第一篇：快樂六一綜合實踐活動設計

快樂“六一”綜合實踐活動方案

活動目標：

1、讓孩子了解有關“六一”的知識。

2、培養孩子們調查、搜集資料的能力。

3、豐富孩子們的課余生活，激發孩子熱愛生活的情感，讓孩子充分體驗和享受度過自己節日的幸福感。活動過程：

一、發動階段：

1、導入：孩子們，你們的節日馬上就要到來了，“六一”是你們最盼望的日子，那么六一是怎么來的？你知道世界各地的兒童是怎么慶祝六一的嗎？讓我們來一起走近“六一”吧。

2、確定活動內容：

（1）調查、搜集有關“六一”的資料，辦一張手抄報。（2）有書畫特長的孩子合作出一期“快樂六一”黑板報。（3）以小組為單位，學一首慶祝“六一”的歌，并準備好表演。（4）自己準備一個慶祝六一的拿手的節目。（5）向你的小伙伴傳遞幸福：自制賀卡。

二、準備階段

1、學生自己準備。

2、以小組為單位準備。

3、在準備的過程中，老師隨時去關注孩子們的準備情況，完成情況，并適時給予指導。

三、展示階段

1、手抄報展，評出優秀手抄報，張貼在學生作品展示欄中。

2、“快樂六一”聯歡會：以小組為單位的合唱表演和學生個人節目表演相結合。

3、賀卡傳遞：在歡快的音樂中，孩子們互送賀卡，并把“六一”快樂的祝福送給伙伴。

第二篇：快樂的綜合實踐活動

快樂的綜合實踐活動

鹽城市二小五

（七）班陳子杰

星期五早上，春風拂面，陽光燦爛，我懷著喜悅的心情早早來到學校，因為今天是我們二小五年級全體同學出發去射陽教育實踐基地的日子，聽李老師說，我們要在那里開展一天半的綜合實踐活動，可不知怎的，在和媽媽分別之時，我卻不禁流出了淚水。

到班級不久，我們便在老師的帶領下在操場上整隊了，接著我們排著整齊的隊伍到了文峰大世界門前，上了十九路公交包車，同學們都很興奮，看著窗外的美景，有的同學還唱起了歌，一路上歡聲笑語不斷。時間很快過去了，一小時后我們到達了目的地。

下了車，老師先帶我們來到大禮堂，舉行了實踐活動的開始儀式，然后老師帶我們到宿舍去，對于這一切我們都感到很新鮮，一天半的時間里，我們不僅學習了生活知識，還學習了國防教育知識，看了電影，更讓我難忘的是走鋼絲橋，滾鐵環，玩多米諾骨牌等游戲，其中我最感興趣的是走鋼絲橋，真的很有趣。

剛看到鋼絲橋時，我的心繃得緊緊的，雖然說綱絲橋上面有兩個拉手，我還是緊張，湯班長先勇敢地走過去了，我們班同學也一個個小心地跟著走，當我走在橋上的時候，還不時擔心地看著下面的水，不過最后我還是大膽地一步一步走向前面，在同學們的歡呼聲中，我也成功地走到了對岸，成功的感覺真好啊！

這次活動給我留下了深刻的印象，那些愉快美好的感覺讓我回味無窮。

第三篇：“快樂中秋”綜合實踐教學設計

天 涯 共 此 時

——“快樂中秋”綜合實踐活動課教學設計

張宏亮

呂家坨第一小學

天 涯 共 此 時

——“快樂中秋”綜合實踐活動課教學設計

一、課題的產生：

中秋是中國幾千年來的傳統佳節，從古至今，每逢中秋，皓月當空，大家都盼望著能回到家鄉，和親人朋友團圓,品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。然而隨著西方文化的進入，很多孩子對圣誕節等這樣的西方節日說的頭頭是道，卻忽略了我們中國的傳統佳節。為了讓孩子更多地了解我們中國的一些傳統節日及其獨特魅力，傳承中國的傳統文化，特選擇了“中秋節”作為本次綜合實踐活動的研究課題。

