第一篇：作文公開課

超級作文

作文必殺技之一：快樂之旅

學會觀察

教學目標：

1、讓孩子喜歡上作文課堂

2、讓家長再次參與并了解課堂

3、實現未買單的買單，已買單的滿意課堂不退單

4、教會孩子六種觀察方法5、40分鐘內繼續能夠完成500字以上的作文。

教具及資料：

教表

二、校歌光盤、花生、醋、醬油、塑料袋、白紙、可樂罐、魔術用的紙巾。

課前準備

（因為是正式第一次課，所以，第一，老師首先要自我介紹，然后要將班上的學生進行重新編號，這個學號可以長期使用；第二，老師要讓學生把自己的作文本拿出來，叫他們寫上1、2號本，并將學校、班級、學號、老師的電話號碼寫在本子上，以便聯系，并要求以后學生有換新本子的都必須要這樣寫上名字；第三，老師要講一講我們教材的使用，并要求學生上課一定要帶上教材。）

話術：同學們，認識風趣幽默、瀟灑、滿腹經綸的X老師的請舉手！好，不管大家以前認不認識X老師，從今天開始，X老師，也是世界上最幽默、風趣的X老師，將成為在座的每一位同學的最好的朋友，那想和世界上最幽默的老師做朋友的請舉手！好，老師開心死了，看到同學們都喜歡和我作朋友！那老師也一定會帶領同學們開心快樂地玩作文，并玩成作文高手，好不好？

那好，老師先給同學們編上號碼，請同學們將自己的號碼分別寫在《課堂寶典》的第一頁和作業本的封面上，以后就是同學們玩作文的代號了哦，所以要記清楚。（編寫完畢后），那老師也自我介紹一下，教師幽默介紹，最好有一個教師筆名，如：大頭老師、胖劉老師等等??，另外，同學們把老師的電話號碼寫在作業本的封面上，兩本都要寫哦！

第一節課

第一環節：開場白

按照點名冊進行點名，并做好學生出勤的記錄。

點名后話術：好了，同學們，從今天開始，我們就重新組成了一個玩轉作文的 大家庭，以后我們的基礎班、提高班都由X老師帶領大家一起玩作文，我也相信同學們通過兩期班的作文方法學習之后，同學們一定能在X老師的課堂中“玩”成作文高手，同學們想不想玩作文？大點聲！那想不想在幽默風趣的X老師的課堂上最終玩成作文高手？有沒有信心？（大點聲！）好，太棒了！來，給自己一個熱烈的掌聲，老師也為每一位同學加上新班上課后的第一次標志，每人5枚！

來，調整坐姿！同學們，我們班的十幾位同學，在上次我們超級雙腦玩作文的課中都得到了很多積分，經過統計呢，×××同學得了×××積分，是全班最高的，來，我們給他一個熱烈的掌聲。同時，老師宣布×××同學當本次課的作文盟主，在黑板上寫下作文盟主的名字，并帶領學生一起大聲的喊出作文盟主的名字。我說作文盟主，你說xxx 老師首先要問同學們，你們還記得我們是來干嘛的嗎？對了，玩作文。好，今天我們繼續來玩作文，并且我們一定要玩成作文高手，大家有沒有信心？老師還要告訴大家，我們的課會一節比一節好玩。這次課，我們會繼續快樂作文，老師將教你們一招將作文變 得更長、更生動、更精彩、并將自己的作文變得與其他同學不一樣的絕招，那就是觀察（板書，觀察）只要你學會了，作文就會被你玩轉起來，同學們，你還記得我 們玩作文的游戲規則嗎？

第一：就是我們的積分制，只要同學們快樂的玩作文，就可以輕松獲得積分，第二就是我們的課堂要求，一是調整坐姿，（試一遍，給做得好的加標志）二是掌聲，（做一遍，做得好的加標志）今天老師再教兩個新的規則，第一，就是舉手的方式，就是當我們同學要回答問題舉手的時候，請先拍打一下桌子，再舉手。（試一遍，給做得好的加標志）第二，就是問好方式，老師說上課、下課，由作文盟主喊起立，然后集體喊“我一定要成為作文高手，我相信、我用心、我堅持，我就行，行、行、行！”（試一遍，給做得好的加標志）。（板書：起立、敬禮、口令）

