第一篇：關于招生工作的一些建議與想法

關于招生工作的一些建議與想法

一、宣傳

1.網站：對于一些想要了解學校的人來說最便捷的途徑就是上學校的官網，目前學校的網站從內容到布局，從色彩到文字，從結構到美觀，總而言之沒有任何能吸引家長眼球的東西。所以勢在必行的任務就是將網站大換盤，是大換盤！要跟上目前主流的設計，才能入得了我們“三高”家長群體的“法眼”。

2.卡片：印制學生實用的學校宣傳卡片，如有課程表、學校風景、英語詞匯等，而不是從前單一的文字介紹，學生和家長看過之后就隨手丟棄了，宣傳品保存的時間越長它的宣傳價值也就越能體現，加入實用元素后家長或學校老師愿意留下，對學生有使用價值，一旦錄取還能成為一種紀念。

3.易拉寶：制作一些宣傳介紹學校的易拉寶贈送小學，也請他們在招生期間為學校展示。

二、事先摸底

通過電訪填寫過信息登記表的學生，橫向了解同班學生的學習和行規情況，能比較客觀的了解到一些面談環節察覺不了的細節，并在評分中給予一定權重。

三、面談

面談活動加入體育小游戲，考察學生協調能力、反應力、模仿能力，并對行規情況進行記錄。

宋晉賢

第二篇：廚房管理的想法與建議

廚房管理的想法與建議

企業的效益來源于科學的管理，而廚政管理更是酒店管理的重頭戲，作為一名長期奮戰在一線的廚師和基層管理人員，在這些年里對廚政管理積累了一些經驗，特別是近幾年通過交流、借鑒，逐漸形成了一套自己的管理模式。今天，我把一些看法提出來供參考，恐有班門弄斧之嫌，其旨在拋磚引玉，請予以指正。

一、合理設計和安排人力資源

根據各位員工特長，合理安排，人盡其才，責任到人，最大限度地發揮團隊精神和個人的潛能，為企業謀取最大利益。

企業的競爭是人才的競爭，人是企業最寶貴的資源，對人的管理是管理的根本內容。在廚師隊伍中挑選骨干力量，把權力下放，同時賦予相應的職責，給他們委以重任往往會起到事半功倍的效果，具體操作如下：

1、酒店設行政總廚一名，對總經理負責；廚師長一名，對行政總廚負責，負責后廚日常事務，生產安排，人員調配技術指導、考核評估等。

2,案板部主管一名，副主管一名，分別由頭砧和二砧擔任，負責成本核算，計劃開單，冰庫管理，安排餐前備料，宴會菜單策劃、原料漲發等。

3、爐灶部主管一名，副主管一名，負責指導開餐前爐臺上的各項準備工作等。

4、打荷領班一名有爐灶主管領導，負責指揮打荷人員，協助廚師菜肴制作，安排上菜秩序等。

5、洗雜部領班一名有案板部主管領導，負責安排洗菜先后，凈菜擺放有序，協調盤碗沖洗，定期消毒等事務。

二、建立出品質量監控制度

企業的競爭是人力資源的競爭，更是企業制度的競爭。我們依靠完善的制度，而不僅僅靠人的眼睛管理廚房是酒店興旺的基礎，操作如下：

1、所有菜點，實行量化標準。即測算菜譜上所列菜點的標準配份，味型特點、色面、烹調所須時間等。

2、工作程序化。所有上一道工序對下一道工序負責，從粗加工到細加工一環扣一環。

3、當菜品出現退單、投訴等質量問題時，實行嚴格的責任處罰。

三、建立新品研發制度

經常性的推陳出新是經營上的需要，也能促進廚師技術不斷提高，為企業增加魅力。

1、點單率較高的菜點，要鞏固，保持和不斷提高，使之成為看家品牌。

2、每周不定期抽查菜品質量，發現不足，及時改進，對抽查優秀者予以書面表揚，以資鼓勵。

3、由廚師長組織骨干力量，定期研發，推出新菜。原則上每半月一次。

4、試制新菜原則上首先以書面形式報廚師長同意，并注明菜名，烹調時間、味型、成本，然后由廚師長統一安排試制，并經經理辦公會品嘗，提出改進意見再決定是否推出。目的是有的放矢，不致于使菜譜上相同味型的菜過濫，降低整體效果。

