第一篇：華星小學科技工作總結

2011學年第二學期華星小學科技工作總結

閔行民辦華星小學張濤

科普教育是小學實施素質教育的一項重要內容。我校緊緊圍繞“以科技創新精神與實踐能力培養為重點，全面推進素質教育”為目標要求，結合學校的實際，從統籌規劃、完善機制、科學管理入手，扎實、深入、有效地開展科普教育，現將近一年多來工作做一小結。

一、加強科技教師隊伍建設、強化管理

1、健全體制抓落實

健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強、業務過硬、熱愛青少年科普教育工作的教師隊伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實施的重要措施。在近一年多來的實踐中，我校建立了由學校分管領導為組長、科技輔導員、科技指導教師為組員的學校科技工作小組，負責學校科技工作計劃的制定，通過年級組進行操作落實、檢查評估。

2、隊伍建設抓管理

開展青少年科技教育活動，優秀的師資隊伍是關鍵，目前全校已形成了一支以校科技輔導員為主、制作、科學、信息技術等學科教師為輔的科技教師隊伍，為科技教育的開展起到了積極的促進作用。學校的科技教師根據自己的特長，開展學校的特色項目活動，指導學生參加科技興趣小組活動，培養學生的實踐能力和動手能力。對于各項科技競賽及活動，責任到人。比賽、活動前要有具體備賽、訓練計劃，競賽、活動中要有活動教師、人員聯系登記表，活動后有及時總結。通過一系列管理措施讓各種科技活動有條不紊、安全、高效地開展。

二、開展好課外科技活動，延伸課堂上的科學知識，有效培養學生的科學素養。

學校的科學教師，根據自己的專長分別開展了種空模比賽、紙飛機制作、艦艇模型組裝、飛機模型制作、四驅車裝拼、等課外科技活動。學生每周一次周一興趣小組活動，來自不同的年級和班級，正是從小愛科學、學科學的共同興趣才把他們聚集到一起，科技老師開始了對他們的啟蒙培訓。我校科學教師對課外科技活動有較高的認識，他們普遍認為，課外科技活動是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑，是學生動手動腦、心腦手合一一個感性過程。我們學校近年來參加各級各類的科技比賽，取得的驕人成績，與開展課外科技活動密不可分。

我校的科普教育工作，已得到社會各界的關心和支持，我們將站在時代的高度，全面規劃科技教育的新思路，以學生發展為本，努力提高學生的科學素養，造就新世紀的創新人才，全面開創我校科技教育的新局面。

三、取得成績。

參加閔行區“友愛杯”科航空模型競賽獲獎名單

五3班何兵兵雷鳥橡筋小學組三等獎

手擲模型一等獎

四4班張小龍電動自由飛二等獎

雷鳥橡筋三等獎

五2班班袁野電動自由飛三等獎

五2班王玉坤手擲飛翼三等獎

五2班年浩波玉峰直升三等獎

五2班喬維玉峰直升三等獎

五3班余國虎手擲飛翼一等獎

五3班崔金龍雷鳥橡筋三等獎

四4班李猛雷鳥橡筋三等獎

陳樸文老師教學組一等獎

參加閔行區“友愛杯”科航海模模型競賽獲獎名單

四4班金帥杭州號一等獎東方號三等獎三2班熊峰東方號二等獎

參加上海市“盧灣中學杯”青少年航海模型比賽獲獎名單

四4班金帥東方號二等獎

第二篇：2006學華星學校工作總結

華星學校工作總結

(2006—2007學年)

一年來，我們以“強化常規管理，爭創博羅縣規范化學校”為工作目標，狠抓學校常規管理，加強師德行風建設，深化教育教學改革，全面提高教育質量，努力辦好人民滿意的學校，學校 各項工作都取得了長足的發展，出色完成了年初工作計劃中提出的奮斗目標。現將一年來的工作回顧如下：

一、德育首位，立人為本。

學校德育工作是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是社會步入文明的奠基工程。我校始終把德育作為系統工程來抓，為德育創設一個良好的內外部環境，講求德育的整體性，堅持全員、全面、全程的德育；體現德育的開放性，將德育與社會大環境結合，搞大德育；突出德育的時代性，緊貼時代，把握時代的脈搏，引進時代的活水；完善德育的自主性，使學生由被動的地位變為主動的地位，參與學校管理的方方面面，使他們真正成為學校的主人，實現自主管理、自我服務、自我教育；堅持德育的人文性，德育工作始終以學生的發展為本，開展符合學生年齡特點、人格特點的豐富多彩的校園文化活動；追求德育的實效性，加強道德體驗，提高道德實踐能力，建立道德信念。

