第一篇：周記帶來的收獲

周記帶來的收獲

金波

周記是一種師生交流的形式，它有著面對面交流所不具有的一些優勢。

剛開始我要求學生寫周記時，學生反應平淡，嘴里“哦”了一聲，一副例行公事，不以為然的樣子。我知道他們是抱著應付的、試探的心理。我分析了一下，認為不外乎以下幾個原因：一是怕老師不理解他們的思想、感受；二是認為老師可能不重視，對他們的周記只給一個“閱”字，“寫了也白寫”。當時我不露聲色，但事后我一直堅持對他們的周記認真地閱讀，客觀地評議，以真誠平等換取學生的信任。很快學生就能敞開心扉，訴說各種各樣的感受。有時我會被他們的坦誠感動得掉眼淚，有時我會為他們的信任而心懷感激。漸漸地，學生開始喜歡寫周記，期望通過周記與老師進行心靈上的溝通；而我也喜歡讀他們的周記。其實，作為班主任，內心也是渴望與他們交流的，所以盡管每周為學生的周記寫評語花費了大量的時間，但我還是樂此不疲。我帶的每一屆班級自進入高中以來，就養成了寫周記的習慣，一直持續三年，直到畢業。

批閱周記的經歷使我深深體會到，只要運用得當，周記將在班級管理中發揮不可忽視的作用。因為學生的周記為班主任提供了大量的有關學生思想和班級動態的信息，為班主任做好學生的思想工作找到了目標，明確了方向；通過周記，在學生和班主任之間架起了一座感情的橋梁；批閱周記，有助于廣泛調動學生的積極性和創造性，共同搞好班集體。正是通過周記，我了解了許多同學的想法和班上的一些情況，許多同學也通過周記了解了我。我感到利用大量的時間閱讀、批改周記是有很大收獲的。

收獲之一：獲得信息，促進了師生交流。

作為班主任，要管理好班級，必須掌握學生多方面的信息，才能對班級實施有效的管理，實現學校的教育目標和管理目標。當然，獲取學生信息的渠道是多方面的。如觀察、交談、聽取任課教師意見等，除此以外，通過周記也會獲得大量信息，能了解他們的思想、行為、學習狀態、待人接物，家庭生活等。

學生往往會通過周記表達愿望、敘述心事，吐露這樣或那樣的煩惱。比如，有一個女同學在周記里寫到她周末在家與父母的矛盾，先是母親對她一片好心的誤解，后有父親的不問是非，再后來就是父母一起“上陣”如“秋后算帳”，以前信任父母才說的一些事情和想法到這時都成了她的“罪狀”。她躲進自己的房間，一邊哭，一邊寫周記，足足寫了兩張，其中有很多激憤的言辭和想法。最后，她寫道：“老師，我不知道跟誰說，我想你是能理解我的。我現在都說出來了，心里就好受多了。”周一，我看了她的周記，我深為她對我的信任感動，我的感情的付出是有回應的。我看了她的周記后，就找她談心，真誠地說了自己成長的一些經歷，講述了自己做母親后的一些感受。她雖然還有些委屈，但看得出她已經走出了這次情感經歷的陰影。在下一次的周記里，她說：“老師，謝謝你。你不用為我擔心，我現在就想好好讀書，爭取期末能考得好一些。”還有像成績不見提高的煩惱，同學相處之間的矛盾，與課任老師的缺乏交流，學習生活中出現的一些困難，思想感情上的微妙變化等等。遇到諸如此類的問題，我或在周記本上寫下批語進行引導，或個別談心，或擬定話題組織學生在班會上展開書面的、口頭的討論，引導學生對社會、人生進行積極思考。

收獲之二：增進情感，拉近師生距離。

真誠地把情感投入到批閱周記中，寫下真心實意地關心學生、熱愛學生、尊重和信任學生，出自內心地贊賞學生，嚴格要求學生的批語，就能更好地增進師生情感，拉近師生距離，使師生彼此信任和理解。

比如對學生在周記中寫的新打算，我會寫上一些鼓勵的話：“有志者事竟成”，“千里之行，始于足下”，“老師相信你，你會成功的”。對有的同學思想上想學習，而行動上不努力的，我會寫上“行大于言”，“重在于行動”。對學生在考試前后的學習總結，我往往會熱情洋溢地寫下“祝你成功”，“我為你驕傲”等批語。對犯了錯誤的學生在周記中的責備自己，我會寫上“老師相信你會改正”，“知錯能改，善莫大焉”。這些激勵話語，會使學生感動，會使他們產生對班主任的親近感，會激勵他們更好地做人、學習。

