第一篇：重點詞句

張衡傳復習鞏固練習

一、解釋下列加點詞語

1.衡少善屬文，游于三輔 ．．2.因入京師，觀太學 ．．3.遂通五經，貫六藝。．．．．4.雖才高于世，而無驕尚之情。．．5.舉孝廉不行，連辟公府不就。．．6.自王侯以下，莫不逾侈。．．7.因以諷諫。．．8.精思傅會，十年乃成。．．9.大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

．10.衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。．．11.安帝雅聞衡善術學 ．．12.公車特征拜郎中 ．．13.遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正 ．．．14.中有都柱，傍行八道，施關發機。．．．．15.驗之以事，合契若神。．16.自書典所記，未之有也。．17.京師學者咸怪其無征。．．18.永和初，出為河間相。．19.又多豪右，共為不軌。．．20.衡下車，治威嚴，整法度 ．21.陰知奸黨名姓，一時收禽 ．22.上下肅然，稱為政理。．．23.視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書 ．．．．．二．古今異義詞：

1．常從容淡靜，不好交接俗人。．．

2．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。．．

3．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。．．

4．公車特征拜郎中 ．．

5．尋其方面 方面： ．．

6．時國王驕奢，不遵典憲。．．

7．衡下車，治威嚴。．．

8.常從容淡靜。．．

9.連辟公府不就

．

10.公車特征拜郎中 ．

11.其牙機巧制

．

12.覆蓋周密無際

．． 13.振聲激揚

。．．

14.尋其方面

．．

15.衡下車，治威嚴

．．

16.中有都柱

．

三． 通假字：

1。員徑八尺：

2。傍行八道：

3．收禽

4.形似酒尊： 四．詞類活用

大將軍鄧騭奇其才

時天下承平日久

衡少善屬文

安帝雅聞衡善術學

妙盡璇機之正

五．一詞多義

觀

①觀太學（）

②大王見臣列觀（）

③此岳陽樓之大觀也（）④玄都觀里桃千樹（）⑤啟窗而觀（）因

①因入京師,觀太學（）②蒙故業，因遺策（）③因其勢而利導之（）④因賓客至藺相如門前謝罪（）

⑥衡乃擬班固《兩都》《二京賦》,因以諷諫（）⑦因擊沛公于坐，殺之。（）

乃

①精思傅會三年乃成。（）②遂乃研核陰陽（）

③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（）④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（）⑤爾其勿忘乃父之志。（）

