第一篇：高中語文必修五期中試卷

2013—2014學年度第一學期期中考試

高中語文必修五

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列加點的字注音全都正確的一項是()A．玷辱(diàn)

酒饌(zhuàn)剜心(wān)

央浼(miǎn)B．憎惡(zēnɡ)蘸酒(zhàn)悵然(chànɡ)輕飏(yáng)C.棨戟(jǐ)閭閻(lǘ)雨霽(qí)

孤鶩(wù)D．顫栗(zhàn)夭閼(yū)蓬蒿(hāo)

矜育(jīn)2．下列句子中，加點的熟語使用不恰當的一項是()A．“蛇頭”自認為他們的計劃天衣無縫，但是魔高一尺，道高一丈，在偷渡者到達青島市的同時，我省公安邊防總隊辦案人員早已布下了天羅地網。

B．張主任苦口婆心的工作觸動了居民，此后，居民們再也沒有隨便扔垃圾的了，一樓下水道也再沒有堵過。

C．英超第六名、獲得聯盟杯參賽資格，布萊克本獲得這個成績到底是“瞎貓碰上死耗子”，還是前威爾士隊主教練馬克·休斯真的改變了這支球隊？這個疑問在本賽季結束的時候就會得到回答。

D．一邊是縣領導們的富麗堂皇的辦公樓，一邊是學生們上課的危房，我們的領導們怎么坐得下去，你們心安嗎？ 3．下列各句沒有語病的一句是()A．這家高中雖然規模不大，建校時間不長，但卻連續三年被授予“教學工作先進集體”稱號，多次被評為“先進黨支部”和“德育工作先進教學班”，為社會培養了大批人才。

B．我們必須抓住農村穩定這個大局，積極完善農村社會管理體制，促進農村經濟發展，保證農民安居樂業，為實現國家長治久安打下堅實基礎。

C．在北大中文系教授李零的新書中告訴我們，孔子要求他的弟子們精通“禮樂射御書數”六藝，將體育運動推到了很高雅的位置上。

D．為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來________ ,_________，________，________，_________，_______。

① 實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變 ② 以占世界7 ％的耕地養活了占世界22 ％的人口 ③ 使糧食產量不斷攀升 ④ 堅持以自力更生為主的糧食安全戰略 ⑤ 推廣良種、改善水利條件、精拼細作 ⑥ 在上世紀末突破5 億噸大關

A ．④⑥②⑤③① B ．④⑤③⑥①② C ．⑤①⑥④③② D ．⑤④③⑥②①

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5－9小題。王維右丞，年未弱冠，文章得名。性嫻音律，妙能琵琶，游歷諸貴之間，尤為岐王之所眷重。時進士張九皋，聲稱籍甚?？陀谐鋈胗诠髦T者，為其致公主邑司①牒京兆試官，令以九皋為解頭②。維方將應舉，具其事言于岐王，求庇借。岐王曰：“貴主之強，不可力爭，吾為子畫焉。子之舊詩清越者，可錄十篇。琵琶之新聲怨切者，可度一曲。后五日當詣此?！?/p>

維即依命，如期而至。岐王謂曰：“子以文士，請謁貴主，何門可見哉？子能如吾之教乎？”維曰：“謹奉命。”岐王則出錦繡衣服，鮮華奇異，遣維衣之，仍令赍琵琶，同至公主之第。岐王入曰：“承貴主出內，故攜酒樂奉宴?！奔戳顝報?。諸伶旅進。維妙年潔白，風姿都美，立于前行。公主顧之，謂岐王曰：“斯何人哉？”答曰：“知音者也?！奔戳瞠氉嘈虑?，聲調哀切，滿座動容。公主自詢曰：“此曲何名？”維起曰：“號《郁輪袍》?！惫鞔笃嬷?。岐王曰：“此生非止音律，至于詞學，無出其右。”公主尤異之，則曰：“子有所為文乎？”維即出獻懷中詩卷。公主覽讀驚駭，曰：“皆我素所誦習者。常謂古人佳作，乃子之為乎？”因令更衣，升之客右。維風流蘊藉，語言諧戲，大為諸貴之所欽矚。岐王因曰：“若使京兆今年得此生為解頭，誠為國華矣?！惫髂嗽唬骸昂尾磺财鋺e？”岐王曰：“此生不得首薦，義不就試。然已承貴主論托張九皋矣?！惫餍υ唬骸昂晤A兒事，本為他人所托?！鳖欀^維曰：“子誠取解，當為子力?！本S起謙謝。公主則召試官至第，遣宮婢傳教。維遂作解頭，而一舉登第矣。

天寶末，祿山初陷西京。維及鄭虔、張通等皆處賊庭。洎克復，俱囚于宣陽里楊國忠舊宅。崔圓因召于私第，令畫數壁。當時以圓勛貴無二，望其救解，故運思精巧，頗絕其藝。后由此事皆從寬典至于貶黜亦獲善地維累為給事中祿山授以偽官及賊平兄縉為北都副留守請以己官爵贖之由是免死。

累為尚書右丞。於藍田置別業，留心釋典焉。

（選自《集異記·王維》，有刪改。）

【注】①邑司：唐代為公主管理財貨和封地租稅收入的官員。②解頭：唐代州郡保舉士子到京城應考叫“解”，被保舉的第一名叫“解頭”。旅：共同 5．下列句子中加點詞在文中的意思，錯誤的一項是（）（3分）A．性嫻音律 嫻：熟習B．仍令赍琵琶 赍：攜帶

C．洎克復，俱囚于宣陽里楊國忠舊宅?？耍耗軌?D．留心釋典焉 釋：佛教 6．下列各組句子中，加點的詞語意義和用法相同的一組是（）（3分）A．吾為子畫焉 留心釋典焉

B．令以九皋為解頭 子以文士，請謁貴主 C．岐王則出錦繡衣服 公主則召試官至第 D．本為他人所托 子誠取解，當為子力 7．以下各句句式不同的一項是（）（3分）

A．尤為岐王之所眷重 B．岐王謂曰 C．即令獨奏新曲 D．升之客右 8．下列對文章內容的分析和概括，錯誤的一項是（）（3分）

A．與王維同年參加考試的張九皋名氣很大，有個經常出入公主府上的客人，請 公主給京兆府的考官寫了一封信，讓京兆府推薦張九皋做第一名。B．王維按照岐王的吩咐，準備了自己寫的詩歌和琵琶曲《郁輪袍》，并和眾樂工一起來到公主府上，他的風姿和彈奏琵琶引起了公主的注意。

C．岐王在酒席間向公主推薦王維做京兆府的第一名，公主表示愿意幫忙，她派人向考官傳達自己的命令，最終王維以第一名被推薦并考中進士。

D．“安史之亂”中，王維曾經做了安祿山手下的官員。叛亂平定后，他被崔圓召到府中作畫，他發揮了所有的繪畫才能，后來得到了寬大處理。9．翻譯和斷句。（10分）

（1）用“／”線為文中加波浪線的文字斷句。（4分）

后 由 此 事 皆 從 寬 典 至 于 貶 黜 亦 獲 善 地 維 累 為 給 事 中 祿 山 授以 偽 官 及 賊平兄 縉 為 北 都 副 留 守 請 以 己官 爵 贖 之 由 是 免 死。

（2）翻譯下面的句子。（6分）

①維方將應舉，具其事言于岐王，求庇借。②維風流蘊藉，語言諧戲，大為諸貴之所欽矚。

10、閱讀下面詩歌，然后回答問題。(7分)

北山 王安石

北山輸綠漲橫陂，直塹回塘滟滟時。細數落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。

(1)試賞析“北山輸綠漲橫陂”句。

(2)有人說，詩的后兩句是即景生情，試分析寫了什么景抒了什么情。

11、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）_____，泉涓涓而始流。_______，感吾生之行休。（《歸去來兮辭》陶淵明）（2）云銷雨霽，彩徹區明。__________，___________。（《滕王閣序》王勃）（3）若夫乘天地之正，________，__________，彼且惡乎待哉！（《莊子.逍遙游》）（4）相見時難別亦難，______，春蠶到死絲方盡，______。（《無題》李商隱）

三、本大題4小題，共16分。閱讀下面文章完成12—15小題。

美和美的東西 蔣孔陽

什么是美？這個問題看似十分簡單，一朵花、一片晚霞、一首詩、一曲音樂，我們覺得美；穿的衣服，用的家具，我們都會用審美的眼光，來說他們美不美。但是如果認真追問一下：究竟什么是美？我們卻往往會瞠目結舌，不知所答。

在對美進行追問的過程中，首先碰到的，是把美和美的東西混淆在一起，把美的東西當成美。這是因為我們和現實發生審美關系的時候，差不多總是先碰到具體的美的東西，然后再將美的東西概括出來美的概念來。

古希臘柏拉圖的《大希庇阿斯篇》是西方最早談論美的專著。其中蘇格拉底向希庇阿斯提出一個問題：“什么是美？”希庇阿斯就混淆了美和美的東西，用 一位漂亮的小姐、一批漂亮的母馬、一只漂亮的湯罐等等，來回答“什么是美”。蘇格拉底堅決反對這一回答，說他所要探討的，不是“什么東西是最美的”，而是“什么是美”。“我問的是美本身，這美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成為美”。蘇格拉底與希庇阿斯探討了許久，最后不得不感嘆的說：“美是難的?！?/p>

這個討論在美學史上具有重要價值：他要我們透過美的現象去探討美的本質，從千千萬萬美的東西中，去尋找美的普遍規律。關于美本身，所要研究的是作為普遍規律的美，也就是美的本質，而不是蕓蕓總總的美的現象、美的東西.把美的東西當成美，會造成許多困難。

首先，任何美的東西都只能說明它本身的美，而不能說明其他都東西的美。例如漂亮的小姐，就只能說明漂亮小姐的美，而不能說明漂亮的母馬的美、漂亮的糖罐的美。美的東西千千萬萬，但它們都各有其美，而不能用以相互說明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美，而《紅樓夢》與《儒林外史》或是唐詩的美，也是各異其趣，迥不相同。美是從各種各樣的東西當中所總結出來的普遍規律，它從現象上升到本質，它能說明任何美的東西之所以美的原因，但它本身并不就是美的東西。

其次，美的東西都是相對的，隨著人們對現實的審美關系的變化而變化，當美的東西與人處在某種關系當中，它是美的；處在另外的關系當中，它就可能不美或是另一種美。例如兩湖，當晴光瀲滟或是山雨空前的時候，條件不同，它就具有不同的美。當時杜甫寫到：“好雨知時見，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”這時的美可以說是美的?？墒钱敹鸥懙溃骸按差^屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經表亂少時眠，長夜沾濕何由徹！”這時的雨，你又能說是美的嗎？因此任何美的東西的美，都順著它與人的關系而變化，我們很難把美的東西永遠當成是美的。

第三，美的東西不僅僅是漫無邊際的，而且是自相矛盾的。從自然到社會，從物質到精神，從生活到藝術，無不由美的東西存在，在這樣眾多的美的東西中，你要把美說成是一種東西，當然不可能。同一種東西，可以是美的，也可以是不美的；不同的東西，它們卻可以都是美的；甚至相互矛盾的東西，也可以都是美的。

