第一篇：中班語言游戲：正說反做
幼兒園中班游戲：機器人聽故事正說反做
活動對象：
幼兒園中班幼兒（4-5歲）
活動目標：
1.理解并深刻感知反義詞組“站”和“坐”的含義。
2.能從故事里準確聽出“站”和“坐”的同音指令，并根據相應指令準確做出相反的動作。
3.體驗到玩反義詞的樂趣。
活動內容:
測試機器人：正說反做（“站”和“坐”）
活動重難點: 重點：理解“站”和“坐”是反義詞。
難點：從故事里聽出“站”和“坐”的同音指令并做出及時反應。
活動準備：
1.經驗準備：安靜的“站”“坐”的動作學習
2.物質準備：一張機器人的圖片、一張長頸鹿的卡通圖、一張鱷魚的卡通圖、故事《長頸鹿和鱷魚的乘車之行》
時間安排：
15分鐘
活動過程：
1.導入游戲（3分鐘）
（1）出示機器人圖片，和孩子討論機器人的特性。
幼兒：“有遙控，遙控機器做什么，機器人就做什么?！保ā皺C器人是鐵的！機器人……”）
師：“對的，機器人是根據遙控器的指揮來行動的。現在我們來玩機器人的游戲，老師就是你們這些小機器人的遙控器?！薄耙欢?，你們都是機器人”。孩子扮機器人，教師給口令，機器人照做。（教師說“站”和“坐”的指令，幼兒 做相同動作。）
（2）教師給孩子介紹一種機器人——“相反機器人”（功能：聽到命令，做相反動作）?！氨热纾豪蠋熣f站，你們就要怎么樣？”“坐下?！?/p>
師：“‘站’和‘坐’就是相反的動作。所以聽到‘站’小機器人門就要‘坐’下，聽到‘坐’你們就要‘站’起來。
師：“好的，現在，我們就來測試一下相反機器人?！保ń處熣f“站”和“坐”的指令，幼兒做相反動作）
2.介紹玩法和規則，幼兒游戲（12分鐘左右）
（1）玩法介紹：
教師先講述一遍故事，以便讓幼兒熟悉故事內容，大致聽出故事中有哪些“站”和“坐”的指令；
在教師講故事過程中，扮演“相反機器人”的幼兒，聽到教師“站”或“坐”的指令時，及時做出相反動作；
口頭表揚做對次數最多的幼兒，鼓勵其他幼兒；（2）規則介紹：
聽故事時，當聽到“站”時坐，聽到“坐”或“座”時站； 小椅子桌子有一定距離，站起來剛好不用移動椅子，不發出聲音。（3）正式游戲：
師：“現在老師要給機器人出更難的任務。聽故事里面包含的‘站’、‘坐’的指令，小機器人做相反的動作，機器人們可要仔細聽故事?！?/p>
注意：聽到“座“位的“座”也是“坐”的指令（講述故事，進行游戲）
故事：這是一個老爺爺坐在椅子上講給他站著的孫子聽的故事。話說有一只長頸鹿在路邊站了很久，它想去一個遙遠的地方看望它的鱷魚老朋友?？墒菂s一直等不到車。去鱷魚家的路途實在是太遠了?！翱偛荒芾线@么站著吧！”長頸鹿想，“得趕緊坐車趕過去呀”！過了很久很久。終于來了一輛大巴車?！拔刮?，長頸鹿大姐，這兒剛好有一個座位！趕快上來吧！”大熊司機把車停在路邊，坐在駕駛座位上對長頸鹿喊道：“別老站在路邊啊！還不趕快上來，坐在我旁邊的座位上！”長頸鹿聽了十分高興，立馬從地上站起來，鉆進汽車，坐到自己的座位上。大巴車又 2 “轟轟轟”的開了好久，忽然大巴車停了下來。原來是有人要坐車啊！大熊司機把車停在路邊，對客人喊道：“喂喂，車上沒有座位了，看來你要站在路邊再等等呢！”“哎呀哎呀！沒關系沒關系！我都站著等了好久了呢，我可不想再站了！”這位客人脾氣可真不?。〈笮芩緳C只好讓它坐上車了。你猜猜這位客人是誰？竟然就是長頸鹿的老朋友鱷魚呢！長頸鹿高興壞了，趕緊站起來給他的老朋友讓座，“哎呀呀！我的老朋友，我正打算去看你呢！你站了好久了吧！快來坐坐！”“不不不，我站著，你坐吧！”鱷魚不好意思的說。“還是你坐吧，我站著?！遍L頸鹿說?！澳阕铮∥艺荆 薄安?，我不坐，你坐！”“你不要站著，你坐吧！”“不，我站著，你坐下?！摈{魚這下生氣了，他賭氣說，“我不坐，你自己坐！”“你要站著，我也不坐！”長頸鹿也賭氣地說。車里坐著的乘客們看著這兩個生氣的朋友嘆氣道：“到底是誰站誰坐，誰坐誰站！站站坐坐，坐坐站站；站坐坐站，坐站坐站；倒是把一樁好事變成了壞事了呢！”
師：第一次的游戲，有的小機器人們可能還沒有完全準備好，反應不夠靈活，我們再來玩一次，相反機器人們可要抓住最后一次機會。
（再玩一遍）
師：“老師觀察到某些小機器人反應很靈活，有些小機器人就不太靈活了，需要修理一下。比如有的小機器人的耳朵不靈活沒仔細聽老師的故事，下次可要帶好耳朵，當一個靈敏的小機器人。”
3.拓展及結束：轉入其他反義詞，請小朋友游戲后去玩新的反義詞組（2分鐘左右）
師：好了，小朋友們，我們今天都扮演了“相反機器人”，大家覺得好玩嗎？ 幼兒：好玩！
