第一篇：中班語言游戲《蹲蹲魔法》教案

中班語言游戲《蹲蹲魔法》

北關幼兒園 曹麗婭

【活動設計】

幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教育活動內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題。”游戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。所以，我從幼兒的興趣出發，設計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。【活動目標】

1、結合圖標學習兒歌，能按口令玩游戲，發準字音。（重點）

2、會根據兒歌的規律交換水果的位置，替換動詞，創編兒歌。（難點）

3、享受集體協作游戲的樂趣。【活動準備】

1.經驗準備：蹲、站、走、跳、轉等基本動作。2.物質準備：魔法棒、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。

【活動過程】

一、以“魔法咒語”游戲引入，感受聽指令做動作的樂趣。

教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。

師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創編“魔法”游戲做鋪墊。

二、學“魔法”，掌握“魔法”的規律。

1、幼兒討論自己最喜歡的水果，結合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。

提問：

（1）“魔法”的名字叫什么？

（2）“魔法”中出現了哪些水果？它們分別叫什么名字？

所謂的“魔法”實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應及時糾正，幫助幼兒發準音。此環節要求教師靈活機智，善于關注并能抓住細節進行教育。

（3）共有幾種水果？

幼兒通過數數，得出共有七種水果的結論。此問題使環節設計滲透了數學領域。

2、幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規律。

（1）尋找“魔法”規律。

教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現的次數有什么規律？”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最后出現的水果在后一句中要出現三次”的“魔法”規律。

（2）幼兒根據規律找消失的水果。

請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據上述規律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現的順序。此環節中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規律。

3、幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。

幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應動作，跟得上“魔法”節奏。

三、師幼協作，替換“魔法”動詞，改編“魔法”。

有了第一環節“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉轉魔法，游游魔法等。

四、幼兒掛“水果魔術卡”，按口令玩自編的“魔法”游戲。

玩法：幼兒站到游戲場地根據自己戴的“水果魔術卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應動作，念錯或沒做動作的人罰表演節目。

規則：

（1）游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。

（2）幼兒互相交換“水果魔術卡”，并根據“魔法”內容做相應動作。

（3）根據幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當念“魔法”的帶頭人等）。

請幼兒當魔法師，帶領其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環節氣氛好，幼兒積極性高，結束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發現部分幼兒動作不夠協調，沒有念到動詞時就開始做動作，應進行針對性指導。

五、根據“魔法”規律，替換“魔法”的名詞與動詞創編“魔法”。

在老師的提示下，幼兒能夠根據要求進行創編。如果教師在創編前先和幼兒一同梳理創編的內容，可讓創編更加精彩，此環節也會更加有效。

六、分享水果。

此環節以實現“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在高潮中自然結束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。

附一：

原兒歌：蘋果蹲

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲，……

附二：

改編：《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內容由教師根據需要編寫。我們根據中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結束作用。

活動中幼兒創編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉轉魔法、游游魔法等。

例：《跳跳魔法》

葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。

橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。

蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。

草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。

香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。

桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。【活動延伸】

提出開放性的問題，引發幼兒繼續探索的愿望。我們還可以換成其它來編兒歌，如：彩筆、蠟筆等學習用品，讓孩子發揮想象，自編魔法咒語和爸爸、媽媽一起玩游戲。

第二篇：中班語言優質課教案《蹲蹲魔法》及教學反思

中班語言優質課教案《蹲蹲魔法》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒會根據兒歌的規律交換水果的位置，替換動詞，創編兒歌，結合圖譜學習兒歌，能按口令玩游戲，發準字音，享受集體協作游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班語言優質課《蹲蹲魔法》含反思教案吧。

【設計意圖】

幼兒好奇心強，容易被具有神秘感的事物吸引。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“教育活動內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題。”游戲是學齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。所以，我們從幼兒的興趣出發，設計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。

【活動目標】

1.結合圖譜學習兒歌，能按口令玩游戲，發準字音。

2.會根據兒歌的規律交換水果的位置，替換動詞，創編兒歌。

3.享受集體協作游戲的樂趣。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

【活動重點】

學習兒歌，按口令玩游戲，發準字音。

【活動難點】

替換動詞，創編兒歌。

【活動準備】

魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。

【活動過程】

一、以“魔法咒語”游戲引入，感受聽指令做動作的樂趣。

教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。

師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創編“魔法”游戲做鋪墊。

二、學“魔法”，掌握“魔法”的規律。

1.幼兒討論自己最喜歡的水果，結合圖譜欣賞“魔法”，并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。

提問：

(1)“魔法”的名字叫什么?