第四，美不是事物的某一種物質屬性，本來不是一種“東西”，我們又怎么能夠把美和的東西呢？談到味，它有酸甜苦辣；談到色，它有紅黃藍清濁高低。凡此，都是一定的物質因素構成的，它們都表現為某種物質的東西，但是美卻不然。你能說是由哪些物質的因素構成的呢？你只能說，美必須有一定的物質條件，但它又不僅僅只是某種固定的物質條件。例如美必須和味、色、聲發生聯系，但是又不在于味、色、聲本身，而在于味外之味，色外之色，聲外之聲。這樣，你又怎么能夠用某種固定的東西，固定的味、色、聲，來說明美呢？

美不是美的東西，它是什么呢？我們說它是構成美的東西之所以美得根本性質和普遍規律。（選自《美 學新論》，有刪改）

12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分。多選不給分）12.下列說法，不符合文意的兩項是（）（5分）．．．A.從美的本質上看，漂亮的姑娘本身就是美。

B.從美和一定物質條件的關系看，人的嗓音好，歌聲不一定美。C.梅花的魅力與桃花的美麗雖不相同，但都包含著美得規律。D.在欣賞詩詞時，不能用詞的婉約美去衡量詞的豪放美。E.斑馬身上的黑、白兩種顏色決定了它的美。13.下列說法，不符合文意的一項是（）（3分）．．．A.美的概念需要根據美的東西來總結。

B.不能因為某一種東西是美的，就把與之相反的東西當成丑的。C.蘇格拉底和希庇阿斯的對話并未解決“美是什么”的問題。D.美的東西人人都能欣賞，所以美的問題并不復雜。

14.指出畫線部分“味外之味”的兩個“味”字的不同意思。（4分）15.一群大學生探險進入一處原始森林，對所見景物的原始美十分贊嘆。幾小時后，他們迷路了。夜幕降臨??他們對周圍的景物開始感到恐懼。請從美與人的關系的角度，結合文中的原理，對這種想象作簡要分析。（4分）

四、閱讀下面的文字，完成16-18題。每組試題3小題，共15分。

二月蘭 季羨林

⑴二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間?；ㄐ魏皖伾紱]有什么特異之處。我在燕園里已經住了四十多年，最初我并沒有注意到這種小花，直到前年，也許正是二月蘭開花的大年，我驀地發現，從我住的樓旁小土山開始，走遍全園，眼光所到之處，無不有二月蘭在。宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白霧。小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

⑵自從意識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯系的回憶立即涌上心頭。原來很少想到的事情，現在想到了；原來認為十分平常的瑣事，現在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到，原來這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。我自己也有點吃驚了。

⑶我不記得從什么時候起注意到小山上的二月蘭。這種野花開花大概也有大年小年之別的。碰到小年，只在小山前后稀疏地開上那么幾片。遇到大年，則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個“怒”字下得真是無比的奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界。

⑷東坡的詞說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！钡腔▊兒孟袷菦]有什么悲歡離合的。應該開時，它們就開；應該消失時，它們就消失。一 切順其自然，自己無所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個樣子。

⑸然而，人這個萬物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花上，“淚眼問花花不語”，花當然“不語”了。如果花真“語”起來，豈不嚇壞了人!這些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上。

⑹當年老祖還活著的時候，每到二月蘭開花的時候，她往往拿一把小鏟，帶一個黑書包，到成片的二月蘭旁的青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動，我就知道在午餐或晚餐的桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當婉如還活著的時候，她每次回家離開時，只要二月蘭正在開花，她總穿過左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對岸的拐彎處。我曾套用宋詞寫過三句話：“午靜攜侶尋野菜，黃昏抱貓向夕陽，當時只道是尋常?！蔽业男∝埢⒆雍瓦溥溥€在世的時候，我也往往在二月蘭叢里看到他們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。

⑺所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時，到了今天，老祖和婉如已經永遠永遠地離開了我們?；⒆雍瓦溥湟膊恢@到了燕園哪一個幽暗的角落里，等待死亡的到來。如今，天地雖寬，陽光雖照樣普照，我卻感到無邊的寂寥和凄涼。

⑻對于我這樣的心情和遭遇，我的二月蘭一點也無動于衷，照樣自己開花。世事滄桑，于她如浮云。我想學習二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時候。在十年浩劫中，我被管制勞動改造。有很長一段時間，每天到一個地方去撿破磚碎瓦，還隨時準備著被紅衛兵押解到什么地方去“批斗”，可是在磚瓦縫里二月蘭依然開放，怡然自得，笑對春風。

⑼在很長的一段時間內，我成了“不可接觸者”，幾年沒接到過一封信，很少有人敢同我打個招呼。然而我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費的情況下，殫思竭慮，弄一點好吃的東西，希望給我增加一點營養。更重要的恐怕還是希望能給我增添點生趣。婉如和延宗也盡可能地多回家來。我的小貓憨態可掬，依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事，都給我帶來了無量的安慰。

⑽我感覺到悲，又感覺到歡。

⑾到了今天，否極泰來，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽到的是美好的言詞，到處見到的是和悅的笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還在。可我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?還有我的虎子和咪咪到哪里去了呢?世界雖照樣朗朗，陽光雖照樣明媚，我卻感覺異樣的寂寞與凄涼。

⑿我感覺到歡，又感覺到悲。

⒀我年屆耄耋,按說我早已到了“悲歡離合總無情”的年齡，應該超脫一點了。然而在離開這個世界以前，我還有一件心事：我想弄清楚什么叫“悲”，什么又叫“歡”?如果沒有老祖和婉如的逝世，這問題本來是一清二白的，現在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復，我走上了每天必登臨幾次的小山，問三十多年來 親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默無語，兀自萬朵怒放，笑對春風，紫氣直沖霄漢。

16、根據⑴⑵⑶⑷段的內容，概括“二月蘭”的特點。（4分）：

17、文章中說“原來以為十分平常的瑣事，現在顯得十分不平常了”，作者提及了二月蘭讓我回憶了哪些瑣事？（5分）

18、閱讀最后一段，聯系全文，說一說季羨林先生從二月蘭那里得出了怎樣的感悟？(6分)

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

19．根據下面示例，從所提供的詞語中任選三個，各寫一句話，要求句子格式及表意邏輯要同例句相同。(6分)例句：啄木鳥：雖然也憑一張嘴吃飯，但是從來不說空話。提供詞語：蜘蛛、蜜蜂、蝴蝶、貓頭鷹、烏鴉。

_____________________________________________________________________ 20．假如以”知難行易/知易行難”為辯題展開辯論，請針對正方辯詞中的某一點為反方寫出辯詞。(6分)正方(知難行易)辯詞：“知”是“行”的認識、概括和總結，是長期艱苦探索的結果。我們一旦掌握了“行”的知識和方法，“行”起來必然如庖丁解牛般游刃有余。因而“知”比“行”顯得更難。

反方(知易行難)辯詞：__________________________________

六、本大題1小題，60分。

21、閱讀下面的文字，按要求作文。

早在半個多世紀前，愛因斯坦就說過這樣一席話：“不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總是可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都在為電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征。但是也有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到內心的自由和安寧。”

讀了這段話，你想說些什么？請以“追求”為話題，寫一篇文章。

【注意】①所寫內容必須在這個話題范圍之內；②題目自擬； ③立意自定； ④文體自選； ⑤不少于800字。

第二篇：必修一期中試卷

語文必修一檢測試卷（時間：90分鐘 滿分100分）

一 選擇題 :（每題2分共8 分）

1、選出注音有誤的一項（c）A、頹圮（tuí pǐ）凌侮（wǔ）骨髓（suǐ）否（pǐ）極泰來 B、懲罰（ch?nɡ）玉玦（júe）戮（lù）力 翹（qiáo）首企盼 C、木訥（na）熟稔（niǎn）火缽（bō）叱咤風云（chà）D、遁（dùn）世 剽（piāo）竊 契（qì）據 長歌當（dàng）哭

2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（b）A、噩夢 云宵 易幟 兵荒馬亂 喧賓奪主 B、焦躁 襤褸 契約 桀驁不馴 深居簡出 C、葷腥 涵養 淋漓 直接了當 姍姍來遲

D、舔舐 窒息 箴言 彪炳千古 挺而走險 3．下列句子中，加點的成語使用不恰當的一句是

A.外面謠言很多，說晚上恐怕會發生搶劫的事情。高家是北門一帶的首富，不免要首當其沖，所以．．．．還是早早避開為好。

B.世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現代時尚的潮流融為一體，既充滿反差，又相得益彰。．．．．C.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩弦高歌，或立于小石橋上．．．．對月凝思。

D.新的學期，新的希望！學校社團的招新活動成為一道亮麗的風景線，男女同學紛至沓來，踴躍報．．．．．名。

3．C/“談笑自若”，多指在緊張或危急情況下，說說笑笑，和平常一樣。而原文是說我們在夜晚的寧靜氣氛中非常自在，無拘無束，這里應用“談笑風生”。4．下列各句中沒有語病的一句是

A.銀行加息是政府調控經濟的一種行為，由此引發輿論狂歡的背后是公眾試圖通過對政府這一行為的解讀，看到能改變自己或者自身群體生活的積極因素。

B.受臺風“鲇魚”影響，臺灣東部蘇花公路多處地段嚴重塌方，一名大陸旅游團領隊失蹤、19名大陸游客失去聯系、三名臺灣人士失蹤的嚴重后果。

C.在構建和諧社會的過程中，科技創新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術”的偏見，從制度上著手大力打造“民生科技”。

D.在賽后擁有與自己知名度相當的代表作，成為關乎選秀歌手成敗的生死命題，沒有一兩首傳唱度很高的好歌，歌手的人氣終成鏡花水月。

4.A/B.缺謂語，在“塌方”后加上“造成了”。C.動賓搭配不當，將“改善”改成“改變”。D.前后不呼應，一面“擁有代表作”對兩面“成敗”。

二、閱讀理解

（一）、閱讀下面的文段，完成5～7題。（每題2分，共6分）

兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐—血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。??

