第一篇：“問”為話題作文簡評及優秀例文展示

“問”為話題作文簡評及優秀例文展示

一、原題

生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，“問”在我們的生活中無處不在。請以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內容必須在話題范圍之內。不得抄襲。

二、寫作點撥

從話題核心詞來看，本次四川高考作文屬于單頭話題，考生初看題目可能有點兒無從下手的感覺。實際上從引入性材料來看，作文命制者給考生提供了巨大的創作空間。其中“有人好問，有人不問”是從“問”的意義和態度上啟發學生；“有人主張有疑就問，有人主張三思再問”是從“問”的方法和技巧上啟發學生；“問天問地，問古問今”是從“問”具有廣闊的時空距離上啟發學生。這三種啟發猶如從一個原點射出的三枝利箭引領考生向三個不同的維度進行思考，然后選擇一種最佳立意。世間許多的事情都是通過人類的好奇轉為疑問，再轉為思考，最后帶著疑問和思考在實踐中探索發現出來的，從而推動人類文明前進的車輪。一個簡單的“問”字，從曠遠的時空中飛越而來，散發出濃烈的人文氣息，具有深厚的人文底蘊。追問自己可以讓人生更加豐盈，追問國家可以讓祖國更加富強，追問歷史可以讓歲月更加榮光。

因此，從立意上可以簡單分為三大類：１、問問題，有疑便問。２、反思自己，追問歷史。３、叩問靈魂，升華精神。其中第三種立意最具深度，一個人，一個民族，一個國家，只有不斷地追問和反思，只有精神的不斷追問和回溯才可能讓個人、民族、國家取得長足的發展。本次作文應該注意一個問題，從引入性材料來看，話題核心詞“問”是一個動詞，因此為文時不能錯誤地把“問”理解為“疑問”，然后把它當成一個名詞來處理。

四川今年的高考作文題創新、寬廣、靈活，給考生提供了一個自由的創作空間，全面地考察了考生的知識、能力、精神、素養。

世上無難事，只要肯登攀

面對人生的多舛，仰視成功的偉岸，跋涉已荊棘滿布的叢林，我埋怨人成多難。我要問，成功為何不青睞我的港灣。

問名人

我問那個在綠菌場上所向無敵，將自己的一生都獻于足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀，自信地告訴我，“只要你真心付出，上帝不會虧待你”。我問那腰纏萬貫，穩世界首富這把寶座的商人。他笑了笑，用手指著前方的一座山說，“翻過去，你就能看見燦爛的陽光。”我問那雖長相身材都不能令人滿意卻用氣勢磅礴的歌聲征服了世界的大學音樂教授。他搖了搖他短粗的脖子，寫下“勇于拼搏”四個字。

我用心去體會他們的教導。

問偉人

我問貝多芬。他伸出手指，在鋼琴上撥弄著。琴聲悠揚飄進我的耳朵，我的心隨著音樂飛向了遠方。突然，琴聲的節奏似發瘋了，沖上高潮之處，我的心又隨之上升，直入云霄。猛地，琴聲卻又低沉起來，我的心又隨之跌入低谷，掉進冰寒刺骨的海水中。最后，琴聲又恢復了溫暖與和協，讓我頓覺心情舒暢，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開了。

問英雄

我問毛主席。他點燃一支香煙，看著慢慢騰起而又散開的煙圈圈，親切地說：“黃河的水，你見過嗎？它那氣吞萬里如虎的氣勢是從寒冷的青藏高原上流出，歷經無數石塊的打擊，經過無數大浪，從而形成的。”我笑了，用我的心去感受黃河的氣勢。他最后拿出筆，揮灑著寫下“世上無難事，只要肯登攀。”

我不再茫然，不再哀嘆，這些歷經滄桑的人們用心靈告訴了我一切。我不再埋怨命運的多舛，不再祈禱前路平坦，我用心去迎接前路的崎嶇。

世上無難事，只要肯登攀。

生命因問而精彩

四川一考生

夕陽西下，看衰草連天，游子問：家在何處？大漠荒原，看黃沙飛舞，浪者問：路在何方？浪花滔滔，看大江東去，詩人問：我在哪里？“問”是生活中、生命中最常出現的，無處不在，無時不在，問天問地，問古問今，生命因問而精彩。

熏香裊裊，鄒忌和衣坐在藤椅上，回想著今天發生的心事；早起，看著鏡中的自己，白面紅唇，得意洋洋地問妻：“吾與城北徐公，孰美？”妻子頭也不抬地說：“汝美。”問妾，問客都這樣回答，難道真是如此嗎？他一遍一遍地問著自己。忽然明白 “妻之美我者，欲有求于我也。”于是，急入朝，向王呈說此理。

