第一篇：一年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

一年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

黃小東校區(qū) 李蕾

本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語排列成句子。

第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。

第二篇：一年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)

4號(hào)上學(xué)，直接考語文，本周末重點(diǎn)復(fù)習(xí)語文。

1、分類裝訂：語文卷子、數(shù)學(xué)卷子、語文知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

2、整理錯(cuò)題：語文整理一張卷子，數(shù)學(xué)整理一張卷子，家長抄題或打印錯(cuò)題，孩子再寫一遍。

3、看拼音寫詞打印一份，寫完。家長也可以給孩子多打印幾份寫。

4、復(fù)習(xí)語文書上所有語文園地及課后詞語和課后題，必須掌握。

5、看書上所有插圖，每個(gè)插圖說一句話。不要求太長，說清“誰 干 什么”或“誰 怎么 樣”，最后強(qiáng)化說一個(gè)“句號(hào)”即可。

6、必會(huì)反義詞：遠(yuǎn)近、左右、大小、長短、高低、黑白、粗細(xì)、前后、多少、直彎、出入、開關(guān)、里外、老少、上下、天地、進(jìn)出、輕重、東西、南北

7、形近字、多音字組詞今天課上已復(fù)習(xí)并聽寫檢測。只有樊偉博，聶乾明聽寫有錯(cuò)誤，請家長重點(diǎn)聽寫。其他同學(xué)只能說基本上全對(duì)，主要問題漢字占格，書寫不規(guī)范，期末考試書寫占五分。

8、看拼音寫詞語可打印再練。

9、書上要求背的課文要會(huì)背，考試時(shí)有按原文填空。

10、數(shù)學(xué)黃岡p73－－7611、口算每天2頁。

第三篇：一年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)策略

一年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)策略

小學(xué)一年級(jí)上冊的復(fù)習(xí)，孩子們要從哪些方面去掌握所學(xué)的知識(shí)呢。

我以為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去帶復(fù)習(xí)。一是在教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)漢語拼音的學(xué)習(xí)，幫助部分漢語拼音撐握不好的學(xué)生，能夠正確地借助漢語拼音認(rèn)字，閱讀。二是能正確認(rèn)識(shí)320個(gè)漢字，并能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀和運(yùn)用。能正確、工整地書寫140個(gè)生字。正確認(rèn)識(shí)這些漢字，要做到每天都有復(fù)習(xí)；正確書寫，也要做到每天都有聽寫。三是一年級(jí)上冊，有一些簡單的反義詞、常用的數(shù)量詞的學(xué)習(xí)，而且還有一些適當(dāng)?shù)啬７聦懺~的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中要有計(jì)劃地進(jìn)行這方面知識(shí)的復(fù)習(xí)，并且能按一定的要求給字詞歸類。四是認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)。從學(xué)生撐握的情況看，句號(hào)和逗號(hào)的使用還是有些不明白。應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。五是能有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進(jìn)行口語交際。在朗讀課文和口語交際中，加強(qiáng)識(shí)字和說完整話的復(fù)習(xí)。六是結(jié)合課文中所例舉的句子練習(xí)，會(huì)用“誰干什么？”“什么怎么樣？”“什么地方有什么？”“什么像什么？”等句式說話，做到句子通順，意思完整。針對(duì)上的復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，將考慮以下的復(fù)習(xí)形式。

一、漢語拼音

1、在復(fù)習(xí)生字中，鞏固漢語拼音。目前根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，大都是平翹舌、前后鼻區(qū)分較難。

2、對(duì)于要求寫的字，可以在書寫中，適當(dāng)增加書寫拼音的練習(xí)。以加深學(xué)生對(duì)于拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語、句子，給會(huì)認(rèn)的字注音。

