第一篇：給我一個微笑就夠了

給我一個微笑就夠了

——謹以此文獻給5.12國際護士節

作者：陽榮華

當又一個國際護士節來臨，朋友問我：此時你最想要的是什么？是禮物？還是鮮花？我說，不！我只要人們一個發自內心的微笑，一份最真誠的理解。

時光匆匆，歲月匆匆，腳步匆匆，當我們沿著南丁格爾的足跡停佇在此刻，我們感慨萬千。曾經在那充滿荊棘和鮮花的醫學路上，我們奉獻了我們的青春、我們的熱情、我們的愛。我們像一名名沖鋒陷陣的戰士在醫生的指揮下，投入一場又一場沒有硝煙的戰斗；我們像一個個陪練，陪同運動員在生命的賽跑場上揮汗如雨，努力拼搏。然而當一個個從死亡戰線上掙扎過來的病人，一個個鮮嫩嫩、活生生的生命誕生時，所有的鮮花都為醫生而獻；所有的掌聲都在為醫生鼓與呼。人們在不經意中已忽略了我們護士付出的智慧和汗水！我們幾度辛酸，幾番垂淚，我們無需功名利祿，無需阿諛奉承，給我一個理解的微笑就夠了。

有人說我們是天使，而我要說我們是折翅的天使。年輕時我們與美麗無緣，中年時我們與功名無緣，老年時我們與德高望重無緣。我們沒有驚心動魄的豪言壯語；沒有可歌可泣的英雄事跡。我們的白大褂即沒有法官的威風凜凜，也沒有警察的英姿颯颯。我們猶如山野上平凡的一株小草，大海中一滴不起眼的浪花。我們不會因此而自卑，不會因此而放棄，只要你在看見我時，給我一個熟悉的微笑就夠了。

浩瀚夜空，群星璀璨，夜幕下那一盞永不熄滅的燈光，便是護士站的那盞白熾燈。多少個不眠的夜晚，我們的護士像一位忠誠的衛士，蟄伏在病房，從病人深淺的呼吸，不規則的脈搏，嗅出了死神的氣息，聆聽到了病魔的腳步。于是我們和醫生并肩作戰，用自己柔弱的雙肩，用自己靈巧的雙手肩負起生命的責任，驅逐疾病纏身。當病人轉危為安，我們才能如釋重負，像一位到達終點的運動員，感覺到一種拼搏后的快樂。此時，我們不需要美言贊語，也不需重賞高薪，給我們一個感動的微笑就夠了。

我們是護士，同時也是女人。我們要做人妻，還要為人母。節日里我們也曾盼望與家人共享天倫之樂；黑夜里也曾希冀給兒女母愛的呵護。多少次經歷孤身一人的夜班我也曾害怕；多少次我微笑著安慰病人時，我的內心也曾有過哭泣；多少次面對著死亡，我也曾恐慌；多少次給男病人導尿，我也曾尷尬、害羞。但我是一名護士，一名生命的守護神，我無法停止提燈女神的鏗鏗腳步。此時，我希望你的臉上流露的不是嘲諷、不是鄙夷，而是一個寬容的微笑。

如果疲憊中我忘記對你微笑，請原諒，而善良淳厚的你——能否給我一個你最真誠的微笑？

給我一個微笑，我會像山野的小草那樣平凡地生長，謙卑地生活，執著地追隨生命的陽光。

給我一個微笑，我會像高坡上的白蓮，把苦澀留在心里，卻把芬芳溢滿人間。

第二篇：給我一個微笑就夠了

給 我 一 個 微 笑 就 夠 了

———小學語文教學中的激勵性評價

瀘州市江陽區方山學校

晉如萍

長期以來，我國的小學教育實踐中存在著諸多弊端，其中較為突出的表現就是學生被動學習，個性發展受到壓抑，缺乏自信心，體會不到學習的樂趣。多少年來，由于我們對主體性的漠視，對生命快樂享受的忘卻，致使對培育自信性缺乏關注。在實踐中，我們作為教育工作者，也在不斷的打擊部分學生的自信心，使他們在不斷的失敗中走出課堂，走向人生。為了在區域性的全面實施素質教育的過程中改變上述人才培養目標的教育取向和教育行為方式，近段時間以來，我在理論上刻苦學習相關的教育教學理論，實踐中努力探索，不斷開拓創新，終于積累了許多可貴的資料，總結出了一些成功的經驗，取得了較好的效果。