5、定期派出廚師到別的餐飲企業對口交流，積極引進新菜，又不增加很多成本。

6、對創新品牌菜點的廚師予以重獎，并書面或通報表揚，對于創出較好新菜的廚師，視點單率予以獎勵，對于3個月以上無新菜推出者予以通報并且基本工資下浮一定比例。

四、建立成本控制制度

餐飲企業的利潤既來自于銷售，更來自于采購乃至所有環節的有效成本控制。由于產品價格不能隨意調價，那么成本控制得好不好就直接影響到酒店的效益，浪費的每一分錢都可以看作是純利潤，運營成本居高不下將導致酒店競爭力下降，所以建立有效的成本控制體系將是企業盈利的有力保障。

1、采購和驗收環節的管理。采購和驗收環節歷來是餐飲行業內部腐敗的重災區，也是成本控制的重要源頭，這套幾個部分相互制約、相互監督的專業采購體系，有望解決這一困擾企業的老大難問題。

2、財務部管價格、廚房管質量、采購管渠道、倉庫存管驗收數量，形成環環相扣。相互監督的制度。

另外，每實行供應商公開招標，把進貨價格控制到最低限度。

3、加強貯藏管理。案板部副主管每天收市后把冰箱庫存情況填寫報表送廚師長，倉庫每半月盤點一次，不積壓、不浪費。

4、提高拆卸率，物盡其用。

5、嚴格控制領料。

6、節約調味和燃料，嚴禁人走爐子空轉；水火不關，試行每月水、電、燃料、干貨定量(根據營業粗略測算標準)。

7、鮮活原材料保管，要責任到人。

每天填寫采購、驗收、庫存,點單數的日報表，可精確反映原料使用情況，發現一項成本增加可以及時糾正。對于腐敗變質原材料必須經廚師長同意方可處理，并填寫報損單。

成本控制管理的基本制度：

(1)、采購制度

(2)、驗收制度

(3)、食品成本日報表、月盤點制度

(4)、損耗責任、報損制度

五、建立例會制度：

1、員工例會上每天上班時員工點名，由廚師長介紹前一天情況，安排當天重點事項。

2、鼓勵員工士氣，解決遺留問題。

六、廚房協調

1、與前廳部的聯系、協調

2、與采購部倉庫的聯系、協調

七、建立激勵制度

企業利潤的最大化(也即顧客的滿意度)絕大部分要通過員工來實現和實施。建立有效的激勵制度，增強員工的歸屬感；是廚政管理的重要手段。

1、環境氣氛激勵：營造良好融洽環境氣氛，充分體現積極向上、競爭上崗，按勞計酬、按貢獻計酬的原則。

2、目標理想激勵：根據酒店經營狀況，設計一定的工作目標，再按部門，崗位細分到每個員工，當完成既定目標給予一定獎勵。

3、榮譽的獎勵：工作突出的員工，骨干，應給予一定的榮譽，樹立榜樣。

4、感情激勵

5、懲罰激勵：

以上制度通過獎罰條例來實現。

八、建立食品衛生管理制度

食品衛生是職業道德的側面反映，應高度重視。

1、按崗位劃分衛生責任區，責任到人，衛生包干。

2、衛生狀況納入員工日常考核評估，實行扣分制。

3、食品衛生控制

(1)食品生產過程的衛生控制，嚴防食物中毒事件發生

(2)個人的衛生習慣按崗位責任制規范

以上通過獎懲條例實現。

九、擬建立末位淘汰制使每位員工有危機感

為了保持企業活力，提倡競爭，對于日常考核評估扣分累積達到一定標準的員工予以通報批評，適當的經濟處罰，嚴重的予以辭退。但末位淘汰制是一把雙刃劍，如何實行需要慎重，必須在企業人才儲備較好時才能使用。以大部分員工可承受的壓力為度。否則，當心理壓力超過員工承受能力時，也可引發大量員工跳槽。