1、努力實踐并積極探索“全員育人，全程育人”的德育管理模式。德育工作的目的是讓教育對象成為符合人類德育規范的文明人、現代人，成為具有獨立個性、高尚品德的社會人。面對新時代背景下的學校德育工作的新走向和新內容，我校的廣大教職員工在“讓人的個性化和人的社會化和諧的發展”和“讓每個學生的名字充滿神圣和莊嚴”教育精神的感召下，固守傳統教育的精華，自覺地回應時代的感召，用自己的智慧和責任對新時期的學校德育作出了全新的詮釋。全員育人、全程育人，體現在教育的每一個方面，不僅僅是在德育活動中，更應當體現在課堂教學主陣地。培育名師、身正為范，創建良好的人文環境，是我校德育的重要組成部分。良好的學風、校風，科學的認識論、方法論是隱形的德育課程，美育、健康、科學都蘊含著大量的德育滲透。學校開展“日常行為規范示范班”評比工作已經做了一年多，每周有兩位領導和八名教師參與學校的值周工作，每周一小結，每月一評比，很好調動了全校師生學規范守規范的積極性，為學校學生日常行為規范的養成教育起到了很好的引導和督促作用。

2、以學生為主體，開展科學、有序的班級自主管理。我校的校園是學生的校園，教育服務的對象是學生，讓學生滿意、讓學生感動，發展學生個性、開發學生潛能、尊重學生合理要求，是我校德育理念、辦學理念的體現。我校所提供的優質教育服務的直接體現之一就是讓學生成為學校的主人。為此，我校在全校范圍內建立以自主管理、自我服務、自我教育的“三自”為重點的學生管理模式并進行實踐。學校編印班級自主管理手冊，班級管理做到事事有人做，人人有事做，合理分工，班干部督促，班主任引導，形成科學自主的班級管理特色，有力推進學校總體德育水平的提高。

3、利用各種特定的時間及節日開展感恩教育，讓學生對身邊的人和事要常懷感恩之心，從感謝家長、感謝老師、感謝同學到感謝黨、感謝祖國。組織學生為貧困山區兒童捐書，以及為爸爸媽媽做一些力所能及的事等，努力營造生態德育的氛圍。

4、為加強學校行風建設，學校利用各種會議，下發文件開展師德行風建設，大力弘揚先進教師事跡。

二、教學中心，質量強校。

質量是學校的生命，教師是學校發展的根本。建設一支高素質的師資隊伍是學校可持續發展的關鍵，更是真正提升學校內涵的不竭源泉與動力。一年來，我們不惜花大量的精力、財力不斷加強教師隊伍建設。總的做法是：走出去，與強者共舞；請進來，與名師對話；推上去，在實踐中磨煉；沉下來，在學習中提升。教師素質提高了，學校才能發展，質量才有保障。

1、以教學大比武引領校本教研。

課改的核心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是教學，教學的優劣取決于教師的觀念及素質。而教師觀念的轉變和專業素質的提高都需要不斷地學習和錘煉。我們在原有基礎上，精益求精，扎扎實實地開展教研，大刀闊斧地進行鍛造。活動風風火火，有板有眼地開展。我們已不再滿足于規規矩矩地開課，一板 一眼地評課，我們在實踐中不斷地規范、變革原有的教學模式。本學年，教務處組織了青年教師教學大比武活動，各線齊上，語文學科，數學學科，綜合學科。周周開展教研，每次比賽都是同一個上（下）午，同一個內容比拼，極大地激發了年輕教師的教學熱情，挖掘了老師們的教學潛力，教研組老師齊心協力，共同成長。通過同課異構的教學大比武，老師們得到了鍛煉，豐富了課堂教學經驗，提高了駕馭課堂教學藝術的能力，熟悉了各類型的教學內容，學科之間精打細磨出了一大批精彩靈動成熟的課例，這些課為老師們外出支教、優質課比賽、論文案例撰寫提供了豐厚的基礎，老師們可以隨手擷取其中的內容代表學校外出上課或比賽。變革意味著創新，變革原有的教學模式，不斷地探索新教 學模式，這表示著我們的校本教研在經驗和學科引領上又向前邁開了大步。