另一方面，當我某些方面做得不好，做得不對，或者當我沒有了解清楚情況錯怪了他們時，學生也會在周記中向我指出，因為性格的不同，措辭或者激憤，或者婉轉。每當讀到這樣的周記，我都要冷靜的反思，并且在班級里也毫不回避，或勇敢的承認錯誤，或真誠的道歉，或發表自己的看法意見。我感到這樣做不僅沒有降低我的威信，反而更加取得了大家的信任，師生之間的心理距離也近了。有一個男生在周記里說：“老師，有的時候我真的很討厭你，但總的來說，你還能讓我接受，有時你也蠻可愛的。”還有這樣說的：“老師，你這個人什么都好，就是容易沖動，人一沖動就容易說過火的話，做過激的事。我們了解你倒沒什么??”

收獲之三：因勢利導，培養正確的集體輿論和優良的班風。

正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，學生周記是了解集體輿論和班風的一扇窗口。及時對周記中反映的錯誤輿論和不良風氣加以引導，對有利于形成優秀班集體的正確輿論和良好班風加以肯定。

比如，高二有一段時間，我從周記中了解到班上有一部分男同學，迷上了電玩游戲，整日地在一起“討論切磋”，不僅耽誤了自身的學習，也影響了良好班風的形成，我就召集男生開會，他們本以為我會批評一番，教訓一頓，但我卻讓他們自己討論上網的利與弊，如何明確目標，增強自控；并且把周記中其他同學的看法和意見拿出來和他們一起交流，讓他們感覺到老師和同學對他們的期望和關心，達到了正面的積極引導和暗示效果。

利用周記效應，能很好地促使學生產生意志行動。在征得本人同意的前提下，我常利用班會時間朗讀一些周記，或者張貼在班級學習園地里，收到了很好的效果。這些周記，有的是表達對班集體的深厚感情，有的是感謝同學的友情，有的是寫自己心得感受，有的是發表對班中某一現象的看法，有的是對學習的反思，有的是對別人的體諒和寬容??個個都情深意切，無比真誠。我感到只要班主任做有心人，善于從周記中發現信息，正確處理信息，善于引導學生，就能培養正確的集體輿論和優良的班風。

在我看來，當學生向你傾訴煩惱之時，他就像弱者，渴望得到他人的理解同情；當他向你表達愿望之時，他把你當成可信賴的人；當他向你討教、甚至“求救”之時，希望你能出謀劃策，為他分憂解難。而周記正是學生吐露這些心聲的窗口，讓我們拿出一雙慧眼，捧著一顆誠心，時刻關注這一個心靈的窗口吧，不讓每一顆心靈失望，而你也將會有意想不到的收獲。

第二篇：周記帶來的思考

周記帶來的思考

上海市城市科技學校 胡淮寧

我曾多次對我的學生們說，我最享受的一刻就是在每周五的班會課上大家寫周記的時候，教室里安安靜靜的，每一位同學都在奮筆疾書，我站在講臺上，滿眼都是欣賞，滿心都是歡喜；我最快樂的一刻就是在每周一的上午，一本一本地翻閱著周記，一遍一遍地收獲著感動。

大概所有的學校對學生都有寫周記的要求吧，作為一名中職學校的班主任，起初我并不太重視這件事，只是在每個周末的班會課上，例行公事地將學校的要求布置下去，在下一個周一的早上收齊周記，批改也主要是以學生的參與度與態度是否認真為依據，每周選擇幾篇打印出來，張貼在教室的學習園地，漸漸地發現有些學生的周記張貼率很高，而周圍的部分同學開始看重這一塊小小的學習園地，我也開始在這上面動起了腦筋。

【來自他的啟發】

學習園地的容量有限，眼看著所剩區域不多了，一個從未有機會張貼過周記的男生很著急地對我說：老師，這一次周記我會認真寫，你看有希望貼出來嗎？我給了他肯定的答復。收到他的周記后我特意認真的讀了一遍，整篇文章顯然是煞費功夫、刻意雕琢出來的，為了鼓勵他的積極性我還是給他張貼出來了，同時給他指出周記寫作并不需要刻意去堆砌華麗詞藻，更重要的是有實實在在的內容。看得出來，自己作品的“發表”給這位男生帶來莫大的鼓勵。