(2)“魔法”中出現了哪些水果?它們分別叫什么名字?

所謂的“魔法”實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹，活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜，幼兒能很快了解“魔法”的內容。這時，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應及時糾正，幫助幼兒發準音。此環節要求教師靈活機智，善于關注并能抓住細節進行教育。

(3)共有幾種水果?

幼兒通過數數，得出共有七種水果的結論。此問題使環節設計滲透了數學領域。

2.幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規律。

(1)尋找“魔法”規律。

教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現的次數有什么規律?”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最后出現的水果在后一句中要出現三次”的“魔法”規律。

(2)幼兒根據規律找消失的水果。

請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據上述規律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現的順序。此環節中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了?把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規律。

3.幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。

幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應動作，跟得上“魔法”節奏。

三、師幼協作，替換“魔法”動詞，改編“魔法”。

有了第一環節“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉轉魔法，游游魔法等。

四、幼兒掛“水果魔術卡”，按口令玩自編的“魔法”游戲。

玩法：幼兒站到游戲場地根據自己戴的“水果魔術卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應動作，念錯或沒做動作的人罰表演節目。

規則：

(1)游戲時，要邊念“魔法”邊游戲。

(2)幼兒互相交換“水果魔術卡”，并根據“魔法”內容做相應動作。

(3)根據幼兒游戲情況增加難度(請幼兒當念“魔法”的帶頭人等)。

請幼兒當魔法師，帶領其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環節氣氛好，幼兒積極性高，結束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發現部分幼兒動作不夠協調，沒有念到動詞時就開始做動作，應進行針對性指導。

五、根據“魔法”規律，替換“魔法”的名詞與動詞創編“魔法”。

在老師的提示下，幼兒能夠根據要求進行創編。如果教師在創編前先和幼兒一同梳理創編的內容，可讓創編更加精彩，此環節也會更加有效。

六、分享水果。

此環節以實現“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在高潮中自然結束本次的活動。活動由始至終都保持神秘。最后出現的真實水果拼盤，讓幼兒很興奮，進一步體驗到活動的樂趣。

附一：

原兒歌：蘋果蹲

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

……

附二：

改編：《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

改編說明：

原文只有兩句，含有三種水果，后面的內容由教師根據需要編寫。我們根據中班下期幼兒的認知特點，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結束作用。

活動中幼兒創編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉轉魔法、游游魔法等。

例：《跳跳魔法》

葡萄蹲(跑)，葡萄蹲(跑)，葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。

橘子蹲(跑)，橘子蹲(跑)，橘子蹲(跑)完蘋果蹲(跑)。

蘋果蹲(跑)，蘋果蹲(跑)，蘋果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。

草莓蹲(跑)，草莓蹲(跑)，草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。

香蕉蹲(跑)，香蕉蹲(跑)，香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。

桃子蹲(跑)，桃子蹲(跑)，桃子蹲(跑)完梨—蹲(跑)。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

本文擴展閱讀：魔法被廣泛地應用于各種文學讀物、影視作品、動漫游戲等地，根據創作者的設定而各有各的特點，指導思想為通過不科學的手段改變現實。目前小說中，影視中最流行的魔法定義是“使用意念操控自己身邊真實事物的變化，從而達到攻擊、治療、防御或者其他效果”。這個常出現于小說或者科幻小說中。

第三篇：蹲游戲教案

蹲游戲教案

蹲游戲教案1

游戲名稱：水果蹲

游戲目的：

1、鍛煉孩子的快速反應以及口語能力。

2、讓孩子體驗到集體生活的樂趣。

游戲準備：蘋果、香蕉、菠蘿、桃子的頭飾若干，幼兒20名左右，小貼畫若干。

游戲過程：

首先，選擇這幾種孩子比較熟悉的水果，孩子熟悉以后，請四位教師先示范游戲，每個老師先選擇一種水果，蘋果老師說：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”緊接著香蕉老師馬上說：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完菠蘿蹲”， 菠蘿老師：“菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲完桃子蹲”桃子老師：“桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完蘋果蹲”。教師示范完以后，并再次向幼兒闡述游戲規則，幼兒分為四組，練習幾次，開始游戲。(每當說到蹲的時候都要蹲下去，每一組的小朋友都要蹲，可以隨意的說這四種水果，但是不能說自己所戴頭飾的水果，哪一組的小朋友或某個小朋友沒有及時的反應過來都要被淘汰，最終留下每組人數最多的為勝，最后獎勵給勝利的孩子一個貼畫，并且給其余的孩子一個獎勵的貼畫。)

