第一篇：國培英語參訓(xùn)感受

參訓(xùn)感受

我是農(nóng)村的一線老師，參加各項(xiàng)培訓(xùn)的機(jī)會很少，更別說是國家級的培訓(xùn)了，大部分老師是“閉門造車”，自己關(guān)門討論自己的教學(xué)，好多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都無法交流。這次的國培使我很興奮，教育局給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們少走了很多的彎路，讓我們?nèi)玢甯事栋愕奈〗?jīng)驗(yàn)，聽了專家解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，使我更進(jìn)一步的理解了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。

有一句話說得好：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會。經(jīng)過第一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重英語學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認(rèn)識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、國培讓我們認(rèn)識到教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。

總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

第二篇：英語國培參訓(xùn)感受

英語國培參訓(xùn)感受

我有幸參加了“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，近一個月來，聆聽了教育教學(xué)專家和學(xué)者的們精彩講座以及多位來自一線的優(yōu)秀英語教師的課堂實(shí)錄，領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理論，欣賞了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，感受深刻，收獲頗多：眼界開闊了，觀念更新了。現(xiàn)暢談一下自己的心得體會。

第一、學(xué)無止境

在忙碌的工作中，總是抽出時(shí)間，坐在電腦前認(rèn)真學(xué)習(xí)，幾乎被那些專家學(xué)者們的演講給迷住了。培訓(xùn)中，我感受到，在十多年的教學(xué)生涯中，從未深層次的系統(tǒng)的像這樣學(xué)習(xí)過，充實(shí)過，培訓(xùn)過。恨之晚矣。同時(shí)也使我充分認(rèn)識到，走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

在國培學(xué)習(xí)過程中，我還懂得了如何正確認(rèn)識自己，明白了自己的優(yōu)勢和長處是什么，自己的缺點(diǎn)和不足在哪里，自己的專業(yè)知識已經(jīng)萎縮，知識面也變得越來越窄了。不變，無法求新，學(xué)習(xí)，永無止境。可以說，我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能是一潭死水，而是要那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。我又該如何通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)和完善自己。學(xué)會正確看待自己，就會做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過程中少走許多彎路。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐能力的提高使我更加深刻地認(rèn)識到：做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運(yùn)，這也許就是我最大的收獲。這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對于我日后的專業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。第二、研究學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課例，提高教育教學(xué)水平。

第三階段中的每一個專題都有一個或者幾個教學(xué)案例，包括語音教學(xué)、單詞教學(xué)、聽說教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)以及單元整體教學(xué)等各個專題進(jìn)行了詳細(xì)地講解與示范，對我們起到了很好的指導(dǎo)作用。我們雖然不能完全照搬她們的教案，但是我們可以部分地借鑒或者模仿。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對整個課文的了解，結(jié)合所教班級的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂任務(wù)活動的設(shè)計(jì)。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。學(xué)習(xí)引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)課例，有時(shí)會達(dá)到事半功倍的效果。

第三、課后不斷反思，努力提升自己。

人的思想觀念是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新變化的。美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”這樣一個公式，從中我們可以看出，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程才能成長。以前，我十分重視經(jīng)驗(yàn)，卻很少吸收新鮮事物和信息，幾乎不怎么認(rèn)真去反思自己教學(xué)中的問題。聽了專家的講座，認(rèn)識到自己在以往的英語教學(xué)還存在許多的“低效”之處，必須堅(jiān)持不懈地做好課后反思，才能不斷提高課堂的“有效性”。

“國培”還在繼續(xù)，教學(xué)正在忙碌，任務(wù)還很繁重。我會借這次培訓(xùn)的東風(fēng)，給自己好好充電，好好“武裝”一下自己，力爭學(xué)習(xí)、教學(xué)兩不誤

第三篇：國培英語參訓(xùn)感受

我的參訓(xùn)感受

我有幸參加了此次國培計(jì)劃農(nóng)村英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺！作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！

此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,用所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

第四篇：“國培”參訓(xùn)感受

我的參訓(xùn)感受

“國培計(jì)劃”2011遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動，作為一名小學(xué)英語骨干教師，我有幸參加了培訓(xùn)。作為一名從事英語教學(xué)15年的教師，我感覺掌握了足以應(yīng)對教學(xué)的英語語言知識，具備了英語教學(xué)的基本能力，也積累了相對豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，距離“師德高尚，技能精湛的高素質(zhì)教師”的要求還差得很遠(yuǎn)?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，從事教學(xué)工作越久，越是感覺自身“能量”的不足。因此，我要把握這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，豐富知識儲備，提升教學(xué)水平，以適應(yīng)英語教育需要。