十、考勤與勞動紀律管理：

考勤與勞動紀律關系到每個員工對待工作的態度，以及企業和員工的自身形像，有必要制度化，通過獎罰條例來實現。

十一、廚房安全管理(勞動安全)

1、新員工必須先培訓后上崗

2、廚房設備，操作規范化，嚴防各種工傷事故出現。

3、嚴防火災

十二、所有制度，關鍵在于具體落實，可以通過員工獎罰條例來具體實現，做到有理有據，有尺度。最終使企業穩健成長，立于市場不敗之地。

以上管理模式大部分已經經過本人實踐效果十分顯著望領導給予意見和建議!

第三篇：對教材的一點建議與想法

對初中數學教材的處理意見及想法

哈爾濱市新陽中學 吳尚軍

我參加教學工作多年，下面我談一下對教材中的一些問題處理意及想法。

首先對教材編排的一點想法與建議。教材中《相似三角形》一章安排的位置不好，不利于解決數學問題，它應該安排在在《全等三角形>一章之后《圓》之前。《相似三角形》一章內容，它是解決其他問題的基礎，在圓一章中有很多利用三角形相似來證明角相等，對應邊成比例來求線段長度的。而恰恰圓安排在九年級上冊，相似三角形安排在九年級下冊，這樣學習完圓后，圓中許多問題研究不了，如利用相似三角形求線段的長﹑求角等這一部分問題解決不了，知識之間脫節，不利于學生解決綜和問題，我還認為《全等三角形>與《相似三角形》結合在一起講效果會更好，相似比為1兩個三角形全等，相似比不為1兩個三角形相似，這樣安排兩章之間聯系緊密，知識便于梳理，知識運用自如，符合學生認知規律。

其次是初高中之間的知識銜接不好，《一元二次方程根與系數的關系》與《因式分解中十字相乘法》內容在初中沒講，只是選學，而且高中又沒有單獨編排內容，在初中解應用題運用一元二次方程去求解時，十字相乘法解方程速度是最快的，優于其它方法，教師教學中提倡這種解法，但教材把最好的東西丟掉了，丟掉的這塊內容也不利于高中函數的學習，高中一年級學生在學習高中函數及一元二次不等式等內容時有的學生不會用十字相乘法，存在知識盲點。我認為《十

字相乘法》與《一元二次方程根與系數的關系》兩節內容在初中數學教材上應作為重點內容進行學習，不應作為選學內容，還有習題量安排應多一些﹑豐富一些。所以，將《一元二次方程根與系數關系》、《十字相乘法》作為重點內容學習不容忽視。

再次是課本中習題設計不合理，不利于學生鞏固知識。數學作業可以發現學生的學習情況，反映課堂教學的效果。練習作業對提高學習成績很重要的一個環節。對學生的學習情況，反映課堂教學的效果。練習作業對提高學習成績很重要的一個環節。對學生的知識鞏固起重要作用。在整個初中階段每節內容中，課堂及課外的練習偏少，有時一節課的練習只有一題。例如①九年級上冊第24章圓，第1課時教學圓，第2課時教學垂直于弦的直徑，凡教完第1節的老師都會有疑惑?布置什么練習呢？要不要留點作業？書后沒有像回事的題可選用。教材對于圓的這部分知識內容的處理過于簡單了ⅰ其實這部分內容及隨后的如圓心角、圓周角等知識,是學習圓的有關知識的基礎,著急是不行的。剛入門的學生自主探究不出那么多對其以后進一步學習至關重要的知識，教材中僅在練習中設了兩個小學生都能信口答上的題，一道題是讓學生說出在操場上畫一個半徑為5米的圓圈的方法，另一道題則是計算樹木年輪的游戲題。這樣處理教學內容，有點太隨意了，書后僅有一道“證明矩形的四個頂點在同一個圓上”的相關題。教完第2課“垂徑定理”，書上除了把舊教材上就有的彰顯我國古代造橋技術的趙州橋問題改頭換面加以利用，此外，再無例題；練習、習題也不多。這樣學生不可能得到必要的訓練，往后必然

