第一篇：《我愛(ài)我的學(xué)校》說(shuō)課稿

《我愛(ài)我的學(xué)校》說(shuō)課稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我是來(lái)自，今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的學(xué)校》。（課件）接下來(lái)我從活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)方式，活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)反思五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、首先，我說(shuō)一說(shuō)課題生成的背景（課件）

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有老師辛勤的汗水，有學(xué)生無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的情感熏陶，使學(xué)生的身心得到愉悅，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，因此我確定了《我愛(ài)我的學(xué)校》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。根據(jù)這一主題我設(shè)定了以下活動(dòng)目標(biāo)

二、本次活動(dòng)的目標(biāo)是：（課件）

1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多種渠道收集、整理信息的能力。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，同學(xué)之間學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、校園文化等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

三、為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)我采用了以下活動(dòng)方式（課件）

在課外采用的是分組參觀、實(shí)地考察、拍攝，詢問(wèn)師長(zhǎng)、小組整理信息的方式。

在課堂上采用了舉行主題班會(huì)的活動(dòng)方式

四、接下來(lái)就是我的活動(dòng)過(guò)程：（課件）在活動(dòng)過(guò)程中我又分了四個(gè)階段，首先是準(zhǔn)備階段，其次是實(shí)施階段，接下來(lái)是成果展示階段，最后是拓展階段。

1、確立課題成立小組

接下來(lái)我向大家重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備階段的活動(dòng)思路和具體做法。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生實(shí)踐為主的活動(dòng)，必須留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程。但也不能忽視教師在活動(dòng)中所起的指導(dǎo)作用，沒(méi)有教師參與指導(dǎo)的放任自流的綜合實(shí)踐活動(dòng)，必然是盲目無(wú)效的。因此我特別關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的生成性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、提供解決方案。

開(kāi)題課上，我先用多媒體播放了我們學(xué)校的校歌，（校歌視頻）讓學(xué)生的思維很快的走進(jìn)了我的學(xué)校這個(gè)主題。這首歌既描寫(xiě)了我們的學(xué)校環(huán)境，又有對(duì)校園文化的描述。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們想更多地了解自己的學(xué)校的的欲望，帶著這種熱情我和同學(xué)們確定了本次活動(dòng)的主題—“我愛(ài)我的學(xué)校”。

接下來(lái)，在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己想要了解學(xué)校的哪些內(nèi)容？這些問(wèn)題很雜很亂，我指導(dǎo)學(xué)生將它們進(jìn)行歸納、整理,形成四個(gè)小主題，（課件）分別是：美麗的學(xué)校、最美師生情、學(xué)校設(shè)施我知道、我讓學(xué)校更美麗。4個(gè)子課題確定后，我們開(kāi)始成立活動(dòng)小組。

對(duì)同一個(gè)問(wèn)題感興趣的同學(xué)自由結(jié)組，推選組長(zhǎng)，這樣四個(gè)小組就成立了。1組研究美麗的學(xué)校，2組選擇最美師生情，3組學(xué)校設(shè)施我知道，4組我讓學(xué)校更美麗。小組成立后，我們開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃。

一份合理的計(jì)劃能使活動(dòng)有目的、有順序達(dá)到預(yù)定效果，因此我們把重點(diǎn)放在了活動(dòng)計(jì)劃的制定上，同時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間、人員分工等方面細(xì)致地計(jì)劃，并提供了活動(dòng)計(jì)劃表。介紹完活動(dòng)計(jì)劃表的填寫(xiě)方法后，各小組討論活動(dòng)方案，在這里我主要側(cè)重于策略的指導(dǎo)，如：每一小組研究哪方面的內(nèi)容，采用哪種方法等.學(xué)生在小組間相互交流、互相補(bǔ)充。（視頻）通過(guò)小組內(nèi)交流，設(shè)計(jì)本組的計(jì)劃方案，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力,小組內(nèi)交流完成后，組長(zhǎng)作為代表上臺(tái)匯報(bào)，全班交流。（視頻）就這樣各組分別匯報(bào)了活動(dòng)計(jì)劃，同學(xué)們積極發(fā)言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。根據(jù)大家提出的建議或問(wèn)題，各組對(duì)計(jì)劃做進(jìn)一步修改，使活動(dòng)計(jì)劃更加完善、合理。

最后，為了使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中更順利，我提醒學(xué)生們一定要注意安全。

