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《我愛(ài)我的學(xué)校》說(shuō)課稿

時(shí)間:2019-05-14 03:21:00下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:《我愛(ài)我的學(xué)校》說(shuō)課稿

《我愛(ài)我的學(xué)校》說(shuō)課稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!我是來(lái)自,今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的學(xué)校》。(課件)接下來(lái)我從活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)方式,活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)反思五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、首先,我說(shuō)一說(shuō)課題生成的背景(課件)

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所,是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有老師辛勤的汗水,有學(xué)生無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的情感熏陶,使學(xué)生的身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體現(xiàn),因此我確定了《我愛(ài)我的學(xué)校》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。根據(jù)這一主題我設(shè)定了以下活動(dòng)目標(biāo)

二、本次活動(dòng)的目標(biāo)是:(課件)

1、情感目標(biāo):讓學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生多種渠道收集、整理信息的能力。通過(guò)小組活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,同學(xué)之間學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、校園文化等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

三、為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)我采用了以下活動(dòng)方式(課件)

在課外采用的是分組參觀、實(shí)地考察、拍攝,詢問(wèn)師長(zhǎng)、小組整理信息的方式。

在課堂上采用了舉行主題班會(huì)的活動(dòng)方式

四、接下來(lái)就是我的活動(dòng)過(guò)程:(課件)在活動(dòng)過(guò)程中我又分了四個(gè)階段,首先是準(zhǔn)備階段,其次是實(shí)施階段,接下來(lái)是成果展示階段,最后是拓展階段。

1、確立課題成立小組

接下來(lái)我向大家重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備階段的活動(dòng)思路和具體做法。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生實(shí)踐為主的活動(dòng),必須留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程。但也不能忽視教師在活動(dòng)中所起的指導(dǎo)作用,沒(méi)有教師參與指導(dǎo)的放任自流的綜合實(shí)踐活動(dòng),必然是盲目無(wú)效的。因此我特別關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的生成性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、提供解決方案。

開(kāi)題課上,我先用多媒體播放了我們學(xué)校的校歌,(校歌視頻)讓學(xué)生的思維很快的走進(jìn)了我的學(xué)校這個(gè)主題。這首歌既描寫(xiě)了我們的學(xué)校環(huán)境,又有對(duì)校園文化的描述。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們想更多地了解自己的學(xué)校的的欲望,帶著這種熱情我和同學(xué)們確定了本次活動(dòng)的主題—“我愛(ài)我的學(xué)校”。

接下來(lái),在我的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)自己想要了解學(xué)校的哪些內(nèi)容?這些問(wèn)題很雜很亂,我指導(dǎo)學(xué)生將它們進(jìn)行歸納、整理,形成四個(gè)小主題,(課件)分別是:美麗的學(xué)校、最美師生情、學(xué)校設(shè)施我知道、我讓學(xué)校更美麗。4個(gè)子課題確定后,我們開(kāi)始成立活動(dòng)小組。

對(duì)同一個(gè)問(wèn)題感興趣的同學(xué)自由結(jié)組,推選組長(zhǎng),這樣四個(gè)小組就成立了。1組研究美麗的學(xué)校,2組選擇最美師生情,3組學(xué)校設(shè)施我知道,4組我讓學(xué)校更美麗。小組成立后,我們開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃。

一份合理的計(jì)劃能使活動(dòng)有目的、有順序達(dá)到預(yù)定效果,因此我們把重點(diǎn)放在了活動(dòng)計(jì)劃的制定上,同時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間、人員分工等方面細(xì)致地計(jì)劃,并提供了活動(dòng)計(jì)劃表。介紹完活動(dòng)計(jì)劃表的填寫(xiě)方法后,各小組討論活動(dòng)方案,在這里我主要側(cè)重于策略的指導(dǎo),如:每一小組研究哪方面的內(nèi)容,采用哪種方法等.學(xué)生在小組間相互交流、互相補(bǔ)充。(視頻)通過(guò)小組內(nèi)交流,設(shè)計(jì)本組的計(jì)劃方案,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力,小組內(nèi)交流完成后,組長(zhǎng)作為代表上臺(tái)匯報(bào),全班交流。(視頻)就這樣各組分別匯報(bào)了活動(dòng)計(jì)劃,同學(xué)們積極發(fā)言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。根據(jù)大家提出的建議或問(wèn)題,各組對(duì)計(jì)劃做進(jìn)一步修改,使活動(dòng)計(jì)劃更加完善、合理。

最后,為了使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中更順利,我提醒學(xué)生們一定要注意安全。

經(jīng)過(guò)一周的精心準(zhǔn)備,各組均陸續(xù)進(jìn)入了活動(dòng)的實(shí)施階段。

2、活動(dòng)的實(shí)施階段:

在這個(gè)階段,小組已經(jīng)確定研究問(wèn)題、制定研究計(jì)劃、并且小組成員也明確任務(wù)。他們從課堂走進(jìn)了校園,一組的課題是美麗的學(xué)校,一開(kāi)始學(xué)生是拿筆記錄下或者用彩筆畫(huà)出校園美麗的地方。但是等到下節(jié)課資料匯總的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,這組學(xué)生找到的美麗的地方,別的學(xué)生卻是不認(rèn)同的,(課件圖片)盡管他們加上了這些地方美麗的緣由以及他們自己的美術(shù)作品。鑒于出現(xiàn)的這種情況,所以在接下 來(lái)的活動(dòng)中,我就把我的照相機(jī)借給了他們。他們也的確拍攝到了校園獨(dú)特的的景色。一會(huì)我們?cè)诔晒故局衼?lái)欣賞。

二組研究的課題是最美師生情。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)感性的認(rèn)識(shí)還不完整,也不具體,只會(huì)說(shuō),老師很辛苦,給我們上課,給我們批改作業(yè),我們很喜歡老師等等之類(lèi)的話。所以在這個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小記者在行動(dòng)”的活動(dòng)。讓學(xué)生做一次小記者,去采訪身邊的人。活動(dòng)想好了,但采訪時(shí)該問(wèn)什么問(wèn)題呢?讓學(xué)生小組之間討論,學(xué)生們想出了很多問(wèn)題,經(jīng)過(guò)篩選,選擇其中兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)采訪,1、老師在你心目中是什么樣子的?具體到一件事情來(lái)說(shuō)。

2、你想對(duì)老師說(shuō)什么?這樣不僅可以讓學(xué)生有重點(diǎn)去問(wèn)問(wèn)題,更有利于了解老師與學(xué)生之間的師生關(guān)系。

三組學(xué)生考察的是學(xué)校的設(shè)施,有些問(wèn)題需要詢問(wèn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),例如,學(xué)校占地面積有多少平方米?建筑設(shè)施的占地面積有多少平方米?等等,一開(kāi)始他們不敢去問(wèn)校長(zhǎng)或者主任,想要我陪著一起去。我再三保證校長(zhǎng)絕對(duì)會(huì)告訴他們,不會(huì)批評(píng)他們,他們才去了。回來(lái)高興的跟我說(shuō),(課件)“校長(zhǎng)真和藹”。而有些問(wèn)題則需要孩子親自到校園去考察,如:學(xué)校有多少間教室?有幾個(gè)辦公室等等,為此我特意借給了他們一個(gè)錄像機(jī)。記錄下他們所走的路線,以及考察的過(guò)程。(視頻)這是第一次拍攝的過(guò)程非常的雜亂,有些地方?jīng)]有去,有些地方重復(fù)去了好幾次,這時(shí)我讓三組成員共同合作畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的路線圖,再去考察,按照?qǐng)D走就不會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題了。

四組學(xué)生的課題是我讓學(xué)校更美麗,我們作為學(xué)校的一份子,能 為學(xué)校做些什么呢?集體的智慧真的是無(wú)窮的,孩子們想到了很多,很多,如清理垃圾,擦玻璃,拔草,澆花,擺放我們的自行車(chē),等等,出于安全的考慮,我只選擇了其中的三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們來(lái)做。

在活動(dòng)過(guò)程中,隨著問(wèn)題的不斷出現(xiàn),不斷被解決,也隨時(shí)完善著我們的計(jì)劃。一星期的考察,再經(jīng)過(guò)一個(gè)星期有效的整理,成功地展示了他們的收獲成果。

這一階段提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解,豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、成果展示階段

接下來(lái)是成果展示階段,這堂展示課我只起主導(dǎo)作用,把大量時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己。

這是第一組學(xué)生用手機(jī)拍攝的的校園的美景,(課件)(當(dāng)然,他們拍攝的圖片還有很多,我只是選擇了其中的一部分展示給大家)接下來(lái)是第二組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的的最美師生情。(視頻)(他們作為小記者采訪了很多同學(xué),同學(xué)們都能說(shuō)出關(guān)于老師的一件或幾件事情,對(duì)師生情體會(huì)還是很深的,如;有一位同學(xué)說(shuō):我遇到了難題的時(shí)候,老師總是一遍又一遍的給我講解,而且很有耐心,我想對(duì)老師說(shuō):老師您辛苦了,我一定好好學(xué)習(xí)。這句“老師您辛苦了,我們愛(ài)您!”可以看出學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài),也從側(cè)面反映了老師對(duì)學(xué)生的付出。)(課件)這是第三組學(xué)生(正在詢問(wèn)校長(zhǎng)及學(xué)校老教師關(guān)于學(xué)校建設(shè)的一些問(wèn)題),(課件)(這是三組同學(xué)正在對(duì)照自錄視頻,介紹研究成果,如教室有10個(gè),辦公室有5個(gè),專(zhuān)業(yè)教室有11個(gè)等問(wèn)題)。

最后一組我們能為學(xué)校做些什么?如:拔草,澆花,擺放車(chē)子 等。(課件)(這是四組學(xué)生在拔草,澆花,排放車(chē)子的場(chǎng)景,能為學(xué)校做些什么他們也很高興)