除了定期張貼周記之外，我發現學生們更喜歡面對面地交流周記。我事先選出寫得好的一些周記，安排寫作者自己上來誦讀，有些羞于表達的學生，我會代替他們聲情并茂地朗讀他們的文章。

【用他自己的話教育他】

佳維的入學成績排在班級前五名，可他又是一個容易沖動、很講“義氣”的男孩子，曾經因為打架、吸煙、曠課等各種各樣的問題多次被我叫到辦公室，但是無論怎樣苦口婆心的教育、疾言厲色的批評，他似乎都不為所動，我真不知對他的教育從何入手。一次的周記批閱我突然發現他的文章頗有可圈可點之處，擺事實講道理有理有據，于是在周記交流時我刻意提出了表揚，請他走上講臺朗讀自己的周記，讓他感受到老師的欣賞和同學們的認同。有一次，佳維又因抽煙被我帶到了辦公室，“我們身邊常常出現一些不文明的表現。有些人經常亂扔垃圾，有些人經常罵人，說出一些臟話。還有些學生經常在一下課就匆忙的跑進了廁所拿出他們口袋中的香煙，互相點抽起來。”站在他的面前我說出這樣的一段話，佳維一反常態，低頭不語，不再像以往那樣跟我一句頂一句 地辯解，因為他很清楚這段話并不是老師的大道理，而是來自于他剛寫的一篇周記《我身邊的不文明現象》。學生進行自我教育的能力遠遠高于我的估計，周記交流不再僅僅是美文交流的場所，更成為我管理班級的有力助手。

【他的孝順感動了大家】

小奇剛入學的形象讓我很傷腦筋：發型怪異，一邊長一邊短；脖子上掛著長長的銀色鏈子，牛仔褲的襠拖到膝蓋上，一說話滿嘴煙味，軍訓的時候竟然為了發型不服從教官管理打算外逃，常因小事與同學發生口角，甚至打架??，看起來就很特殊，在后來與家長的多次接觸中，我了解到這又是一個父母長期有矛盾最終離異家庭的孩子。

我常常找他談心，但效果卻維持不了幾天，我盡力在他身上尋找閃光點，可他竟是一個沒有特長的學生。就在我對他幾乎失去信心的時候，一次偶然的談話，我注意到他十分在意他的單親媽媽的感受，他那一副溫順孝順的樣子，一下子打動了我，這不就是我一直苦苦尋找的閃光點嗎？這不就是我一直等待的教育契機嗎？我決心盡自己最大的努力去扶持這個表面頹廢的少年。于是我在班級及時表揚了他對母親的的孝順，發動全班同學討論并寫了一篇周記《感恩》。他在周記中表達出來的真情實感不僅感動了我也感動了大家：“我知道我不爭氣，媽媽經常背著我掉眼淚，爸爸不要我們了，我就是家里唯一的男子漢，我會努力，我要讓媽媽幸福！”

【采納班干部的建議】

班長李沖，成熟穩重，遇事愛動腦筋，他可以說是班里的靈魂人物，不僅那些小調皮對他言聽計從，其他同學包括那些品學兼優的學生也對他由衷地佩服，原因就包括他的周記寫作經常帶給大家耳目一新的感覺，從第一學期開始，幾乎他的每一篇周記都被當作范文來交流，他的許多話常常會引起大家的思考和共鳴。——“曾幾何時，我是一個對自己沒有信心、對明天沒有希望的人，整天把學習當做折磨，把老師的教導當成嘮叨。那時候，我不知道什么是快樂，也不知道我為什么要去上學，對于身邊所有的事情只有兩個字——厭煩！”“學校給了我希望，班級給了我信心，老師給予我信任，同學們給予我鼓勵。感謝城市科技學校，感謝30721班，雖然在別人的眼中它不是最好的，但它讓我獲得了希望，看到了未來的成功，這才是我最需要的。”（周記《放飛希望 明天會更好》）“我個人認為其實世上本無長短，長短只存在于人們的相互比較和各不相同的觀點中。所以，我真的不知該如何評論我的長與短。我只是比那些墮落的少年們更勤奮、努力些，比那些‘三好生’們更懶惰些。我不愿太多的去評論長與短、好或壞，對我來說做人做事只求問 心無愧，盡力了就行。”（周記《長與短》）

在班級建設初期他就用周記的形式給了我很多合理化建議，幫助我了解班級中存在的一些問題并提出解決方案。有時他還會根據近期班級特點，給出周記主題的建議，他提出的問題往往針對性很強，是同學們很感興趣的話題。一學年結束的時候，李沖又花費了大量的時間整理、排版，將同學們一年來的的周記集結成冊，打印出來，這本漂亮的《周記選集》在封面醒目的位置上印著“30721全體 編著”，它是我們全班的驕傲。