經(jīng)過(guò)一周的精心準(zhǔn)備，各組均陸續(xù)進(jìn)入了活動(dòng)的實(shí)施階段。

2、活動(dòng)的實(shí)施階段：

在這個(gè)階段，小組已經(jīng)確定研究問(wèn)題、制定研究計(jì)劃、并且小組成員也明確任務(wù)。他們從課堂走進(jìn)了校園，一組的課題是美麗的學(xué)校，一開(kāi)始學(xué)生是拿筆記錄下或者用彩筆畫(huà)出校園美麗的地方。但是等到下節(jié)課資料匯總的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，這組學(xué)生找到的美麗的地方，別的學(xué)生卻是不認(rèn)同的，（課件圖片）盡管他們加上了這些地方美麗的緣由以及他們自己的美術(shù)作品。鑒于出現(xiàn)的這種情況，所以在接下 來(lái)的活動(dòng)中，我就把我的照相機(jī)借給了他們。他們也的確拍攝到了校園獨(dú)特的的景色。一會(huì)我們?cè)诔晒故局衼?lái)欣賞。

二組研究的課題是最美師生情。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)感性的認(rèn)識(shí)還不完整，也不具體，只會(huì)說(shuō)，老師很辛苦，給我們上課，給我們批改作業(yè)，我們很喜歡老師等等之類(lèi)的話。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小記者在行動(dòng)”的活動(dòng)。讓學(xué)生做一次小記者，去采訪身邊的人。活動(dòng)想好了，但采訪時(shí)該問(wèn)什么問(wèn)題呢？讓學(xué)生小組之間討論，學(xué)生們想出了很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)篩選，選擇其中兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)采訪，1、老師在你心目中是什么樣子的？具體到一件事情來(lái)說(shuō)。

2、你想對(duì)老師說(shuō)什么？這樣不僅可以讓學(xué)生有重點(diǎn)去問(wèn)問(wèn)題，更有利于了解老師與學(xué)生之間的師生關(guān)系。

三組學(xué)生考察的是學(xué)校的設(shè)施，有些問(wèn)題需要詢問(wèn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，例如，學(xué)校占地面積有多少平方米？建筑設(shè)施的占地面積有多少平方米？等等，一開(kāi)始他們不敢去問(wèn)校長(zhǎng)或者主任，想要我陪著一起去。我再三保證校長(zhǎng)絕對(duì)會(huì)告訴他們，不會(huì)批評(píng)他們，他們才去了。回來(lái)高興的跟我說(shuō)，（課件）“校長(zhǎng)真和藹”。而有些問(wèn)題則需要孩子親自到校園去考察，如：學(xué)校有多少間教室？有幾個(gè)辦公室等等，為此我特意借給了他們一個(gè)錄像機(jī)。記錄下他們所走的路線，以及考察的過(guò)程。（視頻）這是第一次拍攝的過(guò)程非常的雜亂，有些地方?jīng)]有去，有些地方重復(fù)去了好幾次，這時(shí)我讓三組成員共同合作畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的路線圖，再去考察，按照?qǐng)D走就不會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題了。

四組學(xué)生的課題是我讓學(xué)校更美麗，我們作為學(xué)校的一份子，能 為學(xué)校做些什么呢？集體的智慧真的是無(wú)窮的，孩子們想到了很多，很多，如清理垃圾，擦玻璃，拔草，澆花，擺放我們的自行車(chē)，等等，出于安全的考慮，我只選擇了其中的三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們來(lái)做。

在活動(dòng)過(guò)程中，隨著問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，不斷被解決，也隨時(shí)完善著我們的計(jì)劃。一星期的考察，再經(jīng)過(guò)一個(gè)星期有效的整理，成功地展示了他們的收獲成果。

這一階段提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、成果展示階段

接下來(lái)是成果展示階段，這堂展示課我只起主導(dǎo)作用,把大量時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己。

這是第一組學(xué)生用手機(jī)拍攝的的校園的美景，（課件）（當(dāng)然，他們拍攝的圖片還有很多，我只是選擇了其中的一部分展示給大家）接下來(lái)是第二組學(xué)生發(fā)現(xiàn)的的最美師生情。（視頻）（他們作為小記者采訪了很多同學(xué)，同學(xué)們都能說(shuō)出關(guān)于老師的一件或幾件事情，對(duì)師生情體會(huì)還是很深的，如;有一位同學(xué)說(shuō)：我遇到了難題的時(shí)候，老師總是一遍又一遍的給我講解，而且很有耐心，我想對(duì)老師說(shuō)：老師您辛苦了，我一定好好學(xué)習(xí)。這句“老師您辛苦了，我們愛(ài)您！”可以看出學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)，也從側(cè)面反映了老師對(duì)學(xué)生的付出。）（課件）這是第三組學(xué)生（正在詢問(wèn)校長(zhǎng)及學(xué)校老教師關(guān)于學(xué)校建設(shè)的一些問(wèn)題），（課件）（這是三組同學(xué)正在對(duì)照自錄視頻，介紹研究成果，如教室有10個(gè)，辦公室有5個(gè)，專(zhuān)業(yè)教室有11個(gè)等問(wèn)題）。