鄒忌叩問，問出了一條至理，問出了對待別人贊美該持怎樣態度的問題。

濁浪滔天，蘇軾矗立在岸邊，飛舞的浪打濕了他的衣襟，但迷茫的霧始終遮蓋不了他的雙眸，固執地向遠方睥睨。就在這偏僻山地、窮山惡水里，沉淪而終了一生嗎？在這山嶺相隔的地方，不思進取、哀怨慨嘆嗎？不，不能這樣放任，不能這樣蹉跎。蘇子不斷叩問自己，然后奮起抗爭，于是才有“休將白發唱黃雞”的豪放；才有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的志向；才有“一蓑煙雨任平生”的曠達。東坡的心靈時而像大海一樣洶涌，時而像湖泊一樣寧靜。東坡的叩問，問出了對待挫折時的不屑，對待深淪時的崛起，對待苦難時的恬靜。烽火硝煙，他指點江山，激揚文字。百姓苦難，他問蒼天，誰主沉浮？暗夜里，昏燈下，他一遍遍地叩問自己，能為中國四萬萬同胞做些什么？能為硝煙中的中國革命做些什么？看著受傷的戰友，看著滿目瘡痍的山河大地，他一遍遍地追問自己：怎樣讓國獨立，民安定，族富強，于是他不辭辛苦，挑燈夜戰。于是他身先士卒，奔馳于戰斗的最前沿。

毛澤東的問，問出了對待祖國山河命運的責任，問出了對待同胞戰友的義務，問出了對待黑暗時用黑色的眼睛尋找光明的勇氣。

孔子曰：不恥下問，于是問出了光照千年的文化，問出泱泱大國最初的文化之根。問，是對生活之路的探尋，是對生命之程的遙想，是對心靈之花的滋潤。長路漫漫，生命因問而精彩。

【點評】本文起筆不凡，用寫意的方式切入話題，連續用了三個追問，像爆竹連響，直敲人心，自然得出論點——生命因問而精彩。接著作者舉鄒忌、東坡、毛澤東、孔子的事例加以佐證，四個例漸次推進，形成合力，支撐論點。

作者思路清晰，取例精當，論證有力，而且巧妙地將詩句融入文中，整篇文章文化韻味十足。收束有力，既呼應了文題，又提升了文意層面，達到了一石二鳥的目的。（問，讓世界更精彩

四川一考生

明月幾時有，把酒問青天，蘇軾在月夜的一問，問出了宇宙人生，問出了浩瀚的蒼穹。“傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側也？”韓愈的問，問出了失去至親的悲痛，問出了人生苦難中的哀鳴。

問有很多種，或膚淺，或深刻，或歡快，或悲傷，或有疑，或無疑。正因有了問，才有了這個精彩絢麗的世界。

這世界之所以精彩，正因問是溝通膚淺與深刻的橋梁，讓小事見深義，讓奧義見平易。鄒忌只因心血來潮，問妻，問妾，問友人，只為知道他和徐公誰長更漂亮。當他得知妻妾和友人因不同原因對他說謊時，能捫心自問，得出了強國之道，幫助齊威王成就一番功業，也使自己由膚淺入于深刻。

這世界之所以精彩，正因問能成為聯系悲歡之紐帶，讓人間有了更多的歡笑，有了更多的暢飲，也有了更多的感動。

蘇軾當年與友人泛舟赤壁，在月夜下的大江之中，而對這壯闊之景，蘇軾因友人的簫聲而問，進而又與友人一起叩問自己，叩問蒼天，得出了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的感慨，也讓友人從悲傷中走了出來，與蘇軾月下痛飲，直至天明。蘇軾之問，讓人從悲傷走向歡快。

而同樣是悲傷中的問，杜甫卻給了我們更多的感動。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足！”他的問，發于悲傷而止于激昂，為黎民而愿意犧牲自己的杜甫，因這一問，帶給人們千年的感動，也帶給世界千年的精彩。

這世界之所以精彩，也因人們能在無疑與有疑中共同發問，讓無疑帶動有疑，讓有疑激勵無疑。“豈余身之所憚殃兮？恐皇輿之敗績。”當年屈原行吟澤畔，用一次又一次無疑之問道出了他君圣臣賢之志，道出了對楚國的無限憂愁。他是有疑的，因不得解答，才用如此多的無疑向世人傾訴。終于，他問出了一個《離騷》，問出了中國浪漫主義詩風，也問出了一個精彩的世界。