蹲游戲教案2

活動目標

1.練習在指定范圍內四散躲閃跑,發展幼兒身體的協調能力

2.培養幼兒能按口令進行游戲。

3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備寬闊、平坦的場地。

活動過程教師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“雞蛋”(后來變成“小雞”),另一名教師扮演“老鷹。

雞媽媽”帶領“雞蛋”雙手叉腰,在場地上隨意行走。

“老鷹”跟在全部“雞蛋”的最后走雞媽媽“和”雞蛋“齊聲問”老鷹“:”小雞小雞多大啦?“”老鷹“回答:”一天了。“雞媽媽”和“雞蛋”繼續齊聲問:“小雞小雞多大啦?”“老鷹”回答:“兩天了!”雞媽媽“和”雞蛋“繼續問:”小雞小雞多大啦?“直到”老鷹“回答說:”孵出來啦!

“雞媽媽”帶領“小雞”在場地上四散跑開,躲避“老鷹”的追逐四散跑一會兒后,“雞媽媽”對所有“小雞”說“小-雞-變-成-小-雞-蛋。”“小雞”停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,“老鷹捉不到”小雞“,只好”飛“回家此游戲可反復進行2-3次結束。

游戲規則:

1.幼兒聽到”孵出來啦“才可以四散奔跑。

2.幼兒聽到”小一雞一變一成一小一雞一蛋“要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被”老鷹“抓走。

3.幼兒變成”小雞蛋“雙手叉腰行走后,”老鷹“”飛“回家中體息指導建議：

1.此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進行。

2.教師應根據本班幼兒實際能力調控幼兒四散跑的時間。

3.教師應都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開”老鷹“跑向人群,分散目標等。

4.”老鷹“在追逐”小雞“時應不斷轉身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。

5.”老鷹“在追逐”小雞“時應有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

6.游戲初期,”老鷹“盡量不抓”小雞“,以免幼兒害怕。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

蹲游戲教案3

設計意圖

幼兒喜歡水果，通過音樂引導幼兒進入游戲情境，激發幼兒活動興趣。

活動目標

1、培養幼兒與同伴一起游戲的興趣。

2、按口令做相應的動作。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

各種水果的頭飾（香蕉、蘋果、橘子等）《水果水果真好吃》音樂光碟

活動過程

一、情境導入

1、播放音樂《水果水果真好吃》，創設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。

2、今天我們一起做一個有關水果的游戲，看看誰做得最好，反應最快。

二、介紹游戲玩法并和配班老師進行詳細的示范

1、游戲玩法

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相應的動作。

2、教師示范

三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示范動作。

3、幼兒游戲

請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的游戲。

4、分組游戲

活動延伸

幼兒回家和小朋友或家長繼續玩水果蹲的游戲。

活動反思

《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。

蹲游戲教案4

目的：

豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的

游戲準備：

1、畫有各類水果的圖案（蘋果、櫻桃等）

2、兒歌”蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲“（其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定）。

過程：

1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。

2， 從代表某一種水果（例如：蘋果）的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作——下蹲。

3，被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作，依次類推。

4，語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規則：

1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌

2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確

3，在邀請另一個水果完成動作時，

必須面向前方注意點：

1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。

2，被邀請的幼兒需排成一橫排。

3，老師需要提醒幼兒在念兒歌時，詞句的清晰準確4，動作除了”蹲“外，可以變換動作如：轉、跳等

蹲游戲教案5

活動目的：按口令做相應動作

活動材料： 各種水果頭飾

具體玩法：

1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼兒按口令做相應動作。

2、游戲中間穿插跑動、停止等口令，調整幼兒活動量。

游戲規則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應的動作。

附兒歌：

蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。

蹲游戲教案6

1、快樂一家人

游戲規則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

2、拾方塊

游戲準備：自己準備方塊（石子）5塊。

游戲規則：每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續拾。

游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內，最先放入圈內的為勝。

3、搶板凳--戶外游戲

游戲準備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。

游戲玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。

4、比比誰的眼力好--室內游戲

游戲準備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

游戲玩法：每次為6人同時進行。幼兒在一分鐘之內將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

5、你扔我接--戶外游戲名稱

游戲準備：吸盤球5個、場地準備。

游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝

游戲規則：根據不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。

6、剪羊毛

游戲規則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝

7、滾筒樂

游戲目標：發展幼兒的手腳協調性。

游戲道具：滾筒6個

游戲規則：家長滾動滾筒，幼兒在桶內爬行，從起點出發至終點，快者獲勝。

8、穿鞋比賽

游戲目標：

1、培養孩子思維的靈活性和發散能力。

2、練習跳躍等動作。

游戲規則：出發前先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點，家長和孩子的鞋子混在一起。哨聲響，家長與孩子同時從起點單腳跳向終點，到終點后，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋帶。然后雙腳跑回起點，最先跑到起點的獲勝。

