第一篇：青松作文600字

青松作文600字

青松作文600字

（一）陳中漢 西實(shí)小五（6）班

松、竹、梅歲寒三友，我特別喜歡松樹。

雖然說，松樹沒有梅花那么暗香浮動(dòng)，不像果樹那樣碩果累累。但是，它四季常青，它的品質(zhì)是沒有其他樹木所能替代的，它生活在懸崖峭壁，它從來都不抱怨，毅然決然地努力生長，它用行動(dòng)告訴人們自己是名副其實(shí)的'歲寒三友'之一。

松樹，它為了適應(yīng)干燥的氣候，它的葉子逐漸蛻變成針形，遠(yuǎn)看，似乎是哪個(gè)調(diào)皮的孩子把姥姥的繡花針撒到了樹上，真怕不小心戳到行人的手。松樹葉子一年四季都穿著綠色的衣服，似乎為了和惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，都來不及換衣服。

如果問我哪里的松樹最頑強(qiáng)，我毫不猶豫地回答，山頂?shù)乃蓸?！秋天，山頂上?jīng)常有寒霜，有時(shí)候會(huì)將松樹凍成綠色的冰塊，但是松樹的根牢牢地鉆進(jìn)石縫中，不會(huì)被凍死。為了生存，松樹經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，寒霜?dú)庀ⅲ柦?jīng)干旱的折磨，它有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念，把根扎得深深的，這樣它才可以與惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，才能成為山頂一道亮麗的風(fēng)景線。

冬天的松樹更能體現(xiàn)它的頑強(qiáng)，山頂上沒有東西遮擋，雪下的非常猛烈，可是，懸崖上的松樹沒有向風(fēng)雪、冰雹屈服。鵝毛大雪在松樹上落了一層層，壓在它細(xì)細(xì)的枝條上，盡管它的枝條上被冰雹撞出了一道道裂痕，它咬緊牙關(guān)挺了過來。它不怕任何困難挫折，這讓我想起了陳毅的《青松》：

大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時(shí)。

松樹這不屈不撓的精神真是我們革命前輩的英勇體現(xiàn)，值得我們佩服！松樹不怕困難，不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。

青松作文600字

（二）大自然給予我們?cè)S多的植物，各個(gè)都絢麗多彩，像櫻樹、桃樹、楊樹……雖然它們?cè)诓煌竟?jié)生長，但都有魅力之處，可有的樹就沒有那么耀眼。

在我小時(shí)候，對(duì)什么都不太了解，只聽爸爸一一指點(diǎn)給我看。等我長大一些才分辨出喜好。每棵樹都有迷人的外表，當(dāng)我同一群人走進(jìn)花園，看一群人走到高大的櫻樹下，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在櫻樹身上，它高傲地享受著這一切。我離開人群，朝園中的小角落走去，嚴(yán)肅地看著一顆長得茂盛的松柏，人們看出了我的心思——我喜歡這棵樹。于是，從他們口中流出來的臟話，像冰雹一樣砸到了松柏身上，但它還是像威嚴(yán)的士兵，精神抖擻……

櫻樹有著迷人的外表，桃樹有著嬌小可愛的小花，楊樹有著高大的身軀，而我喜歡的松柏呢？不但沒有千姿百態(tài)的枝干、五彩的外表，但是俗話說的好：外表不重要，只有內(nèi)在好才珍貴。

記得去年寒假，我和媽媽一起去廈門鼓浪嶼玩。臨海有一座雕像高高聳立在人們面前。路過的人不禁抬頭仰望，仰望那座威風(fēng)凜凜的人像-鄭成功。鄭成功腳下，栽的是長生不老的松樹。媽媽看著我站在原地不動(dòng)，笑著過來和我說：

'這是松柏，一年四季都不會(huì)枯萎，它不像楓樹那樣有著艷麗的色彩。在北方再好看的樹到了冬天依然會(huì)凋謝，而松樹能活幾百年，再冷的天氣，也不會(huì)被凍死。因此，松樹都會(huì)在莊嚴(yán)、肅穆的場(chǎng)合下出現(xiàn)。后輩們通過長命百歲的松樹來表達(dá)對(duì)逝去的偉人敬仰、尊重的情感。'

是啊，在北方寒冷的冬天，每棵樹都得面對(duì)嚴(yán)寒。有的樹葉子掉光了，有的樹因?yàn)槿跣《廊?，可我喜愛的松樹呢？依然出類拔萃，像個(gè)綠衣衛(wèi)士，堅(jiān)定地站著，那種毅力使我感動(dòng)。

老師評(píng)語：

妳這篇文章寫得很好，并下決心學(xué)習(xí)松樹的風(fēng)格做好自己。這非常好！只要自己下定了決心就要努力堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

青松作文

（三）大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)。多好的一首《青松》??！不僅寫出了青松在面對(duì)困難和寒冷時(shí)的韌性，而且寫出了青松那威武的巨人形象。

公園里也有許多青松，它們挺立在路的兩側(cè)，像一個(gè)個(gè)威武的土兵。青松的葉子很特殊，是針狀的，全身上下到處都是，像一個(gè)長滿刺的小刺猬。青松是常綠樹，絕大多數(shù)是高大。高20~50米，最高可達(dá)75米，幼年時(shí)樹冠為金字塔形，樹枝多呈輪狀著生，幼苗出土，子葉展開以后，首先看生的為初生葉，單生螺旋狀排列，線狀披針，葉緣具齒。

我一向是最喜歡'歲寒三友'的，我第一喜歡的是竹子，第二喜歡的就是青松了，在陽光明媚的春天，許多花都爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放，相互攀比，可這時(shí)的青松，才剛剛從寒冷的冬天蘇醒過來，它像蛇一樣退去舊的綠衣，換上新的亮裝，青松現(xiàn)在看起來精神多了。在烈日炎炎的夏天，許多花都堅(jiān)持不住酷熱，全都熱得彎下了腰而青松，卻不一樣，它不管春夏秋冬，天冷天熱，始終堅(jiān)守著自已的崗位，一步不離。到了秋高氣爽的深秋，大地都換上了金色的禮服，金碧輝煌，只有青松這一朵碧綠的花，來裝點(diǎn)這件禮服，到了北風(fēng)呼嘯的冬天，寒氣襲人，萬物都躲到大地母親的懷抱中，不敢探出頭來，這時(shí)雪松是最高興的時(shí)候，因?yàn)樗秃鸵荒瓴灰姷暮糜阎瘢废嗑哿?，你說他能不高興嘛。堅(jiān)忍不拔，寧折不彎，不畏艱難雄氣勃發(fā)，愈挫彌堅(jiān)的青松啊，我由衷地贊美你！

第二篇：青松作文600字

青松作文600字合集六篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的青松作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

風(fēng)雪中的青松啊，我贊美你!

