第一篇：成功人士的創業艱難以及創新的案例介紹

成功人士的創業的艱難和敢于創新的案例介紹

成功人士的創業經歷成功人士的創業經歷：《福布斯》排名榜中的中國成功人士是如何掘到第一桶金、如何創業發展的？我們進行了歸類，發現成功人士的創業經歷很有借鑒意義的。值得我們去思考。

第一種類型：才智高遠型 典型代表：《福布斯》中國富豪榜排名第一位、個人資產總計達到83億元的中國希望集團劉氏兄弟。與一般的創業者不同，劉氏四兄弟劉永言、劉永行、劉永美、劉永好一開始就悟透了“舍得”二字。他們本來都在國家企事業單位有一份好工作，卻沒有像大多數創業者那樣腳踏兩只船，隨時做著創業失敗后洗腳上岸的準備。他們將自己置之死地而后生，所以能夠勇往直前，從孵小雞、養鵪鶉開始，根據實際情況隨時擴張創業項目，發展飼料、電子、房地產、金融和資本運作，多角經營，多管齊下，終成大業。尤為難能可貴的是，劉氏兄弟在家族企業做大以后，當兄弟之間在企業發展方向上意見相左時，能夠平穩地進行產權分割，完成和平過渡，沒有傷到企業元氣，留下了企業進一步做大的空間。第一桶金由來：孵小雞所得的一萬元人民幣，時間是兩個月，投入之小以今天的眼光看可以忽略不計。致富要訣：根據實際情況隨時擴張創業項目；平穩地解決家族企業產權問題。

第二種類型：應激爭氣型和出類拔萃型的 典型代表：重慶小天鵝集團董事長廖長光。小天鵝集團以酒店業和飲食業為主要經營對象，風靡大江南北的重慶鴛鴦火鍋即為廖長光首創。廖家境普通，曾下鄉做過8年“知青”，回城后在重慶城建局當電工，娶何氏七妹何永智。何氏七姊妹，六個嫁得如意郎君，只有廖身份“低微”，而何永智卻為七姊妹中最靚麗者，廖因此備受眾人擠兌，境況難堪。廖受此刺激，發誓創業，以出人頭地。廖辭職下海后，以出賣住房所得3000元為本金，租得16平米店面經營火鍋，開始生意頗為不順，不賺反虧。在妻子的理解與幫助下，廖堅持不懈，專力創新，終于由小店而大店而企業集團。第一桶金由來：始開發迥異于傳統麻辣味的荔枝味火鍋，繼而又開發出后來風靡大江南北的重慶鴛鴦火鍋。第一桶金價值5萬元，事業開始獨上層樓。致富要訣：創新、創新、再創新。

第三種類型：風險弄潮型 典型代表：有“中國雞王”之稱的大連韓偉企業集團創始人韓偉。1956年，韓偉出生于大連一戶農民家庭。韓初中畢業，略懂畜牧知識，在上世紀70年代被招聘為畜牧助理員。1984年韓辭職下海，一舉成為大連最大的飼養專業戶，同時也成為大連負債最多的個體戶。韓傾力一搏，毅然貸款集資208萬元，建起一座占地44畝、建筑面積8000平米、飼養8萬只雞的現代化養雞場。第一桶金由來：創業本金是從親友處借得的3000元，飼養蛋雞50只。同年底，韓偉從銀行貸得15萬元，開始興辦養雞場，第一年產值便達210萬元。致富要訣：之所以能在無抵押的情況下從銀行貸得巨款，是因為當時大連市正在大搞“菜籃子工程”，韓的雞場擴建計劃剛好“急政府之所急”。

第四種類型：無心插柳型 典型代表：2003年《福布斯》中國富豪榜排名第63位的張果喜。1972年，張果喜受在江西余江下放的上海“知青”的影響，懷揣200元，到上海找生路。偶然的機會，張在上海四川北路的上海雕刻藝術廠發現，一個雕刻樟木箱竟可賣二百多塊錢，便立刻返回老家“依葫蘆畫瓢”做出張氏第一只雕刻樟木箱。張的創業資本，為變賣家產所得1400元以及江西余江當地盛產的樟木原料。第一桶金由來：通過上海工藝品進出口公司，張的第一只產品參加了廣交會，并幸運地拿到了20個樟木箱的訂單，賺了1萬多元。致富要訣：本來并不想發財，只是想解決一下生存問題，后來竟不期然而然地發了巨財。

第五種類型：歪打正著型 典型代表：創辦廣東巨星影業公司的鄧建國。鄧是那種其貌不揚、走在街上別人絕對不會多看一眼的人。1995年，當過6年鄉村電影放映員的鄧突發奇想，開始籌拍電影，***作《廣州故事》讓鄧虧了200萬元。1996年，鄧東山再起，注冊巨星影業公司，將港臺明星湯鎮宗、任達華、溫兆倫等簽于旗下。鄧一邊笑著付給明星們大把大把的鈔票，一邊苦著臉四處販賣自己的影視計劃。其實這是鄧一生中最窮困的時候，比他當年在農場打工還窮。鄧頂著譏笑與嘲諷，在巨星成立當年，即投拍了《珠江恩仇記》、《廣州教父》、《鴉片戰爭演義》等影片。1997年，鄧的巨星影業公司一舉創下廣告貼片1.1億元的驚人收入。此后鄧的事業漸入佳境，先后拍下《反貪風暴》、《康熙微服私訪記》、《東方母親》、《美麗人生》、《風流才子紀曉嵐》、《猛龍過江》等20余部影視劇，創造了驚人業績。第一桶金由來：在江西臨川“搞信息”掘得。1991年，鄧開始“二次創業”。他兜里揣著1000元，肩上扛著一臺舊攝像機來到廣州，靠拍專題片賺到了十幾萬元。此為其掘得的第二桶金。致富要訣：不按牌理出牌，熱衷炒作，有人認為鄧的成功，是因為中國影視圈“缺人”。

第六種類型：技術知識型 的典型代表：中宜環能（CECO）董事長吳桐。吳現年36歲，于2001年在北京創辦中宜環能環保技術有限公司。吳擅長發明，名下擁有多項專利技術，其中“城市垃圾處理綜合集成系統”一項，估計無形資產就達12．5億元。一家美國名牌的經理估計，吳的專利加起來，價值超過100億美元。據吳自稱，其11歲即進入中國科技大學少年班學習，主修原子能物理學，有“神童”之譽；14歲赴美，獲芝加哥大學國際金融學博士；18歲赴德，獲柏林大學經濟學博士。但經有心人查證，吳的科大少年班學歷和美國芝加哥大學國際金融博士皆屬子虛烏有，柏林大學經濟學博士亦令人生疑。其實，吳是用不著靠假造學歷來給自己增光添彩的。吳的諸多創造發明，均已經過實踐檢驗，成效顯著，在環保界本已享有極高聲譽，比之那種學歷造假帶來的榮譽要榮耀得多，也實惠得多。第一桶金由來：在進京創辦中宜環能環保技術有限公司之前，吳曾在深圳創業，獲利數千萬，因遭欺詐而全數蕩盡。2001年3月，吳攜2000元進京二次創業。三個月后，向韓國某著名企業出售“城市垃圾分類焚燒技術”15年使用權，獲利超過2000萬美元。致富要訣：專利發明和技術轉讓。

