第一篇：中華星讀后感

讀“三字經”給我的啟示

盱眙縣桂五中學 初一三班:龔佩云 指導教師:苗哉運 《三字經》是一部傳世的啟蒙讀物，里面講了許多感人至深的故事和令人折服的道理。它讀起來瑯瑯上口，押韻合轍，就像一首動聽的歌。

有一天，我隨手翻開《中華經典誦讀》中的一頁，幾行《三字經》映入眼簾：“披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”，我覺得這一段話寫得很好，它肯定對我們的學習大有好處，于是我又仔細看了看這段話的大意。哦，原來講的這幾件事呀：西漢時路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀。公孫弘把《春秋》刻在竹子削成的竹片上。他們兩人都很窮，買不起書，但還不忘勤奮學習。晉朝的孫敬讀書時把自己的頭發栓在屋梁上，以免打瞌睡；戰國時蘇秦讀書每到疲倦時就用錐子刺大腿，他們不用別人督促而自覺勤奮苦讀！我被他們刻苦學習的精神深深感動了！再想想自己，真是自愧不如呀！媽媽給我許多課外書，我很少如饑似渴地去讀，買的很多學習資料，我也很少主動去做，總是讓大人督促我，而且我上課時還有時走神??，這時我又想起我們班的很多同學也有我這樣的毛病，如果他們讀過這段《三字經》，他們肯定會悔過自新的！

有些人學習不好并不是因為笨，而是他不肯學。如果每個人都按照《三字經》上的這幾句話去做，那每個人的成績都會提高很多，將來也一定會為國家作貢獻的！篇二：中華傳統美德讀后感

中華傳統美德讀后感

篇一：中華傳統美德>讀后感

在星期三的>故事誦讀課上，我津津有味地讀著一篇《羲之墨池》。我非常佩服書法家王羲之，他每天都很早起床，漱洗完畢就開始練字，一練就是好久，他不知寫壞了多少筆，洗筆的水像墨一樣黑。最后他就成了大名鼎鼎的書法家。

我看完這篇故事以后，深感慚愧，我做事情就經常半途而廢。記得又一次，我看到電視里的小朋友們在漂亮的舞臺下跳著優美的舞蹈，羨慕極了，也讓媽給我提了一個舞蹈班，結果只學了一個學期，之后就覺得擺一字開太累了，就不想學了。還有一次暑假，跟外公學素描，畫了二次，覺得沒有進展，又非常枯燥，就又暫停下來了。從這個故事，讓我明白了沒有人能隨隨便便成功，不勤奮就不可能成功。每個人的面前都有一個水池，隔岸便是成功。成功與否，只在于是否愿意如精衛一般用自己的勤奮填平水池，將水池變成坦途，所以只有在乎點滴的勤奮，才能像浮云和驚龍一般傲視眾生，享受成功。

篇二：中華傳統美德讀后感

我通過讀《中華傳統美德》這本書，我>收獲很大，我懂得了許多做人的道理。“美德”，這個響亮的名字，只要一說，就讓人感到羨慕，我也不例外。特別是讀了這篇文章，我更欣賞美德這兩個字了。

我在《中華傳統美德故事》的書里，有幾個故事讓我記憶很深刻，我想和大家分享一下。首先是《曾子殺豬》一文，文章介紹了曾子是孔子的學生。有一天他的妻子要到市場去賣布，為了使兒子不惹麻煩，所以她對兒子說：“兒子，你不跟我賣布，我回來后讓你吃豬肉。”兒子一聽有肉吃，就不鬧著去了。妻子回來后，發現曾子正要殺豬，妻子很舍不得，便哭著求他不要殺豬。而曾子卻堅定地說：“做人不可以言而無信，既然答應兒子要殺豬吃肉，就不應該后悔，我不希望自己的兒子長大后言而無信，所以我今天要為兒子做個榜樣。”于是曾子把豬殺了。他的兒子長大后也是一個誠實守信的人。

讀完這個故事，我深有體會。就像故事里所說的：“曾子正要殺豬，妻子很舍不得，便哭著求他不要殺豬。而曾子卻堅定地說：“做人不可以言而無信，既然答應兒子要殺豬吃肉，就不應該后悔，我不希望自己的兒子長大后言而無信，所以我今天要為兒子做個榜樣。”我認為曾子這樣做非常對，教育兒子長大以后不要對人不講信用，要做一個誠實守信人。孔子曾經說過：“言必信，行必果。”一個人只有說到做到，才會贏得別人的信任。所以我們無論在哪里都要做到誠實守信這四個字，讓我們做一個誠實守信的少先隊員吧！

其次，還有一個故事，有一人，家里很窮。除了妻子兒女需要照顧，還有一位老母親。但是，他卻把老母親伺候得非常好，什么好東西都留給母親，同時還教育孩子們事事都不能讓奶奶生氣。所以，家庭和和睦睦，尊敬長輩，生活得很愉快，奶奶在這個和

諧的家里，奶奶身體非常健康，和他們生活了許多年，而他們的家庭也非常>幸福，讓鄰居們非常羨慕。

讀完這個故事，我懂得了孝敬父母，尊敬長輩這個道理，父母辛辛苦苦把我們養大，付出了多少心血，父母給我們的愛太多太多了，我們永遠還不完。所以我們長大以后要尊敬長輩，孝敬父母，少讓父母為我們操心，多去關心一下我們的父母，快點行動起來吧！用實際行動來證明吧！做一個人人喜愛，懂事又孝順的好孩子吧！

最后，讓我們來說一說孔子吧！孔子他是個大思想家，教育家，也是一個謙虛好學的學生。他向師襄子學琴，同一首曲子，他不停地練呀練呀，連續幾個月，從清晨練到深夜，手指尖都沁出了血，最后終于領悟到了樂曲的深奧之處，連老師也對他佩服得五體投地。我們也要學習孔子的精神，勤奮好學，我們小學的>口號就是：樂于求知，勇于攀登，以及我校的：一身正氣，自強不息。我們今后也要發揚這種精神，讀好書，奮勇攀登，才能到達一個又一個知識和品德的高峰！

