第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文卷面分析（模版）

2011——2012學(xué)年下期期中七年級(jí)語(yǔ)文卷面分析

馬麗維

一、試題特點(diǎn)

2011——2012學(xué)年下期期中七年級(jí)語(yǔ)文試卷，基本按照2011年中考語(yǔ)文試卷板塊、題型命題，具有以下特點(diǎn)：

1、試卷充分體現(xiàn)了新課改的理念，突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。閱讀、作文主要考察學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，積累部分主在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用。

2、試題比較重視與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。如綜合性學(xué)習(xí)部分，考察學(xué)生對(duì)生活的觀察及做人修養(yǎng)；閱讀部分第二題注重學(xué)生對(duì)生活的感悟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，構(gòu)建和諧。

3、選題具有選擇性，兼顧了不同層次、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生，給了學(xué)生較大的選擇空間。

4、試題滲透了對(duì)學(xué)生的人文教育，如閱讀部分的閱讀材料、作文的題目無(wú)不滲透了對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。

二、總體概況

全班參加考試的學(xué)生有88人，平均分99.87，其中最高分113分，最低分60分。通過(guò)抽樣試卷分析如下：

㈠、試卷結(jié)構(gòu)

卷面總分120分，題型由三大塊組成：基礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用、閱讀和寫作，分別賦分27分、43分、50 分。積累部分和閱讀㈠㈢主要是考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，閱讀㈡、和作文強(qiáng)化考察學(xué)生的閱讀、理解和實(shí)際應(yīng)用能力，全卷試題以七年級(jí)教材（下）為基本載體，突出考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。試題立足于基礎(chǔ)，源于教材，活于教材，題量適當(dāng)，沒(méi)有偏題怪題，覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)多，出題力求體現(xiàn)新課改理念，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。

㈡、答卷分析

1、積累與應(yīng)用這一部分題學(xué)生整體做答較為理想，除了有一分超范圍的題目之外，其他答滿分的學(xué)生占四分之一，但答題中也還有不足，表現(xiàn)在②古詩(shī)詞

填寫較理想，但書寫欠準(zhǔn)確，錯(cuò)別字明顯多。③按要求填寫部分失分在學(xué)生審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)文章重點(diǎn)句、主旨的理解還停留在初始的死記硬背階段，缺乏理解。

2、閱讀㈠部分，總分值是13分，這部分的得分大多在11分以上，學(xué)生對(duì)《爸爸的花兒落了》的理解比較理想。但失分原因也比較明顯：①、學(xué)生對(duì)自由發(fā)揮的題目不知道該往哪里說(shuō)。②、賞析句子還有待提高

3、閱讀㈡總分值是11分。這是一篇很有教育意義的記敘文，既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也是對(duì)學(xué)生閱讀理解感悟能力的的檢驗(yàn)。第一題大多學(xué)生沒(méi)看清題意，“圍繞女孩子寫了哪些事”大多學(xué)生把老伯的也寫出了。再如最后一題寫分析題目學(xué)生很難把要點(diǎn)答全。

4、閱讀㈢ 總分是15分，個(gè)別學(xué)生拿了滿分，大部分在10分以上。主要存在的問(wèn)題是部分學(xué)生文言實(shí)詞的理解不能舉一反三。

5、作文上，要求寫記敘文，半命題作文中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)是：部分學(xué)生作文思路比較開(kāi)闊，立意深刻，主題鮮明，個(gè)別部分學(xué)生文字功底扎實(shí)，表達(dá)流暢。但也存在不足：

1、有相當(dāng)多的學(xué)生準(zhǔn)備材料過(guò)窄，缺乏新意，沒(méi)有深度。

2、有的學(xué)生敘事寫人表述不清晰。

3、有的學(xué)生的作文，多是平淡的敘述，缺少生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)面描寫。

4、個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

三、有關(guān)建議

1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)繼續(xù)增加與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。

