第一篇：高二語文月考卷面分析

2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期高二語文月考卷面分析

高二語文備課組

一、成績統(tǒng)計(jì)（見附表）：

注：120分（含120分）以上為優(yōu)秀；90分（含90分）以上為及格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保留兩位小數(shù)。

二、學(xué)生答卷具體情況分析：

1.選擇題答題情況：

由好到差依次為：句子銜接――實(shí)用類文本閱讀――古詩欣賞――成語――古代文化常識(shí)――文言斷句――病句判定――古詩默寫――句子翻譯――文言文內(nèi)容概括和分析――論說文閱讀――散文閱讀。

2.古詩文填空題答卷情況較好，平均得分7分左右，得分率70%左右。錯(cuò)誤較多的是“《師說》、《逍遙游》中的句子”。

3.古詩欣賞（第15題）分值為6分，答題情況總體來說還不錯(cuò)。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，從思想感情的異同兩個(gè)方面來作答，得分為4-5分；一部分學(xué)生答題不夠全面，只回答出了其中的一個(gè)方面，得分為3分；少部分學(xué)生對(duì)題意的理解上有偏差，答成了寫作手法。雖然答了很多，但沒答到關(guān)鍵點(diǎn)上，酌情給1分。

4.文言句子翻譯。本次考查的文言知識(shí)點(diǎn)包括：詞類活用、固定句式、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義等。文言文翻譯兩道題，共計(jì)10分，最高分10分，最低分2分，均分在6分左右，難易程度適中。

第1句答題情況：“水去”“益”這兩個(gè)分點(diǎn)有一部分學(xué)生有能正確翻譯；第2句而“故事”“幸”兩個(gè)分點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能翻譯出來；可能 是學(xué)生對(duì)原文理解不到位所致。

5.現(xiàn)代文閱讀《居住改變中國：公民文化正在社區(qū)中興起》第一、二題（選擇題）出錯(cuò)較多，學(xué)生兩項(xiàng)都選對(duì)的占一半，平均得分率60%。第二題是簡(jiǎn)答題，分值為6分，學(xué)生大都能在文中找到相應(yīng)的地方，結(jié)合文段內(nèi)容作答，滿分率高。

6.語言表達(dá)題（第19題--銜接）考查學(xué)生的閱讀理解能力和語言組織能力，大部分學(xué)生能理解文段，并將此文段連貫下來。成語（第17題）和病句（18題）答題情況一般，得分率60%左右。

7.作文：立意角度正確的占60%以上，平均分45左右。目的是配合選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學(xué)，考察學(xué)生對(duì)古代詩歌作品的理解。大部分同學(xué)的立意是正確的，出現(xiàn)的問題主要是知識(shí)性的，不少的學(xué)生把詩人和贊歌的朝代理解錯(cuò)了，導(dǎo)致扣分。

三、今后改進(jìn)的措施

1、文學(xué)文本和實(shí)用文本的閱讀，教給學(xué)生答題的方法，一是注意答題格式，二是要從文本中找依據(jù)，找理由，要會(huì)對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行篩選和概括。三是作選擇題時(shí)，一定要從原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的句子，并標(biāo)出來，與選項(xiàng)進(jìn)行反復(fù)的比對(duì)，提高答題的正確率。

2.默寫要常抓不懈。

本次考到的默寫10分，共5個(gè)句子各涉及一個(gè)篇目，高考篇目兩個(gè)，其余都是本學(xué)期學(xué)的。學(xué)生丟分的原因一是純粹寫不上，二是寫上了有別字三是沒把字的筆畫寫規(guī)范。三是把不同篇目混為一談，四是必須要寫的虛詞沒寫上。今后要經(jīng)常性地把以前背會(huì)的篇目好好復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)容易寫的虛詞不要混起來了，三是每次默寫都要求學(xué)生把每個(gè)漢字寫規(guī) 2 范。

3.古文閱讀是要長期訓(xùn)練的，每一課的練習(xí)中出現(xiàn)的文言文，不能僅限于所出的幾道題，要篇篇講透，才能讓學(xué)生積累足夠用來應(yīng)對(duì)考試的實(shí)詞和文化常識(shí)，在選擇題和翻譯中盡量少丟分。