師：那么請小朋友們再去找找會做其他動作的“相反機器人”，我們下次再一起玩哦！現在機器人們和測試員們都累了，大家休息一下吧?。ū敬斡螒蚪Y束）
第二篇：正話反說游戲
正話反說（五人組）
兩個字：
1.睡覺—覺睡
2.孤僻—僻孤（屁股）3.精辟—僻精（屁精）4.人間—間人（賤人）5.陪我—我陪（我呸）6.模特—特模
7.繁星—星繁（心煩）8.父親—親父（情婦）9.土豪—豪土 10.牛奶—奶牛
三個字：
1.牛吃草——草吃牛 2.狗咬我——我咬狗 3.注視我——我是豬 4.硬骨頭——頭骨硬 5.新年好——好年新 6.哈工大——大工哈 7.膽小鬼——鬼小膽 8.牛角尖——尖角牛 9.干瞪眼——眼瞪干 10.緊箍咒——咒箍緊
四個字：
1.我的眼睛——精神的我 2.孤僻的我——我的屁股 3.我愛復習——媳婦愛我 4.金光閃閃——閃閃光金 5.展翅欲飛——飛欲翅展
6.川流不息——息不流川 7.春華秋實——實秋華春 8.坐井觀天——天觀井坐 9.景色宜人——人宜色景 10.叫苦連天——天連苦叫
五個字：
1.2.3.4.5.六個字：1.2.3.4.5.清晨我和豬—豬和我晨清（成親）我愛總復習—習復（媳婦）總愛我 人約黃昏后—后昏黃約人 我的生字本——本子生的我 般(bo)若(re)波羅蜜——密羅波若般
團結就是力量——量力是就結團 上帝與我同在——在同我與帝上 說曹操曹操到——到操曹操曹說 吃不了兜著走——走著兜了不吃 掛羊頭賣狗肉——肉狗賣頭羊掛
第三篇：中班語言游戲
中班語言游戲
一、游戲名稱：“照相”
目的：鍛煉幼兒描述事物的能力，提高幼兒細致觀察、辨別的能力。玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請一幼兒當攝影師，由他說出一個幼兒的裝束、衣服的顏色、動作、姿態等，但不說出其名字，讓大家猜，猜對了，請攝影師給被猜者照個相（假裝照相的動作）再請猜對的小朋友當攝影師。繼續游戲。
適合年齡段：中班
二、游戲名稱：“猜一猜”
目標：
1、嘗試用語言描述物品的名稱、功能和外觀等。
2、學習依據條件尋找符合的物品。
玩法：在一固定可見的范圍內（例如：教室、多功能廳），由孩子先提問：你看到什么？
教師則依選定的目標（例如：電扇），給予相關的提示：我看到一個圓圓的、會轉動的??等線索，讓孩子依據這些線索猜出謎底。孩子熟悉規則之后，則多由教師提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。
適合年齡段：中班
三、游戲名稱：“魔法箱”
目標：
1、能說出幾種常見的水果名稱。
2、能用完整語言表述出物體的特征。
2、提高辨析能力。
準備：箱子一個，水果道具若干個
玩法：請一個小朋友上來摸一個水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說出水果的特征，請其余小朋友猜測水果名稱，猜出來的幼兒上來摸水果繼續游戲。（猜不出的幼兒進行才藝表演）變化：在箱子里的道具可以一直變化，可以發展幼兒對其它事物的特征的描述以及增進了解。
適合年齡段：中班
四、游戲名稱：“大氣球” 目標： l、能正確地指出你、我。
2、能聽懂并理解游戲玩法和規則，與同伴合作游戲。準備：紅、綠氣球幼兒人手一個。
玩法：每位幼兒選擇一種顏色的氣球，然后邊念兒歌邊找另一氣球顏色的幼兒做朋友，然后根據兒歌內容合作做相應的動作，隨后重新找朋友。
變化延伸：引導幼兒不斷變化身體動作如：好象彎彎腰。附兒歌： 《大氣球》 你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像點點頭.你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，兩個好朋友。適合年齡段：中班
五、游戲名稱：“娃娃請客”
目標：
1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。
2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。
準備：娃娃一個；毛絨動物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個娃娃家的場面。
玩法：設置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：
1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