第二環節： 思維小游戲

調整坐姿。同學們，其實今天這種有趣的作文方法還和一個神秘的人物有關，你們猜是誰？這個人很可愛，長得像一種動物，并且我們家家戶戶幾乎每天都會吃它的肉，它也是西游記中一個重要的人物（學生：豬八戒）對啦，那就是豬八戒，現在要進入快樂第一站，思維小游戲，同學們，你們認識豬八戒嗎？你們見過豬嗎？請你們快速地在課堂寶典（教材未修改前，這一節課的內容還未加入到教材中，因此畫豬八戒的地方可以轉換為畫在孩子的本子上。）上的空格的左側的部分畫上你心目中的豬八戒，看誰畫得最有特點，誰先畫完的同學請舉手，老師給你加上標志。（同學畫，最先畫完的加標志）同學們，你們畫的都太有個性啦，它不是豬八戒了，而是豬九戒、豬十戒。

那這個豬八戒和我們的觀察及作文到底有什么聯系呢，我們在下面的課程中老師會逐一為同學們揭曉。相信今天玩作文結束后，你一定會畫出更美更貼切的豬八戒，因為你擁有了將作文寫得更長、更生動、更精彩的神奇觀察方法！更重要的是這個豬八戒圖案還是最棒的一種記憶方法，它會讓你在一瞬間記住觀察的每一種方法。大家想不想掌握這種方法?

第三環節：課堂活動——玩成作文高手

調整坐姿。借助好玩的思維小游戲我們要進入我們每堂課都會有的，也是最好玩的環節，課堂活動——玩成作文高手。上次課我們給大家表演了一個好玩的魔術，今天同樣的給大家帶來一個好玩而又神奇的魔術。相信同學們通過玩作文，不但會學到一個又一個好 玩又神奇的魔術，更重要的是在快樂中學會一個又一個學校里根本學不到的作文技法！讓你成為玩作文的高手！成為班級里優秀作文的典范，在考試中作文得到高分！大家想不想自己的作文被你的同學羨慕? 那，今天的魔術是怎么變得呢？今天的魔術那可厲害了，需要一個小小的道具。（教師將提前準備好的面巾紙發給孩子和家長），（給家長發的時候，邊發邊說：）希望家長還是一如既往的參與我們的魔術哦！（老師聲音低沉，說的要有神秘感，將紙發給家長和學生，帶領玩魔術）

1、同學們，神奇的魔術其實很簡單，只需要我們仔細的觀察！對不對？（生：對）那同學們你們會觀察了嗎？（會了）那接下來積分的機會又來了！同學們思考30秒，想一下，春天你都能觀察到什么？30秒后我們來搶答，并給3名同學機會回答，只要你回答就可以加5個標志哦。（搶答，只問3名同學，答完加標志）。

教師在學生回答完后調侃：看來你們的思維還只是一般思維，讓你觀察你就只會看，也許學校的老師或者家長也沒具體告訴同學們到底什么是觀察！如果同學們說到觀察，只是用眼睛去看，那么作文肯定就沒有寫的，也寫不生動，寫不精彩，也不能寫多，更別提得高分了！接下來，老師就打開你們的思維，讓你們擁有天才思維！去感受觀察的魅力！好不好？

2、老師現在要做一件殘忍而可怕的事情，把你們眼睛弄瞎，當然，不是把你們眼珠子給摳出來，而是請你們閉上眼晴。調整坐姿。閉上眼睛，你們現在就是一個個光榮而偉大的盲人，請你們在閉上眼睛的情況下仔細觀察。（老師拍桌子，咳嗽，拍掌）現在老師要加大難度，我要讓塑料瓶，塑料紙，白紙發出聲音，你們來區分一下。睜開眼睛，同學們，剛 剛你們是用什么觀察到的！（耳朵）耳朵怎樣到的？（聽到的）那聽也是一種觀察方法（板書：看、聽）