我讀了《中華傳統美德故事》后，學到了很多，懂得了很多，也了解了許多。這本書陪伴我度過了一個有意義的暑假！

篇三：中華傳統美德讀后感

我在書架里無意間找到了一本《中華傳統美德》，隨便翻翻，內容還真不少呢！

它分為九個大類，每一類都有六七個故事。有的反映了愛國愛民的事例，有的贊揚了尊老愛幼的品格??總之，每一個故事都有它深刻的含義。

如《皇帝設宴》這個故事，反映了唐太宗對他的啟蒙先生——張嗣宗老先生的尊老愛幼、尊敬師長的高尚品格。像“就在大臣們猜疑不定時，只見唐太宗恭恭敬敬地攙扶著一個老人，緩步走進了宴會廳”；“張老先生在太宗的攙扶下，慢慢來到主賓位坐下。太宗畢恭畢敬地坐在老人身邊”；“唐太宗站起來，手拿酒壺，親自給張先生滿滿地斟了一杯酒”??從這些句子中我們可以體會出唐太宗高尚的品格。也可以從“恭恭敬敬”、“畢恭畢敬”、“親自”??這些詞語中體會出來。

文章最后還說，張嗣宗老先生沒有料到幾十年后，自己教過的弟子，竟做了皇帝，而且還如此尊敬他這位老人，也證實了上面的話。

又如《虎門銷煙》這篇文章。先說明了林則徐為首的有識之士和清政府怎么痛恨鴉片；接著說了清政府派林則徐去廣州禁煙，林則徐在去廣州的途中，就派人調查廣州鴉片走私地點和中外鴉片販子的姓名。快到廣州時，又向廣州方面發出了逮捕61名重要煙販的密令。一到廣州，馬上命令北師扣住了停在廣州珠江口外的外國鴉片船只，并發布了文告，要外國煙商如實報告存煙數目，并全部交出存煙。這反映了林則徐等人禁煙的決心；然后制定了一系列禁煙的命令；最后他在虎門銷煙，以實際行動向人民訴說鴉片的危害，也給予了英國侵略者沉重的打擊。

我們一定要學習這些人的高尚品質，繼續發揚中華民族的傳統美德。篇三：《中華的智慧》讀后感

中

華的 智

慧

讀

后

感

《中華的智慧》讀后感 閑來無事，讀了《中華的智慧》，讀后，深有感悟。全書摘取古代的名人名書中的名句如孔子，老子、《周易大傳》等，從各個方面詮釋了中華之智慧。何為中國的智慧呢？西方所謂哲學的原義是“愛智”,“愛智”即追求智慧。智慧即對于真理的認知。西方哲學追求智慧，所以西方哲學所取得的成果可謂之“西方的智慧”。中國古代哲人志在“聞道”，“道”即真理，亦即最高的智慧。在這個意義上，中國歷代哲學家所提出的創造性見解，亦可謂之“中華的智慧”。

“智慧”有不同的層次。普通的智慧可謂之實用的智慧，即處理一般的疑難問題的智慧。就比如古代的一些仁人志士幫助其主取得勝利的計謀。但是這些智慧不是哲學所追求的最高點，而“中華的智慧”這本書里都是真正的哲學智慧。

哲學所追求的最高智慧就是關于宇宙的見解，這就是中國哲人所講的“道”如：孔子曰“志于道，據于道，依于仁，游于藝。”他說“朝聞道，夕死可矣。”可見他對于道的重視。老子也宣揚“聞道”，他說“上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。”雖然道家和儒家都以聞道為目的，但是，儒家以為“道”和“學”是統一的，而道家則把“道”和“學”對立起來。

中國哲學所謂道，具有不同層次的含義，有人生之道，有自然之道，有致知之道。

人生之道，自古以來都是一個不可避免的話題，闡發人生之道，必然要涉及人生價值問題。《周易》中提出兩條非常重要的人生原則，同時這兩條原則也是如今的我們常常掛在嘴邊的話，一是“天行健，君子以自強不息”；一是“地勢坤，君子以厚德載物”。這兩句話，對于中華民族的精神發展起了非常重要的推動作用，凝結了儒家學者的深湛智慧。

關于自然之道，在春秋時期，人們已經區別了“人道”和“天道”。所謂天道指日，月，星辰運行的規律。老子提出超越一切相對的絕對，把理論思維提到一個嶄新的高度。他說“人法地，地法天，天法道，道法自然。”《周易大傳》提出來關于剛柔的全面觀點，其認為剛柔猶如晝夜，是相互轉化的。在《周易大傳》中“剛柔相推而生變化”，“一陰一

陽之謂道”的命題，卻是凝結著深邃的睿智。

所謂“致知之道”戰國末年《大學》中講到“致知在格物”；在宋明理學中，程頤朱熹提出“即物窮理”之說，認為必須先就天下之物窮研物所有之理，然后才能達到心的自我認識。但陸九淵反對道“理即在心中”。其中誰對誰錯我們無法明確的判定，畢竟每一個時代的哲學都有其時代的局限性。

以上都是我自己讀過后聯系書中的知識所作的一些小結，在《中華的智慧》中還有很多關于人生之道，自然之道等的重要的深遠的思想。這是一本很值的每一個人閱讀的一本書，它是我們民族思想的精華。古往今來，哲學家都在追求真理，哲學是時代謹慎的精華。雖然哲學受到時代的限制但是前人所發現的真理，仍時候人繼續前進的基礎。雖然《中華的智慧》里收集的都是古人的哲學智慧，都是過去時代的，但是直到現在仍然可以對現代的人有所啟迪。雖然有人會說現代人應有現代的智慧，與古代有所不同，但是，我們應該正確的認識到，現代的智慧還是在前人的智慧基礎上逐步發展起來的，所以我認為《中華的智慧》是一本非常之得人閱讀的一本書，讀完之后，會有一種恍然醒悟的感覺。篇四：中華魂讀后感

讀《中華魂》有感

我讀了中華魂這本書，讓我受益匪淺，它讓我看到，我們的國家和人民，從被帝國主義列強侵略、欺壓，到現在民富國強。中華魂成為我學習的動力，它鞭策我必須努力奮斗！頑強拼搏！中華魂使我回味無窮，讓我受益匪淺！中華魂讓我感到自豪！中華魂讓我感到驕傲！我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統文化。在歷史的長河中，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。五千年的華夏文明，幾代人的精心努力，又有多少殷紅的鮮血，才換來今天強盛的祖國。五千年的漫漫路程，一路風雨一路行。五千年，風風雨雨；幾世紀，浴血奮戰，多少朝代，興衰進退；多少智慧，成就了文明的中華民族。

