第一篇：我愛我的學校(葉)

我愛我的學校 三（1）葉宇豪

我的學校環境清新優美，校園生活豐富多彩。每當我走進我的學校，我就感到無比自豪。

瞧，校園內，一棵棵樹木枝繁葉茂，木棉樹、椰子樹、桂樹、柏樹??隨處可見，讓我們每天都置身于綠色的世界。食堂里，一排排餐桌整整齊齊，一到午餐時間，優雅的音樂聲中同學們安安靜靜地享用安全又衛生的營養午餐。上課了，一間間教室傳來同學們積極答問，認真朗讀的聲音，譜成了一首首美妙的交響曲。下課了，一個個同學生龍活虎，在操場上游戲玩耍，有的打羽毛球，有的跳繩，還有的下棋??所有的同學都像快樂的小精靈。我們的校園，環境清潔，到處都是一塵不染，地上幾乎看不到一點垃圾。同學們的儀表也整潔大方，特別是我們班的溫雅婷，她的穿著總是那么整潔，我們的班主任還特別為她頒發了“禮儀天使”表揚信呢。我們的學生，文明守紀，見到老師，都懂得主動問好；和同學相處，都懂得和睦友愛。上課時，你會發現我們的同學聽講專心；下課后，你會發現我們的同學作業認真。因此，我們學校有很多品學兼優的好學生。像我們班的蔣榮城、劉藝新、陳東林等就是我們學習的好榜樣。

我們的校園生活豐富多彩，學校組建的柔道隊、合唱隊、足球隊、書法組、繪畫組、客家山歌隊等為我們拓展了第二課堂。前兩天，廣播里還傳來了我們學校的學生錄制的客家山歌呢，大家聽了，都贊不絕口。每天的課間，我們還可以享用政府撥出專款為我們提供的雞蛋和牛奶。每當我們享用嫩滑的煮雞蛋和各種口味的牛奶時，我們總是感到無比的幸福與驕傲。

我們的學校環境清新優美，校園生活豐富多彩。我愛我的學校！

第二篇：《我知我師 我愛我師》教案 葉小燕

《我知我師 我愛我師》教案

執教者：葉小燕

[教材分析]

《我知我師 我愛我師》是人教版《思想品德》八年級第二單元第四課第一框題。八年級 題為下一框題進行健康的師生交往，建立良好的師生關系打下了牢固的基礎，也就是學生應有的道德品質，必將對學生今后的可持續發展奠定基礎。因此，本框題在本單元具有不容忽視的重要的地位。

[教學目標]

1、知識目標：了解教師工作的基本特點，全面地了解教師形象。

2、能力目標：能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習用恰當的方法表達對老師的感情。

3、情感、態度、價值觀目標：通過課堂教學，使學生認同教師職業所蘊涵的價值取向，（例如奉獻、敬業、愛）；主動增進與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老師；

[教學重點]

讓學生全面了解教師的工作特點，尊重理解教師，體驗教師的工作。（之所以確認此為教學重點是因為知師是尊師德前提，知師才能尊師。）

[教學難點] 引導學生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學生體會教師的工作，感悟教師的工作。（確認此為教學難點是基于部分學生對老師充滿神秘感，愿接近又怕接近，少部分學生對老師工作認識膚淺，不能理解老師的工作，不時有師生感情對立和行為對立的情況發生，所以教學上有一定的難度。

[教學過程] 師問：老師想做個小調查：在我們同學中有沒有將來想成為老師的？愿意的請舉手。生：（舉手示意）

師問：你為什么想選擇當老師呢？

生1：因為我喜歡孩子，和孩子在一起可以永葆一顆童心，永遠年輕。生2：因為老師是人類靈魂的工程師，桃李滿天下。生3：因為老師???

師問：你為什么不愿意選擇老師這個職業呢？

生1：因為老師太辛苦，每天有那么多的課，還得和調皮搗蛋的學生打交道。生2：因為老師很清貧。生3：因為老師??