問，讓世界有了更多深刻，讓世界有了更多歡笑與感動。能問者才能真正享受人生，能問者才能洞察人世之奧義。

也正因如此，問，讓世界更精彩。【點評】本文述例精當，思路嚴謹。

先談述例精當。在第一段作者用蘇軾、韓愈的“問”切入話題——正因有了問，才有了這個精彩絢麗的世界。接著作者舉鄒忌、杜甫、屈原之“問”來論證本文觀點——問，讓世界更精彩。文章述例極為精當，毫無冗長拖沓之感。

再說思路嚴謹。作者的思維先發散，再凝聚。為了具體闡釋“問”，作者思接千載，筆走萬里，將諸如蘇軾、鄒忌等古人的事例納入文章。接著作者從發散思維的階段向凝聚思維階段匯合，從文中“這世界之所以……正因……”的句子可以看出，整篇文章思路清晰嚴謹。（問———打開真理之門

四川一考生

問。

看到這個字，我就有無數的疑問。

一個“門”加一個“口”，為什么要這樣寫？細細一想，這是我們的智慧之“口”，打開真理之“門”啊！

問，就是一種求知的精神，一種探索的激情。“為什么”的背后，隱藏的是無盡的真理。只要你好問，敢問，會問，可以為師矣！

好問

好問，就是對一切的未知，一切的疑惑都有一種好奇心和探知欲。

先說孔子，高高的孔子祭壇上供奉著“大成至圣先師”的牌位。人們都稱孔子為“萬世師表”，孔子師郯子、師襄、萇弘、老聃“入太廟，每事問”，圣人尚且如此，何況我們呢？ 孔子的智慧，正是由于他對于世上的事物都有赤子一般的好奇心！好問，就是“圣人之所以為圣”的緣由。

敢問

光是好問還不行，還得敢問。敢問，就是敢于向權威、規則挑戰，以求真知。人類幾千年的歷史，先哲們早已進行了無數的探索，樹立了無數的權威，厘定了無數的規則，難道我們做的，只是根據這些規則作價值判斷嗎？

不！人類還要進步，真理還未發現。亞力士多德堅持“吾愛吾師，吾更愛真理”的信念，大膽提問，大膽質疑，終成一代大師；想不到伽利略又把他問住了，在比薩斜塔上的實驗征服了世界，推翻了權威！路漫漫其修遠兮，敢問，才敢求索。

會問

蕓蕓眾生，俯仰之間，于天地曾不能以一瞬。好問，敢問之人，不可勝數，為何發現真理的，屈指可數？不過是有人會問，有人不會問罷了。蘋果砸到頭上，有人會問，怎么蘋果不朝天上飛呢？有人會問，真討厭，誰家的蘋果樹？前者彪炳千古，后者碌碌無為。

“白發漁樵江渚上，慣看秋月春風”。有人問，為什么鐵血狼煙的《三國志》要以漁樵的談笑作結？有人問，這首歌是哪個明星唱的？前者學貫古今，后者粗陋無聞。

敢問，好問易，要會問，實在難啊！

“問世間情為何物，直教人生死相許”，元好問的確好問，也很會問。真是一個在紛紛擾擾的人世間纏繞了千年的問。

問天問地，問古問今。

讓問成為你打開真理之門的鑰匙，讓問的智慧叩響你的額頭，叩開一個時代。【點評】在第一段作者對“問”進行了界定，它由一個“門”和一個“口”組成，自然得出“問———打開真理之門”的觀點。接著作者將后面的文章分為“好問”、“敢問”、“會問”三個部分，三個部分層層推進，漸次深入。“好問”是圣人之所以為圣人的緣由→光“好問”還不行，還得“敢問”→光“敢問”還不行，還得學會怎樣問。

本文切入話題快，文首直接亮出觀點——只要你好問，敢問，會問，可以為師矣！然后將 “好問”、“敢問”、“會問”三個部分深入分析，多重演繹。“好問”是基礎，“敢問”是發展，“會問”是目的。結構精美，論證有力。

文章用“讓問成為你打開真理之門的鑰匙，讓問的智慧叩響你的額頭，叩開一個時代”收束全文，干凈利落，呼應文題，提升了文意層面.