第二篇：成功人士創業

成功人士的創業故事

以網絡為載體的“虛擬”店鋪在今天已經算不上是新鮮事物，其營運成本低，信息發布面廣，大學生們自然也敏感地嗅出了網絡的這些優勢。據統計，目前已在不少在校大學生投入了“網上經商”的行列，張羅著在網上開個小店，進貨、發貨，熱熱鬧鬧地盤算起了自己的“小生意經”。對于網上開店創業，他們是怎么看待的？且先聽聽他們的聲音。

創業者一:kylie、wain

淘寶開店是夢想的開始

kylie與wain是一對大學生情侶。去年夏天，從沒體驗過網購的Kylie被淘寶的廣告吸引著嘗試在淘寶買了兩個手機套。

那次偶然的體驗成了kylie與wain在淘寶開店的契機，因為沒有任何的費用負擔，比較容易做決定，一個月的籌備之后，兩人的小店“Kylie和Wain的精致生活館*愛情篇”開張了。

“那天我突然意識到，我們在淘寶邁出了成就夢想的第一步！作為一家網店的店主，從某種程度上說，我們可以稱為是商人了，這是我們一直以來的夢想。”Kylie回憶說。

kylie與wain是一對幸運兒，開店后的第二天，我們就有了第一筆生意。“開店到第4個月的時候，我們就發現比較適合的主營項目，因為有比較好的貨源。”kylie告訴筆者，到現在kylie與wain的店鋪已開了快9個月，經過不懈的努力，他們也終于成了鉆石賣家。

盡管在店鋪生意越做越好，但kylie與wain并不自滿。“我們的路還很長，要感謝淘寶為我們提供了一個這么好的平臺，作為有夢想的大學生，我們可以沒有任何負擔地在這里實踐，為了一種體驗，為了積累經驗，為今后實現我們的理想打下基矗在淘寶開店這個過程中，我們體會創業的艱辛、挫折的痛苦、收獲的幸福、成功的感動。”

kylie與wain說，做為大學生，學習還是最主要的，但也不會放棄認真經營在淘寶的店鋪。“我們在淘寶網上的店鋪是夢想的起點，我們不會忘記“淘寶”———夢開始的地方！”

創業者二：大西洋的娃娃魚（娃娃魚）

網上開店有前途

娃娃魚是朋友的介紹認識淘寶的，那時正趕上聯想3110打印機新年貼錢賣，抱著試試的心理匯款過去了。第三天就接到電話向他確認地址。一個星期之內東西就到了，有發票，而那次的淘寶體驗也讓娃娃魚對電子商務產生了巨大的興趣！

在之后的寒假的一個半月，娃娃魚決定開始他的淘寶之旅，開始賣女裝鞋。娃娃魚進的是廣州貨，一雙鞋進價要劃到25-40元。但由于一些以次充好的江浙貨他們的價格標的很低，導致惡性競爭，娃娃魚不能把價格抬到合理水平。

“一雙時裝鞋只能賺到5元錢，但是沒有辦法，我還是得繼續做，只能自己送貨，千方百計的省成本。”

雖然賺不了什么錢，但娃娃魚依然很滿足在淘寶開店的生活。“如果沒有淘寶，我或許還在做著平庸的學生會干部；如果沒有淘寶，或許我的大部分空閑時間還是用看碟來打發；如果沒有淘寶，我不會體會到生活的艱辛；如果沒有淘寶，我不會認識這么多來自五湖四海的朋友。”

現在娃娃魚已開始嘗試高端品牌鞋市場，最近設立了香港雅奇利牛皮女鞋專柜，美國賓度王子牛皮男鞋專柜等等，并通過自己的一些社會關系找到了正規的進貨渠道，貨源充足。“我相信在淘寶經營店鋪是有前途的。”娃娃魚表示，如果經營情況良好，會考慮畢業后把網上開店做為主業。

創業者三：菁菁

希望網上開店是事業起點

菁菁開始涉足電子商務在淘寶開店時，她家里人是堅決反對的，在她家長的觀念里面，網上開店不但會影響學習，而且經常對著電腦會對身體不好，更重要的是怕影響孩子學習。

“家里人看見我基本是只是利用業余時間經營網上的店鋪，慢慢地，家里人也改變了看法。”

菁菁告訴筆者，網上開店令她家里的人特別是爺爺奶奶感到十分新鮮，他們想不到利用網絡也能實現做買賣。據說，菁菁有生意上門時，她家里人比菁菁還緊張。

目前，菁菁店鋪每月的銷售額為1000~2000元，“半年后，我有信心店鋪銷售額提升到5000元以上。”

菁菁是一個開朗和自信的女孩，他覺得自己在淘寶上找到了方向，接下來會堅持地做下去。菁菁認準了網購是以后一種大眾的購物發展趨勢，并覺得現在是一個創業的機會，她處在一個創業的起路線上，她希望在淘寶開店能成為她以后的事業的一個起點。

創業者四：木木

先創業再畢業

從高中時代就開始關注網絡營銷的木木對網絡開店一直情有獨鐘，在大一那年，木木開始在淘寶網上開店。“當時因為沒有貨源，賣的都是一些零散的閑置。后來放寒假我的第一個店鋪也因為斷貨無疾而終。”

盡管如此，但第一次開店使木木認識了許多網上朋友。“大2開學后，我不想就此放棄擁有一間自己的店鋪的夢想，還有我也不忍離開在淘寶上認識的這么多朋友（特別是我們的好盟主）于是我開始找貨源，因為是學生，我沒有充足的資金進行大量批發，我就抱著試試看的心態和一些大的本地批發商溝通，希望能得到一些優惠，但大部分批發商或者大公司知道我是學生后都是不予理睬的態度。”

最后，木木通過淘寶上的阿里巴巴鏈接，木木成功地找到了一家學校附近的水晶經銷公司。對方是一家跨國企業，正希望能夠提升自己的品牌價值，因此，當他們得知木木有在網上開水晶店并能帶給他們網絡宣傳效應以后，立刻表示愿意支持。

接下來木木還是不急于馬上下海，由于對水晶市場并不了解，他還要求對方能夠給自己提供詳細的資料以及周期性的培訓計劃，當一切都準備好之后，木木的小店才正式開張。

現在木木每個月的純收入大約在1000元左右，雖然不多，但卻相當穩定。木木表示，自已網上開店只是想提前創業，積累一下創業經驗。“我的學業并沒有因為網上開店而放松，而在淘寶開店我也一定會堅持下去。”

后記

有意思的是，在采訪的過程中，當記者問及這些大學生，這樣經營自己的“業務”是否會影響到學業的時候，幾乎所有人都很干脆地否認了。他們均表示，由于平時是利用上網、玩游戲的時間經營網上店鋪，所以被占用的時間并不很多，而并不象一些人認為的那樣：嚴重影響學業。