【我的體會】

在正確的輿論氛圍中，學生會被潛移默化地往好的方向發展，他們自然知道什么是對的，什么是錯的。就說服力而言，老師和家長口中的大道理往往受到他們的排斥，而通過自己的思考或者是來自同齡人的建議卻往往能起到意想不到的良好效果。

每周的周記我都要求當堂完成，事先啟發、討論，事后交流，及時評價，用同學們自己的話來教育自己，引導他們形成良好的輿論氛圍。在不同階段，安排不同的主題，如：班級成立初期，為了盡快融入集體，我布置的周記是《我的30721》；感恩節和三八婦女節布置《感恩》、《媽媽的節日到了》，提醒同學們孝順父母懂得感恩；為了樹立理想讓同學們思考《十年以后的我》；班級發生了突發事件討論《當同學之間發生矛盾》、列舉《我身邊的不文明現象》；為了更好地投入到紅五月合唱比賽中，為自己鼓勁加油寫了《在舞臺上表現自己》；為了及時鼓勵他們的專業學習討論《我最喜歡的一門課》；??。同學們由最初的看重周記發表的新奇興奮逐漸轉變為理性思考、積極探討。

通過寫周記，教學生如何做人，教育他們尊敬師長、孝順父母、友愛同學，學會站在別人的立場上去想一想，使他們認識到自己身上存在的問題，做一個善良、寬容、富有愛心的人。同時在這種自發討論中，更容易形成正確的輿論環境使同學們自我約束、相互監督，養成正確的行為習慣。班主任工作細密而綿長，利用周記這種形式讓每一個學生都參與進來，成為班級管理工作的好助手。

第三篇：收獲的季節周記

時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，制定一篇周記吧。我們該怎么寫周記呢？下面是小編精心整理的收獲的季節周記，歡迎閱讀與收藏。

收獲的季節周記篇1

秋天是收獲的季節，在國慶節假期，我和爸爸、媽媽一起去三溪太太家后山打板栗。

我們來到了山上，哇！秋天的景色真的不同，山上以往的綠色大半都消失了，現在“稱霸”的顏色是紅色和黃色，遍地是“金”。一陣風吹過，有一些樹葉“嘩”地落下來。我一抬頭，看見一些鳥兒向南邊飛去。山上長了很多野菊花，有的含苞欲放，有的已經早早地開了，松果、杉樹果落了一地。我們徑直走到板栗樹旁，我先拿過竿子打了一下樹枝，結果板栗沒掉下來，人卻晃了一圈。

爸爸和媽媽都大笑不止，媽媽說：“我打一個給你看吧！”說完就對準一個板栗圃打過去。板栗圃“撲哧”一下滾到我跟前，就像一個小刺猬。我看著它們都看呆了，一會兒爸爸媽媽就打了一小堆板栗圃，我小心翼翼地把板栗圃一個一個裝進袋子里，然后爸爸拎著袋子，我跟在后面一蹦一跳地回到了太太家。爸爸把板栗倒出來后，我發現有幾個板栗圃有點裂開了，我準備用手剝，可還沒有剝開，手就被狠狠刺了一下。媽媽說：“剝板栗要用剪刀。”然后在大家的共同努力下，終于把板栗剝完了。

秋天是收獲的季節，我收獲了板栗。

收獲的季節周記篇2

一年四季，我最喜歡秋天，因為這是一個碩果累累的季節，不信，你就走到果園里看一看吧！

當你走到果園，一陣秋風就會輕拂過我的臉龐，讓你感到秋天的涼爽，接下來，那么沉甸甸綴滿枝頭的累累果實保準會讓你喜不自禁，心花怒放。

瞧！那邊有一棵棵橙樹，樹桿蒼勁挺拔，就像一個個衛士守護著美麗的果園，繁茂的樹枝上掛滿了黃澄澄的橙子。就像一個個可愛的小葫蘆似的，燦爛的陽光給它們渡上了一層耀眼的金色，秋風吹過，它們搖晃著小腦袋，好像在說：“來啊！捉我啊！”果園左邊，有幾棵香蕉樹，樹桿也是直直的，一柄柄香蕉就像彎彎的月兒，香蕉在樹上的青綠色的，割下來以后，過一段時間卻變成了淡黃色的，剝開皮乳白色的果肉就出現你的眼前。輕輕咬一口，又香又甜，好吃極了，園內還有人們喜愛的桔子，有半青半黃的，有青里透黃的，而那些早熟的，則已是桔紅色了，這些桔子就好像一個個小紅燈籠，在深綠色的葉子中，顯得格外引人注目......家鄉果園里的水果真是應有盡有，數也數不清，說也說不盡！朋友，歡迎你在這瓜果瓢香的`季節來我們家鄉。瞧一瞧這豐收的果園，嘗一嘗美味的果實，你一定會流連忘返的！