師：看來大多數同學們都不愿意當老師，我想這也是符合實際的，說明大家對老師還是有一定了解的。但既然這么多人不想當老師，那為什么我們國家還要設立教師節，為什么還有很多人要來贊美老師呢？今天我們就一起來走進老師，更加全面地了解老師這個職業。

（設計意圖：以上兩問的重點放在第二問上，因為從學生的課堂反饋來看，不愿當老師的占大多數，因此重點在不愿意上挖掘，也有利于下面的銜接。）

師：人生一世，孰能無師？對每個人來說，師生交往與溝通是學校生活的重要內容。但溝通的前提是要了解老師。

（一）我給老師畫個像——知師

師： 請同學們看到43頁，小輝的日記，你有過類似的經歷和感受嗎？如果小輝繼續這樣下去將會怎么樣？他該怎么辦？

生：??

師：那么這樣的師生關系對我們的成長有什么影響？

生：??

師：(小結：）師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質。（這也是師生交往的意義。

（設計意圖：通過小輝的日記，讓學生談談自己類似的經歷，可以讓他們感同身受，從而讓學生知道師生關系的重要性，不僅影響學習質量，還影響身心發展。在平等寬松的課堂氛圍中，引入學習生活中的事例，通過談話的方式，針對個別學生的知識水平，進行提問、引導，可以有效的促進學生的學習興趣，努力做到因材施教。）

活動一： 你了解自己老師的嗎？

他們的工作有什么特點？請同學們結合課本44頁的表格談談自己的感受。（引入學習生活中的事例，讓學生說出自己平時眼中的老師，說出老師一天的工作）生：（填表格）生：（討論并回答）

師：那通過這個表格，你們的感受是什么？以后該怎么做？ 生：老師是很辛苦，很勤奮，對我們的期盼如同父母一樣?? 生：????

師：老師是人類靈魂的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。

老師的作用：

（1）教書（人類文明的傳播者）（2）育人（人格的培養者）

師：看來大家對老師有了更多的了解，老師不僅教給我們知識，還教會我們如何做人，在我們學習和生活中發揮著重要的作用。但是隨著信息技術的突飛猛進，現代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。網絡教學、電視教學越來越普及，于是人們開始猜想：老師的作用將會被多媒體與網絡信息技術所取代，信息時代不再需要教師。同學們贊不贊成這種說法？

(通過這個活動，讓學生知道老師的作用：人類文明的傳播者，人類靈魂的工程師。引入學習生活中的事例，讓學生說出自己平時眼中的老師，說出老師一天的工作，既讓學生知道老師工作的特點，又可以感受到老師工作的辛苦，而且學生不但學到了知識，而且得到了豐富的情感體驗。）

活動二：小小辯論會（教師能被取代V S教師不能被取代）

（分成兩組，正方：能取代，反方：不能取代。）正方：贊成?? 反方：不贊成?? 正方：????

師：總結：老師也不贊成老師能被取代。（1）電腦不能靈活的組織教學活動，只能按部就班；（2）電腦不能全面的及時的評價我們的學習狀況，只能說對或者錯；（3）在教學過程中老師會把她的感情通過各種方式傳給我們，對我們產生積極的影響，而這種生動、活潑的學習氛圍是電腦所感受不到的；（4）老師是辛勤的園丁，她希望我們每個人能成才成人，所以他教會我們如何做人，如何交往，如何共處，而這一點網絡是絕對做不到的；（5）當我們在學習上遇到問題時，還需要老師的現場解答，當我們心理上有疙瘩時，還需要老師的幫助和開導，可是電腦、網絡沒有老師的親和力和人格魅力。所以，老師的作用是不可被信息技術所取代的。