你真綠呀!嚴(yán)冬已至，大雪紛飛著。一切的一切都銀裝素裹，一切都變得那么潔白。只有你穿著草綠色的花裙昂然挺立在這白雪皚皚的群山峻嶺中。那是怎樣的一種綠呀，不懼狂風(fēng)，不怕暴雪，一年四季總是綠瑩瑩的!這種綠，給人以生的活力，給人以春的希望，我愛你的綠!

你真堅(jiān)強(qiáng)呀!在暴風(fēng)雪的肆虐下，你竟是那么頑強(qiáng)!狂風(fēng)大作時(shí)，其他的大樹都別凍得瑟瑟發(fā)抖，在顫抖中發(fā)出低低的哀嚎：好冷呀!我怕呀!而你卻在風(fēng)雪之中高高地昂首挺拔著!大雪壓青松，青松挺且直!哪怕你的身上壓著厚厚的積雪，你也沒有一絲的怯意。你微笑著對(duì)大自然說：讓狂風(fēng)來得更猛烈些吧!于是，在冬風(fēng)的伴奏下，你唱起了歡快的歌曲：沙沙，沙沙沙……那歌聲真好聽，仿佛龍言鳳語，裊裊地回蕩在幽幽的山谷之中……

你真聰明呀!在暴風(fēng)雪過后，你居然還是那么地勃勃有生氣。你能告訴我，你是怎么做到的嗎?喔，不用了，不用了，我看到你的聰慧了：你用那柔軟的樹干把厚厚的積雪托住。如果積雪太厚，你就輕輕地把樹枝向下一彎，那積雪就無奈的散落一地了!你又恢復(fù)了往日的英姿!你真聰明，我要向你學(xué)習(xí)!

你的默默無聞的精神足以讓人敬佩!你無聲無息地吸納著人們排出的廢氣;你又緩緩地吐出新鮮的氧氣。那氧氣，恰恰是人們急需的呀!人們的精神氣爽，不就是你的功勞嗎?而你呢，無聲，無語。就像教師，就像交警，就像工廠的工人，就像地里的農(nóng)民，他們不也是默默無聞地編織著我們國家的美好藍(lán)圖嗎?

我贊美你呀，風(fēng)雪中的青松!我更贊美那些具有青松品格的人們!

冬去春來，公園里的草叢中綻開著一朵小小的玫瑰。

玫瑰精心梳理著自己嫣紅的花瓣，撥弄著嫩綠的葉片，扭動(dòng)著嬌美的身體，一會(huì)兒從葉片中含羞地探出頭，一會(huì)兒向著春天剛復(fù)蘇的小草驕傲地輕甩紅色的裙裙，一會(huì)兒又對(duì)著身邊的草木輕笑。不難想象，她是多么洋洋得意。

身邊的憨厚的青松淡淡一笑，不作任何評(píng)論。

夏日，那玫瑰更美，越發(fā)更加目中無人了。她搖曳著翠綠欲滴的嫣婷身姿，輕拂著大紅色裙裙，不時(shí)伸展一下葉片，總是不經(jīng)意間用銳利似針的保護(hù)刺碰觸一下青松。

青松寬厚地一笑，稍作躲避。但那玫瑰得寸進(jìn)尺，更加用力地賣弄美貌，青松連連被戳傷。青松只能有所表示了。

“玫瑰小姐，您的尖刺碰到了我，請(qǐng)注意您的舉動(dòng)?！鼻嗨珊蜕频氐拖骂^說道。

“哼，你也配與我交談？”玫瑰用葉子拍了一下青松的身軀，冷冷地說。青松一再退讓，可玫瑰仍是劍劍相逼。

一只小鳥飛過天際，大聲吼道：“不要太驕傲了！”

秋日風(fēng)猶寒，玫瑰的姣好姿色已漸漸衰退，而青松寬厚的臂膀，卻硬朗了幾分。

冬天的寒風(fēng)比刀子還利，青松傲然挺立于茫茫風(fēng)雪之中，抗擊著嚴(yán)寒，展現(xiàn)著青松本色。玫瑰卻弱得抬不起頭來，紅色的裙裙縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖，葉片枯萎無法伸展，針刺自身難保，更談不上去襲擊他人了。

“青松請(qǐng)您救救我吧！”玫瑰發(fā)出哀求。青松無奈地哀嘆一聲，繼續(xù)屹于風(fēng)雪之上。

小鳥飛過天際叫道：“不要太驕傲！”

“都怪我從前太自大……”玫瑰在地上哀嚎著，悔不當(dāng)初……

一陣烈風(fēng)吹過，玫瑰那黯淡的裙裙被無情拋在空中，而曾經(jīng)得意一時(shí)的玫瑰，此時(shí)香消玉殞了……

每當(dāng)走到一處地方，身邊總是會(huì)有松樹這種植物。它雖常見，但卻不普通。

松樹在每個(gè)人腦海里留下的顏色就是綠色，是的，它四季常青，不像普通的植物到了冬天就會(huì)凋謝，也不像一些植物到了春天就會(huì)睡去，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我就十分地欣賞它。

第一次見到松樹，是小時(shí)候在小區(qū)里。那時(shí)小區(qū)里有幾棵松樹，一開始沒怎么在意，可到了冬天，一眼望去，小區(qū)里一片死寂的樣子，突然有幾抹綠映入眼簾，她們就這樣挺立在這冰涼的大地上，冬雪蓋在它們的`身上卻依然是那么挺拔，不畏嚴(yán)寒。也許就是在那時(shí)候，松樹就引起了我的注意。

進(jìn)了初中的校園，又一次見到了松樹，它還是一如既往的青蔥挺拔。站在它的面前，總感覺有一種嚴(yán)肅的氣氛，忍不住把身子挺直，像它一樣筆直的站立。它就像一個(gè)軍人，它的后面就是它的家鄉(xiāng)，而它如軍人一般的站立著守衛(wèi)它的家鄉(xiāng)。想到這里，我不由地想到了那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)守衛(wèi)的戰(zhàn)士，他們不畏嚴(yán)寒，不畏艱險(xiǎn)，一年四季地在同一個(gè)地方站著，每當(dāng)我們?cè)诩抑惺娣匦菹?，他們卻不肯有一絲懈怠，傲然地站立那塊土地上來守衛(wèi)他們的祖國。這種精神令人感嘆，而松樹不正象征了這樣的一種精神嗎？