在展示階段里,學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲,小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,運(yùn)用了多門(mén)學(xué)科的知識(shí),充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特長(zhǎng),體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。

4、拓展階段

同學(xué)們了解了我們的學(xué)校,那么現(xiàn)在學(xué)校請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師,你覺(jué)得我們的學(xué)校什么地方美麗呢,把它畫(huà)出來(lái),哪些地方還不夠漂亮,你想怎么設(shè)計(jì)這些地方呢?快拿出你的畫(huà)筆,開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)一下吧。

五、活動(dòng)反思:

課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),口語(yǔ)交際,信息技術(shù),美術(shù),音樂(lè)等多方面知識(shí)得到了綜合運(yùn)用,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,團(tuán)體合作精神,動(dòng)手能力,解決實(shí)際問(wèn)題的能力都得到了提高,真正體現(xiàn)了多學(xué)科的整合。學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通,而且增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的了解。但是在展示課上由于時(shí)間有限學(xué)生們搜集到的知識(shí)只能簡(jiǎn)要介紹,無(wú)法全面詳盡的說(shuō)明這是令人感到遺憾的地方。在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中我還會(huì)不斷去學(xué)習(xí)改進(jìn)力求取得更好的教學(xué)效果。

希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。

第二篇:《我愛(ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿

初中一年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第一框

《我愛(ài)我?guī)煛氛f(shuō)課講稿

一、教材分析

本框的地位及設(shè)置目的

剛升入初中的學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后,會(huì)接觸到許多新同學(xué)和新老師,能否與新同學(xué)、新老師友好相處,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著重要的影響。為此,教材在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上確立了第三單元“學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師友好相處”這一生活主題。其中第五課主要講述建立和諧的友情,第六課講述尊敬老師,與老師友好相處,本課又包括兩框,第一框《我愛(ài)我?guī)煛罚v述老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用,第二框講述《我與老師交朋友》。明確老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用,將會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師之情,并會(huì)將愛(ài)師之情轉(zhuǎn)化為愛(ài)師之行。由于學(xué)生的年齡較小,考慮問(wèn)題比較片面,難以理解老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的,只有通過(guò)大量的事例,讓學(xué)生真正明白了,才能進(jìn)一步了解老師的工作特點(diǎn),體會(huì)老師工作的辛苦,主動(dòng)與老師進(jìn)行交流溝通,正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),增進(jìn)與老師的感情,此為設(shè)計(jì)本框的目的,也為學(xué)習(xí)下一框打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生知、能情況分析的基礎(chǔ)上,我擬定如下的教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念,激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

2、能力:體會(huì)老師工作的辛苦,提高尊師意識(shí)。

3、知識(shí):了解教師的工作特點(diǎn);懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是“熱愛(ài)尊敬老師”,讓學(xué)生懂得如何敬師愛(ài)師。為突破重點(diǎn),我設(shè)計(jì)了唇槍舌箭、勤勞小蜜蜂、小試身手等活動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

本課的教學(xué)難點(diǎn)是“師愛(ài)濃濃”,這主要是由學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定。為突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì):歌曲欣賞、實(shí)話實(shí)說(shuō)、交流分享、講故事、詩(shī)朗誦等活動(dòng)。

五、學(xué)情分析

我們的學(xué)生大多十二三歲,由對(duì)家長(zhǎng)、老師的過(guò)度依賴,向重視自我,關(guān)注自我轉(zhuǎn)變,在這個(gè)“心靈斷奶期”,往往對(duì)老師的言行不能正確理解,甚至產(chǎn)生抵觸情緒,從而給他們的心理造成很大的負(fù)擔(dān),影響他們的成長(zhǎng)。只有親其師才能信其道,因此,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本部分知識(shí),具有重要意義。

六、教學(xué)方法

新課程改革的課堂由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué),所以,這里把學(xué)法放在第一位。

1、學(xué)法:依據(jù)新課程理念,在本節(jié)課中,學(xué)生的學(xué)法宜自主合作、參與體驗(yàn)、討論互動(dòng),以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知改變、行為轉(zhuǎn)變、知行統(tǒng)一。

2、教法:本課主要采用主體參與、自主探究式教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”,以自主合作學(xué)習(xí)法,情境創(chuàng)設(shè)法為主要教學(xué)方法,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中明理,通過(guò)明理達(dá)到導(dǎo)行。

七、設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極踐行相統(tǒng)一的新課程的基本原則,本課將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中,主張課內(nèi)課外相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn),通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成和發(fā)展。

八、教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)流程 歌曲欣賞???????????????????????“走過(guò)老師窗前”

↓設(shè)置問(wèn)題并導(dǎo)入 交流分享???????????????????????師生展示材料、圖片

↓談體會(huì)

實(shí)話實(shí)說(shuō)???????????????????????開(kāi)展互動(dòng)式活動(dòng)

↓談啟示

講故事??????????????????????“殷雪梅老師的事跡”