9、接球游戲

游戲目標：練習投擲動作，培養孩子的協調性和靈敏性。

游戲道具：球、塑料桶

游戲規則：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規定的時間內，誰接的球最多誰獲勝。（限時1分鐘）

10、小白兔拔蘿卜

游戲目標：發展幼兒的跨越和跳躍能力；體驗親子活動的樂趣。

游戲道具：泡沫墊子12塊，在終點處放置蘿卜模型。

游戲規則：家長交替移動兩塊墊子搭橋，幼兒在墊子間雙腳跳躍過橋，起點出發，至終點拔蘿卜后親子攜手跑回起點，用時最短者獲勝。

親子游戲四則

顏色

把畫紙放在椅子或桌子上，對孩子來說，大蠟筆比較容易握住。

捉迷藏

如果你的孩子尚處年幼，可以適當的調整一下游戲。你藏在門背后或家具后面，不斷叫你的孩子直至他/她找到你。比如“莎拉，來找我！媽媽在哪里啊？”找到孩子后，我笑著擁抱她，親吻她，然后再找一個地方躲起來。

手指畫

如果你沒有可供手指畫的顏料，你可以用巧克力布丁來代替。

貝殼豌豆游戲

游戲需要三個不透明的塑料杯子，一個小球或者別的能滾動的東西。在你的孩子面前把球放進其中的一個杯子，然后把三個杯子打亂。讓你的孩子猜一猜哪個杯子有小球。

蹲游戲教案7

參加人員：美術組全體成員

教研內容：影子的游戲

教學目標：

知識與能力：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

過程與方法：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

情感態度價值觀：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。

重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

難點：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

討論要點：

1）組織學生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的.去發現觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關系表現出來，比光老師講學生聽更直觀，有助于學生的表現力的提高。

2）在表現影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養學會生的興趣為主。

3）教學的探究環節，為了讓學生感受手影聯想的步驟，教師和學生合作，實施以他們創造的手影為主角進行創作示范的教學策略。學生在教師由淺入深、由簡到繁的示范和必要的引導下，逐步了解并獲得創作要素知識。

4）學生創作作品過程中，教師應該采取適時指導、分層指導，共性問題整體指導等方式，給予學生及時的指點和幫助，在體現學生的主體地位的同時，發揮好教師的主導作用。

5）在這節課中，教師可以嘗試以全班學生作為小評委評價作品的方法。所有的學生可以在教室里自由走動，欣賞推薦他們認為最棒的作品展示到黑板上。學生把完成的作品送到黑板上之前，其實就已經完成了對作品的評價。在此基礎上，再通過學生用語言自評、互評，教師簡要的點評，使學生不僅能充分肯定自己，并且能在他人的評價中發現不足。

蹲游戲教案8

活動目標

1．守游戲規則，掌握游戲的玩法

2．增強思維的靈活性，體驗和爸爸一起游戲的快樂。

活動準備

鋼筆、油畫筆、增筆、鉛筆、毛筆頭若干。

活動過程

一、出示各種筆的頭飾，引起幼兒興趣

1．幼兒說出每種筆的名字：今天來了好多筆，你們認識它們嗎？

2．討論筆的作用：這些筆各有什么作用呢？

3．今天這些筆爸爸想和我們一起來做游戲。

二、學習游戲“蹲蹲蹲”，爸爸簡單介紹游戲

1．一名爸爸當毛筆，一名爸爸當鉛筆，一名爸爸當蠟筆，一名爸爸當油畫筆

2．請四名爸爸示范玩法

爸爸甲說：“毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完鉛筆蹲。”爸爸乙說：“鉛筆導，鉛筆蹲，鉛筆蹲完蠟筆。” 爸爸丙說：“蠟筆導，蠟筆蹲，筆蹲完油畫筆蹲。”