2、娃娃請小朋友們喝茶——請坐喝茶（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。
3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）
4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）
5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽（方法同上）
6、和娃娃再見——非常感謝（方法同上）
幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲，引導幼兒說說請了哪個朋友，怎樣招待他的：請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
適合年齡段：中班
六、游戲名稱：“點兵點將” 目標：訓練幼兒思維的敏捷性。
玩法：全體幼兒站立或坐著，由一個幼兒念兒歌，依次點每個參加者，念到兒歌最后一個字時，被點到者就作為選出來派角色的人。
附兒歌： 《點兵點將》 點兵點將，點到誰，誰人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。適合年齡段：中班
七、游戲名稱： “傘兒傘兒撐起來”
目標：
1、在游戲中鞏固動物的運動方式的知識。
2、訓練幼兒的語言反映的敏捷性。準備：動物頭飾若干。玩法：
1、請小朋友們跟著老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來?！爆F在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。
2、當老師說：“跑跑的朋友請進來?！钡臅r候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑。” “斑馬斑馬跑跑”。
3、沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。”扮演老虎和斑馬的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。
適合年齡段：中班
八、游戲名稱：摘果子
目的：可以讓孩子說清楚一個詞語或者一段話，同時也培養了孩子安靜傾聽的好習慣。
準備：
紙做的果樹和果子。
玩法一：“摘果子” 每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘相應的果子，回來后放入本組的小籃中。
玩法二：“送果子”每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
游戲規則：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。適合年齡段：中班
九、游戲名稱：“請你照我說的做” 目標：
1、能認真仔細地傾聽。
2、不斷訓練記憶的廣度。玩法：教師說出指令，請幼兒做。
如：“請你＊＊＊”（請你把剪刀拿給我，謝謝?。?/p>
“請你＊＊＊去拿＊＊＊”（請你到柜子上去拿把剪刀，謝謝?。罢埬悖ツ茫模保ㄕ埬愕阶雷由先ツ靡话鸭t顏色的剪刀，謝謝！）
“請你學＊＊＊飛的動作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請你學小鳥飛的動作到桌子旁拿一張粉紅的紙，謝謝?。?/p>
延伸：教師可以不斷加大難度，請幼兒聽指令行動。
下學期
一、游戲名稱：“接反話”
目標：發展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。準備：動物與實物圖片。
玩法：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是??”幼兒立即接“猴子是瘦的”。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。例如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等等。
適合年齡段：中班
二、游戲名稱：“誰來了”
目標：
1、指導幼兒正確運用動詞：跳、游、跑、爬、飛說一句完整的話。
2、培養幼兒的思維能力及反應能力。
準備：貼絨小鳥、馬、魚、烏龜、兔子；各類小動物頭飾；錄音機、公園背景圖
玩法：