?? 在這千萬被飼養者中間，（1），（2），（3），（4）??（5），沒有人道。這兒有的是20世紀的爛熟了的技術、機械，體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸！

5、下列對第一段的分析錯誤的一項是(c)A、“豬玀”的比喻說明包身工物質生活待遇的惡劣。B、“泥土”的比喻說明包身工地位的低下和毫無人身保障。C、“機器”用的是反語，借指包身工。

D、文中說這些包身工中有三分之一還要多不能做滿三年，原因是她們中的相當一部分人是被榨完最后一滴血汗而致死，還有一部分人是被折磨毆打或者因病無錢醫治而死。

6、第三段中（1）～（5）處短語的順序應是（a）

(1)沒有溫情（2）沒有法律（3）沒有熱（4）沒有希望（5）沒有光 A、（5）（3）（1）（4）（2）B、（1）（4）（2）（3）（5）C、（3）（5）（2）（1）（4）D、（2）（4）（1）（5）（3）

7、下列對第三段畫線句子表達的意思分析正確的一項是（c）A、20世紀的包身工不知反抗，遭遇比16世紀封建制度下的奴隸更慘。B、16世紀的封建制度使20世紀的包身工能忠實地服役。C、20世紀的包身工跟16世紀封建制度下的奴隸一樣受剝削和壓迫。D、用20世紀的先進手段推行包身工制度，跟16世紀的封建制度沒有兩樣。

（二）閱讀下面文言文，完成8～11題。（每題2分共8 分）

臏生阿鄄之間，臏亦孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢於己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰者因其勢而利導之。兵法，百里而①趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。”乃 棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。

孫子度其行暮當至馬陵馬陵道陜而旁多阻隘可伏兵乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發”。龐涓果夜至斫木下，見②白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。

太史公曰：世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法。世多有，故弗論，論其行事所施設者。語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行?！睂O子③籌策龐涓明矣，然不能蚤救患與被刑。??悲夫！

（注：①趣：同“趨”，趨向，奔赴。②白：刮去樹皮使白木露出。③籌策：謀劃。）

8、對下列句中畫線的詞語解釋不正確的一項是（c）A 齊田忌善而客待之 客：像對待客人那樣。B 齊使田忌將而往 將：領兵。C 魏將龐涓聞之，去韓而歸 去：到。D期曰“暮見火舉而俱發” 期：約定。

9、下列各組句中畫線的詞的意義和用法相同的一項是（c）A、（1）善戰者因其勢而利導之（2）今急而求子，是寡人之過也 B、（1）孫子度其行，暮當至馬陵（2）吾其還也 C、（1）龐涓自知智窮兵敗，乃自剄（2）乃令秦武陽為副 D、（1）遂成豎子之名（2）因擊沛公于坐，殺之

10、下列斷句正確的一項是（d）

A、孫子度其行暮/當至馬陵/馬陵道陜/而旁多阻隘/可伏兵/乃斫大樹白而書之/曰“龐涓死于此樹之下”

B、孫子度其行暮/當至馬陵/馬陵道陜而旁多阻隘可伏/兵乃斫大樹白而書之曰/“龐涓死于此樹之下”

C、孫子度其行/暮當至馬陵/馬陵道陜而旁多阻/隘可伏兵/乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”

D、孫子度其行/暮當至馬陵/馬陵道陜/而旁多阻隘/可伏兵/乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”

11、下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是（b）

A、孫臏精通兵法，善于揚長避短、因勢利導，指揮作戰常智勝對手，他的《孫臏兵法》為后世傳誦。

B、在馬陵之戰中，龐涓在齊軍士卒死亡過半的情況下，乘勝追擊，但終因過于自信，而兵敗自剄。

C、馬陵之戰充分表現了孫臏過人的智謀和卓越的戰術思想，精心策劃，巧設埋伏，終于大破魏軍，名揚天下。

D、司馬遷以史學家的眼光，評論孫臏智慧和膽識過人，卻難以避免自己的不幸，對孫臏的遭遇寄予深切同情。

12、將下列句子翻譯成現代漢語。（共9 分）

（1）臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。（4分）（2）乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。

（2分）（3）龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。

（3分）

二、閱讀理解12.翻譯：（共9分）

（1）：孫臏到來，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名動用刑法砍斷他的兩只腳，并且在他臉上刺了字，想讓他隱藏起來不敢再出現（露面）。

（得分點：“賢于己”，“疾”，“刑”，“ 黥”，“見”）（4分）

（2）：于是放棄了他的步兵，只和他輕裝精銳的部隊，日夜兼程地追擊齊軍。

（得分點：“輕銳”，“倍日并行”）（2分）

（3）：龐涓果然在夜里趕到砍去樹皮的大樹下，看見白木上寫著字，就點火照樹干上-的 字。（得分點：“夜”，“書”，“燭”）（3分）

三．詩歌鑒賞與默寫

烏夜啼 陸游

紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。髙槐葉長陰初合，清潤雨余天。弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點塵埃到，枕上聽新蟬。

【注】陸游（1125—1210），南宋著名詩人。中年入蜀，投身軍旅生活，后遭排擠被貶。晚年退居家鄉。

13、從詞中的“弄筆”、“鉤簾”、“聽新蟬”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現一種什么樣的心情？請簡要分析。

答：“弄筆”表現詞人報國壯志被壓抑，興酣落筆，籍以發泄憤激的感情；“鉤簾”掛起簾鉤，迎風納涼；“聽新蟬”以動襯靜，凸顯環境的清幽。從這

些詞語中，可以看出詞人表面閑適，而內心卻不平靜的生活，胸懷天下，卻壯志難酬的郁悶。

14、補寫出下面詩句中的空缺部分。（每題1分，共6分）

（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（2）慘象，已使我目不忍視了 ； 流言，尤使我耳不忍聞。

（3）復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。

（4）子曰：“ 默而知之，學而不厭，誨人不倦 何有于我哉”。（5）人非圣賢，人誰無過（孰能無過），過而能改，善莫大焉。

四、閱讀下面文字，回答（16-----19）題。（22分）

江 南 雨 巷 董滇寧

①有人說，江南的小巷是歷史留給現實的入口。是啊！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！

②輕輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處??

③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡纖華，延展著世人的想象。

④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎囫g間隱現時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。

⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影象??依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！

⑥雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。

⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辯識出你的故居嗎？

⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。

⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠?，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個節界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！。一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。

⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻??

15、解釋下列句子在文中的意思(6分)①江南的小巷是歷史留給現實的入口

②雨后的江南小巷是心靈的圣地

③滑入歷史的最深處

16、第⑤段既有現實的描繪，又有對歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想。請說說作者寫井邊“姑娘的影象”“似乎”出現又消失的用意。(4分)

17、江南雨巷的特點有哪些？它給人什么感覺？(6分)

18、第⑨段與上文構成什么關系？在文中起什么作用？(6分)

15、?江南的小巷讓人從現實世界回溯到歷史之境中 ?雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，讓人暫離現實的紛繁，暫脫塵世煩擾。?真真切切、實實在在的感受了存在過的歷史。

16、（1）展現江南的小巷的獨有的風情、特殊的韻致；（2）體現歷史的滄桑感；

（3）小巷給人虛幻感。

17、(1)幽雅、恬靜、優美、古老、純樸、生動。（3分）（只要答出4點，即得3分）(2)引人遐想、恍如隔世、多情。（3分）（只要答出2點，即得3分）

18、(1)對比；(2)用現實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現作者別樣的思緒：感現實之緊張浮躁，侵擾人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現實，讓人得到慰藉。（4分）

19、請為下面一則新聞擬一個標題。（2分）

（人民網）伊拉克官員分析稱土耳其可能很快便越境打擊庫爾德武裝，已就庫爾德危機問題向伊朗求助。伊朗方面表態稱，若土耳其采取越境打擊行動，后果將很嚴重。

上月17日，土耳其通過了采取越境軍事行動打擊庫爾德工人黨武裝的決議；隨后庫爾德人立即回應稱，若遭襲擊將誓死反擊。之后伊拉克的庫爾德危機便愈演愈烈，盡管土耳其暫未采取大規模越境打擊，但雙方在各種沖突中已經各有多人喪生。土伊邊界彌漫著很濃的火藥味，戰爭一觸即發。標題：

20、下面一則對聯順序已經打亂，請按對聯的有關知識將其排成一副完整的對聯。（2分）①草木際天②吞長江③林壑尤美 ④迎素月⑤送夕陽⑥其西南諸峰⑦當春夏之交⑧銜遠山 上聯： 下聯：

21、下面是“馬”字的演化過程，請仔細觀察，簡要說說漢字的演變規律。（4分）

20、上聯：銜遠山吞長江其西南諸峰林壑尤美 下聯：送夕陽迎素月當春夏之交草木際天

21、由形象到抽象，由繁到簡，直到最后徹底符號化，筆畫由早期的直筆圓筆逐漸變得筆畫勻稱、線條統一。（意思對即可得分）

第三篇：高中語文必修五基礎練習題

第五冊基礎知識復習《沁園春·長沙》

一、寫出下列句中加點實詞的意義。1．看萬山紅遍，層林盡染． 2．漫江碧透，百舸．爭流 3．鷹擊．長空，魚翔．淺底 4．萬類霜天競．自由 5．悵寥廓．．． 6．問蒼茫大地，誰主．沉浮 7．憶往昔崢嶸．．歲月稠． 8．恰同學少年，風華正茂． 9．書生意氣，揮斥．．方遒． 10．指點江山，激揚．．文字 11．糞土．．當年萬戶侯 12．到中流擊．水，浪遏．飛舟

四、寫出下列句中的詞類活用類型并釋義。1.湘江北．去，橘子洲頭 2.糞土．．當年萬戶侯

五、寫出下列句子的特殊句式類型。1.獨立寒秋

2.鷹擊長空，魚翔淺底

《離騷》（節選）

一、寫出下列句中加點實詞的意義。1.余雖好修姱．以鞿羈．．兮 2.謇朝誶．而夕替． 3.又申．之以攬茝 4.雖九死．．其猶未悔 5.怨靈修之浩蕩．．兮 6.謠諑．．謂余以善淫 7.固時俗之工．巧兮 8.偭．規矩而改錯． 9.競周容．．以為度 10.忳．郁邑余侘傺．．兮 11.寧溘．死以流亡．．兮 12.鷙鳥之不群．兮 13.何方圜．．之能周兮 14.忍尤．而攘．詬 15.伏清白以死．直兮 16.及．行迷之未遠 17.步．余馬于蘭皋兮 18.進不入以離尤．．兮 19.茍余情其信．芳 20.高余冠之岌岌．．兮 21.長余佩之陸離．． 22.豈余心之可懲．。

二、寫出下列句中加點虛詞的意義和用法。1．長太息以．掩涕兮 2．余雖好修姱以．鞿羈兮 3．謇朝誶而．夕替 4．既替余以．蕙纕兮 5．雖九死其．猶未悔 6．怨靈修之．浩蕩兮 7．競周容以．為度 8．吾獨窮困乎．此時也 9．伏清白以．死直兮 10．悔相道之．不察兮 11．步余馬于．蘭皋兮 12．馳椒丘且焉．止息 13．茍余情其．信芳 14．高余冠之．岌岌兮 15．芳與澤其．雜糅兮 16．豈余心之．

可懲

三、寫出下列句中的通假字并寫出其意義。1.偭規矩而改錯 / 10

2.忳郁邑余侘傺兮 3.何方圜之能周兮 4.延佇乎吾將反 5.進不入以離尤兮 6.芳菲菲其彌章

四、寫出下列句中的詞類活用類型并釋義。1.亦余心之所善．兮 2.背繩墨以追曲．兮 3.鷙鳥之不群．兮 4.伏清白以死．直兮 5.固前圣之所厚． 6.步．余馬于蘭皋兮 7.高．余冠之岌岌兮