爸爸丁說：……不停地循環，誰接不上或說錯的就誰輸，其他人接著玩，最后一個為贏。

三、請兒以4人為一組，進行游戲，幼兒自已分配角色，帶好頭飾，開始游戲。

四、探索游戲的規則及有效方法

你覺得玩這個游戲要有什么規則？（即一個說完，另一個趕快接著說。記好自己是什么名字，注意聽）

五、引導兒加快速度練習。

六、引導幼兒和爸爸們互相交接角色表演。

蹲游戲教案9

活動目標：

1、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

活動準備：香蕉蘋果葡萄橘子頭飾若干

活動過程：

一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣

1、兒說出水果的名稱：瞧，今天來了許多水果娃娃，你們認識他們嗎

2、討論水果的顏色

這些水果有什么營養呢

3、今天，我們要和水果哇哇來做游戲

二、學習游戲蹲蹲蹲，教師簡單介紹游戲

1、一位幼兒當香蕉，一位當蘋果，一位當葡萄，一位當橘子。

2、請四位幼兒示范游戲玩法

幼兒甲說：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋果蹲。

幼兒乙說：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完葡萄蹲。

幼兒丙說：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。

幼兒丁說：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橘子蹲不停循環，誰接不上誰就輸，其他人接著玩，最后一個人就是勝者。

三、請幼兒四人一組游戲

幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始游戲

四、探索游戲的規則及有效玩法

你覺得這個游戲要有什么規則？（即一個說完，另一個接著趕快說，記好自己是什么名字，注意聽）

五、引導幼兒加快速度練習

六、引導幼兒互相交換角色練習

蹲游戲教案10

目的：豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的

游戲準備：

1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)2、兒歌”蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲“(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定)。

過程： 1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。

2, 從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作，依次類推。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規則：

1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌

2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確

3，在邀請另一個水果完成動作時，

必須面向前方注意點：

1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。

2，被邀請的幼兒需排成一橫排。

3，老師需要提醒幼兒在念兒歌時，詞句的清晰準確4，動作除了”蹲“外，可以變換動作如：轉、跳等

蹲游戲教案11

活動目標：

1、發展幼兒投擲能力，幼兒能夠投擲過一定的高度。（大班幼兒投擲不遠主要由于都往地下砸，沒有扔高扔遠）

2、喜歡參加體育運動，樂于參加集體活動。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

1、蒼蠅壓膜圖片

2、繩子

3、手榴彈

4、幼兒已有投擲經驗

教學環節：

1、準備活動

隊列練習

音樂《大兵操》

2、情景引入

教師：在夏天我們最常見到蒼蠅了，蒼蠅飛來飛去身上有很多細菌，我們要消滅它！

小朋友們看前面是不是有很多只大蒼蠅。我給你們準備了秘密武器。我們一起把蒼蠅打下來！

3、游戲：打蒼蠅

把蒼蠅掛在繩子上有一定高度，幼兒用手榴彈打蒼蠅，蒼蠅身上有鈴鐺可以響。

教師示范投擲動作。投擲動作：雙腿前后分開，手臂彎曲過肩，轉身后仰腰部用力，投擲。

幼兒第一次游戲，教師觀察。

請打到蒼蠅的小朋友示范，發現只有眼睛看蒼蠅，投擲的高才能打到蒼蠅。

第二次練習教師個別指導。

觀察幼兒情況進行第三次練習。

4、游戲：蒼蠅不飛了

蒼蠅飛累了，停下來休息！現在正是消滅她們的好時候。可是她們躲到了玻璃墻后面。我們直接打不到他！我們只有把手榴彈扔過玻璃墻才能打到他！我們一起來試一試！

要求：幼兒投擲過高線打到蒼蠅。

教師個別指導。

強調投擲往高出扔，過高線

根據幼兒投擲情況練習1-2次

5、復習游戲：小小獎勵

參加打蒼蠅的小朋友非常的棒。現在我有一些小禮品要送給小勇士們，可是小禮物在那邊的拱門下面！到達拱門需要跳過小草。小朋友們一定能拿到小禮物！

雙腳連續跳！

禮物為壓膜小勛章一枚！

游戲進行一次！

6、放松環節

聽音樂放松，調整呼吸。

活動反思：

本課教學，我分三步來進行：第一步，讓幼兒認識蒼蠅。第二步，讓幼兒了解蒼蠅生長環境，如何傳播疾病。第三步，教育幼兒保護環境，消滅蒼蠅。通過本節課，幼兒基本掌握了本節課的內容，對保護環境消滅蒼蠅，有了進一步的認識，但教學時間在冬天，沒能及時找到蒼蠅來觀察。如果在夏天教學這個內容，能隨時發現蒼蠅的蹤跡，效果會更好些。