最后一組我們能為學(xué)校做些什么？如：拔草，澆花，擺放車(chē)子 等。（課件）(這是四組學(xué)生在拔草，澆花，排放車(chē)子的場(chǎng)景，能為學(xué)校做些什么他們也很高興）

在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用了多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。

4、拓展階段

同學(xué)們了解了我們的學(xué)校，那么現(xiàn)在學(xué)校請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得我們的學(xué)校什么地方美麗呢，把它畫(huà)出來(lái)，哪些地方還不夠漂亮，你想怎么設(shè)計(jì)這些地方呢？快拿出你的畫(huà)筆，開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一下吧。

五、活動(dòng)反思：

課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，口語(yǔ)交際，信息技術(shù)，美術(shù)，音樂(lè)等多方面知識(shí)得到了綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，團(tuán)體合作精神，動(dòng)手能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力都得到了提高，真正體現(xiàn)了多學(xué)科的整合。學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通，而且增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的了解。但是在展示課上由于時(shí)間有限學(xué)生們搜集到的知識(shí)只能簡(jiǎn)要介紹，無(wú)法全面詳盡的說(shuō)明這是令人感到遺憾的地方。在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中我還會(huì)不斷去學(xué)習(xí)改進(jìn)力求取得更好的教學(xué)效果。

希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。

第二篇：《我愛(ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿

初中一年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第一框

《我愛(ài)我?guī)煛氛f(shuō)課講稿

一、教材分析

本框的地位及設(shè)置目的

剛升入初中的學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，會(huì)接觸到許多新同學(xué)和新老師，能否與新同學(xué)、新老師友好相處，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著重要的影響。為此，教材在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上確立了第三單元“學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師友好相處”這一生活主題。其中第五課主要講述建立和諧的友情，第六課講述尊敬老師，與老師友好相處，本課又包括兩框，第一框《我愛(ài)我?guī)煛罚v述老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用，第二框講述《我與老師交朋友》。明確老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用，將會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師之情，并會(huì)將愛(ài)師之情轉(zhuǎn)化為愛(ài)師之行。由于學(xué)生的年齡較小，考慮問(wèn)題比較片面，難以理解老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，只有通過(guò)大量的事例，讓學(xué)生真正明白了，才能進(jìn)一步了解老師的工作特點(diǎn)，體會(huì)老師工作的辛苦，主動(dòng)與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與老師的感情，此為設(shè)計(jì)本框的目的，也為學(xué)習(xí)下一框打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生知、能情況分析的基礎(chǔ)上，我擬定如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

2、能力：體會(huì)老師工作的辛苦，提高尊師意識(shí)。

3、知識(shí)：了解教師的工作特點(diǎn)；懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是“熱愛(ài)尊敬老師”，讓學(xué)生懂得如何敬師愛(ài)師。為突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了唇槍舌箭、勤勞小蜜蜂、小試身手等活動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

本課的教學(xué)難點(diǎn)是“師愛(ài)濃濃”，這主要是由學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定。為突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)：歌曲欣賞、實(shí)話實(shí)說(shuō)、交流分享、講故事、詩(shī)朗誦等活動(dòng)。

五、學(xué)情分析

我們的學(xué)生大多十二三歲，由對(duì)家長(zhǎng)、老師的過(guò)度依賴，向重視自我，關(guān)注自我轉(zhuǎn)變，在這個(gè)“心靈斷奶期”，往往對(duì)老師的言行不能正確理解，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，從而給他們的心理造成很大的負(fù)擔(dān)，影響他們的成長(zhǎng)。只有親其師才能信其道，因此，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本部分知識(shí)，具有重要意義。

六、教學(xué)方法

新課程改革的課堂由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，所以，這里把學(xué)法放在第一位。

1、學(xué)法：依據(jù)新課程理念，在本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)法宜自主合作、參與體驗(yàn)、討論互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知改變、行為轉(zhuǎn)變、知行統(tǒng)一。

2、教法：本課主要采用主體參與、自主探究式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”，以自主合作學(xué)習(xí)法，情境創(chuàng)設(shè)法為主要教學(xué)方法，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中明理，通過(guò)明理達(dá)到導(dǎo)行。

