第一篇：復(fù)制貝多芬觀后感

復(fù)制貝多芬觀后感

復(fù)制貝多芬>觀后感

（一）電影開(kāi)場(chǎng)，隨著貝多芬的那首降B大調(diào)大賦格，進(jìn)入電影>故事的敘述。讓我感受深刻，有一種緊張感，貝多芬的音樂(lè)是多么的振奮人心，讓我激動(dòng)不已。而且，看完整部影片，我覺(jué)得它就是一部靈魂的樂(lè)章，因?yàn)樨惗喾业囊魳?lè)實(shí)在是太棒了，跟他這個(gè)古怪的人一點(diǎn)都不一樣。

在《復(fù)制貝多芬》中這部電影中，對(duì)貝多芬的古典音樂(lè)進(jìn)行了大量運(yùn)用，確確實(shí)實(shí)地讓人從精神上去領(lǐng)悟貝多芬，領(lǐng)悟靈魂的跌宕所產(chǎn)生的藝術(shù)，給我一種震撼。

影片開(kāi)頭就非常巧妙地用充滿象征與藝術(shù)感的畫(huà)面詮釋了音樂(lè)。暗藍(lán)的畫(huà)面里，奔跑的少年與不斷掠過(guò)的面孔進(jìn)入視野，女主角安娜的腦海里開(kāi)始浮現(xiàn)貝多芬死前開(kāi)創(chuàng)的賦格曲。

沒(méi)有音樂(lè)，只有依次出現(xiàn)的女人，男人，馬車(chē)，鄉(xiāng)間小路，馬車(chē)內(nèi)部的人們，和各式各樣的音響。這一切就像樂(lè)隊(duì)演奏前每個(gè)聲部的調(diào)音準(zhǔn)備。

安娜對(duì)面坐著一個(gè)中年女人，一個(gè)老女人，和一個(gè)女人懷里的嬰兒。這三個(gè)人就像一個(gè)主題——女人的三個(gè)階段。對(duì)應(yīng)這個(gè)主題的是一段低沉的中提琴獨(dú)奏，也是整個(gè)賦格曲的主題——生命、時(shí)間、靈魂、上帝所賦予和收回的一切。

這時(shí)，畫(huà)面切到一個(gè)拉小提琴的放養(yǎng)男孩。小提琴聲立即響起，鏡頭接著掠過(guò)安娜身邊的男子。這時(shí)，出現(xiàn)了與女人的對(duì)立面——男人。尖銳的小提琴插入和緩的中提琴，男性的進(jìn)入象征著賦格曲中的對(duì)題。然后鏡頭掠過(guò)車(chē)輪，樹(shù)杈，有著木質(zhì)感的大提琴也加入隊(duì)伍。鏡頭掠過(guò)田間，掠過(guò)疾馳的道路，掠過(guò)隱約的合唱聲。安娜沉浸在音樂(lè)里，不同的面孔穿插著飛逝的>景色，聲部在追逐、遁走，主題和對(duì)題在各個(gè)聲部輪流出現(xiàn)，此時(shí)的畫(huà)面已然是為了音樂(lè)而存在。

而這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。

貝多芬的音樂(lè)貫穿影片始終。這音樂(lè)不僅向我們展示了貝多芬的傳奇，也在演員之間、觀眾與影片之間形成一架通往靈魂深處的橋梁。安妮在看手稿時(shí)揮動(dòng)的手指和貝多芬作曲時(shí)揮舞的雙臂，背景響起第九交響曲的樂(lè)聲，激昂澎湃中，角色之間達(dá)到了靈魂的交融。

整個(gè)影片的高潮，是長(zhǎng)達(dá)十分鐘的第九交響曲，閉上眼睛感受音樂(lè)的力量，令人熱淚盈眶。

從這部電影中，我也看出了這樣一位貝多芬：他對(duì)身邊的人嘲弄，挖苦，毫不在意。當(dāng)安娜因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)一句話而向貝多芬道歉的時(shí)候，他咆哮到，不要道歉，反擊！對(duì)他的侄子，他卻相當(dāng)溺愛(ài)，他苦心栽培自己的侄子，希望將侄子培養(yǎng)成音樂(lè)家。

正是貝多芬的這種無(wú)情的嘲笑權(quán)貴，抗?fàn)幟\(yùn)，全然心中沒(méi)有世俗的性情，才讓他的音樂(lè)，打破規(guī)>范文雅之限制，與任何人都截然不同，他的靈魂喧囂在他的音樂(lè)之中。激情和思想的迸發(fā)，讓我贊嘆不已。

而且，從電影的另一幕中，他毫不留情的打碎安娜的情人所設(shè)計(jì)的大橋模型，對(duì)安娜說(shuō)道：'這是完全沒(méi)有靈魂的作品，我這么做是在幫他'中，也可以窺見(jiàn)貝多芬的藝術(shù)觀。正是因?yàn)樗谒囊魳?lè)中傾注了靈魂，所以他的音樂(lè)才能持久的閃耀光輝。并且，我覺(jué)得他是用心用思想在創(chuàng)作音樂(lè)，所以他才能夠創(chuàng)造出如此驚世作品。

以上是感受貝多芬，其實(shí)在這部電影中，我們不僅可以感受到貝多芬，以及他的古典音樂(lè)，還可以看見(jiàn)影片中一些角色的精神品質(zhì)。安娜給我的感觸最深刻，她為了完成自己的的夢(mèng)想，能夠堅(jiān)持下去，和音樂(lè)大師學(xué)習(xí)，并且逐步成長(zhǎng)。我覺(jué)得她堅(jiān)韌的精神值得學(xué)習(xí)。

復(fù)制貝多芬觀后感

（二）：上帝之音

音樂(lè)是什么呢？是上帝的聲音。而音樂(lè)家，是將上帝聲音帶到人間的天使。那貝多芬呢？那位失聰?shù)膫ゴ笠魳?lè)家，是不是可以說(shuō)是斷臂的天使。