五、寫出下列句子的特殊句式類型。1.既替余以蕙纕兮 2.競周容以為度 3.吾獨窮困乎此時也 4.不吾知其亦已兮

5.高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離 6.唯昭質其猶未虧。

《孔雀東南飛》

一、寫出下列句中加點實詞的意義。1．時人傷．之，為詩云爾 2．雞鳴．．入機織，夜夜不得息 3．三日斷五匹，大人故．嫌遲 4．妾不堪驅使，徒．留無所施． 5．便可白公姥，及時相．遣歸 6．結發．．同枕席，黃泉共為友 7．何乃太區區．． 8．便可速遣之，遣去慎．莫留 9．阿母得聞之，槌．床便大怒 10．吾已失恩義，會．不相從許 11.往昔初陽歲，謝．家來貴門 12．晝夜勤作息．．，伶俜．．縈苦辛 13．妾有繡腰襦，葳蕤．．自生光 14．留待作遺施．．，于今無會因． 15．指如削蔥．．根，口如含朱丹 16．卻．與小姑別，淚落連珠子 17．勤心養公姥．．，好自相扶將．． 18．新婦謂府吏：“感君區區．．懷 19．我有親父．．兄，性行暴如雷 20．恐不任我意，逆．以煎我懷 21．舉手長勞勞．．，二情同依依 22．十七遣汝嫁，謂言無誓違．． 23．年始十八九，便言．．多令．才 24．蘭芝初還時，府吏見．丁寧 25．恐此事非奇．

26．貧賤有此女，始適．還家門 27．阿母謝．

媒人 28．否泰．．如天地，足以榮．汝身 29．處分適．兄意，那得自任專 30．雖與府吏要．，渠．會永無緣 31．躑躅．．青驄馬，流蘇金鏤鞍 32．赍．錢三百萬，皆用青絲穿 33．適．得府君書，明日來迎汝 34．晻晻．．日欲暝，愁思出門啼 35．未至二三里，摧藏．．馬悲哀 36．我有親父母．．，逼迫兼弟兄．． 37．兒今日冥冥．．，令母在后單 38．故．作不良計，勿復怨鬼神 39．轉頭向戶里，漸見．愁煎迫 40．枝枝相覆蓋，葉葉相交通．． 41．多謝．

后世人，戒之慎勿忘。

二、寫出下列句中加點詞的意義和用法。2 / 10

1.為．仲卿母所．遣 2．其家逼之，乃．投水而．死 3．時人傷之，為．詩云爾 4．非為．織作遲，君家婦難為． 5．阿母為．汝求 6．卿但暫還家，吾今且．報府 7．以．此下心意，慎勿違吾語 8．留待作遺施，于．今無會因 9．卻與．小姑別，淚落連珠子 10．恐不任我意，逆以．煎我懷 11．汝今何罪過，不迎而．自歸 12．否泰如天地，足以．榮汝身 13．不嫁義郎體，其．往欲何云 14．府吏聞此變，因．求假暫歸 15．以．我應他人，君還何所望 16．磐石方且．厚，可以卒千年 17．汝是大家子，仕宦于．臺閣 18．慎勿為．婦死，貴賤情何薄 19．長嘆空房中，作計乃．爾立 20．其．日牛馬嘶，新婦入青廬

三、寫出下列句中的通假字。1.終老不復取 2.蒲葦紉如絲 3.摧藏馬悲哀 4.府吏見丁寧 5.箱簾六七十 6.吾今且報府 7.槌床便大怒 8.合葬華山傍 9.恨恨那可倫 10.奄奄黃昏后

四、寫出下列句中的詞類活用類型并釋義。1.仕．宦于臺閣 2.頭上玳瑁光． 3.交廣市．鮭珍 4.孔雀東南．．飛 5.手巾．．掩口啼 6.卿當日．勝貴 7.晚．成單羅衫 8.留待作遺施．． 9.千萬不復全． 10.足以榮．汝身 11.以此下．心意 12.時人傷．

之，為詩云爾

五、寫出下列句子的特殊句式類型。1.汝是大家子 2.何言復來還 3.仕宦于臺閣 4.今日被驅譴 5.為仲卿母遣 六、一詞多義 【為】 1.為詩云爾 2.始爾未為久 3.阿母為汝求 4.時時為安慰 5.自名為鴛鴦 【相】 1.及時相譴歸 2.會不相從許 3.好自相扶將 4.登既相許和 5.誓不相隔卿 6.相見常日稀 / 10

7.兒已薄祿相 【且】 1.吾今且報府 2.且暫還家去 3.四體康且直 【自】 1.自可斷來信 2.本自無教訓 3.好自相扶將 4.物物各自異 5.不圖子自歸 6.自君別我后 7.我自不驅卿 【何】 1.何乃太區區 2.隱隱何甸甸 3.何意致不厚 4.何言復來還 【謝】 1.謝家來貴門 2.阿母謝媒人 3.多謝后世人 【若】 1.今若譴此婦 2.腰若流紈素 3.君既若見錄 【意】 1.何意出此言 2.恐不任我意 【迎】 1.還必相迎取 2.不足迎后人

【結】 1.結發同枕席 2.既欲結大義 3.嚴霜結庭蘭 【遣】 1.為仲卿母所遣 2.十七遣汝嫁 3.縣令遣媒來 【會】 1.會不相從許 2.于今無會因

七、找出古今異義，并解釋其古義和今義。1.可憐體無比 2.千萬不復全 3.葉葉相交通 4.何乃太區區 5.感君區區懷 6.共事二三年 7.本自無教訓 8.守節情不移 9.汝豈得自由 10.勿復重紛紜 11.便可作婚姻

逍遙游

一、寫出下列句中加點實詞的意義。1．怒．而飛，其翼若垂．天之云 2．海運．則將徙于南冥 3．《齊諧》者，志．怪者也 4．摶扶搖．．．而上者九萬里 5．去以．六月息者也 6．天之蒼蒼．．，其正色邪 7．覆杯水于坳．

堂之上 4 / 10

8．置杯焉則膠． 9．則風斯．在下矣 10．面后乃今培．風 11．背負青天而莫之夭閼．．者 12．而后乃今將圖南．． 13．我決．起而飛 14．搶．榆枋而止 15．而控．于地而已矣，16．適．莽蒼者 17．腹猶果然．． 18．之．二蟲又何知 19．小知．不及大知 20．朝菌不知晦朔．． 21．而彭祖乃今以久特．聞 22．窮發．．之北有冥海者 23．絕．云氣，負青天 25．此小大之辯．也。26．故夫知效．一官，行比．一鄉 27．德合一君而征．．一國者 28．且舉世而譽之而不加勸． 29．舉世而非．之而不加沮． 30．辯乎榮辱之境． 31．彼其于世，未數數然．．．也 32．夫列子御．風而行，泠然．．善也 33．彼于致．福者，未數數然也 34．此雖免乎行，猶有所待．者也 35．若夫乘．天地之正． 36．而御．六氣之辯．

二、寫出下列句中加點詞的意義和用法。1．鯤之．大，不知其．幾千里也 2．化而．為鳥，其名為鵬 3．怒而．飛，其翼若垂天之云 4．海運則．將徙于．南冥 5．南冥者．，天池也． 6．摶扶搖而．上者九萬里 7．去以．

六月息者也 8．其．正色邪？其．遠而無所至極邪 9．覆杯水于．坳堂之上 則．芥為之舟；置杯焉則．膠 10．背負青天而．莫之夭閼者 11．我決起而．飛，搶榆枋而．止 12．時則．不至，而控于地而已矣 13．奚以．之九萬里而．南為． 14．之．二蟲又何知？ 15．奚以．知其然也 16．湯之．問棘也是已 17．有魚焉．，其廣數千里 18．其．自視也，亦若此矣 19．且舉世而．譽之而．不加勸 20．彼其于．世，未數數然也 21．此雖免乎．行，猶有所．待者也 22．而御六氣之辯，以．游無窮者

三、寫出下列句中的通假字。1．北冥有魚，其名為鯤 2．適莽蒼者，三餐而反 3．小知不及大知 4．此小大之辯也

5．故夫知效一官，行比一鄉 6．德合一君，而征一國者 7．夫乘天地之正，而御六氣之辯

四、寫出下列句中的詞類活用類型并釋義。1．其遠．而無所至極邪 2．而后乃今將圖南． 3．適百里者宿．

舂糧 5 / 10

4．摶扶搖羊角．．而上者九萬里 唐詩三首

一．解釋下列句中加點詞語的意思。1.噫吁嚱，危．乎高哉 2蠶叢及魚鳧，開國何茫然．． 3.西當．太白有鳥道 可以橫絕．峨眉巔 4.青泥何盤盤．． 5.捫．參歷井仰脅息 6.畏途巉．巖不可攀 7.使人聽此凋．朱顏 8.飛湍瀑流爭喧豗．． 9砯崖．．轉石萬壑雷 10.劍閣崢嶸．．而崔嵬．． 11.一夫當．關，萬夫莫開 12.側身西望長咨嗟．． 13.渚．清沙白鳥飛回 14.無邊落木蕭蕭．．下 15.艱難苦．恨繁霜鬢 16.錦瑟無端．．五十弦 17.只是．．當時已惘然

二、寫出下列句中加點虛詞的意義和用法。1.蜀道之難難于．上青天 2.開國何．茫然 3.不與．秦塞通人煙 4.以．手撫膺坐長嘆 5.其險也如．此 6.嗟爾遠道之人胡為．乎來哉 7.劍閣崢嶸而．崔嵬 8.所守或．匪親

三、寫出下列句中詞語活用的類型并釋義。1.蜀道之難，難于上．青天 2.問君西．游何時還 3.使人聽此凋．朱顏 4.朝避猛虎，夕避長蛇 5.側身西望長咨嗟！

四．默寫《蜀道難》《登高》《錦瑟》三首詩。

齊桓晉文之事

一、寫出下列句中加點實詞的意思。1.仲尼之徒．無道桓文之事者 2.保民而王．，莫之能御．也 3.對曰：“將以釁．鐘?！?4．吾不忍其觳觫．． 5．不識有諸．？” 6．百姓皆以王為愛．也 7．齊國雖褊小．．

8．王無異．于百姓之以王為愛也 9．王若隱．其無罪而就死地 10．則牛羊何擇．焉 11．無傷．．也，是乃仁術也 12．于我心有戚戚．．焉 13．有復．于王者曰 14．明足以察秋毫之末．．．． 15．則王許．

之乎 16．而功不至于百姓者，獨．何與 17．不為者與不能者之形，何以異． 18．挾太山以超．北海 19．為長者折枝．． 20．幼．吾幼．，以及人之幼 21．刑于寡妻．．，至于兄弟，以御．于家邦 22．度．，然后知長短 23．抑．王興甲兵，危．士臣 24．抑．