第二篇：作文教學——以“問”為話題

作文教學

以“問”為話題

一、問的名言、名句、故事。

敏而好學，不恥下問。——孔子

學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜。日。法拉茲

有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

勤學好問的伽利略

伽利略17歲那年，考進了比薩大學醫科專業。他喜歡提問題，不問個水落石出決不罷休。

有一次上課，比羅教授講胚胎學。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親的強弱決定的。父親身體強壯，母親就生男孩；父親身體衰弱，母親就生女孩。”

比羅教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問。”

比羅教授不高興地說：“你提的問題太多了！你是個學生，上課時應該認真聽老師講，多記筆記，不要胡思亂想，動不動就提問題，影響同學們學習！”“這不是胡思亂想，也不是動不動就提問題。我的鄰居，男的身體非常強壯，可他的妻子一連生了5個女兒。這與老師講的正好相反，這該怎么解釋？”伽利略沒有被比羅教授嚇倒，繼續反問。

“我是根據古希臘著名學者亞里士多德的觀點講的，不會錯！”比羅教授搬出了理論根據，想壓服他。伽利略繼續說：“難道亞里士多德講的不符合事實，也要硬說是對的嗎？科學一定要與事實符合，否則就不是真正的科學。”比羅教授被問倒了，下不了臺。

后來，伽利略果然受到了校方的批評，但是，他勇于堅持、好學善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改變。正因為這樣，他才最終成為一代科學巨匠。

愛迪生是美國的“發明大王“。電燈、電影都是他發明的。愛迪生小時候，老愛問這問那：“這是什么呀？““那是什么呀？“他是個愛動腦筋的好孩子。愛迪生5歲的時候，有一天，他看見家里的母雞老呆在窩里不出來，就“哦噓哦噓“地去趕它。可是母雞歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動不動。這是怎么回事？愛迪生把母雞抱起來一看，咦，窩里有十多個蛋。奇怪，母雞今天下了那么多蛋呀？他連蹦帶跳地去問媽媽:“媽媽，媽媽，母雞今天下了十多個蛋，這是怎么回事呀?““母雞不是在下蛋，是怕蛋著驚。“媽媽把愛迪生摟在懷里說：“媽媽抱著你，你不是暖和多了嗎？“ 愛迪生更奇怪了，瞪著眼睛問:“媽媽，蛋也跟咱們一樣會著涼嗎？“ 媽媽笑起來了，告訴愛迪生母雞是在孵小?啄破蛋殼，小雞就從蛋殼里鉆出來了。愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了，過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒有看見愛迪生，心里多著急呀！爸爸心里也很著急。東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，學著母雞的樣子，正蹲在雞蛋上面孵小?f “孩子，快回家去！“ “不，不！媽媽說的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來了，我正在孵小?;爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：“走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來的。“ 愛迪生嘟著嘴說：“我為什么孵不出來呢？

二、話題作文的標題怎么擬。

1、加詞法。所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。如：《談讀書》、《書是我的摯友》等等，這種方法可使話題由大化小，避免了出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于學生把握文章的重點。

2、想象法。引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。如《假如世界沒有書》、《22世紀的書》等等。指導學生用想象法擬提，既訓練了學生的想象力、創造力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法。就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：《書與筆的對話》、《書的自白》等等，這樣的題目使文章生動、形象，引人入勝。

4、懸念法。即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。如將以上話題擬為：《書中這樣說》、《你同意書中的觀點嗎？》，這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。

【

1、以大化小法 以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體的擬題方法。比如以“父輩”為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標題：《父輩——艱辛的一代》、《奮斗不已的父輩》、《父輩就是傳統》、《我們怎樣對待父輩的經驗和教訓》、《假如我是

父輩》等。這樣擬題，縮小了寫作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而深刻。

2、文體定向法 文體定向法就是根據自己選定的文體進行擬題的方法。不同的文體，對題目的要求不同。記敘文的題目，講究生動形象，講究有意蘊；議論文的題目，則講究鮮明深刻，而說明文的題目，則講究簡潔準確。因此，擬題時要注意切合文體特點。比如，以“樹”為話題，寫成記敘文，可擬為《樹下》、《記一次植樹活動》、《我的小桃樹》；寫成抒情散文，可擬為《松樹贊》、《我愛那片小桃林》；寫成議論文，可擬為《給我一片綠陰》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》。如果擬的標題是記敘文的標題，而寫作時又按照議論文的要求進行寫作，那么，在閱卷者那里就會大打折扣。因此，考生在寫作時，選定了某種文體，就必須按照相應的文體要求擬題。這樣的寫作，才符合要求。

3、妙用歌詞法 歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準確精煉的詞句充當；或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當；而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當。這些詞句一旦入題就能像磁場一樣吸引讀者。如原汁原味，直接引用歌詞擬題的《血染的風采——記與歹徒奮勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如舊瓶裝新酒，靈活化用歌詞擬題的《回扣，好大一個“瘤”》都能使讀者懸念頓生，按下他們的情感的電鈕，給他們造成極佳的第一印象。這種擬題法不能不說是制作標題的高招。