秋天，是收獲的季節，金黃的季節。同春天一樣可愛，夏天一樣熱情，和冬天一樣迷人，我愛秋天，但我更愛秋天家鄉里的果園。

收獲的季節周記篇3

站在窗前，看見澤州公園五顏六色的風景，才領悟到“層林盡染”的意境。這窗外的風景就像一幅油畫，讓我留戀忘返。看著發黃的樹葉，不禁感嘆時間的流逝，轉眼已到秋天。以前自己很討厭秋天，看見飄零的落葉總是讓我傷懷，有種想哭的感覺。自從去年我才改變了我的偏見。

也是國慶放假，我和媽媽去姥姥家，正逢上姥姥家收秋，我興致勃勃的跟在大姨和姥姥身后朝地里走去。一路上，我眼花繚亂，看見火紅的高粱，黃澄澄的谷穗，站得筆直的玉米，還有不知名的小鳥嘰嘰喳喳叫個不停。這些是城里的孩子從來不曾見到的景象。

我被這美麗的景色迷住了。看見那飽滿的谷穗，爆裂的豆子，你有一種收獲的喜悅。我呆在地邊看著這一切，不知何時姥爺走在我身后，他說：“你還沒見過這景色吧？”我說：“沒有，這景色真好。還可以收獲這么多的糧食。”姥爺說：“別看秋天農民們高高興興的收獲了很多，可平時他們付出了多么辛勞的耕種，你懂嗎？

你要明白有付出才會有收獲。”我看著這沉甸甸的谷穗，突然明白了秋天的韻味，我喜歡上了秋天，不在覺得它是樹木枯萎，黃葉飄零，寒風瑟瑟的秋天。秋天是我們收獲的季節，只有平時付出努力，才能收獲豐收的秋天。

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第四篇：我的收獲周記

我的收獲周記1

平日里我總想做家務，媽媽怕我耽誤學習，不讓我干。假期里的一天，媽媽說讓我午飯后擦桌子，我爽快地答應，這種小事還能難倒我，沒門。

沒想到，午飯后，我就想“罷工”。桌子上有水、油，三四個大骨頭“聳立”在桌上，還有我掉的兩顆米粒，大芹菜還向我微笑。媽媽看了看我的表情，會心的笑了笑，說：“我說你來干。”“先把骨頭、米粒、芹菜用抹布趕進垃圾桶”，媽媽說，我趕快去做，可是桌上還有油漬，媽媽說把抹布弄濕，噴上洗碗液，經過這一擦，還不是特干凈。我又將布徹底洗干凈，在桌子上仔細“推”了一遍，這時桌面光潔如新。我得意地看著媽媽，媽媽也笑著點了點頭。

經過這次擦桌子，我知道了，勞動也能收獲快樂。看似簡單的擦桌子，也要有好辦法，才能事半功倍，學習更是如此。

我的收獲周記2

要說收獲嘛，這個暑假里，我到真有不少，可最大的收獲就是我學會了打羽毛球。

一天晚上，我們去體育公園打羽毛球。我們來到公園，看見這里許多人在健身，有的在跑步，有的在打籃球，有的在打排球……。我和爸爸來到一塊空地上，拿出羽毛球拍和羽毛球。我先發球，我把拍子拿在手里放在身后，另一只手拿著球放在向前。我把球向上拋出，拍子向前去接，羽毛球在空中劃過一個弧線就打出來了。爸爸迅速來了個蓋帽，我也趕緊跳起來去接，噢，no沒接到，樂得爸爸哈哈大笑。哼，我就不信了，看我露一手。我先把球扔在天空中，然后再高高跳起，舉起拍子狠狠地向球打去。不好，球沒打到，打到了我另一只胳膊了。我按著胳膊氣急敗壞，一屁股坐在地上，拍子一扔不打了。這時爸爸說：“遇到困難不能放棄。”聽了爸爸的話，我站起來。我專心致致，把球一扔，雙腳高高一跳，那跳得真是一蹦三尺高呀!我終于打到了，于是越打越熟練，過了幾天，老爸都不是我對手啦!