↓震撼心靈 詩(shī)朗誦??????????????????????????教材中選文

↓升華深化

唇槍舌箭??????????????????大膽指出身邊有哪些不尊師行為

↓明確怎么做 勤勞小蜜蜂?????????????????????收集贊美老師的名言

↓ 深化認(rèn)識(shí)

歌曲欣賞?????????????????????????“老師,您好”

抒情達(dá)標(biāo)

2、具體過(guò)程

環(huán)節(jié)一:歌曲欣賞

導(dǎo)入新課 ①多媒體播放或師生同唱歌曲:“走過(guò)老師窗前” ②學(xué)生談感悟:從歌曲中你感受到什么? ③學(xué)生回答

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌曲導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大體印象

環(huán)節(jié)二:交流分享

①小小解說(shuō)員:請(qǐng)同學(xué)們展示搜集到的材料、圖片(或依據(jù)教師多媒體上出示的圖片),與同學(xué)們分享老師為我們做了些什么

②暢所欲言:從搜集、分析材料過(guò)程中自己感悟到什么?(盡可能使每個(gè)小組都有展示發(fā)言的機(jī)會(huì),整個(gè)活動(dòng)控制在5分鐘左右為宜。搜集到的資料沒(méi)有機(jī)會(huì)得到展示的,可安排合適的時(shí)間展覽)

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活動(dòng)既提高了學(xué)生搜集、篩選、處理信息的能力,又讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口體驗(yàn)感悟,討論、歸納生活中老師們是如何兢兢業(yè)業(yè),默默無(wú)聞為同學(xué)們操勞的。環(huán)節(jié)三:實(shí)話實(shí)說(shuō) 問(wèn)題:自己經(jīng)歷過(guò)哪些老師對(duì)自己關(guān)愛(ài)、幫助的事?你當(dāng)時(shí)的感受是什么?完整的說(shuō)出一例。①小組間交流

②4位同學(xué)做嘉賓,模仿“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng),講述自己的事例 ③其他同學(xué)發(fā)言講述自己的故事 ④嘉賓和同學(xué)交流 ⑤嘉賓一句話小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生暢談自已的經(jīng)歷,通過(guò)對(duì)美好往事的回憶,理解老師的良苦用心,進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。環(huán)節(jié)四:講故事

多媒體出示“以身?yè)踯?chē)救學(xué)生,萬(wàn)人痛別英雄殷雪梅”的感人圖片

①多媒體出示 ②學(xué)生談體會(huì) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一活動(dòng),旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的崇敬 環(huán)節(jié)五:詩(shī)朗誦

①同學(xué)推舉一個(gè)朗誦水平高的同學(xué) ②使其朗誦教材第67頁(yè)“讀一讀”

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生深情朗誦中,教師進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生升華自己的愛(ài)師之情。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生明確老師們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)中起了什么作用,為什么說(shuō)老師是指導(dǎo)者,引路人,為什么說(shuō)師愛(ài)無(wú)私,從而,突破本框第一個(gè)知識(shí)點(diǎn),即難點(diǎn)“師愛(ài)濃濃” 環(huán)節(jié)六:唇槍舌箭

①學(xué)生即興隨機(jī)發(fā)言,舉出有哪些不尊敬老師的行為 ②再對(duì)應(yīng)的讓學(xué)生說(shuō)出,錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么辦

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在是非選擇中明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,可以進(jìn)一步的在行動(dòng)中將尊師行為落到實(shí)處。環(huán)節(jié)七:勤勞小蜜蜂

①學(xué)生收集贊美老師的名言或名人尊師的行為 ②學(xué)生談應(yīng)向他們學(xué)習(xí)什么

③大屏幕展示一些尊師愛(ài)師的圖片,材料 ④學(xué)生自學(xué)教材68頁(yè)兩幅圖及其附屬文字

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一活動(dòng),讓學(xué)生了解偉人們是如何尊敬老師的。通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié),解決本框第二個(gè)問(wèn)題,即重點(diǎn)“如何尊敬老師”

環(huán)節(jié)八:歌曲欣賞 播放歌曲《老師,您好》,在和諧的氛圍中結(jié)束新課。

九、作業(yè)

自制小卡片,送給敬愛(ài)的老師

十、板書(shū)設(shè)計(jì) 我愛(ài)我?guī)?/p>

一、師愛(ài)濃濃(為什么)

二、熱愛(ài)尊敬的老師(怎么辦)

1、老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

1、尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)

2、老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人

2、應(yīng)虛心聽(tīng)取老師教誨,正確對(duì)待老師

3、老師的愛(ài)是無(wú)私的提出的要求,真誠(chéng)接受老師的批評(píng)

3、對(duì)老師有禮貌

第三篇:《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿

《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿

英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校張文欣

各位評(píng)委、各位老師:

大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四課第一框題《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛贰N覍慕虒W(xué)理念、教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、板書(shū)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面進(jìn)行分析說(shuō)明。

一、說(shuō)教學(xué)理念

貫徹“以學(xué)生為本”的核心教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、說(shuō)教材