1、提問：公園里有些什么小動物？學一學小兔子是怎么來的？提煉動詞“跳”，并能用“跳”字說一句話，如：我高興得又蹦又跳。同樣方法學習運用動詞游、跑、爬、飛。
2、找朋友。幼兒戴頭飾，大家在一起。練習說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去------”
要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物?? 適合年齡段：中班
三、游戲名稱：“這是誰的家” 目標：
1、訓練幼兒的聽音辨音能力。
2、培養幼兒使用禮貌用語大膽講話的能力。
玩法：請小朋友分別扮小雞、鴨、貓、狗，各自住在一個家里，緊閉房門。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙?！薄班?，這是小貓的家。對不起，我要找小鴨，打擾了。”“沒關系。”然后再去敲另一家的門，直到找到小鴨為止。
游戲規則：門內外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關系”。
變化延伸：亦可將游戲內容換成“找朋友”。適合年齡段：中班
四、游戲名稱：“找朋友”
目標：
1、通過游戲，學習正確使用“雙”“副”等量詞。
2、培養認真聽、大膽說的習慣，以及快速反應的能力，體驗參與游戲的快樂。
準備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。
玩法：教師將單個物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對說出：這是一雙襪子或一副手套------說得對，全體幼兒跟說一遍。
變化延伸：
1、六個小朋友做找朋友的人，另六個小朋友站到前面做被找的人，然后，將六對卡片分別發給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出時一雙還是一副。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。
2、半數幼兒站在前面做找朋友的人，半數小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。
3、語言區可以提供物品的圖片，讓能力差的幼兒練習，使游戲開展更順利。適合年齡段：中班
五、游戲名稱：“請民警叔叔找人”
目標：學習用語言描述人的外形特征，提高觀察力。
玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進來。爸爸或媽媽說：“民警同志，我的孩子不見了，請你幫忙找一找?！比缓笳f出這個孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到?？烧堊谌ι系挠變簬椭页鰜?。最后請這個幼兒和當民警的幼兒一起表演節目。
適合年齡段：中班
六、游戲名稱：數字對對歌 目標：
1、學念數字1—10。
2、加強對各種水果蔬菜特征的認識。
玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。附兒歌： 你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。我說二誰對二，什么菜葉有香味？ 你說二我對二，香菜芹菜有香味。我說三誰對三，什么青青兩頭尖？ 你說三我對三，豆角青青兩頭尖。我說四誰對四，什么身上帶著刺？ 你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。我說五誰對五，什么東西叫馬鈴薯？ 你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。我說六誰對六，什么圓圓象個球？ 你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。我說七誰對七，什么有圓有長的？ 你說七我對七，茄子有圓有長的。我說八誰對八，又甜又香什么瓜？ 你說八我對八，又甜又香是香瓜。我說九誰對九，又脆又甜有沒有？ 你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。我說十誰對十，什么紅紅綠綠最好吃？ 你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。
七、游戲名稱：我們都是好朋友