2、要繼續(xù)高度重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視語(yǔ)文知識(shí)的積累和遷移應(yīng)用，重視漢語(yǔ)拼音字詞句的教學(xué)。古詩(shī)文教學(xué)要在整體感知理解的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句掌握和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。古詩(shī)文的背誦默寫要落到實(shí)處。重點(diǎn)作家作品等文學(xué)常識(shí)，不能只讓學(xué)生簡(jiǎn)單機(jī)械地記憶，而應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合作品內(nèi)容理解性的記憶。

3、閱讀教學(xué)要重視方法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，應(yīng)切實(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀各種文體的方法。掌握理解分析各種閱讀題的方法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)閱讀的同時(shí)也掌握了解答各種閱讀題的方法。

4、高度重視、切實(shí)抓好作文教學(xué)。作前要精心指導(dǎo)，作后要認(rèn)真批閱，批閱后要認(rèn)真講評(píng)。同時(shí)要重視平時(shí)形式多樣的練筆。在寫作練習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、構(gòu)思、編列提綱、修改、錘煉語(yǔ)言的習(xí)慣切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

5、在課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)中要注意指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)寫通順、完整、清楚、簡(jiǎn)潔、明白的話，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷面分析

七年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷面分析

我校于2012年4月18日至19日進(jìn)行了期中考試。本次語(yǔ)文試卷測(cè)試范圍比較廣，題型靈活。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)看，有一定的難度。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好的開(kāi)展下一階段的語(yǔ)文教學(xué)工作，我特對(duì)本次考試試卷做如下簡(jiǎn)要分析。

一、試卷分析：

這份試題共分三個(gè)大題：語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）、閱讀理解（50分）和作文（50分）。總分分值為120分。

語(yǔ)言積累與運(yùn)用共6個(gè)小題。主要考查根據(jù)拼音寫漢字，錯(cuò)別字辨析，多音字，概括故事大意，課文內(nèi)容默寫（包含古詩(shī)詞），修辭組句練習(xí)等知識(shí)點(diǎn)。除了4小題概括故事大意，5小題按要求默寫填空E、F兩空較難外，這部分還是這次考試難度最小的一道題目。

閱讀理解共有四個(gè)大題。一是古詩(shī)詞鑒賞（4分）。二是課內(nèi)文言文閱讀，考查對(duì)課內(nèi)文言文講讀篇目的知識(shí)（12分）。三是課內(nèi)說(shuō)明文語(yǔ)段考查，內(nèi)容涉及說(shuō)明對(duì)象，方法和語(yǔ)言準(zhǔn)確性，是難度較大一道題目（17分）。四是課外記敘文閱讀題，主要對(duì)語(yǔ)文閱讀知識(shí)的綜合考查，是本次閱讀題中難度最大的一道題目（17分）。

作文共兩道題供學(xué)生選擇。要求字?jǐn)?shù)在600字左右。第一題寫一篇介紹建筑物的說(shuō)明文，仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確寫出該建筑物的特點(diǎn)，題目自擬；第二題是《班級(jí)趣事》。這兩道題均是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力的。

本試題除具有一般試題特點(diǎn)外，有兩個(gè)閃光點(diǎn)：第一、緊扣時(shí)代脈搏，第二、關(guān)注中考走勢(shì)。語(yǔ)言積累與運(yùn)用第1小題，既考查了根據(jù)拼音寫漢字能力，又宣揚(yáng)了學(xué)習(xí)雷鋒的主題精神。閱讀理解第一題古詩(shī)詞鑒賞，體現(xiàn)了今年山西省中考命題的一個(gè)新方向。

毋庸諱言，這份試題也有不少瑕疵：一是有些題難度過(guò)大。比如語(yǔ)言積累與運(yùn)用部分第4小題，寫出下列小故事中隱含的大道理，頗有寓言哲理化深度；閱讀理解第四個(gè)課外語(yǔ)段題，主客觀題均難度偏大。二是審題不嚴(yán)，出現(xiàn)多處錯(cuò)別字。譬如閱讀理解第一題王之渙《涼州詞》的第三句，“羌笛何須怨楊柳”中的“笛”寫成“迪”；又如閱讀理解第二題《于園》語(yǔ)段中第10小題，“于園在瓜洲步五里鋪”中的“瓜洲”寫成“反洲”。再如語(yǔ)段三《人民英雄永垂不朽》第二段，“系著長(zhǎng)裙的女學(xué)生”中“女學(xué)生”寫成“婦學(xué)生”。如此低級(jí)錯(cuò)誤可以說(shuō)層出不窮，我在這里就不贅述啦。希望我們學(xué)校下次定題時(shí)把好關(guān)。

