第一篇：“感悟自然”命意型作文寫作指導

“感悟自然”命意型作文寫作指導

【模擬題目】

試著一個人去爬山，讓自己和自然緊貼。

入山，微風拂面，一陣涼意沁人心田，我心中蕩起莫名的激動，像是就要見到久違的朋友。在山間，仿佛聽到大山凝重的呼吸，我的心也和它一起跳動。我知道大山在給我講那永遠不變的故事……

站在山頂，我看見片片樹林，也看見遠處的下面，房屋密密如麻。可我卻聽不見繁雜與喧囂，有的只是幾只秋蟲肆無忌憚的鳴叫……

身處自然中，我就由衷地豁然開朗。什么時候我的心也來到自然中那該多好，那又是怎樣的感受呢？

讀上面的這段文字，想一想，你有過類似于上面的感悟自然景物的哪些經歷呢？然后選擇其中的一次或幾次，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

【思路導引】

這是一道命意型作文，要寫好這篇作文，在構思時必須注意以下三點：

一、選擇“感悟”切口。“感悟”的對象是“自然”，而“自然”的范圍太大了。因此寫作的切口應落在一個或幾個自己有深刻“感悟”的具體的“自然景物”上。大自然的一山一水，一草一木，無不充滿智慧，深蘊哲理，富有靈性，它必然會引起我們的沉思和遐想，讓我們在沉思和遐想中產生感悟。一朵花開，一片葉落，一聲鳥語，一絲蟲鳴，都可以成為我們心靈的感悟對象，成為我們寫作的切口。

二、表現“感悟”內容。

感悟不同于“感受”，它比簡單的“受到影響或接受”要深刻得多：“感悟”的前提是“感受”，其結果卻是“徹悟”。所以，在寫本篇作文時，我們就不能只是片面地寫我們對具體“自然景物”的“感受”，而一定還要從對具體“自然景物”的“感受”中得到某種“徹悟”并把這種“徹悟”表現出來。比如花開花落：當它含苞欲放時，你能感受到花朵的勃勃生機，從而感悟從小樹立遠大理想，準備著將來為國家為民族作出應有貢獻的人生啟示；當它絢麗燦爛時，你會感受花朵的鮮艷，從而聯想到人生的美麗，感悟要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發出燦爛的光輝的人生哲理；當它隨風飄落時，你會感受花期的短暫，從而聯想生命的奉獻，感悟到人生“化作春泥更護花”的崇高精神境界。

三、明察隱性限制。

寫這篇作文，我們還必須明察該材料作文命題中的一個隱性限制，即要讓我們的作文采用“情景交融”的寫法。這一隱性限制雖蘊含在該材料作文的命題當中，卻不難被我們明察，因為只要稍微動一動腦筋，就會知道，寫以具體“自然景物”為“感悟”對象的作文時，你若不采用“情景交融”的寫法，你的“徹悟”就不能自然表露。注意到這一點，我們寫這篇作文時就要綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達方式。

【佳作示例一】

樹的人生

樹的生命是循環往復的，一切都在悄無聲息中進行。春夏秋冬，花開花落，云舒云卷，生命便在無意中延續，樹也在年年歲歲中重復它的人生。

我家窗外就有一顆樹，是很普通的一種樹，這樹已有二十幾個年頭了。我常常站在窗邊欣賞著它，看花開花落，葉綠葉黃。耐心地讀著樹的一生，讀出了一些不曾有過的感悟。

春之活力

春天，萬物都應約而復蘇，窗外的樹也醒來了，它伸了伸懶腰，發現自己的周身充滿了活力。任溫柔的春風撫摸它的肌膚，它舒服地打了個噴嚏，卻一不小心抖出了滿身的綠芽；它與春風打著口哨，沖著陽光肆意地大笑，望著自己個性的衣裳，跳起了華爾茲。春天的樹，它選擇了生機，選擇了成長。如同活潑的少年，天真而又陽光。

夏之激情

春風的沐浴，讓窗外的樹裹上了一層綠紗；夏天陽光更使它成為一種耀眼的亮綠，一種向上的顏色。火熱的大地，一切都是太陽的俘虜。而窗外的樹卻似乎向太陽的猙獰發出了挑戰，它渴望著強健，渴望著向上。它的干又高又直，它的枝又粗又壯，它的葉涂上了一層暗綠。與太陽的抗爭中它選擇了魅力，選擇了成熟，如同健壯的青年，激情而又自信。

秋之唯美

在烈火的歷練下，樹迎來了它的人生頂峰，瑟瑟秋風中，窗外的樹仍在堅持，滿身的金黃使它更為迷人。但上天注定的事是無法改變的，生命的進行必有終結的時候。葉子在恰到好處之時，紛紛揚揚地飄落下來，像黃色的蝴蝶打著旋，帶著留戀緩緩地飄落。每一片都是一種生命，每一片都帶著對大地母親的回報。回歸泥土的懷中，等待來年的再生，此時的樹安靜，從容，它選擇了回歸，選擇了奉獻，如智慧的老人，執著而又理性。

在活力、激情、回歸中，樹完成了它的輪回。而我們的人生又何嘗不是如此呢？生命大氣之美，人生理性之智，每個階段都有它特殊的魅力。少年的青春朝氣，青年的拼搏勇毅，暮年的平淡理智，在涵蓋了如此之多的特殊印記下，我們的人生也正如樹的人生。這時的你才發現生命的存在本身就是天地間一個奇跡。這是我對樹的感悟，也是對生命，對自然的感悟。

【寫后札記】

我這篇描述的對象是窗外的一棵樹，它引發我對人生的一些感悟，我把它表現出來。也許這種感悟很幼稚，但它是真實的。我認為寫作離不開聯想，感悟就是一種聯想。由自然中的某一具體事物聯想人生的某種哲理，是寫這道作文題的基本思路。