⑥今其智乃反不能及。（）⑦當立者乃公子扶蘇。（）

⑧尋其方面，乃知震之所在。（）

制

① 其牙機巧制（）

②秦有余力而制其弊（）

② 吳起??趙奢之倫制其兵（）④乃重修岳陽樓，增其舊制（）屬zhǔ

①平原君使者冠蓋相屬于魏（）② 衡少善屬文（）③ 屬予作文以記之（）④舉酒屬客（）shǔ

⑤名屬教坊第一部（）

⑥在骨髓，司命之所屬，無奈何也（）⑦吾屬今為之虜矣（）⑧有良田美池桑竹之屬（）善：

① 擇其善者而從之，其不善者而改之。（）② 積善成德而神明自得，圣心備焉。（）③安帝雅聞衡善術學。（）

④楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。（）⑤不如因善遇之。（）⑥善刀而藏之。（）

六．文言句式

（1）張衡字平子，南陽西鄂人也

（2）連辟公府不就

（3）自書典所記，未之有也

（4）①果地震隴西（果然在隴西發生地震）

②諷議左右（在皇帝的左右對政事提出意見）

（5）①視事三年，上書乞骸骨（省略主語“張衡”）

②諷議左右（省略介詞“于”）

③舉孝廉不行，連辟公府不就（省略主語“張衡”）

（6）①游于三輔

②諷議左右 第二部分課外人物傳記閱讀

（一）閱讀下面一段文言文，完成文后題目。

(陳)平遂至修武降漢，因魏無知求見漢王，漢王召入。是時萬石君奮為漢王中涓①，受平謁，入見平。平等七人皆進，賜食。王曰：“罷，就舍矣!”平曰：“臣為事來，所言不可以過今日。”于是漢王與語，而說之。問曰：“子之居楚何官?”曰：“為都尉。”是日乃拜平為都尉，使為參乘，典護軍②。諸將盡讙③，曰：“大王一日得楚之亡卒，未知其高下，而即與同載，反使監護軍長者!”漢王聞之，愈益幸平。絳侯、嬰等咸讒陳平曰：“平雖美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。臣聞平居家時，盜其嫂；事魏不容，亡歸楚；歸楚不中，又亡歸漢。今日大王尊官之，令護軍。臣聞平受諸將金，金多者得善處，金少者得惡處。平，反復亂臣也，愿王察之!”漢王疑之，召讓魏無知。無知曰：“臣所言者，能也；陛下所問者，行也。今有尾生④、孝己⑤之行而無益處于勝負之數，陛下何暇用之乎?楚、漢相距，臣進奇謀之士，顧其計誠足以利國家不耳。且盜嫂、受金又何足疑乎?”漢王召讓平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎?”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣說，故去事項王。項王不能信人，其所任愛，非諸項即妻之昆弟，雖有奇士不能用，平乃去楚。聞漢王之能用人，故歸大王。臣裸身來，不受金，無以為資。誠臣計畫有可采者，顧大王用之；使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨。”漢王乃謝，厚賜，拜為護軍中尉，盡護諸將。諸將乃不敢復言。（《史記?陳丞相世家》）

注：①中涓：此處指侍從官。②護軍：監督、協調各將領行動。③讙xuān：喧嘩。④尾生：古代傳說堅守信約的人。⑤孝己：商代武丁之子，為人孝順。

1、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．罷，就舍矣 舍：離開

B．今日大王尊官之 官：使??為官 C．誠臣計畫有可采者 誠：假如 D．漢王乃謝，厚賜 謝：道歉

2、下列句子分別編為四組，全都是絳侯等人指責陳平品行不端的理由的一組是（）①至彭城，為楚所敗 ②平居家時，盜其嫂 ③平受諸將金 ④平，反復亂臣也 ⑤事魏不中，遂事楚而去 ⑥ 信者固多心乎 A、①②⑤ B、②③④ C、①④⑥ D、②③⑤

3、下列對原文內容的概括和分析不正確的一項是（）

A、漢王與陳平交談后，知道他是一個難得的人才，力排眾議，委以重任。

B、魏無知向漢王推薦陳平是因為他知道漢王當時急需奇謀之士，而且他并不知道陳平的品行不端。C陳平之所以被視為反復亂臣是因為他在魏王、項王那里都得不到重用，最終離開項王，投奔漢王。D、絳侯、灌嬰進讒言攻擊陳平，實際上是嫉妒陳平受到了劉邦的重用，所以抓住他的品行不端大做文章。

4、翻譯文中劃線的句子： ①雖有奇士不能用，平乃去楚。

②使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨。

第二篇：重點古詩詞句

吾日三省吾身——為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎?傳不習乎？ 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。溫故而知新，可以為師也。學而不思則罔，思而不學則殆。知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我師焉。己所不欲，勿施于人。海日生殘夜，江春入舊年。

亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄。水何澹澹，山島竦峙。東臨碣石，以觀滄海。夕陽西下，斷腸人在天涯。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。曲徑通幽處，禪房花木深。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。問渠那得清如許？為有源頭活水來。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離； 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。大漠孤煙直，長河落日圓。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。天傾西北，故日月星辰移焉； 地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。鳥向檐上飛，云從窗里出。深林人不知，明月來相照。

峨眉山云半輪秋，影入平羌江水流。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。正是江南好風景，落花時節又逢君。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。江山代有才人出，各領風騷數百年。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。得道多助，失道寡助。

天時不如地利，地利不如人和。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。驛外斷橋邊，寂寞開無主。夕陽無限好，只是近黃昏。

夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉。故人不親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。會當凌絕頂，一覽眾山小。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱期間，清榮峻茂，良多趣味。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。衣沾不足惜，但使愿無違。大漠孤煙直，長河落日圓。山隨平野盡，江入大荒流。

白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。鄉淚客中盡，孤帆天際看。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。誰道人生無再少？門前溪水尚能西！休將白發唱黃雞。

浮云游子意，落日故人情。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

千里黃云白日醺，北風吹雁雪紛紛。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。明月幾時有？把酒問青天。鳶飛戾天者，望峰息心； 經綸世務者，窺谷忘返。好讀書，不求甚解。

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。不以物喜，不以己悲。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。采菊東籬下，悠然見南山。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。落紅不是無情物，化作春泥更護花。海內存知己，天涯若比鄰。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。俱往矣，數風流人物，還看今朝。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。知之者不如好之者，好知者不如樂知者。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。王侯將相寧有種乎！燕雀安之鴻鵠之志哉。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。物是人非事事休，欲語淚先流。千嶂里，長煙落日孤城閉。