積分機會又來了，現在來區分一下下面這兩個句子，看看哪個更優美？

例：①過年了，我們在院子里放鞭炮。②過年了，我們在院子里噼里啪啦地放鞭炮。同學們覺得那句話更優美？（第二句）因為第二句加上了我們的聲音。【搶答方式，問2位同學，注意規范學生搶答問題的規范性。】

同學們，你看，打開思維，只需要多用一種觀察方法，一個句子就立馬變得不一樣了！變得更優美、更精彩了！

調整坐姿。那同學們積分機會來了，我們做一個練習，同學們要來搶答哦。【搶答方式，問4位同學，注意規范學生搶答問題的規范性。】

早晨，春雨下了起來。

請同學們給這句話也加上聲音（早晨，春雨“沙沙”的下了起來。）

非常棒！那誰還能在這個基礎上再加上聲音嗎？比如打在窗戶上什么聲音？（早晨，春雨“沙沙”的下了起來。打在窗戶上發出“砰砰”的聲音）那下雨前，的雷聲是怎樣的呢？（轟隆隆），那誰能連起來說，（早晨，春雷轟隆隆的響個不停，不一會，春雨“沙沙”的下了起來。打在窗戶上發出“砰砰”的聲音）那我們剛剛已經學過了看，你能在這基礎上再加上看到的嗎？春雨像什么？【問出3種答案】（牛毛，細絲，銀針、毛發??）那合在一起是怎樣的呢？（早晨，春雷轟隆隆的響個不停，不一會，春雨“沙沙”的下了起來，有的像牛毛，有的像細絲，有的像毛發。打在窗戶上發出“砰砰”的聲音，像是一首優美的交響樂。）

同學們，你們看，你只加了幾個字，句子就變得更長了，并且變得生動而精彩，只要你愿意，作文輕輕松松就會變得更長、更加精彩，作文就這么簡單。對不對，同學們？

3、那觀察除了看，聽，還有什么呢？老師這里有兩杯神奇的飲料，你看（老師走下講臺觸到學生眼前）你聽（老師下臺去觸到學生耳朵旁）你觀察出來了嗎？那我們可以用什么方法？

練習：春天來了，我們來到郊外。

你能加上聞嗎？在郊外你都聞到了什么？

泥土的氣息，花兒的芳香，小草的清新，新鮮的空氣??

【搶答方式，問3-4位同學，注意規范學生搶答問題的規范性。】

同學們，作文簡不簡單？對了，作文很簡單，同學們，你看，只是學會一個小小的聞，你就可以把一句本來干巴的語句，變得精彩生動起來。只要打開思維，你一定會玩成作文高手的，對不對？

4、同學們，我們已經在快樂中學會了三種觀察的方法，哪三種？（搶答）接下來，老師要繼續讓你們做一個光榮而偉大的盲人，上節課老師說了要帶一個神秘的禮物，現在就請大家伸出你們的手，千萬不能睜開眼睛。（發禮物）用我們學過的觀察方法來猜一下是什么？（花生）你們是怎么觀察到的？（用手摸到的），這種觀察方法我們叫做：觸。（板書：觸）

同學們，觸這種觀察方式我們運用了身體的哪個器官？（手），難道僅能用手觸嗎？請同學們把禮物放到一邊，接下來搶答的機會又來了。

舉例：請把你們的左手放在你的右大腿上使勁捏一把，什么感覺？那是什么感受到的？ 冬天，你光著腳在冰上走，有什么感覺？那是什么感受到的？ 天氣涼了，你洗了一個冷水澡，有什么感覺？那是什么感受到的？

總結，所以說我們可以用我們身體的每一個部分去感觸。下面我們來練習一個句子。春天來了，春風吹過。同學們，這句話非常的單薄也不精彩，那春風吹過，同學們用觸的方式給這句話加一加。春風吹過我們的臉龐，會有什么感覺？

【搶答方式，問2-3位同學，注意規范學生搶答問題的規范性。】 溫暖、像媽媽的手撫摸我們的臉龐，輕柔??