3、對(duì)于一些常見的多音字，有選擇地教學(xué)生復(fù)習(xí)并在一定的語言環(huán)境中運(yùn)用。

二、識(shí)字寫字

將要求認(rèn)識(shí)的320個(gè)生字，和要求書寫的140個(gè)生字，采取集中和分類的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。首先是對(duì)于要求會(huì)寫的字，計(jì)劃按單元進(jìn)行聽寫，從而強(qiáng)化記憶。其次是對(duì)于要認(rèn)識(shí)的320個(gè)漢字，采取分類的方式進(jìn)行識(shí)認(rèn)，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：a)利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復(fù)習(xí)。b)利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復(fù)習(xí)c)利用相同偏旁的分類方法進(jìn)行復(fù)習(xí)d)對(duì)于易錯(cuò)字，要集中分類強(qiáng)化進(jìn)行認(rèn)和寫的練習(xí)。

三、積累詞語

詞語復(fù)習(xí)應(yīng)該緊緊地與生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語；其實(shí)要會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞；還要能進(jìn)行常用的詞語搭配練習(xí)。

四、句子訓(xùn)練

句子訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合每天的寫話卡，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)過的句式，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該從下面幾個(gè)方面進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)。

1、掌握基本句式

a）什么時(shí)間，誰在什么地方干什么？

b）什么地方有什么？

c）誰看見什么？

d）什么怎么樣？

e）有??有??還有??

2、部分詞語能造句，把句子補(bǔ)充完整，把詞語整理成句子。

五、閱讀

1、認(rèn)識(shí)自然段，能數(shù)清一段話有幾句。

2、能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語及其句子。

六、說話寫話

能寫3、4句完整通順的話。會(huì)使用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。訓(xùn)練主要通過命題和每天的寫話卡。

有效提高識(shí)字效率策略

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，要讓學(xué)生“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣”。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利條件，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和提高識(shí)字效率。

一．創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣

興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。低年級(jí)學(xué)生注意力不但容易分散，況且單純的識(shí)字枯燥無味，學(xué)生往往缺乏興趣。這就要求教師在講課時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容，運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段（如：多媒體、表演、繪畫、音樂、掛圖等）,幫助并促進(jìn)學(xué)生識(shí)字。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主識(shí)字，不斷創(chuàng)新探索識(shí)字方法。如教“踢”、“拍”等字時(shí)，可讓學(xué)生做做這些動(dòng)作，體會(huì)這些字的部首與意思 www.tmdps.cn 的關(guān)系，從而記住這些字的字形。還可以結(jié)合兒歌激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字的濃厚興趣。如第三冊《語文園地四》中“有水把茶泡，有飯能吃飽。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長袍，有火放鞭炮。”“泡、飽、跑、抱、袍、炮”用兒歌來認(rèn)識(shí)這六個(gè)字，讀起來瑯瑯上口，富有趣味性，學(xué)生很好地掌握了生字的音、形、義。低年級(jí)教材圖文并茂、生動(dòng)活撥，為了提高學(xué)生對(duì)文字的敏感性和好奇感，我在教象形字時(shí)，先畫成圖畫，然后引導(dǎo)學(xué)生把圖片與字聯(lián)系起來，幫助學(xué)生認(rèn)字。如教“口、耳、目”等字時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，看看口、耳、目的形狀，然后出示漢字，讓學(xué)生進(jìn)行圖文對(duì)照，在活躍的氣氛中學(xué)生再將教材對(duì)應(yīng)的圖和字用線連接起來，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，學(xué)生很快記住了字形。二．引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中靈活掌握多種識(shí)字方法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該“喜歡學(xué)習(xí)漢字、有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。因此，教師在教給學(xué)生識(shí)字方法的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式或適合自己的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，并把識(shí)字的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生感受到識(shí)字帶來的樂趣。1.歸類識(shí)字法

從漢字的構(gòu)字來看，有象形、指事、會(huì)意、形聲幾種。教學(xué)時(shí)，如果能幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類，既有利于提高識(shí)記效果，又可以促進(jìn)學(xué)生舉一反三，擴(kuò)大識(shí)字的范圍。如教學(xué)“柏、、枝、材”等形聲字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)：“這些字都帶有‘木’，都跟樹木有關(guān)。”同時(shí)，進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生想一想還認(rèn)識(shí)那些帶有“木”字旁的字，并進(jìn)行交流。2.編故事識(shí)字法