真是“一分耕耘，一分收獲”這句話一直讓我前進。

我的收獲周記3

新的一天又開始啦！真是一個陽光燦爛的早晨。小聲告訴你，我今天就要參加鋼琴六級考試啦！

一切準備就緒，我和媽媽先到了預備考場，緊張和急迫的心情充滿了我的腦門。只聽見一個聲音叫道：“張心怡！”原來輪到我進考場了。

我戰戰兢兢地進了考場，考場里雅雀無聲，靜得讓人害怕，再看看評委們的臉，那更是嚴肅得讓人緊張，我渾身直起雞皮疙瘩，腿也直發抖，走起路來就像踩著棉花一樣。我的腦子一片空白，不知所措，眼淚在眼眶里直打轉，就在這時媽媽那溫柔的聲音又在我耳邊響起：“孩子，你在家里那么刻苦的練習，只要你不害怕，就一定能行的。”于是，我屏住呼吸，彈出了第一個音符，心好像也跟著音符一樣摔了下來，可我一定要堅持，要不然不就辜負了媽媽和鋼琴老師對我的期望嗎？我試著放慢呼吸，放松四肢，接著又彈了下去。漸漸，我那種害怕的心情也慢慢地消失了，彈得越來越熟練了，感到心里的一塊石頭終于落了下來。終于，我適應了這種環境，開始彈得有模有樣，漸入佳境，歡快的曲子，憂傷的曲子，從我手中飛出，一個個音符都表達著我一份份情意和一縷縷希望，這優美的曲子，打破了考場那可怕的寂靜，評委們則露出了滿意的笑容，都如癡如醉地聽著。時間如流水，不知不覺，我彈完了，可自己還遨游在音樂的海洋，直到評委們掌聲響起，我才走出夢的世界。

現在，我可以欣喜地告訴你，我順利通過了鋼琴六級考試，并且，考級證書上被印上了大大的“優”字。原來，只要通于面對困難，克服心理障礙，戰勝自我，就會像汽車一樣越來坎坷，奔向金色的成功之路。

我的收獲周記4

俗話說得好，有耕耘，就會有收獲。不付出努力和汗水怎能取得成功呢？這話一點兒也不假，我就經歷過。

小學六年級上學期的時候，我的學習成績一塌糊涂，作業有時還完成不了，可就在期末考試的時候，我的成績徹底來了個大轉變。在鄰近期末考試期間，父母給我買了很多有用的學習資料，讓我在家里復習。當我看到父母花這么多錢為我買的學習資料，我感動極了。從那以后，我便暗下決心，一定要加倍努力，不能再讓父母為我操心了。

從此，我開始了踏踏實實的復習之路，我知道要取得優異的成績，并不是那么容易的。我每天都要把語文的好詞好段牢記在心，再把數學公式深深記在腦子里，聽英語錄音是每天的必修之課，背寫單詞句子。就這樣日積月累，成績也有明顯的好轉。我深深領悟到了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。只要你努力了，付出了，就一定會有好的回報。

期末考試馬上就要到了，復習也越來越緊張了。爸爸的一句話“一個天才是需要百分之一的機智和百分之九十九的.汗水組成的。”更加堅定了我刻苦學習的信心。

期末考試到了，在我出門時，爸爸叮囑我說：“要冷靜，考慮問題要周全，相信自己是最棒的！”我自信地點了點頭。可在考場上，我心里像有十五只吊桶打水——七上八下。馬上發卷子了，我猛地想起了爸爸說的話，我慢慢平靜下來，認真答卷。考試終于結束了，我滿懷自信的回到了家，讓爸爸靜候佳音。

第三天，終于發卷子了。我的手心里全是汗，當念到我是第七名時，我高興得差點蹦了起來。這可真是功夫不負有心人啊！我堅信在今后的道路上我一定會更加努力、勇往直前。

我的收獲周記5

每個人都會有收獲，每個人的收獲都不一樣，我是去了爸爸工作的地方才有收獲的！

爸爸工作的地方臭氣熏天，豬屎的臭味刺激著我的鼻子，讓我忍不住打了個噴嚏。感覺向前走一步都十分的困難！之后爸爸帶我去豬雜間陪我的大哥一起去“賣豬雜。”