二、答題分析：

這次考試，我們132班共29名學(xué)生參考。總分2218分，均分76.5分；及格人數(shù)23人，及格率79.3。最高分101分，最低分25分，懸殊較大。從分?jǐn)?shù)度段來(lái)看，101分1人；90—99分7人；80—89分9人；72—79分6人；72分以下6人。總而言之，這次期中考試成績(jī)不算太好。

下面我就各題具體答題情況作一詳細(xì)分析。

第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用。這部分難度不大，但答分情況并不樂(lè)觀。沒(méi)有答滿分的。平均分值不到15分，暴露出基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)。失分點(diǎn)主要集中在第4小題概括故事大意和第5小題課文內(nèi)容默寫。其它題不同層次學(xué)生均有出錯(cuò)之處。

第二部分閱讀理解。第一題詩(shī)歌鑒賞題，系小學(xué)學(xué)過(guò)內(nèi)容。但從鑒賞角度答題畢竟是第一次，有一定難度。很多學(xué)生不理解“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中“春風(fēng)”的雙關(guān)意義。句子賞析也憑感覺(jué)答題，失分率較高。第二題文言文閱讀。學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)，記憶猶新，是本次閱讀中答分最高的一題。第12小題“至于園無(wú)憾矣”說(shuō)明了什么？學(xué)生抓不住要點(diǎn)回答，失誤較高。第三題說(shuō)明文語(yǔ)段閱讀。14小題對(duì)中國(guó)歷史上發(fā)生的三個(gè)重大事件填空失分嚴(yán)重，說(shuō)明對(duì)課文內(nèi)容的不熟悉和歷史知識(shí)的欠缺。15小題是舉例說(shuō)明第（1）段文字主要的說(shuō)明方法及其表達(dá)效果。從答題情況看，學(xué)生僅僅寫出說(shuō)明方法，沒(méi)有舉例；表達(dá)作用也沒(méi)去作答。這個(gè)題暴露出學(xué)生應(yīng)用說(shuō)明文知識(shí)的能力不足。

16、17兩個(gè)小題主要考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，同樣答的不夠準(zhǔn)確。甚至可以說(shuō)答題不得要領(lǐng)。第四題課外語(yǔ)段《秘密花園》。這個(gè)題可是說(shuō)是本次閱讀中難度最大，失分率最多一個(gè)大題。除了22小題選詞填空稍微容易外，其余6個(gè)小題均難得分。18小題學(xué)生概述文章內(nèi)容不準(zhǔn)確。19小題學(xué)生填寫情感變化的心理動(dòng)詞不正確。20小題考查略寫、詳寫文體知識(shí)，除語(yǔ)文素養(yǎng)好的個(gè)別學(xué)生答對(duì)外，其余學(xué)生根本不會(huì)做。21小題考查景物描寫中以動(dòng)寫靜的文字，得分率甚低。

23、24兩個(gè)拓展訓(xùn)練題，得分更是慘不忍睹。

第三部分作文。學(xué)生大多數(shù)選擇內(nèi)容熟悉而又難以出新出彩的《班級(jí)趣事》去寫，只有極少數(shù)學(xué)生寫介紹建筑物的說(shuō)明文。從閱卷情況來(lái)看，反倒是介紹建筑物的兩篇說(shuō)明文《格瑞克花園》給我留下非常深刻的影響。《班級(jí)趣事》學(xué)生也采用了諸如擬小標(biāo)題、曲折入題、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑等技法，有些確實(shí)也寫得精彩紛呈；但雷同者甚多。比如寫音樂(lè)課玩擊鼓傳花游戲者有數(shù)十篇之多；課堂上捉老鼠者也不下五篇。