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力去揭示漢字的構(gòu)字規(guī)律和音、形、義的關(guān)系。通過直觀手段、形象語言、生動(dòng)故事，把一個(gè)個(gè)抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段段小故事。如：教“會(huì)“字時(shí)，我邊講故事邊寫筆畫：“一個(gè)人在云上走，原來他會(huì)氣功。” 3.猜字謎識(shí)字法

把生字編成謎語，讓學(xué)生在猜字謎中學(xué)習(xí)生字，既識(shí)記了字音、字形，又理解了字義，同時(shí)鍛煉了思維能力、語言的組織能力和表達(dá)能力，一舉多得。如：“六十天——朋”、“一口咬斷牛尾巴——告”.4.近、反義詞識(shí)字法

積累近、反義詞識(shí)記生字。如教學(xué)“美麗——漂亮”、“前——后”時(shí)，我出示卡片“前”，做向前走的動(dòng)作，學(xué)生拿出卡片“后”，邊讀字邊向后退。近、反義詞一個(gè)帶一個(gè)串連記憶。5．編順口溜、口訣、兒歌識(shí)字法

教學(xué)中，我把一個(gè)個(gè)枯燥乏味的漢字編成兒歌，幫助學(xué)生記憶字形。如：合手拿，人門閃，土里埋等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，進(jìn)行自主識(shí)字和創(chuàng)造性識(shí)字。如記憶“喝”和“渴”時(shí)，學(xué)生就能自編順口溜：“口渴要喝水,‘渴’是三點(diǎn)水；‘喝’是口字旁，喝水要用嘴。” 6.多媒體演示識(shí)字法

CAI課件形象、生動(dòng)、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)文字學(xué)習(xí)的興趣。我通過課件演示教懂、教活，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)活。學(xué)生通過計(jì)算機(jī)多媒體識(shí)字軟件觀看生字的筆畫、筆順等，同時(shí)跟隨教學(xué)軟件進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。如教生字“升”時(shí)，計(jì)算機(jī)生動(dòng)地演示上升過程，學(xué)生更容易記住字形與字義。當(dāng)然在平時(shí)的教學(xué)中，還有很多識(shí)字方法，如：比較法、折字法、熟字改筆畫法等。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法，才更有利于培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。三：鞏固識(shí)字效果，分享識(shí)字樂趣。

學(xué)生記得快，忘得也快。針對(duì)這一特點(diǎn)，教學(xué)中我常常讓學(xué)生根據(jù)熟字換偏旁這類方法，讓學(xué)生用加減法識(shí)記生字。如：“級(jí)”和“極”、“驚”與“景”等，通過對(duì)比記憶，學(xué)生不僅能較快掌握新字，而且還能在對(duì)比中與以往的熟字多次見面，進(jìn)一步鞏固了舊字，體會(huì)識(shí)字成功的樂趣。四．鼓勵(lì)學(xué)生在生活中樂意識(shí)字，拓寬識(shí)字渠道。在課外生活中識(shí)字，是一種重要的識(shí)字方法，它是課堂識(shí)字的補(bǔ)充與擴(kuò)展。我引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，把生活當(dāng)成他們識(shí)字的大課堂。鼓勵(lì)他們多留意生活實(shí)際，如認(rèn)商店里各種商品的名稱、食品包裝袋和報(bào)刊雜志上的字等，如果遇到不認(rèn)識(shí)的，就請教別人或查字典。做生活的有心人，讓生活教會(huì)自己更多的漢字。同時(shí)，為了增加趣味性，我還要求學(xué)生把課外認(rèn)識(shí)的字收集到自己的《日積月累本》上，定期鞏固、交流、展示，比一比誰的課外識(shí)字量大、識(shí)字渠道廣、學(xué)習(xí)積極性高，并評(píng)小學(xué)語文教學(xué)論文選“識(shí)字大王”。這既增加了識(shí)字量，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

總之，識(shí)字教學(xué)要以學(xué)生為本，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種趣味性的手段幫助學(xué)生識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)，輕松步入“識(shí)字樂園”，寓教于樂，不斷提高識(shí)字效率。