松樹的身干十分地筆直，這不也象征了一種正直的精神嗎？在當(dāng)今社會(huì)上，能找到有著松樹精神般正直的人已是不容易了，每天在電視報(bào)紙上看到一些違法行為數(shù)不勝數(shù)，或者你也會(huì)親眼目睹一些行為，例如公交車上不給老人讓座，把一些身體不便的人撞到后迅速逃離，連基本的扶起都沒有，這些事情雖然口頭上說會(huì)做，但如果真遇到了只有逃跑。有著松樹精神的人卻不會(huì)這樣做，他們會(huì)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任，即使和他們沒有關(guān)系的事也會(huì)出手幫助。那些逃跑的人如果站在一排排松樹下，看見它們筆直的樹干，就不會(huì)心虛嗎？

松樹的精神令我欣賞，它象征了一種美的人，心靈之美的人，愿我也能像松樹一樣，成為一種“美”人。

冬日，路旁落滿了枯葉，樹枝上光禿禿的，顯得有些冷清。而高中樓前的那幾棵松樹還綠著，富有生機(jī)，仿佛一幅黑白調(diào)的水墨畫中一筆鮮艷的色彩。

松樹耐寒，經(jīng)久不凋，給干冷的冬季平添了一抹綠色。伴著寒風(fēng)，刺向天空的枯枝嘎嘎作響，灰白色的粗枝瑟瑟地?fù)u動(dòng)著，像個(gè)顫抖的老人。而松樹仍挺拔地面對(duì)疾風(fēng)，它挺直腰板，繃緊了枝干，那松針的嘩嘩聲仿佛是在像寒風(fēng)宣戰(zhàn)，風(fēng)在這樣的銅墻鐵壁前也會(huì)被這一股力量所擊敗。這常青的松樹一次次映入我們的眼簾，那是一如既往的翠綠，堅(jiān)韌，就像一絲慰藉，提前了溫暖的春季的降臨。那種堅(jiān)韌、挺拔的氣質(zhì)總讓我為其贊嘆。

在春日百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，松樹那一身的針刺就讓人覺得分外扎手。在花紅柳綠中，松樹卻只開出了小小的松花，在刺人的針葉中伸出幾個(gè)嫩黃的小球，較起那些艷麗的花們自然是顯得平庸和無趣了。沒有漂亮的顏色、柔軟的花瓣、甚至連香氣都沒有，根本就算不上一朵花。但它并不是為了傳授花粉和展現(xiàn)自己的光彩那樣俗氣了，松花可以入藥，在《本草綱目》里，對(duì)松花的評(píng)價(jià)很高?？粗@普通的小花，我心中卻涌起對(duì)它的欣賞與贊美。這松花心情是平和的，不會(huì)因?yàn)閯e人而改變自己，自顧自地開。雖然不為世界增添一絲清香，卻用自己的樸質(zhì)和我行我素讓我對(duì)它有一種真誠的喜愛。

一年四季，青松總是一身翠綠，在烈日下、暴雪中，它仍挺立著，守護(hù)著自己不變的氣質(zhì)。那堅(jiān)韌、樸質(zhì)、堅(jiān)忍的性格像一根旗桿豎立在它的心中。

??！我贊美這青松！

在我老家的門口，種著兩棵高大的松樹，兩棵常綠的松樹。

那兩棵青松在我出生前就有了。我小時(shí)候它們雖然沒有現(xiàn)在這第高大，可也是那么威武，那么挺撥。我問媽媽：“媽媽，看啊，青松為什么如此挺撥呢？”媽媽回答不出來。正好，姥爺從屋里走出來，說：“有誰不愿意挺撥呢？挺撥是不屈，是無畏，是堅(jiān)強(qiáng)，是種美！”當(dāng)時(shí)我還小，不懂。

有一年夏天熱的要命，我真想全身都泡在冰池里，從窗戶正好看見那兩棵松樹的枝頭。于是我對(duì)媽媽說“媽媽，看那松樹，它熱不熱呀？它不喝水，也不吃雪糕，不吃飯，它難道不渴，不餓嗎？”要不把它搬到家里來。媽媽見我說出如此傻話來，笑著說：“這怎么可能，哪能搬到家里——?jiǎng)e傻了！”可這時(shí)姥爺竟然冒出這樣一句話：“你試試看吧！”哇，有姥爺支持我，好！我冒著炎熱來到外頭，用力提了提樹干，可它就像千斤巨石一般，紋線不動(dòng)。這時(shí)，外公說：“用鋤頭挖，不過要小心，要你媽媽幫你?！眿寢尲绷耍骸伴_什么玩笑，這樹哪移的動(dòng)呢？”爸，別拿我們開涮?！敖心闳ツ憔腿ィ@是教育，教育你的孩子！”教育我？聽不懂。不過媽媽也只好從命了，媽媽先扒開一層土，再用力往下挖，挖了一層又一層，這時(shí)，在屋里坐著的姥爺發(fā)話了：“提提看。”“提不動(dòng)呀?！薄斑@青松，之所以不倒，是因?yàn)楦钌钤诘乩??！崩褷斦f這句話時(shí)，情緒顯得非常激昂。我望著那棵青松，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那天走在路上，看到馬路兩旁也栽著青松，那挺撥的身軀，那枝繁葉茂使我想起了老家的青松，想起了外公的話。我想，我也應(yīng)該把根深深地扎在泥土里，吸取更多的營養(yǎng)，讓自己長的更健壯。

在成千上萬的樹木中,有一些樹木被人們視為珍寶，有飄香四溢的桂花樹，古老珍貴的紅豆彬，還有能結(jié)出累累碩果的果樹……在這些樹木中，我最喜歡的是堅(jiān)強(qiáng)不屈，堅(jiān)韌不拔的青松。

風(fēng)和日麗的春天來了，萬物蘇醒，花兒慢慢開放了，不過幾天便爭(zhēng)奇斗艷，想奪得人們的喜愛?？墒乔嗨蓞s不然，它在一旁默默的吸收著大地媽媽和太陽公公給以的養(yǎng)料。從不貪名奪利，依然樸實(shí)地著一身綠裝站在旁邊，為春天獻(xiàn)上他的一份生機(jī)。