【導師點評】

小作者巧妙地把樹在春、夏、秋這幾個不同季節的生長過程和人一生中“成長、拼搏、回歸”的成長過程聯系起來，由樹及人，感悟因而顯得真實而自然。

為樹的每個成長階段都取了貼切的小標題，如“春之活力”、“夏之激情”、“秋之唯美”。這種形式使結構完整，表意清晰。

語言活潑，想象力豐富，如“它伸了伸懶腰，發現自己的周身充滿了活力。任溫柔的春風撫摸它的肌膚，它舒服地打了個噴嚏，卻一不小心抖出了滿身的綠芽；它與春風打著口哨，沖著陽光肆意地大笑，望著自己個性的衣裳，跳起了華爾茲”，顯示了小作者對生活的細微觀察。

【佳作示例二】

異鄉聽雨

雨，無論是何處的雨，總是那樣清麗；雨聲，無論是何時的雨聲，總是那樣的引人遐想。有時，它是那么歡快，在瓦礫上敲出一片歡聲笑語；有時，它又是那么憂愁，在樹枝間輕攏慢捻出一串思念。

去年夏天，我去北京參加一場比賽，在近郊的一家小旅館里住宿。夜晚，我躺著，雨滴淅淅瀝瀝地敲著窗戶。從未想過，北方的雨竟也如此頻繁。每天傍晚時分，風卷著雨滴，毫無征兆地開始在空中旋起一陣陣涼氣，簌簌的雨聲，便在窗上響起。這是北方人的熱情好客，還是想勾起異鄉客的綿綿鄉情？我的耳畔不禁響起了家鄉小鎮迷霧中密密的雨聲。

在家鄉雨是最尋常的，一下就是兩三天，仿佛是戀人時刻不停的親吻。雨聲，仿佛也沾染了人的情感，綿綿的、像婉轉悠揚的笛聲。小時侯常伏在窗臺上，看蒙蒙的雨幕給世界遮上了一層面紗，雨聲透過雨幕，仿佛也有一絲神秘。窗臺后的我，聽著這遙遠的天籟，仿佛看到無數的雨絲在樹葉上輕盈地跳動，自然的音樂，給了年輕的心多少幻想……

故鄉的雨韻，使人浮想聯翩，而異地的雨點，卻又是這樣的匆匆。當我想捕捉北方雨聲的靈魂時，方才回過神來：窗外的雨，已停了。不留一絲吝情，這就是北方小伙的豪爽？郁達夫說，這北方的雨，仿佛也下得離奇，更有味，而我的耳畔，卻又幻化出故鄉雨后的笙簫。

靜謐，是故鄉雨后的神韻。雨停了，雨氣卻還在；雨聲停了，旋律卻還在。你聽：水向泥土縫隙更深處前進，樹葉的每一個毛孔正悠閑地呼吸著水氣。不絕如縷，余音還在演奏，還在繼續。仿佛奏著游子的鄉音。

耳畔故鄉的天籟綿延不絕，旅店窗外月色已經漫開，身在異鄉，心中的弦卻連著故鄉的雨，每一次的顫動，迷蒙中熟悉的天籟，都牽出我的無盡的思念。

第二篇：“酸與甜”命意作文寫作指導

大王作文指導

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”

請全面理解材料，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】1

雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。

審題立意方面，①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環境中，都要從良好角度尋求優勢。這兩種為最佳立意。

我們面對人生，那么到底是感謝，還是抱怨？耐人尋味。請重讀《赤壁賦》，借用主客問答的形式，寫兩段有思想交鋒、能明確表明你的傾向的文字。

01：

鏡外人問：“我們面對人生的不同遭際，到底是感謝，還是抱怨呢？”

鏡中人說：“既然每一個人都是平等的，為什么還會有不同的遭遇呢？有的人錦衣玉食，而有的人連溫飽問題都不能解決；有的人享盡榮華富貴，而有的人貧困終身。難道這叫做公平嗎？命運如此安排，除了抱怨，還能做什么呢？還口口聲聲說感謝，豈不是自欺欺人？

鏡外人說：“你同意‘人定勝天’這個說法嗎？雖然我們生長的環境不同，但父母都寄予了我們成功的希望；雖然我們起點并不一樣，但奔跑的速度和技巧掌握在自己手上。至于結果怎樣，得看我們自己如何把握。就算身處困境、逆境，只要保持執著的信念、平和的心態，就會逐步邁向成功的彼岸。所以，人生的各種遭際，讓我們得到考驗和鍛煉，我們應當感謝人生！

02：

朋友說：“對酒當歌，人生苦煩！上班煩，下班煩；開車煩，坐車煩；結婚煩，單身煩。每天面對同樣的人、同樣的事，做著同樣的動作，有完沒完？一年到頭就賺那么一點錢，衣食住行都不便宜，關鍵時候總缺錢。苦不苦，煩不煩？”

我說：“人生苦，要知道苦盡才會甘來。沒有嘗過苦，怎知甜的滋味？你享受到了生活的甘甜，就要感謝生活給予你的痛苦。經濟學家認為，如果人類不把絕大多數的日常行為不假思索地融入“習慣”，并且把這些習慣傳承下去，那么，社會將無法維持哪怕是一天的正常生活。因此，痛苦與煩惱也是一種習慣。人生苦，是苦于激情缺失。只有在常態的生活中保持奮斗的激情，才能戰勝痛苦和煩惱。就拿你對錢的看法來說吧，給多少錢干多少活使你踏步，干多少活掙多少錢才使你進步。何必總發牢騷呢？責任在自己。”

03：

客曰：“‘魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲，義，亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義者也’，此非孟子之言乎？又豈非孟子之哀乎？固一世之圣人，人生亦如此不完美乎？且我今有二橘，一形大而味酸，一味酸而形小，哀其大者之酸，哀其甜者之小。大而甜者，知不可乎驟得，小而酸者，常呈現于眼前。人生可哀！”