4、巧用修辭法 運用比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法擬題，可使文章題目生動形象，富有文采。比如，以“誠信”為話題，巧用修辭法可擬為《誠信是漿》、《豈可棄我》、《如果我走了，你還會愛我嗎》、《一生弄懂的兩個字》。這些標題由于運用了一定的修辭手法，閱卷者一看便有一種耳目一新之感。只標題就跟閱卷者留下了極深的印象，還用說其它的嗎？

5、反向擬題法 運用多角度思維，把一些公認的常理作反向思考構成文題，往往能收到奇效。如《弄斧到班門》、《常在河邊走就是不濕鞋》、《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》等，這些標題一反人們的思維定勢，它能引發人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。

6、詩句擬題法 引用、活用詩句擬題，也能使人有一種新鮮感。比如，以“誠信”為話題，可改造詩句擬為《若為人生故，誠信不可拋》；以“記憶移植”為話題，借用詩句擬為《前不見古人，后不見來者？——對記憶移植的困惑》，這個標題引用陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，并意味深長地加上問號，概括“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者都因襲同一種記憶，那么人類將變成毫無思想的記憶機器”這一文旨，實在令人注目凝思。】

三、發散思維

問的對象：問天、問地、問自然、問人、問事——只要有疑即可問

問的方式：詢問、追問、責問、自問

問的心理：喜歡、好奇、害怕

自擬題目寫一篇有關文的文章。

四、閱讀下面的文字，根據要求作文。

生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天、問地、問自然、問人、問事，問古、問今，“問”在我們的生活中無處不在。

請以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內容必須在話題范圍之內。不得抄襲。

五、范文

問 靈 魂

到底什么是人的魂？

說白了，就是人的某種精神。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待重頭，收拾舊山河，朝天闕。”這是岳元帥的魂；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”這是李白的魂；“我廬獨破受凍死亦足”這是杜甫的魂。

滾滾歷史長河，歷代煙雨之中，抬眼望去，那些璀璨的奪目的光輝仍在閃耀，我覺得，那就是靈魂！正是這些魂凝聚成我們民族的驕傲，帶我們涉過五千年文明，成為我們的脊梁。

如果說第一個神是普羅米修斯，那么斯巴達克斯就是第一個人。自從他和他的兄弟握緊扭斷的鐵鎖而躺進血泊之中，被屈辱損害的人們由是不再相信眼淚。我曾追問自己，是什么支撐著他內心的堅強？于是，在模糊的有些滄桑的鏡頭里，出現了一雙懾人的眼睛，隆凸起的肌膚，還有一個冷冷的聲音傳來：“聽說過生活在囚獄中的兩

個漢子康帕內拉和葛蘭西嗎？我和他們一樣，只是為了守衛夢中的太陽城，還有，為我不屈的靈魂！”

哦！太陽城，正是它支持著他們的靈魂高高屹立于蕓蕓眾生的頭頂。他們所有的驕傲和不屈在他們無比艱難的途中就像一副脊梁，他們的靈魂就像一條生生不息的血脈，古往今來，雖死猶生。

我想到了矮小的貝多芬，以他旋風擊電般的音樂，扼住命運的咽喉。米勒畢生以農民的身份抵擋巴黎精致的畫室藝術，對于上流社會，他始終有一種寧靜的藐視，當人們向他嘖嘖描述王子命名儀式的場面時，他感嘆到：“可憐的小王子！”他只是那樣固執著的畫他筆下的農民，在銅黃色所鋪設的寧靜安詳底下，我突然讀懂了他的靈魂，那是一種精神的亢奮和難言的內心的悸動。對于米勒來說，任何財富都阻擋不了他對完美的追尋，他只是勇敢的追尋靈魂的高潔，決不肯在自己的土地上讓出哪怕是木鞋大小的地方。

我一直在追問，什么是人的靈魂？他們的聲音不約而同的告訴我：“人一旦有了某種精神，并為之戰斗不已的時候，他的靈魂會屹立于云霄，生生不息。”

靈魂，是上天在骨子里植下的一方凈土，讓卑微的生命變得純凈、肅然和曠世。

問

世上無難事，只要肯登攀

面對人生的多舛，仰視成功的偉岸，跋涉已荊棘滿布的叢林，我埋怨人成多難。我要問，成功為何不青睞我的港灣。

問名人

我問那個在綠菌場上所向無敵，將自己的一生都獻于足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀，自信地告訴我，“只要你真心付出，上帝不會虧待你”。我問那腰纏萬貫，穩世界首富這把寶座的商人。他笑了笑，用手指著前方的一座山說，“翻過去，你就能看見燦爛的陽光。”我問那雖長相身材都不能令人滿意卻用氣勢磅礴的歌聲征服了世界的大學音樂教授。他搖了搖他短粗的脖子，寫下“勇于拼搏”四個字。