關注每一個生命的快樂與發展的教育教學，就應該讓每個生命有無比的自信心和成功感。但在現實生活中，拔尖者畢竟是少數，“差生”大量存在。那么，他們的自信心從何而來？如何讓每個學生都找到自信的支點？

新課程要求淡化評價的選拔與甄別功能，強調發展性評價，在評價的根本原則上遵從激勵性，要努力昭示學生的長處與進步，給學生以鼓勵，激勵其不斷前進。在小學語文教學中應該如何應用激勵性評價呢？通過實踐，我總結出以下幾點經驗：

（一）激勵性評價只有在民主與和諧的氛圍中才能真正發揮作用。

平和宜人的學習氣氛，會使學生在心理上感到安全，不會害怕表現和發展他們的創造性思維，他們可以在進行思維時無須處于防御狀態，從而保持“心理的自由”。心理學研究表明，學生在一個自尊心和面子隨時可能受到傷害的氛圍中，他的第一選擇不再是學習的需要，而是保護自尊心不受傷害。學生們敢說話了，教師才有對象可激勵，有內容可評價。

（二）、妥善處理問題回答離譜、荒謬、錯誤的現象。

有人說“要像保護荷葉上的露珠一樣保護學生的自尊心”。對答錯問題的學生，要讓他們體面的坐下。，大膽的想象值得肯定，表現出的追求真、善、美的童心值得肯定。如果否定他，那么孩子時期的想象力就會被封殺。先表揚，然后和他商量，提出建議，他自然欣然接受，因為老師的肯定使他知道他能行。

（三）、激勵性評價要真誠、得當。

教學過程既是知識交流的過程，也是情感交流的過程，在這個過程中尊重學生的情感，恰倒好處的評價，會激發學生的創造思維，有教育家說過：“對學生來講，最好的教師是在教學中忘記自己是教師，而把自己的學生視為朋友，志同道合者的那種教師。”教師的評價來自于教師對學生的愛，不能讓學生感到你的評價里邊水份極大，真誠很少。在教學中，教師應善于以自己的一片深情，化為更多的理解去贏得學生的心。進行真誠的而不是虛偽的，認真的而不是敷衍的，恰倒好處的而不是夸大其詞的鼓勵與肯定，使每一個學生都能看到自己的長處，使每一個學生都產生這樣一種想法：語文課是我們顯身手的場所。這樣，學生的創造性思維就會時刻處于被激發的狀態。

（四）、用眼神去鼓勵評價。

教師在教學中的體態語可以起到“春雨潤物”的效果，而體態語中眼神的作用尤其突出。教師的眼睛可以殺人，殺的是人的自信與自尊，師的眼睛可以塑造人，塑造具有健全人格的人。對沒有信心不敢發言的學生，教師可以用眼神表現出熱盼與期待；對回答問題過程卡殼的學生，教師的眼神可以給他啟示與鼓勵。教師的一個微笑的眼神，就會給學生帶來成就感。師生之間眼神的交流那真是一種心靈的默契，教師要用眼神讓學生們知道他們每一個人在老師的心中都有位置。當你在課堂上，看到每一個學生的眼睛都發亮了，那你這節課就成功了。

（五）、教師對學生的評價要與批評相結合。

在激勵性評價中，是否需要批評？通過一段時間的實踐，我認為必要的批評是需要的。因為老師，家長通過過度的贊美，激勵會讓他們造成自我感覺太好，自信過頭的情況，認為自己的每一點成功都必須得到大人的夸獎、鼓勵，否則他們會覺得沒意思，而現實生活中，不可能學生每做一件事都會獲得激勵性的評價，因為教師、家長不會每時每刻都在他們身邊。所以，過度的激勵會造成學生經不起批評，話一說重，就哭鼻子，這對學生的成長也是不利的，學生的成長也是不利的，所以，我想對孩子們進行適度地批評，為批評后的激勵性評價打下基礎。