導致學生越來越難學以致學不會，教師也必然越來越難教。我認為課本中應安排的習有針對性的練習題。

以上是我在運用教材過程中的一點體會與想法，如有不當請指正。

第四篇：關于學生會的若干建議及想法

計算機工程學院團委學生會

關于學生會工作中的若干建議以及想法

-----組織部干事李松平

2012年10月,我很榮幸的加入了計算機工程學院團委學生會的大家庭,順利成為了組織部的一名干事,在學生會工作了近八個月的時間,在這里學到了很多,感觸很多,回首走過的路,我是值得的,是充實的.這么長時間以來,我個人對學生會工作有很深的體會和感悟。總體上講,我們2012-2013屆學生會的現狀是處 于蓬勃發展的初始階段,我們以后的前景很美好,因為我們四個常規部門的制度完善,個人操行評定的實行,工作活動的考核標準的制定等等,是值得肯定的,這樣給了下一屆的我們留下了寶貴的借鑒例子以及如何做、怎么做的標準,然后適當的創新.下屆的我們一定會感謝本屆的主席團和各個部長們勞動成果的.但是,進入學生會工作這么長時間,我個人已經隱隱感到我們學生會目前所存在的一些問題,如果不加以解決的話,我擔心會對我們學生會的將來發展有一定的影響。但考慮到我目前為止只是組織部的一名干事,與陳書記溝通的時間很少,所以只好采取書面的形式。下面我就簡單談談我的看法,若有不到的地方還請陳書記批評指正:

一、參加活動的群體: 學生會開展的活動,工作重心有點單一,絕大多數是針對大一新生開展活動的,并沒有針對大二和大三這些群體,我們的工作應當同時兼顧大二大三的同學,他們也需要自愿的參加一些活動的,而我們學生會的活動中,并沒有給他們適當的機會,而且開展一些集體性活動,輔導員和班主任的配合度都不是很好,對班級活動的支持度不高.為什么別的學院能夠做得很好,每個老師都很支持學院及班級的活動,而我們計算機老師在這方面做得不夠好,我知這個問題一時解決不了,首要的是以后我們這屆學生會的時候，計算機工程學院團委學生會

多考慮學院所有的班級,可以慢慢以后形成一種風氣,逐步的步入正軌,而解決的方法,陳書記這么多年的工作經驗,一定會有更好的方式去解決這個問題.二、“三查一進”并沒有完全落實好: 查堂: 學生會查堂工作有些弊端問題呈現出來,每次查堂都在教室外面數人數,人數有問題,直接找班長核對情況,也不乏包庇狀況發生,而以后的查堂工作應該要求每位學生會成員禮貌性的從前門進入教室,跟老師打招呼,詢問是否點名,或者查清楚到課情況,這是以后要實行的,正好也可以幫助某些學生會成員克服羞澀感,學習部負責查堂的細節要求,認真落實好上課情況.查衛生: 教室衛生和宿舍衛生都是公共場合,查衛生有助于督促同學們更好的把衛生弄好,但是查衛生的時間應該是不固定的抽查,這樣同學們才能真正的重視起來,而不是同學們知道每周那幾個時間查,那幾個時間不查.然后故意的造成一種假象,做樣子,表面工作誰都會做,但是并不是查衛生最終的目的.查寢: 查寢方面,做得較好,就是有時候查寢人員分配不好,這是男生部應該考慮的,畢竟學生會的干事下屆可能是部長或者主席團成員,應該對各棟宿舍的分配有個具體的了解,但是老是讓其單一的查一棟宿舍,這樣不利于以后的工作.還有查寢時間應該和查衛生一樣,時間不固定,消寢時間應該統一,制度建立起來就應該是讓每一位同學遵守的,而不是有什么個人事情,把制度打破,對于兼職的同學十一點消寢,對男女生部的工作也不好,男女生部的成員要等到十一點之后才睡,這樣很不利于他們的生物鐘,對其他同學也不好,學生首要任務是在學校學習,晚上兼職太晚, 計算機工程學院團委學生會