二、活動目的：

中秋佳節月圓人圓，美麗的傳說、古老的風俗凝結著人們對美好生活的無限向往和執著追求。本次以中秋為主題的綜合實踐活動應達到的目標是：

1、通過活動，使學生感受中華民族的傳統文化，使學生對中秋節這一傳統節日有更深刻的了解，理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。

2、通過活動，使學生學會利用網絡資源查找并整理信息，培養學生良好的信息素養。

3、通過搜集資料、考察訪談、親歷實踐、深度探究、親身體驗，參與研究性學習，培養學生的合作意識、動手能力、創新精神和科學態度。

4、通過活動培養學生愛家鄉愛祖國的情感

三、實施方案 第一階段：確立主題

《天涯共此時——“快樂中秋”》。四個子課題：

子課題

（一）中秋節的由來； 子課題

（二）中秋節的習俗； 子課題

（三）中秋節的傳說； 子課題

（四）中秋節的詩句。

同學們以小組為單位根據班級的實驗主題分別制訂自己的活動計劃。第二階段：搜集、整理資料階段 1、9月1日～～9月5日，讓學生通過各種途徑（上網，詢問，書籍報刊等）完成子課題

（一）[中秋節的由來]的資料的搜集和整理，注重培養學生搜集和整理資料的能力。2、9月8日～～9月19日，分組完成子課題

（二）[中秋節的習俗]子課題

（三）[中秋節的傳說]子課題

（四）[中秋節的詩詞]的搜集工作的搜集與整理。3、9月22日～～9月26日，總結匯報交流。匯報自己研究的成果，并談談自己在調查研究過程中的獨特經歷以及親歷中秋節的感受，交流心得體會。

四、實施過程

1、通過各種途徑搜集了解關于中秋節的由來、習俗以及美麗傳說。

當確定了子課題以后，同學們立即成立了活動小組，通過請長輩、伙伴講故事，網上查詢、向家長請教等方式，搜集關于中秋節的由來、習俗以及傳說。通過這些資料的查閱，鍛煉學生搜集和整理資料的能力，提高學生利用網絡的信息素養。也讓學生對中國傳統的中秋節有了更多的了解和認識，領略到了中國的悠久歷史和燦爛文化。

2、搜集有關中秋的詩詞、歌曲、對聯等，進一步了解祖國傳統文化。

我國古代的文人墨客在中秋佳節到來的時候，喜歡把自己的感受通過詩、詞或者對聯的形式表達出來。通過向家長了解，到有關網上查詢，在書籍報紙中查找，到磁帶店等相關商店尋找等方式，收集關于中秋節的詩詞、歌曲或燈謎等。

通過此項活動，學生們對中國的傳統文化有更深刻的理解和學習，對經典的傳唱起到推動的作用。

五、成果展示：

通過前期的資料的搜集和整理，學生了解的中國傳統節日——中秋節的諸多知識，在中秋節后的展示課上讓學生把自己完成的作業一一展示出來：

1、學生把搜集的資料以手抄報形式展示出來。

2、在班級開展了一次關于中秋節的詩詞擂臺賽。

3、制作一張中秋賀卡。

每名學生根據自己對中秋節的理解，為自己的親人和朋友制作依仗精美的節日賀卡，擬寫祝福語，配上簡單的圖畫，涂上顏色，寄托了對親人、朋友的最誠摯的祝福。

4、寫一份中秋節日記。

六、活動評價：

七、活動反思：

第四篇：快樂讀書綜合實踐活動方案

“快樂讀書” 綜合實踐活動方案

【活動主題】

好讀書，讀好書

【活動設想】

一、活動準備

1．明確任務。向學生介紹本次綜合性學習中需閱讀、理解和搜集的資料，活動的目的，學習的程序。

2．質疑解難。計學生提出此次活動的疑難問題，并進行解答。

3．合理分組。將全班學生以4人為一組，分成數組。為便于溝通交流，基本上以座位為序編排小組，每個小組盡量照顧到好、中、差三個層次的學生，且男女生搭配。這個小組最好在一定的時間內相對固定。