烈日炎炎的夏天到了，許多花兒都只能依靠夜晚的露珠來維持生命。而青松卻還是跟以前一樣，站得筆直筆直的，頂著烈日生長著，它不光為自己著想綻放著綠色，還為人類著想。在公園玩累時(shí)，一定想乘涼吧，這時(shí)，你就可以去青松下乘涼了。它就像一把大傘為你遮擋烈日。

秋天就一位偉大的魔術(shù)師，在世界各地巡回演出。它來到哪個(gè)地方，那兒就會(huì)變得一片黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去世界就像一片金色的海洋。咦，怎么那里會(huì)有一點(diǎn)綠色呢？原來是青松為大地，為人們帶來的秋天中的一點(diǎn)綠色。

寒風(fēng)凜冽的冬天到了，植物失去所有生機(jī)活力?？墒乔嗨蛇€是不以為然地站在雪地上，讓風(fēng)雪吹打。這讓我想到了陳毅爺爺?shù)摹肚嗨伞?/p>

大雪壓青松，青松挺且直。

要知松高潔，待到雪化時(shí)。

青松的樹干，樹枝是很好的木料，已經(jīng)有很多人把它做成了家具。青松還可以做紙，人造纖維板，藥材等等。它把自己的一生都獻(xiàn)給了人類。

它這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，只為別人著想的精神，很值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。

第三篇：青松優(yōu)秀作文

青松優(yōu)秀作文

青松優(yōu)秀作文1

四季常青的松樹，是我見過的最渴望活下去的樹，最遇到挫折而不氣餒的樹。

有這么一棵倔強(qiáng)的青松，曾經(jīng)它可能是一顆隨風(fēng)而落、不小心掉進(jìn)了深淵的種子。如今，它已從兩塊巨石的縫隙中冒出了頭，巨石的.排擠反而使它更想活下去，長成了獨(dú)特的模樣，這難道是自信的力量嗎？

松樹絕不會(huì)因?yàn)樯碓诟珊档牡胤骄蜕釛壸约旱纳鼤?huì)根據(jù)環(huán)境而改變自己——它的葉子是細(xì)長的針葉狀的。由于松樹的生存環(huán)境干旱，極難獲取水分，而水分又是樹木成長必不可少的能量，所以它必須千方百計(jì)珍惜這來之不易的水——于是它剪裁了自己的外衣，從奢華的曳地長裙變成了簡樸的破洞裙，時(shí)尚又精干！

每當(dāng)冬季來臨，大雪在空中飛舞，人們都凍得瑟瑟發(fā)抖了，誰還會(huì)出門呢？可是松樹卻屹立在山頂，依然蒼翠挺拔。大風(fēng)呼嘯著，不斷地將雪打在它的身上，臉上。它卻對(duì)此不屑一顧，只當(dāng)這是上天送來的饋贈(zèng)。

松樹還很低調(diào)，它一年四季都披著一件墨綠色的衣服，從不招搖。它既不像柳樹那樣向人揮舞炫耀著自己長長的柳枝，也不像牡丹那樣把自己打扮的花枝招展。它只會(huì)靜靜地站在山崗上，紋絲不動(dòng)，就像一位站崗放哨的士兵，默默地為這片天地守護(hù)一份生機(jī)，默默地為文人墨客奉獻(xiàn)一絲靈感，默默地為松鼠奉獻(xiàn)一份美餐。

松樹，你的故事還有很多，永遠(yuǎn)不會(huì)被畫上句號(hào)，故事只能在我們的心里生根發(fā)芽，陪伴我們一起成長。我愿做一個(gè)像松樹一樣的人。

青松優(yōu)秀作文2

在深冬里，我漫步在林間小路上，兩旁的樹木枯黃了，有的樹上沒有一片葉子，都回歸土地了；有的樹上還掛著幾片殘葉，它們搖搖欲墜，仿佛一陣風(fēng)就能將它們刮跑。我又前進(jìn)了幾步，突然，一片綠色映入我的眼簾，那是幾棵深綠色的松樹，它們雖不如春天時(shí)那么的翠綠，但是還擁有綠色。這抹綠色也為冬天增添了幾分色彩。

我走近去看，松樹的`枝條是直的，向上的，這里沒有一根向下的枝條。枝條上排列著一根根尖尖的松針。松樹的枝條不像柳樹的枝條那么柔軟，隨風(fēng)擺動(dòng)，也不像楊樹的枝條隨意生長，松樹的枝條永遠(yuǎn)都是直的，是圍繞著主干生長的。

由此，我不由得想起了《黃山奇松》，松樹也是可以在高山上，在懸崖峭壁上生長的。松樹無論在任何艱難的環(huán)境下都能生長，無論遇到任何挫折都無所畏懼。

古往今來，有許多許多的人，他們有青松一樣的品格，比如明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，雖然在途中遇到了很多困難，但最后他憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》?，F(xiàn)代科學(xué)家愛迪生，雖然他幼年貧苦，自謀生計(jì)，但他有堅(jiān)忍不拔的毅力，所以才擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。他們像青松一樣，在任何艱難的環(huán)境下都發(fā)奮圖強(qiáng)，最終走向了成功的殿堂。

今后，我也要像青松一樣，永遠(yuǎn)前進(jìn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，無論遇到任何困難都不會(huì)退縮，而是勇敢地向前進(jìn)，去戰(zhàn)勝困難。

青松優(yōu)秀作文3

空閑時(shí)，吾偶看高爾基的《海燕》，不覺想起日本那“希望之松”，同海燕一般歷經(jīng)了無數(shù)的滄桑……便寫下《青松贊》來贊頌青松之精神。

云翻卷，風(fēng)呼嘯，一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在孕育著生命……

經(jīng)不起狂風(fēng)吹著的矮小的灌木在低低地呻吟著。弱小的螞蟻在匆忙地躲進(jìn)洞內(nèi)。那些不知所措的鳥兒在大風(fēng)中掙扎著，它們經(jīng)受不起即將到來的暴風(fēng)雨的'襲擊，經(jīng)受不了那震耳的雷聲。而青松，聽著震耳的雷聲，看著席卷的狂風(fēng)，挺直了身軀，大聲呼喊：“來吧！暴風(fēng)雨來吧！”它要去迎接風(fēng)雨，要去同風(fēng)雨斗爭(zhēng)！