我來到那里之后，我就開始執行我的任務了——賣豬雜；我一開始的時候是要學會數豬雜票，說簡單點就是算上面的數字。經過我5分鐘的學習，我學會了！接下來就開始賣了！

一開始就來了很多人，有些人開大貨車，有些人開三輪汽車，有些人開卡車。那些人車上都有大約4—5頭豬，而且上面的豬都被鍘成了兩段，我看著看著就有一種想吐又想暈的感覺，直到他們走了之后。我才慢慢的平靜下來！在我看來，這個地方簡直就像一個地獄！雖然里面的空氣不錯，但是當你看到那里的情景之后，保證你直接吐在地上！

到晚上12：30的時候(晚上9：出發)，我就已經精疲力盡了！我渾身腰酸背痛，沒過幾分鐘就想睡一次覺，當我撐到凌晨1：00的時候，我就吵著要回家睡覺！經過一番考慮之后，爸爸才同意讓我回家睡覺。

這件事讓我明白：父母賺錢是十分不容易的，而有些人卻沒天都向爸爸媽媽要錢，我們要知道，錢是來之不易的，我們不可以隨隨便便就偷或拿父母辛辛苦苦賺來的錢！這樣做是十分不道德的！

我的收獲周記6

前年一次去姨媽家玩，看見姐姐在彈古箏，那優美的旋律吸引了我，在我的好奇心和姐姐的引導下，我也開始學古箏了。

剛開始，由于我對古箏并不了解，不懂得指法、音律和技巧，學起來很費力，一首優美的曲子被我彈的斷斷續續，我有點失去信心了，但在媽媽和老師的鼓勵下，我仍舊每天練習彈古箏。通過一段時間的學習，我的水平漸漸提高，隨之學古箏的興趣更加濃厚。一次課堂上老師宣布，學校要舉行一次大型音樂會，我和同伴被選中了“古箏二人組合。”聽到這個消息，我既喜又憂，我喜的是我終于有表演的機會了，憂的是我對自己的信心不足，為了珍惜這次機會，我更加刻苦地練習古箏。到了表演那天，我信心百倍地上了臺，合作彈奏了一首優美的曲子《旱天雷》，迎來了臺下的一片掌聲，那時，我心里高興極了，古箏給我的童年帶來了另一番樂趣。

這次，我收獲了成功，同時也感受到了歡樂。

我的收獲周記7

種瓜得瓜，種豆得豆。外婆從小就告訴我，種什么樣的種子，開什么樣的花，結什么樣的果實。我原以為這是兒歌，可現在相信了。二年級我開始打乒乓球，第一次看到乒乓球，和球臺，我無比激動。不久，我的乒乓球之旅就開始了。

一開始，我只能算初學乍練，訓練是辛苦的，每天放學趕到俱樂部，開始訓練多球，多球結束，是15米10趟蛙跳，鴨子步20趟，30趟樓梯，一場訓練結束。我可是揮汗如雨，上氣不接下氣，連走回家的力氣都沒有了。這期間，我曾經動搖過，想打退堂鼓，可是，這是爸爸對我說：“這正是磨練你意志得時候，做什么事清一定要堅持，只有堅持到底才能勝利，半途而廢你永遠都不能成功。”聽了爸爸的話，我感到非常慚愧，就暗暗下了決心“堅持，一定要堅持。”經過兩年半的艱苦磨練，現在我的水平和原來不能比，可以說是牛刀小試。上次，三年級全校乒乓球比賽，我輕松拿下第二，可我還是不滿意，最后一局出了失誤……最近，俱樂部大巡回比賽，我取得了第三，那可都是高手。

現在我不能驕傲，因為我的目標是全校第一。

我的收獲周記8

書是人類進步的階梯。看書可以多掌握課外知識，開闊我們的視野。所以當校信通組織書香活動的時候，我毫不猶豫地就參加了。我堅持看書，堅持寫讀書心得，還被評為“閱讀天使”呢！讓我感受到了讀書的快樂。

從葉圣陶爺爺的童話《書的夜話》里，我明白了書要精看，不能用來當裝飾；《蠶和螞蟻》告訴我要有積極樂觀的生活態度；《大冒險》系列書，讓我積累了許多野外生存知識；《法布爾昆蟲記》帶我走進了一個奇異的昆蟲世界……一本本的書讓我學到了很多知識和道理，我把自己的感想寫成筆記，發在校信通上，得到了大家的好評，我也受到了鼓舞，看書的興致更高了。每天完成學習任務后，我的時間幾乎都用在了看書上，開始時，我只顧看，卻忘了動筆，這時候我發現其他博友個個寫的勁頭十足，那文章用一個字形容“好”，我沒有了信心，就想到了放棄參賽，可是媽媽告訴我：“這只是一個活動，重在參與，只要你能多讀書，堅持寫心得感受，這就是收獲。”聽了媽媽的話，我又有了信心，終于在我的努力下，我的一篇篇文章戴上了小紅帽，更讓我激動的是我居然如愿以償地當上了“閱讀天使”。