通過一年的艱苦磨練，我們有理由相信：當教師置身于專業成長的團體里，自身的學習、實踐能力將大大加速，而其中展示的就不僅僅是教師的個人魅力，更多的是教師間的合作能力和反思能力。我們也確信：通過不斷磨練的老師，臨場應變才更顯大氣，青年教師更顯成熟和老到，一批富有沖擊力和創造力的新一代青年骨干正在新鮮出爐之中。在今年鎮語文優質課比賽上，我們學校取得了前所未有的好成績，參賽的老師獲得了二等獎，極大地展示了我校教師生生不息、蒸蒸日上的教學實力，標示了我 4 校優秀青年教師精湛的教學藝術，展露了專業成長的團隊的整體實力。

2、規范常規管理，提高教學質量。

本學年，我們如期完成學校年初制定的各項工作計劃，有條不紊地開展各項活動。如五、六年級的作文競賽，五年級的語、數、自然三科聯賽，六年級的百名競賽，三年級的年段過關，一年級的拼音測試，一、二、三、四年級的口語測試等。我們強調，比賽不是為了評定教師工作業績，不是為了篩選學生，比賽只是為了一種展示和檢閱，只是為了一種校園文化的締造和追求，一項項精彩的比賽成為一道道亮麗的校園文化風景線。

在延承傳統的教學測評基礎上，不斷地進行革新。我們將以往的五年級三科聯賽改為百科知識競賽，提倡學生多讀課外書，多學綜合類的知識，提倡老師培養關注新時期的綜合型的高素質人才。我們在百科知識競賽中內容涉及到了語文、數學、音樂、美術、體育、常識、英語等學科，極大了擴充了學生的知識面，從而改變了小學階段只重語文數學的教學偏見。此項活動引起了 鎮教研室的重視，并作為新課程改革的一項成果向社會展示。

三、后勤保障，促進發展。

競爭社會，不進就退。學校發展是社會發展的必然，發展才是硬道理。我們牢固樹立后勤就是服務的觀念，為教學服務、為師生服務、為學校的發展服務。舍得花時間、花精力、花財力，確保師生生命和學校財產的安全，不斷改善辦學條件。建立并健 全安全檢查機制，組織有關人員定期檢查學校各種教育設施，認真做好記錄，及時采取措施，消除安全隱患。嚴格食堂衛生管理，加強對食堂人員的培訓、規范操作。加強學生飲用水、課間餐的 管理，提高服務質量，確保師生飲食安全。

一學年來，我們在忙碌中充實，在收獲中快樂，在奮進中探索，在失敗中反思，為華星學校書寫了光輝燦爛的一筆。面對激烈的教育競爭，我們清醒地意識到，成功是暫時的，發展是永恒的，提高是永無止境的。勇于挑戰自我的“華星”人，勵精圖治謀發展，眾志成城鑄新篇，為把學校建設成教育思想現代化、辦 學行為規范化、組織管理科學化、教學質量最優化的博羅縣規范性學校而努力！

第三篇：華星學校素質教育工作總結

華星學校素質教育工作總結

幾年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：

一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展。

學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

二、以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。

我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節優質匯報課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積 極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師 的業務素質得到了長足的提高。

三、以教科研為先導，深化學校的教育改革。

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取 長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。

四、優化課堂教學，全面提高學生的素質。

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。

教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、小廣播員競選、卡拉OK演唱比賽、書法繪畫比賽、籃球賽、田徑賽等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音 樂、美術、體育和素質技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，再從中選拔最優秀的學生參加上級的競賽，以體現活動的群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。

五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動。

近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

通過少先隊的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發揮“紅領巾廣播站”的宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。在過去的這一學年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。

以“實施快樂校園工程 整體推進素質教育”為指導,扎扎實實地為全面推進素質教育而努力。

二00九年

第四篇：華星論文

J422焊條焊接氣孔形成及糾正措施

【摘要】氣孔就是焊接時，溶池中的氣泡在凝固時未能逸出，而留下來形成的孔穴。J422酸性焊條焊接時多為氫氣孔和CO氣孔。平焊位置要較其他位置氣孔多；打底層要比填充、蓋面多；長弧焊要比短弧多；斷弧焊要比連弧焊多；引弧、收弧和接頭處要比焊縫其它位置多。由于氣孔的存在，不但會降低焊縫的致密性，削弱焊縫的有效截面積，還會降低焊縫的強度、塑性和韌性。文中以J422焊條溶滴過渡的特點、選擇焊接電源、合適的焊接電流、合理的引弧和收弧、短弧操作直線運條等方面做以工藝措施控制，在焊接生產中得到了很好的質量保證。【關鍵詞】氣孔