余曰：“客亦知乎老婦之哭乎？有二子，大兒賣鞋，小兒賣傘。晴空萬里，則哭其小兒之賣傘；大雨傾盆，則苦其大兒之賣鞋。如此豈能不悲？須知天地之間，凡事有兩面，擇其哀苦而觀之，則時已亡我；擇其喜樂而觀之，則事與我合。今子有二橘，當樂其酸者之大，悅其小者之甜，何苦矚目于酸及小者焉？此二橘，吾與子之所共食。

客喜而笑，刀開二橘，果肉兼盡，皮核狼藉。余亦得二橘食之，豈不樂哉？

【例文薦評】

面朝陽光，春暖花開

臺灣著名漫畫家蔡志忠說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸它是大的。

是啊！上帝常常在不經意間開了你一個玩笑,也許,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷.他給了你大橘子,那卻是酸的,他給了你甜橘子,那卻是小的.于是,世界上有了各種各樣的人,有人成功,有人失敗,有人快樂有人悲傷......但我始終認為,上帝是公平的,藏在陽光下,背靠陽光,你看到的將是一片陰影,面向陽光,你看到的將是一片光明,不變的是陽光,但是你的改變,卻收獲了不同人生。

李白，曾有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志,也曾苦心抑志寫《清平調》以取悅貴妃圣主,曾在堂堂王官之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢境之中，任思緒飛揚天姥，然而，“總為浮云能蔽日”黑暗的官場不容傲骨天成的他，他在酸楚中卻仍活得很“甜”寄情千山萬水之間，因為一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，縱使才華無處伸展，卻仍書寫了半個盛唐。

司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他并沒有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，他的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。

我想，他們生活在酸楚的社會中他們改變不了，但是，他們應該是甜的，他們改變了自己，為了自己的活著而活著。李白也好司馬遷也好，他們都靠著陽光，帶來了歷史的光明。

是的，上帝是公平的，他在給人關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸野有甜。但是只要你從酸中體會出天的味道來，那么成功永遠是屬于你的，也許你感傷花在最美麗的時候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無才學，但是只要從今天開始，面朝陽光，你會收獲甜甜的味道！

遺憾，也是一種美

拿到大橘子的人嫌橘子酸，拿到甜橘子的人嫌橘子小。酸、小相對于大、甜的橘子來說確實是一種遺憾。“橘子理論”中我們不僅看到了人應該學會滿足，同時其中也折射出了遺憾其實也是一種美。

人生猶如長河奔流，或湍急，或舒緩，時而風和日麗，時而雷電交加，總會激起無數的波紋。朋友的離別，家庭的不和，學習的困惑，工作的失誤一級許許多多希望之燈的熄滅，我們都會有悵然若失的遺憾。但九十在這些事與愿違的遺憾里隱伏著許多生命的契機，誘發你的靈魂，啟迪你的心智，激勵你的追求。

詩人艾青曾經說過：“黑夜我給了黑色的眼睛。我卻用它來尋找光明。”是啊！遺憾就恰似夜幕里蘊藏著光明，陣痛中將誕生新的生命。在遺憾里，我們不是可以盡情地去領略和體味人生之旅的曲徑幽深和風云難測嗎？

生活里沒有遺憾，會變得單調乏味；人生沒有遺憾后的覺醒，便沒有希望，沒有對未來鮮花般的憧憬，不是嗎？登山而未見日出，你感到遺憾，但云霧繚繞，煙雨纏綿，山巒秀峰似嬌羞的蓮花時隱時現，你又會涌出一種別樣的情緒，別樣的感觸，仿佛置身于夢幻般的詩的境界，你又會深思飛越，獨領宇宙的空靈灑脫，不是嗎？我們遺憾維納斯的斷臂，但在這遺憾里，我們一任想象的彩蝶盡情地飛舞，而心靈深處則生長出無數美麗的遐思，我們遺憾鮮花的凋謝零落，但在這遺憾里，我們加倍地吮吸花的芬芳，更加珍視春天的溫馨美麗；我們遺憾人生的短促和人世間的離愁思緒，但我們更加熱愛生命，擁抱生活，呼喚愛情，珍重友誼，使人生豐富多彩，便更有千種風情??

生活之樹常綠，希望之燈不滅，太陽每天都是新的，構成社會、人生、自然最壯美的華章，而遺憾是生活中的一副清醒劑，是希望的一塊孕育地，是出征時的一種鞭策。

我們的社會之所以會進步，也正是因為有了遺憾；我們遺憾煤油燈氣味太濃，于是有了電燈；我們遺憾自行車太慢，于是有了各種機動車；我們遺憾報紙傳播的信息有限、太慢，于是有了網絡；我們遺憾??正因為有了遺憾，才有了人生的酸甜苦辣；正因為有了遺憾才有了人生的不懈追求，翹首渴望；正因為有了遺憾，我們的民族才會自強不息，奮進不止；也正是因為有了遺憾，才有了轉基因產品，說不定哪一天我們每個人看到的橘子都是又大又甜的呢！

遺憾，也是一種美!

云在春天水在瓶

故事是這樣說的。其實什么樣子的橘子不是橘子呢？只不過人心不足，這山看著那山高，總想擁有更好的東西罷了。

靜下心來想，橘子雖酸可是分量大，小一點的還很甜，不是各有所長，皆有可取嗎？世間本無完美之事，只要懂得欣賞，略有缺憾的人生豈不是更加美好？

我們好像已經習慣了，每看到什么事務，總是更容易看到它的不足的甚至夸大它的效果。那些已有的美好我們總是視而不見，覺得理所當然，總是奢望更好的。當然，人是應該有所追求才會成長，但也不要有過分的奢望，須知自然與人生總是這樣，當它為你關上一扇門，他總會為你打開一扇窗，然而二者往往難以全，但這卻完全不影響人生的美好。

君不見，“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋”更有孫子臏而作并發，無一 不是為難重重。無一不是成果累累。試問，誰人人生無缺憾，月總有陰晴圓缺。卻也掩蓋不了她清麗的容顏，當不回眾人羨慕的眼神。人生，因為缺憾，而更具挑戰，缺憾讓人生美麗。