第四篇：小學(xué)語文一年級(jí)上冊整理復(fù)習(xí)

小學(xué)語文一年級(jí)上冊整理復(fù)習(xí)（總資料）

一、拼音部分：

*23個(gè)聲母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

*24個(gè)韻母：

6個(gè)單韻母：ɑ o e i u ü

8個(gè)復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

1個(gè)特殊韻母：er

5個(gè)前鼻韻母：ɑn en in un ün

4個(gè)后鼻韻母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

*16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

zhichishirizicisiyiwuyu

yeyueyuanyinyunying

二、生字詞語部分

1100個(gè)生字中相同筆畫的字如下：

一畫： 一

二畫：13個(gè)

二十人入七八兒九了卜又力幾

三畫：16個(gè)

三 上 下 個(gè) 大 口 子 門 也 山 飛馬小巾 廣 己

四畫：32個(gè)

今天木六文 火 無 中 日 月 五開不 見 長 車 公 云少

牛毛尺牙風(fēng) 心 水 手 升 巴 方書片

五畫：21個(gè)

左右瓜 正 用生 皮 東平本 業(yè) 半 鳥 出 電田白 頭目

四 禾

六畫：6個(gè)

自年衣魚回西羊 耳 米

七畫：5個(gè)

來兩 里足走

八畫 ：2個(gè)

雨果一字組多詞

木：木頭、木馬、木瓜天：白天、天上、天下、幾天、今天 八：八個(gè)、八方、八人人：幾人、人少、三人

火：大火、火山、上火、水火文：文本、語文、文火

兒：兒子、鳥兒九：九天、九月、九個(gè)

無：無人、無用、無心日：日子、日月、今日

中：中心、心中、中用子：兒子、尺子、車子、日子

門：開門、門口、大門月：月牙、日月、八月、平月、半月 不：不用、不三不

四、不少、不足開：開門、開水、開頭、開車、開心 目：目光、耳目、雙目耳：耳朵、耳目、兩耳

頭;山頭、里頭、頭皮、木頭、開頭、頭上、出頭米：大米、小米、八米、米尺

見：少見、見人、白：白天、白云、白毛

田：水田、禾田、田里電：電子、水電、用電

長：長白山山：上山、下山、山頭、大山、火山

出：出入、出門、出山、日出、出口、出來、出生

飛：飛鳥、飛上天、飛來馬：大馬、木馬、馬車

鳥：飛鳥、鳥兒、小鳥云：白云、云天、云朵

車：上車、下車、開車、火車、電車公：公用、公車、公園、公司

牛：大牛、水牛、牛頭羊：羊頭、羊毛、小羊

巾：毛巾、方巾、手巾牙：門牙、洗牙、刷牙

尺：尺子、三尺、木尺毛：毛巾、毛衣、羊毛

心：心里、中心、心中、手心風(fēng)：大風(fēng)、風(fēng)中、風(fēng)雨

力：用力、有力、力氣手：手心、大手、水手

水：雨水、白水、開水、山水、水鳥廣：廣大、廣東、廣西

升：上升、升起、東升足：十足、足球

走：走出、出走、走回方：大方、東方、西方、方巾

半：一半、半天、半年、半個(gè)巴：下巴、巴士、巴西

業(yè)：工業(yè)、作業(yè)、業(yè)主本：書本、本子、一本書

平：平日、水平、平足、平米書: 書皮、書本、書頁

自：自己、出自、自來水東：東方、東西、廣東、山東

西：西方、東西、廣西、山西

回：回來、回電、回車片：瓜片、兩片、半片

皮：果皮、瓜皮、皮毛、皮子生：出生、生日、生長、花生

里：心里、手里、門里果：水果、果子、果皮、瓜果

幾：幾個(gè)、幾人、幾天用：用心、不用、用力

魚：小魚、魚片、木魚今：今天、今年、今日、今生

正：正常、正好、正在、立正雨：大雨、小雨、雨天、下雨、雨衣

兩：兩個(gè)、兩天、兩年衣：上衣、下衣、雨衣、大衣、毛衣

瓜：西瓜、木瓜、瓜皮、瓜果來：出來、回來、上來、下來

左：左手、左足、左右右：右手、右足、左右

年：年月、十年、今年、來年、半年

3同音字

目光 雙目出生 生日 生長 生活八天八個(gè)