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。了卻君王天下事，嬴得生前身后名。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。零落成泥碾作塵，只有香如故。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。天時不如地利，地利不如人和。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也而山不加增，何苦不為。

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。無限山河淚，誰言天地寬。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

第三篇：初中重點古詩詞句

七上 觀滄海 曹操

１）日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。２）水何澹澹,山島竦峙。３）秋風蕭瑟,洪波涌起。

次北固山下 【唐】王灣

１）海日生殘夜，江春入舊年。２）潮平兩岸闊，風正一帆懸。? 歸雁洛陽邊。

錢塘湖春行

１）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。２）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。３）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

天凈沙秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家, 古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

1、我寄愁心與明月，2、隨風直到夜郎西。

夜雨寄北 李商隱

1、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

３）鄉書何處達

泊秦淮 杜牧

1、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

2、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

浣溪沙 晏殊

1、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

1、1）其恕乎！己所不欲，勿施于人。2）學而不思則罔，思而不學則殆。3）溫故而知新，可以為師矣。

4）三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。5）知之為知之，不知為不知，是知也。6）吾日三省吾身

7）學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ 8）歲寒，然后知松柏之后凋也。9）士不可以不弘毅，任重而道遠。

詠雪

撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風起。

八上 杜甫詩三首

望岳

1、會當凌絕頂，一覽眾山小。

2、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

3、造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

春望

1、感時花濺淚，恨別鳥驚心。

2、烽火連三月，家書抵萬金。

3、白頭搔更短，渾欲不勝簪。《論語》十則

4、國破山河在，城春草木深。詩四首 歸園田居(其三)

陶淵明

1、衣沾不足惜，但使愿無違。

2、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

使至塞上 王維

1、大漠孤煙直，長河落日圓。

2、征蓬出漢塞，歸雁入胡天

渡荊門送別

李白

1、山隨平野盡，江入大荒流。

2、月下飛天鏡，云生結海樓。

登岳陽樓 陳與義1、1）白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。2）萬里來游還望遠，三年多難更憑危。3）洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。4）登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時 短文兩篇 陋室銘 劉禹錫1、1）斯是陋室，惟吾德馨。

2）苔痕上階綠，草色入簾青。3）談笑有鴻儒，往來無白丁。4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

5）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

愛蓮說 周敦頤1、1）蓮，花之君子者也。

2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

3）菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也 4）菊之愛，陶后鮮有聞。

5）蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。三峽 酈道元1、1）自非亭午夜分，不見曦月。2）雖乘奔御風，不以疾也 3）清榮峻茂，良多趣味

4）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 5）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影

記承天寺夜游

蘇軾1、1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。湖心亭看雪

張岱1、1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

2）莫說相公癡，更有癡似相公者！桃花源記 陶淵明

1、（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

（2）夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

（3）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。核舟記 魏學洢1、1）山高月小，水落石出 2）清風徐來，水波不興 3）中峨冠而多髯者為東坡

4）佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

答謝中書書 陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。大道之行也 《禮記》

1、1）使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。

2）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。

3）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。4)貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

九下 關睢

關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

1、1）關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。2）悠哉悠哉，輾轉反側。

3）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

2、思服、芼

蒹 葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1 1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。2）溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。3）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

2、未晞、未已；湄、涘；且躋、且右；水中坻、水中沚

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

1、1)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。2)報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。3)角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

2、半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。《孟子》兩章 得道多助，失道寡助1、1）天時不如地利，地利不如人和。2）得道者多助，失道者寡助。

2、1）城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

2）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。3）寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。

生于憂患，死于安樂1、1）然后知生于憂患而死于安樂也。

2）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

4）人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。魚我所欲也

《孟子》

1、1）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。2）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

2、1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

2）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

3）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

4）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

21曹劌論戰 《左傳》

1、1）小大之獄，雖不能察，必以情 2）彼竭我盈，故克之。

3）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 4）夫戰，勇氣也。

5）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

2、1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。2）小惠未徧，民弗從也。

3）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。4）小信未孚，神弗福也。5）肉食者鄙，未能遠謀。6）忠之屬也。可以一戰。

鄒忌諷齊王納諫1、1）此所謂戰勝于朝廷

2）令初下，群臣進諫，門庭若市；

2、1）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

2）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

3）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞； 4）上書諫寡人者，受中賞；

5）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”

6）數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

八下

25詩詞曲五首

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

赤壁 杜牧

1、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

2、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

過零丁洋 文天祥

1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

2、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

3、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

4、辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

水調歌頭 蘇軾

1、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

2、我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

山坡羊(潼關懷古)