(一)教材的地位與作用“學(xué)會(huì)交往,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力”是八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn),第四課主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)與老師交往。知師、愛(ài)師是與老師進(jìn)行有效溝通的前提,因此第一框題的學(xué)習(xí)將為第二框題的學(xué)習(xí)奠定認(rèn)識(shí)和情感基礎(chǔ),也體現(xiàn)了新課標(biāo)中“了解老師的工作,增進(jìn)與老師的感情”的要求。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):了解老師工作的內(nèi)容、作用與特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo):能正確認(rèn)識(shí)老師的作用;能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)老師的感情;能在生活中做到知師、愛(ài)師。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)同老師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向,樹(shù)立信師、敬師、愛(ài)師的態(tài)度。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解老師工作的內(nèi)容、特點(diǎn),培育敬師愛(ài)師的觀念。

難點(diǎn):體會(huì)、認(rèn)同教師的作用。

三、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)學(xué)生處于心理逆反期,在家里不會(huì)與父母相處,在學(xué)校也沒(méi)學(xué)會(huì)與老師交往,常因此影響學(xué)習(xí)質(zhì)量乃至身心發(fā)展。一個(gè)重要原因是學(xué)生對(duì)老師職業(yè)及自己的老師缺乏了解,沒(méi)有感情。因此,進(jìn)行“知師、愛(ài)師”的教育引導(dǎo)很有現(xiàn)實(shí)意義。

四、說(shuō)教法學(xué)法

(一)教法:情境探究法、互動(dòng)交流法、情感體驗(yàn)法

(二)學(xué)法:合作探究法、情感體驗(yàn)法

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》,創(chuàng)設(shè)情境,回答問(wèn)題,導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞歌曲,邊閱讀課本P42引言中的歌詞,初步感知老師工作的光榮與偉大。簡(jiǎn)短問(wèn)答后,引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)師生交流,活動(dòng)探究

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際,設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)——

1、各抒己見(jiàn)運(yùn)用課本P43中的材料,合理改編,引導(dǎo)學(xué)生思考師生關(guān)系的重要性。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于課本設(shè)置的有典型義的活意動(dòng),教學(xué)中不能隨便棄之不用,只是在利用時(shí)可以進(jìn)行合理改編。實(shí)際教學(xué)中,把第二問(wèn)改編后,學(xué)生很快打開(kāi)了思路,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到了師生關(guān)系的重要性。

2、共同分享各學(xué)習(xí)小組派一名代表,根據(jù)課前對(duì)老師的采訪,和同學(xué)一起交流心得,共同分享對(duì)自己老師的了解及感受。再出示八年級(jí)幾位老師的照片,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)互動(dòng)交流,恰當(dāng)點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生了解到老師工作的主要內(nèi)容是教書(shū)和育人,同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)打下認(rèn)識(shí)和情感基礎(chǔ)。

3、觀點(diǎn)交鋒出示材料——墨西哥、澳大利亞等國(guó)家運(yùn)用信息技術(shù)取代老師。以此為背景設(shè)計(jì)辯題,組織學(xué)生展開(kāi)辯論。

【設(shè)計(jì)意圖】課前讓學(xué)生搜集材料、豐富觀點(diǎn),做好準(zhǔn)備。通過(guò)辨析,得出一個(gè)結(jié)論:教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

4、名師展播利用圖片、視頻等媒體介紹蘄春四中的汪金權(quán)老師、羅田特教學(xué)校的賀俊麗老師、英山草盤(pán)小學(xué)的劉文芳老師的先進(jìn)事跡。

【設(shè)計(jì)意圖】 組織學(xué)生談感受、尋找共同點(diǎn),使學(xué)生感知到老師工作的主要特點(diǎn)是辛苦、無(wú)私!以本地資源進(jìn)行說(shuō)服教育,容易引起情感共鳴,也能增強(qiáng)他們的自豪感。

5、夸夸老師許多平凡的老師也與名師一樣做著相同的工作,理應(yīng)得到我們的尊敬、愛(ài)戴和感激。讓學(xué)生夸夸自己最熟悉、最喜歡的老師,把他的品德、才能和自己的感受說(shuō)出來(lái)。在學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言材料的過(guò)程中,播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,渲染氣氛。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生理解老師、尊敬老師、愛(ài)戴老師的情感。第三環(huán)節(jié)拓展延伸,感悟升華

閱讀材料——關(guān)于老師的稱(chēng)謂,請(qǐng)學(xué)生分別指出體現(xiàn)的是學(xué)過(guò)的那方面內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】既總結(jié)了剛學(xué)的知識(shí),又起到了檢測(cè)鞏固的作用,同時(shí)深化了對(duì)老師的認(rèn)識(shí)與情感。

第四環(huán)節(jié)練習(xí)檢測(cè)設(shè)計(jì)了三道單項(xiàng)選擇題,一道材料題。

【設(shè)計(jì)意圖】選擇題是為了鞏固基礎(chǔ)知識(shí),材料題是為了強(qiáng)化學(xué)生的情感,并為下一框題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