為采色不足視于目與 6 / 10

25．便嬖．．不足使令于前與 26．朝．秦楚，蒞．中國而撫．四夷也 27．以若．所為，求若所欲 28．猶緣木而求魚．．．．．也 29．殆．有甚焉 30．方千里者九，齊集．有其一 31．蓋．亦反其本矣 32．天下之欲疾．其君者 33．皆欲赴愬．．于王 34．吾惛．，不能進于是矣 35．我雖不敏．．，請嘗試之 36．無恒產而有恒心．．者，惟士為能 37．茍無恒心，放辟邪侈．．．．，無不為已 38．然后從而刑之，是罔．民也 39．是故明君制．民之產 40．故民之從．之也輕 41．此惟救死而恐不贍． 42．奚暇．治禮義哉 43．王欲行之，則盍反其本．矣 44．雞、豚、狗、彘之畜．，無失．其時 45．百畝之田，勿奪．其時 46．謹．庠序之教 47．申．之以孝悌．．之義 48．頒白者不負戴．．于道路矣

二、寫出下列句中加點虛詞的意義和用法。1.仲尼之．徒無道桓文之事者 2.無以，則．王乎 3.保民而．王，莫之能御也 4.若．寡人者，可以保民乎哉 5.王坐于．堂上 6.有牽牛而．過堂下者 7.牛何之．??將以．釁鐘 8.以．羊易之 9.百姓皆以．王為愛也 10.臣固知王之．不忍也 11.王無異于．百姓之．以王為愛也 12.無傷也，是乃．

仁術也 13.他人有心，予忖度之。──夫子之．謂也 14.夫我乃．

行之，反而求之 15.有復于．王者曰：‘吾力足以舉百鈞?? 16.然則一羽之．不舉，為．不用力焉 17.不為者與．不能者之形，何以．異 18.挾太山以．超北海 19.為．長者折枝 20.老吾老，以．

及人之老 21.刑于．寡妻，至于．兄弟，以御于家邦 22.構怨于．諸侯，然后快于心與 23.王笑而．不言 24.為．肥甘不足于口與 25.蒞中國而．撫四夷也 26.以若．所為，求若．所欲 27.猶緣木而．

求魚也 28.以．一服八，何以異于．鄒敵楚哉 29.使天下仕者皆欲立于．王之朝 30其．若是，孰能御之 31.無恒產而．有恒心者 32.若．民，則．無恒產，因無恒心 33.然后驅而之．善 34.故民之．從之也輕 35.王欲行之，則．盍反其本矣 36.雞、豚、狗、彘之．畜 37.申之以．孝悌之義 38.頒白者不負戴于．

道路矣

三、找出下列句中的通假字并寫出原字。/ 10

1.無以，則王乎 2.然則廢釁鐘與

3.王說，曰：“云：‘他人有心，予忖度之?！?4.為長者折枝 5刑于寡妻，至于兄弟 6.蓋亦反其本矣 7.行旅皆欲出于王之涂

8.天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王 9.茍無恒心，放辟邪侈，無不為已 10.及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也 11.頒白者不負戴于道路矣 12.然則王之所大欲，可知已

四、寫出下列句中詞語活用的類型并釋義。1.保民而王．，莫之能御也 2.王無異．于百姓之以王為愛也 3.是以君子遠．庖廚也 4.老．吾老．，以及人之老 5.刑．于寡妻，至于兄弟 6.權．，然后知輕重 7.抑王興甲兵，危．士臣 8.為肥甘．．不足于口與？輕暖．．不足于體與 9.欲辟土地，朝．秦楚 10.然則?。滩豢梢詳炒螅?11.以一服．八，何以異于鄒敵楚哉 12.焉有仁人在位，罔．民而可為也 13.五十者可以衣．帛矣

五、寫出下列句子的特殊句式類型。1.是以后世無傳焉，臣未之聞也 2.保民而王，莫之能御也 3.王見之，曰：“牛何之？” 4.對曰：“將以釁鐘。” 5.王無異于百姓之以王為愛也

6.宜乎百姓之謂我愛也 7.是乃仁術也

8.他人有心，予忖度之。──夫子之謂也 9.然則一羽之不舉??輿薪之不見 10.百姓之不見保，為不用恩焉 11.刑于寡妻，至于兄弟 12構怨于諸侯，然后快于心與 13.將以求吾所大欲也

14.以一服八，何以異于鄒敵楚哉

15.耕者皆欲耕于王之野/行旅皆欲出于王之涂/皆欲赴愬于王

16.謹庠序之教，申之以孝悌之義 17.頒白者不負戴于道路矣 18.然而不王者，未之有也

六、找出下列句中的古今異義詞，并解釋古義。1.夫我乃行之，反而求之 2.老吾老，以及人之老 3.刑于寡妻，至于兄弟 4.不推恩無以保妻子 5.古之人所以大過人者 6.抑為采色不足視于目與 7.蒞中國而撫四夷也 8.吾惛，不能進于是矣 9.及陷于罪，然后從而刑之

七、背誦并默寫《齊桓晉文之事》最后一段。

第五冊現代文基礎知識 《哦，香雪》《遠方》

一、給下列加點的詞語注音，并注意字形。皺褶給．．予/與纖．細拉纖．隧道 挾．帶脊．背碾壓．埋藏．寶藏． 礦藏翹．．尾巴翹．楚貪婪嬌嗔． 嗔．怪瞋．目虔．

誠 斟酌 震顫 8 / 10 顫栗/戰栗瞇眼沙子瞇了眼撇在一邊撇嘴橫豎撇捺踮．．．．．．．當做興奮興致匕首 鞭鞘 ．．．．．腳

發卡．堵塞．邊塞． 加塞． 誕．生垂涎．三尺分辨分辯 積攢． 攢．錢凜．冽 抱怨報怨悸．動 吸吮． 單薄擇．．菜胳．肢 端詳 鈴鐺． 電餅鐺慫恿．．． 嚴峻 竣工 疏浚． 俊俏皴．裂逡．巡 朦朧 溫馴桃花源遨．游翱．翔 壯志未遂． 半身不遂棲．．息棲棲．． 夢魘． 開拓拓．．片憧憬澎湃歆．．．．．羨 點綴． 拾掇輟．．學 氣息惙．然 啜．泣綺．麗嵯峨桎梏．．．．

二、解釋下列成語的意思。心不在焉 一驚一乍 不由自主 情不自禁 五彩繽紛 斤斤計較 理直氣壯 窸窸窣窣 怏怏不樂

《羅密歐與朱麗葉》《長亭送別》

一、給下列加點的詞語注音，并注意字形。墳塋 晶瑩 熒光 縈繞 螢火蟲 踉蹌呼．．．/唿哨 妨礙 窺伺伺．．候 吞噬．啃嚙． 驕橫． 橫死． 橫．行霸道滿臉橫．肉 登陸 登錄 厄運 噩運血淋淋 殮衾．． 可憎． 侍婢蛆．．蟲契．約巉．巖 鐵鍬． 血泊． 停泊氛．．圍 舶來品 耽誤 刀鞘看．．押 悲慟供．．認供．職 供．品供．給供．銷冗．

繁 一服．中藥恐嚇懲．．罰 感慨 灌溉 氣概筵．席 金釧． 笑靨掙揣．．．

搵．淚辱沒 長吁．短嘆 氣喘吁吁．． 噓．寒問暖呼吁諗．．知稔．知 霎．時剎．那剎．車 古剎． 狼藉/狼籍憔悴 青鸞棲．．遲 暮靄． 和藹．

二、解釋下列成語的意思?；毓夥嫡?虎視眈眈 沸沸揚揚 紛紛揚揚 驚心動魄 風燭殘年 要言不煩 舉案齊眉 勞燕分飛

《中外詩歌四首》《讀<伊索寓言>》

一、給下列加點的詞語注音，并注意字形。攀緣 攀援 綠蔭蔭．．涼 慰藉． 霧靄． 流嵐． 堅貞 枯萎 遐．想 荒僻． 打盹踱．．

步 年輕 年青 嫉．忌 憐憫衰．朽 里程 歷程 發跡 挨．餓挨．個 狂吠． 下野 原型 原形 笨坯． 胚．胎吝嗇．． 淳樸 純樸

二、解釋下列成語的意思。信而好古 衣錦還鄉 / 10 屈尊下顧 老羞成怒 坐井觀天 各得其所 相安無事

《我有一個夢想》《華盛頓的選擇》

一、給下列加點的詞語注音，并注意字形。鐐．銬 枷鎖 萎縮 蜷．縮締．造 真諦 芥蒂 郵戳儲．．備 圣地 勝地 侈．談磐．石旋．風蛻．變 贖．罪 綠洲 神州 ?。氩t．望 顯赫．戎．馬賦予 強悍 捍衛 禁．受強．迫強．大 倔強．淹沒 湮．沒堙．塞 權力 權利

二、解釋下列成語的意思。駭人聽聞 聳人聽聞 氣壯山河 義憤填膺 安之若素 心安理得 心急如焚 息息相關 休戚相關 無濟于事 搖搖欲墜 不言而喻 不可理喻 不可思議 功成身退 濟濟一堂 迫不及待

迫在眉睫 眾望所歸 無所爭議 無可非議 無可厚非 赴湯蹈火 解甲歸田

情境默寫

1.孟子認為讓百性向善的前提是“，。”《齊桓晉文之事》2.孟子理想的王道境界是“?！薄洱R桓晉文之事》 3.蜀道的開鑿過程“?！薄妒竦离y》

4.用夸張的手法寫蜀道高與天齊，險似絕壁“?！薄妒竦离y》

5.寫秋肅臨天下的名句“?！薄兜歉摺?/p>

6.高度概括詩人晚年的悲涼處境“。”《登高》

7.李義山在《錦瑟》中連用“。，”四個典故，表現自己人生如夢，心境凄苦、寂寥而朦朧的惘然情緒?！跺\瑟》

8.表現屈原心存美德、死而無悔的兩句是“?！薄峨x騷》 9.屈原用“，”表達了自己雖殞身也不因受懲創而停止美好追求的決心。《離騷》 / 10

第四篇：高中語文必修五知識點

科學是人類的共同財富，而真正的科學家的任務就是豐富這個令人類都能受益的知識寶庫。下面小編給大家分享一些高中語文必修五知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中語文必修五知識1