溶滴過渡

工藝參數

短弧

目前在壓力容器生產制造中常采用J422焊條，由于該種焊條的溶滴過渡狀態為粗溶滴短路狀態，加之焊條本身制造中出現了偏心，焊藥藥皮脫落等原因以及對焊條烘干狀態要求比較高，因而往往在操作中溶池保護不良形成了氣孔缺陷，這種氣孔缺陷往往存在于搭肩焊或第一層焊縫中。不但對焊接質量造成影響，而且也給返修工作帶來了困難。

融化金屬在高溫時溶解大量氣體，隨著溫度的下降，這些氣體以氣泡形式逐漸自焊縫中逸出，來不及逸出的氣體殘留在焊縫內就形成氣孔。形成氣孔的氣體主要有氫氣和一氧化碳。從氣孔的分布狀態看有單個氣孔、連續氣孔、密集氣孔；從氣孔的部位不同可分為外部氣孔和內部氣孔（見下圖）；從形狀上看有針孔（如針狀的微小氣孔）、圓氣孔、條狀氣孔（氣孔呈條蟲形，是圓氣孔的連續）、鏈狀和蜂窩狀氣孔等。（如下圖）

外部氣孔連續氣孔內部氣孔密集氣孔

就目前來說，J422焊條在焊接時產生氣孔缺陷更為典型。因此，以J422焊條焊接低碳鋼為例，對產生氣孔缺陷的原因與焊接工藝的關系作一些討論。

一、J422焊條溶滴過渡的特點

J422焊條為酸性焊條，該焊條在交流、直流焊機均可正常使用。因此無論采用何種類型的直流焊機，其溶滴過渡均由陽極區向陰極區過渡。在一般手工電弧焊時，陰極區溫度略低于陽極區溫度。因此，無論何種過渡形式溶滴到陰極區后溫度均會降低，造成了該種焊條各溶滴的聚合過渡到溶池中去，即形成了粗溶滴過渡形式。但由于手工電弧焊是人為的因素：如焊工熟練程度、電流電壓大小等不同，其溶滴的大小也是不均勻的，形成了溶池的大小也是不均勻的。因此，在外來及內在因素的影響下，形成了氣孔等缺陷。同時，堿性焊條藥皮中又含有大量的螢石，在電弧作用之下分解出電離電位較高的氟離子，使得電弧的穩定性變差，進而又造成了電焊時溶滴過渡的不穩定因素。因此要解決J422焊條手工電弧焊的氣孔問題，除了對焊條烘干、坡口清理以外，還必須從工藝措施上入手，以確保電弧溶滴過渡的穩定。

二、選擇焊接電源、確保電弧穩定

由于J422焊條的藥皮中含有鈦、鈣，造成了電弧氣份不穩定因素，因此選擇合適的焊接電源相當必要。我們通常采用的直流焊接電源分為兩種類型：旋轉式直流弧焊機和硅整流式直流焊機。雖然它們的外特性曲線均屬下降特性，但是因旋轉式直流弧焊機是通過選裝換向極達到整流目的的，因而其輸出的電流波形呈規則形狀的擺動，這勢必在宏觀上為一額定電流，在微觀上輸出電流為小幅度變化，尤其在溶滴過渡時造成擺動幅度增加。對于硅整流直流焊機是靠硅元件整流后進行濾波處理，雖然輸出電流有波峰和波谷，但總體上是平滑的，或稱在某一過程中是極少量有擺動的，它因此可以認為是連續的。因此其受溶滴過渡的影響較小，在溶滴過渡時引起的電流波動不大。在焊接工作中以兩種類型焊機焊接得以結論，旋轉式直流弧焊機比硅整流焊機出現的氣孔幾率均有所降低。經分析試驗結果，認為采用J422焊條施焊時要選擇旋轉式直流弧焊機焊接電源，這樣可以確保電弧穩定避免氣孔缺陷的產生。