老師伸出大拇指，說：同學們，你們的回答太棒了！你們的作文不是寫不出來，也不是寫不好，只是缺少方法，有了方法，你們一定會寫出好作文的！對不對同學們？（對）

5、現在拿起禮物，先不要吃，我們用已經學過的觀察的方法先來觀察一下，你發現了什么？（你剛剛摸到的什么感覺，看到什么顏色、什么形狀，吃的時候引導聽，聞，）現在我們來嘗一下。味道怎樣？【輪答，每個問題2-3位同學】

那如果我們觀察草莓呢？草莓的形狀是怎樣的？像什么？（問2個），草莓的表面上還有什么？草莓的味道，誰來說一下呢？（問2-3個）

6、同學們，海倫·凱勒是世界著名文學家，但她是一個盲人，也聽不見，并且喪失了味覺，但她依然寫出了好文章，那同學們，我問你們一個問題，她是靠什么寫出好文章的呢？（想）你想要寫出好文章，最重要的就是想。同學們一起來說一遍：寫出好文章 最重要的是什么？

調整坐姿。那現在我們再來總結一下，我們剛剛在玩作文的過程當中已經學會了哪幾種簡單的作文方法呢？（搶答，老師參與提示：用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用 嘴巴嘗，用全身去觸，最重要的是用大腦去想）現在老師也要像你們神奇的學習法老師一樣教你用一種神奇的記憶方法——我們展奧教育的超級雙腦圖像記憶法，讓同學們一下子就很輕松地記住這幾種方法，并且記憶的又快，又準，又牢。同學們想不想？（利用五星的圖案和豬八戒的圖像）

記完后：其實像這些好玩又神奇的記憶方法，在學習法的課堂上還有很多很多，讓你快速、準確、快樂的記憶住你學校老師讓你們記得知識，讓你成為學校班級里天下無敵的記憶高手！所以同學們既不能錯過世界上最快樂的作文課堂，更不要錯過世界上最神奇、最有幫助的學習法課堂哦！同學們，好不好？

好，來調整坐姿，同學們，你們已經輕松地記住了觀察的幾種方法，就像剛才，一個普普通通的花生果，運用我們的觀察方法，竟然有這么多有趣的方面。只要你們能做到學 以致用，將我們每次課所學到的方法運用到你們的作文中去，那你們就一定能寫得更長、更生動、更精彩、并與其他同學不一樣的好作文來，一定會超越你們班上沒有參加超級雙腦作文學習的所有同學，被老師表揚、同學們羨慕，還能在考試中獲得高分，同學們相不相信？（相信）（聲音太小了，再來一遍）

第四環節：校歌！

調整坐姿。老師很高興能夠和同學們一起玩作文，老師也很高興同學們開始 喜歡作文。接下來，老師為同學們帶來一個有趣的小活動，老師要為同學們表演一個節目——邊唱邊跳我們的校歌《蜜蜂與花朵》，同學們想不想看老師的表演？（想）

1、放音樂，18秒時間。同學們這首歌里面蘊藏著六種作文方法哦，大家注意觀察，看看你們能不能發現，并找出來！好，開始了。

2、開始唱：

我圍著你轉 從不怕麻煩 你的絢爛 已讓我眼花繚亂

你沉著應戰 我無功而返 你的防范 真教人左右為難

你的味道 在天空底下彌漫

面對這般誘惑 誰都寢食難安

我可以捂著臉龐 裝著害羞忍著不看

腦海中全都是浪漫圖案

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

(25秒間奏)好，全體起立，把凳子卡在桌子下，接下來，老師要把同學們分成2-3組，同學們也一起來表演，看看哪個組最先學會！一組，有沒有信心？二組有沒有信心，三組有沒有信心？