張養浩

1、興，百姓苦。亡，百姓苦。

2、峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。

3、宮闕萬間都做了土。

4、望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處。

30詩五首 飲酒 陶淵明

1、采菊東籬下，悠然見南山。

2、山氣日夕佳，飛鳥相與還。

3、結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠地自偏。

4、此中有真意，欲辨已忘言。

行路難 李白

1、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

2、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

3、金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

茅屋為秋風所破歌

杜甫

1、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！

2、嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

3、自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

白雪歌送武判官歸京

岑參

1、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

3、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

4、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

5、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

6、紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

7、散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

己亥雜詩 龔自珍

1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

2、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

21與朱元思書

1、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

2、游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

22五柳先生傳

1、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

2、閑靜少言，不慕榮利。

3、好讀書，不求甚解；

23馬說

1、世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。

2、其真無馬邪？其真不知馬也。

3、食馬者不知其能千里而食也。

4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

5、故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

24送東陽馬生序

1、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

2、蓋余之勤且艱若此。

3、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

4、余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。

26小石潭記

1、坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

2、以其境過清，不可久居，乃記之而去。

3、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

4、日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。

5、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

6、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

27岳陽樓記

1、不以物喜，不以己悲；

2、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

3、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

4、政通人和，百廢具興。

5、微斯人，吾誰與歸？

6、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。

7、登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

8、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

9、若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

8、至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸 芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！

28醉翁亭記

1、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

2、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

3、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

4、蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

5、峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

6、太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

7、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

九上

望江南 溫庭筠

過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋（“頁”改成“頁”）洲。

漁家傲

秋思 范仲淹 1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

2）羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。3）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

4）四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

江城子

密州出獵

蘇軾1、1）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。2）持節云中，何日遣馮唐？

3）親射虎，看孫郎。

武陵春

李清照1、1）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。2）物是人非事事休，欲語淚先流。

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之1、1）了卻君王天下事，贏得生前身后名。2）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

3）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。4）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

1、力盡不知熱，但惜夏日長。

2、足蒸暑土氣，背灼炎天光

3、婦姑荷簞食，童稚攜壺漿

4、相隨餉田去，丁壯在南岡。

5、家田輸稅盡，拾此充饑腸。

出師表 諸葛亮1、1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

2、1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

2）宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。3）庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。4）臣本布衣，躬耕于南陽

5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

6）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

7）陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

第四篇：抓重點詞句進行閱讀教學

抓重點詞句進行閱讀教學

徐家莊小學周月紅

詞匯是文章實體的建筑材料，是文章思想靈魂的細胞，關鍵詞常常是作者用意所在，往往字字傳神。教學中思想感情的滲透，都離不開這些可以獨立運用活躍的最小言語單位。漢語內涵的豐富性決定了語文教學對語詞的揣摩、品味過程中應是“滿嘴留香”，意味無窮。劉勰云：夫綴文者情動而詞發，觀文者披文以入情。以關鍵詞句作為切入口才能感受人物的形象，領悟人物的情感，準確把握作品的重點。教學時，對文本中的疑難或關鍵詞句進行拓展教學，有利于準確全面掌握理解文本內容。

抓關鍵詞進行語文教學是由語文閱讀的終極目標決定的，閱讀教學就是要讓學生在讀中了解作者的意圖，學習作者的思想，體會作者的情感，領悟作者的境界，而這一切都要依靠對文本中語言文字的理解揣摩才能夠得以實現。在平時的教學中教者要引導學生扣住語言文字，特別是抓住關鍵詞句咬文嚼字，因為關鍵詞句是文章中牽一發而動全身的句子，這些詞句在文章中統領全文或全段，或提示中心，或蘊含深意，可以據此引導學生步步深入文本，與作者、文本達成心靈的對話，讓學生在學習語文知識、發展語文能力的同時受到情感的熏陶、精神的洗禮。

抓關鍵詞句也都會判斷一位老師教學能力的標尺。好的老師能夠從文本中解讀關鍵詞句，或讓學生用幾個關鍵詞句串聯課文，或是用一個關鍵詞句統領全文，奠定文章的主題中心。善于抓關鍵詞句的老師必定對文本有充分的解讀，對文本有著基于自己生活經驗的獨特領會。