4.語言文字運(yùn)用中，成語的積累，病句的判定是長期的工程，每天的課前3分鐘講一道題，病句給學(xué)生講清類型，訓(xùn)練的多了學(xué)生會(huì)逐漸掌握規(guī)律。嵌入題講清瞻前顧后的方法。

5.作文訓(xùn)練，除了要求學(xué)生審清題意外，平時(shí)抓好課外閱讀，增加寫作素材，不至于寫作是無米下鍋。

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)月考卷面分析[模版]

四年級(jí)數(shù)學(xué)月考卷面分析

一、試題分析

本次命題立足課本、關(guān)注過程、體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)、著重考查學(xué)生一二單元知識(shí)的掌握。從考后分析看基本反映出我班學(xué)生的實(shí)際水平。

1.大部分學(xué)生對(duì)第一二單元知識(shí)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。這部分錯(cuò)誤均出現(xiàn)少數(shù)同學(xué)中，表現(xiàn)為：（1）粗心，審題不認(rèn)真，思維不深刻，（2）基本技能訓(xùn)練不熟練。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。

從卷面上看，學(xué)生在這方面還有很大差距。如：算錯(cuò)數(shù)，抄錯(cuò)數(shù)字，對(duì)題目要求理解不透。學(xué)生這種對(duì)自己不負(fù)責(zé)，不認(rèn)真的態(tài)度需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)規(guī)范和培養(yǎng)。

二、考試情況。

四年級(jí)共47名同學(xué)參加考試，總分分平均分是分，有 名同學(xué)獲得99分.及格人數(shù)，及格率，這些數(shù)據(jù)客觀地反應(yīng)出學(xué)生掌握知識(shí)情況與答題情況。

三、卷面分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分

本次考試，試卷中有一定比例的填空題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生學(xué)生習(xí)慣不好如：讀寫大數(shù)時(shí)要求學(xué)生先分?jǐn)?shù)級(jí)，一少部分學(xué)生沒按要求，所以錯(cuò)的較多，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會(huì)靈活的解決問題。

2、作圖部分

從答卷看，部分學(xué)生審題不認(rèn)真，沒有按要求作圖；還有學(xué)生作圖不規(guī)范。

三、改進(jìn)措施

（一）切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。

重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的方案，有的放矢，不定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。認(rèn)真做事的習(xí)慣，如驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)等。

第三篇：一年級(jí)語文卷面分析

一年級(jí)語文考試卷面分析

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。通過測(cè)評(píng)，了解了學(xué)生從開學(xué)至現(xiàn)在的語文知識(shí)的掌握情況，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與習(xí)慣，以及簡(jiǎn)單的基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，給今后的教學(xué)工作以導(dǎo)向作用。

一、試卷分析

從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、書寫干凈、整潔。但第二題、第三題和第五題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

第一題：聽老師讀，標(biāo)序號(hào)。測(cè)查學(xué)生對(duì)二類字、聲母和音節(jié)的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生掌握很好，只有少部分學(xué)生分不清b和q，還有同學(xué)不會(huì)拼讀音節(jié)，結(jié)果丟分。

第二題：把音節(jié)和對(duì)應(yīng)的漢字用線連起來。測(cè)查學(xué)生認(rèn)字和拼讀能力。大多數(shù)的學(xué)生都答對(duì)了，少數(shù)的學(xué)生缺少考試技巧，把拼音“bà、dà、lǐ、lì”和生字“爸、大、麗、李”連錯(cuò)。

第三題：照樣子，先寫筆畫，再標(biāo)出每個(gè)字共有幾筆。測(cè)查學(xué)生正確書寫漢字的習(xí)慣。大多數(shù)的學(xué)生都答對(duì)了，只有少數(shù)的學(xué)生答錯(cuò)，說明學(xué)生漢字筆畫掌握得不好。

第四題：連字成詞。測(cè)查學(xué)生對(duì)二類字掌握情況，大多部分的學(xué)生都寫對(duì)了，但少部分的學(xué)生答錯(cuò)是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字而丟分。