清晰的記得電影開(kāi)始時(shí)的降B大調(diào)大賦格曲，清晰的記得安娜-霍茲疾駛著去看望彌留之際的貝多芬的馬車(chē)，更清晰的記得馬車(chē)外閃過(guò)的人世的生活圖景。時(shí)間、空間和人物畫(huà)面的急速切換讓我立刻產(chǎn)生了一種窒息的緊迫感。安娜這樣飛奔著要給貝多芬?guī)ナ裁茨兀渴悄苤嗡〉奶匦巻幔慨?dāng)然不是。安娜趕到貝多芬簡(jiǎn)陋的住所，只是告訴他，她理解了大賦格曲，真的理解了。對(duì)于貝多芬，還有什么比這更值得感到慰藉的呢？在周遭一片昏暗的寂靜中，只是呻吟幾聲的貝多芬辭世了，后來(lái)知道，那是1827年的3月26日。

電影的開(kāi)始未免給人過(guò)于沉重的感覺(jué)，可整體看過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)，沉重的未必是悲劇，有時(shí)它只是讓人們更深刻的銘記。

時(shí)間轉(zhuǎn)換，在貝多芬辭世這一幕結(jié)束后，開(kāi)始講述貝多芬晚年創(chuàng)作《第九交響曲》的故事。當(dāng)然，安娜會(huì)是本劇的女主人公。安娜是被推薦來(lái)的音樂(lè)學(xué)院最好的學(xué)生，負(fù)責(zé)為貝多芬抄寫(xiě)正在創(chuàng)作過(guò)程中的《第九交響曲》。作為一個(gè)女作曲家，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)是不能被理解的。讓她掙脫現(xiàn)實(shí)的樊籠執(zhí)著做著不被世人認(rèn)同的工作的>勇氣，無(wú)非來(lái)自于她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，和貝多芬一樣把音樂(lè)當(dāng)做上帝的聲音，在音樂(lè)面前，他們宛如赤子。

貝多芬初見(jiàn)安娜，并沒(méi)有向她投來(lái)世俗的眼光，看扁這個(gè)女孩，只是很好奇，他仔細(xì)端詳著她，這個(gè)與眾不同的女子，會(huì)給他的命運(yùn)帶來(lái)怎樣一番遭遇？事實(shí)真的沒(méi)有讓貝多芬失望，她第一次交給他抄寫(xiě)的曲子的時(shí)候，便大膽的對(duì)貝多芬的創(chuàng)作做了修改，他從此明白，安娜是個(gè)音樂(lè)天才，而且是個(gè)不會(huì)違心的音樂(lè)天才。初見(jiàn)貝多芬的安娜，更是被大師對(duì)音樂(lè)的追求所震撼。晚年的貝多芬雙耳幾近失聰，他只能通過(guò)頭上帶一個(gè)罩子將聲音集中來(lái)感受聲音的震顫。貝多芬此時(shí)雖居室簡(jiǎn)陋邋遢，本人也不修邊幅，性格狂躁甚至癲狂，但他吸引她跟他繼續(xù)工作的想必是那為音樂(lè)而生的至純靈魂。

兩個(gè)都是如此性格強(qiáng)烈的人，爭(zhēng)吵與摩擦是必然的。貝多芬甚至曾搗毀了安娜男朋友的橋梁模型，安娜甚至與貝多芬絕交。可是，對(duì)音樂(lè)的共同追求讓他們最終攜手完成了《第九交響曲》。

此時(shí)電影達(dá)到了高潮，最動(dòng)人的一幕，《第九交響曲》的公演音樂(lè)會(huì)上演。貝多芬擔(dān)任音樂(lè)會(huì)的指揮，但他雙耳失聰，聽(tīng)不到音樂(lè)。包括大公在內(nèi)的貴族以及有權(quán)勢(shì)的人物都已到場(chǎng)，在臺(tái)下提示貝多芬指揮的人卻臨時(shí)不能勝任。千鈞一發(fā)之時(shí)，安娜挺身而出。穿著晚禮服的安娜勇敢的走向樂(lè)團(tuán)中間，站在貝多芬可以看到的地方，指揮。安娜白皙柔軟的手臂，此時(shí)卻映射出異于女性柔美的力量。此時(shí)的她與貝多芬，是一對(duì)并肩作戰(zhàn)的勇士，在將《第九交響曲》推向世人的戰(zhàn)役中突圍著。臺(tái)上的貝多芬，臺(tái)下的安娜，眼神交匯，動(dòng)作交匯，我更仿佛看到了在音樂(lè)殿堂的上方，他們的靈魂擁抱在一起，跳著一曲華麗的雙人舞。

正如他們期待的那樣，《第九交響曲》感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，人們?yōu)榇苏饝匦撵`的協(xié)奏曲無(wú)不潸然淚下。此時(shí)的貝多芬雖然聽(tīng)不到觀眾的掌聲，但他可以看到溢于聽(tīng)眾臉上的那種發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。貝多芬緊閉雙眼，伸出雙臂做出擁抱天堂的姿勢(shì)，好像在對(duì)上帝說(shuō)，作為傳播上帝之音的天使，我，不辱使命！

當(dāng)然，只要貝多芬一息尚存，他還會(huì)不斷的創(chuàng)作，為人類(lèi)傳送上帝的福音。繼《第九交響曲》后，他開(kāi)始了賦格曲個(gè)創(chuàng)作。賦格曲曲風(fēng)很大膽，與當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格大相徑庭，就連視他為偶像且一直在模仿他曲風(fēng)的安娜最初也不能理解賦格曲。一時(shí)的失敗成了必然，賦格曲風(fēng)被當(dāng)時(shí)的社會(huì)所排擠。可此時(shí)的貝多芬已重病纏身，他再無(wú)力繼續(xù)完成上帝賦予一個(gè)音樂(lè)家的使命。

直到最后，貝多芬聽(tīng)到安娜的理解后死去，直到多年后，另一個(gè)音樂(lè)家將賦格曲曲風(fēng)光大于世···

電影結(jié)束。我記得大師對(duì)安娜說(shuō)的話：你要走你的路，你不需要模仿我。世界上只有一個(gè)貝多芬，也只需要一個(gè)貝多芬；我記得大師對(duì)自己的話，也是對(duì)上帝的承諾：我，過(guò)去如此，現(xiàn)在未變，將來(lái)依然。

感動(dòng)是瞬間的，卻也留有永恒的印記。比如，他的執(zhí)著，他的虔誠(chéng)，他的勇氣，他至純至愛(ài)的靈魂···

《復(fù)制貝多芬》>讀后感

（三）影片在一片昏暗的底色下，緩緩流動(dòng)著，一如山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，似乎，等著貝多芬那一聲聲的咆哮，劃爛那陰沉的畫(huà)面！