木頭 木馬升起 上升升空巴士下巴

一個(gè)幾個(gè)幾天幾年幾本書

上衣自己己見

4課后詞：

天空 廣場 這里 那些 長城 紅旗 景色 美好 回家 再見 仔細(xì) 高興

筆尖 鮮花 竹林 明天 塵土 手心 滅火 青菜 土豆 蘿卜 熱心 風(fēng)光

公園 爺爺 我們 她們 房屋 屋門 高山 江河 河岸 大樹 夏天 雨傘

漂亮 冷熱 遠(yuǎn)近江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸

兩天 綠色 綠地 捉迷藏

放：放心放松 放開 放手 放下

班：上班班長 下班 早班 晚班

正：正在正常 正好 立正 正當(dāng)快：快樂飛快 快樂

生：生長生日 花生種：種樹種菜 種地

許：許多不許 也許外：外面外衣 外語

5反義詞

遠(yuǎn)——近進(jìn)——出冷——熱長——短前——后大——小

多——少東——西南——北來——去白——黑高——矮

早——晚哭——笑

6生字加法：

日+月=明小+土=塵小+大=尖一+火=滅魚+羊=鮮人+木=休田+力=

男手+目=看

不+正= 歪日+光=晃木+木=林人+人=從

木+木+木=森人+人+人=眾口+口+口=品日+日+日=晶

7加上一筆組成新字組詞

日—白--白天木—本—本子日--電—電子木--禾—禾苗

日--目—雙目大—天—今天月—用—不用了—子—兒子

十—土—土地四—西—西方小—少—少見

8改一筆組成新字再組詞

開--開心天—天上手—手心田—水田

升--上升無—無人毛—羊毛電—電子

9量詞搭配

一（頭）黃牛一（只）貓一（群）鴨子一（只）鳥

一（個(gè)）蘋果一（顆）棗一（堆）杏子一（個(gè)）桃

一（朵）花一（本）書一（把）扇子一（個(gè)）人

一（塊）西瓜一（件）衣服一（把）雨傘一（張）桌子

一（匹）馬一（輛）馬車一（把）尺子一（朵）云

一（道）閃電一（條）魚一（條）小河一（杯）水

一（輪）明月一（顆）星星一（粒）米一（棵）樹

一（面）紅旗一（座）山一（片）森林一（間）房子

一（條）毛巾一（只）狗一（杯）牛奶一（塊）面包

一（條）木船一（句）話一（座）大橋一（堆）火

一（所）學(xué)校一（張）嘴一（臺(tái)）電視機(jī)一（首）古詩

一（架）飛機(jī)一（扇）窗戶一（部）電話特殊詞語類型

看看看一看說說說一說比比比一比讀讀讀一讀

聽聽聽一聽數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)想想想一想玩玩玩一玩

高興—高高興興許多—許許多多漂亮—漂漂亮亮仔細(xì)—仔仔細(xì)細(xì)