在漢唐等時期，我們祖國曾經是世界上最文明、最強大的國家。但是，由于清政府政治腐敗，閉關自守，導致了國家國力日漸衰微，災難也隨著西方資本主義國家的入侵到來，鴉片戰爭、八國聯軍進北京、九一八事變直至日軍侵華，我們的民族、我們的中華兒女飽受了百年的蹂躪折磨，無數的中華兒女拋頭顱、灑熱血、前仆后繼，終于，1945年，我們把日本帝國主義趕出了九州大地。然而外晦才去，內亂又起，緊接著又是三年的國內解放戰爭，偉大的毛澤東同志帶領中國人民獲得了民族的解放，這片滿目蒼夷的大地上，硝煙終于散去。1949年10月1日，伴隨著雄壯的國歌和天安門廣場上冉冉升起的五星紅旗，中華人民共和國宣告成立了。中國人民從此站起來了，中國歷史開創了新的紀元。當國歌奏響時，站在迎風飄揚的五星紅旗下的每個中華兒女，無不熱血沸騰、壯志激昂。恥辱和不幸已經成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。

百年的戰爭使這個偉大的國家一貧如洗，經濟落后，百廢待興，國際地位也受到了威脅。“弱國無外交”“落后就要挨打”這些經驗教訓我們牢牢謹記，自強不息的中華民族不堪忍受祖國如此落后的局面，團結一致，勇往直前，實現中華民族的偉大復興。但是中國所走的社會主義路線是一個從來沒有嘗試過的道路，中華民族只能在黑暗中不斷摸索發展前進方向。正

值此時，改革開放的總設計師中國共產黨的領導人鄧小平為中華民族的振興繪制了宏偉的藍圖，指明了道路。第十一屆三中全會的春風吹遍了祖國大地，也吹進了每一個中國人民的心中。在“改革開放”思想的指導下，中國人民群情激昂，紛紛出謀劃策尋求最適合中國的發展道路，并互相借鑒，共同進步，全國上下一心，勇往直前，于是，中國這片廣闊的土地上發生著翻天覆地的變化，樓宇大廈拔地而起，代替了柴棚草屋，柏油馬路代替了羊腸小道。在中國共產黨的領導下，經過改革開放的二十多年建設，我國經濟高速發展，國家實力日益增強，人民生活水平迅速提高，祖國變得越來越美好，讓所有中華兒女看到了未來實現中華民族偉大復興的曙光！

中學生行為規范讀后感

國有國法,家有家規,作為一名合格的中學生除了要遵守學校的規章制度外,更

應該遵守《中學生日常行為規范》.古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們要從身邊的每一件小事做起，尊師守紀，尊老愛幼，盡自身的最大努力做到《規范》中要求的所有項目。

《中學生行為規范守則》從多個方面要求我們這新一代的中學生們，它不僅

在我們的本職工作——學習，這一領域有著詳細的規范和要求，更是以發展的眼光關注個人 道德修養的完善。將自己的日常行為與《守則》上的要求一一對照，覺得自己在有些方面做得不錯，同時也發現自己仍有許多方面做得不足，仍待改善的。

《守則》中有這樣的要求“關心集體，維護集體榮譽，善于合作，樂于助人，熱

心公益勞動。”我覺得自己有時候會只顧自己學習上的是而不夠熱心參加班級里的活動，對班級里的事不怎么主動，沒有出到自己的一份力。我覺得“人是社會的人”而班級就是一個小社會，在通過參與班級工作的過程中其實也是一個實踐自己的機會。我會在今后的學習生活中積極投入到力所能及的各項事情。

在“勤于思考，勇于探索”這方面我也是需進一步努力的。我常常只是將老師的筆記抄好，“只知其然”但卻“不知其所以然”。在課后，沒有過多的對老師上課的內容進行歸納整理。因此，我也將會在學習上不斷地改善這一陋習。

《守則》上有要求我們要“禮貌待人”我們中華民族一貫注重禮儀，是一個“禮

儀之邦”，禮貌待人也是我們優秀的民族精神之一。我覺得自己在這一方面做得還是不錯的。在校園里遇見老師，我能問好;進出辦公室，也會先敲門問好，關門道別。我也會在今后的日子里繼續將這一優點保持下去的。

《中學生日常行為規范》

《中學生日常行為規范》是對每一個中學生提出的最起碼的要求，同時也是我們在中學階段做好人、讀好書的最根本的保障!是我們創造幸福人生、實現人生社會價值和個人價值的前提和基矗希望全校的每一個同學都能夠變被動學習為主動學習，把自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》作為塑造自己健康人格、創造自己美好人生的重要途徑，不斷加強自身修養，為把自己培養成為一個名符其實的省級重點中學的學生、一個名符其實的雷鋒式的學生、一個適應時代發展要求的文明的中學生而作出自己最大的努力!這本手冊記載了每個中學生在學校,家庭和社會活動各方面應當遵守的一些基本的做人準則和行為規范,是我們青少年學生邁好青春每一步的生活坐標.正如教育家夸美紐斯所說:德行的實現是由行為,不是由文字.道德的養成最重要的還是要靠自己自覺地將做人的準則,道德的規范化作實踐方向和實際行動.而最好的實踐就是從現在做起,從身邊做起,打下扎實的思想基礎,學會學習,學會思考,學會生活,學會做人。我們所要做的就是以之為鑒，改掉自身的缺點，發揚自己的優點。以之為契機，在不斷的實踐中完善自己，并且學會學習，學會生活，學會長大，學會做人。要珍惜今天來之不易的寶貴學習機會，努力學習，提高自己的科學文化水平，牢牢記住入團宣言，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的“四有”青年，邁好青春的步伐，爭做一個符合新時代要求的合格公民。

中學生行為規范讀后感

閱讀中學生行為規范后，我認為一個人最重要的就是要有自尊，試想一個連自尊都沒有的人，別人又怎么能尊重他呢？連自己祖國都不熱愛的人，就不配做一個人，所以我們一

定要從小事做起，從我做起！熱愛祖國，來自覺維護偉大祖國的尊嚴，在心中時時刻刻銘記——我只一名中國人！我為自己是一名中國人而感到驕傲，我們的祖**親有著悠久的歷史，在古代為四大文明古國之一，對人類文明進步起了巨大的推進作用。中國人民一向都是善良、勤勞、勇敢的，祖**親在近代飽受列強的欺凌和踐踏，但今時不同往日，現在的中國就像一頭崛起的雄獅，我們這一代人要通過自己的努力，刻苦學習科學文化知識，讓這條東方巨龍屹立在世界之上！