第五題：按課文內(nèi)容填空。這道題是測(cè)查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。丟分情況相對(duì)較少，這些丟分的學(xué)生主要是粗心，把生字寫錯(cuò)，或?qū)懙貌灰?guī)范。第六題：把在同一首詩中的兩句用線連起來。重點(diǎn)測(cè)查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。由于平時(shí)在課堂上的反復(fù)練習(xí)，所以答題情況良好。

第七題：聽老師把兒歌讀一遍，然后照樣子連線。測(cè)查學(xué)生閱讀理解能力和課外閱讀情況，大多數(shù)學(xué)生多答對(duì)了，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)字理解力有些弱而丟分。

第八題：把下面的話補(bǔ)充完整。這道題是測(cè)查學(xué)生口語表達(dá)能力。從答題的情況來看，丟分情況相對(duì)多些。主要是學(xué)生起的名字較難，有的還不能正確書寫自己的名字，導(dǎo)致部分學(xué)生丟分。

二、發(fā)現(xiàn)

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。并且發(fā)現(xiàn)凡是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣不好的學(xué)生，或多或少地影響著學(xué)習(xí)成績。這些孩子的共同特點(diǎn)就是上課不能認(rèn)真地聽講，有發(fā)呆、分神、溜號(hào)，做小動(dòng)作的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)措施

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，就明顯反映了出來,知識(shí)掌握得不牢固.在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、從日常細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2、繼續(xù)二類生字記憶；

3、加強(qiáng)書寫習(xí)慣的訓(xùn)練,多看課外拼音書.多讓學(xué)生自讀拼音報(bào)；

4、抓緊課堂上的有效時(shí)間,強(qiáng)化聽課的習(xí)慣,提高聽課的效率.5、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

第四篇：一年級(jí)語文2016卷面分析

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期期末

一年級(jí)語文試卷分析

逸夫小學(xué)

一、基本情況

本次考試逸夫小學(xué)參考108人，及格人數(shù)108人，及格率為100%；優(yōu)秀人數(shù) 人，優(yōu)秀率 %。

二、試卷分析

本次測(cè)評(píng)試卷共分四個(gè)部分：拼音王國；基礎(chǔ)知識(shí)樂園；開心閱讀；快樂寫話；綜合學(xué)生卷面情況及分?jǐn)?shù)現(xiàn)做出如下分析：拼音王國（1、把下面的聲母、韻母、音節(jié)正確寫在四線格里；

2、填寫聲母、韻母或音節(jié)；

3、我會(huì)在正確的讀音下畫“—”）大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成。把下面的聲母、韻母、音節(jié)正確寫在四線格里，這一題學(xué)生在平時(shí)練得比較多，所以準(zhǔn)確率較高；填寫聲母、韻母或音節(jié)；主要是檢查學(xué)生在認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)分和ü兩點(diǎn)的留與否，大部分學(xué)生可以準(zhǔn)確的判斷出來，個(gè)別學(xué)生在ü兩點(diǎn)的留與否的問題上完成的不好；我會(huì)在正確的讀音下畫“—”，這一題準(zhǔn)確率也比較高，學(xué)生可以很好地區(qū)分字的正確讀音；本校學(xué)生在拼音王國這一塊掌握的還不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

基礎(chǔ)知識(shí)樂園：（我會(huì)看拼音，寫詞語；我能給下面的字加一筆變成新字寫下來；我能給這些拼音找到詞語朋友；先連一連，再讀一讀；我會(huì)給正確的量詞打上“?”；我能把句子補(bǔ)充完整；我會(huì)按原文填空；七個(gè)小題。）我會(huì)看拼音，寫詞語；我能給下面的字加一筆變成新字寫下來；我能給這些拼音找到詞語朋友；先連一連，再讀一讀；我能把句子補(bǔ)充完整；我會(huì)按原文填空；對(duì)學(xué)生來說較簡(jiǎn)單，在平時(shí)的練習(xí)中字詞句作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)，每學(xué)一課的生字都會(huì)在田字格下面把組詞標(biāo)好，所以這六個(gè)題準(zhǔn)確率較高；第五小題是我會(huì)給正確的量詞打上“?”，這一小題完成的不是很好，特別是識(shí)字較少的同學(xué)，這類詞語在課堂上也練習(xí)過，但是一般都是比較復(fù)雜的字，不容易寫，部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，區(qū)分不開，部分學(xué)生在這一題上失分較多。