昏暗，到處是令人透不過(guò)氣的昏暗，可那一道明晃晃的金屬卻刺傷了眼睛，那是一個(gè)耳罩，用來(lái)幫助貝多芬感受震動(dòng)的耳罩！上帝讓每個(gè)人聽(tīng)到他的聲音，卻把他拒之門(mén)外，心中的不平與哀傷，又豈是演出前的那幾滴淚可以道出？此時(shí)的他，褪去了狂熱，斂去了鋒芒，僅僅如同孩子般委屈地嗚咽著！或許，他對(duì)他侄子的愛(ài)太過(guò)于灼熱，太過(guò)于偏執(zhí)，可誰(shuí)又看得到他狂熱下的>孤獨(dú)？

總是不被理解著，總是被當(dāng)做異端，怎會(huì)不選擇做時(shí)代的叛逆者？沒(méi)有所謂的中規(guī)中矩，沒(méi)有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束，有的只是內(nèi)心的渴望，內(nèi)心的聲音，內(nèi)心的吶喊！他在自己的世界里，用自己的天分記錄著空氣的顫動(dòng)，上帝的語(yǔ)言。

依稀記得一個(gè)片段，貝多芬粗魯?shù)挠檬终惹脿€了馬丁的建筑模型，他只是在用自己的方式告訴這個(gè)年輕人，所有藝術(shù)是相通的，任何一種創(chuàng)作都必須有屬于自己的靈魂，都要由心而發(fā)，雖然表達(dá)方式實(shí)在讓人難以接受，但，這就是貝多芬，也只有貝多芬，一個(gè)音樂(lè)狂人，一半是天使，一半是魔鬼。

哪怕，同樣擁有音樂(lè)天賦的安娜想要成為他，或許，未來(lái)的某一天，她可以成為像貝多芬一樣偉大的音樂(lè)家，但她永遠(yuǎn)不可能成為貝多芬，因?yàn)椋駸徼铗埖呢惗喾矣肋h(yuǎn)只有一個(gè)，永遠(yuǎn)不可復(fù)制！

音樂(lè)是他的生命，是他的靈魂，所以他可以創(chuàng)作出《第九交響曲》，震驚了世人。他繼續(xù)狂熱的在音樂(lè)的世界里跳著奇妙的探戈，于是又有了奇怪獨(dú)特的賦格，那是他生命的疾走，與命運(yùn)的比賽！可演出那天，一個(gè)個(gè)棄座而去的人們，令這位瘋狂的音樂(lè)狂人寂寞的倒下。

上帝似乎賜予他們悲劇性的宿命，在他們生的年代，總是被誤解，高貴的藝術(shù)常常被人們遺棄在角落的塵埃里。忽然想起了那瘋狂燃燒的向日葵，曾幾何時(shí)，梵高小心翼翼的祈求著：'也許有那么一天，我的畫(huà)能在一間咖啡館里展出！'今時(shí)今日是何其的簡(jiǎn)單，而梵高本人的愿望卻謙卑的讓人心疼！

這該說(shuō)是他們的宿命，還是歷史的悲哀？不過(guò)，安娜理解了他，后人也理解了他！因?yàn)椴还苋绾危囆g(shù)畢竟是藝術(shù)，總會(huì)超越一切，沖破塵埃，璀璨如漫天辰星，照在歷史沉重的天空！

貝多芬永遠(yuǎn)不可復(fù)制，當(dāng)他為藝術(shù)添上這濃重一筆的時(shí)候，便宣告了他的獨(dú)一無(wú)二！而其他的又何嘗不是？正是因?yàn)楠?dú)一無(wú)二，才決定了他本身的價(jià)值！

第二篇：《復(fù)制貝多芬》觀后感

《復(fù)制貝多芬》觀后感

《復(fù)制貝多芬》講述的是：1824年，音樂(lè)大師貝多芬正在趕制自己的新作《第九交響曲》，在樂(lè)章完成的最后階段，他的御用抄譜員施萊默突然病入膏肓，將要不久于人世。為了讓貝多芬的杰作如期上演，施萊默向維也納音樂(lè)學(xué)院求助，希望能有位高才生來(lái)接替自己的位置。不久，23歲的才女安娜出現(xiàn)在施萊默的面前，施萊默告誡安娜，貝多芬是個(gè)暴君，和他一起工組需要有足夠的心理準(zhǔn)備和耐心，并將沒(méi)抄寫(xiě)完的樂(lè)譜交給了安娜。

安娜樂(lè)于為這位脾氣暴躁的狂人抄寫(xiě)樂(lè)譜，而作為音樂(lè)天才，安娜也不安于抄譜員的工作，她要讓貝多芬品評(píng)自己的作品。當(dāng)安娜將完成的《第九交響曲》交給貝多芬時(shí)，還告訴他替他修改了錯(cuò)誤。在日復(fù)一日的接觸中，貝多芬對(duì)安娜的態(tài)度由最初的懷疑逐漸轉(zhuǎn)變成信任和依賴(lài)。

雖然貝多芬在人前風(fēng)光無(wú)限，但生活中也有難言之隱。他非常寵愛(ài)侄子卡爾，期望他能出落成優(yōu)秀的鋼琴家，但卡爾偏偏好逸惡勞、嗜賭成性，甚至竊取叔叔的錢(qián)財(cái)。盡管《第九交響曲》的首演非常成功，但貝多芬卻因侄子倒賣(mài)掉門(mén)票而沮喪不已。關(guān)鍵時(shí)刻，安娜總能在貝多芬的身邊給予撫慰和幫助，貝多芬開(kāi)始離不開(kāi)安娜，甚至與安娜的男友馬丁爭(zhēng)風(fēng)吃醋。分分合合之間，貝多芬與安娜之間微妙的關(guān)系開(kāi)始讓兩人的生活天翻地覆的變化。

電影一開(kāi)頭就說(shuō)了，“本片為杜撰故事，人物大多亦為虛構(gòu)，其目的不在闡述史實(shí)，而是從另一角度深入探討一位偉大音樂(lè)家的知性與感性。”我是不了解貝多芬的生平，但我很喜歡這部電影。在電影的中間，導(dǎo)演用了整整11分鐘來(lái)完全的展示貝多芬的第九交響曲“合唱”。這部電影是我從BT上下載下來(lái)的，很感謝翻譯，他們不只是準(zhǔn)確的翻譯出了人物的對(duì)白，在出現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)，還會(huì)打出字幕來(lái)說(shuō)明是貝多芬的什么樂(lè)曲。對(duì)于我這樣對(duì)古典樂(lè)不通的觀影者來(lái)說(shuō)真是再好不過(guò)了。