我們要怎樣才能努力提高自己的科學文化水平呢？《規范》中說得好，這就需要我們努力提高自身素質，遠離有害的垃圾信息，自覺地吸吮有用的文化營養，好好學習，為中華之崛起而讀書！

古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們要從身邊的每一件小事做起，尊師守紀，尊老愛幼，盡自身的最大努力做到《規范》中要求的所有項目。

但人非圣賢，孰能無過！孔圣人也犯過錯誤，這就需要我們做到有錯就改，對于他人提出的意見不要表現出厭惡的情緒，因為如果那樣的話，你就失去了一次上天讓你完美的機會！有則改之，無則加勉嘛~~ 我們知道，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，所以我們一定要做到《規范》中所說的：“尊敬體貼幫助父母、祖父母、外祖父母，關心照顧長輩和兄弟姐妹。”那樣的話，我們就首先學會了怎樣做一個人，一個真真正正的人，做一個真正的男子漢！篇五：中國震撼讀后感 中國震撼 震撼人心

-------讀《中國震撼--一個“文明型國家”的崛起》有感 研討“中國模式”的書和文章很常見，但近段時間多家媒體報紙都不約而同刊登了大量關于《中國震撼》的評論性文章，不由得讓我對這本書有些好奇，借此機會，仔細閱讀，收獲頗豐。

本書對中國的崛起作研究，通俗易懂，不局限于學術性討論，以對話性的文體在平等的視野下審視中西文明，認為中國的崛起是一種“文明型國家”的崛起。提出了“兩大板塊”的概念，闡述“文明型國家”的八個特征，在分析中國模式的八大特點的同時梳理出八大中國理念并揭示民主和人權的真諦。作者以清醒的自信，確鑿的事實，正確的邏輯，深刻的剖析，親和的解疑，充分的說理，總結了中國模式的所有特點，讓人們的看到了一幅全面的中國崛起的圖景，看到了五千年文明的厚重積淀、文化傳承帶來的民族凝聚力以及獨特的政治、社會、經濟形態所創造的中華民族復興的希望，激發大家對國家發展的信心，讓整個中華民族的心為之震撼。

文明型國家的震撼

新的發展模式的震撼

正是“中國以西方不認可的模式迅速崛起”所以“給世界帶來了相當的震撼”。中國的崛起是一種發展模式的崛起，展現了“中國模式”的獨特魅力。這種“對外是推動和諧世界建設，對內是傾力建設和諧社會”的和平發展模式，更是人類歷史上的一個非同尋常的奇跡。書中作者把中國發展模式概括為八大特點，即“實踐理性、強勢政府、穩定優先、民生為大、漸進改革、順序差異、混合經濟、對外開放”。這個概括既是中國現代化發展歷史的科學凝練的總結，也是中國與其他國家現代化發展歷史的鮮明顯著的區別。應該講，經過新時期改革開放和現代化建設30多年的發展，我們已經找到和形成了一條中國特色社會主義現代化道路，積累和凝聚了豐富的成功經驗，創立和形成了中國特色社會主義理論體系，為世界政治經濟發展模式帶來原創性的貢獻。

民族自信心的震撼

文章首節總結了中國崛起這個不爭的事實，告訴國人，身處時至今日的中國,我們已沒有理由缺乏信心。在肯定的同時，作者直面存在的問題，通過與國外發達國家比較，強調要先肯定自己的成績，在此基礎上再逐步解決困難。過去承認中國落后是實事求是，今天承認中國的巨大進步也是實事求是的。的確，為百年屈辱史所累的國人當下的問題，就是太不自信。就像面對“半杯水”，很多人只看到空的一半，而看不到滿的那一半。殊不知，困難是要解決的，但需要一步步來。正是有了發展，才能有談下一步問題解決的資本。不肯定這一點，下一步的發展就是無源之水。我們需要新的大國意識，需要自己的話語權，需要更加理性從容的國民心態。中國崛起至今日，我們應該確立自己作為一個“文明型國家”的文化自信。我們應該對中國的政治制度有信心，對中國的發展有信心，對我們的未來有信心。

為了崛起，中國走了一條無數仁人志士，拋頭顱灑熱血的奮斗路，在這條路上，無數烈士獻出了青春和鮮血，染紅了鮮艷的五星紅旗。讓我們秉承“文明型國家”和“中國模式”，堅定黨的領導，堅定走中國特色社會主義道路，為了國家的進一步騰飛扎實學習，踏實工作，不懈奮斗，用自己的力量推動中國這個‘文明型國家’的持續良性健康發展。

第二篇：7.中華星

7、中 華 星

教學目標：

1．識寫本課生字，理解“敏銳”、“慣例”、“迄今為止”、“情不自禁”、“豐碑”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解張鈺哲發現“中華星”的過程。

3．學習科學家的優秀品質，受到愛科學、愛祖國的教育和熏陶。教學重點：

了解“中華星”的發現過程，體會張鈺哲先生嚴謹的科學態度和強烈的愛國熱情。教學課時： 兩課時。教學過程

第一課時

課時目標：

1、學習本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。

一、自學探究：

1、看到“中華星”三個字，你想到了什么？

2、學習本課生字詞。

凝（nínɡ）神觀望 敏銳 慣例 迄（qì）今為止 情不自禁（jīn）豐碑

3、用自己的話說說課文主要講了哪幾件事？從中你體會到了什么？

課文主要講了三件事：

（1）張鈺哲發現小行星，為祖國爭得榮譽，沒有按照慣例用自己的名字命名，而是用“中華星”命名。

（2）幾十年來，張鈺哲領導的行星觀測室又陸續發現了更多的小行星，為祖國的天文事業作出顯著成績，但沒有一顆行星是用自己的名字命名。

（3）哈佛大學天文臺為了表示對張鈺哲的敬意，將新近發現的2051號小行星命名為“張星”。

4、有感情朗讀課文。

二、合作質疑：（見上）

三、課堂小結：

“中華星”是第一顆由中國人發現的小行星。身處異國他鄉的張鈺哲滿懷對祖國的深情，給這顆小行星取了個響亮的名字“中華”。張先生在此后幾十年的科學研究中成果豐碩，但他卻心系祖國榮譽。在他領導的行星觀測室發現并命名的眾多行星中，唯獨沒有以他個人命名的星，其高尚品格實在令人敬佩。