開心閱讀：（課內(nèi)閱讀和課外閱讀）課內(nèi)閱讀學(xué)生完成的較好，課外閱讀中，第二、三小題學(xué)生完成的不好，因?yàn)閷W(xué)生小審題能力，理解能力還待提高。

快樂寫話部分是整張卷子失分最多的一題，寫話對(duì)于一年級(jí)學(xué)生還是比較困難的，他們只會(huì)寫簡(jiǎn)短的一句話，而且部分字還要拼音帶，不知道怎樣才是一句話說完了，而且根本不按要求完成，所以基本上每個(gè)學(xué)生都是“我愛吃***”這樣一句話，因?yàn)闆]經(jīng)歷過，所以不知道該說什么，對(duì)于這樣一道題只能本能的寫出這樣一句話，在以后的教學(xué)中還是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話、課外知識(shí)積累等方面的訓(xùn)練。

三、卷面分析

從本次考試試卷來看，主要特征是卷面整潔，字跡工整，無亂涂亂畫現(xiàn)象，但也有極個(gè)別學(xué)生字跡不工整，卷面分97%的學(xué)生都能得到滿分。

四、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，向40分鐘要質(zhì)量。切實(shí)上好每一堂課，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，采用學(xué)生易于接受的教學(xué)方法。采用形象直觀的教學(xué)手段。重視學(xué)生自主獲取知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力的培養(yǎng)。通過逐步放手的方法，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力，理解能力，分析能力和解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生差異，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

2、重視考后反思，注意家校聯(lián)系，教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。

3、再次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，習(xí)題類型要多樣化，應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

4、關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注學(xué)有困難生，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)?？梢蚤_展“一幫一，”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

第五篇：一年級(jí)語文卷面分析

一年級(jí)語文卷面分析

本次期末考試，從題型的設(shè)計(jì)上，依綱扣本，我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們?cè)谄谥须A段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。因此，總體上來看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)對(duì)我所帶一年級(jí)語文學(xué)科卷面情況做如下分析：

一、檢測(cè)對(duì)象和基本情況

本次期末測(cè)試，我校一年級(jí)共有41人參考。及格的人數(shù)是41人，及格率是100%。各分?jǐn)?shù)段如下：100分12人，90----99分26人，85---89分3人。

二、命題的依據(jù)和特點(diǎn)

本次檢測(cè)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》和教科書為主要依據(jù)，考試命題主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過統(tǒng)一命題對(duì)教師的“教” 和學(xué)生的“學(xué)”做出全面、客觀、公正的考查。

2、全面性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、口語能力的綜合性考查。

3、靈活性。本次檢測(cè)要求學(xué)生書寫的內(nèi)容比較少，試題類型做到全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、分析、概括等能力考查，對(duì)今后教師的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。

整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫結(jié)合，提高寫作水平。

三、具體答題情況如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，拼音掌握的比較好，一、二類生字掌握都比較好，正確率達(dá)到98%

2、大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一定語文基本功,如第4題的連線第五題的填空，正確率達(dá)到了97%。

3、口語能力有了提高。大部分學(xué)生能按圖的意思寫清內(nèi)容，并且語言豐富，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用也比較準(zhǔn)確。當(dāng)然，也還有一部分同學(xué)寫得不夠好。這就需要在以后的教學(xué)中讓學(xué)生掌握一些寫作的格式，尤其是寫一句完整話的能力有所提高。能按照寫作提示進(jìn)行寫作練習(xí)。

四、存在問題：

1、部分學(xué)生書寫少美觀，不像平時(shí)寫得認(rèn)真、規(guī)范。

2、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。

3、閱讀理解能力還有待提高。

五、改進(jìn)措施：

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。

3、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)

性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

總之，我相信：只要揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，下學(xué)期教學(xué)成績一定會(huì)有所提高。