1.《林教頭風雪山神廟》

交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。

碎瓊亂玉：比喻潔白而凌亂的雪花。

2.《裝在套子里的人》

六神不安：形容驚惶失措，心神不定。

戰戰兢兢：形容因害怕而微微發抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。

安然無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安、沒有受到任何損傷。

大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。

心慌意亂：形容內心驚慌，思緒紛亂。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。

興高采烈：興致高，情緒熱烈。

正大光明：形容襟懷坦白，行為正派。也說正大光明。

3.《歸去來兮辭(并序)》

欣欣向榮：形容草木茂盛，也形容事業蓬勃發展。

迷途知返：迷途：迷失道路;返：回來。迷了路知道回來。比喻發覺自己犯了錯誤，知道改正。

4.《滕王閣序》

人杰地靈：人物杰出，山川有靈氣。指杰出的人物出生或到過的地方成為名勝之區，也指杰出人物生于靈秀之地。

高朋滿座：高貴的賓客坐滿了席位，形容來賓很多。

鐘鳴鼎食：敲著鐘，列鼎而食，舊時形容富貴人家生活奢侈豪華。

命途多舛(chuǎn)：舛：不順，不幸。命運充滿不順。指一生坎坷，屢受挫折。

萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。

老當益壯：年紀雖老，志向更高、勁頭兒更大。

窮且益堅：窮：窮困;益：更加。處境越窮困，意志應當越堅定。

東隅已逝，桑榆非晚：東隅：指日出處，表示早年。桑榆：指日落處，表示晚年。早年的時光消逝，如果珍惜時光，發憤圖強，晚年并不晚。

5.《陳情表》

煢煢(qiónɡ)孑(jié)立，形影相吊：孤零零一人站在那里。身體和自己的影子相互慰問。形容孤單，無依無靠。

日薄西山：太陽快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。

氣息奄奄：呼吸極其微弱，快要斷氣的樣子。比喻情況已到衰頹的地步。

結草銜環：結草：把草結成繩子，搭救恩人;銜環：嘴里銜著玉環。舊時比喻感恩報德，至死不忘。

6.《咬文嚼字》

咬文嚼字：過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒，也用來指對文字的使用反復推敲，十分講究。

錙銖必較：對很少的錢或很小的事都要計較，原形容辦事非常認真，一絲不茍，現多形容過于吝嗇或氣量小。也說錙銖必爭、錙銖必計。

點鐵成金：神話故事中說仙人用手指頭一點使鐵變成金子，比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物。

學富五車：形容讀書多，學問大(五車指五車書)。

才高八斗：形容文才非常高。

深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。

索然無味：沒有意味，沒有興趣的樣子。

變化莫測：變化多端，難以揣測。

粗枝大葉：形容不細致，做事粗心大意。

陳言務去：力去陳舊的言詞，必求創新。

7.《說“木葉”》

不落言筌：筌，捕魚的竹器。不在語言運用上留下用工的痕跡。

熟能生巧：熟練了就能產生巧辦法，或找出竅門。

一言難盡：用一句話難以說清楚，形容事情曲折復雜。

8.《談中國詩》

數見不鮮：數：屢次;鮮：新殺的禽獸，引伸為新鮮。本指對于常來之客，就不宰殺禽獸招待。后指常常見到，并不新奇。

空中樓閣：指海市屢樓，多用來比喻虛幻的事物或脫離實際的理論、計劃等。

回腸蕩氣：形容文章、樂曲等十分動人。也說蕩氣回腸。

一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。

9.《中國建筑的特征》

喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。

草草了事：草草：形容草率、馬虎;了：辦完，結束。草率地把事情結束了。

10.《作為生物的社會》

天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，形容事物(多指詩文、話語等)嚴密，沒有一點兒破綻。

苦口婆心：勸說不辭煩勞，用心像老太太那樣慈愛，形容懷著好心，再三懇切勸告。

富麗堂皇：形容富偉美麗、氣勢宏偉。

雄心勃勃：形容懷著遠大的理想和抱負。

11.《宇宙的未來》

萬無一失：絕對不會出差錯。

模棱兩可：對事情不置可否，這樣也行，那樣也行，沒有明確的態度或意見。

臭名昭著：壞名聲人人都知道。

感恩戴德：對別人所給的恩德表示感激。

高中語文必修五知識2

邊城

基礎知識積累

1、關于作者:

沈從文(1902-1988)現代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區，1924年開始文學創作，抗戰爆發后到西南聯大任教，1946年回到北京大學任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。

2、生難字注音:

安輯(jī)蘸(zhàn)酒 泅(qiú)水 儺(nuó)送 僭(jiàn)越 商榷(què)

氽(tǔn)水 蚱zhà)蜢(měng)踹(chuài)水 碧溪岨(jū)竹篁(huáng)甬道(yǒng)

茶峒(dòng)埋(mán)怨 鎮筸(gān)角隅(yú)歇憩(qì)鑼鼓喧闐(tián)

睨(nì)戛(jiá)然而止 糍粑(cíbā)涎皮(xián)奇葩(pā)踹水(chuài)

鞶鼓(pán)

3、重點詞語

伶俐：聰明，靈活。泅水：鳧水，游泳。

喧闐：聲音大而雜，喧鬧。怏怏：形容不滿意或不高興的樣子。

緩促：快慢。氽水：氽，漂浮，文中指潛泳的意思。

4、感悟主旨

我們可以用三個詞概括這篇小說的主題：(贊美、批判、呼吁)

主題是：

贊美：邊城生活的質樸、純真和人與人之間純潔的愛;

批判：物欲泛濫的現代文明;金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現實;

呼吁：重建民族的品德與人格。

高中語文必修五知識3

歸去來兮辭

一、重點詞解釋：

1、乃瞻衡宇，載欣載奔(一邊…一邊)2、三徑就荒，松菊猶存(近于)

二、通假字

1、曷不委心任去留(通“何”)2、景翳翳以將入(通“影”，日光)

三、一詞多義

1、行：三人行，必有我師焉(行 走)

感吾生之行休(將 要)

李白乘舟將欲行(離 去)

則知明而行無過矣(行 為)

2、引：林暗草驚風，將軍夜引弓(拉 開)

引壺觴以自酌(端 起)

引以為流觴曲水(退 隱)

不宜妄自菲薄，引喻失義(疏導，引來)

3、乘：公與之乘，戰于長勺(乘 坐)

聊乘化以歸盡(順 應)

以區區之地，致萬乘之勢

(古代四匹馬拉的兵車)

因利乘便，宰割天下(趁，就著)

4、策：振長策而御宇內(馬 鞭子)

策扶老以游憩(拄 著)

退而論書策(竹 簡)

蒙故業，因遺策(計策，策略)

四、詞類活用

1、策扶老以流憩(拄著，名作動)2、園日涉以成趣(每天，名作狀)

3、或棹孤舟(劃著，名作動)4、善萬物之得時(以…為善，意動用法)

5、樂琴書以消憂(以…為樂，意動用法)6、攜幼入家(兒童，形容詞作名詞)

7、眄庭柯以怡顏(使顏怡，使動用法)8、倚南窗以寄傲(自足自待的心情，形作名)

9、感吾生之行休(將要，動作狀)

五、古今異義詞

1、于時**未靜(古義：指戰亂：今義：比喻糾紛和亂子)

2、嘗從人事(古義：治人之事;今義：人的離合、境遇、存亡等或關于工作人員的錄用變動等)

3、尋程氏妹喪于武昌(古義：不久;今義：尋找，追尋)

4、悅親戚之情話(古義：親屬戚屬 今義：指跟自己家庭有婚姻關系或血統關系家庭的成員)

5、覺今是而昨非(是：古義：正確;今義：判斷詞。非：古義：錯誤;今義：判斷詞，不是)

六、特殊句式

1、復駕言兮焉求(賓語前置句)2、胡為乎遑遑欲何之(賓語前置句)

3、樂天天命復奚疑(賓語前置句)4、農人告余以春及(介詞結構后置句)

5、既自以心為形役(被動句)6、童仆歡迎，稚子候(于)門(省略句)

七、難句翻譯

1、悟已往之不諫，知道來者之可追

譯：我覺悟到過去做錯的已無法挽回，知未來的事還來得及補救

2、實迷途之未遠，覺今是而昨非

譯：雖然走入迷途但還不是太遠，現在已經明白了如今歸田是對的，以前出仕是錯的。

3、倚南窗以寄傲，審容膝之易安

譯：身體依靠著南面的窗戶寄托自己傲世的情懷，深感簡陋的居室更容易使人安樂滿足。

4、聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑

譯：姑且順著大自然的變化以了結此生，抱定樂天安命的主意，又有什么可疑慮的呢?

高中語文必修五知識4

《滕王閣序》

一、掌握下列重點詞語

1、枕：臺隍枕夷夏之交(動詞，倚，據)2、維：時維九月(介詞，在)

3、序：序屬三秋(名詞，時序)4、上：儼驂騑于上路(形容詞，高)

5、披、闥：披繡闥(開，小門)6、曠：山原曠其盈視(形容詞，遠)

7、浦：聲斷衡陽之浦(名詞，水濱)8、甫：遙襟甫暢(副詞，剛，頓時)

9、遄：逸興遄飛(副詞，迅速)10、凌：氣凌彭澤之樽(動詞，超過)

11、迥：天高地迥(形容詞，遠)12、數：識盈虛之有數(名詞，定數)

13、舛：命途多舛(形容詞，乖違，不順)14、疏、引：恭疏短引(書寫，撰寫;序)

15、賦：一言均賦(動詞，鋪陳)

二、一詞多義

1、故：①豫章故郡，洪者新府(形容詞，舊)②故天將降大任于是人也(連詞，所以)

③桓侯故使人問之(副詞，特意)④既克，公問其故(名詞，原因)

2、盡：①賓主盡東南之美(副詞，全，都)②潦水盡而寒潭清(動詞，沒，干涸)

③則智者盡其謀(動詞，全部用出)④聊乘化以歸盡(動詞，完，盡頭)

3、屬：①時維九月，序屬三秋(動詞，是，屬于)②有良田美池桑竹之屬(名詞，類)

③在骨髓，司命之所屬(動詞，在，掌管)

4、即：①桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(動詞，依附)②胡天八月即飛雪(副詞，就)

③且壯士不死即已，死即舉大名耳(連詞，則，就)

5、引：①控蠻荊而引甌越(動詞，連接)②恭疏短引(名詞，序)

③司馬懿引二十萬軍(動詞，帶領)

④初一交戰，操軍不利，引次江北(動詞，后退，退卻)

6、窮：①窮島嶼之縈回(動詞，窮盡)②窮且益堅(名詞，困厄，處境困難)

③日暮途窮(動詞，阻塞不通)④不忍窮竟其事(動詞，窮究，追究到底)

7、數：A、shù ①識盈虛之有數(名詞，定數)②一曲紅綃不知數(名詞，數量)

③今夫弈之為數，小數也(名詞，技術)

B、shǔ 數呂師孟叔侄為逆(動詞，數落，列舉罪狀)

C、shuò 而公子親數存之(副詞，屢次)

8、趨：①他日趨庭(動詞，快走)②入而徐趨(動詞，小步快走，表示尊敬)

③今背本而趨末(動詞，趨向，奔向)④使者馳傳督趨(動詞，通“促”，催促)

⑤趨令銷印(副詞，通“促”，趕快)

9、且：①窮且益堅，不墜青云之志(連詞，可是)②北愚公者，年且九十(副詞，將近)

③存者且偷生，死者長已矣(副詞，姑且，暫且)

④臣死且不避，卮酒安足辭哉(連詞，尚且)⑤不者，若屬皆且為所虜(副詞，將要)

10、矣：①蘭亭已矣，梓澤丘墟(語氣詞，相當于“了”)

②前人之述備矣(語氣詞，相當于“了”)

③太后曰：“敬諾，年幾何矣?”(語氣詞，表示疑問)

三、詞類活用

1、襟、帶：襟三江而帶五湖(意動用法，以……為襟，以……為帶)

2、下：徐孺下陳蕃之榻(使動用法，使……放下來)

3、騰、起：騰蛟起鳳(使動用法，使……騰空，使……起舞)

4、屈：屈賈誼于長沙(使動用法，使……受委屈)

5、竄：竄梁鴻于海曲(使動用法，使……出走)

6、星：雄州霧列，俊采星馳(名作狀，像流星一樣)

7、目：望長安于日下，目吳會于云間(名作動，看，望)

8、盡：賓主盡東南之美(副作動，都包括)

9、美：賓主盡東南之美(形作名，才俊)

四、句式

1、物(有)華天(有)寶(省略句)2、十旬休假，勝友如云(聚集)(省略句)

3、漁舟唱(于)晚，響窮彭蠡之濱(省略句)

4、所賴君子安(于)貧(省略句)5、童子何知(賓語前置)

6、纖歌凝而白云遏(被動句)7、懷帝閽而不見(被動句)

8、儼驂騑于上路，訪風景于崇阿(介詞結構后置)

9、望長安于日下，目吳會于云間(介賓結構后置)

五、成語

漁舟唱晚 雁陣驚寒 萍水相逢 興盡悲來 高朋滿座

命運多舛 達人知命 天高地迥 人杰地靈 老當益壯

高中語文必修五知識5

《逍遙游》

一、掌握下列重點詞語

1、怒：奮發。2、摶：環旋著往上飛。扶搖：旋風。

3、夭閼(è)：阻塞。4、奚以……為：表反問，哪里用得著……呢?