通過這個活動，讓我明白了只要有付出，就會有收獲。讀書不但讓我學到了知識，懂得了道理，也讓我收獲了快樂和成功。

我的收獲周記9

毛毛蟲的收獲是變成蝴蝶，小鳥的收獲是一年季的美景，小蝌蚪的收獲是變成青蛙，而我的收獲是會寫作文。

我以前寫作文一寫就哭，老師看見了說：“好了，好了你就寫一兩句吧！”老師下課后給媽媽打電話說：“你的孩子怎么一寫作文就哭……”

現在媽媽帶我去學習寫作文，在老師的幫助下，我知道寫作文就是把自己想的寫下來，在用一些好詞好句。慢慢地我的作文越寫越好，我一拿著本子就能寫兩大頁，老師看了還以為我是3年級的學生了，現在我考試也不怕了。

我這學期最大的收獲就是會寫作文了。

我的收獲周記10

熱鬧而快樂的暑假生活不知不覺的過去了，我們又迎來了新的學期。真高興，又見到了曾經熟悉的同學們，大家都有一些變化：有的同學長高了，有的長胖了，還有一些戴上了學習的新武器——眼鏡……最大的變化應該是我調了新班——從二實小轉到了實小四年級五班，我發現這個班是個十分和諧的班。

這周一個特殊而美好的開始，迎著清爽的晨風，我跨入了這個熟悉又有點陌生的校園，心中感慨萬分。我聽到了朗朗的讀書聲，小鳥的歌唱聲和清脆的鈴聲。多么美麗的校園啊！我完全沉入到校園的美妙之中。我帶著興奮之情，大步走進四、五班的教室。哇！好一個書香班級啊！每位同學都正在非常有感情的朗讀著：有的神態自若，有的面帶微笑，有的認真嚴肅，有的虛心謙遜，還有的似乎在冥思苦想……各種神情的都有，真好！

對于我的到來，同學們似乎好奇心特強。剛一下課，他們都迫不及待的擠到我的課桌前，似乎每個人都有一百個問題要問，你一言，我一語，不停地向我詢問著。

開學第一周，永遠是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一周，永遠是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標進發了。看到同學們和老師們親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪。看著陌生的書本，一股好奇心從心底萌發，學習的興趣不知怎么地，比黑咖啡還濃。

真心希望，新學期的每一天，都像開學第一周一樣美好，繼續精彩不斷！

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第五篇：第十六周周記收獲[范文模版]

二下第十六周周記《我的收獲》指導

第一句：總起句。

一個學期就要結束了，我有很多收獲。

中間寫收獲，可以從學習、新本領、新朋友（人或物都行）等方面去思考。任寫其中一個方面。

最后一句：總結句。

可以表達自己對老師、對你有幫助的人的感謝之情，或者對新學期的展望。

《我的收獲》例文1：（學習）

這學期我的收獲很大。我學習了很多課文，明白了很多道理。其中給我印象最深的是《丑小鴨》，它使我明白了要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己的道理。我在生活中也要這么去做。《我的收獲》例文2：（新朋友）

這學期我的收獲很大。我結識了一個新朋友李明。我們一起去瘋狂科學俱樂部，一起去地壇游泳館游泳，玩得可開心了。假期里我們還要一起外出旅游，我可真期待啊！

《我的收獲》例文3：（新本領）

這學期我的收獲很大。我學會了一個新本領。每周一我都要去什剎海體校學打羽毛球，我已經堅持了一個學期。我的羽毛球越打越好。

《我的收獲》例文4：（學習）

這學期我的收獲可多啦。在語文課上，我學了很多課文，明白了不少道理。在數學課上，我學會了做乘除法。在體育課上，我學會了前滾翻。有這么多的收獲，我可真開心啊！

《動手做做看》，它使我明白了科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看的道理。

《寓言兩則》，它使我明白了做事不可以急于求成；對意外收獲不要存有僥幸心理的道理。

《玲玲的畫》，它使我明白了好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。