另一方面，記者也發現，大部分大學生普遍C2C電子商務的發展趨勢，同時認為網上開店是大學生畢業的其中一條出路。

其實對于學生“網練”這件事情，我們還是應該一分為二地看待，借助著網絡的力量，在校的大學生也能夠做買賣，經營一把自己的“事業”，歷練一下自己當然是好事，只要不因此而影響了學習，家長何樂而不為！說白了，盈利或許并不多，興趣才是他們真正的動力。

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第三篇：成功人士教你如何創業

一、創業需趕早抓賺錢的機會

世上什么東西最寶貴?時間。因為時間是不可復制的，一次性的資源。一晃已經30了，青春已逝，不管是精力還是激情都開始走下坡路，不能再等了。總聽到有人說，現在什么都沒有以前好做，錢不好賺了。再過十年，肯定還是一樣的說法。這就說明，市場是不斷規范的，各行業整體利潤水平是不斷下降的趨勢，想一夜暴富、輕松發財是不現實的了。所以，創業要趁早。可能準備還不是特別充分，但是只要大方向不錯，就甩開膀子干吧。可能初期成本會大一點，沒什么，就當交點學費吧。時間成本，換來的是賺錢的機會。

二、充滿信心，不屈不撓創業的心態。

錢也不是那么好賺的，我們往往看著別人賺錢好像很輕松，等到自己做的時候，怎么就那么難呢?呵呵，其實很正常，你只看到了表面，背后的辛苦和艱難別人是不會暴露給你看的。所以說，前途是光明的，道路是曲折的。只要有希望，就不要輕言放棄，也許在堅持一下，就會成功。如果你中途放棄，那成功的可能性就是零，堅持下去就有希望。同時，我們要對自己的選擇和自身的能力充滿信心。各行各業都在賺錢，別人能賺到錢，我就為什么不可以?多分析總結，不斷調整改進，通過不懈的努力，成功一定屬于我們。畢竟，當我們總結別人成功的經驗的時候，往往會說?D?D天道酬勤。我們做到了嗎?一定要做到!

三、做好資金準備。

1、做好資金預算。一定要有計劃，沒有計劃就會發現該辦正事的時候錢沒有了，原來錢都花到無關緊要的地方去了。創業初期，資金一般不會太多，好鋼一定要花在刀刃上，艱苦創業這幾個字必須牢牢記住，創業階段，還沒到享受的時候。

2、留出備用資金。在初期預算之外，一定要多找幾條后路，一旦資金短缺，要有辦法解決。(事實已經無數次證明，我們的資金預算總是不夠的。)不然，看到錢賺不到，真是死不瞑目啊。這年頭，多好的朋友，一談到錢多半就不吭氣了，所以，找朋友借錢，不要抱太大希望。找來找去，還是家人、親戚比較靠得住。當然，吃飯的錢一定要先預留出來。

四、合伙不合伙

1、俗話說，與其合伙養頭牛，不如自己養只雞。合伙有太多的麻煩和糾紛，畢竟，人都是自私的，就算是父子之間、兄弟之間，談起錢來都不見得好說話。所以，第一選擇是自己做，親力親為在開始的時候很有必要。

2、話又說回來，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在自身實力不夠的情況下，合伙也是不得已的選擇。注意：一是要選好合伙人，道不同不相與謀;二是要注意溝通，不要讓矛盾積累加深，出現問題及時解決;三是要丑化說在前頭，親兄弟，明算賬，先把該明確的東西都說清楚。

五、生存第一

不要好高騖遠，搞那么宏偉的目標是沒有用的，白日夢而已，說得難聽點，意淫。先活下來再說，只有實現了生存，才能談發展，而且市場形勢瞬息萬變，事實證明90%以上的計劃是要發生很大變化的。

不要一上來就急著上規模，規范化管理，除了會增加不必要的成本，簡直就是給自己做了個套子。做生意就是要賺錢，別的不要想那么多，花架子的東西千萬不要搞，害人害己。管理嘛，是服務于生意的，不要太超前，跟得上就行.

第四篇：創新創業經驗介紹

美術系創新創業教育實踐計劃

深化高校創新創業教育改革，是落實高校以創新引領創業、以創業帶動就業、促進高校畢業生更高質量創新創業的重要措施。教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中指出：“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深人學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施”。目前，學校高度重視創新創業教育活動的開展，制定了《石家莊幼兒師范高等專科學校關于深化創新創業教育改革的實施方案》（討論稿），營造鼓勵創新創業的教育教學環境。

創新創業教育本質上是一種實用教育，創新創業教育的實質是創新性、創造性、實踐性。美術是一門集欣賞與實用為一體的藝術學科，石家莊幼師高專的美術教學一貫秉承將教學與幼兒園實用相結合的優良傳統，并不斷與時俱進，在教學中探索適合幼專美術發展方向的新內容、新形式，這與創新創業教育理念是高度吻合的。

自學校升格以來，美術系在創新教學的方面不斷摸索、大膽嘗試，并取得驕人成效。美術系經過全系教師研討和論證，將教師按照學科特點和專業素質特長劃分為三個教研室，分別是基礎造型教研室、繪畫應用教研室、設計應用教研室。教師們根據自身專業優勢，本著貼近幼兒園實際教學與應用的原則，對本學科的教學內容進行不斷嘗試和改進。對于那些已經不符合幼兒園教學需要的內容，我們大膽舍棄；對于已經過時但經典的內容，我們“重新包裝”，教學形式、課件、范例年年翻新。為了改變學生偏重技法學習，輕視美術教法學習的偏見，我們近年來不斷加大美術教學理論課程和實踐的教學比重。可以說，“創新”這個詞從來就沒有脫離美術系的日常教學。

對于“創意”的實踐，學生在學習中肯定會有更加豐富的體會。教師對于學生的學習要求，在嚴謹的態度之下，多了許多靈活的元素。學生可以以多種“創意”方式完成作業：如果一名同學的作業在完成的質量、效果、時間、地點、展示等方面突出了創意元素，他或她將得到教師更多的賞識和鼓勵。我們甚至增加了一個新的課程內容，就叫做《創意課程》，包括圖形創意、創意理念、頭腦風暴等。因為學生單單掌握美術技法是不能適應幼兒園教學工作的，開設這樣的內容，也不是要讓學生將來進入專業的創意領域進行工作，而是希望學生們具備創新的意識、靈活的思路、多樣的方法。在幼兒園的工作中，結合自身美術方面的特點，能夠體現出石家莊幼專畢業生的創新風貌。

經過多年實踐，美術系教學中的“創新”和“創意”元素不斷滲透和擴散，已經成為我們日常教學和人才培養的常態理念。教學成果中，“創新”和“創意”效果顯著，在每學期的美術系各種專業展覽和每學年的畢業匯報展覽中可見一斑。2015年6月，我校參加了石家莊市駐石高校創新創意創業成果展，這次展覽以“創贏未來，締夢中國”為主題，匯集了13所駐石高校和各類創業企業、創業孵化園等。美術系在此次展覽中，報送美術作品100余件，包括了美術系教學成果的八個類別，這些都是我們多年來在教學中滲透“創新”和“創意”的優秀教學成果。我校在此次展覽中，獲得優秀組織獎的殊榮。通過這次參展，我們得以與其他院校進行創新創業方面的交流，也激發了美術系師生進行創新創業實踐的熱情。