君不見，昭君和素，任免桃花扎根塞外，黃沙狼煙千里之地，如此惡劣的環境對于她又何嘗不是一種唐突與缺憾？然而，這稚嫩的肩膀卻擔上了和平的重任，絕代芳華香飄大漠，澤披萬里，短暫的人生也因此升華。人生，因為缺憾，而更具深度，缺憾讓人豐富。

從來有得必有失，魚與熊掌不可兼得，但一定會各有所得。沒有完美的世界，亦沒有完美的人生，這世間，缺憾是必然的，然而，只要你愿意，你就可以擁有美好的人生。

歡樂無窮，而又悲苦欲絕，人生便是如此，就看你從哪個角度欣賞，開對了窗，才能看到最美的風景。那么，調好焦距，選對角度，屏住呼吸，讓我們倒計時——一、二、三。看！

看著世界，原來如此美好。

看云在春天水在瓶，各有各得姿韻，各有各得美麗。懂得欣賞的人自有主意。

換一種角度

有一個老太太生了兩個女兒，大女兒開傘店，小女兒開洗衣店。陰雨連綿，她憂慮小女兒的衣服晾不干；麗日晴天，她又擔心大女兒沒有生意。就這樣，老太太整日憂心忡忡，悶悶不樂。后來，在一位智者的點撥下，她終于笑逐顏開，下雨天，老太太為大女兒生意興隆而高興；大晴天，她又為小女兒顧客盈門而欣喜。原來，“世上本無事，庸人自擾之”，在你哀嘆辛苦又心苦的時候，只要變換一下角度，靈智與心緒便被開啟，快樂竟然如此簡單又實在。

生活中少不了煩惱、痛苦和遺憾，比如愛人背棄、親人離去、工作不順、事業受挫、生意每況愈下……倘若長期苦著一張臉，無所適從，必定身心疲憊，一蹶不振。如果我們換一種角度去思索，不難發現許多機會：有離別就有相聚，有憂傷就有喜悅，有失敗就有成功，有陰霾滿天就有陽光燦爛。失敗算什么，成功固然可喜，失敗未必可悲，它正是一種鍛煉和考驗；事業受挫算什么，前進的路上并非鋪滿鮮花，還遍布著荊棘與疾風驟雨；愛人遠去算什么，情感失落可讓你全身心地投入到工作學習中，從而走向成功；受點侮辱算什么，權當別樣的教誨，點燃你奮斗的火炬。五彩斑斕的世界，有許多失意不經意與你邂逅，也有許多舒暢的境遇不期而至。換一種思維方式看問題，富貴有其缺陷，貧窮有其踏實，美麗有其不安，平淡有其悠閑。闊居廣廈者的夢絲毫不比蝸居陋室者的甜美，因為貧困不過是社會歷史現象，并不代表羞恥。家資萬貫的富翁與一貧如洗的乞丐，兩者的幸福內容也許不同，但其本質是一樣的。誰能說強悍的外表下面不是一顆病態的怯懦的內心？誰又能說企圖征服和扼殺一切的人，他自己的心靈不被屠戮？從這個角度觀察，讓自己處于比較歡喜的情緒，自然躲開了那些讓人厭煩的狀態，過簡單純凈的日子，是多么開心快樂啊！

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的就會抱怨小，而我拿到小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”生活往往不是想象的那么好，也不是想象的那么壞，在你得到一些的時候，也會失去一些。生命的多姿多彩常常令人瞠目結舌，也許你要的不多，有一朵花就知足，可就這么一朵，卻也是踏破鐵鞋無處尋覓。然而，命運又叫人無暇難過，假如你農耕桑田，想一想餐菊的隱士，展眉喜目看“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”；假如你踽踽獨行，思一思吐霞的詩人，凝神洗耳聽“繁華事散逐香塵，流水無情草自春”。峰回路轉處，或許你能意外地收獲一大束鮮花，芬芳四溢，回味無窮。

換一種角度過生活，慶幸小橘子的甜，感謝酸橘子的大，小情小調也安穩，隨遇而安亦智慧，活得坦然而輕松。

橘子人生

用桔子比喻人生、表達對人生，本就令人稱奇，而用桔子表達出令人深思的人生課題就更使人產生敬意。試想誰能把一個普普通通的橘子跟人生聯系起來呢？可是臺灣著名漫畫家蔡志忠先生就這樣看似簡單，而又非常詩意地表達了自己對于人生的感悟。他說，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨其酸，拿到甜的又會抱怨其小。蔡先生則完全相反，拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無數個這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態來對待這并不算漫長的人生。

松不擇地勢而長，不懼高寒高溫的襲擊，才成就其崇高的品質；水不擇地勢而流，不愁前路之坎坷，才成就其浩淼無邊；梅不擇季節而生，不畏嚴寒而妍，才盛開出千萬朵圣潔與芬芳。

物之于人，有著多少暗示與啟迪，不獨一個橘子！它們給人以智慧，給人以智慧的人生。林林總總，萬事萬物都因不抱怨環境的惡劣而成就其個性，成就其芳馨。人又何嘗不是如此？讀蔡先生橘子人生，我們仿佛看到了生活的光明與美麗，眼前也洞開了一扇智慧的大門。

史鐵生雙腿癱瘓，但他卻在苦難面前清晰地看到了生命的色彩，聆聽到了命運之聲的最強音，于是他握起筆，把生命與命運對他的啟示，傾注于筆端，超越了自我，實現了人生意義的升華。面對綿綿無盡的黑暗，海倫?凱勒沒有抱怨，而是以超越常人的意志，叩響了生命的大門，用盲文給世界留下了一個神話，矗立起一座精神的豐碑。雙耳突聾，沒有減損一絲貝多芬的生命激情，他在死寂中清晰地諦聽著生命之于他的偉大樂章，于是乎，一曲《命運交響曲》響徹寰宇，他終于扼住了命運的咽喉。蘇東坡貶謫西湖邊，沒有抱怨仕途的不順，而是寄情碧波，暢游心懷，帶領西湖人一起疏浚湖堰，與西湖人心心相依，息息相連，在自己心中注滿了一泓“淡妝濃抹總相宜”的人生西湖，把蘇堤春曉的詩意涂抹在了碧波蕩漾的湖水上，為后人留下了一段佳話。