書寫不整潔，是本次作文失分的一個(gè)重要因素；其次是不注意寫作要求，字?jǐn)?shù)不足，暴露真實(shí)信息的；再次是語(yǔ)言缺乏感染力，內(nèi)容平鋪直敘，主題不鮮明突出的；最后是選材詳略不當(dāng)，思維混亂不清的。諸如此類的缺憾，希望能夠引起我們從教者的注意。

三、今后教學(xué)啟示：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。特別是漢字注音，書寫；多音字在特定語(yǔ)境下的讀音；背誦課文和古詩(shī)詞名句的默寫；模句仿寫；以及重要的文學(xué)常識(shí)填空。

2、提高學(xué)生閱讀感悟能力。在平素課堂教學(xué)中，第一，我們要把古詩(shī)詞鑒賞納入學(xué)習(xí)范疇，感受古典詩(shī)文的藝術(shù)魅力；重視文言文詩(shī)詞虛詞積累運(yùn)用，能準(zhǔn)確翻譯學(xué)過(guò)的課文和課外淺顯文言文；掌握一些常用的文言語(yǔ)法知識(shí)，能對(duì)名句內(nèi)容文章寫法作簡(jiǎn)單評(píng)析。第二，我們要學(xué)習(xí)常用文體有關(guān)知識(shí)（記敘文、說(shuō)明文、議論文）；并且學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)、句子、段落、修辭等角度分析文章，分析文章主題和寫法，尋找行文的線索，體味作者的內(nèi)在情愫。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。一是寫學(xué)生熟悉的生活。讓他們有話可說(shuō)，有事可寫，有情可抒，有感可表。二是多寫多練。提倡學(xué)生寫日記、周記，要求學(xué)生寫小練筆，作文。三是舉辦各種各樣活動(dòng)。諸如文學(xué)沙龍，演講比賽，辯論賽。我們通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四是讓學(xué)生參與作文評(píng)改。每學(xué)期至少兩次，以小組為單位修改作文，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手修改文章的好習(xí)慣。總之，我們要讓學(xué)生想寫，會(huì)寫，樂(lè)寫。讓寫作陪伴學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

第三篇：七年級(jí)歷史卷面分析

七年級(jí)下冊(cè)歷史期中考試試卷分析

馬嶺學(xué)校

一、試卷分析：

試卷涵蓋內(nèi)容主要是人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)。知識(shí)面廣，主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問(wèn)題。部分題目相對(duì)比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。本試卷滿分100分。

二、成績(jī)分析：

這次考試，滿分100分，時(shí)間是60分鐘。最高分92分，成績(jī)不理想。

三、存在的問(wèn)題：

1、復(fù)習(xí)不全面、不細(xì)致，不能回歸課本，只能依靠復(fù)習(xí)提綱和筆記。學(xué)生不能認(rèn)真閱讀課本導(dǎo)致失分很多。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，平時(shí)不進(jìn)行記憶，比較懶惰，與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)；生物學(xué)概念只靠死記硬背，試題稍有變化就不能作答。

3、對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

四、今后教學(xué)努力方向：

1、抓學(xué)生的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、重視雙基教學(xué)，注重概念教學(xué)的方式、方法，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐。

3、在教學(xué)中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把課本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

4、精講多練，講練結(jié)合。

5、多給與學(xué)生復(fù)習(xí)生物的方法。如記憶知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)（先記憶后理解）；回歸課本、梳理知識(shí)點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用（大量強(qiáng)化練習(xí)）。

第四篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文卷面分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文卷面分析

一、試題特點(diǎn)

1、試卷充分體現(xiàn)了新課改的理念，突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。閱讀、作文主要考察學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，積累部分主在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用。

2、選題具有選擇性，兼顧了不同層次、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生，給了學(xué)生較大的選擇空間。如作文，給學(xué)生提供了兩個(gè)題目，讓學(xué)生從中選擇一題作文。