未來，為響應我校關于深化創新創業教育改革的實施方案，美術系將對創新創意教育進行嘗試，主要依托于現有的教研室專業特色，開設工作室教學及實踐模式，擬定繪畫工作室和手工工作室為美術系創新創意工作室試點，計劃于2016——2017學第一學期開始實行。兩個工作室的教學模式和作品形式代表了美術系教學的主要特色，即繪畫教學和手工教學。繪畫工作室的作品，以平面形式的繪畫作品為主；手工工作室的作品，以半立體和立體形式的手工作品為主。將這兩種典型幼專美術教學的作品成果投入市場，不僅顯示出美術系的教學優勢，同時也是對美術教學進行檢驗并加以完善的最好形式。工作室的產品優勢在于，所有作品致力于學生原創之作，工作室的運營模式既與教學模式緊密結合，又凸顯出原創性和獨立性。工作室的運營需要通過線上發布和線下推廣兩種方式。線上發布即淘寶店鋪和微店運營的形式進行銷售，采取成品展示售賣和客戶定制兩種模式。

目前，學校為創新創業教育提供給了有力的政策支持，這是這項工作進行良性循環系統的前提條件。后續的操作還包括：美術系輿論導向、教師勇于嘗試、學生樂于實踐、家長理解與鼓勵等，各個元素之間相互聯系、相互作用、相互支撐，構成一個完整的創新創業教育培育體系。

美術系將借著創新創業教育的東風，將創新創業教育融入人才培養體系，豐富現有課程、創新教法、強化師資、改進幫扶，推進教學、科研、實踐緊密結合，達到突破人才培養薄弱環節，增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力的目的。

第五篇：成功人士的案例

成功人士案例分析

追求成功是人生永遠的目標。渴望成功，人之常情。但在茫茫人海中卻只有少數人能夠打開成功的大門，成為人類的精英。同在藍天下，為何只有這少數人能夠創造出人生的輝煌，而大多數人卻壯志難酬？下面就請你聽聽美國5位杰出人士的成功秘訣，也許會對你有所啟發。

被譽為石油大王保羅·格蒂，是世界上最富有的人之一。他有3條成功秘訣：

第一、不管從事的是什么，只有一個方法能掙到大錢，那就是擁有自己的公司。公司的業務必須是創業者所熟悉的。他在最初的時候可能對這個行業并不完全了解，但是他必須對之有一個全面的、基本的認識是。

第二、必須節儉，不管是在公司管理上，還是在個人生活上。必須有耐心，等待公司慢慢成長。

第三、給自己打工不能和給別人打工一樣，不能早上9點開門晚上5點關門。成功的企業家總要在晚上和周末加班。

億萬富翁亨利j·凱澤認為機會到處都有，只要愿意，就可以抓住它。他的成功秘訣是以下5條：

一要認清自己，并決定下來你想怎樣度過一生。記下你的目標并制定達到目標的計劃，目標和計劃應該富于創造力而且要大膽。

二要要充分運用隱藏在你潛意識、靈魂內的力量。

三要熱愛你周圍的人并為他們服務。不管你是做一份簡單的工作，還是在經營一家公司，或是做某一項事業，你所做的都是在滿足人們的需要。四要發揮出你性格、個性當中好的一面。你并不一定要有極高的智商，要想獲得成功，性格中的優點比技術更重要。五要努力工作，將你的一生都傾注在確定的目標中，用你的所有追尋你所想要的。

斯克里普斯是美國的第一家報團――斯克里普斯報團的創始人。他也有5條成功秘訣：

一、如果環境需要你去從事另一個已經有很多人在從事的職業或業務的話，你可以換一種方式做，換一種與其他人不同的方式。總會有一個好一點、更好、最好的方法。如果你找到了更好的方法，其他人是不會有機會與你競爭的。

二、知道不應該做什么比知道應該做什么更重要。你可以通過2種方法學到這珍貴的一課，第一種方法是從你自己的錯誤中總結出來，第二種方法是從別人的錯誤中總結出來。

三、人可以做成這世界上他想做的任何事情，只要他是真的想那么做。

四、要避免犯2個錯誤，一是為不值得投入的而投入，二是想不勞而獲。

五、人類所從事的所有勞動之中最累的就是腦力勞動。如果你已經富有了，那就訓練你的大腦習慣這一勞累，并學會控制你的大腦，這樣你就可以專注于一個目標，也就能獲得更多的財富。佩爾頓幾乎是白手起家，通過直郵的方式建立起了一個商業王國。他的書和講義銷售額達到700萬美元。他給世人總結出了7點成功要訣。

其一，有計劃地去蠃。按照事先列出的明確、細致的計劃去做，就像拿破侖在發動戰爭前數月就在準備戰事地圖一樣。

其二，創想的力量。科學研究表明，人的大腦可能產生30億個創想。一個創想、一個想法突然閃現，或許就值100萬美元。

其三，超越自己。要永遠努力，力爭成為比自己更強大的人。超越自己是第一目標，超越別人是第二目標。不能控制自己的人，會越來越多地受到別人的控制。

其四，做一個每分鐘都在努力的人。在通往成功的道路上，不要浪費一分一秒。一個巨大的行星也不過是粒子的組合。你的生命、你的力量、你的命運都只是一分一秒的組合。你是每一分鐘的產物。每一分鐘都是進取、獲得和征服的機會。

其五，建立強大的意志。必須渴望成功，把每一次交鋒、每一筆生意、每一個計劃、每一個構想、每一個愿望，都當成是目前最重要的目標，集中力量，向阻礙你的困難發出最猛烈的沖擊，不達目的誓不罷休。其六，敢于冒險。做別人所不敢做、完成別人所不敢嘗試的事，這就是展示你在別人眼中更優越的方式。其七，認真對待每一件事。

在美國紐約有一個以金融投資課程著稱的巴魯克學院，這個學院由華爾街傳奇人物猶太人伯納德·巴魯克創立。

巴魯克以其在證券市場中的大起大落而被人稱為投機大師，甚至還有人諷嘆說，整個證券市場所包含的投機因素也不及巴魯克一個人來得豐富。他有12句成功秘訣：禮貌待人，樂于助人，做事有條理，保持心情舒暢，真誠對待自己，真誠對待他人，對所從事的工作保持興趣，不要自我哀憐，樂于贊揚他人，不要帶有偏見，獨立自強，經常讀書看報。

成功人士的七個習慣

這是一本走向成功的最佳讀本。

成功人士的七個習慣，將使你最終業有所成。

習慣對我們的生活有絕大影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，經年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。

在現代社會，要想做一名成功人士，創造卓越的成就，就必須從培養良好的個人習慣入手。

每個人在日常生活中都有各種各樣的習慣，如果，單從表面來看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人失敗就失敗在不良習慣上。美國成功學大師拿破侖·希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人。”這就說明了習慣的力量是巨大的。