七、設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極踐行相統(tǒng)一的新課程的基本原則，本課將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，主張課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成和發(fā)展。

八、教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)流程 歌曲欣賞???????????????????????“走過(guò)老師窗前”

↓設(shè)置問(wèn)題并導(dǎo)入 交流分享???????????????????????師生展示材料、圖片

↓談體會(huì)

實(shí)話實(shí)說(shuō)???????????????????????開(kāi)展互動(dòng)式活動(dòng)

↓談啟示

講故事??????????????????????“殷雪梅老師的事跡”

↓震撼心靈 詩(shī)朗誦??????????????????????????教材中選文

↓升華深化

唇槍舌箭??????????????????大膽指出身邊有哪些不尊師行為

↓明確怎么做 勤勞小蜜蜂?????????????????????收集贊美老師的名言

↓ 深化認(rèn)識(shí)

歌曲欣賞?????????????????????????“老師，您好”

抒情達(dá)標(biāo)

2、具體過(guò)程

環(huán)節(jié)一：歌曲欣賞

導(dǎo)入新課 ①多媒體播放或師生同唱歌曲：“走過(guò)老師窗前” ②學(xué)生談感悟：從歌曲中你感受到什么？ ③學(xué)生回答

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大體印象

環(huán)節(jié)二：交流分享

①小小解說(shuō)員：請(qǐng)同學(xué)們展示搜集到的材料、圖片（或依據(jù)教師多媒體上出示的圖片），與同學(xué)們分享老師為我們做了些什么

②暢所欲言：從搜集、分析材料過(guò)程中自己感悟到什么？（盡可能使每個(gè)小組都有展示發(fā)言的機(jī)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)控制在5分鐘左右為宜。搜集到的資料沒(méi)有機(jī)會(huì)得到展示的，可安排合適的時(shí)間展覽）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)既提高了學(xué)生搜集、篩選、處理信息的能力，又讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口體驗(yàn)感悟，討論、歸納生活中老師們是如何兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞為同學(xué)們操勞的。環(huán)節(jié)三：實(shí)話實(shí)說(shuō) 問(wèn)題：自己經(jīng)歷過(guò)哪些老師對(duì)自己關(guān)愛(ài)、幫助的事？你當(dāng)時(shí)的感受是什么？完整的說(shuō)出一例。①小組間交流

②4位同學(xué)做嘉賓，模仿“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)，講述自己的事例 ③其他同學(xué)發(fā)言講述自己的故事 ④嘉賓和同學(xué)交流 ⑤嘉賓一句話小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生暢談自已的經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)美好往事的回憶，理解老師的良苦用心，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。環(huán)節(jié)四：講故事

多媒體出示“以身?yè)踯?chē)救學(xué)生，萬(wàn)人痛別英雄殷雪梅”的感人圖片

①多媒體出示 ②學(xué)生談體會(huì) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的崇敬 環(huán)節(jié)五：詩(shī)朗誦

①同學(xué)推舉一個(gè)朗誦水平高的同學(xué) ②使其朗誦教材第67頁(yè)“讀一讀”

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生深情朗誦中，教師進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生升華自己的愛(ài)師之情。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確老師們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)中起了什么作用，為什么說(shuō)老師是指導(dǎo)者，引路人，為什么說(shuō)師愛(ài)無(wú)私，從而，突破本框第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即難點(diǎn)“師愛(ài)濃濃” 環(huán)節(jié)六：唇槍舌箭

①學(xué)生即興隨機(jī)發(fā)言，舉出有哪些不尊敬老師的行為 ②再對(duì)應(yīng)的讓學(xué)生說(shuō)出，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在是非選擇中明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，可以進(jìn)一步的在行動(dòng)中將尊師行為落到實(shí)處。環(huán)節(jié)七：勤勞小蜜蜂

①學(xué)生收集贊美老師的名言或名人尊師的行為 ②學(xué)生談應(yīng)向他們學(xué)習(xí)什么

③大屏幕展示一些尊師愛(ài)師的圖片，材料 ④學(xué)生自學(xué)教材68頁(yè)兩幅圖及其附屬文字

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生了解偉人們是如何尊敬老師的。通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，解決本框第二個(gè)問(wèn)題，即重點(diǎn)“如何尊敬老師”

環(huán)節(jié)八：歌曲欣賞 播放歌曲《老師，您好》，在和諧的氛圍中結(jié)束新課。

九、作業(yè)