4．落實任務。讓每個小組中的每個成員都有自己明確的任務，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關系。

二、活動開展

以兩周為一個時間單位，開展下列活動。

（一）活動一：名人與讀書

1．搜集。由小組內各成員依據自身優勢和特點，通過多種渠道，搜集古今中外名人讀書的種種信息，并將它們分門別類整理好。

搜集的渠道：家庭圖書室、學校圖書館、書店、網絡、社區訪問（如圖書館館長、書店經理、政府官員、學校校長等）……

搜集的內容：名人關于讀書的名言、名人讀書的故事、名人讀書的經驗或方法、名人讀書的趣聞軼事……

2．展示。

①小組成員根據自己的特長和資料搜集情況，從下面幾種方式中選擇一種，動手制作，進行成果展示：

主編一冊“名人讀書名言集”；

主辦一期“名人讀書的趣聞軼事”手抄報；

主辦一期“名人讀書經驗談”的墻報。

②組內開一次“名人讀書故事會”。小組的每個成員都要參與。

（二）活動二：與書籍結伴而行

1．同讀一篇文章（或一本書）。小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書，要眼到、口到、腦到、手到。大致從以下一些角度進行閱讀體驗：

①研究標題。看看標題的擬定有什么特色。

②分析篇章。從整體著眼，分析文中的主要內容、主題思想、語言特色、寫法特點等，并訴諸文字。

③摘抄妙語。一邊讀文，一邊及時地進行妙語摘抄：雅詞成語，俗諺民謠，時髦詞句，描寫美句，修辭美句，精美句式段式，哲理警句……

④搜索信息。發現文中對自己最有用的材料或數據，并進行分類摘抄，以作資料保存。

⑤記錄心得。趁余味猶存之時，及時將自己讀文的體驗和感受寫下來。

2．同說一篇文（或一本書）。

活動的最后一天，在小組間展開交流。盡可能地讓每個小組成員都能夠發言，將自己讀書所獲及讀書的獨特感受和真切體驗，充分地發表出來。然后互相進行評價，指出各自的優點和缺陷。

第五篇：綜合實踐活動快樂剪紙教案

《快樂剪紙——用對折法剪蝴蝶》教案 講課：袁利

課型：綜合實踐 課時：1課時 教學目標：

欣賞剪紙作品，認識我國悠久燦爛的民族文化，了解我國優秀的民間剪紙藝術。技能目標：

掌握現代剪紙的創作技法和技巧，能隨手剪出各種簡單對稱的剪紙。情感目標：

培養學生熱愛民族文化的情感，激發民族自豪感，培養學生熱愛生活的情趣，提高學生的藝術審美能力。

教學重點：了解剪紙的圖案特點和用途，在自主學習活動中大膽展開探究性學習，摸索剪紙小竅門，對折技法進行形象表現，激發學生的表現力。

教學難點：創作和正確把握紋樣連接與完整性，做到線線相連、面面相接。

教具：課件、部分師生作品

學具：彩紙、鉛筆、剪刀等

教學過程：

一、引入課題：

很高興能和大家一起度過這愉快的35分鐘，希望這節課上大家能遵守紀律，積極發言，現在，將所準備的工具擺放整齊，調整好我們的坐姿。上課。

這節課我們所要學習的是綜合實踐課程---快樂剪紙 中國的剪紙文化可謂博大精深，現在，就讓我們一起走進剪紙的世界，了解剪紙的文化吧！

二、剪紙文化介紹及作品欣賞:

1、那，什么是剪紙呢？

剪紙，又叫“刻紙”，是一種以紙為主要加工對象，以剪刀（或刻刀）為主要工具進行創作的鏤空藝術。

2、剪紙的起源介紹：

中國的剪紙起源于西漢。當時人們用麻纖維造紙，傳說漢武帝的寵妃李氏去世后，武帝思念不已，請術士用麻紙剪了李妃的影像，這大概是最早的剪紙.3、剪紙藝術在我國不僅源遠流長，而且還有非常高的藝術價值。

2006年5月20日，剪紙藝術經國務院批準被列入《第一批國家級非物質文化遺產名錄》。

4、現在就讓我們邊欣賞幾幅優秀的剪紙作品，邊了解中國的剪紙文化吧。

葫蘆諧音“福祿”，其枝莖被稱為蔓帶諧音“萬代”，所以葫蘆有“福祿萬代”的含義，葫蘆多籽，故而也有“多子多孫”的美好寓意。

白菜，與“百財”諧音，是富貴財富的象征，有“財源廣進”的美好寓意。

龍、鳳，在中國傳統中有吉祥、喜慶之意，故“龍鳳呈祥”。小結：這幾幅作品都表達了人們對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

欣賞了這幾副富有意義的剪紙作品，你想不想跟老師一起學習剪紙嗎？

三、學習用對折法剪蝴蝶：

那，我們來剪什么呢？對了，美好的春天已經來到我們的身邊，柳樹已經發出了嫩芽，蝴蝶也開始在花叢中飛來飛去，我們就用剪紙中比較常用，簡單的方法對折法來剪蝴蝶吧！

1、觀察

通過觀察蝴蝶的圖片，你能發現蝴蝶有什么特點呢？

（兩邊對稱）

2、介紹剪紙工具

想用對折法剪蝴蝶，我們用到的工具有：彩紙，安全剪刀，鉛筆，橡皮。

有了這些工具，我們就可以動手來剪蝴蝶了！

3、教師示范

為了讓大家能夠看的更仔細，聽的更清楚，老師邀請同學們，走到講臺跟前來，看老師示范，大家可要看仔細了，等會兒老師要提問哦！

對折法剪紙的步驟:

1）、折：將一張方形彩紙對邊折疊。2）、畫：用鉛筆在折好的彩紙上畫出圖案。

畫的時候，要沿著中線的那一邊畫。畫的時候要盡量將蝴蝶畫的美觀，大方，畫的不好的地方，我們可以用橡皮修改。3）、剪：沿畫好的圖案線條將圖案剪下來。

用剪刀的時候一定要注意，剪刀很鋒利剪的時候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要對著別人，還有就是剪完以后要將剪刀合上，放回原位。

剪的時候，要沿著我們畫的線來剪，要盡量剪的平整。還要再剪觸角的時候，由于觸角比較細，不要剪斷了。

4）、展：打開動作要輕，以免撕壞作品。

5）、貼：在作品背面涂上少許膠水，貼在展板上。

（注：在剪紙過程中，畫和剪是最重要的兩步，同學們要仔細體會。）你學會了嗎？請同學們回到自己的座位上。

4、請同學們復述剪紙的步驟及需要注意的問題。

5、剪紙基本刀法之一：折插刀法

在剪紙的過程中，老師用到了剪紙的基本刀法之一：折插刀法。

將剪紙對折或連續折疊后，用剪刀沿著物象的結構線剪去，展開后具有對稱性而無開口。

6、自己動手剪紙。教師巡回指導。

學生作品展評。教師評價。

7.分組用對折法剪其他圖形并嘗試拼貼圖畫。

看來大家都很聰明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其實呀，生活中很多的動物植物都可以用折剪法剪出來，現在，我們四個同學一組，開動你聰明的大腦，用我們學習的方法剪出其他的圖形，也可以嘗試用剪出的蝴蝶圖形拼貼成一副美麗的圖畫吧！我們小組之間比一比，哪一組的同學最有創意。

四、總結

學生作品展評，你喜歡你的作品嗎？他好在什么地方？有哪些地方還需要努力呢？ 這節課大家學的都很積極認真，希望下次有機會我們再在一起學習其他的剪紙方法。