（通過此活動的目的是：讓學生明白老師的作用是不可取代的。老師不僅傳授知識給我們，而且還教會我們做人的道理。老師是人類文明的傳播者和人類靈魂的工程師。通過這個活動可以啟發學生積極思維，發揮學生想象力，調動學生的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，讓學生積極參與課堂，充分賦予了課堂的活動空間。學生可以在和小組成員共同學習中充分展示自己的潛能，調動學生的一切感覺器官和思維器官都積極參加課堂活動，體會到勝利的喜悅，從而延續自學時的學習興趣。）

（二)我愛我的老師——愛師

師：同學們請看到課本P45，看了中間那段話，你們如何評價老師的工作？

生1：老師有一顆金子般閃閃發光的心??

生2：??

師：老師不僅教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，更重要的是老師以人格影響我們，為我們做出榜樣。老師既是我們的良師，又是我們的最真摯的朋友??（請同學們一起大聲朗讀一遍P45中間那段）

（通過這一問一答的提問可以讓學生積極回答老師的問題，朗讀又可以集中其注意力，加深印象，讓學生積極思考，了解老師的工作特點，能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，也是老師的作用不可被多媒體所取代的升華，突出了重點。）

活動三：夸夸我的老師

現在請大家用一些詞來概括老師職業的內涵意味什么？（分組討論，然后每小組派一個代表到黑板上寫出來，看哪一組寫的又快又多）

生：（討論并到黑板上寫）默默無聞、無私奉獻、愛崗敬業、蠟燭??

師：（宣布哪組贏并總結）大家脫口而出那么多詞，說明在每個同學的心中都隱藏著一段師生間發生的深刻故事，他珍藏在我們的記憶深處，讓我們難以忘懷，就讓我們一起撥動記憶的琴弦，去搜索記憶中的老師和難忘的那一刻。（通過這個活動，主要是讓學生了解老師的工作特點，能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，使學生認同教師職業所蘊涵的價值取向，（例如奉獻、敬業、愛），突出教學目標，又可以活躍課堂氛圍，引起學生學習興趣，連接下一活動。）

活動四：撥動記憶的琴弦——回憶我的老師

師：誰愿意把你的故事講出來，讓你的感動成為我們大家的感動？（給2分鐘）生：(講自己記憶深刻的老師的故事）??

師：也許是老師的一句話、一個舉動、一個眼神、一次不經意的牽手，看似平凡，卻讓我們留下了難以磨滅的印象。如果現在讓你記憶最深刻的那位老師老師出現在你的面前，你最想說的和最想做的是什么? 生甲：我想和他擁抱一下。

生乙：我想向他說聲：“謝謝您，您辛苦了。”

生丙：我想向他敬禮。

師：大家的感激之語、擁抱、鞠躬敬禮，實際上是對我們老師的一種什么感情？ 生：熱愛、尊重??

師：我們對老師的感激，熱愛不是用一句話、一個動作能表達完的，最重要的是我們今后該怎樣將你對老師的感激轉化為行動。

生：（討論發言，教師點撥）

師：今天，我們從知師、信師、聊到愛師、敬師。知師才能信師，知師、信師才能愛師、敬師。通過同學們的視角深入了解老師的工作、老師的內涵，希望今天的話題能拉近我們師生間的距離，讓我們的學習生活更加快樂。（這個活動，主要是引導學生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學生體會教師的工作，感悟教師的工作，并學習用恰當的方法表達對老師的感情。主動增進與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老師，突出難點。）

[板書設計] 《我知我師 我愛我師》

1、我給老師畫個像——知師信師（1）師生交往的意義

（2）老師的作用（老師的作用是不可取代的）a、教書（人類文明的傳播者）b、育人（人格的培養者）（3）老師的人格魅力

2、我愛我的老師（愛師敬師）（1）高尚的人格（2）夸夸我們的老師

[課后習題]

制作一張表達對老師的贊美和感激之情的賀卡，作為禮物，送給你的老師，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個促進良好師生關系建立的建議??