日夜—日日夜夜來往—來來往往紅火—紅紅火火

明白—明明白白

束一束束一束束美麗的鮮花

只一只只一只只雪白的小羊

條一條條一條條長長的小河

棵一棵棵一棵棵高大的樹木

片一片片一片片金黃的樹葉

個(gè)一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果

朵一朵朵一朵朵美麗的鮮花

只一只只一只只可愛的小鳥

串一串串一串串美麗的泡泡

又唱又跳又細(xì)又長又說又笑又大又圓

又吃又喝又粗又長又跑又跳又短又粗

又說又唱又扁又長

很美很美的白云很多很多的房子很清很清的河水

很高很高的山很綠很綠的樹很紅很紅的太陽 很大很大的西瓜很長很長的路很白很白的面 很小很小魚

花更紅草更綠樹更高陽光更寶貴

可愛的小貓明亮的燈光鮮艷的花朵美麗的鮮花

漂亮的雪孩子紅紅的蘋果綠綠的小草白白的雪花

可愛的布熊金黃色的小花數(shù)不清的雨點(diǎn)兒彎彎的小路

暖和的衣裳綠色的小傘漂亮的衣服雪白的云朵

青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗

尖尖的草芽圓圓的荷葉彎彎的谷穗

三、按原文填空

17下雪啦，下雪啦！

雪地里（來）（了）

（一）群（小）畫家。冬瓜躺在地上，冬瓜大，是綠色的，皮上有細(xì)毛。

茄子掛在枝上，茄子小，是紫色的，柄上有小刺。小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的（水）（不）深，（自）（己）去游吧。”過（了）（幾）（天），小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

小鷹說：“媽媽，我想去（山）那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊（風(fēng)）景很美，自己去看吧。”過了（幾）（天），小鷹學(xué)會(huì)了（飛）翔。媽媽告訴我，沿著彎彎的（小）路，就能（走）（出）（大）（山）。遙遠(yuǎn)的北京城，有

（一）座（天）安（門），（廣）場（上）（升）旗儀式非常壯觀。

辨別方向：早晨起來，面向太陽。前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。猴子的尾巴長），兔子的尾巴短，松鼠的尾（巴）好像一把傘。

（公）雞的尾巴彎，鴨子的尾巴（扁），孔雀的尾巴（最）（好）（看）。影子在（前）影子在（后）影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

影子在（左），影子在（右），影子常常陪著我，它是我的好朋友。陽光像金（子），灑遍（田）野、高（山）和（小）河。

（田）里的（禾）苗，因?yàn)橛辛岁柟猓G了。（山）（上）的（小）樹，因?yàn)橛辛岁柟猓吡恕：用骈W著陽光，小河就像（長）（長）的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。

誰（也）捉不住陽光，陽光是（大）家的。

陽光像金子，陽光比金子更寶貴。彎彎的（月）（兒）（小）（小）的船。

小小的船兒（兩）（頭）尖。

我在小小的船里坐，只看（見）閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的（天）。床前明（月）光，疑是地（上）霜。舉（頭）望明（月），低（頭）思故鄉(xiāng)。讀讀背背：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。（小）竹排，順（水）流，（鳥）（兒）唱，（魚）（兒）游。

（兩）岸樹（木）密，（禾）苗綠油油。

江南（魚）（米）鄉(xiāng)，（小）（小）竹排畫（中）游。草芽尖尖，他對(duì)（小）（鳥）說：“我是春天。”

荷葉圓圓，他對(duì)（青）（蛙）說：“我是夏天。”

谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。”遠(yuǎn)看（山）有色，近聽（水）（無）聲。春（去）花還在，（人）（來）（鳥）（不）驚。

9種句子類型：

(1)雨越下越大。

天越來越黑。

飛機(jī)越飛越高。

我越長越大。

(2)我家門口有一棵小樹。

江上有一座大橋。

屋子里有一張床。

(3)彎彎的月亮像一條小小的船。

藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

閃閃的星星像一眨一眨的眼睛。

陽光像金子。

長長的小河像錦緞。

影子像小黑狗。

松鼠的尾巴像一把傘

(4)你去北京嗎？

你去上海嗎？

你去廣東嗎？

你去廣西嗎？

(5)我的書包呢？

我的本子呢？

我的鉛筆呢？

我的語文書呢？

(6)他就是你的朋友吧?

他就是你的爸爸吧？

她就是你的媽媽吧？

她就是你的語文老師吧？

（7）數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出來。

雪花從天上飄落下來。

葉子從樹上落下來。

（8）北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

小林是我的好朋友。

（9）我們愛北京。

我們愛五星紅旗。

我們愛老師。

我們愛爸爸、媽媽。

我們愛祖國。

樂樂洗水果。牛牛拍皮球。東東畫畫。紅紅做作業(yè)。花花洗衣服。明明掃地。

媽媽織毛衣。爸爸看報(bào)紙。爺爺澆花。老師改作業(yè)