果然，狂風(fēng)來了……它夾著雷鳴電閃，撕破群山綠衣，吹折了灌木的臂膀，兇狠地?fù)湎蚯嗨伞Ｋ氚亚嗨赏频梗氚讶悍骞纹??？墒?，高傲的青松，仍然威武挺拔，紋絲不動(dòng)，狂風(fēng)咆哮大雨傾盆……它們一次又一次地?fù)湎蚯嗨?，企圖使它屈服，任它們擺布。然而，偉岸的青松把頭昂得更高，把腰桿挺得更直，把肩膀搖得更猛，頑強(qiáng)地同暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)。

密云散去，雨過天晴。鮮紅的太陽光芒四射，青松沐浴著金色的陽光，挺起了堅(jiān)強(qiáng)、無畏的身軀，舞起了翠綠堅(jiān)硬的手臂。它歡喜，它高歌，它要在歌聲中再去迎接新的戰(zhàn)斗！

我愛青松，更愛它那精神！我便揮毫寫下一首詩：狂風(fēng)吹來塵亂飛，雷聲襲去聲震天。

人間何物能挑戰(zhàn)，唯有棵棵大青松。

青松優(yōu)秀作文4

有人喜歡多姿的柳樹，有人喜歡愛出污泥而不染的荷花，還有人喜歡婀娜多姿的松樹，但是，我卻喜歡魏然挺立的輕松。青松郁郁蔥蔥，無論是炎熱的夏天，還是寒冷的隆冬，都無法改變它那綠得的'本色。

春天到了，萬物復(fù)蘇，大地萌發(fā)了大片大片的嫩綠。青松也不甘示弱，發(fā)出了鮮綠色的嫩芽，每當(dāng)春雨下過，青松喝著雨露，慢慢地發(fā)芽長大，小鳥飛來站在輕松的頭頂上，興高采烈地唱著歌。

夏天到了，赤日炎炎，青松變成了一棵參天大樹，這烈日的暴曬下，依然挺拔著身子。無論是烈日炎炎的，還是風(fēng)雨的摧殘，青松都好毫不畏懼還是那么挺拔的，人們?cè)诹胰昭籽椎奶鞖庀拢瑹岬脻M頭大汗。青松伸展著它綠絨般的大傘，讓人們?cè)贅湎鲁藳觥?/p>

秋天到了，大樹們的葉子都已凋謝了，唯獨(dú)青松依然挺立，青松的枝葉飄落，他的枝葉還是本色的綠，沒有絲毫變化。

冬天到了，很多樹木都已沉睡，唯有青松還是挺立著抵擋寒風(fēng)，你擋著鵝毛大雪，當(dāng)沉甸甸的雪球壓在它的枝葉上時(shí)，青松還是不畏懼是那么挺拔。

我愛青松，愛它蒼翠挺拔，愛它四季常綠，愛它永不褪色的頑強(qiáng)品格。在萬綠叢中她它是那么平凡，又是那么脫俗，它的綠給人希望，也給人力量！我愛這生活的長青樹。

青松優(yōu)秀作文5

有人喜歡婀娜多姿的柳樹，有人喜歡高大挺拔的楊樹，有人喜歡紅葉似火的楓樹；而我卻喜歡生命頑強(qiáng)的松樹。

陽春三月，當(dāng)微風(fēng)吹過，松樹茁壯成長。松樹也一樣自由地吮吸著春天的甘露。

夏天，天氣炎熱，太陽像個(gè)火球一樣烤著大地，而松樹卻不怕熱，依然蒼翠欲滴。樹干歪歪扭扭，不像楊樹那樣筆挺；樹枝也一樣，雖然長得不好，但也顯得很有生命力。樹皮很粗糙，摸上去疙里疙瘩的，有些扎手。樹葉像針一樣扎在樹上，有人把它叫松針，摸起來挺疼。

秋天，樹向人們提供豐收的果實(shí)，松樹也一樣不例外，它向我們提供的是松果，松果掉在地上，人們撿了去，可以當(dāng)柴火燒。松鼠撿了去，可以當(dāng)糧食。人們對(duì)它笑笑，松鼠對(duì)它說：“松樹，謝謝你，每年都給我準(zhǔn)備這么豐富的糧食！”

冬天來了，別的樹的.葉子都凋謝了，只有

松樹依然是那么筆挺。雖然大雪壓彎了它的樹枝，可它的樹干依然那么挺拔。這讓我不禁想到了一首詩：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。

啊，松樹啊，我愛你的常年翠綠，我愛你的挺拔。謝謝你給我們提供的果實(shí)。

青松優(yōu)秀作文6

在祖國遙遠(yuǎn)的邊疆，有巍峨高聳的山峰，有終年不化的皚皚白雪，有寒風(fēng)朔雪，有酷日狂沙，還有一望無垠的遼闊疆域……

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見高聳的山崖上挺立著一抹綠色的身影，仔細(xì)看，那是一棵樹，一棵矗立在山崖上的巍巍青松。

青松，挺直的樹干，整齊的樹枝，細(xì)長的樹葉，貌似謙謙君子屹立山崖。青松，堅(jiān)實(shí)的脊梁于嚴(yán)寒中、狂風(fēng)中傲然挺立；青松，挺拔的身軀屹立于懸崖邊、峭壁上絲毫不懼。是什么支撐著它們，常年累月依舊挺拔？僅僅是因?yàn)樗欣喂痰母鶈?？不，不是的，是它們敢于同大自然抗衡的`大無畏的精神和敢于同惡劣環(huán)境搏斗的堅(jiān)強(qiáng)毅力！

在那高山之巔，還住著一群人，他們用木頭搭建低矮又簡陋的房屋，在極端惡劣的氣候中，還要遭受物資短缺和自然災(zāi)害的困擾，他們是誰？他們是守護(hù)著祖國邊境的邊防戰(zhàn)士。他們?nèi)缤瑧已律系那嗨梢话?，駐守邊疆，以無私的愛，堅(jiān)定的信念，守護(hù)著祖國的疆域，守衛(wèi)著國門，用他們的忠誠無私、默默奉獻(xiàn)保衛(wèi)著我們的家園。

偉大的邊防戰(zhàn)士們，你們就是青松，無論嚴(yán)寒酷暑，無論風(fēng)霜雨雪，你們總是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么無畏，昂首挺胸，永不退縮。這樣的你們，如此的青松精神，能不讓人敬佩？你們就是最可愛的人！

在我們身邊，有很多人都有著“青松精神”，今后，還會(huì)有更多的人前赴后繼去傳承和發(fā)揚(yáng)堅(jiān)毅、無畏的“青松精神”，堅(jiān)守我們的國土，為我們的幸福生活默默奉獻(xiàn)。