能認真聽課,22:20是督促同學早回,學習是主要部分,兼職可以放在次要.進宿舍: 學生宿舍是學校生活的一部分,大學不同于中學時代,中學和班主任天天接觸,所以親切,但是大學了,感覺不到班主任的親切感,其實大學的班主任最應該關懷學生的生活的,進學生宿舍,可以增進班級的凝聚力和團結心,讓一個班級在不經意間融合,通過班主任進學生宿舍的的了解以及交談,幫助一些思想波動的同學指引方向和明確目標,可以更一步的拉近師生關系,這樣也能讓學生體會到老師的關懷,每月老師進學生宿舍一到兩次為宜,懇請陳書記征求廣大同學的意見,決定是否有必要以后實行.三、對非本部門的工作不夠重視: 因為我們都在摸索中前進，會難以避免的出現一些問題，部門開展活動,例如生活部的安全文化評比、組織部的創新杯,義務維修電腦、文藝部的元旦晚會、社團部的一些比賽等等,都需要其他兄弟部門的配合,其他部門有些配合并不是很好,歸根揭底于部長對于自己部門的部員沒有統一分配好任務和要求,以后改進辦法是,若哪一部門開展活動,需要其他部門配合的時候,部長就應該主動通知部員去,因為部員相信部長勝過主席團和其他人.這點是肯定的.重視的態度要由部長來引導,當部長或者一個領導者應該首要的學會如何帶領好手下的人,讓他們安心,放心,舒心,團結協作的開展工作.四、部門協調配合力度: 各部門應該做好自己的工作，可以適當的組織內部聯誼活動，通過活動加強整個學生會的團隊凝聚力.部長負責好自己部門的工作以及自己部門的部員的思想動態，協助好主席團管理好自己的部門，同時要協調好部里成員的關系。一個部門就是一個小型的家庭，努力創建一種團結溫馨的氛

計算機工程學院團委學生會

圍，只有部門自己先團結好才能更好的開展工作。各部長在一學期工作結束之后,要注意自己部員的發展方向和思想動態,及時給部員們思想上的開導,做好部員們的思想工作，更要為部員做好表率作用，努力營造一種“家”的溫暖,逐步鍛煉部員想要得到的鍛煉...五、活動的多樣性及其針對性:

學生會作為一個學生組織,開展活動不應該以黨團工作為主,政治色彩太重,形式主義太強,反而得不到想要的效果,會使同學們的價值觀人生觀偏離,我們應該走進學生群體中，多傾聽一下同學們的心聲，針對性的組織活動！多組織一些與專業有關的實踐活動，開展活動多考慮其可行性, 在活動策劃中會重點考慮專業特色成分的比例加入。在今后的發展中學生會要更注意培養大一的新生，給大一同學們充分鍛煉與展示自己的舞臺，激發學生的熱情、興趣。鍛煉口才，鍛煉寫作能力，人際交往能力，組織領導能力??總之追求卓越！因為公眾講話和演講是每一個大學生都應該嘗試鍛煉的,以便于在以后的職業面試中,脫穎而出.六、招新工作嚴格把關,可進可出: 既然是學生會,一個為學生服務的組織,就應該對工作的 計算機工程學院團委學生會