最近幾天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了專題一《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)）解讀》和專題二《中小學(xué)英語教師專業(yè)水平等級標(biāo)準(zhǔn)解讀》，聆聽國家級專家教授的教誨，接受專家指導(dǎo)。專家對兩個標(biāo)準(zhǔn)的深刻闡釋和精妙解讀，使我如醍醐灌頂，深感受益匪淺。我從如下幾方面談下個人感受：

一．遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會小學(xué)英語課程的要求

專家精辟的講解是我認(rèn)識到，必須把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

二、積極構(gòu)建“生本課堂”，營造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，積極構(gòu)建“生本課堂”。

三、教師必須豐富知識儲備，提高專業(yè)水平，使自身素質(zhì)切實(shí)得以提升。

正如專家所言，一名合格英語教師的知識架構(gòu)應(yīng)是多層次立體型的：不僅要具備語言知識（語法、詞匯等知識）、教育知識（如何教學(xué)與評價(jià)），還要具備教學(xué)內(nèi)容知識（如何教學(xué)生聽力、口語、寫作）。教師尤其要具備較高水平的語言教學(xué)能力，掌握語言教學(xué)藝術(shù)。在日常教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)技能的傳授和培養(yǎng)?！笆谥詽O勝過授之以魚”，掌握有效地學(xué)習(xí)技能將使學(xué)生受益無窮。

作為一名合格英語教師，必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，必須創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

在研修中充實(shí)提升，在學(xué)習(xí)中砥礪前行，我會乘著“國培”的翅膀騰飛！Come on！

第五篇：國培計(jì)劃參訓(xùn)感受[推薦]

國培計(jì)劃參訓(xùn)感受

正在出差的時(shí)候，收到了國培的通知短信，心里很焦急，怕自己錯過這樣的機(jī)會，回來后就馬上上網(wǎng)，又咨詢了400電話，找到了自己的用戶名和密碼。進(jìn)入了國培網(wǎng)頁，看到教育大家的照片就覺得很親切。真的很開心能參加如此正規(guī)并具有規(guī)模的國家級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，而且是和我所教學(xué)科息息相關(guān)的給力培訓(xùn)。一直渴望有這樣的機(jī)會，向?qū)＜依蠋焷碚埥?、學(xué)習(xí)。和同行們來學(xué)習(xí)研討，提高自己的自身素質(zhì)，進(jìn)而更好的進(jìn)行英語教學(xué)。

我用了三天的時(shí)間聆聽了程曉堂和龔亞夫兩位專家關(guān)于《義務(wù)教育初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和初中《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本框架與主要內(nèi)容的講座，精彩的講座讓我獲益頗多，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還為我樹立了許多新的教育理念。眼界變得開闊了，觀念及時(shí)更新了，也有了自己的一些心得體會。

一、“國培”學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。以前我只是對課標(biāo)有一個淺顯的理解，對它的認(rèn)識也只是停留在表面，現(xiàn)在頭腦中有了一個完整的輪廓，做事也就有的放矢。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重英語學(xué)科的人文性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。起初這些理論知識讓人很難理解，經(jīng)過“國培”專家深入淺出的講析、幽默風(fēng)趣的詮釋，讓我這樣的一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新及更深刻的認(rèn)識，使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)不再是簡單的提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提升學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)任務(wù)。學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀價(jià)值觀。因此我們教師要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新課程的性質(zhì)，了解新課程的特點(diǎn)，明確課改目的，樹立新的理念。

二、通過專題二的學(xué)習(xí)，我了解到教師應(yīng)具備的素質(zhì)。作為教師應(yīng)樹立新觀念，除了具備一定的語言知識能力，還要有一定的語言教學(xué)能力，掌握語言教學(xué)的藝術(shù)。同時(shí)還要懂得如何了解學(xué)生的需求。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。這就要求教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。要根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方式，要因材施教。高素質(zhì)的教師才能給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

作為一名一線教師，國培讓我在理論學(xué)習(xí)上有了一個飛躍，我在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)有了自己的教學(xué)風(fēng)格，但在理論素養(yǎng)上總是差一個層次，這次培訓(xùn)讓我的理論素養(yǎng)得到了提升。感謝國培給我們一線教師提供了培訓(xùn)平臺，我在此培訓(xùn)中也結(jié)識了一些同行的教師朋友，我相信我們這些教師會在國培中獲得提升，得到感悟，共同成長。