六、說(shuō)教學(xué)反思

按照上述思路,我在實(shí)際教學(xué)中,運(yùn)用圖片、歌曲、錄音、視頻等直觀教學(xué)形式,組織開(kāi)展交流互動(dòng)、情景感悟、合作探究等活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的情感,突出了教學(xué)重點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn),效果較好。但有一個(gè)困惑始終無(wú)法排解:農(nóng)村學(xué)生的表達(dá)能力普遍較差,很大程度上影響了教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,結(jié)尾經(jīng)常草草收?qǐng)觯傆X(jué)得有些惋惜。或許,這是個(gè)值得我們思考的課題。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我知我?guī)?/p>

我愛(ài)我?guī)?/p>

我給老師畫(huà)個(gè)像我愛(ài)我的老師師生關(guān)系的重要性 老師工作的內(nèi)容 老師工作的作用 老師工作的特點(diǎn)敬師愛(ài)師

第四篇:我愛(ài)我的家說(shuō)課稿

《我愛(ài)我的家人》說(shuō)課稿

課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào):兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。因而,在《我愛(ài)我的家人》一課中,我將以感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化為主線,從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法教法、教學(xué)程序”這五個(gè)版塊展開(kāi)今天的說(shuō)課。

第一版塊:教材分析

教材位置:《我愛(ài)我的家人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì),三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課。本單元共3課,均以(家庭因我更美麗)為主題。《我愛(ài)我的家人》是這一系列活動(dòng)中的第二部分,它前承《媽媽?zhuān)判陌伞罚罄m(xù)《我們共同面對(duì)》,可以說(shuō)它是深化“共同營(yíng)造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。

本主題是把愛(ài)具體化,用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)家人付出的愛(ài)。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實(shí)的生活中,富于情趣。本單元設(shè)計(jì)的主旨,就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)料理自己的生活,少給父母添麻煩;主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通,共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

第二版塊:學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校教育生活,對(duì)家庭已有了初步的認(rèn)識(shí),孩子們?cè)诩液苁軐檺?ài),卻并不懂得如何關(guān)愛(ài)家人。已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,但是如何尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,還處于朦朧階段。因?yàn)槟挲g偏低,所以要求父母甚多,卻不知回報(bào)。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂,懂得回報(bào)家人的愛(ài)。第三版塊:活動(dòng)目標(biāo)

衡量此學(xué)情,并結(jié)合新課標(biāo)的要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1、了解愛(ài)的不同表達(dá)方式,能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

2、對(duì)家人講話有禮貌,注意家人的心情,學(xué)會(huì)關(guān)心,安慰家人。

3、通過(guò)愛(ài)心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

4、從愛(ài)小家升華到愛(ài)祖國(guó)這個(gè)大家庭。

本節(jié)課中怎樣回報(bào)家人的愛(ài)既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。我力圖通過(guò)觀看圖片,傾聽(tīng)講解,生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到愛(ài)家人的重要性及我們的愛(ài)對(duì)我們家庭生活的影響,從而在內(nèi)心自發(fā)地生成用我們的行動(dòng)去愛(ài)家人的愿望。

第四版塊:說(shuō)學(xué)法、教法

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn),本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心,活動(dòng)以學(xué)生為中心,根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn),主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式,結(jié)合多媒體輔助教學(xué),將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起,以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí),為保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,教師做以下準(zhǔn)備:多媒體課件; 學(xué)生準(zhǔn)備:自己家的全家福 第五版塊:活動(dòng)程序

新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此,我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié):欣賞歌曲,期待親情;展示照片,探究親情;學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),增進(jìn)親情;填寫(xiě)“愛(ài)心卡”,升華親情;課堂延伸。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。第一環(huán)節(jié):欣賞歌曲,期待親情。

我根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的特點(diǎn),課堂一開(kāi)始播放歌曲《讓愛(ài)住我家》,學(xué)生跟著輕聲哼唱。

設(shè)計(jì)思路:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍,讓他們產(chǎn)生情感共鳴,想到自己的爸爸媽媽?zhuān)约旱募遥瑸橄乱徊綄W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié):我們都有一個(gè)幸福的家,那你們愛(ài)自己的家人嗎?以反問(wèn)句引入課題:我愛(ài)我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

第二環(huán)節(jié)、展示照片,探究親情。1,展示我的家人的照片。

這就是老師的一家,我想來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家庭,大家愿意聽(tīng)嗎?隨后介紹我的一家。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家,對(duì)后面的講家庭故事的感情渲染做鋪墊。

2,學(xué)生介紹他們的家

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利。”我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。在我們的家里,都有幸福的全家福,孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)介紹。說(shuō):照片中都有誰(shuí)?他們有什么興趣愛(ài)好?他們平時(shí)都是怎樣關(guān)心和幫助我的?激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛(ài)。在三、五個(gè)學(xué)生的展示交流中,整個(gè)課堂營(yíng)造出我說(shuō)我家,我愛(ài)我家的教學(xué)氛圍,使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化,形象化。