進來,讓人才都聚集在一起,而不是一直處于封閉,以后的學生會成員的加入應該靈活多樣.這樣才能使得學生會發展得更好.七、學院領導,班主任輔導員的分工及其團結性: 一個學院的發展好與不好,有很大原因取決于老師的團結,目前我校班主任和輔導員的工作調整問題正是因為輔導員和班主任的分工不明確導致,如果班主任和輔導員把分工問題解決好,對班級的每位同學都是有很大的利益產生;學生會開展的活動多數是針對學生開展的,而學生是各個班級的學生,這就需要班主任和輔導員的配合了,老師的配合可以使得一些的工作都完成的更好,下屆學生會開展活動,主席團成員決定是否應該請老師協助,需要的協助的活動,最好能夠請到老師的幫助.以后活動印發的通知,一律以紙質版文檔下發各班,蓋學生支部或學院的公章,官方通知也會更利于各班長宣傳工作的重視.學院領導之間的工作最好分工明確,不越級,團委工作和學生會工作應以整體為重,大局觀念必須存在,分開展開工作真的很不利于學生會的發展,反而還會有很大的弊端,建議十三個部門的部長能夠把團委工作和學生會工作放在一體,以全局的眼光辦事,不偏離軌道.八、活動工作宣傳的多樣性: 宣傳部的主要宣傳都是采用傳統的展板,展板宣傳的效果并不明顯,并沒有好好利用信息時代的互聯網,我們學院所在的教學樓在A4,臺階和距離都相對遠,而上課大部分都在B2和A3,展板放在A4,只有一些同學看到,所以展板為主的宣傳并不會有很大的效果.還有就是宣傳的展板上應該附加活動較為具體的內容，提前把活動具體消息通知各部的干事，落實到位,例會上宣傳的聲音和語速及其內容要具體,要能使夠使各班負責人做好筆記,使學生會內部和班級更協調,然后各班級宣傳工作要到位,大一上學期

計算機工程學院團委學生會

如果有必要,可以晚自習宣傳,下學期則可以通過QQ或者其他工具,讓班長轉發消息宣傳等等.九、制度建設及其完善的同時,要貫徹落實: 制度要加強建設，并根據實際情況不斷更新,學生會一屆一屆的更替，這是必然的，也是任何組織發展的需要,但有基礎的改進和一切歸零盲目的跟進顯然是不一樣的，效果的差異也會是明顯的。本屆學生會的一些制度完善的很好,制度要建設，但制度的有效的執行更為重要,可關鍵的是大都都沒有得到我們的嚴格貫徹,這可不令人感嘆。個人操行評定和學生會曠到曠寢記錄有時候并沒有嚴格把關,例如五四表彰的優秀共青團員和團干就有一些有過違紀記錄,但是并沒有否決.比如幾次開會不到、幾次違反紀律也沒有什么實施所謂的制度,制度建設的同時,更要注重實施的情況.十、學生會內部活動太少。

每年招新工作結束之后,學生會大家庭的成員們應該多一起聚聚多多交流,上學期多開展一些活動,下學期就可以開展或者不開展,例如集體性的秋游,集體燒烤,集體爬山,集體聚餐,開展內部運動會,或者和各分院之間聯誼;作為一個領導者或者活動組織者,開展活動的目的不是鍛煉自己,而是通過集體活動,帶動整體的凝聚力,團結力,讓成員在工作中能夠高質保量的完成任務,玩好學好工作好是活動的潛在目的,學生會大家庭就是一個工作團隊,集體榮譽感的培養也有利于若干年的社會工作.我個人認為我們學生會內部應該適當的有一些活動，這樣可以加強我們之間的聯系和合作意識。我去年就遇到過這樣的問題,有些成員之間根本不認識或者名字都叫不出來,那么怎么協助開展工作?一學期下來的目的首要的保證就是所有的成員之間的聯系.再次著重強調團結也是有原因的,因為我個人在班級管理