電影主要圍繞著一位想成為作曲家的女性和貝多芬之間展開(kāi)，別誤會(huì)，他們沒(méi)有什么感情戲，我想最多算忘年交吧。但對(duì)音樂(lè)和貝多芬的熱愛(ài)使安娜不計(jì)報(bào)酬的為他抄寫(xiě)樂(lè)譜，在平常的生活中，也逐漸地了解這位看似瘋狂跟怪異的音樂(lè)家。片中我最感動(dòng)的地方有三點(diǎn)，一是貝多芬因?yàn)槎@聽(tīng)不到音樂(lè)，在安娜的幫助下完成了對(duì)自己首演的第九交響曲的指揮。第九交響曲可能大家沒(méi)什么概念，但里面最有名的是“歡樂(lè)頌”的唱段，我也是聽(tīng)到這一部分忽然落淚！再就是貝多芬在床上說(shuō)的最后一段話：“對(duì)，瞬間。慈恩滿懷，你得永生。地球不再存在，時(shí)間永恒。托起你的雙手，輕撫你的臉龐，將你塑成上帝的容貌。人神合一，你心平靜，終得永恒。”可以讓我感受到一位偉大音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)的“橋”的理解。最后就是，安娜獨(dú)自一個(gè)人住在貝多芬曾向她提過(guò)的那片寂靜的林邊，因?yàn)樗嬖V她，只有心靈的寂靜，才能聽(tīng)到音樂(lè)的聲音。

整片下來(lái)，我深有體會(huì)的就是：藝術(shù)的真諦是生活。在平凡無(wú)奇的生活中偶然看到這部影片是一件很幸福的事。

第三篇：貝多芬《第五交響曲》觀后感

今天我們上了《音樂(lè)巨人貝多芬》這一課，語(yǔ)文老師先放了一段音樂(lè)，這便是貝多芬的代表作《命運(yùn)交響曲》，我們閉上眼睛，認(rèn)真地去感受這首名揚(yáng)世界的曲子。我立即被那雄渾激昂的音樂(lè)給震撼了。

我心里的一切雜念被排除的一干二凈。心，一下子靜了下來(lái)，起伏迭宕的音樂(lè)讓我的腦海隨之而洶涌澎湃，讓一切念想在這雄健的音樂(lè)中得到凈化乃至升華。那只敲擊鍵盤(pán)的手似乎在叩擊著我的心靈，那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符好象是在用音樂(lè)為情節(jié)告訴你一個(gè)英雄與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适拢旱统習(xí)r仿佛是遭受厄運(yùn)的人們的痛苦哀嘆和內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)，不禁讓人沉吟萬(wàn)千；高昂時(shí)仿佛是他明白了應(yīng)該自強(qiáng)，于是奮起反抗，與命運(yùn)搏擊，讓我們的心也為之振奮。

聽(tīng)著音樂(lè)，我很自然地想到了作者，一個(gè)飽受苦難而不屈服命運(yùn)的音樂(lè)巨人——貝多芬。

他年輕時(shí)雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)從事音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)最大的悲劇莫過(guò)于是喪失了聽(tīng)覺(jué)，可貝多芬沒(méi)有永遠(yuǎn)沉浸在悲傷中，他默默接受了現(xiàn)實(shí)，把全身心投入到了音樂(lè)創(chuàng)作中，是他心中那執(zhí)著的理想——熱愛(ài)音樂(lè)，支持著他，激勵(lì)著他。

有句俗話：事情是這樣，就不會(huì)那樣。具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人面對(duì)苦難時(shí)總是讓自己適應(yīng)并戰(zhàn)勝它。每個(gè)人的身上都有也許你自己尚未發(fā)現(xiàn)的一股驚人的潛力，當(dāng)你陷于困境中，只要你有理想，發(fā)揮你的潛力，就一定能通向光明的。這時(shí)，你也許會(huì)不禁感嘆到：原來(lái)有缺憾的日子同樣能過(guò)得精彩。所以我們不必再為痛苦磨難憂傷、憤恨、無(wú)奈，而是要坦然、勇敢地面對(duì)它。彌爾頓、貝多芬、帕格尼尼被稱(chēng)為世界文藝史上的三大怪杰，他們一個(gè)是瞎子，一個(gè)是聾子，一個(gè)是啞巴。他們不都是胸懷理想，戰(zhàn)勝厄運(yùn)，在事業(yè)上有所建樹(shù)嗎？上帝是公平的，給了你美貌，就收回了智慧；給了你金錢(qián)，就讓你失去了健康；給了你天賦，就再給你加上苦難。

厄運(yùn)如同死亡的泥潭，在此間，你只有兩種選擇：要么深深地沉陷下去，要么奮力抗?fàn)帲莱鏊劳鲋亍６藭r(shí)，人們?nèi)羰侨瓮纯嗪徒^望如同野草一樣瘋長(zhǎng)，就會(huì)愈加消沉，那么還不如笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，不再自暴自棄，努力抗?fàn)幇桑≡谀憬邮芰丝嚯y的同時(shí)也保存了希望，那么，就為這一線希望奮斗吧！

人們對(duì)“命運(yùn)”交響曲的名字似乎要比對(duì)“第五號(hào)”交響曲更熟悉，雖然傳說(shuō)是貝多芬自己的回答，當(dāng)問(wèn)到這首交響曲主題的意義時(shí)，他隨口說(shuō)：“這是命運(yùn)在敲門(mén)”，因此“命運(yùn)”的名字就這樣流傳開(kāi)來(lái)。即使你并不知道這個(gè)傳說(shuō)故事，也不了解為什么人們對(duì)《第五交響曲》有極高評(píng)價(jià)時(shí)，但只要你親耳去聽(tīng)完它以后，就會(huì)理解恩格斯這樣寫(xiě)的理由：“要是你還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這部壯麗的作品的話，那你這一生可以說(shuō)是什么音樂(lè)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。”這句話并沒(méi)有夸大其詞。