四、看圖寫話要寫清楚：什么時(shí)間，誰在什么地方干什么？比如：早上，小芳在院子里給花澆水。

第五篇：一年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)教案

（一）分單元復(fù)習(xí)12月23號(hào)（第六單元）

1、利用早讀時(shí)間讀第六單元課文。

2、默寫16——20課生字

3、抽查16——20課要求會(huì)認(rèn)的生字和《雪地里的小畫家》的背誦情況。

4、抄寫課后練習(xí)題：122頁我會(huì)讀、124頁讀讀連連、132頁讀讀說說、138頁讀讀說說。

5、寫《輕松練習(xí)》第六單元。12月24號(hào)（第五單元）

1、利用早讀時(shí)間讀第五單元課文。

2、默寫11——15課生字。

3、抽查11——15課要求會(huì)認(rèn)的生字和《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》、《自己去吧》三篇課文的背誦情況。

4、抄寫課后練習(xí)題：110頁讀讀說說、118頁讀讀說說。

5、寫《輕松練習(xí)》第五單元。12月27（第四單元）

1、利用早讀時(shí)間讀第四單元課文。

2、默寫識(shí)字二1——4課生字。

3、抽查1——4課要求會(huì)認(rèn)的生字。

4、抄寫課后練習(xí)題：100頁我會(huì)讀。

5、寫《輕松練習(xí)》第四單元。

12月28（第三單元）

1、利用早讀時(shí)間讀第三單元課文。

2、默寫課文6——10課生字。

3、抽查6——10課要求會(huì)認(rèn)的生字和《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》的背誦情況。

4、抄寫課后練習(xí)題：77頁我會(huì)說、86頁看看讀讀。

5、寫《輕松練習(xí)》第三單元。

12月29號(hào)（第二單元）

1、利用早讀時(shí)間讀第二單元課文。

2、默寫課文1——5課生字。

3、抽查1——5課要求會(huì)認(rèn)的生字和《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》四篇課文的背誦情況。

4、抄寫課后練習(xí)題：60頁我會(huì)說、70頁讀讀說說、72頁讀讀說說。

5、寫《輕松練習(xí)》第二單元。12月30號(hào)（第一單元）

1、利用早讀時(shí)間讀第二單元課文。

2、默寫識(shí)字

（一）1——4課生字。

3、抽查1——4課要求會(huì)認(rèn)的生字。

4、抄寫課后練習(xí)題：55頁我會(huì)連、56頁讀讀說說。

5、寫《輕松練習(xí)》第一單元。1月4號(hào)（拼音復(fù)習(xí)）

（二）歸類復(fù)習(xí)1月5號(hào)

1、詞語默寫：

木耳

土里

出口

天文

無力

生日

中心開車

門口

白天

水田

馬上

公牛

山羊大風(fēng)

廣大

上升

走開

正方

半天

下巴書本

自己

東西

回來

果皮

用心

今年小手

少見

大衣

電車

皮毛

水果

雨衣飛鳥

水中

山水

水牛

心中

出力

木馬月牙

大火

泥土

開口

紅日

禾苗

火山

2、反義詞：

上——下

大——小

有——無

開——關(guān) 出——入

多——少

東——西

左——右 來——去

古——今

里——外

白——黑 天——地

水——火

長——短

升——降 正——反 1月6號(hào)

1、形近字組詞：

十（）

木（）

八（）土（）

禾（）

入（）

兒子毛巾水平西瓜白馬明月

人（）

大（）

了（）個(gè)（）

天（）

子（）口（）

日（）

米（）中（）

目（）

來（）田（電（手（毛（足（走（東（車（雨（兩（云（公（）白（）自（）開（）升（）用（）月（里（果（四（西（山（出（）小（）少（）馬（）鳥（）牛（）生（）兒（）幾（）半（）羊（））））））））））））））））））