(設(shè)計(jì)思路:通過(guò)照片,使學(xué)生獲得直觀感受,喚醒學(xué)生“愛(ài)”的意識(shí),體會(huì)親情中“愛(ài)”的份量。)

第三環(huán)節(jié)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),增進(jìn)親情。

本環(huán)節(jié),我將通過(guò)學(xué)生的三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。我們都體會(huì)了家人對(duì)我們無(wú)私的愛(ài),那我們有沒(méi)有想過(guò)要如何回報(bào)家人的愛(ài)呢?我的愛(ài)是什么?、“我的愛(ài)是一句貼心的話”

看一看。展示教科書(shū)上家庭生活的范例,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看,說(shuō)說(shuō)圖中一家人在做什么?從中體會(huì)到怎樣的親情?

課件出示下列情境:

第一組:媽媽遇到了煩心事(告訴學(xué)生當(dāng)家人遇到不順心事的時(shí)候,我們要主動(dòng)詢問(wèn),關(guān)心家人。)

爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。(告訴孩子要真誠(chéng)感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人,他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進(jìn)步花了不少心思。)

奶奶又叮囑我“路上要小心”。(圖中孩子嫌人啰嗦,這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,要提示學(xué)生思考:奶奶為什么會(huì)嘮叨?聽(tīng)到這樣的話,奶奶又會(huì)怎么想?要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度感受家人的愛(ài)。)

2、“我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)”

第二組:陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時(shí)為他們接過(guò)提包,遞過(guò)拖鞋等。(要孝敬長(zhǎng)輩,一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖,一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛(ài)心。)(設(shè)計(jì)思路:兒童的生活是課程的基礎(chǔ),回歸生活是課程的基本目標(biāo)。我聯(lián)系實(shí)際,深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)小的言行中愛(ài)自己的家人。)、“我的愛(ài)是理解的微笑”

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的事故》。

(1)、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評(píng)的故事——如果你是滔滔,你會(huì)怎么做?——學(xué)生講述各種各樣的方法。——拿出一張紙條,讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。(2)、演一演。設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話,由學(xué)生分組表演。(3)、說(shuō)一說(shuō)。除了寫(xiě)留言條,還有哪些好的溝通方式。比如寫(xiě)信、通過(guò)其他家人、通過(guò)老師做工作等。

(設(shè)計(jì)思路:通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生親身體驗(yàn)和相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生真正懂得:即使家庭生活中有些煩惱和困難,哪怕是誤解和矛盾,但不管怎樣,大家總要互相理解,互相關(guān)心,互相惦記,因?yàn)槲覀兪且患胰恕W(xué)會(huì)正確處理家庭矛盾,學(xué)會(huì)與家人溝通的方法。)

4、我的愛(ài)還是什么?

以愛(ài)的詩(shī)為引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)付出愛(ài),因?yàn)閻?ài)就在我們的身邊。第四環(huán)節(jié)、填寫(xiě)“愛(ài)心卡”,升華親情。

這時(shí)學(xué)生愛(ài)家的感情已空前高漲,內(nèi)心有許多話都想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。我把課前準(zhǔn)備好的愛(ài)心卡發(fā)給學(xué)生,讓他們?cè)趷?ài)心卡寫(xiě)上“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”的話語(yǔ),來(lái)表達(dá)自己的心聲。再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)投影展示自己的愛(ài)心卡,讀一讀。再把愛(ài)心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》 老師總結(jié):愛(ài)是理解,理解他們的用心良苦。愛(ài)是分享,分享我們的樂(lè)與憂。

愛(ài)是陪伴,為他們趕走生活中的孤寂。愛(ài)最主要的是用心,最重要的是責(zé)任。

(設(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)會(huì)用恰當(dāng)語(yǔ)言方式表示對(duì)父母的感激和關(guān)心。)

第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。

我們的家人需要我們的愛(ài),我們的社會(huì)也需要我們的愛(ài)。當(dāng)我們看到摔倒的小朋友時(shí)我們應(yīng)該——

當(dāng)我們看到想要過(guò)馬路的老奶奶時(shí),我們應(yīng)該—— 我們坐在公交車(chē)上,看到有老人或孕婦時(shí),我們應(yīng)該--------(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),是讓學(xué)生把對(duì)家人的愛(ài)帶到社會(huì),讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭也充滿愛(ài),正如一首歌唱的——只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的明天。)

第五篇:我愛(ài)我的幼兒園說(shuō)課稿

《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿

一、說(shuō)意圖

《我愛(ài)我的幼兒園》這首歌曲旋律簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,富有情趣,符合小班幼兒的特點(diǎn)。其次,音樂(lè)來(lái)源于生活,許多音樂(lè)作品都是對(duì)生活的反映,經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于幼兒的入園體驗(yàn),是幼兒感興趣的題材。活動(dòng)力求讓幼兒在歡歌笑語(yǔ)中領(lǐng)略到幼兒園生活的美好,體驗(yàn)友好愉悅的情緒。減少孩子害怕入園,害怕與家長(zhǎng)分離的不安情緒,激發(fā)孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣;喜歡上幼兒園;樂(lè)意與同伴交往的積極情緒。