小百科：蒼蠅是完全變態的昆蟲，它的生活史可分為卵、幼蟲(3個齡期)、前蛹、蛹、成蟲幾個時期。蒼蠅的壽命雖然只有1個月左右，但其繁殖力很強。蒼蠅的食性非常復雜，屬于雜食性蠅類，可以取食各種物質。

蹲游戲教案12

游戲名稱：好玩的蘿卜蹲

適應年齡：2、3歲

重點領域：科學

游戲目標：通過辨識顏色的游戲，讓孩子及家長感受其中的快樂。孩子和家長能在游戲中快速反應出自己所對應的顏色。

游戲準備：旺豆點讀筆，托班科學上冊幼兒用書、紅色、黃色、藍色外套上衣。

游戲步驟：

家長與孩子一起用旺豆點讀筆點擊幼兒用書第35頁畫面內容，觀看視頻中內容，說說什么東西是紅色、黃色或藍色的。

父母跟孩子分別穿上三種不同顏色的衣服，玩蘿卜蹲的游戲。

附：游戲規則

其中一位穿紅色衣服的家長先說，邊說邊雙手叉腰膝蓋彎曲向下蹲：紅色蹲、紅色蹲，紅色蹲完黃色蹲。此時，穿黃色衣服的蹲。依次來玩游戲，誰說錯了，或誰蹲錯了，表演一個節目。

注：家長和孩子玩的次數和時間根據孩子的興趣而定。

幼兒游戲教案：專心聽課訓練

訓練目的

培養孩子的學習能力，使孩子上課能集中注意力聽講，專心寫作業，考試不粗心，學習成績節節高!

訓練要求

每天至少堅持訓練10分鐘，在孩子每天開始寫作業前訓練，學齡前的孩子可以在放學后晚飯前進行，必須每天都堅持，才會有效果。

數字游戲

訓練方法

家長讀一組數字，孩子在聽完后寫下自己聽到的數字序列，或讓孩子按相反的序列寫出來。

例如：家長讀78963，孩子聽完之后在紙上寫78963，或者寫上36987。

聽漢字訓練

家長給孩子讀一段短文，讓孩子仔細聽，并選擇一個漢字讓孩子記住，聽完整段短文，讓孩子指出短文中出現了多少次這個漢字，可以允許孩子在聽的過程中用筆記，比如下面這個段例文中的一字，讀完后讓孩子說說一字出現了多少次

在盛夏的熱風中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時，棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個棉桃，初如豌豆，逐日漸長，直至變成一個碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開，白色的橘瓣一樣的果肉呈現眼前時，那才是真正的開花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。

家長還可以自己多找一些這樣的小段話，給孩子進行訓練，盡量選擇出現頻率較高的字。

幼兒游戲教案：聽寫訓練

訓練目的

訓練孩子的聽覺集中與注意力，可以增強孩子的反應能力與邏輯思維能力。

訓練要求

時間稍長一點，至少10分鐘，最多20分鐘，可根據孩子的情況進行調整，這個訓練作為孩子作業完成后的補充練習，每周3-4次，堅持訓練，效果更好。

詞語訓練

訓練方法

準備兩組不同類的詞語，混合后讀給孩子聽，聽到一類詞舉左手示意，當聽到另一類詞時舉右手示意。

例：荔枝 胡蘿卜 茄子 香蕉 山楂 菠蘿 洋蔥 茼蒿 豌豆 冬瓜 桔子 桃子 龍眼等等

家長可以盡量多找一些這樣的詞，和孩子一起進行訓練。

大家來找碴

訓練方法

多準備幾組句子，每組兩句話，基本相似，只有個別詞語不同，讀給孩子聽，讓孩子訓速找出兩句話中不同的地方。

例一

甲：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。

乙：母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻，擋住了嚴寒，留下了溫暖。

例二

甲：兒時的家鄉，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫馨著大地和農人的心。

乙：兒時的家鄉，到處種的都是棉花，在陽光明媚的日子里，它們開出一地的明朗，溫暖著大地和農人的心。

蹲游戲教案13

目的：豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的游戲準備：1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)2、兒歌”蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲“(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定)。

過程：

1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。

2, 從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作，依次類推。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規則： 1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3，在邀請另一個水果完成動作時，必須面向前方注意點：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。

2，被邀請的幼兒需排成一橫排。

3，老師需要提醒幼兒在念兒歌時，詞句的清晰準確4，動作除了”蹲“外，可以變換動作如：轉、跳等

蹲游戲教案14

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結構和表達的內容。

2.創編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。

3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

1.物質準備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。

2.經驗準備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關知識有一定了解。

活動過程：

1.圖片導入。

教師：我帶來了三張關于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們在干什么?這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂，仔細聽一聽，它們分別適合音樂的哪一段?