自制小卡片，送給敬愛(ài)的老師

十、板書(shū)設(shè)計(jì) 我愛(ài)我?guī)?/p>

一、師愛(ài)濃濃（為什么）

二、熱愛(ài)尊敬的老師（怎么辦）

１、老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

１、尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)

２、老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人

２、應(yīng)虛心聽(tīng)取老師教誨，正確對(duì)待老師

３、老師的愛(ài)是無(wú)私的提出的要求，真誠(chéng)接受老師的批評(píng)

３、對(duì)老師有禮貌

第三篇：《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿

《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛氛f(shuō)課稿

英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校張文欣

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四課第一框題《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛贰Ｎ覍慕虒W(xué)理念、教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、板書(shū)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面進(jìn)行分析說(shuō)明。

一、說(shuō)教學(xué)理念

貫徹“以學(xué)生為本”的核心教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、說(shuō)教材

（一）教材的地位與作用“學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力”是八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，第四課主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)與老師交往。知師、愛(ài)師是與老師進(jìn)行有效溝通的前提，因此第一框題的學(xué)習(xí)將為第二框題的學(xué)習(xí)奠定認(rèn)識(shí)和情感基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)中“了解老師的工作，增進(jìn)與老師的感情”的要求。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解老師工作的內(nèi)容、作用與特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)老師的作用；能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)老師的感情；能在生活中做到知師、愛(ài)師。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同老師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，樹(shù)立信師、敬師、愛(ài)師的態(tài)度。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解老師工作的內(nèi)容、特點(diǎn)，培育敬師愛(ài)師的觀念。

難點(diǎn)：體會(huì)、認(rèn)同教師的作用。

三、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)學(xué)生處于心理逆反期，在家里不會(huì)與父母相處，在學(xué)校也沒(méi)學(xué)會(huì)與老師交往，常因此影響學(xué)習(xí)質(zhì)量乃至身心發(fā)展。一個(gè)重要原因是學(xué)生對(duì)老師職業(yè)及自己的老師缺乏了解，沒(méi)有感情。因此，進(jìn)行“知師、愛(ài)師”的教育引導(dǎo)很有現(xiàn)實(shí)意義。

四、說(shuō)教法學(xué)法

（一）教法：情境探究法、互動(dòng)交流法、情感體驗(yàn)法

（二）學(xué)法：合作探究法、情感體驗(yàn)法

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，創(chuàng)設(shè)情境，回答問(wèn)題，導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞歌曲，邊閱讀課本P42引言中的歌詞，初步感知老師工作的光榮與偉大。簡(jiǎn)短問(wèn)答后，引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)師生交流，活動(dòng)探究

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際，設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)——

1、各抒己見(jiàn)運(yùn)用課本P43中的材料，合理改編，引導(dǎo)學(xué)生思考師生關(guān)系的重要性。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于課本設(shè)置的有典型義的活意動(dòng)，教學(xué)中不能隨便棄之不用,只是在利用時(shí)可以進(jìn)行合理改編。實(shí)際教學(xué)中，把第二問(wèn)改編后，學(xué)生很快打開(kāi)了思路，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到了師生關(guān)系的重要性。

2、共同分享各學(xué)習(xí)小組派一名代表，根據(jù)課前對(duì)老師的采訪，和同學(xué)一起交流心得，共同分享對(duì)自己老師的了解及感受。再出示八年級(jí)幾位老師的照片，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)互動(dòng)交流，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生了解到老師工作的主要內(nèi)容是教書(shū)和育人，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)打下認(rèn)識(shí)和情感基礎(chǔ)。

3、觀點(diǎn)交鋒出示材料——墨西哥、澳大利亞等國(guó)家運(yùn)用信息技術(shù)取代老師。以此為背景設(shè)計(jì)辯題，組織學(xué)生展開(kāi)辯論。

【設(shè)計(jì)意圖】課前讓學(xué)生搜集材料、豐富觀點(diǎn)，做好準(zhǔn)備。通過(guò)辨析，得出一個(gè)結(jié)論：教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

4、名師展播利用圖片、視頻等媒體介紹蘄春四中的汪金權(quán)老師、羅田特教學(xué)校的賀俊麗老師、英山草盤(pán)小學(xué)的劉文芳老師的先進(jìn)事跡。

【設(shè)計(jì)意圖】 組織學(xué)生談感受、尋找共同點(diǎn)，使學(xué)生感知到老師工作的主要特點(diǎn)是辛苦、無(wú)私！以本地資源進(jìn)行說(shuō)服教育，容易引起情感共鳴，也能增強(qiáng)他們的自豪感。