現實生活中總有一些人在失敗時怨天尤人，歸咎于不得天時、地利、人和。其實，在我們失敗時，有沒有認真反省一下，檢討一下我們日常生活中的習慣，把這些習慣歸歸類，哪些是好習慣，比如：比較守時；作事有主有次；做事抓緊時間；對人和藹……哪些是壞習慣，比如：工作間混亂；做事不分主次；不能自我控制情緒；隨便指責別人等等。如此來，可謂小習慣都能影響大事情。為了幫助有志于成功人士提高效率，更加完善自己，我精心準備，概括了成功人士的七個做事習慣：

積極主動，別指望誰能推你走；以始為終，忠于自己的人生計劃；要事第一，選擇當前該做的事；追求雙贏，遠離角斗場；善于溝通，換位思考的原則；綜合綜效，1+1可以大于2；不斷更新，全方位平衡自我。

在這個世界上，相信絕大多數人都不甘平庸，怎樣才能使自己脫穎而出成為一個成功人士呢?就請從培養自已良好習慣入手，用良好的習慣來改善自我，打造自我，塑造一個全新、成功的我。

相信這七種習慣對一個有志于成功的人一定有很大的幫助，它將會使你從小事做起，從最基本處做起，最終業有所成。

《成功人士的七個習慣》對個人心態的培養有著絕大的作用，它可以使這種心態轉變為企業文化。這種企業文化對一個企業來講尤其重要。

雅仕洛克集團人力資源部長Schaffhousen

《成功人士的七個習慣》是一本不可多得的好書！它使人真正感到了一種新的企業文化，這種文化改變了，甚至拯救了一個企業，它使越來越多的人獲得了極大的幫助。

卡瑪喬服飾集團股份有限公司銷售總監Chille SU 目錄

習慣之一：積極主動別指望誰能推你走

人性本質是主動而非被動的，不僅能主動反應，更能主動創造有利環境。采取主動是表示自己要開創前途的責任。

積極主動與消極被動本身有天壤之別，尤其再配合人性的聰明才智，差距就更遠了。想要生命的產能與產出平衡，進而追求圓滿人生，主動精神實在不可缺少。

1.改變自己的心態，就能改變自己的世界

2.行動，行動，再行動

3.不能與不為

4.采取主動

5.化消極為積極

6.十個想法不如一個行動

7.擺脫自我限制

8.先從自己做起

9.成功在于爭取

10.培養積極心態的八個步驟

11.看重自我

習慣之二：以終為始忠于自己的人生計劃

每個人都有自己的人生計劃，尤其以成功人士為最。人生計劃是你一生的追求和信仰，人生信條是你一生的原則和標準。成功人士之所以能成功，歸功于他們能以終為始忠于自己的人生計劃。

1.謹記人生使命

2.始終如一地尋找機會

3.改寫人生信條

4.勇氣——實現人生計劃不可缺少的

5.每個人以終為始追求的是什么

6.你的生活重心是什么

7.堅持做好一件事

8.你的人生計劃是什么

9.“膝下有黃金”

10.成功人士的心態調劑法

11.成功在于多次嘗試

12.分階段安排自己的人生計劃

習慣之三：要事第一選擇當前該做的事

習慣之四：追求雙贏遠離角斗場

習慣之五：善于溝通換位思考的原則

習慣之六：統合綜效 1+1可以大于2

習慣之七：不斷更新全方位平衡自我 如何適應社會，走向成功

（一）認識環境的不同特點

任何人的性格特征，思想的深度和廣度以及成功與否，都是在個體文化和社會文化組成的座標系中取座標。換言之，一個人的成功既取決于個體的素質，又取決于你所面臨的環境。因此，同學們走向社會，取得成功，既要認識自己，又要認識環境。

每個特定的環境，都有其自身的傳統、風格，都有不同的特點。我們只有認識環境，適應環境，才能改造環境。

同學們畢業生走向社會，崗位千差萬別，環境各不相同，但有一點是共同的，即從學生生活環境進入了職業生活環境。那么，我們首先要研究，把握這兩種不同類型的特點。

首先，學生生活環境是經過加工的。秩序化的環境，職業生活環境是自然的、未經設計的環境。學校教育是根據一定的社會的現實和未來的需要，遵循學生身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德，發展智力和體力的一種活動。學校教育的目的是培養人，因此從教學計劃到教材、授課、作業，從課內到課外，從班集體的組織到環境的布置，都是經過精心設計的，學生生活很有秩序。職業生活則主要靠自己去摸索、奮斗，再沒有人為你去精心設計了。因此，不同的對待方式，結果會大不相同。其次，學生生活是浪漫的、想入非非的；職業生活是現實的、鄭重其事的，學生生活的一個重要特點是思想言行一般不直接轉化為社會現實。做作業是為了消化、鞏固課程學習，演講是為了訓練口才和思維……錯了不要緊，可以重來。職業生活則根本不同，你設計橋梁，建造樓房、工廠，錯了一個數字，后果不堪設想；你當法官，做記者，不實事求是，會造成極大的社會影響；你當教師，一言一行都會影響學生。因此，職業生活要有高度的責任感和良好的職業道德。

再次，學生生活屬非分配領域，同學之間不發生利益沖突；職業生活屬分配領域，相互間利益相關。學生來校是為了學習，相互間不存在利益沖突，同學之間的感情是非常純潔的，因而保持的時間也最長。在校期間，也會發生一些矛盾，但畢業生回過頭來看，大家都會覺得根本算不了什么。職業生活屬分配領域，人們通過職業生活既要成就事業，又要養家糊口。選拔干部時，一個或幾個名額，大家都想上；工資、獎金的發放，住房的分配等等，都與個人利益相關。職業生活的協調靠政策、機制。剛走上工作崗位時，有些同學對此極不適應。

總之，認識環境是我們適應社會、走向成功的一個重要問題，應當引起我們的高度重視。

（二）在“無事可干”中走好第一步

八十年代末，我和一些做學生工作的同志對我校部分畢業生進行調查。當談到如何適應社會、走向成功時，幾位校友不約而同地提到，要正確對待“無事可干”這一段時間。

所謂“無事可干”是指剛剛從學校走向社會時一兩年內，本人對社會、對單位、對工作不了解、不熟悉，了解、熟悉要有一個過程；單位領導對畢業生的能力、水平不了解，了解、認識要有一個過程。因此，相對于老職工來說，在這一段時間，他們顯得“無事可干”。面對這樣一段時期，大體有四種態度：一是領導叫干什么就干什么；二是充分放松，覺得十多年讀書太累，需要好好玩一下了，于是，打撲克、下棋、跳舞；三是埋頭學習，準備考研；四是對本單位的情況調查、觀察，找準有可能發揮優勢的地方，同時，學習、思考，作好相應的準備，一但有機會，馬上可以上手。四種不同的對待方式，會產生截然不同的結果。無疑，取第四種態度的同學，會比其他同學起步快一些，發展好一些。

進入90年代以來，由于改革開放，社會主義市場經濟的確立，社會為人們的職業所提供的選擇機會增多了，開始重視人們擇業的和從業機會均等，這是社會進步的表現。同學們想通過自己的努力，去選擇待遇比較優厚，并能幫助自己在事業上有所發展的職業，這也是無可厚非的。由于擺在每位同學面前可供選擇的機會比較多，因而，一些同學感到無所適從，不知道自己干什么好，心老是浮的，飄泊不定，很苦惱。而面對這種情況，怎么辦？