三、選擇合適的焊接電流

由于采用J422焊條焊接，焊條除藥皮以外在焊芯中也含有大量的合金元素，以增強焊縫接頭強度，消除產生氣孔缺陷的可能性。而由于采用較大的焊接電流，溶池變深，冶金反應激烈，同時造成合金元素燒損嚴重。因為電流過大，明顯的使焊芯電阻熱猛增，焊條發紅，造成焊條藥皮中的有機物過早分解而形成氣孔；而電流過小。熔池的結晶速度過快，熔池中氣體來不及逸出而產生氣孔。加之采用直流反極性，陰極區溫度偏低，即使在激烈反應下產生的氫原子溶解于溶池之中也無法很快地被合金元素置換出來，即使氫氣迅速浮出焊縫之外，而溶池過熱后又迅速冷卻，使得殘余的氫形成分子凝固在溶池焊縫之中形成了氣孔缺陷，因此考慮合適的焊接電流是相當必要的。低氫型焊條比同規格的酸性焊條一般略小10～20%左右的工藝電流。在生產實踐中，對低氫型焊條可用該焊條直徑的平方乘以十作為參考電流。如Ф3.2mm焊條可定為90～120A、Ф4.0mm焊條可定為120～150A作為參考電流，通過實驗作為選定工藝參數的依據。這樣可以減少合金元素的燒損，避免氣孔出現的可能。

四、合理的引弧和收弧 J422焊條焊接接頭產生氣孔的幾率比其他部位要大，這是因為接頭處往往在焊接時比其他部位的溫度略低。因為更換新焊條使原收弧處已經有一段時間的散熱，在新的焊條端部也有可能有局部銹蝕，使得在接頭處產生密集氣孔，要解決由此造成的氣孔缺陷，除在剛開始操作時在起弧端裝接必要的引弧板外，在中間各接頭部位對每根新焊條在起弧時把端部在引弧板上輕擦引弧，以清除掉端部的銹跡。

在中間各接頭部位，必須采用超前引弧的方法，就是在焊縫前10～20mm處引弧穩定后，再拉回到接頭收弧處，以便對原收弧處進行局部加熱，待形成溶池以后再壓低電弧，略上下擺動1-2次即正常運條焊接。收弧時應盡量保持短弧，以保護溶池填滿弧坑，用點弧或來回擺動2-3次填滿弧坑達到消除收弧處產生氣孔的目的。

五、短弧操作直線運條

一般J422焊條都強調采用短弧操作。短弧操作的目的在于保護溶池，使高溫沸騰狀態下的溶池不受外界空氣的侵入而產生氣孔。但短弧應保持時何種狀態，我們認為要按不同規格的焊條而異。通常短弧是指弧長控制于焊條直徑2/3的距離。因為過小的距離，不但溶池看不清、不易操作且會造成短路斷弧。過高及過低都達不到保護溶池的目的。在運條時應采用直線運條為宜，回往復擺動過大會造成溶池保護不當。對于厚度較大的（指≥16mm）可采用開U型或雙U型坡口來解決，在蓋面焊時也可以多道焊盡量減少擺動幅度。在焊接生產中采用了以上方法，不但保證了內在質量而且焊道平滑整齊。

在操作J422焊條施焊時，除以上一些工藝措施防止可能產生氣孔以外，對一些常規要求的工藝處理不能忽視。例如：焊條烘干去除水份油污，坡口的確定和處理，適當的接地位置以防止偏弧造成氣孔等。只有結合產品的特點從工藝措施上進行控制，必定能有效地減少及避免氣孔缺陷。

【參考文獻】：

（1）馮金水《焊工》、北京、煤炭工業出版社、2005年第1版（2）陳杏醉、施岳良《焊工實用手冊》、浙江、浙江科學技術出版社、1996年第1版

第五篇：施工單位總結報告(華星)