目標：學習代詞（我們 你們 他們，這里，那里）以及問話語（在那里？）玩法：幼兒自由結伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節奏拍手?！罢f話人”說“你們在那里，他們在那里？(分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？” “說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。
規則：
1、必須以兒歌節奏進行，說清楚“我們、你們、他們、這里、那里和哪里？的問話口氣。
2、找得快的優勝者，可以繼續掛“標志”作“說話人”，其他各組三人輪流擔任“說話人”
八、游戲名稱：“頂鍋蓋”
目標：
1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學習集中注意傾聽。
3、練習說菜肴名。
準備：
1、有鍋蓋的鍋子一個。
2、幼兒對菜肴名有一定的積累。玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續游戲。
注意事項:合作的人數可以靈活組合，可兩人合作玩也可多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數可以不限。
附兒歌： 頂鍋蓋 頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口風。噗！二口風。噗！三口風。適合年齡段：中班
第四篇：游戲：正話反說
1、二字詞語((參考))
牛奶奶牛
事故故事
馬上上馬
干部不干
工人人工
學生升學
孤僻屁股
人間賤人
陪我我呸
蜜蜂蜂蜜
精辟屁精2、三字詞語
我刷牙——牙刷我我騎車——車騎我我吃菜——菜吃我我喂豬——豬喂我 我打她——她打我我堅強 —— 強堅我馬拉車——車拉馬
留下我 —— 我下留
斗雞山——山雞斗
上山去——去山上 活干部——不干活
狗咬我 —— 我咬狗 硬骨頭——頭骨硬
誰欠我——我欠誰 格里?！?/p>
露馬腳——腳馬露
好吃嗎——馬好吃
喝牛奶——奶牛喝 馬屁精——精屁馬
莫須有——有須莫 賤骨頭——頭骨賤
替罪羊——羊罪替 迷魂湯——湯魂迷
馬后炮——炮后馬 抱佛腳——腳佛抱
跑龍套——套龍跑 潑冷水——水冷潑
亂彈琴——琴彈亂 空城計——計空城
眼中釘——釘中眼 耍花腔——腔花耍
悶葫蘆——蘆葫悶 耳邊風——風邊耳
惡作劇——劇作惡 3、四 字詞語
我得眼睛——驚艷得我騙黃品源 —— 原品黃片
張杰愛我——我愛結賬
相信愛情 —— 情愛信箱
近墨者黑 —— 黑者莫近
殺人就是我——我就是人渣 孤僻得我 —— 我得 屁股
我就是霸王 —— 王八就是我 恭喜發財——財發恭喜
七上八下——下八上七 女媧補天——天補媧女
千金一笑——笑一金千 神仙中人 —— 人中仙神
猴子救月——月救子猴
父母之邦——邦之母父
醇酒美人——人美酒醇 尺二秀才——才秀二尺
好好先生——生先好好 作奸犯科——科犯奸作
人以群分——分群以人 身非木石——石木非身
佳人薄命——命薄人家 推食解衣——衣解食推
武昌剩竹——竹剩昌武 言信行果 —— 果行信言
桂薪玉粒 ——粒玉薪桂 小枉大直—— 直大枉小
逢生麻中——中麻生逢 桂林一枝—— 枝一林桂
瓜田李下——下李田瓜 燕市悲歌—— 歌悲市燕
牛角之歌——歌之角牛 唐突西施—— 施西突唐
生花妙筆——筆妙花生 月下老人—— 人老下月
歧路亡羊——羊亡路歧 五日京兆—— 兆京日五
十鼠同穴——穴同鼠十
忙上加忙—— 忙加上忙
強作解人——人解作強 箭在弦上—— 上弦在箭
高下在心——心在下高 4、五字詞語 您叫豬才怪——怪才豬叫您
希臘我去 過 —— 過去我拉稀 吃好奶肉?！Ｈ饽毯贸?/p>
我就是連興同 —— 同性戀就是我 庫內串煤窩 —— 我沒穿內褲
好象對我說 —— 說我對象好
清晨我與豬 —— 豬與我成親
擒賊先擒王 ——王擒先賊擒
三下五除二——二除五下三
殺人不眨眼——眼眨不人殺
狗咬呂洞賓 —— 賓洞呂咬狗
同一個世界 ——界世個一同
哥要我賠鍋——鍋賠我要哥
殺人不眨眼 ——眼眨不人殺 照葫蘆畫瓢— —瓢畫蘆葫照
禮輕人意重——重意人輕禮 貴人多忘事——事忘多人貴
后來者居上——上居者來后 花無百日紅——紅日百無花
盲人騎瞎馬——馬瞎騎人盲
馬上得天下——下天得上馬
人生如風燈——燈風如生人
秋風掃落葉——葉落掃風秋
狗咬呂洞賓——賓洞呂咬狗 捉將官里去——去里官將捉
油干燈草盡——盡草燈干油
人老心不老——老不心老人
疑心生暗鬼——鬼暗生心疑
瓜皮搭李樹—— 樹李搭皮瓜
墻到眾人推——推人眾到墻