他們采摘到了自己的橘子，或甜或酸，都品嘗到了人生的真意、生命的自由。聰明的，你我的橘子又在哪里呢？但愿我們不會拒絕人生之于我們的任何一顆橘子。

知足常樂

幸福是靈魂的香味。——羅曼羅蘭

要怎么擁有一道彩虹/要怎么擁抱一夏天的風/天上的星星笑地上的人/總是不能懂不能知道足夠/……一首五月天的《知足》，唱出了現如今人們最真實的感受。知足常樂，才是對幸福定義最完美的詮釋。四年前的雅典奧運會上，劉翔，成為世界的焦點。“我的運動生涯才剛剛開始，以后還有無數輝煌要等待著我去創造。”這句話，讓世界人民記錄了這個中國田徑史乃至亞洲田徑史上的奇跡。四年后的北京奧運會上，人們坐在那“黃牛票”已經炒至100倍的110米欄比賽場地，看著他痛苦地撕下2號號碼牌轉身離開的時候，萬民落淚。他說，不到萬不得己的時候，是不會退賽的。可見當時的他的跟踺是多么劇痛。這，也許就是一種知足吧！不會為了一次的比賽而犧牲自己的健康，犧牲自己的運動生涯，這不是懦弱，不是膽怯，而是以一種知足的方式去面對生活，看待生命！知足常樂，劉翔的放棄是一種超越，是失敗的英雄！同樣，中國人民從20年前對本片失利的奇刻，到如今對劉翔退賽的理解，也正是一種對他人知足的思想態度的轉變。

而在1908年英國倫敦的奧運會上，在馬拉松的比賽中，瘦小的意大利運動員第一個跑進了賽場。途中他多次摔倒，在最后的15m撲倒在地。兩名醫護人員將他攙扶著中過了沖刺線。最后，這句運動員的金牌被取消了，因為裁判認為他不是憑借著自己的力量到達終結的。英國的彼得太主教在頒獎典禮上說：“參賽比金牌重要”。而這名運動員也很釋然，雖然沒有得到金牌，卻讓所有的人看到了自己的努力。這，就是知足。

因為知足，所以常樂。

李娜在前日比賽中，未能進入澳網8強。她滿臉笑容的接受了訪問；王楠在奧運會上不敵張怡寧獲得亞軍，卻微笑著與家人擁抱，為自己的運動生涯畫上一個完美的句號。只有人心知足了，靈魂富裕了，豐盈的芳香才會從心底溢出，彌漫幸福！

當來自地中海岸邊，圣火點燃華夏地火紅的熱，當綿延不斷的熱情渲染了五千年璀璨耀眼的天空，讓圣火，去傳遞那知足常樂的幸福，讓世界充滿靈魂的香味，知足，常樂

第三篇：感受自然寫作指導

《感受自然》寫作同步指導 【作文目的】

1、熱愛自然，體驗自然，欣賞自然中的詩情畫意，陶冶情操。

2、抓住主要特征觀察景物，表現景物的美，表演景物的美，能通過聯想和想像加深對自然的理解，實現與自然的溝通。

3、學會在觀察與欣賞過程中與他人交流。

4、關注自然，關注環境。

【訓練要求】

1、情景交融，寓情于景的表現手法。

2、細致觀察，生動描述事物，抒發感情的寫法。

3、多側面、多角度地觀察并抓住景物的特征進行描寫。

4、恰當運用聯想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。

【思路提示】

文題1： 走過（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

提示一：本文在表達方式上應以描寫為主，在寫景的基礎上，加以感悟，抒發自己的喜愛之情。那么，怎樣才能寫好景物呢？

1、要寫出景物的特征。寫出景物的特征就是寫出一時一地的景物與它時它地景物的不同之處。天下的景物千差萬別、千姿百態，各有自己的特點。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時，為了寫好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強的詞語直接描摹，用比喻、對比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。

2、要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關系寫；有的按照時間的變換，由早到晚、一年的四季來描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。

3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點，觀察點有定點觀察和移步換景兩種方法，定點觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點的觀察方法。

4、要滲透作者的情感。景物本身沒有感情，但是寫景時要把自己的感受寫進去。寫景貴有情，不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純為寫景而寫景，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。

提示一：“感悟大自然”的話題是相當寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫好此文的關鍵事如何打開思路，以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現出生機勃勃的大自然，讓大自然的萬千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供無限契機。不要靜止地觀察，要動態地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險怪，樹有萬種風情，驚嘆世界奇妙多彩；感受小溪的清純，感受大山的倔強，感受“海納百川，有容乃大” 的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！

提示二：對大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的內涵，古人云：“意高則文勝。”如果僅僅寫出自然屬性，沒有把它和我們的現實生活和深刻體驗聯系起來，就只能寫出現象而寫不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對大自然的“悟”還要集中，不能漫無邊際，浮光掠影。寫“悟”，可以散見于全文，也可以凝聚于篇尾。

提示三：寫這類文章一般從模擬實物的外部形態入手，可以從實物的形狀、顏色、特點等方面入手，進行細致、具體、形象地描摹，然后準確地描述出所寫對象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點，不可強硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。【相關素材】