青海隆安煤業有限公司 綠草溝煤礦15萬t/a新建工程

施工單位：福建華星建設工程有限公司（匯報材料）

尊敬的各位領導和各位專家：

你們好！

我代表福建華星建設工程有限公司,向大家匯報我公司在綠草溝煤礦施工的工作和情況，請各位領導和專家批評指正。

一、公司簡介

福建華星建設工程有限公司成立于1998年8月，由福建省建設廳核定的公路工程施工總承包二級、礦建工程施工總承包二級、土石方工程施工專業承包二級、房屋建筑工程施工總承包三級資質、市政工程施工總承包三級的法人企業。公司注冊資金3200萬元，凈資產4130.81萬元。公司現有職工595人，工程技術與經濟管理人員205人。其中工程系列人員有：高級職稱12人，中級職稱58人、初級職稱110人。公司擁有各種型號設備236臺（輛），總功率達12413千瓦，擁有四個分公司，企業經濟效益逐年遞增。隨著市場經濟的不斷發展，我公司解放思想，開拓進取、努力拼搏，并始終以安全第一、質量第一、誠信第一為宗旨，取得了良好的業績，充分發揮本公司人員多年在外從事礦建工程施工的專長，積極與外省一、二級施工企業合作，先后參與山西、山東、云南、陜西、安徽等地礦山工程建設，工程質量合格率100%、優良率60%，近五年無發生重大的傷亡事故。

二、工程施工主要內容

福建華星建設工程有限公司承擔的礦建工程量共計1491.64m，其中：

1、軌道上山巷道斷面為直墻半圓拱形，凈寬2.8m,凈高2.8m，直墻高1.40m，半圓拱凈半徑1.40m，墻角基礎深0.10m，巷道長260m,支護形式為錨網噴鋼架聯合支護，噴厚0.10m，錨桿為Ф18×1800mm螺紋鋼錨桿，錨深1700mm，外露100mm, 矩形布置，間排距 700×700mm,噴射混凝土號為C20。總工程量為262m。該工程于2009年11月1日動工，2010年7月25日竣工，已通過甲方及監理單位驗收，工程質量合格，并交付甲方使用。

2、運輸上山巷道斷面為直墻半圓拱形，凈寬2.4m,凈高2.6m，直墻高1.40m，半圓拱凈半徑1.20m，墻角基礎深0.10m，巷道長210m,支護形式為錨網噴鋼架聯合支護，噴厚0.10m，錨桿為Ф18×1800mm螺紋鋼錨桿，錨深1800mm，外露100mm, 矩形布置，間排距700×700mm,噴射混凝土號為C20。，總工程量為210m。該工程于2010年3月5日動工，2010年10月1日竣工，已通過甲方及監理單位驗收，工程質量合格，并交付甲方使用。

3、煤倉中心X=4164186.360，Y=469025.517，煤倉斷面為圓形，凈直徑4.0m，凈斷面積12.56㎡。煤倉的永久支護為錨桿、鋼筋網片、現澆鋼筋混凝土聯合支護，錨桿為Ф18×1800mm螺紋鋼錨桿，錨深1700mm，外露100mm, 三花眼布置，間排距800×800mm,混凝土厚度300mm,混凝土標號為C20。其中下口5.5m超高分子量聚乙烯鋪底。總工程量16.64m。該工程于2010年8月14日動工，2010年9月25日竣工，已通過甲方及監理單位驗收，工程質量合格，并交付甲方使用。

4、綠草溝煤礦G-11010采面工程共計1003m。

（1）運輸順槽：設計為梯形斷面，下寬2800mm，上寬2000mm，高2000mm，工字鋼架棚支護；棚距700mm。凈斷面4.8㎡，掘進斷面為5.57㎡；巷道沿煤層頂板布置，掘進工程量為472m。

（2）回風順槽：設計為梯形斷面，下寬2800mm，上寬2000mm，高2000mm，工字鋼架棚支護；棚距700mm。凈斷面4.8 2 ㎡，掘進斷面為5.57㎡；巷道沿煤層底板布置，掘進工程量為487m。

（3）開切眼：設計為矩形斷面，寬3000mm，高2000mm，液壓支架支護；棚距500mm。凈斷面6㎡，掘進斷面為6.9㎡；巷道貫通煤層頂、底板，掘進工程量為44m。