四、板書設計：

五、課堂檢測：

1、找出課文中描寫張鈺哲嚴謹求實的科學態度的詞語或句子，并把它抄寫下來。

第二課時

課時目標：

1、學習科學家的優秀品質，受到愛科學、愛祖國的教育和熏陶。

2、學習作者詳略得當的記敘方式。

一、自學探究：

1、張鈺哲是怎樣發現小行星的?抓住關鍵詞：發現凝神觀察緊盯

2、張鈺哲發現小行星后，激動不已。你從哪些詞句中體會到的?勾畫出有關詞句。

（驚喜萬分 簡直不敢相信 令人興奮 抑制 滿懷喜悅 極不尋常 久久不能平靜 情不自禁等）

3、“一直”說明了什么？（中國的天文工作太落后了。）

4、張鈺哲為什么會這樣激動？他會想些什么？

（這不僅是世界天文學上的重大發現，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國人命名的行星，這是為祖國爭得的榮譽。）

5、“看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。”這封信為什么極不尋常？

（因為自從1801年意大利天文學家發現了第一顆小行星后，各國天文學家就不斷地發現新的小行星，但47年來一直沒有中國人發現的小行星，也就是說四十多年來沒有一個中國人收到過這樣的來信，所以說這是一封極不尋常的來信。）

6、張鈺哲發現小行星后做了些什么？勾畫出有關詞句。

（冒著嚴寒，連續觀察了15個夜晚，在確信了自己的發現后，他把觀察到的結果報告給美國行星中心站，并用偉大祖國的名字——“中華”命名）。板書：冒著嚴寒連續觀察確信

7、從“冒著嚴寒”“連續”“確信”等詞語中你體會到了什么？（張鈺哲嚴謹求實的科學態度）

8、按照國際慣例，誰發現的新星便由誰的名字來命名，張鈺哲經過反復思考，終于決定用中華星命名。張鈺哲為什么要用“中華星”命名？（在世界天文史上終于有了中國人命名的星，終于為祖國爭得了榮譽。）你從中體會到了什么？（張鈺哲深深的愛國熱情。）板書：深愛祖國

9、此后幾十年，張鈺哲在科學研究中取得了豐碩的成果，他領導的行星觀測室又陸續發現了更多的小行星。如今，太陽系不僅有“中華星”，而且還有“張衡星”“祖沖之星”“北京星”“南京星”“臺灣星”?? 從這句話中你想到了什么？

（唯獨沒有用張鈺哲自己名字命名的星，這是多么高尚的品質啊！）

10、討論：假如我也發現了一顆新行星，將會為它命什么名字？

11、朗讀課文8~9段。《國際小行星通報》為什么要這樣做？

（按國際慣例，誰發現的新行星便由誰來為新行星命名。張鈺哲發現的第一顆星卻用“中華”命名，連后來陸續發現的幾十顆小行星也沒有一顆是用自己的名字命名，這是多么高尚的品質啊！為了表示對張鈺哲的敬意，《國際小行星通報》把新近發現的2051號小行星命名為“張星”。）

二、合作質疑：（見上）

三、小結：

張鈺哲先生是我國現代天文學的奠基人之一，他以畢生的精力從事天文學研究，學術造詣精湛，建樹卓越。他親手創建并領導了我國的行星、小行星、彗星和人造衛星的觀測和研究工作，其成就為世界所公認。讓我們一起來了解他的生平事跡吧！

四、板書設計：

7、中華星

張鈺哲：

嚴謹、愛國

五、課堂檢測：

1．把下列音節補充完整。哲（é）理 靈芝（ī）凱（k）歌 迄（q）今為止 2．辨字組詞。

誕（）碑（）凝（）紫（）

延（）牌（）疑（）繁（）

3．讀了這篇課文，你體會到張鈺哲是一個什么樣的人？是從文中哪些地方體會到的？

第三篇：華星論文

J422焊條焊接氣孔形成及糾正措施

【摘要】氣孔就是焊接時，溶池中的氣泡在凝固時未能逸出，而留下來形成的孔穴。J422酸性焊條焊接時多為氫氣孔和CO氣孔。平焊位置要較其他位置氣孔多；打底層要比填充、蓋面多；長弧焊要比短弧多；斷弧焊要比連弧焊多；引弧、收弧和接頭處要比焊縫其它位置多。由于氣孔的存在，不但會降低焊縫的致密性，削弱焊縫的有效截面積，還會降低焊縫的強度、塑性和韌性。文中以J422焊條溶滴過渡的特點、選擇焊接電源、合適的焊接電流、合理的引弧和收弧、短弧操作直線運條等方面做以工藝措施控制，在焊接生產中得到了很好的質量保證。【關鍵詞】氣孔

溶滴過渡

工藝參數

短弧

目前在壓力容器生產制造中常采用J422焊條，由于該種焊條的溶滴過渡狀態為粗溶滴短路狀態，加之焊條本身制造中出現了偏心，焊藥藥皮脫落等原因以及對焊條烘干狀態要求比較高，因而往往在操作中溶池保護不良形成了氣孔缺陷，這種氣孔缺陷往往存在于搭肩焊或第一層焊縫中。不但對焊接質量造成影響，而且也給返修工作帶來了困難。

融化金屬在高溫時溶解大量氣體，隨著溫度的下降，這些氣體以氣泡形式逐漸自焊縫中逸出，來不及逸出的氣體殘留在焊縫內就形成氣孔。形成氣孔的氣體主要有氫氣和一氧化碳。從氣孔的分布狀態看有單個氣孔、連續氣孔、密集氣孔；從氣孔的部位不同可分為外部氣孔和內部氣孔（見下圖）；從形狀上看有針孔（如針狀的微小氣孔）、圓氣孔、條狀氣孔（氣孔呈條蟲形，是圓氣孔的連續）、鏈狀和蜂窩狀氣孔等。（如下圖）

外部氣孔連續氣孔內部氣孔密集氣孔

就目前來說，J422焊條在焊接時產生氣孔缺陷更為典型。因此，以J422焊條焊接低碳鋼為例，對產生氣孔缺陷的原因與焊接工藝的關系作一些討論。

一、J422焊條溶滴過渡的特點

J422焊條為酸性焊條，該焊條在交流、直流焊機均可正常使用。因此無論采用何種類型的直流焊機，其溶滴過渡均由陽極區向陰極區過渡。在一般手工電弧焊時，陰極區溫度略低于陽極區溫度。因此，無論何種過渡形式溶滴到陰極區后溫度均會降低，造成了該種焊條各溶滴的聚合過渡到溶池中去，即形成了粗溶滴過渡形式。但由于手工電弧焊是人為的因素：如焊工熟練程度、電流電壓大小等不同，其溶滴的大小也是不均勻的，形成了溶池的大小也是不均勻的。因此，在外來及內在因素的影響下，形成了氣孔等缺陷。同時，堿性焊條藥皮中又含有大量的螢石，在電弧作用之下分解出電離電位較高的氟離子，使得電弧的穩定性變差，進而又造成了電焊時溶滴過渡的不穩定因素。因此要解決J422焊條手工電弧焊的氣孔問題，除了對焊條烘干、坡口清理以外，還必須從工藝措施上入手，以確保電弧溶滴過渡的穩定。