1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐（玉外納）

2、到廣闊的天地中去，聆聽大自然的教誨（布賴恩特）

3、大自然不會欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己（盧梭）

4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石）

5、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。（林則徐）

6、一朵花裝扮不出美麗的春天。（諺語）

7、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（朱自清）【例文1】

拒絕自然

其實在以前，自然是讓我無法抗拒的！

你讓我如何拒絕朱自清筆下的春天？那春風撫摸著我們，那鮮花把世間染得五彩繽紛，那小草把泥土的黑臉掩藏起來，那春雨滋潤著萬物蒼生??哪一樣不讓人陶醉于其中呢？

你又讓我如何拒絕濟南的冬天，那冬天里的景色，在老舍先生文字的環繞下更親切、更美麗，有著它特有的魅力。如此一來，北方的大雪又顯出幾分激昂，毛澤東賦予它的更是一種斗志！

所以我更沒理由拒絕“明月別枝驚雀，清風半夜鳴蟬”的盛夏光景和“秋風蕭瑟，洪波涌起”的秋高氣爽。

可是，這些我無法拒絕的東西還存在嗎？

你是說那小河與“溪水因枯涸見石更清冽了”有異曲同工之妙？恐怕當你注意到旁邊幾個扎眼的塑料袋時會記恨這殺風景的一筆。

你是說那春風正在吹來嗎？可那風沒帶來春天，沒送來風箏，也沒載著歡笑，而刮來漫天的黃沙！在沙塵暴中，我們可以看到過去一片片樹林死去，沙漠卻毫無羈絆地擴大、再擴大。

你說那兒童們的歡聲笑語不正在演繹著《春》嗎？那里哪有歡聲笑語？，只有一陣陣咳嗽聲；那里哪有笑臉？口罩遮住了一切，難道演繹《春》的是天上的濃煙嗎？

你在夸贊雨的美好嗎？可酸雨又在起著什么作用？它使路面被腐蝕，破壞建筑物，真叫我們躲都來不及。

你要用手感覺雪的柔軟與細膩嗎？可是隨著溫室效應的加劇、大氣空洞的擴大，不久以后你手中的雪會不會轉瞬即逝？

大自然已經在人類的“幫助”下變的面目全非，我無法拒絕的東西不復存在了，所以，我只好選擇——拒絕自然！

幸好，我看到了希望，有識之士正在恢復大自然的原貌，真希望這種拒絕不會持續多久。

——后記 【簡評】

本文是一篇發人深省的文章，從拒絕自然的角度入手，思維與眾不同，全文含蓄地寫出了人類對自然的破壞，引起人們對自身做法的警覺。在警示人類的同時，結尾作者還看到了希望，有識之士正在恢復大自然的原貌，喚醒人們的環保意識。文章值得稱贊的地方，那就是在文章中，作者巧妙的引用了很多優秀作家的作品，用這些文章來打動讀者的心，也從另一個側面寫出作者文化積累的豐富。文章與眾不同之處還在立意上，作者運用了逆向求異的立意方法，來增強人們的環保意識。所謂逆向求異，是與順向思考的立意方法相對而言的，它打破了傳統觀念的束縛，從不同方面、不同角度、不同層次，以新的思維方式表達自己不同凡響的認識和看法。運用逆向求異的立意方法有哪些呢？第一，對作文題目進行反向思考，單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。第二，就是運用批駁錯誤看法，提出正確認識的反意存真立意法。第三，對某種事物、事理從多角度看。值得注意的就是在逆向求異的立意過程中，必須要注意不能違反準確、正確的原則。這種寫作手法值得學習。

第四篇：寫作感悟自然

寫作 感悟自然

【文題導引】

河面上漂泊著一只船，船上飄來飯菜的香味，傳來孩童的嬉鬧，這景象觸動了作者周國平，讓他有所感悟：人生是一種漂流，家是一只船，從而懂得了家的真諦；石縫間生長的小草小花松柏感動了林希，讓他感悟到生命的倔強和頑強；宗璞在圓明園的廢墟上悵然凝望，生發了要改革現狀，銳意進取的感悟。

大自然是美麗而神奇的，險峻的高山，廣袤的大地，清清的溪流，石縫中的小草、墻角的小花、池塘里的蛙叫，原野上的蟲鳴，??都可能觸動我們的心靈，啟迪我們的智慧，讓我們有所感悟。

請以“感悟自然”為話題，自擬文題，寫一篇不少于600字的文章。

【寫法指導】

1．巧取自然之景，內容新穎別致。

自然界美景萬千。要選取對你思想心靈有所觸動的自然之景來寫。如：種在陽臺上的盆景經受打擊居然長得更加繁茂；秋游時看見一簇野菊花在寒風中俏然傲立，迎風搖曳；一輪落日、裊裊炊煙??

2．細描心中美景，語言清新亮麗。

在把握自然景物特點的前提下，運用修辭手法，將景物特征生動細致地描寫出來。如：林希筆下石縫間生長的蒲公英，“莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁”“根竟似那柔韌而又強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里”。作者用細致的筆墨，比喻的修辭手法將石縫中的蒲公英的倔強、頑強的特征展現在讀者面前。

3．穿插議論抒情，巧抒心中感悟。寫作此文，“感悟”是關鍵。如何抒寫自己的感悟呢？或在敘述描寫之后借聯想想象來抒發；或邊敘述描寫邊抒寫。例如《石縫間的生命》在描寫了石縫間蒲公英的生長特點之后寫道：“生命就是這樣被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。”我們在習作中，也要學會在描寫中穿插議論抒情來抒發心中的感悟，將文章寫得生動而深刻。

【佳作引路】

秋天的野菊花，我的最愛

我愛金色的秋天，我更愛秋天的野菊花。每次看到那堅強開放的野菊花，我都像受到了某種鼓舞，不覺渾身上下都是勁。

秋天的早晨，我常邁著輕快的步伐來到屋門前的小路上賞秋，這時展現在我面前的是一片迷人的秋色。

這田間小路的兩邊，盛開著不計其數，小巧玲瓏的野菊花，它們千姿百態，爭奇斗艷，給這幽靜的小路增添了幾許熱鬧，幾分生機。

看，那些開得正旺的野菊花在秋風的吹拂下，好似一個個嬌美的小姑娘，在向你微笑，向你招手，似乎在歡迎你的到來。慢慢地那些花苞兒似乎也微微地睜開眼，在細心地打量著這個豐富多彩的世界，而那些即將凋謝的野菊花也并不是垂頭喪氣、無精打采，而是頑強地挺立著，一直堅持到最后，雖然最終被風吹斷，被雨淋碎。