貝多芬《第五交響曲》的精煉集中令人驚嘆，它充分發(fā)揮了交響曲發(fā)展原則的能量，即，從一個(gè)小小的動(dòng)機(jī)——核心的樂(lè)思，經(jīng)過(guò)合乎邏輯的展開(kāi)，最終構(gòu)成復(fù)雜而大型的音樂(lè)作品。和海頓、莫扎特相比，貝多芬突破了古典奏鳴曲式的一些通常的模式，創(chuàng)造了具有強(qiáng)烈戲劇性的音樂(lè)。貝多芬不僅在第一樂(lè)章運(yùn)用動(dòng)機(jī)發(fā)展原則，還將第一樂(lè)章的主題動(dòng)機(jī)（或它的變形）貫穿于整個(gè)交響曲套曲之中，從而使四個(gè)樂(lè)章間產(chǎn)生更為緊密的內(nèi)在聯(lián)系，交響曲的整體構(gòu)思在貝多芬這里更加宏偉、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)。

第一樂(lè)章，可以看到，貝多芬在這個(gè)樂(lè)章采用奏鳴曲式，是繼承海頓、莫扎特的傳統(tǒng)，但他的奏鳴曲式的各個(gè)部分，篇幅加大、作用增強(qiáng)。這個(gè)樂(lè)章是以一個(gè)三短一長(zhǎng)的（也就是被稱(chēng)為“命運(yùn)”的）動(dòng)機(jī)開(kāi)始的，沒(méi)有引子部分，直接進(jìn)入主部。這個(gè)趨向前進(jìn)的節(jié)奏型動(dòng)機(jī)，不斷模仿、變換，構(gòu)成了主部主題，使主題的本身就具有動(dòng)力感。

貝多芬的連接部分不象過(guò)去的奏鳴曲式那樣，只是些經(jīng)過(guò)句，而往往充滿了推進(jìn)展開(kāi)的特征，它在主、副部間，或在呈示、展開(kāi)部之間，與前后融合，使各個(gè)部分不被隔斷，音樂(lè)滔滔不絕地奔流向前。這里的連接部，用的還是主部動(dòng)機(jī)的材料，給人感覺(jué)似乎是主題在繼續(xù)，直至圓號(hào)在降E大調(diào)，（即樂(lè)章主調(diào)性c小調(diào)的上方三級(jí)關(guān)系調(diào)）上，吹出響亮的、成了大調(diào)的動(dòng)機(jī)變體，副部主題就被緊接著引出來(lái)了。

副部旋律和主部主題的緊張活躍相比，是抒情歌唱性的，但即使如此，大提琴、低音大提琴仍用p的力度，輕輕地奏著主部動(dòng)機(jī)的音型，它在繼續(xù)發(fā)揮作用。

結(jié)束部以小動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)，干脆利落地結(jié)束了呈示部。而且，整個(gè)呈示部按傳統(tǒng)習(xí)慣重復(fù)一遍。

展開(kāi)部在貝多芬的奏鳴曲式中，成為最有特色的部分，它不僅篇幅擴(kuò)充，主要是內(nèi)在的緊張性大大增加。

《第五交響曲》第一樂(lè)章的展開(kāi)部，由于調(diào)性的迅速移動(dòng)而非常不穩(wěn)定，象織布機(jī)梭子一樣的小動(dòng)機(jī)，上上下下、換著模樣地活躍在各處，似乎要把這小小動(dòng)機(jī)的各種可能性挖掘出來(lái)，音樂(lè)的力度在展開(kāi)部中，大幅度地增減或極強(qiáng)極弱地突變，不同音區(qū)、樂(lè)器組（弦樂(lè)與管樂(lè)），對(duì)動(dòng)機(jī)的模仿和對(duì)比并置，這些使整個(gè)展開(kāi)部緊湊、果斷，勢(shì)不可當(dāng)，在戲劇性高潮來(lái)到之時(shí)，再現(xiàn)部進(jìn)入。

再現(xiàn)部里有一處出乎意料的處理，主部與連接部的銜接點(diǎn)，用雙簧管吹出了一句緩慢、沉思的旋律，用它替代了原來(lái)堅(jiān)毅肯定的動(dòng)機(jī)陳述，象是在提出疑問(wèn)，或者是要歇息一下，因?yàn)椋源艘院螅魳?lè)再也沒(méi)有猶豫地奔向尾聲，那里再次用主部的動(dòng)機(jī)積聚起力量，使樂(lè)章在又一次的高潮中結(jié)束。

第二樂(lè)章 在降A(chǔ)大調(diào)上，標(biāo)記著“流暢的行板”的表情速度，這和第一樂(lè)章的“有活力的快板”不同，它的音樂(lè)莊重、深沉而有力量。采用了“雙主題變奏曲”的形式，我們講海頓交響曲第二樂(lè)章的時(shí)候，解釋過(guò)“變奏曲”的型態(tài)，這里的“雙主題”，意味著有兩個(gè)主題依次交替地進(jìn)行變奏。貝多芬是很喜愛(ài)“變奏曲”這種形式的，他不僅在交響曲的第二樂(lè)章用，還在第四樂(lè)章里也采用過(guò)。他的變奏曲不單純是旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素的形態(tài)變化，而是更注重主題深層情感的變換與表達(dá)。

第一個(gè)主題旋律（A）氣息悠長(zhǎng)，它以中提琴、大提琴的飽滿柔和的音色奏出，顯得寧?kù)o、安祥，娓娓道來(lái)。它的后半部，是用最后的4個(gè)音（譜例括號(hào)中的音），擴(kuò)展而成，那上揚(yáng)的音調(diào)與第二個(gè)主題的氣質(zhì)近似，而且，到樂(lè)章結(jié)尾部分，這個(gè)因素得到了很大的發(fā)揮。

第二個(gè)主題旋律（B）是貝多芬式的風(fēng)格，它的節(jié)奏型與音樂(lè)的氣質(zhì)都讓人記起第一樂(lè)章開(kāi)始的動(dòng)機(jī)。當(dāng)兩個(gè)主題呈述完畢以后，就開(kāi)始了它們各自的第一變奏，A主題仍然由中提、大提琴演奏，但用十六分音符的形態(tài)（見(jiàn)下方的潛例），B主題的變化相當(dāng)克制，兩個(gè)主題的變奏過(guò)程中，可以感到交響曲動(dòng)機(jī)的影子。

第二變奏，A主題成為三十二分音符的音流，B主題慷慨激昂地在C調(diào)上呈述。這時(shí)，兩個(gè)主題間的連接過(guò)渡越來(lái)越緊密，彼此鋪墊、互為襯托。