二、選擇焊接電源、確保電弧穩定

由于J422焊條的藥皮中含有鈦、鈣，造成了電弧氣份不穩定因素，因此選擇合適的焊接電源相當必要。我們通常采用的直流焊接電源分為兩種類型：旋轉式直流弧焊機和硅整流式直流焊機。雖然它們的外特性曲線均屬下降特性，但是因旋轉式直流弧焊機是通過選裝換向極達到整流目的的，因而其輸出的電流波形呈規則形狀的擺動，這勢必在宏觀上為一額定電流，在微觀上輸出電流為小幅度變化，尤其在溶滴過渡時造成擺動幅度增加。對于硅整流直流焊機是靠硅元件整流后進行濾波處理，雖然輸出電流有波峰和波谷，但總體上是平滑的，或稱在某一過程中是極少量有擺動的，它因此可以認為是連續的。因此其受溶滴過渡的影響較小，在溶滴過渡時引起的電流波動不大。在焊接工作中以兩種類型焊機焊接得以結論，旋轉式直流弧焊機比硅整流焊機出現的氣孔幾率均有所降低。經分析試驗結果，認為采用J422焊條施焊時要選擇旋轉式直流弧焊機焊接電源，這樣可以確保電弧穩定避免氣孔缺陷的產生。

三、選擇合適的焊接電流

由于采用J422焊條焊接，焊條除藥皮以外在焊芯中也含有大量的合金元素，以增強焊縫接頭強度，消除產生氣孔缺陷的可能性。而由于采用較大的焊接電流，溶池變深，冶金反應激烈，同時造成合金元素燒損嚴重。因為電流過大，明顯的使焊芯電阻熱猛增，焊條發紅，造成焊條藥皮中的有機物過早分解而形成氣孔；而電流過小。熔池的結晶速度過快，熔池中氣體來不及逸出而產生氣孔。加之采用直流反極性，陰極區溫度偏低，即使在激烈反應下產生的氫原子溶解于溶池之中也無法很快地被合金元素置換出來，即使氫氣迅速浮出焊縫之外，而溶池過熱后又迅速冷卻，使得殘余的氫形成分子凝固在溶池焊縫之中形成了氣孔缺陷，因此考慮合適的焊接電流是相當必要的。低氫型焊條比同規格的酸性焊條一般略小10～20%左右的工藝電流。在生產實踐中，對低氫型焊條可用該焊條直徑的平方乘以十作為參考電流。如Ф3.2mm焊條可定為90～120A、Ф4.0mm焊條可定為120～150A作為參考電流，通過實驗作為選定工藝參數的依據。這樣可以減少合金元素的燒損，避免氣孔出現的可能。

四、合理的引弧和收弧 J422焊條焊接接頭產生氣孔的幾率比其他部位要大，這是因為接頭處往往在焊接時比其他部位的溫度略低。因為更換新焊條使原收弧處已經有一段時間的散熱，在新的焊條端部也有可能有局部銹蝕，使得在接頭處產生密集氣孔，要解決由此造成的氣孔缺陷，除在剛開始操作時在起弧端裝接必要的引弧板外，在中間各接頭部位對每根新焊條在起弧時把端部在引弧板上輕擦引弧，以清除掉端部的銹跡。

在中間各接頭部位，必須采用超前引弧的方法，就是在焊縫前10～20mm處引弧穩定后，再拉回到接頭收弧處，以便對原收弧處進行局部加熱，待形成溶池以后再壓低電弧，略上下擺動1-2次即正常運條焊接。收弧時應盡量保持短弧，以保護溶池填滿弧坑，用點弧或來回擺動2-3次填滿弧坑達到消除收弧處產生氣孔的目的。

五、短弧操作直線運條

一般J422焊條都強調采用短弧操作。短弧操作的目的在于保護溶池，使高溫沸騰狀態下的溶池不受外界空氣的侵入而產生氣孔。但短弧應保持時何種狀態，我們認為要按不同規格的焊條而異。通常短弧是指弧長控制于焊條直徑2/3的距離。因為過小的距離，不但溶池看不清、不易操作且會造成短路斷弧。過高及過低都達不到保護溶池的目的。在運條時應采用直線運條為宜，回往復擺動過大會造成溶池保護不當。對于厚度較大的（指≥16mm）可采用開U型或雙U型坡口來解決，在蓋面焊時也可以多道焊盡量減少擺動幅度。在焊接生產中采用了以上方法，不但保證了內在質量而且焊道平滑整齊。

在操作J422焊條施焊時，除以上一些工藝措施防止可能產生氣孔以外，對一些常規要求的工藝處理不能忽視。例如：焊條烘干去除水份油污，坡口的確定和處理，適當的接地位置以防止偏弧造成氣孔等。只有結合產品的特點從工藝措施上進行控制，必定能有效地減少及避免氣孔缺陷。

【參考文獻】：

（1）馮金水《焊工》、北京、煤炭工業出版社、2005年第1版（2）陳杏醉、施岳良《焊工實用手冊》、浙江、浙江科學技術出版社、1996年第1版

第四篇：7、中華星教學設計

中華星教學設計

教學目標

1．識寫本課生字，理解“敏銳”、“慣例”、“迄今為止”、“情不自禁”、“豐碑”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解張鈺哲發現“中華星”的過程。

3．學習科學家的優秀品質，受到愛科學、愛祖國的教育和熏陶。

教學重點

了解“中華星”的發現過程，體會張鈺哲先生嚴謹的科學態度和強烈的愛國熱情。

教學課時： 1-2課時 教學過程

一、談話激趣，導入新課。

1、板書：星。我們一起來看這個字，大家都認識吧！一起讀出來：星。你知道哪些星星的名字呢？

我們常說，天上的星星數不清（大約3后面23個零），在繁星點點的夜空，除了剛才大家所知道的這些星星，還有一顆星，叫“中華星”，有一顆星叫“張星”，它們為什么會有這么奇怪的名字？它們的名字有什么來歷呢？這節課，我們繼續來學習第7課，弄明白“中華星”和“張星”的來歷。

