她，我堅決的說“愛”！我和她說：“我不會介意你的過去，因為我愛的是現在的你……過去的事情既然已經發生了，誰也改變不了的……不要去多想什么，好好的過好以后的生活才是……”后來，她還是因為他們離開了我，而且走的是那么突然……我為她的事墮落了半年多，還成為了試讀生。我想不應該責怪她什么，那是她自己的選擇，我會接受現實的，要怪呢，也只能怪自己對愛太執著了，太傻了。

我想說的就這些，我想你聽了這個故事，應該知道上次你發生那件是以后，我為什么氣的摔東西了。算了，過多的我也就不說了。說實話，我還沒有完全把她忘了，有時還會想起她，但是也只是想想而已了。她大專兩年，現在已經畢業了，據說去了日本，不知道是否還回來。就算她回來了，我們還能見面的話，我們也不會再有愛了，因為一切已經都過去了，而且我們的性格也合不來，所以不可能了。

現在唯一讓我感到欣慰的，就是認識了你這么好的一個女孩子，而且得到了你的愛，我真是幸福的不得了！我會好好珍惜這份愛，細心合乎它每一天的成長。我真的是太在乎太在乎和你的這份感情了，就是因為曾經上得太重太重吧，真的好怕有一天會失去你……不敢去想像，如果，我是說如果失去了你，我還能承受下來嗎？還能對生活有什么希望呢？

我愛你！真的真的好愛你，園園！

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