秋菊的色彩是單調的，它的枝干是細小的。它沒有桂花的迷人芳香，它沒有牡丹的高貴典雅，它的特點就是普通，普通到你看了第一眼后不會再去看第二眼。但樸實無華的東西卻往往是永恒的，是高尚的，它的頑強不屈，它的不畏嚴寒，是何等可貴啊！相比之下，很多花在風雨來臨之前就已早早地停止了綻放，過早地枯萎了，也許在落到泥土上時它們還感嘆著自己的命薄呢。

我很想采一束野菊花帶回去好好欣賞，但看到它們那昂首挺立的樣子，我猶豫了。插在花瓶中的花，生命必定是不長久的，是很容易枯萎的，哪能與風雨中的英雄本色相比。它的最恰當的位置就應該是在寒風之中，還是讓它開在它本來的位置吧。

秋風漸起，不自然地感覺到了一股涼意。但是一看到那些搖擺著的野菊花，我似乎受到了一種鼓舞，加快了前進的步伐。

【名師點評】

作者用細膩的筆觸，運用多種修辭手法，描繪出野菊花在寒風中頑強挺立的風姿，并由此感悟到“樸實無華的東西往往是永恒的，是高尚的”。思路清晰，想象豐富，感悟深刻。

第五篇：敘事體任務型材料作文寫作指導

敘事體任務型材料作文寫作指導

莆田哲理中學 董立群

敘事體任務型材料作文往往以具體情境為載體，設計典型任務即設制具體情境，讓學生完成典型任務。2015全國Ⅰ卷“女兒微博舉報父親”、全國Ⅱ卷的“誰更具風采”和2016年全國Ⅰ卷“漫畫”、全國Ⅱ卷“語文素養”無不或顯或隱地設定具體情境，提供典型任務讓學生在考場有限時間里完成作文寫作。因此，如何有效掌握敘事體任務型材料寫作技巧對于提升現場行文至關重要。我以“2017年2月深圳高三一模作文”為例從以下幾個方面探討敘事體任務型材料作文寫作：

一、細審題

“審題是作文的第一關，如果把題目看錯了，那就一步錯，步步錯。”(王木春《民國名家談作文之道》)俗話說：“兵馬未動，糧食先行”，同理，考場花5分鐘審題立意構思也是寫好作文必備階段。敘事體任務型材料作文提供的材料信息豐富。以2017年2月深圳高三一模作文題為例，我們對材料進行信息切分。

1、歸納爭議點或評議點（事件爭議焦點或事情評議點）（1）

爭議點：小朱辭職養螃蟹是否可取？（2）評議點：如何評議小朱的職業選擇?

2、細找對象（新聞型事件涉及的人或寓言型涉及的物）（1）主要對象（或稱核心對象）：小朱（2）次要對象：父親或母親

3、圈畫關鍵詞句

“醞釀很久”“坦陳”“辭職養螃蟹”“蟹塘親身體驗養蟹辛苦”“發揮專長，做電商” “自覺有前景”“挺光彩”“讀完大學不容易”“工作體面，待遇好”“回家養蟹白費了” “建議小朱蟹塘體驗生活”

4、判斷寫作角度

（1）核心角度：小朱角度（涉事主要對象、事件敘述傾向明顯的往往對應的是核心角度）

（2）重要角度或一般角度、沾邊角度：父親、母親角度（次要對象對應一般對應的是重要角度或一般角度、沾邊角度）

二、巧立意

1、立意要凸顯主題，要體現材料核心主題態度、觀點，用概括性的議論性語言表述。

2、立意要考慮材料的整體性，不要斷章取義導致偏題、離題。

3、立意參考（以2017年2月深圳一模為例）(1)深思慎選、坦誠以對是成就人生關鍵(2)A、知行合一

B、實踐出智慧

(3)A、自由選擇，完美人生

B、發揮專長，成就自我C、專業不要被職業綁架

(4)A、吾從吾心，何懼“體面”？

B、成就人生、創造自我價值何需“體面”？

C、行行皆可出“狀元”（5）A、人盡其才，何樂不為？

B、擇業和就業未必要“門當戶對”（6）A、實踐才能出真知

B、實踐體驗是成就人生重要途徑

三、謀篇布局要周全

敘事體任務型材料作文基本框架（1）提出問題

①引子+概述材料+闡述分析+表明觀點態度、闡述觀點（2）分析問題

②先禮讓對方并闡述對方合理訴求+再轉折駁斥對方的不合理性，辨析重心在后者。③對所選觀點進行多維度透徹辨析

八角度：個人角度、家庭角度、社會角度、歷史文化傳統角度、道德道義角度、法律法治角度、哲學角度、心理角度

四分析法：背景分析、原因分析、功能分析、措施（或方式方法）分析 ④自我校準

一般選擇爭議或評議的另一方言論作為校準對象和內容，可參考②模式辨析（3）解決問題

⑤聯系社會現實，由典型個案分析上升至對社會、生活現象或問題的普遍性探討。一般列舉兩三個同質或同理事例加以論證，注意語句簡潔明晰，不可拖泥帶水；提出解決問題相應對策，針對事件存在問題提出兩三個可行性對策，予以解決，不可無病呻吟。⑥最后總結全文，回扣觀點。

提示：行文不可機械照搬行文框架，要靈活運用，如八卦自由轉動，增添行文靈活性，這樣作文就會更有靈性。否則拘泥框架生搬硬套就會被“框死”，適得其反。

四、應用多種邏輯思維進行多維度分析，行文思路要明晰，增加亮點意識。

教育部考試中心張開提及“在多維度的比較中說理論證”，然而“多維度說理分析” 在現實寫作中常被誤解為 “多角度分析論述”。如果行文中能巧妙用好多種邏輯思維進行多維度分析，無疑會增加行文論述的深度和廣度，文章自然得以升格。