[教學反思]

這節課的學習，讓學生全面了解教師的工作特點,使學生能夠認識教師的辛苦，感受教師的奉獻精神，讓學生在知師的基礎上熱愛教師，激發學生愛師，敬師的情感,最后通過活動設計表達對老師的愛.，讓學生用恰當的方式表達對老師的感情，我覺得這基本上達到了教學目標。

導入新課，我精心設計了一個小調查，以對話的形式導入，調查了我們班同學將來有誰愿意當老師的，通過調查我了解到我們班上大部分同學都不愿當老師，學生覺得當老師太辛苦、太清貧??這說明了學生對老師這一職業有一定的了解，因此我把重點放在“不愿意當老師”這一問上，問學生既然那么多人不想當老師，那為什么我們國家還要設立教師節，為什么還有很多人要來贊美老師呢？從而引出本課主題。為了能讓學生都能積極參與課堂，我根據教學內容設計了四個活動，同學們都積極配合老師，但課堂氛圍沒有我設想的那么活躍，讓我明白了實際中的課堂與想象中的課堂完全不同，這方面是我以后要加強的。

第三篇：我愛我的學校

畢業生寄語

我的學校不是很大，也不太引人注意，但不管別人怎樣認為，可我愛我的學校。因為它給我留下的是一首唱不完的歌，一篇寫不完的日記，一幕讓我一生難忘的情景。

當我走在校園中，我的眼前不時浮現出和同學一起玩耍的情景：一張張天真的臉，一幕幕感人至深的情景，這一個個片段仿佛發生在昨天。當我帶上鮮艷的紅領巾時我就和別的孩子不一樣，我已經是一名少先隊員了。還記得，和同學一起吃午餐那祥和的氣氛，充滿了整個教室。還記得，開運動會時我們每一個人都要為班級爭光的那及極勁。還記得，在自然課上我們為了探索宇宙的懊秘在課堂里爭得面紅耳赤，為了尋求真正的理想，在生活中，互相啟發。

六年過去了，我從一個不懂事的孩子，長成了一個亭亭玉立的少女。現在的一切都是老師交給我的，我要感謝你，感謝你教我怎樣做人。我現在又興奮又留戀。興奮的是，我要成為一名中學生。留戀的是小學生活最美好的回憶。

忘不了，我和藹可親的老師；

忘不了，我心心相印的伙伴；

忘不了，我金色的童年。

再過幾個月，我們就要離開學校，此刻我還想聽一聽老師的悔；此刻我還想聽一聽同學們無憂無慮的笑聲。

此刻我想說的是我的學校，今天我以你為榮，明天我是你的驕傲。

第四篇：我愛我的學校

我愛我的學校

目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

（一）導入

播放學校視頻，學習——《我愛我的學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天我們的小火娃也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們火娃，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我們的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。師：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！

（板書：大）

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是孟家橋鄉較大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環境。

（1）剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。下課后，讓我們帶聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！

（2）小結：聽了大家的介紹，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。（學生介紹學校的榮譽）

3、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為武威廟小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a：通過這節課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

7、師：作為武威廟小學的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！

今天我們的小火娃也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們火娃，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我們的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

師：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是孟家橋鄉較大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（6）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（7）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

第五篇：我愛我的學校

我愛我的學校

家給予我們溫馨與幸福，健康與安寧；學校如家，能給予我們更多的快樂與自信，勇敢與堅強，在僑誠中學這幾個月的學習生活中，她使我認識了自我，學會了求知，明白了什么是師愛，償到了成功的喜悅。

師愛如父如母

當城市的喧嚷還在沉睡，東邊的天空剛露出第一縷晨光，生活老師就來到我們宿舍門前，輕聲呼喚：“同學們起床了，要遲到了啊”。當你睜開朦朧的睡眼，總留戀那溫暖的被窩時，輔導我們早讀的語文、英語老師，早以在課室里微笑地等待我們的到來，在瑯瑯書聲中你才領悟到“一日之計在于晨”的奧妙。