5、夸夸老師許多平凡的老師也與名師一樣做著相同的工作，理應(yīng)得到我們的尊敬、愛(ài)戴和感激。讓學(xué)生夸夸自己最熟悉、最喜歡的老師，把他的品德、才能和自己的感受說(shuō)出來(lái)。在學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言材料的過(guò)程中，播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，渲染氣氛。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生理解老師、尊敬老師、愛(ài)戴老師的情感。第三環(huán)節(jié)拓展延伸，感悟升華

閱讀材料——關(guān)于老師的稱(chēng)謂，請(qǐng)學(xué)生分別指出體現(xiàn)的是學(xué)過(guò)的那方面內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】既總結(jié)了剛學(xué)的知識(shí)，又起到了檢測(cè)鞏固的作用，同時(shí)深化了對(duì)老師的認(rèn)識(shí)與情感。

第四環(huán)節(jié)練習(xí)檢測(cè)設(shè)計(jì)了三道單項(xiàng)選擇題，一道材料題。

【設(shè)計(jì)意圖】選擇題是為了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，材料題是為了強(qiáng)化學(xué)生的情感，并為下一框題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

六、說(shuō)教學(xué)反思

按照上述思路，我在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)用圖片、歌曲、錄音、視頻等直觀教學(xué)形式，組織開(kāi)展交流互動(dòng)、情景感悟、合作探究等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的情感，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，效果較好。但有一個(gè)困惑始終無(wú)法排解：農(nóng)村學(xué)生的表達(dá)能力普遍較差，很大程度上影響了教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，結(jié)尾經(jīng)常草草收?qǐng)觯傆X(jué)得有些惋惜。或許，這是個(gè)值得我們思考的課題。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我知我?guī)?/p>

我愛(ài)我?guī)?/p>

我給老師畫(huà)個(gè)像我愛(ài)我的老師師生關(guān)系的重要性 老師工作的內(nèi)容 老師工作的作用 老師工作的特點(diǎn)敬師愛(ài)師

第四篇：我愛(ài)我的家說(shuō)課稿

《我愛(ài)我的家人》說(shuō)課稿

課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。因而，在《我愛(ài)我的家人》一課中，我將以感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化為主線，從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法教法、教學(xué)程序”這五個(gè)版塊展開(kāi)今天的說(shuō)課。

第一版塊：教材分析

教材位置：《我愛(ài)我的家人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)，三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題。《我愛(ài)我的家人》是這一系列活動(dòng)中的第二部分，它前承《媽媽?zhuān)判陌伞罚罄m(xù)《我們共同面對(duì)》，可以說(shuō)它是深化“共同營(yíng)造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。

本主題是把愛(ài)具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)家人付出的愛(ài)。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實(shí)的生活中，富于情趣。本單元設(shè)計(jì)的主旨，就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通，共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

第二版塊：學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校教育生活，對(duì)家庭已有了初步的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)诩液苁軐檺?ài)，卻并不懂得如何關(guān)愛(ài)家人。已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，但是如何尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因?yàn)槟挲g偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報(bào)。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂，懂得回報(bào)家人的愛(ài)。第三版塊：活動(dòng)目標(biāo)

衡量此學(xué)情，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1、了解愛(ài)的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

2、對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人。

3、通過(guò)愛(ài)心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

4、從愛(ài)小家升華到愛(ài)祖國(guó)這個(gè)大家庭。

本節(jié)課中怎樣回報(bào)家人的愛(ài)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。我力圖通過(guò)觀看圖片，傾聽(tīng)講解，生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到愛(ài)家人的重要性及我們的愛(ài)對(duì)我們家庭生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成用我們的行動(dòng)去愛(ài)家人的愿望。

第四版塊：說(shuō)學(xué)法、教法

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，為保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教師做以下準(zhǔn)備：多媒體課件； 學(xué)生準(zhǔn)備：自己家的全家福 第五版塊:活動(dòng)程序

新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親情；填寫(xiě)“愛(ài)心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。

我根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的特點(diǎn)，課堂一開(kāi)始播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。

設(shè)計(jì)思路：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽?zhuān)约旱募遥瑸橄乱徊綄W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié):我們都有一個(gè)幸福的家，那你們愛(ài)自己的家人嗎？以反問(wèn)句引入課題：我愛(ài)我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

第二環(huán)節(jié)、展示照片，探究親情。1，展示我的家人的照片。

這就是老師的一家，我想來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家庭，大家愿意聽(tīng)嗎？隨后介紹我的一家。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家，對(duì)后面的講家庭故事的感情渲染做鋪墊。