致敬！那青松！致敬！那“青松”！

青松優(yōu)秀作文7

提到感謝，那我感謝的對(duì)象就太多太多，爸爸、媽媽、老師……然而，今天那在路邊隨處可見的松樹卻成了我感謝的對(duì)象。

松樹四季常青，而且從來不向惡劣的天氣、環(huán)境低頭，它堅(jiān)韌不拔的毅力讓人佩服。開國十大元帥之一的陳毅就曾寫過一首膾炙人口的《青松》來贊揚(yáng)松樹平凡之中的偉大：

“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！?/p>

詩中“挺且直”和“高潔”二詞不僅道出了松樹堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，也借此表達(dá)了陳毅元帥對(duì)高尚、純潔的松樹的喜愛與敬佩之情。

可我對(duì)松樹的感謝，還要從二年級(jí)的一堂體育課上說起呢！

記得那是一個(gè)烈日炎炎的下午，驕陽似火，太陽像火球一般烘烤著大地。同學(xué)們頂著烈日，在操場(chǎng)上跑步?？斓轿伊?，尚未開始時(shí)，我的心里就打起了“退堂鼓”：怎么辦呢？這么熱，怎么跑得起來，萬一跑不好豈不是讓我這個(gè)“第一名”丟臉了嗎？怎么辦呢？不知不覺中，我已經(jīng)跑出去了，在跑步時(shí)，想贏怕輸?shù)哪铑^一直在我心頭縈繞。

我一不小心，“撲通”一聲摔倒了，我一看腳上已經(jīng)磨破了一小塊皮，便號(hào)啕大哭起來。而老師和同學(xué)們也都圍上來安慰我?？晌揖褪锹牪贿M(jìn)去，依然放聲大哭著。突然，我無意間看到了在學(xué)校里的`一排挺且直的青松，心想：為什么松樹在烈日炙烤下依然站立呢？我便學(xué)著松樹的樣子重新站了起來，止住淚水。

從此，松樹的高大形象便在我幼小的心靈里屹立著。

我們一定要向松樹學(xué)習(xí)，有著不屈不撓的精神，永不言敗。

青松優(yōu)秀作文8

人人都說花美麗，但我卻愛松樹。

秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長針，皮也好像一塊塊膠布交錯(cuò)著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動(dòng)著，好像在說：“不怕風(fēng)?！?/p>

寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的.寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，，松樹以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。

春天來了，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一黃色的長在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)，笑著、笑著……只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，溫暖的春風(fēng)慢慢地飄去。

我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。松樹的樹干是的木材，又可以；松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以做、松節(jié)油；它的枝和根的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼……松樹花那樣美麗、芳香，人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。

我望著遠(yuǎn)處的一排松樹，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹那樣堅(jiān)韌不拔、英勇不屈，做終生為祖國作的人。

第四篇：青松說課稿

青松說課稿

青松說課稿1

一、說教材

《青松》描寫了大雪重壓之下的青松堅(jiān)挺勁直的形象，贊頌了堅(jiān)強(qiáng)高潔的品格。全詩共兩行，前兩行描繪了一幅“青松斗雪”的圖畫。漫天飛雪，氣勢(shì)洶洶，不但沒有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奮，挺而且直。插圖中有一小株頑強(qiáng)生長在峭壁石縫中的橫生松，厚雪戲謔，毫不畏懼。寧折不彎的氣勢(shì)怎不叫人素然起敬。三四行則言志抒情，艷陽高照之日，大雪勢(shì)必消融于無形，青松則更加蒼翠欲滴。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格;在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感。

三、說學(xué)情

我們班的學(xué)生對(duì)雪壓青松這種自然現(xiàn)象十分熟悉，有背誦古詩和學(xué)習(xí)《登顴雀樓》的基礎(chǔ)，通過誦讀，能夠完成對(duì)詩的初步感知。但是，對(duì)詩中的重點(diǎn)詞語如：“挺且直、高潔”可能理解起來有難度。對(duì)詩人的志與情的領(lǐng)悟更需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。

四、說設(shè)計(jì)理念

這首詩包含兩層意義，一是贊頌自然意義的青松、二是贊頌精神意義上的青松。本課的教學(xué)如果能達(dá)到疏通詩意，結(jié)合生活實(shí)際與插圖，通過誦讀體會(huì)到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學(xué)任務(wù)?？紤]到教學(xué)是一種課程開發(fā)，高林生老師曾經(jīng)在《水鄉(xiāng)歌》的研討貼中提到：在他們的已知上起步，盡可能引導(dǎo)他們最大限度地走向未知;所以在設(shè)計(jì)時(shí)，做了適度的整合，充分利用練習(xí)冊(cè)中提供的時(shí)代背景，讀讀背背中的情境圖及教師的導(dǎo)語，激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，力求達(dá)到與作者共鳴的效果，從而深入挖掘詩意，使學(xué)生的誦讀積累變得更加有意義。

五、說教學(xué)過程

(一)、讀理解詩意

1、上節(jié)課，我們能把這首詩讀得正確、流利，這節(jié)課，我們?cè)賮碜x一讀，看看這首詩怎樣寫我們熟悉的青松的?請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂，實(shí)在不懂的一會(huì)兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q?

2、學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松，青松挺且直

學(xué)生提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。

學(xué)生可能對(duì)“挺且直”不理解，可做如下引導(dǎo)：

請(qǐng)你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時(shí)的松樹，是個(gè)什么樣子?(松樹筆直的站立著)

你能做個(gè)挺且直的姿勢(shì)嗎?

你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎?找生讀，同桌間讀。

聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎?

3、學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔，待到雪化時(shí)。

(1)過渡：上面的兩句詩，我們知道了大雪重壓下的青松，寧折不彎，多么可敬啊!我們接著讀后兩句，看看陳毅元帥又想到了什么?

(2)按前兩句學(xué)法，學(xué)生提出問題，組織討論釋疑，

這兩詩中的“高潔”一詞學(xué)生有的可能理解，可讓他發(fā)表自己的意見再集體補(bǔ)充。

(3)如果學(xué)生不理解，可以再次引導(dǎo)：冬天到了，許多樹木都落光了葉子，松樹怎么樣呢?(樹干筆直，樹葉蒼翠，這就是～高尚。)

看圖：想想雪化之后松針的顏色會(huì)怎么樣呢?(更加蒼翠、碧綠，這就叫純潔)

你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧!