首先，要把握選擇的原則。馬克思說：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。”我們選擇職業時要考慮兩個方面：社會和自身。一是社會的客觀現實，它所提供的要求和機遇，因為任何人都只能在既定的歷史條件下創造歷史；二是個人的志向、抱負、特長、潛能和興趣，能夠充分實現個人的主體性。這兩個方面缺一不可，我們要努力找到社會需要和個人發展相一致的工作。

其次，要把握選擇的方法。選擇的方法是比較。比較是利弊之間的比較。任何事物總是利弊相交，有百利而無一弊的事是沒有的。但我們選擇職業時，往往希望有利無弊，名聲好，收入高，發展前途大，大城市，離家近……，這是不現實的。“兩利相爭取其長，兩弊相爭取其短”，只要利大于弊就可以了。

再次，職業、工作一旦選定了，就不要左顧右盼，徘徨不定，而要沉下心來，扎扎實實地埋頭苦干，做出創造性的成績來。行行出狀元。任何行為，只要我們選準了方向并堅持下去，都可以做出成績，為社會作出貢獻。任何新事業都是做前人未做過的事。它具有探索性、挑戰性和風險性。如果一碰到困難、挑戰、風險就退縮不前，就考慮換工作崗位，這樣的人一輩子將一事無成，無所作為。

（三）會想不等于會做

前幾年，我在給本科學生上課時，課堂上，讓每位學生用三分鐘就某一個問題發表演講。結果，很少有學生講得好。有的吐詞不清，有的詞不達意，有的顯得很緊張，有的抓不住要點，多數人沒有應有的風度，……我邊聽邊想，總結時說了一段話：會想不等于會說，會說不等于會做，個人素質不等于事業成功。同學們以前聽課時，可能在想，這些老師講課，沒有幾個講得好的，要是我上去講肯定強多了。還有一些同學在想，要是我當校長，要是我當廠長，肯定……。大家會想，但會不會做，則是另一回事。比如，我唱歌，很多曲子，想起來好象都能哼，但唱出來就走調。

大學本科畢業，讀了十五六年書，研究生畢業，讀書時間更長，確實有不少的書本知識，但是書畢竟是書，生活中的很多道理并不在書上。從知識的獲取，到能力的培養，到經驗的取得，需要一個實踐的過程，一個不斷總結提高的過程。《李宗仁歸來》一書的作者，在此書的前言中寫了一段話，意思是：人，如果不是從1歲活到80歲，而是倒過來，從80歲活到1歲，那么，世界上一半以上的人可以成為偉人。這當然不可能，但強調了經驗對一個人的極端重要性。我們剛剛走上社會的大學生，所缺少的正是經驗。

我們來看看一些畢業生的教訓和體會： 一位學生入廠后，以知識淵深自居，終日足不出室，閉門造車。一天正繪一機械圖，一位師傅默然審視良久，說：“這圖的某部位似不對。”他一聽火了：“我學過。我是書本學來的！”師傅說：“我沒上大學，可這機器我摸了幾十年，我覺得……”他反譏道：“那你怎么沒考上大學？”此事傳出，全廠嘩然。從此，再無人給他“提意見”，一年后，他郁郁不得志地調出廠。

我校有幾名畢業生一起分配到天津某單位工作。工作之前，他們就計劃著如何在單位大干一番。一到單位就提出一個設計方案送給領導。但時過好久不見回音。為此，他們便認為領導不重視知識分子，原來的沖天干勁化為烏有。過了一年時間，他們回頭再看這個設計方案，幾個人都笑了。他們說：“想法太幼稚了，初入社會沒有什么值得驕傲的資本，只能虛心學習。”

一位校友在給學校老師寫信時說：“有些剛畢業的大學生以為自己是個人才，可以大干一番事業，總希望有位明智的領導能起用他，否則便會責怪領導不重視人才。干不了幾天便灰心喪氣，有的便從此一蹶不振。應該讓同學們了解，上至中央機關，下至鄉鎮企業，要畢業生，首先不是考慮他那里缺少一個當官的人來接班，一旦分來一位大學生、研究生，領導首先考慮的是我們單位來了一位學××專業、干××工作的人。所以評價這位大學生的標準，首先是他的本職工作干得如何，是否是一個好的職員。如果在實際工作中，確實發現他在某方面有很強的能力，其他方面的表現也不錯，便有可能給他一個能勝任的職務。”

因此，我們走上工作崗位以后，一定要踏踏實實，從頭開始，從小事做起，虛心向老同志學習，不斷積累經驗，切忌急于求成。一年只能收獲小麥、玉米，十年才能收獲參天大樹！

（四）工程的實質是綜合、創造、實踐

理工科的畢業生，畢業后不少人從事工程技術工作，或與工程有關的工作。現在，一些涉及面廣的工作，也都冠以“工程”二字，從“希望工程”、“人才工程”、“創新工程”到“點亮工程”等等。因而，我們對工程，特別是工程的實質應該有所了解。美國麻省理工學院（MIT）給“工程”界定為：“工程是關于科學知識的開發應用以及關于技術的開發應用的，以便在物質、經濟、人力、政治、法律和文化限制內滿足社會需要的有創造力的專業。”

首先，工程具有綜合性。無疑，工程離不開科學、技術，而且需要多門科學、技術的綜合。同時，工程涉及社會、政治、經濟、文化、法律等多種因素，任何一項工程要考慮諸多因素的制約。

以三峽工程為例，除了依靠土木、水利、電力、信息、力學、地學、數學、物理等學科的深入研究、探討之外，還需要考慮國家經濟發展的承受力、生態平衡、移民、文化、地震、戰爭等諸多問題，忽視哪方面，其后果都不堪設想。

我們進行產品的設計與制造時，除了自身的技術問題需要解決外，還要考慮產品的社會需求，如果沒有社會需求，這種產品設計毫無意義；產品的社會效益，有無負面的社會影響，這涉及倫理、道德問題；原材料的產地、價格，這涉及到經濟問題；社會、政府的認可和支持度，這涉及政治和法律問題；產品的外型、包裝，這涉及到美學問題，等等。

因此，我們決不能認為工程僅僅是技術問題，而不學習、關心和考慮政治、社會、經濟、倫理、法律等方面的問題。

其次，工程具有創造性。工程正是通過自己的創造，為社會服務，推動社會前進。沒有創造性，這項工程將毫意義，對于個人來說，何謂成功？工作中有創新、有突破，做了別人做不到的事，這就是成功。敢于創新是成功的關鍵因素。一個國家，一個民族，唯有創新，才有動力，才有力量的源泉。

從某種意義上說，綜合即創造。你能將常人看毫無聯系的事聯系在一起，找出其內在規律，就是創造。因而，創造和綜合又是相通的。

創造要有豐富的想象力。愛因斯坦認為，物理給了他知識，知識是有限的，而藝術給了他想象力，他才創立了相對論。培養想象力、創造力、要有豐富的人文底蘊。

再次，工程具有實踐性。工程本身就是實踐，決不能閉門造車。只有在實踐中，才能發現問題、解決問題。而且，創新也離不開實踐，歷史上任何一個重大發現，都源于實踐。實踐又是檢驗工程正確與否的唯一標準。