1.承接思維：“首先?,其次?，再次?，最后?” 2.解說思維：“?之一，?之二,?之三”

3.遞進思維：“不但（不僅）?而且?”，“況且?”，“更有甚者?” 4.預設反方：“（也許）有人會說（問）?” 5.讓步思維：“誠然 ”“固然”“的確” 6.轉折思維：“然而”“但是” 7.探因思維：“為什么”“為何” 8.說果思維：“所以”“因此” 9.假設思維：“如果?”“假如?” 10.類比思維：同質或同理例證和理證

提示：以上思維要根據行文需要恰當應用，不可做作。

五、提升作文寫作的寬度和廣度

行文時務必在“典型個案分析上升到社會普遍性探討”增分點多下功夫，如“小朱辭職回家養蟹→職業與專業是否要“門當戶對”→如何對待人生選擇→自主創業，成就人生，創造自我價值→人人完美實現自我價值→實現中華強國夢”

六、行文注意事項 1.標題不可缺，穩中求新。

2.附加如“以寫信方式”“以某社團名義”等要素，行文時不可忽視，要關注格式正確性和表達位置的準確性。3.任務驅動型作文常用字眼

“爭論焦點”“出發點”“初心”“初衷”“本心”綁架“方式”“誠然”“固然”“的確”“確實”“然而”“但是”“也許有人會問（說）”“反觀當下”“可以理解”“可以接受”“于情?”“于理?”“于法?”“設想”“試想”“假如”“如果”“毋庸置疑”“不可否認”“毫不懷疑”等 4.行文字數850字左右為宜，“800”標志上下不利評分。

5.結構要嚴謹（參考上文“謀篇”）、思路要清晰（參考“應用多種邏輯思維分析”）6.時間分配要合理，審題立意構思5分鐘必須花，行文45~60分鐘為宜。7.卷面整潔、字跡清晰

8.劍走偏鋒需思量，穩重求勝是首選。

七、考場意識要到位

“戰術上重視，戰略上藐視”，限時行文，挑戰性自當不論，臆想行文是否滿分也不合適。總之，如果以上步驟都到位了，給文章差評是不可能發生的了。

八、原題再現及原創下水文

【2017年2月深圳高三一模作文原題再現】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學，當了大公司的網絡工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養螃蟹，這些不都白費了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮里第一個賣螃蟹的大學生，也是挺光彩的。

要求結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。

【原創下水文】

吾從吾心，何懼體面？

曾幾何時，北大才子賣豬肉引發社會廣泛熱議。同為大學生的小朱在醞釀良久之后向父母坦陳辭職回家養螃蟹。面對人生職業抉擇，他 無懼體面、順從本心，毅然辭去父母眼中待遇好又體面的工作，其勇氣自然令人敬佩。

不可否認，父母為培養小朱成才耗費人力、物力和財力，“好不容易”讓孩子“讀完大學”，孩子卻選擇辭職回家養蟹著實有些“白費”。“大公司網絡工程師”白領工作，待遇好又體面，在父母眼中自然是“光宗耀祖”了！在就業競爭激烈的當下，這工作待遇怎不令人垂涎呢？因此，父親對兒女“望子成龍”的舉動，于情于理無可厚非，我們應當給予充分理解。然而，僅用是否體面來衡量一個人的擇業標準，多少有失偏頗。近幾年，一些年輕創業者急于子承父業，出現家族式經營不善而敗家的事例也不鮮見。為求體面而讓就業與擇業“門當戶對”，這樣反而會扼殺創業者發掘自身潛能、創造自我人生價值的積極性。畢竟雄鷹終究要翱翔于長空，我們怎能將之與燕雀同等視之呢？常言道“行行皆可出‘狀元’”，只要我們能“從吾心”，融合個人興趣，發揮自己專長，理性抉擇，造就自己的大事業，又何必“單戀一枝花”呢？

也許有人認為，身為大學生的小朱，擁有豐富知識，理應干“大事”，養螃蟹這“小事”似乎與其并未交集。他辭職回家養蟹讓人意外，有失體面。然縱觀歷史，多少成功人士怎會因“小事”而成不了大事，而從所謂“小事”成就一番“大事業”大有人在！如英國文學巨匠莎士比亞小時候家境貧寒無法到劇院看戲劇，只能經常到劇院“偷看”戲劇演出，自己模仿演戲直至創作四大戲劇和四大悲劇等巨作；北大才子放下體面賣豬肉創業，幾年的艱辛努力讓他既收獲了利益的最大化，又做到了創造自身價值的最大化，相較于那些“高不成低不就”的苦尋待業者強上百倍。

其實，小朱的舉動也未逆父母之志，他能聽從母親建議，親身到蟹塘體驗生活艱辛，能做到知行合一。他從中發現“電商”賣螃蟹“有前景”“挺光彩”，并未失體面。他為人坦誠，做事胸有成竹，對職業抉擇也是“醞釀良久”，其“從心”絕非一時沖動所為。王安石說“學者不可以不深思而慎取之也”，小朱的舉動顯然不是簡單莽撞而任性使然，而是三思后行、深思慎選的“自由”理性選擇！

小朱辭職回家養蟹給予我們深刻人生啟示：職業與專業未必要“門當戶對”。如何對待自己的人生抉擇，應以創造自我價值，成就完美人生為衡量準繩，吾從吾心，無懼“體面”！

毋庸置疑，小朱不為“體面”束縛，心態健康、陽光進取不失為當代青年楷模。如今自由擇業、自主創業、大眾創新已經蔚然成風，如果我們每個人都能如小朱“從吾心”而理性抉擇人生并“擼起袖子加油干”，那么創造自身價值，成就自我輝煌人生，不也水到渠成了嗎？