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工作和社團協會的一些經歷來看,團結協助決定著一個班級和協會社團的發展以及未來...以上就是關于我個人在計算機工程學院團委學生會組織部,八個多月來工作的一些看法及若干建議,很感謝陳書記能夠用您寶貴的時間看完這些!是您的耐心和對學生會未來發展的態度,才使我不斷的想追求卓越,不斷的趨于完美.我會一直堅持下去.堅信我的八個詞:責任、耐心、堅持、態度、細心、自信、溝通、創新.問題的存在說明還有進步的空間，也許我寫的有些是太過膚淺的,但是我的心情是可以理解的.發現問題是解決問題的前提與基礎,所以有什么不當之處,在此懇請陳書記批評指正.借用上上屆學生會副主席張龍的一句話:困難無其數,從來不動搖!言必信,言必行,行必果,行必優!此致 敬禮!

第五篇：關于高三數學復習的想法與建議[推薦]

關于高三數學復習的想法與建議

李順喜

高三復習是繼常規教學之后學生在知識方面的整合，思維方面的拓展及能力方面的升華的重要階段，是查漏補缺的過程，所以，如何切實有效地抓好高三復習的教學工作，一方面是體現我校教學水平的重要標志，同時也是贏得高考的重要保證。

九月份，我們去蘭州參加全省高考研討會，來自武漢的裴光亞教授講了“為直覺上的顯然而教”的課題，講座從“直觀解釋”、“整體審視”、“表達熟化”、“思維概括”、“結果預期”等五個方面進行了闡述，講的很深刻很到位，可以講，給我們的高三復習工作點亮了一盞燈，指明了方向，具有很強的指導性。蘭州外國語高級中學的馬軍勇老師結合2010年全國高考也談了高三復習的一些設想與建議，非常實際也非常透徹，也具有很高的借鑒指導價值，今天，我借這個機會，結合省高考研討會上獲取的信息與我們的實際談一下自己對高三數學課復習的一些建議。

這里，我想借用一個詞“量體裁衣”，“量體”就是對學情的綜合分析，裁衣就是教法的精心設計與實施。因此，我們高三的復習就是量體裁衣，因材施教的過程，下面我就從這兩方面來談一下自己的看法。

一、量體——學情的綜合分析

接下來我結合本次月考談一下學情問題。

1、學習習慣懶散，不思進取

大家都很有感觸，反復講過的一些方法，很多學生依然記不住，沒有形成自己的知識主體，講過的題型，甚至原題當再次檢測時仍然答不上。事實上，上課時部分學生不認真聽講，不作筆記，甚至有些同學做小動作，從而沒有聽課效率，也無法形成知識儲備，習慣使然。

2、對基本概念、基本知識掌握不牢固

數學概念及基本知識點是學習數學的基礎，需要正確理解牢固掌握，但很多學生卻顯示出了基礎方面的薄弱，如本次月考第（7）題，條件f(x+1)是奇函數，學生對此束手無策，不知何意，反映出概念不清的問題。

3、基本運算能力較差

數學問題的研究，運算是不可缺少的組成部分，沒有精確的運算，又怎能得到正確的數學結果？我們的學生連基本的和、差、積、商都會算錯，復雜一點的運算更不必說，如本次月考第（7）題關于對數的運算題，很基本，有相當的學生都算錯，有的學生不會開方運算，從而失分。