2，學(xué)生介紹他們的家

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。”我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)介紹。說(shuō)：照片中都有誰(shuí)？他們有什么興趣愛(ài)好？他們平時(shí)都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛(ài)。在三、五個(gè)學(xué)生的展示交流中，整個(gè)課堂營(yíng)造出我說(shuō)我家，我愛(ài)我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化，形象化。

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛(ài)”的意識(shí)，體會(huì)親情中“愛(ài)”的份量。）

第三環(huán)節(jié)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親情。

本環(huán)節(jié)，我將通過(guò)學(xué)生的三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。我們都體會(huì)了家人對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，那我們有沒(méi)有想過(guò)要如何回報(bào)家人的愛(ài)呢？我的愛(ài)是什么？、“我的愛(ài)是一句貼心的話”

看一看。展示教科書(shū)上家庭生活的范例，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看，說(shuō)說(shuō)圖中一家人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？

課件出示下列情境：

第一組：媽媽遇到了煩心事（告訴學(xué)生當(dāng)家人遇到不順心事的時(shí)候，我們要主動(dòng)詢問(wèn)，關(guān)心家人。）

爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。（告訴孩子要真誠(chéng)感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進(jìn)步花了不少心思。）

奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學(xué)生思考：奶奶為什么會(huì)嘮叨？聽(tīng)到這樣的話，奶奶又會(huì)怎么想？要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度感受家人的愛(ài)。）

2、“我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)”

第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時(shí)為他們接過(guò)提包，遞過(guò)拖鞋等。（要孝敬長(zhǎng)輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖，一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛(ài)心。）（設(shè)計(jì)思路：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，回歸生活是課程的基本目標(biāo)。我聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)小的言行中愛(ài)自己的家人。）、“我的愛(ài)是理解的微笑”

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的事故》。

（1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評(píng)的故事——如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？——學(xué)生講述各種各樣的方法。——拿出一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。（2）、演一演。設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話，由學(xué)生分組表演。(3)、說(shuō)一說(shuō)。除了寫(xiě)留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫(xiě)信、通過(guò)其他家人、通過(guò)老師做工作等。

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰恕W(xué)會(huì)正確處理家庭矛盾，學(xué)會(huì)與家人溝通的方法。）

4、我的愛(ài)還是什么？

以愛(ài)的詩(shī)為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)付出愛(ài)，因?yàn)閻?ài)就在我們的身邊。第四環(huán)節(jié)、填寫(xiě)“愛(ài)心卡”，升華親情。

這時(shí)學(xué)生愛(ài)家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話都想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。我把課前準(zhǔn)備好的愛(ài)心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)心卡寫(xiě)上“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”的話語(yǔ)，來(lái)表達(dá)自己的心聲。再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)投影展示自己的愛(ài)心卡，讀一讀。再把愛(ài)心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》 老師總結(jié)：愛(ài)是理解，理解他們的用心良苦。愛(ài)是分享，分享我們的樂(lè)與憂。

愛(ài)是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛(ài)最主要的是用心，最重要的是責(zé)任。

（設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)會(huì)用恰當(dāng)語(yǔ)言方式表示對(duì)父母的感激和關(guān)心。）

第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。

我們的家人需要我們的愛(ài)，我們的社會(huì)也需要我們的愛(ài)。當(dāng)我們看到摔倒的小朋友時(shí)我們應(yīng)該——

當(dāng)我們看到想要過(guò)馬路的老奶奶時(shí)，我們應(yīng)該—— 我們坐在公交車(chē)上，看到有老人或孕婦時(shí)，我們應(yīng)該--------(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生把對(duì)家人的愛(ài)帶到社會(huì)，讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭也充滿愛(ài)，正如一首歌唱的——只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天。）

第五篇：我愛(ài)我的幼兒園說(shuō)課稿

《我愛(ài)我的幼兒園》說(shuō)課稿

一、說(shuō)意圖

《我愛(ài)我的幼兒園》這首歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，富有情趣，符合小班幼兒的特點(diǎn)。其次，音樂(lè)來(lái)源于生活，許多音樂(lè)作品都是對(duì)生活的反映，經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于幼兒的入園體驗(yàn)，是幼兒感興趣的題材。活動(dòng)力求讓幼兒在歡歌笑語(yǔ)中領(lǐng)略到幼兒園生活的美好，體驗(yàn)友好愉悅的情緒。減少孩子害怕入園，害怕與家長(zhǎng)分離的不安情緒，激發(fā)孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣；喜歡上幼兒園；樂(lè)意與同伴交往的積極情緒。

二、說(shuō)目標(biāo)