二、細讀課文，認真感悟體會。

1．首先，我們來學習課文第二部分：“中華星”的來歷。（1）請大家快速默讀課文：張鈺哲是怎樣發現小行星的?（句子：突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：啊！一顆從來沒有被發現過的新星在閃動！他驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛。）

從這個句子體會到張鈺哲發現小行星后心情如何？從哪些詞句中體會到?（從“驚喜萬分，簡直不相信自己的眼睛”體會驚喜、激動之情）指導朗讀。

（2）張鈺哲為什么會這樣激動？（句子：自從1801年---真是太令人興奮了）從這段話你體會到什么？

（國際上，一些發達國家的天文事業比較發達，中國的天文工作太落后了。張的發現不僅是世界天文學上的重大發現，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國人命名的行星，這是為祖國爭得的榮譽。）

（3）張鈺哲發現小行星后，是怎么做的？勾畫出有關詞句。

（句子：冒著嚴寒，連續觀察了15個夜晚，結果，每次的觀察結論都相同）。從“冒著嚴寒”“連續”“確信”等詞語中，你體會到什么 ？（板書：嚴謹的科學態度）

（4）在確信自己的發現后，他把觀察到的結果報告給美國行星中心站，中心站的工作人員及時給他寫了回信。看著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。

張鈺哲的心情為什么久久不能平靜？（中國的天文工作太落后了，這是第一顆中國人發現的行星，它的發現不僅是世界天文學上的重大發現，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國人命名的行星，這是為祖國爭得的榮譽。）

為什么說這是封不平常的來信呢？（因為自1801年意大利天文學家發現了第一顆行星后，各國天文學家就不斷地發現新的小行星，但47年來一直沒有中國人發現的小行星，也就是說四十多年來沒有一個中國人收到過這樣的來信，所以說這是一封極不尋常的來信。）

（5）按照國際慣例，誰發現行星便由誰的名字來命名，張鈺哲是怎樣給這顆行星命名的？（經過反復思想，他終于想起了一個最為親切的名字——中華星）張鈺哲為什么要用“中華星”命名，不用自己的名字命名呢？（因為“中華”是祖國的名字，要為祖國爭得了榮譽。）你從中體會到了什么？（板書：強烈的愛國熱情。）2．我們來學習課文第三部分：張鈺哲取得的顯著成績。

（1）此后幾十年，張鈺哲在科學研究中取得了成果，從哪些語句知道在天文研究事業方面取得了顯著成績，豐碩成果？（出示：如今，太陽系不僅有“中華星”，而且還有“祖沖之星”“北京星”“南京星”“臺灣星”……）（2）齊讀句子：從這句話中，你想到了什么？（a.中國天文事業的發展;b.張天文研究的豐碩成果;c.張鈺哲的愛國之情，他帶領的行星觀測室發現了這么多的行星，唯獨沒有用自己名字命名的星，這是多么無私、高尚的品質呀！他心系祖國榮譽的愛國之情。）

（3）齊讀第7段，帶著自豪和對科學家敬佩的感情。3．討論：假如你也發現了一顆新行星，將會為它命什么名字？ 4．學習課文第四部分：“張星”的來歷。

（1）用自己喜歡的方式朗讀8~9段，哈佛大學天文臺為什么要這樣做？

（張鈺哲為中國以及世界天文事業作出了巨大貢獻，為了表示對他的敬意和對他的成績的肯定）

（2）張鈺哲先生是我國現代天文學的奠基人之一，他以畢生的精力從事天文學研究，親手創建并領導了我國的行星、小行星、彗星和人造衛星的觀測和研究工作，為世界天文事業作出了巨大貢獻。現在，張鈺哲雖永離人世，但他發現的“中華星”和以他姓名命名的“張星”，一同閃爍在夜空。它們是張鈺哲獻身祖國天文事業的豐碑。它們記載著張鈺哲為世界天文事業作出的巨大貢獻和獻身祖國天文事業的精神。

三、總結。

課文題目“中華星”不僅僅指張鈺哲發現的這顆小行星，它也是張鈺哲先生愛國精神的體現，在人們心中，張鈺哲先生也是一顆星，一顆中華民族的星，對天文學事業的貢獻和對祖國強烈的愛

四、拓展。

從1925年張鈺哲發現第一顆小行星到現在“神舟六號”飛船順利發射并安全返回，你想說些什么？你打算將來為祖國建設做點什么呢？

五、作業

搜集其他科學家的故事，把搜集的故事講給同學聽

第五篇：2006學華星學校工作總結

華星學校工作總結

(2006—2007學年)

一年來，我們以“強化常規管理，爭創博羅縣規范化學校”為工作目標，狠抓學校常規管理，加強師德行風建設，深化教育教學改革，全面提高教育質量，努力辦好人民滿意的學校，學校 各項工作都取得了長足的發展，出色完成了年初工作計劃中提出的奮斗目標。現將一年來的工作回顧如下：

一、德育首位，立人為本。

學校德育工作是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是社會步入文明的奠基工程。我校始終把德育作為系統工程來抓，為德育創設一個良好的內外部環境，講求德育的整體性，堅持全員、全面、全程的德育；體現德育的開放性，將德育與社會大環境結合，搞大德育；突出德育的時代性，緊貼時代，把握時代的脈搏，引進時代的活水；完善德育的自主性，使學生由被動的地位變為主動的地位，參與學校管理的方方面面，使他們真正成為學校的主人，實現自主管理、自我服務、自我教育；堅持德育的人文性，德育工作始終以學生的發展為本，開展符合學生年齡特點、人格特點的豐富多彩的校園文化活動；追求德育的實效性，加強道德體驗，提高道德實踐能力，建立道德信念。

1、努力實踐并積極探索“全員育人，全程育人”的德育管理模式。德育工作的目的是讓教育對象成為符合人類德育規范的文明人、現代人，成為具有獨立個性、高尚品德的社會人。面對新時代背景下的學校德育工作的新走向和新內容，我校的廣大教職員工在“讓人的個性化和人的社會化和諧的發展”和“讓每個學生的名字充滿神圣和莊嚴”教育精神的感召下，固守傳統教育的精華，自覺地回應時代的感召，用自己的智慧和責任對新時期的學校德育作出了全新的詮釋。全員育人、全程育人，體現在教育的每一個方面，不僅僅是在德育活動中，更應當體現在課堂教學主陣地。培育名師、身正為范，創建良好的人文環境，是我校德育的重要組成部分。良好的學風、校風，科學的認識論、方法論是隱形的德育課程，美育、健康、科學都蘊含著大量的德育滲透。學校開展“日常行為規范示范班”評比工作已經做了一年多，每周有兩位領導和八名教師參與學校的值周工作，每周一小結，每月一評比，很好調動了全校師生學規范守規范的積極性，為學校學生日常行為規范的養成教育起到了很好的引導和督促作用。