3、試題滲透了對(duì)學(xué)生的人文教育，作文的題目無(wú)不滲透了對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。

二、總體概況

七年級(jí)共參加考試的學(xué)生有192 人，平均分87.27，及格率為86.98﹪，優(yōu)秀率為10.94﹪.㈠、試卷結(jié)構(gòu)

卷面總分120分，題型由三大塊組成：積累與應(yīng)用、閱讀和寫作，積累部分和閱讀㈠主要是考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，閱讀㈡、㈢和作文強(qiáng)化考察學(xué)生的閱讀、理解和實(shí)際應(yīng)用能力，全卷試題以七年級(jí)教材（上）為基本載體，突出考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。試題立足于基礎(chǔ)，源于教材，活于教材，題量適當(dāng)，沒(méi)有偏題怪題，覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)多，出題力求體現(xiàn)新課改理念，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。

㈡、答卷分析

1、積累與應(yīng)用這一部分題學(xué)生整體做答較為理想，答滿分的學(xué)生占三分之一，但答題中也還有不足，表現(xiàn)在：①、要求學(xué)生用流利的楷書書寫十二個(gè)字，本是考察學(xué)生的書寫能力，但是從中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范，對(duì)漢字的重心定位不準(zhǔn)。②古詩(shī)詞填寫較理想，但書寫欠準(zhǔn)確，錯(cuò)別字明顯多。③按要求填寫部分失分在學(xué)生審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)文章重點(diǎn)句、主旨的理解還停留在初始的死記硬背階段，缺乏理解。④比喻句的仿寫學(xué)生想象力不夠?qū)挿海磉_(dá)欠完整更缺乏個(gè)性化，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生答這種題比較困難。

2、閱讀㈠部分，學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)的理解比較理想。

3、閱讀㈡ 這是一篇優(yōu)美的文章，既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也是對(duì)學(xué)生閱讀理解感悟能力的的檢驗(yàn)。① 給漢字注音部分，學(xué)生得滿分的占70﹪左右，②結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的解釋，學(xué)生得分差，90﹪的學(xué)生對(duì)結(jié)合具體語(yǔ)境理解

詞語(yǔ)做得不理想，原因是平時(shí)教學(xué)教師忽略了學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解與掌握。

4、閱讀㈢ 個(gè)別學(xué)生拿了滿分，也沒(méi)有得0分的。主要存在的問(wèn)題是部分學(xué)生對(duì)文段的理解不能從整體上進(jìn)行把握。答題時(shí)出現(xiàn)偏差，斷章取義，有的學(xué)生盡管能理解對(duì)，但語(yǔ)言組織的不夠好，表現(xiàn)力不強(qiáng)，回答不夠精確，也有病句。

6、作文兩個(gè)題目，學(xué)生從兩道題目中選擇自己最熟悉最拿手的來(lái)寫。總體上看，第一個(gè)題目的上乘作文多一些，寫第二個(gè)題目的，一類作文不多。作文中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)是：部分學(xué)生作文思路比較開(kāi)闊，立意深刻，主題鮮明，個(gè)別部分學(xué)生文字功底扎實(shí)，表達(dá)流暢。但也存在不足：

1、有相當(dāng)多的學(xué)生準(zhǔn)備材料過(guò)窄，缺乏新意，沒(méi)有深度。

2、有的學(xué)生敘事寫人表述不清晰。

3、有的學(xué)生的作文，多是平淡的敘述，缺少生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)面描寫。

4、個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

三、有關(guān)建議

1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)繼續(xù)增加與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。

2、要繼續(xù)高度重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視語(yǔ)文知識(shí)的積累和遷移應(yīng)用，重視漢語(yǔ)拼音字詞句的教學(xué)。古詩(shī)文教學(xué)要在整體感知理解的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句掌握和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。古詩(shī)文的背誦默寫要落到實(shí)處。重點(diǎn)作家作品等文學(xué)常識(shí)，不能只讓學(xué)生簡(jiǎn)單機(jī)械地記憶，而應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合作品內(nèi)容理解性的記憶。