到第三變奏時(shí)，A主題的進(jìn)入，和前面C大調(diào)上的B主題成鮮明對(duì)比，它變成降a小調(diào)的旋律，貝多芬在這里的轉(zhuǎn)調(diào)技巧快捷而巧妙。

A主題在小調(diào)上陳述以后，它那樂(lè)章開(kāi)頭的大調(diào)性旋律原形，用整個(gè)樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器配置強(qiáng)力奏出，第三變奏中未出現(xiàn)的B主題的英雄氣質(zhì)融合其中，充分發(fā)揮旋律最后的上揚(yáng)音調(diào)，構(gòu)成了恢宏雄壯的尾聲。

第三樂(lè)章，改變了傳統(tǒng)中的小步舞（Menuet）形式，用諧謔曲（Scherzo）替代，可以說(shuō)它完全擺脫了舞曲的形態(tài)，不再是優(yōu)美、典雅的娛樂(lè)性舞曲，而將潑辣、豪放的氣質(zhì)賦予這種戲謔性質(zhì)的音樂(lè)，并具有戲劇性的激烈發(fā)展和嚴(yán)肅深沉的內(nèi)涵。這一樂(lè)章的諧謔曲的結(jié)構(gòu)是復(fù)三部曲式，莫扎特和海頓的交響曲中的小步舞也是這種曲式。大家可以加以比較。

第一大部分（A）回到交響曲的主要調(diào)性上（c小調(diào)），它包含了兩個(gè)對(duì)立的因素。其中的第一個(gè)因素是，大提琴波動(dòng)起伏的問(wèn)句與其他樂(lè)器的答句。

第二個(gè)則是“命運(yùn)”的動(dòng)機(jī)，這兩個(gè)樂(lè)思的對(duì)置，在反復(fù)出現(xiàn)的過(guò)程中，不斷地得到增強(qiáng)。

樂(lè)章的中段，調(diào)性轉(zhuǎn)到同名大調(diào)（C），還是由大提琴開(kāi)始的主題和對(duì)它的模仿（用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，則是小“賦格段”），它歡快而略顯笨拙。這個(gè)動(dòng)機(jī)發(fā)展到高潮后，又逐漸安靜下來(lái)，直到只剩下大提、低提的撥弦輕音，再現(xiàn)部就從這里開(kāi)始，并且一直保持在這種輕輕的力度中，但內(nèi)含著緊張的氣氛。

再現(xiàn)部的特殊處理，造成非同一般地靜寂，它積聚著、醞釀著、等待著??定音鼓的敲擊與“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)的音調(diào)，漸漸明確起來(lái)，它終于迎來(lái)了交響曲的終曲樂(lè)章。

第四樂(lè)章 用奏鳴曲式構(gòu)成，它規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴，將前面樂(lè)章已經(jīng)逐漸形成的總體氛圍，推向頂點(diǎn)。它起到總結(jié)、概括交響曲的作用。貝多芬在呈示部的四個(gè)部分，都使用了新的主題材料，它們之間雖然有對(duì)比，但英雄性的輝煌，歡慶勝利的喜悅是共通的，下面分別來(lái)介紹。

主部主題是貝多芬式的，在大調(diào)三和弦和它的音階上構(gòu)成，樂(lè)章的C大調(diào)主調(diào)性被大大地突出了，當(dāng)然，這里的配器起了重要作用，整個(gè)樂(lè)隊(duì)全奏，號(hào)角齊鳴，而管樂(lè)除去傳統(tǒng)的樂(lè)器配置，又加上短笛、長(zhǎng)號(hào)（三支）、低音大管，這樣豐滿、響亮的音響效果是海頓想象不出來(lái)的，但貝多芬和他這一代人的思想、情感是要通過(guò)新的音樂(lè)手段來(lái)表現(xiàn)的。

連接部的主題旋律舒展一些，但它由木管吹出的音響，同樣具有號(hào)召性。連接部不斷地運(yùn)動(dòng)前進(jìn)，引導(dǎo)音樂(lè)進(jìn)入副部。這是個(gè)弱起的三連音音型的旋律，象是一首歡快、活躍的舞曲，但同樣內(nèi)含著力量。

展開(kāi)部的動(dòng)力性發(fā)展，主要是利用副部的材料，它與“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)在節(jié)奏上的內(nèi)在聯(lián)系，使它們?cè)谡归_(kāi)部中自然地溶在一起，將音樂(lè)推向高潮。而貫穿交響曲的“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)，在展開(kāi)部的結(jié)尾處，構(gòu)成了一個(gè)單獨(dú)的段落，它輕而柔和，這個(gè)獨(dú)特的處理，是貝多芬為樂(lè)章的再現(xiàn)部與整部交響曲的龐大的尾聲做準(zhǔn)備。

尾聲主要是運(yùn)用結(jié)束部的動(dòng)力性材料。交響曲在極快（Presto）速度中結(jié)束。

從《第五交響曲》第一樂(lè)章，尤其是第四樂(lè)章的尾聲，可以看出貝多芬為了音樂(lè)內(nèi)容的需要，將奏鳴曲式的傳統(tǒng)形式更新、發(fā)展了。他的奏鳴曲式的尾聲篇幅大大擴(kuò)充，類(lèi)似第二個(gè)展開(kāi)部，在這個(gè)富于動(dòng)力性的段落，經(jīng)常是把前面的材料，再一次發(fā)揮，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)新的材料。

《第五交響曲》充分顯示，貝多芬結(jié)構(gòu)作品的技巧和力量，而“交響曲套曲”的內(nèi)在統(tǒng)一性，也集中反映在這部交響曲中，調(diào)性安排的邏輯（C—降A(chǔ)—c—C），動(dòng)機(jī)的貫穿，以及整部交響曲情感內(nèi)容的辯證統(tǒng)一，等等，是貝多芬創(chuàng)作的共性，也是他的杰作《第五交響曲（命運(yùn)）》的突出個(gè)性。

有感貝多芬《第五交響曲》

文 / 天涯有風(fēng)

第五交響曲是最能代表貝多芬藝術(shù)風(fēng)格的作品。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法精練，形象準(zhǔn)確生動(dòng)，層次清晰，各樂(lè)章都有很強(qiáng)的內(nèi)涵聯(lián)系，整部作品氣宇軒昂，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。它的中心思想是“從黑暗走向光明，通過(guò)斗爭(zhēng)取得勝利”。