抓關鍵詞句進行教學也是由三年級學生學習特點決定的，這個階段的學生正處于形象思維向抽象思維的過渡期。《語文課程標準》提出的第二學段閱讀教學的主要目標是：能對課文中不理解的地方提出疑問；能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。剛升入三年級的學生對于篇章段落的理解都建立在對重點字詞把握的基礎上。字詞句是語文學習的最基本知識，也是朗讀的起點。我們要正確、有感情地朗讀課文，首先要理解課文中的重點詞，重點句。重點詞句可以為我們的朗讀起到提示作用，讀好關鍵詞句為讀好全文奠定了基礎。學生也正是通過關鍵詞句來理解人物的思想感情，體會作者的情感脈絡。

《富饒的西沙群島》是第六單元的第二篇課文。本單元以“壯麗的祖國山河”為專題，安排了4篇課文，訓練重點是引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略自然風光，體會作者的思想感情。本課作者用準確生動的語句，按海面、海底、海灘、海島的順序，具體形象地介紹了西沙群島美麗的風光和富饒的物產。表達了作者對西沙群島的熱愛之情。思路清晰，詞句精確而具體。

具體內容和目標

①探索抓關鍵詞句，理解文本，升華體驗的方法。比如移情體驗法、創設情境法、聯想法、填補空白的方法等。課文是以文字的形式再現的，避免學生的認識停留在文字表面，情感浮于淺層，把抽象的語言文字轉化為具體的，可觸的，可體驗的語言，無疑是符合小學生學習心理特點，能激發學習興趣，提高學習效率的有效途徑。根據教學目標的不同，教學內容的特點，創設一些符合學生心理特點的情境，增強體驗，提高實效。

②洞悉中段語文課文中語素內涵，挖掘課文語境中的關鍵詞句。能精確找到每課的關鍵詞句。

③提高學生解讀文本的能力，升華體驗。所謂體驗，就是人們在實踐中親身經歷的一種內在活動，體驗更多是指情感活動，是對情感的種種體會和感受。語文教學是學生、文本、教師多邊互動、融合和提升的復雜體驗，而學生的主體體驗正是這一過程進入最佳狀態的重要保證。

實踐過程

1、根據課文的教學目標，在課堂實踐中找到每課的關鍵詞句，抓住這些關鍵詞句展開教學，緊緊抓住“美麗”“富饒”等中心詞展開教學，突出了教學重點。促進學生理解文本，升華情感體驗。

2、探索抓關鍵詞句，促理解文本，升華體驗的方法中初步應用了移情體驗法、創設情境法、聯想法、填補空白的方法。

3、詞、句教學落到實處。如，比較“五光十色”“五顏六色”的細微差別；讓學生感悟描寫魚多、魚美等優美句子的同時，進行了“有的??有的??有的??有的??”的說話訓練；引導學生認識理解比喻句。

4、注重培養學生的閱讀能力。如，讓學生找出全文的中心句和每段的中心句，感悟課文內容和文章結構。

總之，抓關鍵詞句進行細讀感悟，有利于更好的訓練語感，學生對文本的理解更為深入，情感領悟更為深刻，體現了語文學科的“工具性”，提高了閱讀教學的實效性。

第五篇：論語十二章重點字詞句

《論語》十二章

重點字詞小結

一、通假字 1.不亦說乎

說：同悅，喜悅、愉快 2.吾十有五而志于學

有：同又，放在整數與零數之間

二、古今異義 1.不亦君子乎

古：道德上有修養的人

今：泛指品德高尚的人 2.可以為師矣

古：可以 ；憑借

今：可能、許可 3.飯疏食飲水

古：粗劣

今：疏通、疏散 4.飯疏食飲水

古：冷水

今：無色無味無臭的液體 5.匹夫不可奪志也

古：普通人

今：無學識、無智謀的人 6.吾日三省吾身

古：多次

今：數詞，三

三、詞類活用 1.學而時習之

時：名詞--狀語，按時 2.吾日三省吾身

日：名詞--狀語，每日 3.溫故而知新

故、新：形容詞--名詞，舊的知識、新的體會 4.傳不習乎

傳：動詞--名詞，傳授的知識 5.飯疏食飲水

飯：名詞--動詞，吃飯 6.好之者不如樂之者

樂：名詞--意動。以??為樂 四、一詞多義 1.為：

可以為師矣

當、做

為人謀而不忠乎

替 2.知：

人不知而不慍

了解

溫故而知新

懂得 3.而：

人不知而不慍

表轉折

溫故而知新

表順承

博學而篤志

表并列 4.其：

仁在其中矣

它的 其不善者而改之

他人

五、特殊句式 1.省略句：

可以為師矣。“以”后面省略代詞“之”

其不善者而改之。句首省略動詞“擇” 2.判斷句：

賢哉，回也！

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。