（六）、學會蹲下來欣賞學生。

優生要表揚，學習有困難的學生更要表揚，不能輕言誰是“差生”，就是要打著燈籠找他們的優點。教師和家長應對學生盡量寬容，包容學生的不足與錯誤，允許他們在嘗試錯誤中學習與成長。心理學家還提出，對于孩子應當堅持一個“無錯原則”。不僅不要在雞蛋里挑骨頭，而且應該是在垃圾中淘金，努力去發掘學生的優點與長處，盡量去賞識與贊揚，那樣才會創造教育的奇跡。用放大鏡來看他們的長處。

“給我一個微笑就夠了，如薄酒一杯，像柔風一縷，恰似春天，溫馨又飄逸”--------運用好激勵性評價是有回報的，那就是學生以百倍的熱情投學習。激勵性評價不僅是技術，也是藝術。它不僅要求我們去操作，更需要我們創造性地去應用，并且在實踐中使之更完善、更科學。

201403

第三篇：給我一個微笑就夠了

給我一個微笑就夠了 汪國真

不要給我太多情意 讓我拿什么還給你 感情的債是最重的呵 我無法報答又怎能忘記 給我一個微笑就夠了 如薄酒一杯，想柔風一縷 這就是一片最動人的宣言呵 仿佛春天溫柔又飄逸

第四篇：給我一個微笑就夠了

給我一個微笑就夠了

汪國真

不要給我太多情意 讓我拿什么還你

感情的債是最重的啊

我無法報答 又怎能忘記

給我一個微笑就夠了

如薄酒一杯 像柔風一縷

這就是一篇最動人的宣言啊

仿佛春天 溫馨又飄逸

第五篇：給我一個微笑就夠了

給我一個微笑就夠了 八（3）陳欣敏

在這個五彩斑斕的世界上，每個人都有自己的父親。可我的父親他總是板著一張嚴肅的臉，他從沒有對我笑過。

在六年級的一次模擬考前一個星期，老師對班里的同學說：“下個星期就要模擬考了，雖然這并不是小考。可是，老師希望你們認真的去對待。”同學們不約而同的答道：“好的！”

回到家之后，我便開始瘋狂的復習。我害怕父親，他總是板著嚴肅的臉對我說：“要是這次考試考砸了，你就知道后果！”他從沒有對我笑過。

日子一天一天的過去了，模擬考也到了。我那顆懸著的心總是忐忑不安的，來到考場，我便總想起父親板著的臉。

隨著時間一秒一秒的過去，考試也結束了。

過了兩天，考試成績出來了，我沒有足夠的膽量去看那噩夢般的排行榜。而我停頓了一下，心想：總得要接受的，晚接受不如早接受。來到排行榜，我發現我從原本的第一名降到了第二名。頓時，我一個人僵了，好似癱瘓的植物人，我害怕看到父親那張嚴肅的臉龐。

回到家里，我便聽到父親那抑揚頓挫的聲音：“聽你同學說，你們模擬考的成績出來了，考得怎樣？”我沒有勇氣告訴他，可因為父親的步步緊逼，我被迫無奈，終究說了出來。父親嚴肅而不帶一絲微笑的臉又呈現出來。生氣道：“竟然從第一名降到第二名，最近一定 是手機玩多了，從今晚開始，手機沒收，你就給我好好學習吧！”說完，便直徑走了出去。我默默的坐了下去，心里一直吶喊道：“為什么？為什么？為什么別人家的孩子考試考砸了，他們的父親總是迷之微笑的說：“繼續努力！”而我的父親。想了想，眼角的淚珠便流了下來。

父親，我只希望你能給我一個微笑，一個就夠了。