《我愛(ài)我的幼兒園》是小班年齡段的藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)，我選擇的是第二課時(shí)，在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)對(duì)歌曲的內(nèi)容有了一定的了解，我設(shè)計(jì)的第二課時(shí)希望孩子在表現(xiàn)力上有進(jìn)一步的突破，能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)愛(ài)幼兒園的情緒； 然后，在有一定表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，讓孩子初步探索樂(lè)器的使用，考慮到孩子年齡特點(diǎn)，只是讓孩子跟著旋律打均勻的節(jié)奏，也是考慮合作表演時(shí)，每一個(gè)孩子都成為活動(dòng)的主體，有一種存在感，參與感。所以制定了以下目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演； 2.嘗試按歌曲的節(jié)奏，用樂(lè)器一拍一下的敲打，在伴奏中感受均勻的節(jié)奏，樂(lè)意參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng)；

3.培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，增進(jìn)孩子喜愛(ài)幼兒園的情感。

三、說(shuō)教法

為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，又考慮到幼兒喜玩好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我將采取創(chuàng)設(shè)情境法、體驗(yàn)式教學(xué)法突破本課的重難點(diǎn)。讓幼兒在游戲過(guò)程中既能情緒高漲，又能學(xué)會(huì)與人合作，在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受幼兒園活動(dòng)的豐富多樣性。

四、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用孩子感興趣的動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)，可以讓孩子直觀體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味性，在活動(dòng)中教師注意引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)節(jié)奏，直觀的圖譜設(shè)計(jì)讓幼兒簡(jiǎn)單易懂，孩子在操作活動(dòng)中邊學(xué)邊玩，在玩的同時(shí)掌握節(jié)奏。本次活動(dòng)中主要用到的學(xué)法有參與法、體驗(yàn)法等。

五、說(shuō)過(guò)程

本次活動(dòng)課程總共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

一、談話活動(dòng)，引起幼兒興趣

設(shè)計(jì)意圖：從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)始，以輕松愉快的談話活動(dòng)讓孩子進(jìn)入課程，復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》；

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖：為了幫助孩子記憶歌詞，教師接下來(lái)引導(dǎo)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌詞的理解，用動(dòng)作幫助記憶，制作的ppt時(shí)，選用了聲情并茂的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，讓孩子有參與的欲望，能夠調(diào)動(dòng)孩子積極性，跟著音樂(lè)旋律進(jìn)行舞蹈。

三、出示打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏 設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)欲到了最高峰的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器的環(huán)節(jié)，由于年齡偏小，我只選用了打擊樂(lè)器中最常見(jiàn)，最容易控制的兩種樂(lè)器：鈴鼓和圓舞板，鈴鼓是平時(shí)接觸比較多的，孩子們可能看見(jiàn)老師經(jīng)常用到，也非常想要嘗試下；圓舞板的選擇則是因?yàn)檫@種樂(lè)器容易操作，節(jié)奏分明，便于幼兒對(duì)節(jié)奏的理解，數(shù)量上我準(zhǔn)備圓舞板占大多數(shù)，鈴鼓只是少量放置。在這一環(huán)節(jié)中，還有節(jié)奏圖譜的展示，讓孩子們通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，較容易地解決了理解節(jié)奏的困難，老師也不用做太多硬性規(guī)定，孩子可以自由的玩樂(lè)器，希望孩子在節(jié)奏的襯托下，增進(jìn)幼兒動(dòng)作表演的欲望。

四、分組合作表演歌曲《我愛(ài)幼兒園》。

設(shè)計(jì)意圖：合作游戲，部分幼兒用身體動(dòng)作邊唱邊演，余下孩子邊唱邊演奏樂(lè)器，這樣的合作表演也是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，讓每一位幼兒都有任務(wù)，有事可做，讓孩子體驗(yàn)一種存在感，價(jià)值感。活動(dòng)中，我旨在為幼兒提供了寬松自由的環(huán)境，目的是減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到演奏表演活動(dòng)中。在幼兒表演后，設(shè)計(jì)了兩次鼓掌：教師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動(dòng)之中感受到老師的接納、同伴的接納、自我接納的愉快，從而使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，幼兒在教師和同伴的鼓勵(lì)下，體驗(yàn)到在集體活動(dòng)中的成功感，增近幼兒從喜愛(ài)身邊同伴升華到喜愛(ài)幼兒園的情感。

五、談話活動(dòng)，結(jié)束游戲

設(shè)計(jì)意圖：最后，我會(huì)將孩子帶到室外去親近大自然，與大自然做一個(gè)親密接觸。