你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎?(你想知道我們松樹的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化，那時(shí)你再來看吧!)

5、討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思。

讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢?

大雪/壓/青松，

青松/挺且直。

要知/松/高潔，

待到/雪/化時(shí)。

找生讀，再相互評(píng)價(jià)，然后男女生賽讀。

(二)、再讀體會(huì)詩人情感

1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時(shí)候?qū)懙倪@首詩嗎?請(qǐng)你們讀讀《練習(xí)與測(cè)試》中“小資料”中的這段話。說說這里大雪指的是什么?(經(jīng)濟(jì)困難)青松指的是什么?(中國人民)

2、你現(xiàn)在就是面對(duì)困難威武不屈的中國人民，你可以加上動(dòng)作，再來讀一讀。

3、請(qǐng)小朋友看一看127頁的讀讀背背，圖中是為了建立新中國，在敵人的屠刀下威武不屈，大義凜然的烈士們，他們就像腳下的寧折不彎的青松，你還可以加上動(dòng)作，再來讀一讀。

(三)、背誦再升華

陳毅的一首詩，我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思，讓我們先來記住它吧!相信這首詩會(huì)激勵(lì)你的一生。

四、作業(yè)

背誦《紅梅》和《秋菊》。

【《青松》教學(xué)反思】

二年級(jí)孩子對(duì)學(xué)習(xí)古詩還是比較冷漠，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?一開始教學(xué)，我適當(dāng)修改了一下教案，改為誦讀大賽，比比誰積累得古詩多，并給予獎(jiǎng)品，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來。由于這首詩大部分學(xué)生已背誦，因此我把教學(xué)的重點(diǎn)放在理解詩的意思。對(duì)詩意的理解，我想，如果孤立地去品析，往往是領(lǐng)會(huì)不深。為了突破重點(diǎn)，課前我給學(xué)生讀了兩篇文章《冬》、《歲寒三友》，學(xué)生對(duì)青松這一形象有了初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)，通過多種形式的朗讀，把自己當(dāng)作小詩人，處在詩的情境之中，孩子們的想象力被激活了,這樣青松堅(jiān)強(qiáng)、高潔的形象深入學(xué)生的內(nèi)心。

不過，課堂真是遺憾的藝術(shù)!本課介紹背景的目的，是想讓學(xué)生初步理解詩歌的含義，讓學(xué)生知道‘青松’借指堅(jiān)強(qiáng)的中國人民在困難面前不彎曲，當(dāng)時(shí)我問：孩子們，這里的青松還會(huì)指誰呢?一生說：指陳毅。他的理解是完全正確的，由于堅(jiān)持自己的預(yù)設(shè)，沒對(duì)該生的回答做任何的肯定，雖然后來做了彌補(bǔ)，但顯得很牽強(qiáng)。這說明自己缺少課堂教學(xué)的智慧，也說明自己對(duì)教材鉆研的不透徹。如果當(dāng)時(shí)說;對(duì)是指他自己，表達(dá)自己要向青松一樣不怕困難，相信自己。同學(xué)們想一想，除了指他自己，還會(huì)指誰呢?讓學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想指的是中國人民，整個(gè)中華民族，該有多好啊!

青松說課稿2

我說課資料的內(nèi)容是江蘇版二年級(jí)語文上冊(cè)第7單元中的一首詩歌《青松》。我想從兩大方面“教材分析”以及“教學(xué)過程”來向大家匯報(bào)。

本首詩選自陳毅同志的《冬夜詠梅》，描寫了大雪重壓下的青松毫不畏懼，蒼翠挺拔的形象，贊頌了青松堅(jiān)強(qiáng)高潔的品格。

這篇課語言形象生動(dòng)，畫面鮮明、字少句短，讀起來瑯瑯上口，適合兒童欣賞和朗讀。本詩寫得是逆境之松，遭受壓抑的青松，但逆境方見英雄本色，一切崇高和壯美無不在斗爭(zhēng)中誕生。詩的前兩句寫景。

“壓”之重壓，說明雪之大之厚。“挺和直”同義，都有在重壓下不屈不撓的意思，這里的松不是默默的隱忍，不是被動(dòng)地承受，而是在向惡勢(shì)力勇敢的抗?fàn)帯Ｒ粔阂煌Γ@2個(gè)擲地有聲的動(dòng)詞，可謂把青松的勇敢堅(jiān)挺穿鞋的刻骨驚心。詩的后兩句抒情，觸景生情，想象雪后陽光普照，一氣呵成，贊頌了青松等到冰雪融化后依然挺拔，更加蒼翠的高潔本性。隨著詩中的冰天雪地到冰雪融化的.情境推進(jìn)，不屈不撓、挺拔高大的青松形象也躍然紙上，展現(xiàn)在了小讀者的面前，崇敬之情亦隨之靈動(dòng)！

這首詩歌但從字面上理解并不難，但從重體會(huì)到青松那高尚純潔的精神品質(zhì)，對(duì)二年級(jí)孩子來說，的確有相當(dāng)大的難度。所以根據(jù)這篇詩歌的語言特點(diǎn)，在教法上我將“創(chuàng)設(shè)情境、讀中感悟”定為本課的教學(xué)思路，引導(dǎo)孩子層層深人文本，讀通、讀順、讀懂課文。另一方面，在學(xué)法上，根據(jù)本學(xué)段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和課標(biāo)的階段目標(biāo)要求，在教學(xué)過程中除了為學(xué)生提供大量直觀形象的資料，始終將孩子置身在一種意境，我還通過讓孩子多角度、多樣化的理解重點(diǎn)詞“壓”“挺”“高潔”等中點(diǎn)字詞來指導(dǎo)孩子在讀中感悟，如前兩句教學(xué)中，我是通過看圖感受、展開想象、角色轉(zhuǎn)化、動(dòng)作體驗(yàn)等方法來感受“壓和挺”兩個(gè)字；后兩句教學(xué)中“高潔”一詞抽象難懂，且不可空泛的講大道理，而是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，將那些在冬季枯萎凋零的花草樹木與青松加以對(duì)比，從而自悟感知高潔之意，從而突破本課教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生真正的了解松之堅(jiān)韌挺拔、體會(huì)松之高尚純潔。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求，教材特點(diǎn)以及本學(xué)期學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫5個(gè)生子。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、寫字的能力，激發(fā)識(shí)字興趣。

2、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，讓學(xué)生通過自讀自悟，讀通、讀順、讀懂課文，提高獨(dú)立閱讀的能力；

3、體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格，在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