我用心去體會他們的教導。

問偉人

我問貝多芬。他伸出手指，在鋼琴上撥弄著。琴聲悠揚飄進我的耳朵，我的心隨著音樂飛向了遠方。突然，琴聲的節奏似發瘋了，沖上高潮之處，我的心又隨之上升，直入云霄。猛地，琴聲卻又低沉起來，我的心又隨之跌入低谷，掉進冰寒刺骨的海水中。最后，琴聲又恢復了溫暖與和協，讓我頓覺心情舒暢，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開了。

問英雄

我問毛主席。他點燃一支香煙，看著慢慢騰起而又散開的煙圈圈，親切地說：“黃河的水，你見過嗎？它那氣吞萬里如虎的氣勢是從寒冷的青藏高原上流出，歷經無數石塊的打擊，經過無數大浪，從而形成的。”我笑了，用我的心去感受黃河的氣勢。他最后拿出筆，揮灑著寫下“世上無難事，只要肯登攀。”

我不再茫然，不再哀嘆，這些歷經滄桑的人們用心靈告訴了我一切。我不再埋怨命運的多舛，不再祈禱前路平坦，我用心去迎接前路的崎嶇。

世上無難事，只要肯登攀。

第三篇：“肩膀”為話題的優秀作文

肩膀

盧晨光 2011級25班

肩膀，作為人身體的一部分，發揮著重要的作用。它最大的一項功能，也是最令人欽佩的一項功能——承擔使命。

深明大義——燭之武

“晉軍函陵，秦軍氾南”——國危矣。在國家滅亡的邊緣，你不記前嫌，深明大義，毅然接受了“見秦君”的艱巨使命。在那危急時刻，年事已高的你仍“夜縋而出”，在那漆黑寒冷的黑夜，你獨自一人步履蹣跚地邁向秦營，冒著生命危險同秦軍談判，你用你的睿智，能言善辯的談判技能說服了秦君”，最終保護了鄭國。你之所以這樣做是因為你知道國家的命運在你的肩上。

刺秦英雄——荊軻

秦將王翦破趙，兵臨易水，燕國岌岌可危，太子丹急召天下英雄欲刺秦王??召來田光，不料田光已至暮年，無能為也已，田光便找到你，將刺秦大計托付與你，并以死來勉勵你，如此之重任，如此之艱險，你毅然接受了，從此，刺秦之計便負于你肩。你提一匕首，入不測之強秦，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”你失敗了，即便如此，在那離死亡不遠的時刻，你身被八創，仍沒屈服，求饒，反而“箕踞以罵曰”，威脅秦王，因為你知道，既然自己肩負重任，使命并沒有完成，即使是在臨死的一刻你也要盡最大的努力去完成使命，你的剛毅，不畏強暴，視死如歸的精神值得稱贊。

鞠躬盡瘁——孔明

東漢末年，天下大亂，戰亂頻繁，民不聊生，你躬耕于南陽，本欲“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。”自劉備“三顧茅廬”之后，你便出山平定天下，從此，“攘除奸兇，興復漢室”的歷史重任便擔在你的肩上。你“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，出使東吳，游說孫權，你憑三寸不爛之舌戰群儒，憑聰明才智巧解刁難，成功地聯吳抗曹。你借東風，火燒赤壁，打得曹軍潰不成軍。劉備離世前于白帝城托孤于你，此后你更加看重自己肩上的這份責任，你“五月渡瀘，深入不毛”，七擒孟獲，壯大勢力，平定南方，興丁北伐??你的一生都在為蜀漢基業而付出，你為自己肩上的責任——興復漢室而鞠躬盡瘁一生，你成為后世中為人所贊頌的傳奇。

燭之武、荊軻、孔明，他們肩負著那個時代自己國家的命運，并努力去實現，無論成功與否，他們敢于承擔歷史的責任，如今，我們的肩上也應當承載著祖國的使命，民族的使命，我們也應當向古人那樣努力完成自己肩上的使命！