該工程于2009年6月15日動工，2010年1月19日竣工，已通過甲方及監理單位驗收，工程質量合格，并交付甲方使用。

三、施工組織實施情況

福建華星建設工程有限公司組建了項目部，并組織專業技術人員熟悉圖紙，做好施工技術準備；同時，各職能部門(工程部、材料部、后勤保障部)馬上落實勞動力、機具、設備、材料、后勤物資的供應安排。項目經理部隨即同業主、監理一起，盡快進行施工場地的接收，并派人布置臨電、臨設，在工程開始前按安全、實用的原則搞好施工平面布置，以便施工生產工人一進場就能展開施工。施工前組織有關班組進行安全及技術交底，對施工使用的材料按照規范進行材料檢驗，合格后方可允許進場使用。施工過程中，對施工操作及每一個工序，項目部嚴格執行國家有關規范和標準對工程質量進行嚴格把關，特別是隱蔽工程驗收項目，經業主、監理人員驗收合格后，方可進行下一工序施工，從而保證了工程質量。

自開工以來，項目經理部在公司的正確領導下，合理安排、科學施工，還得到其他相關單位的相互理解和配合。在整個施工過程中，我們都是按照施工計劃有序施工，嚴格進行施工節點的控制，較好地完成了工程設計和合同約定的各項內容。

四、施工管理情況

1、質量事前控制：

建立質量管理體系，配備得力的主要管理人員資格和技術工人，嚴把測量放線關，及時對進場原材料作見證取樣實驗，檢查進廠的主要施工設備，詳細檢查主要分部（分項）工程的施工措施，及時組織圖紙會審、設計交底及施工組織設計審批。

2、過程中的質量控制：

建立工地例會制度，及時參加每周五監理例會和每周一安全質量大檢查，監理單位和建設單位參加，匯報本周工程完成情況、下周計劃安排以及需要協調的問題進行平衡、協調解決。在施工過程中，為協調工程施工共召開例會84次，施工日志700余篇。依據施工有關的規范、法規、相關的標準設計文件和技術資料，我公司編制《施工組織設計》和《掘進工作面作業規程》，在施工工作中，嚴格《施工組織設計》和《掘進工作面作業規程》指導施工，嚴格控制原材料質量，對不合格的材料（成品、半成品）禁止進入現場，禁止用于工程的任何工程部位。

工程預驗：填寫工程預驗記錄，報送分管的監理工程師檢查，對預驗工程檢查記錄的內容到現場進行抽查，合格批準后進行下一道工序。

隱蔽工程驗收：按有關規定對隱蔽工程報驗，有分管的監理工程師對報驗的隱蔽工程進行現場檢測、核查，合格批準后進行下一道工序施工。

分項工程驗收：在檢驗分項工程完成并自檢合格后，填寫（分項工程施工報驗表）報分管監理工程師，審查并到施工現場進行抽檢、核查，個別分項必須在施工試驗、抽測完畢合格后予以簽認，合格批準后進行下一工序施工。

分部工程驗收：分部工程完成后，填寫分部工程報驗申請總監理工程師根據已簽認的分項工程質量驗收結果及保證資料合格情況，簽署驗收意見，并由建設單位、承包單位、設計單位共同核查承包單位的施工技術資料，進行現場質量驗收，并會同各方在驗收記錄上簽字認可。

工程竣工驗收：工程達到基本交驗條件時，專業監理工程師對各專業工程質量情況，使用功能進行全面檢查，對發現影響竣工驗收的問題按照要求進行整改，然后由總監理工程師組織竣工預驗收。

通過以上措施，從而使綠草溝煤礦建設工程有條不紊的進行，保證積極的正常施工與進展。

3、工程施工的安全管理情況：在施工工作中，我們始終把保證施工安全作為一項重要任務，要求項目部的每一個人員進入施工現場負有安全督促管理職責。項目部對施工組織設計或施工方案，都要求有切實可行安全管理措施，建立安全保證體系、分部、分項工程的安全施工措施、特殊工種人員的持證上崗等制度，及時參加礦方組織的施工現場安全檢查，加強現場施工安全管理工作，落實貫徹執行施工技術安全操作規程及有關規定，簽定施工安全責任制，健全施工班前活動，完善安全交底工作：發現隱患及時整改。使工程在有關部門的大力支持和配合下，安全質量得到了保證，工程任務順利完成。

4、工程進度控制：

根據與甲方簽定的合同約定的目標工期進行比較分析，按時編制施工總進度計劃、季進度、月進度計劃，同時編寫主要工程材料、設備的采購及進場時間總計劃安排，并報送監理單位和建設單 5 位同意后實施。對實際進度進行跟蹤監督實施動態控制，每周檢查實際進度，并與月、周計劃進度比較的結果分析、評價，發現偏離及時采取措施，實施計劃進度目標。