5、晦：陰歷每月最后一日。朔：陰歷每月的第一日。6、絕：超越。

二、通假字

1、北冥有魚(通“溟”，大海)2、三餐而反(通“返”，返回)

3、小知不及大知(通“智”，智慧)4、此小大之辯也(通“辨”，區別)

5、而(nài)征一國者(通“耐”，能力)6、旬有五日而后反(通“又”、“返”)

7、而御六氣之辯(通“變”，變化)

三、一詞多義

1、之：①鵬之徙于南冥也(主謂之間，取消句子獨立性)

②之二蟲又何知!(代詞，這)③窮發之北(助詞，的)

2、息：①去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風)②生物之以息相吹也(名詞，氣息)

3、其：①則其負大翼也無力(代詞，代鵬)②其自視也，亦若此矣(代詞，他們)

③其正色邪?其遠而無所至極邪?(連詞，表選擇)

4、以：①去以六月息者也(介詞，憑借)②生物之以息相吹也(介詞，用)

③以八千歲為春(介詞，把)④奚以知其然也(介詞，憑)

⑤而彭祖乃今以久特聞(介詞，因為)

四、詞類活用

1、怪：《齊諧》者，志怪者也(形作名，怪異之事物)

2、南：奚以之九萬里而南為(名作動，南行)

3、致：彼于致福者(使動，使……到來)

五、古今異義的詞

1、雖然：①古義：雖然這樣。②今義：表轉折的連詞。

2、果然：①古義：充實之狀，此處為食飽之狀。

②今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。

3、眾人：①古義：一般人。②今義：多數人。

六、句式

1、《齊諧》者，志怪者也。(判斷句)2、窮發之北，有冥海者，天池也。(判斷句)

3、翱翔(于)蓬蒿之間。(省略句)4、奚以知其然也?(賓語前置句，=以奚知其然也)

5、莫之夭閼(è)者(賓語前置，=莫夭閼之)6、彼且奚適也(賓語前置，=彼且適奚也)

7、之二蟲又何知(賓語前置，=之二蟲又知何)

8、彼且惡(wū)乎待哉(賓語前置，=彼且待惡乎哉)

9、覆杯水于坳(āo)堂之上(介詞結構后置，=于坳堂之上覆杯水)

10、翱翔蓬蒿之間(介詞結構后置，=于蓬蒿之間翱翔)

七、難句翻譯

1、奚以之九萬里而南為?

譯：哪用高飛九萬里往南去呢?

2、故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。

譯：所以那些才智能勝任一官之職，善行能聯合一鄉的人，品德可使一國君主滿意，能力使一國的人信任的人，他們看待自己，也就像斥鴳(yàn)一樣所見甚小啊。

3、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡(wū)乎待哉?

譯：至于那順應天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無窮無盡的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢?

4、故曰：圣人無己，神人無功，圣人無名。

譯：所以說：修養極高的人能忘掉自我，修養達到神化不測境界的神人無意于求功，修養最高的人無意于求取名聲。

高中語文必修五知識點

第五篇：蘇教版高中語文必修五教案

《漁父》教學設計

文本的教學目標和重點難點的確立

②通過對屈原和漁父的對話的分析，學生能夠認識屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格； ③體會屈原和漁父在表達各自的人生哲學時所運用的方法及其好處；

四、教學過程

（一）導入

面對人生的苦難和不幸，面對人生的生死抉擇，有人忍辱負重，隱忍茍活，就像司馬遷一樣，為了完成傳世之作《史記》，他堅強地選擇活下去；可是，也有人選擇死，比如屈原，那么，為什么這些人的生存選擇是如此的迥異？對于他們各自的生存選擇，你又有怎樣的認識？

今天，就讓我們一起走進《漁父》，走進屈原的內心世界，去探求他的人生價值，去瞻仰一個偉人的“身之察察”、“皓皓之白”??（板書課題）（（五）問題探討

【要求】：以四人為一小組，明確發言人，小組內成員討論5分鐘，其他小組成員在別人回答的基礎上可以補充。

1、本文本文塑造了屈原怎樣一個形象？表現了屈原怎樣的人格？試結合文中的相關語句來回答。

【明確】屈原不愿“以身之察察，受物之汶汶”，也不愿“以皓皓之白，蒙世俗之塵?！?，他是一個不隨波逐流，不茍合，不妥協的特立獨行者，“寧赴湘流，葬于江魚之腹中”，還刻畫了一個矢志不渝地堅持理想、保持人格操守的形象；表現了屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。

2、本文在塑造屈原的同時，還塑造了漁父這一形象，那么漁父是怎樣一位形象？塑造這一形象有何意義？試結合文中的相關語句回答。

【明確】漁父規勸屈原“不凝滯于物”，要“與世推移”。當“世人皆濁”時，他開導屈原“淈其泥而揚其波”，當“眾人皆醉”時，他規勸屈原“餔其糟而歠其醨”，不要“深思高舉”，漁父具有明哲保身、隨遇而安、與世推移的處世態度，他是一位高蹈遁世的隱者形象；此外，當屈原表示不贊成他的處世態度時，漁夫只是“莞爾而笑，鼓枻而去”，“不復與言”，也刻畫出他不慍不火、不強人所難、心平氣和的超然姿態。塑造這一形象，對屈原來講，具有襯托的作用，突出了屈原堅持理想、堅持人格操守的高尚品格。

3、屈原和漁父在表達各自的人生哲學時運用了怎樣的方法？有什么好處？

【明確】比喻（使哲理性的道理變得形象化、具體化和生動化）、反問（強調人物的堅定決心）附：【板書設計】

屈原—— 寧為玉碎，不為瓦全 人生哲學

漁父—— 明哲保身

比喻—— 形象化 具體化 說理方法

反問—— 強調堅定的決心

翻譯：屈原被放逐以后，來往於江潭之間，在水邊且走且嘆息，看起來憔悴枯瘦，一副病態愁容。漁夫看到了就問他：「你不是三閭大夫嗎？為什麼會流落到這個地方來呢？」屈原回答說：「全天下的人都污濁了，只有我是清白的，所有的人都昏醉了，只有我是清醒的。所以就被放逐了?！節O夫說：「一個才德兼備的人是不會執著拘泥於外物的，而且能夠配合時局轉變作為。全天下都污濁了，為什麼不跟著同流合污呢？所有人都昏醉了，為什麼不跟著飲酒享樂呢？為什麼要思慮得那麼深遠，表現得那麼清高，而使自己遭到放逐呢？」屈原回答說：「我聽說剛洗過頭的人一定要把帽子拍乾凈才戴上；剛洗過澡的人，一定要把衣服抖乾凈才穿上。怎麼可以用潔凈的身體去承受污穢的東西呢？寧可投身到湘江的流水中，葬身在江中的魚肚里；怎麼可以用清白的人格，去蒙受人世間的塵土呢？」漁夫微微一笑，敲擊著船板要離開了，一面唱著歌說：「滄浪的水清澈的話啊，可用來洗我的帽帶，滄浪的水污濁的話啊，可用來洗我的雙腳！」然后就離去了，不再和屈原說話。

陳情表

一、導入新課：

這節課我們來繼續學習李密的《陳情表》。

宋代學者說：“讀諸葛亮《出師表》不墮淚者，必不忠；讀李密《陳情表》不墮 淚者，必不孝?！?/p>

《古文觀止》也評價，這篇文章吐露的是“至性之言，自爾悲惻動人”。這節課就讓我們一起來感受這篇流傳千古的至孝美文。

二、分析文章

這篇文章的題目是“陳情表”，“表”這種文體，我們在初中就接觸過，學習過 這篇文章的題目就叫“陳情表”，那文中是誰向誰陳情，說的又是什么事呢？

師：是李密向晉武帝陳述自己家有祖母需要奉養，不能應詔赴任的實情。李密寫這篇表文想要達到的目的，用原文的話回答應該是（“愿乞終養”）。關于李密、關于晉武帝，以及當時的情況，也就是寫作背景，在我們的學案中都有詳細的介紹。從中我們可以簡練地概括出，晉武帝執意要李密出山的原因，主要有兩個：一是拉攏人心，顯示皇恩浩蕩，因為李密在蜀漢曾經做過官，出使過東吳，具有一定的外交才能；另一個原因就是李密因孝聞名，借李密來推行自己以孝治天下的國策。可是李密家有96歲的老祖母，夙嬰疾病，且李密又是蜀漢降臣，心系蜀漢，故無法也無心出仕，因此寫了這篇奏章推脫朝廷的任命。但我們需要知道的是，李密陳情的對象不是一般的讀者，而是靠殺戮和陰謀奪得政權，為人陰險多疑的晉武帝司馬炎，那李密要如何去構思這樣一篇文章，如何去表達才能既不招禍，又達到自己的目的，讓皇上答應他的請求呢。這是我們這節課要學習的重點。

那么通過剛才的介紹，我們應該明確，在李密寫給晉武帝的這篇表文中，主要是牽涉到了三個人物，他們是（祖母、晉武帝和李密自己），那圍繞著三個人物的關系，李密都陳述了哪些方面的情呢？（誰來說說，通過之前的閱讀，你所體會到的有哪些方面的“情”）師：文中李密陳述的自己對祖母的孝情，對晉武帝的忠情，還有自己內心當中因身世凄苦，因不能做到忠孝兩全而產生的苦情、為難之情。那么下面我們就來看看李密是如何來陳述這些“情”打動晉武帝的。