第四篇：“肩膀”為話題的優秀作文

肩膀

趙翔宇 2011級26班

天上的彩虹，唯有經過太陽的照耀，才會顯得絢麗多姿；梅花的骨朵，唯有經過寒風的洗禮，才會在枝頭綻放；而這世界，唯有通過肩膀的承擔，才會變得美好和諧。

從古至今，有多少心存鴻鵠大志之士，即便社會對其不公，但到了關鍵時刻，依然挺身而出，為國家、為社會獻出自己的一份力量。

燭之武，在壯年之時不得鄭伯重用，雖說才華橫溢卻慘遭埋沒。但到了耳順之年，到了從心所欲的時候，卻遇到國難，而他隱私憤，識大體，明大義，被委以重任之時，拋棄個人恩怨，毅然接受了這個任務。縱然是敵強我弱，縱然是受著“夜縋而出”的侮辱，但他卻義無反顧，孤身一人深入生死難料的強秦軍營。在秦王面前，不卑不亢，能言善辯，最終成功“退秦”。他用他的肩膀扛回了秦晉的圍攻，挽救了鄭國的危局。

才哇，一位普通的少數民族村長，在玉樹地震的當天，帶著村民們，在廢墟里刨挖，尋找被埋在廢墟下的生命。他的手被寒冷的天氣凍裂，傷口被廢墟中的泥土所感染，但他沒有停歇??在緊急運送了30多名群眾之后，他才發現，自己家的房屋已被地震夷為平地，自己的親人永遠離開了人間??好一個舍己為人，他是玉樹鐵漢，是那片廢墟上不倒的柱，不斷的梁，他用他那寬厚的肩膀頂起了玉樹人民生的希望。

溫家寶，我們敬愛的總理，雖說個子矮小，身體單薄，但他的那雙肩膀卻是硬的。08年四川大地震后不久，溫總理就飛災區，抓緊一切時間指導救援工作。常常在電視中看到，溫爺爺站在廢墟上，拿著擴音器在講話，余震不斷發生，畫面上身后的山上碎石不斷掉下，但他依然不顧安危，堅守崗位。2010年西南大旱，他前往災區察看災情。在照片中我看到，他蹲在那四分五裂的貧瘠的土地上，眉頭緊鎖。每年兩會間的新聞發布會，溫爺爺都要出席。面對一些日本和西方資本主義國家的記者的刁鉆提問，他總能用他的聰慧機智，巧妙作答，讓這些記者自尋苦吃。這就是我們的溫總理，在危難時刻總能挺身而出，心懷祖國，情系蒼生，他用他的肩膀頂起了中國人民的一片天。

對，這就是肩膀。古有燭之武，今有才哇、溫家寶。肩膀是責任，是力量。愿我們都擁有寬厚的肩膀，共同去托起明天最美好的太陽。

第五篇：婦女節為話題的優秀作文

婦女節為話題的優秀作文

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的婦女節為話題的優秀作文，希望能夠幫助到大家。

誰都有位親愛的媽媽。媽媽，這個神圣而偉大的稱呼，蘊含了每個子女對母親的尊敬。今天就是三八婦女節了，我準備好好慶祝一番，給媽媽過一個快樂的節日。

今天我把媽媽的家務都攬在了自己的身上。中午回到家，我放在書包，就開始打掃衛生，我拿起掃把，先從房間掃起，許多討厭的灰塵都出來了，掃著掃著，腰都酸了，沒想到媽媽掃地那么辛苦。把灰塵掃到簸箕里去，討厭的灰塵滿天飛舞著，弄得我都打噴嚏了，掃完地，我洗了洗手就去吃飯了，吃完飯我拿出又長又重的拖把，拖了一遍地，拖完以后，我就去上學了。

晚上放了學，我先把作業寫完了，我趁著媽媽教弟弟寫作業的時間。我跑到廚房里，打算為媽媽做一頓飯，可是我不會做啊，看來只能睜一只眼閉一只眼亂做一氣了。我把做飯的鍋拿了出來，但是我不知道放多少水，多少米，我看見鍋上面有標志，我把水放到標志那。放在火鍋上打開火熬了起來。哎呀，我忘記放米了。我又把米洗了洗，等水開就可以放進去了。在等水開的過程中，我翻了翻冰箱看了看有什么菜可以炒，冰箱里空空如也，只有櫥柜里面有一個大土豆，看來我只能炒土豆了，我把土豆切好，把蒜瓣剝好，我一切物品都拿了出來。我打開火就開始了我漫長的炒菜。炒好以后，我讓弟弟這個小饞貓嘗了嘗，他說：“炒得不錯，我挺喜歡的。”我把飯晾好，把菜端到餐桌，喊媽媽來吃飯，媽媽看到這一切吃得很感動也很驚訝。我讓媽媽品嘗了我的菜，媽媽給了我喜歡的表揚聲和夸獎聲，真是踏破鐵鞋無覓處得來全不費工夫！這么簡單就可以得到媽媽的贊許，看來我以后要多幫媽媽干活了。