2、同音字組詞：

一（）木（）升（）幾（）衣（）目（）生（）己（）八（）巾（）巴（）今（）1月7號(hào)：

3、請將下面的生字?jǐn)[筆順： 火： 九： 出： 山： 方： 里： 果： 片：

皮： 瓜： 來： 年： 長： 衣： 馬： 鳥： 巴： 門： 心：

4、照樣子寫一寫：

又唱又跳 又細(xì)又長 又說又笑 又大又圓 —————— —————— 很多很多的房子 很清很清的河水

很高很高的山 很綠很綠的樹 很紅很紅的—— 很大很大的—— 很——很——的路 很——很——的—— 暖和的衣裳 暖和的—— 綠色的小傘 綠色的—— 漂亮的衣服 漂亮的—— 雪白的云朵 雪白的——

青青的 白白的 寬寬的 大大的 高高的 小小的 —————— ——————

高興 高高興興 許多 許許多多 漂亮 漂漂亮亮 仔細(xì) 仔仔細(xì)細(xì) 日夜 —————— 來往 ————— 紅火 ————— 明白 —————— —— —————— 1月10號(hào)：

5、加一筆組成新字組詞：

二——（）三——（）十——（）木——（）人——（）口——（）了——（）日——（牛——（）小——（大——（）

6、寫句子

（1）我家門口有一棵小樹。

江上有一座大橋。屋子里有————。————有———。（2）彎彎的月亮像————。藍(lán)藍(lán)的天空像————。閃閃的星星像————。————像—————。（3）雨越下越大。）月——（）米——（））

天越來越黑。飛機(jī)越飛越高。——越——越——。（4）雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出來。——從————。（5）你去北京嗎？

————嗎？ 我的書包呢？ ————呢？ 他就是你的好朋友吧？ ————————吧？（6）樂樂洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙———。—————。（7）北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。————是————。我們愛北京。我們愛五星紅旗。————愛————。1月11號(hào)：

1、默寫古詩《一去二三里》、《畫》、《靜夜思》。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)（）（）（）（）里，煙村（）（）家。亭臺(tái)（）（）座，（）（）（）枝花。

(2)遠(yuǎn)看（）（）（），近（）（）（）聲。春（）（）還（），（）（）（）（）驚。(3)草芽（）（），他對(duì)（）（）說：“（）是（）（）”（）（）圓圓，他對(duì)（）（）說：“（）是（）（）。”

(4)（）竹排，（）（）流，（）（）唱，（）（）游。（）岸（）（）密，（）（）綠油油。江南（）（）鄉(xiāng)，（）（）竹排（）（）游。

(5)（）（）的瓦，（）（）的墻，（）（）的門，（）（）的窗。房前（）（）香，屋后（）（）行。(6)床前（）（）光，疑是（）（）霜。舉（）望（）（），低（）（）（）鄉(xiāng)。

(7)彎彎的（）（）（）（）的船。（）（）（）船（）（）（）尖。我（）（）（）（）船（）坐，只看（）閃閃的（）（）藍(lán)藍(lán)的（）。

(8)陽光像（）（），灑遍（）（）、高（）和（）（）。（）（）的禾苗，因?yàn)橛校ǎ╆柟猓ǎǎ?9)（）（）在前，（）（）在（），影子常常（）（）（），就像（）（）（）（）（）。影子（）（），影子（）（），影子常常（）（）（），它是（）（）（）（）（）。

(10)（）（）的尾巴（）。兔子的（）（）短。（）（）的（）（）好像（）（）（）。（）（）的（）

（）彎。（）（）的（）（）扁。（）（）的（）（）最好看。

(11)媽媽告訴我，沿著（）（）的（）（），就能（）（）（）（）。（）（）的（）（）城，有（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）儀式非常壯觀。

(12)不久，有（）有（）的（）（），（）更（）（），（）更（）（）。沒有（）沒有（）的（）（），（）（）（）紅的（），綠的（）。

(13)小鷹說：“媽媽，我想去（）那邊（）（），您帶我去（）（）？” 媽媽說：“（）那邊（）（）很美，（）（）（）（）（）。”過了（）（），小鷹學(xué)會(huì)了（）（）。

(14)（）（）畫竹葉，（）狗畫（）（），（）（）（）畫楓葉，（）（）畫（）（）。（）（）顏料（）（）筆，（）（）就成（）（）（）。青蛙（）（）（）沒參加？他在（）（）睡著了。1月12——14號(hào)（寫綜合測試卷）