當晨練與晚跑時，冬日的風拂過你的面頰，你不應只是感受到寒冷；老師嚴肅的口令里，我能讀懂：僑誠中學希望我們每個同學都有強健的身體素質，如同希望我們成為思想文化素質優秀的中學生一樣；當我們身體稍有不適，老師們總是噓寒問暖，打電話給爸媽，一路送出校門還千叮嚀萬囑咐：路上注意安全；當我們成績稍有退步時，老師們總是利用休息時間為我們補習；當我們犯了過錯或心情憂郁時，老師們總會找我們在走廊上，涼亭里促膝談心。為我們化解心中一個個少年的煩惱。讓我們心里充滿陽光。

校園里，師愛，總是寬容得像陽光一樣般。細微的情節，展現著陽光般的愛。

我們學會了堅強

平時在烈日下，連大門也不敢出的我們，記得軍訓的日子，居然可在上蒸下煮的訓練場上，汗流浹背連續操練五天。爸媽心痛說我們人黑了，瘦了，可我們驚喜的明白，我們走進僑誠中學時，就不再脆弱，有軍人般的鋼鐵意志與凌云豪情。我們正在長大。我們不怕烈日，在暴風雨來臨的時候我們不必躲進媽媽的懷里。

第二屆校運會上，100米、200米、400米，跳遠、跳高??項項都有我們的健影，我們心中都有個劉翔，人人都有個奧運夢想。我們毫不退縮、膽怯，我們不僅重在參與，還要樣樣拼出好成績，我們也能長跑800米，1500米，那張張鮮艷的獎狀，記載著我們青春年少的熱情與活力，洋溢著我們的堅強與勇敢。

在校住宿的生活，更使我自信、自強，我們學會了打理自已的生活，洗衣、鋪床疊被，同宿舍的同學學會了相融相濟，寬容理解，我們按時就寢，學習生活里少了電視，電子游戲更簡單輕松。在校園里，我們如雨后春筍，雖然稚嫩，但堅硬的土層，堆砌的石頭也壓不垮我們不屈的心靈。我們要勤奮拼搏三年，一直向上，沖破阻力，拼出生命的不羈。沖進更高更新的知識領域。

盡力是成功之祖

期末考試如一個強大的巨人，一天天向我們逼近，讓我們有些緊張，有些慌亂，但我們學會了鎮靜；那一張張試卷又如一座座鐵青著臉的山嶺，我們有信心把它踩在腳下，攀上它的頂峰。正如老師教導我們說過的：盡力而為，做好自已就無愧。你是否做到了盡力？

清晨，校園里你是否只陶醉同學們的讀書中，而發不出自已的心聲？上課鈴聲響了，你坐在課室里，面對老師的提問，你是否只在回味課間嬉鬧樂趣，而不知老師所云。面對各科的作業，你是讓它堆積如山，還是耐心地去完成？那貼在桌面上的學習計劃你怎樣去實現？面對你的對手你就俯首稱臣嗎？在此，我自信的說，不會！我要盡力在期末考成績的英雄榜上，占據一席之地。

100﹪成功，不會人人擁有，盡力而為就好。還記得校運會1500米的賽揚上，七二班的小小個溫漢清同學嗎？你也許從他起跑的那一刻就斷定他會跑到最后；你也許更不明白他不是向強大對手挑戰，他堅持跑完全程是挑戰自我。他盡了力，戰勝了自已的同時也戰勝了比他強大的對手獲得了第四名，全場為他歡呼。他讓中途退怯者慚愧，他讓我們明白，自信才

是動力，最強的肌肉是來自心靈。失敗乃成功之母，盡力是成功之祖。

僑誠中學是知識的殿堂，是我們成長的樂園，是錘煉我們的戰場，我愛我們的僑誠中學！