老師站在凳子上！（必須這樣做，但要注意安全）

我圍著你轉 從不怕麻煩 你的絢爛 已讓我眼花繚亂

你沉著應戰 我無功而返 你的防范 真教人左右為難

你的味道 在天空底下彌漫

面對這般誘惑 誰都寢食難安

我可以捂著臉龐 裝著害羞忍著不看

腦海中全都是浪漫圖案

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY

BABY叫個不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

你的秀色 讓一切都遜色

我的快樂 全都是從你那里獲得（這一段間隙，老師說：要注意運用六種觀察方法觀察哦。）

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

我愿意 飛飛飛飛飛飛飛飛飛向你

永遠都 追追追追追追追追追隨你

彼此都 BABY BABY BABY BABY叫個不停

用辛勤 換來愛的甜蜜

調整坐姿。同學們，開不開心？是不是比其它所有的作文課都好玩？只要同 學們堅持繼續和老師一起玩作文，同學們就一定不會再害怕作文并喜歡上作文。還一定能玩成作文高手。同學們相不相信？想不想繼續玩？那同學們就一定要堅持跟老師玩到底，好不好？

我們下課休息一下，下節課，我們把精彩依舊。上下課規則，不合格的重新做，口號老師領說。

第二篇：作文公開課

兩分鐘有多久作文教學

梁乃英

【教學目的】

1.培養珍惜分秒的良好習慣,初步理解“心理時間”和“生活時間”的不同,“生活時間”和“藝術時間”(“作文時間”)之間的微妙關系,并把自己的觀察結果和感想表達出來。

2.有意識地觀察活動中人物的表情、動作、語言,想象人物的內心活動。訓練學生在較短時間內用具體的語言描述一個活動場景,表達出真情實感。

3.激發學生的寫作熱情,讓學生愿意寫作、樂于表達。

表達方式 ：記敘、說明、議論、抒情、描寫

描寫就是用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺。

人物描寫：

1.外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

4.心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方環境描寫：

1.自然環境描寫，是對人物活動的地點、季節、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用

2.社會環境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。另外，根據敘述人的表現手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。

1.正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述

2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

3.場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。

4.細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等在內的一些細小環境的細致描寫。

法。

一、談話引入，感知時間

同學們，大家都知道哪些關于時間的名言和警句呢？

學生自由回答。

教師小結：

時間如流水，轉瞬即逝。我們該如何對待時間呢？我想答案只有一個，那就是：珍惜時間，和時間賽跑。

二、游戲開始，點明主題。

今天我們就進行一個有關時間的游戲。想知道游戲是什么嘛？想知道的就瞪大你的眼睛，注視著我吧！那就是：兩分鐘有多長？（板書課題）

游戲規則：

1、本游戲分為3個小游戲，每次游戲時間都是兩分鐘。

2、聽從老師的指揮，聽清口令。

3、放松自己。

三、游戲開始，寓教于樂。

準備好了嗎？眼睛準備好了嗎？鼻子準備好了嗎？耳朵準備好了嗎？手準備好了嗎？本子準備好了嗎？鋼筆準備好了嗎？

1、第一個游戲：

注意聽好了。請同學們用兩分鐘時間，寫寫我們的教室，記住，抓住特點，當然也可以按一定的順序。各就位，預備，開始。（計時表）

學生在寫作的時候，教師巡視指導。

請個別同學讀出自己寫的文字。

同學們，想一想剛才的兩分鐘過的是快還是慢？相機板書：快

為什么會感到時間過得快呢？

把自己內心的所思所想寫下來，好嗎？趕快行動。

2、第二個游戲：

現在我們開始第二個游戲，準備好了嗎？

現在是游戲準備環節，請認真聽：現在請每位同學為自己設計一個極富個性，與眾不同的造型。有什么問題嗎？請同學們用準確，具體，形象地語言，把自己設計的造型表現出來。記住，一定要準確。師神秘的說：一會誰設計與眾不同，誰的設計條理清楚，誰的設計能讓我們聽懂，老師將會采用他的設計進行第二個游戲。現在大家可以設計了。

教師巡視，發現好的設計。

珍惜時間，沒有設計好的同學要抓緊時間了。

可以了，現在哪位同學愿意展示自己的設計方案。

指名交流。

大家說說，誰的設計最棒！

那我們就采用他的設計方案，開始第二個游戲。擺造型，看誰能堅持兩分鐘，而且是紋絲不動。現在，大家起立，現在??（老師讀設計，同學擺造型。）就是這個樣子，各就位，預備，開始。