2、以學生為主體，開展科學、有序的班級自主管理。我校的校園是學生的校園，教育服務的對象是學生，讓學生滿意、讓學生感動，發展學生個性、開發學生潛能、尊重學生合理要求，是我校德育理念、辦學理念的體現。我校所提供的優質教育服務的直接體現之一就是讓學生成為學校的主人。為此，我校在全校范圍內建立以自主管理、自我服務、自我教育的“三自”為重點的學生管理模式并進行實踐。學校編印班級自主管理手冊，班級管理做到事事有人做，人人有事做，合理分工，班干部督促，班主任引導，形成科學自主的班級管理特色，有力推進學校總體德育水平的提高。

3、利用各種特定的時間及節日開展感恩教育，讓學生對身邊的人和事要常懷感恩之心，從感謝家長、感謝老師、感謝同學到感謝黨、感謝祖國。組織學生為貧困山區兒童捐書，以及為爸爸媽媽做一些力所能及的事等，努力營造生態德育的氛圍。

4、為加強學校行風建設，學校利用各種會議，下發文件開展師德行風建設，大力弘揚先進教師事跡。

二、教學中心，質量強校。

質量是學校的生命，教師是學校發展的根本。建設一支高素質的師資隊伍是學校可持續發展的關鍵，更是真正提升學校內涵的不竭源泉與動力。一年來，我們不惜花大量的精力、財力不斷加強教師隊伍建設。總的做法是：走出去，與強者共舞；請進來，與名師對話；推上去，在實踐中磨煉；沉下來，在學習中提升。教師素質提高了，學校才能發展，質量才有保障。

1、以教學大比武引領校本教研。

課改的核心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是教學，教學的優劣取決于教師的觀念及素質。而教師觀念的轉變和專業素質的提高都需要不斷地學習和錘煉。我們在原有基礎上，精益求精，扎扎實實地開展教研，大刀闊斧地進行鍛造。活動風風火火，有板有眼地開展。我們已不再滿足于規規矩矩地開課，一板 一眼地評課，我們在實踐中不斷地規范、變革原有的教學模式。本學年，教務處組織了青年教師教學大比武活動，各線齊上，語文學科，數學學科，綜合學科。周周開展教研，每次比賽都是同一個上（下）午，同一個內容比拼，極大地激發了年輕教師的教學熱情，挖掘了老師們的教學潛力，教研組老師齊心協力，共同成長。通過同課異構的教學大比武，老師們得到了鍛煉，豐富了課堂教學經驗，提高了駕馭課堂教學藝術的能力，熟悉了各類型的教學內容，學科之間精打細磨出了一大批精彩靈動成熟的課例，這些課為老師們外出支教、優質課比賽、論文案例撰寫提供了豐厚的基礎，老師們可以隨手擷取其中的內容代表學校外出上課或比賽。變革意味著創新，變革原有的教學模式，不斷地探索新教 學模式，這表示著我們的校本教研在經驗和學科引領上又向前邁開了大步。

通過一年的艱苦磨練，我們有理由相信：當教師置身于專業成長的團體里，自身的學習、實踐能力將大大加速，而其中展示的就不僅僅是教師的個人魅力，更多的是教師間的合作能力和反思能力。我們也確信：通過不斷磨練的老師，臨場應變才更顯大氣，青年教師更顯成熟和老到，一批富有沖擊力和創造力的新一代青年骨干正在新鮮出爐之中。在今年鎮語文優質課比賽上，我們學校取得了前所未有的好成績，參賽的老師獲得了二等獎，極大地展示了我校教師生生不息、蒸蒸日上的教學實力，標示了我 4 校優秀青年教師精湛的教學藝術，展露了專業成長的團隊的整體實力。

2、規范常規管理，提高教學質量。

本學年，我們如期完成學校年初制定的各項工作計劃，有條不紊地開展各項活動。如五、六年級的作文競賽，五年級的語、數、自然三科聯賽，六年級的百名競賽，三年級的年段過關，一年級的拼音測試，一、二、三、四年級的口語測試等。我們強調，比賽不是為了評定教師工作業績，不是為了篩選學生，比賽只是為了一種展示和檢閱，只是為了一種校園文化的締造和追求，一項項精彩的比賽成為一道道亮麗的校園文化風景線。

在延承傳統的教學測評基礎上，不斷地進行革新。我們將以往的五年級三科聯賽改為百科知識競賽，提倡學生多讀課外書，多學綜合類的知識，提倡老師培養關注新時期的綜合型的高素質人才。我們在百科知識競賽中內容涉及到了語文、數學、音樂、美術、體育、常識、英語等學科，極大了擴充了學生的知識面，從而改變了小學階段只重語文數學的教學偏見。此項活動引起了 鎮教研室的重視，并作為新課程改革的一項成果向社會展示。

三、后勤保障，促進發展。

競爭社會，不進就退。學校發展是社會發展的必然，發展才是硬道理。我們牢固樹立后勤就是服務的觀念，為教學服務、為師生服務、為學校的發展服務。舍得花時間、花精力、花財力，確保師生生命和學校財產的安全，不斷改善辦學條件。建立并健 全安全檢查機制，組織有關人員定期檢查學校各種教育設施，認真做好記錄，及時采取措施，消除安全隱患。嚴格食堂衛生管理，加強對食堂人員的培訓、規范操作。加強學生飲用水、課間餐的 管理，提高服務質量，確保師生飲食安全。

一學年來，我們在忙碌中充實，在收獲中快樂，在奮進中探索，在失敗中反思，為華星學校書寫了光輝燦爛的一筆。面對激烈的教育競爭，我們清醒地意識到，成功是暫時的，發展是永恒的，提高是永無止境的。勇于挑戰自我的“華星”人，勵精圖治謀發展，眾志成城鑄新篇，為把學校建設成教育思想現代化、辦 學行為規范化、組織管理科學化、教學質量最優化的博羅縣規范性學校而努力！