首先我們來看課文的第一段，李密上來就說：“臣以險釁，夙遭閔兇”，這句話是什么意思？（我因為命運不好，從很早的時候就遭遇了不幸的事情。）

這句話在這一段中起到了什么樣的作用？（總攝、統領的作用，統領全段）

為什么說是統領全段呢？（因為下面李密就把他遭遇的不幸一一地給我們分層列了出來）

我們看看都有哪些不幸，分幾個層次？（四層，第一層是？“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志”“見背”“志”“奪”什么意思？《孔雀東南風》“君既若見錄，不久望君來”“府吏見丁寧”用在動詞前，表示對我怎么樣?！杆滥讣蕖男【蜔o父無母確實讓人同情。

第二個不幸是？“臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”——從小就體弱多病。這也幸虧有祖母的慈愛、關懷與精心照顧，才得以存活下來，所以李密怎能不由衷地感激祖母的撫養之恩呢。

第三個不幸是？“既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊?！薄抑腥硕∷ノ?，內外無親。交代這一點，家中基本什么人也沒有，就我一個，還有什么作用？——為下文作者強調對祖母“區區不能廢遠”作好了輔墊。作者盡孝責無旁貸。

第四個不幸是？“而劉夙嬰疾病，常在床蓐”——祖母長年臥病在床，生活不能自理。前面李密已經說了，家中能盡孝的就他一個人，所以可以說李密現在是祖母唯一的感情支柱和生活依靠，他怎能對祖母置之不理呢。）

從以上的不幸中，我們可以看出，在早年是李密孤苦多病，祖母照顧他，而后來則是祖母年老多病，李密照料祖母。他們之間的這種祖孫情和一般的一不一樣？（不一樣，是一種特殊情境下的孝情）這樣他們祖孫之間的關系我們可以概括為？（相依為命）李密和祖母相依為命，這樣的意思在第三段中也有照應，有強調，大家找一找看看是哪些句子。（“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。”）

那我們現在來分析一下，作者開篇便述說自身遭遇不幸的苦情，以及和祖母相依為命的關系，目的是什么？能起到什么樣的作用？

師：讓晉武帝了解自己的苦處，并以此表現祖母對自己的養育之恩情深似海，希望借此能夠打動晉武帝，博得他的同情，使其能設身處地為自己想想，不再征召自己出仕。那作用呢？想一想，分析一下，這一段在全文內容方面起到了什么作用？或者說為作者達到自己上表的目的，起到了什么作用？ 師：為下文提出“愿乞終養”的請求作好了必要的鋪墊。在感情基調方面這一段又有什么作用？

應該說第一段的這些描寫是凄楚哀婉的，是感人肺腑的，這就奠定了文章悲涼的感情基調，讓晉武帝一開始便落入了凄苦悲涼的氛圍之中。

《陳情表》的語言是有形的，有聲的，但無論是形還是聲，都是以一種濃濃的情感為依托，那就是——孝情。結束語

《陳情表》的動人之處就在于它陳孝情情真意切。孝是中華民族的傳統美德，十七八歲的年紀始終關注的永遠是友情，深深憧憬的往往是愛情，最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟，有所行動，課后請大家認真閱讀學案上畢淑敏的《孝心無價》這篇文章，進一步感悟有關“孝”這個話題。

學案上作業： 作品評價：通過拓展性的問題，引導學生更深入認識本文構思慎密，語言精粹的特點。

討論：有論者認為，李密反復強調孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎，為什么？

項脊軒志 教案 教學目標：

1．體會本文以日常瑣事平淡中見真情的寫作特色。2．學習本文善于選取富有特征的細節來抒寫感情的技巧。教學難點：

深入體會細節描寫在敘事中營造出來的抒情氣氛。教學安排： 三課時 教學內容：

理解作品表達情意的寫法，學會細節描寫的作用。繼續積累有關文言知識。教學過程： 一．復習回顧。

昨天我們學習了一篇古文，作者？題目？內容？

明確：歸有光，《項脊軒志》，記述了“項脊軒”前后兩次修繕變化，回憶了祖母、母親、妻子三代女人的點滴往事，抒發了自己對家道中落，物是人非，懷才不遇的悲嘆。二．朗讀第一、二段，思考：

1．作者說“然予居于此，多可喜，亦多可悲”，結合課文第一、二段，說說作者記述描寫了哪些值得可喜或可悲的事？請大家抓住關鍵句（或文眼）概括文章的悲喜之情。先看老屋：

⑴、文中寫了哪些可喜的事？

①修葺后的南閣子； ②母親的慈愛 ③祖母的關心與鼓勵； ⑵、文中寫了哪些可悲的事？

①老屋的破舊； ②諸父分家； ③母親的去世； ④功名未就（不效）； 2．分析、鑒賞作者對悲喜感情的表現手法。

（1）作者寫先母問兒，大母過軒，等都是生活小事，而且人物的言語也不多，卻感人泣下，這是為什么？ 教師明確： ①人物的言行切合人物的身份特點；

②事情雖小卻足以傳遞先母的慈愛，祖母的疼惜之情、期待之清；

③這些人事親情的離合變化又是在家道中落的大背景下發生的，對于一個大家庭來說，興旺時的繁華安逸生活也許算不了什么，但衰頹困頓中的相互支撐更顯的不易，彌足珍貴。（學生要理解到第③小點有一定難度，需要一定的啟發）（2）寫平常事要抓住容易傳遞情感的細小處，即抓住細節描寫，本文中有哪些細節讓你留下了深刻的印象？

教師舉一兩例，學生可以自由發言（如小鳥啄食，人至不去；先妣叩門問寒，老嫗門外應答；大母以手闔門，持象笏至；妻憑幾學書等）

小結：以上抓住本文以生活瑣事體現真摯情感的特點，分析了其中的細節描寫以及作者抒發情感的表現手法，總而言之，看似平淡如話，文字也甚為簡略的《項脊軒志》包藏了多么豐富的情感內涵啊，這種從生活實感出發，以真情感動人心的創作風格正是以歸有光為代表的“唐宋派”與前后七子的大不同之初，當然歸有光也不是只寫家室瑣事，他也論道議政的較為嚴肅之作，但他最擅長、影響最大的還是像《項脊軒志》這類的文章。

記念劉和珍君

讀懂原文的基礎上理清文章思路，深入體會作者的悲情之情。

一、導入

在中國現代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關注著我們民族的生存狀態和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯以示悼念：

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊

先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。

（一）、整體感知，理清思路：

1、本文是一篇紀念性文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節中哪些小節集中寫紀念劉和珍君？ ——明確：三、四、五節。

2、那么第一、二節在文中的作用是什么？——明確：交代寫作緣起。

3、六、七節又起什么作用？——明確；揭示這次事件的教訓和意義。

4、請同學們給每一個小部分，擬一個標題

①寫作緣起，紀念死者。②喚醒庸人，牢記血債。③劉和珍概況。④劉和珍遇害。⑤劉和珍遇害經過。⑥“三·一八慘案”教訓。⑦慘案的意義。

教師總結：全文思路的起點是本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經過；在敘事的基礎上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓和意義。三者交錯，始終統一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（板書）

逍遙游

初步理解“逍遙游”

有一位哲學家，臨死前，心情很平靜。然而弟子們想厚葬他，他卻為弟子想法難過了。他對弟子們說：“我以天地為棺槨，以日月為美玉，以星辰為珍珠，天地用萬物為我送行，我的陪葬物品還不齊備嗎？”

弟子們流淚了，說：“我們怕烏鴉和老鷹吃您的遺體？”他笑道：“天上有烏鴉和老鷹吃，地下有螻蟻吃啊，要是奪了前者的食物給后者享用，不是太偏頗了嗎？”這位勘破生死關的人就是莊子。①作者怎樣描寫大鵬的？我們應該怎樣理解作者塑造的大鵬形象？

點撥：

“水擊三千里”，“摶扶搖而上者九萬里”等夸張手法。作者從原則上否定了大鵬，認為它的展翅高飛還要憑借海運，并非真正的逍遙。但是，作者又駁斥蜩與學鳩的嘲笑，強調指出有“小大之辯”，并且三次濃墨重彩，不避重復地描繪大鵬的雄偉形象，熱愛之情躍然紙上。作者向往自由又無法自由，大鵬的形象，正隱藏著自己難言的苦情，他極寫鵬之大，暗示人之小。

②“逍遙游”如果望文生義地解釋這三個字，就是自由自在地遨游。而讀完全文后，大家不免會產生疑問，如何才是“自由自在地遨游”？怎樣才能做到逍遙游呢？

1）“逍遙”二字舊作“消搖”，郭慶藩《莊子集釋》引文云：“消搖者，調暢逸豫之意。夫至理內足，無時不適，止懷應物，何往不通。以斯而游天下，故曰消搖?！笔且环N閑適自得的心理狀態。細品課文之后，不難發現，“游”主要有兩層含義：①無限的思維空間。既然擺脫了仁義是非的束縛，思想就可以自由遨游了，莊子稱之為“游心”，是超脫功利和現實境遇的神游；②自由無礙的心境。“逍遙”之“游”，沒有世俗的羈絆，也沒有孔子那種不得已而“游”的不平情緒，就可以真正做到無所忌憚的暢達，保持淳樸真實的自然心態。擺脫了世俗標準，心理狀態成了惟一的尺度，如此自由的心境，人何以能不“逍遙”呢？

2）作為“逍遙游”的象征，莊子在文中運用他所擅長的“寓言”方式塑造了多種動物、植物和人物形象，其中具有代表性的，或者說最具有觀念意義的是斥鴳、大鵬和至人，表現了莊子對“游”的三個不同層次的認識：“小知”“有待”和“無窮”。斥鴳之流不知大鵬的九萬里圖南之志，朝菌等“小年”之物不知“大年”，他們雖然也有“決起而飛”“騰躍而上”的快樂之游，但根本無涉于“逍遙”，這是最低層次的“游”。宋榮子、列子都是世人中的佼佼者，可謂超凡脫俗了，但仍未達到逍遙之游，原因就在于“有待”。而真正的“逍遙游”是徹底的“無待”之“游”，即“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？”這才是真正的“無窮”之“游”。

總之，作者所謂的“逍遙游” 指的是一種“無所待”的精神自由的逍遙境界，即順應萬物的本性，悠然自在，適心任 性，達到物我一體的精神上的絕對自由。人應該有精神自由、個性解放的追求，這些都是莊子思想中的積極因素，我們應該繼承和發揚。而對于莊子思想中的虛無主義、絕對自由以及遁世避患等消極因素，我們則應當擯棄。作為新世紀的弄潮兒，同學們應該積極進取、奮力拼搏，實現自己的人生價值。

1、世間萬物有所待：鯤鵬、野馬、塵埃、大舟、草芥、蜩與學鳩

2、世間萬物皆有所待，又有小大之辨： 物 ——（自然界）（1）、小知不及大知（2）、小年不及大年（3）、湯 之問棘（4）、斥鴳之語

3、真正的逍遙游是不受外物的限制——無所待 人——（人世間）（1）知、行、德、征（耐）四種人

（2）宋榮子、列子——仍有未樹，猶有所待者（3）至人—神人—圣人—— 無己、無功、無名—逍遙 者

——————追求絕對的自由（主旨）