4、不審題，答非所問

如（6）題，對數方程是1234編序，而圖象用A、B、C、D字母編序，問題是要用數字序號填空，但有一部分學生卻用字母填空，反映出審題不清。

5、數學語言欠規范嚴謹，得分點表達不準確

比如（8）題，問題要求不等式的解集，很多學生解出x范圍后，沒寫成集合的形式，再比如（4）題，對結果不化到最簡，正確答案是5

形式，都是不準確的。

6、邏輯思維能力弱，不會分析轉化

數學考查的重點是思維能力、分析轉化能力，因此在命題時會結合基本知識點進行條件包裝，變成并不直觀的題設條件，而要求學生能通過嚴密的思維撕去包裝，從而轉化成直觀條件得以解決問題，但很多學生都存在思維能力弱，不會分析轉化的問題，導致失分。以上就是學情分析，問題比較多，也比較嚴峻，下面就講第二方面：

二、裁衣——教學設計與復習設想及建議

1、培養習慣，端正態度

在教學過程中，應注重學生學習習慣的培養，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓學生明了端正的學習態度與良好的學習習慣是取得成功的重要條件與保證。課堂上教師要不厭其煩，反復糾正，正確引導，培養學生良好的學習習慣與學習態度。

2、立足課本，夯實基礎

《考試大綱》強調了對基礎知識，基本數學方法，基本數學觀念即“三基”的考察成為數學試卷的主體，考試題都是圍繞這些方面而展開的，試題考查能力的載體也都是基于基礎知識與主干知識，因此，在學習中一定要引導學生回歸課本，注重基礎，切實練好基本功。講題時，應密切聯系題目與課本知識的關系，正確處理好教輔材料與課本的主次關系，讓學生從主觀上重視課本。如（22）題，抽象函數f(x+y)=f(x)〃f(y)，該條件就是課本習題中函數y=ax的性質，若學生在解題時能聯想到這一點，并構造一個相應的具體函數，將會有助于解題。

3、精講多練，強化運算

運算能力也是高考考查的重要部分，因此在復習中，要注重學生運算能力的強化訓練，充分體現教師為主導，學生為主體的教學理念，教師要精講，給學生以足夠的時間去運算，充分調動學生的學習主動性與積極性，讓學生在課堂上動起來，否則，老師講得疲憊，而學生學的乏味，遇到問題也弄不對。教師要消除因“精講”而產生的不放心感，從而形成從不放心到放心的理性觀念，進一步引導學生形成正確的學習觀念，應對題海戰術的弊端。

4、鏈接知識，建構體系

高考是對高中數學知識點的全面考查、綜合考查，所以在學習過程中要引導學生挖掘主干知識間的內在聯系，從而形成層次分明的數學知識網絡，幫助學生2n-1而寫成或別的梳理知識，建立知識體系、方法體系、思想體系，從而形成系統化的掌握，進而在考場解題中，可以快速檢索，弄清題目的出處及意圖，優化解題過程。

5、拓展思維，強化能力

教學過程中，教師一定要注重思維能力的培養，對問題的條件與結論，引導學生仔細分析其間的內在聯系，養成良好的思維習慣，盡可能多方位，多視角尋求到解題的不同途徑與方法，培養學生的發散思維能力及分析解決問題的能力。

6、更新觀念，倡導自主

教學中，注重學生學習方式的改變，與新課改實施與要求接軌，倡導學生自主探索、合作學習的學習方式，有助于發揮學生學習的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創造”過程，使學生具有自主探索，發現問題解決問題的能力，建立思維與解決問題的能力，不僅有助于學生能力的提高，更有助于學生未來的發展。

7、疏導心理，強化應試能力

緊張的高三復習中，學生會出現慌亂急躁，緊張焦慮的情緒，尤其應屆生，對高考有神秘感，使心態失衡，這將很大程度影響學習效果。數學解題是一個復雜的思維過程，除具備一定的知識技能以外，還需要健全的心理能力。因此，在復習備考的同時，應加強心理疏導，培養良好心態，建立健全健康的心理，使考生能正確面對挫折，坦然分析成敗，自信面對未來，提升應考水平。

以上是自己對高三復習的一些想法與建議，不妥之處請大家指正彌補。