2.欣賞音樂，感知音樂的三段結構和每段音樂的內容。

l)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。

2)根據音樂，自主把三張圖片與相應的每段音樂圖譜進行匹配。

3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對音樂內容的理解。

3.分段創編蛀蟲和牙齒的動作及表情。

1)創編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。

2)創編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。

3)創編第三段牙齒洗澡動作，加入游戲規則：”大牙刷“出現，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在”嘴巴“(圓圈)內躲起來不許動。”大牙刷“刷到哪個小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在”大牙刷“后面一起走，并在聽到吐水”撲“的聲音時，跑到”嘴巴“外面的水池中。

4.完整進行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。

1)請幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒當牙齒，教師當大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。

2)交換角色，跟音樂再次游戲。

5.談話，感知口腔衛生的重要性。

1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰?怎么做小蛀蟲才不會找你?，

2)小結：小朋友要注意口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。

動作建議：

第1段：創編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。(音樂響起時，小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時，小蛀蟲停下來做啃牙齒動作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。)

第2段：創編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。(第l-4小節：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節：小蛀蟲對牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動作;第6-9小節同第1-4小節：第10小節同第5小節。)

第3段：創編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。(”大牙刷“出現，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲躲藏起來。被”大牙刷“刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動作。)

游戲玩法：

1.幼兒圍坐成圓圈作”嘴巴“，幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒在座位上當牙齒，教師或一幼兒當大牙刷。

2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段，”大牙刷“出現，小蛀蟲躲藏起來不能動，被刷到的小蛀蟲要跟在”大牙刷“后面，并在聽到吐水”手r“的聲音時，跑到”嘴巴“外面的水池中。

活動反思：

通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

活動的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀律有點亂。3、課件保護牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。

蹲游戲教案15

一、游戲目標：

1、培養幼兒追逐能力。

2、培養幼兒的游戲興趣。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

二、游戲玩法：

參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：”蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛“。”飛"字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

三、游戲規則：

當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三只后，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。

四、教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第四篇：蘿卜蹲游戲

1、

蘿卜蹲游戲,每個人頭上帶著一種蔬菜頭飾，如叫到白

菜，帶著白菜頭飾的人就說白菜蹲啊白菜蹲，白菜蹲完茄 子蹲，依次類推

2、誰是 POSE 王,多人站成一排臉朝后,數 3 下,數到 3 是

大家擺出各種各樣的 POSE,最奇怪搞笑的那個就是 POSE 王

3、.數青蛙,多人傳遞式的進行,如第一個人說一只青蛙

一張嘴,兩只眼睛四條腿,依次類推

4、瞎子背瘸子

目的：溝通配合能力，活躍氣氛 游戲規則：當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男 生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎 子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

5、踩汽球

目的：活躍氣氛，增進協調性和協作能力。要求：人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五 組。步驟：當場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左 右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽 球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

6、雙人頂氣球接力 兩人一組只能用臉部貼著氣球從一頭跑到另一頭，中途氣球 掉下重來，先完成的一組取勝。目的： 調動現場氣氛，挑動觀眾參與欲 參與方式： 由主持人召集，觀眾自由報名，然后由主持人配對，每輪接 受四人，兩人一組，每輪兩組，共三輪，共計參與 12 人次 規則： 每組中兩人各自從住持人手中抽取事先準備的寫好身體各 部位名稱的卡片（如背，手，小腿等等）然后兩人以各自手 中卡片的部位去擠爆氣球（只允許以擠壓方式，不允許以戳 踩等方式，違規扣 2 件氣球），每次只可擠爆一只氣球，然 后取下一只氣球，在指定時間內爆球件數最多者獲勝。指定 時間為 60 秒 游戲時長：10 至 15 分鐘 獎品：優勝獎 2 件，參與獎 10 件 道具： 寫好身體各部位的卡片 20 張，分十個部位，每個部分兩張，氣球 250 只，遞球員兩人，計數員兩人，現場給氣球充氣人 3 人部位為：背部，臀部，小腿，大腿，肩，手，肘，臂，頭頂，腋下

7、模仿電視節目里的，后面舉牌，一個人解釋，一個人猜，雖然簡單，但是效果不錯，關鍵是看你在后面牌子上寫 的是什么，往往一個好題會達到意想不到的效果哦。

8、人數：每組限六人 場地：不限 道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二 張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個）適合：全部的人

游戲方法： 1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.主持人請每組每人抽簽。3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把 汽球給吹起（抽到嘴巴的