工程的實質是綜合、創造、實踐，這三者又是密不可分的。綜合、創造、實踐，是我們走向成功之路。

（五）人的差異產生于業余時間

大學畢業以后五年，十年，二十年，同學之間在學識、成就、以至于職位等方面，差別很大，原因是多方面的。愛因斯坦等學者則認為，人的差異產生于業余時間。因為八小時的上班時間，大家都忙于工作，差別不大。而現在實行雙休日。五天的工作時間內，8小時工作，8小時睡覺，另外每天至少有4小時可以自由支配。兩者加起來，每周可以自由支配的時間，超過工作時間。對這段時間利用的情況不同，人們今后的發展也大不相同。

堅持在業余時間進行學習、研究，要有積極的生活態度和堅韌不拔的毅力，要掌握正確使用時間的方法，根據我的體會，還必須把握以下幾點：

要有明確的目標和規劃，以蓋樓房為例，首先要進行設計，拿出圖紙，然后照圖施工，從打地基開始。否則將木頭，磚頭，搬來搬去，幾十年下來，仍然是一堆木頭，磚頭，成不了房子。進行學習、研究，同樣需要訂出規劃，然后集中精力于一個方向，按照自己的規劃，日積月累，必然會取得成功。

要建立自己的知識結構。世界上的知識浩如煙海，例如一個人要把一年出版的新書看一遍，至少需要600年；一位化學家，要讀完一年內發表的有關化學的論文，至少需要48年。這說明一個人的精力是有限的。凡是有所作為的人，都有自己獨特的知識結構。一般而言，知識結構包括知識硬核──基礎理論、技術理論、應用理論；知識幔層──以論文形式發表出來的各種理論、學說、觀點；知識大氣圈──在實踐中產生的閃光的思想、判斷等。我們要據此建立自己相對穩定的知識結構，同時又必須不斷吸收新鮮知識，充實到自己的知識結構之中。

工作、完成、發表。這是法拉第的座右銘。意思是，首先我們要干，干一件事就要干完、干好，完成之后要總結、發表。發表的方式可以是著作、論文，也可以找幾位、同事，談談你的心得、體會。

干一件事要產生多種功能。我1985年至1987年，在中南政法學院當宣傳部長，每天騎自行車上班。開始有些苦惱，來回在路上要近一個小時。后來想想，這是鍛煉身體的好機會，再想一想，邊走還可以邊觀察社會。因此，不僅不苦惱，還覺得很高興。從這里我悟出，一個人干事要多功能，比如，你干一件工作，首先要把這件事干好，這是一個功能；干完以后，可以總結出工作經驗，這是一個功能；進一步可以從中找出規律，提煉出思想，寫出一篇論文，直至著作，這又是一個功能。

（六）多數人對一個人的評價是公正的

即將走向社會的大學生，多數同學都擔心社會上人際關系復雜，難以應付，害怕處理不好，影響自己的發展。我們要重視人際關系，這是十分必要的，但根據我多年來的觀察、體驗，我悟出一個結論：在我們的國家，我們的社會，多數人是好的，多數人對一個人的評價是公正的。

在一個單位，對你的評價，可能有人把你說成一朵花，超出你的實際情況：也有可能有人把你說得一錢不值。但去掉最高分，去掉最低分，你是怎么一種狀況，多數人就會對你作出什么樣的評價。

我們認定“多數人對一個人的評價是公正的”以后，那么，在我們今后的工作、生活中，不必左顧右盼，瞻前顧后，關鍵在于很好地把握自己。一個人的成功，主要取決于你的品德、能力和貢獻。

得出這樣一種認識以后，是不是就不要去重視人際關系了呢？否。我1987年曾組織幾位研究生對我校80名畢業生進行調查，當詢問：“進入社會后你最苦惱的是什么”時，45人回答是人際關系，13人是“得不到重用”，9人是“得不到理解”，6人是“找不到知心朋友”。這四項都與社會交往有關，共73人，占被調查對象的60.8％。我們生活在社會之中，每一個人都離不開和人打交道，一個人的成功，同樣取決于他人對你的支持。而且，能否正確處理好人際關系，也是一個人的品德、能力、素質高低的表現。關于處理人際關系，已經出了不少書，提出了許多原則和方法，如與人相知、愛人如己、坦誠相處、大度寬容、嚴于律己、寬以待人等等，這些都是非常正確的。下面結合自己的體會，談談一些認識。

以誠待人是良好人際關系建立的心理保證。你待人坦誠、誠實，令人感到與你交往無后顧之憂、放心，才有可能建立良好的人際交往。如果時時要對你“設防”，不知道你講的話哪句是真的，哪句是假的，他還愿意和你交嗎？即便是虛偽的人，也愿意與誠實的人打交道。

大度寬容是建立良好人際關系的基礎。社會上的人們，由于生活經歷的不同，各人主觀努力的不同，其思想、觀念、性格千差萬別。如果你在交往中設防，只能與自己性格、興趣相同的人打交道，那么，你就只能與自己打交道。因此，我們要容得下各種各樣的人。

積極增進交往才有可能建立良好的人際關系。人際關系的建立離不開交往。人際關系不是虛無的關系，經存在于你、我、他之間，存在于現實關系之中，表現為人們之間思想和行為的互動過程。只有在交往中，你才能認識自己、認識別人；別人也才能認識你。只有在交往中，才有可能建立感情、相互信任。好酒也怕巷子深。你如果自我封閉，領導和同事對你的能力、水平不了解，就談不上信任和重用。

建立良好的人際關系還要學習和掌握必要的交往方式和技巧。在我調查中，一些領導在談到畢業生的狀況時，談到了不少人的不注意交往方式，如：有的人一天到晚往領導家里跑，左一個請示，右一個匯報。時間長了，領導就會瞧不起你，認為你沒有主見。有的人交往時根本不顧及別人，中午睡覺時，甚至晚上到深夜，一個電話來了，說了半天，又沒有什么急事，弄得一家人都睡不好。有的人不會打電話，你跟他打電話，他聽的時候一聲不吭，說說就沒勁了，不想說了……這都是一些很小的例子，但說明交往時方法也很重要。

在處理人際關系時我們同樣要堅信，多數人對一個人的評價是公正的，關鍵在于把握自己、提高自己。

（七）機遇富有彈性

我在對畢業生進行調查中，當問到“影響你成功的因素”時，40％左右的人回答是“機遇”。有人對中國當代名人成功素質進行分析時，把“抓住機遇”排在第一，其它幾項依次是：功底與才華、信念、敬業精神、特殊個性、承受力、人際關系、善于表現自己、口才。可見，機遇對一個人成功有重大影響。

機遇可分為先天機遇和后天機遇。先天機遇是指你生下來是男、是女；你是出生在北京的高干家里，還是出生在貧困的山區農家里……這對你今后的事業肯定會產生影響，但你無法改變，這也是人們常被稱之為“命運”的東西。后天機遇是在你成長、發展中所遇到的社會需求，其本質是社會發展到一定階段所產生的一種必然需求。大機遇就是那種持久的社會需求。我們通常所說的機遇是指后天機遇，這種機遇對我們的成功則是富有彈性的。