3、閱讀教學(xué)要重視方法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，應(yīng)切實(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀各種文體的方法。掌握理解分析各種閱讀題的方法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)閱讀的同時(shí)也掌握了解答各種閱讀題的方法。

4、高度重視、切實(shí)抓好作文教學(xué)。作前要精心指導(dǎo)，作后要認(rèn)真批閱，批閱后要認(rèn)真講評(píng)。同時(shí)要重視平時(shí)形式多樣的練筆。在寫作練習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、構(gòu)思、編列提綱、修改、錘煉語(yǔ)言的習(xí)慣切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

5、在課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)中要注意指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)寫通順、完整、清楚、簡(jiǎn)潔、明白的話，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第五篇：七年級(jí)歷史試卷卷面分析

七年級(jí)歷史試卷卷面分析

前半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，期中考試也結(jié)束了，現(xiàn)將本次期中考試試卷做以分析并對(duì)前半學(xué)期的情況做以總結(jié) 一．試卷結(jié)構(gòu)

本次考試七年級(jí)歷史試卷由我自己命題，在命題過(guò)程中，考慮了很多因素，包括不同老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)可能不太一樣，但是最主要的點(diǎn)如：商鞅變法、西周的分封制、諸子百家的思想等。同時(shí)考慮到七年級(jí)的同學(xué)是第一次答歷史試卷，在命題過(guò)程中我力求簡(jiǎn)單。試卷由選擇題、填空題、判斷題、連線題和簡(jiǎn)答題構(gòu)成。題型較多樣，但是存在的問(wèn)題時(shí)題量較小，主要是簡(jiǎn)答題較少，導(dǎo)致學(xué)生在答卷過(guò)程中空余時(shí)間較多。以后一定要注意時(shí)間與題量的合理分配。二．試卷內(nèi)容

在命題過(guò)程中，我努力將前半學(xué)期所學(xué)九課的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)，主要考察了元謀人、北京人（天然火）、山頂洞人（人工取火）、半坡聚落和河姆渡聚落（種植作物和房屋類型）、炎帝和黃帝、大禹和華夏族、夏朝及商朝相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、西周分封制、東周的兩個(gè)階段（春秋和戰(zhàn)國(guó)）、春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、鐵器牛耕的推廣使用、商鞅變法及諸子百家學(xué)術(shù)思想等知識(shí)點(diǎn)。整份試卷基本涵蓋了前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)不同類型的題目呈現(xiàn)，但是學(xué)生掌握的情況不是很好，值得深思。三．學(xué)情分析

本次試卷的題目難度不大，都是最基礎(chǔ)的需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，但是從學(xué)生的答題狀況來(lái)看不是很好，高分存在，低分也很多，甚至不及格的同學(xué)還較多，這一狀況值得我深思，畢竟都是上課強(qiáng)調(diào)過(guò)的最基礎(chǔ)的東西，而且在考前還要求反復(fù)記憶，但是學(xué)生就是做不上，說(shuō)明還是沒(méi)掌握，可能是由于課堂知識(shí)沒(méi)有當(dāng)堂消化，所以這就要求在后半學(xué)期，我應(yīng)該注重提高課堂效率，調(diào)整教學(xué)方法，不能像前半學(xué)期一樣，整堂都在講知識(shí)點(diǎn)，要盡量做到合理分配時(shí)間，包括課前提問(wèn)、教學(xué)內(nèi)容少講，預(yù)留一定的時(shí)間讓他們記憶，之后當(dāng)堂檢測(cè)，從而注重質(zhì)量而不是數(shù)量，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，力求能做到教會(huì)學(xué)生看書，能從書中提煉出有效的主要信息，從而增強(qiáng)記憶，當(dāng)然在這一過(guò)程中可能會(huì)有變化，但是我一定努力克服，根據(jù)情況適時(shí)合理的調(diào)整計(jì)劃，從而解決這次凸顯的問(wèn)題。