人不能用手自已吹起汽球）； 然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐 破。

9、所需道具：121 張 1 元的嶄新鈔票（總數只能主持人知道，可適當加減）規則： 1)由員工用最快的方式數鈔票，在克服干擾的情況下，正 確說出總數，則勝出，給予禮品獎勵（也可直接將鈔票發

給員工，甚至可以換大額鈔票，如果數對了，就全部給員 工）； 2）在員工開始數鈔票時，主持人開始問問題，如：你在哪 家公司上班？你是男的女的？你的上司是男的對嗎？等等 3）整個游戲三個員工參加，一次一個

10、
報紙拔河 概要：在報紙上挖兩個洞來進行拔河的游戲 道具：舊報紙 方法：

1、在報紙上挖兩個人頭大小的洞； 2、2 人對坐各自把報紙套上進行拔河（站著拔亦可）；

3、報紙破裂離開脖子的一方輸。注意事項：不可以用手去拉

11、

先算好男女生人數 準備好相同樹木的紙條 在兩張紙條上寫一對小說或電視中情侶的名字 如 小龍女和楊過 也可以是一男兩女或其他 寫完后把男女生的名字分開 弄亂 讓女生抽女生名 男生抽男生名 人被分成了一對對 就可以玩其他游戲了 我們班試過兩次了 很有趣哦 之后回味 無窮

12、

第五篇：蘿卜蹲游戲

今天，我來到作文班上作文，發現教我們的老師并不是任老師而是宋老師。

我剛找到座位坐好，宋老師對我們說：“今天，我們要玩一個有趣的游戲，名字叫‘蘿卜蹲’”同學們聽了，十分開心，我心里想：難道是每個人隨便說一個顏色的蘿卜嗎？這時，王聲權問：“是不是每個人說一個蘿卜？”宋老師說：“不是這樣玩的。”只見宋老師說完，就拿起一些小卡片，對我們說：“使用這些小卡片上面寫的詞語玩，每一個詞語代表一個人，我們先讀一下。”宋老師說完，就舉起這些卡片。我們大聲地讀著，我們讀完了之后，宋老師就給我們講游戲規則。游戲是這樣玩的：()每一個組選一個代表，來決出勝負，勝了的先玩。玩了幾次之后就把卡片收上來。宋老師講完游戲規則之后，又數了數我們女生組和男生組的人數，剛好相同，于是就讓我們自己選代表。過了一會，我們還是沒選出來，宋老師就給我們選出了代表，可是他們都不愿意，無奈之下，老師就讓我們女生組先玩。我們女生組站好了以后，宋老師給我們每人發了一張卡片，我一直想讓老師給我一個簡單一點的，果然沒錯，宋老師給了我一張簡單的詞卡。游戲馬上就開始了，我一開始對這個游戲不感興趣，玩了幾次之后，我開始慢慢地投入到這個游戲當中了，我的耳朵豎的很直，因為我害怕聽不到別人念得是什么，后來老師把詞卡收上去了，游戲的難度大大加大了，但是不知不覺的我們又玩完了一局了。

我們女生玩完以后，輪到男生了。男生們都十分緊張，他們玩了幾局之后，宋老師說了一句：“誰反應不過來，誰就上來表演節目。”男生們聽了，耳朵立刻就豎了起來，在大家的歡聲笑語中，很快游戲結束了。

這個游戲真有趣，只要團結就有成就，只要注意力集中，就能把事情做好。

指導老師：宋瑤瑤

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星期六上午，我做了一個游戲，游戲叫蘿卜蹲，老師叫六個人上去，我迫不及待地上去。

游戲規則是先選一種蔬菜，再是一個人說完，他說哪個蹲，哪個要反應很快的來蹲，就這樣接下去，沒反應上來的就淘汰了。我選的是玉米，然后把紙貼在胸前，有的選南瓜，有的選蘿卜，有的選辣椒，有的選西紅柿，有的選茄子，還有的選大白菜。南瓜先說：“開始。”蘿卜說：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完南瓜蹲。”南瓜馬上說：“南瓜蹲，南瓜蹲，南瓜蹲完蘿卜蹲。”??還沒輪到我時，我很緊張，就怕說錯了，好不容易輪到我了，我輕輕地說：“玉米蹲，玉米蹲，玉米蹲完蘿卜蹲。”蘿卜還沒反應過來，她就被淘汰了。第二輪茄子淘汰了，最后是玉米和西紅柿贏了。

經過這次游戲，我知道做事要反應快，注意力要集中。我很開心玩了這次游戲。