首先，能否抓住機遇富有彈性。機遇是客觀存在，但你能否抓住它，則取決于你的素質。有人分析總結，改革開放20年來，有七大機遇：1978年至1986年是文學藝術家的黃金時代；1979年至1992年是個體戶成功的最佳時期；1980年至1986年，是演講藝術發展中的黃金時期；1980年至1994年是我國計算機市場機遇的最佳時期；1986年至1992年上半年，是中國人在股票市場上成功的最佳時期；1992年初至1993年上半年是房地市場一次罕見的大成功機遇；從1996年開始，下崗也許是一次機遇。這是從大的方面來說，在每個人發展的空間內，還有很多的機遇。

機遇一般有三個階段：潛伏、高潮、衰退。在機遇的潛伏時期，它表現出風險大、困難多，要進入機遇將承擔很大的壓力，但只有早進入才可能取得大的成功。進入機遇晚，機遇就不再成為機遇，而是巨大的負擔。抓住機遇，就要審時度勢，看準社會發展趨勢，及早進入機遇。

其次，進入機遇后能否取得成功，同樣富有彈性。抓住機遇，取得成功，需要有膽略、學識和堅韌不拔的毅力。

機遇只偏愛那些為事業的成功作了最充分準備的人，換句話說，只有在“萬事俱備”的情況下，東風才顯得珍貴和富有價值。因此，我們不要在那里等待機會，而是要努力學習，努力工作，使自己具備相應的足以勝任的資格。在長期艱苦準備的基礎上，一旦抓住機遇，就可以如魚得水，干出一番大的事業。

任何事業，特別是大的事業的成功，都可能遇到風險，遭受挫折。一旦遇到挫折，我們決不能“把眼前當永遠，把暫時當永恒”。不少人的失敗都源于此，自以為一次失敗了，就永遠會失敗，一次成功了，會永遠一帆風順。遇到挫折，我們也不要埋怨。有的人，老是埋怨，埋怨社會，埋怨領導，埋怨父母，一輩子下來，背著埋怨兩個字走向墳墓，累得要死，一事無成。永遠保持積極向上、樂觀的生活態度，是取得成功的必不可少的條件。

（八）做應該而不能夠做的事

人的一生無非是做人與做事兩件事，而這兩者又是互相聯系的。

做事，要做應該做而又能夠做的事。應該是價值判斷，意即做事要選擇那些對社會、對人民、對國家有益的事，符合法律、法規的事，這與我們做人密切相關。

做應該做的事，這就要為我們自己的行為立法。德國哲學家康德指出，人在自然界中獲得知識和在社會中獲得自由的過程，就是人為自然立法和為自己的行為立法的過程。人為自然立法，人便能夠得到以因果律為內容的科學知識；人為自己的行為立法，人便能夠得到道德律為基礎的自由。康德還認為，在審美領域，人的理性表現為判斷力，判斷力則使人產生審美情感。因而也可以說，判斷力就是人在審美領域中的立法。

在做事中，人主要面臨人與自然，人與他人，人與自身的關系。在處理人與自然的關系中，主要遵循效率法則，要求人們掌握科學知識，要求真，遵循自然的規律。在處理人與他人的關系中，主要遵循公平法則，要求人們具有道德人格，要求善，維護和推進群體和國家的利益。在處理人與自身關系中，主要遵循超越法則，要求人們按照美的規律來創造美。我們要做到真、善、美的統一，即宇宙、人類群體和個體這三種存在形式的對立統一。

我們不僅要做應該做的事，而且要做能夠做的事。世界上應該做的事多得很，還要看能不能夠。例如，我們中國人應該不應該像美國人那樣，有小汽車，有小洋房？應該！完全應該！我們中國人在聰明、勤勞方面，決不比美國人差。但能不能夠，不能夠，至少現在不能夠。我們的基礎差，地少人多，如果我們中國人都像美國那樣消費，至少還得有兩、三個地球。

我們做事，受歷史的限制。人只能在既定的歷史條件下創造歷史，不可能超越歷史，我們做事，受環境條件的限制。回顧我們二十年來的改革歷程，有些改革之所以沒有取得成功，原因之一是忽視了環境條件的影響。我們做事，還受自身能力、素質、興趣、愛好的限制。我們對自己要有一個清晰的認識和分析，選擇最適合自己發展的職業和工作，以便自己一生最大限度地發熱、發光。

觀察一下我們周圍的人們，有的人能夠做的事不去做，不能夠做的事老在做，一輩子下來辛辛苦苦，累得要死卻一事無成。我們要引以為鑒。

（九）關系在于提高素質

我在進行畢業生調查時，一位校友深有體會地說，適應社會，走向成功，關鍵在于自身素質，大學本科四年，主要是培養學生的素質。他還以運動員類比，認為運動員不管你是從事球類，還是田徑，都要進行體能訓練。事實說明，一個素質高的人，他會主動尋找發展的目標空間，隨時調整自己的發展方向，努力創新，正確處理各種人際關系，在事業中取得成功。

素質，簡言之，就是人的內在的素養和品質，是在先天和后天的共同作用下形成的人的身心發展的總體水平。素質的最大特點是它的內在性，是本而不是末，是里而不是表，是質而不是量。但它可以通過外在形式表現出來，如一個人的行為方式，包括行為規范、習慣，對人對事的態度；思維品質，包括思維的模型、方式、深度，以及獨立性、敏捷性和創造性；精神境界，包括對自我超越的程度，奉獻精神，處理各種關系時在理論和實踐上所站的高度等等。

素質的另外一個特點是綜合性。素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質和身心素質，其中思想道德素質是根本，文化素質是基礎。對廣大學生而言，要十分重視創新能力，實踐能力和創業精神的培養。

怎樣提高素質，美國學者勞厄說：“教育無非是一切已學過的東西都遺忘掉的時候所剩下來的東西。”所剩下的東西就是素質。提高素質，首先要學習，廣泛地學習人文和科學知識，以廣博的知識來豐富自己，提高自己，開闊視野。但知識不等于素質，要通過努力將知識內化為素質、精神。人吃牛肉不長牛肉，吃豬肉不長豬肉，為什么？因為人有消化機能。同樣，人要有將知識內化為素質的機制。首先，要積極參加學校和社會的各種活動、實踐，從自己的言行開始，一點一滴去做，用自己的生命，生活、言行，把自己選擇的“道”體現出來，并成為自己的行為習慣。

其次，要感悟。“迷其為凡，悟則為圣”，意即凡人和圣人之間的區別在一個“悟”字上。用我們自己的人生閱歷、經驗、知識去體悟，體悟科學，體悟人生哲理，許多道理，你如果悟通了，終生受益。雷鋒所說的，人的生命是有限的，為人民服務是無限的，要把有限的生命投入到為人民服務的無限中去，就是最好的人生體悟。

再次，我們要積極投身于校園文化氛圍之中，去感受、體驗、不斷地與之交流、碰撞，在信息的交流中豐富自己、提升自己。