可以說(shuō)，《命運(yùn)》代表著貝多芬，或者貝多芬代表著《命運(yùn)》。這是一首獲得相當(dāng)廣闊知名度以及接受度的世界名作。貝多芬的偉大，則很大程度上也來(lái)自于這部代表作給他帶去的聲譽(yù)和敬仰。《第五“命運(yùn)”交響曲》不但代表了貝多芬的精神、而且是代表了人類(lèi)永不向自身妥協(xié)的精神！

首先看《命運(yùn)》的構(gòu)思。一開(kāi)場(chǎng)那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個(gè)人只要一聽(tīng)到它就會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻！真的，充滿了震懾力的經(jīng)典段落，如此簡(jiǎn)短卻又如此令人揮之不去！當(dāng)然，貝多芬對(duì)于這四個(gè)音符的解釋最為權(quán)威——命運(yùn)在敲門(mén)！是啊，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，整部作品的主題一覽無(wú)遺。或許這四個(gè)音符給所有人的影響真的太深刻了，所以音樂(lè)一開(kāi)場(chǎng)就表現(xiàn)出一種前所未有的恐怖感覺(jué)！我想，這正是貝多芬音樂(lè)才華與他個(gè)人精神最充分結(jié)合的表現(xiàn)！接下去，我們好似看到了一幅激烈戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，每一個(gè)音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄?jiǎng)Α^勇拚殺！你可以把主角想象成貝多芬乃至任何一個(gè)不屈不撓的戰(zhàn)士或革命斗爭(zhēng)史實(shí)。但我覺(jué)得這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——對(duì)于聽(tīng)眾而言，主角應(yīng)該是你自己！那么敵人是誰(shuí)，很明了——命運(yùn)！因?yàn)槲蚁耄總€(gè)人都有面對(duì)命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候。主題在重復(fù)著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭(zhēng)者并沒(méi)有征服這個(gè)強(qiáng)大的“命運(yùn)對(duì)手”！我想很多聽(tīng)眾在這里會(huì)感到一絲精神上的疲乏。

正在這時(shí)，第二樂(lè)章舒緩的旋律傳來(lái)了，似乎是一位母親伸出了雙手來(lái)?yè)嵛縿倓偨?jīng)歷了一場(chǎng)惡戰(zhàn)的兒子，也好像是幾名攜手斗爭(zhēng)的勇士在大戰(zhàn)之后對(duì)敵人、對(duì)未來(lái)進(jìn)行交流、思索。雖然音樂(lè)是平緩的，但是內(nèi)在含有一種催人奮進(jìn)的默默力量，好像在不斷的鼓動(dòng)戰(zhàn)士繼續(xù)前進(jìn)。在經(jīng)歷了第一樂(lè)章激烈的掙扎之后，聽(tīng)眾們?cè)谶@里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。第三樂(lè)章是快板諧謔曲，但是卻聽(tīng)不到任何“幽默、諧謔的成分”。在這里戰(zhàn)士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰(zhàn)場(chǎng)，音樂(lè)的氣氛也突然從平和轉(zhuǎn)為陰暗。好像戰(zhàn)士腳踏著犧牲者們的血跡在一步一步朝命運(yùn)之神逼近，不斷積累著力量和勇氣。第四樂(lè)章的大幕即將徐徐拉開(kāi)！

在此大家可以注意一下，《命運(yùn)交響曲》的第三、第四樂(lè)章是連續(xù)演奏的，從第三樂(lè)章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂(lè)章一開(kāi)始那突如其來(lái)、如同山洪暴發(fā)一般的合奏。其實(shí)這個(gè)手法來(lái)自于《第四交響曲》的第一樂(lè)章——從引子轉(zhuǎn)到正題的那一部分。正是由于成功寫(xiě)下了《第四》的首樂(lè)章，才給《命運(yùn)》的終曲樂(lè)章帶來(lái)了靈感。我想任何一個(gè)聽(tīng)眾面對(duì)著如此洶涌而來(lái)的凱旋之聲，心中應(yīng)該無(wú)不感覺(jué)激蕩——黑暗被打破了、命運(yùn)被征服了、陽(yáng)光重新照耀大地！戰(zhàn)士在慶祝自己的勝利、人群在歡唱?jiǎng)倮捻灨瑁÷?tīng)眾也可以送一口氣，甚至為作品的偉大而感到一絲快慰和激動(dòng)。我想這正是為什么幾百年來(lái)，有許多人可以從《命運(yùn)交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對(duì)生活壓力、人生挑戰(zhàn)的重要原因！

第四篇：《貝多芬》邀舞觀后感

《邀舞》賞析

——測(cè)繪學(xué)院2008301610375徐萬(wàn)猛

韋伯的代表作《邀舞》體現(xiàn)了浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)，它是浪漫主義時(shí)期音樂(lè)的代表作，也是具有現(xiàn)代生活意義的作品。曲中看到了紳士邀請(qǐng)女伴共舞和舞會(huì)中歡騰熱烈的氣氛，以及舞蹈結(jié)束時(shí)男女落座的情景。三個(gè)部分：引子（邀請(qǐng)）——圓舞曲（跳舞）——尾聲（答謝）。《邀舞》的引子就是戲劇或電影的一個(gè)場(chǎng)景，有人物、地點(diǎn)、對(duì)白、表情、動(dòng)作，甚至連邀舞的紳士所戴的白色手套都清晰可見(jiàn)。開(kāi)始先由大提琴奏出彬彬有禮、溫和熱情的旋律，仿佛是一位風(fēng)度翩翩的青年男士向女舞伴發(fā)出邀請(qǐng)，隨后由單簧管奏出典雅輕松的旋律，表示女舞伴羞答答地表示了拒絕，這樣的對(duì)話經(jīng)過(guò)幾次之后，女方終于點(diǎn)頭同意。隨后是歡樂(lè)的舞蹈場(chǎng)面，先是全樂(lè)隊(duì)奏出情緒軒昂的圓舞曲，極快板，音樂(lè)粗獷而雄壯，緊接著是與之形成鮮明對(duì)比的典雅和諧的旋律。經(jīng)過(guò)一段飄逸的獨(dú)奏舞曲之后，音樂(lè)描繪了急速的而又令人眼花繚亂的舞蹈場(chǎng)面，舞會(huì)達(dá)到了高潮。隨后，一切全都安靜下來(lái)，舞蹈結(jié)束了，接著就是尾聲，這是開(kāi)頭一段的簡(jiǎn)略重復(fù)，表明在興盡舞歇之際，這對(duì)青年男女殷切地相互致意。曲子可以說(shuō)是天籟，大提琴和單簧管生動(dòng)塑造出紳士與貴婦的形象，再現(xiàn)了他們非常有趣的相識(shí)——交談——跳舞——致謝——告別的舞會(huì)場(chǎng)景，好一派輕歌曼舞、清新脫俗的美景。