二、說(shuō)目標(biāo)

《我愛(ài)我的幼兒園》是小班年齡段的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng),我選擇的是第二課時(shí),在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)對(duì)歌曲的內(nèi)容有了一定的了解,我設(shè)計(jì)的第二課時(shí)希望孩子在表現(xiàn)力上有進(jìn)一步的突破,能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)愛(ài)幼兒園的情緒; 然后,在有一定表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上,讓孩子初步探索樂(lè)器的使用,考慮到孩子年齡特點(diǎn),只是讓孩子跟著旋律打均勻的節(jié)奏,也是考慮合作表演時(shí),每一個(gè)孩子都成為活動(dòng)的主體,有一種存在感,參與感。所以制定了以下目標(biāo):

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演; 2.嘗試按歌曲的節(jié)奏,用樂(lè)器一拍一下的敲打,在伴奏中感受均勻的節(jié)奏,樂(lè)意參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);

3.培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的能力,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),增進(jìn)孩子喜愛(ài)幼兒園的情感。

三、說(shuō)教法

為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo),又考慮到幼兒喜玩好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我將采取創(chuàng)設(shè)情境法、體驗(yàn)式教學(xué)法突破本課的重難點(diǎn)。讓幼兒在游戲過(guò)程中既能情緒高漲,又能學(xué)會(huì)與人合作,在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受幼兒園活動(dòng)的豐富多樣性。

四、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用孩子感興趣的動(dòng)畫(huà)、音樂(lè),可以讓孩子直觀體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味性,在活動(dòng)中教師注意引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)節(jié)奏,直觀的圖譜設(shè)計(jì)讓幼兒簡(jiǎn)單易懂,孩子在操作活動(dòng)中邊學(xué)邊玩,在玩的同時(shí)掌握節(jié)奏。本次活動(dòng)中主要用到的學(xué)法有參與法、體驗(yàn)法等。

五、說(shuō)過(guò)程

本次活動(dòng)課程總共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):

一、談話活動(dòng),引起幼兒興趣

設(shè)計(jì)意圖:從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)始,以輕松愉快的談話活動(dòng)讓孩子進(jìn)入課程,復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》;

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖:為了幫助孩子記憶歌詞,教師接下來(lái)引導(dǎo)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌詞的理解,用動(dòng)作幫助記憶,制作的ppt時(shí),選用了聲情并茂的動(dòng)畫(huà)音樂(lè),讓孩子有參與的欲望,能夠調(diào)動(dòng)孩子積極性,跟著音樂(lè)旋律進(jìn)行舞蹈。

三、出示打擊樂(lè)器,學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏 設(shè)計(jì)意圖:幼兒學(xué)習(xí)欲到了最高峰的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器的環(huán)節(jié),由于年齡偏小,我只選用了打擊樂(lè)器中最常見(jiàn),最容易控制的兩種樂(lè)器:鈴鼓和圓舞板,鈴鼓是平時(shí)接觸比較多的,孩子們可能看見(jiàn)老師經(jīng)常用到,也非常想要嘗試下;圓舞板的選擇則是因?yàn)檫@種樂(lè)器容易操作,節(jié)奏分明,便于幼兒對(duì)節(jié)奏的理解,數(shù)量上我準(zhǔn)備圓舞板占大多數(shù),鈴鼓只是少量放置。在這一環(huán)節(jié)中,還有節(jié)奏圖譜的展示,讓孩子們通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,較容易地解決了理解節(jié)奏的困難,老師也不用做太多硬性規(guī)定,孩子可以自由的玩樂(lè)器,希望孩子在節(jié)奏的襯托下,增進(jìn)幼兒動(dòng)作表演的欲望。

四、分組合作表演歌曲《我愛(ài)幼兒園》。

設(shè)計(jì)意圖:合作游戲,部分幼兒用身體動(dòng)作邊唱邊演,余下孩子邊唱邊演奏樂(lè)器,這樣的合作表演也是本課的一個(gè)亮點(diǎn),讓每一位幼兒都有任務(wù),有事可做,讓孩子體驗(yàn)一種存在感,價(jià)值感。活動(dòng)中,我旨在為幼兒提供了寬松自由的環(huán)境,目的是減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到演奏表演活動(dòng)中。在幼兒表演后,設(shè)計(jì)了兩次鼓掌:教師為幼兒鼓掌,幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動(dòng)之中感受到老師的接納、同伴的接納、自我接納的愉快,從而使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí),幼兒在教師和同伴的鼓勵(lì)下,體驗(yàn)到在集體活動(dòng)中的成功感,增近幼兒從喜愛(ài)身邊同伴升華到喜愛(ài)幼兒園的情感。

五、談話活動(dòng),結(jié)束游戲

設(shè)計(jì)意圖:最后,我會(huì)將孩子帶到室外去親近大自然,與大自然做一個(gè)親密接觸。

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