時間還是兩分鐘，看誰能堅持到最后！堅持！堅持！堅持！教師摸摸這個人的頭，拍拍那個人的肩膀。

還有十秒，九秒??停！

你們的感覺如何？

這次時間過得是快還是慢呢？（快、慢可以拉長音。）

我想同學們在那漫長的兩分鐘里，身體雖然定格了，可心里一定想了許多，對嗎？好，現在就把你想到的，想說的，都寫到本子上。趕快行動，不要讓“透明”跑了！

小組內交流，指名交流。

教師相機板書：太慢了

3、第三個游戲

現在我們進行第三個游戲，準備好了嗎？

仔細聽好了，第三個游戲是：（故弄玄虛）自由活動兩分鐘，可以說，可以笑，可以哭，可以鬧，可以做任何想做的事。各就位，預備，開始！

在還有十秒時，要提醒學生時間。

好了，兩分鐘已經過去了。同學們真實好樣的，玩得投入，聽得認真。那我想問問大家，剛才你們都做了些什么呢？

指名問：剛才的兩分鐘過的快還是慢？相機板書：太快了

現在大家把你們剛才的所作所為，以及所想，記錄下來。

指名交流。

四、暢談感受 感受真知

大家通過剛才的三個游戲，有什么感悟嗎？

小組交流，匯報。

五、總結

時間長與短，取決于自己的內心感受。你想他長，他就長；你要他短，他就短。不是嗎？其實在我們剛才的游戲中，大家已體會到這些，愿我們都能擁有快樂的每一分鐘。

第三篇：作文公開課教案

關注生活，善于思考

——話題導引型材料作文的審題立意

廣東汕頭華僑中學林瑞堉

教學設想：

《 2013年廣東高考年報》分析指出：“作文題是采取用文字材料引出寫作范圍的命題形式??這種就具體生活現象而引發關注，引出自己述說的作文形式，是應該提倡的。題目屬于故事型的題目，但是同樣地具備的題目的特點”。2014年汕頭一模作文也采用了這種命題形式，然而很多學生因為對這類作文題型接觸較少，加上沒掌握好審題的方法，因此所寫作文出現很多偏題甚至離題的現象；另外部分學生的作文雖然及格，但立意并不高。針對這種實際情況，本節課主要選取這類命題形式的作文題，重點訓練學生對此類命題形式的作文題的審題立意的能力。

教學目標：

1、掌握話題導引型這類新材料作文的審題方法

2、訓練學生確定作文立意的能力。

教學難點：

話題導引型新材料作文的審題方法

教學重點：

話題導引型新材料作文立意的確定

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課

2013廣東高考作文平均分：38.43,2014汕頭一模作文平均分：約33.產生差距的原因主要是同學們對這類作文題型的審題不當。2013年的高考年報分析也指出：“作文題是采取用文字材料引出寫作范圍的命題形式??這種就具體生活現象而引發關注，引出自己述說的作文形式，是應該提倡的。題目屬于故事型的題目，但是同樣地具備話題導引型的題目的特點”，本節課的任務就是要掌握這類命題形式的作文題的審題立意的方法。

二、作文材料如何解讀？

（一）“三讀”