日近長安遠—— 遠安長近日
床頭捉刀人——人刀捉頭床
不吃煙火食—— 食火煙吃不
快刀斬亂麻——麻亂斬刀快 小鹿觸心頭—— 頭心觸鹿小
圖窮匕首見——見首匕窮圖
蒹葭倚玉樹—— 樹玉倚葭蒹
覆巢無完卵——卵完無巢覆 坐山觀虎斗——斗虎觀山坐
河東獅子吼——吼子獅東河 5、六字詞語 姐瘋了要嫁人—人家要了鳳姐 巧詐不如拙誠 ——誠拙如不詐巧
吹胡子瞪眼睛——睛眼瞪子胡吹
三句不離本行— —行本離不句三
天時地利人與——與人利地時天
老虎頭上搔癢——癢搔上頭虎老
一步一個腳印——印腳個一步一
成敗在此一舉——舉一此在敗成拆東墻補西墻——墻西補墻東拆
二者不可得兼——兼得可不者二
死馬當活馬醫——醫馬活當馬死
殺雞焉用牛刀——刀牛用焉雞殺
江海不逆小流——流小逆不海江
神不知鬼不曉——曉不鬼知不神
伸手不見五指——指五見不手伸
三月不知肉味——味肉知不月三
一床錦被遮蓋——蓋遮被錦床一
矮子里拔將軍——軍將拔里子矮
耳聞不如眼見——見眼如不聞耳
聽見風就就是雨—— 雨就是就風見聽 使功不如使過—— 過使如不功使 為五斗米折腰—— 腰折米斗五為
驢頭不對馬嘴—— 嘴馬對不頭驢 九牛二虎之力—— 力之虎二牛九
表壯不如里壯——壯里如不壯表 過五關斬六將—— 將六斬關五過
掛羊頭賣狗肉——肉狗賣頭羊掛 東風壓倒西風—— 風西倒壓風東
不問青紅皂白——白皂紅青問不 張家長李家短 ——短家李長家張
摸著石頭過河——河過頭石著摸
撥云霧見青天— —天青見霧云撥
風牛馬不相及——及相不馬牛風
耳聞不如面見——見面如不聞耳
流言止于智者——者智于止言流
成敗在此一舉——舉一此在敗成有眼不識泰山 ——山泰識眼不有
一動不如一靜——靜一如不動一
事實勝于雄辯——辯雄于勝實事
高不成低不就——就不低成不高
打腫臉充胖子——子胖充臉腫打
翻手云覆手雨——雨手覆云手翻
化干戈為玉帛——帛玉為戈干化
6、七字詞語 安報竹灘沙映日——日映沙灘竹報安 豬就是得念來過倒 —— 倒過來念 得 就是豬 寒風曉日映沙灘——灘沙映日曉風寒 春城一色柳垂新——新垂柳色一城春 色柳垂新自愛人——人愛自新垂柳色 空花落盡酒傾漾——漾傾酒盡落花空 日上山融雪漲江——江漲雪融山上日 紅焙淺甌新火活——活火新甌淺焙紅 龍團小輾斗晴窗——窗晴斗輾小團龍
第五篇：正話反說游戲作文
正話反說游戲作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的正話反說游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
特大喜訊！特大喜訊！我們要開玩一場游戲啦！可一聽完規則，我們的興奮勁頓減。
“這也太難了！”“我肯定要輸！”“這次游戲可不簡單！”各種泄氣聲在教室里此起彼伏。想知道是什么游戲讓我們如此“聞風喪膽”嗎？原來正是“說反話”！想知道有
比賽開始了！我們幾個女生戰戰兢兢地上了臺，前面兩個字一組的詞語倒是小菜一碟，可以脫口而出。等到了三字詞語的時候，大家漸漸吞吞吐吐、猶豫不決了。被淘汰下場的`人越來越多，漸漸只剩張詩嘉一個人。讓人稱奇的是，詩嘉毫無懼色，老師說一個，她答一個，頗如古代比武擂臺上的武林高手，見招拆招，每次都說得一字不差。“學而不思則罔！”“罔則思不而學！”天哪！能在一秒鐘之內將這樣的六字短語倒說如流的，恐怕也就她了。時間一分一秒地過去了，當前這一輪逐漸接近尾聲，最后她成功挑戰那一輪所有的題目。大家都不敢相信，被驚得捂住了自己的嘴?！疤Ａ?！”“人才呀！”“天下第一反語王！”大家對她的贊美之詞如大江之水滔滔不絕。
輪到第二組的男生上場了?；蛟S是被前一輪的冠軍實力震懾到了，這組的男生選手一個個畏畏縮縮地上了臺。這樣的狀態顯然是不行的，果然，不出我所料，沒出八個詞他們便灰溜溜地下場了。這時，老師運用激將法，刺激詩嘉道：“來，詩嘉，是時候展現真正的實力了！”“好！”詩嘉豪爽地應和一聲，便躊躇滿志地上場了。新一輪的挑戰熱火朝天地進行著，一切異常順利，可當遇到“馬克思主義”時，她停頓了一下。這時，就有幾位觀眾起哄，暗暗私語：“嘿嘿，這你總不會了吧，你終于”還沒等這個人說完，詩嘉已以迅雷不及掩耳之勢報出了答案：“義主思克馬！”頓時，場下掌聲雷動，大家都擂鼓吶喊道：“詩嘉，你可太爭氣了！”說著，還豎起了大拇指。
比賽結束了，反語王的得主顯而易見就是張詩嘉。老師給了她20分積分卡，令人十分羨慕，但比羨慕更多的是佩服！她的實力讓人心服口服，我甘敗下風！
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