以上教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是根據(jù)知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)緯度提出的，3方面相輔相成，全面提高孩子的語文素養(yǎng)。

教學(xué)過程:

一、情境鋪墊、自然導(dǎo)入

（課件出示：滿天大雪、草枯葉黃的冬景圖），馬上把孩子引入濃濃的冬日情境，然后經(jīng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)傲然挺立在暴風(fēng)雪中，迎接冬日挑戰(zhàn)的青松，自然引出課題此環(huán)節(jié)迅速抓住孩子好奇的心理，重在親身體驗(yàn)，水到渠成的引入新課學(xué)習(xí)。

二、初讀課文、自主識(shí)字

1、自己輕聲的讀一讀課文，把自己不熟悉的生字，劃下來，拼拼音多讀兩遍，這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課標(biāo)中“沖分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓孩子成為學(xué)習(xí)小主人這一要求”，而且也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握識(shí)字方法的極好切入點(diǎn)。教師可順勢(shì)出示詞語卡片，即可掃清識(shí)字障礙，又可做到心中有數(shù)。

2、鼓勵(lì)孩子讀課文，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽是否讀準(zhǔn)了每一個(gè)字音，發(fā)展合作精神。

3教師范讀。當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)教師時(shí)，教師應(yīng)該虛心接受，體現(xiàn)民主平等性。

以上環(huán)節(jié)符合“閱讀以讀為準(zhǔn)的原則”

三、品讀詩歌

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)課文前兩句

1、看課件，說說冰天雪地中，青松什么樣？初步感知青松形態(tài)。

2、課標(biāo)中說要在情境中學(xué)會(huì)閱讀，所以我讓學(xué)生讀詩歌第一句，想一想這場(chǎng)雪怎么樣？通過看圖想象、聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)生可能會(huì)說“鵝毛大雪、學(xué)很重象被子”等等。引導(dǎo)孩子體會(huì)“壓“字，感受雪之大之厚。

3、在此我接連創(chuàng)設(shè)2個(gè)場(chǎng)景：說著說著，你聽北風(fēng)越刮越猛，一陣狂風(fēng)吹來，快看，青松什么樣？指導(dǎo)讀第2句；大雪接著下呀下呀，學(xué)更厚了，看呀，青松怎么樣？指導(dǎo)讀第2句。在不斷的視覺沖擊下，相信孩子已深深體會(huì)，震撼學(xué)生的心靈。

4、（出示課件）咱們也來做大雪壓不倒的青松好嗎？快看呀！暴風(fēng)雪要來和我們挑戰(zhàn)了，能接受住考驗(yàn)嗎？師引導(dǎo)學(xué)生做青松與暴風(fēng)雪對(duì)話。

此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，在口語和肢體語言的交流中，體驗(yàn)青松的品質(zhì)和毅力，符合課標(biāo)中語文是人文與工具性統(tǒng)一這一要求

（三）、對(duì)比感受，學(xué)習(xí)課文后兩句

1、漸漸的整個(gè)世界都被大雪包裹了，什么都看不清了，你們猜猜看，冰雪覆蓋下的植物都變成什么樣了？此時(shí)通過質(zhì)疑，展開想象，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、課標(biāo)中指出，要讓孩子在閱讀中自主體會(huì)，感受和理解，獲得獲得情感體驗(yàn)，所以我讓孩子想想：植物們都變成什么樣了？青松呢？同過這一鮮明對(duì)比，相信孩子已能深入體會(huì)松之高尚純潔，自讀自悟了。

3、指導(dǎo)朗讀3、4句，深入體會(huì)，升華情感。

4、課標(biāo)中指出要重視孩子在閱讀中的積累，所以此時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生想想：你們現(xiàn)在想對(duì)青松說什么呀？接著齊讀全詩，相信此事孩子已有了自己的個(gè)性理解和體驗(yàn)。

（四）、再讀全詩、體會(huì)詩意

1、你們看，青松遇到困難，是這么的堅(jiān)強(qiáng)用干，那我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到困難該怎么做呢？通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

2、此時(shí)讓學(xué)生都來爭(zhēng)做小青松，表演配樂讀全詩，此時(shí)對(duì)松的崇敬，對(duì)松的勇敢堅(jiān)定已是孩子內(nèi)化的積累體驗(yàn)了。

四、拓展實(shí)踐、升華情感

畫一棵你心中最勇敢的青松，并寫寫你對(duì)它說的心里話。這一環(huán)節(jié)，有效地將課內(nèi)知識(shí)引到課外，讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際，提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。

此環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，拓展實(shí)踐。

第五篇：青松贊

青松贊

松樹是很不平凡的，我熱烈的贊美松樹。

冬天，走進(jìn)松林，撲入你眼簾的是潔白而又翠綠的針葉大氈。潔白是蓋著的一層厚厚的白雪，翠綠的是松樹的針葉閃爍著的驕傲。一陣凜冽的寒風(fēng)吹來，刮掉了松樹上厚厚的雪，卻沒刮動(dòng)松樹挺拔的姿態(tài)。

剎那間抬起頭，看見前面還有幾排松樹傲然矗立，像身披盔甲的戰(zhàn)士。那就是松樹，在中國平原極其常見的一種樹，但它決不是平凡的一種樹。這是一種奇特的樹，粗糙的干，崢嶸的枝它通常是幾米高；這是一種堅(jiān)強(qiáng)的樹，哪怕只有碗那么粗細(xì)，它卻在堅(jiān)強(qiáng)的生長，不屈不撓。

它沒有艷麗的顏色，沒有婆娑的姿態(tài)，但它正直，嚴(yán)肅，敢于犧牲但也不缺乏溫和。

松樹很不平凡，它在中國非常普遍，就想中國的農(nóng)民一樣；就像中國的警察一樣；就像中國的環(huán)衛(wèi)工人一樣。他們不正是這樣，雖然不被人重視，但還是默默無聞，不分晝夜的工作，他們?yōu)榱藦V大人民把自己的一切都奉獻(xiàn)出來了。我贊美松樹，更贊美千千萬萬有松樹品質(zhì)的同胞。

在積雪很多的平原上走著，看見平坦的原野上拔地而起的一排排松樹時(shí)，難道你覺得它只是普通的樹？不，這還是樸實(shí)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

在中國九百六十萬平方公里的土地上，長著數(shù)以萬計(jì)的樹木，但是我卻只對(duì)松樹情有獨(dú)鐘。所以，我贊美你，我要學(xué)習(xí)你堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。