第一遍：整體閱讀，確定作文材料的中心話題（寫作范圍）

第二遍：找角度

第三遍：根據不同角度，確定立意，并篩選出適合自己的作文立意

（二）例題示范——2014廣州一模作文題

某報社記者發現中學生校服上的涂畫現象較為突出，下面是他的采訪記錄。

學校門口。記者：同學，你校服上畫了機器貓，為什么又用涂改液涂掉？

學生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。

商場。

記者：同學，你校服上有歌星張穎靚的簽名，是真跡嗎？

學生：百分百真跡。

文具店。

記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！

學生：校服很便宜呀。

要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內容及含意的范圍。②自選文體，自擬標題。③不得套

作，不得抄襲。

分析：

第一遍：材料的中心話題——“中學生校服涂畫”現象

方法1——找提示語（如：就??提出建議、就??展開討論、對此（就此）展開討論）

方法2——找材料中的相同點

第二遍、第三遍：找角度，定立意。

1、從不同對象入手：

學生：畫機器貓、明星簽名、試筆——支持——校服可以涂畫

老師：洗掉、洗不掉涂——反對——校服不應涂畫/尊重校服

2、從分析原因入手：即中學生為什么要在校服上涂畫？

原因1——彰顯個性——彰顯個性，理性追求

原因2——校服便宜——愛惜校服

——價值取向的問題——校服，學校的一張名片

原因3——好看——審美問題——整齊劃一的校服最美

3、從怎么看待（解決）問題入手：即怎么看待（解決）學生校服涂畫的行為。

重視學生的審美教育

尊重并引導學生的個性發展

小結：

方法：

從不同對象入手：或提煉觀點，或分析內容

從分析原因入手

從怎么看待（或解決）問題入手

注意事項——（1）立意的確定要注意命題者的思想傾向。

（2）立意的表述盡量用一個言簡意賅的，能鮮明表達出作者觀點的句子。

（3）學會在眾多立意中篩選出合適的，適合自己發揮的立意進行作文。

（三）學以致用：

閱讀下面的材料，根據要求寫文章。（60分）

近年來，一些中小型實體書店紛紛倒閉。據統計，倫敦、紐約、東京每平方公里擁有的實體書店數分別為1.08、9.30、2.16個，北京每平方公里擁有的實體書店數僅為0.11個。

就此，某網站聊天室展開討論：

甲：都是網絡書店惹的禍！低價折扣對實體書店沖擊太大。

乙：不能責怪網絡書店，存在即合理。再說了，現在都進入數字閱讀時代了，還有多少人看紙質書啊。丙：對好東西，政府得大力扶持。

丁：關鍵還是書店自己。我家對面的那個中國第一家本土繪本書店就很火啊，每天大人小孩人來人往的。

??

乙：時代在發展，很多東西都在經受挑戰，何止書店業啊！

以上材料觸發了你怎樣的聯想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

分析：

第一遍讀：找中心話題

中心話題——實體書店倒閉、越來越少

第二遍：找角度

1、從分析原因入手；

原因1——網絡書店的沖擊——守住實體書店/實體書店不可替代

原因

2、國民閱讀方式改變，閱讀量減少——全民讀書，支持實體書店/守住實體書店，營造文化氛圍 原因3——政府無扶植

3、從如何看待（解決）問題入手。

如何看待——實體書店不可替代/實體書店，突顯城市的人文氣息/實體書店，我們的精神家園/實體書店，心靈的一片綠洲

如何解決——丁——靠自己，辦出實體書店的特色

——乙——迎接挑戰、面對挑戰——完善自己，迎接挑戰/

實體書店應以創新迎接挑戰/

實體書店應與時俱進，推陳出新

實體書店面對挑戰，要內外兼修

第三遍：確定立意

立意參考：

1、守住實體書店

2、守住實體書店，營造讀書氛圍

3、實體書店，突顯城市的人文氣息

4、全民讀書，支持實體書店

5、完善自己，迎接挑戰

6、辦出特色，經營好實體書店

7、實體書店應以創新迎接挑戰

8、實體書店應與時俱進，推陳出新

9、實體書店面對挑戰，要內外兼修

（四）小結：話題導引型材料作文的解讀方法——“三讀”、“二找”“一定”