媽媽，您把所有的愛都傾注給了這個家，無須語言。您的雙眸便是最好的見證，它替您默默傳達愛的氣息。美好的今天又將在生命中添加光輝的'一頁，最后我祝您婦女節快樂，我愛您，媽媽。

今天是三八婦女節，是所有媽媽們的節日，這一天，我應該為媽媽做點兒什么。做點什么呢？能讓媽媽開心，忽然，我想起小時候媽媽給我洗腳的畫面，眼睛咕嚕一轉，想：”我也給媽媽洗腳吧！”

我先把水燒開，等它發出“嗚嗚”的哭聲。水就已經燒好了，我想：“剛燒好的水很燙，所以要放一點冷水。”說著，我就把冷水倒入洗腳的桶里，然后，再把剛才燒好的水也倒進去。

我把媽媽喊來，讓她坐下，媽媽不解地看著我：“寶貝，你要干嘛？”我說：“我要給您洗腳啊！”媽媽把腳放進桶里，我小心翼翼地把媽媽的腳抬起來，生怕弄疼她了，然后，我用手在媽媽腳背的位置來回地搓了一遍，再把媽媽的大指頭和第二個指頭中間連接的地方使勁地搓了幾遍。接著，我又用同樣的方法把媽媽其它的腳指都搓了一遍，我偷偷地看了媽媽一眼，媽媽的眼睛就像兩顆紫瑩瑩的葡萄，用正溫柔地看著我！頓時，我感覺自己像一棵小草，媽媽這片陽光把我照著，我感覺無比幸福！

洗著洗著，我看著媽媽的腳好白啊！不知道媽媽怕不怕癢呢？我悄悄地試一試，我用手指輕輕的撓了一下媽媽的腳底，媽媽沒反應，我再撓了一下，媽媽還是沒反應，我撓了好多下，最后，媽媽實在憋不住了，噗嗤一下笑出聲了，媽媽這一笑，把我的魂都嚇破了！看著媽媽笑得那么開心，我感覺媽媽好象年輕了十歲。為了讓媽媽一直保持這樣的笑容，我又開始撓，沒想到，媽媽居然威脅我：“寶貝，你再不停下來，小心我把你的零食全沒收了！”看著媽媽現在的樣子，我又是覺得她老了十歲，我只好乖乖投降了。

洗完腳，媽媽說：“真舒服啊，寶貝真是長大了！”我問媽媽：“真是很舒服嗎？”媽媽說：“真的，因為是你這個調皮鬼給媽媽洗的啊！”我和媽媽都笑了。

就這樣，我讓媽媽度過了一個開心的婦女節。

“世上只有有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”，是啊，媽媽為我們付出了很多。這個星期四，就是“三八”婦女節了，我該為媽媽做些什么呢？買一件衣服？不行，我沒有那么多錢。買一個發夾？不行，我沒有這么好的眼光。這時，我突然想起書包里還有醫保卡紙。“噢！對了。”我一拍腦門，“我給媽媽做張賀卡不是很好嗎？”

“三八”婦女節那天，放學后，我飛快地跑回家，從書包里拿出卡紙，準備好了工具：剪刀和彩筆。一切準備好后，我便開始做賀卡了。

媽媽最喜歡的顏色是藍色。于是，我便調了一張天藍色的卡紙，在周圍剪出美麗的花邊。為了防止在卡紙上寫字模糊不清，我找了一張白色的紙貼在上面。該在賀卡上畫些什么呢？有了，我靈機一動，拿起彩筆，在賀卡上飛快地畫了起來。

不一會兒，我就畫好了：在一棵枝繁葉茂的大樹下，兩個小女孩正在快樂地玩耍。畫的左上角，是“祝媽媽節日快樂！”這幾個大字。在畫的四周，我又用彩筆畫了許多愛心，把畫襯托得更漂亮了。

“叮咚！”門鈴響了。我立刻跑去開門，媽媽回來了！我見了，連忙從房間里拿出賀卡，把它送給媽媽，笑著對她說：“媽媽，祝你‘三八’婦女節快樂，這是我送給你的禮物！”媽媽見了，隨即臉上露出了笑容：“來，讓媽媽看看你畫了什么？”“這棵大樹就是你，兩個小女孩就是我和妹妹。您無微不至的照顧我們，我們在您的呵護下成長。”我大聲說。媽媽撫摸著我的頭：“我的女兒長大了！”

“世上只有有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”“三八”婦女節到了，你想好送給媽媽什么禮物了嗎？其實很簡單，禮物并不在乎大小。一張賀卡，一句祝福，一個微笑……這些在我們看來最普通的東西，在她看來，都是最好的禮物。