第五篇：成功不可以復(fù)制——《社交網(wǎng)絡(luò)》觀后感

成功不可以復(fù)制

——觀《社交網(wǎng)絡(luò)》有感

在沒(méi)有看這部電影之前，我以為這部電影和其他許多電影一樣，講述了一位“成功人士”的奮斗史。看完之后，我發(fā)現(xiàn)并非如此。

影片講述了最年輕的億萬(wàn)富翁——扎克伯格創(chuàng)建facebook的過(guò)程。我喜歡這部影片，在于這部影片并不是單純的紀(jì)錄片，而是從另一個(gè)角度展開(kāi)，著重于facebook背后的故事，從而講述了這位天才的個(gè)人魅力。

也許有的人并不同意我的說(shuō)法。扎克伯格是天才不假，但是他的剽竊行為確實(shí)談不上“魅力”。這也許是對(duì)的。但是我認(rèn)為，這正是這個(gè)人，這部影片的“魅力”所在——哈佛天才，“剽竊”創(chuàng)意（請(qǐng)?jiān)试S我打上引號(hào)），最年輕的億萬(wàn)富豪——一切的一切都使得這樣的成功太與眾不同。于是，看完這部影片，我的第一感覺(jué)是：成功不可以復(fù)制。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)天才吧。毫無(wú)疑問(wèn)，扎克伯格是個(gè)天才，他SAT考試沒(méi)有錯(cuò)一道題，他可以在一個(gè)晚上就攻陷哈佛整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這足以證明。但正如他在影片開(kāi)頭所說(shuō)的：中國(guó)的天才比美國(guó)的總?cè)丝诙级唷５⒉皇敲總€(gè)人都能成為一個(gè)“扎克伯格”。這個(gè)世界并不缺乏天才，也并不是每一個(gè)天才都能獲得成功。在中國(guó)古代便有“傷仲永”的例子，可謂鮮明不過(guò)。扎克伯格緣何能成功？不僅僅是因?yàn)樗懈咧巧蹋驗(yàn)樗隽艘患皩?duì)的事情”。如果你讓一個(gè)計(jì)算機(jī)天才去做醫(yī)生，那他縱然有再高的智商，最終也會(huì)“泯然眾人”。所以，所謂對(duì)的事情就是自己所擅長(zhǎng)，所熱愛(ài)，所追求的東西。這也是我們能在所有“成功人士”身上看到的共同特質(zhì)。

我沿著高考制度一路走來(lái)，我深信智商對(duì)人的影響。從重點(diǎn)高中，到如今的重點(diǎn)大學(xué)，我看到了有眾多的同學(xué)考上了比我好的清華、北大，也看到了眾多同學(xué)考了二本、三本。有些人將這些單純歸結(jié)于“勤奮”，其實(shí)，如果你是一個(gè)親歷者，你會(huì)明白事情沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。“勤能補(bǔ)拙”是良訓(xùn)。沒(méi)錯(cuò)。但是它更大的實(shí)際意義是“拙”者的自慰和自勵(lì)。于此，我深信天才大量存在，并且我崇拜天才。

見(jiàn)過(guò)了太多天才，我發(fā)現(xiàn)天才之間也有許多不同。在我身邊，我就發(fā)現(xiàn)有這樣兩類(lèi)天才。第一類(lèi)，他們學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各種獎(jiǎng)學(xué)金拿到手軟，但有那么一天，你突然問(wèn)他學(xué)習(xí)是為了什么，他們卻答不上來(lái)，或答上來(lái)，也只是“考個(gè)好成績(jī)”“找個(gè)好工作”一類(lèi)。而還有一種天才，他們學(xué)習(xí)成績(jī)未必是最優(yōu)秀的，但他們卻在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)堪稱(chēng)“博士”。我就有這樣的同學(xué)，他在初三的時(shí)候就自己做出了激光切割器，還沒(méi)有上大學(xué)就已經(jīng)自己制圖拼裝完成了四軸飛行器，在大學(xué)各種學(xué)生組織招新時(shí)，對(duì)方只問(wèn)了他的名字，他就通過(guò)了。如今，剛剛大一的他組裝的航模成本已達(dá)上萬(wàn)元，據(jù)說(shuō)已被某些大型企業(yè)看上。如果問(wèn)我想做哪種天才，我會(huì)毫不猶豫的選擇第二種。這就是在做“對(duì)的事情”。我認(rèn)為，這也就是扎克伯格能成功的關(guān)鍵。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)“剽竊”。“剽竊創(chuàng)意”是這個(gè)影片所關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，顯然，影片的編者和我都認(rèn)為這個(gè)不是扎克伯格成功的因素。一個(gè)自己弄了兩年沒(méi)弄出來(lái)的東西，讓別人一周就弄出來(lái)了，你除了能把他告到法庭，能做的只有自嘆不如了。

所以說(shuō)，“剽竊”并不重要，重要的是扎克伯格用一周的時(shí)間完成了別人2年沒(méi)有完成的東西，這就是能力，這就是優(yōu)勢(shì)，這就是為什么別人能成功、而你

只能吃啞巴虧。我并不是說(shuō)這樣是對(duì)的，只不過(guò)是說(shuō)即便沒(méi)有剽竊，這樣的人一樣會(huì)成功。

其實(shí)我是很反對(duì)什么“成功學(xué)”的。我認(rèn)為，首先，成功的標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)法衡量的，每個(gè)人都有每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)；再者，我相信成功沒(méi)有固定的方法，也沒(méi)有規(guī)律可循。一千個(gè)人有一千種成功的方式。所以我說(shuō)“成功不可以復(fù)制”，別人的成功不能用來(lái)借鑒，只能用來(lái)激勵(lì)自己，給自己能量。這也是看這個(gè)電影帶給我的最大的收獲吧。