初讀：找中心話題

再讀：找角度

三讀：定立意

（三）布置作業。

2014屆佛山一模作文

閱讀下面的文字，根據要求作文。

2012年4月，鄭州將全市街頭巷尾的421個報刊亭全部拆除，該市成了國內目前唯一沒有報刊亭的省會級城市。

對此，有人說：報刊亭占道經營，不利于城市管理，應該拆除。

也有人說：經營報刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現在報刊亭沒了，叫他們如何生活？

還有人說：拆除報刊亭后，當地報刊零售市場呈現急遽萎縮的勢頭，對城市文化生態造成了極大的破壞。

要求：

①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

第四篇：作文公開課教案

作文指導公開課教案

教學目標：

1．了解話題作文的基本要求，掌握話題作文的寫法。2．培養學生從多角度，各方面分析問題的能力。3．拓展學生的思維想象空間。

教學重難點：

1．熟悉話題作文的寫作方法和要求。

2．拓展學生的思維，培養從各方面思考問題的能力。

教學方法：

教師引導

學生討論 教學時數 一課時 教學步驟：

一．導入

從半期考以及最近幾次的作文情況入手，指出學生在作文中存在的一些問題和不足。同時講解話題作文的一些特點和要求。二．拓展思維訓練

出示一些題目由學生進行討論，教師引導他們從不同方面選取觀點進行論述。話題1：1234567

看到這一組符號，你想到了什么?是一組數字、一組音符、一星期還是七個人、七件事?

1.一周記事 聯想到學校中一周七天的生活，選取其有意思的片斷進行組合。

2.開門七件事 聯想到百姓的日常生活，表現平常老百姓的生活面貌。3.七師像 聯想到學習的課程，展現不同老師的特點。話題2：×

這是乘法符號，還是未知數的標志，或是老師標注的錯誤記號? 1.未知人生 把“×”與人生的未知性聯系起來，表現人應該努力開創自己美好生活的主題。

2.鮮紅的“×”號 把“×”與老師批改作業時的錯誤符號聯系起來，表現師生關系。

3.勿以惡小而為之 把“×”與乘號聯系起來，表現應正確對待自己的錯誤的主題。話題3：牛

1．牛吃進去的是草，擠出來的是奶的奉獻精神。

2．把牛的勇往直前與鉆牛角尖相結合，闡述它們的辨證關系。三．寫作小練習

讓學生根據一個話題自選角度當場寫一篇100字左右的短文，然后選取幾篇朗讀，同時出示例文進行比較。四．總結 五.布置作業

第五篇：作文公開課教案

小學五年級公開課教案

作文教學

作文題目 ： 自命題 作文內容： 記一次活動

教學目標： 把活動過程寫清楚，寫出自己的真實感受。教學目標：

（一）認知目標：

1、能在親身體驗的基礎上自由表達。

2、將自己參加的活動的經過寫下來，學習細節描寫。

（二）情感目標：提高觀察和習作的興趣，獲得成功的體驗。教學重點、難點和訓練點：

重點：自由表達自己心中的所想、所感。難點：將親身體驗用自己的語言恰當的表達。

訓練點：學習通過人物語言、動作、神態、心理活動等進行細節描寫。教學準備：氣球、水彩筆、小黑板 教學時間:一課時 教學過程：

一、吹氣球、畫氣球活動——創設情境，引發真情

1、猜謎引入：什么東西越生氣越胖？（受到吹捧就自大,沒人吹捧就疲塌,外表看來圓又壯,遇到打擊就爆炸）

2、吹氣球比賽：以小組為單位競賽，要團結合作。

3、畫氣球活動：

要求：大膽創新，別出心裁，與眾不同。邊畫邊思考：你畫的是什么？為什么這樣畫？

二、說活動——開拓思路，引吐真情

1、提出說的要求——大聲說出來

聽的要求——認真聽，注意觀察說的同學的動作、神態、猜測講述同學的心理活動。

2、個別發言交流自己的真實感受。

2、成功展示：分小組展示自己畫的氣球，介紹自己作品。

3、教師小結。

二、寫活動——激情動筆，表達真情實感

1、教師小結剛才學生交流活動情況，激發學生想寫的激情。同學們剛才講得很生動、精彩，令聽者有種“身臨其境”的感覺。還有許多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由地寫下你感受最深的人和精彩的場面，怎么想就怎么寫，做到“我手寫我心”，寫真話，吐真情。（板書：我手寫我心）

2、明確習作要求（小黑板展示）后，學生寫作文。

3、巡視指導學生作文。

4、學生習作及時反饋。

5、課堂小結。板書設計：

外貌、動作、神態、語言、心理活動——細節描寫

我手寫我心